Хиромантия 

Човек, който знае всички езици. Тайните на полиглотите: истина и измислица. Английският като треньор на мозъка

Изучаването на друг език не само ви позволява да общувате с чужденци, да пътувате и да получавате повече пари, но също така разширява възможностите на мозъка, забавя сенилната деменция и повишава способността за концентрация. Прочетете и ще разберете защо.

Известни полиглоти

Известно е, че Лев Толстой е говорил и чел свободно на френски, английски и немски, чел е на чешки, италиански и полски и е владеел разумно украински, гръцки, църковнославянски и латински. Освен това писателят има проучванетурски, холандски, иврит и български езици.

Предполагаме, че той е направил това съвсем не за да се похвали със способностите си или за да може да говори с чужденец, а за да развие умствените си способности и просто защото не можеше да остане в безделие, да живее дори ден без умствен труд . До напреднала възраст Толстой работи, общува с радост с всеки човек и се замисля дълбоко за много явления.

други известни полиглотиХора: императрица Екатерина II (5 езика), държавник командир Богдан Хмелницки (5 езика), изобретател Никола Тесла (8 езика), писател Александър Грибоедов (9 езика), папа Йоан Павел II (10 езика) и писател Антъни Бърджис (12 езика) ).

Трябва да се отбележи, че сред учените и особено лингвистите има много полиглоти. Възможностите на човешкия мозък се демонстрират от хора, които знаят няколко десетки езика и диалекта. И така, нашият съвременник Вили Мелников, изследовател в Руския институт по вирусология, знае повече от 100 езика, а Расмус Константин Раск, професор в университета в Копенхаген, лингвистът Расмус говореше 230 езика (и познаваше перфектно тяхната граматика и лингвистика ).

Английският като треньор на мозъка

През 2013 г. в Университета на Единбург (Шотландия) беше проведен експеримент, който разкри способността за концентрация сред 38 едноезични и 60 двуезични хора на възраст под 19 години. Не е ясно дали младите хора са научили език, защото са успели да се концентрират, или са придобили тази способност благодарение на езика, но факт е, че хората, които знаят два езика, се представят по-добре, независимо кога са започнали да учат или в гимназия.

Ако се приеме теоретично учене на езикза причината и способността за концентрация за следствието, това може да се обясни по следния начин: когато мозъкът трябва да се пренастрои към втори език, той трябва да се концентрира върху най-важното и да изхвърли ненужното. Това помага бързо да преведете необходимите фрази в ума си и да разберете по-точно събеседника, като не се разсейвате от непознати думи, а възприемате цялата фраза като цяло.

Но способността за концентрация не е единственият „бонус“ за полиглот. Учените са стигнали до извода, че напрежението на определени части на мозъка във всяка възраст допринася за образуването на нови невронни връзки и адаптирането им към съществуващите вериги. Освен това това се случва както в детството, така и в млада или зряла възраст.

Горното се потвърждава от експеримент, проведен в Академията за преводачи в Швеция. Предлагаха се новоприети студенти изучаване на чужди езицивисока сложност (руски, арабски или дари). Езикът трябваше да се изучава всеки ден в продължение на много часове. В същото време учените наблюдаваха студенти от медицинския университет, които също учеха усилено. В началото и в края на експеримента (след 3 месеца) участниците и в двете групи са подложени на ЯМР на мозъка. Оказа се, че при студентите, които учат медицина, структурата на мозъка не се променя, но при тези, които интензивно усвояват езика, частта от мозъка, отговорна за усвояването на нови знания (хипокампуса), дългосрочната памет и ориентация в пространството увеличени по размер.

Накрая или всяка друга езикима положителен ефект върху запазването на умствените способности в напреднала възраст. Това се потвърждава от резултатите от проучване, продължило от 1947 до 2010 г. 853 участници в проучването са завършили тест за интелигентност в началото и в края на експеримента, след 63 години. Хората, които знаеха два или повече езика, показаха по-високи умствени и психически способности от техните връстници, които цял живот говореха само на родния си език. Като цяло състоянието на мозъка им е по-добро, отколкото обикновено се смята за нормално на тази възраст.

От тези изследвания могат да се направят важни заключения:

  1. Нашият мозък се нуждае от упражнения точно като мускулите и връзките. Ако искаме да запазим добри умствени способности до дълбока старост, трябва постоянно да занимаваме ума си с нещо. А едно от най-ефективните средства са чуждите езици.
  2. Добре функциониращият мозък почти винаги означава по-пълен и по-щастлив живот и със сигурност успех в живота. Следователно, ако искаме да постигнем богатство, себереализация и уважение към хората, трябва да научим езици или, ако вече можем да четем на чужд език, да започнем задълбочено изучаване на английски езики се научете да общувате свободно с неговите носители.
  3. Няма никакво значение кога започваме да учим чужд език: във всяка възраст мозъкът се преустройва, в него се формират нови невронни връзки, както и увеличаване на отделните му части, което води до по-пълно възприемане на реалност, увеличаване на умствените способности, включително запаметяване и концентрация.

На 7 октомври почина изключителният лингвист, семиотик, антрополог Вячеслав Всеволодович Иванов

Снимка: Родриго Фернандес Уикипедия

ATЯчеслав Всеволодович Иванов е наистина легендарна фигура. Той принадлежеше към този рядък днес тип учени, които смело могат да бъдат наречени енциклопедисти. Малцина могат да се сравняват с него по отношение на обхващането на културите, в разнообразието от интердисциплинарни връзки, разкрити в неговите семиотични и културни изследвания. Трудно е да се назове хуманитарна наука, към която той да не е направил един или друг принос. Той е автор на повече от дузина книги и повече от 1200 статии по лингвистика, литературна критика и редица свързани с тях хуманитарни дисциплини, много от които са преведени на западни и източни езици.

Вячеслав Всеволодович е роден на 21 август 1929 г. в Москва в семейството на писателя Всеволод Иванов, човек с широк спектър от интереси, познавач на поезията и ориенталските култури, библиофил, който обръща голямо внимание на цялостното образование на сина си . Вече в наше време Вячеслав Иванов си спомня: „Имах късмета, само заради семейството си, заради родителите ми и техните приятели, от детството да бъда в кръга на много забележителни хора“, които оказаха значително влияние върху формирането на млад човек. И неслучайно значителна част от научните му изследвания са посветени на хора, които познава от детството си.

Той постоянно се обръща към руската литература от 20-ти век, с която, така да се каже, е свързан чрез семейни връзки. Интересува се от съотношението на поетическите манифести и художествената практика на представители на руския литературен авангард, паралелите и връзките между писателите, останали в Русия, и писателите от руската диаспора. От особен интерес за Иванов е биографията на Максим Горки, когото познаваше в детството и виждаше повече от веднъж. В своите исторически есета Иванов се стреми да разбере историята на взаимоотношенията между писатели и власти през съветския период. Той се интересуваше от неофициалната литература от сталинската епоха, последните години от живота на Горки и обстоятелствата на смъртта му, връзката между Сталин и Айзенщайн.

Клинопис и семиотика

През 1946 г., след като завършва училище, Иванов постъпва в романо-германския отдел на Филологическия факултет на Московския държавен университет, който завършва през 1951 г.

И още през 1955 г. Иванов защитава докторска степен по хуманитарни науки. Висшата атестационна комисия обаче не одобри докторската степен под надутан предлог. А новата защита беше затруднена от участието на Иванов в правозащитна дейност. Едва през 1978 г. успява да защити докторската си дисертация във Вилнюския университет.

След като завършва аспирантура, Иванов е оставен в катедрата на Московския държавен университет, където преподава древни езици, преподава курсове по сравнително историческа лингвистика и въведение в лингвистиката. Но границите на традиционната академична кариера бяха тесни за него. През 1956-1958 г. Иванов, заедно с лингвиста Кузнецов и математика Успенски, ръководи семинар за приложението на математическите методи в лингвистиката. Всъщност той стои в началото на нова дисциплина, възникнала през онези години - математическата лингвистика, на която по-късно посвещава много от трудовете си.

И тогава той показа своя бурен публичен темперамент, изразявайки несъгласие с

Иванов, заедно с лингвиста Кузнецов и математика Успенски, водят семинар за приложението на математическите методи в лингвистиката. Всъщност той стои в началото на нова дисциплина, възникнала през онези години - математическата лингвистика.

Като атакува романа „Доктор Живаго“ на Борис Пастернак и подкрепя научните възгледи на Роман Якобсон. И за това през 1959 г. е уволнен от Московския държавен университет. Това решение беше официално отменено от ръководството на университета едва през 1989 г.

За да може днешният читател да оцени смелостта на поведението на Вячеслав Всеволодович, отбелязваме, че в онези години той, очевидно, беше почти единственият, който си позволи открито да изрази несъгласието си с клеветата на Пастернак.

Но уволнението в известен смисъл изигра положителна роля както в съдбата на Вячеслав Всеволодович, така и в съдбата на науката. Иванов ръководи групата за машинен превод на Института за фина механика и компютърна техника на Академията на науките на СССР. И тогава той става основател и първият председател на лингвистичния отдел на Научния съвет на Академията на науките на СССР по кибернетика, ръководен от академик Аксел Иванович Берг. Участието на Иванов в подготовката на проблемната записка „Въпроси на съветската наука. Общи въпроси на кибернетиката" под ръководството на Берг изигра голяма роля в историята на руската наука. Въз основа на предложенията, съдържащи се в тази бележка, Президиумът на Академията на науките на СССР прие резолюция от 6 май 1960 г. „За разработването на структурни и математически методи за изучаване на езика“. Благодарение на това бяха създадени множество лаборатории за машинен превод, сектори по структурна лингвистика и структурна типология на езиците в академични институции, катедри по математическа, структурна и приложна лингвистика в няколко университета в страната. Иванов участва в изготвянето на учебни планове и програми на катедрата по структурна и приложна лингвистика на Филологическия факултет на Московския държавен университет, а през 1961 г. изнася пленарен доклад по математическа лингвистика на Всесъюзния математически конгрес в Ленинград.

Изключително важна роля в развитието на вътрешната и световната семиотика изигра

Трудовете на Вячеслав Иванов по семиотика поставиха общата идеологическа основа на семиотичните изследвания в СССР и световноизвестната московско-тартуска семиотична школа.

Симпозиум по структурно изследване на знакови системи, организиран от Научния съвет на Академията на науките на СССР по кибернетика. Предговорът, написан от Иванов към резюметата на докладите от симпозиума, всъщност се превърна в манифест на семиотиката като наука. Много експерти смятат, че симпозиумът, заедно с последвалия го изследователски подем, са предизвикали "семиотична революция" в областта на цялото хуманитарно знание у нас.

Работата на Иванов по темата за семиотиката постави общата идеологическа основа на семиотичните изследвания в СССР и световноизвестната московско-тартуска семиотична школа.

Хуманитарна точност

Иванов непрекъснато се интересуваше от връзката на езикознанието с другите науки, особено с природните. През 70-те и 80-те години на миналия век той участва активно в експерименти, проведени в контакт с неврофизиолози за локализиране на семантични операции в различни части на мозъка. Той вижда задачата си в това да създаде единна картина на знанието, така че, както той каза, "хуманитарните науки да не бъдат такива изгнаници на фона на онези процъфтяващи науки, които използват точни методи". Затова не е случаен интересът му към личността на видни естествоизпитатели, на които посвещава отделни есета: геологът Владимир Вернадски, радиоинженерът Аксел Берг, астрофизикът Йосиф Шкловски, кибернетикът Михаил Цетлин.

Неслучайно Вячеслав Всеволодович вижда сходството на лингвистиката и математиката, подчертавайки математическата строгост на фонетичните закони и близостта на законите на функционирането на езика и законите на естествената наука.

Езиковите интереси на Иванов са изключително разнообразни. Това са общи проблеми на генеалогичната класификация на световните езици и индоевропеистиката, славянската лингвистика и древните езици на изчезналите народи на Средиземноморието във връзката им със севернокавказките езици, езиците на местните жители на Сибир и Далечния изток, алеутския език, бамилеке и някои други езици на Африка. За себе си казва: „Изобщо не съм полиглот, въпреки че говоря всички европейски езици. Мога да прочета сто. Но не е толкова трудно."

Но той не е учил само езици. Досието му включва десетки преводи на стихове, разкази, журналистически статии и научни трудове от различни езици на света.

За себе си казва: „Изобщо не съм полиглот, въпреки че говоря всички европейски езици. Мога да прочета сто. Но не е толкова трудно." Но Иванов не е учил само езици. Досието му включва десетки преводи на стихове, разкази, журналистически статии и научни трудове от различни езици на света.

Благодарение на работата на Вячеслав Всеволодович Иванов в средата на 50-те години на миналия век индоевропеистиката всъщност се възражда у нас, едно от изключителните постижения на която е монографията „Индоевропейски език и индоевропейци. Реконструкция и историко-типологичен анализ на праезика и протокултурата”, създадена съвместно с Тамаз Гамкрелидзе. Тази книга беше удостоена с Ленинска награда през 1988 г. и предизвика голям резонанс в целия свят.

Повече от половин век, от 1954 г., Иванов систематично обобщава съвременното състояние на сравнителното езикознание под формата на актуализирана версия на генеалогичната класификация на езиците по света. От 70-те години на миналия век тази схема включва ностратично родство, а от 80-те години на миналия век – кавказко родство. И всеки път се оказва, че сме все по-близо до доказването на хипотезата за моногенезата на езиците на човечеството, тоест за произхода им от един източник, тъй като се създават все повече и повече връзки между езиковите семейства открити.

От 1989 г. до неотдавна Вячеслав Всеволодович е директор на Института за световна култура на Московския държавен университет. От 1992 г. е професор в катедрата по славянски езици и литература в Университета на Южна Калифорния в Лос Анджелис. От 2003 г. - директор на Руската антропологична школа към Руския държавен хуманитарен университет. Вячеслав Всеволодович - академик на Руската академия на науките, член на Американската академия на науките и изкуствата.

През последните години Вячеслав Всеволодович трудно преживява проблемите на руската наука. В една от последните си речи той каза: „Напоследък бях изненадан да прочета всякакви атаки срещу нашата наука и нейното сегашно състояние. Повярвайте ми, повече от година всеки ден чета какво се пише в интернет в сериозни съобщения и в научната преса. И все пак основното е обсъждането на трудовете на нашите учени, които се радват на световна слава и признание навсякъде, но не и у нас ... Но съм сигурен, че не липсата на пари се дава на науката , въпреки че това, разбира се, се случва, но не някакви дребни неприятности като грешната форма на изпита, а нещо много по-значимо: науката, литературата, изкуството, културата у нас престанаха да бъдат основното гордея се с. Струва ми се, че задачата, която моето поколение се опитваше да изпълни отчасти беше, че искахме да постигнем промяна в тази ситуация и до известна степен може би някои от нас са постигнали.

На 7 октомври Вячеслав Всеволодович почина.


Ако сте студент по английски, със сигурност сте чували за полиглотите, които са успели да научат 5/10/30/50 езика. На кой от нас не му хрумва мисълта: „Сигурно имат някакви тайни, защото от години уча само един и единствен английски!“ В тази статия ще представим най-често срещаните митове за тези, които успешно учат чужди езици, както и ще ви разкажем как полиглотите учат езици.

Полиглотът е човек, който може да общува на няколко езика. Някои от най-известните полиглоти в света са:

  1. Кардинал Джузепе Мецофанти според различни източници е говорил 80-90 езика.
  2. Преводачът Като Ломб говореше 16 езика.
  3. Археологът Хайнрих Шлиман е говорел 15 езика.
  4. Писателят Лев Толстой е говорил 15 езика.
  5. Писателят Александър Грибоедов говореше 9 езика.
  6. Изобретателят Никола Тесла е говорел 8 езика.
  7. Писателят Антъни Бърджис говореше 12 езика.
  8. Лука Лампариело
  9. Сам Жандро
  10. Оли Ричардс е съвременен човек и говори 8 езика.
  11. Ранди Хънт е съвременник, говори 6 езика.
  12. Донован Нагел е съвременник и говори 10 езика.
  13. Бени Луис е съвременник, говори 11 езика.

Трябва да се каже, че по принцип всички полиглоти знаят 2-3 езика на високо ниво, а останалите говорят на ниво „оцеляване“, тоест могат да общуват по прости теми.

Друга интересна особеност е, че първият чужд език винаги е най-труден и отнема много време за научаване, докато следващите се усвояват много по-бързо и по-лесно. Особено лесно е да научите езиците на една група, например: италиански, френски и испански.

7 често срещани мита за полиглотите

Мит №1: Полиглотите са хора със специални способности към езиците.

Някои хора вярват, че полиглотите изобщо не трябва да се напрягат: самите езици се асимилират в главите им без усилия и практика. Има мнение, че тези, които знаят много езици, имат различна мозъчна структура, лесно възприемат и възпроизвеждат информация, граматиката им се дава без изучаване, сама по себе си и т.н.

Истина:

Полиглотът е обикновен човек, който обича да учи няколко езика и прави всичко възможно да го направи. Няма такъв човек, който да не може да стане полиглот, защото това не изисква специални знания или мислене. Всичко, от което се нуждаете, е упорит труд и отдаденост.

Не бързайте да говорите свободно (ще се разочаровате). Просто се наслаждавайте на процеса. Бавно е и не винаги е лесно, но може да бъде приятно, ако свалите напрежението от себе си.

Не бързайте да правите собственост веднага (само ще се разстроите). Просто се наслаждавайте на процеса. Ще бъде бавно и не винаги лесно, но може да бъде забавно, ако не се напрягате.

Мит №2: Полиглотите имат уникални спомени

Смята се, че всички полиглоти имат феноменална памет, така че всеки език им се дава лесно. Хората вярват, че полиглотите запомнят значението на абсолютно всички непознати думи и граматически конструкции от първия път, следователно впоследствие лесно говорят езика, който учат.

Истина:

Полиглотите имат добра памет, но много хора бъркат причината и следствието: изучаването на езици е това, което развива паметта, а не уникалните вродени способности, които правят възможно изучаването на език. Наистина има хора, които могат да се похвалят с уникална памет, но това не ги прави полиглоти. Факт е, че простото запомняне на думи или фрази за пълноценно изучаване на езика не е достатъчно.

Мит #3: Полиглотите започнаха да учат езици в ранна възраст.

Друг популярен мит гласи нещо подобно: „Полиглотите са хора, които родителите им са водили на езикови курсове от детството си. За децата е по-лесно да учат, така че днес тези хора могат лесно да говорят няколко чужди езика.

Истина:

В по-голямата си част полиглотите са хора, които са влюбени в чуждите езици. И тази любов дойде вече в съзнателна възраст. Тези, които са научили чужди езици в детството, нямат никакви предимства пред възрастните обучаеми. Повечето лингвисти и психолози са убедени, че езиците са още по-лесни за възрастните, защото възрастен, за разлика от дете, съзнателно предприема тази стъпка, разбира защо трябва да четете текстове или да превеждате изречения. Прочетете статията "", ще видите, че възрастните имат своите предимства пред децата при изучаването на чужди езици.

Мит #4: Полиглотите могат да научат всеки език за 3-5 месеца

Въпросът за необходимостта от изучаване на английски и други езици е особено актуален днес, така че почти всеки ден четем друга статия или гледаме интервю с полиглот. Тези хора понякога твърдят, че са научили чужд език за 3-5 месеца. В същото време много полиглоти в своите интервюта или статии веднага ви предлагат да закупите езиков курс, който те самите са измислили за пари. Струва ли си да харчите пари за него?

Истина:

Всъщност полиглотите рядко уточняват какво имат предвид с фразата „Научих езика за 5 месеца“. По правило през това време човек успява да научи основите на граматиката и основния речник, за да се обяснява в ежедневната комуникация. Но за да говори по по-сложни теми, например за живота и структурата на Вселената, всеки човек се нуждае от повече от 5 месеца. Тези, които говорят няколко езика наистина добре, ще ви кажат, че ги изучават от години, непрекъснато подобрявайки знанията си. Ето защо, ако планирате да преминете отвъд нивото „четене, превод с речник“, пригответе се не за 3-5 месеца, а за поне 1-2 години изучаване на първия чужд език „от нулата“.

Мит №5: Полиглотите имат много свободно време.

Когато четем статии за полиглоти, изглежда, че всичко, което правят, е да дават интервюта от сутрин до вечер и да разказват как са успели да постигнат успех в областта на изучаването на чужди езици. От това възникна митът, че тези, които не работят, учат езици, те казват, че са усвоили английски просто „от нищо общо“.

Истина:

За да потвърдите нашите думи, вижте това видео на полиглота Оли Ричардс, той говори за лайфхакове, които ще помогнат дори на най-заетите хора да научат езика:

Мит №6: Полиглотите пътуват много.

Много хора вярват, че „наистина“ изучаването на чужд език е възможно само в чужбина, в страната на носителите на този език. Има мнение, че в чужбина можете напълно да се „потопите“ в изучавания предмет, да създадете идеална езикова среда и т.н. Оказва се, че за да станете полиглот, трябва постоянно да пътувате из страните.

Истина:

Всъщност повечето полиглоти казват, че общуват много с носители на изучавания език, интересуват се от техния начин на живот, култура и т.н. Това обаче изобщо не означава, че хората, които изучават чужди езици, пътуват 365 дни в годината. Технологията позволява на всеки човек да общува с хора от всяка страна, без да напуска дома. Посетете сайтовете за езиков обмен, изброени в тази статия. На тях можете да намерите събеседник от САЩ, Великобритания, Австралия, всяка друга страна. Полиглотите използват същата възможност и успешно научават нови езици за себе си. В статията "" сме дали 15 съвета за създаване на езикова среда за изучаване на английски в родната ви страна.

Можете да пресъздадете среда на потапяне у дома, като предавате филми, слушате подкасти, пускате музика и четете на целевия език... всичко, от което се нуждаете, е интернет връзка.

Можете да се потопите в езиковата среда у дома, като гледате филми, слушате подкасти и музика, четете на езика, който изучавате... всичко, от което се нуждаете, е интернет връзка.

Мит #7: Полиглотите имат много пари

Този мит е тясно свързан с предишните два: хората вярват, че полиглотите не работят, а само пътуват. Освен това хората смятат, че полиглотите постоянно харчат големи суми за учебни материали: те купуват книги за самообучение и речници, вземат скъпи уроци от носители на езика, пътуват в чужбина за езикови курсове. Хората вярват, че полиглотите имат много пари и следователно възможности да учат чужди езици.

Истина:

Към момента на писане на това "милионер" и "полиглот" не са идентични понятия. Както вече разбрахме, полиглотите не са в непрекъснато пътуване и сред тях има много обикновени работещи хора като вас и мен. Просто тези, които искат да знаят много езици, използват всяка възможност да получат знания. Трябва да се каже, че имаме много такива възможности: от различни курсове до хиляди онлайн ресурси за обучение. Например, можете да научите английски безплатно онлайн и за да ви улесним в намирането на сайтовете, от които се нуждаете, ние постоянно пишем статии с колекции от съвети и полезни ресурси за развиване на определени умения. Абонирайте се за нашия бюлетин и няма да пропуснете важна информация.

Тайните на полиглотите: как да научим чужди езици

1. Поставете си ясна цел

Ученето на чужд език, "защото всички го учат", няма да продължи дълго, така че решете защо трябва да го знаете. Целта може да бъде всякаква - от сериозна, като получаване на позиция в престижна компания, до забавна, като "Искам да разбера за какво пее Стинг". Основното е, че вашата цел ви мотивира и по всякакъв възможен начин засилва желанието да научите английски. За да засилите желанието си да научите език, ви съветваме да прочетете нашите статии "" и "".

2. Вземете поне няколко урока от учител в началото на обучението си

Всички сме чели за това как полиглотите учат всеки език сами. Много полиглоти обаче водят блогове и често посочват, че са започнали да учат езика с учител и след като са научили основите, са преминали към самообучение. Препоръчваме ви да направите същото: учителят ще ви помогне да положите солидна основа на знанията и ако желаете, можете сами да построите следващите „етажи“. Ако решите да следвате този съвет, предлагаме ви да опитате с някой от опитните учители в нашето училище. Ние можем да ви помогнем да „напреднете“ английския до всяко ниво на знания.

3. Говорете на глас от първия ден на изучаването на нов език

Дори и да учите първите си десет думи, кажете ги на глас, за да запомните по-добре речника. Освен това постепенно ще развиете правилното произношение. Още от първия ден потърсете събеседници за комуникация. За начинаещи професионалният учител ще бъде идеален „партньор“ за развитието на устната реч, а от нивото можете да потърсите събеседник в сайтове за обмен на езици и да усъвършенствате своите говорни умения с носител на езика. Моля, обърнете внимание: почти всички полиглоти твърдят, че най-ефективният и интересен метод за изучаване на нов език е комуникацията с носителите на езика. В същото време полиглотите казват, че по време на комуникация думите и граматическите конструкции се запомнят по-лесно: не се насилвате да ги изучавате, а ги запаметявате в процеса на интересен разговор.

Моята абсолютно любима дейност за изучаване на езици е да говоря с хора! И се оказва, че това е доста удобно, защото това е цялата причина да учим езици така или иначе, нали? Учим езика, за да го използваме. И тъй като езикът е умение, най-добрият начин да го научите е като го използвате.

Любимото ми занимание при изучаването на езици е да говоря с хора! И се оказва, че това е доста удобно, защото това е причината да учим езици, нали? Учим език, за да го използваме. И тъй като езикът е умение, най-добрият начин да го подобрите е да го използвате.

4. Научете фрази, а не отделни думи

Гледайте това видео от Лука Лампариело, той разказва как да научите нови думи (можете да включите руски или английски субтитри в настройките).

5. Не навлизайте в теоретичната граматика

Но този съвет трябва да се разбира правилно, тъй като напоследък в интернет активно се обсъжда мнението, че английската граматика е излишно знание. Твърди се, че за комуникация е достатъчно да знаете три прости времена и много думи. В статията "" обаче обяснихме защо подобно мнение е фундаментално погрешно. Какво означават полиглоти? Те ни призовават да обръщаме по-малко внимание на теорията и повече на практическите упражнения, използването на граматични структури в речта и писането. Ето защо, веднага след като се запознаете с теорията, продължете към практиката: правете упражнения за превод, граматически тестове, използвайте изучаваните конструкции в речта.

6. Свикнете със звука на нова реч за вас

Обичам да слушам подкасти, интервюта, аудиокниги или дори музика на моя целеви език, докато се разхождам или шофирам. Това оползотворява времето ми ефективно и не чувствам, че полагам някакви специални усилия.

Обичам да слушам подкасти, интервюта, аудиокниги или дори музика на езика, който уча, когато вървя или шофирам. Това ми позволява да използвам времето си ефективно, без да чувствам, че полагам някакви специални усилия.

7. Четете текстове на целевия език

Докато четете текстове, виждате как изучаваната граматика „работи“ в речта и новите думи „си сътрудничат“ помежду си. В същото време използвате визуална памет, която ви позволява да запомните полезни фрази. В интернет можете да намерите текстове на всеки език за начинаещи, така че трябва да започнете да четете от първите дни на изучаване на езика. Някои полиглоти се съветват да практикуват, например, да четат текста паралелно на руски и английски. Така че виждате как са построени изреченията на изучавания език. В допълнение, полиглотите твърдят, че това ви позволява да се отучите от навика да превеждате реч дословно от родния си език на целевия език.

8. Подобрете произношението си

9. Правете грешки

"Излезте от зоната си на комфорт!" - така ни призовават полиглотите. Ако се страхувате да говорите езика, който изучавате, или се опитвате да се изразявате с прости фрази, за да избегнете грешки, тогава умишлено си създавате пречка да подобрите знанията си. Чувствайте се свободни да правите грешки в езика, който изучавате, и ако сте толкова измъчван от перфекционизъм, погледнете Runet. Говорещите руски език без сянка на колебание пишат думи като „потенциал“ (потенциал), адыкватен (адекватен), „болка и изтръпване“ (повече или по-малко) и т. н. Призоваваме ви да вземете пример от тяхната смелост, но при в същото време се опитайте да вземете предвид собствените си грешки и да ги изкорените. В същото време полиглотите ни напомнят как децата се учат да говорят на родния си език: те започват да говорят с грешки, възрастните ги коригират и с течение на времето детето започва да говори правилно. Направете същото: добре е да се учите от грешките си!

Правете най-малко двеста грешки на ден. Искам наистина да използвам този език, независимо дали има грешки или не.

Правете най-малко двеста грешки на ден. Искам да използвам този език, със или без грешки.

10. Спортувайте редовно

Основната тайна на полиглотите е упоритата работа. Сред тях няма нито един човек, който да каже: „Учих английски веднъж седмично и научих езика за 5 месеца“. Напротив, полиглотите като правило са влюбени в изучаването на езици, така че са посветили цялото си свободно време на това. Сигурни сме, че всеки може да намери 3-4 часа седмично за учене, а ако имате възможност да учите по 1 час на ден, всеки език ще ви се подчини.

11. Подобрете паметта си

Колкото по-добре е развита паметта ви, толкова по-лесно ще запомняте нови думи и фрази. Изучаването на чужд език само по себе си е страхотно трениране на паметта и за да направите това обучение по-продуктивно, използвайте различни начини за изучаване на език. Например отгатването е увлекателна и полезна дейност както за учене, така и за памет. - още една добра идея за обучение: можете да научите текста на любимия си хит наизуст, така че ще запомните няколко полезни фрази.

12. Вземете пример от успешните хора

Полиглотите винаги са отворени за нови начини на учене, те не стоят неподвижни, а се интересуват от опита на други хора, които успешно учат чужди езици. Посветихме няколко статии на един от най-изтъкнатите полиглоти, можете да прочетете за опита от изучаването на езици или да учите.

13. Умерете апетита си

Разнообразието от материали ви позволява да не се отегчавате и да се наслаждавате на изучаването на чужд език, но в същото време ви съветваме да не „пръскате“, а да се съсредоточите върху някои специфични методи. Например, ако в понеделник сте взели един учебник, във вторник сте грабнали втория, в сряда сте учили в един сайт, в четвъртък в друг, в петък сте гледали видео урок, а в събота сте седнали да четете книга , то до неделя рискувате да получите "каша" в главата от изобилието от материали, тъй като авторите им използват различни принципи за поднасяне на информацията. Ето защо, веднага щом започнете да изучавате нов език за себе си, определете оптималния набор от учебници, уебсайтове и видео уроци. Не трябва да има 10-20 от тях, ограничете „апетита си“, в противен случай различната информация ще бъде лошо усвоена. Можете да намерите идеи за избор на материалите, които ви подхождат в нашата статия "", където можете да изтеглите безплатно списък с "най-добрите" материали за изучаване на език.

14. Забавлявайте се с ученето

Сред известните полиглоти няма нито един човек, който да каже: „Ученето на езици е скучно, не обичам да го правя, но искам да знам много езици, така че трябва да надвия себе си.“ Как полиглотите учат езици? Тези хора се радват не само на разбирането, че знаят чужд език, но и на самия процес на учене. Мислите ли, че ученето е скучно? След това използвайте интересни техники за изучаване на езици. Например, или едва ли някой ще го намери скучен.

Езиците не са нещо, което човек трябва да изучава, а по-скоро да живее, да диша и да се наслаждава.

Езиците не са нещо, което трябва да се учи, а нещо, което да живеете, да дишате и да се наслаждавате.

Сега знаете как полиглотите учат езици. Както видяхте, всеки може да научи чужди езици, независимо от "надареността" и броя на банкнотите. В съветите на полиглотите за изучаване на езици няма нищо сложно, всички техники са достъпни за всеки човек и са лесно приложими на практика. Опитайте се да следвате дадените препоръки и да се забавлявате с ученето.

Като цяло казва, че знае "само" 100. Но е скромен. В хода на разговора изчислихме, че Сергей Анатолиевич, ръководител на катедрата на Руския хуманитарен университет, доктор по филология, член-кореспондент на Руската академия на естествените науки, познава поне 400 езика, включително древните и езици на малки застрашени народи. Отнема му само три седмици, за да научи езика. Сред колегите този 43-годишен професор има репутацията на "ходеща енциклопедия". Но в същото време той се отличава с ... лоша памет.

Най-трудният въпрос за мен е: "Колко езика знаете?". Защото е невъзможно да се отговори точно. Дори 10 езика не могат да се знаят в еднаква степен. Можете да знаете 500 - 600 думи и да можете да общувате перфектно в страната. Аз например знам много добре английски, защото ми се налага да пътувам и да говоря през цялото време. Но мисля, че немският ми е по-добър в пасива. И можете да говорите лошо, но е страхотно за четене. Например, аз чета древната китайска класика по-добре от повечето китайци. Или можете да не четете и да не говорите, но знаете структурата, граматиката. Не мога да говоря негидалски или нанайски, но си спомням добре техния речник. Много езици преминават в пасив, но след това, ако е необходимо, се връщат: той отиде в Холандия и бързо възстанови холандския език. Следователно, ако преброим всички езици, които познавам на различни нива на знания, тогава ще има поне 400. Но аз активно говоря само 20.

Чувствате ли своята уникалност? - Не, познавам много хора, които вече знаят няколко десетки езика със сигурност. Например 80-годишният австралийски професор Стивън Вурм знае повече езици от мен. И той говори свободно на тридесет. - Събиране на езици - в името на спортния интерес? - Трябва да се прави разлика между лингвисти и полиглоти. Полиглотите са хора, които се специализират в усвояването на колосален брой езици. И ако се занимавате с наука, тогава езикът не е самоцел, а работен инструмент. Основната ми дейност е сравняването на езикови семейства едно с друго. За да направите това, не е необходимо да говорите всеки език, но трябва да имате предвид огромна информация за корените, граматиката и произхода на думите.

Все още ли сте в процес на изучаване на езици? - През 1993 г. имаше експедиция до Енисей, изучаваха кетския език - застрашен от изчезване език, говорят го 200 души. Трябваше да го науча. Но научих повечето от езиците в училище и университета. От 5-ти клас, пет години на олимпиадите в Московския държавен университет, бях победител: можех да напиша изречение на 15 индоевропейски езика. В университета той преподава предимно ориенталски език. РАЖДАТ СЕ ПОЛИГЛОТИ.

Родени ли сте със способността да говорите езици или това се постига чрез усилията на постоянно обучение? - Мислих много за това. Естествено, това е наследственост: в семейството ми има много полиглоти. Баща ми беше известен преводач, редактирал е „Доктор Живаго“ и знаеше няколко десетки езика. По-големият ми брат, философ, също е голям полиглот. По-голямата сестра е преводач. Синът ми студент знае поне сто езика. Единственият член на семейството, който не е запален по езиците, е най-малкият син, но той е добър програмист. - Но как човек може да съхрани в паметта си такъв масив от информация? - И, парадоксално, имам много лоша памет: не помня телефонни номера, адреси, никога не мога да намеря втори път мястото, където вече съм бил. Първият ми език, немският, ми се даде много трудно. Изразходвах много енергия само за запомняне на думи. В джобовете си винаги носеше картончета с надписи - от едната страна на немски, от другата - на руски, за да се проверява по пътя в автобуса. И до края на училище тренирах паметта си. Спомням си, че през първата година в университета бяхме на експедиция в Сахалин и изучавахме нивхския език, който също умира. Отидох там без предварителна подготовка и просто ей така, на смелост, научих нивхския речник. Не всички, разбира се, 30 000 думи, но повечето. - Като цяло колко време ви трябва, за да научите език?

Три седмици. Въпреки че източната, разбира се, е много по-трудна. Японците отнеха година и половина. Цяла година му преподавах в университета, оценките ми бяха отлични, но един ден взех японски вестник и разбрах, че не мога да чета нищо. Ядосах се - и го научих сама през лятото. - Имате ли собствена система за обучение? - Скептичен съм към всички системи. Просто вземам учебник и уча от началото до края. Това отнема две седмици. След това - различно. Можете да си кажете, че сте се запознали с този език и ако е необходимо, ще го вземете от рафта и ще го активирате. Имаше много такива езици в моята практика. Ако езикът е необходим и интересен, тогава литературата трябва да се чете допълнително. Никога не съм ходил на езиков курс. За да говорите добре, имате нужда от носител на езика. А най-хубавото е да отидеш на село и да поживееш там една година.

Какви древни езици знаете? - латински, старогръцки, санскрит, старояпонски, хуритски език, в който през II в. пр.н.е. д. говорен в древна Анатолия. - И как успявате да запомните мъртвите езици - няма с кого да говорите? - Чета. От хуритите са останали само 2-3 текста. Има езици, от които са запазени две или три дузини думи. КАК СА РАЗГОВОРИЛИ АДАМ И ЕВА.

Вие търсите езика-майка на човечеството. Мислите ли, че някога всички хора по света са говорели един език? - Ще открием и докажем - всички езици са били едно и след това са се разпаднали през тридесети или двадесети век пр.н.е. Езикът е средство за комуникация и се предава като информационен код от поколение на поколение, така че в него със сигурност се натрупват грешки и намеси. Ние учим децата си, без да забелязваме, че те вече говорят малко по-различен език. Тяхната реч има по-фини разлики от речта на по-възрастните. Езикът неизбежно се променя. Минават 100-200 години - това е съвсем друг език. Ако говорещите един език веднъж тръгнаха в различни посоки, след хиляда години ще се появят два различни езика. И трябва да разберем – имали ли са отправна точка 6000-те съвременни езика, включително диалектите? Постепенно преминаваме от съвременни езици към древни. Това е като лингвистична палеонтология - стъпка по стъпка ние реконструираме звуци и думи, приближавайки се до езиците родители. И сега е настъпил етапът, когато е възможно да се съберат няколко големи езикови семейства, от които сега има около десет в света. И тогава задачата е да се възстановят протоезиците на тези макросемейства и да се види дали те могат да бъдат събрани и да се реконструира един единствен език, който вероятно са говорили Адам и Ева.

ДА СЕ СМЕЕ МОЖЕ САМО В РУСИЯ. - Кой език е най-труден и кой най-лесен? - Граматиката е по-лесна на английски, китайски. Научих есперанто за час и половина. Труден за научаване - санскрит и старогръцки. Но най-трудният език на земята е абхазкият. Руски - среден. За чужденците е трудно да го асимилират само поради сложното редуване на съгласни (писалка) и ударението. - Много ли езици умират? - Всички езици в Урал и отвъд Урал, Нивх и Кет от семейство Енисей. В Северна Америка те измират с дузина. Ужасен процес. - Какво е отношението ви към ругатните? боклук ли е Тези думи не се различават от другите думи. Сравнителният лингвист е свикнал да борави с наименованията на половите органи на всеки език. Английските изрази са значително по-бедни от руските. Японците са много по-малко затрупани с псувни: те са по-учтиви хора.

Сергей Анатолиевич Старостин (24 март 1953 г., Москва - 30 септември 2005 г., Москва) е изключителен руски лингвист, полиглот, специалист в областта на сравнителните изследвания, ориенталистиката, кавказистиката и индоевропеистиката. Син на писател, преводач, полиглот Анатолий Старостин, брат на философа и историк на науката Борис Старостин. Член-кореспондент на Руската академия на науките в отдела за литература и език (лингвистика). Ръководител на Центъра за сравнителни изследвания в Института за ориенталски култури и древности на Руския държавен хуманитарен университет, главен научен сътрудник в Института по лингвистика на Руската академия на науките, почетен доктор на университета в Лайден (Холандия).