ملخص درس علاج النطق في المجموعة التحضيرية "الحيوانات البرية في غاباتنا. الحيوانات البرية في غاباتنا (ملخص الدرس) مخطط درس علاج النطق (المجموعة التحضيرية) حول موضوع درس علاج النطق حول موضوع الحيوانات البرية

ملخص الدرس الأمامي في الموضوع المعجمي "الحيوانات البرية" في مجموعة معالجة النطق العليا

دورنيفا مارينا أليكسيفنا ، أخصائية علاج النطق ، روضة MBDOU رقم 17 ، كامينسك-شاختينسكي.
وصف:تم عقد هذا الدرس في مجموعة علاج التخاطب العليا. عند تجميع الدرس ، كان التركيز على الموضوع المعجمي "الحيوانات البرية". سيكون هذا الدرس مفيدًا لمعالجي النطق والمعلمين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
استهداف:تشكيل مفهوم التعميم لـ "الحيوانات البرية" (بكلام مثير للإعجاب).
مهام:
1. تنمية الانتباه السمعي (تعلم كيفية التمييز بين الأسماء المتشابهة في الصوت وتختلف في صوت واحد).
2. لتجديد القاموس النشط بالأسماء - أسماء الحيوانات ؛ لتعليم الإجابة الكاملة على الأسئلة المطروحة.
3. تطوير نوع التنفس الصدر والبطن. تنمي الإحساس بحركة أعضاء الجهاز التنفسي.
4. تعلم كيفية تكوين أسماء المفرد والجمع.
5. تنمية المهارات الحركية العامة. توضيح الحركات الهادفة بالنص المنطوق.
6. تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، والتطبيق العملي البناء.
7. إصلاح مفهوم "الخط الأفقي". قدم مفاهيم "الخط العمودي" ، "الخط المائل".
8. تعلم كيفية تتبع كائن على طول المحيط. يفقس المحيط بخطوط رأسية وأفقية ومائلة.
9. إصلاح العد العقلي في غضون عشرة بالترتيب الأمامي والعكسي.

تقدم الدرس

1. Org. الوقت الحاضر.
مرحبا يا شباب! دعنا نحيي بعضنا البعض بمساعدة الكرة (يقف الجميع في دائرة ؛ مرر الكرة إلى أحد الجيران ، ونحييه وندعو له بمودة بالاسم: "مرحبًا ، ماشينكا!").

2. لعبة الجوال "بير جاك".
خمن من سيأتي لزيارتنا اليوم؟

وضع كفه في الجوف ،
ودعنا نتذمر ، هدير.
كم هو لطيف
نادي القدم …
(يتحمل)

يرتدي المعلم الدمية ويقدم نفسه ويطلب لعب اللعبة.

تيدي بير جاك يعاني من نزلة برد (يمشون في دائرة ويمسكون بأيديهم وفي الوسط طفل واحد)
يحتاج العسل اليوم (توقفوا بسطوا أيديهم على الطفل).
دعونا نعطيه العسل على العشاء (اليدين مع "مغرفة")
لأننا أصدقاء معه (يأخذون الطفل في دائرة ، وكلهم يذهبون معًا).

تتكرر اللعبة عدة مرات.

3. تطوير الكلام.
لكن). جلسة أسئلة.

من كانت لعبتنا تدور؟
- ومن هي والدة الدبدوب؟ و ابي؟ (دب ؛ دب)
- أين تعيش الدببة؟ (في الغابة)
ما الحيوانات البرية الأخرى التي تعرفها؟
لماذا يطلق عليهم البرية؟

4. تنمية الانتباه السمعي - لعبة "ستومب ، صفق ، لا تتثاءب".
سأقوم بتسمية الحيوانات وأشياء أخرى مختلفة من أجلك. إذا قمت بتسمية حيوان بري ، فأنت تصفق بيديك. وإذا قمت بتسمية شيء آخر ، فإنك تختم بقدمك.

الدب هو الفأر ، ليزا ثعلب ، الدب هو وعاء ، القنفذ سكين ، القميص هو الأرنب ، السنجاب هو كعكة.

5. تطوير نوع التنفس الصدري - البطني - تمرين "تنفس بشكل صحيح".
والآن سنتحول إلى أفراس النهر.
لف حول ساقيك
تتحول إلى أفراس النهر! (يستدير الأطفال ، يضع المعلم عليهم "الحافات")
اجلس ، ضع يدك على بطنك واشعر بها ترتفع بينما نستنشق ونقع أثناء الزفير.
فرس النهر سات
لقد لمسوا بطونهم.
ثم يرتفع البطن (يستنشق) ،
ثم قطرات البطن (الزفير).

6. تطوير الكلام - لعبة "واحد - متعدد".
يدعو المعلم الاسم بصيغة المفرد ويرمي الكرة إلى الطفل ، ويدعو الطفل الاسم بصيغة الجمع ويعيد الكرة (الحيوانات المسماة وأشبالها).

7. تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
لكن). لعبة "أضعاف الصورة" (الألغاز "الحيوانات البرية").
- أضعاف الصورة ؛
- ما هو نوع الحيوان الذي ظهر ؛
- حكى عنها (تجميع قصة وصفية).

ب). لعبة "ارسم دب"
- ضع دائرة حول الدب وفقًا للقالب ؛
- تظليل الكفاف بخطوط مائلة ؛
- ارسم شجرتين لعيد الميلاد (من مثلثين) ؛
- ظللهم: المثلث الأول بخطوط أفقية ، والمثلث الثاني بخطوط عمودية.

8. تلخيص الدرس. فراق.
يا رفاق ، حان الوقت لميشكا للعودة إلى المنزل. لنخبره مرة أخرى بما فعلناه اليوم:
ما الحيوانات التي نتحدث عنها اليوم؟
لماذا يطلق عليهم البرية؟
- ما الحيوانات البرية التي تعرفها؟
- كيف رسمنا الدب؟
- ما هي الأشكال الهندسية التي رسمناها لشجرة عيد الميلاد؟
- ما الفقس فعلنا اليوم؟
الآن دعنا نقول وداعا. يقول المعلم الكلمات ويمرر الكرة للأطفال في دائرة:
تدحرجت ، قفزت الكرة على طول الطريق ،
القفز القفز ، القفز القفز أيدي الأطفال.
وداعا ... (نمرر الكرة في دائرة ننادي اسماء الاطفال).

ملخص لدرس العلاج النفسي للمجموعة الفرعية

في المجموعة التحضيرية للأطفال ذوي المستوى الثالث من OHP

حول موضوع "الحيوانات البرية"

موضوع الدرس:الحيوانات البرية في غاباتنا.

استهداف:توضيح وتنظيم معرفة الأطفال بالحيوانات البرية.

مهام:

التعليمية:

تمرن على تكوين الأسماء في الحالة الاسمية للمفرد والجمع ، الأسماء في حالة الجمع للجمع (الكثير من الأشياء) ؛

اتفاق الاسم مع الرقمين 2 و 5 ؛

لتدعيم القدرة على تكوين الأسماء ذات اللواحق الضئيلة (تكوين أسماء حيوانات الأطفال) ؛

تمرن على تكوين الصفات المعقدة ، الصفات الملكية ، الأسماء مع اللاحقة ISH.

النامية:

توسيع وإثراء وتنشيط المفردات الخاصة بالموضوع ؛

لتعزيز تنمية الجانب الإيقاعي للكلام ؛

المساهمة في تطوير الإدراك الصوتي ؛

تنمية مهارة الكلام المترابط ؛

تنمية المهارات الحركية الدقيقة.

التعليمية:

تكوين موقف إيجابي للمشاركة في الدرس ، والعلاقات الودية ، ومهارات التعاون ؛

ازرع احترامًا للطبيعة.

ادوات:

صندوق صندوق ، منزل ، دمى أصابع ، بطاقات الموضوع "الحيوانات البرية" ، "حيوانات الأطفال".

تقدم الدرس:

تنظيم الوقت. (تكوين موقف إيجابي لدى الأطفال للمشاركة في الدرس. إعلان عن موضوع الدرس.)

معالج النطق: اليوم هو يوم غير عادي ، أيها الأصدقاء ، ولكن لأن ماشا أتت إلينا ، أحضرت ألغازًا وطلبت منا حلها والحصول على شخصيات خرافية من صدرها. (يُظهر معالج النطق للأطفال دمية إصبع ماشا ، ثم يأخذ المغلفات مع الألغاز من الصندوق).

من كسر مع مصدات الرياح ،

مدعومة بالعسل؟

بكل بساطة أجبني -

من ينام في الشتاء؟ ...

(يتحمل)

من هو بارد في الشتاء

يمشي جائع غاضب في الغابة!

هدير عبر الميدان

أبحث عن العجول والحملان.

أخت الذئب ، ماكرة ، ماهرة ،

في شيء جديد معطف أحمر ،

صياد للأرانب والدجاج والبيض ،

حيلها منسوجة بالخرافات.

أبيض في الشتاء

ورمادي في الصيف

لا يسيء إلى أي شخص

وهو خائف من الجميع.

للأذنين بفم أخضر.

تعيش في القصب.

وفي المستنقع ضحك

النعيق بصوت عال ....

(ضفدع)

نفسه مع vershok!

صعد إلى الحقيبة في الليل.

دعت الأطفال.

دع فريك حفيف!

حفيف سوف حفيف!

فقط القطط هي التي اعترضت الطريق ...

معالج النطق: الآن بعد أن خمّنوا الألغاز ، أخذوا الحيوانات الصغيرة في أيديهم ، كان الدور لتدريب سكان الغابة.

يقوم معالج النطق بتمرين الأصابع:

يتحمل

الدب البني في الشتاء

كان ينام بهدوء في العرين.

استيقظ في الربيع

تثاءب وامتد:

"مرحبا ، شبل الذئب الرمادي!

مرحبا الارنب الابيض الصغير!

مرحبا الثعلب الاحمر!

مرحبا الضفدع الأخضر!

مرحبا أيها الفأر الصغير!

باستخدام طرف إبهام اليد اليمنى ، المس أطراف السبابة والوسطى والبنصر والإصبع الصغير بالتناوب.

افعل نفس الشيء باليد اليسرى.

معالج النطق: حسنًا ، أيها الأصدقاء ، حيواناتنا كلها جاهزة ، سنستمع إلى ماشا مرة أخرى:

في عيد ميلادها ، اتصلت ماشا بجميع أصدقائها إلى منزلها ، ودعتهم وقالت: "تعال إلى منزلي ، اطرق الباب من الخارج. ستخرج القطة على العتبة ، وتخبرها قليلاً كيف تجيب على الأسئلة والألغاز والقصائد التي تركها القزم Pi. إذا اكتشفنا ذلك ، فإننا نخمن كل الإجابات ، ثم نحتفل بالعطلة ونحصل على المفاجآت.

معالج النطق: نذهب في الطريق ، ونطرق على الباب ، وننتظر.

الطفل الأول (فأر): يطرق باب المنزل (طرق طرق).

يضع معالج النطق قطة بالقرب من الباب.

معالج النطق: سأدعك تدخل المنزل ثم إذا قمت بتسمية منزل ثعلب ، ذئب ، دب ، أرنب ، فأر وضفدع. أين تعيش الحيوانات في الغابة؟

يجيب الأطفال (بدورهم ، كل منهم لحيوانهم): يعيش الثعلب في حفرة ، يعيش الذئب في وكر ، يعيش الدب في وكر ، يعيش الأرنب تحت الأدغال ، يعيش الفأر تحت الأرض ، يعيش الضفدع في مستنقع.

الطفل الثاني (ضفدع): يطرق باب المنزل (طرق طرق).

معالج النطق: سأدعك تدخل المنزل ، إذا قلت وحشا وحيوانات ، العديد من الحيوانات تطرق بابي.

الأطفال: الثعلب - الثعالب - العديد من الثعالب ، الذئاب - الذئاب - العديد من الذئاب ، الدب - الدببة - العديد من الدببة ، الأرانب - الأرانب - العديد من الأرانب ، الفئران - الفئران - العديد من الفئران ، الضفادع - العديد من الضفادع.

الطفل الثالث (هير): يطرق باب المنزل (طرق طرق).

معالج النطق: سوف أسمح لك بالدخول إلى المنزل إذا قمت بتسمية 2 قنفذ و 5 قنافذ ، كل حيوان من كل حيواناته.

الأطفال: 2 فأر ، 5 فئران ، 2 ضفادع ، 5 ضفادع ، 2 أرانب ، 5 أرانب ، 2 ثعالب ، 5 ثعالب ، 2 ذئاب ، 5 ذئاب ، 2 دببة ، 5 دببة.

الطفل الرابع (فوكس): يطرق باب المنزل (طرق طرق).

معالج النطق: سأسمح لك بالدخول إلى المنزل عندما تسمي الحيوانات بمودة - فأر وضفدع ، وأرنب وذئب ، ودب ، وثعلب ، وجميع أطفال الحيوانات.

الأطفال: الفأر - الفأر - الضفدع - الضفدع - الأرنب - الثعلب - الثعلب - الذئب - الشبل - الدب - الدب.

الفأر لديه فأر ، والضفدع لديه ضفدع ، والأرنب لديه أرنبة ، والثعلب لديه ثعلب ، والذئب لديه شبل ذئب ، والدب لديه دمية.

الطفل الخامس (الذئب): يطرق باب المنزل (طرق طرق).

معالج النطق: ل: سأسمح لك بالدخول إلى المنزل ، إذا كنت تخمن أن مخالبها ، وآذانها ، وذيولها ، فسوف أقول لك شيئًا واحدًا أنها ليست لي.

الأطفال: أرجل الفأر - فأر ، ضفادع - ضفدع ، آذان أرنبة - أرنب ، ذيل ثعلب - ثعلب ، ذئب - ذئب ، آذان دب - دب.

الطفل السادس (الدب): يطرق باب المنزل (طرق طرق).

معالج النطق: سأدعك تدخل المنزل عندما تسمي هذه الكلمات المعقدة.

الأطفال: إذا كان الفأر ذو ذيل رفيع فهو ذيل رفيع ،

الضفدع له بطن أصفر - أصفر البطن ،

للأرنب آذان طويلة - طويلة الأذن ،

الثعلب له ذيل أحمر - أحمر الذيل ،

الذئب له أسنان حادة - أسنان حادة ،

للدب ذيل قصير.

إذا كان الفأر له ذيل ، فإن الفأر له ذيل ،

ثم الضفدع لديه الكفوف ، والضفدع لديه الكفوف ، والضفدع لديه الكفوف.

للأرنب آذان ، والأرنب له آذان ، والأرنب له آذان.

الثعلب له ذيل ، ذيل ، شبل الثعلب له ذيل.

الذئب لها شارب والذئب له شارب وشبل الذئب له شارب.

هي لديها الكفوف ، والدب لديه الكفوف ، وشبل الدب لديه الكفوف.

معالج النطق: حسنًا ، لقد فتحت لنا الأبواب ، وصلنا إلى هدفنا. جاء عيد الميلاد هنا ومنزل ماشا. كانت الحيوانات تسير بمرح ، تغني ، تأكل ، ترقص. الكثير من الفرح ، يا رفاق ، حصلت على كل الحيوانات. لهذا السبب يقولون شكراً وشكراً لك.

1- الأهداف الإصلاحية والتعليمية:

توحيد الأفكار حول الحيوانات البرية وظهورها. توسيع وتفعيل مفردات الموضوع "الحيوانات البرية" (حيوانات ، دب ، ذئب ، ثعلب ، سنجاب ، إلك ، صوف ، مخلب ، ذيل ، مخبأ ، أجوف ، عرين.)

تحسين البنية النحوية للكلام (استخدام الأسماء مع اللواحق - onok، -yata،).

الأهداف الإصلاحية والتنموية:

تنمية سمع الكلام ، الانتباه البصري ، التوجه المكاني ، التفكير. المهارات الحركية العامة ، الكلام المتماسك. تنمية الخيال الإبداعي والتقليد.

المهام الإصلاحية والتعليمية:

تكوين مهارات التفاهم والنية الحسنة والتعاون والمسؤولية والمبادرة.

مهام:

• توسيع وتفعيل قاموس الموضوع ؛
• إثراء المفردات السلبية للأطفال ؛
• تنمية الانتباه البصري ، الذاكرة ، تنمية الانتباه السمعي ، التفكير المنطقي.

الغرض: لتنشيط انتباه وذاكرة الأطفال ، وتنمية التفكير المنطقي ، وتوسيع مفردات الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، واستخدام حروف الجر بشكل صحيح في الجمل.

المهام: تحديد أسماء الحيوانات البرية في غاباتنا في الكلام. أطفالهم وأجزاء أجسادهم ومساكنهم. تطوير التفكير في مادة الألغاز الوصفية. اهتم بالبيئة. تطوير فهم واقعي للطبيعة.

المعدات: كمبيوتر محمول ، وبطاقات عمل ، وأقلام رصاص ، ودف ، وصدر

تقدم الدرس:

1. لحظة تنظيمية. اعلان عن موضوع الدرس. خلق خلفية عاطفية إيجابية.

يا رفاق ، تلقيت اليوم في البريد صندوقًا جميلًا بمفاجأة من Smeshariki مضحك. ولكن لفتح الصندوق ، تحتاج إلى جمع 5 مفاتيح سحرية. كل مفتاح هو مهمة مكتملة بشكل صحيح.

هل تريد أن ترى مفاجأة؟ هل أنت جاهز لإكمال مهام Smeshariki؟ ثم نبدأ.

1,2, 3, 4, 5
سنقوم الآن مرة أخرى بما يلي:
شاهد ، استمع ، فكر ،
لكن لا تتدخل مع بعضها البعض
بوضوح ، تحدث بوضوح ، لا تدور ، ولا تلعب مقالب.

المهمة الأولى من Kopatych. يحب Kopatych صنع الألغاز. (الانزلاق)والآن سنحاول تخمينهم.

1. في الصيف يمشي بدون طريق أو ينام في عرين-

بالقرب من أشجار الصنوبر والبيرش ، ذئب أم دب أم ثعلب؟

وفي الشتاء ينام في وكر.

يخفي أنفك من البرد. (يتحمل)

2. كرة من الزغب ، أذن طويلة ،

يقفز ببراعة ، يحب الجزر (أرنبة)

3. ذيل منفوش ، فرو ذهبي ، يعيش في الغابة.

وفي القرية يسرق الدجاج (الثعلب)

4. لمس العشب بحوافره ، يسير رجل وسيم عبر الغابة

يحمل القرون بسهولة ، رغم أنه ينشرها على نطاق واسع (إلك)

5. أمشي في معطف منفوش أو أي نوع من المشاغب هذا

أنا أعيش في غابة كثيفة تمزق مخروطًا من فرع شجرة التنوب.

في تجويف بلوط قديم ، يقضم البذور الموجودة فيه

أنا أمضغ الجوز (سنجاب)يرمي قشرة على الثلج

6. طوال الوقت كان يطوف عبر الغابة
إنه يبحث عن فريسة في الأدغال
ينقر من الأدغال بأسنانه
من قالها ... (ذئب)

(كل الإجابات معروضة على الشرائح)

كيف يمكن لكلمة واحدة أن تصفهم جميعًا؟ ما هي هذه الحيوانات؟ (بري)

اين تعيش؟ (في الغابة).

الآن أكمل الجملة.

في الشتاء الأرنب أبيض وفي الصيف ...

للأرنب ذيل قصير وأذنان ...

السناجب لها أرجل خلفية طويلة ، والأمام ...

الأرنب رقيق ، والقنفذ ...

السنجاب صغير والأيائل ...

والآن دعونا نستمع إلى قصة خرافية عن سنجاب مرح. استمع بعناية وقم بتمارين النطق مع السنجاب.

القليل من السنجاب المبتهج الفم مفتوح على مصراعيه ، واللسان مسترخى

نمت في جوفها "مجرفة"

ثم استيقظت المس طرف اللسان إلى الحويصلات الهوائية

ابتسم بسعادة "يبتسم"

نظر السنجاب من الجوف ، وسرعان ما نظر حوله "راقب"

السنجاب كانت نظيفة ، تغسل نفسها ، حركات دائرية للسان على الشفاه.

ينظف أسنانها بحركات دائرية للسان خلف الشفاه المغلقة

ثم ذهب السنجاب في نزهة على الأقدام. قفزت إلى أعلى وأسفل الفروع

(حركات اللسان لأعلى ولأسفل)

مع لسان تسوكالا السنجاب "قعقعة"

فطر قطف "فطر"

بعد المشي ، عاد السنجاب إلى الجوف وسقط في نوم عميق.

(افتح الفم على مصراعيه ، واللسان مرتخي.)

أحسنت الإجابة كلها بشكل صحيح. وتم التحميل بشكل جيد. تتلقى المفتاح الأول.

أعد كروش المهمة الثانية لك. (الانزلاق)

(نداء الأطفال)

أحسنت صنعًا ، لقد قاموا أيضًا بعمل جيد في هذه المهمة ويمنحك Krosh مفتاحه. (عرض شرائح)

المهمة التالية من Losyash. (الانزلاق)

جميع الحيوانات لها موطنها الخاص في الغابة ، يسمى المسكن.

الآن سوف أعطيك بطاقات وأقلام رصاص. تنظر بعناية إلى الصورة وترسم مسارًا من الحيوان إلى منزله. (مرر البطاقات مع أقلام الرصاص)الآن دعونا نتذكر ما تسمى مساكن الحيوانات. (عرض شرائح)

أحسنت يا رفاق ، احصل على المفتاح.

مهمة من سوفونيا. (الانزلاق)

في العصور القديمة ، عاشت الحيوانات وعاشت. لكن لم يكن لأحد في تلك الأيام ذيول. وبدون ذيل ، لا يتمتع الوحش بجمال ولا بهجة. بمجرد انتشار شائعة عبر الغابة: سيتم توزيع ذيول! لقد أحضروا العديد من ذيول مختلفة: كبيرها وصغيرها ، وسميك ورقيق ، وطويل وقصير. رقيق وسلس ... والحيوانات ركضت من كل الجهات. اندفع ، اندفع بأقصى سرعة خلف ذيول.

دعنا نساعد الحيوانات في العثور على ذيولها الآن. بعد ربط الذيل بالحيوان اسال من ذيله؟ (يذهب الأطفال إلى الطاولة ويختار الجميع بطاقة لأنفسهم ، ثم تحتاج إلى توصيل الحيوان والذيل)

أحسنتم يا رفاق ، لقد أنجزتم المهمة. الحصول على المفتاح.

لنأخذ استراحة ونلعب لعبة "الدب ، الأرنب ، مالك الحزين"

(دف صغير)

نقف في دائرة. يقرع الدف بسرعة ، نقفز مثل الأرانب ، والدف يمشي ببطء مثل الدببة الحنفاء ، والدف صامت - نقف في مكانه ، ونرفع ساق واحدة.

المهمة التالية من القنفذ. (الانزلاق)

أنت بحاجة إلى الاستماع بعناية إلى القصة ، وبعد ذلك سنجيب على الأسئلة.

"الثعالب" إي شاروشين (مختصر)

عاش الصياد في غرفة مع اثنين من الثعالب الصغيرة.

كانت حيوانات ذكية ومضطرب.

أثناء النهار كانوا ينامون تحت السرير ، وفي الليل يستيقظون ويثيرون ضجة - اندفعوا في أرجاء الغرفة حتى الصباح.

هذه هي الطريقة التي يلعب بها الأشبال ، فهم يصبحون شقيين لدرجة أنهم دهسوا صديقي ، كما لو كان على الأرض ، حتى يصرخ عليهم.

بطريقة ما جاء صياد من الخدمة ، لكن لم يكن هناك أشبال ثعالب. بدأ يبحث عنهم ...

نظرت إلى الخزانة - لا يوجد شيء في الخزانة. تحت الطاولة - لا ، تحت الكرسي - لا ،

وليس تحت السرير.

ثم خاف صديقي. يرى - تحرك حذاء الصيد الذي كان ملقى في الزاوية ، ارتفع ، وسقط على جانبه.

وفجأة قفز على الأرض. لذلك يقفز ، يتدحرج ، يرتد.

أي نوع من المعجزة هذه؟

الحذاء قفز أقرب.

يبدو الصياد - يبرز الذيل من الحذاء. أمسك بالثعلب من ذيله وأخرجه من حذائه وهز صندوقه وقفز آخر.

ما المحتالون! (يوجد عرض شرائح للجميع)

أسئلة على النص. يجب أن تجيب بالكامل.

عن من هذه القصة؟ (عن الثعالب.)

أين اختبأت الثعالب مرة؟ (ندخل في الأحذية.)

كيف وجد الصياد الثعالب؟

كيف تنتهي القصة؟

أتقنه. يا رفاق ، لقد قمت بعمل رائع مع هذا أيضًا.

احصل على مفتاح آخر من القنفذ.

يا رفاق ، هل أحببت المهام من Smesharikov؟ عن من نتحدث اليوم؟ (حول الحيوانات البرية.)

دعونا نحسب عدد المفاتيح التي جمعناها؟ (5) .

لقد قمت بعمل رائع في جميع المهام ، وجمعت كل المفاتيح ، وأعتقد أن الوقت قد حان لفتح صندوقنا من Smeshariki. (يتلقى الأطفال صفحات تلوين من Smeshariki)

ايلينا نيكيشوفا
ملخص درس علاج النطق في المجموعة التحضيرية "الحيوانات البرية في غاباتنا"

عنوان: « الحيوانات البرية في غاباتنا» (درس واحد).

استهداف: تنظيم معرفة الأطفال بالموضوع قيد الدراسة ، وتفعيل وتوسيع المفردات الخاصة بالموضوع ، وممارسة اختيار الصفات للكلمة « الحيوانات» ، في إتقان فئة الحالة الآلية ، وتحديد أسماء الأشبال الحيوانات البرية، ممارسة في استيعاب الصفات الملكية ، قيد الاستخدام الانشاءات مع حروف الجر"خلف", "من"تنمية الانتباه والذاكرة.

ادوات: صور الموضوع والمؤامرة.

تقدم الدورة.

1. لحظة تنظيمية.

الذي يدعو الوطن يجلس الحيوان مع شبله. "من لديه من؟"(البقرة لها عجل ، والخنزير لديه خنزير صغير ، والقط لديه قطة ، والكلب لديه جرو ، وما إلى ذلك)

2. تحديد الهدف الطبقات.

معالج النطقالألغاز للأطفال.

انظر ماذا:

كل شيء يحترق مثل الذهب.

يمشي مرتديًا معطف الفرو يا عزيزي ،

الذيل رقيق وكبير ،

على حيلة الحرفيين ،

واسمها (ثعلب).

إنها صغيرة ، معطف الفرو رائع ،

يعيش في جوف ، يقضم الجوز (سنجاب)

خياط رائع.

لا يوجد موضوع واحد

ولا ماكينة خياطة

والحديد ليس ساخن.

لكن هناك إبر.

كم العدد؟ لا تعد. (قنفذ)

من كانت هذه الألغاز؟ (عن الثعلب ، عن السنجاب ، عن القنفذ)

أين يعيش هؤلاء الحيوانات? (في الغابة)

اليوم في درس سنتحدث عن الحيوانات البريةمن يسكن في غاباتنا. يتم نشر الصور من الحيوانات البرية.

3. التعرف على المواد الجديدة.

لكن). لعبة "اي نوع؟"

معالج النطقنشر صور الحيوانات البريةويسأل الأطفال: "اي نوع الحيوانات?» (عاشب ، مفترس ، شرير ، خطير ، خجول ، أعزل ، إلخ.)

ب). لعبة "من كان من؟"

كان الدب (الدب شبل). كان القنفذ (قنفذ). كان فوكس (جرو الثعلب). كان الأيائل (عجل). كان الذئب (الذئب شبل). كان الأرنب (أرنبة). كان الخنزير (خنزير صغير).

في). لعبة "عائلة من؟"

الذئب والذئب وشبل الذئب هم من عائلة الذئب.

الثعلب والثعلب والثعلب الصغير هم من عائلة الثعلب.

دب ، هي دب وشبل دب هم عائلة دب.

أرنب ، أرنب أرنب أرنبي هي عائلة أرنب.

- القنفذ والقنفذ والقنفذ هم من عائلة القنفذ.

د) اللعبة "ماذا يعتقدون الحيوانات?»

يفكر الدب في وكر (عسل).

يفكر القنفذ في حفرة (تفاحة).

السنجاب في الجوف يفكر فيه (فطر).

يفكر الثعلب في الحفرة (دجاجة).

الذئب في يفكر عرين(الملذات).

يفكر الأرنب تحت الأدغال (جزرة).

يفكر الأيائل تحت شجرة (عشبة ضارة).

فيزكولتمينوتكا.

لعبة الكلام المحمول. (لكل سطر - أربع حركات من نفس النوع).

دمية دب - أعلى ،

والقنفذ - التصفيق ،

وشبل الذئب - انقر ، انقر ،

و hare-hop-hop ،

وشم الثعلب الصغير ،

والقفز السنجاب ،

وركلة في ربلة الساق.

د). لعبة "طفل من؟"

الثعلب هو شبل الثعلب.

الأرنب هو أرنب صغير.

السنجاب هو شبل السنجاب.

شبل الذئب هو شبل الذئب.

القنفذ هو طفل القنفذ.

شبل الدب هو شبل الدب.

ه). لعبة "من يعيش مع من؟"

تعيش الذئب مع الذئب والأشبال.

يعيش الثعلب مع الثعلب والأشبال.

يعيش الدب مع دب وأشبال.

يو). لعبة "من يركض وراء من؟"

يجري شبل الذئب (ذئب)

الثعلب يركض (ثعلب)

الأرنب يركض ل (أرنبة)

يدير تيدي بير (يتحمل)

السنجاب الصغير يجري بعد (سنجاب). إلخ.

ز). لعبة "من يلعب مع من؟"

فوكس يلعب مع (جرو الثعلب).

وولف يلعب مع (الذئب شبل).

السنجاب يلعب مع (سنجاب).

الأرنب يلعب مع (أرنبة).

يلعب مع الدب (الدب شبل).

ض). لعبة "من يغذي من؟"

يتغذى الذئب (شبل الذئب ، الأشبال).

يغذي الثعلب (ثعلب ، ثعالب).

يغذي الأرنب (أرنب ، أرنب).

يغذي السنجاب (السنجاب ، السنجاب).

يغذي الدب (شبل الدب ، الأشبال).

4. تلخيص الطبقات.

ما تم الحديث عنه اليوم درس? (حول الحيوانات البرية في غاباتنا)

اسم الحيوانات البرية مع صغارها.

المنشورات ذات الصلة:

الدرس الأخير في المجموعة التحضيرية "رحلة الغابة" الغرض: تعميم معرفة الأطفال بالحيوانات البرية في غاباتنا. المهام: 1. الإصلاح.

ملخص GCD "حيوانات غاباتنا"الموضوع: "حيوانات غاباتنا" الغرض: تعميم الأفكار حول الحيوانات البرية. المهام: 1. ترسيخ فكرة المظهر والعادات.

ملخص لعرض مفتوح للأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة الوسطى "الحيوانات البرية في غاباتنا" STATE BUDGET EDUCATIONAL INSTITUTION SCHOOL رقم 1929 YUOUO من مدينة موسكو قسم ما قبل المدرسة رقم 2 ملخص العرض المفتوح.

ملخص درس "الحيوانات البرية في غاباتنا"الموضوع: الحيوانات البرية في غاباتنا الأهداف: تكوين المهارات ، والتعرف على ، وتسمية ، وتمييز سمات مظهر وصورة الحيوانات البرية.

مؤسسة الميزانية البلدية للتعليم قبل المدرسة مركز تنمية الطفل - KINDERGARTEN №2 "بابونج" DANKO MUNICIPAL.

لودميلا كوراسكينا

درس علاج النطق لأطفال المجموعة العليا مع OHP

عنوان« الحيوانات البرية»

الإصلاحية والتعليمية الأهداف:

توسيع المعرفة الأطفال عن الحيوانات البرية؛ مظهرهم وأسلوب حياتهم.

توضيح وتفعيل وتحديث القاموس الخاص بالموضوع « الحيوانات البرية» .

تعلم الإجابة على الأسئلة.

تطوير التصحيح الأهداف:

تنمية مهارات الكلام والاتصال المتماسكة ، والسمع الكلامي ، ومهارات الكلام العامة ، والذاكرة ، والتفكير ، والمهارات اللفظية والحركية العامة ، وتنمية الإدراك البصري.

الإصلاحية والتعليمية الأهداف:

تعليم النشاط والمبادرة والاستقلالية ومهارات التعاون واحترام الطبيعة.

تقدم الدرس

معالج النطق. يا رفاق ، عندما ذهبت إلى روضة الأطفال اليوم ، سلموني ملاحظة. دعنا نقرأ المذكرة.

"مرحبا يا رفاق! جنية الغابة تكتب إليك ، الساحرة الشريرة قد سحرت كل الغابة الحيوانات: السناجب تصطاد الفئران ، والدببة تقفز على الأشجار ، والذئب يجلس على فرع ، ويجفف الفطر ، وينام الأرنب في وكر ، نطلب منك القدوم إلى الغابة المسحورة وترتيب الأشياء هنا.

معالج النطق: أيها الرجال ، هل أنتم مستعدون لمساعدة سكان الغابة الذين يعانون من حيل الساحرة الشريرة.

أطفال: بالطبع نحن بحاجة ماسة للذهاب إلى الغابة لمساعدة الغابة وسكانها.

معالج النطق: - الآن يبقى فقط للدخول إلى الغابة المسحورة ، ومساعدتنا في هذا "مرآة سحرية"التي ستأخذنا إلى الغابة السحرية بعد أن نكمل الجمباز لللسان.

الجمباز المفصلي:

"الفيل", "سور", "فنجان", "مربى لذيذ", "حصان", "فطر".

معالج النطق: ها نحن في الغابة. يا لها من غابة جميلة! هل يمكنك إخباري من يعيش في هذه الغابة؟

أطفال: الذئب ، الثعلب ، الأرنب ، السنجاب ، القنفذ ، الدب ، الأيائل تعيش في هذه الغابة.

معالج النطق: كيف تسمي هؤلاء الحيوانات، في كلمة واحدة؟

أطفال: الحيوانات البرية.

لعبة "من يفعل ماذا"

"الساحرة الشريرة أربكت الجميع الحيوانات» . نحن بحاجة إلى وضع كل شيء في مكانه. سأبدأ وعليك إنهاء الجمل (التقط واسم أكبر عدد ممكن من علامات الكلمات ، والأفعال الكلمات):

يتحمل (أي)- بني ، ضخم ، أشعث ، أخرق ، أخرق ، قوي.

أرنبة (أي) -.

الثعلب (أي) -.

يتحمل (ماذا يفعل)- تمايل ، زئير ، ينام.

الثعلب (ماذا يفعل).

أرنبة (ماذا يفعل).

ماذا يفعل السنجاب؟

ماذا يفعل القنفذ؟

ماذا يفعل الذئب؟

انظروا يا شباب ، مهمة أخرى تركها لنا ساحر شرير. ساعدني في معرفة من هناك.

لعبة تعليمية "الإضافة الرابعة"

الثعلب ، الدب ، الأرنب ، نقار الخشب

الذئب ، القنفذ ، الحصان ، الثعلب

أرنب ، فيل ، دب ، سنجاب

القنفذ ، الدب ، الأرنب ، الثعلب

دجاج ، سنجاب ، قنفذ ، ثعلب.

لعبة "ابحث عن منزل من".

معالج النطق: قل لي من فضلك ما هو؟ ما هو مبين في الصورة (منازل الحيوانات) .

خلطت الساحرة الشريرة البيوت الحيوانات. ساعدهم! (نزل أطفال الحيوانات في منازلهم) .

الجمباز الاصبع "لكل فرد منزله الخاص".

يدعو أخصائي النطق الأطفال للذهاب إلى السجادة، الوقوف في دائرة ، ممارسة الجمباز الاصبع.

عند الثعلب في غابة الصم ، ينحني الأطفال أصابعهم على أيديهم - واحدة تلو الأخرى

هناك ثقب - إصبع لكل ثنائي.

منزل موثوق.

العواصف الثلجية ليست رهيبة في الشتاء

سنجاب في جوف على شجرة التنوب.

تحت الشجيرات القنفذ الشائك

تكدس الأوراق.

من الفروع والجذور واللحاء

القنادس يصنعون أكواخا.

النوم في مخبأ حنف القدم ،

حتى الربيع ، يمص قدمه.

لكل فرد منزله الخاص ، بالتناوب يصفقون بأيديهم

الجميع دافئ ومريح فيه. يضربون بعضهم البعض بقبضاتهم.

لعبة "مساعدة شبل للعثور على والدتها» .

يا رفاق ، انظروا ، الحيوانات تبكي ، لا يمكنهم العثور على أمهاتهم ، سنساعد الأشبال للعثور على أمهاتهم.

انضم إلى دائرة. سوف ارميك كرة وادعو لك البرية حيوان. أنت سوف تمسك الكرة، يتصل الشبل.

الذئب - التين وولف

فوكس - ليتل فوكس

الدب - تيدي بير

هير - الأرنب

معالج النطق: احسنتم يا أولاد! أعتقد أن حيوانات الغابة ممتنة جدًا لك على مساعدتك.

والآن حان وقت العودة إلى روضة الأطفال. نحن نأخذ "مرآة سحرية". نقول سحري كلمات:

راس، اثنان، ثلاثة، اربعة، خمسة

دعنا نعود

إلى روضة الأطفال المفضلة لدينا.

تلخيص

معالج النطق: اين كنا اليوم؟

لماذا ذهبنا هناك؟

كيف نساعد سكان الغابات؟

ما المهام التي كانت سهلة بالنسبة لك؟

ما المهام التي وجدتها صعبة؟

المنشورات ذات الصلة:

لعبة مسابقة لمجموعة الكبار "الحيوانات البرية"لعبة مسابقة "في عالم حيوانات الغابة" للمجموعة الأكبر من رياض الأطفال. استخدام تقنيات التعليم الحديثة: إنقاذ الصحة.

المربي: - مرحباً أيها الأطفال الأعزاء. اليوم سنواصل حديثنا حول الحيوانات البرية. سنبدأ الدرس بإصبع.

ملخص الدرس الأمامي حول الموضوع المعجمي "الحيوانات البرية" لأطفال مجموعة علاج النطق الأكبر سنًا مع برنامج OHPأهداف الدرس "الحيوانات البرية": تكوين النشاط المعرفي والتفكير المنطقي والرغبة في المعرفة المستقلة والتفكير.

درس مجردة للمجموعة الإعدادية الثانية. "الحيوانات الأليفة والبرية"الأساليب المنهجية: إنشاء موقف مشكلة ، والعمل مع الشرائح ، وفحص كائن ، وإنشاء مسار من المكعبات ؛ قاموس:.

ملخص الدرس للمجموعة العليا. الموضوع: "الحيوانات البرية".الغرض: الكشف عن الإمكانات الإبداعية والعاطفية والفكرية. الأهداف: تنمية مهارات التفاعل الشخصي مع الأقران.

ملخص الدرس