قصة باللغة الروسية حول موضوع العدد. نص علمي بالأرقام. التخطيط الموضوعي للعمل على دراسة قسم "العدد"
موضوع الدرس: "رحلة إلى أرض الدروس المستفادة". (مساعدنا هو رقم).
نوع الدرس: التعميم التكراري.
شكل إجراء: درس - لعبة.
- تكرار ما تمت دراسته في قسم "الاسم العددي" (مفهوم أجزاء الكلام ، الفئات ، التغيرات في الأرقام ، السمات المورفولوجية والسمات النحوية) ؛
- تنمية المهارات لتمييز الأرقام عن الأجزاء الأخرى من الكلام ، لإنتاج تحليلات صرفية ونحوية ، لتغيير الأرقام حسب الحالات ، لاستخدامها في خطاب المرء (شفهيًا وكتابيًا) ؛ تنمية القدرات الإبداعية للأطفال ؛
- تعزيز الاهتمام بتعلم اللغة الروسية.
المعدات: بطاقات المهام والرسومات والرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية وكتب الأطفال للحكايات الخيالية وجرس وملف mp3 مع تسجيل درس "Baby Monitor" ووسيلة لتشغيله في الجمهور.
أثناء الفصول
I. مقدمة. كلمة المعلم.
- مرحبا يا شباب. ربما قرأتم جميعًا كتاب إل جيراسكينا "في بلد الدروس غير المستفادة". ودرسنا يسمى "في أرض الدروس المستفادة". أي بلد هو عليه؟ حسنًا ، بالطبع ، هذا بلد مدرسي نزوره كل يوم ، حيث نصل مبكرًا في الصباح ، وغالبًا ما نغادر في المساء. لكن درس اليوم هو حلم بعض تلاميذ المدارس: في 45 دقيقة سنزور 7 دروس. سيساعدنا جزء الخطاب الذي ستسميه بنفسك الآن.
للقيام بذلك ، سنلعب "Third Extra":
1) وحيد ، وحيد ، وحيد ؛
2) خمسة ، خمسة ، خمسة ؛
3) رباعي ، أربعة ، أربعة.
الجواب: واحد ، خمسة ، أربعة.
- لماذا سميت هذه الكلمات زائدة؟ (هذه أرقام.)
أي جزء من الكلام هي بقية الكلمات؟ (الأسماء)
في أي دروس تساعدك الأرقام؟ (اللغة الروسية والرياضيات.)
- وأريد أن أوضح لك أنه ليس فقط في هذه الدروس تلتقي بالأرقام ، ولكن أيضًا في دروس أخرى. لذلك دعونا نذهب إلى الفصل. الأرقام تذهب معنا. سيشير الجرس إلى بداية الدرس ونهايته.
ثانيًا. درس اللغة الروسية.
1. واجب منزلي - مسح: ماذا تعرف عن الرقم كجزء من الكلام؟ (إجابات الأطفال. الغرض: اختبار معرفة النظرية.)
2. العمل الفردي في المجلس:
1) التحليل النحوي للجملة (كانت ثلاث فتيات تدور تحت النافذة في وقت متأخر من المساء) ؛
2) التحليل الصرفي للأرقام SUT.
3. العمل الجماعي: انحدار الأرقام.
الخيار الأول: 93 سنة ؛ الخيار الثاني: 93 سنة.
- ماهو الفرق؟ (الخيار الأول هو رقم أساسي ، والخيار الثاني ترتيبي. بالنسبة للأرقام الأصلية ، تتغير كل الكلمات أثناء الانحراف ، وبالنسبة للأرقام الترتيبية ، الأخيرة فقط.)
ثالثا. منعطف _ دور.
- خمن الألغاز: 7th ، 40a ، 100l ، e2 ، o5 ، c3g.
الجواب: الأسرة ، العقعق ، الطاولة ، بالكاد ، مرة أخرى ، سريع.
رابعا. درس الأدب.
1. تسمية المصنفات الأدبية التي يوجد في اسمها أرقام ومؤلفوها.
الجواب: A. Dumas "Three Musketeers" ، S. Marshak "اثنا عشر شهرًا" ، J. Verne "Twenty Thousand Leagues Under the Sea" ، إلخ.
2. الآن سوف أقرأ لك قصيدة ريبوس. وتحسب عدد الأرقام في هذه القصيدة.
في حارس بسيط
منزل صغير:
في كثير من الأحيان هناك حريش
يتجول تحت الطاولة.
حريش عزيز
أقدام نظيفة
وشمع متروبوليتان
ينظف مائة حذاء.
بدلا من اثنين ليس بالأمر السهل
تنظيف كل مائة
الكثير من الأحذية
لا أحد لبسه!
الجواب: ثلاثة (مائة (2 ص) ، اثنان).
3. رسالة من الذاكرة.
- اكتب الآن جزءًا من قصيدة rebus أخرى ، واستبدل الأرقام بالكلمات. (القصيدة مكتوبة على السبورة. أثناء العمل الكتابي ، يتم إغلاق هذا الجزء من اللوحة.)
لدينا 3 شقيقات.
هل (لا) تعرفهم؟
كيف (سأفعل) أنا uhi3
قل لي عن ثلاثة منهم ...؟
ابحث عن الأرقام في القصيدة التي كتبتها. (ثلاثة ثلاثة.)
هل تود سماع استمرار القصيدة؟
في واحد في ستريزوف ،
عاش سريع فوق النافذة.
إنها بارعة في القطع -
تعال إليها حبيبي!
في المقابل ، في المحار ،
لا يوجد محار
لكن سمك الحفش
خدم على الغداء.
وفي الثالث ، في بيستريكا ،
سريع على النهر ،
و tritons مرح
في الليل على الرمال.
خامسا التغيير.
- في أي أمثال وأقوال التقيت بالأرقام؟
الجواب: قس سبع مرات ، قص مرة واحدة. كثرة الطباخين يفسد الطبخة. سبعة لا تنتظر واحد. سبع مشاكل - إجابة واحدة. إلخ.
السادس. درس رياضيات.
1. احسب النتيجة واكتب الأمثلة بالكلمات:
الجواب: أضف خمسة عشر إلى سبعة وأربعين لتحصل على اثنين وستين. اطرح ثلاثة وثلاثين من مائة وتسعة وثمانون - تحصل على مائة وستة وخمسين. اثنان وسبعون على اثني عشر يساوي ستة. ثمانية عشر ضرب عشرة تساوي مائة وثمانون.
2. باستخدام الأرقام ، قم بتكوين مشاكل في موضوعات القصص الخيالية بناءً على الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية. (يتم لفت الانتباه إلى معرض الكتب.) يمكن أن تبدأ المهام على هذا النحو: "ذهبت ذات الرداء الأحمر إلى جدتها المريضة وحملت عشرين فطيرة في سلة ..." أو "عنزة وأطفالها السبعة يعيشون على الحافة الغابة ..."
سابعا. منعطف _ دور.
- خمن الألغاز التي تحتوي على أرقام:
واحد). والدتان لديهما خمسة أبناء ، والاسم واحد للجميع. (اليدين والأصابع.)
2). أربعة أشقاء يركضون ، لن يلحقوا ببعضهم البعض. (عجلات).
3). مائة ملابس وكلها بدون مشابك. (كرنب.)
4). اثنتان وثلاثون عتبة ، يدور واحد. (الأسنان واللسان).
ثامنا. درس التاريخ.
- في السجلات القديمة والأساطير والأرقام غالبًا ما توجد. حاول سماعهم وكتابتهم مع الأسماء التي يشيرون إليها.
واحد). "عندما مرت أربع سنوات ، جاء أوليغ من القسطنطينية إلى كييف." (أربع سنوات.)
2). "وأمر أوليغ اليونانيين بتقديم جزية لألفي سفينة ، اثني عشر هريفنيا لكل شخص ، وكان هناك أربعون زوجًا في كل سفينة." (ألفي سفينة ، اثنا عشر هريفنيا ، أربعون زوجا).
هل فهمت كل الكلمات؟
عمل المفردات:
الصيف - 1) الموسم بين الربيع والخريف. 2) سنة (عفا عليها الزمن).
الزوج - 1) رجل متزوج. 2) ناشط على دكتوراه. الساحة العامة (عفا عليها الزمن).
الهريفنيا - 1) عملة معدنية من فئة 10 كوبيل ؛ 2) عملة نحاسية من فئة 3 كوبيل (عفا عليها الزمن) ؛ 3) أصلاً - عقد أو سلسلة تُرتدى على "عرف" ، أي على العنق الوحدة النقدية والوزن الرئيسية في روسيا القديمة ، وهي سبيكة فضية تزن حوالي 200 جرام.
بأي معنى تستخدم هذه الكلمات في الأمثلة المعروضة؟
التاسع. منعطف _ دور.
- تسمية الوحدات اللغوية التي تشمل الأرقام.
الجواب: واحد لواحد ، يعزف على الكمان الأول ، حقل واحد من التوت ، أول فطيرة متكتلة ، إلخ.
عاشرا. درس التربية البدنية.
- في هذا الدرس يمكنك الاسترخاء والتحرك وأداء التمارين. لكن ، بالإضافة إلى ذلك ، سأطلب منك أن تتذكر القاعدة الأولى لتهجئة الأرقام - القاعدة المتعلقة بالإشارة اللينة. استيقظ. سأسمي الأرقام: إذا كانت العلامة الناعمة في منتصف الرقم - العقارب للأمام ، في النهاية - اجلس ، إذا لم تكن موجودة في الكلمة - قفزة.
سبع مئة وأحد عشر وأربعون ؛
ستة عشر وثمانون ومائتان ؛
تسعمائة وتسعة عشر وتسعون.
الحادي عشر. درس موسيقي.
- جاء "Baby Monitor" إلينا من أجل هذا الدرس. سوف تغني لك أغنية عن الأرقام الممتعة. (يتم الاستماع إلى الأغنية من الدرس حول الرقمين واحد ونصف - واحد ونصف. <Приложение 1> . )
- ماذا علمتك "مراقبة الطفل"؟
ثاني عشر. درس في علم الأحياء.
في صف علم الأحياء ، تدرس النباتات. أمامك أيضًا على الطاولات "نباتات" - "أقحوان" (بطاقات بها صور لإجراء الاختبار بطريقة مسلية <Рисунок 1> ). ستساعدك هذه "الإقحوانات" على التحقق مما إذا كنت تعرف أرقام الأرقام جيدًا. الأرقام مكتوبة على البتلات ؛ نقل رقم البتلة إلى إحدى المجموعات. (الاختبار متبوعًا بالاختبار الذاتي).
فحص:
1) كمية بسيطة - 1 ؛
2) الكمي المعقد - 4 ؛
3) الكمي المركب - 3 ، 10 ؛
4) ترتيبي بسيط - 7 ؛
5) ترتيبي معقد - 11 ؛
6) ترتيبي مركب - 6 ، 12.
الثالث عشر. العمل المنزلي (اختياري): 1) يؤلف إملاء القاموس بالأرقام ؛ 2) مقال مصغر بعنوان "صفنا" باستخدام الأرقام.
الرابع عشر. تلخيص. تقييم.
باللغة الروسية القديمة ، في الأصل غائب(!) جزء من الكلام كرقم. للإشارة إلى الكمية ، تم استخدام الصفات والأسماء ، وغالبًا ما تعود إلى أسماء أجزاء من جسم الإنسان: خمسة أذرع< пясть . تميزت كلمات العد في اللغة الروسية القديمة بالفئات الصرفية والسمات النحوية للصفات والأسماء. بدأ تحديد الرقم كجزء من الكلام في القرن الرابع عشر ، في القرن السابع عشر. هذا الجزء من الكلام موجود بالفعل بلا شك ، ولكن ليس مع جميع الميزات الحديثة ، ولكن منذ القرن الثامن عشر. يتم الانتهاء من الرقم كجزء من الكلام.
كانت اللغة الروسية القديمة تتكون في الأصل من 12 كلمة فقط ،
تدل على الكمية: واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة ، ستة ، سبعة ، ثمانية ، تسعة ، عشرة ، واحد ، ألفمن القرن الثالث عشر. تظهر الكلمة أربعون. تم تشكيل جميع الكلمات المضادة الأخرى من مجموعة من الكلمات المذكورة أعلاه. تمت الإشارة إلى عدد كبير بمساعدة الكلمات الظلام ، الفيلق ، الغراب ، سطح السفينة ، leodr.
تنتمي كلمات العد في اللغة الروسية القديمة إلى الصفات أو الأسماء. نعم الكلمات وحده– أربعةكانت صفات ، وبقية الكلمات المقابلة هي أسماء حسب الأصل (كان لديهم فئات من الجنس ، العدد ، يمكن أن يكون لديهم تعريفات معهم).
عد الكلمات وحدهتغير بالولادة (م. ر - وحده، دبليو. تم العثور على R. - وحده وحده، راجع. تم العثور على R. - وحده وحده) ، تم رفضه وفقًا للانحدار الضمني للمتغير الصلب - كضمير ر(راجع T. pad. واحدح م، كيف تيح م، وباللغة الروسية الحديثة - واحدعن طريق القياس مع النسخة الصلبة: إذا كان في النسخة الصلبة -th ، ثم في soft -him) ، فقد تم استخدامه مع الأسماء بصيغة المفرد. ساعات (في صيغة الجمع ، تم دمج هذه الكلمة فقط مع الأسماء التي لا تحتوي على مفرد). في القرن 19 يمكنك العثور على النموذج تم العثور على R. رر ح. وحدهالتي تتطور تحت التأثير أولئك(الشكل نفسه أولئكنشأت من نهايات الحالات المائلة - راجع. تيح хъ, تيح ميل). عد الكلمات اثنينالأصل صفة. تم دمجها مع الأسماء التي كانت في رقم مزدوج. الكلمة ذاتها اثنينتستخدم أيضا فقط في المزدوج
number ولها نهايات العدد المزدوج للانحدار الضمني للمتغير الصلب:
Im.–V. dva (م. R.) ، dvح (و. و راجع ص.)
ص. اثنين
د. - ت. دي فيح أماه
قارن: I.-V. شقيقانح أخواتح
R.-M. شقيقان أختان
د- ت. دي فيح أماه إخوانه dvح أخت أماه
التأسيس المبكر اثنين-أصبح يُنظر إليه على أنه أساس عام (را. ثنائي النواة). يتم الاحتفاظ بآثار النموذج القديم ، على سبيل المثال ، في الكلمات ابن عم متبادل ذو حدين. تم فقد الرقم المزدوج تقريبًا بحلول القرنين الرابع عشر والخامس عشر. وتغيرت إلى الجمع. لذلك ، كلمة العداد اثنينتظهر النهايات. ح.الانحدار الضمني ، الذي يضاف إلى الجذع اثنين-:
ص. وسادة. اثنان س، د. اثنان م، م. وسادة. اثنين. في لوحة T. هناك أيضا تأثير انحراف الكلمات ثلاثة ، أربعة: اثنان< контаминация اثنان أماه + ثلاثة, أربعة
عد الكلمات ثلاثةو أربعةكانت صفات ، لكنها رفضت وفقًا للانحدار الاسمي: ثلاثةمرفوضة كاسم مع ساق في * ط ، و أربعةه - كاسم مع ساكن في ساكن.
تم دمج كلمات العد هذه مع الأسماء ، والتي تم وضعها معهم فقط في صيغة الجمع. ح وبالتالي ، فإن كلمات العد نفسها استخدمت أيضًا في الجمع فقط. ساعات: cf.
هم. ثلاثة أشقاء وثلاث شقيقات ثلاث بحيرات
تم العثور على R. ثلاثة أشقاء وثلاث شقيقات ثلاث بحيرات
ت. ثلاثة أشقاء وثلاث شقيقات ثلاث بحيرات
الحديث عن تطور أشكال الكلمات الحديثة ثلاثةو أربعة، يجب ملاحظة التغييرات التالية: 1) R. pad. و M. سادة. نشأت هذه الكلمات تحت تأثير انحراف الضمائر والصفات ( ثلاثة> ثلاثةكيف هذا النوع) ، 2) في لوحة T. كان هناك تحول m'i> m'aنتيجة لتأثير النموذج دي فيح أماه، 3) فُقد التمييز بالولادة مبكراً.
عد الكلمات خمسة - تسعةهي أسماء مؤنثة ، تتميز بفئة العدد ، ولكنها استخدمت فقط في صيغة المفرد ورفضت وفقًا لنوع الانحراف مع الجذع في * i. نظرًا لأن هذه الكلمات تنتمي إلى الأسماء ، فقد حكموا R. pad. الأسماء التي ، كالعادة مع الكلمات ذات المعنى الكمي ، كانت تستخدم في الجمع. ساعات:
هم. خمسة منازل
تم العثور على R. خمسة منازل
ت. خمسة> خمسة منازل.
أسماء الأعداد عشرةو مائةينطبق أيضًا على الأسماء. عشرةكان اسمًا مذكرًا ، تم تغييره في الأرقام والحالات ، ونوع الانحراف - إلى حرف ساكن:
وحدة ساعات: ايم. = V. عشرة
ص = م. العاشر
د. عشرة
ت. عشرة
مينيسوتا. له. العاشر
تم العثور على R. عشرةإلخ.
في وقت مبكر ، وربما حتى في وقت ما قبل القراءة والكتابة ، الكلمة عشرةتم تضمينه ، مع أسماء أخرى للأرقام ، في فئة عامة واحدة ، أي أنه بدأ في الانخفاض بنفس طريقة الكلمات خمسة الي تسعة.
عد الكلمات ستوكان اسمًا محايدًا ، تم تغييره في الانحراف من الجذع إلى الشكل الصلب * (راجع. قرية) ، تغيرت في الأرقام والحالات:
وحدة ساعات: ايم. ستومينيسوتا. ساعات: سيتا
تم العثور على R. جلس سيتا
في. ستو سيتا
د. ستو ستوم
ت. اخلع
م. sutح sutح хъ
تم تشكيل كلمات العد التي تشير إلى عدد من 11 إلى 19 على النحو التالي: تمت الإشارة إلى الوحدات المضافة إلى عشرة - واحد اثنان على عشرة، أي واحد ، اثنان على اثني عشر. لذلك ، في البداية كانت عبارة سيطر فيها اسم الوحدات نحويًا ، وهي تتحكم في الكلمة عشرةفي M.pad. بذريعة على ال.في عبارة مع التحكم ، يجب أن تتغير الكلمة الرئيسية ، أي اسم الوحدات.
في نفس الوقت الكلمات واحد اربعةمن حيث الجنس والحالة النحوية ، كان يجب أن يتفقوا بشكل مباشر مع الاسم ، كما في حالة الاستخدام المستقل. يجب أن يكون الاسم مفردًا عند 11 ، مزدوجًا عند 12 ، جمع في 13 ، 14. تزوج: دي فيح عشرة(دي فيح يحكم M. pad. مع حرف الجر الاسمي عشرة) بحيراتح (العبارة كاملة دي فيح عشرةيتفق مع الاسم بحيراتح في الرقم المزدوج) ، خمسة ضرب عشرة (خمسةيدير M. pad. مع حرف الجر الاسمي عشرة) بحيرة(اسم بحيرةيحكم العبارة بأكملها خمسة من عشرة). في المستقبل ، هناك توحيد لتصريفات الحالة وتوحيد هذه العبارة ، أي تحويل عبارة إلى كلمة ، والتي أثرت بشكل ملحوظ في تكوين الحالات غير المباشرة ، لأن عند رفض العبارات ، تم تغيير اسم الوحدات فقط ، وفي الجزء الثاني من العبارة كان هناك تبسيط لفظي ( العاشر> العاشر> natsatمع الاختزال [e] بعد الحرف الساكن [د] ، ونتيجة لذلك تحولت الحروف الساكنة [د] و [ق] إلى جانب بعضها البعض ، إلى [ج]). أصبح معنى التعددية سمة من سمات هذه التركيبات نفسها ، وليس الكلمات المضادة التي كانت جزءًا منها.
تاريخ الأرقام مئتان وثلاثمائة وأربعمائة وخمسمائة وتسعمائةيوازي إلى حد ما تاريخ الكلمات عشرون ، ثلاثون ، خمسون وثمانون. علي سبيل المثال، خمسمائةكانت في الأصل عبارة خمسةحكمت الكلمة ستوفي R. pad. رر ح. ، مع الانحراف ، تم تغيير اسم الوحدات فقط:
هم. خمسة يأكلون الطيور
تم العثور على R. خمسة يأكلون الطيور
ت. خمسة يأكلون طائر.
تزوج أيضًا مائتان ، والتي كانت في الأصل عبارة ، حيث اتفق اثنان مع الاسم الذي يقف في اثنين. ساعات:
هم. دي فيح sutح الطيور
تم العثور على R. عصفورين
ت. دي فيح أم طائر.
تم استخدام أسماء مختلفة كأسماء كسور في اللغة الروسية القديمة: أرضية(انحراف * ش) ، الثالثو ربعأو يوم الخميس(الانحدار * i) ، خمسة ، الأخطبوط(الانحراف * أ).
تم رفض الأرقام الجماعية في اللغة الروسية القديمة جزئيًا وفقًا للاسمية (مثل الأسماء المحايدة في * س) ، جزئيًا وفقًا للانحدار الضمني. تنتمي الأعداد الترتيبية في اللغة الروسية القديمة إلى الصفات وتميزت بنفس الأشكال ، ويمكن أن تكون اسمية وعضوية - الخامسة والخامسة. في اللغة الحديثة ، تم الحفاظ على الأشكال الكاملة للصفات الترتيبية فقط.
في اللغة الروسية القديمة ، كان جزء من الكلام مثل الرقم غائبًا في الأصل. تم استخدام الصفات والأسماء للإشارة إلى الكمية ، وغالبًا ما تعود إليها
أسماء أجزاء جسم الإنسان: ذراع ، خمسة< пясть. Счетные слова в древнерусском языке характеризовались морфологическими категориями и синтаксическими особенностями прилагательных и существительных. Выделение числительного как части речи начинается с XIV в., в XVII в. такая часть речи уже бесспорно есть, но не со всеми современными особенностями, а вот с XVIII в. числительное окончательно оформляется как часть речи.
في اللغة الروسية القديمة ، كان هناك في الأصل 12 كلمة فقط تشير إلى الكمية: واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة ، ستة ، سبعة ، ثمانية ، تسعة ، عشرة ، ستو ، ألف ، من القرن الثالث عشر. تظهر الكلمة
أربعون. تم تشكيل جميع الكلمات المضادة الأخرى من مجموعة من الكلمات المذكورة أعلاه. تم تعيين عدد كبير باستخدام الكلمات الظلام ، الفيلق ، الغراب ، سطح السفينة ، ليودر.
تنتمي كلمات العد في اللغة الروسية القديمة إلى الصفات أو الأسماء. إذن ، الكلمات واحد - أربعة هي صفات ، وبقية كلمات العد حسب الأصل
nyu هي أسماء (لديهم فئات من الجنس والأرقام ويمكن أن يكون لديهم تعريفات معهم).
تم تغيير كلمة العد أودين حسب الجنس (السيد - أودين ، أنثى r. - odna / odina ، cf. r. - odno / odin) ، انخفضت وفقًا للانحدار الضمني للمتغير الصلب - مثل الضمير tb (راجع T. لوح واحد ، مثل الظلام ، وفي اللغة الروسية الحديثة - واحد بالقياس مع النسخة الصلبة: إذا كان في النسخة الصلبة -th ، ثم في النسخة اللينة -im)) تم استخدامه مع الأسماء بصيغة المفرد. ساعات (في صيغة الجمع ، تم دمج هذه الكلمة فقط مع الأسماء ،
عدم وجود طعام ح). في القرن 19 يمكنك العثور على النموذج تم العثور على R. رر الجزء الأول ، الذي يتطور تحت تأثير هؤلاء (نشأ شكل هؤلاء من نهايات الحالات المائلة - راجع thx، thmi).
تعد كلمة العد dva صفة حسب الأصل. تم دمجها مع الأسماء التي كانت في رقم مزدوج. تم استخدام كلمة dva نفسها أيضًا في الثنائي
number ولها نهايات العدد المزدوج للانحدار الضمني للمتغير الصلب:
Im.–V. dva (م. R.) ، dvh (f. and Wed R.)
ص. اثنين
د. - ت. dvhma
قارن: I.-V. شقيقان شقيقتان
R.-M. شقيقان أختان
د- ت. dvhma شقيق dvhma الأخت
في وقت مبكر ، بدأ يُنظر إلى أساس المضاعف على أنه أساس مشترك (راجع ثنائي النواة). تم الحفاظ على آثار النموذج القديم ، على سبيل المثال ، في الكلمات ابن العم ، المتبادل ، ذو الحدين. تم فقد الرقم المزدوج تقريبًا بحلول القرنين الرابع عشر والخامس عشر. وتغيرت إلى الجمع. وبالتالي ، فإن كلمة العد dva لها أيضًا نهايات الجمع. ساعات من الانحراف الضمني ، والتي تضاف إلى أساس اثنين-: R. pad. اثنان س ، د. وسادة. اثنان م ، م. وسادة. dvuh. في لوحة T. لاحظ ل
نفس تأثير الانحراف للكلمات ثلاثة ، أربعة: اثنان< контаминация дву-ма + трьм’и, четырьм’и.
كانت كلمات العد ثلاثة وأربعة صفات ، لكنها رفضت وفقًا للانحدار الاسمي: تم رفض ثلاثة كاسم مع جذع * i ، وأربعة كاسم مع جذع
لحرف ساكن.
تم دمج كلمات العد هذه مع الأسماء ، والتي تم وضعها معهم فقط في صيغة الجمع. ح وبالتالي ، فإن كلمات العد نفسها استخدمت أيضًا في الجمع فقط. ساعات: cf.
هم. ثلاثة أشقاء وثلاث شقيقات ثلاث بحيرات
ص. تريي شقيق تريي أخت تريي ليك
ت. ثلاثة أشقاء وثلاث شقيقات وثلاث بحيرات
عند الحديث عن تطوير الأشكال الحديثة للكلمات الثالثة والرابعة ، يجب ملاحظة التغييرات التالية: 1) R. pad. و M. سادة. نشأت هذه الكلمات تحت تأثير انحراف الضمائر والصفات
(ثلاثة> ثلاثة ، مثل هؤلاء الطيبين) ، 2) في لوحة T. كان هناك تحول m'i> maa نتيجة لتأثير شكل dvhma ، 3) فقد التمييز حسب الجنس مبكرًا.
كلمات العد خمسة - تسعة هي أسماء مؤنثة ، تتميز بفئة العدد ، ولكنها استخدمت فقط في المفرد ورفضت وفقًا لنوع الانحراف مع الجذع في * i. نظرًا لأن هذه الكلمات تنتمي إلى الأسماء ، فقد حكموا R. pad. الأسماء التي ، كالعادة مع الكلمات ذات المعنى الكمي ، تم استخدامها
هم. خمسة منازل
ص خمسة منازل
ت خمسة> خمسة منازل.
أسماء الأعداد عشرة ومائة كانت أيضًا أسماء. كان عشرة اسمًا مذكرًا ، تم تغييره في الأرقام والحالات ، ونوع الانحراف - إلى حرف ساكن:
وحدة ساعات: ايم. = الخامس عشرة
ص = عشرة م
عشرة د
ت. عشرة
هم. العاشر
عشرة ، إلخ.
في وقت مبكر ، وربما حتى في أوقات ما قبل القراءة والكتابة ، تم تضمين الكلمة عشرة ، إلى جانب أسماء أخرى للأرقام ، في فئة عامة واحدة ، أي أنها بدأت في الانخفاض بنفس طريقة الكلمات
خمسة الي تسعة.
كانت كلمة العد sto اسمًا محايدًا ، تم تغييره في الانحراف من القاعدة إلى * o للصنف الصلب (راجع القرية) ، تم تغييره في الأرقام والحالات:
وحدة ساعات: ايم. ستو مين. ساعات: موقع
R. sita sut
V. ستو سيتا
ستو ستوم D.
T. الإقلاع
م. سيث سيث
تم تشكيل كلمات العد التي تشير إلى عدد من 11 إلى 19 على النحو التالي: تمت الإشارة إلى الوحدات المضافة إلى عشرة - واحد ، اثنان على عشرة ، أي واحد ، اثنان على عشرة.
لذلك ، كانت في الأصل عبارة سيطر فيها اسم الوحدات نحويًا ، وكانت تتحكم في الكلمة عشرة في M.pad. مع اقتراح ل في جملة مع up-
يجب على الإدارة تغيير الكلمة الرئيسية ، أي اسم الوحدات.
في الوقت نفسه ، يجب أن تكون الكلمات واحد - أربعة في الجنس والحالة النحوية متسقة بشكل مباشر مع الاسم ، وكذلك عند استخدامها بشكل مستقل. يجب أن يكون الاسم مفردًا عند 11 ، مزدوجًا عند 12 ، جمع في 13 ، 14. قارن: dvh على عشرة (ضوابط dvh M. تسقط بحرف الجر للاسم عشرة) بحيرات (العبارة الكاملة dvh على عشرة تتوافق مع الاسم المزدوج Lakeh) ، خمسة على عشرة (خمسة عناصر تحكم M. تقع مع حرف الجر لـ اسم عشرة) بحيرة (بحيرة الاسم تحكم العبارة بأكملها خمسة في عشرة). في المستقبل ، هناك توحيد لتصريفات الحالة وتوحيد هذه العبارة ، أي تحويل عبارة إلى كلمة ، والتي أثرت بشكل ملحوظ في تكوين الحالات غير المباشرة ، لأن عند رفض العبارات ، تم تغيير اسم الوحدات فقط ، وفي الجزء الثاني من العبارة كان هناك تبسيط لفظي (في عشرة> عشرة> ناتسات مع اختزال [e] بعد الحرف الساكن [د] ، ونتيجة لذلك ظهرت الحروف الساكنة [د] و [ق] بجانب بعضها البعض ، وتغيرت إلى [ج]). أصبح معنى التعددية سمة من سمات هذه التركيبات نفسها ، وليس الكلمات المضادة التي كانت جزءًا منها.
تاريخ الأرقام مائتان وثلاثمائة وأربعمائة وخمسمائة وتسعمائة ، إلى حد ما ، يوازي تاريخ الكلمات عشرين وثلاثين وخمسين وثمانون. على سبيل المثال ، خمسمائة
كانت في الأصل عبارة ، حيث تحكم خمسة في كلمة ساتو في R. pad. رر ح. ، مع الانحراف ، تم تغيير اسم الوحدات فقط:
هم. خمسة يأكلون الطيور
ص. خمسة أكل الطيور
ت. أكل طائرا لخمسة.
تزوج أيضًا مائتان ، والتي كانت في الأصل عبارة ، حيث اتفق اثنان مع الاسم الذي يقف في اثنين. ساعات:
هم. عصفورين
ص. عصفورين
T. dvhma s'toma bird.
تم استخدام الأسماء المختلفة كأسماء الكسور في اللغة الروسية القديمة: الكلمة (الانحراف بواسطة * ش) ، والثالث والربع أو الرابع (الانحراف بواسطة * i) ، خمسة ، ocmina (الانحراف بواسطة * أ).
تم رفض الأرقام الجماعية في اللغة الروسية القديمة جزئيًا وفقًا للاسمية (مثل الأسماء المحايدة في * س) ، جزئيًا وفقًا للانحدار الضمني.
تنتمي الأعداد الترتيبية في اللغة الروسية القديمة إلى الصفات وتتميز بنفس الأشكال ، ويمكن أن تكون اسمية وعضوية - خمسة ، خمسة. في اللغة الحديثة ، تم الحفاظ على الأشكال الكاملة للصفات الترتيبية فقط.
الصف السادس
نظام الدروس حول الموضوع
"رقم"
نقدم نظام الدروس في قسم "علم الصرف. Numeral name "(UMK تحت إشراف V.V. Babaitseva).
لماذا كانت هناك حاجة لمثل هذه المواد؟ يتم الآن نشر الكثير من المواد التعليمية حول هذا الموضوع. لكن غالبًا ما يصعب على المعلم العثور على المنشورات اللازمة عند التحضير للدروس (لم يلفت انتباهي ...). إنه لأمر مخز أن المواد المفيدة للمؤلفين الرائعين لم تكن في متناول اليد في الوقت المناسب. لذلك ، قررت أن أجمع كل المواد التي أمتلكها ، ولكن ليس فقط أجمعها ، بل أصنعها في دروس. ليست هناك حاجة لإعادة اختراع العجلة إذا كان هناك أعمال ممتازة من اللغويين والمعلمين الممارسين لدينا. دعونا نفكر في كيفية استخدامها.
أثارت جميع الدروس المخصصة لهذا القسم اهتمامًا حقيقيًا ، وأظهرت النتائج النهائية معرفة جيدة للطلاب.
تلقى كل طالب من طلاب الصف السادس مجلدًا - "الاسم الرقمي" ، وهو كتاب مدرسي. يتم توزيع المواد المتعلقة بالموضوعات وفقًا للتخطيط الموضوعي للعمل في الصف السادس للمجمع التعليمي "اللغة الروسية: النظرية" ، "اللغة الروسية: الممارسة" ، "الكلام الروسي" ("اللغة الروسية في المدرسة" ، رقم. 6 ، 2003 ؛ رقم 1 ، 2004). يتم تقديم جميع المواد العملية وفقًا للمبدأ: من النظرية إلى التطبيق. يتم تقديم المادة النظرية بطريقة مضغوطة ، مما يجبر الطلاب على التفكير ، بدلاً من الحفظ ميكانيكيًا. ستساعد نماذج التقييم "إنه ممتع" و "سنعكس" و "التغيير" وما إلى ذلك على توسيع آفاق الطلاب.
لا يحل هذا المشروع بأي حال من الأحوال محل مادة الكتاب المدرسي ، بل يكملها فقط ، مما يجعل العمل في الدرس أكثر تنوعًا ، وأكثر إثارة للاهتمام ، ويطور الدافع للتعلم.
باستخدام المواد التعليمية المقدمة لتعزيز المعرفة النظرية ، فإن المعلم لديه الفرصة لتطبيق نهج مختلف في طرح الأسئلة والتفكير. كل تمرين له تركيز عملي على تطوير خطاب الطلاب.
التخطيط الموضوعي للعمل على دراسة القسم
"رقم"
1. مفهوم العدد (§ 108 ، 1 ساعة).
2. أرقام بسيطة ومعقدة ومركبة (§ 109 ، 2 ساعة).
3. أعداد الكاردينال. تصريف الأعداد الأصلية (§ 110-111 ، 2 ساعة).
4. الأرقام الجماعية (§ 113 ، 2 ساعة).
5. الأعداد الترتيبية (§114 ، 2 ساعة).
6. الأعداد الكسرية (§ 115 ، 1 ساعة).
7. التحليل الصرفي للأرقام (لم يتم تناول هذا الموضوع بشكل منفصل).
8. تكرار ما تم تعلمه في الباب (ساعة واحدة).
9. مراقبة العمل وتحليله (2 ساعة).
مفهوم الرقم (الفقرة 108 ، ساعة واحدة)
- وقت ما لم تستيقظ اليوم؟
كم درس لديك غدا؟
في أي عام أقيمت الألعاب الأولمبية الأولى؟
- كم كان عمر مدينة تشيرنوغورسك عام 2006؟
- كم عدد الحروف في الأبجدية؟
- كم عدد ألوان قوس قزح؟
كم من الوقت يعيش الحصان في المتوسط؟
متى نستخدم الأرقام؟
نحن نعد باستمرار. الأرقام في كل مكان حولنا. في هذه الأثناء ، الرقم هو أصغر جزء من الكلام ، فهو يحتوي على بضع عشرات من الكلمات فقط. من حيث تكرار الاستخدام في الكلام ، تحتل الأرقام المرتبة الثامنة.
1. دعونا نعمل مع § 108 ("اللغة الروسية: النظرية").
خطة عمل:
1) قراءة فقرة.
2) تسجيل المعلومات من قبل الكتلة.
3) العمل في أزواج: رسم ملحق باستخدام تقنية الوسم.
2. لنتحدث!
ما هو مألوف بالفعل؟
ما هي المعلومات الجديدة التي تلقيتها؟
- ما الذي أثار الشكوك ، بماذا تختلف؟
دعنا نطرح أسئلة "سميكة" و "رقيقة" ونجيب عليها.
3. في المذكرة!
في اللغة الروسية ، هناك 13 جذورًا فقط ، تتكون منها العديد من الأرقام: واحد - عشرة ، أربعون ، مائة ، ألفاستخدام الأرقام يجعل العبارة أكثر إقناعًا ومنطقية.
4. الممارسة.
التمرين 1. اقرأ النص. إعادة بيع.
في العصور القديمة ، كان الناس يعدون على الأصابع. كان هناك وقت وصل فيه العد إلى أربعة فقط - وفقًا لعدد الأصابع الأربعة الممدودة. ثم جاء عد الخمسات. مع تطور الحياة الاقتصادية والثقافية ، تحسن الحساب. أخيرًا ، ظهر حساب حديث - بالعشرات.
كانت أرقامنا الروسية في الأصل أسماء أو صفات. لذلك ، على سبيل المثال ، الكلمة خمسةيعني بالضبط نفس الشيء خمسةأو خمسة،أولئك. يهم الموضوع. في وقت لاحق ، لم يعد يتحقق هذا المعنى لمعظم كلمات العد ، وفقدت علامات العدد والجنس. لذلك نشأ جزء جديد من الكلام.
(وفقًا لـ V. Dobromyslov)
* يثبت كتابة أن الكلمة خمسة- العدد والكلمة خمسة- اسم. (يمكنك أن تأخذ كلمات أخرى كإثبات: اثنان هو اثنان ، ثلاثة هو ثلاثةإلخ.)
المهمة 2. الإملاء الرقمي(1 - رقم ، 2 - اسم ، 3 - فعل).
عشرة ، عشور ، عشرة ، ثلاثة ، ثلاثة ، ثلاثة ، أربعة ، آلاف ، سبعة عشر ، مزدوج ، واحد.
المهمة 3. يتضح حقيقة أن الأرقام تستخدم غالبًا في الكلام المجازي من خلال العديد من الأمثال والأقوال والأحاجي. تواصل اللعبة!
1) رأس واحد جيد ولكن (...]
2) قياس سبع مرات - (...]
3) لا تملك مائة روبل ولكن (...]
4) أربعة إخوة تحت سقف واحد. (...)
5) مائة ملابس - و (...]
6) يعيش شقيقان عبر الطريق. (...)
المهمة 4. اقرأ الوحدات اللغوية بالأرقام. حاول أن تشرح ما يقصدونه.
1) قص مقاس واحد يناسب الجميع.
2) من القدر بوصتان.
3) مثل قطرتين من الماء.
4) سبع امتدادات في الجبين.
5) لسبعة أميال من جيلي سلورب.
6) خلف سبعة أختام.
7) حذاءان - زوج.
8) تحدث بثلاثة مربعات.
9) تناول القليل من الملح.
10) كيف ابتلع أرشين.
* ما هي المصطلحات الأخرى ذات الأرقام التي تعرفها؟ اكتب بقدر ما تستطيع.
5. إنه مثير للاهتمام!
المقاييس القديمة للطول والوزن
"من بين كل خدمها (السيدة) ، كان الشخص الأكثر روعة هو البواب جيراسيم ، رجل يبلغ طوله اثني عشر بوصة ، بناه بطل وصم أبكم منذ ولادته" - هكذا كانت إ. Turgenev لبطله في بداية قصة "مومو".
نعلم أن جيراسيم بطل ولكن ما هو طوله؟
يُعد Vershok مقياسًا قديمًا للطول ، ويساوي 4.45 سم. اتضح أن ارتفاع جيراسيم كان 53 سم فقط؟ ماذا ، هل هو قزم؟ هناك شيء خاطئ هنا.
يدرك القارئ في القرن التاسع عشر جيدًا أن ارتفاع الشخص تم تحديده بالبوصة فوق الذراعين المطلوبين للإنسان العادي. Arshin مقياس روسي للطول يساوي 0.71 متر. كان من المفترض أن يكون القارئ على علم بذلك.
والآن احسب ما كان نمو بطل البواب هو نفسه.
ارتبطت الوحدات الأولى للطول ، سواء في روسيا أو في البلدان الأخرى ، بحجم أجزاء الجسم البشري.
Fathom - مقياس الطول المرتبط بحجم كلتا اليدين (2.13 متر).
الذراع هو مقياس طول يساوي 0.5 متر تقريبًا.
الامتداد هو المسافة بين الإبهام والسبابة الممتدة.
تستخدم لقياس مسافات كبيرة في روسيا فيرست(يسمى سابقا حقل) ؛ في مناطق مختلفة فيرستتم اعتباره بشكل مختلف - من 500 إلى 700 قامة. بوشكين في قصيدة "الشياطين" لديه سطور:
هناك معلم غير مسبوق
تمسك أمامي.
هناك وميض شرارة صغيرة
واختفى في الظلام فارغا.
من التجار الشرقيين ذهبوا وحدة ارشين.كان هناك أذرع مختلفة: التركية ، والفارسية ، وما إلى ذلك ، لذلك نشأ قول "قم بقياس أرشينك بنفسك".
كان هناك أيضا عدة قامات. يطير فهم- هذه هي المسافة بين طرفي الأصابع ، والتي تتباعد عن بعضها البعض لتأرجح الذراعين بالكامل (1.76 م). فهم مائل- المسافة من أطراف أصابع اليد اليمنى مرفوعة إلى نهاية أصابع القدم اليسرى (2.48 م).
في عهد بيتر الأول ، تم إدخال الإجراءات الروسية في نظام معين:
1 فيرست = 500 قامة (1.06 كم) ؛
1 سازين = 3 أرشين (2.13 م) ؛
1 أرشين = 16 بوصة (0.71 م) ؛
1 بوصة = 4.45 سم ؛
1 كلغ = 40 رطلاً (16.4 كجم) ؛
1 قدم = 96 بكرة (410 جم) ؛
1 بكرة = 4.3 جم.
في نهاية القرن التاسع عشر ، أدخلت معظم دول العالم ، بما في ذلك روسيا ، النظام المتري للقياسات. ومع ذلك ، وفقًا للتقاليد ، يقيس البحارة الآن المسافة اميال(1852 م) و كابل(عشر ميل) ، والسرعة - عقدة(1 ميل في الساعة). يتم قياس كتلة الماس بـ قيراط(0.2 جم كتلة حبوب القمح). حجم الزيت في براميل(159 لتر). ويقيس المبرمجون طول الشاشة بـ بوصات(2.54 سم ، 1/12 قدمًا).
6. استئناف.
نصيحة: اقرأ الفقرة 108 مرة أخرى.
- الاسم هو ...
- المعنى النحوي العام للأرقام - ...
- الأعداد الأصلية تتغير فقط عن طريق ... ، لا تملك ....
كلمات واحد اثنانيملك...
تغيير الأعداد الترتيبية ...
- في الجملة ، يمكن أن تكون الأرقام الأصلية ... عضوًا في جملة ، وعادة ما تكون الأرقام الترتيبية ... ، في كثير من الأحيان - ....
7. التغيير.
* قراءة الكلمات المشفرة. اصنع كلماتك الخاصة من هذا النوع.
Smor1a، po2l، elek3k، 100l، النبيذ، pa3ot، o5، 100rona، 100yanka، pi100let، 40a، 7ya، 100p، 100n.
أرقام بسيطة ومعقدة ومركبة (§ 109 ، 2 ساعة)
1. في حصالة الكلمات.
كيلومتر
جاءت هذه الكلمة إلينا في القرن الثامن عشر من اللغة الفرنسية ، حيث كانت معقدة: كلا الجذور تعود إلى الكلمات اليونانية التي تعني "ألف" (كيلو)و "قياس" (متر)،أولئك. كيلومتر- ألف متر.
تم استعارة الكلمة في عهد البترين من اللغة الألمانية ، وتعود إلى اللاتينية حول السنتوموهو ما يعني "مائة".
2. العمل مع § 109.
نقرأ ، نفهم ، نكتب الشيء الرئيسي في الكتاب المرجعي.
إذن ماذا تعرف عن هذه التشكيلة؟
3. عقدة للذاكرة.
أودي nnالجحيم ، مي ليرة لبنانيةأيون ، مي ليرة لبنانيةحديقة منزل.
4. الممارسة.
التمرين 1. اقرأ النص وانظر إلى الجدول (تمرين رقم 396).
المهمة 2. لعبة "من هو أكثر؟".
تطابق جذر الكلمات مع الأرقام واحد اثنان.
5. دقيقة تقويم العظام.
1) بالأرقام على عشرينالنطق الطبيعي [ts].
2) سبعمائة وثمانمائة- [آنسة]. سبعة ، ثمانية ، سبعون ، ثمانون- لينة [م].
3) خمسمائة- [خمسمائة]، ستة مئات- [ستمائة]، تسعة مئات- [تسعمائة].
4) في العدد السادس عشر"يسقط" صوت واحد عند لفظ [sn] ، يصبح غير قابل للنطق (نتحقق من الإملاء برقم بسيط ستة).
6. تعلم القاعدة!
|
||||
7. دعنا نعود إلى الممارسة.
التمرين 1. اكتب النص ، واستبدل الأرقام بالكلمات. لا تنس: يجب أن تنطق الأرقام بوضوح!
18 مظلة ، 15 نباتًا ، 50 برنامجًا ، 480 نسخة ، 600 كيلومتر ، 14 بالمائة ، 800 كتيب ، 500 حقيبة ، 16 سكرتير.
المهمة 2. اكتب الأرقام واشرح الإملاء بفيهم.
هناك 18000 نوع من الأسماك في محيطات العالم. اقصى عمق لبحر البلطيق 459 مترا وبحر آزوف 14 مترا. أطول نهر في العالم هو نهر النيل ، ويبلغ طوله 6671 كيلومترًا. أكبر عمق بايكال هو 1637 مترا.
أرقام الكاردينال.
تصريف الأعداد الأصلية (§ 110-111 ، 2 ساعة)
1. تعلم القاعدة
أنت تعلم بالفعل أن الأرقام الأساسية تشير إلى عدد الأشياء وتجيب على السؤال كم العدد؟ لكن السؤال نفسه (الضمير) يتغير في الحالات! وسائل، ... . حق! تتغير أعداد الكاردينال في الحالات ، أي يميلون ولكن ليس لديهم جنس (باستثناء واحد اثنان) والأرقام (باستثناء واحد).
اقرأ الآن الفقرة 111 بعناية.
* استبدل رقمك ورفض حسب النموذج الموضح في جدول § 111. لا تنسى التدرب على حديثك.
ما هي خصوصية انحراف هذه الأرقام؟
الخلاصة: أنت محق إذا رأيت ذلك عند رفض الأعداد الأصلية المعقدة من 50 إلى 80 ومن 200 إلى 900 ، يتغير كل جزء من الكلمة.
يصعب رفض الأرقام بالمئات: ثلاثمائة وستمائة وثمانمائة.
عقدة الذاكرة!
استخدم تلميح T.L. Sluzhevskaya من كتاب "دروس في الأدب الروسي" (سانت بطرسبرغ ، 1994 ، ص 125). تقترح ، في حالة وجود صعوبة ، استبدال الجزء الثاني من رقم مركب ينتهي بـ -مشط، كلمة ملاحظة(من نفس الانحراف).
ا. خمسمائة وخمس ملاحظات.
إلخ. كعوب مصشارع صباحاو - خمسة مصملاحظات عامي.
ملحوظة!
– كم العددهل شاهدت التلفاز بالأمس؟
– كم العددتعال إلى الديسكو؟
عند رفض الأرقام الأساسية المركبة ، تتغير كل كلمة على حدة. ويتم رفض كل كلمة من هذه الكلمات وفقًا لقواعدها الخاصة: سبعمائة وخمسة وعشرون ومائة وعشرون وكعوب و، sem ومائة وخمسة وعشرون.
غالبًا ما يتم انتهاك هذه القاعدة ، خاصة في الخطاب العامي. لكن أي شخص مثقف يحتاج إلى تعلم كيفية رفض الأرقام بشكل صحيح.
2. لذا حان وقت التدريب.
التمرين 1. اكتبها عن طريق استبدال الأرقام بالكلمات.
472 هكتارًا ، 287 رحلة ، من أصل 596 صفحة ، على متنها 728 راكبًا ، عام 1995 ، 220 فولت ، بـ 411 طنًا ، 16 زوجًا ، من 25 مدينة ، حتى 30 درجة ، من أصل 1800 مشارك ، من بين 962 طالبًا و 245 طالبًا.
المهمة 2. كان على مدير مدرسة واحدة ، كان فيها 863 طالبًا ، أن يكتب باستمرار جميع أنواع التقارير ، مما يعني استخدام رقم مركب ثمانمائة وستون ثلاثةفي حالات مختلفة. انظر كيف فعل ذلك.
ا. ثمانمائة وثلاثة وستون - عدد الطلاب للعام الدراسي 2003/2004.
ر. كل ثمانمائة وثلاثة وستون تلميذا لديهم شكل.
م. تم شكر جميع الطلاب البالغ عددهم ثمانمائة وثلاثة وستون طالبًا.
ف. أنا مضطر لمنح ثمانمائة وستين ثلاثةالطلاب (أرقام اثنان ثلاثة أربعةلها أشكال مختلفة من vp عند دمجها مع odush. أو جماد. الأسماء: ثلاثة طلابلكن ثلاث طاولات).
إلخ. بصفتي مديرة ، أنا فخور بكل ما لدي من ثمانمائة (ثمانمائة) ثلاثة وستين طالبًا.
ص. يفكر المعلمون في الثمانمائة وثلاثة وستين طالبًا يوميًا وليلاً.
* تخيل الآن أنه لم يكن هناك 863 طالبًا ، بل 974 طالبًا في هذه المدرسة ، وقم بعمل 6 جمل بهذا الرقم ، مع وضع الأرقام في 6 حالات مختلفة.
المهمة 3. أعد كتابة الجملة بإضافة علامات الترقيم وإضافة نهايات الأرقام.
Monkey Wash ، التي قام العلماء بتدريس لغة الصم والبكم ، بعد خمس سنوات من التدريب ، امتلكت St_six_ten_ الكلمات ، وبحلول نهاية الدرس ، تضمنت مفرداتها حوالي ثمانيمائة كلمة من الأفعال والأسماء والصفات.
المهمة 4. اكتب الأرقام بالكلمات وقم بتمييز حالة الأرقام.
1) من 500 كجم من نفايات الورق ، يمكنك الحصول على 375 كجم من الورق الجديد وصنع 12500 دفتر ملاحظات للطلاب.
2) كانت فالنتينا تيريشكوفا أول امرأة في الفضاء. هبطت سفينتها بعد يومين و 22 ساعة و 50 دقيقة من الإطلاق. خلال الرحلة ، قامت بأكثر من 48 ثورة كاملة حول الأرض.
المهمة 5. اكتب الأرقام من النص ، واستبدل الأرقام بالكلمات.
أكثر الحيوانات الأليفة ديمومة هو الحمار ، فهو يعيش حتى 50 عامًا ، ويعيش الحصان والجمال حتى 30 عامًا ، والبقرة - حتى 25 عامًا ، ويعيش الكلب والقط حتى 15 عامًا. الأسماك شديدة التحمل. يُقاس عمر رمح في 70 عامًا ، سمك السلور - 100 عام ، سمكة ذهبية - 30. متوسط العمر المتوقع للنسر يقترب من 80 عامًا ، الغربان - 70 عامًا ، الدجاج - 20 - يقدر عمر دودة الأرض بـ 10 سنوات ، جراد البحر - 20 سنة. تعتبر السلحفاة أقدم حيوان - فهي تعيش حوالي 300 عام. يبلغ الحد الأدنى لسن الحيتان حوالي 50 عامًا ، وبالنسبة للفيلة - حوالي 80 عامًا.
الأرقام ، بالطبع ، ليست فقط في كتب الرياضيات المدرسية.
المهمة 6. اقرأ نص كتاب عالم فقه اللغة الشهير م. جاسباروف "اليونان المسلية". لا تنس وضع الأرقام في الحالة الصحيحة.
تم قياس محيط الكرة الأرضية لأول مرة من قبل الفيلسوف اليوناني القديم إراتوستينس ، الذي عاش في جنوب مصر ، في مدينة سيينا.
كانت سيينا تقع على مدار الشمال: مرة واحدة في السنة ، في 22 يونيو ، وقفت الشمس هناك عند أوجها ولم تلقي الأشياء بظلالها. (جاء المسافرون عمدًا إلى سيينا للنظر في مثل هذا الفضول). واستغل إراتوستينس هذا الأمر. كانت الإسكندرية في أقصى الشمال ، حيث تسقط الظلال من الأشياء في ذلك اليوم. قام إراتوستينس بقياس الزاوية التي يسقطون فيها. اتضح أنه أكثر من سبع درجات - واحد على خمسين من الدائرة. لذلك ، استنتج إراتوستينس ، أن مسافة الأرض بين نهر السين والإسكندرية تساوي واحدًا على خمسين من محيط الكرة الأرضية بأكمله. اعتبر المصريون هذه المسافة تساوي 5 آلاف ملعب أي 800 كيلومتر.
هل هي دقيقة أم لا؟ بعد 2000 عام ، عشية الثورة الفرنسية ، أجرى علماء الفلك الفرنسيون نفس القياس في فرنسا وحصلوا على محيط الأرض عند 40 ألف كيلومتر بالضبط. (أقول "بالضبط" لأنه من هذا القياس جاءت وحدتنا الحالية "متر": إنها تساوي واحدًا وأربعين مليونًا من خط الزوال الباريسي). دقة قياس إراتوستينس مذهلة. هذا هو أحد أعظم انتصارات العلم القديم.
* عمل مخطط للنص ، ثم يعيد سرده حسب الخطة. تحقق مما إذا كنت قد استخدمت الأرقام في النص الخاص بك بشكل صحيح. أشر شفهيًا إلى فئة كل رقم في التكوين والمعنى.
المهمة 7. اقرأ النص بصوت عالٍ كما لو كنت مضيف البرنامج التلفزيوني واضح - لا يصدق. حدد نوع النص - خيالي أو علمي أو علمي شائع.
ظل لغز أتلانتس يقلق البشرية منذ عشرة آلاف عام. لأول مرة ، تحدث الفيلسوف القديم أفلاطون عن أتلانتس وحضارة الأطلنطيين القديمة في حواراته الشهيرة. يُزعم أن أتلانتس كان يقع غرب أعمدة هرقل (مضيق جبل طارق) في المحيط الأطلسي. مات البر الرئيسي منذ أكثر من تسعة آلاف عام نتيجة الزلازل والفيضانات الشديدة.
أفاد أفلاطون أن المصدر كان من عمل عالم أثيني يدعى سولون ، والذي تلقى بدوره معلومات عن البر الرئيسي المختفي خلال رحلة إلى مصر حوالي 600 قبل الميلاد ، وتحدث مع الكهنة واستكشف المحفوظات.
على مدى ملايين السنين من وجود أتلانتس ، شهد أربع كوارث ، تقلص البر الرئيسي بعد كل منها وانقسم. لقرون 90-100 قبل الميلاد. هلك أتلانتس ، غارقًا في هاوية المياه.
أسطورة أفلاطون ، الواردة في محاورات تيماوس وكريتياس ، مدهشة. إنه يخبرنا عن جبابرة الأطلنطيين ، وعن جزيرتهم الجميلة ، وعن تحالف الملوك العظيم والمثير للإعجاب ، الذين امتدت سلطتهم على الجزيرة بأكملها ، إلى العديد من الجزر الأخرى ، وإلى جزء من البر الرئيسي. وصف أفلاطون عاصمة مملكة أتلانتس الأخيرة - مدينة البوابات الذهبية - دائرية ، مثل قرص الشمس ، الذي يعبد الأطلنطيون. تحول الناس السهل الذي يحيط بالعاصمة من ثلاث جهات إلى مستطيل أملس منتظم طوله 555 كيلومترًا وعرضه 370 كيلومترًا. تم حفر خندق بعمق 32 مترًا وعرضه 85 مترًا وطوله 1850 كيلومترًا حول السهل على طول المحيط. تم عبور كامل أراضي السهل من الشمال إلى الجنوب بواسطة 289 قناة ، عرض كل منها 30 مترًا وطولها 370 مترًا.
تم تطوير الكتابة والعلوم والتكنولوجيا والفن في البلاد. حتى أن الأطلنطيين كان لديهم آلات طيران. لقد كانت لأجيال عديدة بلد الثروة والوفرة والعدالة. لكن الأطلنطيين ابتعدوا تدريجياً عن الفضيلة. خلال آخر أتلانتس ، كانت مشهدا مخيفا. وبعد ذلك ، كما تقول الأساطير ، قرر زيوس ، إله الآلهة ، أن يفرض عقوبة على سكان أتلانتس. حان الوقت لفيضانات وزلازل غير مسبوقة .. وأطلانتس يغرق في الهاوية.
هكذا يصف أفلاطون أتلانتس ، الذي قدمه بوسيدون إلى أتلانتا البكر.
(بحسب ن. جلازكوف وف. لاند)
* أعد كتابة ذلك الجزء من النص الذي يتحدث عن عاصمة أتلانتس ، مع التأكيد على الخاطئة. أكتب الارقام بالكلمات. يتم ذلك دائمًا عند التحضير لنطق نص صعب. فوق الأرقام ، اكتب الفئة حسب القيمة والتكوين. احصل على استعداد لإعادة سرد النص.
المهمة 8. الرجاء المساعدة في تصحيح الأخطاء الإملائية. اكتب النسخة المعدلة.
1) هناك أكثر من ثمانمائة ساعة شوارع في موسكو. 2) منذ حوالي ثلاثمائة مليون سنة ، لم تكن أرضنا كما هي الآن. وصلت بعض الأشجار إلى ما يقرب من أربعين مترا. 3) في اليونانية القديمة ، الكلمة ملعبغالبًا ما يطلقون على مقياس طول يساوي ستمائة قدم يوناني ، وإلا - مائة وخمسة وعشرون خطوة ، أو المسافة التي يمشيها الشخص في دقيقتين. 4) يتبخر نبات الذرة البالغ حوالي ثمانمائة جرام من الماء يوميًا. 5) من المثير للاهتمام أن ارتفاع الموز يصل إلى ستة إلى سبعة أمتار ، ويصل ارتفاع الخيزران إلى أربعين متراً. 6) تعيش أشجار الصنوبر حتى ثلاثمائة وخمسين - أربعمائة سنة ويصل ارتفاعها إلى خمسة وأربعين متراً. 7) أعطت المجاهر الأولى زيادة تصل إلى مائتين وسبعين مرة ، ومجاهر الضوء الحديثة - حتى ثلاثة آلاف وستمائة مرة.
عقدة الذاكرة!
الأعداد واحد ونصف (السيد.)، واحد ونصف (أنثى)، مائة وخمسون لجميع الحالات ما عدا i.p. و vp ، لهما شكل واحد: واحد ونصف ، واحد ونصف.
المهمة 9. اكتب بإدخال الأرقام واحد ونصفأو مائة وخمسونبالشكل الصحيح.
1) ... كيلومترات متبقية للذهاب. 2) يجب على السائحين أن يقطعوا مسافة ... كيلومترات. 3) تمت إضافة خمسمائة متر أخرى إلى ... كيلومترات من الطريق السريع. 4) الطريق السريع الجديد .. أطول من القديم كيلومترات. 5) تقع قريتنا ... كيلومترات من الطريق السريع.
المهمة 10. اكتب عن طريق فتح الأقواس.
1) اكتملت الخطة (شهر ونصف ، ثلاثة أسابيع ، أربعة أيام) قبل الموعد المحدد. 2) تبعد القرية (كيلومتر ونصف ، أربعة وأربعون كيلومتراً) عن مركز الحي. 3) وقت أداء الواجب البيتي (ساعة ونصف ، ساعتان ، وتسعون دقيقة). 4) تقليل وقت الإصلاح إلى (أسبوع ونصف ، ثلاثة عقود ، 50 يومًا).
اختبر نفسك!
ألف ونصف ألف ، مائة ونصف كيلومتر ، حوالي واحد ونصف ، عشرة ، حوالي ألف ونصف ، حوالي مائة ونصف نسخة.
3. التفكير!
ما هي ملامح تغيير الأرقام أربعين وتسعين ومائة؟ (راجع المادة المرجعية في الصفحة 142 "الممارسة").
4. إنه ممتع!
كلمة أربعون في روسيا القديمة كان اسمًا. كانت تعني "حقيبة". كيس مع أربعين من السمور بمثابة وحدة نقدية. تم وضع أربعين من جلود السمور أو السنجاب في أربعين (كيس) ، والتي كانت عبارة عن معطف فرو كامل. في هذا الطريق، أربعون- أولاً حقيبة ، ثم حقيبة بها 40 خُبلًا (أو سنجابًا) ، وأخيراً ، رقم أربعون.
5. التغيير!
1. لغز متعدد الأرجل.
قدمين على ثلاث أرجل
والرابع في الاسنان.
فجأة جاء أربعة يركضون
وهربوا مع واحد.
قفزت ساقان
أمسك بثلاث أرجل
صرخت ثلاث أرجل
صرخ في جميع أنحاء المنزل -
نعم ، ثلاثة في أربعة!
لكن أربعة صرخوا
وهربوا مع واحد.
(ك.تشوكوفسكي)
خمنوا يا رفاق:
ما هو رقم البهلوان؟
إذا وقفت على رأسك ،
بالضبط ثلاثة أقل؟
الأرقام الجماعية (§ 113 ، 2 ساعة)
1. قبل أن نتحدث عن الأرقام الجماعية ، حاول تحديد الدور النحوي للأرقام ، وستجد مادة داعمة في الفقرة 112.
اختبر نفسك!
1) إشارة المرور لها ثلاثة ألوان تكون واضحة للسائق. 2) سقطت الفصيلة الأولى في الطوافات. الثاني خلفه. 3) ويعيش في شقتنا ثعبان وقنفذان. 4) لمدة عشر ساعات كنا على بعد مائتي متر من القارب. 5) "ما هي الوحدة الثانية؟" سألت الأخت الكبرى.
2. تعلم القاعدة! (§ 113)
الأرقام الجماعية قريبة من أرقام _____ وتشير إلى _____.
هو (اذكر الأرقام الجماعية) _____.
يتم تكوين الأرقام الجماعية بمساعدة _____ ، باستثناء الأرقام _____. تستخدم مع الأسماء:
1) الإشارة إلى الأشخاص ، على سبيل المثال: _____ ؛
2) ______ ، على سبيل المثال: سبعة أطفال
3) _____ أو _____ عناصر: ثلاثة مقص
4) مع الضمائر نحن هم: _____________ .
الأسماء الجماعية تتراجع مثل _____.
في الجملة ، الأرقام الجماعية ______.
مستعجل!
الأرقام الجماعية المستخدمة للدلالة على الأسماء مشكلة باستخدام ...
اثنان ثلاثة أربعة خمسة ستة سبعة سبعة ثمانية تسعة عشرة 1) الذكور 2) الأشبال 3) الأشياء المزدوجة 4) الضمائر نحن هم...اللواحق -أ- -وه-
عقدة الذاكرة!
كلاهما - السيد. (كلاهما ، كلاهما ، كلاهما). كلاهما – zh.r. (كلاهما ، كلاهما ، كلاهما).
3. دعونا نتدرب!
التمرين 1. تحرير الجمل.
1) أربع طالبات يحصلن على منحة دراسية متزايدة. 2) حضرت ثلاث فتيات جديدات إلى الفصل. 3) سبعة في شقة واحدة - هكذا نعيش. 4) كنا في نزهة لمدة ثلاثة أيام. 5) لدي اثنين من الببغاوات. 6) كنا أربعة في المكتبة. 7) سافرنا لمدة خمسة أيام.
المهمة 2. تصحيح الأخطاء في استخدام الأرقام كلا كلا.
1) يتم التوقيع على المعاهدة من قبل البلدين. 2) جدتي فخورة بكلتا الجائزتين. 3) كلا الرياضيين كانا غير محظوظين في المباراة النهائية. 4) كلا الرجلين ليس لديهما كتب مدرسية. 5) امسك الكتاب بكلتا يديه.
المهمة 3. حل الألغاز. حدد أسماء الأرقام.
1) سبعة إخوة لديهم أخت واحدة لكل منهم. 2) أربعة يكمن ، اثنان يلمع ، واحد كذب ، لا يسمح لأحد بالدخول. 3) على حافة السقيفة ، تجلس دميتان ، كلاهما يبتعد عن بعضهما البعض.
المهمة 4. أدخل الأحرف المفقودة. تذكر القاعدة!
بكلتا يديه في القارتين من كلتا البحيرتين لكل من المراسي على كلا الجدران بين البلدين. في كلتا الدولتين بأيديهم كلا الرجلين.
المهمة 5. اصنع عبارات "أرقام جماعية. + مخلوقات.
اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة ، ستة ، سبعة ؛ أصدقاء ، رفاق ، أطفال ، شباب ؛ اليوم ، مزلقة ، بنطلون ، مقص.
4. إنه ممتع!
* يسير الإنسان حوالي 20 ألف خطوة في اليوم ، حتى 7 ملايين خطوة في السنة ، ونحو 500 مليون خطوة في 70 سنة. هذا يعني أنه في حياته كلها يمكن لأي شخص التجول حول الكرة الأرضية 9 مرات على طول خط الاستواء أو التغلب على المسافة من الأرض إلى القمر.
* 250 مليون سنة لازمة لتكوين الزيت في القشرة الأرضية.
* في غضون 10 مليارات سنة ، من المتوقع انقراض الشمس.
الأرقام الترتيبية (§114 ، 2 ساعة)
1. تعلم القاعدة!
ما يجب أن تعرفه عن الأعداد الترتيبية:
1. تتشكل الأعداد الترتيبية من الكمية (باستثناء الكلمات الثانية الأولى).
2. إنهم يرفضون مثل الصفات ، ويتغيرون حسب الجنس والعدد والحالة.
3. النموذج الأولي: i.p. ، الوحدات. ساعات ، السيد.
4. في الأعداد الترتيبية المركبة ، تتغير الكلمة الأخيرة فقط في الحالات غير المباشرة.
5. أسماء الأشهر ( يناير فبرايرإلخ) في العبارات ذات الأرقام الترتيبية دائمًا في r.p. (يناير فبراير).
6. اسم الشهر في سجل يوم عطلة أو تاريخ مهم برقم مكتوب بحرف كبير: 9 مايو - 9 مايو ، 8 مارس - 8 مارس.
2. في حصالة الكلمات.
سيرة شخصية
جزء السيرة الذاتية-يعود إلى اليونانية. كلمة تعني "الحياة" الرسم البياني (س) -لكلمة تعني "كتابة".
السيرة الذاتية
تلقائي - "ذاتي". لا أستطيع الكلام سيرتي الذاتية:يسمى هذا الاستخدام للكلمات القريبة في المعنى المفرط اللفظي (pleonasm).
3. دعونا نتدرب!
التمرين 1. اكتب عن طريق فتح الأقواس. استبدل الأرقام بأرقام ترتيبية. حدد حالة الأرقام.
(342) قطار ، (13) عدد ، (15) مشارك ، إلى (8) مريض ، إلى (603) مدرسة ، إلى (2006) ، (1) يناير ، في (8) آذار ، (90) رحلة ، بتاريخ ( 105) كيلومتر على طريق (714).
المهمة 2. شكل الأعداد الترتيبية من الأعداد الأصلية.
27 ، 14 ، 590 ، 200 ، 2500 ، 37 ، 37 ألف ، 395 مليون ، 23 مليار.
عقدة الذاكرة!
الصفات الترتيبية التي تنتهي بـ -الثلاثون ،-المليون ،-المليار ،مكتوب في كلمة واحدة: مدينة مائة ألف ، رأس مالها تسعة ملايين ، عدد سكانها مائة وأربعون مليونًا.
ومع ذلك ، فمن الأسهل كتابة هذه الكلمات بالأرقام. خاصة إذا كانت مزيجًا. و نصف. مثله: المدينة الخامسة ونصف ألف (خمسة آلاف ونصف ألف).
المهمة 3. تناول الكلمات بعينيك ثم اكتبها كما تملي. اصنع جمل من 2-3 منهم.
مائتان ، خمسة آلاف ، مائة وخمسة وعشرون مليونًا ، تسعة مليارات ، مترين ، أربعة طوابق ، ثلاثة طوابق ،أربعين وتسعين.
* شرح هجاء الكلمات المميزة.
المهمة 4. أدخل ، عند الضرورة ، الأحرف المفقودة في الكلمات المركبة.
عشرين عامًا ، سبعة_مايلز ، اثنتان_ثلاثية ، ثلاث لغات ، أربعون مترًا ، ثنائي اللغة ، مائة عام ، سنتان ، خمسون عامًا.
المهمة 5. اكتب بطاقة تهنئة لأحد الأعياد.
المهمة 6. اكتب في R.p. إلخ. الأعداد الكمية والترتيبية.
77, 36, 50, 88, 124, 43, 861.
4. إنه ممتع!
انتبه إلى النطق الصحيح للأرقام!
في دقيقة واحدة ، يستطيع صانع الرباط المتمرس ربط 100 حلقة.
بعد 21 دقيقة يختفي شعور الإنسان بالجوع بعد أن يأكل قطعة خبز.
نحن "نعرض" أطول الأحلام في 15 دقيقة.
تعيش فراشة اليوم الواحد لمدة ساعة.
يمكن أن يغني الشوفان باستمرار لمدة 12 ساعة (خلال هذا الوقت يؤدي 4320 أغنية).
في عام واحد ، تبتعد إفريقيا وأمريكا الجنوبية عن بعضهما البعض بمقدار 5 سنتيمترات.
الأعداد الكسرية (§ 115 ، ساعة واحدة)
1. تعلم القاعدة!
من سمات الأعداد الكسرية ما يلي: يتم استخدامها شفهيًا حصريًا ، ويتم استبدالها في الكتابة بالأرقام.
اقرأ الآن الفقرة 115 وأجب عن الأسئلة:
1. كيف تختلف الأعداد الكسرية عن الأرقام الأخرى؟
2. لماذا تسمى الأعداد الكسرية المركبة (باستثناء واحد ونصف ، واحد ونصف)?
3. كم عدد الأشكال والأعداد الكسرية واحد ونصف (واحد ونصف)و مائة وخمسون?
عقدة الذاكرة!
عدد واحد ونصفشكلت من واحد ونصف،أولئك. "واحد ونصف اثنان". حالة اسمية - حالة النصب - واحد ونصف،جميع الحالات الأخرى لديها النموذج متر ونصف: متر ونصف متر ، متر ونصف متر ، متر ونصف متر ، حوالي متر ونصف. من الغريب أننا ما زلنا ، دون التفكير في ذلك ، نستخدم الحساب القديم عند الإشارة إلى الوقت ، قائلين: الثانية والنصف ، الرابعة والنصفإلخ.
1) والآن دعونا نتدرب على تعلم قاعدة "قراءة" الأعداد الكسرية:
ثلث المحصول - ثلث المحصول ؛ 0.3 المحاصيل - صفر فاصلة ثلاثة أعشار من المحصول.
2) اكتب الأرقام بالكلمات واقرأ الإدخال.
3/4 إقليم فريق 7/8 1.5 بليون؛ 2/3 التراكيب 1/6 محيط 5/6 مسارات ؛ 1/2 قصة 0.9 في المئة.
3) رفض الأرقام باختيار الأسماء لها.
مائة ونصف 3 2/7 ؛ 1/16.
2. إنه مثير للاهتمام!
لا تنس نطق الأرقام بوضوح!
وميض البرق يستمر 0.001 ثانية.
في 0.1 ثانية ، تطير المركبة الفضائية كيلومترًا واحدًا.
في ... 25 ثانية ، إشارة ضوئية تمر ... من الأرض إلى القمر.
التحليل الصرفي لاسم الرقم
1. خطة للتحليل الصرفي لاسم الرقم.
1. جزء من الكلام. التسمية العامة.
2. السمات المورفولوجية:
1) النموذج الأولي ؛
2) علامات ثابتة: بسيطة أو مركبة ؛ ترتيبي أو نوعي التفريغ (الكمي) ؛
3) العلامات غير الدائمة: الحالة ، الرقم (إن وجد) ، الجنس (إن وجد).
3. الدور النحوي.
على الطاولة اثنينالكتب.
اثنان - عدد ، n.f. - اثنين،بسيطة ، كمية ، كاملة ، في IP ، f.r. لما؟ كتابين.
2. اختبر نفسك!
التمرين 1. أعد كتابة النص ، مضيفًا علامات الترقيم المفقودة. قم بإجراء تحليل صرفي للأرقام.
تم إرسال الرحلة النجمية السابعة والثلاثين إلى النظام الكوكبي لنجم قريب في كوكبة Ophiuchus ، الكوكب الوحيد المأهول الذي تحدثت فيه زريدا إلى الأرض وعوالم أخرى على طول الحلقة العظمى. فجأة توقفت عن الكلام. لأكثر من سبعين عامًا لم تكن هناك رسالة واحدة. من واجب الأرض معرفة ما حدث. كانت المركبة الفضائية التي تقل أربعة رواد فضاء تندفع نحو زريدا بسرعة 5/6 سرعة الضوء. على الأرض ، خلال الرحلة ، مرت حوالي سبع سنوات ، والتي كانت تسمى مستقلة. ما الذي ينتظر رواد الفضاء؟ ماذا سيجدون في زريد؟ وهل سيجدونه؟
(آي إفريموف. سديم أندروميدا)
المهمة 2. فكر في جملة تحتوي على أكبر عدد من الأرقام. تنافس: من لديه جملة أطول وعدد أكبر؟ تفكيك أحد الأرقام كجزء من الكلام.
المهمة 3. اكتب نصًا عن أحد الموضوعات:
1) ستار إكسبيديشن.
2) حواسيب المستقبل.
3) بحثا عن اتلانتس.
حاول استخدام أنواع مختلفة من الأرقام في مقالتك. لكن تذكر القاعدة: كل شيء جيد في الاعتدال.
المهمة 4. تصحيح الأخطاء في التحليل الصرفي.
إذا كان اثنان من الكيميائيين يجيدون ثلاثين لغة ، فمن الأول من كانون الثاني (يناير) ألف وتسعمائة وأربعة وستون ، بدؤوا في قراءة جميع المنشورات ذات الأهمية المهنية التي تصدر هذا العام ، ويقرأونها أربعين ساعة في الأسبوع بمعدل أربعة عدد المنشورات في الساعة ، وبحلول 31 كانون الأول (ديسمبر) 1964 ، كانوا قد قرأوا عُشر هذه المنشورات فقط.
اثنان (كيميائيين) - عدد ، اثنين،الكمية ، المجمعة ، البسيطة ، على شكل I.P. رر ح. الموضوع.
ثلاثون (لغات) - عدد ، ثلاثونالكمية ، بسيطة ، في شكل الخ ، رر. ح. الملحق.
(ج) الأول (يناير) - عدد ، أول،النظام. ، بسيط ، في شكل م ، راجع. ص ، الوحدات ح.
ألف وتسعمائة وأربعة وستون (سنة) - عدد ، ألف وتسعمائة وأربعة وستونالكمية ، المركب ، على شكل r.p. ، pl. ساعات ، السيد. الوضع
(تشغيل) أربعين (ساعة) - عدد ، أربعون ،الكمية ، بسيطة ، على شكل c.p. الوضع
(ك) الحادي والثلاثين (ديسمبر) - عدد ، واحد وثلاثون،ترتيب مركب في شكل وحدات dp ، m.r. ساعات اضافة.
عُشر (جزء) - عدد ، عُشرترتيب ، كسري ، على شكل ص ، ص ، وحدة. ح التعريف.
3. إنه مثير للاهتمام!
بعض الأسماء ( القطرة والظلام والكتلةإلخ) ، الأحوال (كثير ، قليل ، قليل)والضمائر (عدة ، كم ، عدد)تشكل مجموعة خاصة من الكلمات التي تؤدي وظائف الرقم. على عكس الأرقام ، فإنها تعبر عن الكمية إلى أجل غير مسمى و 
لهذا السبب تم استدعاؤهم كلمات كمية إلى أجل غير مسمى.تحتفظ هذه الكلمات بالسمات النحوية لفئة الكلمات التي تنتمي إليها. على سبيل المثال ، الكلمات كتلة (كتلة من الأسئلة) ، ظلام (ظلام للناس) ، قطرة (قطرة ملح)إلخ - الأسماء: لها الجنس والعدد والتغيير في الحالات. كلمات كثيرًا ، قليلًا ، قليلًاهي الظروف: هذه صيغ غير متغيرة ، في الجملة يمكن أن تشير إلى فعل (إقرأ كثيرا). كلمات عدة كم- الضمائر: لا تدل على الكمية ، لكنها تشير إليها أو تسأل عنها.
يجب التمييز بين الأسماء المعدودة والأرقام. علي سبيل المثال: زوج ، خمسة ، خمسة ، عشرة ، دزينة ، مائة(لا يمكن احتسابها على أنها واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة...).
المؤلفات
1. بيمينوفا س.الاتجاه التقريبي للعمل في الصف السادس في المجمع التعليمي "اللغة الروسية: النظرية" ، "اللغة الروسية: الممارسة" ، "الكلام الروسي" // اللغة الروسية في المدرسة ،
№ 6, 2003.
2. بيمينوفا س.الاتجاه الإرشادي للعمل في الصف السادس في المجمع التعليمي "اللغة الروسية: النظرية" ، اللغة الروسية: الممارسة "،" الكلام الروسي "// اللغة الروسية في المدرسة ،
№ 1, 2004.
3. سميرنوفا أول.- دراسة موضوع "اللافتة الناعمة في نهاية ووسط الأرقام" // اللغة الروسية بالمدرسة عدد 3 ، 1989.
4. بيمينوفا س.دراسة اسم الرقم حسب المركب التربوي والمنهجي // اللغة الروسية بالمدرسة رقم 1 1994.
5. Arsyriy A.T.مواد مسلية عن اللغة الروسية. م: التعليم ، 1994.
6. بوجدانوفا ج.دروس لغة روسية بالصف السادس. م: التعليم ، 1994.
7. فولينا ف.قواعد ممتعة. موسكو: المعرفة ، 1995.
8. جرانيك ج. وإلخ.عددي. جريدة "اللغة الروسية" رقم 8/2004.
9. Deikina A.D.، Pakhnova T.M.صدقات للغة الروسية. م: بوستارد ، 2004.
10. كايدالوفا إيه آي ، كالينينا آي كيه.اللغة الروسية. م ، 1978.
11. Lvova S.I. ، Vakurova O.F. ، Tsybulko I.P.الاستعداد للامتحان. م: بوستارد ، 2003.
12. ماليوشكين أ.جداول تعليمية في اللغة الروسية. من الخامس إلى الحادي عشر. م: TC "Sphere" ، 2005.
13. مازنيفا أو.أسئلة الامتحان والأجوبة. اللغة الروسية. موسكو: مدرسة AST-Press ، 2002.
14. روزنتال دي إي ، جولوب آي بي.اللغة الروسية. الاستعداد بدون مدرس. موسكو: مخون ، 2004.
15. شابيرو ن.مصنف اللغة الروسية للصف السادس. صحيفة "اللغة الروسية"
№ 18/1998.
16. ياكوفينكو جي بي ، ياكوفينكو إن جي.موسوعة - لتلميذ المدرسة. كييف: ماسح ضوئي ، 1994.
إل. دوسوفا ،
خاكاسيا