Какие бывают виды разборов в русском языке. Все разборы в русском языке.И как их делать пример
1. Фонетический разбор
2. Разбор слова по составу (морфемный разбор)
3. Морфологический разбор существительного.
4. Морфологический разбор прилагетельного.
5. Морфологический разбор глагола.
6. Морфологический разбор наречия.
7. Синтаксический разбор простого предложения.
8. Синтаксический разбор сложного предложения.
Что
надо знать для фонетического разбора слов в начальной школе.
Фонетика
– раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи.
Буквы
– это графические знаки, с помощью которых звуки речи обозначаются при письме.
Звуки
мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем. Читая слова, мы видим буквы, а произносим звуки.
Звуки бывают гласные
и
согласные
.
В русском языке 10 гласных букв: А-Я,О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е,
но 6 гласных звуков: [А], [О], [У], [Ы], [ Э], [И].
А, О, У, Ы, Э - это буквы, которые дают предыдущему согласному команду: «Читайся твёрдо!
», но звуки [ч"], [щ"] – всегда мягкие:
сон [сон], дым [дым], чаща [ч"ащ"а], часы [ч"асы].
Я, Ё, Ю, И, Е - это буквы, которые дают предыдущему согласному команду: «Читайся мягко!»
(обозначают мягкость предыдущего согласного), но звуки [ж], [ш], [ц]
остаются всегда твердыми:
мята [м"ата], тёрка [т"орка], мюсли [м"усл"и], мел [м"эл], лес [л"эс], жир [жыр], ширь [шыр"], цифра [цыфра].
В транскрипции буквы Я, Ё, Ю, Е не используются. Звуков [е
], [ё
], [ю
], [я
] не
существует
.
[й"] – согласный, всегда звонкий, всегда мягкий звук.
Л, М, Н, Р, Й - всегда звонкие.
Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С – парные согласные по звонкости-глухости.
X, Ц, Ч, Щ - всегда глухие согласные.
Ч, Щ, Й - всегда мягкие согласные.
Ж, Ш, Ц – всегда твердые согласные.
Ж, Ш,Ч, Щ - шипящие.
Морфологический разбор существительного
План разбор имени существительного:
I.Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.
II. Начальная форма. Морфологические признаки:
A Постоянные морфологические признаки:
1 собственное или нарицательное;
2 одушевлённое или неодушевлённое;
3 род;
4 склонение;
5 число (если слово имеет только одну форму – единственного или множественного числа).
Б Непостоянные морфологические признаки:
1 число (если слово изменяется по числам);
2 падеж.
III Роль в предложении (каким членом предложения является существительное в
данном предложении)
Морфологический разбор имени прилагательного
План разбора.
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки.
1. Начальная форма (имен. падеж ед. числа муж. рода).
2. а) падеж, б) число, в) род (в ед. ч.).
III. Синтаксическая роль.
Образец разбора.
Под ним струя светлей лазури, над ним луч солнца золотой…
Золотой (луч)- им. прилаг., н.ф.- золотой
2. ед. ч., муж. р.
3. Луч (какой?)золотой (подчеркиваем волнистой линией)
Морфологический разбор глагола
План разбора
I Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.
II Начальная форма (инфинитив).
вид (совершенный, несовершенный);
время;
число;
лицо (в настоящем, будущем времени);
род (в единственном числе прошедшего времени).
III Роль в предложении (каким членом предложения является глагол в данном предложении).
Образец разбора
Любишь
- глагол; Н. ф. – любить. Морфологические признаки:
несовершенный вид;
II спряжение.
настоящее время;
единственное число;
2-го лицо.
В предложении является частью составного глагольного сказуемого.
Муниципальное образовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №2
Составила Золотарева
Людмила Николаевна
учитель
начальных классов
Фонетика – раздел науки о языке, изучающий звуки и буквы.
А О У Ы Э Л М Н Р Й Б В Г Д Ж З
Ъ
Я Ё Ю И Е
П Ф К Т Ш С Х Ц Ч Щ Ь
А О У Ы Э – указывают на твёрдый согласный звук
Я Ё Ю И Е – указывают на мягкий согласный звук
[Л] [М] [Н] [Р] [Й’]–непарные звонкие согласные звуки
[Х] [Ц] [Ч’] [Щ’] – непарные глухие согласные звуки
Ъ Ь – звука не дают
[Б] [В] [Г] [Д] [Ж] [З] – парные звонкие согласные звуки
[П] [Ф] [К] [Т] [Ш] [С] – парные глухие согласные звуки
[Ж] [Ш] [Ц] – всегда твёрдые звуки
[Ч’] [Щ’] [Й’] –всегда мягкие звуки
Я Ё Ю Е
/ \ / \ / \ / \
[Й’] [а ] [ Й’][о] [Й’] [у] [Й’] [э]
Я, Ё, Ю, Е – дают два звука, если стоят:
в начале слова (яма, ёж, юла, ель)
после гласной (лесная, умею)
после ь, ъ (вьюга, подъезд)
План разбора:
1. Выпиши слово.
2. Выдели слоги. Укажи количество слогов.
3. Покажи место ударения.
4. Запиши слово с помощью транскрипции.
5. Укажи количество слогов.
6. Дать характеристику звуков, обозначенных буквами, в соответствии с их
расположением в слове, по схеме:
гласный или согласный;
гласный: ударный или безударный;
согласный: звонкий или глухой,парный или непарный(назови пару);
твёрдый или мягкий, парный или непарный (назови пару)
7. Подсчитай количество букв и звуков.
Образец письменного разбора:
Пись/мо – [п’и с’мо]– 2слога
п – [п’] – согл., глух., парн. [б/п ], мягк. пар. [п/п’] ,
и – [и] – гласн., безударн.
с– [с’] – согл., глух. парн. [з/с], мягк. пар.[с/с’]
ь – [ ]
м – [м ] – согл., звонк. непарн. , твёрд. пар. [м /м’]
о [о ] – гласн., ударн.
____________________________________
6 б. 5 зв.
Морфемика и словообразование раздел науки о
языке, изучающий
части слова и способы их образования.
План разбора:
Чтобы разобрать любое слово по составу делай так:
1. Найди окончание. Для этого измени слово так:
если это существительное измени по вопросам (кто? что? кого? чего?
кем? чем? о ком? о чём?) и по числам (ед.ч мн.ч.).
если это прилагательное измени по родам и числам. (какая? какой?
какие? какое?)
если глагол измени по числам и лицам (подставь слова я, ты, он, она,
они, мы, вы) , а в прошедшем времени по родам.
2.
Выдели основу слова. Основа часть слова без окончания (в основу не
входят некоторые суффиксы, о которых ты узнаешь позже).
3. Найди корень слова. Для этого подбери несколько однокоренных слов
(пробуй изменять приставки, суффиксы и не путай с формами слова).
4. Выдели суффикс и приставку
Образец письменного разбора:
Разберём слово: подорожник
1) Ищу окончание: подорожники, подорожника, подорожнику,
подорожником окончание нулевое. Основа подорожник.
подорожник
2) Ищу корень: дорожка, дорога, дорожный, придорожный корень дорож
подорожник
3) Перед корнем приставка по подорожник
4) После корня и перед окончанием суффикс ник подорожник
¬приставка ∩корень ^суффикс окончание
приставки
неизменяемые
в над
об от
спод пред вы
до за
на о
изменяемые
без/бес
воз/вз/вос/вс
из/ис
низ/нис
раз/рас,
суффиксы
сущ.
ость
енини
ак
ок, як
ачец
прилаг.
к ск
ив ов
ев альн
ист н
анян
глаг.
и
е
а
ну
ыва
перепо про
раз/роз,рос
чрез/чрес
через/черес
пре при
тельчик
щикист
ник ниц
ицарь
иненн
онн
ива
ова
ева
ва
В неизменяемых словах (существительных,
наречиях) основа
слова равна всему слову: кино слева
Ни в коем случае не ставится знак нулевого
окончания.
Морфологический разбор имени существительного включает выделение четырёх
постоянных
одушевлённое
неодушевлённое, род, склонение) и двух непостоянных (падеж и число).
(собственноенарицательное,
Признаков
существительного
2) Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
3) Постоянные признаки:
собственное - нарицательное; одушевлённое - неодушевлённое; род;
склонение.
4) Непостоянные признаки:
падеж; число.
существительного
Над лугом летают весёлые стрекозы.
Устный разбор
1) (над) лугом - имя существительное. Обозначает предмет, отвечает на
вопрос «что?»
2) Начальная форма - луг.
3) Постоянные признаки: нарицательное; неодушевлённое; мужской род;
2 склонение.
4) Непостоянные признаки: творительный падеж, единственное число.
5) В предложении является второстепенным членом (обстоятельством места),
поясняет сказуемое: летает (где?) над лугом.
Письменный разбор
1) (над) лугом - имя сущ. (над чем?), предмет
2) н.ф. - луг.
3) нариц., неодуш., м. р., 2ое скл.
4) в Т.п., в ед. ч.
5) обстоятельство: летает (где?) над лугом.
1. Найти слово, к которому относится имя существительное, и
поставить от него вопрос.
2. По вопросу и предлогу определить падеж.
Над озером кружились чайки.
Кружились (над чем?) над озером (Т.п.)
1. Определить род.
2. Выделить окончание существительного в И.п.
единственного числа.
3. По роду и по окончанию определить склонение.
Образец рассуждения
Тетрадь – она, моя – сущ., ж.р. с ь на конце;
в И.п. ед.ч. нулевое окончание;
значит, существительное тетрадь 3го склонения.
1) названия лиц мужского пола (денди, маэстро,
портье);
2) названия животных и птиц (шимпанзе, какаду,
колибри, кенгуру, пони, фламинго);
3) слова кофе, пенальти и др.
названия лиц женского пола (мисс, фрау, леди).
названия неодушевлённых предметов (пальто,
кашне, декольте, депо, метро, эскимо, кафе, кино,
безе, ситро, желе, суфле, какао, домино, видео,
лото).
Морфология – раздел науки о языке, который изучает части речи.
Морфологический разбор имени прилагательного в начальной школе включает
выделение трёх непостоянных признаков (род, число, падеж).
Порядок морфологического разбора имени
прилагательного
1) Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2) Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).
3) Род (в ед. числе); падеж; число.
4) Синтаксическая роль в предложении.
Образец морфологического разбора имени
прилагательного
Устный разбор
1) пёстрая - имя прилагательное, так как обозначает признак предмета, отвечает
на вопрос «какая?»
2) Начальная форма - пёстрый.
3) женский род, именительный падеж, единственное число.
4) в предложении является второстепенным членом (определением), поясняет
подлежащее: бабочка (какая?) пёстрая.
Письменный разбор
1) пёстрая - имя прилаг. (какая?), признак предмета,
2) н.ф. - пёстрый.
3) в ж. р., в И.п., в ед. ч.
4) определение: бабочка (какая?) пёстрая.
1. Найти существительное, к которому относится
прилагательное.
2. Определить падеж существительного.
3. По падежу существительного определить падеж
прилагательного.
В синем небе звёзды блещут. (А.С.Пушкин)
Блещут (где? в чём?) в небе – П.п.
в небе (каком?) синем – П.п.
Запомни!
Прилагательные во множественном числе
изменяются только по падежам.
Прилагательные во множественном числе по родам
не изменяются.
Падеж имени прилагательного как в единственном,
так и во множественном числе можно узнать по
падежу существительного, к которому оно
относится:
к домам (Д.п.) (каким?) новым (Д.п.);
за домами (Т.п.) (какими?) новыми (Т.п.)
Морфология – раздел науки о языке, который изучает части речи.
Морфологический разбор глагола в начальной школе включает выделение
двух постоянных признаков (вид, спряжение) и четырёх непостоянных (время,
лицо, число, род).
Порядок морфологического разбора глагола
1) Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2) Начальная форма (неопределённая форма).
3) Постоянные признаки:
вид; спряжение.
4) Непостоянные признаки:
время;
лицо и число (если глагол в настоящем или будущем времени);
род и число (если глагол в прошедшем времени)
5) Синтаксическая роль в предложении.
Образец морфологического разбора глагола
Над цветком летает пёстрая бабочка.
Устный разбор
1) Летает - глагол. Обозначает действие предмета, отвечает на вопрос «что
делает?»
2) Начальная форма - летать.
3) Постоянные признаки: несовершенный вид; I спряжение.
4) Непостоянные признаки: настоящее время, 3е лицо, единственное число.
5) В предложении является сказуемым: бабочка (что делает?) летает
Письменный разбор
1) Летает - гл. (что делает?), действие предмета
2) н.ф. - летать.
3) несов. в.; I спр.
4) в н.в., в 3е л., в ед. ч.
5) сказуемое: бабочка (что делает?) летает
1. Определить время, лицо и число глагола.
2. Назвать неопределённую форму этого глагола и по букве
гласного звука перед суффиксом – ть определить
спряжение (таять, светить).
3. Вспомнить окончание глагола этого спряжения в нужном
лице и числе.
I спряжение II спряжение
ешь ишь
ет ит
ем им
ете ите
ут (ют)
ат (ят)
Глаголыисключения II спряжения
Глаголы на –еть: смотреть, видеть, обидеть, ненавидеть,
зависеть, терпеть, вертеть;
глаголы на –ать: слышать, дышать, держать, гнать.
Глаголыисключения I спряжения
Брить, стелить
Синтаксис – раздел науки о языке, который изучает словосочетание и
предложение.
Разбор предложения.
Определи предложение:
1) По цели высказывания: повествовательное (содержит сообщение);
побудительное (побуждает к действию);
вопросительное (содержит вопрос);
2) По интонации: восклицательное; невосклицательное;
3) По наличию главных членов: простое или сложное;
Грамматическая основа:
подлежащее (кто?, что?); сказуемое (что делает?, что сделал? и т.д.)
4) По наличию второстепенных членов:
распространённое или нераспространённое;
Второстепенные члены предложения:
дополнение (падежные вопросы)
обстоятельство (где? как? когда? откуда? куда?)
определение (какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?)
5) Наличие однородных членов.
Подчеркни главные члены предложения:
подлежащее и сказуемое.
Разбери группу подлежащего.(Ставь вопрос от
подлежащего к второстепенным членам предложения)
Разбери группу сказуемого. (Ставь вопрос от сказуемого
к второстепенным членам предложения)
Поставь вопрос от второстепенного члена к
другому
второстепенному члену предложения.
Укажи части речи: существительное,
прилагательное, глагол, местоимение,
предлог, союз.
Выпиши словосочетания.
Образец письменного разбора:
пр. сущ. гл. сущ. с. сущ.
От петуха летели пыль и пух.
и
.
(Повеств., невоскл., прост., распр., с однород. чл.)
летели (от кого? откуда?) от петуха
пр. сущ. гл. прил. сущ.
В тени росли
Душистые ландыши. (Повеств., невоскл., прост., распр.)
ландыши (какие?) душистые
росли (в чём? где?) в тени
Произнести слово. Разделить слово на слоги и определить ударный слог.
Затранскрибировать слово, то есть указать последовательно звуки.
Охарактеризовать каждый звук:
а) гласный – ударный или безударный;
б) согласный – звонкий или глухой, парный или непарный;
мягкий или твёрдый, парный или непарный.
4. Указать количество звуков и букв. Если количество звуков и букв не совпадает, то указать причину.
Образец разбора:
ёж – 1 слог
ё - [й, ] – согл., звонк., непарн., мягк., непарн.
[о] – гласн., ударн.
ж -[ш] – согл., глух., парн.[ж] , твёрд., непарн.
_____________________
2 буквы, 3 звука (буква Ё в начале слова обозначает 2 звука)
Лексический разбор слова
Определить лексическое значение слова (самостоятельно или с помощью словаря).
Установить, в прямом или переносном значении употреблено слово. Если в переносном значении, то указать вид тропа (метафора, олицетворение, эпитет).
Установить, есть ли у слова синонимы, антонимы, омонимы.
Определить стилистическую окраску слова (разговорное, нейтральное или книжное), особенность употребления в речи (для устаревших, диалектных, профессиональных слов).
Определить происхождение слова (самостоятельно или с помощью словаря) – исконно русское или заимствованное.
Образец разбора.
Задремали звёзды золотые.
Исконно русское.
Задремать – впасть в дремоту, заснуть лёгким сном.
Перен.знач. – олицетворение.
Забыться, заснуть, погрузиться в сон, уснуть, забыться сном – синонимы.
Словообразовательный разбор слова.
Определить, какой частью речи является слово.
Выделить его основу и окончание (если это изменяемая часть речи); указать грамматическое значение окончания.
Установить значение слова и определить, как оно образовано (от какого слова и при помощи каких морфем)
Составить словообразовательную цепочку слова.
Образец разбора:
холодноватый
Это слово – имя прилагательное, значит, в нём выделяется окончание -ый.
Холодноватый – «немного, слегка холодный». Значение «немного, слегка» передаётся при помощи суффикса –оват-. Данное прилагательное образовано от слова холодный с помощью названного суффикса: холодноватый ← холодный.
Холодный – «имеющий отношение к холоду, связанный с холодом». Прилагательное образовано от существительного холод при помощи суффикса –н-:
холодный← холод
Холод- - корень.
Итак: холод → холодный → холодноватый.
Орфографический разбор слова.
разлетелись
1. раз- пишу а, т.к. без ударения; роспуск.
2. пишу з, т.к. перед звонким согласным л (раз- - рос-); рассыпать, раскрашенный.
3. –лет- безударная гласная в корне слова, проверочное слово – лётчик; вылет, полетят.
4. –сь пишу ь для обозначения мягкости согласного звука.
подложенного
1. под- пишется всегда одинаково, подкопать, подпол.
2. –енн- пишу е, т.к. причастие образовано от глагола подложить.
3. –енн- пишу нн, т.к. это полное причастие, подложена.
4. –ого слышу –ова-, а пишу –ого, окончание ед.ч., м.р.(ср.р.), р.п., зелёного, сварившего.
Морфологический разбор имени существительного
I . Общее грамматическое значение (предмет).
Начальная форма (именительный падеж, единственное число)
II . Постоянные признаки:
Собственное или нарицательное,
одушевлённое или неодушевлённое,
склонение.
Непостоянные признаки:
III .
Учится в школе
I . Учится (где?) в школе – имя сущ., обозначает предмет
Нач.ф. – школа
II . Пост. пр.: нариц., неодуш., женск.р., 1 скл.
Непост.пр.: в един.ч., п.п.
III . В предложении является обстоятельством - учится (где?) в школе
Морфологический разбор имени прилагательного
I . Общее грамматическое значение (признак предмета).
Начальная форма (именительный падеж, единственное число, мужской род).
II . Постоянные признаки:
Качественное, относительное или притяжательное.
Непостоянные признаки:
III . Каким членом предложения является (синтаксическая роль).
Приехал в бабушкин дом
I . Дом (чей?) бабушкин прилагательное, обозначает признак предмета
по принадлежности к лицу
Нач.ф. – чей? бабушкин
II . Пост.пр.: притяж.
Непост.пр.: степени сравнения и кр. формы нет, в в.п., ед.ч., ср.р.
III . В предложении является согласованным определением
Морфологический разбор глагола
I . Общее грамматическое значение (действие, состояние)
Начальная форма (инфинитив) – что делать? что сделать?
II . Постоянные признаки:
возвратный(ся) или невозвратный
вид(несов.в. – что делать?; сов.в. – что сделать?)
переходность(перех. глагол может иметь при себе прямое дополнение без предлога)
спряжение
Непостоянные признаки:
Изъявительное, повелительное или сослагательное(условное) наклонение
Для изъявительного:
время (настоящее, прошедшее, будущее)
лицо(для настоящего и будущего простого времени)
род (для прошедшего времени)
Для повелительного:
Для сослагательного:
III . Каким членом предложения является(синтаксическая роль)
Солнце стояло высоко.
I . Солнце (что делало?) стояло – глагол, обозначает действие предмета
Нач.ф.: что делать? стоять
II . Пост.пр.: невозвр., несов.в., неперех., II спр.(стоит)
Непост. пр.: в изъяв.накл., прш.вр., ед.ч., ср.р.
III . В предложении является простым глагольным сказуемым.
Морфологический разбор причастия
I . Общее грамматическое значение (признак предмета по действию)
Начальная форма (мужской род, единственное число, именительный падеж) – какой?
что делающий? что делавший? + от какого глагола образовано
II . Постоянные признаки:
действительное или страдательное
возвратное(ся) или невозвратное
время (настоящее или прошедшее)
Непостоянные признаки:
полная или краткая форма (у страдательных причастий)
род (только в единственном числе)
падеж (у полных причастий)
III . Каким членом предложения является (синтаксическая роль)
Поля уже сжаты.
I . Поля (каковы? что сделаны?) сжаты – причастие, обозначает признак предмета по действию
Нач.ф.: какой? сжатый, образовано от глагола - сжать
II . Пост.пр.: страд., невозвр., сов.в., прош.вр.
Непост.пр.: в краткой форме, множ.ч.
III . В предложении является именной частью составного именного сказуемого.
Морфологический разбор деепричастия
I . Общее грамматическое значение (добавочное действие к основному действию)
Начальная форма: от какого глагола образовано
II . Постоянные признаки:
Непостоянные признаки:
неизменяемость
Я шёл по дороге, стараясь заметить их следы.
I . Шёл (что делая? как?) стараясь – деепричастие, обозначает добавочное действие
Нач.ф.: образовано от глагола – стараться
II . Пост.пр.: несов.вид
Непост.пр.: неизмен.
Морфологический разбор имени числительного
I . Общее грамматическое значение (количество предметов, порядок при счёте)
Начальная форма (именительный падеж) – сколько? какой?
II . Постоянные признаки:
количественное (целое, дробное, собирательное) или порядковое
простое, сложное или составное
Непостоянные признаки:
В чёрном море обитает сто восемьдесят видов рыб.
I . Видов (сколько?) сто восемьдесят – числительное, обозначает количество предметов
Нач.ф.: сто восемьдесят
II . Пост.пр.: колич., целое, составное
Непост.пр.: в и.п., рода и числа не имеет
III . В предложении является подлежащим.
Морфологический разбор местоимения
I . Общее грамматическое значение (указывает на предмет, его признак и количество,
не называя их)
Начальная форма (именительный падеж)
II . Постоянные признаки:
разряд по значению (у личных – лицо)
Непостоянные признаки:
число (если есть)
род (если есть)
III . Каким членом предложения является (синтаксическая роль)
Мне пятнадцать лет.
I . Пятнадцать лет (кому?) мне – местоимение, указывает на лицо
Нач.ф.: кто? я
II . Пост.пр.: личн., 1 лицо ед.число
Непост.пр.: в д.п.
III . В предложении является косвенным дополнением.
Морфологический разбор наречия
I . Общее грамматическое значение (признак действия или признак другого признака)
Начальная форма (если это наречие, имеющее степени сравнения)
II . Постоянные признаки:
группа по значению
Непостоянные признаки:
неизменяемость
степень сравнения
III . Каким членом предложения является (синтаксическая роль)
Коля прыгнул выше.
I . Прыгнул (как?) выше – наречие, обозначает признак действия
Нач.ф.: высоко
II . Пост.пр.: образа действия
Непост.пр.: неизм., в простой сравн. степени
III . В предложении является обстоятельством.
Морфологический разбор слов категории состояния
I . Общее грамматическое значение (состояние)
Начальная форма – у омонимичных наречиям, имеющим степени сравнения
II . Постоянные признаки:
разряд по значению
Непостоянные признаки:
неизменяемость
степень сравнения
III . Каким членом предложения является (синтаксическая роль)
На улице очень светло.
I . На улице (каково?) светло – слово категории состояния, обозначает состояние
II . Пост.пр.: состояние природы
Непост.пр.: неизм.
III . В предложении является сказуемым.
Морфологический разбор предлога
разряд по значению
простой или составной
производный или непроизводный
с каким падежом употребляется
неизменяемое слово
III . Каким членом предложения является.
По небу метались встревоженные галки.
I . По – предлог, выражает зависимость существительного небо от глагола метались
II . Морф.пр.: зачение места, простой, непроизв., употреблён с д.п., неизмен. слово
III . Не член предложения.
Морфологический разбор союза
I . Грамматическая роль (для чего служит)
II . Морфологические признаки:
сочинительный (соединительный, противительный, разделительный) или подчинительный(причинные, целевые, временные, условные, сравнительные, изъяснительные, уступительные)
простой или составной
производный или непроизводный
одиночный или повторяющийся
неизменяемость
III . Каким членом предложения является
Звёзды меркнут и гаснут.
I . И – союз, связывает однородные члены предложения
II . Морф.пр.: соч, соед., прост., непроизв., одиночн., неизм.
III . Не член предложения.
Морфологический разбор частицы
I . Грамматическая роль (для чего служит)
II . Морфологические признаки:
разряд (формообразующая, отрицательная или модальная)
группа по значению (у модальных)
простая или составная
производная или непроизводная
неизменяемость
III . Каким членом предложения является.
Даже цветы на родине пахнут по-иному.
I . Даже – частица, служит для придания особого смыслового оттенка слову цветы
II . Морф.пр.: модал., усил.-выдел., прост., непроизв., неизм.
III . Не член предложения.
Морфологический разбор междометий
I . Грамматическая роль (для чего служит)
II . Морфологические признаки:
группа по значению
производное или непроизводное
неизменяемость
III . Каким членом предложения является.
Ба! Знакомые всё лица.
I . Ба – междометие, выражает чувство
II . Морф.пр.: выражает восторг, непроизв., неизм.
III . Не член предложения.
Синтаксический разбор словосочетания
Вычленить словосочетание из предложения.
Указать главное и зависимое слово.
Определить, чем выражены слова.
Определить вид словосочетания (именное, глагольное, наречное)
Определить вид синтаксической связи (согласование, управление, примыкание).
Указать средства связи слов в словосочетании (окончание, предлог)
Стоит одиноко (глаг., примык., связь по смыслу)
глаг. нар.
Синтаксический разбор простого предложения
Найти грамматическую основу предложения.
Разобрать предложение по членам и указать, чем они выражены.
Вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное).
Вид предложения по интонации (восклицательное или невосклицательное).
Вид предложения по наличию главных членов (двусоставное или односоставное) если односоставное, указать тип(определённо-личное, неопределённо-личное, обобщённо-личное, безличное, назывное).
Вид предложения по наличию или отсутствию второстепенных членов (распространенное или нераспространенное).
Вид предложения по наличию или отсутствию необходимых членов предложения (полное или неполное).
Установить, осложнено ли предложение однородными членами, обращением, вводными конструкциями, обособленными или уточняющими членами.
Над нашим биваком кружились несметные тучи мошки.(Прост., повеств., невоскл., двусост., распростр., полное, неосложн.)
Синтаксический разбор предложения с прямой речью
Составить схему предложения с прямой речью.
Объяснить постановку знаков препинания.
Говорит им князь тогда: «Добрый путь вам, господа». (предложение с прямой речью, А: «П»., после слов автора ставится двоеточие, прямая речь в кавычках с заглавной буквы, после прямой речи ставится точка, далее слова автора и прямая речь разбираются по членам предложения).
Синтаксический разбор сложного предложения
Определить вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окрашенности.
Выделить грамматические основы и определить, простое предложение или сложное. Указать количество и характер основ (двусоставные, односоставные).
Определить средства связи и решить, какое предложение: сложносочиненное(ССП), сложноподчинённое(СПП), бессоюзное(БСП), сложное предложение с разными видами связи.
Составить схему предложения.
Объяснить постановку знаков препинания.
Возможен (как дополнительное задание) разбор составных частей сложного предложения по схеме простого.
Зимой ветры гуляли в голых макушках, и лес гудел. (повесв., невоскл., сложное, 2 грам. основы, основы двусост., связь сочинит. с помощью союза и, ССП, союз и указывает на соединительные отношения, на одновременность происходящего, запятая перед и разделяет части ССП.)
Члены предложения
Порядок лингвистического разбора текста
Указать средства связи между частями текста;
Определить тему, основную мысль, озаглавить текст;
Выделить микротемы, составить план;
Определить тип речи, стиль, жанр;
Выявить стилевые признаки: лексические, морфологические, синтаксические, композиционные.
Порядок литературоведческого анализа художественного текста
Прокомментировать связь данного отрывка с композицией произведения, его идейно-образным содержанием;
Выявить признаки жанра, литературного стиля, особенности индивидуально-авторского стиля;
Выявить и прокомментировать художественные детали, изобразительно-выразительные средства.
Порядок литературоведческого анализа лирического текста
(стихотворения, лирического отступления в поэме или эпическом произведении крупной формы, лирической миниатюры в прозе, стихотворения в прозе)
Передать чувства и мысли лирического героя, отношение к жизни, людям;
Охарактеризовать художественно-языковое своеобразие (использование эпитетов, сравнений, метафор, стилистических фигур и т.д.);
Прокомментировать особенности построения текста, его композиции в связи с его идейно-образным содержанием;
Определить ритмическую организацию и звуковое оформление текста;
Указать особенности рифм;
Выявить единство, взаимодействие разных компонентов текста;
Выразительно прочитать текст с последующей характеристикой его эмоционально-эстетического содержания, передаваемого интонацией, с обоснованием логических и эмоциональных пауз и ударений, повышений и понижений голоса, предпочтительного тембра голоса.
Фонетический разбор
Выделить слоги, указать, сколько их в слове.
Отметить возможность переноса.
Показать место ударения.
Дать характеристику гласных звуков (ударные или безударные), какими буквами они обозначены.
Дать характеристику согласных звуков (звонкие - глухие, твердые - мягкие), какими буквами они обозначены.
Указать количество звуков и букв.
Словообразовательный разбор
На основе изменения слова выделить окончание.
Записать слово, от которого образовано данное.
Обозначить суффикс или приставку, с помощью кото-рых образовано слово.
Привести подобный пример образования слов.
Если слово, от которого образовано данное, имеет суффикс или приставку, разобрать сто по составу, найти is нем все орфограммы и объяснить их.
Морфологический разбор самостоятельных частей речи
Найти слово, относящееся к данной части речи, указать в нем признаки этой части речи, назвать его начальную форму (если слово изменяется). Затем указат ь:
у имени существительного: собственное или нарицательное; одушевленное или неодушевленное; род; склонение; в каком падеже употреблено; единственное или множественное число; чем является в предложении; как образовано: от какого слова и с помогцыо чего; особенности правописания: наличие орфограмм в слове, каким принципам орфографии они подчиняются, если морфологическому, то какие и как необходимо применять правила;
у имени прилагательного: качественное, относительное или притяжательное; степень сравнения (если есть); полная или краткая форма; в каком падеже, числе, роде употреблено; с каким словом и как связано (вид связи); чем является в предложении; как образовано; особенности правописания;
у имени числителыюго: разряд по значению (количественное, дробное, собирательное, порядковое), по составу (простое, сложное, составное); в какой форме употреблено; синтаксическая роль; как образовано; особенности правописа-ния;
у местоимения: разряд по значению; в какой форме употреблено; с какой другой частью речи соотносится; чем является в предложении; какова его роль в тексте; особенности правописания;
у глагола: вид; переходный или непереходный; возвратный или невозвратный; спряжение; в какой форме употреблен (наклонение, время, число, лицо или род); чем является в предложении; как образован; особенности правописания;
у причастия: действительное или страдательное; какого вида и времени; полное или краткое; в каком падеже (если полное), числе и роде употреблено; как образовано; чем является в предложении; есть ли зависимые от него слова; особенности правописания;
у деепричастия: от какого глагола-сказуемого оно зависит (поставьте вопрос); есть ли у него зависимые слова; его роль в предложении; как оно образовано; особенности правописания;
у наречия: разряд по значению; имеет ли оно степень сравнения; как образовано; особенности правописания.
Морфологический разбор служебных частей речи и междометий
Найти слово, относящееся к служебным частям речи или междометиям.
Назвать часть речи, указать ее признаки в данном слове.
Определить разряд (группу) по значению.
Выявить синтаксическую (или смысловую) роль.
Как образовано (для производных, сложных и составных частей речи)?
Особенности правописания.
Синтаксический разбор словосочетания
Выделить словосочетание из предложения.
Рассказать о строении словосочетания: найти главное и зависимое слова и указать, какими частями речи они выражены; определить способ синтаксической связи.
Указать грамматическое значение словосочетания.
Синтаксический разбор простого предложения
Найти в тексте простое предложение, выделить в нем граммат и ческую ос нову.
Определить его вид по цели высказывания, по интонации, по наличию - отсутствию второстепенных членов (распространенное или нераспространенное), полное или не- полное предложение.
Определить его вид по характеру грамматической основы (двусоставное или односоставное; если односоставное, то назывное или определенно-личное, неопределенно-личное, безличное).
Разобрать его по членам предложения: чем выражено подлежащее, определить тип сказуемого (простое глагольное, составное глагольное, составное именное), чем оно выражено; назвать второстепенные члены, чем они выражены.
Чем осложнено предложение (однородными членами, обособленным оборотом, обращением, вводным словом)?
Объяснить постановку знаков препинания, какую они выполняют функцию.
Синтаксический разбор сложного предложения
Найти в тексте сложное предложение, определить его вид по цели высказывания, интонации, средствам связи между ого частями.
Выделить грамматические основы, определить структурные типі.! простых предложений в составе сложного (двусоставное, назывное, определенно-личное, безличное), полное или неполное каждое из них, чем они осложнены.
Чем соединены части сложного предложения? Каковы смысловые отношения между его частями?
Если предложение сложноподчиненное, назвать главное и придаточное, какое слово (или слова) поясняет придаточное, к какой группе по значению оно относится.
Если в предложении несколько придаточных, определить связь между ними (последовательное, параллельное, однородное подчинение).
Объяснить постановку знаков препинания, их функцию.
Разбор предложения с прямой речью
Выделить тіл текста предложения с прямой речью.
Указать слова автора и прямую речь.
Объяснить постановку знаков препинания.
Примеры разборов
Фонетический разбор
Отбивая
От-би-ва-я (4 слога, 3 ударный).
О - [а ] - гласный, безударный, обозначен буквой о;
Т - [д ] - звонкий, твердый согласный, обозначен буквой тэ;
Б - [б ] - звонкий, мягкий согласный, обозначен буквой бэ;
И - [и ] - гласный, безударный, обозначен буквой и;
В - [в ] - звонкий, твердый согласный, обозначен буквой вэ;
А - [а ] - гласный, ударный, обозначен буквой а;
Я - [й ] - согласный, звонкий, мягкий, обозначен буквой я;
[а ] - гласный, безударный, обозначен буквой я.
8 звуков - 7 букв. (буква Я обозначает 2 звука)
Морфемный разбор.
Убедительный
Последовательность выделения морфем: 1.окончание (-ый), 2. основа (убедительн), 3. суффиксы (-и-, -тельн-), 4. приставка (нет), 5. корень (убед) так как есть слова убеждать, переубедить, неубедительно.
Делаем запись убедительно
Словообразовательный разбор
Подлокотник
1. Подлокотник - часть кресла, на которую опирается локоть сидящего человека.
2. Ближайшее родственное слово - локоть.
Это и есть то слово, от которого образовалось данное при помощи приставки под- и суффикса -ник.
3. Запись - подлокотник <---- под + локоть + ник
Лексический разбор
Старый друг лучше новых двух.
Прилагательное старый является многозначным. В этой пословице слово употребляется в одном из своих значений: старый друг - значит друг, существующий с давнего времени, долго. Синоним - давний. В этой же пословице употреблен антоним - новый. Слово старый употребляется и в других значениях. Например в словосочетаниях старый человек, старый учебник, старые времена и т.д.
Морфологический разбор
Имя существительное:
Хлеб - имя существительное, н.ф. - хлеб,
Постоянные признаки: нарицательное, неодушевленное, мужского рода, 2-го склонения. Непостоянные признаки: в винительном падеже, единственном числе.
Синтаксическая роль: является прямым дополнением.
Имя прилагательное:
Пустое - имя прилагательное, н.ф. - пустой;
Постоянные признаки: качественное: полное; в положительной (нулевой) степени сравнения
Непостоянные признаки: в среднем роде, именительном падеже, является сказуемым.
Имя числительное:
"прошло три года":Три - имя числительное, н.ф. - три, количественное, простое, в именительном падеже, рода и числа не имеет,
Синтаксическая роль: подлежащее.
Местоимение:
С него - местоимение, н.ф. - он, личное, 3-го лица, мужского рода, в родительном падеже, единственном числе,
Синтаксическая роль: обстоятельство места.
Глагол:
Убрали - глагол, н.ф. - убрать,
Постоянные признаки: невозвратный, непереходный, совершенного вида, 1-го спряжения,
Непостоянные признаки: в изъявительном наклонении, прошедшем времени. множественном числе,
Синтаксическая роль - сказуемое.
Причастие
Образец разбора в предложении "Смотрю на падающий снег":
Падающий - причастие, н.ф. - падающий, от глагола "падать",
Постоянные признаки: несовершенного вида, настоящего времени, невозвратное, непереходное,
Непостоянные признаки: в мужском роде. винительном падеже, единственном числе, Синтаксическая роль: согласованное определение.
Деепричастие
Образец разбора в предложении "Падая на землю, снег тает":
Падая - деепричастие, от глагола "падать",
Несовершенного вида, невозвратное, непереходное,
Синтаксическая роль: обстоятельство образа действия.
1. Грустно - слово категории состояния, обозначает душевное состояние человека.
2. Морфологические признаки:
1) качественное;
2) грустнее, грустнее всего;
3) неизменяемое слово.
3. Синтаксическая функция. Слово «грустно» выполняет функцию сказуемого в безличном предложении.
Наречие:
Кругом - наречие,
обстоятельственное места, является
обстоятельством места.
Синтаксический разбор
Простое предложение.
Раздались звуки торжественного и громкого марша. (А.И.Куприн)
Это предложение простое, по цели высказывания повествовательное, двусоставное, распространенное, полное, осложнено однородными определениями. Грамматическая основа - раздались звуки, звуки - подлежащее, выражено существительным, раздались простое глагольное сказуемое.
Все второстепенные члены в этом предложении относятся к подлежащему. Звуки (какие?) марша - несогласованное определение, выражено существительным в родительном падеже, марша (какого?) торжественного и громкого - однородные согласованные определения, выражены полными прилагательными.
Сложносочиненное предложение.
Машина застопорила, и катер медленно причалил к берегу. (В.Лидин)
Это предложение сложное, союзное, сложносочиненное; состоит из двух предикативных частей, первая - машина застопорила, вторая - катер медленно причалил к берегу. Эти предложения связаны между собой сочинительным, соединительным союзом и, выражающим последовательность. Перед союзом и ставится запятая. После этого каждая предикативная часть разбирается как простое предложение.
Сложноподчиненное предложение.
Оттого что солнечные дни все время перемежались с дождями, деревья в этом году умирали царственно. (Г.Николаева).
Это предложение сложное, союзное, сложноподчиненное, состоит из двух предикативных частей - главной: деревья в этом году умирали царственно, и придаточной: оттого что солнечные дни перемежались с дождями; придаточное относится ко всему главному предложению (присоставное), отвечает на вопрос почему, отчего? Это СПП с придаточным причины, придаточное присоединяется при помощи союза оттого что, стоит перед главным предложением и отделяется от него запятой. После этого каждая предикативная часть разбирается как простое предложение.
Сложное предложение с разными видами связи.
Позвонила взволнованная дама, стала требовать Римского, ] [ ей посоветовали позвонить жене его, на что трубка, зарыдав, ответила,
Что она и есть жена и что Римского нигде нет ]
(М.Булгаков)
Данное предложение 1) по цели высказывания - повествовательное; 2)
По интонации - невосклицательное; 3) по количеству предикативных
Компонентов - сложное, т.к. состоит из пяти простых компонентов (в его
Составе выделяется пять грамматических основ: 1-дама позвонила, стала
Требовать; 2-посоветовали;3- трубка ответила;4- она и есть жена;5-
Нет); 4) простые компоненты соединяются с помощью союзов и
(сочинительный соединительный), что (подчинительный изъяснительный),
Союзного слова с предлогом на что, а также бессоюзной связью, с помощью
Интонации. Следовательно, в данном предложении есть сочинительная,
Подчинительная и бессоюзная связь. 5) Предложение делится на смысловые
Блоки. Между этими блоками бессоюзная связь и отношения перечисления
Фактов. В блоке I - простое предложение. В блоке II - сложноподчиненное с
Несколькими придаточными. В нем компонент 2 является главным
Предложением для компонента 3, к которому нельзя задать вопрос (это
Придаточное присоединительное). Компонент 3, в свою очередь, является
Главным для компонентов 4 и 5, которые присоединяются к отдельному
Слову в главном. Придаточные являются обязательными по смыслу, отвечают
На вопрос ответила что? Это придаточные дополнительные. Блок II - это
Сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением и
Однородным соподчинением.
Стилистический разбор.
Осень. Хлюпает дождик. Как ему не
надоест целый день хлюпать? Желтые листья все падают, и скоро деревья будут
совсем лысые. А потом пойдут туманы, - большая собака заберется в будку и будет
храпеть с утра до вечера. Я иногда хожу к ней в гости. Но она глупая и
необразованная: когда я с ней играю и осторожно цапаю ее за хвост, она бьет
меня лапой по голове и хватает зубами поперек живота.
Деревенщина!
Саша Черный. "Дневник фокса
Микки".
1. Найдите в тексте
разговорные слова, объясните, зачем они употребляются.
(Слова: хлюпать, дождик, лысый, будка, пойти, цапать, деревенщина - создают
эффект разговорной речи, естественной в дневнике - жанре разговорного стиля.)
2. Найдите слова, употребленные в переносном значении и создающие образы.
(Это слова: лысые, необразованная, - которые нетрадиционно сочетаются с другими
словами и имеют в тексте особые значения.)
3. Назовите предложения, в которых способ выражения сказуемого носит
разговорный характер.
(1. Скоро деревья будут совсем лысые. 2. Она глупая и необразованная. -
Сказуемые выражены прилагательными в полной форме.)
4. Назовите односоставные и неполные предложения, определите их роль в тексте.
(1. Осень. - назывное. 2. Как ему не надоест целый день хлюпать? - безличное.
3. Деревенщина! - неполное двусоставное с пропущенным подлежащим. Эти
предложения создают эффект разговорной речи.)
5. Определите тип второго предложения по цели высказывания. Для текстов какого
типа характерны такие предложения?
(Это риторический вопрос - фигура, характерная для рассуждения.)
6. Определите тему рассуждения. Почему она меняется?
(В начале текста предметом рассуждения является осень, во второй половине
текста - собака. Рассуждение принадлежит фоксу Микки, поэтому в нем намеренно
нарушена логическая связь между частями текста, чтобы показать наивный,
несвойственный взрослому человеку способ мышления.)