Как да нарисувате дъжд в старшата група с моливи. Бележки към рисунката „Вали. Схема на урок по рисуване (старша група) на тема: Обобщение на образователни дейности за художествено-естетически дейности „В света на доброто“ (рисуване) за старша група. Р
Резюме на GCD за чертане
Тема: "Вали"
Образователна област:"Художествено-естетическо развитие"
Мишена: Развивайте умениядецата да отразяват образно в своите рисунки впечатления от заобикалящия ги живот.
Задачи: Затвърдяване на способността за изграждане на композиция на рисунка. Развийте способността да използвате придобитите техники за предаване на явления в рисунката. Практикувайте рисуване с прости графитни и цветни моливи (цветни восъчни пастели, молив с въглен, сангина).
Видове интеграционни области:„Художествено творчество”, „Музика”, „Познание”, „Социализация”, „Общуване”.
Материали и оборудване:Прост (графитен) молив, цветни моливи или цветни восъчни пастели, листове от албуми (за всяко дете).
Напредък:
Момчета, познайте гатанката:
Вървях през ливадите, през горите, през нивите.
Тя подготви доставки за нас,
Тя ги скри в мазета, в кошчета,
Тя каза: Зимата ще дойде за мен! (есен)
Момчета, знаете, всеки сезон се състои от 3 месеца. Какви есенни месеци познавате? Какво се случва с природата през есента, какви са признаците на есента? Как се казва явлението, когато листата падат? Какъв цвят са листата през есента? Момчета, как да разберем какво време ни очаква днес (Слушайте по телевизията, погледнете термометъра)
Игра „Какво е времето през есента?“
Когато вали - дъждовно, - Когато духа вятър - ветровито, - Студено - студено, - Облачно - облачно, - Влажно - влажно, - Мрачно - мрачно, - Ясно - ясно.
Момчета, мислите ли, че цялата есен е еднаква? Какви периоди познавате (ранен, среден, късен) Как средата на есента се различава от ранната есен? късен?
Играта "Есенни думи"
Всеки от вас трябва да каже по една красива дума за есента „Златна, тъжна, красива, дъждовна, облачна, студена, тайнствена, ранна, късна, нежна, интересна, скучна.
-Момчета, кажете ни как животните се подготвят за зимата? Птици?
Животните правят дупки и се запасяват. Язовците събират корени, катериците съхраняват в хралупи. Зайците започват да сменят палтата си, къртиците и мишките събират класчета. Птиците започват да летят към по-топлите страни.)
Всички птици ли отлитат? Как наричаме птиците, които остават?
През есента често вали и хората се разхождат по улиците под чадъри. Нека нарисуваме дъждовен есенен ден в провинцията, на полето. Първо рисуваме терена: гора, поле, накрая дъжд. Нека си спомним различни начини за рисуване на дъжд, трева, дървета.
В края разгледайте всички рисунки, като маркирате най-изразителните, включително нови изображения.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Резюме на GCD за художествено-естетическо развитие (рисуване) на тема: „Сестра Альонушка и брат Иванушка“...
1. Направление на дейност: Художествено-естетическо развитие2. Рисуване на тема: „Зимен пейзаж”3. Цел: Да доведе до разбиране на пейзажната живопис, образовани...
Цел: Продължете да учите децата да забелязват промените във времето през есента. Представете характерните черти на това време на годината. Научете се да рисувате линии ритмично (вали). Затвърдете знанията на децата за дъжда. Представете произведения на изкуството за дъжда. Развийте чувство за ритъм; фини двигателни умения на ръката; внимание. Култивирайте интерес към природните явления и умения за наблюдение.
Индивидуална работа: Продължете да учите как да държите молив правилно, да рисувате ритмични линии на хартия:
Работа с речник: Дъжд, дъжд,
Оборудване: играчка, чадър. Лейка с вода, леген. Моливи, хартия.
Прогрес на урока:
V o s p i t a t e l. Момчета, кажете ми кое време на годината е сега? (Есен). Какво се случи в природата напоследък? (Не е станало толкова топло, колкото през лятото, листата на дърветата са променили цвета си и падат). Деца, погледнете през прозореца, какво е времето извън прозореца? (Вали).
Стихотворение (И. Бунин)
К а п е л к а. Здравейте деца! Вижте колко хубаво е времето навън. Вали, всичко наоколо е мокро. Обичам дъжда. Харесва ли ви, когато навън вали? (Отговорите на децата).
V o s p i t a t e l.
Деца, хубаво ли е или лошо е времето навън? (Лошо).
Защо мислите, че времето навън е лошо? (Навън вали, не можете да отидете на разходка).
Времето навън е лошо. Не можете да излезете на разходка; ако хората излязат навън, те вземат ... чадъри със себе си. (Учителят взема чадър и го отваря.)
Четене на стихотворение (В. Семерин) - Навън вали.
Е, ако не можете да отидете на разходка навън, тогава вие и аз ще отидем на необичайна разходка. (Децата седят в полукръг на столове, учителят вдига тамбура).
Игра „Необичайна разходка“.
Нека си представим, че отиваме на разходка. Първо слизаме по стълбите (бавни удари на тамбура), вървим внимателно, бавно.
След това излязохме навън и бягахме (бързи удари на тамбура), толкова бързо бягахме.
Сега скачаме като зайчета: скок-скок, скок-скок (Ударете тамбурата според думите). Ето колко забавно скачаме.
Изведнъж започна да вали (бавни удари на тамбура). Дъждът току-що започна: капе, капе, капе.
Но дъждът става все по-силен и по-силен (биенето на тамбурата става по-бързо).
И започна да вали много силно (бързи удари на тамбура).
Децата избягаха да се скрият от дъжда (бързи удари на тамбура).
Влязохме в детската градина и започнахме да се изкачваме по стълбите (бавни удари на тамбура). Как се изкачваме по стълбите? (Бавно, внимателно).
Това е толкова необичайна разходка. (Учителят предлага да играе отново, само че сега самите деца трябва да пляскат с ръце, бързо или бавно, в зависимост от ситуацията. Децата могат да правят свои собствени предложения, докато играта напредва).
Каква забавна разходка имахме.
Сега нека се опитаме да нарисуваме дъжд. (Учителят носи малък леген и лейка с вода в групата, като ги използва, за да покаже как вали. Обръща вниманието на децата как се излива водата: отгоре надолу, сякаш образува дълги нишки).
Деца, как тече вода от лейка? (Отгоре надолу).
Виждате потоци вода, като струни, опънати отгоре надолу.
Показва как да изобразите това на хартия, напомня ви как да държите молив правилно.)
В края на работата разглеждаме чертежите. Обърнете внимание на децата към факта, че за някои деца дъждът не беше силен (бяха нарисувани няколко линии), докато за други дъждът беше силен (много линии).
Деца, знаете ли как още може да се нарече много силен дъжд? Много силен дъжд се нарича порой.
Как се нарича проливен дъжд? (Душ).
Правим изложба на рисунки.
V o s p i t a t e l. Какъв красив дъжд имаш.
Нека играем заедно.
Играта "Слънце и дъжд".
Когато кажа „слънчево“, ще се разхождате из групата и ще играете. (Чете се стихотворението на Е. Благинина „Слънцето гледа през прозореца“)
А когато вали тичаш при мен и се криеш под чадър. Чете се детската песен „Дъжд, дъжд е по-забавен“.
Играта се повтаря 3 пъти.
К а п е л к а. Какъв забавен ден се оказа. Научихме толкова много интересни неща. Определено ще кажа на приятелките си, но сега е време да си тръгвам. Моят облак лети по-нататък. Довиждане!
(Учителят изважда играчката от вратата).
Обобщение на урока:
Момчета, кажете ми кое време на годината е сега? (есен).
Какви промени са настъпили в природата? (Стана студено, листата на дърветата промениха цвета си и паднаха).
Деца, за какъв природен феномен говорихме? (За дъжда).
Какво наричате много силен дъжд? (Душ).
Какво трябва да вземем със себе си, когато вали? (Чадъри).
Обобщение на урока по рисуване „Вали“ (средна група).
Да правим гатанки:
Всеки ден роклята е по-цветна,
Някак по-ярко, по-красиво, по-забавно...
Що за красиво момиче е това?
Наистина ли бърза да угоди на всички?
Само сега времето по-често е мрачно...
Времето на годината - какво е навън? (есен)
Вдига шум в полето и в градината, но не влиза в къщата.
И няма да ходя никъде, докато той ходи. (Дъжд ) Детски отговори.
Браво момчета! А сега да разгледаме снимките, какво показват? Детски отговори.
Така е момчета дъжд, и кое време на годината? Детски отговори.
Игра „Какво е времето през есента?“
Когато вали времето е дъждовно, когато духа вятър е ветровито, студено е студено, облачно е облачно, влажно е влажно, мрачно е мрачно, ясно е ясно.
Направих. пр. „Изберете действие“
Ход: Какво правят листата през есента? (пожълтяват, падат, летят и т.н.)
Дъжд през есента (идва, ръми и т.н.)
Птици през есента (отлитай, приготви се и т.н.)
Дървета през есента (пускат листа, заспиват и т.н.)
Животни през есента (подготовка за зимата, смяна на палтата и т.н.)
Динамична игра « Дъжд »
Дъжд, дъжд, дъжд и дъжд. (Децата показват капки върху дланите си с пръстидъжд)
Не съжалявайте за мокрите капки.
Пляскаме с ръце стихотворения)
Тропаме с крака.
Слънцето отново изгря и
всички деца отиват на разходка. (Изпълнете движения според текстастихотворения)
Браво момчета, след като играхме, нека нарисуваме дъждовен есенен ден в село, поле или град. Първо рисуваме терен: гора, поле, дървета, дъжд се рисуват последни. Нека си припомним различните начини за рисуване на дъжд, трева, дървета.
Преглед:
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина № 15" на град Алейск, Алтайски край
Обобщение на GCD за рисуване в старшата група
"Вали"
Възпитател: Н. В. Долматова
Алейск
Тема: „Вали дъжд“ Образователна област: „Художествено и естетическо развитие“ Цел: Да се развие способността на децата да отразяват образно впечатления от заобикалящия живот в рисунки. Цели: Да се консолидира способността за изграждане на композиция на рисунка. Развийте способността да използвате придобитите техники за предаване на явления в рисунката. Практикувайте рисуване с прости графитни и цветни моливи (цветни восъчни пастели, молив с въглен, сангина).
Видове интеграционни области: „Художествено творчество”, „Музика”, „Познание”, „Социализация”, „Общуване”. Материали и оборудване: Обикновен (графитен) молив, цветни моливи или цветни восъчни пастели, албумни листове (за всяко дете).
Напредък:
Възпитател: Момчета, познайте гатанката:
Ако плача, няма значение
Вместо сълзи тече вода.
толкова ми се плаче
Заради сив облак... (Дъжд)
Браво момчета! А сега да разгледаме снимките, какво показват?
(Отговорите на децата).
Възпитател: Точно така, момчета, вали, кое време на годината е сега?
(Отговорите на децата.)
Възпитател: Точно така, момчета, есен!
Педагог: Предлагам да играем играта „Какво е времето през есента?“
Когато вали, какво е времето? - дъждовно, когато духа вятър? – ветровито, студено? - студено, облачно - облачно, влажно - влажно, мрачно - мрачно, ясно - ясно и др.
Педагог: Момчета, днес ще ви разкажа за пътуването на капката. Искаш ли да слушаш?
Пътешествието на Капчица.
Имало едно време една капчица. Живеех в къщата на майката на Тучка. Не живеех сам в тази къща, а с братята и сестрите си, също като тях. Когато имаше твърде много капчици в къщата на облака, семейството ми и аз се откъснахме от облака и тръгнахме на пътешествие. Една капка падна на къщата, друга на дървото, трета на цветето и се появиха много, много красиви капки. Всички светеха в различни цветове, а аз светях в жълто и червено, защото паднах на есенно листо. Капките винаги са многоцветни, защото дъждът пада върху всичко наоколо, върху листо, дърво, ябълка на клон, къща, а капките отразяват всичко, което е наоколо
Възпитател: Предлагам да играем друга дидактична игра. „Изберете действие“
Ход : Какво правят листата през есента? (пожълтяват, падат, летят и т.н.) Дъжд през есента(ходене, ръми и т.н.)Птици през есента (отлитат, приготвят се и т.н.) Дървета през есента (пускат листа, заспиват и т.н.) Животни през есента (подготвят се за зимата, сменят палтата и т.н.)
Физическо упражнение "Дъжд"
Дъжд, дъжд, дъжд и дъжд.
(Децата показват дъждовни капки върху дланите си с пръсти)
Не съжалявайте за мокрите капки.
Пляскаме с ръце
(Изпълнете движения според текстастихове)
Тропаме с крака.
Слънцето отново изгря и
всички деца отиват на разходка.
(Изпълнете движения според текста на стихотворението)
(Възпроизвежда се аудиозапис на звуци от дъжд, децата бягат под чадъра на учителя).
Браво момчета, след като играхме, нека нарисуваме дъждовен есенен ден в село, поле или град. Първо рисуваметерен : гора, поле, дървета, дъжд се рисуват последни. Нека си припомним различните начини за рисуване на дъжд, трева, дървета.
В края на урока Ние разглеждаме всички рисунки, като отбелязваме най-изразителните, включително нови изображения.
Обобщение на урока по рисуване „Златна есен” в старша група.
Съставител: Учител Строкова Татяна ВалериевнаСофтуерни задачи: 1. Култивирайте интерес към есенните природни явления, емоционална отзивчивост към красотата на есента. 2. Развийте чувство за композиция и цветоусещане. 3. Продължете да учите децата да отразяват есенните впечатления в рисунки, да рисуват различни форми на дървета, големи, малки, високи, тънки, да продължат да изобразяват листа. 4. Фиксирайте работните техники с четка (с целия косъм на края на четката). 5. Правилно поставете графиката върху хартия. 6.Развивайте естетическото възприятие и любовта на децата към природата.
Материали и оборудване:акварелна хартия размер А4, акварелни бои, четки № 1, № 4, салфетка, чаша за глътки.
Предварителна работа на учителя:четене на поезия, история за есента, избор на илюстрации за урока, картини за есента, разговор, наблюдение по време на ходене, писане на бележки, подготовка на материал за урока.
Прогрес на урока:
Днес имаме необичайно занимание; отиваме с вас на необичайно пътешествие в художествена галерия, където ще разгледаме произведенията на руски художници на тема „Златна есен“. Изложба на картини на руски художници на тема "Златна есен"
Педагог:Така е есента.
Педагог: Момчета! Каква е есента?
деца:Студено, дъждовно, мрачно, златисто, слънчево.
Педагог:Кой знае защо есента се нарича златна?
Златни листа, златни дървета.
деца:защото през есента всички листа по дърветата и храстите пожълтяват и затова всичко изглежда златно
Жълти и оранжеви листа лежат навсякъде по земята като златен килим.
Педагог:момчета, когато вали има капки по листата и когато блестят, листата изглеждат златни,
Момчета, знаете ли как се нарича есенното явление, когато листата падат от дърветата?
деца:
- Това е падането на листата.
Педагог:
- Правилно. Защо дърветата хвърлят листата си през есента? (става студено, през зимата ще бъде трудно за клоните да задържат листа и сняг, през зимата дървото спи и почива).
Никой не казва на дървото кога да хвърля листата си. Но наближава есента - и листата на дърветата променят зеления си цвят на жълт или червен и падат. Това се случва, защото водата замръзва и спира да тече в клонките и листата. Дървото заспива за зимата.
Листата падат от всички дървета през есента. Вятърът ги носи по улици и паркове. На следващата година на дърветата се появяват нови листа.
Чуйте стихотворението, наречено „Падащи листа“.
Разговорът на падналите листа е едва доловим:
- Ние сме от кленове...
- Ние сме от ябълкови дървета...
- Ние сме от брястовете...
- Ние сме от череши...
- От трепетлика...
- От череша...
- От дъб...
- От бреза...
Листата падат навсякъде:
Мразът е на прага!
Ю. Капотов
Педагог:
- През есента листата по дърветата стават не само жълти, но и червени, оранжеви, кафяви и дори лилави. Цветът на листата зависи от това какво е времето: колкото по-слънчеви са есенните дни, толкова по-ярък е цветът. Много художници обичат да рисуват есенната природа именно заради това разнообразие от цветове. Днес искам да предложа на вашето внимание репродукции на руски художници. Самото име на картините показва кое време от годината са изобразили художниците в тях.
Гледайки тези снимки и наблюдавайки природата на разходка, вие и аз можем да се убедим, че самата есен измисля дрехи за дървета, храсти и цялата природа, сякаш организира състезание, за да видите кой има най-ярките и красиви листа. Искам да им се възхищавам всеки ден.
Какъв срам.
Есен с дълга тънка четка
Преоцветява листата.
Червено, жълто, златно -
Колко си красива, цветно листо!..
И вятърът има дебели бузи
Измамен, измамен, измамен.
И дърветата са пъстри
Духай, духай, духай!
Червено, жълто, златно...
Целият цветен лист се разлетя!..
И. Михайлова
Педагог:Сега нека вземем ръцете си в ръцете си и да практикуваме.
Рисуваме ствола на дървото отгоре надолу, дървото се удебелява към дъното. Рисуваме го до края на тревата, така че дървото да не виси във въздуха, рисуваме клоните на дървото с края на четката, те достигат към слънцето. Педагог: каква боя ще вземем, за да нарисуваме дърво. Деца: кафяво? Възпитател: когато рисуваме листата, нанесете цялата четина на четката. Възпитател: Каква боя вземаме, за да рисуваме листата: зелено, жълто, оранжево, червено?
Педагог:да се захващаме за работа.
По време на урока учителят обръща внимание на онези деца, които не се справят добре. Насърчава. Помага.
1 . Начертайте небето с четка номер 4. Нанасяме синя боя с големи щрихи отляво надясно, без да променяме посоката на щриха.
2. Вторият цвят е жълт. Напомняме на децата, че посоката на удара е отляво надясно.
3. На следващия етап от нашата работа трябва да добавим още два цвята: оранжево и кафяво. Напомняме на децата да не променят посоката на удара отляво надясно. Изчакваме няколко минути боята да изсъхне.
4. На следващия етап от работата нарисувайте дърветата с четка номер 1.
5. Начертайте листа с различни цветове, жълто, зелено, оранжево, червено. (Листопад).
Учителят събира всички творби и организира вернисаж на детски творби. Момчета, вижте какви прекрасни снимки сте получили, вие бяхте истински художници.
Педагог: Какво нарисувахме аз и ти?
деца: Златна есен.
Педагог:Харесваш ли работата си? Деца: да.
Да си дадем ръкопляскане.