نموذج امتحان الدولة الموحد للسكن. النظرية في العلوم الاجتماعية. خوارزمية لإكمال المهمة
التعليم الثانوي العام
خط UMK G. A. بوردوفسكي. الدراسات الاجتماعية (10-11)
علوم اجتماعية
امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية: مراجعة الواجبات مع المعلم
يدعي طلابي، خريجي عام 2017، الذين اجتازوا بنجاح امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية، أن التوصية بقراءة نص العمل بالكامل قبل بدء المهام لها تأثير جيد عند إكمال العمل. عند قراءة العمل، يتم التخلص من التوتر العاطفي، ويتم توجيه نشاط الدماغ إلى تحليل المواد، ويشارك الخريج في النشاط المعرفي الإنتاجي، مما يؤدي إلى الحصول على درجات عالية في إكمال العمل.
كمواد للعمل، نستخدم إصدار امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية 2017 (الفترة المبكرة)، الذي نشرته FIPI في ربيع عام 2017.
الجزء 1
المهمة رقم 1
اكتب الكلمة المفقودة في الجدول.
عوامل الإنتاج وعامل الدخل
عند إكمال المهمة رقم 1، عليك أن تنظر بعناية إلى عنوان الجدول. في حالتنا، يسمى الجدول "عوامل الإنتاج وعامل الدخل". ويشار إلى أحد عوامل الإنتاج: ريادة الأعمال (قدرات ريادة الأعمال) ويشار إلى عامل دخلها: الربح. ترتبط معرفة عوامل الإنتاج الرئيسية: الأرض والعمل ورأس المال (المادي والنقدي) وقدرات المعلومات على تنظيم المشاريع ارتباطًا وثيقًا بمعرفة دخل العامل كدخل يتلقاه المالك من استخدام أو تطبيق عوامل الإنتاج. العمل - الأجور، الأرض - الإيجار، رأس المال - الفائدة، قدرات تنظيم المشاريع، المعلومات - الربح. يوضح الجدول عامل الدخل - الإيجار، مما يعني أنه في العمود الأول يمكننا إدخال عامل الإنتاج بأمان مثل أرض. الجواب الصحيح هو الأرض. ومن المهم عند الإعداد أن يعرف الطالب الخصائص الكاملة لجميع عوامل الإنتاج.
المهمة رقم 2
في الصف أدناه، ابحث عن مفهوم عام لجميع المفاهيم الأخرى المقدمة. اكتبه كلمة (عبارة).
شكل الدولة, شكل الحكومة, دولة وحدوية, الاتحاد, جمهورية.
إجابة: ___________________________.
في المهمة رقم 2، من الضروري دائمًا تحديد المفهوم العام بوضوح (في السؤال يبدو وكأنه مفهوم معمم). تقدم نسختنا: شكل الدولة، كيف جهازالتنظيم السياسي للمجتمع (من المهم أن نتذكر أن هذه أيضًا مجموعة معينة من الخصائص التي نحدد من خلالها طريقة تنظيم الدولة وهيكلها) ؛ شكل الحكومة، الذي يتحدد من خلال تكوين أعلى هيئات سلطة الدولة وترتيب تشكيلها، وكذلك من خلال تفاعلها مع سكان الدولة؛ الدولة الوحدوية، والتي تشير إلى أحد أشكال هيكل الدولة الإقليمية، مثل الاتحاد؛ الجمهورية هي أحد أشكال الحكم. أوصي دائمًا طلابي بشدة، في مسودة تقريبية، فورًا عندما يبدأون في إكمال الواجبات المتعلقة بموضوع "السياسة"، برسم رسم تخطيطي:
وهذا أمر مهم لأن الخطأ النموذجي الذي يرتكبه الخريجون عند إجراء اختبارات الاختبار يرتبط بخلط المفاهيم. وعندما يكون المخطط أمام عينيك، سيكون من الصعب ارتكاب خطأ.
وبناء على ذلك، استنادا إلى الرسم البياني، يصبح من الواضح أن المفهوم العام (المفهوم المعمم لجميع الآخرين هنا سيكون شكل الدولة، أي خصائصها المتعددة المقدمة في خيارات الإجابة. وتعكس المفاهيم المتبقية هذه العناصر أو غيرها. على سبيل المثال، يُعطى شكل الحكومة كجزء من أشكال الدولة والجمهورية، كأحد أنواع الحكومة.
الإجابة الصحيحة: شكل الدولة.
المهمة رقم 3
وفيما يلي قائمة من الخصائص. كلهم، باستثناء اثنين، ينتمون إلى ثقافة النخبة.
- تعقيد النماذج المستخدمة;
- رغبة المؤلفين في تنفيذ أفكارهم الخاصة;
- شخصية مسلية;
- التوجه التجاري بقوة;
- الأرستقراطية الروحية;
- يتطلب تدريبًا خاصًا لفهمه.
ابحث عن خاصيتين "تسقطان" من السلسلة العامة واكتب الأرقام المشار إليها في الجدول.
عند إكمال المهمة رقم 3، انتبه إلى المفهوم المعني. في هذه الحالة هذه هي "ثقافة النخبة" ونحن نسأل عن خصائص هذا المفهوم. تمت مناقشة ثقافة النخبة في موضوع "المجال الروحي للحياة الاجتماعية". المفهوم العام هو "الثقافة". في حالتنا، السؤال هو في مستوى أصناف الثقافة (المادية والروحية والشعبية والجماهيرية والنخبة). تعرض المهمة سمات ثقافة النخبة: تعقيد الأشكال المستخدمة، ورغبة المؤلفين في تجسيد أفكارهم الخاصة، والأرستقراطية الروحية، ومتطلبات التدريب الخاص للفهم. حسنًا، هل نحن جميعًا على استعداد لإدراك أعمال شنيتكي الموسيقية وتحليل أعمال كافكا الأدبية ذات المستوى الفكري العالي؟ ماذا يمكنك أن تقول عن منحوتات رودان؟ من الواضح أن هذه الثقافة مصممة لدائرة ضيقة من المستهلكين المستعدين لإدراك الأعمال المعقدة. لا تسعى ثقافة النخبة إلى تحقيق مكاسب تجارية، كما أن البحث عن أشكال جديدة في الفن أمر مهم للمؤلفين.
خاصيتان تظلان خارج اهتمامنا: الطبيعة الترفيهية والتوجه التجاري الواضح هما أهم خصائص الثقافة الجماهيرية. لذلك، في هذه الحالة، سنضع علامة عليها على أنها صحيحة. لأنه يطلب منا في المهمة إزالة الخصائص غير الضرورية.
المهمة رقم 4
اختر الأحكام الصحيحة عن المجتمع والمؤسسات الاجتماعية واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
- المجتمع هو نظام ديناميكي يتطور باستمرار.
- يتميز التقدم الاجتماعي بالتدهور والعودة إلى الهياكل والعلاقات التي عفا عليها الزمن.
- بالمعنى الواسع، يُفهم المجتمع على أنه جزء من العالم منفصل عن الطبيعة، ولكنه مرتبط بها، بما في ذلك طرق التفاعل وأشكال توحيد الناس.
- تؤدي المؤسسات الاجتماعية وظيفة التنشئة الاجتماعية الإنسانية.
- المجتمع نظام مغلق لا يتفاعل مع البيئة الخارجية.
إجابة: ___________________________.
في المهمة رقم 4 يجب أن نكتشف الأحكام المتعلقة بالمجتمع والمؤسسات العامة. وهنا لا يمكنك الاستغناء عن معرفة المفاهيم: "المجتمع" بمعناه الواسع والضيق؛ المجتمع كنظام؛ "المؤسسة الاجتماعية" ، باعتبارها شكلاً مستقرًا تاريخيًا لتنظيم الأنشطة المشتركة للأشخاص ، ومعرفة أنواع المؤسسات الاجتماعية في المجالات الرئيسية للحياة الاجتماعية.
يصف الحكم الأول المجتمع بأنه نظام ديناميكي متطور - وهذا الحكم صحيح، لأنه بديهية في سياق العلوم الاجتماعية.
أما الحكم الثاني فهو غير صحيح، إذ أن التقدم الذي هو أحد اتجاهات التنمية الاجتماعية يتميز بتطور المجتمع من أدنى إلى أعلى. ويشير الحكم إلى: التدهور، والعودة إلى الهياكل والعلاقات التي عفا عليها الزمن بالفعل، وهي خصائص نوعية لاتجاه آخر للتنمية الاجتماعية - الانحدار.
الحكم الثالث يعيد إنتاج مفهوم "المجتمع" بالمعنى الواسع تقريبًا، وبالتالي فهو صحيح. ما هو مفقود هناك هو "التكوين من أفراد لديهم وعي وإرادة".
الاقتراح الرابع صحيح أثناء التنشئة الاجتماعية، يتعلم الشخص تجربة الأجيال السابقة. نحن نعلم أن المؤسسات الاجتماعية تنشئ أنماطًا معينة من السلوك للناس. وأفضل ما تؤكده مؤسسة اجتماعية مثل الأسرة، التي تنتمي إلى النظام الفرعي الاجتماعي للمجتمع.
الطرح الخامس غير صحيح. المجتمع نظام ديناميكي ومنفتح ويتطور ذاتياً. يكاد يكون من المستحيل تطبيق مفهوم “النظام المغلق” الذي لا يتفاعل مع البيئة الخارجية على المجتمع. ليست هناك حاجة إلى أدلة خاصة هنا. ويكفي أن نتذكر مفهوم المجتمع بالمعنى الواسع "جزء من العالم المادي معزول عن الطبيعة، ولكنه مرتبط بها ارتباطا وثيقا".
وبالتالي فإن الأحكام الصحيحة ستكون: 1, 3, 4.
التخطيط الموضوعي في الدراسات الاجتماعية
المهمة رقم 5
أنشئ تطابقًا بين خصائص وأنواع (أشكال) النشاط: لكل عنصر وارد في العمود الأول، حدد العنصر المقابل من العمود الثاني.
المهمة رقم 5 تتعلق بموضوع "الأنشطة". يتم أخذ أنواع (أشكال النشاط) بعين الاعتبار: اللعب، التعلم، العمل، التواصل. لإكمال هذه المهمة، يكفي معرفة خصائص كل نوع (شكل من أشكال النشاط). الإعداد الخيالي هو سمة من سمات اللعبة (أ 4)التركيز على تحقيق نتيجة مفيدة عمليًا - العمل (يقوم الشخص بإنشاء أشياء معينة تلبي الاحتياجات) (ب2).التركيز على اكتساب المعرفة والمهارات الجديدة - للدراسة (على الساعة 3). ولا يكتمل أي نوع (شكل) من النشاط بدون التواصل. لذلك فإن الخاصيتين المتبقيتين: عملية إقامة وتطوير الاتصالات بين الأشخاص والتركيز على تبادل المعلومات تعكسان جوهر الاتصال (ز1، د1).عليك فقط أن تتذكر أنه في عملية التواصل، لا يتبادل الأشخاص المعلومات فحسب، بل يتبادلون أيضًا المشاعر، مما يؤثر على بعضهم البعض.
على الرغم من السهولة الواضحة للمهام، إلا أنه من المهم أن تأخذ وقتك وتجري حواراً داخلياً مع نفسك. أجب عن السؤال: لماذا تكون الإجابة المختارة صحيحة بناءً على معرفة المفاهيم.
المهمة رقم 6
أجرى الطلاب دراسة عن دوافع الأنشطة التعليمية لأطفال المدارس الابتدائية. ابحث في القائمة أدناه عن الأساليب التي استخدموها والتي تتوافق مع المستوى التجريبي للمعرفة العلمية. اكتبه أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
- وصف الظواهر المرصودة
- طرح الفرضيات وتبريرها
- شرح العلاقات القائمة
- الملاحظة المباشرة للحقائق والظواهر الفردية
- تثبيت التعميمات في شكل قوانين
- الحصول على بيانات كمية حول الكائن قيد الدراسة
إجابة: ___________________________.
في المهمة رقم 6 يسألون عن المستوى التجريبي للمعرفة العلمية وأساليبها. ننتقل عقليًا على الفور إلى المفهوم العام - "العلم"، ونتذكر بنية المعرفة العلمية، والتي تشمل المستويات: التجريبية والنظرية، ونصنف الأساليب المتعلقة بكل مستوى. ونتذكر أن الأساليب التجريبية تشمل: الملاحظة، والوصف، والقياس، والتصنيف، والتنظيم، أي. وبمساعدتهم، من الممكن تحديد خصائص محددة للأشياء التي تتم دراستها، على عكس المستوى النظري، الذي يهدف إلى تحديد الاتجاهات العامة والقوانين وما إلى ذلك.
وهكذا وجدنا الإجابات الصحيحة: 1, 4, 6
المهمة رقم 7
اختر الأحكام الصحيحة حول النظم الاقتصادية واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
- الملكية الخاصة هي أساس الاقتصاد الموجه (المخطط).
- في الاقتصاد التقليدي، يتم حل القضايا الاقتصادية الرئيسية من قبل وكالات الحكومة المركزية.
- المواضيع الرئيسية لعلاقات السوق هي المشاركين المستقلين اقتصاديًا في الحياة الاقتصادية.
- إن الحافز الذي يدفع الشركات للعمل في نظام السوق هو الربح.
- علامات اقتصاد السوق تشمل التسعير المجاني.
إجابة: ___________________________.
يهدف المهمة رقم 7 إلى التعرف على خصائص النظم الاقتصادية كوسيلة لتنظيم الحياة الاقتصادية للمجتمع. إن معرفة السمات المميزة للأنظمة الاقتصادية التقليدية أو القيادية (المخططة) أو الإدارية السوقية والمختلطة هي المعرفة الأساسية للخريج الذي يسعى للحصول على درجة عالية في الامتحان.
إذا دعنا نحاول. الملكية الخاصة شرط أساسي لوجود نموذج السوق للنظام الاقتصادي. يقال لنا في الحكم أنه اقتصاد موجه. وهذا ليس صحيحا، لأنه في الاقتصاد الموجه تهيمن ملكية الدولة، ويتم تحديد القضايا الرئيسية للاقتصاد من قبل السلطات المركزية. وهذا يعني أن الحكم الثاني غير صحيح أيضاً. الحكم الثالث صحيح، لأنه في اقتصاد السوق لكل مالك الحق في التصرف بحرية وبشكل مستقل في عوامل الإنتاج الخاصة به.
الحكمان الرابع والخامس صحيحان أيضًا، لأنه في اقتصاد السوق تهدف حرية النشاط الاقتصادي للكيانات الفردية إلى تحقيق الربح في بيئة تنافسية وآليات السوق تحدد السعر.
الإجابات الصحيحة: 3, 4, 5.
المهمة رقم 8
إنشاء مراسلات بين أمثلة وأنواع الضرائب والرسوم في الاتحاد الروسي (وفقًا لقانون الضرائب في الاتحاد الروسي): لكل منصب محدد في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
تتعلق المهمة رقم 8 بالثقافة المالية للخريج، أي معرفة أنواع الضرائب والرسوم في الاتحاد الروسي. تحدد المهمة مستويات الضرائب المحصلة: الفيدرالية والإقليمية والمحلية. عند تنفيذ هذه المهمة، من المهم التمييز بوضوح بين أنواع الضرائب حسب المستوى:
وهكذا، في مهمتنا نستخدم مرة أخرى طريقة التصنيف التجريبي: أ 3، ب 3، ج 1، د 3، د 2.
 |
المؤلفون: Vorontsov A.V.، Koroleva G.E.، Naumov S.A. يغطي الكتاب المدرسي أهم موضوعات دورة العلوم الاجتماعية: الاقتصاد والسياسة والقانون. وفقا للأفكار العلمية الحديثة، يكشف المؤلفون عن ميزات عمل آلية السوق ودور الدولة في الاقتصاد، وأساسيات العلوم السياسية، وعمل الدولة وتطوير الديمقراطية، ومبادئ القانون ، أسس النظام الدستوري للاتحاد الروسي، حقوق وحريات الإنسان والمواطن. |
المهمة رقم 9
شركة Y هي استوديو لخياطة فساتين الزفاف. ابحث في القائمة أدناه عن أمثلة للتكاليف المتغيرة للشركة Y على المدى القصير واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
- تكاليف سداد الفائدة على قرض تم الحصول عليه مسبقًا
- تكاليف شراء الأقمشة والخيوط والاكسسوارات
- تكاليف دفع الأجور بالقطعة للموظفين
- الإيجار لمباني الاستوديو
- دفع ثمن الكهرباء المستهلكة
- أقساط التأمين
إجابة: ___________________________.
يتطلب إكمال المهمة رقم 9 معرفة موضوع "الشركة" ومفاهيمه الأساسية: الإيرادات والتكاليف والأرباح. يجب أن تحدد المهمة بوضوح التكاليف المتغيرة للشركة على المدى القصير، بدلاً من التكاليف الثابتة.
لإكمال مهمة دون أخطاء، عليك أيضًا أن تتذكر أن التكاليف المتغيرة تتغير عندما يتغير حجم الإنتاج.
سيرتبط التاريخ الائتماني للشركة دائمًا بالتكاليف الثابتة، لذا فإن الخيار الأول غير صحيح. لكن شراء الأقمشة والخيوط والإكسسوارات يشير إلى مواد استهلاكية، أي أنها تكاليف متغيرة، وكذلك دفع أجور القطعة للعمال، على عكس الرواتب التي هي تكاليف ثابتة للشركة. أقساط الإيجار والتأمين هي تكاليف ثابتة لأي شركة. وهنا الدفع المستهلكةالكهرباء (حسب حجم عمل الشركة) ستكون بتكلفة متغيرة.
الإجابات الصحيحة: 2, 3, 5 .
 |
علوم اجتماعية. الصف 11. مستوى أساسي من. كتاب مدرسي. المؤلفون: نيكيتين إيه إف، جريبانوفا جي آي، مارتيانوف دي إس. الكتاب المدرسي مدرج في المجمع التربوي والمنهجي في الدراسات الاجتماعية للصف الحادي عشر (المستوى الأساسي). يتوافق مع المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الثانوي (الكامل)، المدرج في القائمة الفيدرالية. يتناول الكتاب المدرسي أهم قضايا الاقتصاد والقانون. يشتمل الجهاز المنهجي للكتاب المدرسي على عناوين "التفكير، المقارنة، استخلاص النتائج"، "اختبار معرفتنا"، "البحث، التصميم، المناقشة، الجدال". |
يوضح الشكل التغير في عرض الكراسي في السوق المقابلة: خط العرض سانتقل إلى منصب جديد - س 1 . (ف –سعر؛ س –كمية.)
أي من العوامل التالية يمكن أن يسبب هذا التغيير؟ اكتبه أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
- زيادة في تكلفة مواد تنجيد الكراسي
- زيادة أجور العاملين في الشركات المنتجة للكراسي
- تقليل تكلفة المواد اللازمة لإطارات الكراسي
- - تخفيض الضرائب المفروضة على مصنعي الأثاث
- زيادة تعرفة الكهرباء لمصنعي الأثاث
إجابة: ___________________________.
تتطلب المهمة رقم 10 قراءة متأنية للغاية للسؤال. ولا بد من فهم ما هو السؤال: تغير في كمية الطلب أم في كمية العرض؟ وفي هذه الحالة، تغير عرض الكراسي في السوق ذات الصلة. ومن خلال ملاحظة التغير في منحنى العرض، يمكننا القول أن العرض قد انخفض. عند إكمال المهمة، عليك أن تتذكر أن التغيرات في العرض تتأثر بتكلفة عوامل الإنتاج والتكنولوجيا وسياسة الضرائب الحكومية والدعم الحكومي وتوقعات الأسعار والمنافسة وما إلى ذلك.
لذلك فإن الإجابة الأولى هي أن الزيادة في تكلفة المواد اللازمة لتنجيد الكراسي ستساهم على وجه التحديد في انخفاض المعروض من هذا المنتج في السوق. الجواب صحيح. تؤدي الزيادة في أجور العمال إلى زيادة تكلفة عامل الإنتاج مثل العمل، ولكنها في الوقت نفسه تقلل من عرض هذا المنتج في السوق. الجواب صحيح. يجب أن يؤدي الخيار الثالث إلى زيادة العرض، لأن انخفاض تكلفة المواد الخام يؤدي إلى زيادة المعروض من السلع في السوق (في حالتنا، انخفاض في تكلفة المواد للإطار). الجواب ليس صحيحا. وسوف تؤدي التخفيضات الضريبية أيضا إلى زيادة العرض. الجواب ليس صحيحا. لكن زيادة تعريفة الكهرباء لمصنعي الأثاث ستؤدي إلى زيادة التكاليف المتغيرة وتقليل العرض. لذا فإن زيادة أسعار المواد الاستهلاكية وتعرفة الكهرباء وأجور العمال ستجبر الشركة إما على تقليل أحجام الإنتاج أو زيادة تكلفة السلع، مما سيؤدي إلى انخفاض العرض في السوق.
الإجابات الصحيحة: 1, 2, 5 .
المهمة رقم 11
اختر العبارات الصحيحة حول التقسيم الطبقي الاجتماعي والحراك الاجتماعي واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
- يتضمن التنقل الأفقي الانتقال إلى مجموعة اجتماعية تقع على مستوى مختلف من التسلسل الهرمي الاجتماعي.
- أحد معايير التمييز بين الفئات الاجتماعية هو الدخل.
- تعمل الصفات الشخصية للشخص كمعيار للتقسيم الطبقي الاجتماعي للمجتمع الحديث.
- يميز علماء الاجتماع بين الحراك الفردي والجماعي.
- أحد معايير التقسيم الطبقي للمجتمع هو مقدار القوة.
إجابة: ___________________________.
عند تنفيذ المهمة رقم 11، ننطلق من معرفة مفاهيم "الطبقية الاجتماعية" و"الحراك الاجتماعي"، ومعايير التقسيم الطبقي الاجتماعي، وأنواع الحراك الاجتماعي.
يتضمن التنقل الأفقي الانتقال من مجموعة اجتماعية إلى أخرى، تقع على نفس مستوى السلم الاجتماعي. ولذلك فإن الحكم الأول غير صحيح. ويتم تمايز (انفصال) الفئات الاجتماعية في المجتمع وفق معايير عديدة، أحدها الدخل. وكذلك مقدار القوة والتعليم وهيبة المهنة. والحكمان الثاني والخامس صحيحان، بخلاف الحكم الثالث. الصفات الشخصية للشخص ليست معيارا للطبقات الاجتماعية. الافتراض الرابع هو الصحيح، لأن علماء الاجتماع يميزون بين الحراك الفردي والجماعي. على سبيل المثال، تحت تأثير أحداث ثورة 1917، تغير موقف الفئات الاجتماعية.
الإجابات الصحيحة: 2, 4, 5.
خلال المسوحات الاجتماعية للمقيمين البالغين في البلدين Z وY، تم طرح السؤال التالي عليهم: "ما هو اتجاه سياسة الشباب في الولاية الذي تعتبره الأكثر أهمية؟"
تظهر نتائج الاستطلاع (كنسبة مئوية من عدد المشاركين) في الرسم البياني.
ابحث في القائمة أدناه عن الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها من الرسم التخطيطي واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
- إن حصة أولئك الذين يلاحظون أهمية ضمان الوصول إلى مراكز صنع القرار في الاقتصاد والحياة العامة والسياسة أصغر في البلد "ع" منها في البلد "ص".
- ترى حصص متساوية من المشاركين في كل بلد أنه من الضروري القيام بالعمل التعليمي.
- وفي البلد "ع"، فإن الرأي حول أهمية ضمان الوصول إلى مراكز صنع القرار في الاقتصاد والحياة العامة والسياسة أقل شعبية من الرأي حول أهمية إجراء العمل التعليمي.
- في الدولة "ص"، تشير حصص متساوية من المشاركين إلى تهيئة الظروف للتعبير عن الذات وتحقيق الذات للشباب وتنفيذ العمل التعليمي معهم باعتبارها المجالات الأكثر أهمية.
- إن نسبة أولئك الذين يعتبرون توفير الدعم الاجتماعي الأكثر أهمية هي أكبر في البلد "ع" منها في البلد "ص".
إجابة: ___________________________.
عند إكمال المهمة رقم 12، عليك أن تقرأ بعناية شروط المسح الاجتماعي. وفي هذه الحالة تم توضيح أهم توجهات سياسة الشباب في البلدين. ويعرض الرسم البياني بيانات من هذه البلدان. قبل قراءة الأحكام المقدمة، يجب عليك دراسة المخطط بعناية بنفسك. وفي كل دولة، احتلت المرتبة الأولى الإجابة "تقديم الدعم الاجتماعي". علاوة على ذلك، في البلد "ض"، جاءت وظيفة "إجراء العمل التعليمي" في المرتبة الثانية، وكان المنصب الأدنى يشغله الحكم "ضمان الوصول إلى صنع القرار...". وفي الدولة "ص"، احتلت الأحكام الحد الأدنى من المناصب على حد سواء "ضمان الوصول إلى صنع القرار..." و"خلق الظروف للتعبير عن الذات". بعد أن حاولنا بشكل مستقل تحليل المواد الإحصائية، نحاول تحليل الأحكام.
الحكم الأول صحيح، لأن بيانات الرسم البياني توضح هذا الموقف. الحكم الثاني غير صحيح، حيث يوجد في البلد Z عدد أكبر من الأشخاص الذين يعتبرون "القيام بالأعمال التعليمية" أمرًا مهمًا مقارنة بالبلد Y.
الحكم الثالث صحيح، وقد رأينا ذلك أثناء تحليلنا للشكل.
الحكم الرابع صحيح أيضًا؛ لقد حددنا ذلك أيضًا أثناء تحليل الرسم التخطيطي ووضعنا علامة على هذه المواضع على أنها متطابقة إلى الحد الأدنى.
الفرضية الخامسة غير صحيحة، وهذا واضح في الرسم. وتشير المؤشرات إلى نتيجة عكسية.
الإجابات الصحيحة: 1, 3, 4.
المهمة رقم 13
اختر الأحكام الصحيحة عن الدولة ووظائفها واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
- تشكل المتطلبات البيئية التي تحددها الدولة أساس الأمن البيئي للبلاد.
- السمة الأساسية لأي نوع من الدول هي تطبيق مبدأ الفصل بين السلطات.
- تتمتع الدولة بحق احتكاري في استخدام الإكراه بشكل قانوني من خلال إنفاذ القانون وقوات الأمن.
- وتشمل الوظائف الخارجية للدولة تحديد الاتجاه العام للسياسة الاقتصادية للدولة بما يتوافق مع مستوى التنمية الاقتصادية المتحقق.
- تخلق الدولة الأساس التنظيمي والتنظيمي للأنشطة الفعالة وعالية الجودة للهيئات الحكومية.
إجابة: ___________________________.
عند إكمال المهمة رقم 13، من المهم أن تتذكر مفهوم "الدولة" وخصائصها الرئيسية ووظائفها الخارجية والداخلية. يوجهنا الحكم الأول إلى سمة من سمات الدولة مثل الحق الحصري من أجل سن القوانين. ولذلك فإن اقتراح “المتطلبات البيئية التي تضعها الدولة ( وضع القوانين) تشكل أساس الأمن البيئي للدول "صحيح. الحكم الثاني غير صحيح، لأن مبدأ الفصل بين السلطات مطبق في الدولة الديمقراطية، وبالتالي فإن هذه الخاصية ليست أساسية في أي نوع من الدول.
أما الاقتراح الثالث، وهو أن "للدولة الحق الاحتكاري في استخدام الإكراه بشكل قانوني من خلال قوات إنفاذ القانون والأجهزة الأمنية"، فيأخذنا بشكل أساسي إلى الميزة الأكثر أهمية للدولة - الحق القانوني الاحتكاري في الإكراه. أما الحكم الرابع فهو خاطئ لأنه يعكس أهم وظيفة داخلية للدولة وهي "تحديد الاتجاه العام للسياسة الاقتصادية للدولة". الحكم الخامس يجمع بين خاصيتين للدولة: سن القوانين ونظام الهيئات وآليات ممارسة السلطة العامة (نحن نتحدث عن الهيئات الحكومية). نقرأ: «الدولة تخلق معياريو الأساس التنظيميلأنشطة فعالة وعالية الجودة وكالات الحكومة.
الإجابات الصحيحة: 1, 3, 5 .
المهمة رقم 14
إنشاء مراسلات بين القضايا وموضوعات سلطة الدولة في الاتحاد الروسي، التي تتعلق هذه القضايا بسلطتها القضائية: لكل منصب محدد في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
لإكمال المهمة رقم 14 بشكل صحيح، يجب أن تكون لديك معرفة جيدة بأساسيات النظام الدستوري للاتحاد الروسي ووظائف جميع فروع الحكومة في الاتحاد الروسي. أولاً، عليك أن تنظر بعناية إلى موضوعات سلطة الدولة في الاتحاد الروسي المشار إليها في المهمة. في حالتنا، لم يتم تسميتهم بشكل مباشر، ولكن تمت الإشارة إلى المستويات: فقط المركز الفيدرالي وبالاشتراك مع المركز الفيدرالي والكيانات المكونة للاتحاد الروسي. إن معرفة مبادئ الهيكل الفيدرالي للاتحاد الروسي سوف تنقذ. وتذكروا أنه في الاتحاد الفيدرالي يتحقق مبدأ سلامة الدولة ووحدة سلطة الدولة وتقسيم السلطات، وهو ما نسأل عنه. في السابق، رأينا الفصل بين السلطات عند إكمال مهمة تتعلق بالضرائب. عليك أن تتذكر ما يقع ضمن الاختصاص الحصري للهيئات الفيدرالية: جميع قضايا العلاقات الدولية، والدفاع والأمن، والنظام القضائي، والملكية الفيدرالية، وما إلى ذلك.
الاختصاص الأول - قضايا الملكية والاستخدام والتصرف في الأراضي وباطن الأرض والمياه والموارد الطبيعية الأخرى تخضع للاختصاص المشترك أ2. أولئك. وهذه مسألة يتقاسم فيها المركز والمواضيع المسؤولية في حل المشاكل. وبالتالي، سيكون من الصحيح إدراج عبارة "تنفيذ تدابير مكافحة الكوارث" تحت نفس الموقف. في 2. ولذلك فإن الصناديق الفيدرالية للتنمية الإقليمية تنفذ أساسيات السياسة الفيدرالية والبرامج الفيدرالية ب 1. وبالتالي، فإن المنصبين G وD يقعان ضمن الاختصاص الحصري للهيئات الفيدرالية ز1، د1.
المهمة رقم 15
في الدولة الديمقراطية Z، أثناء إصلاح النظام الانتخابي للانتخابات البرلمانية، تم الانتقال من النظام الانتخابي النسبي إلى نظام الأغلبية.
أي مما يلي بقي دون تغيير خلال هذا الإصلاح الانتخابي؟ اكتب ذات الصلة أعداد.
- المشاركة الحرة والطوعية للمواطنين في الانتخابات
- منح حق التصويت للمواطنين الذين تزيد أعمارهم عن 18 عامًا، بغض النظر عن الجنسية أو الجنس أو الانتماء المهني أو مستوى التعليم أو الدخل
- إجراءات التصويت السرية
- التصويت في الدوائر الانتخابية ذات العضو الواحد
- ويعتمد عدد مقاعد النواب التي يحصل عليها الحزب على عدد الأصوات
- إمكانية ترشيح مرشحين مستقلين من غير الأحزاب
إجابة: ___________________________.
السؤال رقم 15 يتعلق بالعملية الانتخابية. على الرغم من أنهم في بداية السؤال يشرحون لنا الإصلاح الذي تم خلاله الانتقال من النظام الانتخابي النسبي إلى نظام الأغلبية. جوهر السؤال لا يتعلق بأنواع الأنظمة الانتخابية وإصلاحها بقدر ما يتعلق بها الانتخابات بشكل عام(موضوع "المشاركة السياسية"). علينا أن نتذكر المبادئ الأساسية للانتخابات في دولة ديمقراطية: المشاركة المباشرة للمواطنين، والاقتراع العام والمتساوي والمباشر، والاقتراع السري، والمشاركة الطوعية.
وعلى هذا فالحكم الأول صحيح. أما الحكم الثاني فيحيلنا إلى مبدأ المساواة في الاقتراع، فهو صحيح أيضاً. الحكم الثالث هو الصحيح كما قدم أحد المبادئ - التصويت السري.
أما الحكم الرابع فهو أبعد من السؤال: أي مما يلي بقي بدون تغييرخلال هذا الإصلاح الانتخابي؟ إن التصويت في دوائر انتخابية ذات ولاية واحدة يرسلنا إلى تنظيم العملية الانتخابية في ظل نظام الأغلبية، بدلاً من النظام النسبي، حيث تعمل الدولة كدائرة انتخابية واحدة. وهذا يعني أن هذا الحكم يعكس تغييرا في العملية الانتخابية. الجواب غير صحيح في حالتنا. إن اعتماد عدد مقاعد النواب التي يحصل عليها الحزب على عدد الأصوات ينطبق أيضًا على النظام الانتخابي النسبي، وهو ما لا ينطبق على سؤالنا. ويعكس الخيار السادس أيضاً النموذج الانتخابي الأكثري.
اجابة صحيحة: 1, 2, 3 .
المهمة رقم 16
أي مما يلي ينطبق على الحقوق (الحريات) السياسية لمواطن الاتحاد الروسي؟ اكتبه أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
- عقد الاجتماعات والمسيرات
- نداء إلى الجهات الحكومية
- دفع الضرائب والرسوم المقررة قانونا
- الدفاع عن الوطن
- المشاركة في إدارة شؤون الدولة من خلال ممثليهم
إجابة: ___________________________.
السؤال رقم 16 يعيدنا مرة أخرى إلى أساسيات النظام الدستوري للاتحاد الروسي. حقوق وحريات الإنسان والمواطن. ومن المهم معرفة أربع مجموعات من الحقوق والحريات: الشخصية (المدنية)، والسياسية، والاجتماعية والاقتصادية، والثقافية. تسأل مهمتنا عن الحقوق السياسية التي تضمن مشاركة المواطنين في ممارسة السلطة السياسية. ولذلك فإن الاجتماعات والمسيرات صحيحة، ومناشدة الجهات الحكومية صحيحة، والمشاركة في إدارة شؤون الدولة من خلال ممثليها صحيحة. يعد دفع الضرائب والرسوم وحماية الوطن من المسؤوليات الدستورية للمواطن، فضلاً عن الامتثال لدستور وقوانين الاتحاد الروسي، والاهتمام بالحفاظ على التراث التاريخي والثقافي، ورعاية الأطفال والآباء المعاقين.
الإجابات الصحيحة: 1, 2, 5 .
المهمة رقم 17
اختر الأحكام الصحيحة حول قانون الأسرة في الاتحاد الروسي واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
- ينظم قانون الأسرة الملكية والعلاقات الشخصية غير المتعلقة بالملكية بين أفراد الأسرة.
- تم تعليق الزواج بسبب إعلان مكتب السجل المدني وفاة أحد الزوجين.
- يتم الزواج في مكتب السجل المدني (مكتب التسجيل).
- لا يتم تحديد النظام القانوني لممتلكات الزوجين إلا من خلال عقد الزواج.
- ويتعين على الوالدين توفير النفقة لأطفالهم القاصرين.
إجابة: ___________________________.
من خلال تحليل مواد المهمة رقم 17، نسلط الضوء على المفاهيم والأعراف الأساسية المتعلقة بقانون الأسرة. وسيكون الحكم الأول صحيحا لأنه يحيلنا إلى المادة 2 من قانون الأسرة. المؤسسة الرئيسية لقانون الأسرة هي الزواج المبرم في مكتب السجل المدني (الحكم 3)، مما يؤدي إلى نشوء حقوق والتزامات متبادلة بين الزوجين. الحكم الثاني يربكنا قليلا، ومن المعروف أنه فيما يتعلق بوفاة أحد الزوجين، يحتاج الزوج الثاني إلى الحضور إلى مكتب التسجيل للحصول على شهادةعن وفاته، ونتيجة لذلك، فسخ الزواج. ينص تكليفنا على: تعليق الزواج بسبب إعلان مكتب السجل المدني وفاة أحد الزوجين. الجواب ليس صحيحا. يأخذنا الخياران الرابع والخامس إلى حقوق الملكية ومسؤوليات الزوجين. الخيار الخامس هو الصحيح، لأن الصياغة تقع عند تقاطع الالتزامات الدستورية وقواعد قانون الأسرة: الآباء ملزمون بتوفير النفقة لأطفالهم القصر. لكن الخيار الرابع خاطئ بسبب صياغته: يتم تحديد النظام القانوني لممتلكات الزوجين فقطعقد زواج. هذا غير صحيح لأن ليس فقطعقد الزواج، وكذلك قواعد قانون الأسرة، أي. وينظم النظام القانوني لممتلكات الزوجين قانون الأسرة ويحدده عقد الزواج.
الإجابات الصحيحة: 1, 3, 5 .
المهمة رقم 18
أنشئ تطابقًا بين الأمثلة ومقاييس المسؤولية القانونية في الاتحاد الروسي: لكل منصب مذكور في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
المهمة رقم 18 تتعلق بالمسؤولية القانونية. عند إكمال المهمة، من المهم أن تتذكر أنواع المسؤولية القانونية: الجنائية والإدارية والمدنية والتأديبية. التوبيخ هو عقوبة تأديبية - أ2. يشير التحذير إلى نوع من العقوبات الإدارية - ب 3. الفصل لأسباب مناسبة (على سبيل المثال، التغيب عن العمل، انتهاك جسيم واحد لواجبات العمل، الفشل المتكرر من قبل الموظف في الوفاء بواجبات العمل، وما إلى ذلك) - في 2. ملاحظة - الإجراءات التأديبية، ز 2. السجن - المسؤولية الجنائية عن ارتكاب جريمة - د 1.
المهمة رقم 19
تنتج الشركة المساهمة "Sweet Charm" منتجات الحلويات. ابحث في القائمة عن الميزات التي تميز الشركة المساهمة عن الأشكال التنظيمية والقانونية الأخرى للمؤسسات. اكتبه أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
- تقسيم رأس مال الشركة المصرح به إلى أجزاء متساوية، يصدر كل منها بورقة مالية
- الإبرام الإلزامي لعقد العمل مع الموظفين
- التزام الموظفين بالامتثال لانضباط العمل
- توزيع الأرباح بين الموظفين وفقا لمشاركتهم في العمل
- تحمل مخاطر الخسائر ضمن قيمة الأوراق المالية المملوكة للمشارك
- دفع الأرباح للمالكين في نهاية العام
إجابة: ___________________________.
لإكمال المهمة رقم 19، من الضروري التمييز بين الشكل التنظيمي والقانوني للمؤسسات. في حالتنا، تسليط الضوء على السمات المميزة لشركة مساهمة. ونتذكر أن الشركات المساهمة، مثل الشركات ذات المسؤولية المحدودة، تصنف على أنها كيانات تجارية. هذه منظمات تجارية، أي. الغرض من نشاطهم هو تحقيق الربح. وينقسم رأس المال المصرح به إلى عدد معين من الأسهم. يمكن للمشاركين أن يكونوا مواطنين وكيانات قانونية وكيانات قانونية عامة. لذلك، فإن الخيار الأول - "تقسيم رأس المال المصرح به للشركة إلى أجزاء متساوية، يمثل كل منها بورقة مالية" سيكون صحيحًا. ومن المعلوم أن المساهمين ليسوا مسؤولين عن التزامات الشركة المساهمة، ولكنهم يتحملون مخاطر الخسائر الناجمة عن أنشطة الشركة في حدود قيمة أسهمهم. لذلك، سيكون الخيار رقم 5 - "تحمل مخاطر الخسائر ضمن قيمة الأوراق المالية المملوكة للمشارك" (سهم - ضمان) صحيحاً، وكذلك الإجابة رقم 6 - "دفع الأرباح للمالكين في نهاية العام" ". يشير الحكمان 2 و3 - "إلزامية إبرام عقد عمل مع الموظفين"، و"التزام الموظفين بمراعاة انضباط العمل" إلى الأحكام العامة لقانون العمل. لكن "توزيع الأرباح بين العمال وفقًا لمشاركتهم في العمل" هو سمة من سمات الشكل التنظيمي والقانوني للمؤسسة مثل "تعاونية الإنتاج" (artel).
الإجابات الصحيحة: 1, 5, 6 .
المهمة رقم 20
اقرأ النص أدناه، الذي يوجد فيه عدد من الكلمات المفقودة. اختر من القائمة المقدمة الكلمات التي يلزم إدراجها بدلاً من الفجوات.
"الشخص الذي يتقن ويحوّل الطبيعة والمجتمع ونفسه بشكل هادف هو _________(أ). هذا هو الشخص الذي يتمتع بصفاته الخاصة التي تم تشكيلها اجتماعيًا والتعبير عنها بشكل فردي: _________ (ب) ، والإرادة العاطفية ، والأخلاقية ، وما إلى ذلك. ويرجع تكوينهم إلى حقيقة أن الفرد ، مع أشخاص آخرين _________ (ب) ، يتعلم ويتغير العالم ونفسه. إن عملية هذا الإدراك في سياق استيعاب وإعادة إنتاج التجربة الاجتماعية هي في نفس الوقت عملية _________ (د).
يتم تعريف الشخصية على أنها شكل خاص من أشكال الوجود وتطوير الروابط الاجتماعية، وعلاقة الشخص بالعالم والعالم، ونفسه ومع نفسه. وتتميز _________(د) بالتطوير وتوسيع نطاق أنشطتها وهي منفتحة على جميع تأثيرات الحياة الاجتماعية، على كل الخبرات. هذا هو الشخص الذي له موقعه الخاص في الحياة، ويظهر استقلالية الفكر، ويتحمل _________ (هـ) في اختياره.
يتم إعطاء الكلمات في القائمة في الحالة الاسمية. لا يمكن استخدام كل كلمة إلا واحدمرة واحدة.
اختر كلمة تلو الأخرى، وملء كل فجوة ذهنيًا. يرجى ملاحظة أن هناك كلمات في القائمة أكثر مما ستحتاجه لملء الفراغات.
قائمة المصطلحات:
- نشاط
- مفكر
- واجب
- كل يوم
- مسؤولية
- التنشئة الاجتماعية
- شخصية
- سعي
- تواصل
يوضح الجدول أدناه الحروف التي تمثل الكلمات المفقودة. اكتب رقم الكلمة التي اخترتها في الجدول تحت كل حرف.
عند الانتهاء من المهمة رقم 20، أوصي بمحاولة قراءة النص أولا واستبدال الكلمات بشكل مستقل، والتي، في رأيك، مناسبة في المعنى. هذه هي الطريقة التي يتم بها تحقيق الفهم الدلالي لمحتوى النص. وعندما تقرأها مرة أخرى، اختر الكلمات من تلك الموجودة في القائمة. سيكون لديك حالة من النجاح عندما تتطابق الكلمات التي حددتها مع الكلمات المقترحة من القائمة. لذلك، نحاول القراءة، وإدراج الكلمات القريبة في المعنى، ثم نختار من تلك المتوفرة في المهمة.
"الشخص الذي يتقن ويحول الطبيعة والمجتمع ونفسه بشكل هادف هو الشخصية (أ)(الشخصية هي مجموعة من الخصائص والصفات ذات الأهمية الاجتماعية للشخص. حيث تتشكل الشخصية - في المجتمع. ما تفعله الشخصية هو تحويل العالم ونفسها). هذا هو الشخص الذي يتمتع بصفاته الاجتماعية والمعبر عنها بشكل فردي: فكري (ب)، عاطفي إرادي، أخلاقي، وما إلى ذلك (في هذه الحالة، يتم سرد الصفات ذات الأهمية الاجتماعية). يرجع تكوينهم إلى حقيقة أن الفرد، مع أشخاص آخرين، الأنشطة (ب)يعرف ويغير العالم ونفسه (أحد تعريفات النشاط هو النشاط الواعي للإنسان، الذي من خلاله يغير الإنسان العالم من حوله ويغير نفسه؛ عملية تفاعل الإنسان مع العالم من حوله). إن عملية هذا الإدراك في سياق استيعاب وإعادة إنتاج التجربة الاجتماعية هي في نفس الوقت عملية التنشئة الاجتماعية (ز).
يتم تعريف الشخصية على أنها شكل خاص من أشكال الوجود وتطوير الروابط الاجتماعية، وعلاقة الشخص بالعالم والعالم، ونفسه ومع نفسه. ويتميز مرغوب)تطوير وتوسيع نطاق أنشطتها وهو مفتوح لجميع تأثيرات الحياة الاجتماعية، وجميع الخبرات (يتم شرحها مرة أخرى من خلال عملية التنشئة الاجتماعية، التي تستمر طوال حياة الشخص). هذا هو الشخص الذي له موقفه الخاص في الحياة، ويظهر استقلال الفكر، ويحمل المسؤولية (هـ)لاختيارك (الحرية والمسؤولية في حياة الإنسان)."
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 21-24.
بالمعنى الواسع، البطالة الناقصة هي الحالة التي لا يتطلب فيها العمل المنجز الاستفادة الكاملة من مؤهلات الفرد وتدريبه المهني، ولا يلبي توقعاته ولا يسمح له بالحصول على الراتب الذي كان يمكن أن يحصل عليه عند أداء هذا العمل (وفي هذا المجلد)، والذي يمكنني المطالبة به...
ترتبط البطالة الدورية بالتقلبات في الطلب على العمالة. الركود هو انخفاض دوري في النشاط التجاري يؤدي إلى فقدان الأشخاص لوظائفهم حتى يرتفع الطلب مرة أخرى وينتعش النشاط التجاري. تحدث البطالة الموسمية بسبب التقلبات الموسمية في الطلب على العمالة. ويؤثر على العاملين في صيد الأسماك والبناء والزراعة. أولئك الذين يغيرون وظائفهم والذين لا يعملون حاليًا بسبب الانتقال من مكان إلى آخر يطلق عليهم اسم العاطلين الوظيفيين (الاحتكاكيين). تعتبر البطالة الوظيفية (الاحتكاكية)، على الرغم من أنها حتمية، ولكنها لا تزال نتيجة مقبولة لاقتصاد سليم. ويمكن الافتراض أنه حتى مع التوظيف الكامل، فإن العاملين بأجر سوف ينتقلون من مكان إلى آخر.
ويواجه العاطلون عن العمل هيكلياً صعوبات في الحصول على عمل بسبب عدم كفاية المؤهلات أو عدم كفايتها، أو التمييز على أساس الجنس أو العرق أو السن أو الإعاقة. وحتى خلال الفترات التي ترتفع فيها مستويات العمالة، تظل البطالة مرتفعة بشكل غير متناسب بين العاطلين عن العمل هيكليا.
البطالة ليست مجرد نقص في العمل... على الرغم من أن البطالة يمكن أن تكون تجربة إبداعية ومعبأة للإرادة، إلا أن معظم الأشخاص الذين يمرون بها يبلغون عن شعورهم باليأس والعجز والارتباك، خاصة إذا كانوا عاطلين عن العمل لفترة أطول من بضعة أيام. أسابيع. بالنسبة لمعظم الناس، العمل المأجور هو الوسيلة الرئيسية، والوحيدة في كثير من الأحيان، لتلبية احتياجاتهم المادية من الطعام والملبس والسقف الذي يأوونهم. تظهر الأبحاث أن أولئك الذين لا يحبون وظائفهم ما زالوا يفضلون الاحتفاظ بها حتى عندما تتاح لهم الفرصة للعيش على دخل آخر. على الرغم من أن ظروف العمل يمكن أن تسبب عواقب سلبية، إلا أن قلة العمل تؤدي إلى مشاكل لا تقل أهمية: زيادة التوتر، والصراعات الأسرية، والإدمان على الكحول والمخدرات.
(كيه برير)
البدء في إكمال المهام على النصوص 21-24، يجب عليك في البداية قراءة النص بعناية فائقة وتسليط الضوء على الأجزاء الدلالية الرئيسية للنص. تعامل مع النص باستخدام القلم لضمان أقصى قدر من استيعاب المحتوى. لا أنصح طلابي بقراءة السؤال على الفور والبحث بشكل عشوائي أثناء القراءة السريعة عن الإجابات. عادةً ما تؤدي هذه الممارسة إلى إجابات غير صحيحة ودرجات أقل في الاختبار.
المهمة رقم 21
كيف يشير النص إلى تأثير الركود على البطالة الدورية؟ ما هي قطاعات الاقتصاد التي تتأثر، بحسب الكاتب، بالبطالة الموسمية؟ (اذكر جميع الصناعات المذكورة في النص). كيف يفسر المؤلف حتمية البطالة الوظيفية (الاحتكاكية)؟
الإجابة: "الركود هو تراجع دوري في النشاط التجاري يؤدي إلى فقدان الأشخاص لوظائفهم حتى يرتفع الطلب مرة أخرى وينتعش النشاط التجاري". أولئك. يتقلب الطلب على العمالة.
المهمة رقم 22
ومن الأفضل أيضًا إكمال المهمة رقم 22 على أجزاء.
الجواب: "البطالة الناقصة هي الحالة التي لا يتطلب فيها العمل المنجز الاستفادة الكاملة من مؤهلات الفرد والتدريب المهني، ولا يلبي توقعاته ولا يسمح له بالحصول على الراتب الذي كان يمكن أن يحصل عليه عند أداء هذا العمل (و في هذا المجلد)، والذي يمكنني المطالبة به..."
ضع فرضية حول سبب قبول بعض العمال للبطالة الناقصة (ضع فرضيتين). عند إكمال هذه المهمة، أوصي الطلاب بكتابة كل تخمين على سطر جديد.
في حالتنا، يمكننا تمثيل الإجابة باستخدام النص. نحن لا نقدم أمثلة لأن هذا غير محدد في المهمة.
الإجابة: يوافق العمال على العمل بدوام جزئي، لأنه من المهم أن يشعر الشخص بأهميته وضرورته. فحتى العمل بدوام جزئي يمنح الإنسان شعوراً بالاستقرار، ويخفف التوتر الاجتماعي، ويمنح الفرصة للمشاركة في الحياة العامة.
يوافق العمال على العمل بدوام جزئي لأنه في الأزمات، حتى هذا العمل يمكن أن يكون المصدر الوحيد للدخل لأسرهم، والحماية من الاضطرابات الاجتماعية، ويسمح لهم بالحفاظ على أسلوب حياتهم.
المهمة رقم 23
ويشير المؤلف إلى أنه "حتى خلال الفترات التي ترتفع فيها مستويات التوظيف، تظل معدلات البطالة مرتفعة بشكل غير متناسب بين العاطلين عن العمل هيكليا". وباستخدام المعرفة بالعلوم الاجتماعية، اشرح سبب هذا المستوى من البطالة بين هذه الفئات من المواطنين. اذكر أي تدبيرين لمنع التمييز ضد فئات المواطنين التي أشار إليها المؤلف، المنصوص عليهما في تشريعات الاتحاد الروسي.
ويخبرنا المؤلف بأسباب ارتفاع معدلات البطالة بين العاطلين الهيكليين: عدم كفاية المؤهلات أو عدم كفايتها، والتمييز على أساس الجنس أو العرق أو السن أو الإعاقة. لكن المهمة تتطلب أيضًا استخدام المعرفة بالعلوم الاجتماعية. ونذكر أنه من مقرر الدراسات الاجتماعية نعلم أن البطالة الهيكلية ترتبط بعدم القدرة على تشغيل الأشخاص في مهن معينة والتناقض بين العرض والطلب في سوق العمل.
الجواب: عادة ما يرتبط المستوى المرتفع من البطالة الهيكلية، حتى خلال فترات ارتفاع معدلات التوظيف في البلاد، بالتغيرات في تكنولوجيات الإنتاج والتقدم العلمي والتكنولوجي. أولئك. لم يعد هناك طلب على الأشخاص في مهن معينة في سوق العمل (الأمثلة غير مطلوبة في المهمة، فقط شرح للمشكلة).
اذكر أي تدبيرين لمنع التمييز ضد فئات المواطنين التي أشار إليها المؤلف، المنصوص عليهما في تشريعات الاتحاد الروسي. في هذه الحالة، يطلب منا الرجوع إلى قواعد قانون العمل في الاتحاد الروسي، لأنه ينظم العلاقات في مجال العمل المأجور.
الإجابة: يحتوي قانون العمل في الاتحاد الروسي على حظر التمييز:
- يتمتع مواطنو الاتحاد الروسي بفرص متساوية لترقية الموظفين في العمل، مع مراعاة إنتاجية العمل والمؤهلات والخبرة العملية في تخصصهم، فضلاً عن التدريب والتعليم المهني الإضافي؛
- يُحظر فرض قيود على حقوق العمل أو الحصول على المزايا اعتمادًا على الجنس أو العرق أو لون البشرة أو الجنسية أو اللغة أو الأصل أو الملكية أو الأسرة أو الوضع الاجتماعي والرسمي أو العمر أو مكان الإقامة أو الموقف من الدين أو المعتقدات أو العضوية أو عدمها. عضوية الجمعيات العامة أو أي فئات اجتماعية، وكذلك من الظروف الأخرى التي لا تتعلق بالصفات التجارية للموظف.
ينص ضمان عدم التمييز في قانون العمل في الاتحاد الروسي على حق الشخص الذي يعتبر نفسه تعرض للتمييز في مجال العمل في تقديم طلب إلى المحكمة لاستعادة الحقوق المنتهكة، والتعويض عن الأضرار المادية والتعويض عن الأضرار. الضرر المعنوي.
المهمة رقم 24
لماذا، بحسب الكاتب، تسبب البطالة حالة من اليأس والارتباك لدى الإنسان؟ باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة الاجتماعية، قم بوضع افتراضين حول كيفية ظهور التأثير الحشدي لحالة العاطلين عن العمل على الشخص.
باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة الاجتماعية، قم بوضع افتراضين حول كيفية ظهور التأثير التعبئة لدولة العاطلين عن العمل على الشخص (في هذه الحالة، يجب أن نعطي أمثلة، لأن السؤال يقول "حقائق الحياة الاجتماعية").
- توفر البطالة حافزًا لإعادة التدريب إذا كان الطلب على المهنة قليلًا في سوق العمل. انقطاع في العمل لإعادة التدريب وتحسين مستوى التعليم. المواطن ن، بعد تسجيله في مركز التوظيف، تم إرساله للتدريب المهني كعامل لحام بالكهرباء والغاز.
- البطالة توفر فرصة للعمل الحر. على سبيل المثال، بعد الفصل من وظيفته الرئيسية عندما تم إغلاق مؤسسة في موسكو، انتقل المواطن ن إلى منطقة موسكو، وقدم المستندات إلى مركز التوظيف في موسكو، حيث تلقى المشورة بشأن فتح مزرعة، والمساعدة في وضع خطة عمل و مساعدة مالية لمرة واحدة.
المهمة رقم 25
ما هو المعنى الذي يعطيه علماء الاجتماع لمفهوم "الفن"؟ بالاعتماد على المعرفة المكتسبة في مقرر العلوم الاجتماعية، قم بتأليف جملتين: جملة تحتوي على معلومات حول أنواع الفن، وجملة واحدة تكشف جوهر الوظيفة التعليمية للفن.
لا يمكن إكمال المهمة رقم 25 بنجاح إلا إذا كنت تعرف المفاهيم الأساسية للدورة. الفن هو شكل من أشكال الثقافة يعكس الواقع المحيط في صور فنية. يمكن التعبير عن الصورة الفنية في أنواع مختلفة من الفن: الموسيقى والرسم والهندسة المعمارية والنحت والأدب. الأعمال الفنية لها تأثير كبير على تكوين شخصية الإنسان.
المهمة رقم 26
قم بتسمية وتوضيح بالأمثلة أي ثلاث مسؤوليات رئيسية لصاحب العمل منصوص عليها في قانون العمل في الاتحاد الروسي.
في المهمة رقم 26، من الضروري تسمية وتوضيح أمثلة على المسؤوليات الرئيسية الثلاث لصاحب العمل المنصوص عليها في قانون العمل:
- ضمان السلامة وظروف العمل وفقا لمعايير حماية العمال. في المؤسسة N، من أجل تحسين ظروف عمل العمال، تم عقد دورات تدريبية حول الوقاية من الإصابات،
- دفع الأجور كاملة في الوقت المحدد. بسبب التأخير في دفع الأجور، تم تحميل إدارة المؤسسة "ص" المسؤولية في شكل إجبارها على دفع فوائد للموظفين بالإضافة إلى أجورهم.
- - تطبيق التأمين الاجتماعي الإلزامي للموظفين. في عقد العمل الذي وقعه المواطن "ن" مع الشركة، تم تضمين بند بشأن التأمين الاجتماعي الإلزامي للمواطن "ن" في قسم مسؤوليات صاحب العمل.
المهمة رقم 27
تم تسجيل حزب سياسي جديد في الولاية Z. ولها هيئات إدارة مركزية وفروع إقليمية. يعلن الحزب أن مبادئه الأساسية هي التقليد والاستقرار والنظام، فضلاً عن أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد. وخلال الانتخابات، حصل الحزب السياسي على العدد المطلوب من الأصوات وحصل على مقاعد في البرلمان. تحديد نوع الحزب السياسي حسب انتمائه الأيديولوجي. اذكر الحقيقة التي سمحت لك بالتوصل إلى هذا الاستنتاج. قم بتسمية أي نوعين آخرين من الأطراف يتميزان بهذا المعيار، مع وصف أحدهما بإيجاز.
- تم تسجيل الحزب.
- هيئات الحكومة المركزية والفروع الإقليمية (علامة تشير إلى وجود حزب جماهيري)؛
- المبادئ الأساسية: التقليدية، والاستقرار، والنظام، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد (علامة تشير إلى الانتماء الأيديولوجي - المحافظ)؛
- دخل البرلمان بعد الانتخابات (يشارك في الحكومة - علامة تشير إلى الحزب الحاكم)؛
والآن الأسئلة: تحديد نوع الحزب السياسي حسب انتمائه الأيديولوجي.
الجواب: حزب المحافظين.
اذكر الحقيقة التي سمحت لك بالتوصل إلى هذا الاستنتاج.
الجواب: لأنه يدافع عن مبادئ التقاليد واستقرار التنمية (التقليدية، الاستقرار، النظام، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد).
قم بتسمية أي نوعين آخرين من الأطراف يتميزان بهذا المعيار، مع وصف أحدهما بإيجاز.
الجواب: يمكن التمييز بين الأحزاب الليبرالية والاشتراكية حسب توجهاتها الأيديولوجية. علامات الحزب الليبرالي: عدم قابلية التصرف في حقوق الإنسان الطبيعية، وأولويتها على مصالح المجتمع والدولة، والتعددية السياسية، واقتصاد السوق الحر.
المهمة رقم 28
ويُطلب منك إعداد إجابة مفصلة حول موضوع "أنواع العائلات". ضع خطة ستغطي بموجبها هذا الموضوع. يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل، يتم تفصيل نقطتين منها أو أكثر في فقرات فرعية.
لكتابة خطة لأي موضوع من مواضيع العلوم الاجتماعية، يجب عليك أن تفهم بوضوح بنية دراسة الموضوع. في الأساس، تختبر هذه المهمة فهم الطلاب لبنية الموضوع. لذلك فإن كتابة الخطة تعتمد على جودة استيعاب مادة الموضوع وفهم بنيتها. وفي هذه الحالة يكون موضوع الخطة هو "أنواع العائلات".
- مفهوم الأسرة كمجموعة صغيرة يقوم على الزواج أو قرابة الدم.
- وظائف العائلة (قد لا يتم الإشارة إليها في هذا الإصدار من الخطة)
- أنواع الأسر حسب طبيعة العلاقات بين أفرادها:
- التقليدية (العائلة الأبوية)، مميزاتها:
أ) التعايش بين عدة أجيال؛
ب) سيادة الذكور؛
ج) الاعتماد الاقتصادي لأفراد الأسرة على الرجال؛
د) التوزيع الصارم للمسؤوليات - الأسرة الشريكة (الديمقراطية):
أ) النووية؛
ب) اتخاذ القرار من قبل جميع أفراد الأسرة؛
ج) الاستقلال الاقتصادي للمرأة؛
د) التوزيع العادل للمسؤوليات المنزلية - أنواع الأسر فيما يتعلق بتربية الأبناء:
- استبدادي
- ديمقراطي؛
- الليبرالية (السماح)
- الاتجاهات الحديثة في التنمية الأسرية
المهمة 29
يختار واحدمن البيانات المقترحة أدناه، تكشف عن معناها في شكل مقالة مصغرة، تشير، إذا لزم الأمر، إلى جوانب مختلفة من المشكلة التي طرحها المؤلف (الموضوع المطروح).
عند التعبير عن أفكارك حول المشكلة المثارة (الموضوع المحدد)، عند مناقشة وجهة نظرك، استخدم معرفةتلقى أثناء دراسة دورة الدراسات الاجتماعية المقابلة المفاهيم، و بياناتالحياة العامة وحياته الخاصة خبرة.
(أعط مثالين على الأقل من مصادر مختلفة للحجج الواقعية.)
29.1. فلسفة. "إن امتياز الأسماك والجرذان والذئاب هو العيش وفق قانون العرض والطلب؛ قانون الحياة الإنسانية هو العدل." (د. روسكين)
29.2. اقتصاد. "تختلف أنواع الأعمال، لكن الأعمال كنظام تظل كما هي بغض النظر عن حجمها وهيكلها ومنتجاتها وتقنياتها وأسواقها." (ب. دراكر)
29.3. علم الاجتماع، علم النفس الاجتماعي. "نحن بحاجة إلى مدارس لا تقوم بالتدريس فحسب، وهو أمر في غاية الأهمية، وهذا هو الشيء الأكثر أهمية، بل نحتاج إلى مدارس تغذي الفرد." (ف.ف.بوتين)
29.4. العلوم السياسية. "لا تستحق السلطة العليا التبجيل إلا بقدر ما تكون وسيلة لتأمين حقوق الإنسان." (أ. كوستين)
29.5. الفقه. "حماية الحقوق واجب تجاه المجتمع. ومن يدافع عن حقه يدافع عن الحق بشكل عام”. (ر. إيرينغ)
يمارس 29. 3. "نحن بحاجة إلى مدارس لا تقوم بالتدريس فحسب، وهو أمر في غاية الأهمية، وهذا هو الشيء الأكثر أهمية، بل نحتاج إلى مدارس تغذي الفرد." (ف.ف.بوتين)
عند كتابة مقال، أولا وقبل كل شيء، من الضروري أن نفهم بوضوح مجال المجتمع الذي يتعلق به الموضوع المختار. يجب عليك قراءة الموضوعات المقترحة بعناية، وتحليل "أمتعة المعرفة" الخاصة بك، وفهم أي من المواضيع التي لديك أفكار نظرية أكثر وضوحًا عنها، وأي من المواضيع يمكنك تقديم أفضل الأمثلة التي تكشف محتوى الموضوع.
في هذه الحالة اخترنا موضوعا من قسم علم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي. نحن ندرك أن مشكلة المدرسة الحديثة ونظام التعليم تظهر على الفور. السؤال الأبدي: مهام التعليم والتدريب والتعليم، ما أهمها؟ كما تم التطرق إلى مسألة التنشئة الاجتماعية - "المدارس التي تقوم بتعليم الفرد". وألاحظ أنه لا يمكننا الخوض في مفهوم موضوع المجال الروحي للمجتمع هنا، لأننا نكتب مقالا من قسم آخر. لذلك، دعونا نحاول الكتابة.
ما هو النظام الاجتماعي الذي يجب أن تفي به المدرسة - لمنح الطلاب مستوى عالٍ فقط من التعليم؟ أو تحقيق مهمة لا تقل أهمية - التنمية الشخصية؟
وكما هو معروف من مسار الدراسات الاجتماعية، فإن التعليم هو وسيلة لتنمية الشخصية من خلال اكتساب الإنسان المعرفة، واكتساب المهارات والقدرات، وتنمية القدرات الإبداعية من خلال نظام المؤسسات الاجتماعية، وأهمها المدرسة.
عندما نتحدث عن المدرسة كمؤسسة تقدم التعليم، نفهم أننا نتحدث عن مؤسسة اجتماعية لديها عدد من العناصر: وهي المعايير والبرامج التعليمية، ومبادئ التشغيل، والتي تشمل شبكة من المؤسسات التعليمية والهيئات الإدارية .
لتحسين جودة التعليم، تتخذ الدولة عددًا من التدابير: إطالة مدة التدريب، وزيادة متطلبات مستوى مؤهلات المعلمين، واستخدام تنوع البرامج التعليمية، وبناء مسارات تعليمية فردية للطلاب، وتجهيز المدارس بالمهارات اللازمة. المعدات الحديثة، وإدخال أشكال جديدة من الشهادات النهائية.
ونتيجة لذلك، نرى خريجي المدارس يحصلون على درجات عالية في امتحان الدولة الموحد، مما يمنحهم الفرصة لشغل أماكن منخفضة التكلفة في الجامعات الرائدة في العاصمة. ووفقا لنتائج الدراسات الدولية التي قدمتها المدرسة العليا للاقتصاد، والتي شاركت فيها 49 دولة، فإن طلاب المدارس الابتدائية الروسية يحتلون مراكز رائدة في العالم في القراءة والرياضيات والعلوم. وكذلك الرياضيات للصف الثامن. ووفقا للباحثين، تم تحقيق هذه النتيجة بفضل إدخال معايير تعليمية جديدة ونظام موحد لإصدار الشهادات الحكومية.
ولكن هل النتائج التعليمية كافية للمجتمع والأفراد؟ يشير مؤلف الاقتباس بوضوح إلى العنصر الأكثر أهمية في العملية التعليمية: تعليم شخصية الشخص.
انطلاقا من وظائف التعليم: الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، يتبين أنه في الوظيفة الثقافية - استخدام الثقافة المتراكمة سابقا لغرض تثقيف الإنسان وتنمية قدراته الإبداعية - تتجلى هذه المشكلة.
بالإضافة إلى الدروس والدرجات والامتحانات، هناك أيضًا حياة مدرسية غنية بالأحداث: ساعات الدراسة والمهرجانات المدرسية والمشي لمسافات طويلة والرحلات المشتركة مع زملاء الدراسة في جميع أنحاء روسيا ودول أخرى.
وفي كل هذا يتعلم الطالب التفاعل مع الآخرين، ويظهر قدراته ومواهبه. وفي هذا الجو تتحقق الوظيفة الاجتماعية للتعليم. من خلال التنشئة الاجتماعية للفرد، واستيعاب الأعراف الاجتماعية والحالات والأدوار.
على سبيل المثال، يمكننا أن نستشهد بفيلمنا المفضل منذ الطفولة، "غريب الأطوار من 5 ب"، والذي يوضح بوضوح كيف يشكل مجتمع المدرسة والفصل شخصية بوري. كيف يتعلم المسؤولية عندما يتم تعيينه كمستشار للصف الأول.
وهكذا، ف. وفي بيانه، أكد بوتين مرة أخرى على أهمية فهم المجتمع والمدرسة لعدم الفصل بين أهم عمليتين مرتبطتين بالتنشئة الاجتماعية للفرد - التعليم والتنشئة.
بالإضافة إلى التخصصات الرئيسية، يمكن لأطفال المدارس أن يأخذوا إضافية، والتي يختارونها بشكل مستقل، وستكون نتائجها ضرورية لهم لمزيد من القبول. الدراسات الاجتماعية هي واحدة من هذه المواضيع.
في عام 2018، لن يتغير امتحان الدراسات الاجتماعية هيكليًا؛ وسيظل الجزء الذي يحتوي على الاختبار مستبعدًا.
تمت زيادة عدد محاولات الإعادة إلى 3. هذا الخيار مناسب للطلاب الذين لم يحصلوا على عدد نقاط النجاح أو غير راضين عن نتائج الامتحان. ويرجع هذا التغيير إلى الحاجة إلى خلق جو نفسي أكثر قبولا.
سيكون التغيير المهم في المشروع هو أن أطفال المدارس الآن سيتحدثون أكثر أثناء الامتحان بدلاً من الكتابة. وهناك ابتكار مماثل سيؤثر على العلوم الإنسانية، وخاصة الدراسات الاجتماعية. حان الوقت لإجراء اختبار الدراسات الاجتماعية سيكون 235 دقيقة.
تغييرات مهمة جدًا تنتظر الطلاب فيما يتعلق بالمخالفات أثناء امتحان الدولة الموحدة. إذا تبين أن لدى الممتحن أشياء غير مسموح بها في الامتحان، فإنه يحصل على فرصة إعادته فقط في العام التالي.
أما مخالفات المعلمين فغرامة قدرها من 20 إلى 40 ألف روبل.
بشكل عام، تعد الدراسات الاجتماعية موضوعًا شائعًا إلى حد ما بين الخريجين، لأنه مطلوب في عدد من الجامعات المرموقة.
هيكل مهام امتحان الدولة الموحدة 2019 في الدراسات الاجتماعية
هيكل امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية 2019سيتم تقديمها في نوعين من المهام الموضوعية. تختلف الأنواع في التعقيد ونوع الإجابات. ويرد أدناه وصف عام لهيكل المهمة:
- تتضمن الفئة الأولى الأسئلة التي تتطلب إجابات من كلمة واحدة.
- والثاني يتضمن الأسئلة التي تتطلب إجابة مفصلة.
- المهمة الأخيرة هي مقال عن أحد المواضيع المقترحة.
مقالة في امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية 2019
تعتبر المهمة الأكثر صعوبة في امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية هي المقال. لإكمال هذه المهمة بشكل صحيح، يمكن للطالب الحصول عليها من ثلاث إلى خمس نقاط. الشيء الأكثر أهمية عند إكمال هذه المهمة هو تنظيم محتوى النص بشكل صحيح، وكذلك محاولة تجنب الأخطاء النموذجية.
عند كتابة هذه المهمة، من المهم الكشف عن معنى العبارة المختارة. إذا لم يتم الكشف عن المعنى أو تم الكشف عنه بشكل غير صحيح، فقد تم تقييم الإجابة بالفعل في صفر نقاط.
من المهم جدًا تقديم الحجج الصحيحة لدعم حججك. إذا دعم الطالب حججه بأمثلة فعلية، فسوف يحصل بالتأكيد على درجة جيدة في إكمال المهمة.
من أجل التعامل مع هذه المهمة، عليك أن تتذكر خطة المقال:
- يتم توفير الاقتباس المحدد.
- يتم تحديد المشكلة التي عبر عنها المؤلف وأهميتها لها ما يبررها.
- تم الكشف عن معنى الاقتباس.
- عبر عن وجهة نظرك الخاصة.
- يتم عرض الحجج ذات الطبيعة النظرية.
- الحجج النظرية مدعومة بأمثلة عملية.
- يتم وضع الاستنتاج.
إذا كنت تلتزم بدقة بهذه الخطة، فسيتم استيفاء جميع متطلبات كتابة المقال وستكون درجة المقال عالية.
فئات المتقدمين لامتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية
لا يستطيع بعض المواطنين إجراء امتحان الدولة الموحدة. هذا منصوص عليه في Rosobrnadzor. يُسمح للأشخاص التاليين بإجراء الاختبار:
- لكن أولئك الذين تقدموا لامتحان الدولة الموحدة في السنوات السابقة لم يحصلوا على النتيجة المطلوبة.
- الطلاب الذين يرغبون في تحسين نتائجهم.
- تلاميذ المدارس الذين فشلوا في الاختبار أو حصلوا على درجة سلبية في عدد من التخصصات.
كيف تصبح مشاركًا في امتحان الدولة الموحدة 2019؟
للوصول إلى امتحان الدولة الموحدة، ستحتاج إلى تقديم طلب في المكان الذي يتم فيه تنظيم الاختبار. يحتوي التطبيق على قائمة التخصصات التي سيعقد فيها الامتحان. يمكن تقديم هذه المستندات إلى مكتب الاستقبال بالمدرسة، أو إلى السلطة البلدية للتعليم حيث سيتم إجراء امتحان الدولة الموحد، أو إلى لجان القبول في الجامعات.
الموعد النهائي لتقديم طلب للأطفال الذين يرغبون في اجتياز امتحان الدولة الموحدة قبل الموعد المحدد هو: حتى 1 فبرايروبالنسبة للطلاب الذين يرغبون في أداء الاختبار لاحقًا - حتى 1 ديسمبر.
الانتهاء المبكر من امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية عام 2019
في الدراسات الاجتماعية، من الضروري للطلاب الذين لا يستطيعون اجتياز الاختبار في الوقت المناسب. هناك أسباب مختلفة، تتراوح بين التجنيد الإجباري في الجيش والألعاب الأولمبية وحتى النقل العادي.
في مثل هذه الحالة، يتم إجراء الاختبار قبل الموعد المحدد والميزة التي لا شك فيها هي أن الطالب لن يفوت المواعيد النهائية المحددة، وسيكون قادرًا على اجتياز امتحان الدولة الموحدة ثم تقديم المستندات إلى الجامعة. امتحان الدولة الموحدة المبكر له أيضًا عيوب. من الصعب جدًا الاستعداد للامتحان دون مقاطعة دراستك. وبطبيعة الحال، فإن التحضير المتسرع لن يحقق نتائج جيدة.
معلومات إضافية حول امتحان الدولة الموحدة 2019
يُسمح لك بإحضار قلم هلامي أو قلم أسود شعري وجواز سفر إلى امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية. يحدد أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي قائمة بالمواضيع والوسائل المساعدة المسموح باستخدامها في امتحان الدولة الموحدة. في الدراسات الاجتماعية لا يجوز استخدام الكتب المرجعية والأدلة والمجموعات.
وفقًا لهذا الأمر، لا يمكنك إحضار الهواتف المحمولة أو الأجهزة اللوحية أو أجهزة الحوسبة الإلكترونية الأخرى إلى الدراسات الاجتماعية. يمنع استخدام المواد المنهجية والمرجعية غير المسموح بها أثناء الامتحان.
إذا أحضر الطالب شيئًا مشابهًا لامتحان الدولة الموحدة أو ارتكب أفعالًا يمكن وصفها بأنها محاولة للغش، فسيتم استبعاده من الامتحان وسيتم تدوين ملاحظة حول ذلك في نموذج الإجابة على امتحان الدولة الموحدة. ولن يُسمح للطالب إلا بإعادة الدراسة في سنة.
نتيجة النجاح في الدراسات الاجتماعية 2017 42 نقطة، ولا توجد خطط لتغييره في عام 2018. يتم استخدام مقياس تحويل النقاط للحساب.
إذا تم انتهاك قواعد الامتحان من قبل المنظمين، على سبيل المثال، تم توفير وقت أقل، فيحق للممتحن تقديم استئناف. ويجب تقديم شكوى لهذا السبب في نفس اليوم، بعد مغادرة الفصل الدراسي.
كما ينشأ حق مماثل عندما لا يوافق الممتحن على إجمالي النقاط التي حصل عليها. وفي مثل هذه الحالات يتم تقديم الاحتجاج داخل يومين عملمنذ لحظة التعرف على نتائج امتحان الدولة الموحدة. يمكنك أيضًا الطعن في النتائج في حالة حدوث عطل فني أثناء امتحان امتحان الدولة الموحد.
في حال عدم وجود مخالفات من جانب المتقدم، يقوم المنظمون بإعطاء الطالب فرصة إعادة الامتحان. وفي حالة وجود أي مخالفات سيتم رفض الشكوى للطالب.
بعد احتساب النتائج والتحقق منها يحصل الخريج على شهادة بالشكل المقرر توضح فيها النتائج في جميع المواد باستثناء تلك التي لم يسجل عليها عدد كاف من النقاط.
هذه الشهادة مطلوبة عند تقديم المستندات إلى الجامعات وتكون صالحة لمدة 4 سنوات.
كيفية التحضير لامتحان الدولة الموحدة 2019 في الدراسات الاجتماعية
لاجتياز امتحان الدولة الموحدة جيدًا، بالطبع، عليك الاستعداد. قد تختلف مواصفات التحضير. يمكنك إجراء اختبارات الممارسة عبر الإنترنت حول هذا الموضوع. وسوف يساعد أيضا كثيرا في التحضير. النسخة التجريبية من امتحان الدولة الموحدة FIPI في الدراسات الاجتماعية 2019. وسيستخدم البعض الكتب المدرسية العادية.
وتشمل هذه الفوائد ما يلي:
إذا استخدم الطالب الاختبارات عبر الإنترنت للتحضير لامتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية، فيمكنه اجتيازها بسهولة باستخدام الكمبيوتر والإنترنت. وميزة هذا التحضير هو أنه ليست هناك حاجة لحضور أي فصول أو محاضرات إضافية، ما عليك سوى الانتقال إلى الموقع الرسمي وإجراء الاختبار عبر الإنترنت. هذا النوع من التحضير له أيضًا عيوب؛ فالطالب لن يعرف النظرية، بل إجابات واحدة فقط، وهو ما من غير المرجح أن يسمح له بكتابة مقال.
يمكنك أيضًا استخدام خدمة مثل النسخة التجريبية من امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية 2019. هذه مواد من الاختبارات السابقة المنشورة على موقع FIPI.
إحدى الطرق الجيدة جدًا للتحضير هي استخدام المواد التوضيحية. كود كيمبناءً على هذه المواد، تم استخدام نفس المادة التي تم استخدامها لتجميع المهام الرئيسية لامتحان الدولة الموحدة. سيساعد استخدام هذه المواد الطلاب على التعرف على إجراءات اجتياز اختبار الدولة الموحدة، والقواعد الأساسية، وكذلك تكوين قائمة بالموضوعات التي تحتاج إلى إعداد إضافي.
من المهم جدًا أن يتذكر كل من الأطفال وأولياء أمورهم أنه لا داعي للخوف من أداء امتحان الدولة الموحدة. لتجنب الإجهاد النفسي والصدمات غير الضرورية، يحتاج المراهق نفسه إلى تحديد الأهداف بشكل صحيح والحفاظ على نظام غذائي صحي ونوم، ويحاول الآباء خلق مناخ محلي مريح يحتاجه المراهق كثيرًا في المواقف العصيبة، وهو، في جوهره، امتحان الدولة الموحدة.
إحصائيات اجتياز امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية في السنوات الماضية
وانخفضت نسبة المشاركين الذين لم يحصلوا على الحد الأدنى من الدرجات في عام 2018 بنسبة 3.8% مقارنة بالعام السابق وبلغت 13.8%. يصل عدد الطلاب الذين حصلوا على الحد الأقصى من الدرجات إلى 142، وفي عام 2016 كان هناك 59 فقط.
جدول الامتحانات
يتم تحديد المرحلة المبكرة لاجتياز امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية لعام 2019.
يتم تحديد المرحلة الرئيسية لاجتياز امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية لعام 2019.
اللغة الروسية والرياضيات. وفقا لبيانات السنوات السابقة، فإن ما يقرب من نصف الخريجين (49٪) يجتازون الدراسات الاجتماعية. وهذا ليس مفاجئا، لأن امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية مطلوب للقبول في جميع التخصصات الإنسانية.
في جوهره، يتضمن موضوع "الدراسات الاجتماعية" معلومات عن جوانب مختلفة من الحياة الاجتماعية، تمت دراستها في إطار فئة كاملة من العلوم الإنسانية: الاقتصاد والقانون والفلسفة وعلم الاجتماع والعلوم السياسية، وإلى حد ما، التاريخ.
خضعت نسخة امتحان الدولة الموحدة KIM في الدراسات الاجتماعية لتغييرات طفيفة. قام المطورون بمراجعة صعوبة المهمتين رقم 28 و29، ولهذا السبب ارتفع الحد الأقصى للدرجة الأولية للاختبار بأكمله من 62 إلى 64.
امتحان الدولة الموحدة
في العام الماضي، من أجل اجتياز امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية بدرجة C على الأقل، كان يكفي تسجيل 19 نقطة أساسية. لقد تم منحهم، على سبيل المثال، من خلال إكمال المهام الـ 13 الأولى من الاختبار بشكل صحيح.
ليس معروفًا بعد ما سيحدث بالضبط في عام 2019: نحتاج إلى انتظار الأمر الرسمي من Rosobrnadzor بشأن مطابقة الدرجات الابتدائية والاختبارات. على الأرجح سيظهر في ديسمبر. وبالنظر إلى أن الحد الأقصى للدرجة الابتدائية قد ارتفع من 62 إلى 64، فمن المحتمل جدًا أن يتغير الحد الأدنى من الدرجات قليلاً.
وفي هذه الأثناء، يمكنك التركيز على هذه الجداول:
هيكل امتحان الدولة الموحدة
يتكون اختبار امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية لعام 2019 من جزأين يتضمنان 29 مهمة.
- الجزء 1: 20 مهمة (رقم 1-20) مع إجابة قصيرة (اختر الإجابة الصحيحة من تلك المقترحة، وقم بإنشاء المراسلات بين عناصر مجموعتين، وأدخل الكلمة المفقودة في النص)؛
- الجزء 2: 9 مهام (رقم 21-29) مع إجابة مفصلة (إجابات على الأسئلة، مقالات مصغرة).
التحضير لامتحان الدولة الموحدة
- يمراختبارات امتحان الدولة الموحدة عبر الإنترنت مجانًا بدون تسجيل ورسائل نصية قصيرة. الاختبارات المقدمة متطابقة من حيث التعقيد والبنية مع الاختبارات الفعلية التي تم إجراؤها في السنوات المقابلة.
- تحميلالإصدارات التجريبية من امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية، والتي ستتيح لك الاستعداد بشكل أفضل للامتحان واجتيازه بشكل أسهل. تم تطوير جميع الاختبارات المقترحة والموافقة عليها للتحضير لامتحان الدولة الموحد من قبل المعهد الفيدرالي للقياسات التربوية (FIPI). تم تطوير جميع الإصدارات الرسمية لامتحان الدولة الموحدة في نفس FIPI.
المهام التي ستراها على الأغلب لن تظهر في الامتحان، ولكن ستكون هناك مهام مشابهة للمهام التجريبية في نفس المواضيع.
أرقام امتحان الدولة الموحدة العامة
| سنة | الحد الأدنى درجة امتحان الدولة الموحدة | متوسط درجة | عدد المشاركين | فشل، ٪ | الكمية 100 نقطة |
مدة- طول الامتحان، دقيقة. |
| 2009 | 39 | |||||
| 2010 | 39 | 56,38 | 444 219 | 3,9 | 34 | 210 |
| 2011 | 39 | 57,11 | 280 254 | 3,9 | 23 | 210 |
| 2012 | 39 | 55,2 | 478 561 | 5,3 | 86 | 210 |
| 2013 | 39 | 56,23 | 471 011 | 5,3 | 94 | 210 |
| 2014 | 39 | 55,4 | 235 | |||
| 2015 | 42 | 53,3 | 235 | |||
| 2016 | 42 | 235 | ||||
| 2017 | 42 | 235 | ||||
| 2018 |
يحظى امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية بشعبية كبيرة بين تلاميذ المدارس. يعتبر الامتحان سهلا: لا حاجة لإجراء حسابات، ولا يتطلب إجراء حسابات تستغرق وقتا طويلا. هذه السهولة خادعة، وقد يكون اجتياز الامتحان صعبًا لسببين. أولا، تتكون دورة الدراسات الاجتماعية من عدة أقسام ترتبط ببعضها البعض بشكل مشروط، لذلك قد يكون من الصعب تنظيم المعرفة المكتسبة. ثانيا، أثناء الاختبار، سيتعين عليك التبديل بسرعة بين الأقسام المختلفة، الأمر الذي سيتطلب رباطة جأش والقدرة على التركيز.
ميزات السلعة
العلوم الاجتماعية هي مجال يتضمن مجموعة معقدة من العلوم التي ترتبط بطريقة أو بأخرى بالمجتمع. وهي علم الاجتماع وعلم النفس والفلسفة الاجتماعية والتاريخ والتاريخ والدراسات الثقافية والعلوم السياسية والاقتصاد والفقه والأخلاق وما إلى ذلك.
تنقسم الدورة التدريبية إلى عدة محاور:
- الإنسان والمجتمع
- يمين
- سياسة
- اقتصاد
- علاقات اجتماعية
سيتم طرح أسئلة عليك حول كل هذه المواضيع في الامتحان. سيكون التعامل مع الواجبات دون تحضير أمرًا صعبًا للغاية حتى بالنسبة لأولئك الذين حصلوا على درجات جيدة في دروس الدراسات الاجتماعية من الصف الخامس إلى الصف الحادي عشر. من الضروري تحديث معرفتك وتذكر التعريفات وتنظيم ما تعلمته. وهذا يتطلب دراسة النظرية في العلوم الاجتماعية.
امتحان
تحتوي كل تذكرة اختبار على أربعة أنواع من المهام:
- مع ضرورة اختيار إجابة واحدة أو أكثر صحيحة؛
- التعرف على العناصر الهيكلية للمفاهيم؛
- معرفة المصطلحات وتعريف المفاهيم؛
- لتحديد المراسلات المواقف.
20 مهمة تتطلب إجابة قصيرة، و9 تتطلب إجابة مفصلة. سيتعين على الخريجين أيضًا كتابة مقال. عند اجتياز الامتحان، من المستحيل الاستغناء عن المعرفة النظرية.
التحضير لامتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية
- ابدأ بالتحضير مبكرًا. يبدو الموضوع سهلاً للوهلة الأولى فقط: فالحصول على أعلى الدرجات ليس بالأمر السهل.
- خلال عملية التحضير، سيكون عليك حفظ العديد من المصطلحات والتعاريف. لا ينبغي عليك فقط حشر الصياغة والحقائق والأحداث والأسماء المقترحة في الكتاب المدرسي بشكل آلي. حاول أن تفهم الجوهر، وبعد ذلك سيكون من الأسهل عليك أن تتذكر المادة.
- اكتب كل ما تحتاج إلى حفظه في دفتر خاص.
- ابدأ بالمهام التي تبدو سهلة بالنسبة لك. لا ينبغي عليك تخطيها - حتى لو كنت واثقًا من نفسك، فلن يضرك تحسين معرفتك.
- بعد ذلك، انتقل إلى مواضيع أكثر تعقيدا. ادرس النظرية، وكرر التعريفات عدة مرات، ثم ابدأ التدريبات العملية. وأخيرا، تأكد مرة أخرى من أنك تتذكر المصطلحات بالضبط.
- عند إجراء الاختبارات التدريبية، تدرب على قراءة الأسئلة بعناية. تظهر الممارسة أن سوء فهم الأسئلة هو أحد الأسباب الشائعة للأخطاء.
- يوصي المعلمون ذوو الخبرة ببدء التحضير في ديسمبر ويناير من خلال دراسة الاقتصاد. هذا القسم صغير الحجم.
- بعد ذلك، عليك أن تأخذ أصعب شيء - القانون. تظهر الممارسة أن هذا القسم من الدراسات الاجتماعية هو الذي يسبب أكبر الصعوبات للخريجين. قضاء المزيد من الوقت في دراسة القانون.
- العلاقات الاجتماعية والإنسان والمجتمع هي أقسام بسيطة نسبيا. يمكنك التعامل معهم أخيرًا.
- ومن الناحية المثالية، ينبغي الانتهاء من الدراسات النظرية في أبريل. بعد ذلك، امنح نفسك راحة قصيرة وقم بالتكرار. تأكد من أنك تتذكر جميع الكلمات والتعريفات، ويمكنك تكرار جميع التصرفات القانونية عن ظهر قلب.
مهام الجزء ج:
المادة 80.
المادة 81
المادة 86
المادة 87
C9.1 الفلسفة
C9.2 علم النفس الاجتماعي
ج9.3 الاقتصاد
C9.4 علم الاجتماع
C9.5 العلوم السياسية
ج9.6 الفقه
الجزء ج
مقتطف من قانون الأسرة في الاتحاد الروسي
المادة 80.
1. يلتزم الوالدان بإعالة أطفالهما القاصرين. يتم تحديد إجراءات وشكل توفير النفقة للأطفال القاصرين من قبل الوالدين بشكل مستقل.
المادة 81
2. ويجوز للمحكمة تخفيض حجم هذه الحصص أو زيادتها مع مراعاة الوضع المالي أو العائلي للطرفين وغير ذلك من الظروف الجديرة بالملاحظة.
المادة 86
1. في حالة عدم وجود اتفاق وفي ظل ظروف استثنائية (مرض خطير، إصابة الأطفال القصر أو الأطفال البالغين المعاقين المحتاجين، الحاجة إلى دفع تكاليف الرعاية الخارجية لهم وظروف أخرى)، يجوز لكل من الوالدين أن يكون بدعوى المحكمة للمشاركة في تحمل النفقات الإضافية الناجمة عن هذه الظروف.
يتم تحديد إجراءات مشاركة الوالدين في تحمل نفقات إضافية ومبلغ هذه النفقات من قبل المحكمة بناءً على الوضع المالي والزواجي للوالدين والأطفال والمصالح الأخرى الجديرة بالملاحظة للطرفين بمبلغ ثابت من المال يُدفع شهريًا.
2. يحق للمحكمة إلزام الوالدين بالمشاركة في النفقات الإضافية المتكبدة بالفعل وفي النفقات الإضافية التي يجب تكبدها في المستقبل.
المادة 87
1. الأطفال البالغين الأصحاء ملزمون بدعم ورعاية والديهم المعاقين الذين يحتاجون إلى المساعدة.
2. في حالة عدم وجود اتفاق بشأن دفع النفقة، يتم استرداد نفقة الوالدين المعاقين المحتاجين إلى المساعدة من الأطفال البالغين الأصحاء في المحكمة.
3. تحدد المحكمة مقدار النفقة التي يتم تحصيلها من كل طفل على أساس الوضع المالي والزوجي للوالدين والأطفال وغيرها من المصالح الجديرة بالملاحظة للطرفين بمبلغ ثابت يدفع شهرياً.
نقاط |
|
| |
| |
أقصى درجة |
نقاط |
|
| |
تم تسمية ثلاثة ظروف بشكل صحيح. | |
تم تسمية حالتين بشكل صحيح. | |
تم تسمية ظرف واحد فقط بشكل صحيح. | |
أقصى درجة |
نقاط |
|
| |
أقصى درجة |
نقاط |
|
يتم تقديم ثلاثة تفسيرات. | |
يتم تقديم تفسيرين. | |
وقد تم تقديم تفسير واحد. | |
إجابة خاطئة. | |
أقصى درجة |
نقاط |
|
| |
أقصى درجة |
نقاط |
|
| |
أقصى درجة |
نقاط |
|
يجب أن تحتوي الإجابة الصحيحة على العناصر التالية: | |
| |
هناك استنتاج واحد فقط. | |
أقصى درجة |
نقاط |
|
| |
صياغة بنود الخطة صحيحة وتعكس محتوى الموضوع. | |
| |
أقصى درجة |
معايير تقييم الإجابة على المهمة C9 | نقاط |
معاينة:
مهام الجزء ج:
مقتطف من قانون الأسرة في الاتحاد الروسي
المادة 80.
المادة 81
1. في حالة عدم وجود اتفاق على دفع النفقة، تقوم المحكمة بتحصيل نفقة الأطفال القاصرين من والديهم شهريًا بمبلغ: لطفل واحد - الربع، لطفلين - الثلث، لثلاثة أو أكثر الأطفال - نصف الدخل و (أو) الدخل الآخر للوالدين.
المادة 86
1. في حالة عدم وجود اتفاق وفي ظل ظروف استثنائية (مرض خطير، إصابة الأطفال القصر أو الأطفال البالغين المعاقين المحتاجين، الحاجة إلى دفع تكاليف الرعاية الخارجية لهم وظروف أخرى)، يجوز لكل من الوالدين أن يكون بدعوى المحكمة للمشاركة في تحمل النفقات الإضافية الناجمة عن هذه الظروف.
يتم تحديد إجراءات مشاركة الوالدين في تحمل نفقات إضافية ومبلغ هذه النفقات من قبل المحكمة بناءً على الوضع المالي والزواجي للوالدين والأطفال والمصالح الأخرى الجديرة بالملاحظة للطرفين بمبلغ ثابت من المال يُدفع شهريًا.
المادة 87
1. الأطفال البالغين الأصحاء ملزمون بدعم ورعاية والديهم المعاقين الذين يحتاجون إلى المساعدة.
2. في حالة عدم وجود اتفاق بشأن دفع النفقة، يتم استرداد نفقة الوالدين المعاقين المحتاجين إلى المساعدة من الأطفال البالغين الأصحاء في المحكمة.
3. تحدد المحكمة مقدار النفقة التي يتم تحصيلها من كل طفل على أساس الوضع المالي والزوجي للوالدين والأطفال وغيرها من المصالح الجديرة بالملاحظة للطرفين بمبلغ ثابت يدفع شهرياً.
ج1 اذكر أي ظروف ثلاثة يحددها القانون والتي يعتمد عليها مبلغ نفقة الأطفال القصر، التي تجمعها المحكمة في حالة عدم وجود اتفاق على دفع النفقة.
ج2 في ظل أي من الظروف الاستثنائية (في حالة عدم وجود اتفاق)، بموجب القانون، يمكن للمحكمة أن تأمر كل من الوالدين بالمشاركة في تحمل النفقات الإضافية لنفقة الأطفال؟
اذكر ثلاث حالات استثنائية
C3 ما هي جوانب العلاقة بين الأطفال والآباء التي تنظمها كل مادة من المواد المذكورة أعلاه من قانون الأسرة؟ بناءً على معرفتك بدورة العلوم الاجتماعية، قم بتسمية أي جانب آخر من العلاقات التي ينظمها قانون الأسرة.
C4 في بعض مناطق روسيا، تطبق السلطات المحلية تدابير أخلاقية، إلى جانب الآليات القانونية، على المواطنين الذين يتهربون من دفع النفقة لإعالة الأطفال القصر والآباء المعاقين. باستخدام المعرفة من دورة الدراسات الاجتماعية الخاصة بك، قدم ثلاثة تفسيرات لماذا قد يكون الإنفاذ الأخلاقي فعالا في هذه الحالة.
C5 ما المعنى الذي يعطيه علماء الاجتماع لمفهوم "الحزب السياسي"؟
باستخدام المعرفة التي اكتسبتها من دورة الدراسات الاجتماعية، اكتب جملتين تحتويان على معلومات حول حزب سياسي.
C6 أعط مظهرين لعدم تناسق التقدم الاجتماعي.
وضّح كل منها بمثال.
C7 يوضح الرسم البياني أدناه نسبة متوسط الأجور والحد الأدنى للأجور في البلد "ع" إلى تكلفة المعيشة في الفترة 2002-2008. استخلاص استنتاجات حول العلاقة بين أ) الحد الأدنى للأجور وتكلفة المعيشة؛ ب) متوسط الراتب مع أجر المعيشة في الفترة 2002-2008. اشرح سبب خطورة الوضع الاجتماعي والاقتصادي الحالي في البلد "ع".
C8 يُطلب منك إعداد إجابة مفصلة حول موضوع "التنشئة الاجتماعية للفرد". ضع خطة ستغطي بموجبها هذا الموضوع. يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل، يتم تفصيل نقطتين منها أو أكثر في نقاط فرعية.
من خلال إكمال المهمة C9، يمكنك إظهار معرفتك ومهاراتك في المحتوى الأكثر جاذبية بالنسبة لك. ولتحقيق هذه الغاية، اختر واحدًا فقط من العبارات أدناه.
اختر إحدى العبارات أدناه وعبّر عن أفكارك (وجهة نظرك وموقفك) حول المشكلة المطروحة.
تقديم الحجج اللازمة لتبرير موقفك.
عند إكمال المهمة، استخدم المعرفة المكتسبة من دراسة دورة الدراسات الاجتماعية والمفاهيم ذات الصلة بالإضافة إلى حقائق الحياة الاجتماعية وتجربة حياتك الخاصة.
C9.1 الفلسفة
"الأخلاق ليست قائمة أفعال وليست مجموعة من القواعد التي يمكن استخدامها مثل الصيدلية أو وصفات الطهي" (د. ديوي).
C9.2 علم النفس الاجتماعي
"الرجل ممثل وشريك في العملية العالمية العامة" (VM Bekhterev).
ج9.3 الاقتصاد
"في مجال الأعمال والرياضة، يخشى الكثير من الناس المنافسة. ونتيجة لذلك، يتجنب الناس السعي لتحقيق النجاح إذا كان ذلك يتطلب العمل الجاد والتدريب والتضحية بالنفس” (ك. روكني).
C9.4 علم الاجتماع
"أفضل القوانين تولد من العادات" (ج. جوبيرت).
C9.5 العلوم السياسية
"أنا لا أتدخل في السياسة. "كما تعلمون، إنه نفس القول: "أنا لا أهتم بالحياة"" (ج. رينارد).
ج9.6 الفقه
"القانون العالمي هو الحرية التي تنتهي حيث تبدأ حرية الآخر" (ف. هوغو).
نظام تقييم الأعمال الامتحانية في الدراسات الاجتماعية
الجزء ج
مقتطف من قانون الأسرة في الاتحاد الروسي
المادة 80.
1. يلتزم الوالدان بإعالة أطفالهما القاصرين. يتم تحديد إجراءات وشكل توفير النفقة للأطفال القاصرين من قبل الوالدين بشكل مستقل.
المادة 81
1. في حالة عدم وجود اتفاق على دفع النفقة، تقوم المحكمة بتحصيل نفقة الأطفال القاصرين من والديهم شهريًا بمبلغ: لطفل واحد - الربع، لطفلين - الثلث، لثلاثة أو أكثر الأطفال - نصف الدخل و (أو) الدخل الآخر للوالدين.
2. ويجوز للمحكمة تخفيض حجم هذه الحصص أو زيادتها مع مراعاة الوضع المالي أو العائلي للطرفين وغير ذلك من الظروف الجديرة بالملاحظة.
المادة 86
1. في حالة عدم وجود اتفاق وفي ظل ظروف استثنائية (مرض خطير، إصابة الأطفال القصر أو الأطفال البالغين المعاقين المحتاجين، الحاجة إلى دفع تكاليف الرعاية الخارجية لهم وظروف أخرى)، يجوز لكل من الوالدين أن يكون بدعوى المحكمة للمشاركة في تحمل النفقات الإضافية الناجمة عن هذه الظروف.
يتم تحديد إجراءات مشاركة الوالدين في تحمل نفقات إضافية ومبلغ هذه النفقات من قبل المحكمة بناءً على الوضع المالي والزواجي للوالدين والأطفال والمصالح الأخرى الجديرة بالملاحظة للطرفين بمبلغ ثابت من المال يُدفع شهريًا.
2. يحق للمحكمة إلزام الوالدين بالمشاركة في النفقات الإضافية المتكبدة بالفعل وفي النفقات الإضافية التي يجب تكبدها في المستقبل.
المادة 87
1. الأطفال البالغين الأصحاء ملزمون بدعم ورعاية والديهم المعاقين الذين يحتاجون إلى المساعدة.
2. في حالة عدم وجود اتفاق بشأن دفع النفقة، يتم استرداد نفقة الوالدين المعاقين المحتاجين إلى المساعدة من الأطفال البالغين الأصحاء في المحكمة.
3. تحدد المحكمة مقدار النفقة التي يتم تحصيلها من كل طفل على أساس الوضع المالي والزوجي للوالدين والأطفال وغيرها من المصالح الجديرة بالملاحظة للطرفين بمبلغ ثابت يدفع شهرياً.
ج1 اذكر أي ثلاثة ظروف يحددها القانون والتي يعتمد عليها مبلغ نفقة الأطفال القصر، التي تجمعها المحكمة في حالة عدم وجود اتفاق على دفع النفقة.
نقاط |
|
يجب أن تحدد الإجابة الصحيحة ثلاثة ظروف ينص عليها القانون: | |
تم تسمية ثلاثة ظروف بشكل صحيح. | |
تم تسمية حالتين بشكل صحيح. | |
تم تسمية ظرف واحد فقط بشكل صحيح. | |
أقصى درجة |
نقاط |
|
قد تتضمن الإجابة الصحيحة الحالات التالية: | |
تم تسمية ثلاثة ظروف بشكل صحيح. | |
تم تسمية حالتين بشكل صحيح. | |
تم تسمية ظرف واحد فقط بشكل صحيح. | |
أقصى درجة |
نقاط |
|
يجب أن تحتوي الإجابة الصحيحة على العناصر التالية: | |
تم تسمية جوانب كل من المقالات الأربع المذكورة وأي جانب آخر بشكل صحيح. | |
تمت تسمية ثلاثة أو أربعة جوانب فقط بشكل صحيح. | |
تم تسمية جانبين بشكل صحيح. | |
تم تسمية جانب واحد فقط بشكل صحيح. | |
أقصى درجة |
نقاط |
|
قد تتضمن الإجابة الصحيحة التوضيحات التالية: | |
يتم تقديم ثلاثة تفسيرات. | |
يتم تقديم تفسيرين. | |
وقد تم تقديم تفسير واحد. | |
إجابة خاطئة. | |
أقصى درجة |
نقاط |
|
يجب أن تحتوي الإجابة الصحيحة على العناصر التالية: | |
يتم الكشف عن معنى المفهوم وتتكون جملتان تحتويان على معلومات حول الكائن الاجتماعي المقابل. | |
يتم الكشف عن معنى المفهوم ويتم تجميع جملة واحدة تحتوي على معلومات حول الكائن الاجتماعي المقابل. أو لم يتم الإفصاح عن معنى المفهوم بشكل صريح، بل تم تقديمه في جملتين مركبتين، مما يدل على أن الخريج يعرف محتوى العلوم الاجتماعية لهذا المفهوم. | |
عند الكشف عن معنى المفهوم، لا تتكون الجمل، أي. لا يُظهر قدرة يمكن التحقق منها على استخدام المفهوم في السياق الصحيح. | |
أقصى درجة |
نقاط |
|
يجب أن تشير الإجابة إلى مظاهر عدم اتساق التقدم الاجتماعي مع تقديم الأمثلة ذات الصلة، على سبيل المثال: | |
تمت الإشارة إلى مظهرين من مظاهر عدم اتساق التقدم، وتم تقديم أمثلة مقابلة. | |
تمت الإشارة إلى أحد مظاهر عدم اتساق التقدم، وتم تقديم مثال أو مثالين. | |
تمت الإشارة إلى واحد أو اثنين فقط من مظاهر عدم اتساق التقدم. | |
تم تقديم الأمثلة فقط التي لا توضح الموقف. | |
أقصى درجة |
نقاط |
|
يجب أن تحتوي الإجابة الصحيحة على العناصر التالية: | |
تم التوصل إلى استنتاجين صحيحين وتم تقديم تفسير. | |
يتم التوصل إلى استنتاج واحد صحيح ويتم تقديم تفسير. | |
تم التوصل إلى استنتاجين صحيحين فقط. | |
هناك استنتاج واحد فقط. | |
أقصى درجة |
نقاط |
|
ويراعى عند تحليل الإجابة ما يلي: | |
النقاط الفردية للخطة لا تعكس محتوى الموضوع. | |
الخطة من حيث المحتوى والهيكل لا تكشف عن الموضوع المقترح. | |
أقصى درجة |
معايير تقييم الإجابة على المهمة C9
معايير تقييم الإجابة على المهمة C9 | نقاط |
ك1- الكشف عن معنى البيان | |
يتم الكشف عن معنى العبارة أو أن محتوى الإجابة يعطي فكرة عن فهمها | |
لم يتم الكشف عن معنى العبارة، ومضمون الإجابة لا يعطي فكرة عن فهمها. | |
K2 - عرض وشرح لموقف الخريج | |
يتم عرض وشرح موقف الخريج. | |
يتم عرض موقف الخريج دون توضيح (اتفاق بسيط أو اختلاف مع حكم مؤلف البيان). | |
K3- طبيعة ومستوى الأحكام والحجج المقدمة | |
يتم الكشف عن الأحكام والحجج بناءً على المبادئ النظرية والاستنتاجات والمواد الواقعية. أثناء المناقشة، يتم الكشف عن جوانب مختلفة من المشكلة. | |
عند الكشف عن عدة جوانب للمشكلة (الموضوع)، يتم تقديم الأحكام والحجج بناءً على المبادئ والاستنتاجات النظرية، ولكن دون استخدام مواد واقعية. | |
يتم سرد جوانب متعددة من المشكلة (الموضوع) بدون وسيطات. | |
يتم التطرق إلى جانب واحد فقط من المشكلة (الموضوع) دون جدال. |