Димковска живопис рисунка за старша група. Реферат на ГКД в образователна област „Художествено-естетическо развитие” в старша група: „Вълшебна играчка Димково. Реферат от урок по изобразително изкуство в старша група на тема: „Димко

Урок по рисуване в старша група "Декоративна рисунка по Димковската картина"

Програмни задачи:

Да се затвърдят знанията за играчките на Димково;
Да се затвърдят уменията за рисуване на елементи от димковската живопис (кръгове, точки, ивици, мрежа, пръстен, вълнообразни дъги);
Да се консолидира способността на децата да създават декоративна композиция в жанра на димковската живопис;
Научете сами, направете шаблон върху продукт с нова форма от познати елементи, поставете го близо до волана в съответствие с формата на полата, роклята;
За консолидиране на техниките за рисуване на плавни линии при работа с четка и способността да рисувате с върха на четката.
Да възпитава уважение към труда на народните майстори, възхищение от техния труд.

Оборудване:

Няколко рисунки на играчки от Димково, картини с елементи от модела на Димково; акварелни бои, четки, вода, салфетки, готови шаблонни рисунки на димковската госпожица.

Предварителна работа:

Разказът на учителя, разглеждане на албуми, картини за играчки от Димково; разговори; моделиране на играчки от димково от глина; оцветяване на книжки за оцветяване, разговори за играчката Димково.

Напредък на урока:

възпитател:

Днес, деца, ви каня в галерията с рисунки на играчката Димково. Вижте колко е красиво тук! И колко различни млади дами! Нека да ги разгледаме. (Децата самостоятелно разглеждат играчки, боядисани в стила на Димка). Всички те са ярки, красиви и много различни. Но те имат нещо общо! Момчета, помислете и ми кажете как се казват всички тези играчки? (Димковски).

И защо се наричат така?

Далеч, далече, зад гъсти гори, зад зелени поля, на брега на синя река, се издигаше голямо село. Всяка сутрин хората ставаха, запалваха печките и от комините на къщите се извиваше син дим. В селото имаше много къщи. Затова нарекли това село Димково. Живееха в това село весели и палави хора. Те обичаха да извайват весели, ярки, цветни играчки, свирки. Много от тях ще бъдат направени през дългата зима. И когато златното пролетно слънце изгрее на небето, снегът бяга от нивите, весели хора изваждат забавните си играчки и, добре, подсвиркват - прогонват зимата, хвалят пролетта.
Забавни играчки се продаваха в различни градове и села. И с името на това село играчките започнаха да се наричат Димково.

Какъв цвят са играчките Dymkovo?
(Винаги бяло)

А какви са шарките на играчките на Димково?
(Права линия, вълнообразна линия, точка, кръг, пръстен, клетка, решетка)

Какъв цвят е повече? Какви цветове се използват?

Как се правят модели?
(Чрез потапяне, с края на четката, четка плоско върху купчината)

Вижте тези млади дами: как си приличат?
(Всички имат широки рокли, поли, престилки, красиво декорирани)

Точно така! Но тези рокли останаха бели! Те са обидени и застават отстрани. Да помогнем на младите дами, да им изрисуваме роклите. Нека и те гордо стоят на тази изложба и да се радват, че и те са облечени в красиви цветове. Опитайте се да го направите светъл и елегантен. Не забравяйте: рисуваме линиите с върха на четката и нанасяме шаблоните върху кръговете само след като кръговете изсъхнат.

Настанете се удобно, да се захващаме за работа.

По време на самостоятелна работа учителят държи всички деца в полезрението, помага на тези, на които им е трудно да създадат композиция, следи прилягането и техниката на изпълнение на работата.

След 10 минути самостоятелна работа - почивка за физическо възпитание.

Опитахме се да рисуваме (ръцете встрани)
Беше трудно да не се умориш (наклони на торса встрани)
Ще си починем малко (седнете, ръцете напред)
Нека започнем да рисуваме отново (станете, спуснете ръцете си)

Сега завършете работата си, завършете рисуването на шаблоните и след това разгледайте чертежите.

Обобщавайки, учителят окачва всички рисунки, предлага да избере най-елегантните млади дами и да отговори на въпросите:

1. Коя работа ти хареса най-много? Защо?
2. Какво ви хареса най-много тук?
3. Какво е специалното в тази работа?
4. С какво тази работа се различава от другите?

Браво, всички се опитаха да създадат нови красиви модели на Димково. Урокът свърши.

За всичко на света:

През 1930 г. в САЩ излиза филмът "The Rogue Song" за отвличането на момиче в планините на Кавказ. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори много приличат на героите...

Секционни материали

Класове за по-младата група:

Класове за средна група.

име:
номинация:Детска градина, Бележки за уроци, GCD, изобразително изкуство, Старша група

Длъжност: съответствие на възпитателя със заеманата длъжност
Местоположение: МДОУ „Център за развитие на детето – ЦДГ No4”
Местоположение: област Иваново, град Шуя

Резюме на урок по визуална дейност в старшата група на тема: "Играчка Димково"

Цел: Запознаване на децата с народната култура.
задачи:

Образователни:Да се консолидират знанията на децата за процеса на изработване на играчка Димково и способността да се говори за това. Да се формират знания за характерните особености на играчките за рисуване, способност за създаване на модели по собствен дизайн. Научете се да подчертавате елементите на геометричния модел на димковската живопис (кръгове, прави и вълнообразни линии, клетка, точки-грах). Научете се да рисувате с модели на Димково.
Запознаване с историята на играчката Димково.

Разработване:Развийте естетическо възприятие, чувство за ритъм, цвят, креативност. Да задълбочи естетическите познания за народните изкуства и занаяти.

Образователни:Да възпитава любов и уважение към творчеството на народните занаятчии, към народното изкуство на Русия.

Предварителна работа:

бои - гваш, четки, буркани за вода, салфетки, престилки, силуети на играчки от Димково, изображението на майстор Тихон, магнитна дъска, екран, играчки, цветни магнити (червени, зелени, сини), презентация "Димковски играчки", мултимедийна конзола , екран, компютър, килим Фонограма на руската народна музика.

Напредък на урока:

възпитател:Деца, обичате ли да пътувате? Днес ви каня на пътешествие! И ще отидем на пътешествие по необичаен начин. Ще ни помогне силата на въображението, нашето въображение и този летящ килим. Седнете удобно, дръжте се здраво за ръце и затворете очи. И така, нашето невероятно пътешествие започва! (Звучи руска народна музика, децата седят със затворени очи).

Възпитател: - Сега отвори очи, огледай се и познай къде се намираш?!

Слайд, изобразяващ село Димково.

— И се озовахме в село Димково!

От комините излиза дим

Наоколо е като мъгла.

синьо даде,

А голямото село се казваше Димково.

Възпитател: - В древността жителите на това селище, от малки до стари, са изваяли играчка от глина за пролетния панаир. През зимата цялото селище е покрито с дим, защото печките се топят, играчките се изгарят; в облачни дни мъгла се разпространява от реката с лека мъгла, може би оттук идва името Димково и играчките започват да се наричат Димково. Какви са тези играчки? Да видим.

Има слайдшоу „Млада дама“, „Турция“, „Елен“, „Кон“ и други

Вижте колко хубаво е това душевно момиче.

Алени бузи горят, невероятно облекло,

Кокошникът седи гордо,

Дамата е толкова красива.

Кръгове, клетки, ивици -

Привидно прост модел

Но не мога да погледна отстрани

От дамата и водоноската.

През планински вериги

През покривите на селата

Червени крака, жълторога

Глинени елени се втурват.

Глинени коне се втурват

На стойки, че има сили!

И не се хващайте за опашката

Ако сте пропуснали гривата!

Патка-Марфуточка върви внимателно,

Патици-marfutochek води до плуване.

(Т.А. Маврина)

Ето една умна пуйка

Всичко е толкова сгъваемо.

При голямата пуйка

Всички боядисани страни.

Вижте - великолепна опашка

Той никак не е лесен!

Като слънчево цвете

И висок гребен.

възпитател:- Момчета, разбрах, че в село Димково най-добрият майстор е дядо Тихон. Казаха ми, че тази зима дядо Тихон бил болен дълго време. Да отидем да го посетим, да видим майстора.

Екранът се отваря, върху хартията за рисуване има изображение на стар майстор с една играчка в ръце.

- Скоро ще се отвори пролетният панаир на играчките в Димково, а дядо Тихон, поради заболяване, успя да нарисува само една играчка. Той е тъжен за това. Много е важно един майстор да участва в събора, да покаже на хората своите умения.

- Момчета, нека помогнем на дядо Тихон. Каня ви да станете негови ученици, чираци.

- Кои са чираците?

– Чираците се наричаха млади помощници на майстора, те помагаха да омесят глината, да изгорят фигурките, да покрият играчките с бяла боя, да разбъркат цветните бои и когато овладеят всички тези произведения, те помогнаха на майстора да създаде забавни играчки и после самите те станаха господари.

— Как се казваха помощниците на младия майстор? (Децата отговарят: съвместно, индивидуално).

— Преди да започнем, нека си спомним какво ни трябва. Имаме нужда от фигури за рисуване, четки, бои.

- Бои, какъв цвят са използвали майсторите при боядисване на играчката Димково? Отговорите на децата. (Червено, жълто, оранжево, синьо, синьо, зелено, розово).

- Как, с една дума, можете да кажете за тези цветове? (ярък, елегантен, весел, празничен).

- Дядо Тихон има заготовки от играчки. Всеки от вас може да избере фигурата по свой избор.

- Какви елементи се използват при рисуването на играчки? (кръгове, точки, вълни, ивици и др.). Изображението на екрана ще ви помогне да запомните елементите, които се използват при боядисване на играчки Dymkovo.

Слайд с елементи от димковска живопис.

- Настанете се удобно, да започваме.

Самостоятелна работа на децата на масите.

Децата работят на музика. По време на самостоятелна работа учителят държи всички деца в полезрението, помага на тези, на които им е трудно да създадат композиция, следи прилягането и техниката на изпълнение на работата.

След 10 минути самостоятелна работа - физическо възпитание.

Опитахме се да рисуваме (ръцете встрани)

Беше трудно да не се умориш (наклони на торса встрани)

Ще си починем малко (седнете, ръцете напред)

Нека започнем да рисуваме отново (станете, спуснете ръцете си)

В края на работата децата фиксират своите продукти на масата пред дядо Тихон.

- Дядо Тихон е много доволен и благодарен на вас, момчета, той хареса цялата ви работа. Каня ви да се полюбувате на вашите играчки.

- Коя ви харесва най-много? Защо?

Каква играчка купихте на панаира за дома си, или като подарък за някого?

- И аз, момчета, бих купил всички играчки, защото са много красиви. Всички се опитахте, работихте, вложихте своите умения в тях!

„Сега майстор Тихон има какво да покаже на пролетния панаир на народните майстори. И в същото време той ще те прослави.

На Вятка има селище

Казва се Димково.

Там на панаира през пролетта

Играчките чакат теб и мен.

дами и мъже,

Прасенца, пуйки.

Всички ярко облечени

Цветно декорирани.

Обича ги и малки, и стари

Всички са доволни от тези играчки!

— Каня ви да изразите настроението и впечатленията си от нашето пътуване. Имам цветни магнити: червеното означава страхотно настроение, много ми хареса пътуването; зелено - не ти пука; синьо - настроението е лошо, пътуването не беше приятно. Прикрепете магнит, който отговаря на настроението ви, под вашето произведение на изкуството.

Децата отразяват настроението си с магнити.

— Радвам се, че сте в добро настроение и че ви е харесало пътуването, но е време да се върнем в арт ателието. Каня ви отново на прекрасния килим, затворете очи ( музика звучи). Екранът затваря работилницата на дядо Тихон.

Ето ни отново в детската градина. Нашето пътуване приключи, време е да се сбогуваме. Сбогом, момчета.

Резюме на урок по рисуване за деца 5-6 години "Димковска госпожица"

Реферат от урока по рисуване "Димковска госпожица", старша група

Описание на работата:обобщение на урока по рисуване на играчка Димково в старшата група, урокът предвижда практическите дейности на децата - рисуване на хартиена млада дама; резюмето съдържа подробно описание на урока, момент изненада за децата.
цели:Запознаване с рисуването на играчката Димково (млада дама).
задачи:
1. изберете елемент на шаблона (прави, пресичащи се линии, точки, щрихи);
2. равномерно покрийте листа с непрекъснати линии (вертикални и хоризонтални), поставете щрихи, точки и други елементи в получените клетки;
3. развиват чувство за ритъм, композиция, цвят;
4. култивирайте чувство за красиво.
Материали и оборудване:Картини, изобразяващи димковски играчки, фигурки на играчки от димково, мостра, шаблон на дама от картон, бои (гваш, акварел), четки, салфетки, чаши с вода.

Напредък на урока:

1. Организационен момент: учителят влиза под формата на димковска дама.
-Здравейте момчета! Днес дойдох при вас от страната Димково, където живеят различни играчки: пуйки, кози, елени, агнета, птици и красиви млади дами.
Такава красота се прави в село Димково, откъдето съм и аз.
Хората обичат песните и танците там.
В селото се раждат приказки-чудо.
Зимните вечери са дълги
И там извайват от глина
Играчките не са лесни
И Димково, боядисано.
2.-За какво са играчките Dymkovo? (отговори)
- Има играчки, с които играят, има и такива, с които украсяват жилища. Водят ги в Димково. Скоро ще има панаир на чудесата, където можете да срещнете магия. Панаирът е забавно място, където хората купуват и продават своите стоки.
- Вижте играчките, които донесох.
Какво настроение създават тези играчки? Защо весел, радостен? (играчките са леки, ярки). Нека да разгледаме по-добре. Какъв цвят имат повече? (бяло) Какви други цветове има? Играчките са направени от червена глина, но след това се боядисват в бяло и се рисуват красиви шарки. Назовете шаблоните (точки, кръгове, клетка, пръстени, дъги, прави линии, вълнообразни линии). Моделите са прости, но не са избрани на случаен принцип. Те имат специално значение (кръговете са слънцето, вълнообразната линия е вода, малките кръгове са семена). Хората вярвали, че тези символи ще защитят домовете им, децата, реколтата.
3. Физическо възпитание
Нека вземем четка като тази:
Трудно е? Не, празно е.
Нагоре - надолу, надясно - наляво
Гордо като кралица
Четката се заби,
Тя тропна с "пета".
И тогава той обикаля в кръг
Като момичета в кръгъл танц.
Уморен си? Да си починем
И ще започнем да чукаме отново.
Рисуваме: едно, едно...
Всичко ще се получи при нас!
(Ръката се опира на лакътя, дръжте четката с три пръста, над металната част. Извършвайте движения с ръката. Поставете четката вертикално. Направете няколко набождания без боя).
4. Нека се научим и как да рисуваме играчки. Искаш ли да опиташ? Предлагам да нарисуваме шарки върху роклята на младата дама. Имам заготовки. Нарисувах млада дама върху картон и оцветих някои детайли, за да ви е по-интересно. Изрежете дамата. Правим го внимателно.
Изрежете дамата.

Вижте извадката. Какъв цвят ще използвате? Кое е на вашите маси? Какви модели ще нарисувате? (Вълнообразни линии, кръгове и точки). Нека си спомним как рисуваме кръгове. Взимаме голяма четка, намокряме я с вода, отстраняваме излишната вода с кърпа, вземаме боя и начертаваме голям кръг. Рисуваме малки кръгове с памучен тампон, правим „бодове“.

5. Когато произведенията са готови, ги оставяме да изсъхнат и ги разглеждаме внимателно.
Нека да разгледаме нашата работа. Кой е имал трудности при изпълнението на задачата? Кои модели са по-лесни за рисуване и кои са по-трудни.

Нека обобщим нашия урок:
- За какво говорихме днес, момчета? какво правеха те? Как се казва играчката, ако показва точно такива шарки? (Димковская) Защо? (Изобретен в с. Димково).
Благодаря ви момчета! Днес се потрудихте много! Много добре! Благодаря ви и скъпи гости. Ще се радваме да ви видим отново при нас.
литература:
Руските художествени занаяти, най-красивите и известни. М., Светът на енциклопедиите Аванта +, изд. Астрел, 2010 г.
Традиционна глинена играчка на руския север. Раздел Ш. Играчка Вятка, М., 2009.
Киселева Г. Г., Шаклеин С. П. Играчка Димково в началото на века. Киров (Вятка), 2007
Дяконов Л. В. Димковска рисувана глина, изд. "Художник на РСФСР", Л., 1965 г

Програмно съдържание: Да развие у децата способност за свободно използване на елементите на димковската живопис за украса на играчки; изяснете с децата последователността на прилагане на шаблона, методите на работа с боя; възпитават самостоятелност, увереност, желание за творчество.

Материал: маса с елементи на димковска живопис и грънчарски колела за всички деца, бои гваш, четки два размера, парцали, подложки, чаши с вода, красив висящ шкаф с рафтове, грамофон.

предварителна работа: Рисуване на силуети на играчки, плочки, мъниста. Дидактическа игра "Магазин за играчки", "Какво ще разкаже играчката за себе си." Разглеждане на таблици с елементи на рисуване, скициране, разговор с децата за димковския занаят.

Напредък на урока:

Възпитател: Деца днес, нашата група се превърна в художествена работилница, а ние с вас в художници. Ще украсим любимите си играчки, така че да станат като истински играчки на Димково. Но първо, нека си припомним особеностите на димковската картина. Какво ви привлича в играчката Dymkovo?

Деца: Модел, простота, яркост, празничност.

Възпитател: От какви елементи се състои орнаментът на Димково? Назовете ги.

Деца: От пет. Точка, линия, вълнообразна, кръг, клетка.

Педагог: Какви цветове използват по-често художниците?

Деца: Жълто, синьо, оранжево, зелено, а фонът на играчките е бял.

Възпитател: Как да използвам правилно боите?

Деца: За да не се разпространяват боите, трябва да ги вземете на върха на четката и внимателно да завъртите работата в кръг.

Възпитател: Точно така, не забравяйте, че първо трябва да нарисувате големи елементи в един цвят с по-дебела четка, след това малки елементи от друг цвят с тънка четка. Когато нанасяте един цвят върху друг, изчакайте първата боя да изсъхне. Сега помислете с какъв модел ще рисувате играчките си. Можете да използвате таблици.

Захващай се за работа.

По време на заниманията на децата учителят дава възможност на децата (5-7 минути) да работят самостоятелно.

Анализ на дейността: Нашето арт студио закрива. Ето колко ярки, забавни играчки се оказаха! Момчета, имаме гардероб в нашата работилница, рафтовете му не са прости, а вълшебни. Веднага щом играчките се качиха на тези рафтове, те оживяха, започнаха да говорят, започнаха да показват тоалетите си един на друг. Да чуем какво имат да кажат!

Учителят говори за играчки:

Каква красива червена блуза имам с дълги ръкави и пелерина, на полата има жълти кари на сини полка точки, а на престилката е шарка на точки. Майсторът ми свърши много добра работа, подбра красиви цветове. (дама)

И тоалетът ми е още по-добър: тук пръстените са оранжеви и грахът е зелен, а рогата и опашката са яркочервени, явно художникът, който ме е нарисувал, е в весело настроение. (овен)

Така говореха играчките. И хубавата пуйка също проговори. Таня, какво казва пуйката за себе си?

Децата говорят от името на играчките.

Възпитател: Ето как играчките показваха ярки шарки един на друг, възхищаваха се на тоалетите си и когато танцуващата мелодия прозвуча, играчките първо бавно, след това бързо се завъртяха в весел хоровод.

Децата разглеждат творбите, слушат руска елегантна танцова мелодия („Луната свети“, „Изпод дъба“ и др.)

Мария Курилова

Цел: научете децата да украсяват силуети на продукти с елементи Димковска живопис, избор на цвят при съставяне на шаблон. Генерирайте интерес към чертеж.

Задачи:

Образователни: продължете да запознавате децата с народните изкуства и занаяти (рисуване на базата на Играчки Димково) . Укрепване на уменията на децата рисувамелементарни елементи Димковска живопис(кръгове, ивици, вълнообразни линии). Вземете боя (комбинация от цветове, така че играчката да е ярка, елегантна). упражнявайте в чертежкръгове с непрекъснати линии с цялата купчина на четката, пръстени с едно кръгово движение, чертежточки и тирета с края на четката.

Образователни: развиване на креативност, усещане за цвят, естетически чувства, двигателни умения на ръката, способност за подчертаване на красиви произведения, способност да слушате внимателно учителя и да отговаряте на въпроси.

Образователни: да култивирате точност, естетически вкус, любов към руското приложно изкуство, да събудите желание да направите нещо сами, приемайки прости техники от занаятчии.

Материал и оборудване: Играчки Димково(за демонстрация, хартиени силуети коне, таблици, показващи елементи Димковска живопис, рисунки - варианти на шарки върху играчки, бои с гваш, четки, поки, салфетки, буркани с вода.

предварителна работа: говоря за Играчка Димково, за особеностите на модела, композицията, цветовата комбинация, разглеждане на продукти на декоративно-приложното изкуство, чертажни елементи от димковската живопис. Изучаване на стихотворения по темата.

Индивидуална работа: преподава Дима Ф. начертайте вълнообразни линии, продължават да обучават Roma R. рисувайте с края на четката.

Напредък на урока

болногледач: - Момчета, днес дойдохме в работилницата за играчки и какво предполагам:

Глинени коне се втурват

На стойки, които имат сила

И не се хващайте за опашката

Ако гривата пропусна.

Вижте колко хубаво е това душевно момиче

Алени бузи горят, невероятно облекло,

Кокошникът седи гордо

Дамата е толкова красива!

Като лебед плува.

Пее тиха песен.

Какви играчки се споменават в тези стихове?

деца: - ОТНОСНО Играчки Димково.

болногледач: - Така е, деца, тези прекрасни стихотворения са съчинени от хората около Играчки Димково. Назовете ги.

Списък с деца: - Кон, млада дама, пуйка, елен, коза, крава ...

болногледач: - Е, браво, майсторите наистина изобразяват в играчките си това, което виждат около себе си, което им се стори смешно, весело.

Момчета, какви цветове използват, за да рисуват толкова красиви играчки?

Децата изброяват цветовете: - Синьо, червено, оранжево...

болногледач: - Браво, всички отговориха правилно, но кой е най-важният цвят, останал в картината?

деца: - Бял цвят.

болногледач: - Точно така, белият фон на играчките никога не се боядисва изцяло, а винаги участва активно в рисуването, като цветовете на боите звучат особено ярко.

Майсторите използват най-разнообразни цветове в картината, но има само пет елемента, назовете ги.

Списък с деца: - Кръг, прави и вълнообразни линии, точки, ромб и клетка).

болногледач: - Браво, момчета, всички елементи бяха наименувани правилно. Сега предлагам във въздуха начертайте кръг, права и вълнообразна линия ...

Децата се справят със задачата.

болногледач: - И сега започваме да рисуваме Димковски кон. Първо ще нарисуваме малки детайли - това са устата и очите. какви ще бъдем нарисувайте очии каква боя?

деца. - Рисуваме очите с черна боя, тънка пръчица, като използваме техниката "муцване".

възпитател. Какво друго можем да рисуваме с черна боя?

деца. - С черна боя ще нарисуваме копита, опашка, грива.

възпитател. - Освен това каква боя може нарисувайте опашката и гривата?

деца. - Можете да използвате кафява боя.

възпитател. - А с какво ще украсите коня си?

деца. - Ще рисуваме различни пръстени, кръгове, точки, ивици. Може да бъде на гърдите нарисувайте символа на слънцето.

болногледач:- Много добре. Сега ви предлагам да поставите силует пред себе си коне и го оцвететекато майстор. Захващай се за работа.

Звучи руска народна музика. В процеса на работа оказвам на децата необходимата помощ.

Физическа минута:

Моля те да станеш - това е времето.

Главата се обърна - две са.

Ръцете горе, погледнете напред - това са три.

Разперваме ръцете си по-широко с четири.

Стиснете пръстите си със сила, разпуснете ги - това е пет.

Всички момчета седят тихо - шест е!

Децата свършват работата, измиват ръцете си.

От нарисуваните силуети правя панорама « Димковски кон» .

болногледач: - Момчета, вижте какъв прекрасен празничен панаир се получихме. Какво е добро мъгла!

деца: - Да! Играчките са ярки и празнични.

болногледач: - Тъй като имаме истински празник, разкажи стихове за Играчки Димково.

1 дете:

Какво е известно Димково?

С вашата играчка!

В него няма опушен цвят,

Какво сиво е сиво.

Има нещо като дъга

От капки роса

Има нещо радостно в нея,

Гръмни като бас!

2 дете:

През планински вериги

През покривите на селата

Червенорог, жълторог

Глинени елени се втурват.

3 дете:

Ето една умна пуйка

Той целият е толкова сгъваем

При голямата пуйка

Всички боядисани страни.

Виж, пухкава опашка

Той никак не е прост.

5 дете:

Какъв кон!

Просто докоснете -

Заедно с ездача

Да прескочим двеста мили!

Обобщавайки:

В края класовеса изложени всички рисувани силуети коне. Учителят предлага да им се възхищаваме, изберете този, който харесвате, кажете защо ви е харесал. Когато анализирате, отбележете местоположението на моделите, цвета, точността на работа.

болногледач: - Ето нашите играчки светнаха. Душата става радостна, празнична. Благодаря ви за работата майстори.

По този класът свърши.