لعبة مسرحية في رياض الأطفال. أنواع المسارح في رياض الأطفال وسمات الألعاب المسرحية

المسرح المسرحي هو أكثر أنواع إبداع الأطفال شيوعًا.

إنها تشكل تجربة مهارات السلوك الاجتماعي بسبب حقيقة أن كل عمل أدبي أو حكاية خرافية لأطفال ما قبل المدرسة لديه دائمًا توجه أخلاقي (صداقة ، لطف ، أمانة ، شجاعة ، إلخ). إن قدرة الطفل على التقليد هي التي تسمح للمدرسين بالتأثير الإيجابي على الأطفال من خلال الأنشطة المسرحية.

يسمح النشاط المسرحي للطفل بحل العديد من مواقف المشاكل بشكل غير مباشر نيابة عن الشخصية. يساعد على التغلب على الخجل ، الشك الذاتي ، الخجل.

إنه قريب ومفهوم من الطفل ، ويكمن في أعماق طبيعته وينعكس تلقائيًا ، لأنه مرتبط باللعبة.

الاحتمالات التربوية للنشاط المسرحي واسعة. من خلال المشاركة فيه ، يتعرف الأطفال على العالم من حولهم بكل تنوعه من خلال الصور والألوان والأصوات والأسئلة المطروحة بمهارة تجعلهم يفكرون ويحللون ويستخلصون الاستنتاجات والتعميمات. يرتبط تحسين الكلام ارتباطًا وثيقًا بالنمو العقلي. في عملية العمل على التعبير عن النسخ المتماثلة للشخصيات ، وبياناتهم الخاصة ، يتم تنشيط مفردات الطفل بشكل غير محسوس ، ويتم تحسين ثقافة الكلام وبنيته الصوتية. الدور الذي تلعبه الملاحظات المنطوقة يضع الطفل أمام الحاجة للتعبير عن نفسه بشكل واضح وواضح ومفهوم. يحسن الكلام الحواري وبنيته النحوية.

لفهم أهمية الألعاب المسرحية في تربية وتعليم طفل ما قبل المدرسة ، أستخدم هذا في عملي. كانت المهام التي حددتها لنفسي هي خلق الظروف لتنمية النشاط الإبداعي. إدخال الثقافة المسرحية. ضمان ترابطها مع الأنشطة الأخرى في عملية تربوية واحدة. يمكن استخدام الألعاب المسرحية في الأنشطة التعليمية المشتركة ، خلال اللحظات الحساسة ، في العمل الفردي - وهذا يساهم بشكل كبير في تنوعها.

إن اختيار الألعاب التي أقترحها مخصص للأطفال في سن ما قبل المدرسة.

ألعاب عامة

سباق المراحل

استهداف. تطوير الانتباه والتحمل وتنسيق الإجراءات.

تقدم اللعبة. يجلس الأطفال على الكراسي في نصف دائرة. عند بدء اللعبة ، يستيقظون ويجلسون بدورهم ، ويحافظون على الإيقاع ولا يتدخلون في تصرفات بعضهم البعض. يمكن أداء هذا التمرين بطرق مختلفة ، من خلال اختراع مواقف لعب ممتعة مع الأطفال.

ألف - مقدمة. يظهر بعض الأبطال المفضلين في حكايات الأطفال الخيالية من خلف الشاشة (كارلسون ، ليتل ريد رايدنج هود ، بينوكيو ، إلخ). يريد التعرف على الأطفال ويعرض عليه الوقوف وقول اسمه بوضوح بعد الاسم السابق.

ب) راديو غرام. حالة اللعبة: سفينة تغرق في البحر ، يرسل مشغل الراديو صورة إشعاعية تطلب المساعدة. الطفل الجالس على الكرسي الأول هو "عامل راديو" ، ينقل نمطًا إيقاعيًا معينًا على طول السلسلة مع التصفيق أو التربيت على الكتف. يتناوب جميع الأطفال على تكراره ونقله. إذا اكتملت المهمة بشكل صحيح وكرر الطفل الأخير - "قبطان" سفينة الإنقاذ الإيقاع تمامًا ، فسيتم إنقاذ السفينة.

ماذا تسمع؟

استهداف.تدريب مهارات الاستماع الخاصة بك.

تقدم اللعبة.اجلس بهدوء واستمع إلى الأصوات التي سيتم تشغيلها في غرفة الدراسة لفترة معينة من الوقت. الخيار: استمع إلى الأصوات في الردهة أو خارج النافذة.

تمرين الكرسي

استهداف.لغرس القدرة على التحرك بحرية في الفضاء ، وتنسيق أفعالهم مع الرفاق. (الجلوس على الكراسي ، بعد بناء شخصية معينة ، من الضروري في نفس الوقت.)

تقدم اللعبة. بناء على اقتراح المعلم ، يتحرك الأطفال حول القاعة بكراسيهم و "يبنون" دائرة (شمس) ، بيت للدمى (مربع) ، طائرة ، حافلة.

مرر الوضعية

استهداف. تنمية الذاكرة والانتباه والملاحظة والخيال والقدرة على التحمل.

تقدم اللعبة.يجلس الأطفال على الكراسي في شكل نصف دائرة وعلى الأرض بطريقة تركية وأعينهم مغلقة. يخترع الطفل القائد وقفة ويصلحها ، ويظهرها للطفل الأول. يتذكر ويظهر التالي. نتيجة لذلك ، تتم مقارنة وضع الطفل الأخير مع وضع السائق. يجب تقسيم الأطفال إلى فنانين ومتفرجين.

احفظ الصورة

استهداف.تطوير الاهتمام الطوعي والخيال والخيال وتنسيق الأعمال.

تقدم اللعبة.ينقسم الأطفال إلى عدة مجموعات من 4-5 أشخاص. تختار كل مجموعة "مصورًا". يرتب مجموعته بترتيب معين و "يلتقط الصور" متذكرا موقع المجموعة. ثم يستدير ويغير الأطفال مواقفهم ومواقفهم. يجب على "المصور" نسخ النسخة الأصلية. تصبح اللعبة أكثر تعقيدًا إذا قمت بدعوة الأطفال لالتقاط بعض الأشياء أو معرفة من وأين يتم تصويرها.

المتخاطرين

استهداف. تعلم كيف تحافظ على الانتباه وتشعر بأنك شريك.

تقدم اللعبة.يقف الأطفال متناثرين ، وأمامهم يقود الطفل - "توارد خواطر". يجب عليه ، دون استخدام الكلمات والإيماءات ، أن يتواصل فقط مع عينيه مع أحد الأطفال وتغيير الأماكن معه. تستمر اللعبة بـ "telepath" جديد. في المستقبل ، يمكنك دعوة الأطفال وتغيير الأماكن وقول مرحبًا أو قول شيء لطيف لبعضهم البعض. مع الاستمرار في تطوير اللعبة ، يأتي الأطفال بمواقف يستحيل فيها الحركة والتحدث ، ولكن من الضروري الاتصال بشريك أو تغيير الأماكن معه. على سبيل المثال: "في الذكاء" ، "في الصيد" ، "في مملكة كوششي" ، إلخ.

الوحوش اليقظة(أذن ، أنف ، ذيل)

استهداف. تدريب الانتباه السمعي والبصري ، وسرعة رد الفعل ، وتنسيق الحركات.

تقدم اللعبة. يتخيل الأطفال أنهم في مدرسة للغابات ، حيث يقوم المعلم بتدريب مهارتهم واهتمامهم. يظهر المضيف ، على سبيل المثال ، في الأذن والأنف والذيل ويستدعي ما يعرضه. يتابعه الأطفال عن كثب ويسمون ما يعرضه. ثم ، بدلاً من أذنه ، يظهر أنفه ، لكنه يكرر بعناد: "أذن!". يجب على الأطفال توجيه أنفسهم بسرعة وتسمية ما أظهره القائد بشكل صحيح.

هاتف مباشر

استهداف.تطوير الذاكرة والانتباه السمعي وتنسيق الإجراءات.

تقدم اللعبة.يتم توزيع الأرقام من 0 إلى 9 بين الأطفال ، ثم يقوم المضيف بالاتصال بأي رقم هاتف. يتقدم الأطفال الذين لديهم الأرقام المقابلة ويتم تكوينهم بترتيب الأرقام في الرقم المطلوب.

آلة كاتبة

استهداف.تنمية الذاكرة والانتباه وتنسيق الحركات والإحساس بالإيقاع وتنسيق الحركات وترسيخ معرفة الأبجدية.

تقدم اللعبة. يتم توزيع الحروف الأبجدية بين الأطفال ، حيث يحصل بعض الأطفال على حرفين. يقوم المضيف بتعيين أي كلمة ، على سبيل المثال "قطة" ، ويقول: "تم البدء". يصفق الطفل الذي يحمل الحرف "k" أولاً ، ويصفق الطفل بالحرف "o" ثانيًا ، ويصفق الطفل الذي يحمل الحرف "t" أخيرًا. تشير المجموعة بأكملها إلى نهاية الكلمة بالتصفيق أو الوقوف.

ألعاب المسرح الخاصة

تمارين ودراسات

خمن ماذا أفعل؟

استهداف. قم بتبرير الوضع المعطى ، وقم بتطوير الذاكرة والخيال.

تقدم اللعبة. يدعو المعلم الأطفال إلى اتخاذ موقف معين وتبريره.

1. قف مع رفع يدك. الإجابات الممكنة: أضع الكتاب على الرف ؛ أخرج حلوى من إناء في خزانة ؛ أعلق سترتي. أقوم بتزيين شجرة عيد الميلاد ، إلخ.

2. الركوع والذراعين والجسم موجهان إلى الأمام. أبحث عن ملعقة تحت الطاولة. أشاهد اليرقة. أنا أطعم قطة أنا أمسح الأرض.

3. القرفصاء. ألقي نظرة على الكأس المكسورة. أرسم بالطباشير.

4. الميل إلى الأمام. أنا أربط رباط حذائي. ألتقط منديلًا ، وأقطف زهرة.

نفس الشيء بطرق مختلفة

استهداف.تطوير القدرة على تبرير سلوك الفرد ، وتصرفاته بأسباب متخيلة (الظروف المقترحة) ، وتطوير الخيال ، والإيمان ، والخيال.

تقدم اللعبة.الأطفال مدعوون إلى ابتكار وإظهار العديد من السلوكيات لمهمة محددة: الشخص "يمشي" ، "يجلس" ، "يركض" ، "يرفع يده" ، "يستمع" ، إلخ.

يأتي كل طفل بنسخته الخاصة من السلوك ، ويجب على بقية الأطفال تخمين ما يفعله ومكان وجوده. نفس الإجراء في ظروف مختلفة يبدو مختلفًا.

ينقسم الأطفال إلى مجموعتين أو ثلاث مجموعات إبداعية ، وتتلقى كل مجموعة مهمة محددة.

المجموعة الأولى - مهمة "الجلوس". الخيارات الممكنة:

أ) الجلوس أمام التلفزيون

ب) الجلوس في السيرك.

ج) الجلوس في عيادة طبيب الأسنان.

د) الجلوس على رقعة الشطرنج.

هـ) الجلوس بقضيب الصيد على ضفة النهر ، إلخ.

المجموعة الثانية - مهمة "الذهاب". الخيارات الممكنة:

أ) السير على طول الطريق ، حول البرك والطين ؛

ب) المشي على الرمال الساخنة.

ج) المشي على سطح السفينة.

د) المشي على طول جذوع الأشجار أو الجسر الضيق.

ه) المشي على طول مسار جبلي ضيق ، إلخ.

المجموعة الثالثة - مهمة "تشغيل". الخيارات الممكنة:

أ) تأخر وصوله إلى المسرح ؛

ب) الهروب من كلب غاضب.

ج) الجري عند الوقوع في المطر ؛

د) اهرب ، ولعب الغميضة ، وما إلى ذلك.

المجموعة الرابعة - مهمة "التلويح بذراعيك". الخيارات الممكنة:

أ) طرد البعوض ؛

ب) إعطاء إشارة للسفينة ليتم ملاحظتها ؛

ج) الأيدي الجافة المبللة ، إلخ.

المجموعة الخامسة - مهمة "اصطياد الحيوان الصغير". الخيارات الممكنة:

ب) الببغاء.

ج) جندب ، إلخ.

رحلة حول العالم

استهداف.تنمية القدرة على تبرير سلوكهم ، وتنمية الإيمان والخيال ، وتوسيع معرفة الأطفال.

تقدم اللعبة. الأطفال مدعوون للذهاب في رحلة حول العالم. يجب أن يكتشفوا أين سيكون طريقهم - عبر الصحراء ، على طول طريق جبلي ، عبر مستنقع ، عبر غابة ، غابة ، عبر المحيط على متن سفينة - وبالتالي تغيير سلوكهم.

ألعاب التحول

تحويل كائن ، غرفة ، أطفال

استهداف.تنمية حس الإيمان والحقيقة والشجاعة والإبداع والخيال والخيال.

تقدم اللعبة. يتم وضع الكائن على كرسي في وسط الدائرة أو تمريره حول الدائرة من طفل إلى آخر. يجب على كل شخص أن يتصرف مع الكائن بطريقته الخاصة ، مبررًا الغرض الجديد منه ، بحيث يكون جوهر التحول واضحًا. خيارات التحويل لعناصر مختلفة:

أ) قلم رصاص أو عصا - مفتاح ، مفك براغي ، شوكة ، ملعقة ، حقنة ، مقياس حرارة ، فرشاة أسنان ، فرشاة رسم ، أنبوب ، مشط ، إلخ ؛

ب) كرة صغيرة - تفاحة ، قشرة ، كرة ثلج ، بطاطس ، حجر ، قنفذ ، رجل خبز الزنجبيل ، دجاجة ، إلخ ؛

ج) دفتر ملاحظات - مرآة ، مصباح يدوي ، صابون ، قالب شوكولاتة ، فرشاة أحذية ، لعبة.

يمكنك قلب كرسي أو مكعب خشبي ، ثم يجب على الأطفال تبرير الاسم الشرطي للكائن.

على سبيل المثال ، يمكن تحويل مكعب خشبي كبير إلى عرش ملكي ، أو فراش زهرة ، أو نصب تذكاري ، أو نار ، إلخ.

تحويل الغرفة. ينقسم الأطفال إلى مجموعتين أو ثلاث مجموعات ، ويخرج كل منهم بنسخته الخاصة من تغيير الغرفة. بقية الأطفال ، من خلال سلوك المشاركين في التحول ، يخمنون ما الذي تحولت إليه الغرفة بالضبط.

الخيارات الممكنة التي اقترحها الأطفال: متجر ، مسرح ، شاطئ البحر ، عيادة ، حديقة حيوانات ، قلعة سليبنج بيوتي ، كهف التنين ، إلخ.

تحول الأطفال. بناءً على أمر المعلم ، يتحول الأطفال إلى أشجار وزهور وفطر ولعب وفراشات وثعابين وضفادع وقطط وما إلى ذلك. يمكن للمعلم نفسه أن يتحول إلى ساحرة شريرة ويحول الأطفال حسب الرغبة.

ألعاب لتطوير القدرات الحركية

ملكة الثلج

استهداف.القدرة على إجهاد واسترخاء عضلات الجسم بالتناوب لتنسيق الحركات.

تقدم اللعبة.أولاً ، المعلم ، وبعد ذلك يتحول الطفل إلى "ملكة الثلج" ويبدأ تدريجياً في "تجميد" جميع الأطفال: في الوقت نفسه ، يقوم بتسمية أجزاء معينة من الجسم باليد اليمنى ، واليد اليسرى ، والساق اليسرى ، والساق اليمنى والجسم والرأس) ، تتوتر العضلات المقابلة. يتحول الأطفال إلى تمثال جليدي يبدأ في الذوبان ببطء تحت أشعة الشمس. (استرخاء العنق والذراعين والجسم والساقين) ، ثم يجلس الأطفال أولاً ، ثم يسترخون تمامًا ويستلقيون على الأرض.

مسابقة كسول

استهداف.

تقدم اللعبة.

على الرغم من أنها ساخنة ، على الرغم من أنها ساخنة ،

كل سكان الغابة مشغولون.

فقط الغرير هو شخص كسول جدا

ينام بهدوء في حفرة باردة.

يرى الأريكة البطاطس حلمًا ، كما لو كان مشغولًا بالعمل.

عند الفجر وعند غروب الشمس ، لا يستطيع النهوض من الفراش.

(فيكتوروف)

يتظاهر الأطفال بأنهم غرير كسول. يستلقيون على السجادة ويحاولون الاسترخاء قدر الإمكان.

منوم مغناطيسي

استهداف.التدريب على الاسترخاء التام لعضلات الجسم كله.

تقدم اللعبة. يتحول المعلم إلى منوم مغناطيسي ويقوم بجلسة تهدئة "؛ يقوم بحركات سلسة مميزة مع الأحرف الرونية ، فيقول: "النوم والنوم والنوم ... ثقل رأسك وذراعيك ورجليك ، وعيناك تغمض عيناك ، تسترخي تمامًا وتسمع صوت أمواج البحر". يغرق الأطفال تدريجياً على السجادة ، ويستلقون ويسترخون تمامًا.

يمكنك استخدام كاسيت صوتي مع موسيقى للتأمل والاسترخاء.

قبض على القطن

استهداف.تطوير الانتباه السمعي الطوعي وسرعة رد الفعل.

تقدم اللعبة. الأطفال مشتتون. مهمتهم هي الرد على تصفيق المعلم والتصفيق في وقت واحد تقريبًا معها. يعرض المعلم "التقاط" كرة صغيرة أو زهرة أو عملة معدنية.

الدمى

استهداف. طور من قدرتك على التحكم بجسدك ، اشعر بالاندفاع.

تقدم اللعبة.الأطفال منتشرون في الرف الرئيسي. عند تصفيق المعلم ، يجب أن يتخذوا أي موقف باندفاع ، وبحدة شديدة ، في التصفيق الثاني - اتخاذ موقف جديد بسرعة ، وما إلى ذلك. يجب أن تشارك جميع أجزاء الجسم في التمرين ، وتغيير الوضع في الفضاء (الاستلقاء ، الجلوس ، الوقوف).

نحات

استهداف.تطوير الخيال والخيال ، وتحسين القدرات البلاستيكية للجسم ، والقدرة على التصرف مع الشريك.

تقدم اللعبة. الأطفال مقسمون إلى أزواج. يأخذ أحد الأطفال دور النحات ، والآخر يلعب دور البلاستيسين أو الطين. النحاتون مدعوون إلى تشكيل مخلوق رائع غير موجود ، وابتكار اسم له وإخباره أين يعيش ، وماذا يأكل ، وماذا يحب ، وكيف يتحرك. في المستقبل ، يمكنك أن تقدم للمخلوق أن يأتي إلى الحياة ويبدأ في التحرك. ثم يتبادل الأطفال الأدوار.

من في الصورة؟

استهداف. لتطوير القدرة على نقل صور الكائنات الحية بمساعدة الحركات التعبيرية البلاستيكية.

تقدم اللعبة. يقوم الأطفال بفرز البطاقات التي تصور الحيوانات والطيور والحشرات وما إلى ذلك. ثم تنتقل الصورة المعطاة واحدة تلو الأخرى بالبلاستيك ، ويخمن الباقي. قد تتطابق الصور على عدة بطاقات ، مما يجعل من الممكن مقارنة عدة خيارات لمهمة واحدة وتمييز أفضل أداء.

ألعاب الكلمات الإبداعية

سلة سحرية

استهداف.تطوير الخيال وتجديد المفردات وتنشيط التفكير الترابطي.

تقدم اللعبة. يجلس الأطفال في دائرة. يعرض المعلم ، ممسكًا سلة في يديه ، أن يضع في السلة ما يمكن العثور عليه في الغابة ، أو في الحديقة ، أو في الهواء ، أو في البحر ، أو في الحديقة ؛ شيء يطير أو يزحف ، إلخ. يمكن للأطفال أن يكتشفوا بشكل مستقل مكان البحث عن الكلمات لسلة سحرية. في المجموعة التحضيرية ، تصبح المهام أكثر صعوبة: على سبيل المثال ، إضافة كلمات متعلقة بالموسيقى (ملاحظة ، المفتاح الموسيقي الثلاثي ، التسجيل ، الإيقاع ، الأغنية ، إلخ) أو إلى المسرح (ستارة ، ملصق ، مسرح ، ممثل ، بروفة ، استراحة ، إلخ). إلخ) بعد هذه اللعبة ، من السهل الانتقال إلى الألعاب المسرحية من أجل "التحولات".

كلمات لذيذة

استهداف. قم بتوسيع المفردات ، وتنمية القدرة على التواصل بأدب ، والإجراءات مع الأشياء الخيالية.

تقدم اللعبة. يجلس الأطفال في دائرة ، ويمد المعلم يده مع خيال ، على سبيل المثال ، حلوى للطفل الأول ، ويناديه بالاسم ، ويقدم مكافأة. يشكر الطفل و "يأكل". ثم يضعها على كفه ويعامل جاره بشيء لذيذ. يشكر ، "يأكل" ويعامل الطفل الثالث ، إلخ.

تعال إلى حوار

استهداف.قم ببناء حوار بين بطلين من القصص الخيالية الشهيرة ، مع مراعاة شخصياتهما واختراع موقف كان عليهما الالتقاء فيه.

تقدم اللعبة. الأطفال مقسمون إلى أزواج ، وهم مدعوون لابتكار ولعب حوار بين Kolobok و Turnip و Pockmarked Hen و Puss in Boots و Pinocchio and Kid و Little Red Riding Hood و Dunno. يمكن للأطفال أنفسهم اقتراح أبطال مشهورين.

ذيل حصان مماثل

استهداف.لتعليم الأطفال اختيار القوافي للكلمات ، لتصوير الكلمة المختارة بشكل مرن.

تقدم اللعبة. ينقسم الأطفال إلى مجموعات (2-3) ، يتم تقديم كلمة لكل منهم يحتاجون إليها لالتقاط قافية (كلمات ذات "ذيول" متشابهة) وتصوير هذه الكلمات باستخدام التمثيل الإيمائي. على سبيل المثال ، تم تقديم كلمة "كعكة الجبن" ، واختيار القوافي: ضفدع ، وسادة ، امرأة عجوز ، وقواق ، بقدونس ، مغذي ... كل هذه الكلمات يمكن تصويرها باستخدام بلاستيك الجسم. كلمة "نتوء" - كتاب ، فأر ، غطاء ...

يا خيال ...

استهداف.قم بتطوير الخيال ، والخيال ، والكلام المجازي المتماسك ، وتطوير القدرة على تخيل نفسك ككائن أو كائن آخر.

تقدم اللعبة.الطفل ، الذي يتحول إلى شيء أو شخص ما ، يخبرنا أن الشيء يشعر به ، وما يحيط به ، وما هو القلق ، وأين وكيف يعيش ، وما إلى ذلك.

الخيارات: "أنا مكواة" ، "أنا كوب" ، "أنا دمية" ، "أنا قطة ، نحلة ، كرة" - إلخ.

كلمات معقدةالنطق

يمكن تقديم الألعاب ذات الأعاصير اللسان في إصدارات مختلفة:

1) "تلفون تلف" - يلعب فريقان. قبطان كل منهما يحصل على لسانه. الفائز هو الفريق الذي ، بإشارة من القائد ، سيمرر بسرعة أداة تعديل اللسان على طول السلسلة وسيقوم آخر ممثل لها بصوت عالٍ بشكل أفضل وأكثر دقة ؛

2) "كرة اليد" - يرمي القائد الكرة ويطلب اسم الطفل. يجب عليه الركض سريعًا والتقاط الكرة والتحدث بضرب اللسان ، وما إلى ذلك ؛

3) أحد أشكال "كرة اليد" - يقف الأطفال في دائرة ، في المنتصف - القائد بالكرة. يرمي الكرة إلى أي طفل ، يجب أن يمسكها ويقول بسرعة إعصار اللسان. إذا فشل الطفل في التقاط الكرة أو لم يتمكن من نطق نطق اللسان بوضوح ، فإنه يحصل على نقطة جزاء أو يكون خارج اللعبة ؛

4) "ثعبان ذو أطواق" - يتحرك الأطفال في سلسلة خلف القائد ويمرون عبر البوابات التي شكلها آخر طفلين. يجب على الطفل الذي تُغلق الأبواب أمامه أن يقول أي لسان. إذا قام بذلك بشكل جيد ، تفتح البوابات وتستمر اللعبة ، وإلا يكرر الطفل لف اللسان ؛

5) "عبارة في دائرة" - أطفال يجلسون في دائرة ينطقون نفس العبارة أو نغمة لسان مختلفة ؛ الهدف هو تطوير التجويد.

6) "الكلمة الرئيسية" - ينطق الأطفال أداة اللسان بالتناوب ، وفي كل مرة يتم تمييز كلمة جديدة ، مما يجعلها الكلمة الرئيسية في المعنى. يمكن تعلم أعاصير اللسان بالحركة ، بأوضاع مختلفة ، بالكرة أو بالحبل.

يحتوي هذا العمل على مادة نظرية حول الألعاب المسرحية وأنواع مختلفة من الألعاب. ابتداء من المجموعة الثانية الناشئين ، تم تقديم ألعاب مسرحية شيقة في المجموعة التحضيرية.

يحب الأطفال دائمًا الألعاب المسرحية. يسعد أطفال ما قبل المدرسة بالانضمام إلى اللعبة ، والإجابة على أسئلة الدمى ، وتلبية طلباتهم ، وتقديم المشورة ، والتحول إلى صورة أو أخرى.

تحميل:

معاينة:

"الألعاب المسرحية في رياض الأطفال"

جمع: teacher 1 qual. الفئة.

فرخوتدينوفا سيرين إيلدوسوفنا.

يحب الأطفال دائمًا الألعاب المسرحية. يسعد أطفال ما قبل المدرسة بالانضمام إلى اللعبة: فهم يجيبون على أسئلة من الدمى ، ويلبون طلباتهم ، ويقدمون النصائح ، ويتحولون إلى صورة أو أخرى. يضحك الأطفال عندما تضحك الشخصيات ، ويشعرون بالحزن معهم ، ويحذرون من الخطر ، ويبكون على فشل بطلهم المحبوب ، ويكونون دائمًا على استعداد لمساعدته.

بالمشاركة في الألعاب المسرحية يتعرف الأطفال على العالم من حولهم من خلال الصور والألوان والأصوات. إن التأثير الكبير والمتعدد الاستخدامات للألعاب المسرحية على شخصية الطفل يسمح باستخدامها كأداة تربوية قوية ولكن غير مزعجة ، لأن الطفل يشعر بالاسترخاء والحرية أثناء اللعبة.

ماذا نعرف عن الألعاب المسرحية؟ على ما يبدو ، تم تسميتهم بهذا الاسم لقربهم من الأداء المسرحي. دائمًا ما تسبب النظارة الفرح ، كما أن روعة الصور تعزز جاذبية اللعبة.

العاب مسرحية.

التصنيفات المعروفة للألعاب المسرحية لا تأخذ في الاعتبار جوهرها الأساسي - وسائل التمثيل التي يستخدمها المشاركون في اللعبة. تنقسم جميع الألعاب المسرحية إلى مجموعتين رئيسيتين: ألعاب المخرج وألعاب الدراما.

تشمل ألعاب المخرج: منضدية ومسرح ظل ومسرح على الفانيلاوجراف. هنا ، الطفل أو الشخص البالغ ليس هو نفسه بطل الرواية ، فهو يخلق مشاهد ، ويلعب دور شخصية لعبة - ضخمة أو مستوية. إنه يتصرف من أجله ، يصوره بالتنغيم وتعبيرات الوجه. إن التمثيل الإيمائي للطفل محدود. بعد كل شيء ، يتصرف كشخصية ثابتة أو غير نشطة ، لعبة.

تعتمد التمثيلات المسرحية على تصرفات المؤدي نفسه ، والتي قد تستخدم دمى bibabo أو شخصيات تلبس على الأصابع. في هذه الحالة ، يلعب الطفل أو البالغ بنفسه ، باستخدام وسائل التعبير الخاصة به بشكل أساسي - التنغيم ، وتعبيرات الوجه ، والتمثيل الإيمائي.

مجموعة متنوعة من ألعاب المخرج

ألعاب اللوح المسرحية

منضدية لعبة المسرح. يستخدم هذا المسرح مجموعة متنوعة من الألعاب - المصنّعة والمصنوعة منزليًا ، من المواد الطبيعية وأي مادة أخرى. هنا ، لا يقتصر الخيال ، فالشيء الرئيسي هو أن الألعاب والحرف اليدوية تقف بثبات على الطاولة ولا تتداخل مع الحركة.

مسرح صور سطح المكتب.جميع الصور - الشخصيات والزخارف - ذات وجهين ، لأن المنعطفات أمر لا مفر منه ، ولكي لا تسقط الأشكال ، هناك حاجة إلى دعامات ، والتي يمكن أن تكون متنوعة للغاية ، ولكن يجب أن تكون مستقرة بدرجة كافية. يتم ضمان ذلك من خلال النسبة الصحيحة للوزن أو منطقة الدعم إلى ارتفاع الصورة. كلما ارتفعت الصورة ، زادت مساحة الدعم المطلوبة أو زادت.

إجراءات اللعب والصور في مسرح الطاولة محدودة. لكن لا ينبغي رفعها ونقلها من مكان إلى آخر. من المهم تقليد الحركة المرغوبة: الجري والقفز والمشي وفي نفس الوقت نطق النص. حالة الشخصية ، يتم نقل مزاجه من خلال نغمة مقدم العرض - بهيج ، حزين ، حزين.

من الأفضل إخفاء الشخصيات قبل بدء اللعبة. ظهورهم في سياق العمل يخلق عنصر المفاجأة ، ويثير اهتمام الأطفال.

من أجل تكوين فكرة عن المشهد ، استخدم عناصر المشهد: شجرتان أو ثلاث شجرات عبارة عن غابة أو قطعة قماش خضراء أو ورق على طاولة عبارة عن عشب ، والشريط الأزرق عبارة عن دفق.

ملصق ألعاب مسرحية

حامل - كتاب ديناميكيات ، تسلسل الأحداث من السهل تصويره بمساعدة الرسوم التوضيحية التي تحل محل بعضها البعض. بالنسبة للألعاب مثل السفر ، من الملائم استخدام حامل - كتاب. اربطه بأسفل اللوحة. في الجزء العلوي ، ضع وسيلة النقل التي ستتم الرحلة عليها. أثناء الرحلة ، يقوم مقدم العرض (المعلم أولاً ، ثم الطفل) ، بتسليم أوراق دفتر الوقوف ، ويوضح المؤامرات المختلفة التي تصور الأحداث والاجتماعات التي تجري في الطريق. يمكنك أيضًا توضيح حلقات من حياة روضة الأطفال إذا كانت كل صفحة تعرض عملية نظام جديدة.

الفانيلجراف الصور جيدة للعرض على الشاشة. يتم تثبيتها معًا بواسطة الفانيلا ، الذي يغطي الشاشة والجانب الخلفي من الصورة. بدلاً من الفانيلا ، يمكن أيضًا لصق قطع من ورق الصنفرة أو الورق المخملي على الصور. يمكن اختيار الرسومات مع الأطفال من الكتب والمجلات القديمة ويمكن إكمال المفقودين. يمكن أيضًا استخدام المواد الطبيعية.

تسمح لك الشاشات ذات الأشكال المختلفة بإنشاء صور "حية" تكون ملائمة لعرضها على مجموعة الأطفال بأكملها.

مسرح الظل تحتاج هنا إلى شاشة مصنوعة من الورق الشفاف ، وأحرف مستوية سوداء منحوتة بشكل معبر ومصدر ضوء ساطع خلفها ، بفضل الشخصيات التي تلقي بظلالها على الشاشة. يتم الحصول على صور مثيرة للاهتمام للغاية بمساعدة الأصابع. على سبيل المثال ، يمكنك عمل أوزة أو أرنب أو كلب ينبح وما إلى ذلك. فقط تذكر أن تصاحب الشاشة بالصوت المناسب.

مجموعة متنوعة من الألعاب - الدراما

المشاركة في الألعاب - التمثيل الدرامي ، يدخل الطفل الصورة ويتجسد فيها ويعيش حياته. ربما يكون هذا هو الأداء الأكثر صعوبة ، لأنه لا يعتمد على أي نمط محقق.

السمة هي علامة على شخصية ترمز إلى خصائصه النموذجية. على سبيل المثال ، قناع حيوان مميز مقطوع من الورق ، وقبعة ، ومئزر (عناصر من ملابس العمل) ، و kokoshnik ، وإكليل من الزهور ، وحزام (عناصر من لباس وطني) ، وما إلى ذلك ، يرتديها الطفل. يجب أن يخلق الصورة بنفسه - بمساعدة التنغيم وتعبيرات الوجه والإيماءات والحركات.

الألعاب - الدراما بالأصابعيضع الطفل سمات على أصابعه ، لكنه ، كما هو الحال في التمثيل الدرامي ، يتصرف هو نفسه من أجل الشخصية التي تظهر صورتها على يده. أثناء الإجراء ، يحرك الطفل أحد أصابعه أو كلها ، وينطق النص ، ويحرك يده خلف الشاشة. يمكنك الاستغناء عن الشاشة وتصوير الإجراءات والتحرك بحرية في جميع أنحاء الغرفة.

يعد مسرح الأصابع جيدًا عندما تحتاج إلى إظهار عدة شخصيات في نفس الوقت. على سبيل المثال ، في القصص الخيالية "اللفت" تظهر شخصيات جديدة واحدة تلو الأخرى. يمكن أن يظهر مثل هذا الأداء من قبل طفل واحد بمساعدة أصابعه. يمكن عرض مثل هذه الحكايات الخيالية بمشاهد جماعية بفضل سمات الأصابع.

ألعاب الدراما مع دمى bibaboفي هذه الألعاب ، توضع دمية على الأصابع. تتم حركات رأسها وذراعيها وجذعها بمساعدة حركات أصابع اليد.

عادة ما تعمل دمى Bibabo على شاشة يختبئ خلفها السائق. ولكن عندما تكون اللعبة مألوفة أو يقود الأطفال الدمية ، أي أن لحظة الغموض قد اختفت ، عندها يمكن للسائقين الخروج للجمهور والتواصل معهم ومنحهم شيئًا ما وأخذ شخص ما بيده وإشراكه في اللعبة ، إلخ. مثل هذا "التعرض" لا يقلل ، بل يزيد من اهتمام ونشاط اللاعبين.

عندما يرى الأطفال شخصًا بالغًا يلعب بدمى البيبابو ، فمن المرجح أنهم سيرغبون في تعلم كيفية قيادتها بأنفسهم. وضح للأطفال كيف يجب أن تتحرك الدمية وكيفية تحريكها على طول الشاشة.

ارتجال - تمثيل موضوع ما ، ربما تكون الحبكة دون تحضير مسبق هي اللعبة الأكثر صعوبة ولكنها أيضًا الأكثر إثارة للاهتمام. يتم إعداد جميع أنواع المسارح السابقة لذلك. وسيكون جميع الأطفال في حيرة من أمرهم إذا قمت بدعوتهم فجأة للعب هذا المشهد أو ذاك. جهزهم لهذا - ابتكر موضوعًا معًا ، وناقش كيفية تصويره ، والأدوار التي ستكون ، والحلقات المميزة.

الخطوة التالية هي السماح لكل مشارك في اللعبة بتصوير الموضوع بطريقته الخاصة. ومهمة أكثر صعوبة: يختار الطفل موضوعًا ويلعبه بنفسه. في المرة القادمة ، يسأل الرجال أنفسهم موضوعات أخرى. وأخيرًا ، بمساعدة تعابير الوجه ، والتنغيم ، والسمة ، يمكنك تخمين اللغز. الجواب هو الموضوع ، الذي تم لعبه أيضًا.

تحتفظ الألعاب المسرحية كنوع من ألعاب تقمص الأدوار بميزاتها النموذجية: المحتوى ، والنية الإبداعية ، والدور ، والحبكة ، ولعب الأدوار ، والإجراءات والعلاقات التنظيمية. مصدر كل هذه المكونات هو العالم المحيط. إنه أيضًا دعم لإبداع المعلم والأطفال. يمكن تشغيل كل موضوع في عدة إصدارات.

ومع ذلك ، على عكس ألعاب لعب الأدوار ، تتطور الألعاب المسرحية وفقًا لسيناريو مُعد مسبقًا ، والذي يعتمد على محتوى قصة خرافية ، قصيدة ، قصة. المؤامرة النهائية ، كما كانت ، تقود اللعبة. ولكن أثناء تسهيل تطوير الموضوع ، فإنه في نفس الوقت يقلل من الحل الإبداعي لمعلمه وأطفاله. تنطلق جميع التوصيات العملية الحالية للألعاب المسرحية بشكل أساسي من تطوير نصوص تستند إلى الأعمال الأدبية ، والتي يلعب معظمها الكبار. يشارك الأطفال الأكبر سنًا في بعض الأحيان في العروض ، لكن إبداعهم يتكون فقط من تعبيرهم العاطفي عن الدور الذي يلعبونه.

نادرا ما يشارك الأطفال في إعداد السمات والمشهد للأداء. في أغلب الأحيان ، يتم تقديم أزياء جاهزة لهم ، والتي ، بالطبع ، ترضي الرجال ، ولكنها في نفس الوقت تقيد استقلاليتهم وإبداعهم.

تتطلب جميع أنواع الألعاب المسرحية المدرجة توجيه ونطق الملاحظات. كما يتطلب أيضًا تنغيمًا معبرًا ، نموذجيًا لصورة معينة ، وتعبيرات الوجه التي تكمل تشغيل الصوت. تصبح صورة سلوك الشخصيات أكثر تعقيدًا في لعبة الدراما. يصبح التمثيل الإيمائي هنا الوسيلة المرئية الرائدة. وُلدت الصورة من أفعال الشخصية وتعبيرات الوجه والنغمات ومحتوى النسخ المتماثلة. كل هذا يعطي مساحة للإبداع في تحويل حبكة مألوفة.

كيف تنمي وتعلم الأطفال في اللعبة؟

لهذا ، أولاً وقبل كل شيء ، التنظيم السليم للألعاب المسرحية ضروري. متطلباتها الرئيسية هي:

التضمين اليومي المستمر للألعاب المسرحية في جميع أشكال التنظيم للعملية التربوية ، مما يجعلها ضرورية للأطفال مثل ألعاب تقمص الأدوار ؛

أقصى نشاط للأطفال في جميع مراحل الإعداد وتسيير الألعاب ؛

تعاون الأطفال مع بعضهم البعض ومع الكبار في جميع مراحل تنظيم لعبة مسرحية.

يتم تحديد تسلسل ومضاعفات محتوى الموضوعات والمؤامرات المختارة للألعاب من خلال متطلبات برنامج التعليم لكل فئة عمرية في رياض الأطفال. يبدأ التطوير الإبداعي للموضوع بإعداد سيناريو لعبة بناءً على حبكة عمل أدبي: حكاية خرافية ، قصة ، قصيدة. بعد ذلك ، من المتوقع ارتجال الأطفال في موضوع معين أو تم اختياره.

يعتمد استقلالية لعب الأطفال إلى حد كبير على ما إذا كانوا يعرفون محتوى الحكاية والسيناريو. من المهم جدًا الاحتفاظ بنص المؤلف تمامًا في مرحلة الاستماع إليه من قبل الأطفال. لا تشوهها بأي شكل من الأشكال. لكن يجب ألا تتعلم النص مع اللاعبين قبل بدء اللعبة. ومن شأن هذا التحضير أن يزيل الوقت المخصص لمسائل وأنشطة أخرى لا تقل أهمية. بالإضافة إلى ذلك ، ستكون النتيجة أداءً وليس لعبة.

قد تطرح أسئلة: كيف ومتى يتم تعريف الأطفال بمحتوى النص؟ ما مدى استقلالية وإبداع اللعبة إذا كان الأطفال يعرفون نص العمل جيدًا؟ ربما من الأفضل أن تقدم لهم نصًا غير مألوف؟ إن التوصية المعروفة والمبررة بشكل عام - قراءة العمل قبل بدء الألعاب - تتطلب المناقشة والتوضيح. تصبح القراءة مفهومة إذا تم توضيحها جيدًا. لهذا الغرض ، من الأفضل عرض صور "حية" على لوحة فنية أو على منضدة ، أو يمكنك استخدام مسرح ألعاب أو دمى البيبابو. وهكذا ، يتم إنشاء الصور المرئية في وقت واحد ، ويتم عرض طرق التعبير واللعب العاطفي.

في البداية ، من الأفضل للمربي - القائد قراءة النص بنفسه ، وإشراك الأطفال في نطق شظاياها الفردية. في الألعاب المتكررة ، يزداد نشاط الأطفال مع إتقانهم لمحتوى النص. لا تطلب استنساخه الحرفي. إذا لزم الأمر ، قم بتصحيح الطفل بسهولة ، ودون تأخير ، العب. في المستقبل ، عندما يكون النص مفهوماً جيداً ، شجع على دقة عرضه. هذا مهم حتى لا تفقد النتائج التي توصل إليها المؤلف. عند قراءة نصوص شعرية ، اربط الأطفال باللعبة إن أمكن. دعهم يشاركون بنشاط في حوار معك ، واللعب مع القصة الرئيسية ، وتقليد الحركات والأصوات ونغمات الشخصيات في اللعبة.

يصعب على المربي تعلم الكثير من القصائد ونصوص الألعاب المسرحية المختلفة. يمكنك نسخها على القرص. يتيح لك التسجيل حفظ وسائل التعبير الفني للنص والتعبيرات التصويرية للمؤلف. لكن لا تعتمد كليًا على التسجيل. بقدر ما تستطيع ، تعلم النصوص بنفسك. بعد كل شيء ، يجب الجمع بين قراءة العمل وتعبيرات الوجه. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك استخدام القصائد كل يوم عند التواصل مع الأطفال.

يجب على المشاركين في الألعاب المسرحية إتقان عناصر التناسخ حتى يتم التعرف على شخصية الشخصية وعاداتها بسهولة من قبل الجميع. في الوقت نفسه ، امنح الأطفال مزيدًا من الحرية في الإجراءات ، والخيال عند تصوير موضوع ، مؤامرة لعبة.

كل طفل يريد أن يلعب دورًا. لكن لا أحد يعرف تقريبًا كيفية القيام بذلك من أجل تجربة الرضا بمفردك والحصول على موافقة أقرانك. التنغيم غير المعبر ، تؤدي الحركات الرتيبة إلى عدم الرضا عن النفس ، وتؤدي إلى خيبة الأمل ، وفقدان الاهتمام باللعبة ، وبالتالي انخفاض تأثيرها العاطفي على الأطفال.

من بين مجموعة متنوعة من وسائل التعبير ، يوصي برنامج رياض الأطفال بما يلي: في المجموعة الثانية الأصغر سنًا ، لتكوين أبسط المهارات التصويرية والتعبيرية لدى الأطفال (على سبيل المثال ، تقليد الحركات المميزة لشخصيات القصص الخيالية - الحيوانات) ؛ في المجموعة الوسطى ، استخدم الوسائل التعبيرية الفنية والمجازية - التنغيم وتعبيرات الوجه والبانتومايم (الإيماءات ، الموقف ، المشية) ؛ في المجموعة العليا لتحسين مهارات الأداء الفني والتصويري ؛ في مجموعة المدرسة الإعدادية لتطوير الاستقلال الإبداعي في نقل الصورة والتعبير عن الكلام وأفعال التمثيل الإيمائي.

لذا ، فإن حديثك في التواصل اليومي ، والقراءة ، والتلاوة ، والألعاب المسرحية التي تقودها بنفسك في البداية ، تكون بمثابة القدوة الأولى.

التالي - تمارين صغيرة مع الأطفال. يجب أن يبدأوا بالمجموعة الأصغر سنا. من الأفضل إجراؤها فور انتهاء اللعبة المسرحية. يسعد الأطفال بالطريقة التي قادت بها الشخصيات ، كما قالوا ، تصرفت من أجلهم. حان الوقت لدعوتهم للعب بنفس الطريقة. للتمارين ، استخدم عبارات الشخصيات التي تحدثت للتو. على سبيل المثال ، في الحكاية الخيالية "Mitten" ، عليك أن تطلب قفازًا ، مثل الفأر والذئب. كقاعدة عامة ، هناك العديد من الأشخاص الذين يريدون التحدث والاستماع. قم بتعقيد التمرين - دع عدة فئران تتناوب في طلب منزل. من يستطيع أن يقول أكثر حزنًا؟ وبعد ذلك هم للذئب. من يشبه أكثر؟ البقية ، بالطبع ، يحترقون بفارغ الصبر ، ويريدون التحدث. دع الجميع يفعل ذلك. لكن أولاً ، أعلن عن مسابقة - من هو الأفضل؟ الفائز هو التصفيق.

يهتم الأطفال أكثر عندما لا يتحدثون فحسب ، بل يتصرفون أيضًا مثل أبطال القصص الخيالية. قم بتوجيههم إلى بعض الطرق التي تقود بها الشخصيات ودعهم يجربونها بأنفسهم. سيقلد الباقي أيضًا حركات لعب الأدوار. لفت انتباه الأطفال إلى أفضل أداء. عشر دقائق من هذه التمارين ترضي رغبة الأطفال في المشاركة في اللعبة وتجلب لهم السعادة. بالإضافة إلى ذلك ، سيتم تشكيل المهارات اللازمة.

في المرة القادمة ، قم بدعوة التلاميذ لتمثيل الحوار المكون من شخصيتين: نطق الكلمات والعمل لكل منهما. هذا هو تمرين في تجويد الحوار. مثال على ذلك طلبات الحيوانات لوضعها في القفاز وإجابات من استقر فيها.

يشعر الأطفال بالرضا ويكررون التنغيم المبني على التناقضات. على سبيل المثال ، كيف تتعامل ربيبة وزوجة الأب مع الأشهر ؛ كيف يتحدث ثلاثة دببة. يمكن إجراء التمرين على هذا النحو. اسم القصة. ودع الأطفال يخمنون أي فتاة أو الدببة التي تحدثت عنها. ثم يقومون بأنفسهم ، بمساعدة التجويد ، بعمل ألغاز مماثلة لبعضهم البعض. من المفيد استخدام جميع الحالات المناسبة في الاتصالات اليومية ، والألعاب ، من أجل تدريب الأطفال على نغمات متنوعة للكلمات الأكثر شيوعًا: "مرحبًا" (بفرح ، ودود ، ولطيف ، وبلا مبالاة ، وكآبة) ؛ "وداعًا" (مع الأسف أو الحزن أو الأمل في رؤيتك قريبًا) ، إلخ.

اختر رباعيًا واقرأها للأطفال بنغمات مختلفة. اطلب منهم التكرار ، أو ربما يجدون خيارات نغمة جديدة ، على سبيل المثال: متفاجئ ، ساخر ، مرتبك ، حزين ، مبتهج ، عطوف. قل العبارة ، مع التركيز على كلمة جديدة في كل مرة. على سبيل المثال: "لا تنس إطعام السمكة" ، "أنا أحب أختي" ، إلخ. انتبه إلى كيفية تغير معنى العبارة اعتمادًا على الكلمة المشددة. تأكد من الاستمرار في ممارستها على أجزاء من الألعاب المسرحية ، على سبيل المثال ، "زرع الجد لفتًا" ، "وأصبح فيدور أكثر لطفًا" ، إلخ.

مشاهدة المؤدين مع الأطفال ، علم الأطفال ملاحظة الفروق في خصائص الصور. من الجيد أن تمنح الجميع الفرصة للتصوير بطريقتهم الخاصة.

تساعد الموسيقى في نقل شخصية الشخصية. على سبيل المثال ، في دروس الموسيقى ، يمكنك تشجيع الأطفال على تقليد حركات الشخصيات المختلفة باللحن. على سبيل المثال ، بعد الاستماع إلى أغنية "Cockerel" B ، تصور Vitlina كيف يغني الديك عندما مرض وعندما يتعافى.

يظهر الطفل ، وهو يضرب الدف بشكل إيقاعي ، كيف يمشي الدب ، والأرانب تقفز. يخمن أطفال آخرون ما هي الحركات التي تتوافق مع حركات الدب والأرانب البرية. جنبًا إلى جنب مع المرافقة الموسيقية ، يمكنك تقليد حركات حصان مرح أو متعب.

وإليك الألغاز الموسيقية: "أظهر كيف يقفز الأرنب" (ف. أغافونيكوف. "صغير ، أبيض") ؛ "أظهر كيف تتحرك القطة بصوت غير مسموع وبهدوء" (ف. أجافونيكوف. "كل الشعر") ؛ "أظهر كيف يمشي الديك" (V. Agafonnikov "ليس متسابقًا ، ولكن مع توتنهام").

أثناء قيام الأطفال بالمهمة ، أنت وبقية اللاعبين ، تنظر بعناية وتلاحظ ميزات لعبة كل "ممثل" ، وتشرك الرجال في إيجاد طرق العرض الخاصة بهم. تأكد في المستقبل من تضمين مثل هذه الأجزاء في الألعاب المسرحية من أجل العثور على استخدام عملي لها.

تتطلب كل لعبة وسائلها الخاصة للتعبير والاكتشافات الإبداعية.

العاب مسرحية

المجموعة الثانية صغار

"القفاز"

(بناء على الحكاية الشعبية الأوكرانية)

مسرح لعب او صور على المنضدة

استهداف. لتعليم الأطفال المشاركة بنشاط في الألعاب المشتركة ، لتصوير السمات المميزة لسلوك الشخصيات. لتنمية الصداقة والصداقة الحميمة والقدرة على العمل في تناغم.

الشخصيات. المضيف ، الجد ، الفأر ، الضفدع ، الأرنب ، الثعلب ، الذئب ، الخنزير ، الدب ، الكلب.

التحضير للعبة.مشاهدة كارتون "تيريموك".

بالنسبة لمسرح الألعاب ، اختر شخصيات من الألعاب الجاهزة ، واستكملها بمنتجات منزلية مصنوعة من مواد طبيعية. قم بلصق شخصيات مستوية على الصور الظلية المقابلة لها مصنوعة من الورق المقوى السميك أو البلاستيك أو الخشب الرقائقي على كلا الجانبين.

على يدي الجد ، قفازات ملونة ومشرقة مع تطريز أوكراني ، اجعل القفازات التي يسقطها كبيرة جدًا بحيث يمكن لجميع الحيوانات أن تتسع لها.

يمكن لعب الإجراء على 2-3 طاولات منقولة. ضع زخرفة بسيطة تصور غابة خريفية عليها: قم بتغطية الطاولات بقطعة قماش برتقالية وخضراء ، وقم بإرفاق الأشجار والشجيرات في الزوايا.

تقدم اللعبة. لأول مرة ، قم بإشراك مساعدك في اللعبة. سيلعب دور الجد. تولى دور القائد. سيكون فناني أدوار الحيوانات من الأطفال الذين يمكنهم تصوير الشخصيات بشكل صريح.

يتم وضع المتفرجين الأطفال في دائرة واسعة حول المسرح المرتجل ، ويوجد "فنانون" بشخصيات في "الغابة" (في أجزاء مختلفة من الغرفة). الجد وكلبه (قد يكون طفلاً) خارج الباب. وافق مسبقًا على أن الشخصيات ستظهر على "المسرح" ولا تتصرف إلا عندما يستدعيها المضيف. لذا تبدأ اللعبة.

قيادة ( يُظهر يدًا يرتديها القفاز ، ويقرأ قصيدة كتبها ن. ساكونسكايا "أين إصبعي؟").

وضعت ماشا على قفاز. ماشا خلعت قفازها.

أوه ، أين أفعل إصبعي؟ - انظر ، لقد وجدتها!

ليس لدي إصبع ، لقد ذهبت ، تنظر ، تنظر - وستجد.

لم أصل إلى بيتي! مرحبا الاصبع!

كيف الحال أو كيف تسير الأمور؟

يا له من منزل دافئ للأصابع! تظهر كم لديك؟ كم عددهم ، وكلهم يتناسبون مع قفاز صغير. وإذا ضاع الإصبع ، مثل ماشا ، فسيظل في قفاز مع بقية الأصابع. الأطفال ، ماذا نلبس القفاز؟ هذا صحيح ، في متناول اليد. لذلك ، يمكن أن يطلق عليه أيضًا "القفاز". هذا هو اسم القفاز في أوكرانيا. هم الذين أرسلوا لنا حكايتهم الشعبية الأوكرانية "ميتين". هذه الحكاية تشبه إلى حد بعيد الحكاية الشعبية الروسية "تيريموك". تذكر لها؟ واليوم سوف نتعرف على هدية الأطفال الأوكرانيين - الحكاية الخيالية "القفاز".

كان الجد يسير في الغابة. وكان الكلب يجري وراءه.

يظهر الجد ، يمشي ببطء ، يتفقد الأشجار ، يخلع القفازات ، يفقد واحدة عن طريق الخطأ. الكلب يداعب الأطفال بمرح. يحاول الأطفال مداعبتها ودعوتها لزيارتها. الجد يدعو الكلب ويغادر.

قيادة. أطفال ، انظروا ، ما هذا؟ (يرفع القفاز.)قفاز من؟ خاصة بك؟ ربما لك؟ لا؟ إذن من هو؟

أطفال. ربما خسر الجد!

قيادة. هذا صحيح ، قفاز كبير! الآن يديه باردتان. ما يجب القيام به؟

أطفال. استدعاء الجد! (اسم.).

قيادة. ربما ذهب الجد بعيدا ، لم يسمع. حسنًا ، لنضع القفاز في مكان بارز. (يترك على طاولة المسرح.)إذا تذكر الجد ، فسيعود ليجد الخسارة على الفور. كم هو هادئ في الغابة. تشو! شخص ما قريب ... أوراق الشجر حفيف ... نعم ، إنه فأر يجري! (يشير إلى الماوس.).

الفأر يشم القفاز ويصدر صرير.

قيادة. ماذا ، هل أعجبك القفاز؟

الفأر. نعم ، سأعيش هنا.

قيادة. هذه فتاة ذكية مختبئة من البرد. هل ندعها تعيش في قفاز ، يا أطفال؟

الفأر ، بموافقة الأطفال ، يصعد إلى القفاز وينظر إلى الخارج.

قيادة. يا أولاد ومن هذا الذي يضرب بطنه على الأرض؟ (يعطي إشارة خروج الضفدع.)

أطفال. هذا الضفدع يقفز.

قيادة. دعونا نسأل مع الضفدع: من يجلس في القفاز؟

سويا او معا. من يعيش في قفاز؟

الفأر. انا فأر خدش ومن انتي

ضفدع. أنا ضفدع ، qua-qua-qua.

قيادة. اطلب الفأر!

ضفدع. دعني أذهب ، يا فأر ، إلى المنزل.

الفأر. اذهب! ( كلاهما يبدو بمرح من القفازات.)

قيادة. كم أصبح منهم؟

أطفال. اثنين!

قيادة. المزيد من المرح معًا ، أليس كذلك؟ والآن من يسمع قفزات في الغابة؟

أطفال. نعم ، هذا الأرنب يجري!

قيادة. كما رأى قفازًا وسأل ...

الأرنب. من يرتدي القفاز؟

قيادة. ما الذي تخفيه يا حيوانات؟ يرد!

ضفدع. أنا ضفدع ضفدع. ومن أنت؟

أرنبة. وأنا أرنب هارب. اسمحوا لي أن أذهب أيضا.

يشير القائد إلى الحيوانات والأطفال ليقول: "انطلق!"

قيادة. وكم هناك الآن؟

أطفال. ثلاثة!

قيادة. نحن الثلاثة أكثر متعة من نحن الاثنين. ومن هو الذي يركض بخفة ويغطي مساراته بذيله؟

أطفال. يدير أخت الثعلب الصغيرة.

قيادة. لاحظت القفاز ، أيها الثعلب الماكر!

الثعلب. من في هذا القفاز؟

الحيوانات (ينظر). هناك فأر خدش ، ضفدع ضفدع ، أرنب هارب. ومن أنت؟

الثعلب. أنا أخت الثعلب. اسمحوا لي أن أذهب أيضا!

قيادة. هل نترك الثعلب يذهب؟ هل تؤذي الحيوانات؟

الثعلب. لن أفعل ، لن أفعل.

الحيوانات. لا!

قيادة. لماذا يوجد الكثير من الحيوانات ولكنها ليست مزدحمة؟ لأنهم ودودون ، لا تتدخلوا مع بعضهم البعض. من آخر يعمل؟ (يستدعي ذئب.) هذا صحيح ، الأطفال ذئب ، وجد أيضًا قفازًا. هل تريد أن تعرف من يرتدي القفاز؟

ذئب. من يعيش في قفاز؟

الفأر. أنا أخدش الفأر.

ضفدع. أنا ضفدع ضفدع.

الأرنب. أنا أرنب هارب.

الثعلب. أنا أخت ثعلب. ومن أنت؟

ذئب. نعم ، أنا برميل رمادي علوي ، rrrr! اسمحوا لي أن أذهب أيضا!

قيادة. وفي الواقع ، الجانب رمادي ، لكنه لا يهدر بغضب ، بل حزينًا ، والأسنان حادة. أيها الأطفال ، لن يسيء إلى أصدقائنا - حيوانات؟

يعد الذئب بعدم الإساءة للحيوانات.

قيادة. دعونا نثق به. لقد تجمد بشكل مؤلم ، آسف له ، دعه يسخن.

الذئب يختبئ في القفاز.

قيادة. هناك الكثير منكم! سنحاول معًا أن نحسب لك: واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة. ويمتد القفاز! كان ذلك صغيرا ، والآن ، الأطفال ... كبير. اسمع ، شخص ثقيل يركض ، لكن يا له من شخير! هذا صحيح ، يريد أيضًا العثور على منزل لفصل الشتاء.

الخنزير. Chro-chro-chro. من في هذا القفاز؟

الحيوانات. (مرتب). ماوس الخدش ، الضفدع الضفدع ، الأرنب الجامح ، الثعلب الشقيق ، رأس البرميل الرمادي. ومن أنت؟

الخنزير. أنا خنزير ناب ، chro-chro-chro. أحفر الأرض بالكعب ، وأبحث عن الجذور اللذيذة ، وأطعم الجميع.

قيادة. إنه ليس سيئًا لفصل الشتاء. نعم ، كيف تدخل هنا؟ هل يناسب؟ الأطفال ، اسأل الحيوانات.

الحيوانات. تعال ، دعنا ننشغل.

قيادة. كثير منهم. قريب ، لكن لا يسيء. انظروا ، الجميع مبتهج ، ولا أحد يشتكي. اسمع: الأدغال تتصدع ، شخص ما يخطو بقوة وشخص آخر يزأر. ما يجب القيام به؟ من في الغابة ، يسارع الجميع إلى القفاز.

يظهر دب.

قيادة. ماذا تريد يا ميشا لتدفأ أيضا؟

يتحمل. من يعيش في قفاز؟

قيادة. الأطفال ، ساعدوا الحيوانات ، وإلا فإن ميشا عجوز وقليلة السمع.

الأطفال والحيوانات. أنا فأر يخدش ، أنا ضفدع ضفدع ، أنا أرنب هارب ، أنا أخت ثعلب ، أنا برميل رمادي ، أنا خنزير. ومن أنت؟

يتحمل. Gu-gu-gu! هناك الكثير منكم! وأنا دب - أب. اسمحوا لي أن أذهب أيضا.

الحيوانات. أين سنسمح لك بالدخول عندما يكون الجو مزدحمًا جدًا؟

قيادة. ماذا سنفعل يا أطفال؟ كيف سنتعامل مع ميشا؟ ربما دعه على الأقل من الحافة؟ قفز دب - كان هناك سبعة. هل ينكسر القفاز؟

يسمع نباح الكلب ، ويعود الجد.

جد. أين قفازتي؟ (البحث عن). انظر ، جافكوشا! يساعدني الأطفال في العثور على قفاز ويدي باردتان. نعم ، ما زالت تتحرك. أوه ، من هذا فيه؟

الكلب ينبح في القفاز. تجري الحيوانات في كل الاتجاهات. يمسكهم الأطفال ويضحكون ويدعونهم لزيارتهم مرة أخرى. الجد يأخذ القفاز بهدوء ويترك.

قيادة. أين القفاز؟ تعال أيها الحيوانات الصغيرة لزيارتنا مرة أخرى ، أو حتى طوال فصل الشتاء. يجب علينا إفساح المجال يا أطفال؟ هل هناك مساحة كافية للجميع؟ أطفالنا هم شباب ودودون. إنهم يعرفون: "الرفيق يساعد دائمًا".

لجذب الأطفال ، في اللعبة الثانية - الدراما ، استخدم التقنية التالية: ضع القفاز في مكان يمكن للأطفال رؤيته فيه. على سبيل المثال ، عند المشي ، يجد الأطفال قفازًا على الطريق. السؤال الذي يطرح نفسه: "لمن هي؟". ربما هذا جد قفاز من قصة خيالية؟ سيكون هناك قفاز ، لكن ستكون هناك دائمًا حيوانات - بعد كل شيء ، لم تنسَ انتزاع القبعات أو الميداليات بصورها. الآن ستكون الحيوانات مختلفة. سوف تلعب دور الجد والقائد مرة أخرى. يمكنك تغيير الملابس وتغييرها عن طريق الخروج من الشرفة لمدة دقيقة.

في اللعبة الثالثة ، يمكن عرض دور الجد على أحد الأبناء. يلعب دور القائد في المجموعة الأصغر سنًا من قبل المعلم فقط.

في كل مرة يستحسن بدء اللعبة وإنهائها بطريقة جديدة لتنشيط جميع المشاركين فيها بشكل أكبر وبالتالي تنمية الإبداع والاستقلالية وإرضاء نشاط الأطفال.

المجموعة الوسطى

"لفت نبات"

لعبة - الدراما

استهداف. لتنمية التعبير عن التجويد وتعبيرات الوجه للحركات عند الأطفال. تنمية روح الجماعية والمساعدة المتبادلة.

الشخصيات. مضيف ، جد ، امرأة ، حفيدة ، كلب بق ، قطة موركا ، فأر.

التحضير للعبة.عرض الرسوم المتحركة "اللفت".

مادة. غطاء الرأس أو عناصر أخرى من الزي الشعبي الروسي ؛ قبعة للجد ، عصا (ربما لحية) ؛ وشاح ، ساحة للمرأة. فستان الشمس ، وشاح للحفيدة. صفات لصورة الحيوانات. قد تكون هناك شخصيات أخرى بناء على طلب الأطفال.

تقدم اللعبة. عند تنظيم اللعبة الأولى ، دع الأطفال يعرفون أن إحدى القصص الشعبية الروسية تزورهم اليوم. أي؟ دعهم يخمنون لأنفسهم. أظهر لهم السمات ، فربما يخبرون الرجال بنوع الحكاية الخيالية التي سيلتقون بها. من خلال تجربة القبعات لأطفال مختلفين ، اجعلهم يرغبون في اللعب. سيكون هناك الكثير من هؤلاء. ولكن بالنسبة للعبة الأولى ، اختر من يمكنه أداء الدور بشكل أفضل ويكون نموذجًا للآخرين. بقية اللاعبين مجرد متفرجين. معًا ، قرروا أين ستعيش عائلة الجد والمرأة ، وأين يضعون حديقتهم. ذكّر الأطفال - "الفنانين" - بأنهم سيشاركون في اللعبة في سياق الحكاية الخيالية ، وابدأ في روايتها ، لأن دور القائد ملك لك.

قيادة. زرع الجد اللفت. (يعبر بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات عن الموافقة على اجتهاد الجد واجتهاده.)نما لفت كبير - كبير جدًا. (أعجب بحجمها.بدأ الجد في سحب اللفت من الأرض.

كل شئ. تسحب - تسحب - لا يمكن أن تسحب.

قيادة. هكذا قام الجد بتربية اللفت وهو لا يستطيع التعايش معها! لكن لديه العديد من المساعدين. بمن ندعو؟

جد. جدتي ، ساعدوني!

قيادة. الجدة لا تذهب ، فهي لا تسمع. واجبات منزلية. هل نسمي الجدة؟

كل شئ. جدتي ، ساعدوني!

جدة. أنا قادم!

قيادة. الجدة بالنسبة للجد ، والجد لللفت - يسحبون - يسحبون ، لا يمكنهم سحبه. (يعرب عن الدهشة من مدى ثبات اللفت في الأرض.)دعت الجدة حفيدتها.

جدة. حفيدة مساعدة!

قيادة. الحفيدة تسرع لمساعدة كبار السن.

حفيدة. أنا قادم!

قيادة. حفيدة للجدة ، جدة لجد ، جد لفت ...

كل شئ. سحب - سحب ، لا يمكن سحبها. (مندهش.)

قيادة. دعت الحفيدة الكلب Zhuchka. الخطأ لم يبق.

حشرة. اللحمة اللحمة ، تشغيل!

كل شئ. حشرة للحفيدة ، حفيدة للجدة ، جدة لجد ، جد لفتة - يسحبون - يسحبونها ، لا يمكنهم سحبها. (مستاء جدا.)

قيادة. دعا علة القط.

حشرة. موركا ، مساعدة!

قيادة. القط لا يذهب ، يستلقي ، لا يستمع إلى الحشرة. دعونا نتصل جميعًا معًا.

كل شئ. موركا ، انطلق! لا يمكن أن تدير بدونك!

موركا. أنا قادم!

كل شئ. قطة من أجل حشرة ، حشرة لحفيدة ، حفيدة لجدة ، جدة لجد ، جد لفتة - يسحبون - يسحبونها ، لا يمكنهم إخراجها. (صبر الجمهور و "الممثلين" ينفد ، وجوههم مليئة باليأس من الفشل اللانهائي).

قيادة. القط دعا الفأر. يصرخ الفأر من الخوف ، لكنه لا يزال يسارع للمساعدة.(ابتهاج الفأر ، يهدئها.)

كل شئ. فأر لقط ، قطة حشرة ، حشرة لحفيدة ، حفيدة جدة ، جدة لجد ، جد لفتى - يسحبون ، يسحبون ، يسحبون اللفت! (نبتهج.)

إذا أراد الأطفال الاستمرار في اللعب بمفردهم ، ساعدهم في وضع السمات. تعرف على ما يمكنهم فعله بأنفسهم ، وما يحتاج إلى مساعدتك.

كولوبوك

مأخوذ عن قصة شعبية روسية

خيال الظل

استهداف. غرس الاهتمام بالفن الشعبي في نفوس الأطفال ، والرغبة في الانضمام إليه. لتعليم كيفية التمييز والتنغيم ، شخصيات الشخصيات الخيالية: العصيان ، والغطرسة ، وسذاجة كعكة ، ومكر الثعلب ، وبراءة الحيوانات الأخرى ، لزراعة التعاطف مع الجد والجدة العجوز. لتحسين قدرة الأطفال على قيادة شخصيات مسرح الظل.

الشخصيات. جد ، امرأة ، رجل خبز الزنجبيل ، أرنبة ، ذئب ، دب ، ثعلب ، زعيم.

التحضير للعبة.أظهر للأطفال الرسوم المتحركة "كولوبوك".

مادة. عناصر الزي الشعبي الروسي للأطفال يلعبون دور الجد والمرأة. عدة koloboks - الأول ، مصنوع من كرة مرسومة وفقًا للصورة(يمكنك استخدام ضوء الليل الوامض "Kolobok") ؛والثاني صورة ظلية صغيرة ومظلمة(يبرد على النافذة ، ويقفز على لسان الثعلب) ؛والثالث عبارة عن صورة ظلية داكنة أكبر يمكن أن تتدحرج على طول طريق غابة بسبب قفل متحرك على سلك ؛ الصور الظلية الداكنة لشخصيات خرافية أخرى.

صورة ظلية داكنة لمنزل به حافة سقف مخرمة ، ونافذة كبيرة تفتح ، يمكن أن تتسع فيها كعكة. تكييف لإظهار مسرح الظلال والإضاءة.

تقدم اللعبة. في المجموعة الوسطى ، يمكن توزيع جميع الأدوار بين الأطفال. يضعون أجهزة لعرض المسرح ، ويدعون الراغبين في مشاهدة العرض. المضيف يجلس أمام الشاشة.

مضيف (مرح) قمنا بدعوة الحكاية الشعبية الروسية "Gingerbread Man" للزيارة(يشمل تسجيل لحن شعبي روسي).

يخرج الجد والجدة إلى الموسيقى.

القائد (بعناية). عاش - كان هناك رجل عجوز مع امرأة عجوز. هذا ما يطلبه الرجل العجوز ...

الجد (بأدب). الجدة ، خبز لي كعكة للشاي.

بابا (في حيرة). نعم ، ماذا نخبز؟ لا يوجد دقيق.

الجد (معقول). نعم ، أنت ، يا جدتي ، حدد الحظيرة ، وكشط قاع البرميل - هذا يكفي.

يبدأ بابا بالضجيج قائلاً: "سأجمع حفنة من طحين ، أعجن العجينة بالقشدة الحامضة ، وألفها في كعكة ، وأقليها بالزيت وأضعها على النافذة." يكشف عن كعكة مستديرة رودي. الجميع معجب به.

يخرج الجد والمرأة من وراء الستار ويبدأ مسرح الظل. الآن ستعمل الصور الظلية فقط على الشاشة.

امرأة (يضع الكعكة على النافذة).دعها تبرد!

زعيم (مخيب للآمال). تعبت من kolobok الكذب: تدحرج من النافذة - على التل ، من التل - على العشب ، من العشب - على الطريق - وتدحرج على طول الطريق ...

يتغير المشهد: بدلاً من صورة ظلية للمنزل ، تظهر صور ظلية لأشجار عيد الميلاد على طول حواف الشاشة.

قيادة. تتدحرج كعكة على طول الطريق ، ويلتقي بها أرنب.

الأرنب يقفز للخارج.

أرنب (بتفاخر) .

رجل خبز الزنجبيل (مندهش). لا تأكلني ، أرنب مائل! سأغني لك أغنية:

بعد أن كشطت من الأغصان ، تركت جدتي.

مختلطة مع القشدة الحامضة ، ليس من الماكرة الابتعاد عنك ، أرنب.

زرعت في الفرن ،

زعيم (مرح). وتدحرجت الكعكة أكثر - فقط الأرنب رآها.

يتدحرج رجل خبز الزنجبيل بجوار الأرنب الذي يحاول اللحاق به ، ثم يختفي.

قيادة. تتدحرج كعكة ، ونحوها ...(يخفض صوته) الذئب يجري.

يظهر الذئب والكعكة في منتصف الشاشة.

الذئب (بثقة). رجل خبز الزنجبيل ، رجل خبز الزنجبيل ، سوف أكلك!

كولوبوك (بلا مبالاة). لا تأكلني أيها الذئب ، سأغني لك أغنية.

يغني الأطفال مع kolobok ، كما لو كانوا يضايقون الذئب.

كولوبوك.

أنا كعكة ، كعكة! الجو بارد على النافذة.

متين على الحظيرة ، تركت جدي ،

في الموقد ، افهم ، منك أيها الذئب ، لا تغادر بمكر.

قيادة. وتدحرجت الكعكة ، ولم يرها سوى الذئب. تتدحرج كعكة ، ونحوها ...(خفض الصوت) دب.

يخرج الدب ويتجول ويتوقف أمام الكعكة.

تحمل (رهيب). رجل خبز الزنجبيل ، رجل خبز الزنجبيل ، سوف أكلك!

رجل خبز الزنجبيل (بثقة). أين أنت ، حنف القدم ، لأكلني!(تغني مع الأطفال.)

أنا كعكة ، كعكة! الجو بارد على النافذة.

متين على الحظيرة ، تركت جدي ،

كشط من الأمعاء ، تركت جدتي ،

مختلطة على القشدة الحامضة ، تركت الأرنب ،

Sazhen في الفرن ، تركت الذئب ،

منك ، تحمل نصف حزن لتغادر.

قيادة. وتدحرجت الكعكة مرة أخرى ، ولم يرها سوى الدب. كعكة تتدحرج ، لفات ، ويلتقي بها الثعلب.

بمشي خفيف يرقص ، يقترب الثعلب من الكعكة.

فوكس (بلطف). مرحبا كولوبوك! كم أنت جميلة!

القائد (بفرح). وابتسم رجل خبز الزنجبيل وغنى.

رجل خبز الزنجبيل (الرياء).

أنا كعكة ، كعكة! تركت جدي

متين على الحظيرة ، تركت جدتي ،

كشطت من الأمعاء ، تركت الأرنب ،

مختلطة مع القشدة الحامضة ، تركت الذئب ،

Sazhen في الفرن ، تركت الدب ،

الجو بارد على النافذة. منك أيها الثعلب لا ترحل بمكر.

فوكس (بحماس). يا لها من أغنية جميلة! لكنني تقدمت في السن ، أوه-هو-هو(مثير للشفقة) لا استطيع السماع جيدا. اجلس على أنفي ، وغني الأغنية بصوت أعلى مرة أخرى.

المضيف (مع الأسف). جلس رجل خبز الزنجبيل على كمامة الثعلب وغنى أغنيته.

يظهر رجل كعك الزنجبيل على أنف الثعلب (يجب إخفاء السلك الذي يرفع عليه خلف صورة الثعلب).

فوكس (بإعجاب). شكرا يا كولوبوك ، أغنية جيدة ، كنت سأستمع إليها ... اجلس(خبيث) عزيزي على لساني وغني لي مرة أخرى!

يتدحرج رجل كعكة الزنجبيل على لسان الثعلب.

المضيف (بغضب). قفز رجل خبز الزنجبيل على لسان الثعلب ، وأكله الثعلب.(يخفي الكعكة خلف الثعلب بسرعة).

يخرج الجد والمرأة من وراء الشاشة ، ويشكو الأطفال من kolobok المشاغب الغبي. يقول بابا إنها بدلاً من الهارب ، خبزت كعكة جديدة ، وأظهرها له.

قيادة. ومن منكم أولاد لا يطيع الشيوخ؟ من يتفاخر؟ من يتصرف بتهور عندما تحتاج إلى توخي الحذر بشكل خاص؟

إذا وافقت مسبقًا مع الشيف أو الآباء الذين صنعوا كعكة حقيقية ، فقد حان الوقت لمعاملة الفنانين والمتفرجين: "بعد كل شيء ، يتم خبز koloboks للأطفال ليأكلوا وينمووا ويصبحوا أكثر ذكاءً. حلو المذاق؟ وماذا كانت كعكة المخبوزات؟ اكتشف ذلك في المباراة التالية ".

في اللعبة الثانية ، يمكنك إيلاء المزيد من الاهتمام لما وكيف يتم عجن الكعكة والخبز منها.

اعتمادًا على جاهزية الأطفال ، قم بتنظيم مشاركتك ونشاطهم في إظهار الصور الظلية ونطق النص من قبل الشخصيات. في اللعبة الأولى ، تحدث وتصرف بمفردك ، ولكن بمساعدة الأطفال. في الثانية ، ساعد الأطفال على لعب اللعبة بأنفسهم.

مجموعة كبار

"هاتف"

(بناء على قصيدة كتبها ك.تشوكوفسكي)

قراءة معبرة للمربي بعناصر مسرحية للأطفال.

استهداف. تعليم الأطفال الاندماج في التمثيل الجماعي للعمل في الوقت المناسب ؛ التعبير عن حالة الشخصية بمساعدة تعابير الوجه والصوت والتجويد ؛ فهم فكاهة العمل ؛ تعليم الاهتمام واحترام الحيوانات.

الشخصيات. القائد ، الفيل ، التمساح ، الأرانب ، القرود ، الدب ، مالك الحزين ، الخنزير ، الكنغر ، وحيد القرن ، الغزلان ، فرس النهر.

التحضير للعبة. عرض فيلم كارتون "تليفون". مناقشة مع الأطفال شخصيات الشخصيات التي لا يسعها إلا أن تسبب الابتسامة والضحك.

مادة. هاتفان: واحد للمعلم ، والثاني - رائع - في الغابة مع الحيوانات. صورة ملونة لشخصيات (على ميداليات كبيرة أو على مآزر أو على عصابات رأس). قطعة ضخمة من "الشوكولاتة" ، قفازات ، كتب ، كالوشات ، أراجيح - دوارات.

تقدم اللعبة. لا ينبغي أن تتم القراءة الأولى لقصة خرافية مع عناصر مسرحية للأطفال بشكل كامل ، ولكن عن طريق اختيار مقاطع من أكثر الشخصيات شهرة لدى الأطفال. يمكن أن يكونوا ، على سبيل المثال ، فيل وأرانب ودببة وقرود.

للعب الأدوار ، اختر هؤلاء الأطفال الذين يعرفون الشعر جيدًا ويمكنهم قراءته بشكل تعبيري. تولى دور القائد.

ضع بعض الأطفال بالقرب من الهاتف الخيالي ، واجلس بين بقية الأطفال. يوجد أيضًا هاتف على المنضدة أمامك. راجعه مع الأطفال ، وادعهم للاتصال. لكن الهواتف صامتة. فجأة يرن الجرس (تعرف على كيفية القيام بذلك). ارفع الهاتف بنفسك ، وادع الأطفال للاستماع. لا أستطيع سماع أي شيء. تقول: "ربما لا يستطيع شخص ما الوصول إليهم" (إذا أردت ، يمكنك تكرار الموقف المثير للاهتمام). "يبدو لي أنهم يتصلون من الغابة ، على هاتف رائع. دعنا ننتظر قليلاً ، ربما حدث شيء خطير وسوف يتصلون بنا مرة أخرى.

مهمتك هي أن تنقل للطفل كل سحر وفكاهة قصائد K. Chukovsky. لذلك ، قراءتها صريحة ، لا تحيد عن النص. لكن لا تطلب من الأطفال القيام بذلك. يمكنهم التعبير عن طلب الحيوانات بكلماتهم الخاصة. كأن تسأل مرة أخرى ، كرر الطلب في آيات المؤلف. تجنب الإلحاح ، مطالب التعبيرية النغمية مثل: "ليس كذلك ، قل بحزن ؛ استمع إلى ما قلته ". مثل هذه التقنيات المباشرة تقاطع اللعبة وتدمر الوهم بالصورة الرائعة.

اعتمادًا على الشخصية التي تم استدعاؤها ، استخدم الجزء المناسب من القصيدة لدعم من بجوارك. بغض النظر عن كيفية سماعك أو فهمك للطلب ، دع الأطفال يستمعون إليك ، واطلب من الحيوانات تكرار الطلب مرارًا وتكرارًا. الآن جميع اللاعبين يشاركون في اللعبة ، وحتى أولئك الذين لا يعرفون النص. يستطيع الأطفال سماعها منك لأول مرة ، وتعلمها في الألعاب المتكررة.

قيادة ( متفاجئ وسعيد).رن هاتفي(تلتقط الهاتف).من المتحدث؟ ( سماع أي إجابة ، يعرض الاستماع إلى الأطفال).

كل شئ. من المتحدث؟ (إنهم في حيرة من أمرهم).

قيادة. فيل؟

فيل. فيل.

قيادة. أين؟

فيل. من جمل.

كل شئ. ماذا تحتاج؟

القائد (التخمين). شوكولاتة؟

فيل. (سارة) الشوكولاته.

كل شئ. لمن؟ (الاستماع). لابني؟ .. بلدي؟ ماذا عن ابنك؟

الفيل (بسرور). شوكولاتة.

فيل ( إيماء الرأس بالإيجاب). لابني.

قيادة. كم ترسل؟ (يكرر السؤال. عند سماعه الجواب في جهاز الاستقبال ، ينظر إلى الرجال في حيرة. ينقل طلب الفيل.)

نعم ، بهذه الطريقة خمسة أرطال

أو ستة (يهز رأسه مفاجأة)

لن يأكل بعد الآن

هو يملك ( مشيرا إلى الفيللا تزال صغيرة! ( يحدد ملامح "الطفل" بيديه ، مما يسبب الضحك عند الأطفال.)

المضيف قطع الاتصال. الأطفال يضحكون بمرح. ركض الأرانب إلى الهاتف الخيالي. إنهم قلقون ، يخطفون الهاتف من بعضهم البعض. تمكن أحدهم من الاتصال بالرقم. القائد يتلقى مكالمة هاتفية.

قيادة. ثم دعا الأرانب.

كل شئ. ماذا تحتاج؟

الأرانب. هل يمكنك إرسال القفازات؟

زعيم (للأطفال). سوف نرسل؟

كل شئ. نحن سنرسل!

قيادة. ثم نادت القرود. (ينظر بتساؤل إلى الأطفال وكأنه يسأل: ما الذي قد يحتاجه غير ذلك؟).

القرود. الرجاء ارسال الكتب!

يؤدي (للأطفال). سوف نرسل؟

كل شئ. نحن سنرسل.

يأتي الدب إلى الهاتف الخيالي ويطلب رقمًا. مرة أخرى ، يرن القائد.

قيادة. ثم دعا الدب

نعم كما بدأ إذ بدأ يزمجر!

(الإيماءات تحث الدب على الزئير. وعندما يزمجر ، يستمر.)

انتظر ، الدب لا تبكي(يرفع يديه بلا حول ولا قوة ، ويثير التعاطف عند الأطفال).

يستمر الدب في الزئير.

قيادة. لكنه ليس سوى "مو" نعم "مو" ،

ولماذا ، لماذا -

أنا لا أفهم!

الكل (صارم للغاية.) الرجاء اغلاق الهاتف!

لأول مرة ، هذه الأجزاء الثلاثة كافية. الأطفال ، بالطبع ، سيرغبون في مواصلة المحادثات الهاتفية. اطلب منهم تمثيل أجزاء أخرى من القصيدة بطريقتهم الخاصة أو ابتكار شيء جديد.

إذا اقترحت مقاطع فردية من القصيدة أثناء لعبة الرجال المستقلة ، فسيبدأون قريبًا في استخدامها بأنفسهم.

ستكون اللعبة الثانية التي تحتوي على عناصر درامية لهذه الأجزاء أكثر حيوية ونشاطًا أكبر واستقلالية للأطفال ، إذا استخدمت أجزاء جديدة من القصيدة فيها وزادت عدد الشخصيات ، على سبيل المثال ، أدخل تمساحًا ، كنغرًا. احصل على كل شيء جاهز لهم.

وزع أدوار الحيوانات بين أولئك الذين لم يشاركوا بعد في التمثيل الدرامي باستخدام قافية العد.

والآن ، أخيرًا ، كل شيء جاهز للعبة. يتطلع الأطفال بالفعل إلى المكالمة بفارغ الصبر. الحيوانات تزدحم حول الهاتف - الجميع يريد الاتصال أولاً! في النهاية ينجح التمساح. القائد لديه مكالمة. ولكن نظرًا لأن شخصًا آخر يمكنه الاتصال ، يوجه مقدم العرض نفسه بسرعة ويقرأ المقطع المقابل.

قيادة. ثم دعا

تمساح

وسأل بالدموع ...

يُظهر المضيف صورة الكالوشات ، ويطلب التمساح ، قدر استطاعته ، إرسال الكالوشات إليه.

قيادة. اسمعوا يا أطفال(سلم الهاتف لشخص ما).

تمساح (بمساعدة المقدم).

عزيزي جيد

أرسل لي الكالوشات.

وأنا وزوجتي وتوتشا.

الزعيم (مندهش).

انتظر ، أليس كذلك

الأسبوع الماضي

لقد أرسلت زوجين

الكالوشات ممتازة؟

تمساح (بمساعدة الأطفال والقائد).

آه ، الذين أرسلتهم

الأسبوع الماضي،

لقد أكلنا بالفعل

ولا يمكننا الانتظار

متى سوف ترسل مرة أخرى

لعشاءنا

دستة

كلوشات جديدة وحلوة!

القائد ، مع الأطفال ، مندهش من شره التمساح ، لكنه لا يزال يريد مجموعة من الكالوشات له. يرن الهاتف مرة أخرى.

قيادة. ودب آخر ...

لما؟ حفظ الفظ ؟!

(للأطفال ، بسرية).

بالأمس ابتلع قنفذ البحر!

الهاتف يرن.

قيادة. وصباح أمس

كنغر…

اسمعوا يا أطفال(يمد الهاتف إلى الرجال).

كنغر. أليست هذه شقة؟

مودودير؟

قيادة. غضبت وصرخت:

لا! هذه شقة مختلفة!

كنغر. أين مويدودير؟

قيادة. لا استطيع ان اقول لكم ...

اتصل برقم مائة وخمسة وعشرين.

ومثل هذه القمامة

طوال اليوم…

كل شئ. كسل دينغ دي

كسل دينغ دي.

كسل دينغ دي.

يقوم المضيف بتمرير الهاتف للأطفال للعب بشكل مستقل.

في اللعبة الثالثة ، استخدم القصيدة بأكملها. دع أدوار الحيوانات يؤديها من لم يشارك في الألعاب السابقة. فكر في كيفية إظهار المشهد مع فرس النهر الغارق.

بعد تحضير قصير ، خذ قسطًا من الراحة. الأطفال ، الذين يموتون بفارغ الصبر ، ينتظرون مكالمة. لكن النداء لم يسمع. ثم اسألهم لغزًا: "سأدير الدائرة السحرية - وسيسمعني أحد الأصدقاء."(هاتف.)

أخيرا رن الجرس. تلتقط الهاتف وتضعه على أذنك.

قيادة. ومؤخرا اثنين من الغزلان

اتصل وغنى ...

الزعيم والغزلان. حقا

في الواقع

احترقت كلها

دوارات؟

كل شئ. آه ، هل أنت حكيمة أيتها الغزلان؟

الدوارات لم تحترق

ونجا الأرجوحة!

لن تصرخ ، أيها الغزلان ،

والأسبوع القادم

سوف يقفز ويجلس

على المراجيح!

قيادة. لكنهم لم يستمعوا للغزلان

ومازال يزأر ...

غزال. حقا

في الواقع

كل التقلبات

حصلت على حرق؟

كل شئ. يا لها من غزال غبي!

يُظهر المضيف للأطفال كيف تتأرجح الدمى على الأرجوحة ، وتدور الحيوانات على الأرجوحة.

قيادة. لم أنم لمدة ثلاث ليال.

أنا متعب.

اشعر برغبة في النوم

الاسترخاء…

ولكن بمجرد أن استلقي -

يتصل! (يتصل.)

من المتحدث؟

وحيد القرن؟

ماذا حدث؟

وحيد القرن. مشكلة! مشكلة!

اركض هنا بسرعة!

قيادة. ماذا جرى؟

كل شئ. يحفظ!

قيادة. من؟

كل شئ. بَهِيمُوث!

سقط فرس النهر في المستنقع ...

الرصاص ووحيد القرن(للأطفال).

أوه إذا لم تأت

سوف يغرق ويغرق في المستنقع.

يموت ويختفي

فرس النهر !!!

الزعيم والاولاد. تمام! أنا أركض! أنا أركض!

إذا استطعت ، فسوف أساعد!

كل شئ ( سحب فرس النهر).

أوه ، إنها ليست مهمة سهلة -

اسحب فرس النهر خارج المستنقع!

اثنان من أشبال الدب الجشعين.

(استنادًا إلى الحكاية الخيالية المجرية ، التي أعدها أ. كراسنوف وف. فازدايف)

خيال الظل.

استهداف. استمر في تطوير الاهتمام بالخيال. لتعليم ملاحظة وفهم وسائل التعبير المختلفة - الصفات والمقارنات وما إلى ذلك ؛ التعرف على الصور المميزة للشخصيات في الصور الظلية والظلال ؛ تقييم الأبطال - الماكرة والجشع والغباء والساذج ؛ تعاطف مع الشخصيات وأخبرهم كيف يتصرفون في الحالات الصعبة.

الشخصيات. مضيف ، هي الدب ، اثنان من الأشبال ، ثعلب.

مادة. الشاشة والإضاءة ، الصور الظلية للشخصيات والمشهد للمسرح: التنوب الطويلة ، والدب ، والأشبال - صغيرة ، وكبرت قليلاً (في نسختين - منفصلة وتقاتل على رأس جبن) ، ثعلب بقطعة كبيرة وصغيرة من الجبن (يمكن قطعها من الورق ، تحتاج إلى عمل عدة قطع مسطحة بأحجام مختلفة).

للترتيب الموسيقي ، هناك حاجة إلى التسجيلات التالية: "اللحن الشعبي الهنغاري" ، من تنظيم ل. فيشكاريف ؛ "في الغابة" ، "الدب" لإي تيليتشيفا ؛ "حارس وثعلب" (جزء فوكس) بقلم ج. فيناروفسكي.

تقدم اللعبة. لأول مرة ، بمساعدة الألغاز والقصائد ، اجعل الأطفال مهتمين بالأداء القادم وفي نفس الوقت يتذكرون السمات النموذجية للصور المألوفة: الثعالب والدببة والأشبال.

اين يسكن في أغلب الأحيان ،

الأكثر واقعية.

يمشي هناك ، ينام هناك ،

يربي أطفاله هناك.

(يتحمل)

انظروا ماذا ، كل شيء يحترق مثل الذهب ،

يمشي مرتديًا معطف فرو باهظ الثمن ، وذيله رقيق وكبير.

على حيلة سيدة حرفية. ما أسمها؟...

(فوكس)

أخبر الأطفال أنهم سيشاهدون الآن قصة خرافية عن الدببة بسيطة القلب والثعلب الماكر. هذه حكاية فولكلورية مجرية تسمى "Two Greedy Little Bears".

أولاً ، تولى جميع الأدوار. عند قراءة النص ، قم بتمييز الصفات والتعبيرات التصويرية مصحوبة بعرض مسرح الظل.

قيادة. على الجانب الآخر من الجبال الزجاجية ، وراء المرج الناعم ، كانت توجد غابة كثيفة غير مسبوقة وغير مسبوقة ، وفي الغابة الشديدة عاشت دب عجوز.(يظهر على الشاشة ، وفي نفس الوقت يقوم بتشغيل تسجيل موسيقي مطابق للصورة.)لديها ولدان.(يُظهر الأطفال مصحوبة بموسيقى أخرى.)عندما كبرت الأشبال(يظهر شخصيات جديدة من الأشبال) ،قرروا التجول حول العالم بحثًا عن السعادة. في البداية ذهبوا إلى والدتهم وداعًا لها كما هو متوقع. عانق الدب العجوز أبنائها وعاقبهم ...

يتحمل. لا تسيء إلى بعضها البعض ولا تنفصل أبدًا.

قيادة. وعد الأشبال بالوفاء بأمر والدتهم وانطلقوا في طريقهم. مشوا ومشوا. ومضى النهار ومضى آخر. أخيرًا ، نفدت الإمدادات لديهم. والأشبال جائعون. كانوا يتجولون جنبا إلى جنب. اشتكى شبل الدب الصغير:

أوه ، يا أخي ، كيف أريد أن آكل!

أجاب شبل الدب الأكبر .. ماذا أجاب يا أطفال؟

الأطفال: وأريد!

قيادة. لذلك ساروا جميعًا وساروا ، وفجأة وجدوا رأسًا مستديرًا من الجبن. لقد أرادوا مشاركتها بالتساوي ، لكنهم فشلوا. تغلب الجشع على الأشبال: كان كل منهم يخشى أن يحصل الآخر على المزيد. تجادلوا وزمروا وفجأة اقترب منهم ثعلب.(يشمل الجزء الموسيقي لها).

فوكس (بذكاء). ما الذي تتجادلون بشأنه أيها الشباب؟

قيادة. أخبرها الأشبال عن مشكلتهم. يا أطفال ماذا قالوا للثعلب؟(يستمع إلى إجابات الأطفال).

الثعلب (بفرح ، ولكن بمكر).يا لها من مأساه! اسمحوا لي أن أقسم الجبن بالتساوي: لا يهمني ما إذا كنت أصغر أو أكبر.

قيادة. ابتهج الأشبال: "هذا جيد ، شاركوه!" أخذ الثعلب الجبن إلى قطعتين. لكنها شقت رأسها بحيث كانت إحدى القطع أكبر من الأخرى.(يظهر ، يسأل الأطفال أي قطعة أكبر ، أي أصغر. يمدحهم لملاحظتهم ، يقول أن الأشبال لاحظوا أيضًا قطعًا غير متساوية).

اشبال الدب (تتنافس مع بعضها البعض). هذا هو أكبر!

قيادة. الثعلب عزّاهم.

الثعلب. اصمتوا ايها الشباب! وهذه المشكلة ليست مشكلة. الآن سأعتني بكل شيء.

قيادة. أخذت قضمة جيدة من معظمها وابتلعتها. هذا هو واحد صعب! الآن القطعة الأصغر أكبر ...(يقوم بتدوير صورة الثعلب بحيث يتم تبديل القطع ، على سبيل المثال ، إذا كانت هناك قطعة أكبر في اليد اليمنى ، فسيكون بعد قلبها مكان القطعة الأصغر. وفي اليد اليمنى ، ستظهر الجبن أصغر يمكنك تغيير حجم الجبن عن طريق لصق قطع من الورق المخملي.)

شعرت صغار الدب بالقلق: "وهذا ليس كذلك! "لقد هدأهم الثعلب.

الثعلب. حسنًا ، أنا أعرف أشيائي!

قيادة. وأخذت لدغة كبيرة. الآن أصبحت القطعة الكبيرة أصغر. (يقلب صورة الثعلب مرارًا وتكرارًا ويطلب من الأطفال مقارنة القطع..)

اشبال الدب. وهكذا ليس بالضبط!

قيادة. "قد يكون لك! - قال الثعلب بصعوبة في تحريك لسانه ، إذ كان فمها مليئاً بالجبن اللذيذ.

الثعلب. فقط أكثر بقليل - وستكون متساوية.

قيادة. استمر الثعلب في تقاسم الجبن(يقلب الثعلب بحيث يمكنك أن ترى أي يد بها جبن أكثر ، وأي يد بها جبن أقل) ،والأشبال فقط مع أنوف سوداء يقودون ذهابًا وإيابًا - من قطعة أكبر إلى أخرى أصغر ، من أصغر إلى أكبر. حتى امتلأ الثعلب ، قسمت وقسمت كل شيء. ولكن الآن كانت القطع متساوية ، ولم يتبق للأشبال جبن تقريبًا: قطعتان صغيرتان.

الثعلب. حسنًا ، حتى لو شيئًا فشيئًا ، لكن بالتساوي! شهية طيبة ، دب الأشبال!(قهقه ، يهز ذيله ويهرب.)

قيادة. هكذا الحال مع الجشعين! كيف تشارك الجبن الخاص بك؟ ماذا سيقول الثعلب؟(يستمع إلى إجابات الأطفال).

ولكن يجب إطعام أشبال الدب الغبية.(يقرأ قصيدة بقلم جي بويكو.)

قيادة. أخذت الدبدوب

جلست على الطاولة.

أطفال. ساعد نفسك ، دمى الدببة ،

أكل العسل ، جيد ، حلو!

كل شئ. وهم جالسون

ولا يأكلون قطرة.

رغم أنهم يحبون العسل

لكنهم لا يستطيعون فتح أفواههم.

في بداية اللعبة الثانية ، يمكن استخدام الآيات والأحاجي الأخرى.

هذه المرة شجع الأطفال على التحدث بكلماتهم الخاصة للشخصيات. ادعُهم إلى تسمية الأشبال بالأسماء ، وإذا أرادوا ، فدعهم يطلقون أسماء على الدب والثعلب. ساعدهم في اختيار الأسماء التي من شأنها أن تعبر عن السمات المميزة للشخصيات.

إذا كان الرجال لا يريدون لعب أدوار الشخصيات الماكرة والجشع ، فاخرج معهم بمغامرات جديدة من الأشبال والثعالب. على سبيل المثال ، وجدت أشبال الدب العسل في جوف ، والتقت بأرنب جائع ، ورأت ثعلبًا مريضًا ، وعادت إلى دب كانت قلقة بشأنهم ، وما إلى ذلك.

مجموعة ما قبل المدرسة

مالفينا يعلم بينوكيو.

(استنادًا إلى قصة خيالية من تأليف أ. تولستوي "المفتاح الذهبي ، أو مغامرات بوراتينو")

مسرح الدمى بيبابو ، مسرح الأصابع ، التمثيل الدرامي.

استهداف. لإعطاء فكرة عن المدرسة ، وعمل المعلم ، وواجبات الطلاب ، والسخرية من عدم كفاءة وعجز مالفينا وإهمال بينوكيو ، لمعارضتها باجتهاد الأطفال ، واحترام المعلم ، و من جانبه موقف خير وطالب تجاه الأطفال ، وتعزيز الرغبة في التعلم. لعب الأدوار بشكل صريح وروح الدعابة ، والمشاركة بنشاط في إعداد اللعبة ، والعمل الإبداعي خارج المؤامرة.

الشخصيات. Host ، Malvina ، Pinocchio ، poodle Artemon ، العث ، الطيور ، إلخ.

التحضير للعبة.قراءة أولية في أجزاء من حكاية إيه تولستوي الخيالية "المفتاح الذهبي ، أو مغامرات بينوكيو" في روضة الأطفال أو في المنزل.

مادة. لمسرح الدمى: شخصيات مصنوعة من الورق بأجهزة لوضع الأصابع أو دمى البيبابو. العناصر المتناسبة مع الشخصيات: مكتب مدرسي ، محبرة ، دفتر ملاحظات ، طاولة ، أطباق ، تفاحة. العث والطيور على قضبان سلك طويلة تهتز. مشهد: شجيرات وأحواض زهور تتفتح في الحديقة. (سيرسمهم الأطفال ، وتساعدهم على لصق المشهد على الشاش. وستعمل الحديقة كخلفية في الخلفية عند لعب الفطور ومشاهد الدراسة).

للدراما: غطاء وأنف طويل (مخروط ورقي) لبينوكيو ، شعر أزرق مع قوس لمالفينا.

تقدم اللعبة. خلال اللعبة الأولى ، سيكون من الأفضل أن تقوم بجميع الأدوار ، وبالتالي تظهر أمثلة على أدائها. يمكنك أيضًا إحضار مساعدين. بالتأكيد سيكون هناك من يرغب بين الأطفال. في المستقبل ، سوف يلعب الرجال بنجاح أدوار الشخصيات المفضلة لديهم.

أثناء الأداء ، يجب ألا يكون الجمهور مراقبين سلبيين. كلهم مشاركين نشطين في اللعبة: فهم يتواصلون باستمرار مع الشخصيات ويقدمون لهم النصائح ويمكنهم حتى التأثير على مسار الأحداث. يخلق المضيف جوًا من الأداء: إما أنه يتحدث بصرامة مع بينوكيو ، أو يتسبب في متعة عامة ، أو يجعل الأطفال يفكرون ، ويطلب منهم النصيحة ، أو يشرح هو نفسه قواعد السلوك. على سبيل المثال ، عندما يرى Malvina و Pinocchio المرتبكين جالسين مطلقين ، يشرح له بهدوء وجدية كيفية الجلوس على الطاولة بشكل صحيح. يمكنك أن تطلب من الطفل القيام بذلك ، والذي تساعده في تحسين الموقف ("بيتيا ، اشرح لبينوكيو كيفية الجلوس على الطاولة").

في الحلقة التي يبتلع فيها بينوكيو بشراهة كعكات كاملة ، اطلب أيضًا من أحد الرجال شرح قواعد السلوك على المائدة. من المهم جدا أن يثير هذا المشهد ضحكة مرحة من الأطفال. يعتمد إلى حد كبير على مهارة مؤدي الدور.

نظرًا لأنه لا ينبغي دائمًا أخذ طريقة تعليم مالفينا كمثال يحتذى به ، يظهر القائد ، إذا لزم الأمر ، من خلف الشاشة ويتحدث بمودة وتعاطف مع هذا "الصبي البغيض" بحيث يصبح من الواضح للجميع كيف ينجحون في التعليم .

لذا ، يبدأ مسرح العرائس.

يتحرك الستار بعيدًا ، ويرى الجمهور حديقة مزهرة. أصوات موسيقى خالية من الهم ، تزقزق الطيور ، ترفرف الفراشات.

قيادة. جلست فتاة ذات شعر أزرق في الحديقة ، على طاولة صغيرة مغطاة بأطباق الدمية ، وتنحي جانباً الفراشات المزعجة.

مالفينا (بانزعاج). نعم انت حقا!

Poodle Artemon ، يساعد Malvina ، ينبح على الفراشات ، يلاحقهم ، مما يثير ضجة مرحة. يظهر بينوكيو. إنه محرج لدرجة أنه من المستحيل ألا يضحك. يجلس بينوكيو على الطاولة. تم إطلاق العنان لتحركاته: وضع خاطئ بشكل قاطع ، ساقه مطوية تحته.

مالفينا تنشر يديها في حيرة ، وكأنها تلجأ إلى الأطفال للحصول على المشورة: ماذا تفعل؟ يشرح له المضيف كيف يجلسون على الطاولة. يجلس بينوكيو بشكل صحيح ، لكنه سرعان ما يبدأ في الدوران.

مالفينا تصب الكاكاو في كوب صغير.

زعيم (عتاب). حشو بينوكيو كعكات اللوز في فمه بالكامل وابتلعها دون مضغ. صعد إلى المزهرية مباشرة بأصابعه ويمتصها بسرور ، صفع شفتيه.

تسبب تصرفات بينوكيو الضحك لدى الأطفال. مالفينا مستاء. يشرح المضيف بصبر لبينوكيو كيف يأكلون الكعك والمربى.

المضيف (مع الأسف). عندما ابتعد مالفينا لإلقاء بعض الفتات على الخنفساء المطحونة المسنة ، أمسك بينوكيو وعاء القهوة وشرب كل الكاكاو من الفوهة. خنق وسكب الكاكاو على مفرش المائدة.

مالفينا (بدقة). اسحب رجلك للخارج من تحت المنضدة وأنزلها. الأطفال ، لقد نسي بالفعل نصيحتكم.(فجأة.) لا تأكل بيديك ، هذا ما تستخدمه الملاعق والشوك ، أليس كذلك ، الأطفال؟(يرفرف رموشه بسخط ، ويتحدث بانفعال شديد ، وقسوة.)من يعلمك ، أخبرني من فضلك؟

بينوكيو. عندما يحضر أبي كارلو وعندما لا أحد.

مالفينا (تهديد). الآن سأعتني بتعليمك ، كن هادئًا.

بينوكيو (في حالة اليأس). هذا كيف حصلت.

قيادة. يا أطفال ربما ندعو بكراتينو لزيارة روضة أطفالنا؟ هل معلمتك لطيفة ، هل هي تحبك؟ هل تشعر بالأسف على بينوكيو؟ أنا أين يمكن أن يتعلم كل ما يتطلب مالفينا؟ لم يذهب إلى المدرسة بعد!

على العشب حول المنزل ، يندفع القلطي أرتيمون وراء الطيور الصغيرة.

يراقبه بينوكيو بحسد: إنه رائع في مطاردة الطيور! يقوم بمحاولة للخروج من خلف الطاولة.

القائد (بتعاطف). من الجلوس اللائق على الطاولة ، قشعريرة تزحف في جميع أنحاء جسده. أخيرًا انتهى الإفطار المؤلم.

مالفينا. والآن نحن بصدد التثقيف.(يمسح طاولة الشاي ، ويضع السبورة والمكتب.)الآن اجلس مع وضع يديك أمامك. لا تنحني.(يلتقط قطعة من الطباشير.)سنفعل الحساب. لديك تفاحتان في جيبك.

بينوكيو. أنت تكذب ، لا شيء.

مالفينا (بصبر). أقول ، لنفترض أن لديك تفاحتين في جيبك.

بينوكيو (حماقة). هاها!

مالفينا. شخص ما أخذ منك تفاحة واحدة. كم عدد التفاح المتبقي لديك؟

بينوكيو (بثقة). اثنين.

مالفينا (بسرور). فكر جيدا.

بينوكيو (بدون تردد).اثنين.

مالفينا (مع مفاجأة). لماذا ا؟

بينوكيو (بحزم). لن أعطي تفاح لأي شخص حتى لو حارب!

مالفينا (بخيبة أمل). ليس لديك أي كفاءة في الرياضيات.

قيادة. أطفال لماذا فشل بينوكيو في حل مثل هذه المشكلة البسيطة؟ حق. كان يفكر في التفاح وليس بالطرح. لأنه لم يأكلهم قط. ماذا قدم الأب المسكين كارلو لابنه الخشبي لتناول الإفطار؟ لمبة مريرة. ربما يمكننا علاج بينوكيو مع التفاح؟

يشكر بينوكيو الرجال ويأكل تفاحة بمكر.

قيادة. فكر في مهمة له الآن.

يقرر بينوكيو أن يأتي الأطفال.

مالفينا مندهش من نجاحه.

مالفينا. لنأخذ إملاء. اكتب: "وسقطت الوردة على مخلب أزور". هل كتب؟ الآن اقرأ هذه العبارة السحرية في الاتجاه المعاكس.

قيادة. لكن بينوكيو لم ير قط قلمًا ومحبرة!

مالفينا. يكتب.

قام بينوكيو على الفور بإدخال أنفه في المحبرة ويخاف بشدة عندما تسقط بقعة حبر من أنفه على الورقة.

مالفينا تشبك يديها ، حتى أنها تبكي. هي في حالة يأس.

مالفينا (بشكل حاد). أيها الوغد البغيض ، يجب أن تعاقب! أرتيمون ، خذ بينوكيو إلى الخزانة المظلمة!

قيادة. ظهر أرتيمون النبيل ، يظهر أسنانًا بيضاء. أمسك بينوكيو من السترة وسحبه بعيدًا إلى الخزانة ، حيث تتدلى العناكب الكبيرة في الزوايا في أنسجة العنكبوت.

الأطفال ، ربما تشعر بالأسف على بينوكيو؟ ماذا عن مالفينا؟ لماذا لا تستطيع أن تعلمه ، ولماذا يتعلم منك طوعا؟(إجابات الأطفال).

نعم ، وكانت مالفينا نفسها مستاءة ، لأنها ليست فتاة شريرة. (يشير إلى دمية البكاء.)اهدأ يا مالفينا ، اتصل ببنوكيو من الخزانة مع الأطفال.

مالفينا يدعو بينوكيو. يظهر بينوكيو الغاضب.

بينوكيو. العثور على معلم ، فكر. لديها رأس خزفي ، جسدها محشو بالقطن.

قيادة. اهدأ يا (بينوكيو) ، لا داعي للشجار. من الأفضل أن تأتي مالفينا للأطفال من أجل دروس محو الأمية والرياضيات. سوف يعلمك معلمنا كل شيء بسرعة!

من الأفضل القيام بتكرار اللعبة كتمثيل درامي. تأكد من استخدام مواقف جديدة فيها حتى يتمكن الأطفال من تطبيق معرفتهم بثقافة السلوك في الممارسة. يمكنك أن تعرض عليهم مجموعة متنوعة من المهام في الرياضيات ، لغتهم الأم.

يعد المسرح من أكثر أشكال الفن ديمقراطية التي يمكن للأطفال الوصول إليها ؛ فهو يساعد في حل العديد من مشاكل علم أصول التدريس وعلم النفس المتعلقة بالتعليم الفني والأخلاقي ، وتنمية الصفات التواصلية للفرد ، وتنمية الذاكرة ، والخيال ، والخيال ، والمبادرة. ، إلخ.

المحتوى مفهوم اللعبة المسرحية أهمية اللعبة المسرحية لتنمية الأطفال التكامل مع المجالات التعليمية مميزات اللعبة المسرحية أنواع الألعاب المسرحية الألعاب المسرحية شروط تطوير الألعاب المسرحية

مفهوم "اللعبة المسرحية" اللعبة المسرحية هي لعبة إبداعية. إنها مسرحية في وجوه الأعمال الأدبية (حكايات خرافية ، قصص ، مسرحيات مكتوبة بشكل خاص) يصبح أبطال الأعمال الأدبية شخصيات ، ومغامراتهم ، وأحداث حياتهم ، التي تغيرت بخيال الأطفال ، تصبح حبكة اللعبة.

قيمة المسرحية في تنمية الأطفال تنمي الذوق الفني والإبداع والتعبير عن الكلام ؛ يشكل حس جماعي ؛ ينمي الذاكرة والتفكير والخيال. يطور إبداع المسرح والغناء والرقص ؛ يوسع المفردات ويطور الكلام ؛ يطور المجال العاطفي ، في نقل المكر وحسن النية وكرم الأبطال ؛ يعلم الأطفال الفن المسرحي والدرامي.

التكامل مع المجالات التعليمية. اللعبة كجزء من المجال التعليمي تتكامل مع جميع المجالات التعليمية لأن. هي الشكل الرئيسي لتنفيذ أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال ، بما في ذلك الأنشطة التعليمية المنظمة ، وطريقة لتعليم وتنمية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، ويتم تقديم العديد من مهام الألعاب في أنشطة مشتركة تهدف إلى توسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم. بالتوازي مع المعرفة الجديدة حول الأشياء والظواهر ، تتوسع المفردات. في الألعاب المسرحية ، يتعلم الأطفال أيضًا المعرفة الرياضية ويتعلمون العد الكمي والترتيبي. في سياق النشاط البصري ، لا يقوم الأطفال فقط بالرسم واللون ، ولكن أيضًا تسمية أشكال هندسية مختلفة ، ومقارنتها مع بعضها البعض في الشكل واللون والروعة.

أنواع الألعاب المسرحية: ألعاب الدراما حيث يؤدي كل طفل دوره. يقرأ الأطفال العمل عاطفياً (2-4 مرات) ، من أجل أداء أعمال أكثر تعقيدًا ، يتم استخدام السجلات والتوضيحات والشرائح. ألعاب المسرح المنضدية. التصرف مع الأشياء ، صوت الأطفال للأدوار ، كرر أو يؤلف قصة. ألعاب للأطفال مع أنواع مختلفة من المسارح - الفانيلاوجراف ومسرح البيبابو ومسرح الأصابع والدمى. من الضروري تعليم الأطفال التصرف بالأشكال ، وتأليف الكلام والحركات.

الإجراءات مع الأشياء ، صوت الأطفال الأدوار ، كرر أو يؤلف مؤامرة ، مرافقة بمساعدة الآلات الموسيقية. الإجراءات مع الأشياء ، صوت الأطفال الأدوار ، كرر أو يؤلف مؤامرة ، مرافقة بمساعدة الآلات الموسيقية. ألعاب المسرح المنضدية.

من الضروري تعليم الأطفال منذ الصغر الاستماع إلى الكلمة الفنية والاستجابة لها عاطفياً. لتنمية الاهتمام والأداء في مختلف أنواع المسارح والأنشطة المسرحية. تجهيز الألعاب المسرحية بأزياء ولعب ومعدات مختلفة. استخدم أعمال الأطفال المشهورة بفكرة أخلاقية. بالنسبة للأنشطة المسرحية ، من الضروري أن يكون لديك ركن أزياء به عناصر من الأزياء (القبعات ، الذيول ، الرأس ، الأذنين ، التنانير ، صندرسات الشمس ، الأوشحة) لتنمية الاهتمام ، من الضروري استخدام ألعاب الأصابع ، حيث يكون الكلام وتقليد الحركات. تستخدم

ملف بطاقة الألعاب المسرحية للأطفال من 3 - 7 سنوات

- الألعاب المسرحية لأطفال المجموعة الثانية.

تأدية الموقف "لا أريد السميد!"
الغرض: لتعليم التجويد ، نطق العبارات بشكل صريح.
الأطفال مقسمون إلى أزواج. سيكون أحدهم أمهات أو آباء ، وآخرون سيكونون أطفالًا. يجب على الأم أو الأب الإصرار على أن يأكل الطفل السميد (الهرقل ، الحنطة السوداء ...) ، مع إعطاء أسباب مختلفة. ولا يستطيع الطفل الوقوف في هذا الطبق. اجعل الأطفال يحاولون تمثيل الحديثين. في إحدى الحالات يكون الطفل شقيًا مما يزعج الوالدين. في حالة أخرى ، يتكلم الطفل بأدب ولين لدرجة أن والديه يستسلمان له.
يمكن لعب نفس الموقف مع شخصيات أخرى ، على سبيل المثال: عصفور وعصافير ، ولكن بشرط أن يتواصلوا فقط عن طريق النقيق ؛ القط والقط - تموء. الضفدع والضفدع - النعيق.

بانتومايم "مرحاض الصباح"
الغرض: تطوير الخيال والتعبير عن الإيماءات.
يقول المعلم ، الأطفال يفعلون
- تخيل أنك مستلقية على السرير. لكن عليك أن تنهض ، وتمتد ، وتتثاءب ، وتخدش رأسك. كيف لا تريد أن تنهض! لكن الارتفاع!
دعنا نذهب إلى الحمام. نظف أسنانك ، اغسل وجهك ، مشط شعرك ، البس الملابس. اذهب لتناول الإفطار. فو ، مرة أخرى عصيدة! لكن عليك أن تأكل. تأكل
بدون متعة ، لكنهم يعطونك الحلوى. الصيحة! تفتحها وتضعها على خدك. نعم ، لكن أين المروحة؟ هذا صحيح ، رميها في الدلو. واركض للخارج!

اللعبة عبارة عن شعر.
يقرأ المعلم قصيدة ، ويقلد الأطفال الحركات في النص:
القط يلعب زر الأكورديون
كس هو واحد على الطبل
حسنًا ، الأرنب على الأنبوب
انت في عجلة من امرنا للعب.
إذا كنت تساعد ،
سنلعب معا. (ل.ب سافينا.)

اللعبة عبارة عن شعر.

دائرة ودية.
إذا اجتمعنا
إذا كنا ممسكين بأيدينا
ونبتسم لبعضنا البعض
التصفيق التصفيق!
الأعلى!
اقفز اقفز!
صفعة صفعة!
لنمشي ، نمشي ، مثل chanterelles ... (الفئران ، الجنود ،).

اللعبة عبارة عن شعر.
الغرض: تعليم الأطفال اللعب بنص أدبي ، لدعم الرغبة في البحث بشكل مستقل عن وسائل معبرة لتكوين صورة ، باستخدام الحركة ، وتعبيرات الوجه ، والموقف ، والإيماءة. \ يقرأ المعلم قصيدة ، ويقلد الأطفال الحركات في النص:
القطط والفئران
هذا القلم هو فأر
هذا القلم قطة ،
لعب القط والفأر
يمكننا فعل القليل.
يخدش الفأر بمخالبه ،
يقضم الفأر القشرة.
القط تسمعه
ويتسلل إلى الفأر.
الفأر ، يمسك قطة ،
يجري في حفرة.
القطة تجلس وتنتظر:
"لماذا لا يأتي الفأر؟"

اللعبة عبارة عن شعر.
الغرض: تعليم الأطفال اللعب بنص أدبي ، لدعم الرغبة في البحث بشكل مستقل عن وسائل معبرة لتكوين صورة ، باستخدام الحركة ، وتعبيرات الوجه ، والموقف ، والإيماءة. \ يقرأ المعلم قصيدة ، ويقلد الأطفال الحركات في النص:
سحاب.
سحابة تطفو عبر السماء
وتجلب معها العاصفة.
با با بوم! العاصفة قادمة!
با با بوم! سمعت ضربات!
با با بوم! هدير الرعد!
با با بوم! لقد خافنا!
سنذهب جميعًا إلى المنزل
وسوف نتغلب على العاصفة.
ظهر شعاع الشمس
طلعت الشمس من وراء الغيوم.
يمكنك القفز والضحك
لا تخافوا من السحب السوداء!
فراشة.
حلقت فراشة ، رفرفت فراشة!
جلس ليستريح على زهرة حزينة.
(مدروس ، مبتهج ، ذابل ، غاضب ...)

اللعب بجسم خيالي
تعزيز المعاملة الإنسانية للحيوانات.
الأطفال في دائرة. يطوي المعلم راحة يده أمامه: يا رفاق ، انظروا ، لدي قطة صغيرة في يدي. إنه ضعيف جدا وعاجز. سأعطي كل واحد منكم ليمسكه ، وتضربه ، وتداعبه ، فقط بحذر وتقول له كلمات لطيفة.
المعلم يمر هريرة وهمية. تساعد الأسئلة الموجهة الأطفال في العثور على الكلمات والحركات الصحيحة.

اللعب بجسم خيالي
أجنحة الطائرة والوسادة الناعمة
الغرض: تكوين مهارات العمل مع الأشياء الخيالية.
ارفع ذراعيك إلى الجانبين ، واستقامة جميع المفاصل إلى أقصى حد ، وشد جميع العضلات من الكتف إلى أطراف الأصابع (تصور أجنحة الطائرة). ثم ، دون خفض ذراعيك ، خفف من التوتر ، مما يسمح لكتفيك بالانخفاض قليلاً ، وينحني مرفقيك ويديك وأصابعك بشكل سلبي. يبدو أن الأيدي مستلقية على وسادة ناعمة.

اللعب بشيء وهمي: "القطة تطلق مخالبها".
الغرض: تكوين مهارات العمل مع الأشياء الخيالية.
التقويم والانحناء التدريجي للأصابع واليدين. اثنِ ذراعيك على المرفقين ، راح يديك لأسفل ، اقبض يديك في القبضات واثنِهما. تدريجيًا وبجهد ، افرد كل الأصابع وبسطها إلى أقصى حد من الجانبين ("تطلق القطة مخالبها"). ثم ، دون توقف ، ثني يديك للأسفل ، وفي نفس الوقت اضغط بأصابعك في قبضة ("القطة أخفت مخالبها") ، وأخيراً عد إلى وضع البداية. تتكرر الحركة عدة مرات دون توقف وبشكل سلس ولكن بتوتر كبير. في وقت لاحق ، يجب تضمين حركة الذراع بالكامل في التمرين - إما عن طريق ثني المرفقين ورفع اليد إلى الكتفين ، أو عن طريق تقويم الذراع بالكامل ("القط يمسك بمخالبه").

"حلوى لذيذة"
الغرض: تكوين مهارات العمل مع الأشياء الخيالية.
الفتاة تحمل علبة شوكولاتة خيالية. سلمتها للأطفال واحدا تلو الآخر. يأخذون قطعة حلوى واحدة لكل منهم ويشكرون الفتاة ، ثم يفتحون الأوراق ويضعون الحلوى في أفواههم. يمكنك أن ترى من الوجوه الطفولية أن الطعام لذيذ.
تعابير الوجه: حركات مضغ ، ابتسامة.

لعبة محاكاة الحركة
هل تتذكر كيف يمشي الأطفال؟
سارت أقدام صغيرة على طول الطريق. سارت أقدام كبيرة على طول الطريق.
(يمشي الأطفال أولاً بخطوات صغيرة ، ثم بخطوات كبيرة - عملاقة).
- كيف يمشي العجوز - ليسوفيتشوك؟
- كيف تمشي الاميرة؟
- كيف لفة كعكة؟
- كيف يتجول الذئب الرمادي في الغابة؟
- كيف أرنب وأذناه مفلوتتان يهربان منه؟
لعبة محاكاة الحركة
المعلم يخاطب الأطفال:

"مرآة"
الغرض: تطوير خطاب المونولوج.
البقدونس يصنع لغزًا:
ويضيء ويضيء
لا تملق أحدا.
وقول الحقيقة لأي شخص -
كل شيء كما هو سيظهر له!
ما هذا؟ (مرآة.)
يتم إحضار مرآة كبيرة إلى المجموعة (القاعة). يأتي كل من الفريق إلى المرآة ، وينظر فيها ، أول واحد يمتدح نفسه ، ويعجب بنفسه ، والثاني يتحدث عما لا يحبه في نفسه. ثم يقوم أعضاء الفريق الآخر بنفس الشيء.

- الألعاب المسرحية لأطفال المجموعة الوسطى

لعبة التمثيل الإيمائي "الدببة"
الغرض: تطوير مهارات التمثيل الإيمائي
لكن انظر ، جبل من الأخشاب الميتة القديمة. أوه ، إنه وكر! وتنام الأشبال فيه. لكن حرارة الشمس أذاب الثلج. تسربت قطرات من الماء إلى العرين. نزل الماء على الأنف والأذنين وكفوف الأشبال.
تمدّدت الأشبال ، وشمّت ، وفتحت أعينها وبدأت في الخروج من العرين. بعد أن شقوا الفروع بأقدامهم ، صعدوا إلى المقاصة. أشعة الشمس تعمي العيون. تغطي الأشبال عيونهم بأقدامهم وتذمر في استياء. لكن سرعان ما اعتدت عيناي على ذلك. نظرت أشبال الدب حولها ، واستنشقوا الهواء النقي بأنوفهم وانتشروا بهدوء عبر المقاصة. كم عدد الأشياء الشيقة هنا! مزيد من الارتجال ممكن.

"الدمى الخشبية والخرقة"
عند تصوير الدمى الخشبية ، تكون عضلات الساقين والجسم والذراعين منخفضة على طول الجسم متوترة. يتم إجراء استدارة حادة لكامل الجسم إلى اليمين واليسار ، وتظل الرقبة والذراعين والكتفين ثابتة ؛ قدم بحزم وثبات على الأرض.
تقليد دمى القماش ، من الضروري تخفيف التوتر المفرط في الكتفين والجسم ؛ الأيدي تتدلى بشكل سلبي.
في هذا الوضع ، تحتاج إلى قلب الجسم بهزات قصيرة إلى اليمين ، ثم إلى اليسار ؛ في الوقت نفسه ، تقلع الذراعين وتلتف حول الجسم ، ويتحول الرأس ، كما تدور الأرجل ، على الرغم من بقاء القدمين في مكانها. يتم تنفيذ الحركات عدة مرات متتالية ، ثم في شكل ، ثم في شكل آخر.

لعبة توتر العضلات واسترخاءها
"مطحنة"
حركة دائرية حرة للأذرع ، تصف الدوائر الكبيرة للأمام وللأعلى. حركة الطيران: بعد دفعة سريعة وحيوية ، تتحرر الذراعين والكتفين من أي توتر ، واصفاً الدائرة ، وهي تسقط بحرية. يتم تنفيذ الحركة بشكل مستمر ، عدة مرات متتالية ، بوتيرة سريعة إلى حد ما (اليدين تطير مثل "ليست أيديهم"). من الضروري التأكد من عدم وجود مشابك في الكتفين ، حيث يتم انتهاك الحركة الدائرية الصحيحة على الفور وتظهر الزاوية.

لعبة توتر العضلات واسترخاءها
"أجنحة الطائرة ووسادة ناعمة"
ارفع ذراعيك إلى الجانبين ، واستقامة جميع المفاصل إلى أقصى حد ، وشد جميع العضلات من الكتف إلى أطراف الأصابع (تصور أجنحة الطائرة). ثم ، دون خفض ذراعيك ، خفف التوتر ، مما يسمح لكتفيك بالهبوط قليلاً ، وينحني مرفقيك ويديك وأصابعك بشكل سلبي. يبدو أن الأيدي مستلقية على وسادة ناعمة.

لعبة توتر العضلات واسترخاءها
"المحركات"
حركات دائرية للكتفين. يتم ثني الذراعين عند المرفقين ، ويتم تجميع الأصابع في قبضة. حركة دائرية مستمرة على مهل الكتفين لأعلى - للخلف - للأسفل - للأمام. لا يتم سحب المرفقين من الجسم. يجب أن تكون السعة في كل الاتجاهات بحد أقصى. عندما يتم إمالة الكتفين للخلف ، يزداد الشد ، ويتجمع المرفقان معًا ، ويميل الرأس للخلف. يتم تنفيذ التمرين عدة مرات دون توقف. يستحب أن تبدأ حركة الكتفين للأمام والخلف وليس للأمام أي. توسيع الصدر بدلا من تضييقه.

لعبة توتر العضلات واسترخاءها
"العمالقة والتماثيل"

لعبة توتر العضلات واسترخاءها
"الجراد"
كانت الفتاة تمشي في الحديقة وفجأة رأت جندبًا أخضرًا كبيرًا. بدأت تتسلل إليه. لقد مدت يديها فقط لتغطيته بكفيها ، وقفز - وهو الآن يغرد في مكان مختلف تمامًا.
حركات معبرة: شد الرقبة إلى الأمام ، وانظر عن كثب ، وأمِل الجسم قليلاً للأمام ، وخط على الأصابع.

لعبة توتر العضلات واسترخاءها
"دمية جديدة"
أعطيت الفتاة دمية جديدة. إنها سعيدة ، تقفز بمرح ، تدور ، تظهر للجميع الهدية المرغوبة ، تضغط عليها وتدور مرة أخرى.

لعب الأدوار قصيدة "من يفكر؟"
الغرض: تطوير التعبير النغمي للكلام.
يتم استخدام مسرح الصور. صور - شخصيات يرسمها الأطفال في المنزل مع والديهم. يتم تعلم نص القصيدة في المنزل. ينقسم الأطفال إلى مجموعتين فرعيتين: الأولى للجمهور ، والأخرى الممثلون ، ثم يتغيرون. يمكن عرض هذه الدراما في أوقات الفراغ للآباء أو أطفال المجموعات الأخرى ، أو يمكنك اللعب فقط.
الديك: أنا أذكى من الجميع!
المضيف: صياح الديك.
الديك: يمكنني الاعتماد على اثنين!
نمس: فكر!
المضيف: النمس يتذمر.
Ferret: ويمكنني أن أفعل ما يصل إلى أربعة!
بيتل: أنا ما يصل إلى ستة!
المضيف: هتفت الخنفساء.
العنكبوت: أنا ما يصل إلى ثمانية!
المضيف: همس العنكبوت. هنا زحف حريش.
حريش: يبدو أنني أكثر ذكاءً قليلاً
خنفساء وحتى عنكبوت -
أعد إلى الأربعين.
أوه ، رعب!
المضيف: أنا مرعوب.
بالفعل: بعد كل شيء ، أنا لست غبيًا ، لكن لماذا
ليس لدي أذرع أو أرجل
وبعد ذلك يمكنني الاعتماد!
الطالب: لدي قلم رصاص.
كل ما تريد ، يمكنك أن تسأله.
اضرب بقدم واحدة ، أضف ،
يمكنه عد كل شيء في العالم!

لعبة بانتومايم "كان للأرنبة حديقة" (ستيبانوف.)
الغرض: تطوير مهارات التمثيل الإيمائي.
يقرأ المعلم ، ويقلد الأطفال الحركات.
كان للأرنب حديقة
الأرنب يمشي بسعادة.
Rovnenkie سريرين.
لكن أولاً ، كل شيء سيحفر ،
هناك كان يلعب كرات الثلج في الشتاء ،
وبعد ذلك يتم تسوية كل شيء
حسنًا ، في الصيف - الغميضة والبحث.
تزرع البذور بذكاء
وفي الربيع في الحديقة
ويذهب لزرع الجزر.
الثقب بذرة ، الثقب بذرة ،
وأنت تنظر ، في الحديقة مرة أخرى

سوف تنمو البازلاء والجزر.
وكيف سيأتي الخريف ،
احصد بنفسك.

لعبة - أشعار: "فقاعات الصابون"
الغرض: تعليم الأطفال اللعب بنص أدبي ، لدعم الرغبة في البحث بشكل مستقل عن وسائل معبرة لتكوين صورة ، باستخدام الحركة ، وتعبيرات الوجه ، والموقف ، والإيماءة.
- احترس من الفقاعات!
-أوه ماذا!
-انظر!
-تضخم!
- يلمع!
-انتهي ب!
- يلمع!
- لغم مع البرقوق!
-لي مع الجوز!
- لم تنفجر منجم أطول!

لعبة - قصائد: "غاضب أوزة"
الغرض: تعليم الأطفال اللعب بنص أدبي ، لدعم الرغبة في البحث بشكل مستقل عن وسائل معبرة لتكوين صورة ، باستخدام الحركة ، وتعبيرات الوجه ، والموقف ، والإيماءة.
ها هي أوزة غاضبة كبيرة.
انا خائف جدا منه!
حماية الاغنام الخمسة
إنه يؤلم الرجال.
بصوت عالٍ ، هسهسة الإوزة ، قرقرة ،
يريد أن يقرص الأطفال!
أوزة قادمة لنا بالفعل!
اهرب الآن!

ألعاب - أشعار: "طائرة"
الغرض: تعليم الأطفال اللعب بنص أدبي ، لدعم الرغبة في البحث بشكل مستقل عن وسائل معبرة لتكوين صورة ، باستخدام الحركة ، وتعبيرات الوجه ، والموقف ، والإيماءة.
هل نلعب بالطائرة؟ (نعم.)
كلكم أجنحة ، أنا طيار.
التعليمات المستلمة -
لنبدأ التجريب. (يصطفون واحدًا تلو الآخر).
في الثلج نطير وعاصفة ثلجية ، (Uuuuuu!)
نرى شاطئ شخص ما. (أ-آه-آه-آه!)
Ry-ry-ry - هدير المحرك ،
نحن نطير فوق الجبال.
هنا نذهب جميعًا إلى الأسفل
إلى مدرجنا!
حسنًا ، لقد انتهت رحلتنا.
وداعا الطائرة.

لعبة - قصائد: "الدب"
الغرض: تعليم الأطفال اللعب بنص أدبي ، لدعم الرغبة في البحث بشكل مستقل عن وسائل معبرة لتكوين صورة ، باستخدام الحركة ، وتعبيرات الوجه ، والموقف ، والإيماءة.
نادي القدم،
الشتاء ينام في عرين ،
خمن وأجب
من هو هذا النائم؟ (يتحمل.)
ها هو Mishenka ، دب ،
يمشي عبر الغابة.
يجد العسل في تجاويف
ويضعها في فمه.
يلعق مخلب ،
حلوة القدم.
والنحل يطير
يتم دفع الدب بعيدا.
والنحل يلدغ ميشكا:
"لا تأكل عسلنا ، أيها اللص!"

المشي على طول طريق الغابة
تحمل في عرينه
يستلقي ، يغفو
وتتذكر النحلة ...
"الملك" (نوع من اللعبة الشعبية)
الغرض: تطوير أفعال بأشياء خيالية ، والقدرة على التصرف في تناغم.
تقدم اللعبة: يتم اختيار الطفل عن طريق قافية العد لدور الملك. بقية الأطفال - ينقسم العمال إلى عدة مجموعات (3-4) ويتفقون على ما سيفعلونه ونوع العمل الذي سيتم توظيفه. ثم يقتربون من الملك في مجموعات.
عمال. مرحبا الملك!
ملك. أهلا!
عمال. هل تحتاج عمال؟
ملك. ما الذي تستطيع القيام به؟
عمال. وأنت تخمن!
الأطفال ، الذين يتصرفون بأشياء خيالية ، يظهرون مهن مختلفة: يطبخون الطعام ، يغسلون الملابس ، يخيطون الملابس ، التطريز ، نباتات المياه ، إلخ. يجب على الملك أن يخمن مهنة العمال. إذا فعل ذلك بشكل صحيح ، فسوف يلحق بالأطفال الهاربين. أول طفل يُقبض عليه يصبح ملكًا. بمرور الوقت ، يمكن أن تتعقد اللعبة من خلال إدخال شخصيات جديدة (ملكة ، وزير ، أميرة ، إلخ) ، بالإضافة إلى ابتكار شخصيات الشخصيات (الملك جشع ، مبتهج ، شرير ؛ الملكة لطيفة ، غاضب ، تافه).

"النمل"
الغرض: أن تكون قادراً على الإبحار في الفضاء ، موضوعة بالتساوي على الموقع ، دون الاصطدام ببعضها البعض. تحرك في خطوات مختلفة. تدريب الانتباه.
تقدم اللعبة: عند تصفيق المعلم ، يبدأ الأطفال في التحرك بشكل عشوائي حول القاعة ، وعدم الاصطدام بالأطفال الآخرين ومحاولة ملء المساحة الخالية طوال الوقت.

"القطط الرطبة"
الغرض: القدرة على تخفيف التوتر بالتناوب من عضلات الذراعين والساقين والرقبة والجسم. تحرك بشكل غير محكم بخطوة ناعمة وربيعية.
تقدم اللعبة: يتحرك الأطفال في جميع أنحاء الغرفة بطريقة متناثرة بخطوة ناعمة ونابضة قليلاً ، مثل القطط الصغيرة. في أمر "المطر" ، يجلس الأطفال القرفصاء وينكمشون في كرة ، مما يؤدي إلى إجهاد جميع العضلات. بأمر من "الشمس" ، ينهضون ببطء وينفضون "قطرات المطر" بالتناوب من كل من "الأرجل" الأربعة ، من "الرأس" و "الذيل" ، على التوالي ، وإزالة المشابك من عضلات الذراعين والساقين والرقبة والجسم.

الألعاب المسرحية للأطفال الأكبر سنًا

"المحركات"
حركات دائرية للكتفين. يتم ثني الذراعين عند المرفقين ، ويتم تجميع الأصابع في قبضة. حركة دائرية متواصلة للأكتاف من أعلى إلى الخلف - إلى أسفل إلى الأمام. لا يتم سحب المرفقين من الجسم. يجب أن تكون السعة في كل الاتجاهات بحد أقصى. عندما يتم إمالة الكتفين للخلف ، يزداد الشد ، ويتجمع المرفقان معًا ، ويميل الرأس للخلف. يتم تنفيذ التمرين عدة مرات دون توقف. يستحب أن تبدأ حركة الكتفين للأمام والخلف وليس للأمام أي. توسيع الصدر بدلا من تضييقه.
"العمالقة والتماثيل"
ضعي يديك على حزامك ، وقفي وكعبيك معًا ، وحركي جواربك إلى الجانبين. ارفع أصابع قدميك ببطء ، واستمر في الحفاظ على تماسك الكعبين. بعد وقفة قصيرة ، أنزل على قدمك بأكملها ، دون نقل الوزن إلى الكعب.

"ألغاز بلا كلمات"
الغرض: تنمية التعبير عن تعابير الوجه والإيماءات.
يدعو المعلم الأطفال:
أجلس بجانب المقعد
سأجلس معك.
سأخبرك الألغاز
من هو الأذكى - سأرى.
يجلس المعلم ، مع المجموعة الفرعية الأولى من الأطفال ، على الوحدات ويبحثون في الرسوم التوضيحية للألغاز بدون كلمات. يختار الأطفال الصور التي يمكنهم التفكير فيها دون أن ينبس ببنت شفة. تقع المجموعة الفرعية الثانية في هذا الوقت في جزء آخر من القاعة.
أطفال المجموعة الفرعية الأولى بدون كلمات ، بمساعدة تعابير الوجه والإيماءات ، يصورون ، على سبيل المثال: الريح ، والبحر ، والجدول ، والغلاية (إذا كان من الصعب ، إذن: قطة ، كلب ينبح ، فأر ، إلخ.). أطفال المجموعة الفرعية الثانية تخمين. ثم المجموعة الفرعية الثانية تخمينات ، والأولى تخمينات.
"هاتف"
الغرض: تطوير الكلام الحواري الخيالي.
البقدونس لغزا محيرا:
سأدير الدائرة السحرية -
وسوف يسمعني صديقي.
ما هذا؟ (هاتف.)
يدعو Petrushka شخصين من كل فريق ، وخاصة أولئك الذين يحبون التحدث على الهاتف. لكل زوجين ، يتم اقتراح موقف وموضوع للمحادثة. يتكون الزوج من أعضاء فرق متقابلة.
1. عيد ميلاد سعيد واطلب الزيارة.
2. ادعُ شخصًا لا يحب الذهاب إلى المسرح إلى العرض.
3. اشتروا لك ألعابًا جديدة ، ويريد صديقك اللعب بها.
4. لقد تعرضت للإهانة ، وصديق يريحك.
5. صديقك (صديقته) أخذ لعبته المفضلة ، والآن يعتذر.
6. لديك اسم اليوم

نطق الحوار مع نغمات مختلفة
الطفل: الدب وجد العسل في الغابة ...
الدب: القليل من العسل ، الكثير من النحل!
يتحدث جميع الأطفال الحوار. يساعد المعلم في العثور على التنغيم الصحيح.
التمثيل الإيمائي
يستخدم أطفال فريق واحد التمثيل الإيمائي لإظهار شيء ما (قطار ، مكواة ، هاتف ، فطر ، شجرة ، زهرة ، نحلة ، خنفساء ، أرنب ، كلب ، تلفزيون ، رافعة ، فراشة ، كتاب). يخمن أطفال الفريق الآخر.

لعبة: "في المرآة". دور الجمباز في المرآة.
الغرض: تحسين مهارات الأداء التصويرية. تنمية الاستقلال الإبداعي في نقل الصورة.
1) عابس مثل:
أ) الملك
ب) الطفل الذي سلبت لعبته ،
ج) شخص يخفي ابتسامة.
2) ابتسم مثل:
أ) اليابانية المهذبة
ب) كلب لصاحبه.
ج) الأم لطفلها
د) طفل الأم
د) قطة في الشمس.
3) اجلس مثل:
أ) نحلة على زهرة ،
ب) يعاقب بينوكيو ،
ج) كلب غاضب
د) القرد الذي صورك ،
د) راكب الخيل
هـ) العروس في العرس.
لعبة - أشعار: "يوم السبر"
الغرض: تعليم الأطفال اللعب بنص أدبي ، لدعم الرغبة في البحث بشكل مستقل عن وسائل معبرة لتكوين صورة ، باستخدام الحركة ، وتعبيرات الوجه ، والموقف ، والإيماءة.
استغرق Toptygin الجهير المزدوج:
"هيا ، الجميع يبدأ الرقص!
لا يوجد شيء للتذمر والغضب ،
هيا نمرح!"
هنا الذئب في المرج
عزفت الطبل:
"استمتع ، فليكن!
لن أعوي بعد الآن! "
معجزات ، معجزات! في ثعلب البيانو
عازف البيانو فوكس - عازف منفرد أحمر!
فجر الغرير العجوز لسان حال:
"ما هو الأنبوب
صوت ممتاز! "
يهرب الملل من هذا الصوت!
قرع الطبول قرع نعم
الأرانب البرية على العشب
جد القنفذ والقنفذ - حفيد
أخذوا بالاليكاس ....
التقطتها السناجب
لوحات الموضة.
جينغ دينغ! القرف!
يوم حافل جدا!

لعبة لتنمية التعبير البلاستيكي: "The Chanterelle overhears"
تقف Chanterelle عند نافذة الكوخ الذي يعيش فيه Kotik و Cockerel وتتنصت على ما يتحدثان عنه.
تشكل: ضع الساق إلى الأمام ، ويميل جسم الجسم قليلاً أيضًا إلى الأمام.
الحركات التعبيرية: قم بإمالة الرأس إلى الجانب (استمع ، واستبدل الأذن) ، ووجه النظرة إلى الجانب الآخر ، وافتح نصف الفم.
صيف حار. لقد أمطرت للتو. يخطو الأطفال بحذر ، ويتجولون في بركة خيالية ، ويحاولون ألا تبلل أقدامهم. بعد ذلك ، بعد أن لعبوا المقالب ، يقفزون عبر البرك بشدة لدرجة أن البخاخات تطير في جميع الاتجاهات. لديهم الكثير من المرح.
لعبة لتطوير التعبيرات البلاستيكية: "رقصة الورد"
الغرض: تعليم الأطفال التحكم في أجسادهم ، واستخدام حركات الذراعين والساقين بحرية وطبيعية. لتكوين أبسط المهارات التصويرية والتعبيرية.
إلى لحن جميل (تسجيل ، لحن خاص) قم بأداء رقصة زهرة جميلة بشكل مذهل - وردة. الطفل نفسه يأتي مع الحركات له.
فجأة توقفت الموسيقى. هذه الرياح الشمالية "جمدت" وردة جميلة. يتجمد الطفل في أي وضع اخترعه.
1. ادعُ الأطفال للسير عبر الحصى عبر الدفق نيابة عن أي شخصية (حكاية خرافية ، قصة ، رسوم متحركة) من اختيارهم.
2. ادعُ الطفل إلى التسلل على حيوان نائم (أرنب ، دب ، ذئب) نيابة عن أي شخصية.
3. عرض صيد فراشة أو ذبابة نيابة عن شخصيات مختلفة.
4. تصور نزهة لأسرة مكونة من ثلاثة دببة ، ولكن بطريقة تجعل الدببة الثلاثة تتصرف وتتصرف بشكل مختلف.

لعبة لتنمية التعبيرية البلاستيكية: "زهرة"
الغرض: تعليم الأطفال التحكم في أجسادهم ، واستخدام حركات الذراعين والساقين بحرية وطبيعية. لتكوين أبسط المهارات التصويرية والتعبيرية.
قم بالإطالة ، مع إجهاد الجسم بالكامل حتى أطراف الأصابع ("تلتقي الزهرة بالشمس"). ثم قم بإسقاط اليدين على التوالي ("الشمس اختبأت ، ورأس الزهرة متدلي") ، وثني الذراعين عند المرفقين ("كسر القصبة") ، وتحرير عضلات الظهر والرقبة والكتفين من التوتر ، والسماح للجسم ، الرأس والذراعين "للسقوط" بشكل سلبي للأمام وثني الركبتين قليلاً ("الزهرة الذابلة").

لعبة لتنمية التعبيرية البلاستيكية: "حبال"
الغرض: تعليم الأطفال التحكم في أجسادهم ، واستخدام حركات الذراعين والساقين بحرية وطبيعية. لتكوين أبسط المهارات التصويرية والتعبيرية.
انحن إلى الأمام قليلاً ، وارفع ذراعيك إلى الجانبين ثم أسقطهما. معلقين ، يتأرجحون بشكل سلبي حتى يتوقفوا. لا يجب أن تتأرجح ذراعيك بنشاط بعد السقوط. يمكنك اقتراح صورة لعبة: أسقط يديك كالحبال.

لعبة لتنمية التعبيرية التشكيلية: "بالما"
الغرض: لشد عضلات الذراعين في اليدين والمرفقين والكتفين واسترخائها بالتناوب.
تقدم اللعبة: "نمت شجرة نخيل كبيرة": مد يدك اليمنى لأعلى ، ومد يدك ، وانظر إلى يدك.
"الأوراق ذابلة": أسقط الفرشاة. "الفروع": إسقاط الذراع من الكوع. "نخلة كاملة": أنزل يدك. كرر التمرين بيدك اليسرى.

لعبة لتطوير التعبير البلاستيكي: "Barbell"
الغرض: تناوب الشد والاسترخاء لعضلات حزام الكتف والذراعين.
تقدم اللعبة: يرفع الطفل "الحديد الثقيل". ثم يتركها ويستريح.

لعبة لتنمية التعبيرات البلاستيكية: "الطائرات والفراشات"
الغرض: تعليم الأطفال التحكم في عضلات العنق والذراعين. التنقل في الفضاء ، بالتساوي على الموقع.
تقدم اللعبة: يتحرك الأطفال في جميع الاتجاهات ، كما هو الحال في تمرين "النمل" ، حيث تتحرك "الطائرات" بسرعة ، وتكون الذراعين ممدودتين إلى الجانبين (عضلات الذراعين والرقبة والجسم متوترة) ؛ عند الأمر ، تتحول "الفراشات" إلى تشغيل سهل ، مما يجعل الموجات السلسة بأذرعها ، ويتحول الرأس بلطف من جانب إلى آخر ("الفراشة تبحث عن زهرة جميلة") ، واليدين ، والمرفقين ، والكتفين ، والرقبة غير مثبت.
يمكن أداء التمرين للموسيقى عن طريق اختيار الأعمال المناسبة من ذخيرة التربية الموسيقية.

لعبة لتنمية التعبيرية التشكيلية: "من في الصورة؟"
الغرض: تطوير القدرة على نقل صور الكائنات الحية بمساعدة الحركات التعبيرية البلاستيكية.
تقدم اللعبة: يقوم الأطفال بفرز البطاقات التي تصور الحيوانات والطيور والحشرات وما إلى ذلك. ثم تنتقل الصورة المعطاة واحدة تلو الأخرى بالبلاستيك ، ويخمن الباقي. قد تتطابق الصور على عدة بطاقات ، مما يجعل من الممكن مقارنة عدة خيارات لمهمة واحدة وتمييز أفضل أداء.

- الألعاب المسرحية لأطفال مجموعة المدرسة الإعدادية

"رحلة حول العالم"
الغرض: تنمية القدرة على تبرير سلوك الفرد ، وتنمية الإيمان والخيال ، وتوسيع معرفة الأطفال.
تقدم اللعبة: الأطفال مدعوون للذهاب في رحلة حول العالم. يجب أن يكتشفوا أين سيكون طريقهم - عبر الصحراء ، على طول طريق جبلي ، عبر مستنقع ، عبر غابة ، غابة ، عبر المحيط على متن سفينة - وبالتالي تغيير سلوكهم.

"الأسنان المريضة"
تقدم اللعبة: الأطفال مدعوون لتخيل أن أسنانهم مؤلمة للغاية ، ويبدأون في التذمر بصوت "م". الشفتان مغلقتان قليلاً ، وكل العضلات حرة. الصوت رتيب وممتد.

"كابريلي"
تقدم اللعبة: يصور الأطفال طفلًا متقلبًا يئن ويطالب بالتقاطه. أنين على الصوت "n" ، دون رفع الصوت أو خفضه ، بحثًا عن نغمة يكون الصوت فيها متساويًا وحرًا.

"مسرح بانتومايم"
هم مقسمون إلى فريقين. يحتوي القائد الموجود في الصندوق على بطاقات بها صورة غلاية مغلية ، وآيس كريم ، وساعة منبه ، وهاتف ، وما إلى ذلك. في المقابل ، يأتي لاعب واحد من كل فريق ويسحب المهام لأنفسهم.
يجب على اللاعب رسم ما يتم رسمه ، وتخمين الفرق. يحصل الفريق الذي يسمي ما يظهره الطفل أولاً على رمز مميز. بحلول نهاية المباراة ، يتم الكشف عن الفريق الفائز.

ألعاب توتر العضلات واسترخاءها:
"الصبار والصفصاف"
الغرض: لتطوير القدرة على التحكم في توتر العضلات واسترخائها ، والتنقل في الفضاء ، وتنسيق الحركات ، والتوقف تمامًا عند إشارة المعلم.
تقدم اللعبة: عند أي إشارة ، مثل القطن ، يبدأ الأطفال في التحرك بشكل عشوائي حول القاعة ، كما هو الحال في تمرين النمل. بناءً على أمر معلم "الصبار" ، يتوقف الأطفال ويأخذون "وضع الصبار" - الساقين متباعدتين بعرض الكتفين والذراعين مثنيتين قليلاً عند المرفقين ، مرفوعة فوق رؤوسهم ، الكفوف تتجهان للخلف ، والأصابع متباعدة مثل الأشواك ، كل العضلات متوترة. على قطن المعلم ، تستأنف الحركة الفوضوية ، ثم يتبع الأمر: "الصفصاف". يتوقف الأطفال ويتخذون وضعية "الصفصاف": يتم استرخاء الذراعين المتباعدتين قليلاً عند المرفقين وتعليقهما مثل أغصان الصفصاف ؛ معلقة الرأس ، استرخاء عضلات الرقبة. تستأنف الحركة والفرق بالتناوب.

لعبة استرخاء وتوتر العضلات:
"دمية قابلة للنفخ ومضخة"
الغرض: القدرة على إجهاد واسترخاء العضلات ، والتفاعل مع الشريك ، وتدريب ثلاثة أنواع من الزفير ، والتعبير عن الأصوات "s" و "sh" ؛ يتصرف على شيء وهمي.
تقدم اللعبة: يتم تقسيم الأطفال إلى أزواج. طفل واحد عبارة عن دمية قابلة للنفخ يخرج منها الهواء ، وهو يجلس القرفصاء ، وترخي جميع العضلات ، ويتم خفض الذراعين والرأس ؛ الثاني - "ضخ" الهواء إلى الدمية بمضخة ؛ يميل إلى الأمام ، في كل مرة تضغط فيها على "الرافعة" ، يزفر الهواء بصوت "sssss" (النوع الثاني من الزفير) ، بينما يستنشق ، يستقيم. الدمية ، "مليئة بالهواء" ، ترتفع ببطء وتستقيم ، وتنتشر الذراعين لأعلى وقليلًا على الجانبين. ثم تنفجر الدمية ، ويسحب الفلين للخارج ، ويخرج الهواء بصوت "shhhhhh" (النوع الأول من الزفير) ، يجلس الطفل لأسفل ، مرة أخرى يريح كل العضلات. ثم يتبادل الأطفال الأدوار. يمكنك عرض نفخ الدمية بسرعة ، وربط النوع الثالث من الزفير: "S! من! من!"

لعبة لشد واسترخاء العضلات: "بينوكيو وبييرو"
الغرض: تطوير القدرة على شد العضلات وإرخائها بشكل صحيح.
تقدم اللعبة: يتحرك الأطفال كما في تمرين "النمل" ، وعند أمر "بينوكيو" يتوقفون في وضع: الساقين متباعدتين بعرض الكتفين ، وثني الذراعين عند المرفقين ، ومفتوحتين على الجانب ، والأيدي مستقيمة ، والأصابع متباعدة ، عضلات متوترة. تستأنف الحركة حول القاعة. عند القيادة "Pierrot" - يتجمدون مرة أخرى ، ويصورون بييرو حزينًا: الرأس يتدلى ، والرقبة مسترخية ، والأذرع تتدلى من الأسفل. في المستقبل ، يمكنك دعوة الأطفال للتحرك ، مع الاحتفاظ بصور بينوكيو الخشبية القوية وبييرو المريح والناعم.

لعبة شد واسترخاء العضلات: "رجل الثلج".
الغرض: القدرة على إجهاد وإرخاء عضلات الرقبة والذراعين والساقين والجسم.
تقدم اللعبة: يتحول الأطفال إلى رجال ثلج: الساقين متباعدتين بعرض الكتفين ، والأذرع المثنية عند المرفقين ممتدة للأمام ، والأيدي مستديرة وموجهة نحو بعضهما البعض ، وجميع العضلات متوترة. يقول المعلم: "ارتفعت حرارة الشمس ، وتحت أشعة الربيع الدافئة بدأ رجل الثلج يذوب ببطء". يريح الأطفال عضلاتهم تدريجيًا: يخفضون رؤوسهم بلا حول ولا قوة ، ويسقطون أيديهم ، ثم ينحني إلى نصفين ، ويجلسون لأسفل ، ويسقطون على الأرض ، مسترخين تمامًا.

لعبة شد واسترخاء العضلات: "التنويم المغناطيسي".
تقدم اللعبة: يتحول المعلم إلى منوم مغناطيسي ويقوم بجلسة تهدئة "؛ يقوم بحركات سلسة مميزة مع الأحرف الرونية ، فيقول: "النوم والنوم والنوم ... ثقل رأسك وذراعيك ورجليك ، وعيناك تغمض عيناك ، تسترخي تمامًا وتسمع صوت أمواج البحر". يغرق الأطفال تدريجياً على السجادة ، ويستلقون ويسترخون تمامًا.
يمكنك استخدام كاسيت صوتي مع موسيقى للتأمل والاسترخاء.

لعبة شد واسترخاء العضلات: "نفض الماء من المناديل".
الغرض: تعليم الاسترخاء التام لعضلات الجسم كله.
اثنِ ذراعيك على المرفقين ، ويدك متدليتان مع راحة يدك لأسفل. عن طريق تحريك الساعد عدة مرات متتالية ، قم بإسقاطها بشكل سلبي. قبل هذه الحركة ، من المفيد شد اليدين في قبضة اليد من أجل الشعور بشكل أكثر وضوحًا بالفرق في حالة العضلات المتوترة والمرتاحة.

لعبة لشد واسترخاء العضلات: "زهرة".
الغرض: تعليم الاسترخاء التام لعضلات الجسم كله.
سقط شعاع شمس دافئ على الأرض وأدى إلى تدفئة البذرة. نبت منه برعم. نمت زهرة جميلة من برعم. زهرة تتشمس في الشمس ، وتعرض كل بتلة للحرارة والضوء ، وتحول رأسها بعد الشمس.
حركات معبرة: القرفصاء لأسفل ، وأنزل رأسك وذراعيك ؛ ارفع رأسك ، افرد جسمك ، ارفع ذراعيك إلى الجانبين ، ثم لأعلى - أزهرت الزهرة ؛ قم بإمالة رأسك للخلف قليلاً ، ثم أدرها ببطء بعد الشمس.
تعابير الوجه: عيون نصف مغلقة ، ابتسامة ، استرخاء عضلات الوجه.

لعبة شد واسترخاء العضلات: "البندول".
الغرض: تعليم الاسترخاء التام لعضلات الجسم كله.
نقل وزن الجسم من الكعب إلى أصابع القدم والعكس صحيح. يتم إنزال اليدين والضغط على الجسم. ينتقل وزن الجسم ببطء إلى مقدمة القدم وأصابع القدم ؛ الكعب لا ينفصل عن الأرض ؛ يميل الجسم كله إلى الأمام قليلاً ، بينما لا ينحني الجسم. ثم يتم نقل وزن الجسم أيضًا إلى الكعب. الجوارب لا تنفصل عن الأرض. من الممكن أيضًا نقل وزن الجسم بطريقة أخرى: من قدم إلى أخرى من جانب إلى آخر. تتم الحركة على ساقين متباعدتين ، ويتم ضغط اليدين اليمنى واليسرى على الجسم. التأرجح من القدم إلى القدم بطيء ، دون ترك الأرض.

"تحويل الغرفة"
تقدم اللعبة: يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين أو ثلاث مجموعات ، ويخرج كل منهم بنسخته الخاصة من تغيير الغرفة. بقية الأطفال ، من خلال سلوك المشاركين في التحول ، يخمنون ما الذي تحولت إليه الغرفة بالضبط.
الخيارات الممكنة التي اقترحها الأطفال: متجر ، مسرح ، شاطئ البحر ، عيادة ، حديقة حيوانات ، قلعة سليبنج بيوتي ، كهف التنين ، إلخ.

"عيد الميلاد"
الغرض: تطوير مهارات العمل مع الأشياء الخيالية ، وتنمية حسن النية والاتصال في العلاقات مع الأقران.
تقدم اللعبة: بمساعدة قافية العد ، يتم اختيار طفل يدعو الأطفال إلى "عيد ميلاد". يأتي الضيوف بدورهم ويقدمون هدايا خيالية.
بمساعدة الحركات التعبيرية وأعمال اللعب المشروطة ، يجب على الأطفال إظهار ما قرروا تقديمه بالضبط.

"لا تخطئ"
الغرض: تنمية حس الإيقاع والاهتمام الطوعي والتنسيق.
تقدم اللعبة: يقوم المدرس في مجموعات وإيقاعات مختلفة بالتناوب بين التصفيق والدوس بالقدم والتصفيق على الركبتين. يردد الأطفال من بعده. تدريجيًا ، تصبح الأنماط الإيقاعية أكثر تعقيدًا ، ويتسارع الإيقاع.

"تحول الأطفال"
الغرض: تنمية حس الإيمان والحقيقة والشجاعة والإبداع والخيال والخيال
تقدم اللعبة: بناءً على أمر المعلم ، يتحول الأطفال إلى أشجار وزهور وفطر ولعب وفراشات وثعابين وضفادع وقطط وما إلى ذلك. يمكن للمعلم نفسه أن يتحول إلى ساحرة شريرة ويحول الأطفال حسب الرغبة.

"كيف الحال أو كيف تسير الأمور؟"
الغرض: تطوير سرعة رد الفعل وتنسيق الحركات والقدرة على استخدام الإيماءات.
تقدم اللعبة:
المربي الأطفال
- كيف الحال أو كيف تسير الأمور؟ - مثله! تظهر بحماس
إبهام.
- هل تسبح؟ - مثله! أي نمط.
- كيف تركض؟ - مثله! اثنِ ذراعيك عند المرفقين وختم قدميك بالتناوب.
- هل تنظر إلى المسافة؟ - مثله! اليدين "قناع" أو "منظار" للعينين.
- هل تتطلع إلى العشاء؟ - مثله! وضعية الانتظار ، ادعمي خدك بيدك.
- هل تتابع؟ - مثله! الإيماءة واضحة.
- هل تنام في الصباح؟ - مثله! مقابض الخد.
- هل أنت تمزح؟ - مثله! نفث خديك وصفع بقبضات اليد.
(بحسب ن. بيكوليفا)

"توليب"
الغرض: تطوير ليونة اليد.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال متناثرين في الموقف الرئيسي ، أيديهم لأسفل ، راحة اليد لأسفل ، الأصابع الوسطى متصلة.
1. في الصباح ، يتم فتح زهرة التوليب ، وربط الراحتين ، ورفع اليدين إلى الذقن ، وفتح راحة اليد ، وربط المرفقين.
2. يغلق في الليل ربط الكفوف ، خفض اليدين.
3. شجرة التوليب في الجزء السفلي ، قم بتوصيل ظهر راحتي اليدين وارفع ذراعيكفوق رأسك.
4. ينتشر له مد ذراعيك إلى الجانبين ، راحتي للأعلى.
5. وفي الخريف تسقط الأوراق اقلب راحتي يديك إلى الأسفل وانزل برفق لأسفل ، ولمسها قليلاً

"قنفذ"
الغرض: تنمية تنسيق الحركات ، والبراعة ، والإحساس بالإيقاع.
تقدم اللعبة: يستلقي الأطفال على ظهورهم ، ويمتد الذراعين على طول الرأس ، ويمتد أصابع القدم.
1. انكمش القنفذ اثنِ ركبتيك واضغط
كرة لولبية، إلى المعدة ، لف ذراعيك حولهم ،
من الأنف إلى الركبتين.
2. استدار ...

يمكن تقسيم جميع الألعاب المسرحية إلى مجموعتين رئيسيتين: الدراما والإخراج. في الألعاب - التمثيل الدرامي ، يقوم الطفل ، الذي يلعب دور "الفنان" ، بإنشاء صورة بشكل مستقل بمساعدة مجموعة معقدة من وسائل التعبير.

أنواع الدراما هي: الألعاب - تقليد صور الحيوانات والأشخاص والشخصيات الأدبية. ألعاب التمثيل المسرحي هي حوارات لعب الأدوار على أساس النص. لكن في لعبة المخرج ، "الفنانون" هم ألعاب أو نوابهم ، والطفل ، الذي ينظم الأنشطة كـ "كاتب سيناريو ومخرج" ، يتحكم في "الفنانين". "نطق" الشخصيات والتعليق على الحبكة ، يستخدم وسائل تعبير مختلفة.

يتم تحديد أنواع ألعاب المخرج وفقًا لتنوع المسارح المستخدمة في رياض الأطفال: منضدية ، مسطحة وثلاثية الأبعاد ، دمية الظل ، الإصبع ، إلخ. من أجل تنمية استقلالية وإبداع الأطفال في عملية الأنشطة المسرحية ، من الضروري إبراز عدة شروط:

إثراء البيئة بسمات الأنشطة المسرحية والتطور الحر لهذه البيئة من قبل الأطفال (مسرح صغير يتم تجديده بشكل دوري بسمات وزخارف جديدة) ؛

• يجب أن يتوافق محتوى الألعاب مع اهتمامات وقدرات الأطفال ؛
• التواصل الهادف بين المعلم والأطفال ؛
• يجب أن تتغير البيئة المسرحية والألعاب ديناميكيًا ، ويشارك الأطفال في إنشائها ؛
• تعليم الأطفال الوسائل التعبيرية للنشاط المسرحي:

تعابير الوجه- يخبرنا بدون كلمات عن مشاعر وأمزجة معينة لشخص ما ، أي عندما يعبر الشخص عن أي مشاعر.

إيماءات- حركة الجسم الديناميكية: الذراعين والساقين والرأس وما إلى ذلك ، وكذلك الموقف.

التمثيل الإيمائي- تعابير الوجه مع الإيماءات.

في سن ما قبل المدرسة الأصغر يقوم المعلم بتهيئة الظروف لألعاب المخرج الفردي من خلال تشبع بيئة اللعب الموضوعية بألعاب تصويرية صغيرة (الدمى ، ودمى التعشيش ، والحيوانات ، والألعاب الفنية ، والمصممين ، والأثاث ، وما إلى ذلك). تتجلى مشاركة المعلم في ألعاب المخرج الفردية في لعب المواقف اليومية والحكايات الخيالية (من أغاني الحضانة ، أعمال ف.بيريستوف ، إي.بلاجينينا ، إلخ) ، وإظهار استخدام الكلام لعب الأدوار ، والمحاكاة الصوتية ، جذب الطفل إلى اللعبة ، واقتراح النسخ المتماثلة ، وشرح الإجراءات.

في المجموعة الوسطى يخلق المعلم الظروف لألعاب الإخراج الجماعية. في بيئة اللعب الموضوعي ، بالإضافة إلى الألعاب التصويرية ، يجب أن يكون هناك مجموعة متنوعة من النفايات (ألواح ، ملفات ، فقاعات غير قابلة للكسر ، إلخ) ، مما يساهم في تطوير الخيال والقدرة على التصرف بأشياء بديلة. عند تنظيم ألعاب الإخراج ، يتخذ المعلم منصب المساعد: يطلب من الطفل شرح معنى الأفعال ، ويشجعه على لعب الأدوار ("ماذا قال؟" ، "أين ذهب؟" ، أحيانًا العمل كحامل لمهارات اللعبة ، وعرض قصص رائعة بمساعدة الألعاب والأشياء البديلة ، مما يساعد الطفل على الانخراط في مثل هذه الأنشطة.

سن ما قبل المدرسة - ذروة لعبة المخرج ، التي أصبحت نشاطًا مشتركًا كامل الأهلية. محتوى الألعاب عبارة عن قصص رائعة يتشابك فيها الواقع مع أحداث من الرسوم المتحركة والكتب. يتم إنشاء بيئة اللعب الموضوعية لألعاب المخرج على أساس مواد اللعبة متعددة الوظائف (تخطيط خريطة مساحة اللعبة). يساعد استخدامه الطفل على ابتكار وتمثيل الأحداث التي تشكل مخطط الحبكة ، لتخيل موقف الحبكة حتى قبل أن يتم لعبها ، ثم تجسيدها في عملية توجيه اللعبة ، وملءها بأحداث اللعبة. يجعل القرب من هيكل المسرحية والحبكة الخيالية من الممكن استخدام قصة خيالية أدبية كأساس لتطوير بناء الحبكة.

في كل فئة عمرية ، من المستحسن أن يكون لها ركن للعروض المسرحية والعروض. يخصصون مساحة لألعاب المخرج بالإصبع والطاولة ومسرح الملصقات ومسرح الكرات والمكعبات والأزياء على القفازات. في الزاوية:

• أنواع مختلفة من المسارح: bibabo ، منضدية ، عرائس ، مسرح فلانيلوجراف ، إلخ ؛
• الدعائم لتمثيل المشاهد والعروض: مجموعة من الدمى ، شاشات مسرح الدمى ، الأزياء ، عناصر الأزياء ، الأقنعة ؛
• سمات لمواضع اللعبة المختلفة: الدعائم المسرحية ، والماكياج ، والمناظر الطبيعية ، وكرسي المخرج ، والنصوص ، والكتب ، وعينات الأعمال الموسيقية ، ومقاعد المتفرجين ، والملصقات ، والمكتب النقدي ، والتذاكر ، وأقلام الرصاص ، والدهانات ، والغراء ، وأنواع الورق ، والمواد الطبيعية.

تصنيف الألعاب المسرحية

عند الأطفال سن ما قبل المدرسة الأصغر يلاحظ التطور الأساسي للعبة المسرحية للمخرج من خلال:

• منضدية لعبة المسرح.
• مسرح طائرة الطاولة
• مسرح مستو على رسم الفانيلا ؛
• مسرح الاصبع.

مسن 4-5 سنوات يتقن الطفل أنواعًا مختلفة من مسرح الطاولة:

• لعب الاطفال الطرية؛
• مسرح خشبي
• مسرح مخروطي
• مسرح الألعاب الشعبية
• شخصيات مستوية
• مسرح الملاعق
• مسرح لركوب الدمى (بدون شاشة ، وبنهاية العام الدراسي - بشاشة) ، إلخ.

في الفئات العمرية العليا والإعدادية ، يمكن تعريف الأطفال بالدمى، مسرح "اليد الحية"، مسرح الشال، الناس - الدمى.