ملخص الدروس حول التعرف على الحيوانات البرية. درس عن التعارف مع العالم المحيط في المجموعة العليا "الحيوانات البرية في منطقتنا". مسار الأنشطة التربوية

رحلة الدرس للتعرف على المجموعة الصغيرة الثانية في العالم الخارجي

الموضوع: "الحيوانات البرية والداجنة"

درس حول التعرف على العالم الخارجي في المجموعة الثانية للناشئين حول موضوع "الحيوانات البرية والداجنة"

الموضوع: الحيوانات البرية والداجنة.

قسم: تطوير الأفكار حول العالم المحيط وعن الذات.

المجموعة: الثانية صغرى.

شكل التنفيذ: السفر.

الغرض: ترسيخ معرفة الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية عن الحيوانات البرية والداجنة.

• 1. المعرفي. تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات البرية والداجنة. لتكوين القدرة على التمييز بين الحيوانات وأشبالها ، لربط أسمائهم بشكل صحيح. توسيع آفاق الأطفال من خلال تعريف الأطفال بالحيوانات الجديدة.
• 2. النامية. لتنمية العمليات العقلية للأطفال: الانتباه والذاكرة والتفكير. لتعزيز تطوير الكلام المترابط ، الجهاز المفصلي عند نطق أحرف العلة بواسطة المحاكاة الصوتية.
• 3. التنشئة. زرع الشعور بالحب تجاه العالم من حولك ، واحترام سكان الحياة البرية.

عمل سابق:

لعبة تعليمية "من الذي يصرخ؟"

رسم الحيوانات على الإستنسل.

ألعاب التناسخ في الحيوانات.

لعبة تعليمية "من يعيش أين؟"

نمذجة الحيوانات من البلاستيسين.

قراءة القصص الخيالية: "رجل خبز الزنجبيل" ، "الدببة الثلاثة" ، "الذئب والأطفال السبعة" ، "الثعلب والأرنب والديك".

حفظ قصائد عن الحيوانات.

القوافي والألغاز الشعبية الروسية عن الحيوانات.

خطة الدرس:

• 1. الجزء التمهيدي (محادثة) - 3 دقائق.
• 2. الجزء الرئيسي (الرحلة) - 12 دقيقة.
• 3. الجزء الأخير (محادثة ، لعبة) - 5 دقائق.

تقدم الدرس

أولا - مقدمة (محادثة)

يدخل الأطفال الغرفة.

• - يا رفاق ، هل تحب المشي؟
• - أين يمكنني الذهاب في نزهة على الأقدام؟
• (إجابات الأطفال).
• - عندما يذهب الناس في نزهة على الأقدام إلى أماكن بعيدة - فهذا يسمى السفر.
• - ما رأيك في ما يمكنك الذهاب إليه في رحلة؟ (إجابات الأطفال).
• - يمكنك السفر ليس فقط سيرًا على الأقدام ، ولكن أيضًا بالطائرة أو السفينة أو القطار. واليوم سنذهب في رحلة بمنطاد هواء ساخن.

ثانيًا. الجزء الرئيسي (الرحلة)

يتم إحضار بالون مليء بالهيليوم إلى القاعة.

تمسك بالحبل ولنبدأ رحلتنا.

أطفال يمسكون بحبل البالون يغنون:

نحن نطير في منطاد

في منطاد نطير مثل الطيور.

هذا هو المنزل الذي شوهد هناك من بعيد ،

دعنا ننزل إلى الأرض في أقرب وقت ممكن.

تنتهي الأغنية ، ويتوقف الأطفال بالقرب من المنزل.

• - هذه محطتنا الأولى. أتساءل من يعيش في المنزل؟ كيف تعرف؟ (إجابات الأطفال).
• - هذا صحيح ، سنطرق الباب ونسأل من يعيش في المنزل. يطرق الأطفال على الباب ويسألون:
• مرحبا من يعيش هنا؟

إنها تخرخر ، تلعب

إنه يهرب إلى مكان ما

يهرب.

وعندما يعود

هذا مواء من الصحن

يشرب الحليب الخام.

• - هل قمت بحل اللغز؟ من هذا؟
• - قطة.
• - قل لي يا رفاق ، هل القط حيوان أليف أم بري؟
• - محلي الصنع.
• - لماذا تعتقد أن القطة هي حيوان أليف؟ (إجابات الأطفال).
• - ما الحيوانات الأليفة الأخرى التي تعرفها؟ (إجابات الأطفال).
• - التقط صورة مع حيوان يعجبك وابحث عن شبل لها.
• (الصور موضوعة على خيوط بها مشابك غسيل. يلتقط الأطفال الصور ويطابقون صور الحيوانات البالغة مع صغارها).
• - الآن سمي الحيوان وشبله.

إجابات الأطفال:

• - الكلب لديه جرو.
• - القط لديه قطة.
• - الدجاجة لديها كتكوت.
• - بقرة لها عجل ، إلخ.
• - أتقنه. جاءت الحيوانات الأليفة لزيارتنا. هل تعرفت عليهم؟ وإذا اكتشفت ذلك ، أخبرني كيف يصرخون.

نعرض صور الحيوانات الأليفة وأشبالها. ينطق الأطفال كيف تصرخ هذه الحيوانات.

حسنًا ، لنكمل رحلتنا. امسك البالون من الخيط.

الرحلة تستمر مع الأغنية.

هنا مرة أخرى على ارتفاع ، تشرق الشمس من بعيد.

نحن نسحب مقابض السحب إلى الأعلى.

نسارع إلى الغابة الخضراء ،

سوف ننزل إلى المقاصة بهدوء أكبر.

بالقرب من الغابة ، تنتهي الأغنية.

• - هذه محطتنا الثانية. من أين وصلنا؟ (في الغابة.)
• ما الحيوانات التي تعيش في الغابة؟ (إجابات الأطفال).
• ما هي اسماء الحيوانات التي تعيش في الغابة؟ (بري.)
• - انظر الى الشاشة. تشمل الحيوانات البرية: الأرنب ، الثعلب ، الذئب ، القنفذ ، السنجاب ، الدب.

ينظر الأطفال إلى الحيوانات التي تظهر على الشاشة.

• - والآن لنلعب لعبة تعرفها بالفعل: اختر صورة بها حيوان وابحث عن شبلها.
• (يتم وضع الصور مع الحيوانات على أغصان الأشجار. يلتقط الأطفال الصور ويطابقون صور الحيوانات البالغة مع صغارها.)
• - تسمية الحيوان وشبله.

إجابات الأطفال:

• - الأرنب لديه أرنب.
• - الذئب لديه شبل.
• - سنجاب لديه سنجاب ، إلخ.
• - انتهى مشيتنا عبر الغابة ، حان وقت العودة إلى روضة الأطفال.

يأخذ الأطفال البالون من الحبل ويتحركون في أرجاء الغرفة.

رحلتنا تنتهي

حان الوقت لكي نعود إلى روضة الأطفال.

نحن لا نقول وداعا لحيواناتنا ،

الجميع سيكونون سعداء لرؤيتهم.

ثالثا. الجزء الأخير (محادثة ، لعبة)

• هذا هو المكان الذي تنتهي فيه رحلتنا. عدنا إلى روضة الأطفال. انظروا ، هذه الحيوانات ضاعت ولا تتذكر من يعيش وأين. يطلبون منك مساعدتهم في اكتشاف ذلك. يجب توطين جميع الحيوانات في منطقتين. على أحد "المقاصة" هناك رمز للمنزل ، من جهة أخرى - الغابات. يضع الأطفال صوراً تصور الحيوانات البرية والداجنة على "منطقتين".
• - أحسنت ، ساعدت الحيوانات على الفهم.
• - هل أعجبك مشيتنا؟ (نعم.)
• - أين كنا؟ (في الغابة وفي المنزل).
• ما الحيوانات التي نتحدث عنها؟ (حول البرية والداجنة.)
• - لقد أبليت بلاءً حسنًا اليوم ، لذا في نهاية الدرس أريد أن ألعب معك.

يتم لعب لعبة: يرتدي الأطفال قبعات مع الحيوانات ويتحولون إليها. يعزفون على الموسيقى ، يركضون حول المقاصة. عند الإشارة ، يختبئون في المنازل: الحيوانات البرية - إلى رمز الغابة ، الحيوانات الأليفة - إلى رمز المنزل.

الوسائل التعليمية التقنية: جهاز تسجيل مع تسجيل موسيقى.

المواد التعليمية:

• 1. مجموعات من الصور تصور الحيوانات البرية والداجنة وأشبالها.
• 2. بطاقات عليها رمز الغابة والبيت.
• 3. تخطيط المنزل.
• 4. نماذج من الأشجار.
• 5. القبعات مع الحيوانات.

1. لحظة تنظيمية.

يا رفاق ، سأعطيكم لغزًا. عندما تخمنه ، ستعرف من سيأتي إلى درسك.

"من يقفز ببراعة على الأشجار

ويتسلق السنديان؟

من يخفي الجوز في الجوف؟

هل يجفف الفطر في الشتاء؟

هذا صحيح ، إنه سنجاب. وها هي. ماذا يوجد في كفوفها؟ نوع من الرسائل (يقرأها المعلم).

"تعال بسرعة ، ساعد بشكل عاجل!

أخافنا الساحر.

لقد سحرنا جميعاً.

لقد نسينا من نحن.

إنقاذ ، مساعدة.

وأنتم تصلحوننا بشكل عاجل! " (سكان الغابة)

2. المحادثة.

أخبروني يا رفاق ، من هم سكان الغابة؟ سميهم. (الأطفال قائمة الحيوانات البرية). ما اسم الحيوانات التي تعيش في الغابة؟ (الغابات البرية). ولماذا سموا ذلك؟ (إنهم يعيشون في الغابة ، ويحصلون على طعامهم ، ويبنون مساكن ، ويعتنون بأشبالهم). ماذا حدث لسكان الإطراء؟ هل يمكننا مساعدتهم؟ ثم دعنا نقول الكلمات السحرية التي يجب أن تكون في الغابة:

1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 - نذهب إلى الغابة لإنقاذ الحيوانات. (أصوات موسيقى أطفال يدخلون المجموعة). نحن هنا في الغابة.

3. د / و "خمن بالوصف".

يا رفاق ، انظروا! توجد العديد من الأشجار في الغابة ، لكن الحيوانات غير مرئية على الإطلاق. ما هي تلك البطاقات البيضاء التي تقبع تحت الأشجار؟ لمعرفة ذلك ، تحتاج إلى الاستماع بعناية إلى ما سيقوله السنجاب. بمجرد أن تخمن من هو ، يمكن قلب البطاقة. (ابحث عن آثار).

غاضب ، جائع ، رمادي (ذئب)

صغير ، طويل الأذن ، رمادي أو أبيض (أرنبة)

أحمر ، بارع ، ماكر ، رقيق (ثعلب)

كبير ، أخرق ، أخرق (دب)

صغير ، شائك ، رمادي (قنفذ)

لمس العشب بالحوافر ، رجل وسيم يسير في الغابة ، يمشي بجرأة وسهولة ، قرونه منتشرة على نطاق واسع (الأيائل)

حيوان أحمر صغير يقفز على الأغصان (السنجاب)

(كما تسميها ، تفتح بطاقات الموضوع وتظهر الحيوانات).

هنا ، سنجاب ، سمى الأطفال حيوانات الغابة. والآن سنجلس على جذوع الغابات ونسمي أشبال الحيوانات.

4. الجمباز الاصبع.

هذا أرنب

هذا سنجاب

هذا ثعلب

هذا ذئب

وهو في عجلة من أمره ، يعيق مستيقظًا

دبدوب بني ، فروي ، مضحك.

وأي حيوانات الغابة لم نذكرها؟ (قنفذ).

5 . قصيدة "لكل فرد بيته".

يريد السنجاب وأديلين إخبارك بقصيدة:

"عند الثعلب في غابة الصم

هناك حفرة - منزل موثوق.

تحت الشجيرات القنفذ الشائك

تكدس الأوراق.

النوم في مخبأ حنف القدم ،

حتى الربيع ، يمص قدمه.

لكل فرد منزله الخاص.

كل شخص يشعر بالدفء والراحة فيه ".

6. د / و "من يعيش أين؟".

السنجاب يريد أن يعرف هل تعرف أين تعيش الحيوانات البرية؟ ما هي اسماء مساكنهم؟

إجابات الأطفال. (يأخذ الأطفال الحيوان ويضعونه في منازلهم).

يعيش الثعلب في حفرة ، والدب ينام في وكر ، والذئب يعيش في وكر. هل للأرنب منزل؟ (يختبئ تحت الأدغال). اين اعيش؟ هل تعرف؟ يطلب السنجاب. (في الجوف).

كل شخص لديه مساكن ، والتي تسمى بشكل مختلف. لذلك ذكرناهم.

7. د / و "من يحب ماذا؟".

يا رفاق ، في رسالة السنجاب مكتوب أن الحيوانات نسيت ما تأكله وما تشربه. دعونا نساعدهم. هل تعرف ماذا تأكل الحيوانات البرية؟

توجد على السبورة بطاقات موضوعية (توت ، عسل ، مخاريط ، فطر ، تفاح ، ملفوف ، جزر ، مكسرات ، عشب ، فأر ، أرنب).

يا رفاق ، اختر بطاقة. قل لي أي الحيوانات يحب أن يأكل.

هير - جزر ، ملفوف ،

السنجاب - المكسرات والفطر ،

القنفذ - الفطر والتفاح ،

الدب - الفطر والتوت ،

الذئب يحب الأرانب

الثعلب يبحث عن الفئران والأرانب والدجاج.

والآن سوف نظهر كيف يتحرك شخص ما.

8. دقيقة التربية البدنية "من يتحرك كيف؟".

في يوم حار عبر طريق الغابة

ذهبت الحيوانات إلى مكان الري.

يتبع شبل الثعلب الثعلب الأم.

كان القنفذ يتسلل خلف أمي.

تبع شبل الدب الدب الأم.

ركضت السناجب بعد السنجاب الأم.

خلف أرنبة الأم توجد أرانب مائلة.

قادت الذئب الأشبال

كل الأمهات والأطفال يريدون أن يسكروا.

9.D / و "إنهاء الجملة".

يتحول إليك السنجاب بطلب. لديها بداية الجملة ، تحتاج إلى إنهاء الجملة بتسمية الكلمة المقابلة في المعنى.

الأرنب أبيض في الشتاء ، وفي الصيف - ...

للأرنب ذيل قصير والأذنان ...

السنجاب رمادي في الشتاء وفي الصيف ...

للسنجاب ذيل طويل والأرنب ...

يعيش السنجاب في جوف والثعلب في ...

الثعلب ماكر والأرنب ...

الأرنب رقيق ، والقنفذ ...

10.D / و "الرابعة الإضافية".

الساحر الشرير أربك كل الحيوانات. ساعدني في معرفة من هناك؟

الثعلب ، الدب ، الأرنب ، نقار الخشب

الذئب ، القنفذ ، الثعلب

أرنب ، فيل ، دب ، سنجاب

القنفذ ، الدب ، الأرنب ، الثعلب

دجاج ، سنجاب ، قنفذ ، ثعلب

السنجاب شكرا للمساعدة ويقدم علاج - الفطر.

يشكر الأطفال السنجاب على العلاج.

وحان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال. دعنا نقول الكلمات السحرية.

1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 - أتينا إلى المجموعة مرة أخرى

الأقسام: العمل مع أطفال ما قبل المدرسة

يغطي الدرس كمية كبيرة من مواد البرنامج حول موضوع "الحيوانات البرية" ، كما يعرّف الأطفال على الحيوانات البرية في منطقة كيميروفو. تم بناء الدرس مع مراعاة الخصائص العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة ، ويشمل الألغاز والتمارين البدنية والأسئلة المسلية والألعاب التعليمية وقراءة القصائد حول هذا الموضوع. يساعد تناوب المواد النظرية والمحادثات مع الأطفال واستخدام الألعاب التعليمية والمهام المعرفية على تحقيق الأهداف. تساعد المواد المختارة في تتبع مستوى معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة والتخطيط لمزيد من العمل.

الحيوانات البرية في منطقتنا

ملخص لدرس التعرف على العالم الخارجي في المجموعة العليا

الغرض من الدرس: لخص معرفة الأطفال بالحيوانات البرية.

أهداف الدرس:

تعليمي

• تحديد أسماء الحيوانات البرية وأشبالها.
• للتعرف على الحيوانات البرية التي تعيش على أراضي منطقة كيميروفو

تعليمي

• تطوير المهارات الاجتماعية: القدرة على العمل في مجموعة ، والتفاوض ، ومراعاة رأي الشريك.
• تنمية القدرة على الدفاع عن رأيك ، لإثبات قضيتك.
• ازرع الفضول.
• لتكوين معرفة حول العلاقة بين جميع الكائنات الحية في الطبيعة.
• لتعزيز الوعي بالعلاقة الخاصة بين الناس والحيوانات البرية
• التعرف على حقائق مثيرة للاهتمام من حياة الحيوانات البرية ، لإظهار تفردها

تعليمي

• العمل على تكوين الكلمات: ذئب - ذئب - شبل (أشبال ذئب) ؛ أرنبة - أرنب - أرنب (أرنب) ، إلخ ؛
• اعمل على تنسيق صيغة الجمع مع الأرقام (واحد أرنبة ، اثنان أرنبة ، عشرة أرنب ، إلخ).

عمل تمهيدي:

• تعلم الألغاز ، عد القوافي حول موضوع “الحيوانات البرية”.
• الألعاب التعليمية "من يعيش أين" ، "الحيوانات البرية" ؛
• فحص الرسوم التوضيحية (حيوانات برية من بلدان مختلفة ، رعاية بشرية للحيوانات البرية ، حديقة حيوانات ، حيوانات منطقة كيميروفو ، إلخ).
• الحفظ: إي. Trutneva "مخزن بلكين" ، ف. ستيبانوف "كيف تعيش؟ ماذا تمضغ؟ "، I. Tokmakova" Bear "، A. Blok" Bunny ".
• قراءة الحكايات الشعبية الروسية للأطفال: "الثعلب والذئب" ، "الأرنبة - التفاخر" ، "كوخ زايوشكينا" ، "الدببة الثلاثة" ، "القطة ، الديك والثعلب" ، "الثعلب والرافعة" ؛ قصائد ن. كوستاريف "بيفر" ، ب. فورونكو "القنفذ الماكرة" ؛ قصص من تأليف في. بيانكي وآخرين.
• تعلم الجمباز الاصبع "هير" ، "السنجاب يجلس على عربة".
• تعلم الألعاب الخارجية "Yegorka Hare" و "White Bunny Sitting".
• تعلم التمارين البدنية "الحيوانات البرية" ، "تمارين الحيوانات".

مواد الدرس:

رسوم توضيحية للدرس "الحيوانات البرية" ، "الحيوانات البرية في منطقة كيميروفو" ، "الحيوانات التي عاشت على أراضي منطقة كيميروفو منذ عدة ملايين من السنين" ، "أشجار منطقة كيميروفو" ، "محميات كوزباس" ، "ديناصور". Yula مع سهم متصل بها ودائرة كبيرة مقطوعة من الورق المقوى ومقسمة إلى قطاعات ملونة - للعبة "Field of Wonders" ، "كرة سحرية" ، مصادرتها لتشجيع الأطفال.

فهرس:

1. Ageeva S.I. التعلم بشغف. الأجزاء 1 و 2. م: لايدا ، 1995.
2. فولينا خامسا عطلة التمهيدي. م: AST - PRESS، 1996.
3. Skorolupova O.A. الحيوانات البرية. موسكو: دار سكريبتوريوم للنشر ، 2006.
4. Sladkov N. تحدث عن الحيوانات. م: "Dragonfly - Press" ، 2002.
5. سوبوليفا أ. الألغاز ذكية. دليل عملي لأخصائيي النطق والمربين وأولياء الأمور. م: دار النشر "جنوم ودي" 2000.
6. ستيبانوف ف. طبيعة كوزباس الأم ،

موارد الإنترنت:

1. gsmnet.ru/logzhiv/logzhiv110.htm
2. http://www.twirpx.com/file/618203/
3. http://lik-kuzbassa.narod.ru/liki-zemli-kuzneckoy.htm

تقدم الدرس

الجزء الأول

مقدمة

المربي:

يا رفاق ، نواصل اليوم حديثنا عن الحيوانات البرية. سأقوم بعمل الألغاز ، يجب أن تخمن ما هو الحيوان الذي يدور حوله (كما يتم تخمين الألغاز ، يقوم المعلم بكشف صور الحيوانات).

لا حملا ولا قطة
يرتدي معطفا من الفرو على مدار السنة.
معطف رمادي لفصل الصيف
لفصل الشتاء لون مختلف. (أرنبة)

يبرز ذيل رقيق من الأعلى ،
ما هذا الحيوان الغريب؟
تشققات المكسرات ناعما.
حسنًا ، بالطبع هو ... (سنجاب).

الغش الماكر ،
رأس أحمر.
جمال الذيل الخصب.
من هذا؟ (الثعلب)

في الغابة الكثيفة تحت الشجرة ،
متناثرة مع أوراق الشجر ،
هناك كيس من الإبر
شائك و حي. (قنفذ)

من هو بارد في الشتاء
المشي غاضب ، جائع؟ (ذئب)

صنع حفرة ، حفر حفرة.
الشمس مشرقة وهو لا يعرف. (خلد)

صاحب الغابة
الاستيقاظ في الربيع
وفي الشتاء تحت عاصفة ثلجية
النوم في كوخ ثلجي. (يتحمل)

رمادي ، صغير ،
الذيل مثل المخرز. (الفأر)

من الصعب التنافس معه في حالة فرار ،
عندما تصادف أن تلتقي
أعرف ، يا أطفال ، إنه ... (إلك).

بالقرب من البلوط مع خطم حاد ،
كان منشغلا بحفر الأرض.
يبدو أنه كان يبحث عن الجوز.
أنا لم أخافه.
لم يخيفني Polkan أيضًا ،
كان قبيح جدا ... (بور).

المربي:

احسنتم يا أولاد! تم حل جميع الألغاز.

- قل لي ، ما هي كل هذه الألغاز؟

- عن الحيوانات.

"صحيح تمامًا ، بشأن الحيوانات التي تُدعى برية.

الجزء الثاني

قصص اطفال عن الحيوانات البرية

يدعو المعلم الأطفال لإخبارهم بما يعرفونه عن الحيوانات البرية وتنشيط كلامهم. من أجل تنظيم ترتيب الأطفال ، يمكنك الاحتفاظ به لعبه "الكرة السحرية"يصبح الأطفال في دائرة ، ويتم أخذ الكرة الصغيرة على أنها كرة سحرية.

يمكن للمدرس أن يعمل كميسر ، ويطرح أسئلة على الأطفال. ردا على السؤال ، يقوم الأطفال بتمرير "كرة سحرية" لبعضهم البعض.

قواعد اللعبة كالتالي: فقط الطفل الذي لديه الكرة في يديه يمكنه التحدث. يمكن للبقية التعبير عن موافقتهم على بيانه من خلال التصفيق بأيديهم وعدم موافقتهم بالدوس على أقدامهم.

يخطط

اسم الحيوان.

ماذا يمكن أن يفعل؟

ماذا تأكل؟

ماذا تسمى اشباله؟

ما اسم بيته.

يبدأ الطفل الذي أخذ الكرة قصة عن حيوان ، والالتزام بالخطة ، ويمكن للطفل التالي متابعة القصة ، ويمكن للطفل التالي الانتهاء.

تتمثل مهمة المربي في التأكد من أن قصص الأطفال لا تطول في الوقت المناسب ، حتى يتمكن جميع الأطفال الذين يرغبون من التحدث.

التربية البدنية "الحيوانات البرية":

انهض ، نحن بحاجة للراحة
هز أصابعنا.
ارتفاع ، مقابض ، فوق ،
تحرك ، أصابع ، -
لذلك يحركون آذانهم
الأرانب الرمادية.
يتسلل بهدوء على أصابع القدم
مثل الثعالب تجوب الغابة.
الذئب ينظر حوله
وسندير رؤوسنا.
الآن نجلس بهدوء ، بهدوء -
لنكن هادئين ، مثل فأر في حفرة.
سار الدب عبر الغابة
سحق وزمر.
لقد أراد العسل حقًا
ولم أكن أعرف من أين يمكنني الحصول عليها.

الجزء الثالث

قصة المعلم

حيوانات منطقتنا كيميروفو

اليوم ، سيتحدث الدرس عن الحيوانات البرية التي تعيش في غاباتنا وحقولنا ، عن الحيوانات التي عاشت في منطقة كيميروفو منذ عدة ملايين من السنين ، كما كانت.

في منطقة كيميروفو ، من بين الحيوانات البرية الكبيرة ، توجد الأيائل والغزلان والغزلان السيبيري والرونة. من بين الحيوانات المفترسة ، يعتبر الدب البني والوشق ورسوماخا الأكثر شيوعًا.

يوجد مكان في منطقتنا على ضفاف نهر كي - "مقبرة الديناصورات" الوحيدة في بلدنا. بالقرب من قرية شيستاكوفو على الضفة اليمنى للنهر ، تم إخفاء عدد كبير من عظام الحيوانات التي سكنت الأرض منذ أكثر من 130 مليون سنة تحت الأرض. هنا تم العثور على الهيكل العظمي لديناصور ، والذي كان يسمى "Psittacosaurus sibirikus". هذا ديناصور صغير بطول مترين له شكل رأس غير عادي ومنقار مثل الببغاء. قبل خمسين مليون عام ، كان مناخ سيبيريا أكثر دفئًا ، وكان الغطاء النباتي مختلفًا تمامًا عن المناخ الحديث. بدلاً من التايغا ، كانت هناك غابات محبة للحرارة من خشب الزان ، وجار الماء ، والزيزفون ، والقيقب ، والبلوط ، والجوز. كانت الغابات المتساقطة الأوراق صاخبة حتى في المناطق التي تمتد فيها التندرا الآن. في ذلك الوقت ، كانت طبيعة كوزباس مختلفة تمامًا. وحيد القرن الصوفي ودببة الكهوف والماموث عاشوا هنا. كانت هذه الحيوانات ضخمة: فقد يصل وزن الماموث إلى ستة أطنان!

التربية البدنية "تمرين الحيوان":

مرة واحدة - قسم. اجلس.
اثنان هو قفزة. يقفز عاليا.
هذه حمولة أرنب. "آذان على القمة"– الأرانب.
وتستيقظ الثعالب افرك عينيك بقبضتك.
إنهم يحبون أن يمتدوا تمتد.
تأكد من التثاؤب تقلبات الجسم.
هز الذيل الأحمر. حركة الوركين لليمين واليسار.
ويثني أشبال الذئب ظهورهم إمالة للأمام.
واقفز برفق. يقفز عاليا.
حسنًا ، ميشكا حنف القدم ، اثنِ ذراعيك في المرفقين.
الكفوف متباعدة ، الساقين عرض الكتفين.
إما اثنين أو جميعًا معًا يخطو من قدم إلى قدم.
وقت طويل وطئ الماء.
ولمن لا يكفي الشحن - مد ذراعيك إلى الجانبين.
يبدأ من جديد.

الجزء الرابع

خاتمة

المربي:

- رفاق ، في نهاية الدرس ، أقترح عليكم اللعب لعبة مسابقة "ميدان العجائب".ستكون شروط اللعبة كما يلي: يوجد في كل قطاع من أقسام الملعب صورة تصور حيوانًا بريًا. يقوم السائق بتدوير الجزء العلوي ، وعندما يتوقف السهم ويشير إلى صورة ما ، فإنه لا يكتفي بتسمية الحيوان المرسوم عليها ، ولكن أيضًا العائلة بأكملها ، وكذلك المسكن الذي تعيش فيه. على سبيل المثال ، يشير السهم إلى صورة ذئب. أقول: أبي ذئب ، وأمي ذئب ، والطفل شبل ذئب ، والمسكن عرين. لذلك دعونا نبدأ اللعبة.

عند تقييم الإجابات الصحيحة ، يمكنك منح الأطفال مصادرة أو رقائق. من المهم جدًا أن يتلقى الأطفال أيضًا التشجيع لمساعدة رفاقهم. بعد انتهاء اللعبة ، يتم احتساب الخسائر ، ويتم تحديد الفائز.

روضة أطفال ما قبل المدرسة الحكومية رقم 45 من النوع المشترك لمنطقة كيروفسكي في سانت بطرسبرغ

ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة للتعرف على العالم الخارجي في المجموعة العليا "الحيوانات البرية في غاباتنا"

المربي: Osipova S.A.

كانون الثاني
2015

الأهداف:
1. لتعليم الأطفال أن يدركوا عن طريق الأذن المحتوى المجازي لقصة "كيف كان الأرنب يبحث عن أم" ؛
2. تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات البرية.
3. إثراء مفردات الأطفال بموضوع معجمي.

المهام التعليمية:
1) تفعيل المفردات الخاصة بموضوع "الحيوانات البرية" ؛
2) تعليم الإجابة على الأسئلة بإجابات كاملة ؛
3) تعليم التنسيق في النوع والعدد والحالة ؛

المهام التصحيحية:
1) تعزيز تنمية الانتباه السمعي ؛
2) لتعزيز تنمية تنسيق الحركات والمهارات الحركية الدقيقة والعامة ؛
3) تعزيز تنمية التفكير المنطقي.

المهام التعليمية:
1) نسعى جاهدين لزراعة احترام الأطفال لبعضهم البعض ؛
2) الحرص على غرس الشعور بالحب واحترام الطبيعة في نفوس الأطفال.

ادوات:
1. صور حيوانات برية.
2. أقنعة الحيوانات البرية ،
3. الألغاز حول الحيوانات البرية ،
4. صورة دب (أجزاء منفصلة من الجسم).

تقدم الحدث:

1. لحظة تنظيمية.
دعونا نتذكر قاعدتنا:
نحن دائما نتحدث بشكل جميل.
صحيح ، بطيء
الذي يريد أن يتحدث
يجب أن يتكلم
كل شيء صحيح وواضح
حتى يفهم الجميع.

2. مفاجأة لحظة "رسالة".
س: يا رفاق ، ذهبت اليوم إلى روضة الأطفال ووجدت مظروفًا في صندوق البريد ، ولكن فقط من لم يكتب. هناك لغز على الظرف ، دعنا نخمنه ، ربما بعد ذلك سنكتشف من هو.

ما هذا الرجل
هل جلست على فرع بالقرب من شجرة بلوط؟
صغيرة ولكنها عملية
عبثا لا يجلس على الإطلاق:
ليس لديه مطرقة ولا يد
طرق على الجذع: طرق طرق.
ابحث عن صدع في اللحاء -
أنف طويل يلتصق بها ،
اسحب الظهر
كل يرقة.
هذا الرجل ليس بسيطا -
هذا هو طبيب الغابات لدينا.

د: نقار الخشب
س: حسنًا ، الآن نعرف من هو هذه الرسالة. هل نقرأها؟
D: نعم
ب: مرحبا أيها الأولاد والبنات. كانت لدينا كارثة في الغابة ، كانت هناك عاصفة ثلجية. لقد هربت جميع الحيوانات ولا يمكنها العثور على منازلها. ساعدني من فضلك. وللعثور على الحيوانات ، خمن الألغاز:
1. كرة من الزغب ، أذن طويلة ،
يقفز ببراعة ، يحب الجزر. (أرنبة)
2. الذيل رقيق ، والفراء ذهبي
يعيش في الغابة ويسرق الدجاج في القرية. (الثعلب)
3. إنها صغيرة ، معطف الفرو رائع ،
يعيش في أجوف ، يقضم الجوز. (سنجاب)
4. في الصيف يمشي بدون طريق
بالقرب من أشجار الصنوبر والبتولا ،
وفي الشتاء ينام في وكر
من البرد يختبئ الأنف. (يتحمل)
5. من يكون باردا في الشتاء
هل يتجول جائع وغاضب في الغابة؟ (ذئب)
س: أحسنتم يا رفاق ، لقد قاموا بهذه المهمة. ماذا نسمي كل هذه الحيوانات؟
D: الحيوانات البرية.
س: وجدنا الحيوانات ، لكن تذكر ، في الرسالة قال نقار الخشب أن العاصفة الثلجية جلبت جميع منازلهم ، فهل سنساعد في العثور عليها؟
D: نعم.

3. لعبة: "من يعيش أين؟"

س: دعونا نربط سلالة من الحيوانات البرية بمسكنها.
د: ينام الدب في العرين. يعيش الذئب في عرين. يعيش الثعلب في حفرة. السنجاب يعيش في جوف. يعيش الأرنب تحت الأدغال.
س: أحسنتم ، وقد تعاملتم مع هذه المهمة. لكن لا يزال لدينا مهام من نقار الخشب:

4. لعبة "اجمع الحيوان"

س: عندما طار نقار الخشب إلينا برسالة ، كان يحمل رسماً لحيوان ، لكن تذكر أنه كانت هناك عاصفة ثلجية ، وتناثرت رياح قوية جميع أجزاء الرسم ، فلنجدها ونجمعها.
D: رأس دب. هذه أذن دب. هذا جسد دب. هذه هي الكفوف الأمامية الهابطة. هذه هي رجليه الخلفيتين الهابطة. هذا ذيل دب.
س: ما نوع الحيوان الذي حصلنا عليه؟
D: الدب.
ب: أحسنت ، أحسنت. حان الوقت للراحة.

5. Fizminutka "الحيوانات البرية"

ذات مرة على طريق الغابة
ذهبت الحيوانات إلى مكان الري.
تبع شبل الدب الدب الأم ،
لأمي - سنجاب ، وسناجب راكضة ،
لأمي - الأرانب المائلة الأرنب ،
قادت الذئب الأشبال
كل الأمهات والأطفال يريدون أن يسكروا. (الأطفال يقلدون عادات الحيوانات البرية)
س: يا رفاق ، انظروا ، انتهى بي الأمر أنا وأنت في مرج حكاية خرافية. دعونا نجلس ونستمع إلى قصة نقار الخشب.

6. حكاية خرافية: "مثل الأرنب كان يبحث عن أم"

س: بمجرد أن سمع نقار الخشب في الغابة أن شخصًا ما كان يبكي بحزن. جلس على غصن شجرة ويراقب. كان يعلم أنه يجب على المرء أن يتصرف بحذر شديد في الغابة حتى لا يخيف الحيوانات ، حتى لا يؤذيها. رأى نقار الخشب أن الطفل كان يبكي ، وهو كتلة بيضاء صغيرة وذيل رقيق صغير وأذنان كبيرتان. دعا بحزن - "أمي! أمي!"
فجأة ، قفز سنجاب على فرع من خشب البلوط وسأل:
- ماذا حدث؟ أنت ضائع؟
نعم ، لقد فقدت والدتي.
- وما هي والدتك مثل؟ هل لديها شرابات منفوشة على أذنيها؟
بكى الطفل بمرارة "لا".
خرج دب من وراء شجر البلوط وقال:
"والدتك ربما ترتدي معطفًا من الفرو البني الأشعث؟"

كان هناك حفيف ، وتدحرج القنفذ من تحت الجذع. عبس في القلق وقالت.
"أعلم أن والدتك لديها أشواك على ظهرها.
"لا" ، استمر الطفل في البكاء.
تحركت الشجيرات وخرج ثعلب.
من يبكي هنا؟ هل تمتلك والدتك مثل هذا الذيل الأحمر الرقيق؟
- لا ، ضحك الطفل فجأة. - أين رأيت مثل هذه الأم: بذيلها رقيق ، في معطف فرو بني ، مع إبر على ظهرها ، وشرابات على أذنيها؟
"نعم ،" ضحك كل أمهات الغابة. - وما هي والدتك مثل؟
- أمي هي الأجمل!
زأرت أمهات الغابة: "نحن نعلم ، نحن نعلم". ما مدى حسن معرفة علامات الأم. ثم قفزت والدته إلى المقاصة. ركض الطفل نحوها. فركت بلطف ، وهي تريح شبلها. كم كان هذا الاجتماع سعيدًا لجميع أمهات الغابة!

س: أطفال ، هل تعرفت على هذا الطفل؟
D: إنه أرنب.
س: قل لي كيف تبدو والدته؟
D: الأرنب لديه معطف فرو رقيق ، رمادي في الصيف وأبيض في الشتاء. للأرنب آذان طويلة وعينان مائلتان وذيل صغير رقيق. الأرنب لديه أرجل أمامية قصيرة وأرجل خلفية طويلة.
س: ما هي الحيوانات التي أهدتها لتكون أمه؟
D: سنجاب ، قنفذ ، ثعلب ، دب.
س: هل انتم مسرورون ان الارنب وجد امه؟
D: نعم.
س: وجدنا أرنبة أم ، فلنجد أمهاتهم لأطفال الغابة الآخرين. لكن قبل أن نجدهم ، دعونا نلعب بأصابعنا.

7. الجمباز الاصبع.

سنجاب يجلس على عربة
تبيع المكسرات (تضرب بقبضتيها على المنضدة)
فوكس - أخت ،
هي الذئب ، القنفذ ،
يحمل حنف القدم
أرنب شارب. (ثني أصابعك على كل حيوان ، بدءًا من الأكبر)
لمن في وشاح
من يهتم
من يهتم. (ضجيجا بقبضات على الطاولة)

8. لعبة: "البحث عن أمي".

س: يوجد على البطاقة العديد من الصور الكنتورية لأمهات الغابات متراكبة على بعضها البعض ، وبجانبها صورة لشبل واحد. يجب أن تضع دائرة حول صورة الأم التي يكون طفلها على بطاقتك.

9. لعبة "ماذا نعامل الحيوانات؟"
(يوزع الأطفال الأطعمة التي يأكلونها على الحيوانات البرية)

10. ملخص الدرس.
أحسنت صنعًا ، لقد عملت جيدًا اليوم ، تعاملت مع جميع المهام التي قمت بها
نقار الخشب اقترح في رسالته.
في المنزل ، يرجى رسم أي حيوان بري لعرضه على منصة عالم البيئة الشاب ، واطلب من والديك مساعدتك.