الهيكل الاجتماعي للمجتمع. من كتاب عالم الاجتماع الروسي ، مؤسس مدرستي علم الاجتماع الروسية والأمريكية P. A. Sorokin “Man. حضارة. المجتمع "الأشكال التاريخية للطبقات

في ظل ظروف المجتمع المفتوح الحديث ، يعتمد الأمر عليك في المكانة التي ستشغلها في المجتمع ، وفي أي فئة اجتماعية ستكون. من خلال جهودك الخاصة ، ستكون قادرًا على تغيير هذا الوضع ، والانتقال من درجة سلم اجتماعي إلى أخرى.
إذا لم تكن غير مبالٍ بمصير بلدك ، وإذا كنت تحاول تخيل تطوره المستقبلي ، فمن المهم أن تعرف ما هو موقف ومزاج هذه المجموعة الاجتماعية أو تلك ، وما هو تأثيرها على الحياة الاجتماعية والسياسة.

عند تقييم أنشطة الدولة ، تحقق مما إذا كانت تأخذ في الاعتبار مصالح مجموعات معينة في سياستها الاجتماعية والاقتصادية ، على سبيل المثال ، عند حل قضايا مثل إنشاء الضرائب أو إلغائها ، وتحديد المساعدة الاجتماعية للفقراء ، وما إلى ذلك.

وثيقة

من كتاب عالم الاجتماع الروسي ، مؤسس مدرستي علم الاجتماع الروسية والأمريكية P. A. Sorokin “Man. حضارة. مجتمع".

إذا لم يكن الوضع الاقتصادي لأعضاء مجتمع معين هو نفسه ، إذا كان بينهم من يملكون ومن لا يملكون ، فإن مثل هذا المجتمع يتميز بوجود التقسيم الطبقي الاقتصادي ، بغض النظر عما إذا كان منظمًا على أساس شيوعي أو رأسمالي. المبادئ ، سواء تم تعريفه دستوريًا على أنه "مجتمع متساوين" أم لا. لا توجد علامات أو علامات أو بيانات شفوية قادرة على تغيير أو حجب حقيقة عدم المساواة الاقتصادية ، والتي يتم التعبير عنها في الاختلاف في الدخل ومستويات المعيشة ، في وجود قطاعات غنية وفقيرة من السكان. إذا كان هناك داخل المجموعة رتب مختلفة هرميًا من حيث السلطة والهيبة والألقاب والأوسمة ، إذا كان هناك حكام ومحكومون ، فبغض النظر عن الشروط (الملوك ، البيروقراطيون ، السادة ، الرؤساء) فهذا يعني أن هذه المجموعة متمايزة سياسيًا * أن ما تعلنه في دستورها أو إعلانها. إذا تم تقسيم أعضاء المجتمع إلى مجموعات مختلفة وفقًا لطبيعة أنشطتهم ، فإن وظائفهم وبعض المهن تعتبر أكثر شهرة بالمقارنة مع الآخرين ، وإذا كان أعضاء مجموعة مهنية معينة ينقسمون إلى قادة من مختلف الرتب والمرؤوسين ، ثم تميزت هذه المجموعة من الناحية المهنية ، بغض النظر عما إذا كان الرؤساء منتخبون أو معينون ، سواء أكانوا ورثوا مناصبهم القيادية أو بسبب صفاتهم الشخصية.

أسئلة ومهام الوثيقة

ما أنواع التقسيم الطبقي الاجتماعي المذكورة في الوثيقة؟
ما الذي يشهد ، بحسب المؤلف ، على التمايز الاقتصادي والسياسي والمهني للمجتمع؟
هل من الممكن القول على أساس الوثيقة أن عدم المساواة الاجتماعية تتجلى في مجتمعات من أنواع مختلفة؟
ما النتيجة التي يمكن استخلاصها من النص المقروء لفهم البنية الاجتماعية للمجتمع الحديث؟

أسئلة للفحص الذاتي

ما أسباب وجود فئات اجتماعية في المجتمع؟
ما هي الفئات الاجتماعية الموجودة في المجتمع الروسي الحديث؟ ما هو الأساس الموضوعي لظهورها ووجودها؟
كيف تؤثر أشكال الملكية المتنوعة وعلاقات السوق على البنية الاجتماعية للمجتمع؟
من برأيك يشكل الطبقة الوسطى الروسية؟
ما هي وجهات النظر الموجودة حول إمكانية تحقيق المساواة والعدالة في مجتمع يوجد فيه تمايز اجتماعي؟
ماذا يعني مصطلح "الحراك الاجتماعي"؟ ما هي أنواعها؟
أعط أمثلة على الحراك الاجتماعي من فترات مختلفة من العالم والتاريخ الوطني.
قم بتسمية قنوات الحراك الاجتماعي المعروفة لك. ما رأيك ، أي منهم يلعب دورًا مهمًا بشكل خاص في المجتمع الحديث؟
التوسع في الأمثلة الملموسة للمصالح الاجتماعية لمختلف الفئات في المجتمع. كيف تعمل هذه المجموعات دفاعاً عن مصالحها؟
ما هي الأهمية العملية للمعرفة حول البنية الاجتماعية للمجتمع؟

مهام

نشر المعهد الديمقراطي الوطني للولايات المتحدة دليلاً منهجياً بعنوان "كيف تفوز بالانتخابات؟". توصي ببدء تخطيط الحملة من خلال النظر في البنية الاجتماعية لدائرتك الانتخابية. ما رأيك هو سبب هذه النصيحة العملية؟ كيف يمكن أن تنعكس البيانات التي تم الحصول عليها حول وضع الفئات الاجتماعية المختلفة في الدائرة في الحملة الانتخابية؟
وصف نفسك وأفراد عائلتك كممثلين عن البنية الاجتماعية للمجتمع من خلال اختيار عدة معايير مختلفة للطبقات الاجتماعية.
افتتح العامل السابق عمله الخاص وأصبح رائد أعمال. ما هي الظاهرة الاجتماعية التي يوضحها هذا المثال؟
ما هي إضرابات عمال المناجم والمعلمين والفئات المهنية الأخرى المرتبطة بها؟ عند صياغة إجابتك ، اعتمد على المفاهيم ذات الصلة بالموضوع. استخدم مواد من الصحف ووسائل الإعلام الأخرى.

خواطر الحكماء

"ربما تكون المساواة حقًا ، لكن لا توجد قوة على وجه الأرض تجعلها حقيقة".

O. de Balzac (1799-1850) ، كاتب فرنسي

أصبح المجتمع الحديث مفتوحًا. يزيل القيود القديمة التي تؤدي إلى انتقال الشخص من درجة سلم اجتماعي إلى أخرى. على سبيل المثال ، حظر ممارسة مهنة معينة ، والزواج بين ممثلي مختلف الجماعات الاجتماعية أو العرقية أو الدينية. نتيجة لذلك ، تكثفت الحركات الاجتماعية للناس (بين المدينة والريف ، بين مختلف قطاعات الاقتصاد ، بين المهن ، بين مناطق البلد المختلفة) ، وبالتالي ، احتمالات الاختيار الفردي للمهنة ، ومكان الإقامة ، توسع نمط الحياة أو الزوج أو الزوجة بشكل كبير.

يسمى انتقال الناس من مجموعة اجتماعية إلى أخرى الحراك الاجتماعي.

يميز علماء الاجتماع بين التنقل الأفقي والرأسي. يشير التنقل الأفقي إلى عمليات الانتقال من مجموعة إلى أخرى دون تغيير الحالة الاجتماعية. على سبيل المثال ، الانتقال من مؤسسة حكومية إلى أخرى ، من عائلة إلى أخرى ، من جنسية إلى أخرى. يتضمن هذا أيضًا في بعض الأحيان حركة الأشخاص في الفضاء الجغرافي دون تغيير حالتهم. على سبيل المثال ، الانتقال من مدينة إلى أخرى ، من محل الإقامة إلى أماكن العمل ، والتسوق ، والترفيه ، والترويح عن النفس.

ترتبط عمليات التنقل العمودي بالانتقال لأعلى أو لأسفل درجات السلم الاجتماعي. يميز بين الحراك الاجتماعي التصاعدي (لأعلى) ولأسفل (لأسفل). يمكن أن يشمل التنقل الرأسي التصاعدي ترقية شخص ما إلى منصب ، والانتقال إلى وظيفة إدارية ، وإتقان مهنة مرموقة ، وما إلى ذلك. يشمل التنقل العمودي الهابط ، على سبيل المثال ، عملية تدمير رجل أعمال متوسط وتحويله إلى عامل مأجور.

تسمى الطرق التي ينتقل بها الأشخاص من مجموعة اجتماعية إلى أخرى بقنوات الحراك الاجتماعي أو المصاعد الاجتماعية. وتشمل هذه الخدمة العسكرية ، والتعليم ، وإتقان مهنة ، والزواج ، واكتساب الممتلكات ، وما إلى ذلك.

يتم تسهيل الحراك الاجتماعي من خلال الفترات الحرجة في تطور المجتمع: الثورات والحروب والاضطرابات السياسية والتحولات الهيكلية في الاقتصاد.

الاهتمامات الاجتماعية

كل مجموعة اجتماعية لديها مصالح مشتركة لجميع أعضائها. تستند مصالح الناس على احتياجاتهم. (تذكر ما تعرفه بالفعل عن الاحتياجات البشرية.) ومع ذلك ، لا يتم توجيه الاهتمامات إلى موضوع الاحتياجات ، ولكن إلى الظروف الاجتماعية التي تجعل هذه العناصر متاحة. أولاً وقبل كل شيء ، يتعلق هذا بالسلع المادية والروحية التي تضمن إشباع الحاجات. حسب التوجيه ، يمكن تقسيم الاهتمامات إلى اقتصادية ، واجتماعية ، وسياسية ، وروحية.

تسمى اهتمامات الأشخاص المرتبطين بموقف مجموعة اجتماعية في المجتمع وشخص في هذه المجموعة بالمصالح الاجتماعية. وهي تتمثل في الحفاظ على أو تحويل تلك المؤسسات والأوامر وقواعد العلاقات التي يعتمد عليها توزيع المنافع الضرورية لمجموعة اجتماعية معينة.

تتجسد المصالح الاجتماعية في النشاط - اتجاهه وطبيعته ونتائجه. لذلك ، من خلال دورة التاريخ ، أنت تعرف مدى اهتمام الفلاحين والمزارعين بنتائج عملهم. هذا الاهتمام يجعلهم يحسنون إنتاجهم ويزيدون عائداتهم. في الدول متعددة الجنسيات ، تهتم دول مختلفة بالحفاظ على لغتها وتقاليدها. تساهم هذه الاهتمامات في فتح المدارس والفصول الوطنية ، ونشر الكتب للمؤلفين الوطنيين ، وظهور الجمعيات الثقافية القومية التي تنظم أنشطة مختلفة للأطفال والكبار. تنافس مجموعات مختلفة من رواد الأعمال مع بعضها البعض ، وتدافع عن مصالحها الاقتصادية. يعلن ممثلو المهن المختلفة بشكل دوري عن احتياجاتهم المهنية.

المجموعة الاجتماعية قادرة على إدراك مصالحها والتصرف بوعي في الدفاع عنها.

قد يقود تنفيذ المصالح الاجتماعية المجموعة إلى الحاجة إلى التأثير على السياسة. باستخدام مجموعة متنوعة من الوسائل ، يمكن لمجموعة اجتماعية أن تؤثر على اتخاذ القرارات التي ترضيها من خلال هياكل السلطة. يمكن أن تكون هذه الوسائل عبارة عن خطابات ونداءات شخصية من ممثلي المجموعة إلى السلطات ، وخطب في وسائل الإعلام ، ومظاهرات ، ومسيرات ، واعتصامات وغيرها من أعمال الاحتجاج الاجتماعي. توجد في كل دولة قوانين تسمح ببعض الإجراءات المستهدفة للفئات الاجتماعية للدفاع عن مصالحها.

من الوسائل المهمة للتعبير عن المصالح الاجتماعية رفض دعم الأشخاص الذين يجسدون المصالح الاجتماعية المتعارضة عند انتخابهم في الهيئات الحكومية. والدليل على النضال والتسوية بين المصالح الاجتماعية المختلفة هو نشاط الكتل البرلمانية في تبني قوانين البلاد وقرارات أخرى.

تؤدي رغبة الناس في المشاركة في العمليات التي تحدد حياتهم إلى تحويل مصالح المجموعة الاجتماعية إلى عامل سياسي في تنمية المجتمع.

يؤدي تشابه المصالح والأنشطة الاجتماعية في الدفاع عنهم إلى توحيد الجماعات المختلفة. هذه هي الطريقة التي تنشأ بها الحركات الاجتماعية والسياسية والاجتماعية ، يتم إنشاء الأحزاب السياسية. في محاولة لإرضاء مصالحهم ، غالبًا ما تسعى قوى اجتماعية مختلفة للفوز بالسلطة أو الحصول على فرصة للمشاركة في تنفيذها.

كما يتجلى نشاط المجموعات الاجتماعية المرتبطة بإرضاء مصالحهم في العلاقات بين الدول. ومن الأمثلة الحية على هذه الظاهرة حماية مصالحهم الاقتصادية من قبل أكبر منتجي النفط في مختلف البلدان ، والتي تتجلى في القرارات المشتركة لزيادة أو خفض إنتاج النفط بسبب التغيرات في أسعار النفط.

إن مراعاة العديد من الميزات عند تحديد الفئات الاجتماعية وتحديد اهتماماتها الاجتماعية يجعل من الممكن تكوين صورة متعددة الأبعاد للحياة الاجتماعية للمجتمع وتحديد الاتجاهات في تغييراتها.

استنتاجات عملية

1 في ظروف المجتمع المفتوح الحديث ، يعتمد عليك أنت نفسك في المكانة التي ستشغلها في المجتمع ، وفي أي فئة اجتماعية ستكون. من خلال جهودك الخاصة ، ستكون قادرًا على تغيير هذا الوضع ، والانتقال من درجة سلم اجتماعي إلى أخرى.

2 إذا لم تكن غير مبال بمصير بلدك ، وإذا كنت تحاول تخيل تطوره المستقبلي ، فمن المهم أن تعرف ما هو موقف ومزاج هذه المجموعة الاجتماعية أو تلك ، وما هو تأثيرها على الحياة الاجتماعية والسياسة .

3 تقييم أنشطة الدولة ، ومعرفة ما إذا كانت تأخذ في الاعتبار مصالح مجموعات معينة في سياستها الاجتماعية والاقتصادية ، على سبيل المثال ، عند حل قضايا مثل إنشاء أو إلغاء الضرائب ، وتحديد المساعدة الاجتماعية للفقراء ، وما إلى ذلك.

وثيقة

من كتاب عالم الاجتماع الروسي ، مؤسس مدرستي علم الاجتماع الروسية والأمريكية P. A. Sorokn “Man. حضارة. مجتمع".

إذا لم يكن الوضع الاقتصادي لأعضاء مجتمع معين هو نفسه ، إذا كان بينهم من يملكون ومن لا يملكون ، فإن مثل هذا المجتمع يتميز بوجود التقسيم الطبقي الاقتصادي ، بغض النظر عما إذا كان منظمًا على أساس شيوعي أو رأسمالي. المبادئ ، سواء تم تعريفه دستوريًا على أنه "مجتمع متساوين" أم لا. لا توجد علامات أو علامات أو بيانات شفوية قادرة على تغيير أو حجب حقيقة عدم المساواة الاقتصادية ، والتي يتم التعبير عنها في الاختلاف في الدخل ومستويات المعيشة ، في وجود قطاعات غنية وفقيرة من السكان. إذا كان هناك داخل المجموعة رتب مختلفة هرميًا من حيث السلطة والهيبة والألقاب والأوسمة ، إذا كان هناك حكام ومحكومون ، فبغض النظر عن الشروط (الملوك ، البيروقراطيون ، السادة ، الرؤساء) فهذا يعني أن هذه المجموعة متمايزة سياسيًا ، أي ما تعلنه في دستورها أو إعلانها. إذا تم تقسيم أعضاء المجتمع إلى مجموعات مختلفة وفقًا لأنشطتهم ،
تعتبر المهن وبعض المهن أكثر شهرة بالمقارنة مع غيرها ، وإذا تم تقسيم أعضاء مجموعة مهنية معينة إلى قادة من مختلف الرتب والمرؤوسين ، فإن هذه المجموعة يتم تمييزها مهنيًا بغض النظر عما إذا كان الرؤساء منتخبين أو معينين ، سواء حصلوا على مناصبهم القيادية موروثة أو بسبب صفاتهم الشخصية.

أسئلة ومهام الوثيقة

1. ما هي أنواع الطبقات الاجتماعية المذكورة في الوثيقة؟
2. ما الذي يشهد ، بحسب المؤلف ، على التمايز الاقتصادي والسياسي والمهني للمجتمع؟ 3. هل من الممكن القول على أساس الوثيقة أن عدم المساواة الاجتماعية تتجلى في مجتمعات من أنواع مختلفة؟
4. ما النتيجة التي يمكن استخلاصها من النص المقروء لفهم البنية الاجتماعية للمجتمع الحديث؟

أسئلة للفحص الذاتي

1. ما سبب وجود فئات اجتماعية في المجتمع؟
2. ما هي المجموعات الاجتماعية الموجودة في المجتمع الروسي المعاصر؟ ما هو الأساس الموضوعي لظهورها ووجودها؟
ح. كيف تؤثر أشكال الملكية المتنوعة وعلاقات السوق على البنية الاجتماعية للمجتمع؟
4. من ، برأيك ، يشكل الطبقة الوسطى الروسية؟
5. ما هي وجهات النظر الموجودة حول إمكانية تحقيق المساواة والعدالة في مجتمع يوجد فيه تمايز اجتماعي؟
6. ماذا يعني مفهوم "الحراك الاجتماعي"؟ ما هي أنواعها؟
7. أعط أمثلة على الحراك الاجتماعي من فترات مختلفة من التاريخ العالمي والوطني.
8. قم بتسمية قنوات الحراك الاجتماعي المعروفة لديك. ما رأيك ، أي منهم يلعب دورًا مهمًا بشكل خاص في المجتمع الحديث؟
9. التوسع في الأمثلة الملموسة على المصالح الاجتماعية لمختلف فئات المجتمع. كيف تعمل هذه المجموعات دفاعاً عن مصالحها؟
10. ما هي الأهمية العملية للمعرفة حول البنية الاجتماعية للمجتمع؟

واجب منزلي

1. نشر المعهد الديمقراطي الوطني للولايات المتحدة دليلاً منهجياً بعنوان "كيف تفوز في الانتخابات؟". وتوصي بأن يبدأ التخطيط للحملة بفحص البنية الاجتماعية لدائرتك الانتخابية. ما رأيك هو سبب هذه النصيحة العملية؟ كيف يمكن أن تنعكس البيانات التي تم الحصول عليها عن أوضاع الفئات الاجتماعية المختلفة في الدائرة في الحملة الانتخابية؟

2. صِف نفسك وأفراد أسرتك كممثلين للبنية الاجتماعية للمجتمع ، باختيار عدة معايير مختلفة للطبقات الاجتماعية.

3. افتتح عامل سابق شركته الخاصة وأصبح رائد أعمال. ما هي الظاهرة الاجتماعية التي يوضحها هذا المثال؟

4. ما هي أسباب إضراب عمال المناجم والمعلمين والفئات المهنية الأخرى؟ عند صياغة إجابتك ، اعتمد على المفاهيم ذات الصلة بالموضوع. استخدم مواد من الصحف ووسائل الإعلام الأخرى.

البنية الاجتماعية والعلاقات الاجتماعية

عندما بدأت للتو في دراسة العلوم الاجتماعية ، تعرفت على مفهوم مثل المجتمع ، ويجب أن تعلم أن هذه منظمة معقدة نوعًا ما يتفاعل فيها الأشخاص ، والمجموعات ، والطبقات ، والطبقات ، وما إلى ذلك مع بعضهم البعض.

ما هو هيكل المجتمع؟ يسمى هيكل المجتمع مثل هذه العلاقات الجماعية والفردية التي تتطور بين مجموعات اجتماعية مختلفة من الناس.

لكن الهيكل الاجتماعي يسمى علاقة مستقرة من مختلف العناصر التي تشكل الهيكل الداخلي لمجتمع معين.

كقاعدة عامة ، يمكن اعتبار هذه العناصر الاجتماعية في بنية المجتمع أشخاصًا يتمتعون بمكانة معينة ويؤدون أدوارًا معينة في المجتمع. تتحد هذه المجموعات من الناس وفقًا لوضعهم في مجتمعات اجتماعية وإقليمية وعرقية وغيرها.

تشمل المجموعات الاجتماعية ، كقاعدة عامة ، مثل هذه الجمعيات للأشخاص الذين لديهم بعض الخصائص المتشابهة. وتشمل هذه العلامات الأنشطة المشتركة والمصالح المشتركة أو بعض القيم المحددة.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تشكيل المجموعات الاجتماعية اعتمادًا على وضعها في المجتمع أو مستوى التعليم أو المهنة أو الوضع المالي.

أي يمكننا القول أن الهيكل الاجتماعي يقسم مجتمع الناس ، اعتمادًا على وضعهم المختلف ووفقًا لمعايير مختلفة.

عند دراسة هذا الموضوع ، قد يكون لديك مثل هذا السؤال ، فلماذا نحتاج إلى دراسة مجموعات اجتماعية مختلفة. حسنًا ، دعنا نحاول العثور على إجابة هذا السؤال:

أولاً ، تبذل الفئات الاجتماعية الموجودة في مجتمع معين جهودًا معينة من أجل التنمية الاجتماعية والمساهمة في التغييرات المستمرة في المجتمع الذي توجد فيه ؛
ثانيًا ، يمكن القول أنه اعتمادًا على طبيعة هذه المجموعة الاجتماعية أو تلك ، فإن جودة نشاط جميع المجالات الاجتماعية في فترة معينة من التاريخ تعتمد بشكل مباشر ؛
ثالثًا ، اعتمادًا على الفئات التي تسود في مجتمع معين والموقع الذي تشغله فيه ، وبناءً على ذلك ، يتم تشكيل نوع المجتمع وموقعه الاقتصادي والسياسي.

ومن حقيقة أننا نعرف إجابات هذه الأسئلة ، يمكننا أن نفهم لماذا لا تعمل المؤسسات الاجتماعية بالطريقة التي نرغب ولماذا لم نحصل على نوع المجتمع الذي نتطلع إليه.

هل تعلم أنه في روسيا ، قبل عهد بطرس الأكبر ، لم يكن هناك ما يسمى "ملكية". وكلمة "ملكية" نفسها تعني في البداية مجموعة أو شركة ، وفقط في القرن التاسع عشر بدأت تعني بعض مجموعات معينة من الناس.

في روسيا ، يمكن فقط لأبناء النبلاء ورجال الدين تلقي التعليم الثانوي أو العالي ، وحتى ذلك الحين ، كان هناك تقسيم واضح حسب الجنس. بالنسبة للجزء الذكور من السكان ، فُتحت أبواب لصالات الألعاب الرياضية المختلفة والكليات وفرق الطلاب العسكريين والمعاهد اللاهوتية. لكن بالنسبة للفتيات ، كانت هناك صالات للألعاب الرياضية للنساء ، ومعاهد للعذارى النبلاء ، ومدارس أبرشية ، وحتى فيها كان مقدار المعرفة يختلف اختلافًا كبيرًا عن مؤسسات الأولاد ، حيث كان يُعتقد أنه لم يكن من الضروري على الإطلاق تعليم النساء.

هل تعلم أن الرجال أيضا ثقبوا آذانهم في روس؟ اتضح أنه من خلال وجود قرط في أذن القوزاق ، كان من الممكن تحديد المكان الذي احتله في العائلة. إذا كان الشاب يرتدي قرطًا في أذنه اليسرى ، فعندئذ يعرف الجميع أنه الابن الوحيد لأم عزباء. ووجود قرط في الأذن اليمنى يدل على أن هذا الشاب ولد آخر أفراد الأسرة ، وقبله لم يكن هناك وريث في سلالة الذكور. إذا كان الشاب لديه أقراط في كلتا الأذنين ، فهذا يدل على أن الطفل هو الوحيد في الأسرة.

الحل التفصيلي الفقرة § 13 حول الدراسات الاجتماعية للطلاب في الصف 11 ، المؤلفون L.N. بوجوليوبوف ، ن. جوروديتسكايا ، إل إف. إيفانوفا 2014

السؤال 1. هل أعلى درجة في السلم الاجتماعي متاحة لكل شخص؟ ما الذي يحدد مكانة الشخص في المجتمع؟

مفهوم السلم الاجتماعي نسبي. بالنسبة للمسؤولين - شيء واحد ، لرجال الأعمال - آخر ، للفنانين - الشيء الثالث ، إلخ. ليس هناك سلم اجتماعي واحد.

يعتمد موقع الشخص في المجتمع على التعليم والملكية والسلطة والدخل وما إلى ذلك.

يمكن لأي شخص تغيير وضعه الاجتماعي بمساعدة المصاعد الاجتماعية - الجيش والكنيسة والمدرسة.

مصاعد اجتماعية إضافية - وسائل الإعلام ، والأنشطة الحزبية والاجتماعية ، وتراكم الثروة ، والزواج من ممثلي الطبقة العليا.

المكانة في المجتمع ، احتلت المكانة الاجتماعية دائمًا مكانًا مهمًا في حياة كل شخص. إذن ، ما الذي يحدد المكانة في المجتمع:

1. القرابة - قد تعتمد الحالة على خطوط القرابة ، ومكانة الأبناء من الأبوين الأثرياء والمؤثرين أعلى بلا شك من الأطفال المولودين لأبوين أقل نفوذاً.

2. الصفات الشخصية - واحدة من أهم النقاط التي تعتمد عليها المكانة في المجتمع. من المؤكد أن الشخص الذي يتمتع بشخصية قوية الإرادة ، ويتمتع بصفات القائد والمدير ، سيحقق المزيد في الحياة ويحقق مكانة أعلى في المجتمع من الشخص ذي الشخصية المعاكسة.

3. الاتصالات - كلما زاد عدد الأصدقاء ، زاد عدد المعارف الذين يمكنهم حقًا المساعدة في الوصول إلى مكان ما ، زادت احتمالية تحقيق الهدف ، مما يعني الحصول على مكانة اجتماعية أعلى.

أسئلة ومهام الوثيقة

السؤال 1. ما أنواع التقسيم الطبقي الاجتماعي الذي يتحدث عنه المؤلف؟

التمايز الاقتصادي والسياسي والمهني للمجتمع.

إذا لم يكن الوضع الاقتصادي لأعضاء مجتمع معين هو نفسه ، إذا كان بينهم من يملكون ومن لا يملكون ، فإن مثل هذا المجتمع يتميز بوجود التقسيم الطبقي الاقتصادي ، بغض النظر عما إذا كان منظمًا على أساس شيوعي أو رأسمالي. المبادئ ، سواء تم تعريفه دستوريًا على أنه "مجتمع متساوين" أم لا. لا توجد علامات أو علامات أو بيانات شفوية قادرة على تغيير أو حجب حقيقة عدم المساواة الاقتصادية ، والتي يتم التعبير عنها في الاختلاف في الدخل ومستويات المعيشة ، في وجود قطاعات غنية وفقيرة من السكان. إذا كان هناك داخل المجموعة رتب مختلفة هرميًا من حيث السلطة والهيبة والألقاب والأوسمة ، إذا كان هناك حكام ومحكومون ، فبغض النظر عن الشروط (الملوك ، البيروقراطيون ، السادة ، الرؤساء) فهذا يعني أن هذه المجموعة متمايزة سياسيًا ، أي ما تعلنه في دستورها أو إعلانها. إذا تم تقسيم أعضاء المجتمع إلى مجموعات مختلفة وفقًا لطبيعة أنشطتهم ، فإن وظائفهم وبعض المهن تعتبر أكثر شهرة مقارنة بغيرها ، وإذا كان أعضاء مجموعة مهنية معينة ينقسمون إلى قادة من مختلف الرتب و المرؤوسين ، ثم يتم تمييز هذه المجموعة مهنيًا بغض النظر عما إذا كان الرؤساء منتخبون أو معينون ، سواء كانوا ورثوا مناصبهم القيادية أو بسبب صفاتهم الشخصية.

السؤال 3. هل من الممكن ، على أساس المصدر ، التأكيد على أن عدم المساواة الاجتماعية تتجلى في مجتمعات من أنواع مختلفة؟

نعم تستطيع. بما أن عبارة "بغض النظر عما إذا كان الرؤساء منتخبين أو معينين ، سواء أكانوا يرثون مناصبهم القيادية أو بسبب صفاتهم الشخصية" تشير إلى أنه في ظل النظام الملكي ، يمكن أن تتطور مثل هذه الحالة أيضًا.

أسئلة الاختيار الذاتي

السؤال الأول: ما سبب وجود فئات اجتماعية في المجتمع؟

يشرح علماء الاجتماع ظهور ووجود المجموعات الاجتماعية في المقام الأول من خلال التقسيم الاجتماعي للعمل وتخصص أنشطة الناس. يعتقد علماء الاجتماع أنه حتى اليوم ، فإن تقسيم النشاط البشري إلى أنواع رئيسية يحدد تنوع وعدد الفئات الاجتماعية ، ومكانتها في المجتمع. لذلك ، فإن وجود طبقات من السكان ، تختلف في مستوى الدخل ، يرتبط بالنشاط الاقتصادي ، بالنشاط السياسي - وجود قادة وجماهير في المجتمع ، يحكمون ويسيطرون عليها.

يرجع وجود مجموعات اجتماعية مختلفة أيضًا إلى التنوع التاريخي لظروف المعيشة والثقافة والأعراف والقيم الاجتماعية. وهذا ، على وجه الخصوص ، يفسر وجود الجماعات العرقية والدينية في المجتمع الحديث.

السؤال 2. ما هي الفئات الاجتماعية الموجودة في المجتمع الروسي الحديث؟ ما هو الأساس الموضوعي لظهورها ووجودها؟

هيكل المجتمع الروسي

فئة أ. ريتش. إنهم يعملون بشكل رئيسي في بيع المواد الخام وتراكم رأس المال الشخصي وتصديره إلى الخارج. 5-10٪ من السكان.

فئة B1 + B2. الطبقة المتوسطة. 10-15٪ من السكان. تشارك في خدمات الفئة أ في جميع مجالات النشاط الاقتصادي (المالي ، القانوني ، تكنولوجيا المعلومات ، في الإنتاج الثانوي ، اللازمة لضخ المواد الخام).

الفئة الفرعية B1. معظمهم في فئتهم. الموظفين المعينين ، المكتب ، براتب جيد.

فئة فرعية B2. الأقلية في فئتها. أصحاب أعمالهم المتوسطة ورأس المال الخاص الصغير.

الفئة (ج): صغار الملاك. على هذا النحو ، فهي غائبة عمليا في روسيا.

الطبقة (د): باقي الناس ، العمال ، الفلاحين ، موظفي الدولة ، الجيش ، الطلاب ، المتقاعدين ، الناخبين ، "الموجيك" ، "الروس" ، الماشية ، الجماهير. 75-80٪ من السكان.

الفئة الفرعية الوطنية D1. الروس والشعوب الروسية بشكل أساسي.

الفئة الفرعية الوطنية D2. جنسيات متسامحة.

الفئة E. الموارد البشرية لبلدان رابطة الدول المستقلة + الصين.

لقد نشأت فيما يتعلق بتكوين الرأسمالية ، مع ظهور الملكية الخاصة في روسيا ومع التقسيم الطبقي للمجتمع.

السؤال 3. كيف تؤثر أشكال الملكية المختلفة وعلاقات السوق على البنية الاجتماعية للمجتمع؟

إن وجود الملكية الخاصة يقسم المجتمع إلى مالكين لوسائل الإنتاج وعمال. وعليه ، فإن من يمتلك وسائل الإنتاج يحصل على ربح من استخدامها ، ويحصل العمال على أجورهم المعتادة. ومن هنا يأتي الهيكل الاجتماعي للعمال الأغنياء والبسطاء.

تقسم علاقات السوق المجتمع إلى منتجين ومستهلكين. هناك أيضًا الكثير من المنافسة بين الشركات المصنعة. هذا أيضا يقسم المجتمع. هناك سلع لا يمكن إلا لمجموعات معينة من المجتمع الحصول عليها ، وهي غير متوفرة للطبقات الدنيا من السكان.

السؤال الرابع: من هو ، برأيك ، الطبقة الوسطى الروسية؟

وفقًا للبنك الدولي ، تُعرَّف الطبقة الوسطى الروسية بأنها الأسر التي يبلغ مستوى استهلاكها مرة ونصف مستوى مقياس الفقر الوطني (الدخل أقل من مستوى الكفاف) ، ولكن أقل من الحد الأدنى لمستوى الاستهلاك لما يسمى " الطبقة الوسطى العالمية "، وبلغت 55.6٪ في عام 2008. ومع ذلك ، وفقًا لحسابات البنك الدولي نفسه ، يبدأ متوسط الدخل الشهري لممثل الطبقة الوسطى من الطراز العالمي من 3500 دولار ولا يمكن أن يُنسب إلى هذه الفئة سوى أكثر من 8 ٪ من إجمالي سكان العالم.

في عام 2009 ، وفقًا للبنك الدولي ، تقلصت الطبقة الوسطى من الطبقة المتوسطة في روسيا بمقدار الربع عن ذروة ما قبل الأزمة التي بلغت 12.6٪ إلى 9.5٪.

جزء كبير جدًا من الطبقة الوسطى الروسية (حوالي 40٪) هم الطبقة "الوسطى القديمة" ، أي أصحاب المشاريع. أما بالنسبة للمثقفين ، فيدفعون إلى حد كبير إلى الطبقة الدنيا.

السؤال 5. ما هي وجهات النظر الموجودة حول إمكانية تحقيق المساواة والعدالة في مجتمع يوجد فيه تمايز اجتماعي؟

في المجتمع الحديث ، تُفهم المساواة الاجتماعية بشكل متزايد على أنها مساواة أمام القانون ، فضلاً عن المساواة في الحقوق والفرص. إن السبيل إلى تحقيق هذه المساواة هو احترام الحقوق واحترام الكرامة الإنسانية لممثلي جميع الفئات الاجتماعية. في مجتمع يعلن المساواة الاجتماعية ، يتم إنشاء فرص متكافئة لجميع الناس ، بغض النظر عن الجنس والعرق والجنسية والطبقة والأصل ومكان الإقامة في الحصول على التعليم والخدمات الطبية والأنشطة الاقتصادية والسياسية ، وما إلى ذلك. تتمتع جميع الفئات الاجتماعية بفرص متساوية للقبول للدراسة في مؤسسات التعليم العالي ، والتوظيف ، والترقية ، والترشيح كمرشح لانتخابات السلطات المركزية أو المحلية. في الوقت نفسه ، لا يعني ضمان تكافؤ الفرص الاستلام الإجباري لنفس النتائج (على سبيل المثال ، المساواة في الأجور).

تحدد وثائق الأمم المتحدة الحديثة مهمة ضمان تكافؤ الفرص للرفاهية للأشخاص الذين ينتمون إلى الأجيال الحالية والمستقبلية. وهذا يعني أن تلبية احتياجات الأجيال الحالية لا ينبغي أن تكون ضارة بالفرص المتبقية كإرث للأجيال القادمة لتلبية احتياجاتهم.

السؤال 6: ماذا يعني مفهوم "الحراك الاجتماعي"؟ ما هي أنواعها؟

أصبح المجتمع الحديث مفتوحًا. لا يوجد حظر على ممارسة مهنة معينة ، على الزواج بين ممثلي مختلف الجماعات الاجتماعية أو العرقية أو الدينية. نتيجة لذلك ، تكثفت الحركات الاجتماعية للأفراد (بين المدينة والريف ، بين مختلف قطاعات الاقتصاد ، بين المهن ، بين مناطق البلد المختلفة) ، وبالتالي ، احتمالات الاختيار الفردي للمهنة ، ومكان الإقامة ، توسع نمط الحياة أو الزوج أو الزوجة بشكل كبير.

يسمى انتقال الناس من مجموعة اجتماعية إلى أخرى الحراك الاجتماعي.

غالبًا ما يتم تسهيل الحراك الاجتماعي من خلال الفترات الحرجة في تطور المجتمع: الثورات والحروب والاضطرابات السياسية والتحولات الهيكلية في الاقتصاد.

السؤال 7. أعط أمثلة على الحراك الاجتماعي من فترات مختلفة من التاريخ العالمي والوطني.

مينشيكوف - من بائع فطائر إلى "حاكم شبه قوي" لروسيا تحت قيادة بيتر الأول.

M.M.Speransky - من فلاح تحولت إلى اليد اليمنى للإمبراطور ، ثم أصبح حاكمًا.

السؤال 8. اذكر قنوات الحراك الاجتماعي التي تعرفها. ما رأيك ، أي منهم يلعب دورًا مهمًا بشكل خاص في المجتمع الحديث؟

كقنوات للحراك الاجتماعي ، يتم النظر في هذه الأساليب - يطلق عليها بشكل مشروط "السلالم" ، "المصاعد" - والتي يمكن للناس أن يتحركوا فيها صعودًا وهبوطًا في التسلسل الهرمي الاجتماعي. بالنسبة للجزء الأكبر ، كانت هذه القنوات في أوقات مختلفة هي: السلطات السياسية والمنظمات الاجتماعية والسياسية ، والهياكل الاقتصادية ومنظمات العمل المهنية (التجمعات العمالية ، والشركات التي لديها نظام ملكية صناعية مدمج فيها ، ومؤسسات الشركات ، وما إلى ذلك) ، وكذلك مثل روابط الجيش والكنيسة والمدرسة والأسرة والعشيرة.

هذه هي قنوات انتقال الفرد من وضع اجتماعي إلى آخر داخل الطبقة الاجتماعية. (زواج ، مهنة ، تعليم ، أسرة ، إلخ.)

يعد اختيار مصعد (قناة) للتنقل الاجتماعي ذا أهمية كبيرة عند اختيار مهنة وعند تعيين موظفين:

المنظمات الدينية.

المؤسسات المدرسية والعلمية.

الرفع السياسي ، أي الجماعات والأحزاب الحكومية.

فن.

الصحافة والتلفزيون والراديو.

المنظمات الاقتصادية.

الأسرة والزواج.

السؤال 9: شرح أمثلة محددة للمصالح الاجتماعية لمختلف الفئات في المجتمع. كيف تعمل هذه المجموعات دفاعاً عن مصالحها؟

كل مجموعة اجتماعية لديها مصالح مشتركة لجميع أعضائها. تستند مصالح الناس على احتياجاتهم. ومع ذلك ، لا يتم توجيه الاهتمامات إلى حد كبير نحو موضوع الاحتياجات ، بل نحو الظروف الاجتماعية التي تجعل هذا الكائن متاحًا. أولاً وقبل كل شيء ، يتعلق هذا بالسلع المادية والروحية التي تضمن إشباع الحاجات.

المجموعة الاجتماعية قادرة على إدراك مصالحها والتصرف بوعي في الدفاع عنها.

قد يقود تنفيذ المصالح الاجتماعية المجموعة إلى الحاجة إلى التأثير على السياسة. باستخدام مجموعة متنوعة من الوسائل ، يمكن لمجموعة اجتماعية أن تؤثر على اتخاذ قرارات ترضي السلطات. يمكن أن تكون هذه الوسائل عبارة عن خطابات ونداءات شخصية من ممثلي المجموعة إلى السلطات ، وخطب في وسائل الإعلام ، وعقد مظاهرات ، ومسيرات ، وتجمعات ، واعتصامات وأنشطة احتجاجية اجتماعية أخرى. توجد في كل دولة قوانين تسمح ببعض الإجراءات المستهدفة للفئات الاجتماعية للدفاع عن مصالحها.

في محاولة لإرضاء مصالحهم ، غالبًا ما تسعى قوى اجتماعية مختلفة إلى اكتساب السلطة أو الحصول على فرصة للمشاركة في تنفيذها. والدليل على النضال والتسوية بين المصالح الاجتماعية المختلفة هو نشاط الكتل البرلمانية في تبني قوانين البلاد وقرارات أخرى.

السؤال 10. ما هي الأهمية العملية للمعرفة حول البنية الاجتماعية للمجتمع؟

إن الأهمية العملية للمعرفة حول البنية الاجتماعية للمجتمع تجعل من الممكن تحديد تنوع المجموعة ، وتحديد التسلسل الرأسي لموقف الطبقات الاجتماعية ، والطبقات في المجتمع ، وتسلسلها الهرمي.

مهام

السؤال الأول: نشر المعهد الديمقراطي الوطني الأمريكي دليلاً منهجياً بعنوان "كيف تفوز بالانتخابات؟". توصي ببدء تخطيط الحملة من خلال النظر في البنية الاجتماعية لدائرتك الانتخابية. ما رأيك هو سبب هذه النصيحة العملية؟ كيف يمكن أن تنعكس البيانات التي تم الحصول عليها حول وضع الفئات الاجتماعية المختلفة في الدائرة في الحملة الانتخابية؟

يجب أن تمثل أي حملة يتم انتخابها لهذا المنصب أو ذاك بالتصويت أولاً وقبل كل شيء مصالح المواطنين. ما المصالح التي ينبغي تمثيلها؟ ما الذي يقلق ، أو العكس ، يرضي السكان الآن ، وماذا يريدون في المستقبل؟ إن دراسة جمهورك المستهدف بالتحديد هي التي تساعد في الإجابة على هذه الأسئلة. سيكون الفوز في الانتخابات أسهل لأن الناس سيسمعون ما يريدون سماعه ، لكن سيكون الأمر أكثر صدقًا إذا رأوه أيضًا في الممارسة العملية.

السؤال 2. فتح عامل سابق شركته الخاصة وأصبح رائد أعمال. ما هي الظاهرة الاجتماعية التي يوضحها هذا المثال؟

يوضح هذا المثال ظاهرة مثل الحراك الاجتماعي ، أي إمكانية تغيير الطبقة الاجتماعية ، في هذه الحالة - من طبقة أدنى إلى طبقة أعلى.

الخريطة التكنولوجية لدرس البحث

معلومات المعلم: بونوماريفا داريا فياتشيسلافوفنا

موضوعات: العلوم الإجتماعيةفصل: 10 كتاب مدرسي (UMK): العلوم الاجتماعية 10 خلايا. حرره L.N. Bogolyubov

موضوع الدرس: الهيكل الاجتماعي للمجتمع

نوع الدرس: صخرة تعلم مواد جديدة

ادوات : بطاقات ببيان O. de Balzac

خصائص فرص التعلم والإنجازات السابقة للطلاب في الفصل الذي تم تصميم الدرس من أجله:

الطلاب بارعون في:

UUD التنظيمي:

صياغة أسئلة حول الموضوع بناءً على الكلمات الرئيسية (الرئيسية والاستفهام) (المستوى 2) ؛

تحويل مهمة عملية بشكل مستقل إلى مهمة تعليمية ومعرفية (المستوى 3) ؛

مواجهة عدم اليقين والتعقيد ، واتخاذ موقف في المناقشات (المستوى 3).

ضبط أفعالهم في سياق العمل فيما يتعلق بالظروف المتغيرة للدرس (التغييرات في المهام ، تسلسل العمليات ، فيما يتعلق بالتوجه إلى الوقت - وتيرة المهام) ، بناءً على أنشطة المعلم (المستوى 3 )

UUD المعرفي:

جمع وتسليط الضوء على المعلومات الضرورية لحل المشكلة بشكل مستقل وفقًا لخوارزمية معروفة (المستوى 2) ؛

تنفيذ الإجراءات والعمليات المنطقية بالمعلومات المستلمة بشكل مستقل (المستوى 4) ؛

بناء بيان خطاب بوعي وطواعية في شكل شفهي وكتابي (المستوى 4) ؛

اختيار أكثر الطرق فعالية لحل المشكلات اعتمادًا على الظروف المحددة واقتراحات المعلم (المستوى 3) ؛

اختيار أسس ومعايير مقارنة الأشياء والظواهر ، وتحديد علاقات السبب والنتيجة من المواد التي تم الحصول عليها بناءً على خوارزمية معينة من الإجراءات (المستوى 3) ؛

UUD الشخصية:

طور موقفه في الحياة بشأن بعض القضايا ؛

معظم الطلاب ليس لديهم:

UUD التواصلي:

الدخول في حوار ، وكذلك المشاركة في مناقشة جماعية للمشاكل ، ومونولوج رئيسي وأشكال حوارية للكلام وفقًا للمعايير النحوية والنحوية للغة الروسية / الأم.

يدرك بشكل مناسب موقف وآراء الطلاب الآخرين في القضايا المثيرة للجدل ، العقلللاستماع إلى بعضنا البعض.

التعبير عن وجهة نظرهم من تلقاء أنفسهم ؛

UUD الشخصية:

للتفكير في موقفهم من محتوى الموضوع.

UUD المعرفي:

لتحويل المعرفة وتكييفها في مواقف محددة ؛

أهداف الدرس مثل مخرجات التعلم المخطط لها ، المستوى المخطط لإنجازها:

نوع أنشطة التعلم المخطط لها	نشاطات التعلم	المستوى المخطط لتحقيق مخرجات التعلم
الموضوع UDD	التعرف على مفاهيم المجموعة الاجتماعية ، وعدم المساواة الاجتماعية ، والتقسيم الطبقي الاجتماعي ، والحراك الاجتماعي ، واستخدامها بشكل مناسب في خطابهم	المستوى 1 - الفهم والاستخدام المناسب في الكلام
	يسمون جوهر التقسيم الطبقي الاجتماعي ، أسباب التمايز الاجتماعي ،	المستوى 2 - التشغيل
	تحليل الحقائق وتقييمها ، استمر في تكوين القدرة على تحليل الأدبيات الإضافية للدرس ، واستخلاص النتائج	المستوى 3 - إعادة بناء (تحويل) المعلومات
UUD التنظيمي	صياغة أسئلة حول الموضوع	المستوى 3 - إجراء مستقل للطلاب بناءً على خوارزمية الإجراءات التي تم تعلمها
	خطط لأنشطتهم الخاصة ، وحدد وسائل تنفيذها	المستوى 3 - العمل المستقل للطلاب بناءً على المعرفة الموجودة حول طرق البحث التاريخي
	ضبط أفعالهم في سياق العمل فيما يتعلق بالظروف المتغيرة للدرس	المستوى 3 - الإجراءات المستقلة للطلاب ، بناءً على أنشطة المعلم
UUD المعرفي	جمع واختيار المعلومات الأساسية من مصادر المعلومات المختلفة	المستوى 2 - إجراءات (جماعية) مشتركة للطلاب يتم تنفيذها بتوجيه من المعلم
	تنفيذ الإجراءات والعمليات المنطقية مع المعلومات الواردة بشكل مستقل ؛ بناء بيان الكلام بوعي وطواعية في شكل شفهي ومكتوب	المستوى 4 - الإجراءات المستقلة للطلاب ، بناءً على المعرفة والمهارات الموجودة
	اختيار أكثر الطرق فعالية لحل المشكلات اعتمادًا على الظروف المحددة واقتراحات المعلم (المستوى 3) ؛ اختيار أسس ومعايير مقارنة الأشياء والظواهر ، وتحديد علاقات السبب والنتيجة من المادة التي تم الحصول عليها بناءً على خوارزمية معينة من الإجراءات (المستوى 3) ؛	المستوى 3 - الإجراءات المستقلة للطلاب بناءً على خوارزمية معينة واستنادًا إلى أنشطة المعلم
اتصالي	الاستعداد لمناقشة وجهات النظر المختلفة وتطوير موقف مشترك (جماعي)	المستوى 3 - عبر عن وجهة نظرك بمبادرتك الخاصة
UUD الشخصية	يفكرون في موقفهم من محتوى الموضوع.	المستوى 2 - القيام بعمل تعليمي باستخدام الكلمات الرئيسية ؛ انعكاس مناسب لمشاعر المرء وأفكاره في بيان الكلام

مرحلة الدرس ، مرحلة الوقت	مهام المرحلة	طرق وأساليب التدريس	أشكال التفاعل التربوي	نشاط المعلم	الأنشطة الطلابية	UUD المشكلة والإجراءات الموضوعية
مرحلة الهدف التحفيزي	توفير الخبرة العاطفية والوعي من قبل الطلاب بنقص المعرفة الموجودة ؛ إثارة الاهتمام المعرفي بالمشكلة ؛ تنظيم صياغة المشكلة المستقلة وتحديد الأهداف	خلق حالة شك إشكالية	أمامي الفرد أمامي فرد ، أمامي	1. يذكر بوجود العديد من الفئات الاجتماعية. يطرح أسئلة: إلى أي فئة اجتماعية تنتمي؟ وأي واحد تريد أن تعامل؟ بأي طريقة يمكن تحقيق ذلك؟ ". 2. بناءً على المادة التي سبق دراستها ، يطلب رأيًا حول مفهوم مثل التمايز الاجتماعي 3. يتحدث عن وجود التمايز الاجتماعي في مختلف مراحل تطور المجتمع ، وعن رغبة الناس في المساواة الاجتماعية. يطرح أسئلة: "هل من الممكن تحقيق المساواة في مجتمع يوجد فيه تمايز اجتماعي؟ أم أنها مجرد أسطورة ، مدينة فاضلة؟ 4. يقترح صياغة الأسئلة التي ظهرت بعد تبادل الآراء.	1. يجيب كل طالب على الأسئلة بنفسه معتمداً على معرفته ويعبر عن افتراضاته وأسبابه. 2. وضع افتراضات حول التفسيرات المحتملة للمصطلح المطروح (التمايز الاجتماعي). 3. إبداء الرأي في القضايا. الآراء تختلف. التعرف على عدم اكتمال معرفتهم. 4. صياغة الأسئلة التي تحتاج إلى إجابة من أجل حل الشكوك التي نشأت (الهدف).	UUD المعرفي: استنساخ المعرفة شفويا UUD التواصلي: المشاركة في مناقشة جماعية للمشكلة ، والاهتمام بآراء الآخرين والتعبير عن آرائهم UUD الشخصي: كن على دراية بنقص المعرفة ، أظهر الاهتمام بالمحتوى الجديد UUD التنظيمي: تحديد أهداف الأنشطة التربوية
المرحلة التقريبية	تنظيم التخطيط المستقل واختيار أساليب البحث		مجموعة أمامية	يطرح سؤالاً حول طرق اكتساب المعرفة الجديدة اللازمة لحل المشكلة: "هل يستطيع الإنسان تغيير وضعه الاجتماعي؟ هل يمكن أن ينتقل من فئة اجتماعية إلى أخرى. هل أنت متأكد من أنه يمكنك فقط التحرك "لأعلى" وليس "لأسفل"؟ وكيف؟ بعد ذلك ، يقترح التفكير في طرق اكتساب المعرفة الجديدة اللازمة لحل المشكلة.	يسمون طرق البحث المعروفة لهم ويحددون تسلسل الإجراءات: اكتشف ما هو الحراك الاجتماعي ما هو الحراك الاجتماعي تحديد مصادر المعلومات عن الفئات الاجتماعية والحراك الاجتماعي	UUD التنظيمي: للتخطيط، أولئك. ضع خطة عمل بناءً على النتيجة النهائية.
مرحلة البحث والبحث	تنظيم البحث عن حل للمشكلة	البحث (جمع وتحليل الحقائق ، تعميم البيانات ، صياغة الاستنتاجات)	أمامي فرد ، أمامي	1. على أساس هذه المعرفة ، يقترح المعلم استخدام كتاب مدرسي للإجابة على السؤال "ما هي المجموعات الاجتماعية الموجودة في المجتمع الروسي الحديث؟" 2. ينظم تبادل المعلومات: يطرح أسئلة حول القراءة "ما سبب وجود فئات اجتماعية مختلفة؟". يلفت الانتباه إلى العديد من التصنيفات.	1. الرجوع إلى الكتاب المدرسي (§14). هناك قراءة ذات مغزى ثم مناقشة. 2. أجب على أسئلة المعلم ، واستمع إلى إجابات الرفاق. "اليوم ، كما في السابق ، يحدد تقسيم النشاط البشري إلى أنواع رئيسية (اقتصادية ، وسياسية ، إلخ) تنوع المجموعات الاجتماعية وعددها ومكانتها في المجتمع. لذلك ، فإن وجود الطبقات الغنية والفقيرة والمتوسطة من السكان يرتبط بالنشاط الاقتصادي ، بالنشاط السياسي - وجود قادة وجماهير في المجتمع ، مسيطر عليهم ومديرون.	UUD المعرفي: ابحث وأبرز الحاجة. معلومة؛ انتقائي إعادة صياغة النص ؛ هيكلة المعرفة ؛ بناء سلسلة منطقية من التفكير ، إثبات ؛ صياغة الأسئلة صياغة الاستنتاجات
المرحلة العملية	التأكد من تطبيق المعرفة المكتسبة لشرح الحقائق الجديدة وإثبات وجهة نظرهم	حل مشكلة إبداعية	فرد ، جماعة الفرد أمامي	1. باستخدام نص المستند (الملحق 1) في نهاية الفقرة (ص 160-161) ، وفر فرصة للإجابة على سؤال واحد بعد المستند (بناءً على اختيار الطلاب). ينظم القراءة المستقلة للنص من أجل العثور على الإجابة. 2. يقترح تحليل عبارة O. de Balzac "ربما تكون المساواة حقًا ، ولكن لن تجعلها أي قوة على وجه الأرض حقيقة." اكشف المعنى وعبر عن وجهة نظرك (موافق / غير موافق). (العمل بالبطاقات). 3. يطرح السؤال: "ما هو المصعد الاجتماعي؟"	1. اقرأ المستند ، وحدد المعلومات اللازمة فيه ، وأجب عن السؤال. يتبادلون الآراء في أزواج. 2. العمل بالبطاقات. بمساعدة المعرفة المكتسبة في الدرس ، يتم تحليل البيان. اذكر وجهة نظرهم 3. الكشف عن محتوى مصطلح "تحسين اجتماعي"	UUD المعرفي: الخضوع تحت المفاهيم ، اشتقاق العواقب الموضوع UD: طابق معرفتك بالمصطلحات والمفاهيم UUD التواصلي: استخدام الكلام بشكل مناسب يعني مناقشة موقفك
مرحلة الانعكاس التقييمي	فهم عملية ونتائج النشاط	إنشاء نص مكتوب	فرد ، مجموعة ، أمامي	1. يعرض على الطلاب أن يقرروا بأنفسهم طرقًا لتغيير وضعهم الاجتماعي. 2. يعرض كتابة نص الملخص ، وإنهاء العبارة: "اتضح ..."	1. تحديد طرق تغيير الحالة الاجتماعية. 2. يكتبون النصوص ، ويقرؤونها على المجموعة ، ويختارون الأكثر نجاحًا ، ويقرؤون للفصل ، ويستمعون إلى بعضهم البعض	UUD التنظيمي: يأذن باستكمال الإجراءات UUD التواصلي: انعكاس مناسب لمشاعرهم وأفكارهم في بيان الكلام.

المرفقات 1.

وثيقة.

من كتاب عالم الاجتماع الروسي ، مؤسس مدرستي علم الاجتماع الروسية والأمريكية ب. سوروكين "رجل. حضارة. مجتمع".

إذا لم يكن الوضع الاقتصادي لأفراد المجتمع هو نفسه ، إذا كان بينهم من يملكون ومن لا يملكون ، فإن مثل هذا المجتمع يتميز بوجوده. التقسيم الطبقي الاقتصادي، بغض النظر عما إذا كان منظمًا على مبادئ شيوعية أو رأسمالية ، سواء تم تعريفه دستوريًا على أنه "مجتمع من أنداد" أم لا. لا توجد علامات أو علامات أو بيانات شفوية قادرة على تغيير أو حجب حقيقة عدم المساواة الاقتصادية ، والتي يتم التعبير عنها في الاختلاف في الدخل ومستويات المعيشة ، في وجود قطاعات غنية وفقيرة من السكان. إذا كان هناك داخل المجموعة رتب مختلفة هرميًا من حيث السلطة والمكانة والألقاب والأوسمة ، إذا كان هناك مديرين ومحكومين ، فبغض النظر عن الشروط (الملوك ، البيروقراطيون ، السادة ، الرؤساء) فهذا يعني أن مثل هذه المجموعة متباينة سياسياكل ما تعلنه في دستورها أو إعلانها. إذا تم تقسيم أعضاء المجتمع إلى مجموعات مختلفة وفقًا لطبيعة أنشطتهم ، فإن وظائفهم وبعض المهن تعتبر أكثر شهرة مقارنة بغيرها ، وإذا كان أعضاء مجموعة مهنية معينة ينقسمون إلى قادة من مختلف الرتب و المرؤوسين ، ثم هذه المجموعة متمايزة مهنيابغض النظر عما إذا كان الرؤساء منتخبون أو معينون ، سواء أكانوا يرثون مناصب قيادية أم بسبب صفاتهم الشخصية.

أسئلة ومهام الوثيقة.

ما أنواع التقسيم الطبقي الاجتماعي المذكورة في الوثيقة؟

هل من الممكن القول على أساس الوثيقة أن عدم المساواة الاجتماعية تتجلى في مجتمعات من أنواع مختلفة؟

ما النتيجة التي يمكن استخلاصها من النص المقروء لفهم البنية الاجتماعية للمجتمع الحديث؟

ما هي خمسة أنواع من التقسيم الطبقي للمجتمع مسمى في النص؟

يشعر الأشخاص الذين يتحدثون نفس اللغة بأنهم أقرب من الأشخاص الذين يتحدثون لغات مختلفة. يمكننا أن نلاحظ تجليات هذا في كل مكان. في المدن التي يعيش فيها أشخاص متعددو اللغات ، ينجذب الروس إلى الروس والألمان إلى الألمان وما إلى ذلك. فالشخص الذي يجد نفسه في بلد أجنبي ولا يعرف لغته يسعد بمقابلة شخص يتحدث لغته. نرى الشيء نفسه بين سكان دولة واحدة.

من السهل أن نرى أن التقسيم الطبقي اللغوي يتبع خطوطًا أخرى غير تلك الخاصة بالدولة والطبقات العرقية. يتكون سكان دولة واحدة ، على سبيل المثال روسيا ، من العديد من المجموعات اللغوية. وبالعكس ، فإن نفس المجموعة اللغوية حسب الدولة تنتمي غالبًا إلى دولتين أو ثلاث دول. لا يتطابق التجمع اللغوي مع التجمع العرقي. الأشخاص من نفس العرق ، مثل البيض ، يتحدثون لغات مختلفة ، والعكس صحيح ، يمكن للأشخاص من أعراق مختلفة أن يكون لديهم نفس اللغة.

يجب أن تُفهم المهنة على أنها مهنة دائمة للإنسان ، تعمل كمصدر رزق له. هذه هي وظائف الطبيب ، والمهندس ، والمزارع ، وعامل المصنع ، وما إلى ذلك. هناك العديد من المهن في المجتمع الحديث. يصل عددهم إلى عدة آلاف. تترك المهن المهنية أثرًا قويًا على الطبيعة الروحية للإنسان ، وطريقة تفكيره ، وأذواقه وعاداته واهتماماته. تشابه الناس في المهنة يسبب تشابه اهتماماتهم وأذواقهم وعاداتهم ؛ يجعل الأشخاص المهنيين الفرديين متضامنين مع بعضهم البعض. في الوقت الحاضر ، من الصعب العثور على مهنة لا يتحد أعضاؤها في مجموعات مهنية من أجل حماية مصالحهم بشكل مشترك.

لطالما كان التقسيم الطبقي وفقًا لدرجة الملكية أو الثروة ، وتقسيم السكان إلى أغنياء وفقراء ، ولا يزال أحد أهم الطبقات.

تفسير.

1. إجابة السؤال الأول: "يجب فهم المهنة على أنها احتلال الإنسان الدائم ، وخدمته كمصدر رزق".

2. جواب السؤال الثاني: "المهن المهنية تترك بصمة قوية على الطبيعة الروحية للإنسان ، على طريقة تفكيره ، على أذواقه وعاداته واهتماماته".

المصدر: GIA للدراسات الاجتماعية 31/05/2013. الموجة الرئيسية. الخيار 1321.

إن تضمين معرفة العلوم الاجتماعية ، حقائق الحياة الاجتماعية ، تؤكد بأمثلة الأحكام التالية للمؤلف:

أ) "يتكون سكان دولة واحدة ، على سبيل المثال روسيا ، من العديد من المجموعات اللغوية"

ب) "الأشخاص من نفس العرق ، مثل البيض ، يتحدثون لغات مختلفة"

ج) "يمكن أن يكون للناس من أعراق مختلفة نفس اللغة"

تفسير.

يجب أن تحتوي الإجابة الصحيحة على العناصر التالية:

أ) من خلال الانتماء اللغوي ، تنتمي شعوب روسيا إلى 6 عائلات لغوية: الهندو أوروبية (89٪) ، ألتاي (6.8٪) ، قوقازي (2.4٪) ، أورال (1.8٪) ، تشوكشي-كامتشاتكا ، إسكيمو-أليوت ؛

ب) يتحدث الروس اللغة الروسية ويتحدث الألمان الألمانية ؛

ج) يتحدث الإنجليزية كل من الأمريكيين البيض والأمريكيين الأفارقة.

يمكن إعطاء عناصر الإجابة في صيغ أخرى قريبة من المعنى.