علاقة المكونات في biocenoses المختلفة. المجتمع (التكاثر الحيوي) هو مكون حي للنظام. تفاعل السكان في التكاثر الحيوي

نوع الدرس -مشترك

طرق:استكشافي جزئي ، عرض مشكلة ، إنجابي ، توضيحي - توضيحي.

استهداف:إتقان المهارات لتطبيق المعرفة البيولوجية في الأنشطة العملية ، لاستخدام المعلومات حول الإنجازات الحديثة في مجال علم الأحياء ؛ العمل مع الأجهزة والأدوات البيولوجية والكتب المرجعية ؛ إجراء ملاحظات للأشياء البيولوجية ؛

مهام:

تعليمي: تكوين ثقافة معرفية ، تتقن في عملية الأنشطة التعليمية ، والثقافة الجمالية كقدرة على امتلاك موقف عاطفي وقيم تجاه أشياء من الحياة البرية.

النامية:تنمية الدوافع المعرفية التي تهدف إلى اكتساب معرفة جديدة عن الحياة البرية ؛ الصفات المعرفية للفرد المرتبطة باستيعاب أسس المعرفة العلمية ، وإتقان طرق دراسة الطبيعة ، وتكوين المهارات الفكرية ؛

التعليمية:التوجه في نظام القواعد والقيم الأخلاقية: الاعتراف بالقيمة العالية للحياة في جميع مظاهرها ، وصحة الفرد والأشخاص الآخرين ؛ الوعي البيئي تعليم حب الطبيعة ؛

شخصي: فهم المسؤولية عن جودة المعرفة المكتسبة ؛ فهم قيمة التقييم المناسب لإنجازات الفرد وقدراته ؛

الإدراكي: القدرة على تحليل وتقييم تأثير العوامل البيئية ، وعوامل الخطر على الصحة ، ونتائج الأنشطة البشرية في النظم البيئية ، وتأثير أفعال الفرد على الكائنات الحية والأنظمة البيئية ؛ التركيز على التطوير المستمر والتطوير الذاتي ؛ القدرة على العمل مع مصادر المعلومات المختلفة ، وتحويلها من نموذج إلى آخر ، ومقارنة المعلومات وتحليلها ، واستخلاص النتائج ، وإعداد الرسائل والعروض التقديمية.

تنظيمية:القدرة على تنظيم تنفيذ المهام بشكل مستقل ، وتقييم صحة العمل ، وانعكاس أنشطتها.

اتصالي:تكوين الكفاءة التواصلية في التواصل والتعاون مع الأقران ، وفهم خصائص التنشئة الاجتماعية بين الجنسين في مرحلة المراهقة ، والأنشطة المفيدة اجتماعيًا ، والتعليمية ، والبحثية ، والإبداعية وغيرها.

تقنية : إنقاذ الصحة ، إشكالية ، تعليم تنموي ، أنشطة جماعية

الأنشطة (عناصر المحتوى ، التحكم)

تكوين قدرات نشاط الطلاب وقدراتهم على هيكلة وتنظيم محتوى المادة المدروسة: العمل الجماعي - دراسة النص والمواد التوضيحية ، تجميع الجدول "مجموعات منهجية للكائنات متعددة الخلايا" بمساعدة استشارية من الطلاب الخبراء ، تليها ذاتية -فحص؛ أداء زوجي أو جماعي للعمل المخبري بمساعدة استشارية من المعلم ، متبوعًا بالتحقق المتبادل ؛ عمل مستقل على المادة المدروسة.

النتائج المخطط لها

موضوعات

فهم معنى المصطلحات البيولوجية ؛

وصف ميزات الهيكل والعمليات الرئيسية لحياة الحيوانات من مجموعات منهجية مختلفة ؛ قارن السمات الهيكلية للأوليات والحيوانات متعددة الخلايا ؛

التعرف على أعضاء وأنظمة أعضاء الحيوانات من مجموعات منهجية مختلفة ؛ مقارنة وشرح أسباب التشابه والاختلاف ؛

لتأسيس العلاقة بين سمات بنية الأعضاء والوظائف التي تؤديها ؛

إعطاء أمثلة على حيوانات من مجموعات منهجية مختلفة ؛

للتمييز في الرسومات والجداول والأشياء الطبيعية عن المجموعات المنهجية الرئيسية للحيوانات الأولية والحيوانات متعددة الخلايا ؛

تحديد اتجاه تطور عالم الحيوان ؛ تقدم دليلاً على تطور عالم الحيوان ؛

Metasubject UUD

الإدراكي:

العمل مع مصادر مختلفة للمعلومات ، وتحليل وتقييم المعلومات ، وتحويلها من نموذج إلى آخر ؛

وضع الملخصات ، وأنواع مختلفة من الخطط (بسيطة ، معقدة ، إلخ) ، وبناء المواد التعليمية ، وإعطاء تعريفات للمفاهيم ؛

إبداء الملاحظات وإجراء التجارب الأولية وشرح النتائج التي تم الحصول عليها ؛

المقارنة والتصنيف والاختيار المستقل لمعايير العمليات المنطقية المحددة ؛

بناء التفكير المنطقي ، بما في ذلك إقامة علاقات السبب والنتيجة ؛

إنشاء نماذج تخطيطية تسلط الضوء على الخصائص الأساسية للكائنات ؛

تحديد المصادر المحتملة للمعلومات الضرورية ، والبحث عن المعلومات ، وتحليل وتقييم مدى موثوقيتها ؛

تنظيمية:

تنظيم وتخطيط أنشطتهم التعليمية - تحديد الغرض من العمل ، وتسلسل الإجراءات ، وتحديد المهام ، والتنبؤ بنتائج العمل ؛

طرح خيارات لحل مجموعة المهام بشكل مستقل ، والتنبؤ بالنتائج النهائية للعمل ، واختيار الوسائل لتحقيق الهدف ؛

اعمل وفقًا لخطة ، قارن أفعالك بالهدف ، وإذا لزم الأمر ، صحح الأخطاء بنفسك ؛

امتلاك أساسيات ضبط النفس والتقييم الذاتي لاتخاذ القرارات واتخاذ القرار الواعي في الأنشطة التعليمية والمعرفية والتعليمية والعملية ؛

اتصالي:

الاستماع والمشاركة في الحوار والمشاركة في مناقشة جماعية للمشاكل ؛

دمج وبناء تفاعل مثمر مع الأقران والبالغين ؛

استخدام وسائل الكلام بشكل مناسب للمناقشة والجدل حول موقف المرء ، ومقارنة وجهات النظر المختلفة ، ومناقشة وجهة نظر المرء ، والدفاع عن موقفه.

UUD الشخصية

تكوين وتطوير الاهتمام المعرفي في دراسة علم الأحياء وتاريخ تطور المعرفة عن الطبيعة

حفلات الاستقبال:التحليل ، التوليف ، الاستنتاج ، نقل المعلومات من نوع إلى آخر ، التعميم.

مفاهيم أساسية

مفهوم "السلسلة الغذائية" ، اتجاه تدفق الطاقة في السلاسل الغذائية ؛ المفاهيم: هرم الكتلة الحيوية ، هرم الطاقة

خلال الفصول

تعلم مواد جديدة(قصة المعلم مع عناصر المحادثة)

علاقة مكونات التكاثر الحيوي وقدرتها على التكيف مع بعضها البعض

يتميز كل تكاثر حيوي بتركيبة معينة من المكونات - أنواع مختلفة من الحيوانات والنباتات والفطريات والبكتيريا. هناك علاقات وثيقة بين هذه الكائنات الحية في التكاثر الحيوي. إنها متنوعة للغاية وتتلخص أساسًا في الحصول على الطعام ، والحفاظ على الحياة ، والقدرة على إنتاج النسل ، وقهر مساحة معيشية جديدة.

تتميز الكائنات الحية من مختلف الأنواع في التكاثر الحيوي بالوصلات الغذائية أو الغذائية: وفقًا للموئل ، وخصائص المواد المستخدمة ، وطريقة الاستقرار.

تتجلى الروابط الغذائية للحيوانات بشكل مباشر وغير مباشر.

يتم تتبع الاتصالات المباشرةبينما تأكل الحيوانات طعامها.

أرنبة تأكل عشب الربيع. نحلة تجمع الرحيق من أزهار النبات ؛ خنفساء الروث ، معالجة فضلات ذوات الحوافر المنزلية والبرية ؛ تعتبر علقة الأسماك الملتصقة بالسطح المخاطي لغطاء الأسماك أمثلة على وجود علاقات غذائية مباشرة.

العلاقات الغذائية المتنوعة وغير المباشرةتنشأ على أساس نشاط أحد الأنواع ، مما يساهم في ظهور الوصول إلى الغذاء لأنواع أخرى. اليرقات من فراشات الراهبات وديدان القز تأكل إبر الصنوبر ، وتضعف خصائصها الوقائية وتزود خنافس اللحاء باستعمار الأشجار.

يوجد العديد من الوصلات الحيوية في الكائنات الحية لإيجاد مواد بناء مختلفة لبناء المساكن - أعشاش للطيور ، النمل بالنمل ، أكوام النمل الأبيض بواسطة النمل الأبيض ، شباك محاصرة بواسطة يرقات ذباب القمص والعناكب المفترسة ، محاصرة القمع بواسطة الظباء ، تكوين كبسولات ootheca المصممة ل حماية وتنمية النسل من إناث الصراصير ونحل العسل. خلال حياته ، أثناء نموه ، يغير السلطعون الناسك مرارًا وتكرارًا أصدافًا صغيرة من الرخويات إلى قذائف أكبر ، مما يخدمه لحماية البطن الرخوة. لبناء هياكلها ، تستخدم الحيوانات مواد مختلفة - زغب وريش الطيور ، وشعر الثدييات ، وشفرات العشب المجففة ، والأغصان ، وحبوب الرمل ، وشظايا قذائف الرخويات ، ومنتجات إفراز الغدد المختلفة ، والشمع والحصى.

العلاقات التي تعزز تشتت أو انتشار نوع عن طريق آخر يتم تمثيلها أيضًا على نطاق واسع في الطبيعة والحياة البشرية. تنتقل أنواع كثيرة من القراد من مكان إلى آخر ، وتلتصق بجسم النحل الطنان ، خنافس وحيد القرن. يساهم نقل البشر للفواكه والخضروات في إعادة توطين آفاتهم. يساعد السفر على متن السفن والقطارات القوارض والحيوانات الأخرى على الاستقرار. أدى الاهتمام بالحيوانات الغريبة إلى حقيقة أنهم يعيشون في جميع القارات تقريبًا ، ومع ذلك ، في ظروف اصطناعية. تكيف الكثير منهم للتكاثر في الأسر.

يؤدي التعايش طويل الأمد بين الأنواع المختلفة في التكاثر الحيوي إلى تقسيم الموارد الغذائية بينها. هذا يقلل من المنافسة على الغذاء ويؤدي إلى التخصص في الغذاء. على سبيل المثال ، يمكن تقسيم سكان التكاثر الحيوي إلى مجموعات بيئية وفقًا للأشياء الغذائية السائدة.

علاقات الكائنات الحية في biocenoses

لا يوجد أفراد من أنواع مختلفة في عزلة في biocenoses ، فهم يدخلون في مجموعة متنوعة من العلاقات المباشرة وغير المباشرة. تنقسم عادة إلى أربعة أنواع: الغذائية ، منشط ، phoric ، مصنع.

العلاقات الغذائيةتنشأ عندما يتغذى أحد الأنواع في التكاثر الحيوي على نوع آخر (إما بقاياها الميتة أو منتجاتها الأيضية). تعتبر الخنفساء التي تأكل حشرات المن ، والبقرة التي تأكل العشب في المرج ، والذئب الذي يصطاد الأرنب ، كلها أمثلة على العلاقات الغذائية المباشرة بين الأنواع.

عندما يتنافس نوعان على مورد غذائي ، تنشأ علاقة غذائية غير مباشرة بينهما. وهكذا ، يدخل الذئب والثعلب في علاقات غذائية غير مباشرة عند استخدام مورد غذائي مشترك مثل الأرنب.

عادة ما يتم نقل بذور النبات بمساعدة أجهزة خاصة. يمكن للحيوانات الاستيلاء عليها بشكل سلبي. لذلك ، يمكن أن تتشبث بذور الأرقطيون أو الخيط بشعر الثدييات الكبيرة باستخدام أشواكها ويمكن نقلها لمسافات طويلة.

البذور غير المهضومة التي مرت عبر الجهاز الهضمي للحيوانات ، غالبًا الطيور ، يتم نقلها بنشاط. على سبيل المثال ، في الغربان ، يتم تفريخ حوالي ثلث البذور المناسبة للإنبات. في عدد من الحالات ، ذهب تكيف النباتات مع حديقة الحيوان إلى حد أن القدرة على الإنبات تزداد في البذور التي مرت عبر أمعاء الطيور وتعرضت لعمل العصارات الهضمية. تلعب الحشرات دورًا مهمًا في نقل الجراثيم الفطرية.

حشرة الحيوان- هذه طريقة غير فعالة للاستقرار ، وهي خاصية مميزة للأنواع التي يجب نقلها من بيئة حيوية إلى أخرى من أجل الحياة الطبيعية. يرقات عدد من القراد ، الموجودة على حيوانات أخرى ، مثل الحشرات ، تستقر بمساعدة أجنحة الآخرين. تكون خنافس الروث أحيانًا غير قادرة على خفض الإيليترا بسبب العث المتراكم بكثافة على أجسامها. غالبًا ما تحمل الطيور ريشًا وكفوفًا حيوانات صغيرة أو بيضها ، بالإضافة إلى أكياس الأوالي. على سبيل المثال ، يمكن أن يتحمل كافيار بعض الأسماك أسبوعين من التجفيف. تم العثور على كافيار الرخويات الطازجة تمامًا على أرجل طلقة بطة في الصحراء ، على بعد 160 كيلومترًا من أقرب خزان. للمسافات القصيرة ، يمكن للطيور المائية أن تحمل حتى زريعة الأسماك التي تسقط عن طريق الخطأ في ريشها.

اتصالات المصنع- نوع من العلاقة الحيوية الحيوية التي يستخدم فيها الأفراد من أحد الأنواع المنتجات الإخراجية ، أو البقايا الميتة ، أو حتى الأفراد الأحياء من نوع آخر من أجل هياكلهم. على سبيل المثال ، تبني الطيور أعشاشًا من الأغصان الجافة والعشب وشعر الثدييات وما إلى ذلك. تستخدم يرقات الذباب قطعًا من اللحاء أو حبيبات الرمل أو الحطام أو الأصداف ذات الرخويات الحية للبناء.

من بين جميع أنواع العلاقات الحيوية بين الأنواع في التكاثر الحيوي ، تعتبر الروابط الموضعية والغذائية ذات أهمية قصوى ، لأنها تحافظ على الكائنات الحية من أنواع مختلفة بالقرب من بعضها البعض ، وتوحدها في مجتمعات مستقرة إلى حد ما (التكاثر الحيوي) من نطاقات مختلفة.

عمل مستقل

1. العلاقة بين مكونات التكاثر الحيوي

أنواع العلاقات بين الكائنات الحية في التكاثر الحيوي

أنواع العلاقات بين كائنات الحوض

العمل المستقل للطلاب في المهام:

دراسة وتحديد الكائنات الحية التي تعيش في الحوض ؛

اسم أنواع العلاقات الموجودة بين سكان الحوض ؛

اشرح كيف يتكيف سكان الحوض مع بعضهم البعض.

الإجابة على الأسئلة

السؤال 1. ما هي الكائنات الحية الحيوية في منطقتك التي يمكن أن تكون بمثابة مثال على العلاقة بين المكونات؟

السؤال 2. أعط أمثلة على العلاقة بين مكونات التكاثر الحيوي في الحوض.يمكن اعتبار حوض السمك نموذجًا للتكاثر الحيوي. بالطبع ، بدون تدخل بشري ، فإن وجود مثل هذا التكاثر الحيوي الاصطناعي أمر مستحيل عمليًا ، ومع ذلك ، وفقًا لظروف معينة ، يمكن تحقيق أقصى قدر من الاستقرار. المنتجون في الحوض جميع أنواع النباتات - من الطحالب المجهرية إلى النباتات المزهرة. تنتج النباتات في سياق نشاطها الحيوي مواد عضوية أولية تحت تأثير الضوء وتطلق الأكسجين ، وهو أمر ضروري لتنفس جميع سكان الحوض. لا يتم استخدام الإنتاج العضوي للنباتات في أحواض السمك عمليًا ، لأنه ، كقاعدة عامة ، لا يتم الاحتفاظ بالحيوانات المستهلكة من الدرجة الأولى في أحواض السمك. يعتني الشخص بتغذية المستهلكين من الدرجة الثانية - الأسماك - مع الطعام الجاف أو الحي المقابل. نادرًا ما يتم الاحتفاظ بالأسماك المفترسة في أحواض السمك ، والتي يمكن أن تلعب دور المستهلكين من الدرجة الثالثة. كمحللات تعيش في حوض السمك ، يمكن للمرء أن يفكر في ممثلين مختلفين للرخويات وبعض الكائنات الحية الدقيقة التي تعالج نفايات سكان الحوض. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تنفيذ عمل تنظيف النفايات العضوية في التكاثر الحيوي لحوض السمك بواسطة شخص.

السؤال 3. أثبت أنه في حوض السمك من الممكن إظهار جميع أنواع القدرة على التكيف لمكوناته مع بعضها البعض.. في حوض السمك ، من الممكن إظهار جميع أنواع القدرة على التكيف لمكوناته مع بعضها البعض فقط في ظل ظروف الأحجام الكبيرة جدًا وبأقل تدخل بشري. للقيام بذلك ، يجب عليك أولاً الاهتمام بجميع المكونات الرئيسية للتكاثر الحيوي. توفير التغذية النباتية المعدنية ؛ تنظيم تهوية المياه ، وملء الحوض بالحيوانات العاشبة ، والتي يمكن أن يوفر عددها الغذاء للمستهلكين من الدرجة الأولى التي ستتغذى عليها ؛ تلتقط الحيوانات المفترسة ، وأخيرًا الحيوانات التي تعمل كمحللات.

العلاقاتالكائنات الحية.

عرض تقديميالعلاقاتما بينالكائنات الحية

أنواع العلاقات بين الكائنات الحية

علاقات العرض بين الكائنات الحية والبحث

موارد

مادة الاحياء. الحيوانات. كتاب الصف السابع للتعليم العام. المؤسسات / ف. لاتيوشين ، ف. أ. شابكين.

النماذج النشطةوطرق تدريس علم الأحياء: الحيوانات. ك. للمعلم: من خبرة العمل ، - م .: ، التنوير. موليس إس إس موليس إس

برنامج العمل في علم الأحياء الصف 7 لمواد تدريس V.V. لاتيوشينا ، ف. شابكينا (م: بوستارد).

في. لاتيوشين ، إي إيه لامكوفا. مادة الاحياء. الصف السابع. مصنف للكتاب المدرسي بواسطة V.V. لاتيوشينا ، ف. شابكين "علم الأحياء. الحيوانات. الصف السابع ". - م: الحبارى.

Zakharova N. Yu. أعمال التحكم والتحقق في علم الأحياء: إلى الكتاب المدرسي لـ V.V. Latyushin و V. A. Shapkin "علم الأحياء. الحيوانات. الصف السابع "/ ن. يو. زاخاروفا. الطبعة الثانية. - م: دار النشر "امتحان"

استضافة العروض التقديمية

مدرسة امبو شاخون الثانوية رقم 14

مقال

الترابط بين مكونات التكاثر الحيوي وقدرتها على التكيف مع بعضها البعض

أكمله الطالب

7 فئة ب

فورونتسوف مكسيم

شخونيا

2016

الجو مشمس.

درجة حرارة الهواء +14 0 ج ؛

رطوبة الهواء النسبية - 50٪ ؛

اتجاه الرياح - جنوب غربي ؛

هطول - لا هطول الأمطار.

*** الخريف ***

انظر ، الربيع قادم

الرافعات تطير في قافلة

اليوم يغرق في الذهب البراق ،

والجداول على الوديان حفيف.

قريبا سيكون لديك ضيوف

كم عدد الأعشاش التي سيتم بناؤها ، انظروا!

أي نوع من الأصوات للأغاني سوف تصب

يوما بعد يوم من الفجر حتى الغسق.

I. S. Nikitin

*** الربيع قادم ***

الربيع قادم! الربيع قادم!

والغابة تقف على رؤوس أصابعها

مضاءة بالأشعة.

الربيع على وشك المجيء

وتشغيل الضوء الأخضر!

الصفصاف كله رقيق

ينتشر حولها

رقيق الربيع مرة أخرى

لوحت بجناحيها.

أ. فيت

التكاثر العضلي والتكاثر الحيوي

BIOCENOSIS ("bio" من "bios" اليوناني - "life" ومن "koinos" اليوناني - "general") (coenosis) ، مجموعة من النباتات والحيوانات والكائنات الحية الدقيقة التي تعيش في منطقة معينة من \ u200b \ u200bland أو المياه وتتميز بعلاقات معينة فيما بينها والقدرة على التكيف مع الظروف البيئية.

أي تكاثر حيوي يتطور ويتطور. ينتمي الدور الرائد في عملية تغيير التكاثر الحيوي الأرضي إلى النباتات ، لكن نشاطها لا ينفصل عن نشاط المكونات الأخرى للنظام ، ويعيش التكاثر الحيوي دائمًا ويتغير ككل. يذهب التغيير في اتجاهات معينة ، ومدة وجود التكاثر الحيوي المختلفة مختلفة تمامًا. مثال على التغيير في نظام غير متوازن هو فرط نمو بركة ساماريخا. بسبب نقص الأكسجين في الطبقات السفلية من الماء ، يظل جزء من المادة العضوية غير مؤكسد ولا يتم استخدامه في الدورة الدموية اللاحقة. في المنطقة الساحلية ، تتراكم بقايا النباتات المائية ، مكونة رواسب خثية. البركة ضحلة. ينتشر الغطاء النباتي المائي الساحلي إلى وسط البركة ، وتتشكل رواسب الخث. تتحرك النباتات الأرضية المحيطة تدريجيًا نحو مكان الخزان.

تأثير النشاط البشري على التكاثر الحيوي ؛ التدابير الواجب اتخاذها لحمايته.

أصبح الإنسان مؤخرًا نشطًا جدًا في التأثير على حياة التكاثر الحيوي. النشاط الاقتصادي للناس هو عامل قوي في تحول الطبيعة. نتيجة لهذا النشاط ، يتم تكوين تكوينات حيوية غريبة. وتشمل هذه ، على سبيل المثال ، agrocenoses ، وهي عبارة عن تكوينات حيوية اصطناعية ناتجة عن النشاط الاقتصادي البشري. ومن الأمثلة الحقول المصطنعة والمروج وأحواض الزهور. تتطلب الكائنات الحية الاصطناعية التي أنشأها الإنسان اهتمامًا لا يكل وتدخلًا نشطًا في حياتهم. بالطبع ، هناك العديد من أوجه التشابه والاختلاف في التكاثر الحيوي الاصطناعي والطبيعي ، لكننا لن نتطرق إلى هذا الأمر. يؤثر الإنسان أيضًا على حياة التكوينات الحيوية الطبيعية ، ولكن ، بالطبع ، ليس بقدر تأثيره على التكوينات الزراعية. مثال على ذلك غاباتنا ، التي تزرع الشتلات في مشتل لزراعة الأشجار الصغيرة. يتم إنشاء مجتمعات جماهيرية تعزز الحفاظ على البيئة وحمايتها ، مثل المجتمع "الأخضر" ، إلخ.

تكوين التكاثر الحيوي

من أكثر السمات المميزة والمحددة للبيئة البيولوجية للحديقة ، يجب ملاحظة ما يلي: شدة الستائر المغلقة لعدة طبقات من الأشجار والشجيرات والشجيرات والنباتات العشبية وممثلين آخرين لنباتات الغطاء الأرضي في مناطق واسعة ؛ وجود طبقة أرضية من نفايات الغابات والقمامة الملازمة للحديقة فقط ؛ وجود أنواع مختلفة ذات قيمة عالية من عيش الغراب (الأبيض ، البوليطس ، فطر الحليب ، البوليطس ، الكاميلينا ، إلخ). شدة النمو المشترك لأنواع الأشجار مع الفطريات أو شدة ما يسمى الفطريات الفطرية لأنواع الأشجار ؛ أصالة الحيوانات المناخ المحلي. في هذا الصدد ، تختلف الأشجار المزروعة في بيئة بيولوجية محددة بشكل ملحوظ عن الأشجار من نفس النوع التي تزرع في مناطق طبيعية أخرى. وتتميز الأشجار التي تزرع في المتنزه بأشكال مستقيمة ، ومفتوحة جيدًا ، وخشبية كاملة الشكل قريبة من أسطوانة الشكل وجذوع طويلة ؛ ضيقة ومرتفعة ومرتفعة ومتفرقة ولها فروع وأغصان رفيعة وتيجان مغلقة معًا.

غضب الأرض في مجتمع نباتي

الأنواع التي تنتمي إلى نفس المجتمع النباتي لها أشكال حياة مختلفة. لذلك ، تنمو الأشجار والشجيرات والأعشاب المعمرة والسنوية في الحديقة. تجد الأنواع المختلفة في نفس المجتمع نفسها في ظروف مختلفة من الإضاءة والرطوبة والتغذية المعدنية.

في أفضل ظروف الإضاءة في المتنزه ، توجد أشجار تحمل تيجانها إلى النور. إنهم يشكلون الطبقة العليا أو الأولى في المجتمع.

أناالطبقة - أطول الأشجار (البتولا الثؤلولي ، الرماد ، الحور ، الراتينجية ، القيقب ، الزيزفون العادي).

تحتها ، في ظروف الإضاءة المنخفضة إلى حد ما ، نمو السلالات الأدنى.

ثانيًاالطبقة - الأشجار المنخفضة (التتار القيقب ، الرماد الجبلي ، الطيور الكرز).

تحت طبقات الأشجار توجد شجيرات تتكون من شجيرات.

ثالثاالطبقة - الشجيرات (سبيريا يابانية ، وردة برية ، ونبق هش ، وسفر ميداني) ؛

رابعاالطبقة - النباتات المزهرة العشبية والشجيرات (شقائق النعمان ، الأم وزوجة الأب ، لسان الحمل ، نبات القراص ، الحبوب ، الهندباء).

نحن لا نلاحظ الطحالب والأشنات في الطبقة الخامسة السفلى من الأرض.

تحت مظلة النباتات الطويلة على التربة توجد بقايا النباتات والأوراق المتساقطة والفروع الجافة. هذا سرير عشب. إنه غني ويسكنه كائنات دقيقة ، وخاصة البكتيريا والفطريات ، التي تتحلل بقايا النباتات الميتة. نتيجة للنشاط الحيوي للبكتيريا وخاصة الفطريات ، تعود العناصر الغذائية للتربة وتزداد كمية الدبال فيها.

غضب تحت الأرض في مجتمع النبات.

يتم ترتيب جذور النبات أيضًا في طبقات. تشكل جذور الشجرة الطبقة الأولى تحت الأرض. إنها تخترق التربة بشكل أعمق من النباتات الأخرى ، وغالبًا ما تصل إلى المياه الجوفية. وبالتالي ، تجد الأشجار نفسها أيضًا في ظروف توفر إمدادات مياه أفضل ، وهو أمر مهم بشكل خاص في سنوات الجفاف. يضمن نظام الجذر القوي امتصاص المعادن بكميات كبيرة. الطبقة الثانية تحت الأرض تتكون من جذور أنواع الأشجار الأصغر حجمًا ، والطبقة الثالثة هي جذور الشجيرات ، والطبقة الرابعة من النباتات المزهرة العشبية ، والطبقة الخامسة هي جذور الطحالب. وبالتالي ، فإن الغضب تحت الأرض هو انعكاس مرآة للأرض.

سلسلة غذائية

أمسك اليعسوب بفراشة تدور بالقرب من الزهرة وتلتهمها أثناء الطيران. سرعان ما أصبح اليعسوب نفسه فريسة الضفدع. بمزيد من المشاهدة ، لاحظنا أنه يتم تضمين المزيد والمزيد من الروابط الجديدة في السلسلة الغذائية - الحيوانات المفترسة الأكبر. كل واحد منهم يتصرف في البداية كمهاجم ، ثم يصبح ضحية ، باستثناء من يغلق السلسلة. تسلل إلى الضفدع وأمسكها قبل أن يتاح لها الوقت لملاحظته. بالفعل هو نفسه سرعان ما أصبح ضحية صقر لاحظه من ارتفاع. هذا يكمل سلسلة التوريد.

من

هيما من سلسلة غذائية بسيطة في التكاثر الحيوي

جميع الكائنات الحية في التكاثر الحيوي في حركة مستمرة وتغير وتطور. يزداد حجم النباتات ، وتمتص العناصر الغذائية من البيئة ، والحيوانات ، والطيور ، والحشرات تعمل ، وتطير ، وتزحف ، وتتغذى ، وتتكاثر. في التكاثر الحيوي ، يتم تنفيذ بعض الأعمال بشكل مستمر ، والتي من الضروري إنفاق الطاقة المناسبة والحصول على مصدرها.

تسمى القنوات التي تتدفق من خلالها الطاقة باستمرار عبر المجتمعاتسلاسل الغذاء . كل رابط في هذه السلسلة هو نوع من المحولات ، يستخدم بعض الطاقة المتراكمة في الأصل بواسطة النباتات لوجودها وتكاثرها ، وتحويلها إلى الرابط التالي.

تستقبل الكائنات الحية غير القادرة على التركيب الضوئي والكيميائي طاقة الإشعاع الشمسي بشكل غير مباشر - مع طعام نباتي أو حيواني. يمكنك بناء سلسلة متسلسلة واضحة لنقل الطاقة وتحويلها من رابط إلى آخر. وهكذا ، يتم تحويل طاقة الإشعاع الشمسي بواسطة النبات (المنتج) إلى طاقة الروابط الكيميائية للمادة العضوية التي ينتجها ، ويتم وضع الأخيرة تحت تصرف الحيوانات الآكلة للنبات (المستهلكون الأساسيون) ثم يتم نقلها إلى الحيوانات آكلة اللحوم. (مستهلكون ثانويون).

وبالتالي ، فإن السلسلة الغذائية الغذائية هي أيضًا سلسلة طاقة. بالطبع ، في التكاثر الحيوي الحقيقي ، هناك العديد من أنواع النباتات والحيوانات التي لها نفس الكأس. لذلك ، يمكن للسلاسل الغذائية ، كما كانت ، أن تتقاطع ، لتشكل شبكة غذائية في التكاثر الحيوي.

تشكل سلسلة العلاقات المتبادلة الأكثر تعقيدًا نظامًا مستقرًا يتم فيه تداول المواد بين الأجزاء الحية وغير الحية. Samarikha Pond ، الحديقةالنظم البيئية . تنقسم عناصرها الحية (تشمل الماء مع الأكسجين وثاني أكسيد الكربون والأملاح غير العضوية المذابة فيه) إلى مجموعات.

المجموعة الاولى - النباتات التي تنتج مركبات عضوية من مواد غير عضوية بسيطة. يتلقون الطاقة لهذا التوليف من الشمس.

المجموعة الثانية - الكائنات المستهلكة: الحشرات والقشريات والأسماك. من بينهم ما يسمى بالمستهلكين الأساسيين ، الذين يتغذون على النباتات ، والثانوي - آكلات اللحوم ، التي تتغذى على المستهلكين الأساسيين.

المجموعة الثالثة الكائنات الحية - البكتيريا والفطريات التي تحلل المركبات العضوية وبقايا الكائنات الميتة إلى مواد غير عضوية بسيطة تستخدمها النباتات الخضراء بعد ذلك. هذه هي الطريقة التي تحدث بها دورة المواد في النظام البيئي.

يوجد العديد من الوصلات بين الحيوانات للعثور على مواد بناء مختلفة لبناء المساكن - أعشاش للطيور ، ونمل النمل ، وشبكات محاصرة بواسطة يرقات ذباب القمص والعناكب المفترسة ، ومحاصرة القمع بواسطة القرون.

انتاج:تحدث عمليات التمثيل الغذائي في المنتزه ، وتموت بعض الكائنات الحية ، ويولد البعض الآخر ، وتتغذى على بعضها البعض ، وتتغذى على منتجات بعضها البعض ، وما إلى ذلك. هناك دورة بيولوجية تعمل باستمرار في المحيط الحيوي ، حيث يتم تداول عدد من المواد وعدد من أشكال الطاقة باستمرار في دورة المحيط الحيوي. من هذه الدورة ، يدخل جزء من المادة العضوية إلى التربة ، إلى قاع الخزان في المحاليل المائية ، ويتم استخدامه عن طريق تمعدن الكائنات الحية الدقيقة ، إلخ.

أود موقفًا خيرًا تجاه المتنزه ليصبح قانونًا غير مكتوب على المستوى الوطني لكل واحد منا وأن تملأ الحديقة الخضراء حياتنا كلها بفرحة لا تضاهى لا تمنحها إلا الحياة البرية.

لا يمكن أن يعزى مجموعتان من الحيوانات إلى نفس النوع إذا كان أفراد هذه المجموعات أ) لا يتزاوجون مع بعضهم البعض ب) يختلفون

من بعضها البعض في الحجم ج) لها منطقة مشتركة د) تسكن طبقات مختلفة

اختر عبارة واحدة صحيحة من الأربعة المعطاة.
.واحد. سلسلة غذائية مصممة بشكل صحيح:
أ) جدعة فاسدة - عسل غاريق - فأر - ثعبان - صقر ؛
ب) الفأر - الجذع الفاسد - العسل الغاري - الأفعى - الصقر ؛
ج) الصقر - الأفعى - الفأر - الجذع الفاسد - العسل غاريق ؛
د) عسل الغاريق - الجذع الفاسد - الفأر - الأفعى - الصقر.
2. تمثيل رسومي للعلاقة بين المنتجين والمستهلكين والمخفضات في التكاثر الحيوي ، معبراً عنها بوحدات الكتلة أو عدد الأفراد أو الطاقة:
أ) امدادات الطاقة.
ب) شبكة امدادات الطاقة.
ج) الهرم البيئي.
د) العمود البيئي.
3. يتم تحقيق الاستخدام الفعال لطاقة ضوء الشمس بواسطة نباتات الغابات للأسباب التالية:
أ) عدد كبير من الثغور في جلد الأوراق.
ب) وجود الشعر على سطح الأوراق
ج) الترتيب متعدد المستويات للنباتات ؛
د) ازدهار النباتات قبل تكوين الأوراق.
4. جميع العلاقات التغذوية بين الكائنات الحية في biocenoses
أ) امدادات الطاقة.
ب) شبكة امدادات الطاقة.
ج) الهرم البيئي ؛
د) العمود البيئي.
5. ينبغي مراعاة العوامل البيئية:
أ) العوامل التي تسبب تغيرات في التركيب الجيني للكائنات الحية ؛
ب) العوامل التي تجعل الكائنات الحية تتكيف مع البيئة المتغيرة ؛
ج) أي عوامل تؤثر على الجسم.
د) عناصر البيئة التي تسمح للكائن بالبقاء على قيد الحياة في النضال من أجل الوجود.
6. درجة حرارة الهواء ، ورطوبة الهواء ، وضوء الشمس هي: أ) العوامل اللاأحيائية.
ب) عوامل التخفيف اللاأحيائية ؛ ج) العوامل الحيوية ؛
د) العوامل البشرية.
7. غابات الصنوبر وغابات التنوب والمرج والمستنقعات - أمثلة على: أ) التكاثر الحيوي ؛ ب) التكاثر الحيوي ؛ ج) agrocenoses ؛ د) المناطق الأحيائية.
8. المستهلكين من الدرجة الثانية تشمل: أ) الهامستر ، ب) سحلية. ج) جندب. د) فولي.
9. إن انتقال المادة والطاقة من نوع كائن إلى آخر يسمى: أ) هرم من الأرقام. ب) السلسلة الغذائية ؛ ج) هرم الطاقة ؛ د) الهرم البيئي.
10. المستهلكون من الدرجة الأولى هم: أ) الذئب ، ب) ابن آوى. ج) الوشق. د) فولي.
ثانيًا. اختر ثلاث جمل صحيحة من الستة المعروضة.
1. العوامل التي تنظم عدد الأنواع في biocenoses: أ) التغيير في كمية الغذاء. ب) التغيير في عدد الحيوانات المفترسة ؛ ج) الصيد التجاري. د) الأمراض المعدية ؛ هـ) الصيد بالطُعم ؛ و) بناء منزل ريفي
.2. تشمل التكوينات الحيوية ما يلي: أ) مرج. ب) بستان تفاح. ج) بحيرة د) غابات الصنوبر. ه) حقل قمح. ه) حديقة.
3. Agrocenoses تشمل: أ) مرج. ب) بستان تفاح. ج) بحيرة د) غابات الصنوبر. ه) حقل قمح. ه) حديقة.
ثالثا. اختر التطابقات. اكتب عدد العبارات المقابلة للمفاهيم المحددة.
1. مكونات التكاثر الحيوي أ) المحللون: ____________________________ ب) المنتجون ___________________________ ج) المستهلكون من الدرجة الأولى: __________________ هـ) المستهلكون من الدرجة الثانية: _________________ 1) الكائنات العاشبة. 2) الكائنات المفترسة ؛ 3) النباتات الخضراء ؛ 4) الكائنات الحية التي تدمر المركبات العضوية
.2. العوامل البيئية: أ) الحيوية: ____________________________ ب) اللاأحيائية: ___________________________ 1) الضوء ؛ 2) درجة الحرارة. 3) التضاريس 4) النباتات 5) الحيوانات. 6) الرجل. اقرأ النص. باستخدام الكلمات أدناه كمرجع (قائمة الكلمات زائدة عن الحاجة) ، أدخل المصطلحات المفقودة (التغييرات في النهايات ممكنة). تسمى الظروف البيئية التي تؤثر على الكائنات الحية للتكاثر الحيوي __________ عوامل. هم من ثلاثة أنواع: _________ - تأثير الطبيعة غير الحية ، _________ - التفاعلات مع الكائنات الحية الأخرى ، ___________ - المولودة من النشاط البشري. يمكن أن تكون الأخيرة عوامل مباشرة و ___________: أ) بيئية ؛ ب) الأمثل. ج) حيوية ؛ د) حيوية ؛ هـ) الحد ؛ و) الإنسان ؛ ح) دورية. ز) غير مباشر. ط) غير محدد عدد الكلمات: _____________________________.2. المجموعات الوظيفية للكائنات الحية في التكاثر الحيوي هي: _________ ، أو المنتجون ؛ ____________ ، أو المستهلكين ؛ ___________ ، أو المدمرات أ) المنتجين ؛ ب) الطفيليات. ج) المُحلِّلات. د) المستهلكون. ه) النباتات الرمية. أرقام الكلمات: ____________________________.

إن الفريسيا الحيوانية هي طريقة سلبية للاستقرار ، وهي خاصية مميزة للأنواع التي يجب نقلها من بيئة حيوية إلى أخرى من أجل الحياة الطبيعية. يرقات عدد من القراد ، الموجودة على حيوانات أخرى ، مثل الحشرات ، تستقر بمساعدة أجنحة الآخرين. تكون خنافس الروث أحيانًا غير قادرة على خفض الإيليترا بسبب العث المتراكم بكثافة على أجسامها. غالبًا ما تحمل الطيور ريشًا وكفوفًا حيوانات صغيرة أو بيضها ، بالإضافة إلى أكياس الأوالي. على سبيل المثال ، يمكن أن يتحمل كافيار بعض الأسماك أسبوعين من التجفيف. تم العثور على كافيار الرخويات الطازجة تمامًا على أرجل طلقة بطة في الصحراء ، على بعد 160 كيلومترًا من أقرب خزان. للمسافات القصيرة ، يمكن للطيور المائية أن تحمل حتى زريعة الأسماك التي تسقط عن طريق الخطأ في ريشها.

تفاعل السكان في التكاثر الحيوي

عادة ما يتم تقسيم أنواع التفاعلات السكانية في التكوينات الحيوية بشكل مشروط إلى إيجابية (مفيدة) ، سلبية (غير مواتية) ومحايدة. ومع ذلك ، في مجتمع التوازن ، تضمن تفاعلات واتصالات جميع السكان أقصى استقرار للنظام البيئي ، ومن وجهة النظر هذه ، تكون جميع التفاعلات مفيدة.

الإيجابية والسلبية هي تفاعلات فقط في مجتمع غير متوازن أثناء حركته العفوية نحو التوازن.

توجه الروابط البيئية بين الحيوانات المفترسة والفريسة مسار تطور المجموعات السكانية المترافقة.

معايشة- شكل من أشكال العلاقة بين مجموعتين ، عندما يقوم نشاط أحدهما بتوصيل الطعام أو المأوى إلى الآخر (متكافئة).بعبارة أخرى ، التعايش هو استخدام أحادي الجانب لشعب من قبل شعب آخر دون الإضرار بالأول.

الحياد- مثل هذا الشكل من العلاقات الحيوية حيث لا يترتب على تعايش مجموعتين من السكان في نفس المنطقة عواقب إيجابية أو سلبية بالنسبة لهم. يتم تطوير العلاقات مثل الحياد بشكل خاص في المجتمعات المشبعة بالسكان.

مع انعدام الإحساسبالنسبة لواحد من المجموعتين المتفاعلين ، فإن عواقب العيش معًا سلبية ، بينما لا يتلقى الآخر أي ضرر ولا منفعة منهم. هذا النوع من التفاعل أكثر شيوعًا في النباتات.

منافسة -علاقة السكان بمتطلبات بيئية مماثلة ، الموجودة على حساب الموارد المشتركة التي تعاني من نقص في المعروض. المنافسة هي الشكل الوحيد للعلاقة البيئية التي لها تأثير سلبي على كلا السكان المتفاعلين.

إذا وجدت مجموعتان من السكان لهما نفس الاحتياجات البيئية نفسيهما في نفس المجتمع ، عاجلاً أم آجلاً ، يقوم أحد المتنافسين بإزاحة الآخر. هذه واحدة من أكثر القواعد البيئية شيوعًا ، والتي تسمى قانون الاستبعاد التنافسي.يمكن أن تتعايش المجموعات السكانية المتنافسة في التكاثر الحيوي حتى لو لم يسمح المفترس بزيادة عدد المنافس الأقوى.

وبالتالي ، تحتوي كل مجموعة من الكائنات الحية على عدد كبير من المنافسين المحتملين أو الجزئيين الذين هم في علاقات ديناميكية مع بعضهم البعض.

المنافسة لها معنى مزدوج في biocenoses. إنه عامل يحدد إلى حد كبير تكوين الأنواع في المجتمعات ، نظرًا لأن المجموعات السكانية المتنافسة بشدة لا تتوافق معًا. في الوقت نفسه ، تسمح المنافسة الجزئية أو المحتملة للسكان بالتقاط الموارد الإضافية التي يتم إطلاقها بسرعة عندما يضعف نشاط الجيران ، ودمجها في علاقات التكاثر الحيوي ، والتي تحافظ على التكاثر الحيوي ككل وتثبته.

التكامل والتعاونتنشأ عندما يكون التفاعل مفيدًا لكلا المجموعتين ، لكنهما لا يعتمدان كليًا على بعضهما البعض ، وبالتالي يمكن أن يتواجدوا بشكل منفصل. هذا هو الشكل التطوري الأكثر أهمية للتفاعلات الإيجابية بين السكان في التكاثر الحيوي. يشمل هذا أيضًا جميع الأشكال الرئيسية للتفاعلات في المجتمعات في سلسلة المنتجين - المستهلكين - المحللين.

أصبحت التفاعلات الإيجابية هي الأساس الذي تقوم عليه الكائنات الحية بإزالة القيود المفروضة على الموارد من خلال تنظيم دورات المغذيات.

جميع الأنواع المدرجة من العلاقات الحيوية الحيوية ، والتي تتميز بمعيار المنفعة أو الضرر من الاتصالات المتبادلة للشركاء الفرديين ، هي خصائص ليس فقط للعلاقات بين الأنواع ، ولكن أيضًا للعلاقات غير المحددة.

وهكذا ، يتم نقل الطاقة والمادة ، الذي يكمن وراء تداول المواد في الطبيعة. يمكن أن يكون هناك الكثير من هذه السلاسل في التكاثر الحيوي ، ويمكن أن تشمل ما يصل إلى ستة روابط.

مثال على ذلك البلوط ، إنه منتج. اليرقات من فراشة دودة ورق البلوط ، التي تأكل الأوراق الخضراء ، تتلقى الطاقة المتراكمة فيها. اليرقة هي المستهلك الأساسي ، أو المستهلك من الدرجة الأولى. يُفقد جزء من الطاقة الموجودة في الأوراق عندما تتم معالجتها بواسطة اليرقة ، ويتم إنفاق جزء من الطاقة بواسطة اليرقة على نشاط حيوي ، ويذهب جزء من الطاقة إلى الطائر الذي ينقر على اليرقة - وهذا مستهلك ثانوي ، أو المستهلك الثانوي. إذا أصبح الطائر ضحية لحيوان مفترس ، فإن جيفته ستصبح مصدرًا للطاقة للمستهلك الثالث. قد يموت الطائر الجارح لاحقًا ، وقد يأكل جثته ذئب أو غراب أو عقعق أو حشرات آكلة اللحوم. سيتم الانتهاء من عملهم بواسطة الكائنات الحية الدقيقة - المحللات.

إنها نادرة جدًا في الطبيعة ، ولكن هناك كائنات حية تأكل نوعًا واحدًا فقط من النباتات أو الحيوانات. يطلق عليهم monophages، على سبيل المثال ، تتغذى فراشة أبولو كاتربيلر فقط على الأوراق الحجرية (الشكل 2) ، ويتغذى الباندا العملاق فقط على عدة أنواع من أوراق الخيزران (الشكل 2).

أرز. 2. Monophages ()

قلة الأوج- هذه كائنات حية تتغذى على ممثلي عدد قليل من الأنواع ، على سبيل المثال ، كاتربيلر من صقر النبيذ يأكل عشب الصفصاف ، وقش الفراش ، و impatiens والعديد من الأنواع النباتية الأخرى (الشكل 3). Polyphagesالقرقف قادر على تناول الأطعمة المختلفة ، وهو عبارة عن بوليفج مميز (الشكل 3).

أرز. 3. ممثلو oligophages و polyphages ()

عند تناول الطعام ، يفقد كل رابط تالٍ في السلسلة الغذائية بعض المواد التي يتم الحصول عليها من الطعام ويفقد جزءًا من الطاقة المتلقاة ، يتم إنفاق حوالي 10٪ من إجمالي كتلة الطعام المتناولة على زيادة كتلته ، ويحدث نفس الشيء مع الطاقة ، يتم الحصول على هرم غذائي (الشكل 4).

أرز. 4. الهرم الغذائي ()

يذهب حوالي 10٪ من الطاقة الكامنة للطعام إلى كل طبقة من مستويات الهرم الغذائي ، وتضيع بقية الطاقة في عملية هضم الطعام وتبدد على شكل حرارة. يسمح لك الهرم الغذائي بتقييم الإنتاجية المحتملة للتكاثر الحيوي الطبيعي الطبيعي. في biocenoses الاصطناعية ، يسمح لك بتقييم كفاءة الإدارة أو الحاجة إلى بعض التغييرات.

يمكن أن تتجلى الروابط الغذائية أو الغذائية للحيوانات بشكل مباشر أو غير مباشر ، اتصالات مباشرةهو الاستهلاك المباشر للغذاء من قبل الحيوانات.

روابط غذائية غير مباشرة- هذا إما تنافس على الطعام ، أو ، على العكس من ذلك ، المساعدة اللاإرادية من نوع إلى آخر في التقاط الطعام.

يتميز كل تكاثر حيوي بمجموعته الخاصة من المكونات ، وأنواع مختلفة من الحيوانات والنباتات والفطريات والبكتيريا. يتم إنشاء روابط وثيقة بين جميع هذه الكائنات الحية ، فهي متنوعة للغاية ويمكن تقسيمها إلى ثلاث مجموعات كبيرة: التعايش والافتراس والانحناء.

تكافل- هذا تعايش وثيق وطويل الأمد لممثلي الأنواع البيولوجية المختلفة. مع التعايش المطول ، تتكيف هذه الأنواع مع بعضها البعض ، تكيفها المتبادل.

التكافل متبادل المنفعة يسمى التبادلية.

معايشة- هذه علاقة مفيدة لشخص ما ، ولكنها غير مبالية بمتعامل آخر.

Amensalism- نوع من العلاقة بين الأنواع حيث يخضع أحد الأنواع ، يسمى amensal ، لتثبيط النمو والتطور ، والثاني ، يسمى المثبط ، لا يخضع لمثل هذه الاختبارات. تختلف Amensalism اختلافًا جوهريًا عن التعايش في عدم استفادة أي من الأنواع ؛ كقاعدة عامة ، لا تعيش هذه الأنواع معًا.

هذه هي أشكال التفاعل بين الكائنات الحية من مختلف الأنواع (الشكل 4).

أرز. 5. أشكال التفاعل بين الكائنات الحية من مختلف الأنواع ()

يؤدي التعايش الطويل للحيوانات في نفس التكاثر الحيوي إلى تقسيم الموارد الغذائية بينها ، مما يقلل من التنافس على الغذاء. فقط تلك الحيوانات التي نجت وجدت طعامها وتخصصت وتتكيفت لأكله. من الممكن التمييز بين المجموعات البيئية بناءً على العناصر الغذائية السائدة ، على سبيل المثال ، تسمى الحيوانات العاشبة نباتات(الشكل 6). من بين هؤلاء فيلوفاج(الشكل 6) - الحيوانات التي تأكل الأوراق ، carpophages- أكل الفاكهة ، أو Xylophages- أكلة الخشب (الشكل 7).

أرز. 6. Phytophages و Phyllophages ()

أرز. 7. Carpophages و xylophages ()

ناقشنا اليوم العلاقة بين مكونات التكاثر الحيوي ، وتعرّفنا على العلاقات المتنوعة بين المكونات في التكاثر الحيوي وقدرتها على التكيف مع الحياة في مجتمع واحد.

فهرس

Latyushin V.V. ، Shapkin V.A. حيوانات الأحياء. الصف السابع - بوستارد ، 2011
Sonin NI ، زاخاروف ف. مادة الاحياء. مجموعة متنوعة من الكائنات الحية. الحيوانات. الصف الثامن ، - م: دروفا ، 2009
كونستانتينوف في إم ، بابينكو في جي ، كوتشمينكو في إس. علم الأحياء: الحيوانات: كتاب مدرسي لطلاب الصف السابع من المؤسسات التعليمية / إد. الأستاذ. في. كونستانتينوف. - الطبعة الثانية ، المنقحة. - م: فينتانا-كونت.

واجب منزلي

ما هي العلاقات الموجودة بين الكائنات الحية في التكاثر الحيوي؟
كيف العلاقات بين الكائنات الحية تؤثر على استقرار التكاثر الحيوي؟
فيما يتعلق بما هي المجموعات البيئية التي تشكلت في التكاثر الحيوي؟

بوابة الإنترنت Bono-esse.ru ( ).
بوابة الإنترنت Grandars.ru ().
بوابة الإنترنت Vsesochineniya.ru ().