Какво е фигуративен израз. Художествени техники в литературата

АЛЕГОРИЯ (гръцки allegoria - иносказание) - конкретно изображение на предмет или явление от действителността, заместващо абстрактно понятие или мисъл. Зеленият клон в ръцете на човек отдавна е алегоричен образ на света, чукът е алегория на труда и т.н.

АЛИТЕРАЦИЯ (ЗВУК) (лат. ad - до, с и littera - буква) - повторение на еднородни съгласни, придаващи на стиха специална интонационна изразителност.

Една горила излезе при тях,

Горилата им каза

Осъден.

(Корней Чуковски)

АЛЮЗИЯ (от лат. allusio - шега, намек) - стилистична фигура, намек чрез близка по звучене дума или споменаване на общоизвестен действителен факт, историческо събитие, литературно произведение.

Пример: "славата на Херострат"

АСОНАНС (фр. assonance - съзвучие или отговор) - повторение в ред, строфа или фраза на еднородни гласни звукове.

О пролет без край и без ръб -

Безкрайна и безкрайна мечта! (А. Блок)

АНАФОРА (гръцки anaphora - произнасяне) - повторение на начални думи, редове, строфи или фрази.

Ти си беден

Вие сте в изобилие

Вие сте бити

Ти си всемогъщ

Майка Русь!...

(Н. А. Некрасов)

АНТИТЕЗА (гр. antithesis – противоречие, противопоставяне) – подчертано противопоставяне на понятия или явления.

Ти си богат, аз съм много беден;

Вие сте прозаик, аз съм поет;

Ти си руж, като цвят на мак,

Аз съм като смъртта, слаб и блед. (А. С. Пушкин)

АПОКОПА (гръцки apokope - отрязвам) - изкуствено съкращаване на дума, без да се губи нейното значение.

... Изведнъж, от гората

Мечката отвори устата си за тях ...

(А. Н. Крилов)

СЪЮЗ (асиндетон) - изречение с липса на съюзи между еднородни думи или части от едно цяло. Фигура, която придава динамика и богатство на речта.

Нощ, улица, лампа, аптека,

Безсмислена и слаба светлина.

Живейте поне четвърт век -

Всичко ще бъде така. Няма изход.

ХИПЕРБОЛА (гръцки hyperbole - преувеличение) - вид следа, основана на преувеличение. С помощта на хипербола авторът засилва желаното впечатление или подчертава това, което възхвалява и това, което осмива.

И попречи на ядрата да летят

Планина от кървави тела.

(М.Ю. Лермонтов)

ГРОТЕСК (фр. grotesque – причудлив, комичен) – изображение на хора и явления във фантастична, грозно-комична форма, основано на резки контрасти и преувеличения.

Разярен от срещата, избухнах в лавина,

Блести диви проклятия, скъпа.

И виждам: половината хора седят.

О, дяволство! Къде е другата половина?

(В. Маяковски)

ГРАДАЦИЯ - от лат. gradatio - постепенност) - стилистична фигура, в която определенията са групирани в определен ред - увеличаване или намаляване на тяхното емоционално и семантично значение. Градацията засилва емоционалното звучене на стиха.

Не съжалявам, не се обаждай, не плачи,

Всичко ще мине като дим от бели ябълкови дървета. (С. Есенин)

ИНВЕРЦИЯ (лат. inversio - пренареждане) - стилистична фигура, състояща се в нарушаване на общоприетата граматична последователност на речта; пренареждането на части от фразата й придава особен изразителен нюанс.

Портиер мина, той е стрела

Полетя по мраморните стъпала

(А. Пушкин)

ИРОНИЯ (гр. eironeia - преструвка) - израз на подигравка или лукавство чрез алегория. Една дума или твърдение придобива в контекста на речта значение, което е противоположно на буквалното значение или го отрича, поставяйки го под въпрос.

Слуга на могъщи господари,

С каква благородна смелост

Гръм с реч вие сте свободни

Всички, на които им бяха затворили устите.

(Ф. И. Тютчев)

ЛИТОТА (гр. litotes - простота) - троп, противоположен на хиперболата; фигуративен израз, оборот, който съдържа художествено подценяване на размера, силата, значението на изобразения обект или явление. В народните приказки има литот: "момче с пръст", "колиба на пилешки крака", "селянин с нокът".

Вашият шпиц е прекрасен шпиц,

Край на напръстника!

(А.С. Грибоедов)

МЕТАФОРА (гръцка metaphora - прехвърляне) - троп, скрито фигуративно сравнение, прехвърляне на свойствата на един обект или явление към друг въз основа на общи черти („работата е в разгара си“, „гора от ръце“, „тъмна личност“, „камък“ сърце” ...).

деветнадесети век, желязо,

Наистина жестока възраст!

Ти в мрака на нощта, без звезди

Безгрижен изоставен човек!

МЕТОНИМИЯ (гр. metonymia – преименуване) – тропи; замяна на една дума или израз с друга въз основа на близостта на значенията; използването на изрази в преносен смисъл ("пенено стъкло" - означава вино в чаша; "горски шум" - имат се предвид дървета и др.).

Театърът вече е пълен, ложите блестят;

Партер и столове, всичко е в разгара си ...

(А. С. Пушкин)

МНОГОСЪЮЗ (полисиндетон) - прекомерно повторение на съюзи, създаващи допълнително интонационно оцветяване.

И скучно и тъжно, и няма на кого да подадеш ръка...

(М.Ю. Лермонтов)

ОБРАЗ – обобщено художествено отражение на действителността, облечено във формата на конкретно индивидуално явление. Поетите мислят в образи.

Не вятърът бушува над гората,

Потоците не течаха от планините,

Фрост - патрул на военачалник

Заобикаля притежанията си.

(Н. А. Некрасов)

ОКСИМОРОН (гръцки oxymoron - остроумен-глупав) - комбинация от контрастни думи, които са противоположни по значение (жив труп, гигантско джудже, топлината на студените числа).

Тази тъжна радост, която оцелях? (С. Есенин)

ПЕРСОНИФИКАЦИЯ (prosopopoeia, personification) – вид метафора; прехвърляне на свойствата на одушевени обекти към неодушевени (душата пее, реката играе ...).

моите звънчета,

Степни цветя!

Какво ме гледаш

Тъмно синьо?

И какво говориш

В един щастлив майски ден,

Сред неокосената трева

Клатене на глава?

(А. К. Толстой)

ПАРАЛЕЛИЗЪМ (от гръц. parallelos – вървене един до друг) – еднакво или подобно разположение на речеви елементи в съседни части на текста, създаващи единен поетичен образ.

Вълните се разбиват в синьото море.

Звездите блестят в синьото небе.

(А. С. Пушкин)

ПАРЦЕЛАЦИЯ - изразителна синтактична техника на интонационно разделяне на изречение на независими сегменти, графично подчертани като независими изречения.

„Колко мило! На добро! Мила! Просто!“

(Грибоедов)

ТРАНСФЕР (фр. enjambement - прекрачване) - несъответствие между синтактичната артикулация на речта и артикулацията в стихове. При прехвърляне синтактичната пауза в рамките на стих или полуред е по-силна, отколкото в края му.

Петър излиза. Неговите очи

Блясък. Лицето му е ужасно.

Движенията са бързи. Той е красив,

Той целият е като Божията гръмотевична буря.

КАТО. Пушкин

ПЕРИФРАЗА (гръцки periphrasis - кръговрат, алегория) - един от тропите, в който името на обект, човек, явление се заменя с указание за неговите характеристики, като правило, най-характерните, засилващи фигуративността на речта.

"Спи, мое прекрасно бебе..."

(М.Ю. Лермонтов)

РИТОРИЧЕН ВЪПРОС (от гръцки rhetor - говорител) - една от стилистичните фигури, такава конструкция на речта, предимно поетична, в която изявлението се изразява под формата на въпрос. Риторичният въпрос не предполага отговор, той само засилва емоционалността на изявлението, неговата изразителност.

Риторичното възклицание (от гръцки rhetor - говорител) е една от стилистичните фигури, такава конструкция на речта, в която една или друга концепция се утвърждава под формата на възклицание. Риторичното възклицание звучи емоционално, с поетичен ентусиазъм и приповдигнатост.

Да, любов, както обича нашата кръв

Никой от вас не обича!

РЕТОРИЧЕН АПЕЛ (от гръцки. rhetor - говорител) - една от стилистичните фигури. По форма, бидейки апел, риторичният апел е условен. Придава на поетичната реч необходимата авторска интонация: тържественост, патос, сърдечност, ирония и др.

И вие, арогантни потомци

Известна подлост на известните бащи.

(М. Лермонтов)

РИТЪМ (гръцки "rhythmos" - хармония, пропорционалност) - вид епифора; съзвучието на краищата на поетичните редове, създавайки усещане за тяхното единство и родство. Римата подчертава границата между стиховете и свързва стиховете в строфи.

САРКАЗЪМ (гр. sarkazo, букв. - разкъсвам месо) - презрителна, ядка подигравка; най-висока степен на ирония.

СИНЕКДОХА (гръцки synekdoche - съотношение) - един от тропите, вид метонимия, състоящ се в прехвърляне на значение от един обект на друг въз основа на количествена връзка между тях. Синекдохата е изразно средство за типизация. Най-често срещаните видове синекдоха са:

И на вратата - якета,

палта, палта от овча кожа...

(В. Маяковски)

СРАВНЕНИЕ - дума или израз, съдържащ уподобяването на един обект с друг, една ситуация с друга.

Буря покрива небето с мъгла,

Снежни вихри;

Начинът, по който звярът вие

Ще плаче като дете ... (А. С. Пушкин)

ДЕФОЛТ - неизказаност, резервираност. Умишлено прекъсване на изказване, което предава вълнението на речта и предполага, че читателят ще познае какво е казано.

Не ми харесва, о, Русе, твоята страхливост

Хиляда години робска бедност.

Ама този кръст, ама този черпак е бял...

Скромни, родни черти!

(I.A. Бунин)

ЕЛЛИПСИС (гръцки elleipsis - загуба, пропуск) - фигура на поетическия синтаксис, основана на пропускането на един от членовете на изречението, лесно възстановен по смисъл (най-често сказуемото). Така се постига динамичност и стегнатост на речта, предава се напрегната смяна на действието.

Седнахме - в пепел, градове - в прах,

В мечове - сърпове и плугове.

ЕПИТЕТ (гръцки epitheton - приложение) - образно определение, което дава допълнителна художествена характеристика на някого или нещо, "дума, която определя предмет или явление и подчертава някое негово свойство, качество или особеност. Знак, изразен с епитет, като тя се присъединява към предмета, обогатява го в семантичен и емоционален смисъл.

Но аз обичам златната пролет

Вашият солиден, чудесно смесен шум;

Радваш се, не спираш нито за миг,

Като дете без грижи и мисли... (Н. Некрасов)

ЕПИФОР (гръцки epiphora - повторение) - стилистична фигура, противоположна на анафората: повторение на последните думи или изрази. Римата е вид епифора (повторение на последните звуци).

Тук гостите дойдоха на брега,

Цар Салтан ги кани да посетят... (А. С. Пушкин)

хипербола преувеличение характер

Разглежда тема, която създава трудности за повечето зрелостници, които се явяват на изпит. Нека изследваме средствата за художествено изразяване!

Говорим на един език с вас, ако четете това сега. Страхотно! Чудесен! невероятно! Използвах емоционално оцветен речник и вие ме разбрахте. И това е? Не, усетихте определено състояние на ума на писателя, емоции, чувства. Използвана е само една художествена среда? Не. Най-малко три: вече назованата емоционално оцветена лексика, други лексикални средства - синоними и синтактични средства - възклицателни изречения. И това е само малка част от всички художествени средства, които използваме в зависимост от умението да боравим със Словото и от целите, които си поставяме. от речевата ситуация. От стил. Но на първо място...

Един от афоризмите на Г. Лихтенберг звучи така: "Най-опасната лъжа е леко изопачената истина". Това е вярно. В училище не винаги получаваме правилната информация. Например от началното училище всеки знае, че предметът е кой или за какво се говори в изречението. Има обаче и нетипиченначини за изразяване на предмета (ДА ЖИВЕЕМ - да служим на Родината. Далеч, "Ура" удари.) Е, излъгаха ни? Специално? За какво? Бихте ли се научили да намирате типиченсубект, ако веднага ти беше предоставена точна информация? Едва ли. Освен ако в по-съзнателна възраст.

Значи няма да се стремим да „прегърнем необятното“? Нека се опитаме да се ограничим до зърна знания?

(Ако сте от категорията на последователните борци за справедливост, ако сте свикнали да достигате всичко с ума си, тогава веднага ви препращаме към произведенията на класиците на литературната критика - Б. В. Томашевски, Г. Н. Поспелов, В. П. Григориев. Въпреки това, може би Ще ви бъде ли достатъчно да прочетете статията "Тропи" в "Литературна енциклопедия на термините и понятията"?

Различните видове изкуство имат общи средства за художествено изразяване: композиция, форма, ритъм, интонация. Тези термини, разбира се, имат свои собствени значения в живописта, поезията или музиката, защото има дори повече разлики между формите на изкуството, отколкото подобни характеристики или техники. Както вече се разбрахме, няма да е възможно да разкажем за всичко. Поне с литература трябва да се занимаваме...

И ще говорим за художествената литература – за изкуството на Словото. Няма да засягаме фонетични (звукопис), лексикални (архаизми, анахронизми, синоними, антоними, професионализми, жаргон, омоними, диалектизми, фразеологични единици), синтактични (словоред, повторение, реторични фигури) средства за художествено изразяване. Да поговорим за пътеки.

Не за пътищата в гората или планината, а за обратите на речта - използването на думи в преносен смисъл, предназначени да подобрят фигуративността на поетичния и художествен език като цяло. Историята на художествената литература е на повече от две хиляди години. Има приблизително същия брой тропи, но досега литературните критици не са се съгласили кое да се счита за тропи и кое не. Някой разделя тропите от фигурите на речта, някой още повече рационализира класификацията на средствата за художествено изразяване. Пак ще се излъжем и ще класифицираме като тропи не само метафората (впрочем единственият общопризнат троп), но и метонимия, синекдоха, епитет, парафраза, алегория, сравнение, оксиморон, символ, ирония. Персонификацията може да се отдели като отделен троп, но може би би било по-удобно да се счита за вид метафора. Така да е!

Ще вземем дефинициите на пътищата в "Литературна енциклопедия на термините и понятията" на А. Н. Николюкин.

МЕТАФОРА (гръцки metaphora-пренасяне) - най-често срещаният троп, основан на принципа на подобието, аналогията, по-рядко - контраста на явленията; често се използва в ежедневната реч.

Ако писателят иска да говори красиво, образно за някакво понятие, предмет, явление, събитие, използва метафора. Понякога дума, понякога цял израз. Поетичната реч на поета Александър Блок е изключително метафорична: " Стената се слива високо с мрака"(разширена метафора), „Прозрачно синьо лед разтърси душата й"(тук скритото сравнение участва в създаването на детайлна метафора), „Докато ти нощ вдишваш в себе си".

Рядко една метафора се справя без епитет.

ЕПИТЕТ (гръцки epitheton - приложение) - художествено-стилистично средство: фигуративно определение.

Най-често епитетите са определения, изразени с прилагателни, неочаквани, необичайни, ярки. Ето какви епитети използва А. Блок: „Ето споменът за вълната Свостана пенестаследващ", "Има светъл прозорец и светлинатишина", "Нощ, улица, лампа, аптека, безсмисленои димсветлина Колко допълнителен дълбок смисъл се придава на обикновените думи чрез епитети!

Във фолклора всичко е много по-условно, отколкото в литературата, всичко е подчинено на определени правила, следователно епитетите, които украсяват речта, се използват тук еднакви. Ето защо те се наричат постоянни: милмного добре", " яснослънце", " червенмомиче."

И още малко за метафората, или по-скоро за нейната разновидност - персонификация.

ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ, prosopopoeia (гръцки prosopon - лице и poieo - правя), персонификация (лат. persona - маска, лице и facio - правя) - особен вид метафора: пренасяне на човешки черти (по-широко - чертите на жив битие) към неодушевени предмети и явления.

Тоест, неодушевеното в разбирането на обикновен човек оживява, надарено със свойствата на жив поет. Нека отново вземем примери от великия магьосник на словото, класика на Сребърния век на руската поезия Александър Блок: „Не знам, но няма съмнение, че загинабившия Невярно", "И скитапознати в ъглите тръпки“, „Зло мечтите летят, звънене“.

Сравненията често се наричат пътища.

СРАВНЕНИЕ (лат. comparatio) - 1. Сравнение на обекти с цел установяване на техните прилики или разлики; 2. Тип път, основан на уподобяването на корелирани явления.

Нека оставим Блок сам за известно време и да дадем примери за сравнения от стиховете на по-малко известни поети: „В меланхолия, като в стая, въвеждам "(P. Kogan)," То [щастието] ще блести отдалеч, като светлината на зората, като дъга над поле, като река в тъмнозелено"(С.Андреевски)" Като люспи от опушена, кафява памучна вата, подутинисняг "(М. Кузмин). Сравненията най-често са сравнителни обрати, започващи с думите "както, точно, сякаш, сякаш, сякаш", преди сравнението може да има думата "подобно (подобно)". Сравнения могат да бъдат съществителни в инструментален падеж: "От нищо - фонтансветлина внезапно плисна синьо" (А. Блок).

Още няколко думи за пътеките с примери.

ОКСИМОРОН, оксиморон (гр. oxymoron - остроумен-глупав) - стилистична фигура, състояща се в комбинация от несъвместими по смисъл; противоречиво единство, своеобразен парадокс. Примери: " тъгамоя ярък", "Обичам великолепенприрода изсъхване"(А. Пушкин), „И така церемониално гол"(А. Ахматова). Има и оксиморони в заглавията на произведенията: " Мъртви души, жив труп.

Метонимията (вид троп: обозначаване на предмет или явление според една от неговите характеристики, когато прякото значение се комбинира с преносно) е много трудно да се разграничи от синекдохата (вид метонимия), вместо от цялото, a част е наименувана. Примери за метонимия: „Аз съм трима чиниияде "(I.A. Krylov). Ето три чинии - храна. Синекдоха: "И се чу преди зазоряване, колко се радваше французин"(М. Ю. Лермонтов). В "Литературна енциклопедия" на А. Николюкин те се споменават общо взето в една малка статия. И много малко.

Когато специалистите решат да не говорят по дадена тема, разбираме, че и за тях тя е твърде трудна. Какво да правим? Задоволете се с малко. Ако сте се научили да намирате и различавате един от друг поне метафора, сравнение, епитет, това вече е добре. Искахте повече? Опитайте се да разгледате "Енциклопедичния речник на младия литературен критик" от В. И. Новиков. Там ще намерите много интересни и полезни неща. И като заключение, намерете известните тропи в стихотворението на Александър Блок:

От нищото - син фонтан

Изведнъж имаше изблик на светлина.

Ще вдигнем главите си

Вече го няма

Разпръснати в черната далечина

златен пакет,

И тук - отново - дъга, спирала,

Топка, отгоре,

Зелено, жълто, синьо, червено -

Цяла нощ в лъчите...

И като я събуди напразно,

Изсъхнала.

сайт, с пълно или частично копиране на материала, връзката към източника е задължителна.

реч. Анализ на изразни средства.

Необходимо е да се прави разлика между тропи (фигуративни и изразителни средства на литературата) въз основа на фигуративното значение на думите и фигурите на речта въз основа на синтактичната структура на изречението.

Лексикални средства.

Обикновено при преговора на задача B8 в скоби се дава пример за лексикално средство в една дума или във фраза, в която една от думите е в курсив.

синоними(контекстуални, лингвистични) - думи, които са близки по значение	скоро - скоро - един от тези дни - не днес или утре, в близко бъдеще
антоними(контекстуални, лингвистични) - думи, които са противоположни по значение	никога не са си казвали ти, но винаги ти.
фразеологични единици- стабилни комбинации от думи, близки по лексикално значение до една дума	на края на света (= „далече“), липсващи зъби (= „замръзнал“)
архаизми- остарели думи	отряд, провинция, очи
диалектизъм- Лексика, често срещана в определена област	пиле, глупак
Книга, разговорна лексика	дързък, съдружник; корозия, управление; прахосвам пари, пустош

Пътеки.

В прегледа примерите за тропи са посочени в скоби, като фраза.

Видове пътеки и примери за тях в таблицата:

метафора- пренасяне на значението на дума по сходство	пълна тишина
персонификация- уподобяване на предмет или явление на живо същество	разубедензлатна горичка
сравнение- сравнение на един обект или явление с друг (изразено чрез съюзи като, сякаш, сякаш, сравнителна степен на прилагателно)	ярка като слънцето
метонимия- замяна на директното име с друго чрез съседство (т.е. въз основа на реални връзки)	Съскането на пенливи чаши (вместо: пенливо вино в чаши)
синекдоха- използването на името на частта вместо цялото и обратно	самотно платно побелява (вместо: лодка, кораб)
перифразирам– замяна на дума или група от думи, за да се избегне повторение	автор на "Горко от ума" (вместо А. С. Грибоедов)
епитет- използването на определения, които придават на израза образност и емоционалност	Къде отиваш, горд кон?
алегория- изразяване на абстрактни понятия в конкретни художествени образи	везни - справедливост, кръст - вяра, сърце - любов
хипербола- преувеличаване на размера, силата, красотата на описаното	в сто и четиридесет слънца залезът изгоря
литоти- подценяване на размера, силата, красотата на описаното	вашият шпиц, прекрасен шпиц, не повече от напръстник
ирония- използване на дума или израз в обратен смисъл на буквалния, с цел осмиване	Къде, умно, се луташ, глава?

Фигури на речта, структура на изречението.

В задача B8 фигурата на речта е обозначена с номера на изречението, посочен в скоби.

епифора- повторение на думи в края на изречения или редове, следващи един след друг	Бих искал да знам. Защо съм титулярен съветник? Защо точно титулярен съветник?
градация- изграждане на еднородни членове на изречението чрез увеличаване на смисъла или обратно	дойде, видя, победи
анафора- повторение на думи в началото на изречения или редове, следващи един след друг	Желязоистината е жива от завист, Желязопестик и железен яйчник.
каламбур- игра на думи	Валеше дъжд и двама студенти.
риторичен възклицание (въпрос, обжалване) - възклицателни, въпросителни изречения или изречения с призив, които не изискват отговор от адресата	Защо стоиш, люлееш се, тънка планинска пепел? Да живее слънцето, да живее тъмнината!
синтактичен паралелизъм- същата конструкция на изреченията	млад навсякъде има път, стари хора навсякъде, където почитаме
полиюнион- повторение на излишен съюз	И прашка, и стрела, и хитър кинжал Годините щадят победителя...
асиндетон- изграждане на сложни изречения или поредица от еднородни членове без съюзи	Мигащи покрай кабината, жени, Момчета, пейки, фенери...
многоточие- пропускане на подразбираща се дума	Аз съм зад свещ - свещ в печката
инверсия- непряк словоред	Нашите невероятни хора.
антитеза- противопоставяне (често се изразява чрез съюзите А, НО, ОБАЧЕ или антоними	Където масата беше храна, има ковчег
оксимотрон- комбинация от две противоречиви понятия	жив труп, леден огън
цитат- предаване в текста на мисли на други хора, изявления, посочващи автора на тези думи.	Както се казва в стихотворението на Н. Некрасов: „Трябва да наведеш глава под тънката билиночка ...“
съмнително-реципрочен формата изявления- текстът е представен под формата на риторични въпроси и отговори на тях	И отново метафора: "Живейте под малки къщи ...". Какво имат предвид? Нищо не е вечно, всичко е подложено на разпад и разрушение
редици хомогенни членове на предложението- изброяване на еднородни понятия	Той чакаше дълго, сериозно заболяване, напускайки спорта.
парцелиране- изречение, което е разделено на интонационно-семантични речеви единици.	Видях слънцето. Над главата си.

Помня!

Когато изпълнявате задача B8, трябва да запомните, че попълвате празнините в прегледа, т.е. възстановяват текста, а с него и семантичната и граматическата връзка. Следователно анализът на самата рецензия често може да послужи като допълнителна следа: различни прилагателни от един или друг вид, предикати, които се съгласуват с пропуски и т.н.

Ще улесни задачата и разделянето на списъка с термини на две групи: първата включва термини, базирани на промени в значението на думата, втората - структурата на изречението.

Разбор на задачата.

(1) Земята е космическо тяло и ние сме астронавти, извършващи много дълъг полет около Слънцето, заедно със Слънцето през безкрайната Вселена. (2) Животоподдържащата система на нашия красив кораб е толкова гениална, че непрекъснато се самообновява и по този начин кара милиарди пътници да пътуват милиони години.

(3) Трудно е да си представим астронавти, летящи на кораб през открития космос, умишлено унищожавайки сложна и деликатна животоподдържаща система, предназначена за дълъг полет. (4) Но постепенно, последователно, с невероятна безотговорност, ние изваждаме от действие тази система за поддържане на живота, отровим реки, изсичаме гори, разваляме океаните. (5) Ако на малък космически кораб астронавтите трескаво започнат да режат кабели, да развиват винтове, да пробиват дупки в кожата, тогава това ще трябва да се квалифицира като самоубийство. (6) Но няма фундаментална разлика между малък и голям кораб. (7) Това е само въпрос на размер и време.

(8) Човечеството според мен е вид болест на планетата. (9) Навиват се, размножават се, роят се микроскопично в планетарен и още повече в универсален мащаб на съществуване. (10) Те се натрупват на едно място и веднага върху тялото на земята се появяват дълбоки язви и различни израстъци. (11) Достатъчно е да внесете капка вредна (от гледна точка на земята и природата) култура в зеления кожух на гората (впряг дървосекачи, една казарма, два трактора) - и вече характеристика, от това място се разпространява симптоматично болезнено петно. (12) Те тичат, размножават се, вършат работата си, разяждат вътрешностите, изтощават плодородието на почвата, отравят реките и океаните, самата атмосфера на Земята с техните отровни администрации.

(13) За съжаление също толкова уязвими, колкото биосферата, също толкова беззащитни срещу натиска на така наречения технически прогрес, са такива понятия като тишината, възможността за уединение и интимно общуване между човека и природата, с красотата на нашата земя . (14) От една страна, човек, потрепван от нечовешкия ритъм на съвременния живот, струпването на хора, огромния поток от изкуствена информация, е отучен от духовното общуване с външния свят, от друга страна, самият този външен свят е бил доведено до такова състояние, че понякога вече не приканва човек към духовно общение с него.

(15) Не се знае как ще свърши за планетата тази изначална болест, наречена хуманност. (16) Ще има ли Земята време да разработи някакъв вид противоотрова?

(Според В. Солоухин)

„Първите две изречения използват троп като _______. Този образ на "космическото тяло" и "космонавтите" е ключът към разбирането на позицията на автора. Обсъждайки как човечеството се държи по отношение на своя дом, В. Солоухин стига до извода, че "човечеството е болест на планетата". ______ („тичат, размножават се, вършат работата си, изяждат червата, изчерпват плодородието на почвата, отравят реките и океаните, самата атмосфера на Земята с техните отровни администрации“) предават отрицателните дела на човека. Използването на _________ в текста (изречения 8, 13, 14) подчертава, че всичко, казано от автора, далеч не е безразлично. Използваното в 15-то изречение ________ "оригинал" дава на аргумента тъжен край, който завършва с въпрос.

Списък с термини:

епитет
литоти
уводни думи и междинни конструкции
ирония
разширена метафора
парцелиране
форма на представяне въпрос-отговор
диалектизъм
еднородни членове на изречението

Разделяме списъка с термини на две групи: първата - епитет, литота, ирония, разширена метафора, диалектизъм; вторият - уводни думи и приставки, парцелиране, въпросно-отговорна форма на представяне, еднородни членове на изречението.

По-добре е да започнете задачата с пасове, които не създават затруднения. Например пропуск # 2. Тъй като цялото изречение е дадено като пример, най-вероятно се подразбират някои синтактични средства. В едно изречение „те се движат, размножават се, вършат работата си, разяждат вътрешностите, изтощават плодородието на почвата, отравят реките и океаните, самата атмосфера на Земята с отровните си напускания“използват се редове от еднородни членове на изречението : Глаголи бързам, умножавам се, правя бизнес,герундий изяждане, изтощение, отравянеи съществителни реки, океани,атмосфера. В същото време глаголът „прехвърляне“ в прегледа показва, че мястото на празнината трябва да бъде дума в множествено число. В списъка в множествено число има уводни думи и приставни конструкции и еднородни членни изречения. Внимателният прочит на изречението показва, че уводните думи, т.е. отсъстват онези конструкции, които не са тематично свързани с текста и могат да бъдат премахнати от текста, без да загубят смисъла си. Така на мястото на пропуск № 2 е необходимо да се вмъкне опция 9) еднородни членове на изречението.

В пас номер 3 са посочени номерата на изреченията, което означава, че терминът отново се отнася до структурата на изреченията. Парцелирането може веднага да се „изхвърли“, тъй като авторите трябва да посочат две или три последователни изречения. Въпросно-отговорната форма също е неправилна опция, тъй като изречения 8, 13, 14 не съдържат въпрос. Има уводни думи и приставки. Намираме ги в изречения: според мен, за съжаление, от една страна, от друга страна.

На мястото на последната празнина е необходимо да се замени терминът от мъжки род, тъй като прилагателното „използван“ трябва да се съгласува с него в рецензията и трябва да е от първата група, тъй като е дадена само една дума като пример „ оригинал". Термини от мъжки род – епитет и диалектизъм. Последното очевидно не е подходящо, тъй като тази дума е доста разбираема. Обръщайки се към текста, откриваме с какво се комбинира думата: "първоначално заболяване". Тук прилагателното очевидно е използвано в преносен смисъл, така че имаме епитет пред нас.

Остава да се запълни само първата празнина, която е най-трудна. В рецензията се казва, че това е троп и се използва в две изречения, където се преосмисля образът на земята и нас, хората, като образ на космическо тяло и астронавти. Това очевидно не е ирония, тъй като в текста няма нито капка подигравка, а не литоти, а по-скоро, напротив, авторът умишлено преувеличава мащаба на бедствието. Така остава единственият възможен вариант - метафора, прехвърляне на свойства от един обект или явление към друг въз основа на нашите асоциации. Разширено - защото е невъзможно да се изолира отделна фраза от текста.

Отговор: 5, 9, 3, 1.

Практикувайте.

(1) Като дете мразех утренниците, защото баща ми идваше в нашата детска градина. (2) Той седна на стол близо до коледната елха, дълго време чуруликаше на акордеона си, опитвайки се да намери правилната мелодия, а нашият учител строго му каза: „Валери Петрович, по-високо!“ (Z) Всички момчета погледнаха баща ми и се задавиха от смях. (4) Беше дребен, пълничък, започна да оплешивява рано и въпреки че никога не пиеше, по някаква причина носът му винаги имаше цвеклочервен цвят, като на клоун. (5) Децата, когато искаха да кажат за някого, че е смешен и грозен, казваха това: „Той прилича на бащата на Ксюшка!“

(6) И първо в детската градина, а после и в училище, нося тежкия кръст на абсурда на баща ми. (7) Всичко щеше да е наред (никога не знаеш кой има бащи!), Но не ми беше ясно защо той, обикновен ключар, отиде на нашите матинета с тъпата си хармоника. (8) Бих играл у дома и няма да опозоря нито себе си, нито дъщеря си! (9) Често отклонявайки се, той въздъхна тънко, като жена, и на кръглото му лице се появи виновна усмивка. (10) Бях готова да потъна вдън земя от срам и се държах подчертано студено, показвайки с външния си вид, че този нелеп човек с червения нос няма нищо общо с мен.

(11) Бях в трети клас, когато имах силна настинка. (12) Имам среден отит. (13) От болка крещях и удрях главата си с длани. (14) Мама извика линейка и през нощта отидохме в областната болница. (15) По пътя попаднахме в ужасна снежна буря, колата се заби и шофьорът пискливо, като жена, започна да крещи, че сега всички ще замръзнем. (16) Той изкрещя пронизително, почти се разплака и си помислих, че и ушите го болят. (17) Бащата попита колко остава на областния център. (18) Но шофьорът, покривайки лицето си с ръце, повтори: „Какъв съм глупак!“ (19) Бащата се замисли и тихо каза на майка си: „Ще ни трябва цялата смелост!“ (20) Помнех тези думи до края на живота си, въпреки че дива болка ме обикаля като виелица снежинка. (21) Отвори вратата на колата и излезе в ревящата нощ. (22) Вратата се затръшна зад него и ми се стори, че огромно чудовище с дрънкаща челюст погълна баща ми. (23) Колата беше разклатена от пориви на вятъра, снегът падаше върху замръзналите прозорци с шумолене. (24) Плаках, майка ми ме целуна със студени устни, младата медицинска сестра изглеждаше обречена в непрогледния мрак, а шофьорът поклати глава от умора.

(25) Не знам колко време е минало, но изведнъж нощта беше осветена с ярки фарове и дълга сянка на някакъв гигант падна върху лицето ми. (26) Затворих очи и през миглите си видях баща си. (27) Той ме взе на ръце и ме притисна към себе си. (28) Шепнешком казал на майка си, че е стигнал до областния център, вдигнал всички на крак и се върнал с високопроходим автомобил.

(29) Задрямах в ръцете му и през съня си го чух да кашля. (30) Тогава никой не придаде значение на това. (31) И дълго време по-късно беше болен от двустранна пневмония.

(32) ... Децата ми са в недоумение защо, когато украсявам елхата, винаги плача. (ZZ) От мрака на миналото при мен идва баща, сяда под дървото и слага глава на акордеона, сякаш крадешком иска да види дъщеря си сред облечената тълпа деца и да й се усмихне весело . (34) Гледам сияещото от щастие лице и също искам да му се усмихна, но вместо това започвам да плача.

(По Н. Аксьонова)

Прочетете фрагмент от преглед въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи A29 - A31, B1 - B7.

Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числата, съответстващи на номера на термина от списъка. Ако не знаете кое число от списъка трябва да бъде на мястото на празнината, напишете числото 0.

Поредицата от числа в реда, в който са написани от вас в текста на рецензията на мястото на пропуските, запишете в листа за отговори № 1 вдясно от номер на задача В8, като започнете от първата клетка .

„Използването от разказвача, за да опише виелицата на такова лексикално изразно средство като _____ ("ужасновиелица", "непроницаемтъмнина"), придава на изобразената картина изразителна сила и такива тропи като _____ ("болка ме обиколи" в изречение 20) и _____ ("шофьорът започна да крещи пронизително, като жена" в изречение 15), предават драмата на описаната в текста ситуация. Техника като _____ (в изречение 34) засилва емоционалното въздействие върху читателя.

Когато говорим за изкуство, за литературно творчество, ние се фокусираме върху впечатленията, които се създават при четене. Те до голяма степен се определят от образността на творбата. В художествената литература и поезията има специални техники за засилване на изразителността. Компетентно представяне, публично говорене - те също се нуждаят от начини за изграждане на изразителна реч.

За първи път понятието реторични фигури, фигури на речта се появява сред ораторите на древна Гърция. По-специално, Аристотел и неговите последователи се занимават с тяхното изследване и класификация. Навлизайки в подробности, учените идентифицираха до 200 разновидности, които обогатяват езика.

Средствата за изразителност на речта се разделят според езиковото ниво на:

фонетичен;
лексикални;
синтактичен.

Използването на фонетика е традиционно за поезията. Стихотворението често е доминирано от музикални звуци, които придават на поетичната реч специална мелодичност. При рисуването на стих за усилване се използват ударение, ритъм и рима и комбинации от звуци.

Анафора- повторение на звуци, думи или изрази в началото на изречения, поетични редове или строфи. „Златните звезди заспаха ...“ - повторение на първоначалните звуци, Есенин използва фонетична анафора.

И ето пример за лексикална анафора в стиховете на Пушкин:

Сам се втурваш през чистия лазур,
Ти сам хвърляш тъжна сянка,
Ти сам скърбиш за празнуващия ден.

Епифора- подобна техника, но много по-рядко срещана, с думи или фрази, повтарящи се в края на редовете или изреченията.

Използването на лексикални средства, свързани с думата, лексема, както и фрази и изречения, синтаксис, се счита за традиция на литературното творчество, въпреки че се среща широко и в поезията.

Условно всички средства за изразителност на руския език могат да бъдат разделени на тропи и стилистични фигури.

пътеки

Тропите са използването на думи и изрази в преносен смисъл. Тропите правят речта по-образна, оживяват и обогатяват. Някои тропи и примери за тях в литературното произведение са изброени по-долу.

Епитет- художествено определение. Използвайки го, авторът придава на думата допълнително емоционално оцветяване, собствена оценка. За да разберете как един епитет се различава от обикновено определение, трябва да хванете, когато четете, дали определението дава нова конотация на думата? Ето един лесен тест. Сравнете: късна есен - златна есен, ранна пролет - млада пролет, тих бриз - лек бриз.

персонификация- прехвърляне на признаците на живи същества върху неодушевени предмети, природа: „Мрачните скали гледаха строго ...“.

Сравнение- пряко сравнение на един обект, явление с друг. „Нощта е мрачна, като звяр ...“ (Тютчев).

Метафора- пренасяне на значението на една дума, предмет, явление върху друга. Откриване на сходство, имплицитно сравнение.

„Огън от червена планинска пепел гори в градината ...“ (Есенин). Четките на офика напомнят на поета за пламъците на огъня.

Метонимия- преименуване. Прехвърляне на собственост, стойност от един обект на друг според принципа на съседство. „Което е във филц, да се обзаложим“ (Висоцки). Във филцове (материал) - във филцова шапка.

Синекдохае вид метонимия. Прехвърляне на значението на една дума в друга въз основа на количествена връзка: единствено число - множествено число, част - цяло. „Всички гледаме Наполеоните“ (Пушкин).

Ирония- използването на дума или израз в обърнат смисъл, подигравка. Например обръщение към магарето в баснята на Крилов: „Откъде, умно, се скиташ, глава?“

Хипербола- фигуративен израз, съдържащ прекомерно преувеличение. Може да се отнася до размер, стойност, сила, други качества. Литота, напротив, е прекомерно подценяване. Хиперболата често се използва от писатели, журналисти, а литотите са много по-рядко срещани. Примери. Хипербола: „В сто и четиридесет слънца залезът изгоря“ (В. В. Маяковски). Литота: „човек с нокът“.

Алегория- конкретно изображение, сцена, образ, обект, който визуално представя абстрактна идея. Ролята на алегорията е да посочи подтекста, да ви принуди да търсите скрит смисъл, когато четете. Широко използван в баснята.

Алогизъм- умишлено нарушаване на логическите връзки с цел ирония. „Този земевладелец беше глупав, четеше вестник Вести и тялото му беше меко, бяло и ронливо. (Салтиков-Шчедрин). Авторът умишлено смесва логически разнородни понятия в изброяването.

Гротеска- специална техника, комбинация от хипербола и метафора, фантастично сюрреалистично описание. Изключителен майстор на руската гротеска е Н. Гогол. На използването на тази техника е изградена неговата история "Носът". Особено впечатление при прочита на тази творба прави съчетанието на абсурдното с обикновеното.

Фигури на речта

Стилистичните фигури се използват и в литературата. Основните им видове са показани в таблицата:

Повторете	В началото, края, на кръстовището на изреченията	Този вик и струни Тези ята, тези птици
Антитеза	Контрастни. Често се използват антоними.	Дълга коса, къс ум
градация	Подреждане на синонимите във възходящ или низходящ ред	тлея, горя, пламна, експлодирам
Оксимотрон	Свързване на противоречия	Жив труп, честен крадец.
Инверсия	Словоредът се променя	Той дойде късно (Той дойде късно).
Паралелизъм	Сравнение във форма на съпоставяне	Вятърът раздвижи тъмните клони. Страхът отново се надигна в него.
Многоточие	Пропускане на подразбираща се дума	До шапката и през вратата (грабна, излезе).
Парцелиране	Разделяне на едно изречение на отделни	И пак си мисля. Относно теб.
полиюнион	Връзка чрез повтарящи се съюзи	И аз, и ти, и всички ние заедно
Асиндетон	Изключване на синдикатите	Ти, аз, той, тя - заедно цялата страна.
Риторично възклицание, въпрос, призив.	Използва се за засилване на сетивата	Какво лято! Кой ако не ние? Слушай държава!
По подразбиране	Прекъсване на речта въз основа на предположение, за възпроизвеждане на силно вълнение	Горкият ми брат...екзекуция...Утре призори!
Емоционално-оценъчна лексика	Думи, изразяващи отношение, както и пряка оценка на автора	Привърженик, гълъб, глупак, подлизурко.

Тест "Средства за художествено изразяване"

За да проверите усвояването на материала, направете кратък тест.

Прочетете следния пасаж:

„Там войната миришеше на бензин и сажди, изгоряло желязо и барут, тя скърцаше с гъсениците си, драскаше от картечници и падаше в снега и отново се издигаше под огъня ...“

Какви художествени изразни средства са използвани в откъс от романа на К. Симонов?

Швед, руснак - боде, реже, реже.

Барабанен ритъм, щракане, тракане,

Гръм на оръдия, тропот, цвилене, стон,

И смърт и ад от всички страни.

А. Пушкин

Отговорът на теста е даден в края на статията.

Експресивният език е преди всичко вътрешен образ, който възниква при четене на книга, слушане на устна презентация, презентация. Управлението на изображения изисква изобразителни техники. Има достатъчно от тях във великия и могъщ руснак. Използвайте ги и слушателят или читателят ще намери техния образ във вашия модел на реч.

Изучаване на изразителен език, неговите закони. Определете сами какво липсва във вашите изпълнения, във вашата рисунка. Мислете, пишете, експериментирайте и езикът ви ще стане послушен инструмент и ваше оръжие.

Отговор на теста

К. Симонов. Персонификацията на войната в пасаж. Метонимия: виещи войници, техника, бойно поле – авторът идейно ги обединява в обобщен образ на войната. Използваните методи на експресивен език са многосъюз, синтактично повторение, паралелизъм. Чрез тази комбинация от стилистични средства при четене се създава възроден, богат образ на войната.

А. Пушкин. В първите редове на стихотворението няма съюзи. По този начин се предава напрежението, наситеността на битката. Във фонетичния модел на сцената звукът "р" в различни комбинации играе специална роля. При четене се появява ревящ, ръмжащ фон, идеологически предаващ шума на битката.

Ако отговаряйки на теста, не можете да дадете правилните отговори, не се притеснявайте. Просто прочетете отново статията.

Езиковите изразни средства традиционно се наричат реторични фигури.

Риторични фигури - такива стилистични обрати, чиято цел е да подобрят изразителността на речта. Риторичните фигури са предназначени да направят речта по-богата и ярка, което означава да привлече вниманието на читателя или слушателя, да събуди емоции в него, да го накара да мисли. Много филолози са работили върху изучаването на средствата за изразителност на речта, като напр

Художествената реч не е набор от някакви специални поетични думи и фрази. Езикът на народа се смята за източник на обороти, затова, за да създаде "живи картини" и образи, писателят прибягва до използването на всички богатства на народния език, до най-фините нюанси на родното слово.

Всяка дума, с изключение на основното, пряко значение, обозначаващо основната характеристика на обект, явление, действие (буря, бързо шофиране, горещ сняг), има редица други значения, тоест тя е двусмислена. Художествената литература, по-специално лирическите творби, е пример за използването на изразни средства, най-важният източник на изразителност на речта.

В уроците по руски език и литература учениците се учат да намират образни средства на езика в произведенията - метафори, епитети, сравнения и др. Те придават яснота при изобразяването на определени предмети и явления, но именно такива средства затрудняват както задълбоченото разбиране на произведението, така и ученето като цяло. Следователно задълбоченото изучаване на средствата е неразделна част от образователния процес.

Нека разгледаме всеки път по-подробно.

ЛЕКСИЧНИ СРЕДСТВА НА ЕЗИКА

1. Антоними- различни думи, свързани с една и съща част на речта, но противоположни по значение

(добро - зло, мощно - безсилно).

Противопоставянето на антоними в речта е ярък източник на речево изразяване, което установява емоционалността на речта, служи като средство за антитеза: той беше слаб по тяло, но силен по дух. Контекстуалните (или контекстуалните) антоними са думи, които не се противопоставят по значение в езика и са антоними само в текста:

Ум и сърце - лед и огън- това е основното, което отличава този герой.

2. Хипербола- образен израз, който преувеличава всяко действие, предмет, явление. Използва се за подобряване на артистичното впечатление:

Сняг падна от небето на паундове. 3. Литота- най-лошото подценяване: човек с нокти.

Използва се за подобряване на артистичното впечатление. Индивидуално-авторски неологизми (оказионализми) - поради тяхната новост ви позволяват да създавате определени художествени ефекти, да изразявате гледната точка на автора по тема или проблем:

… как ние самите можем да гарантираме, че правата ни не се разширяват за сметка на правата на другите? (А. Солженицин)

Използването на литературни образи помага на автора да обясни по-добре всяка ситуация, явление, друг образ:

Григорий беше, очевидно, брат на Илюша Обломов. Курсив

4. Синоними- това са думи, свързани с една и съща част от речта, изразяващи една и съща концепция, но в същото време се различават по нюанси на значението:

Любовта си е любов, приятелят си е приятел.

Използвани Синонимите ви позволяват да изразите по-пълно идеята, употребата. За подобряване на функцията. Контекстуални (или контекстуални) синоними - думи, които са синоними само в дадения текст:

Ломоносов - гений - любимо дете на природата. (В. Белински)

5. Метафора- скрито сравнение, основано на приликата между отдалечени явления и обекти. В основата на всяка метафора е неназовано сравнение на някои обекти с други, които имат обща черта. В художествената реч авторът използва метафори, за да подобри изразителността на речта, да създаде и оцени картина на живота, да предаде вътрешния свят на героите и гледната точка на разказвача и самия автор. В метафората авторът създава образ - художествено представяне на предметите, явленията, които описва, и читателят разбира на какво сходство се основава семантичната връзка между преносното и прякото значение на думата:

Имаше, има и, надявам се, винаги ще има повече добри хора по света, отколкото лоши и зли, иначе в света щеше да настъпи дисхармония, той щеше да се изкриви... преобърна и потъна.

Епитет, персонификация, оксиморон, антитеза могат да се разглеждат като вид метафора.

6. Метонимия– прехвърляне на стойности (преименуване) според близостта на явленията. Най-честите случаи на прехвърляне: а) от човек към неговите външни признаци:

Ще дойде ли обяд скоро? - попита гостът, имайки предвид ватираната жилетка; Курсив

б) от институция към нейните жители:

Целият интернат призна превъзходството на D.I. Писарев; Великолепен Микеланджело! (за неговата скулптура) или. Четейки Белински...

7. Оксиморон- комбинация от контрастни думи, които създават нова концепция или идея. Това е комбинация от логически несъвместими понятия, рязко противоречиви по смисъл и взаимно изключващи се. Тази техника настройва читателя за възприемане на противоречиви, сложни явления, често - борбата на противоположностите. Най-често оксиморонът предава отношението на автора към обект или явление или придава иронична конотация:

Тъжното забавление продължава...

8. Персонификация- един от видовете метафора, когато прехвърлянето на знак се извършва от жив обект към неодушевен. При имитиране описаният обект се използва външно от лице:

Дърветата, наведени към мен, протегнаха тънките си ръце. Още по-често действията, които са допустими само за хората, се приписват на неодушевен предмет: Дъждът пръсна боси крака по пътеките на градината. Пушкин е чудо.

10. Парафраза(и)– използване на описание вместо собствено име или заглавие; описателен израз, обрат на речта, заместваща дума. Използва се за украсяване на речта, заместване на повторението:

Градът на Нева приюти Гогол.

11. Притчии поговорките, използвани от автора, правят речта образна, подходяща, изразителна.

12. Сравнение- едно от средствата за изразителност на езика, което помага на автора да изрази своята гледна точка, да създаде цели художествени картини, да даде описание на обекти. При сравнението едно явление се показва и оценява чрез сравняването му с друго явление. Сравнението обикновено се свързва със съюзи:

Като, сякаш, сякаш, точно и т.н.

но служи за образно описание на най-разнообразни характеристики на предмети, качества и действия. Например сравнението помага да се даде точно описание на цвят:

Като нощта очите му са черни.

Често има форма на сравнение, изразена от съществително в инструментален падеж:

Тревогата си проправи път в сърцата ни.

Има сравнения, които са включени в изречението с помощта на думи:

подобен, подобен, напомнящ: ... пеперудите са като цветята.

13. Фразеологизми- това почти винаги са ярки изрази. Следователно те са важно изразно средство на езика, използвано от писателите като готови фигуративни дефиниции, сравнения, като емоционални и изобразителни характеристики на героите, заобикалящата действителност, използване. За да се покаже отношението на автора към събития, към човек и т.н.:

хора като моя герой имат божествена искра.

Фразеологизмите въздействат по-силно на читателя.

14. Цитатиот други произведения те помагат на автора да докаже всяка теза, позицията на статията, да покаже неговите страсти и интереси, да направи речта по-емоционална, изразителна:

КАТО. Пушкин като първа любов", няма да забрави не само "Руско сърце"но и световната култура.

15. Епитет- дума, която подчертава в предмет или явление някое от неговите свойства, качества или признаци. Епитетът е художествено определение, т.е. цветно, фигуративно, което подчертава някои от отличителните му свойства в дефинираната дума. Всяка смислена дума може да служи като епитет, ако действа като художествено, фигуративно определение за друг:

дърдорко четирийсет, фатални часове. слуша замръзнал;

но най-често епитетите се изразяват с прилагателни, използвани в преносен смисъл:

сънливи, нежни, любящи очи.

16. Градация- стилистична фигура, завършваща в последователно инжектиране или, обратно, отслабване на сравнения, образи, епитети, метафори и други изразни средства на художествената реч:

В името на детето си, в името на семейството, в името на хората, в името на човечеството - пазете света!

Градацията бива възходяща (засилване на признака) и низходяща (отслабване на признака).

17. Антитеза- стилистично средство, което се състои в рязко противопоставяне на понятия, герои, образи, създавайки ефекта на рязък контраст. Помага за по-добро предаване, изобразяване на противоречия, контрастни явления. Той служи като начин за изразяване на авторовия възглед за описаните явления, образи и др.

18. Тавтология- повторение (по-добре, думите на автора са думите на автора) Разговорният речник добавя допълнение. Експресивно-емоционален. Оцветяването (поставяне, отричане, намаляване) може да даде игриво, иронично, познато отношение към темата.

19. Историзми-излезли от употреба думи заедно с обозначаваните от тях понятия

(верижна поща, кочияш)

20. Архаизми- думи, които са в съвр. рус. Езикът се заменя с други понятия.

(уста-уста, бузи-бузи)

В произведенията на художника Лит. Те помагат да се пресъздаде колоритът на епохата, са средство за речеви характеристики или могат да се използват като средство за комично

21. Заеми- Думи - за създаване на хумор, номинативна функция, придаване на националност. Оцветяването доближава читателя до езика на страната, чийто живот е описан.

СИНТАКТИЧНИ ИЗРАЗНИ СРЕДСТВА

1. Възклицателни частици- начин за изразяване на емоционалното настроение на автора, метод за създаване на емоционален патос на текста:

О, колко си хубава, земя моя! И колко са добри вашите ниви!

Възклицателните изречения изразяват емоционалното отношение на автора към описаното (гняв, ирония, съжаление, радост, възхищение):

Позорно отношение! Как можеш да спасиш щастието!

Възклицателните изречения също изразяват призив за действие:

Да спасим душата си като светиня!

2. Инверсия- Обратен словоред в изречение. В пряк ред подлогът предхожда сказуемото, съгласуваното определение е пред определяемата дума, несъгласуваното определение е след нея, допълнението е след управляващата дума, наречието за начин на действие е пред глагола:

Днешната младеж бързо разбра фалшивостта на тази истина.

А при инверсия думите се подреждат в различен ред от установения от граматичните правила. Това е силно изразително средство, използвано в емоционална, развълнувана реч:

Мила родино, моя родна земя, да те пазим ли!

3. Полиюнион- риторична фигура, състояща се в умишлено повторение на координиращи връзки за логически и емоционален подбор на изброените понятия, като се подчертава ролята на всеки от тях .:

И гръм не удари, и небето не падна на земята, и реките не преляха от такава скръб!

4. Парцелиране- техника за разделяне на фраза на части или дори на отделни думи. Целта му е да даде интонационен израз на речта чрез рязкото си произношение:

Поетът изведнъж се изправи. Пребледня.

5. Повторете- съзнателното използване на една и съща дума или комбинация от думи, за да се подобри значението на този образ, концепция и т.н.:

Пушкин беше страдалец, страдалец в пълния смисъл на думата.

6. Риторични въпроси и риторични възклицания- специално средство за създаване на емоционалност на речта, изразяващо позицията на автора.

Кой не е ругал началниците на гарите, кой не ги е карал? Кой в момент на гняв не поиска от тях фатална книга, за да напише в нея безполезното си оплакване от потисничество, грубост и неизправност?Какво лято, какво лято? Да, това е просто магия!

7. Синтактичен паралелизъм- еднаква конструкция от няколко съседни изречения. С негова помощ авторът се стреми да подчертае, подчертае изразената идея: Майката е земно чудо. Майка е свята дума.Комбинацията от кратки прости изречения и дълги сложни или сложни изречения помага да се предаде патосът на статията, емоционалното настроение на автора.

« 1855 г Зенитът на славата на Делакроа. Париж. Дворец на изящните изкуства ... в централната зала на експозицията - тридесет и пет платна на великия романтик.

Едносъставните, непълни изречения правят речта на автора по-изразителна, емоционална, засилват емоционалния патос на текста:

Човешко бърборене. Шепнеш. Шумоленето на рокли. Тихи стъпки ... Нито един удар, - чувам думите. - Без петна. Колко жив.

8. Анафора, или монотонност е повторението на отделни думи или фрази в началото на изречението. Използва се за укрепване на изразената мисъл, образ, явление:

Как да опишем красотата на небето? Как да разкажем за чувствата, които завладяват душата в този момент?

9. Епифора- същият завършек на няколко изречения, засилващ значението на този образ, концепция и т.н.:

Цял живот съм ходил при теб. Цял живот съм вярвал в теб. Цял живот съм те обичал.

10. Водни думисе използват за изразяване

увереност (разбира се), несигурност (може би), различни чувства (за щастие), източник на твърдението (според думите), ред на събитията (първо), оценка (меко казано), привличане на внимание (знаете, вие разберете, слушайте)

11.Обжалвания- използва се за назоваване на лицето, към което е адресирана речта, за привличане на вниманието на събеседника, както и за изразяване на отношението на говорещия към събеседника

(Мила и мила мамо! - общ призив д)

12. Еднородни членове на предложението- използването им помага да се характеризира обекта (по цвят, форма, качество ...), да се фокусира върху някаква точка

13. Думи на изречението

- Да! Но как! Разбира се! Използва се в разговорната реч, изразява силно чувство на мотивация.

14. Изолация- се използва за подчертаване или пояснение на част от твърдението:

(На оградата, на самата порта ...)