خطة لامتحان الدراسات الاجتماعية كيفية الكتابة. التحضير لامتحان العلوم الاجتماعية والتاريخ. الدورات والكتب الإلكترونية. الاستعداد لامتحان الدراسات الاجتماعية: كيفية عمل خطة معقدة

تعليمات

اكتب عنوانًا فقرة. ستكون النقاط المرقمة للخطة موجودة أدناه.

اقرأ الفقرة الأولى وعبّر في جملة واحدة عما تدور حوله. على سبيل المثال ، أنت تقرأ كتابًا دراسيًا ، وتتحدث الفقرة الأولى عن اكتشافات نيوتن. في خطةلا حاجة للتفاصيل والفروق الدقيقة. يكفي الإشارة إلى ما يمكن العثور عليه في البداية فقرة: "قانون نيوتن الأول".

قياسا على الخطوة الثانية ، قم بالعمل على الفقرات المتبقية. نقاط المخطط لإشارات المستوطنات على طول الطرق السريعة. مكتوب: مدينة موسكو. ويمكنك الذهاب في الاتجاه المشار إليه. لذا انظر فقط إلى الخطة لفهم ما تدور حوله الفقرة.

اقرأ النص وافصل الأجزاء الدلالية بقلم رصاص ، دون الالتفات إلى الفقرات. في نفس كتاب الفيزياء ، يمكن تخصيص خمس أو ست فقرات لقانون نيوتن الأول ، وستة إلى سبع فقرات أخرى لقانون نيوتن الثاني ، والفقرات التسع المتبقية لقانون نيوتن الثالث. ثم يتم تخصيص الفقرات لأمثلة عملية. وفقًا لذلك ، يمكن تقسيم الفقرة إلى أربعة أجزاء دلالية: ثلاثة أجزاء حول قوانين نيوتن وآخر بها مهام. ويمكنك تسليط الضوء على المعنى وكل مهمة - قم بذلك وفقًا لتقديرك.

عبر في جملة واحدة عما يدور حوله كل جزء دلالي. احصل على خطة قصيرة فقرة. إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكن تقسيم بعض نقاط الخطة إلى نقاط فرعية. على سبيل المثال ، افعل في خطةأربعة أقسام رئيسية ، كما في الخطوة الخامسة. يمكن أن يسمى الأخير والرابع "المهام والتمارين". وعمل فقرات فرعية يتم فيها رسم أسماء المهام.

اختر فقرة طويلة أخرى للعمل معها وقم بعمل خطة مشابهة للخطوتين الخامسة والسادسة ، ولكن بدون استخدام علامات القلم الرصاص. الآن سيصبح العمل أسرع: اقرأ خطة واكتبها على الفور.

مصادر:

كيفية عمل خطة عمل

يواجه كل طالب دخل أي مؤسسة تعليمية بعد المدرسة الحاجة إلى ملخص. الكم الهائل من المعلومات التي يقدمها المعلم للزوجين يصبح مرعبًا بعد ملاحظات صغيرة من الدروس المدرسية.

يجب على الطلاب الجدد التكيف مع طريقة جديدة للعرض والتثبيت. يأخذ البعض الطريق الأقل مقاومة ويستمعون فقط إلى محاضرة ، الخيار الثاني هو استخدام مسجل صوت. ومع ذلك ، فإن كل هذه الأساليب لن تساعد أثناء اجتياز الاختبار أو الامتحان ، فقط لإعداد ملاحظات محاضرة كاملة ومفهومة.

من الصعب جدًا تدوين كل ما يقوله المحاضر حرفيًا ، فهو لا يملي ، بل يخبر ويشرح المادة ، مهمة الطالب في هذه الحالة هي صياغة المعلومات بحيث يفهم هو والأشخاص الآخرون بعد قراءة الملاحظات. ما قيل. هناك قول مأثور في بيئة الطالب - "الملخص الجيد هو بالفعل" 3 "في الامتحان." لا يساعد تقديم المحاضرات على الورق في الاستعداد للاختبارات فحسب ، بل يساهم أيضًا في تحسين الحفظ في البداية - حيث يتم تشغيل الذاكرة المرئية عند الكتابة.

كيف تكتب ملخصا؟

هناك العديد من الأشكال الشائعة كمخطط تفصيلي:

حاول بشكل جميل وأنيق ، إذا كانت سهولة قراءة السجلات منخفضة - فهي لا معنى لها ؛

قم بعمل حقول في دفتر ملاحظاتك بحيث يمكنك تدوين الملاحظات والتصحيحات ووضع تاريخ المحاضرة ؛

كتابة تاريخ وخطة المحاضرة ، ثم ستساعد بشكل كبير في العثور على الموضوعات المناسبة وتسليمها ؛

استخدام الأساليب الرسومية لإبراز النص: علامات ، وأقلام ملونة ، وتسطير ، وجداول ، ورسوم بيانية ، وما إلى ذلك ؛

استخدام الاختصارات - المقبولة بشكل عام والمخترعة بشكل مستقل ، الشيء الرئيسي هو أنها مفهومة بشكل لا لبس فيه عند القراءة ؛

إذا كانت المعلومات غير واضحة ، فمن الأفضل أن تسأل مرة أخرى على الفور أو تضع علامة استفهام في الهوامش وتترك مساحة صغيرة للتعليقات ، بحيث في المستقبل ، عند التحضير للامتحان أو في الندوة ، اسأل المعلم و استكمال الموضوع ؛

يجب تقسيم النص إلى فقرات أو أقسام دلالية بحيث يتم فهم المعلومات بشكل أفضل عند القراءة ؛

يُنصح بكتابة الملخص يدويًا ، دون استخدام الأجهزة التقنية مثل الماسحات الضوئية أو الناسخات ، فإن المحاضرة الفائتة المعاد كتابتها من ملخص زميل الدراسة ستثبت في رأسك بشكل أفضل من الناسخة الملصقة في دفتر ملاحظاتك ، بالإضافة إلى ذلك ، أثناء إعادة كتابة الأسئلة قد ينشأ عن الموضوع الذي ستحتاج إلى طرحه ؛

عند تدوين الملاحظات من الكتب المدرسية بمفردك ، يجب عليك كتابة الأطروحات والأفكار الرئيسية باختصار وفي صلب الموضوع.

فيديوهات ذات علاقة

للتحضير للدرس ، يتابع المعلم مهام معينة ، ويستخدم الأساليب والتقنيات ، والمعدات ، والمواد الإضافية ، ويطور المهام للطلاب. لكن كيف تتذكر كل هذا؟ هذا يساعده خطة- نبذة مختصرة ، حيث ، وفقًا لمتطلبات طرق التدريس الحديثة ، يحدد المعلم تسلسل الإجراءات أثناء الدرس.

تعليمات

قم بإنشاء صفحة عنوان نبذة مختصرةأ:
- تحديد موضوع الدرس ورقمه وفقًا للمنهج الدراسي والتقويم الخاص بك وخطتك الموضوعية ؛
- حدد نوع الدرس (درس دراسة مادة جديدة ، درس التعميم وتنظيم المعرفة الجديدة ، الدرس المشترك ، إلخ) ونوع الدرس (ندوة ، عمل مخبري ، اختبار ، إلخ) ؛
- قم بصياغة هدف الدرس بأكبر قدر ممكن من الدقة ، ثم استخدمه لصياغة المهام التعليمية: التربوية ، التنموية ، التربوية ؛
- اذكر المواد والمعدات التي سيتم استخدامها: موازين ، ماصة ، كواشف ، جهاز عرض ، كاميرا تلفزيونية ، بطاقات للعمل المستقل ، طاولات ، نسخ من اللوحات ، إلخ.
- عمل رسم.
- تجميع في شكل جدول: عمود واحد - اسم مرحلة الدرس ، 2 - الأساليب والطرق التي تنوي استخدامها ، 3 - الوقت بالدقائق لكل مرحلة من مراحل الدرس.

اكتب مسار الدرس بأكمله على مراحل (اعتمادًا على النوع ، قد يسيطر البعض على البعض الآخر أو يكون غائبًا تمامًا):
أ) اللحظة التنظيمية.
ب) فحص الواجبات المنزلية.
ج) التحديث والاختبار الشامل للمعرفة ؛
د) مرحلة الحصول على معرفة جديدة.
ه) تعزيز المعرفة المكتسبة.
ه) تكرار المواد المغطاة.
ز) تعميم وتنظيم المعرفة الجديدة ؛
ح) معلومات عن الواجب المنزلي.

في كل مرحلة ، باستخدام الملخص ، صف ما تنوي وما هي النتائج التي تتوقعها من الطلاب. هنا ، ارسم المخططات والدوائر اللازمة وإنشاء روابط للمواد المرئية والتعليمية التي ستكون مطلوبة - كل ما سيساعد في استعادة مسار الدرس في ذاكرتك.

في خطة فقرةيتم التعبير بإيجاز عن الأفكار الرئيسية للنص وتطوير الفكر خطوة بخطوة. بوجود خطة أمام عينيك ، من السهل أن تتذكر مادة الكتاب المدرسي وتعيد سردها ، للتحضير للامتحانات. للتدرب على إنشاء مخطط تفصيلي ، اختر فقرة قصيرة من 15 إلى 20 فقرة أو أقل. في المستقبل ، يمكنك الانتقال إلى نصوص بأي حجم.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بالكشف عن جوهر موضوع "الطبيعة الاجتماعية للإنسان". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

1. الإنسان نتيجة للتطور البيولوجي والاجتماعي والثقافي. و

2. ما هي الطبيعة البيولوجية للإنسان؟

أ) عمل الأجهزة والأنظمة الداخلية ؛

ب) الاحتياجات الأولية (الفسيولوجية) ؛

ج) التركيب الجيني البشري وآليات الوراثة.

3. الاجتماعية في الشخص:

أ) الاحتياجات الاجتماعية ؛

ب) المصالح ؛

ج) الصفات الطوعية.

د) الوعي الذاتي.

هـ) النظرة إلى العالم ، إلخ.

4. الوحدة البيولوجية والاجتماعية في الإنسان:

أ) دور الوراثة في التنمية البشرية ؛

ب) إمكانيات المجتمع الحديث في مكافحة الأمراض الوراثية.

ج) تنفيذ وتلبية الاحتياجات البيولوجية في الأشكال الاجتماعية.

5. مشكلة الارتباط بين البيولوجي والاجتماعي في الإنسان (مناهج مختلفة).

إن عدم وجود أي نقطتين من النقاط 2-4 في الخطة (المقدمة كفقرات أو فقرات فرعية) في هذه الصياغة أو ما شابهها لن يسمح بالكشف عن محتوى هذا الموضوع من حيث الجدارة.

الجواب: لا يوجد

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "النظرة العالمية وأنواعها وأشكالها". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

1. مفهوم "النظرة العالمية".

2. هيكل النظرة العالمية:

أ) المعرفة.

ب) المبادئ.

ج) المعتقدات.

د) القيم الروحية ، إلخ.

أ) عفوية.

ب) واعية.

أ) الأسطورية.

ب) ديني ؛

ج) فلسفي.

د) علمي.

باستخدام المعرفة بالعلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "المشكلات الاجتماعية والديموغرافية في عصرنا". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

- امتثال هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

- وجود عناصر الخطة التي تشير إلى أن الممتحن يفهم الجوانب الرئيسية لهذا الموضوع ، والتي بدونها لا يمكن الكشف عن الأسس الموضوعية ؛

- صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1) مفهوم المشكلات العالمية في عصرنا وأنواعها:

أ) الديموغرافية.

ب) البيئية ؛

ج) مشكلة الشمال والجنوب ... الخ.

2) جوهر المشكلة الديموغرافية العالمية:

أ) النمو غير المنضبط في معدل المواليد ؛

ب) تسوية غير متساوية ، إلخ.

3) التأثير السلبي للمشكلة الديمغرافية العالمية على حياة المجتمع:

أ) المجاعة الجماعية والمرض والأمية ونقص السكن اللائق ؛

ب) البطالة.

ج) الهجرات الجماعية.

د) مشاكل استيعاب الوافدين الجدد.

5) طرق التغلب على المشاكل الاجتماعية والديموغرافية:

أ) حل مشكلة تنظيم السكان ؛

ب) تنفيذ سياسة ديموغرافية مدروسة جيداً.

ج) التعاون الدولي في حل المشاكل الاجتماعية والديمغرافية.

عدد مختلف و (أو) صياغة صحيحة أخرى للنقاط والنقاط الفرعية للخطة ممكنة. يمكن تقديمها في أشكال استفهام اسمية أو مختلطة.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2-4 للخطة في هذه الصياغة أو صيغة مشابهة سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "تكامل وتضارب العالم الحديث". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1 - تنوع العالم ووحدة البشرية:

أ) العالم الحديث والتكامل ؛

ب) عولمة الاقتصاد وتنمية التجارة العالمية ؛

ج) الاتصالات الحديثة (الإنترنت ، إلخ).

2 - النتائج المتناقضة للعولمة:

أ) معايير العولمة في الاقتصاد والثقافة ؛

ب) الأزمات البيئية والديموغرافية والإيدز وإدمان المخدرات والإرهاب الدولي ومشاكل البلدان المتخلفة اقتصاديًا ، إلخ.

3. الطرق الرئيسية للتغلب على تناقضات العالم الحديث:

أ) إنشاء مؤسسات تنظيمية عالمية ؛

ب) تكوين وعي الكواكب ، إلخ.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 1 ، 2 ، 3 من الخطة في هذه الصياغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع من حيث الجدارة.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "الأخلاق في نظام الأعراف الاجتماعية". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

وجود عناصر الخطة التي تسمح بالكشف عن محتوى هذا الموضوع على أساس الجدارة ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. أنواع الأعراف الاجتماعية:

أ) معنوي

ب) قانوني ؛

ج) ديني.

د) آداب السلوك وما إلى ذلك.

2. سمات المعايير الأخلاقية:

أ) تركز على القيم وأنماط السلوك ؛

ب) غير رسمية.

ج) ينظمها الرأي العام والضمير الإنساني ؛

د) تاريخية.

3. هيكل الأخلاق:

ب) المبادئ.

4. وظائف الأخلاق:

أ) التنظيم ؛

ب) التقييم ، إلخ.

5. الأخلاق والأخلاق.

6. الأخلاق - علم الأخلاق.

7. علاقة الأخلاق مع المنظمين الآخرين.

لن يسمح عدم وجود 1 ، 2 ، 3 نقاط من الخطة في هذه الصياغة أو صيغة مماثلة بالكشف عن محتوى هذا الموضوع على أساس الجدارة.

باستخدام المعرفة بالعلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "المجتمع كنظام". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

وجود عناصر الخطة التي تسمح بالكشف عن محتوى هذا الموضوع على أساس الجدارة ؛

صحة صياغة نقاط الخطة

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

أ) وجود أنظمة فرعية ؛

ب) العلاقة بين العناصر.

ج) تفاعل العناصر.

ب) المؤسسات الاجتماعية.

أ) الديناميكية.

ب) تنظيم معقد.

ج) الانفتاح ، إلخ.

أ) التقدم.

ب) الانحدار.

أ) تطور العلم والتكنولوجيا ؛

عدد مختلف و (أو) صياغة صحيحة أخرى للنقاط والنقاط الفرعية للخطة ممكنة. يمكن تقديمها في أشكال اسمية أو استفهام أو مختلطة.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بالكشف عن جوهر موضوع "مشكلة الشمال والجنوب وطرق حلها". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ في الاعتبار ما يلي:

صحة صياغة نقاط الخطة من حيث صلتها بالموضوع المحدد ؛

اكتمال انعكاس المحتوى الرئيسي في الخطة ؛

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة النوع المعقد.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1) مشكلة الشمال والجنوب من المشاكل العالمية في عصرنا.

2) أنواع أخرى من المشاكل العالمية:

أ) البيئة ؛

ب) الديموغرافية.

3) جوهر مشكلة الشمال والجنوب:

أ) "انفجار سكاني" ؛

ب) الجوع والفقر والأمية والمرض ؛

ج) البطالة والهجرة إلى دول العالم المزدهرة اقتصاديًا.

4) طرق التغلب على التخلف الاقتصادي والفقر والبؤس لدول العالم الثالث:

أ) تنفيذ سياسة ديموغرافية مدروسة جيداً ؛

ب) إقامة نظام اقتصادي عالمي جديد ؛

ج) التعاون الدولي في حل مشاكل الشمال والجنوب.

ربما يكون عددًا مختلفًا و (أو) صيغة صحيحة أخرى للفقرات والفقرات الفرعية من الخطة. يمكن تقديمها في أشكال اسمية أو استفهام أو مختلطة.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2 ، 3 ، 4 من الخطة في هذه الصياغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع من حيث المزايا

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "المشكلات العالمية في عصرنا". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

وجود عناصر الخطة التي تشير إلى أن الممتحن يفهم الجوانب الرئيسية لهذا الموضوع ، والتي بدونها لا يمكن الكشف عن مزاياها ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع

أ) البيئة ؛

ب) مشكلة الشمال والجنوب.

أ) مقياس.

د) الاعتماد على توجهات قيمة أساسية معينة (على سبيل المثال ، الإنسانية).

5. حل المشاكل العالمية كشرط للحفاظ على الحضارة هو القضية المشتركة للبشرية جمعاء.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بالكشف عن جوهر موضوع "الحرية والمسؤولية". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع

1. مفهوم الحرية.

2. مقاربات لفهم الحرية:

أ) الحرية المطلقة ،

ب) الحرية كضرورة معترف بها ؛

3 - أسباب استحالة الحرية المطلقة:

أ) يكون الشخص مقيدًا في أفعاله بالأعراف الاجتماعية القائمة ؛

ب) تقيد القوانين الفيزيائية في أفعال الشخص ؛

ج) يعتمد الشخص على مستوى التقدم العلمي والتكنولوجي ، إلخ.

4. مفهوم المجتمع الحر نماذجه الرئيسية:

أ) مجتمع تسوده أولوية حقوق وحريات الأفراد ؛

ب) يقوم المجتمع على أساس الجماعية والمساعدة المتبادلة ؛

5. العلاقة بين المسؤولية والحرية.

وجود أي اثنين من 2-4. ستكشف فقرات الخطة بهذه الصيغة أو ما شابهها عن محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بالكشف عن جوهر موضوع "العلم ومسؤولية العلماء". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع

1. مفهوم المعرفة العلمية.

أ) الموضوعية.

ب) العقلانية.

هـ) لغة خاصة.

أ) إنساني ؛

ب) طبيعي

ج) الاجتماعية ، إلخ.

4 - وظائف المعرفة العلمية:

ب) النظرة إلى العالم.

د) النذير.

5. مستويات المعرفة العلمية:

أ) تجريبي

ب) نظري.

6- طرق المعرفة العلمية:

أ) الملاحظة العلمية ؛

ب. وصف؛

ج) التصنيف.

د) التجربة العلمية.

ه) النمذجة العلمية ، إلخ.

7. خواص العلم الحديث:

أ) زيادة فرص التأثير على الطبيعة والمجتمع ؛

ب) الإمكانات التقنية والتكنولوجية المعقدة ؛

ج) التأثير المباشر على أسلوب الحياة وطبيعة العمل

د) إمكانية دراسة العالمين الجزئي والكبير.

8 - عوامل زيادة مسؤولية العلماء عن أبحاثهم:

أ) الغرض المزدوج لعدد من الاختراعات (ابتكار أنواع جديدة من أسلحة الدمار الشامل) ؛

ب) الغموض الأخلاقي لعدد من الدراسات (استنساخ الكائنات الحية) ؛

ج) التأثير السلبي والضار لعدد من الدراسات العلمية على الطبيعة ؛

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2 ، 7 ، 8 من الخطة في هذه الصيغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "المعرفة كنشاط". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم المعرفة.

2. موضوع المعرفة وموضوعها.

أ) التفاؤل.

ب) الشك.

ج) اللاأدرية.

4. مستويات المعرفة:

أ) الحسية.

ب) عقلاني.

5. أنواع المعرفة:

علمي؛

ب) غير علمي.

ب) الموضوعية.

ب) الأساطير.

ج) الدين.

د) الفن ، إلخ.

9. نتائج المعرفة:

الحقيقة؛

ب) الوهم ، إلخ.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بالكشف عن جوهر موضوع "المجتمع كنظام مفتوح". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم النظام المفتوح.

2. خصائص المجتمع كنظام:

أ) بنية اجتماعية ديناميكية ؛

ب) تنظيم معقد.

ج) الانفتاح ، إلخ.

3- انفتاح المجتمع وتأثير الطبيعة على المجتمع:

أ) الظروف الطبيعية لها تأثير كبير على التقسيم الاجتماعي للعمل ؛

ب) تلعب العوامل الطبيعية دورًا مهمًا في حياة الناس (الحتمية الجغرافية) ؛

ج) تشكل الطبيعة الموطن الطبيعي للإنسان.

4. حالة التبادل المستمر مع البيئة الطبيعية والمشاكل البيئية في عصرنا:

أ) تأثير الاحتباس الحراري ؛

ب) المطر الحمضي.

ج) تلوث البحار والمحيطات.

د) تلوث الهواء.

هـ) تلوث التربة.

و) تقليل كمية المياه الصالحة للشرب.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2-4 للخطة في هذه الصياغة أو صيغة مشابهة سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "تأثير الطبيعة على الإنسان والمجتمع". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1) الطبيعة والمجتمع كجزء من عالم مادي واحد.

2) قيمة الطبيعة للمجتمع البشري:

أ) الطبيعة هي مخزن من الموارد ؛

ب) الطبيعة - الموطن الطبيعي للإنسان والمجتمعات البشرية ؛

ج) الطبيعة هي مصدر المشاعر الجمالية ، مصدر الجمال.

د) الطبيعة كبيئة ترفيهية.

3) الاتجاهات الرئيسية لتأثير العوامل الطبيعية على المجتمع البشري:

أ) التأثير على سرعة ووتيرة التنمية الاجتماعية ؛

ب) التأثير على طبيعة توزيع القوى المنتجة.

ج) التأثير على البيئة الاجتماعية - الثقافية والاجتماعية - العقلية ؛

د) التأثير على النظام السياسي.

4) المرحلة الحالية من التفاعل بين المجتمع البشري والطبيعة:

أ) الأزمة البيئية وأسبابها ؛

ب) التطور البيئي المشترك.

5) طرق ووسائل التفاعل البناء بين المجتمع البشري والطبيعة:

أ) إنشاء المتنزهات والمحميات الطبيعية ؛

ب) إنشاء صناعات موفرة للموارد وصديقة للبيئة ؛

ج) تطوير "الطاقة الخضراء".

د) استعادة تجمعات الأنواع الحيوانية الفردية ؛

7) مشاكل الانتقال إلى التطور المشترك للمجتمع البشري والطبيعة

عدد مختلف و (أو) صياغة صحيحة أخرى للنقاط والنقاط الفرعية للخطة ممكنة. يمكن تقديمها في أشكال اسمية أو استفهام أو مختلطة. إن وجود أي نقطتين من النقاط 2 و 3 و 5 من الخطة في هذه الصيغة أو ما شابهها سيكشف عن محتوى هذا الموضوع من حيث الجدارة.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "الأنشطة البشرية". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الإجابة ، يراعى ما يلي:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات الكشف عن هذا الموضوع.

1. مفهوم النشاط البشري.

2. هيكل النشاط.

أ) موضوع النشاط

ب) موضوع النشاط

د) الأساليب والوسائل

ه) العملية

و) النتيجة

3. احتياجات النشاط:

أ) البيولوجية

ب) الاجتماعية

ج) مثالي

4. أنواع الأنشطة

ب) التواصل

ج) التدريس

5- تصنيف الأنشطة:

أ) بالأشياء والنتائج (المادية والروحية) ؛

ب) حسب موضوع النشاط (فردي وجماعي)

ج) حسب طبيعة النشاط (التناسلي والإبداعي)

د) اعتمادًا على مجالات المجتمع (الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والروحية) ؛

و) وفقا للمعايير الأخلاقية (الأخلاقية وغير الأخلاقية) ؛

6. السمات المميزة للنشاط:

أ) الشخصية الواعية.

ب) الطابع التحويلي ؛

ج) الطبيعة الإنتاجية.

د) الصفة العامة.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "الثقافة وأشكالها". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

1. مفهوم الثقافة.

2. الثقافة المادية والروحية.

3 - وظائف الثقافة:

أ) التكيف.

ب) معياري ؛

ج) التنشئة الاجتماعية ، إلخ.

4. أشكال الثقافة:

أ) قوم

ب) النخبة.

ج) ضخمة.

5. سمات الثقافة الجماهيرية:

ب) القابلية للتكرار.

ج) شكل ترفيهي ؛

6- الأثر الإيجابي للثقافة الجماهيرية على الحياة الروحية للمجتمع:

7- التأثير السلبي للثقافة الجماهيرية على حياة المجتمع:

8. ملامح ثقافة النخبة:

ب) معقد في المحتوى ؛

9. ملامح الثقافة الشعبية:

أ) مجهول.

ب) بسيط في المحتوى ؛

10. تنوع الثقافات:

أ) الثقافات الفرعية ؛

ب) الثقافة المضادة.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 3 ، 4 ، 8-10 من الخطة في هذه الصياغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بالكشف عن جوهر موضوع "المعرفة العلمية". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع

1. مفهوم المعرفة العلمية.

2 - السمات المميزة للمعرفة العلمية:

أ) الموضوعية.

ب) العقلانية.

ج) الاتساق والنظام.

د) قابلية الاختبار (قابلية التحقق) ؛

هـ) لغة خاصة.

3. التصنيف الحديث للعلوم:

أ) إنساني ؛

ب) طبيعي

ج) الاجتماعية ، إلخ.

4 - وظائف المعرفة العلمية:

أ) المعرفية والتفسيرية ؛

ب) النظرة إلى العالم.

ج) الإنتاج والتحول.

د) النذير.

5. مستويات المعرفة العلمية:

أ) تجريبي

ب) نظري.

6- طرق المعرفة العلمية:

أ) الملاحظة العلمية ؛

ب) الوصف.

ج) التصنيف.

د) التجربة العلمية.

ه) النمذجة العلمية ، إلخ.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2-6 للخطة في هذه الصيغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "الأزمة البيئية كمشكلة عالمية في عصرنا". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أ) البيئة ؛

ب) مشكلة الشمال والجنوب.

ج) الإرهاب الدولي.

2 - جوهر الأزمة البيئية العالمية:

أ) انقراض الأنواع البيولوجية ؛

ب) تلوث الغلاف الجوي والتربة والمحيطات ؛

د) الاحتباس الحراري ، إلخ.

3 - أسباب مشكلة البيئة العالمية:

أ) نمو حجم النشاط الاقتصادي للأفراد.

ب) موقف المستهلك من الطبيعة.

4 - علامات وجود مشكلة بيئية عالمية:

أ) تؤثر على مصالح جميع البلدان والشعوب ؛

ب) يتطلب قرارًا فوريًا وتوحيد جهود البشرية جمعاء ، إلخ.

5. طرق التغلب على الأزمة البيئية:

أ) تغيير موقف الناس من الطبيعة ؛

ب) العلم في خدمة البيئة ؛

ج) التعاون الدولي في حل المشاكل البيئية.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "النشاط المعرفي". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم المعرفة.

2. موضوع المعرفة وموضوعها.

3. مشكلة معرفة العالم:

أ) التفاؤل.

ب) الشك.

ج) اللاأدرية.

4. مستويات المعرفة:

أ) الحسية.

ب) عقلاني.

5. أنواع المعرفة:

علمي؛

ب) غير علمي.

5. سمات المعرفة العلمية:

أ) الاتساق والصلاحية ؛

ب) الموضوعية.

ج) وجود طرق خاصة للإدراك ؛

د) استخدام لغة خاصة للعلم ، إلخ.

6. المستويات التجريبية والنظرية للمعرفة العلمية.

7. مجموعة متنوعة من أشكال المعرفة غير العلمية:

أ) الخبرة الحياتية والفطرة السليمة ؛

ب) الأساطير.

ج) الدين.

د) الفن ، إلخ.

8. سمات الإدراك الاجتماعي.

9. نتائج المعرفة:

الحقيقة؛

ب) الوهم ، إلخ.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 3-5 أو 7 من الخطة في هذه الصياغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بالكشف عن جوهر موضوع "المجتمع والطبيعة". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ في الاعتبار ما يلي:

وجود عناصر الخطة التي تعتبر إلزامية للكشف عن الموضوع المقترح ؛

صحة صياغة نقاط الخطة من حيث صلتها بالموضوع المحدد ؛

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة النوع المعقد. لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

1. مفهوم المجتمع ومفهوم الطبيعة.

2. تأثير الطبيعة (البيئة) على العمليات الاجتماعية:

أ) وتيرة ونوعية الديناميات الاجتماعية ؛

ب) موقع القوى المنتجة والتخصص الاقتصادي ؛

ج) سمات عقلية الناس وموقفهم وشخصيتهم ؛

د) الكوارث الطبيعية وعواقبها الاجتماعية.

3. تأثير المجتمع على البيئة الطبيعية:

أ) التغيرات في المناظر الطبيعية تحت تأثير الأنشطة البشرية ؛

ب) استخدام الموارد الطبيعية غير المتجددة والمتجددة.

ج) استخدام النباتات والحيوانات.

د) خلق بيئة طبيعية يحولها الإنسان.

4. قيمة الطبيعة للإنسان والمجتمع:

أ) مخزون من الموارد ؛

ب) الموائل الطبيعية.

ج) مصدر للإلهام والجمال.

5. خصوصيات التفاعل بين الطبيعة والمجتمع في المرحلة الحالية من التطور الاجتماعي.

ربما يكون عددًا مختلفًا و (أو) صيغة صحيحة أخرى للفقرات والفقرات الفرعية من الخطة. يمكن تقديمها في شكل مسمى أو استفهام أو مختلط.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2-4 للخطة في هذه الصياغة أو صيغة مشابهة سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "مشكلة الإرهاب الدولي كمشكلة عالمية في عصرنا". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات الكشف عن هذا الموضوع.

1. مفهوم المشكلات العالمية وأنواعها:

أ) البيئة ؛

ب) مشكلة الشمال والجنوب.

ج) الإرهاب الدولي.

2 - أسباب ظهور الإرهاب الدولي:

أ) الفجوة في مستويات التنمية الاقتصادية والاجتماعية بين دول ومناطق العالم ؛

ب) الإدخال العدواني لقيم ومعايير المجتمع الغربي في العالم غير الغربي ، واضطهاد الثقافات والقيم غير الغربية ؛

ج) الهيمنة السياسية للدول الغربية على العالم.

3 - ملامح الإرهاب الدولي في المرحلة الحالية:

أ) الطابع فوق الوطني ؛

ب) استخدام تقنيات وموارد الشبكة الحديثة ؛

ج) وجود موارد مالية وفكرية وبشرية كبيرة ؛

د) استخدام إعدادات البرامج الدينية والاجتماعية والثقافية.

5 - المجالات الرئيسية لنشاط الإرهابيين الدوليين:

أ) تنظيم اعتداءات نفسية باستخدام تقنيات وسائل الإعلام ؛

ب) التحضير للأعمال الإرهابية وتنفيذها.

ج) تنظيم هجمات الإنترنت على المراكز المالية الكبيرة والبنوك.

6. طرق وأساليب كفاح المجتمع الدولي ضد الإرهابيين.

7- دور الاتحاد الروسي في مواجهة التهديد الإرهابي.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2-5 للخطة في هذه الصياغة أو ما شابه ذلك في المعنى سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "محتوى وأشكال (أنواع) النشاط الروحي". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم النشاط الروحي.

2. أنواع النشاط الروحي:

أ) النذير ؛

ب) موجه نحو القيمة ؛

ج) الإدراك.

3. سمات النشاط الروحي:

أ) يهدف إلى تغيير وعي الناس ؛

ب) ينطوي على خلق القيم الروحية.

4. مفهوم القيم الروحية وخصوصياتها:

أ) المثالية.

ب) الموضوعية في المحتوى والذاتية في الإدراك ؛

ج) تلعب الإشارات والرموز دورًا كبيرًا ، إلخ.

أ) المشاعر

ب) العواطف.

ج) المعرفة.

د) المعتقدات ، إلخ.

ب) الأساطير.

ج) الدين.

د) الفن ، إلخ.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2-4 للخطة في هذه الصياغة أو صيغة مشابهة سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

المصدر: امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية 06/10/2013. الموجة الرئيسية. مركز. الخيار 6.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "مشكلة إدراك العالم". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم المعرفة.

2. موضوع المعرفة وموضوعها.

3. مشكلة معرفة العالم:

أ) التفاؤل.

ب) الشك.

ج) اللاأدرية.

4. مستويات المعرفة:

أ) الحسية.

ب) عقلاني.

5. أنواع المعرفة:

علمي؛

ب) غير علمي.

5. سمات المعرفة العلمية:

أ) الاتساق والصلاحية ؛

ب) الموضوعية.

د) استخدام لغة خاصة للعلم ، إلخ.

7. مجموعة متنوعة من أشكال المعرفة غير العلمية:

أ) الخبرة الحياتية والفطرة السليمة ؛

ب) الأساطير.

ج) الدين.

د) الفن ، إلخ.

8. سمات الإدراك الاجتماعي.

9. نتائج المعرفة:

الحقيقة؛

ب) الوهم ، إلخ.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 3-5 أو 7 من الخطة في هذه الصياغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

المصدر: امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية 06/10/2013. الموجة الرئيسية. الشرق الأقصى. الخيار 2.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

وجود عناصر الخطة التي تسمح بالكشف عن محتوى هذا الموضوع على أساس الجدارة ؛

صحة صياغة نقاط الخطة

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1) مفهوم المجتمع بأوسع معانيه.

2) السمات المميزة للمجتمع كنظام:

أ) وجود أنظمة فرعية ؛

ب) العلاقة بين العناصر.

ج) تفاعل العناصر.

3) العناصر الأساسية للمجتمع كنظام:

أ) مجالات الحياة العامة (السياسية ، الاقتصادية ، الروحية ، إلخ) ؛

ب) المؤسسات الاجتماعية.

4) علامات المجتمع كنظام:

أ) الديناميكية.

ب) تنظيم معقد.

ج) الانفتاح ، إلخ.

أ) التقدم.

ب) الانحدار.

6) معايير التقدم الاجتماعي:

أ) تطور العلم والتكنولوجيا ؛

ب) تنمية القوى المنتجة.

ج) المعايير الإنسانية ، إلخ.

7) وظائف المجتمع كنظام:

أ) إنتاج وتوزيع السلع الاقتصادية ؛

ب) التكاثر والتنشئة الاجتماعية للناس ؛

ج) مراقبة وإدارة الأفراد ، إلخ.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 7 من الخطة في هذه الصياغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع حول المزايا

المصدر: امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية 06/10/2013. الموجة الرئيسية. سيبيريا. الخيار 2.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "أشكال وأنواع الثقافة". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

1. مفهوم الثقافة.

2- أشكال الثقافة:

أ) قوم

ب) النخبة.

ج) ضخمة.

3. سمات الثقافة الجماهيرية:

أ) التركيز على البيع بالجملة والربح ؛

ب) القابلية للتكرار.

ج) شكل ترفيهي ؛

د) مخصصة لجمهور واسع.

4 - الأثر الإيجابي للثقافة الجماهيرية على الحياة الروحية للمجتمع:

أ) يوافق على أفكار بسيطة ومفهومة حول العالم ؛

ب) تركز بشكل مباشر على مصالح المجتمع ؛

ج) ديمقراطية.

د) يستجيب لطلبات الراحة والاسترخاء النفسي وما إلى ذلك.

5- التأثير السلبي للثقافة الجماهيرية على حياة المجتمع:

أ) موجه نحو الأذواق الجماعية ؛

ب) يؤدي إلى توحيد الثقافة وتوحيدها ؛

ج) مصممة للاستهلاك السلبي ؛

د) يغرس الأساطير في أذهان الناس ؛

ه) يخلق احتياجات مصطنعة ، إلخ.

6. ملامح ثقافة النخبة:

أ) تركز على دائرة ضيقة من الهواة والخبراء ؛

ب) معقد في المحتوى ؛

ج) غير تجارية.

7. سمات الثقافة الشعبية:

أ) مجهول.

ب) بسيط في المحتوى ؛

ج) عادة ما تكون مقيدة بالحدود الوطنية.

8. تنوع الثقافات:

أ) الثقافات الفرعية ؛

ب) الثقافة المضادة.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2 ، 3 ، 6-8 من الخطة في هذه الصيغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

المصدر: امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية 06/10/2013. الموجة الرئيسية. الأورال. الخيار 6.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بالكشف عن جوهر موضوع "مشكلة التقدم الاجتماعي". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

1. مفهوم التقدم الاجتماعي.

2. خصوصيات التقدم الاجتماعي:

أ) عدم الاتساق.

ب) النسبية.

ج) يساهم في انتقال المجتمع إلى أشكال أكثر تقدمًا من التنظيم الاجتماعي.

3 - عدم اتساق التقدم:

أ) التقدم غير المتكافئ في مختلف المجالات ؛

ب) يصاحب التقدم في بعض المجالات تراجع في مناطق أخرى.

4. معايير التقدم الاجتماعي:

أ) تطور العلم والتكنولوجيا ؛

ب) نمو الحرية الشخصية للفرد ؛

ج) تنمية العقل البشري.

5. أشكال التقدم الاجتماعي:

أ) ثورة

ب) التطور.

ج) الإصلاحات.

6. مفهوم الانحدار الاجتماعي.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2-5 للخطة في هذه الصياغة أو ما شابه ذلك في المعنى سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام المعرفة بالعلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "تأثير الثقافة الجماهيرية على الحياة الروحية للمجتمع". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

- امتثال هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

- صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفاهيم "الثقافة" و "الحياة الروحية".

2- أشكال الثقافة:

أ) النخبة.

ب) قوم.

ج) ضخمة.

3. أسباب ظهور الثقافة الجماهيرية.

4 - السمات المميزة للثقافة الجماهيرية:

أ) التركيز على البيع بالجملة والربح ؛

ب) القابلية للتكرار.

ج) شكل ترفيهي ؛

د) مخصصة لجمهور واسع.

5. التأثير الإيجابي على الحياة الروحية للمجتمع:

أ) يوافق على أفكار بسيطة ومفهومة حول العالم ؛

ب) تركز بشكل مباشر على مصالح المجتمع ؛

ج) ديمقراطية.

د) يستجيب لطلبات الراحة والاسترخاء النفسي وما إلى ذلك.

6- التأثير السلبي على المجتمع:

أ) موجه نحو الأذواق الجماعية ؛

ب) يؤدي إلى توحيد الثقافة وتوحيدها ؛

ج) مصممة للاستهلاك السلبي ؛

د) يغرس الأساطير في أذهان الناس ؛

ه) يخلق احتياجات مصطنعة ، إلخ.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 4-6 للخطة في هذه الصياغة أو صيغة مشابهة سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "دور الاحتياجات في النشاط البشري". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

- امتثال هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

- صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم النشاط.

2- هيكل النشاط:

أ) الموضوع ؛

ب) كائن ؛

د) الدوافع.

ه) الإجراءات ؛

و) النتيجة.

3. الأنشطة:

4 - دوافع النشاط:

أ) الاحتياجات ؛

ب) المصالح ؛

ج) المعتقدات ، إلخ.

علامات النشاط:

أ) الشخصية الواعية.

ج) شخصية البندقية ، إلخ.

6. مفهوم الحاجات وأنواعها:

أ) البيولوجية ؛

ب) الاجتماعية ؛

ج) روحي.

7. تصنيف الاحتياجات حسب أ. ماسلو:

أ) الفسيولوجية.

ب) وجودي.

ج) الاجتماعية ؛

د) مرموقة.

د) مثالي.

8. العلاقة بين الاحتياجات والأنشطة:

أ) تعمل الاحتياجات كدافع للنشاط ؛

ب) تلبية الاحتياجات - الغرض من النشاط ، إلخ.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2-8 للخطة في هذه الصياغة أو قريبة في المعنى سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

المصدر: USE in Social Studies 05/05/2014. الموجة المبكرة. الخيار 2.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "النظرة العالمية ودورها في حياة الإنسان". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

- امتثال هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

- صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم "النظرة العالمية".

2. هيكل النظرة العالمية:

أ) المعرفة.

ب) المبادئ.

ج) المعتقدات.

د) القيم الروحية ، إلخ.

3. طرق تكوين النظرة العالمية:

أ) عفوية.

ب) واعية.

4. الأنواع الرئيسية لوجهة النظر العالمية:

أ) الأسطورية.

ب) ديني ؛

ج) فلسفي.

د) علمي.

5. دور النظرة للعالم في حياة الإنسان.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2-4 للخطة في هذه الصياغة أو صيغة مشابهة سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بالكشف عن جوهر موضوع "النشاط والتفكير". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

- امتثال هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

- صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم النشاط.

2- هيكل النشاط:

أ) الموضوع ؛

ب) كائن ؛

د) الدوافع.

ه) الإجراءات ؛

و) النتيجة.

3. الأنشطة:

أ) اللعب والتعليم والعمل والاتصال ؛

ب) روحي ، عملي (مادي) ، إلخ.

4 - دوافع النشاط:

أ) الاحتياجات ؛

ب) المصالح ؛

ج) المعتقدات ، إلخ.

علامات النشاط:

أ) الشخصية الواعية.

ب) الطابع التحويلي ؛

ج) شخصية البندقية ، إلخ.

6. مفهوم التفكير وأنواعه:

أ) المنطقي اللفظي ؛

ب) التصويرية البصرية.

ج) بصري وفعال.

7. الترابط بين التفكير والنشاط:

أ) التفكير كأساس للمعرفة العقلانية ؛

ب) التفكير والكلام ، إلخ.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2-6 للخطة في هذه الصيغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "احتياجات الإنسان واهتماماته في بنية النشاط". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم احتياجات الإنسان.

2. تصنيف الاحتياجات البشرية:

أ) الاحتياجات البيولوجية البشرية ؛

ب) الاحتياجات الاجتماعية.

ج) الاحتياجات المثالية.

3. هيكل النشاط البشري:

أ) الاحتياجات والدوافع ؛

ج) الأموال.

د) النتيجة.

4. الأنشطة:

ب) التدريس.

د) التواصل.

5. مصالح الشخص كدافع لنشاطه.

عدد آخر و (أو) الصياغة الصحيحة الأخرى للنقاط والنقاط الفرعية للخطة ممكنة. يمكن تقديمها في أشكال اسمية أو استفهام أو مختلطة.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2 ، 3 ، 4 من الخطة في هذه الصياغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع من حيث الجدارة.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع

1. مفهوم المعرفة العلمية.

2 - السمات المميزة للمعرفة العلمية:

أ) الموضوعية.

ب) العقلانية.

ج) الاتساق والنظام.

د) قابلية الاختبار (قابلية التحقق) ؛

هـ) لغة خاصة.

3. التصنيف الحديث للعلوم:

أ) إنساني ؛

ب) طبيعي

ج) الاجتماعية ، إلخ.

4 - وظائف المعرفة العلمية:

أ) المعرفية والتفسيرية ؛

ب) النظرة إلى العالم.

ج) الإنتاج والتحول.

د) النذير.

5. مستويات المعرفة العلمية:

أ) تجريبي

ب) نظري.

6- طرق المعرفة العلمية:

أ) الملاحظة العلمية ؛

ب) الوصف.

ج) التصنيف.

د) التجربة العلمية.

ه) النمذجة العلمية ، إلخ.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2-6 للخطة في هذه الصيغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم العولمة.

2 - العولمة الاقتصادية:

أ) التقسيم العالمي للعمل ؛

6) أنشطة الشركات عبر الوطنية ؛

ج) النظام المالي الدولي.

د) التجارة العالمية ، إلخ.

3 - هجرة السكان في العالم الحديث:

4. الحوار بين الأعراق.

5. تطوير تقنيات الاتصالات والمعلومات.

6- العولمة في مجال الثقافة:

أ) انتشار الثقافة الشعبية ؛

6) التغريب.

ج) تكامل النظم التعليمية الوطنية.

د) تكامل وتنسيق البحث العلمي ، إلخ.

8. المشاكل العالمية للمجتمع الحديث:

أ) البيئة ؛

ب) مشكلة الشمال والجنوب.

ج) الإرهاب الدولي ، إلخ.

9. المؤسسات السياسية العالمية.

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع

أ) كمؤسسة اجتماعية ؛

ج) كنظام للمعرفة.

2 - السمات المميزة للمعرفة العلمية:

أ) الموضوعية.

ب) العقلانية.

ج) الاتساق والنظام.

د) قابلية الاختبار (قابلية التحقق) ؛

هـ) لغة خاصة.

3. التصنيف الحديث للعلوم:

أ) إنساني ؛

ب) طبيعي

ج) الاجتماعية ، إلخ.

4. وظائف العلم:

أ) المعرفية والتفسيرية ؛

ب) النظرة إلى العالم.

ج) الإنتاج والتحول.

د) النذير.

5- نظام المنظمات العلمية:

أ) الأكاديميات

ب) مراكز البحث والمعاهد.

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم المعرفة.

2. موضوع المعرفة وموضوعها.

3. مشكلة معرفة العالم:

أ) التفاؤل.

ب) الشك.

ج) اللاأدرية.

4. مستويات المعرفة:

أ) الحسية.

ب) عقلاني.

5. أنواع المعرفة:

علمي؛

ب) غير علمي.

5. سمات المعرفة العلمية:

أ) الاتساق والصلاحية ؛

ب) الموضوعية.

ب) وجود طرق خاصة للإدراك ؛

د) استخدام لغة خاصة للعلم ، إلخ.

6. مستويات المعرفة التجريبية والنظرية.

7. مجموعة متنوعة من أشكال المعرفة غير العلمية:

أ) الخبرة الحياتية والفطرة السليمة ؛

ب) الأساطير.

ج) الدين.

د) الفن ، إلخ.

8. سمات الإدراك الاجتماعي.

9. نتائج المعرفة:

الحقيقة؛

ب) الوهم ، إلخ.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 3-5 أو 7 من الخطة في هذه الصياغة أو ما شابهها سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بالكشف عن جوهر موضوع "الدين كمؤسسة اجتماعية". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم الدين.

2. المنظمات الدينية:

أ) كنيسة

3. وظائف الدين:

أ) النظرة إلى العالم ؛

ب) التعليمية.

ج) التنظيم ؛

د) تعويضية.

ه) التواصلية ، إلخ.

4. أنواع الأديان:

أ) العالم (المسيحية والبوذية والإسلام) ؛

ب) وطنية أو إقليمية ، إلخ.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

1. مفهوم التربية.

2. وظائف التعليم:

أ) نقل المعرفة والخبرة الثقافية للمجتمع ؛

ب) التنشئة الاجتماعية للأجيال الجديدة ؛

ج) تلبية احتياجات تنمية المجتمع والدولة ، إلخ.

3. نظام التعليم:

أ) التعليم العام ؛

ب) التعليم المهني.

ج) التعليم الإضافي.

4 - اتجاهات تطور التعليم الحديث:

أ) أنسنة ؛

ب) المعلوماتية.

ج) التدويل ؛

د) إضفاء الطابع الإنساني ، إلخ.

5- القواعد المنظمة للعلاقات في إطار المؤسسة التعليمية:

رسمي؛

ب) غير رسمي.

6- نظام دور- مركز يعمل في إطار مؤسسة التعليم:

أ) المعلمين (المعلمين) ؛

ب) التلاميذ (الطلاب) ، إلخ.

7. الضمانات الدستورية لحق المواطنين في تلقي التعليم.

8. قيمة التعليم مدى الحياة.

إن وجود أي نقطتين من النقاط 2-5 للخطة في هذه الصياغة أو ما شابه ذلك في المعنى سيكشف محتوى هذا الموضوع في جوهره.

باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، ضع خطة معقدة تسمح لك بشكل أساسي بالكشف عن موضوع "العلم ووظائفه في المرحلة الحالية من التطور الاجتماعي". يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع

1. براعة مفهوم "العلم":

أ) كمؤسسة اجتماعية ؛

ب) كشكل خاص من أشكال النشاط ؛

ج) كنظام للمعرفة.

2 - السمات المميزة للمعرفة العلمية:

أ) الموضوعية.

ب) العقلانية.

ج) الاتساق والنظام.

د) قابلية الاختبار (قابلية التحقق) ؛

هـ) لغة خاصة.

3. التصنيف الحديث للعلوم:

أ) إنساني ؛

ب) طبيعي

ج) الاجتماعية ، إلخ.

4. وظائف العلم:

أ) المعرفية والتفسيرية ؛

ب) النظرة إلى العالم.

ج) الإنتاج والتحول.

د) النذير.

5. العلم كعامل في تطور المجتمع ما بعد الصناعي.

وجود أي اثنين من 1،2،4. ستكشف فقرات الخطة بهذه الصيغة أو ما شابهها عن محتوى هذا الموضوع في جوهره.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع

1. مفهوم المشاكل العالمية.

2. أنواع المشاكل العالمية في عصرنا:

أ) البيئة ؛

ب) مشكلة الشمال والجنوب.

ج) تهديد الحرب العالمية الثالثة ، إلخ.

3. سمات المشاكل العالمية التي تحدد خصوصيات البحث عن طرق لحلها:

أ) مقياس.

ب) يمس مصالح جميع البلدان والشعوب.

ج) تأثير حاسم على تنمية المجتمع.

د) القابلية للتأثير فقط من خلال الجهود المشتركة للبشرية جمعاء.

4. طرق حل المشاكل العالمية في عصرنا:

أ) إنشاء منظمات دولية تهدف أنشطتها إلى حل المشاكل العالمية ؛

ب) مناشدة البحث عن القيم العالمية ؛

ج) تطوير أشكال فعالة من التعاون من شأنها أن تسمح لجميع البلدان بالعمل معا ، على الرغم من الاختلاف في التوجهات الاجتماعية والسياسية والدينية والعرقية وغيرها من التوجهات العالمية ؛

تفسير.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ ما يلي في الاعتبار:

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة لخطة من النوع المعقد ؛

وجود عناصر الخطة التي تسمح بالكشف عن محتوى هذا الموضوع على أساس الجدارة ؛

صحة صياغة نقاط الخطة.

لا يتم احتساب صياغة نقاط الخطة ، والتي هي مجردة ورسمية بطبيعتها ولا تعكس تفاصيل الموضوع ، في التقييم.

أحد خيارات خطة الإفصاح لهذا الموضوع:

1. مفهوم المعرفة.

2. أنواع النشاط المعرفي للشخص كموضوع للمعرفة:

أ) المعرفة العلمية ؛

ب) المعرفة غير العلمية (عادية ، جمالية ، إلخ.)

3. مستويات النشاط المعرفي للشخص كموضوع للمعرفة:

أ) الحسية.

ب) عقلاني.

4. هيكل النشاط المعرفي:

أ) موضوعات المعرفة (شخص ، مجموعة من الأشخاص ، إلخ.)

ب) أشياء المعرفة (الإنسان ، الطبيعة ، المجتمع ، إلخ.)

ج) طرق ووسائل الإدراك.

د) نتائج المعرفة (الحقيقة ، الخطأ ، إلخ)

5. الإنسان كموضوع للمعرفة:

أ) مجموعة متنوعة من الأساليب لدراسة الإنسان ؛

ب) العلوم الطبيعية والاجتماعية عن الطبيعة البيولوجية والجوهر الاجتماعي للإنسان ؛

ج) العلم والدين حول العالم الروحي للإنسان.

6. قيمة المعرفة في حياة الإنسان وتطور المجتمع.

إن عدم وجود 2-5 نقاط من الخطة في هذا أو صياغة قريبة في المعنى لن يسمح بالكشف عن محتوى هذا الموضوع من حيث الجوهر

كثيرًا ما يطرح العديد من الخريجين ، الذين يستعدون للامتحان ، السؤال - كيف يكتبون خطة للدراسات الاجتماعية؟ في الواقع ، هذه واحدة من أصعب المهام في شكل الاختبار الحالي. هنا هو مطلوب لإظهار التمكن من مادة الموضوع على مستوى جدي وهادف.

ماذا يجب أن تكون الخطط للدراسات الاجتماعية؟

الشرط الرئيسي للمهمة هو وضع خطة معقدة حول الموضوع المطروح لدورة العلوم الاجتماعية. هنا ، كما هو الحال في أي مكان آخر ، ستحتاج إلى القدرة على تعميم وتنظيم المعلومات وتقديمها بدقة في شكل ملخصات وإنشاء روابط داخلية بين الأشياء الاجتماعية. اسمحوا لي أن أذكركم أن الخريج يجب أن يشير إلى نقاط الخطة بشكل صحيح ودقيق قدر الإمكان ، وكشف اثنين منها على الأقل في فقرات فرعية. يجب أن تحتوي الخطة على عناصر يجب الكشف عنها. تقع في التسلسل الهرمي العام تحت الأرقام من 2 إلى 4.

في قلب أي خطة ناجحة يوجد شيء موضوعي ومبتذل - المعرفة السليمة. تختبر المهمة 35 معرفتك في سياق نموذج معين ، لا شيء أكثر من ذلك. وإذا كنت ، على سبيل المثال ، قد درست بدقة موضوع "الإدراك الاجتماعي" وتعرف ميزاته وأنواعه وأساليبه ، فهناك متطلبات أساسية جادة للحصول على درجة على الأقل. لذا تعرف على الموضوعات ، نظرًا لوجود العديد من الأدوات المساعدة لهذا اليوم.

لكن هذا لا يزال غير كاف. من الضروري أن تفهم بوضوح التسلسل الذي تحتاجه لوضع خطة وما يجب أن يتبعه. بادئ ذي بدء ، أقترح إلقاء نظرة على "فارغ" شامل للخطة ، والذي يناسب أي موضوع نظريًا.

1. المفهوم... (يمكن التعبير عن أي ظاهرة أو كائن اجتماعي بمصطلح ، لذلك نبدأ بهذا. يمكنك توسيع التعريف إذا كنت ترغب في ذلك).

2. المشاهدات والعناصر والأنواع ... (يحتوي كل كائن تقريبًا على تصنيف ، على سبيل المثال ، أنواع البطالة ، وأنواع الأنظمة الاقتصادية ، وما إلى ذلك).

3. العلامات والصفات والميزات ... (بالمثل مع الفقرة السابقة).

4. وظائف.

5. الدور والمعنى والمكان ... (يُدرج الشيء الاجتماعي دائمًا في سياق الحياة الاجتماعية ، وبالتالي فهو يؤثر على جوانبها الفردية ، والتي نعكسها في هذه الفقرة).

اسمحوا لي أن أوضح مرة أخرى أن هذا مجرد هيكل عام ، والذي يمكن أن يختلف اختلافًا كبيرًا اعتمادًا على الموضوع ، ولكن الشيء الرئيسي فيه هو المنطق الذي يجب اتباعه عند وضع الخطط للدراسات الاجتماعية لامتحان الدولة الموحد 2016. يمكن أن تكون صياغة الأطروحات في شكل استفهام أو وصفي ، وهي أيضًا مجموعة ممكنة.

لا تنس أن الأمر يتطلب الممارسة في كل مكان! ابحث عن مواضيع على الإنترنت ، لحسن الحظ ، يوجد الكثير منها اليوم ، وقم بوضع الخطط. لا أنصح بتنزيل الخيارات الجاهزة بدون تفكير على الشبكة ومحاولة تذكرها. لذلك أنت فقط تغيم رأسك ولا تفهم شيئًا. بالإضافة إلى ذلك ، هناك العديد من الخطط المقدمة ذات الجودة الرديئة بصراحة والتي لا تلبي المتطلبات.

ومع ذلك ، عند وضع الخطط للدراسات الاجتماعية ، تخيل أنك قد تلقيت المهمة: أن تذكر الموضوع بإيجاز لشخص لا يفهم شيئًا عنه. عليك أن تشرح له بشكل واضح للغاية وواضح والأهم من ذلك بشكل صحيح. حاول القيام بهذه المهمة ، وإذا كان بإمكانك إكمالها ، فستكتب بالتأكيد خطة رائعة.

في الختام ، أعطي مثالاً لخطة تلبي جميع المتطلبات المذكورة.

الموضوع هو "الرقابة الاجتماعية".

1. ما هي الرقابة الاجتماعية؟

2. أنواع الرقابة الاجتماعية

أ) داخلي ؛

ب) خارجي.

3. السمات المميزة للرقابة الاجتماعية

أ) وجود عقوبات ؛

ب) إضفاء الطابع الرسمي والنظام ؛

خط UMK G. A. Bordovsky. الدراسات الاجتماعية (10-11)

خط UMK G. A. Bordovsky. الدراسات الاجتماعية (6-9)

علوم اجتماعية

الاستعداد لامتحان الدراسات الاجتماعية: كيفية عمل خطة معقدة

في عام 2018 ، تغيرت معايير تقييم امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية. مرشح العلوم التربوية ، أستاذ مشارك في قسم طرق تدريس التاريخ والدراسات الاجتماعية ، الجامعة التربوية الحكومية الروسية. هرزن (سانت بطرسبرغ) أولغا سوبوليفا ، كجزء من سلسلة من الندوات عبر الإنترنت ، تحدثت عن الابتكارات في المهمة رقم 28 وشاركت مع المعلمين نصائح مفيدة للإعداد الناجح للامتحان.

معايير التقييم

للوهلة الأولى ، لم يتغير شيء - هذا العام ، سيرى الطلاب نفس صياغة المهمة رقم 28 كما كانت من قبل. ومع ذلك ، فقد تغيرت معايير التقييم - فقد أصبحت أكثر تحديدًا وأكثر صرامة. أصبح عدد النقاط القصوى الآن 4 (كان في السابق 3) ، وبدلاً من خصم نقطة للأخطاء ، سيتم ممارسة التسجيل لعدم وجود أخطاء. لقد تغيرت المعايير على النحو التالي:

28.1: ضرب النقاط الإلزامية للخطة.يبقى هذا المعيار هو الأهم. إذا لم يصل الطالب إلى النقاط المطلوبة في الخطة ، فسيتم منح 0 نقطة للمهمة بأكملها. ومع ذلك ، كان هناك تجسيد في التقييم. من المحدد الآن أن أحد العناصر الإلزامية يجب أن يتم تفصيله في البنود الفرعية ، بينما قد لا يكون الآخر مفصلاً أو بندًا فرعيًا. إذا وصلت إلى النقاط الإلزامية للخطة بالكامل ، فسيتم منح نقطتين. يحصل الطالب على نقطة واحدة إذا كان لديه عنصر واحد مفتوح أو عنصرين غير مفتوحين.
28.2: التقيد بخطة معقدة.يأخذ هذا المعيار في الاعتبار عدد النقاط وجودتها ، ودرجة الكشف عن الموضوع. في السابق ، كانت تُمنح النقاط بناءً على عدد النقاط المختلفة ، والآن أصبحت المتطلبات أكثر دقة. يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، اثنتان منها مفصلتان - في أي حالة أخرى ، يتم منح 0 نقطة لهذا المعيار.
28.3: الصياغة الصحيحة.أصبحت درجة هذا المعيار الآن مكافأة ، ولا يمكنك الحصول عليها إلا في حالة عدم وجود أخطاء في أي مكان بدرجة 1 وفقًا للمعيارين 28.1 و 28.2.

أثناء العمل على هذه المهمة ، من المهم مراعاة تناقض واحد في نظام الدرجات. تشير توصيات FIPI إلى أنه لا ينبغي احتساب عناصر الخطة المجردة والرسمية بطبيعتها. في الوقت نفسه ، تم استخدام الصياغة المجردة "مفهوم الحزب السياسي" في نموذج خطة FIPI. مهما كان الأمر ، من أجل الحصول على درجة عالية ، فمن الأفضل تجنب الصياغة التي لا تعكس تفاصيل الموضوع.

يحتوي الكتيب على مادة نظرية مفصلة حول جميع الموضوعات التي تم اختبارها من خلال امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية. بعد كل قسم ، يتم إعطاء مهام متعددة المستويات في شكل امتحان. للتحكم النهائي في المعرفة ، في نهاية الكتاب المرجعي ، يتم تقديم خيارات التدريب التي تتوافق. لا يتعين على الطلاب البحث عن معلومات إضافية على الإنترنت وشراء كتيبات أخرى. في هذا الدليل ، سيجدون كل ما يحتاجون إليه للتحضير للامتحان بشكل مستقل وفعال. الكتاب المرجعي موجه لطلبة الثانوية العامة للتحضير لامتحان الدراسات الاجتماعية. يحتوي الدليل على مادة نظرية مفصلة حول جميع الموضوعات التي تم اختبارها في الامتحان. بعد كل قسم ، يتم إعطاء أمثلة على مهام الاستخدام واختبار الممارسة. للتحكم النهائي في المعرفة في نهاية الكتاب المرجعي ، يتم تقديم خيارات التدريب التي تتوافق مع اختبار الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية. تم الرد على جميع الأسئلة.

مراحل التحضير

يعد وضع خطة مهارة في موضوع التعريف تحتاج إلى إتقانها من أجل اجتياز الاختبار بنجاح. يساعد المؤلفون ذوو الخبرة من مؤسسة الكتب المدرسية الروسية في مناهجهم على تكوين المهارات اللازمة في الخطوات التالية:

5-6 درجات - خطة نصية بسيطة
من الصف السابع إلى الثامن - خطة نصية معقدة
الصف التاسع - خطة عرض بسيطة حول الموضوع
الصفوف 10-11 - خطة عرض معقدة حول الموضوع

اقرأ وانظر أيضًا:

كيفية التحضير للأولمبياد في العلوم الاجتماعية: توصيات للطلاب والمعلمين

تدرب على عمل خطة في كل درس. على سبيل المثال ، قم بوصف خطة للدرس القادم مع الطلاب ، وقم بتمييز النقاط والنقاط الفرعية في الملاحظات ، وقم بوضع خطة معقدة في نهاية المحاضرة - أي ممارسة هذه المهارة في مراحل مختلفة من دراسة الموضوع.
لا تدعو الطلاب إلى حفظ المخططات المعقدة الموضوعة وفقًا للمبرمج! هذا لن يساعد الطلاب "الضعفاء" بأي شكل من الأشكال. على سبيل المثال ، في عام 2017 ، لم تتطابق موضوعات الخطط مع نقاط المبرمج.
حاول تحليل الظواهر المختلفة في الدرس وفقًا لخطة ذات أساس ثابت: المفهوم ، العلامات ، الهيكل ، الأصل ، التطور ، التنوع ، الدور ، الوضع الحالي. في الوقت نفسه ، تجنب الصياغة الشكلية المجردة لنقاط الخطة على هذا الأساس.
عند دراسة موضوعات معقدة بمفهومين مشتركين ، تأكد من مراعاة العلاقة بين الظواهر وتحديد أوجه التشابه والاختلاف بينهما. في بعض الحالات ، من الضروري أيضًا تحديد المكان الذي تشغله ظاهرة في بنية أخرى.

وبحسب الإحصائيات فإن المهمة رقم 28 في امتحان الدولة الموحدة للدراسات الاجتماعية تعد من أصعب المهام على الطلاب. سيسمح لك فهم المتطلبات والإعداد المتسق المدروس بتسجيل أكبر عدد من النقاط.

تم تصميم الدليل للمستقلين أو بتوجيه من معلم يقوم بإعداد تلاميذ المدارس والمتقدمين للامتحان. وهو يشتمل بالكامل على مادة مقرر العلوم الاجتماعية ، والتي يتم فحصها في الامتحان. يتم تقديم الجزء النظري من الدليل بشكل موجز ويمكن الوصول إليه. يسهّل العدد الكبير من المخططات والجداول التنقل في الموضوع والعثور على المعلومات التي تحتاجها بسهولة وسرعة. تتوافق مهام التدريب مع الشكل الحديث لامتحان الدولة الموحد ، وتؤخذ في الاعتبار جميع التغييرات في محتوى أعمال الاختبار التي تم إجراؤها في السنوات الأخيرة.

الرسم تم تطوير خطة معقدة أجب عن موضوع معين.

بشكل منفصل ، من الضروري الخوض في المهمة المقدمة في الاختبارفي عام 2010 ، - المهمة C8. يتطلب خطة معقدةإجابة مفصلة حول موضوع معين لدورة العلوم الاجتماعية.استكمال هذه المهمة ينطوي على

الامتثال لموضوع معين ؛

اكتمال انعكاس المحتوى الرئيسي في الخطة ؛

مطابقة هيكل الإجابة المقترحة للخطة المعقدةيكتب.

الشرط الرئيسي لإكمال هذه المهمة هو معرفة منهجية وعميقة ومضخمة ومتعددة الاستخداماتالموضوعات التي تتطلب اشراك مادة العلوم الاجتماعية وكذلكنفس المعرفة من التخصصات الأكاديمية ذات الصلة ، وإذا أمكن ،المعرفة العقلانية التي تم الحصول عليها من وسائل الإعلام.

عند الانتهاء من المهمة ، سيقوم الخريجون بما يلي:

أ) من ناحية ، في صياغة معينة للموضوع ، لتجد
مادة المحتوى المعروفة لهم ؛

ب) من ناحية أخرى ، لبناء منطق عرض المعرفة على
الموضوع في شكل فقرات خطة معقدة.

عند وضع خطة معقدة ، يمكنك استخدام ما يلي توصيات عامة:

عرض محتوى مقرر العلوم الاجتماعية ، كشفتغطية الموضوع المقترح ؛

قسّم هذا المحتوى إلى أجزاء دلالية ، مع إبراز كل منهاافعل أحدهم الفكرة الرئيسية ؛

عنوان كل جزء ؛

في كل جزء ، تسليط الضوء على العديد من الأحكام التي تتطورالفكرة الرئيسية؛

تحقق مما إذا كانت النقاط والنقاط الفرعية للخطة مجمعة ،هو العنصر التالي من الخطة المرتبط بالعنصر السابق ، هل هو بالكاملتعكس المحتوى الرئيسي للموضوع ؛

إجراء تعديلات إذا لزم الأمر ؛

تذكر أن الخطة يجب أن تغطي المحتوى الرئيسيالمواضيع؛

في العناوين (الفقرات والفقرات الفرعية من الخطة) من غير المرغوب فيه التكرارryat صياغة مماثلة.

عند تجميع خطة معقدة للحصول على إجابة مفصلة ، يمكن للطلاب استخدام خوارزمية عالمية:

أنا. المفهوم والجوهر ...

II. السمات المميزة والمبادئ الأساسية

مواصفات خاصة...

أهم المهام ، الوظائف الرئيسية ...

الخامس. النماذج والأنواع والتصنيفات ...

السادس . بنية...

سابعا. المراحل الرئيسية ومراحل التطوير ...

ثامنا. ملامح التنمية ...

التاسع. اتجاهات التنمية في العالم الحديث ، في الاتحاد الروسي

X. أهمية ... في تنمية المجتمع والشخصية

مهام

أنت مطالب بإعداد إجابة مفصلة عن المشكلة"البيولوجية والاجتماعية في الإنسان". ضع خطة وفقًا لـ

عليك أن تتحدث في مؤتمر مدرسي حول موضوع "النشاط البشري في تنوعه". ضع خطة وفقًا لـالفروع

تحتاج إلى كتابة مقال حول موضوع "الاتصال كشكل من أشكالماجستير في التفاعلات الشخصية ". ضع خطة وفقًا لـالتي ستغطيها.

للتحدث في ندوة ، تحتاج إلى الاستعدادلتطوير إجابة مفصلة حول موضوع "النزاعات الشخصية وإذنهم ". ضع خطة وفقًا لكسيغطي هذا الموضوع.

لقد تم توجيهك لإعداد تقرير حول موضوع "معرفة الإنسانكوم من العالم ونفسه. ضع خطة وفقًا لذلكسوف تغطي هذا الموضوع.

أنت تستعد لاختبار في العلوم الاجتماعية حول موضوع "اجتماعيlization من الفرد. ضع خطة وفقًا لكسيغطي هذا الموضوع.

يُطلب منك كتابة مقال في جريدة المدرسة حول موضوع "Nauكا في حياة المجتمع الحديث "". ضع خطة ، وفقًامع من ستغطي هذا الموضوع.

أنت مطالب بإعداد إجابة مفصلة حول موضوع "الدينكشكل من أشكال الثقافة الروحية. ضع خطة وفقًا لـالتي ستغطي هذا الموضوع.

9. تحتاج إلى كتابة عمل إبداعي حول موضوع "أوبرا
الدعوة كقيمة اجتماعية ". ضع خطة وفقًا لـ
مع من ستغطي هذا الموضوع.

يعمل طلاب المدارس الثانوية مع تقرير حول موضوع "تعدد التباينوالقوى الدافعة لتنمية المجتمع. ضع خطة وفقًا لـالتي ستغطي بها هذا الموضوع.

يُطلب منك كتابة مقال في جريدة المدرسة حول موضوع "حولتقدم جوهري." ضع خطة وفقًا لكسيغطي هذا الموضوع.

أنت مطالب بإعداد إجابة مفصلة حول موضوع "أخلاقيكمنظم للعلاقات الاجتماعية. ضع خطة تغطي بموجبها هذا الموضوع.

هل أنت مشارك في مسابقة بحثية؟أعمال طلاب المدارس الثانوية مع تقرير عن موضوع "ريادة الأعمال في الاقتصاد". ضع خطة حسب رغبتكتغطية هذا الموضوع.

تحتاج إلى كتابة ورقة إبداعية حول موضوع "بوليعملية التشنج اللاإرادي في المجتمع الحديث ". ضع خطة وفقًا لـالفرع الذي ستغطي به هذا الموضوع.

عليك التحدث في مؤتمر مدرسي حول هذا الموضوع"الضرائب في الاتحاد الروسي". ضع خطة تغطي بموجبها هذا الموضوع.

لقد تم توجيهك لإعداد إجابة مفصلة حول موضوع "النظامماجستير في القانون الروسي. ضع خطة وفقًا لكسيغطي هذا الموضوع.

لقد تم توجيهك لإعداد إجابة مفصلة حول موضوع "Conدستور الاتحاد الروسي هو القانون الأساسي للمجتمع والدولة. مؤلف موسيقىخطة وفقًا لذلك ستغطي هذا الموضوع.

لقد تم توجيهك لإعداد إجابة مفصلة حول موضوع "الولايةهدية في اقتصاد السوق ". ضع خطة تغطي بموجبها هذا الموضوع.

الإجابات

الإجابة على المهمة 1.

عند تحليل الاستجابة ، يؤخذ في الاعتبار ما يلي:

صحة صياغة نقاط الخطة من حيثالامتثال لموضوع معين ووضوح التعبير عن الفكر ؛

التفكير من حيث الجوانب الرئيسية للموضوع في بعض(ملائم للموضوع المحدد) التسلسل.

* الإجابة على المهمة رقم 1 هي عينة لتصنيف المهمة C8 عليهااستعمالوفقًا لمعايير التسجيل.

(الصياغات الأخرى المسموح بها التي لا تحرف معناها).

نقاط

من خيارات الإفصاح عن هذا الموضوع:

1. أكثر نظريات أصول الإنسان شيوعًا هي:

أ) ديني

ب) "نظرية التطور من Ch. داروين

ج) نظرية العمل عند ف. إنجلز

2. المناهج الرئيسية للعلماء لتعريف مفهوم "الإنسان".

3. الطبيعة الحيوية للإنسان:

أ) الإنسان جزء من الطبيعة

ب) الإنسان كائن اجتماعي

4. العلاقة والتأثير المتبادل بين البيولوجية والاجتماعية
في شخص.

كمية أخرى و (أو) صيغ أخرى صحيحة ممكنةنقاط متنقلة للخطة.

صياغة نقاط الخطة صحيحة. بشكل جماعي ، العناصرخطة تغطي الجوانب الرئيسية للموضوع وتكشف عنها فيتسلسل مقسم

صياغة نقاط الخطة صحيحة. لم تنعكس الجوانب الأساسية المنفصلة لهذا الموضوع في الخطة. عنوانتتكشف بالتتابع.

أو

صياغة نقاط الخطة صحيحة. البند بشكل جماعيقمت بتحديد الخطوط العريضة لتغطية الجوانب الرئيسية للموضوع ولكن لم يتم تقديمهافي موضوع معين ، مناسب ، تسلسل.

صيغ معينة لنقاط الخطة صحيحة. كليولا تقدم الخطة إفصاحًا ثابتًا عن الموضوع.

صياغة نقاط الخطة لا تتوافق مع الموضوع.

أو

إجابة خاطئة.

أقصى درجة

الإجابة على المهمة 2.

أنا. النشاط كطريقة للوجود البشري.

II. السمات المحددة للنشاط البشري.

ثالثا. هيكل النشاط:
1) الموضوع

2) كائن

هدف

أموال

نتيجة

رابعا. دوافع النشاط.

الخامس. نوعان رئيسيان من النشاط:

أنشطة عملية

النشاط الروحي

السادس. الأنشطة الرائدة في حياة الإنسان:

اللعبة

التدريس 3) العمل

الإجابة على المهمة 3.

أنا . مفهوم الاتصال وخصائصه المحددة.

II. وظائف الاتصال في تكوين الإنسان وتنميته.

التواصل كتفاعل بين موضوع وموضوع.

أنواع موضوعات الاتصال:

كيانات حقيقية

شركاء وهميين

الخامس.معاني الاتصالات.

السادس.أنواع الاتصال:

مباشر و غير مباشر

سابعا. العوامل المساهمة في التواصل الناجح:
1) التفاهم المتبادل

2) التضامن 3) التسامح

إجابة علىالمهمة 4.

أنا. المفهوم والسمات المحددة للنزاع بين الأشخاص.

II.المشاركين في الصراع.

أسباب الصراع بين الأشخاص.

سبب الصراع.

الخامس. المفاهيم الأساسية التي تكشف جوهر الصراع.

السادس. وظائف الصراع.

سابعا . أنواع النزاعات الشخصية.

ثامنا. العوامل المؤثرة في الحل الناجح للنزاعات الشخصية
الصراعات.

التاسع. علاقة الصراعات الشخصية مع أنواع اجتماعية أخرى
النزاعات في نيويورك.

إجابة علىالمهمة 5.

أنا. الإدراك كشكل من أشكال الانعكاس المناسب للواقع.

II.هيكل المعرفة:

موضوع المعرفة

3) نتيجة المعرفة

1) اللاأدرية 2) الشك 3) الغنوصية

رابعا. أشكال المعرفة:

الحسي (الإحساس ، الإدراك ، التمثيل)

عقلاني (مفهوم ، حكم ، استنتاج)

الخامس.أنواع المعرفة:

المعرفة العلمية وغير العلمية

المعرفة الدينية والأسطورية والفنية

السادس. طرق معرفة الإنسان بالعالم ونفسه.

سابعا. مجموعة متنوعة من أشكال المعرفة البشرية.أنا,.

إجابة علىالمهمة 6.

أنا. مفهوم التنشئة الاجتماعية.

II. مهمة ووظيفة التنشئة الاجتماعية.

الارتباط بين مفهومي "التنشئة الاجتماعية" و "التربية".

أنواع التنشئة الاجتماعية: 1) الابتدائية

2) الثانوية

الخامس. العوامل المساهمة في التنشئة الاجتماعية الناجحة:

وكلاء التنشئة الاجتماعية

المصاعد الاجتماعية

الظروف الاجتماعية والاقتصادية والسياسية

الإجابة على المهمة 7.

أنا. مفهوم العلم:

العلم كمؤسسة اجتماعية

العلم كفرع من الإنتاج الروحي

العلم كنظام خاص للمعرفة

II.أنواع العلم:

العلوم الأساسية

العلم التطبيقي.

تصنيف العلوم حسب الموضوع وطريقة المعرفة

السمات المحددة للعلم.

وظائف العلم الحديث:

ثقافي وعقائدي

المعرفية والتفسيرية

تنبؤي

دمج

اجتماعي

إنتاج

الخامس.تطور العلم.

السادس. ملامح الصورة العلمية للعالم.