Игра по обществознанию на тему "труд". Тест на тему "труд" Урок по обществознанию

Конспект урока, карточки и презентация, которые могут быть использованы при проведении урока обществознания в 5 классе по теме "Труд- основа жизни".

«Труд- основа жизни»

Конспект урока обществознания в 5 классе

по теме «Труд- основа жизни»

Задачи урока:

Образовательная: раскрытие роли и значения труда в жизни человека, изучение понятий «товар», «услуга», формирование умения различать эти понятия; изучение вопроса оценивания труда человека в современном обществе.

Развивающая : формирование логических операций анализа, сравнения, классификации, обобщения; развитие познавательных процессов.

Воспитательная : способствование воспитанию культуры труда и уважительного отношения к нему.

Формируемые в ходе урока УУД : личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные.

Тип урока : комбинированный урок.

Ход урока:

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Давайте тихо займем свои места. Вспомните, что значит быть готовыми к уроку. Проверьте наличие учебных принадлежностей.

Желаю успехов в работе на уроке.

Актуализация знаний.

На протяжении нескольких уроков мы с вами говорили по одной большой теме. Кто может сказать, как она называлась? (Школа)

Вспомните, в каких учебных заведениях человек получает образование? (Школа, колледж, училище, институт, университет, академия)

Что называется самообразованием? (Самообразование- это самостоятельно организованные занятия, направленные на удовлетворение потребности в познании).

Что даёт человеку самообразование? (Знания, умения и опыт, приобретенный с помощью самостоятельного изучения отдельных наук).

Чем формы самообразования прошлого отличаются от форм самообразования сегодняшнего дня? (в прошлом: ___________________________________________________________________, сегодня _________________________________________________________).

Чем школа, в которой ты учишься, отличается от старой русской школы?

(_______________________________________________________________)

А сейчас давайте послушаем, какие школы были в не далеком прошлом. Дома вам нужно было подготовить письменно рассказ на тему «Как учились раньше» по плану. Послушаем ваши рассказы.

Введение в тему урока. Определение целей и задач урока.

Итак, мы говорили о школе, а чем является школа для учащихся и учителя?

(Работой, трудом)

Какое значение труд имеет для жизни? (Это основа жизни)

Сформулируйте тему нашего урока. (Труд- основа жизни).

Запишите её в тетрадь.

Как вы считаете, о чем мы обязательно должны сказать при рассмотрении этой темы? Давайте наметим план.

Как труд оценивается?

Изучение новой темы.

Каким бывает труд.

Итак, ребята, что же такое труд? (ответы детей)

Скажите, а какое из ваших определений точное?

Какие существуют способы получения информации? Где взять точное определение труда? (спросить у взрослого, прочитать в словаре, найти в интернете)

Используя эти способы, три ученика постараются найти нужную нам информацию.

Остальным ребятам я предлагаю поработать с таким заданием: используя разные источники информации, я выписала много определений труда. Они перед вами на карточках. Прочитайте внимательно все определения и запишите в свою тетрадь то, которые вы считаете наиболее полным.

Труд- это…

работа, занятие.

Проверка: Что выписали ребята. Какие определения получили три ученика.

Что создается трудом.

Ребята, а зачем человеку трудиться? Что создается трудом?

Чтобы ответить на эти вопросы, предлагаю выполнить вам небольшое задание. У вас есть конверты, в которых лежат карточки. Задание: вы должны выбрать те карточки, которые, на ваш взгляд, являлись бы ответом на поставленный вопрос: что даёт человеку труд? Карточки нужно приклеить к основе и провести стрелки так, чтобы получилась схема. Работать будем в парах (по 2 человека) Время- 2 минуты.

Пищу, одежду, возможность самореализации, новые знакомства, умение взаимодействовать, предметы быта, духовные ценности, жилище, богатство

Представление нескольких пар своей схемы.

Почему вы выбрали то или иное положение? Объясните.

Конечно же, ребята, труд дает человеку все необходимое для жизни: пищу, одежду, предметы быта, жилище.

Труд различается по содержанию и сложности . Далеко не каждый человек может работать врачом, программистом, почтальоном. Труд грузчика, к примеру, считается, простым . А вот инженер имеет дело с техникой, приборами, что требует обширных знаний, поэтому такой труд называется сложным .

Давайте проанализируем некоторые профессии, приведем примеры разного рода труда. Для этого поработаем с таблицей:

На первой карточке у вас таблица с профессиями, на второй- характеристики- антонимы. Задание: подберите подходящую характеристику для каждой предложенной профессии и назовите её.

Профессия	Характеристика труда
Шахтёр
Учитель
Художник
Домашняя хозяйка
Дворник
Программист
Космонавт
Продавец
Полицейский
Художник

Постоянный- временный, простой- сложный, умственный- физический, оплачиваемый- безвозмездный, добровольный- принудительный, ручной- автоматизированный, творческий- традиционный, коллективный- индивидуальный.

Проверка:

«Я считаю, что для профессии шахтера подходят характеристики……..»

Великий английский экономист Адам Смит считал, что «Не на золото и серебро, а именно трудом были изначально приобретены все богатства мира».

Ребята, а почему говорят, что труд является источником всякого богатства? Как вы думаете?

Трудом создаются различные продукты. Среди них- вещи, разные изделия, а также услуги . Например, книги, которые лежат у вас в портфелях, - это изделие. А вот когда вы идете в парикмахерскую или к врачу, вы пользуетесь услугой.

Продукты труда используются человеком либо для удовлетворения собственных нужд, либо для продажи. Продукт, произведенный на продажу, называется товаром. В товарах, которые вы приобретаете для своих нужд, заключен многообразный человеческий труд.

Рассмотрите рисунки, скажите, что является материальным изделием, а что- услугой (можно на слайде, либо ксерокопия стр. 76 из учебника)

Давайте запишем в тетрадь определения:

Услуги - это бытовые удобства, предоставляемые кому-нибудь (С.И.Ожегов)

Товар - это продукт труда, изготовленный для обмена, продажи.

Физкультминутка.

Игра «Товары и услуги»

Я называю слова, если это товар - нужно присесть, если услуга - встать, руки поднять вверх.

Стрижка в парикмахерской (у), тетрадь в клетку (т), фотоальбом (т), велосипед (т), поездка в метро (у), книга (т), удаление зуба(у), ремонт сломанного замка на куртке (у), ремонт сломанного телевизора (у), мороженое (т)

Ребята, а как оценивается труд работника?

Труд людей чаще всего оценивается по количеству сделанного. Но как оценить труд ученого или воспитателя? Важную роль в оценке труда играет качество. Плата за труд составляет заработную плату работника. Качественный труд заслуживает поощрения. Это может быть премия или дополнительная оплата (надбавка), а может быть и благодарность или повышение в должности. Для добросовестного работника важна и моральная оценка его труда (одобрение, похвала), собственная удовлетворенность результатами. За плохую работу может быть наложено взыскание в виде штрафа, а то и последовать увольнение.

Для того, чтобы вопрос с оцениванием был у нас с вами полным, предлагаю вам следующее задание.

Вы должны закончить предложения:

Папа за работу на заводе получил __________________________ .

Маша учится в строительном институте и получает __________________ .

Бабушка каждый месяц получает _____________________ .

На младших детей в семье мама получает __________________ .

Вся названное выше составляет ________________________ семьи.

Проверка. 1-2 ребенка читают получившийся текст.

Подведение итогов урока.

Наш урок подходит к концу. Давайте вернемся к тем вопросам, которые мы ставили перед собой в начале урока.

Ответили ли мы на них?

Нарисуйте лесенку из трех ступенек и отметьте галочкой, где находитесь вы по степени понимания пройденной темы: если поняли всё - то на самой высокой ступеньке, если остались вопросы - на средней, если ничего не понятно - на последней.

Объяснение домашнего задания.

Откройте дневники, запишите домашнее задание. Дома вам нужно будет прочитать параграф 9, ответить устно на вопросы в конце параграфа и письменно ответить на 3 вопрос в разделе В КЛАССЕ И ДОМА (подобрать 3 пословицы близкие по смыслу тем, которые даны в учебнике).

Просмотр содержимого документа
«Карточка № 3»

Постоянный – временный

простой - сложный

умственный - физический

оплачиваемый - безвозмездный

добровольный - принудительный

ручной - автоматизированный

творческий - традиционный

коллективный - индивидуальный

Постоянный – временный

простой - сложный

умственный - физический

оплачиваемый - безвозмездный

добровольный - принудительный

ручной - автоматизированный

творческий - традиционный

коллективный - индивидуальный

Постоянный – временный

простой - сложный

умственный - физический

оплачиваемый - безвозмездный

добровольный - принудительный

ручной - автоматизированный

творческий - традиционный

коллективный - индивидуальный

Постоянный – временный

простой - сложный

умственный - физический

оплачиваемый - безвозмездный

добровольный - принудительный

ручной - автоматизированный

творческий - традиционный

коллективный - индивидуальный

Постоянный – временный

простой - сложный

умственный - физический

оплачиваемый - безвозмездный

добровольный - принудительный

ручной - автоматизированный

творческий - традиционный

коллективный - индивидуальный

Постоянный – временный

простой - сложный

умственный - физический

оплачиваемый - безвозмездный

добровольный - принудительный

ручной - автоматизированный

творческий - традиционный

коллективный - индивидуальный

Просмотр содержимого документа
«Карточка №1»

Карточка № 1

Труд- это…

работа, занятие.

результат деятельности, работы, произведение.

целенаправленная деятельность человека по созданию с помощью орудий труда материальных и духовных ценностей.

усилие, направленное на достижение чего-либо.

Карточка № 1

Труд- это…

работа, занятие.

результат деятельности, работы, произведение.

целенаправленная деятельность человека по созданию с помощью орудий труда материальных и духовных ценностей.

усилие, направленное на достижение чего-либо.

Карточка № 1

Труд- это…

работа, занятие.

результат деятельности, работы, произведение.

целенаправленная деятельность человека по созданию с помощью орудий труда материальных и духовных ценностей.

усилие, направленное на достижение чего-либо.

Карточка № 1

Труд- это…

работа, занятие.

результат деятельности, работы, произведение.

целенаправленная деятельность человека по созданию с помощью орудий труда материальных и духовных ценностей.

усилие, направленное на достижение чего-либо.

Просмотр содержимого документа
«Карточка №2»

Возможность самореализации	Возможность самореализации
Новые знакомства	Новые знакомства
Умение взаимодействовать	Умение взаимодействовать
Предметы быта	Предметы быта
Духовные ценности	Духовные ценности
Богатство	Богатство

Возможность самореализации	Возможность самореализации
Новые знакомства	Новые знакомства
Умение взаимодействовать	Умение взаимодействовать
Предметы быта	Предметы быта
Духовные ценности	Духовные ценности
Богатство учитель истории и обществознания Соловьёва Екатерина Алексеевна Что такое труд? Каким он бывает? Что создаётся в результате труда? Как труд оценивается? Что такое труд? Целенаправленная деятельность человека по созданию с помощью орудий труда материальных и духовных ценностей Усилие, направленное на достижение чего-либо Труд Результат деятельности, работы, произведение Работа, занятие Зачем человеку трудиться? Что даёт человеку труд? Услуги – бытовые удобства, предоставляемые кому-нибудь (С.И.Ожегов) Товар – продукт труда, изготовленный для обмена, продажи. Производительный (производят товары ) Непроизводительный (оказывают услуги ) Плата за труд – заработная плата Поощрения (премия, благодарность, повышение по должности, надбавка) Моральная оценка труда (одобрение, похвала – выговор, штраф, увольнение) Папа за работу на заводе получил..… . Маша учится в строительном институте и получает ….. . Бабушка каждый месяц получает ….. . На младших детей в семье мама получает ….. . Всё названное выше составляет …... семьи. Домашнее задание: & 9 , вопросы – устно В классе и дома: вопрос 3 – письменно

Вступительное слово к викторине

Наступила весна. И для хлеборобов, сельхозпроизводителей началась хлопотная, ответственная пора. Им предстоит вовремя провести все сельскохозяйственные работы, посеять пшеницу, ячмень, овёс, рожь, другие культуры. Труд людей весной – особенный. Вешний день целый год кормит. Днём раньше посеешь – неделей раньше пожнёшь.

Викторина «Труд людей весной» содержит 17 вопросов. На все вопросы даны ответы.

Составитель викторины: Ирис Ревю

Сейся, родися,
Жито, пшеница,
Всякая пашеница!
На счастье, на здоровье,
На весь новый год,
Чтоб лучше родилось,
Чем в старый год.

1. Что такое сельское хозяйство?
Ответ: это большое производство, направленное на обеспечение населения продовольствием (пищей, едой)

2. Чтобы вырастить хороший урожай, земля должна быть…?
Ответ: плодородной

3. Труд земледельца начинается с …
Ответ: вспашки земли

4. После вспашки, чтобы её подкормить в землю вносят…
Ответ: удобрения

5. Затем землю засевают. Какая техника помогает при посеве?
Ответ: трактор, сеялки

6. Зёрна каких растений рассеивают на полях?
Ответ: пшеницу, ячмень, рожь, овёс

7. Как вы думаете, что облегчает труд людей весной?
Ответ: специальные машины

8. Какие вы знаете машины, облегающие труд людей весной?
Ответ: трактора, комбайны, сеялки, плуг, борона, картофелепосадочная машина, культиватор, автопоилка

9. Что такое хлеб?
Ответ: это дар Матушки-земли

10. Продолжите фразу:
Хлеб растит …(хлебороб)
На тракторе работает…(тракторист)
На комбайне работает…(комбайнёр)
С сельскохозяйственными машинами и механизмами работает…(механизатор)

11. Что такое пашня?
Ответ: пашня – это вспаханное поле

12. Что такое нива?
Ответ: засеянное поле

13. Что такое колосок?
Ответ: соцветие хлебного злака. Например, колос ржи, ячменя, пшеницы

14. Из чего делают хлеб?
Ответ: из муки

15. Что представляет собой колобок?
Ответ: 1). Колобок — персонаж детской сказки 2) колобок — небольшой круглый хлебец

16. Какие пословицы о хлебе вы знаете?
«Хлеб – всему голова».
«Много снега – много хлеба».
«Хлеба к обеду в меру бери, хлеб – драгоценность, им не сори».

17. Назовите пословицы о труде людей весной:
«Больше землю удобряй – выше будет урожай»
«По зёрнышку – ворох, по капельку – море».
«В пашне огрехи – в кармане прорехи».
«Где пашет сошка – там хлеба крошка»
«Глубже пахать – больше хлеба видать».
«Сей под погоду – будешь есть хлеб год от году».

Заключительное слово викторины

Труд людей весной – особенный. Весна – это экзамен для хлебороба, горячая и ответственная пора для всех людей, трудящихся на земле. Земля – что тарелка: что положишь, то и возьмёшь.

Как высоко над нами наше небо!
Любимой Родины лежат под ним края.
Цветут луга, шумят колосья хлеба —
И для народа хлеб растит страна моя!

Тесты по обществознанию (7 класс)
Вариант 1 Труд – основа жизни
А 1. Нематериальной ценностью является: 1.Услуга 2. Товар 3. Заработная плата 4. Труд
А 2. Продукт, выставленный на продажу: 1. Услуга 2. Товар 3. Заработная плата 4. Труд
А 3. Платой за труд является:1. Заработная плата 2. Премия 3. Похвала 4. Повышение в должности
А 4. Источниками богатства человека могут служить:
А. Природные ресурсы: земля, лес, полезные ископаемые.
Б. Приобретенные человеком знания и умения, признанные и оцененные другими людьми.

А 5. В стремлении к богатству:А. Нет ничего предосудительного. Б. Только путь обмана и хитрости.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

«благотворительность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1. Меценат 2. Миллионер 3. Спонсор 4. Помощь 5. Пожертвование 6. Филантропия
Труд и творчество
А 1. Создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других людей:
1. Деятельность 2. Творчество 3. Учеба 4. Работа
А 2. Человек, достигший высшего искусства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку,
творчество: 1.Ремесленник 2. Ученик 3. Мастер 4. Работник
А 3. Отличием труда человека от поведения животных является:
1. Умение добывать пищу 3.Умение использовать природные ресурсы
2. Умение делать запасы 4.Умение работать творчески
А 4. Ремесленником называют:
А. Человека. занимающегося производством различных важных и нужных для жизни предметов.
Б. Человека, занимающегося обработкой земли.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
А 5. Верно ли, что: А. Научный труд немыслим без творчества.
Б. искусство требует от человека умения создавать произведения, поражающие своей красотой?
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
В 1. Что из перечисленного ниже присуще как деятельности человека, так и поведению животных?
1. Разыскивать пищу, охотиться. 4. Использовать природные предметы.
2. Составить план своих действий. 5.Творить, работать творчески.
3. От рождения добывать себе пищу
На пути к жизненному успеху
А 1. От готовности и привычки к труду не зависит:
1. Материальное благополучие человека
2. Достижение жизненного успеха
3. Необходимость трудиться
4. Заинтересованность человека в труде
А 2. Философ, считавший счастьем человека содержать себя и жить трудом своих рук:
1. Аристотель 2. Диоген 3. Сократ 4. Александр Македонский
А 3. Правильно выбрать профессию можно:
1. Опираясь на знание своих склонностей и способностей
2. Действуя по принципу куда все, туда и я
3. Ориентируясь на высокооплачиваемую работу
4. Ориентируясь на престижную профессию
А 4. Серьезный умственный труд:
А. Утомляет неподготовленного человека сильнее, чем тяжелый физический труд.
Б. Требует длительной и упорной подготовки.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
А 5. Верны ли суждения о труде: А. Любой труд носит творческий характер.
Б. любой труд требует усердия и старательности.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием
«работа». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1. Кропотливость 2. Творческий подход 3. Лень 4. Усердие.
Вариант 2 Труд – основа жизни
А 1. Источником всякого богатства служат: 1.Золото 2. Товар 3. Труд 4. Знания
А 2. Труд грузчика может считаться: 1.Простым 2. Сложным 3. Умственным 4. Безвозмездным
А 3. Что из перечисленного составляет оплату за труд?
1. Похвала 2. Премия 3. Штраф 4. Заработная плата
А 4. Верны ли суждения о богатстве и бедности?
А. Бедным считают человека, не имеющего средств для удовлетворения основных потребностей.
Б. Источником богатства могут служить природные ресурсы.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
А 5. Верны ли суждения о благотворительности?
А. Благотворительность – своевременная уплата налогов.
Б. Благотворительностью можно назвать меценатство.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием
«поощрение за качественный труд». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1. Премия 2. Грамота 3. Похвала 4. Взыскание 5. Повышение 6. Вознаграждение
Труд и творчество
А 1. Отличием труда человека от поведения животных является:
1. Движение 2. Планирование 3. Выполнение действий 4. Целесообразность
А 2. Человек, работающий по шаблону, без фантазии и выдумки:
1. Ремесленник 2. Мастер 3. Ученый 4. Художник
А 3. Какое качество требуется человеку для выполнения искусной работы?
1. Трудолюбие 2. Выдержка 3. Щедрость 4. Умение творить
А 4. Верны ли суждения о творчестве? А. творческая работа рождена фантазией и воображением.
Б. творчество присуще всем живым существам на земле.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
А 5. Верны ли суждения о мастере своего дела?
А. Мастер – человек, достигший высокого искусства в своем деле.
Б. Мастер – человек, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием
«творчество». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1. Выдумка 2. Трафарет 3. Фантазия 4. Новизна 5. Чувство красоты.
На пути к жизненному успеху
А 1. В бочке жил древнегреческий философ: 1.Аристотель 2. Диоген 3. Платон 4. Сократ
А 2. Что из перечисленного не является творчеством?
1. Художник рисует картину 3.Ученый совершает открытие
2. Актер выступает на сцене 4.Балерина упражняется в технике танца
А 3. Людям, нашедшим свое призвание, удовлетворение приносит в первую очередь:
1. Самореализация в труде и творчестве
2. Материальное вознаграждение
3. Слава
4. Почетное звание
А 4. Верны ли суждения о выборе жизненного пути?
А. Выбирая свой жизненный путь, люди ищут смысл жизни.
Б. Каждый человек по-разному определяет свой жизненный путь.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
А 5. Верны ли суждения о слагаемых жизненного успеха:
А. Нельзя добиться жизненного успеха людям нетворческих профессий.
Б. Нельзя добиться жизненного успеха, не имея привычки трудиться.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
В1. Найдите в приведенном списке слагаемые жизненного успеха:
1. Интерес 2. Целеустремленность 3. Робость 4. Воля 5. Трусость 6. Равнодушие
Обобщение темы: «Труд»
Вариант 1.
А 1. Что является источником всякого богатства? 1. Деньги 2. Золото 3. Труд 4. Серебро
А 2. Что является признаком деятельности человека в отличие от поведения животных?
1. Использование природных материалов
2. Инстинкт
3. Планирование
4. Объединение в группы
А 3. Какая черта необходима людям творческих профессий7
1. Фантазия 2. Коллективизм 3. Практичность 4. Планирование
А 4. Как называется продукт, произведенный на продажу? 1.Премия 2. Труд 3. Творчество 4. Товар
А 5. Что из перечисленного является платой за труд?
1. Капитал 2. Процент 3. Заработная плата 4. Рента
А 6. Выберите верное утверждение:
А. Богатым можно стать, если копить деньги.
Б. источником богатства человека могут служить природные ресурсы.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
А 7. Выберите верное утверждение:
А. Не всякое дело является трудом. Б. Не всегда труд приводит к результату.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
А 8. Меценатом называют:
А. Человека, который коллекционирует книги. Б. Человека, экономно тратящего деньги.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
А 9. Создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других:
1. Товар 2. Услуги 3. Капитал 4. Творчество
А 10. Создателем «пейзажа настроения» считается:
1. И.И.Левитан 2. В.М.Васнецов 3. К.Э.Циолковский 4. В.А.Врубель
В 1. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции, данной в
первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Труд Деятельность, результатом которой является создание новых материальных и
духовных ценностей.
Творчество Высокое природное дарование, выдающиеся способности к деятельности в
какой-либо области – научной. Художественной, практической.
Мастер Деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для
удовлетворения своих потребностей.
Талант Человек, достигший высокого мастерства в своем деле, вкладывающий в свой труд
смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные
В 2. Заполните пропуск в предложении.
Премия – денежное или материальное _______ за достижение, заслуги в какой-либо отрасли
деятельности.




Когда в поступках и действиях человека отсутствует (1)___, это автоматически сказывается на
качестве самой его (2)____. Жизнь без смысла означает, что человек лишен глубокой внутренней
мотивации, внутреннего стержня и мощного «мотора», которые позволили бы ему взять
собственную (3)___ в свои руки. В результате он становится слабым, теряет опору,
любая неблагоприятная жизненная ситуация, любая (4)____ выводит его из равновесия.
Жизнь без смысла часто является тревожным признаком того, что человек устраняется от
(5) ___ за других людей. Появляется своего рода слепота и глухота по отношению к чужой боли, к
чужим потребностям
А. Жизнь Б. ответственность В. потребность Г. проблема Д. ситуация Е. смысл Ж.
судьба
Обобщение темы: «Труд»
Вариант 2.
А 1. Что из перечисленного отличает человека от животного?
1. Способность к творчеству
2. Забота о потомстве
3. Жизнь в группе
4. Биологические потребности
А 2. Художник, работающий по шаблону, без выдумки и фантазии:
1. Мастер 2. Гений 3. Ремесленник 4. Живописец
А 3. Признаком творчества является:
1. Стандарт 2. Трафарет 3. Копирование 4. Новизна
А 4. Промышленник К.С.Алексеев, создатель Художественного театра в Москве больше известен
под фамилией:
1. Морозов 2. Станиславский 3. Третьяков 4. Бахрушин
А 5. Продукт труда, выставленный на продажу:
1. Заработная плата 2. Товар 3. Земля 4. Премия
А 6. Верны ли суждения о меценатстве:
А. Меценатство – пережиток прошлого.
Б. Благодаря меценатству мир смог увидеть выдающиеся произведения искусства и услышать
многих знаменитых певцов.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
А 7. Верны ли суждения об источниках богатства?
А. Важным источником богатства служат знания и умения, приобретенные человеком.
Б. Источники богатства всем людям даны в равной степени.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
А 8. Верны ли суждения о выборе профессии?
А. Для правильного выбора профессии достаточно только знать, что она престижна.
Б. Материальное вознаграждение должно быть главным при выборе профессии.
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
А 9. Верно ли, что: А. Предпочтения при выборе профессии меняются с возрастом.
Б. умственный труд часто требует разрядки?
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
А 10. Верно ли, что: А. Труд можно разделить на простой и сложный.
Б. Источником богатства на земле является труд человека?
1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа
В 1. Заполните пропуск в предложении.
Труд является не только основой жизнедеятельности человека, но и важнейшей его _________
В 2 . Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием
«бедность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1. Минимальная оплата труда. 2. Прожиточный минимум. 3. Простой труд. 4. Отсутствие
квалификации. 5. Недостаток средств. 6. Благотворитель.
В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из
предложенного списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Слова в списке даны
в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим.
Заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов больше, чем вам потребуется.
(1)____ - деятельность человека по производству различных важных и нужных для жизни
предметов. (2)____ ремесленника обычно ручной, без использования сложных машин и механизмов
(таким был труд Левши, подковавшего блоху без всяких приспособлений). Предметы, сделанные
(3)___, отличаются высочайшим (4)___ , индивидуальностью, красотой. Среди этих изделий
встречаются такие, которые могут поразить человека своим неповторимым образом, подчас
неуловимыми чертами отличающими руку (5)___ от руки пусть талантливого, но ремесленника.
А. ремесленник Б. ремесло В. талант Г. мастер Д. красота Е. качество Ж. работник З. труд
Труд – основа жизни
Вариант 1 Вариант 2
А 1. 1 А 1. 3
А 2. 2 А 2. 1
А 3. 1 А 3. 4
А 4. 3 А 4. 3
А 5. 1 А 5. 2
В 1. Миллионер В 1. Взыскание
Труд и творчество
Вариант 1. Вариант 2
А 1. 2 А 1. 2
А 2. 3 А 2. 1
А 3. 4 А 3. 4
А 4. 1 А 4. 1
А 5. 3 А 5 3
В 1. 1 4 В 1. Трафарет
На пути к жизненному успеху
Вариант 1. Вариант 2
А 1. 3 А 1. 2
А 2. 2 А 2. 4
А 3.1 А 3. 1
А 4. 3 А 4. 3
А 5.2 А 5. 2
В 1. Лень В 1. 1 2 4
Обобщение темы: «Труд»
Вариант 1. Вариант 2.
А 1. 3 А 1. 1
А 2. 3 А 2. 3
А 3. 1 А 3. 4
А 4. 4 А 4. 2
А 5. 3 А 5. 2
А 6. 2 А 6. 2
А 7.1 А 7. 1
А 8. 4 А 8. 4
А 9.4 А 9. 3
А 10. 1 А 10. 3
В 1. 1-В 2-А 3-Г 4-Б В 1. Потребностью
В 2. Поощрение В 2. Благотворительность
В 3. 1-Е 2-А 3-Ж 4-Г 5-Б В 3. 1-Б 2-З 3-А 4-Е 5-Г

Вариант 1

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

Тема 15. Труд - основа жизни ОБЩ-6

Вариант 2

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

Вариант 1.

1. Умение добывать пищу
2. Умение делать запасы
3. Умение работать творчески

А 4. Ремесленником называют:

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. Верно ли, что:

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

1. Разыскивать пищу, охотиться.
2. Творить, работать творчески.

Тема 16. Труд и творчество ОБЩ - 6

Вариант 2.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

Вариант 1.

1. Достижение жизненного успеха
2. Необходимость трудиться

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

Тема 17. На пути к жизненному успеху ОБЩ - 6

Вариант 2.

1. Художник рисует картину
2. Актер выступает на сцене
3. Ученый совершает открытие

1. Материальное вознаграждение
2. Слава
3. Почетное звание

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

С 1. Приведите три примера условий достижения жизненного успеха.

Вариант 1.

1. Инстинкт
2. Планирование
3. Объединение в группы

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 8. Меценатом называют:

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

И духовных ценностей.

Деятельности.

«Смысл жизни». Елена Сикирич

Тема 18. Обобщение темы: «Труд» ОБЩ - 6

Вариант 2.

1. Способность к творчеству
2. Забота о потомстве
3. Жизнь в группе
4. Биологические потребности

Фамилией:

Многих знаменитых певцов.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 9. Верно ли, что:

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 10. Верно ли, что:

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предложенного списка

Слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже,

Единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Заполняя каждый пропуск.

Обратите внимание на то, что слов больше, чем вам потребуется.

С 1. Приведите три причины, по которым труд оценивается по-разному.

Тема 15. Труд - основа жизни ОБЩ-6

Ключи

Вариант 1 Вариант 2

А 1. 1 А 1. 3

А 2. 2 А 2. 1

А 3. 1 А 3. 4

А 4. 3 А 4. 3

А 5. 1 А 5. 2

Тема 16. Труд и творчество ОБЩ - 6

Ключи

Вариант 1. Вариант 2

А 1. 2 А 1. 2

А 2. 3 А 2. 1

А 3. 4 А 3. 4

А 4. 1 А 4. 1

А 5. 3 А 5 3

В 1. 1 4 В 1. Трафарет

Тема 17. На пути к жизненному успеху ОБЩ - 6

Ключи

Вариант 1. Вариант 2

А 1. 3 А 1. 2

А 2. 2 А 2. 4

А 3.1 А 3. 1

А 4. 3 А 4. 3

А 5.2 А 5. 2

В 1. Лень В 1. 1 2 4

Тема 18. Обобщение темы: «Труд» ОБЩ - 6

Ключи

Вариант 1. Вариант 2.

А 1. 3 А 1. 1

А 2. 3 А 2. 3

А 3. 1 А 3. 4

А 4. 4 А 4. 2

А 5. 3 А 5. 2

А 6. 2 А 6. 2

А 7.1 А 7. 1

А 8. 4 А 8. 4

А 9.4 А 9. 3

А 10. 1 А 10. 3

Предварительный просмотр:

Тема 15. Труд - основа жизни ОБЩ-6

Вариант 1

А 1. Нематериальной ценностью является6

1. Услуга 2. Товар 3. Заработная плата 4. Труд

А 2. Продукт, выставленный на продажу:

1. Услуга 2. Товар 3. Заработная плата 4. Труд

А 3. Платой за труд является:

1. Заработная плата 2. Премия 3. Похвала 4. Повышение в должности

А 4. Источниками богатства человека могут служить:

А. природные ресурсы - земля. Лес. Полезные ископаемые.

Б. Приобретенные человеком знания и умения, признанные и оцененные другими людьми.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. В стремлении к богатству:

А. Нет ничего предосудительного.

Б. Есть только путь обмана и хитрости.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«благотворительность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Меценат 2. Миллионер 3. Спонсор 4. Помощь 5. Пожертвование 6. Филантропия

С 1. Что создается трудом? Приведите примеры продуктов труда.

Тема 15. Труд - основа жизни ОБЩ-6

Вариант 2

А 1. Источником всякого богатства служат:

1. Золото 2. Товар 3. Труд 4. Знания

1. Простым 2. Сложным 3. Умственным 4. Безвозмездным

А 3. Что из перечисленного составляет оплату за труд?

1. Похвала 2. Премия 3. Штраф 4. Заработная плата

А 4. Верны ли суждения о богатстве и бедности?

А. Бедным считают человека, не имеющего средств для удовлетворения основных потребностей.

Б. Источником богатства могут служить природные ресурсы.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. Верны ли суждения о благотворительности?

А. Благотворительность - своевременная уплата налогов.

Б. Благотворительностью можно назвать меценатство.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«поощрение за качественный труд». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Премия 2. Грамота 3. Похвала 4. Взыскание 5. Повышение 6. Вознаграждение

С 1. Что такое богатство? Составьте два предложения, содержащие информацию о богатстве.

Тема 16. Труд и творчество ОБЩ - 6

Вариант 1.

А 1. Создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других людей:

1. Деятельность 2. Творчество 3. Учеба 4. Работа

А 2. Человек, достигший высшего искусства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество:

1. Ремесленник 2. Ученик 3. Мастер 4. Работник

А 3. Отличием труда человека от поведения животных является:

1. Умение добывать пищу
2. Умение делать запасы
3. Умение использовать природные ресурсы
4. Умение работать творчески

А 4. Ремесленником называют:

А. Человека. занимающегося производством различных важных и нужных для жизни предметов.

Б. Человека, занимающегося обработкой земли.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. Верно ли, что:

А. Научный труд немыслим без творчества.

Б. искусство требует от человека умения творить, создавать произведения, поражающие своей красотой?

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Что из перечисленного ниже присуще как деятельности человека, так и поведению животных?

1. Разыскивать пищу, охотиться.
2. Составить план своих действий.
3. От рождения добывать себе пищу.
4. Использовать природные предметы.
5. Творить, работать творчески.

С 1. Что отличает творчество от других видов деятельности? Приведите два примера творчества.

Тема 16. Труд и творчество ОБЩ - 6

Вариант 2.

А 1. Отличием труда человека от поведения животных является:

1. Движение 2. Планирование 3. Выполнение действий 4. Целесообразность

А 2. Человек, работающий по шаблону, без фантазии и выдумки:

1. Ремесленник 2. Мастер 3. Ученый 4. Художник

А 3. Какое качество требуется человеку для выполнения искусной работы?

1. Трудолюбие 2. Выдержка 3. Щедрость 4. Умение творить

А 4. Верны ли суждения о творчестве?

А. творческая работа рождена фантазией и воображением.

Б. творчество присуще всем живым существам на земле.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. Верны ли суждения о мастере своего дела?

А. Мастер - человек, достигший высокого искусства в своем деле.

Б. Мастер - человек, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«творчество». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Выдумка 2. Трафарет 3. Фантазия 4. Новизна 5. Чувство красоты.

С 1. Приведите по одному примеру творчества в науке и искусстве.

Тема 17. На пути к жизненному успеху ОБЩ - 6

Вариант 1.

А 1. От готовности и привычки к труду не зависит:

1. Материальное благополучие человека
2. Достижение жизненного успеха
3. Необходимость трудиться
4. Заинтересованность человека в труде

А 2. Философ, считавший счастьем человека содержать себя и жить трудом своих рук:

1. Аристотель 2. Диоген 3. Сократ 4. Александр Македонский

А 3. Правильно выбрать профессию можно:

1. Опираясь на знание своих склонностей и способностей
2. Действуя по принципу куда все, туда и я
3. Ориентируясь на высокооплачиваемую работу
4. Ориентируясь на престижную профессию

А 4. Серьезный умственный труд:

А. Утомляет неподготовленного человека сильнее, чем тяжелый физический труд.

Б. Требует длительной и упорной подготовки.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. Верны ли суждения о труде:

А. Любой труд носит творческий характер.

Б. любой труд требует усердия и старательности.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«работа». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Кропотливость 2. Творческий подход 3. Лень 4. Усердие.

С 1. Приведите три примера условий достижения жизненного успеха.

Тема 17. На пути к жизненному успеху ОБЩ - 6

Вариант 2.

А 1. В бочке жил древнегреческий философ:

1. Аристотель 2. Диоген 3. Платон 4. Сократ

А 2. Что из перечисленного не является творчеством?

1. Художник рисует картину
2. Актер выступает на сцене
3. Ученый совершает открытие
4. Балерина упражняется в технике танца

А 3. Людям, нашедшим свое призвание, удовлетворение приносит в первую очередь:

1. Самореализация в труде и творчестве
2. Материальное вознаграждение
3. Слава
4. Почетное звание

А 4. Верны ли суждения о выборе жизненного пути?

А. Выбирая свой жизненный путь, люди ищут смысл жизни.

Б. Каждый человек по-разному определяет свой жизненный путь.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. Верны ли суждения о слагаемых жизненного успеха:

А. Нельзя добиться жизненного успеха людям нетворческих профессий.

Б. Нельзя добиться жизненного успеха, не имея привычки трудиться.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В1. Найдите в приведенном списке слагаемые жизненного успеха:

1. Интерес 2. Целеустремленность 3. Робость 4. Воля 5. Трусость 6. Равнодушие

С 1. Приведите три примера условий достижения жизненного успеха.

Тема 18. Обобщение темы: «Труд» ОБЩ - 6

Вариант 1.

А 1. Что является источником всякого богатства?

1. Деньги 2. Золото 3. Труд 4. Серебро

А 2. Что является признаком деятельности человека в отличие от поведения животных?

1. Использование природных материалов
2. Инстинкт
3. Планирование
4. Объединение в группы

А 3. Какая черта необходима людям творческих профессий7

1. Фантазия 2. Коллективизм 3. Практичность 4. Планирование

А 4. Как называется продукт, произведенный на продажу?

1. Премия 2. Труд 3. Творчество 4. Товар

А 5. Что из перечисленного является платой за труд?

1. Капитал 2. Процент 3. Заработная плата 4. Рента

А 6. Выберите верное утверждение:

А. Богатым можно стать, если копить деньги.

Б. источником богатства человека могут служить природные ресурсы.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 7. Выберите верное утверждение:

А. Не всякое дело является трудом.

Б. Не всегда труд приводит к результату.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 8. Меценатом называют:

А. Человека, который коллекционирует книги.

Б. Человека, экономно тратящего деньги.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 9. Создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других:

1. Товар 2. Услуги 3. Капитал 4. Творчество

А 10. Создателем «пейзажа настроения» считается:

1. И.И.Левитан 2. В.М.Васнецов 3. К.Э.Циолковский 4. В.А.Врубель

В 1. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции, данной в первом

Столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. Труд А. Деятельность, результатом которой является создание новых материальных

И духовных ценностей.

1. Творчество Б. Высокое природное дарование, выдающиеся способности к деятельности в какой-либо

Области - научной. Художественной, практической.

1. Мастер В. Деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для

Удовлетворения своих потребностей.

1. Талант Г. Человек, достигший высокого мастерства в своем деле, вкладывающий в свой труд

Смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные

В 2. Заполните пропуск в предложении.

Премия - денежное или материальное _______ за достижение, заслуги в какой-либо отрасли

Деятельности.

В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предложенного списка

Слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже,

Единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Заполняя каждый пропуск.

Обратите внимание на то, что слов больше, чем вам потребуется.

Когда в поступках и действиях человека отсутствует (1)___, это автоматически сказывается на качестве самой его (2)____. Жизнь без смысла означает, что человек лишен глубокой внутренней мотивации, внутреннего стержня и мощного «мотора», которые позволили бы ему взять собственную (3)___ в свои руки. В результате он становится слабым, теряет опору, любая неблагоприятная жизненная ситуация, любая (4)____ выводит его из равновесия.

Жизнь без смысла часто является тревожным признаком того, что человек устраняется от (5) ___ за других людей. Появляется своего рода слепота и глухота по отношению к чужой боли, к чужим потребностям. «Смысл жизни». Елена Сикирич

А. Жизнь Б. ответственность В. потребность Г. проблема Д. ситуация Е. смысл Ж. судьба

С 1. Приведите три причины, по которым труд оценивается по-разному.

Тема 18. Обобщение темы: «Труд» ОБЩ - 6

Вариант 2.

А 1. Что из перечисленного отличает человека от животного?

1. Способность к творчеству
2. Забота о потомстве
3. Жизнь в группе
4. Биологические потребности

А 2. Художник, работающий по шаблону, без выдумки и фантазии:

1. Мастер 2. Гений 3. Ремесленник 4. Живописец

А 3. Признаком творчества является:

1. Стандарт 2. Трафарет 3. Копирование 4. Новизна

А 4. Промышленник К.С.Алексеев, создатель Художественного театра в Москве больше известен под

Фамилией:

1. Морозов 2. Станиславский 3. Третьяков 4. Бахрушин

А 5. Продукт труда, выставленный на продажу:

1. Заработная плата 2. Товар 3. Земля 4. Премия

А 6. Верны ли суждения о меценатстве7

А. Меценатство - пережиток прошлого.

Б. Благодаря меценатству мир смог увидеть выдающиеся произведения искусства и услышать

Многих знаменитых певцов.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 7. Верны ли суждения об источниках богатства?

А. Важным источником богатства служат знания и умения, приобретенные человеком.

Б. Источники богатства всем людям даны в равной степени.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 8. Верны ли суждения о выборе профессии?

А. Для правильного выбора профессии достаточно только знать, что она престижна.

Б. Материальное вознаграждение должно быть главным при выборе профессии.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 9. Верно ли, что:

А. Предпочтения при выборе профессии меняются с возрастом.

Б. умственный труд часто требует разрядки?

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 10. Верно ли, что:

А. Труд можно разделить на простой и сложный.

Б. Источником богатства на земле является труд человека?

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Заполните пропуск в предложении.

Труд является не только основой жизнедеятельности человека, но и важнейшей его _____ .

В 2 . Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«бедность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Минимальная оплата труда. 2. Прожиточный минимум. 3. Простой труд. 4. Отсутствие квалификации. 5. Недостаток средств. 6. Благотворитель.

В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предложенного списка

Слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже,

Единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Заполняя каждый пропуск.

Обратите внимание на то, что слов больше, чем вам потребуется.

(1)____ - деятельность человека по производству различных важных и нужных для жизни предметов. (2)____ ремесленника обычно ручной, без использования сложных машин и механизмов (таким был труд Левши, подковавшего блоху без всяких приспособлений). Предметы, сделанные (3)___, отличаются высочайшим (4)___ , индивидуальностью, красотой. Среди этих изделий встречаются такие, которые могут поразить человека своим неповторимым образом, подчас неуловимыми чертами отличающими руку (5)___ от руки пусть талантливого, но ремесленника.

А. ремесленник Б. ремесло В. талант Г. мастер Д. красота Е. качество Ж. работник З. труд

С 1. Приведите три причины, по которым труд оценивается по-разному.

Тема 15. Труд - основа жизни ОБЩ-6

Ключи

Вариант 1 Вариант 2

А 1. 1 А 1. 3

А 2. 2 А 2. 1

А 3. 1 А 3. 4

А 4. 3 А 4. 3

А 5. 1 А 5. 2

В 1. Миллионер В 1. Взыскание

Тема 16. Труд и творчество ОБЩ - 6

Ключи

Вариант 1. Вариант 2

А 1. 2 А 1. 2

А 2. 3 А 2. 1

А 3. 4 А 3. 4

А 4. 1 А 4. 1

А 5. 3 А 5 3

В 1. 1 4 В 1. Трафарет

Тема 17. На пути к жизненному успеху ОБЩ - 6

Ключи

Вариант 1. Вариант 2

А 1. 3 А 1. 2

А 2. 2 А 2. 4

А 3.1 А 3. 1

А 4. 3 А 4. 3

А 5.2 А 5. 2

В 1. Лень В 1. 1 2 4

Тема 18. Обобщение темы: «Труд» ОБЩ - 6

Ключи

Вариант 1. Вариант 2.

А 1. 3 А 1. 1

А 2. 3 А 2. 3

А 3. 1 А 3. 4

А 4. 4 А 4. 2

А 5. 3 А 5. 2

А 6. 2 А 6. 2

А 7.1 А 7. 1

А 8. 4 А 8. 4

А 9.4 А 9. 3

А 10. 1 А 10. 3

В 1. 1-В 2-А 3-Г 4-Б В 1. Потребностью

В 2. Поощрение В 2. Благотворительность

В 3. 1-Е 2-А 3-Ж 4-Г 5-Б В 3. 1-Б 2-З 3-А 4-Е 5-Г

Предварительный просмотр:

Тема 15. Труд - основа жизни ОБЩ-6

Вариант 1

А 1. Нематериальной ценностью является6

1. Услуга 2. Товар 3. Заработная плата 4. Труд

А 2. Продукт, выставленный на продажу:

1. Услуга 2. Товар 3. Заработная плата 4. Труд

А 3. Платой за труд является:

1. Заработная плата 2. Премия 3. Похвала 4. Повышение в должности

А 4. Источниками богатства человека могут служить:

А. природные ресурсы - земля. Лес. Полезные ископаемые.

Б. Приобретенные человеком знания и умения, признанные и оцененные другими людьми.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. В стремлении к богатству:

А. Нет ничего предосудительного.

Б. Есть только путь обмана и хитрости.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«благотворительность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Меценат 2. Миллионер 3. Спонсор 4. Помощь 5. Пожертвование 6. Филантропия

С 1. Что создается трудом? Приведите примеры продуктов труда.

Тема 15. Труд - основа жизни ОБЩ-6

Вариант 2

А 1. Источником всякого богатства служат:

1. Золото 2. Товар 3. Труд 4. Знания

1. Простым 2. Сложным 3. Умственным 4. Безвозмездным

А 3. Что из перечисленного составляет оплату за труд?

1. Похвала 2. Премия 3. Штраф 4. Заработная плата

А 4. Верны ли суждения о богатстве и бедности?

А. Бедным считают человека, не имеющего средств для удовлетворения основных потребностей.

Б. Источником богатства могут служить природные ресурсы.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. Верны ли суждения о благотворительности?

А. Благотворительность - своевременная уплата налогов.

Б. Благотворительностью можно назвать меценатство.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«поощрение за качественный труд». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Премия 2. Грамота 3. Похвала 4. Взыскание 5. Повышение 6. Вознаграждение

С 1. Что такое богатство? Составьте два предложения, содержащие информацию о богатстве.

Тема 16. Труд и творчество ОБЩ - 6

Вариант 1.

А 1. Создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других людей:

1. Деятельность 2. Творчество 3. Учеба 4. Работа

А 2. Человек, достигший высшего искусства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество:

1. Ремесленник 2. Ученик 3. Мастер 4. Работник

А 3. Отличием труда человека от поведения животных является:

1. Умение добывать пищу
2. Умение делать запасы
3. Умение использовать природные ресурсы
4. Умение работать творчески

А 4. Ремесленником называют:

А. Человека. занимающегося производством различных важных и нужных для жизни предметов.

Б. Человека, занимающегося обработкой земли.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. Верно ли, что:

А. Научный труд немыслим без творчества.

Б. искусство требует от человека умения творить, создавать произведения, поражающие своей красотой?

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Что из перечисленного ниже присуще как деятельности человека, так и поведению животных?

1. Разыскивать пищу, охотиться.
2. Составить план своих действий.
3. От рождения добывать себе пищу.
4. Использовать природные предметы.
5. Творить, работать творчески.

С 1. Что отличает творчество от других видов деятельности? Приведите два примера творчества.

Тема 16. Труд и творчество ОБЩ - 6

Вариант 2.

А 1. Отличием труда человека от поведения животных является:

1. Движение 2. Планирование 3. Выполнение действий 4. Целесообразность

А 2. Человек, работающий по шаблону, без фантазии и выдумки:

1. Ремесленник 2. Мастер 3. Ученый 4. Художник

А 3. Какое качество требуется человеку для выполнения искусной работы?

1. Трудолюбие 2. Выдержка 3. Щедрость 4. Умение творить

А 4. Верны ли суждения о творчестве?

А. творческая работа рождена фантазией и воображением.

Б. творчество присуще всем живым существам на земле.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. Верны ли суждения о мастере своего дела?

А. Мастер - человек, достигший высокого искусства в своем деле.

Б. Мастер - человек, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«творчество». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Выдумка 2. Трафарет 3. Фантазия 4. Новизна 5. Чувство красоты.

С 1. Приведите по одному примеру творчества в науке и искусстве.

Тема 17. На пути к жизненному успеху ОБЩ - 6

Вариант 1.

А 1. От готовности и привычки к труду не зависит:

1. Материальное благополучие человека
2. Достижение жизненного успеха
3. Необходимость трудиться
4. Заинтересованность человека в труде

А 2. Философ, считавший счастьем человека содержать себя и жить трудом своих рук:

1. Аристотель 2. Диоген 3. Сократ 4. Александр Македонский

А 3. Правильно выбрать профессию можно:

1. Опираясь на знание своих склонностей и способностей
2. Действуя по принципу куда все, туда и я
3. Ориентируясь на высокооплачиваемую работу
4. Ориентируясь на престижную профессию

А 4. Серьезный умственный труд:

А. Утомляет неподготовленного человека сильнее, чем тяжелый физический труд.

Б. Требует длительной и упорной подготовки.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. Верны ли суждения о труде:

А. Любой труд носит творческий характер.

Б. любой труд требует усердия и старательности.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«работа». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Кропотливость 2. Творческий подход 3. Лень 4. Усердие.

С 1. Приведите три примера условий достижения жизненного успеха.

Тема 17. На пути к жизненному успеху ОБЩ - 6

Вариант 2.

А 1. В бочке жил древнегреческий философ:

1. Аристотель 2. Диоген 3. Платон 4. Сократ

А 2. Что из перечисленного не является творчеством?

1. Художник рисует картину
2. Актер выступает на сцене
3. Ученый совершает открытие
4. Балерина упражняется в технике танца

А 3. Людям, нашедшим свое призвание, удовлетворение приносит в первую очередь:

1. Самореализация в труде и творчестве
2. Материальное вознаграждение
3. Слава
4. Почетное звание

А 4. Верны ли суждения о выборе жизненного пути?

А. Выбирая свой жизненный путь, люди ищут смысл жизни.

Б. Каждый человек по-разному определяет свой жизненный путь.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 5. Верны ли суждения о слагаемых жизненного успеха:

А. Нельзя добиться жизненного успеха людям нетворческих профессий.

Б. Нельзя добиться жизненного успеха, не имея привычки трудиться.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В1. Найдите в приведенном списке слагаемые жизненного успеха:

1. Интерес 2. Целеустремленность 3. Робость 4. Воля 5. Трусость 6. Равнодушие

С 1. Приведите три примера условий достижения жизненного успеха.

Тема 18. Обобщение темы: «Труд» ОБЩ - 6

Вариант 1.

А 1. Что является источником всякого богатства?

1. Деньги 2. Золото 3. Труд 4. Серебро

А 2. Что является признаком деятельности человека в отличие от поведения животных?

1. Использование природных материалов
2. Инстинкт
3. Планирование
4. Объединение в группы

А 3. Какая черта необходима людям творческих профессий7

1. Фантазия 2. Коллективизм 3. Практичность 4. Планирование

А 4. Как называется продукт, произведенный на продажу?

1. Премия 2. Труд 3. Творчество 4. Товар

А 5. Что из перечисленного является платой за труд?

1. Капитал 2. Процент 3. Заработная плата 4. Рента

А 6. Выберите верное утверждение:

А. Богатым можно стать, если копить деньги.

Б. источником богатства человека могут служить природные ресурсы.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 7. Выберите верное утверждение:

А. Не всякое дело является трудом.

Б. Не всегда труд приводит к результату.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 8. Меценатом называют:

А. Человека, который коллекционирует книги.

Б. Человека, экономно тратящего деньги.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 9. Создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других:

1. Товар 2. Услуги 3. Капитал 4. Творчество

А 10. Создателем «пейзажа настроения» считается:

1. И.И.Левитан 2. В.М.Васнецов 3. К.Э.Циолковский 4. В.А.Врубель

В 1. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции, данной в первом

Столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. Труд А. Деятельность, результатом которой является создание новых материальных

И духовных ценностей.

1. Творчество Б. Высокое природное дарование, выдающиеся способности к деятельности в какой-либо

Области - научной. Художественной, практической.

1. Мастер В. Деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для

Удовлетворения своих потребностей.

1. Талант Г. Человек, достигший высокого мастерства в своем деле, вкладывающий в свой труд

Смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные

В 2. Заполните пропуск в предложении.

Премия - денежное или материальное _______ за достижение, заслуги в какой-либо отрасли

Деятельности.

В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предложенного списка

Слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже,

Единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Заполняя каждый пропуск.

Обратите внимание на то, что слов больше, чем вам потребуется.

Когда в поступках и действиях человека отсутствует (1)___, это автоматически сказывается на качестве самой его (2)____. Жизнь без смысла означает, что человек лишен глубокой внутренней мотивации, внутреннего стержня и мощного «мотора», которые позволили бы ему взять собственную (3)___ в свои руки. В результате он становится слабым, теряет опору, любая неблагоприятная жизненная ситуация, любая (4)____ выводит его из равновесия.

Жизнь без смысла часто является тревожным признаком того, что человек устраняется от (5) ___ за других людей. Появляется своего рода слепота и глухота по отношению к чужой боли, к чужим потребностям. «Смысл жизни». Елена Сикирич

А. Жизнь Б. ответственность В. потребность Г. проблема Д. ситуация Е. смысл Ж. судьба

С 1. Приведите три причины, по которым труд оценивается по-разному.

Тема 18. Обобщение темы: «Труд» ОБЩ - 6

Вариант 2.

А 1. Что из перечисленного отличает человека от животного?

1. Способность к творчеству
2. Забота о потомстве
3. Жизнь в группе
4. Биологические потребности

А 2. Художник, работающий по шаблону, без выдумки и фантазии:

1. Мастер 2. Гений 3. Ремесленник 4. Живописец

А 3. Признаком творчества является:

1. Стандарт 2. Трафарет 3. Копирование 4. Новизна

А 4. Промышленник К.С.Алексеев, создатель Художественного театра в Москве больше известен под

Фамилией:

1. Морозов 2. Станиславский 3. Третьяков 4. Бахрушин

А 5. Продукт труда, выставленный на продажу:

1. Заработная плата 2. Товар 3. Земля 4. Премия

А 6. Верны ли суждения о меценатстве7

А. Меценатство - пережиток прошлого.

Б. Благодаря меценатству мир смог увидеть выдающиеся произведения искусства и услышать

Многих знаменитых певцов.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 7. Верны ли суждения об источниках богатства?

А. Важным источником богатства служат знания и умения, приобретенные человеком.

Б. Источники богатства всем людям даны в равной степени.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 8. Верны ли суждения о выборе профессии?

А. Для правильного выбора профессии достаточно только знать, что она престижна.

Б. Материальное вознаграждение должно быть главным при выборе профессии.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 9. Верно ли, что:

А. Предпочтения при выборе профессии меняются с возрастом.

Б. умственный труд часто требует разрядки?

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

А 10. Верно ли, что:

А. Труд можно разделить на простой и сложный.

Б. Источником богатства на земле является труд человека?

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Оба ответа верны 4. Нет верного ответа

В 1. Заполните пропуск в предложении.

Труд является не только основой жизнедеятельности человека, но и важнейшей его _____ .

В 2 . Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием

«бедность». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Минимальная оплата труда. 2. Прожиточный минимум. 3. Простой труд. 4. Отсутствие квалификации. 5. Недостаток средств. 6. Благотворитель.

В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предложенного списка

Слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже,

Единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим. Заполняя каждый пропуск.

Обратите внимание на то, что слов больше, чем вам потребуется.

(1)____ - деятельность человека по производству различных важных и нужных для жизни предметов. (2)____ ремесленника обычно ручной, без использования сложных машин и механизмов (таким был труд Левши, подковавшего блоху без всяких приспособлений). Предметы, сделанные (3)___, отличаются высочайшим (4)___ , индивидуальностью, красотой. Среди этих изделий встречаются такие, которые могут поразить человека своим неповторимым образом, подчас неуловимыми чертами отличающими руку (5)___ от руки пусть талантливого, но ремесленника.

А. ремесленник Б. ремесло В. талант Г. мастер Д. красота Е. качество Ж. работник З. труд

С 1. Приведите три причины, по которым труд оценивается по-разному.

Тема 15. Труд - основа жизни ОБЩ-6

Ключи

Вариант 1 Вариант 2

А 1. 1 А 1. 3

А 2. 2 А 2. 1

А 3. 1 А 3. 4

А 4. 3 А 4. 3

А 5. 1 А 5. 2

В 1. Миллионер В 1. Взыскание

Тема 16. Труд и творчество ОБЩ - 6

Ключи

Вариант 1. Вариант 2

А 1. 2 А 1. 2

А 2. 3 А 2. 1

А 3. 4 А 3. 4

А 4. 1 А 4. 1

А 5. 3 А 5 3

В 1. 1 4 В 1. Трафарет

Тема 17. На пути к жизненному успеху ОБЩ - 6

Разделы: История и обществознание

Класс: 5

Дидактическая задача урока: формирование УУД в условиях решения практических заданий, повторение предметных знаний по теме (обобщение и систематизация). Контроль за степенью усвоения УУД. Формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции, самоконтролю и взаимоконтролю в ходе работы в группе.

Цели урока:

• расширить представления о труде как основном виде деятельности человека, систематизировать знания учащихся о различных видах труда, его творческой природе, значении труда в жизни человека. Различать творчество и мастерство;
• способствовать воспитанию уважения к людям, проявляющим трудолюбие, стимулировать интерес к труду подлинных мастеров;
• развивать универсальные коммуникативные учебные действия: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; умение работать в группе, устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной корпорации, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Осуществлять взаимный контроль и самоконтроль. Решение учебных задач с использованием Интернет-ресурсов.

Средства обучения: презентация PowerPoint (Приложение 1 ), выставка работ учащихся «Творчество в науке», «Творчество в искусстве», пакеты заданий для групповой работы, Интернет-ресурсы для поиска ответа на вопрос, анкета для учащихся для подготовки к уроку (Приложение 2 ).

Учебник: Обществознание, 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, Просвещение, 2012.

Межпредметные связи: история, МХК, москвоведение, русский язык, литература, экономика

Технологическая карта урока

Этапы урока		Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формы работы	Результат
1. Организационный этап.	2 мин.	Приветствие учащихся.	Приветствие учителя, друг друга. Формирование групп.	Индивид Групповая	Личностные УУД : проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.
2. Актуализация знаний. Постановка целей и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся	5 мин.	Задает вопросы по презентации для актуализации, обобщения и систематизации знаний, «вызов». – Что объединяет изображения на первых четырех слайдах? – Какая трудовая деятельность, изображенная на слайде, принципиально отличается от других? – Сформулируйте самостоятельно тему сегодняшнего урока (учитель вписывает тему в слайд). – Что такое труд? Вписывает тему на слайде. – Задание на правильное написание обществоведческих терминов и знание их определений (цена, товар, услуга, меценат, благотворительность) – Какие цели урока мы можем поставить перед собой? Учитель предлагает достичь результатов урока в групповой форме. Как вы думаете, какие задания вы получите в папке? Повторение правил работы в группе.	Отвечают на вопросы, анализируя изображения и обобщая имеющиеся знания. Изображения на 1-4 слайдах объединяет то, что на них изображен труд человека. В результате труда учителя оказывается услуга, на остальных создается товар. Сегодня на уроке мы будем повторять знания по теме: «Труд». Учащиеся дают определение понятию «труд». Учащиеся самостоятельно определяют цели урока и алгоритм их достижения. Называют правильное написание обществоведчских терминов и поясняют их смысл. Обобщение усвоенного.	Групповая	Познавательные УУД : самостоятельное выделение и формулирование учебной цели, структурирование знаний, преобразование объекта из чувственной формы в модель для выявления общих признаков. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, умение выражать свои мысли, владение монологической речью. Личностные УУД: уважение к труду как основе жизни и благосостояния
3. Самостоятельное творческое использование полученных знаний, сформированных умений и навыков.		Консультирует, координирует, советует, помогает учащимся, работающим в группе. Задания для групп: Задание 1. Выбрать определение, которое вы считаете наиболее полным, раскрывающим все признаки понятия «труд». Задание 2. Прочитать пословицы о труде и сформулировать правила успешного труда. Задание 3. Сделать все возможные выводы о характер труда по картинам. Задание 4. Поработать с ресурсами Интернета и ответить на вопрос по трудовому праву (продолжительность рабочей недели в РФ, труд несовершеннолетних и т..). Задание 5. Составить синквейн по теме «Труд».	В группах на отдельных листах выполняют задание. Самостоятельно выбирают 4 задания из 5, которые будут выполнять в группе. Распределяют задания и роли в группе. Готовят устные и письменные ответы.	Групповая	Познавательные УУД : самостоятельное выделение и формулирование учебной цели, структурирование знаний, преобразование объекта из чувственной формы в модель для выявления общих признаков. Развитие ИКТ -компетенции. Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, прогнозирование, коррекция, саморегуляция. Коммуникативные УУД: разрешение конфликтов, сотрудничество с учителем и сверстниками, управление поведением партнера.
4. Промежуточная рефлексия	Во время выполнения этапа № 3	Просит учащихся оценить тему «Труд» на мишени интересов. Комментирует результат, прикрепляет на доску мишень интересов.	Учащиеся отмечают на мишени интересов свое отношение к теме.	Индивид	Познавательные УУД : структурирование знаний, преобразование объекта из чувственной формы в модель для выявления общих признаков.
4. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности	10 мин	Консультирует, координирует, советует, помогает учащимся, работающим в группе.	Выступают одна (две) группы, первые справившиеся с заданием. Представители групп у доски отвечают на вопросы, представляют итоги групповой работы, анализируют, доказывают, аргументируют.	Групповая	Познавательные УУД : осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталонным. Личностные УУД: уважение к труду как основе жизни и благосостояния, мотивация. Коммуникативные УУД:
5. Динамическая пауза	1 мин	Изобразите, какие движения характерны для водителя автобуса, художника, дворника, плотника, учителя.	Учащиеся изображают стоя движения, характерные для лиц указанных профессий.	Коллективная	Здоровьесбережение,переключение внимания, отдых
6. Контроль за процессом и результатом учебной деятельности. Повторная рефлексия.	5 мин	Учитель знакомит учащихся с результатами анкетирования, которые представлены на слайдах. . Задает вопросы по результатам анкетирования: 1. Что такое труд? 2. Что создается в процессе труда? 3. Как вознаграждается труд? 4. Какие пословицы и поговорки о труде вы знаете?	Анализируют результаты анкеты, делают выводы, прогнозируют возможные ответы учащихся.	Коллективная	Регулятивные УУД: прогнозирование, коррекция, саморегуляция. Личностные УУД: оценивание усваимого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей. Коммуникативные УУД: Умение полно и точно выражать свою мысль.
7. Рефлексия.	5 мин	Задает индивидуальное задание учащимся по теме «Труд». Два вопроса представлены на слайде с использованием иллюстраций: 1. Чем отличается активность паука от активности ткачихи? 2. Сделайте выводы на основе изображений. Что удалось? Что не удалось на уроке?	Учащиеся письменно отвечают на отдельном листе на два вопроса. Приходят к выводу, что труд ткачихи осознанный, целенаправленный, а паук плетет паутину на основе инстинктов. Анализируя изображение, делают выводы, что история человечества - это история трудовой деятельности. Делают выводы по уроку.	Индивид	Познавательные УУД : осознанное построение речевого высказывания в письменной форме. Регулятивные УУД:
8. Домашнее задание.	2 мин	Объяснение домашнего задания.	Самостоятельно выбирают объем домашнего задания по рабочей тетради к учебнику Л.Н.Боголюбова	Индивид	Регулятивные УУД: прогнозирование, коррекция, саморегуляция.