Есе професионален портрет на учител. Есе на тема: „Професионален портрет на учител. Списък на използваната литература

Характеристики на семейство Болконски в романа на Л. Н. Толстой "Война и мир"

По-голямата част от романа „Война и мир“ на Л. Н. Толстой е посветена на руското благородство от началото на 19 век. На читателя се представят редица семейства, които всъщност са близки една до друга – в смисъл на премерен живот, спокойствие, подчинение на общите правила, съществували във висшите слоеве на тогавашното общество. Всички техни членове ходят на балове, посещават салона на Анна Павловна Шерер, танцуват, забавляват се и си говорят.

Има обаче едно семейство, чиято самобитност на обичаи и традиции, домашна атмосфера веднага хваща окото. Така е представено семейство Болконски. Тя живее свой затворен живот, което я прави различна от другите. Защо се случи? Всъщност кланът Болконски е наследствен военен, а военните дела предполагат подчинение, строгост, точност и твърдост. Княз Николай Андреевич Болконски е такъв „чистокръвен“ военен. Той определя духа на семейството. Житейският опит закалил не само тялото му, но и душата му, вложил в него строги военни правила. Целият график на деня му е планиран по минута и се изпълнява с удивителна точност: „... основното условие за дейност е редът, но редът в живота му е доведен до последната степен на точност. Неговите изходи до масата бяха направени при същите постоянни условия, и то не само за един час, но и за минута. И не дай Боже някой да наруши тази рутина, която е основният закон на живота на Николай Андреевич. Например, по време на пристигането на принц Андрей и съпругата му, синът не отива веднага при баща си, а изчаква, докато времето за почивка свърши, защото вече е свикнал с това.

Старият принц непрекъснато се занимава с физически и умствен труд: „Той самият непрекъснато беше зает или с писането на мемоарите си, или с изчисленията от висша математика, или с въртенето на табакери на машинен инструмент, или с работата в градината и наблюдението на сгради, които не спираха ...” Читателят практически не вижда Николай Андреевич бездейства. Дори когато синът му заминава на военна служба, той продължава да работи, въпреки че се притеснява, че княз Андрей може да умре: „Когато княз Андрей влезе в кабинета, старият княз, с очила на старец и в бялото си палто, в което направи не получи никого сине, седна на масата и пише.

По-възрастният Болконски не е тиранин, той просто изисква не само към себе си, но и към всички около него. Може също да се каже, че е водил аскетичен начин на живот и с примера си е принуждавал близките си да правят същото. У хората, които по един или друг начин общуват с него, принцът предизвиква страх и благоговение. Въпреки че беше пенсиониран и вече нямаше никакво значение в обществените дела, всеки глава на провинцията, където се намираше имението Болконски, смяташе за свой дълг да дойде при него и да изрази уважението си.

Вероятно би било погрешно да се смята, че старият принц е безчувствен и коравосърдечен, не, той просто не е свикнал да показва чувствата, слабостите си дори пред близките си. Първо, самият той беше възпитан по този начин от детството, и второ, службата в армията му даде друг урок: видя как слабоволните хора с висок морал губят от онези, които са твърди и целеустремени.

В семейството на Николай Андреевич Болконски има две деца - Мария и Андрей. Майка им почина рано. Цялото основно възпитание на децата падна върху бащата. Тъй като бащата винаги е бил идеалът за децата, много от неговите черти са преминали от него към децата. Те израснаха в среда, която не беше благоприятна за смях, забавление или шеги. Бащата говореше с тях като с възрастни, държеше ги в юзди, не се интересуваше много и не ги скъпи.

Принцеса Мери прие повече мъжки черти на характера, отколкото би трябвало, защото Николай Андреевич не тържествуваше с нея и я отгледа наравно със сина си. В нея същата твърдост, макар и изразена в по-слаба форма, заедно с дълбоки морални принципи, Мария Николаевна не е като другите светски жени. Той съдържа истински човешки ценности, които не зависят от времето и околната среда, модата и популярните теории. Мария Николаевна не се появи на баловете и в гостната на А. П. Шерер, защото баща й смяташе всички тези глупости и глупости за безполезна загуба на време.

Вместо балове и тържества, принцеса Мери се занимаваше с математически науки с баща си: „... така че да изглеждате като нашите глупави дами, не искам ...“.

Не е красива, но и не е лоша - тя е момиче, което почти не се забелязва от мъжете и заради това е омъжена за ексцентричния Анатол Курагин. Тя има само една приятелка - Джули, и то само по кореспонденция. Принцеса Мери сякаш живее в своя малък свят, самотна и почти неразбрана от никого.

Защо тази героиня е толкова обсебена от вярата, защо приема просяци, скитници? Може би тя просто не намира в живота си такъв човек, който е в състояние да я разбере, да посъветва нещо разумно... Струва ми се, че именно от самотата тя се обръща към Бога. Скитниците, според нея, се доближават до образа на Христос. Понякога изглежда, че тези непознати са по-близки до принцеса Мери, отколкото нейния баща и брат.

Андрей Николаевич Болконски е син на стария княз, почти идентичен с него по характер. Същият набор от качества на военен: твърдост, смелост, решителност; същата студенина и отчужденост в неговите действия и мисли. Най-много, според мен, от всички тези черти страда съпругата на принц Андрей, малката принцеса Лиза. С какво е заслужила такова отношение от съпруга си? Само защото е нормална жена, която ходи на балове и обича забавленията, смеха и радостта?

Друга черта, която Андрей Николаевич наследи от баща си, е изолацията, близостта от хората, оградена от това, което се случва във външния свят. С баща си обаче е лаконичен, както и с други хора от неговия кръг. Изглежда, че Наташа е ангелът, който ще спаси принц Андрей, дарявайки любов, но ние не виждаме този герой да отваря душата си към любимата си. Андрей Болконски изобщо не разказва на никого за миналото или бъдещето си, той живее в настоящето. Живее вътрешен живот.

Така старото благородно семейство на Болконски запазва своите традиции и ги предава на ново поколение.

Ролята на семейство Болконски в творбата

Важна роля играе в романа "Война и мир" на семейство Болконски. Основните проблеми на творчеството на великия писател са неразривно свързани с тях. Текстът проследява историята на няколко семейства. Основното внимание се отделя на Болконски, Ростов и Курагин. Симпатиите на автора са на страната на Ростови и Болконски. Между тях има голяма разлика Отношенията между Ростови са чувствени и емоционални. Болконски се ръководи от разума и целесъобразността. Но именно в тези семейства се възпитават любимите герои на Лев Толстой. Членовете на семейство Болконски са видни представители на народа на "мир и светлина". Съдбите им са тясно преплетени с житейските пътища на други персонажи в творбата. Те участват активно в развитието на сюжетната линия на историята. Психологически проблеми, въпроси на морала, морала, семейните ценности са отразени в изобразяването на тези герои.

Характеристики на взаимоотношенията

Семейство Болконски принадлежат към древно княжеско семейство и живеят в имението на Плешивите планини, разположено недалеч от столицата. Всеки от членовете на семейството е необикновена личност, надарена със силен характер и забележителни способности.

Глава на семейството

Старият княз Николай Андреевич, неговият син Андрей Николаевич и принцеса Мария Николаевна са членове на семейство Болконски в романа „Война и мир“.

Глава на семейството е старият княз Болконски. Това е човек със силен характер и утвърден мироглед. Успешна военна кариера, почести и уважение остават за него в далечното минало. На страниците на книгата виждаме старец, оттеглил се от военна служба и държавни дела, оттеглил се в имението си. Въпреки ударите на съдбата, той е пълен със сила и енергия. Денят на стареца е насрочен по минута. В рутината му има място както за умствен, така и за физически труд. Николай Андреевич изготвя планове за военни кампании, работи в дърводелска работилница и се занимава с подреждането на имението. Той е здравомислещ и в добра физическа форма, не признава безделието за себе си и кара всички членове на домакинството да живеят по неговите правила. Особено трудно е на дъщерята, която е принудена да учи природни науки и да търпи тежкия нрав на баща си.

Гордият и безкомпромисен характер на стария принц носи много неприятности на околните, а неподкупността, честността и интелигентността предизвикват уважение.

княз Андрей

Срещаме Андрей Болконски в първата глава на творбата. Той се появява сред гостите на светския салон на Анна Павловна Шерер и веднага привлича вниманието на всички. Младият мъж се откроява на общия фон не само с външен вид, но и с поведение. Разбираме, че хората около нас предизвикват у него раздразнение и дори гняв. Не харесва фалшивите маски, лъжите, лицемерието и празните приказки за светското общество. Искрена добра усмивка се появява на лицето на героя само при вида на Пиер Безухов. Андрей Болконски е млад, красив, образован, но недоволен от съществуването си на тази земя. Той не обича красивата си съпруга, недоволен е от кариерата си. По време на развитието на сюжета образът на героя се разкрива на читателя в цялата му дълбочина.

В началото на романа Андрей е човек, който мечтае да стане като Наполеон. Затова той решава да напусне бременната си съпруга, отегчения си начин на живот и отива на военна служба. Той мечтае за героични дела, слава и народна любов. Високото небе на Аустерлиц променя мирогледа му и коригира плановете му за живота. Той постоянно търси себе си. Подвизи и тежки рани, любов и предателство, разочарования и победи изпълват живота на един от любимите герои на Толстой. В резултат на това младият принц намира истинския смисъл на живота в служба на Отечеството, защита на Родината си. Съдбата на героя е трагична. Той умира от тежка рана, така и не сбъдвайки мечтата си.

принцеса Мери

Сестрата на Андрей Болконски, принцеса Мария, е един от най-ярките и трогателни образи на историята. Живеейки близо до баща си, тя е търпелива и покорна. Мислите за съпруга, семейството и децата й изглеждат невероятни мечти. Мария е непривлекателна: „грозно слабо тяло и слабо лице“, неуверена и самотна. Само „големи, дълбоки, сияещи“ очи бяха забележителни във външния й вид: „Тя вижда съдбата си в служене на Господ. Дълбоката вяра дава сила, е отдушник в трудната й житейска ситуация. „Не искам друг живот и не мога да пожелая, защото не познавам друг живот“, казва героинята за себе си.

Плахата и нежна принцеса Мария е еднакво мила с всички, искрена и духовно богата. В името на близките, момичето е готово на жертви и решителни действия. В края на романа виждаме героинята като щастлива съпруга на Николай Ростов и грижовна майка. Съдбата я възнаграждава за преданост, любов и търпение.

семейни черти

В романа „Война и мир“ къщата на Болконски е пример за истински аристократични основи. В отношенията цари сдържаност, въпреки че всички членове на семейството искрено се обичат. Спартанският начин на съществуване не ви позволява да показвате чувствата и преживяванията си, да хленчите, да се оплаквате от живота. Никой няма право да нарушава строгите правила за поведение.

Болконски в романа "Война и мир" олицетворяват най-добрите черти на благородството, което отива в историята. След като представителите на тази класа бяха в основата на държавата, те посветиха живота си на служба на Отечеството, като представителите на това благородно семейство.

Всеки от семейство Болконски има свои уникални черти на характера. Но те имат нещо общо, което обединява тези хора. Те се отличават със семейна гордост, честност, патриотизъм, благородство и високо интелектуално ниво на развитие. Предателството, подлостта, страхливостта нямат място в душите на тези герои. Характеристиката на семейство Болконски се развива постепенно в цялата история.

Идеята за класика

Тествайки здравината на семейните връзки, писателят прекарва своите герои през поредица от изпитания: любов, война и социален живот. Представителите на семейство Болконски успешно се справят с трудностите благодарение на подкрепата на своите роднини.

Според идеята на великия писател, главите, посветени на описанието на живота на семейство Болконски, играят огромна роля в идейното съдържание на романа „Война и мир“. Те са хора на "светлина", достойни за дълбоко уважение. Образът на семейния начин на любими герои помага на класиците да покажат „семейната мисъл“, да изградят работата си в жанра на семейните хроники.

Тест за произведения на изкуството

Есе на тема:

"Портрет на съвременен учител"

Вече 23 години съм учител и не просто учител, а първи учител.От детството твърдо знаех, че ще бъда учител и само учител в началните класове. Защо избрах тази професия? Изборът не е случаен.

Майка ми посвети целия си живот на тази благородна кауза. Харесваше ми да гледам как тя пише планове, подготвя се за урока, как татко й помага да проектира стойки, маси. И ако ме заведе на училище, в нейния клас, беше щастие: да гледам как общува с деца, с колеги, да видя как е обичана и уважавана. Исках също да бъда също толкова внимателен към децата.

Децата са специален, необикновен свят - непредсказуем вълнение от емоции, чувства, настроения! Душите им са отворени, готови са да поемат и добро, и лошо. За да бъдеш учител, трябва преди всичко да обичаш децата, да се радваш с тях и с тях, да съчувстваш, да съпреживяваш техните трудности и радости. Според мен професията на учител е винаги разнообразна, тя се разкрива всеки ден по нов начин, разкривайки все нови и нови цветове. Опитваш се да поведеш малкия човек както в нови знания, така и в живота, учиш го не само да чете и пише, но споделяш своя опит, своите знания, умения, умения с него, опитваш се да го научиш да бъде по-добър, по-добър .

учител - една от най-почтените и в същото време много отговорни професии на Земята. Учителят има голям кръг от отговорност за подобряване на младото поколение, оформяне на бъдещето на страната.

Днес към учителя се налагат много високи професионални изисквания: универсално образование, ерудиция, информираност, прогресивност, способност да провежда интересни уроци, да дава интересни задачи.

Не е достатъчно съвременният учител да знае добре своя предмет, той трябва да е добре запознат с педагогиката и детската психология. Има много специалисти в различни области, но не всеки може да стане добри учители. Не е факт, че голям професионалист, учен ще може да учи децата, особено в училище. Това изисква специален склад на личността, уникалните качества на възпитателя.

И така, какъв трябва да бъде един съвременен учител? Учителят трябва да притежава редица съответни качества, като доброта, благородство, жизнерадост, уравновесеност, толерантност, справедливост, отговорност, правдивост, съвестност, усърдие, точност, любопитство, находчивост, бърза съобразителност, издръжливост, организираност, решителност, самовзискателност , учтивост, такт, чувствителност, самокритичност.

Най-лошото в учителската професия е липсата на истинско призвание, безразличието към децата. Но не можеш да заблудиш дете. Той ще отговори на безразличието на учителя с безразличие към неговия предмет, на лъжите в думите му - с неговата измама, на невнимание - с безпокойство и лошо академично представяне... Учителят във всяка ситуация трябва да бъде честен с учениците си, да умеят да намират общ език с тях, да разбират проблемите на децата и доколкото е възможно да ги решават. Той трябва еднакво да обича всеки от учениците си, без да дава предпочитание към никого...

Освен това всеки учител трябва постоянно да се занимава със самообразование: да чете специализирана литература, да участва в различни състезания. Образованието на учителя обаче не свършва дотук - на всеки няколко години той е длъжен да се преквалифицира в специални университети (усъвършенствано обучение), тъй като науката непрекъснато се движи напред и учителят трябва да учи децата, използвайки не само стари разработки, но и най-новите методи .

Съвременният учител трябва да бъде модел на възпитание и култура на поведение. Грубостта, викове, обиди в училище са недопустими. Чрез своя пример учителят трябва да зарази децата, така че те да възприемат най-добрите му качества, да слушат компетентна реч, изпълнена със смисъл. Съвременният учител е мил и учтив към деца и възрастни, сдържан, отзивчив, грижовен, общителен. Не забравяйте за външния вид на учителя. Тук ще бъде много полезна поговорката „срещайте по дрехи, изпращайте по ум“. Модерен и облечен с вкус учител първо предизвиква зрителен интерес у децата и едва след това се интересува от това, за което говори.

Съвременният учител трябва да може да извади всички най-добри качества, присъщи на душата на всяко дете, да насърчи децата, не просто да им преподава предмет, но да ги подготви за навлизане в нов, мистериозен, независим живот на възрастните.

Дали учебните години ще бъдат запомнящи се или ще преминат безучастно покрай детето – в много отношения, ако не във всичко, зависи от учителя.

Съвременният учител е призван да „сее разумното, доброто, вечното”, както преди стотици години, тъй като „благополучието на целия народ зависи от правилното образование” (Д. Лок).

Съвременният учител е човек, на когото вярват, от когото очакват, макар и малко, но чудо на всеки урок, а напускайки класната стая, децата казват: „Беше ни много интересно и удобно с вас. Благодаря за урока!"

Съвременният учител винаги трябва да остава неспокоен, да бъде в творческо търсене, да вдъхновява учениците да постигат нови и нови висоти. В крайна сметка учителят е този, на когото е поверено най-ценното – децата, бъдещето на страната, бъдещето на цялата планета.

И нека всеки учител, който е научил децата на нещо, дори и най-малките, да си спомнят цял ​​живот с топлина, любов и уважение.

Писането

Историята на портрета на Н. В. Гогол се състои от две взаимосвързани части.
Първата част на историята разказва на зрителя за млад художник на име Чартков, който един ден, влизайки в арт магазин, открива невероятен портрет. На нея е изобразен старец в някакъв азиатски костюм, а самият портрет е стар. Но Чартков просто е поразен от очите на стареца от портрета: те притежаваха странна жизненост; и разрушиха хармонията с тяхната реалност. Чартков купува портрет и го занася в бедната си къща. Междувременно мечтата на Чартков е да забогатее и да стане моден художник. Вкъщи той разглежда по-добре портрета и вижда, че сега не само очите са живи, но и цялото лице, сякаш старецът ще оживее. Младият художник си ляга и сънува, че старецът е излязъл от портрета си, и показва чанта, в която има много пачки пари. Художникът дискретно крие един от тях. На сутринта той открива парите. Какво се случва след това с главния герой? Чартков наема нов апартамент, поръчва похвална статия за себе си във вестника и започва да рисува модни портрети. Освен това сходството на портретите и
клиенти - минимумът, тъй като художникът разкрасява лицата и премахва недостатъците. Парите текат като река. Самият Чартков се чуди как е могъл преди това да придава толкова голямо значение на приликата и да отделя толкова много време за работа върху един портрет. Чартков става модерен, известен, канят го навсякъде. Художествената академия го моли да изрази мнението си за творчеството на млад художник. Чартков се канеше да критикува, но изведнъж вижда колко великолепна е работата на млад талант. Той разбира, че някога е заменил таланта си за пари. И тогава той е обладан от завист към всички талантливи художници - той започва да купува най-добрите картини с една цел: да дойде и да ги нареже на парчета у дома. В същото време Чартков постоянно вижда очите на стареца от портрета. Скоро той умира, не оставяйки нищо след себе си: всички пари бяха изразходвани за унищожаването на красивите картини на други художници.
Във втората част на разказа Портрет авторът говори за търг, на който се продава портрет на старец. Всеки иска да си купи странна картина, но другият казва, че портретът трябва да отиде при него, защото той го е търсил от дълго време. Човекът, който е купил портрета, разказва невероятна история. Имало едно време в Петербург живял известен лихвар, който се различавал от другите възможности да дава назаем каквито и да било пари. Но странна особеност - всеки, който получаваше пари от него, приключи живота си тъжно. Един млад мъж покровителства изкуството и фалира. Той взе пари назаем от лихвар и изведнъж започна да мрази изкуството, започна да пише доноси, навсякъде, където видя предстоящата революция. Той е наказан, заточен и той умира. Или – някакъв принц се влюбва в красавица. Но той не може да се ожени за нея, защото е съсипан. Обръщайки се към лихваря, ожени се за нея и започва да ревнува. Някак дори се втурва към жена си с нож, но накрая се пробожда. Бащата на човека, купил картината на художника. Веднъж лихварят поиска да го изобрази. Но колкото по-дълго дърпа, толкова повече отвращение изпитва към стареца. Когато портретът е нарисуван, лихварят казва, че сега ще живее в портрета и умира на следващата вечер. В самия художник настъпват промени: той започва да завижда на таланта на ученика... Когато приятелят вземе портрета, мирът се връща към художника. Скоро се оказва, че портретът е донесъл нещастие на приятел и той го продаде. Художникът разбира колко неприятности може да донесе творението му. След като прие, постригна монах, завеща на сина си да намери и унищожи портрета. Той казва: Който има талант в себе си, трябва да бъде най-чистият от всички по душа. Хората, които слушат историята, се обръщат към портрета, но вече го няма – някой успя да го открадне.
Така завършва историята на портрета на Н. В. Гогол.

ЕСЕ НА ТЕМА:

« ПОРТРЕТ НА СЪВРЕМЕНЕН УЧИТЕЛ»

Решетникова Светлана Николаевна,

начален учител,

MBOU Астрахан "Средно училище № 12"

Есе "Портрет на съвременен учител"

Учителят на 21 век е творец в най-разнообразни области на педагогическата дейност: опитен технолог, организатор, винаги се стреми да обобщи работата си, да обобщи опита си.

Не е лесно да се говори за тъжни неща и все пак ще вярваме, че учителят на 21 век най-накрая ще стане специалист по високоплатена професия. Степента на себеотдаване, която е присъща на хората от нашата специалност, рано или късно ще бъде оценена заслужено от обществото на бъдещето.

„Учителят, независимо от пола, трябва да се облича стриктно, скромно, чисто и спретнато, да избягва ярки, крещящи цветове. С външния си вид той ще може да даде пример за добър вкус на учениците си. Разбира се, обувките трябва да бъдат внимателно почистена, косата трябва да е спретната, а маникюрът трябва да е класически Въпреки това, дрехите са само част от външния вид, важен е начинът на поведение.

“Съвременният учител трябва да върви в крак с времето” – с това мнение са съгласни и учители, и ученици. Но какво означава това? Не е тайна, че времето не стои на едно място, обемът и качеството на информацията, съдържанието на училищните програми, учебниците и помагалата бързо се променят. Използването на компютърни технологии става ежедневие в дейността на учителя. Разбира се, компютърът помага за получаване на информация, книгата дава повод за размисъл, но само учителят може да преподава и образова. Неговата задача е да изпълни света на ученика с морални цветове, да вярва в доброто и да вижда най-доброто в учениците, което все още не е налице, но определено ще се прояви по-късно, както и да го научи да учи, така че ученикът да може и желае да придобива знания самостоятелно. И, разбира се, наблизо трябва да има помощник учител, партньор партньор и служител.

Учител, който има приятни маниери, а това включва изражения на лицето, жестове, стойка и комуникативни умения, печели хората. Всички маниери на учителя трябва да имат една обща черта - това е спазването на педагогически такт, който включва повишена чувствителност към другите и способност да се намери такава форма на общуване с друг човек, която да му позволи да запази личното достойнство. Личните качества в учителската професия са неотделими от професионалните. С течение на времето нивото на изискванията, поставени към нас, става все по-високо и по-високо. Днес наистина трябва да знаем и да можем много, иначе няма да бъдем интересни на нашите ученици. Но не трябва да забравяме за моралните качества. И за това е необходимо нашето сърце, основното педагогическо средство на учителя, да може да вижда. Инструмент за опознаване на себе си, живота, душата на детето.

Днес учителят трябва да бъде не само източник на знания, но и активен участник в образователния процес. Да включи всяко дете в учебния процес, да умее да го изслуша, да го направи свой помощник, да погледне през очите на ученика към проблема, който го тревожи – това е задача на учителя. Само учител, който е добре запознат с методиката, може правилно да организира педагогическата дейност и да се подготви за урока. Сега много се говори за иновации в образователния процес. Учителите в нашето училище нямат нито една идея за иновации. Не всеки учител е осмислил собствената си преподавателска, развиваща и възпитателна роля в съвременния педагогически процес. Не всеки учител е готов да направи ученика равноправен участник в педагогическия процес. Досега не всеки учител е определил за себе си приоритетните задачи на преподаването.

Преподаването е призвание, преподаването е служение, а не работа.

Професионалният учител не ходи на работа, не обслужва учебни часове, а живее заедно с децата, преживява всичко, което се случва всеки ден, обединявайки старателно невидимо творчество в подготовката за уроци и извънкласна работа по темата и всичко разнообразно дейности в сътрудничество с ученици. В същото време проявява желание за творческа работа. Творческата дейност на учителя, която включва развитието на детето, се основава на изпреварване, на постоянно творческо търсене във всички видове взаимодействие с учениците.

Учителят трябва да върви в крак с времето: да използва иновации в работата си, различни методи, да владее свободно преподавания материал. Но най-важното трябва да е ЧОВЕК С ГЛАВНА БУКВА. Необходимо е да се остави негативното отвъд прага на училището, а да се носи и сее доброто, разумното, вечното за децата, колкото и да е тежко на душата. Не би било лошо да си припомним народната мъдрост под формата на поговорки и поговорки: „Както дойде, ще се отзове“. От нас зависи какво ще ни отговори в близко бъдеще. Страхуваме се да мислим за бъдещето, така че може би ще помислим кого обучаваме и какво искаме да получим.

Каквото и да е общественото мнение, едно е ясно, че страната има нужда от нов преподавателски състав и нови специалисти, като бивши абитуриенти, способни да се реализират в бъдеще. Що се отнася до личността на учителя, мисля, че същността на истинския учител се крие в самата дума „УЧИТЕЛ“:
U е уникален, умен, успешен, универсален, способен професионално да представи материала.
З - честен, хуманен, чувствителен, с чувство за хумор.

И - искрена, индивидуалност.

Т - тактичен, толерантен, търпелив.

E - естествен, съмишленик.

L - обичащ децата, обичащ работата си.
б - и много мек като мек знак и самата дума!

… и тази истина ще бъде вечна.

литература

1. Бордовская И. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник за гимназията. Москва: Петър, 2005.

2. Въведение в педагогическата дейност. Proc. надбавка / изд. А. С. Роботова, Т. В. Леонтьева, И. Г. Шапошникова / М.: Академия, 2008.

3. Колесникова И. А., М. П. Горчакова-Сибирска Педагогически дизайн. Учебник за висши учебни заведения, М., Академия, 2006.

4. Колесника И. А., Боритко Н. М., Поляков С. Д. Образователна дейност на учителите. Учебник за висши учебни заведения М.: Академия, 2008.

5. Frolovskaya MN Формиране на професионален образ на света на учителя: Резюме. дис. …, 2009 г.

6. http://nsportol.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2011/09/25/esse-portret sovremennogo-uchitelya-s-uchetom.

7. http://konovalovanata.ucoz.ru/publ/ehsse_portrer_sovremennogo_uchitlija_s_uchetom_kompetentnogo_podkhoola_v_obuchenii/1–1-0–5.