Биографии 

Концепцията за редактиране. Видове редакция. Редактиране на официални документи Има четири основни вида редакционни промени

Редактирането представлява анализ, оценка и подобряване на ръкописа от редактора преди публикуване. През последните години в медийната сфера цари езиков хаос. Старите редактори изчезнаха, започнаха да се появяват размити изисквания при подготовката на публикациите. Това нанася големи щети на качественото разпространение на информацията, а културата на публикациите пада. Редакционната обработка е задължително условие за ефективността и качеството на информационните дейности.

В съзнанието на автора информацията е представена в свит вид. Не е напълно вербализирана. В стремежа си да го предаде, авторът създава текст. Но в същото време той не винаги може да определи колко ясно и точно е предал мислите си. Между автора и читателя трябва да има посредник – редакторът. Той чете текста и с т.нар. читателя, разкривайки това, което е неразбираемо за него, и подобрява текста в неговите интереси и от гледна точка. авторът, вниквайки в неговото намерение.

Редактирането като наука започва да се оформя през 30-те години на 20 век. В СССР се създава система от браншови издателства, които се нуждаят от специални редактори. Открива се редакционен отдел в Московския полиграфически институт. За да се подготвите като редактор, са необходими знания за компонентите на издателския процес, механизмите за подготовка на публикацията и методите за работа върху текста на ръкописа. До края на 60-те години "Теория и практика изд" започва да се изучава като профилиране в червения факултет на полиграфските институти и в червения изд. отдели ф-в жур-ки.

През 70-те и 90-те години на миналия век са разработени отделни линии от научни основи на редакционната колегия. Физически лица от различни видове и видове издания. ГОСТ 7.60-2003.

Видове редактиране:

1. технически - подготовка на ръкописи за набор и оригинал в илюстрация за възприемане и корекция. отпечатъци за печат. Избор на формат на изданието, размер и начертания шрифт, избор на елементи в текста. Опред.структури и форми на разполагане на текст и илюстрации на всяка страница. Създаване и размер. текст на корицата, форзаца, праховата обвивка, заглавната страница, надписи, долни колонтитули, съдържание. Изготвяне на проект за дизайн и оформление на изданието. Изготвя технически спецификации. - документ за печатница, задания за издателство. Името на техническия редактор е в съобщението за данни.

2. художник - дизайн на публикации, разработване на дизайнерски проект, подбор на художници, методи за изпълнение на илюстрации, оценка на готови скици и оригинали, фотографии. Направление на техническата ревизия.

3. научни - не за всички публикации, но трябва да бъдат предварително уточнени в специално издание. За по-задълбочена редакция с т.з. проф. или научен. тънкости. Терминология, фактически материали, технически илюстрации, таблици и формули. Проверка на научни документи, съответните държавни стандарти и други стандартни документи

4. литературни - оценка на темата, проверка на фактите, композиция, език и стил на текста, подготовка за публикация.

2. Техника на редакционна редакция.Химикал между редовете и коректор в полетата. Всички грешни елементи се отбелязват в текста с корекционни знаци. Кореспондентът отбелязва в текста, повтаря знака в полето и добавя какво трябва да се коригира. Red-r въвежда корекция



над правилния знак. ГОСТ 7.62-2008.

3. Справочна литература. Lit.red първоначално се разглежда като коригиращ грешки в езика и стила. В следреволюционните години в литературата дойдоха много слабо грамотни автори. Стомана се появи надбавки за червено в. Материалите в тях започват да се разглеждат не само в общите аспекти на речевата култура и на необходимите за езика норми, но и в редакционен план. Учебникът „Теория и практика на монтажа” на Секорски е основан през тези години. „Стилистика и литературна редакция” Максимов, „Литературна редакция Теория, история, практика” Сбитнева, „Наръчник по литературна редакция за работни медии” Накоряков, „Теория и практика. медиен текст“ Киселев. Справочници и речници, Интернет. Цел: да се направят запитвания относно правописа или значението. думи, подготовка за знаци за дистанция, избор на синоними, стилистични аспекти на текстови фрагменти. Езикови речници: Ожегов и Шведова, Крисин „Тълковен речник на чуждите думи“, Розентал „Головна или малка буква“, Агеенко – Речник на ударенията, Левашов „Речник на прил. от географски имена”, Мучник „Основи на стила и редактирането” - учебник за среди. и гимназии.

4. Редактор и автор.В съзнанието на автора информацията е представена в свит вид. Не е напълно вербализирана. В стремежа си да го предаде, авторът създава текст. Но в същото време той не винаги може да определи колко ясно и точно е предал мислите си. Между автора и читателя трябва да има посредник – редакторът. Той чете текста и с т.нар. читателя, разкривайки това, което е неразбираемо за него, и подобрява текста в неговите интереси и от гледна точка. авторът, вниквайки в неговото намерение. …………………………



5. Концепцията за редакционен анализ. Критерии за редакционен анализ. Редакционен анализкато професионален метод, това е набор от специални техники, които позволяват да се извършва редакционно-издателската работа по целесъобразен начин в пълен обем и с подходящ резултат от гледна точка на качеството. Тук понятието "анализ" се тълкува разширително.

Като обект на редакторската дейност литературното произведение е резултат от творчески труд. Освен това степента на неговата пълнота може да бъде различна - от плана до завършената работа. В резултат на творческата работа литературното произведение е уникално. В него се проявяват авторската индивидуалност, творческият маниер на автора. В литературното произведение се разглежда определена тема или набор от теми, тя се отнася до определен вид литература, има свои собствени жанрови характеристики. В единството на съдържание и форма той носи идеи, факти, понятия. …………………………

6. Текстът като обект на редакторски анализ.Работата на автора върху формата на литературното произведение започва много преди текстът да бъде поставен на хартия. Още в процеса на формиране на концепцията за бъдещо произведение и осмисляне на фактите от реалността се формират неговите жанрови характеристики и техники на представяне. Но сега текстът е написан... Авторовата мисъл е въплътена в специфична форма, изразена с езикови средства и фиксирана с писмени знаци. За автора текстът става материалът на последния етап от създаването на литературно произведение, произведението, което А.С. Пушкин нарече "рядко срещано произведение на украса и отличителност". За редактора работата върху авторския текст е основният етап от литературната работа. Редакторът е обичайно да се нарича помощник на автора, но дори и при най-широкото тълкуване на задълженията на редактора, възприето днес в практиката на периодичните издания, анализът, оценката и редактирането на текста на авторското произведение остава неговата основна задача . Ясното разбиране на предмета на дейност е от съществено значение за всяка практическа дисциплина. Благодарение на това става възможно да се очертае кръгът от знания, необходими за това, да се избегнат инциденти при избора на техники, заимствани от други дисциплини, целенасочено и последователно да се прилагат тези техники, да се придаде на методологията на практическата дисциплина характеристиките на система. Развитието на научните основи на редактирането се основава на фундаментални знания за текста, неговата теория. Трябва да се има предвид, че понятието „текст“ е многозначно. Във филологията се приема тройното му тълкуване. Текстът се разбира като резултат от целесъобразна речево-творческа дейност, като писмен източник, като речева творба. Първото тълкуване е най-широко. Представя текста като съзнателно организиран резултат от речевия процес, като мисъл, облечена в определена форма, за да изрази определен смисъл.
Характеристиките на редактирането на вестникарски материали бяха очевидни: редакторът не може да не вземе предвид естеството на публикациите, тяхното информационно съдържание, спецификата на изразяване на авторската позиция, близостта на автора до събитието и читателя, условията на работа в редакцията. , и неговата ефективност. И накрая, важно е редакторът да работи в този случай с материали от малки литературни форми. Теорията на текста разкрива основните му характеристики, от които целостта, съгласуваността, фиксирането в определена система от знаци, информационното съдържание са от първостепенно значение за редактирането.

31. Реална и комуникативна точност на речта. 32. видове грешки, лоша комуникационна точност.Факт.точност - свойство, присъщо на правилното отразяване на света, реален или фиктивен, от мисълта на автора.

Комуник. - свойство, което е възникнало, когато е изразена мисълта на автора, когато тази мисъл е била адекватно възприета от думата и пусната в комуникационния канал за предаване на друго лице.

Разлика: f.t. +-+-, к.т.-++-. Видове грешки, които нарушават ком.точността: думите се смесват 1) сходни по смисъл, 2) по звук, 3) по звук и значение. 4) не е подобен, но е свързан с един артикул.

7. Методика за подготовка на текста за публикуване.Публикуването на всякакви материали е индивидуален въпрос на изследователя. Стилът и методологията на тяхното изготвяне зависи от творчеството и намерението на автора, от собственото му разбиране на проблема. В този случай могат да се използват различни методологични методи за представяне на научен материал, по-специално:

1) последователен;

2) интегрална (с последваща обработка на всяка част, секция);

3) селективни (секциите се пишат отделно).

Последователното представяне на материала логично води схемата за подготовка на изданието: идея (замисъл), план, подбор на материал; групиране, неговото систематизиране, редактиране. Тук се придържат към последователността на представяне на материала, повторението е изключено; но разбира се, има допълнително време, изразходвано за последователна обработка на информация;

Холистичен начин е да напишете цялата работа в чернова и след това да я обработите на части и детайли, да направите допълнения, корекции. Това спестява време, но има опасност да се наруши последователността на изложение на материала.

Селективното представяне на материала често се използва от изследователите по начин, който им харесва. В същото време е важно да доведете всеки раздел до крайния резултат, така че когато разделите се комбинират в едно цяло, материалът да е готов за публикуване.

След написването на текста авторът го оценява практически и фундаментално: всяко заключение, формули, таблици, отделни изречения се препрочитат, проверяват се изводите, аргументите, фактите, теоретичната и практическата значимост на публикувания материал;

Анализира се правилността на дизайна на ръкописа: литературни източници, цитати.

8. Компютърът в работата на редактора.Тъй като мисията на редактора остава непроменена, съдържанието на неговата работа и изискванията към уменията и способностите са претърпели фундаментални промени, дори в сравнение с тези, които са съществували например в края на 20 век.

Основният фактор на промяната очевидно е персоналният компютър, съпътстващите го софтуерни продукти и информационни технологии, както и световната мрежа Интернет.

Очевидно, за да работите в Интернет, трябва да имате известно обучение. Първо, трябва да навигирате в уеб браузъри или браузъри, т.е. собствен софтуер за работа с интернет, включващ предимно MS Internet Explorer, Opera, FireFox. Второ, редакторът трябва да знае няколко сайта, специализирани в работата с електронна поща, например mail.ru, yandex.ru, gmail.com, да може да използва електронна пощенска кутия: да създава и изпраща писма, да прикачва и отваря прикачени файлове и т.н. , Списък с програми.

9. Видове редакция. Редакция-коректура.Задачи за редактиране: 1) отстраняване на грешки след автоматична редакция; 2) за постигане на яснота и точност на формулите; 3) проверете фактическия материал и се отървете от фактическите неточности; 4) премахване на грубостта на езика и стила; 5) извършва редакционна и техническа обработка на ръкописа.

В същото време бяха представени следните изисквания за коригиране на текста: 1) необходимостта от редакция трябва да бъде доказана; 2) редактирането трябва да бъде стъпаловидно; 3) правете всички промени внимателно, ясно, разбираемо. (тази информация е и за въпроси 10-12).

Коректорът сравнява текста с най-безупречния, достоверен оригинал и коригира технически грешки, ако има такива. Тази ревизия беше подложена на официални материали, класически произведения, препечатки на книги, ако изданието не беше преработено, публикации на исторически документи, одобрени рекламни текстове. Те следват пълното съответствие на публикувания или препечатан текст, като коригират само печатни грешки, грешки и пропуски, които нямат смисъл. Графиката на историческите текстове трябва да бъде съвременна, но стилът, фразите и фразите трябва да бъдат същите като в оригинала. Необходима прецизност в детайлите, желание за еднообразие. в композиционно-структурния формат на текста.

10. Редактиране-Намаляване- намаляване на обема на текста, без да се засяга sod-i. Причини: имаме нужда от по-малък обем, дефиниране на задачите пред издателите или съставите (издаване на книги за деца, антологии), недостатъци на текста, когато съкращението му подобрява ръкописа (дължини, повторения, ненужни. -ти, изобилие от същия тип данни). Техники: намалява подробни фрагменти, вътре в параграф, съкращение - преструктуриране на синтактични форми, изтриване на незначителен знак, подробности, излишни думи. Силата на звука е намалена, но информацията е запазена. Правила: след съкращаване е необходимо да прочетете отново целия текст, за да го оцените от гледна точка. композиции и облицовки. Когато сте вътре в параграф, съкращавайте и препрочитайте с цел подреждане на грам формите. Всички съкращения са съгласни с автора.

11. Обработкаисп-ся най-широко. В тези случаи, когато оригиналната версия е приемлива по форма и съдържание, но се нуждае от коригиране и известна редакция. В същото време перфектният факт, логическата основа на текста, компютърът, езикът, т.е. точното автоинтенция и елиминирането на всичко, което пречи на холистичното възпроизвеждане. 1) изясняване на логическите връзки; 2) актуализиране на компютъра; 3) факти; 4) край.стил.и език.редактиране.

Всички сериозни промени са съгласни с автора. Стремим се да запазим специалния стил и стил на автора. Ако е невъзможно да се намеси значително в текста, се справяме с малки корекции. Всички редакции на обработения текст трябва да бъдат логически и научно обосновани.

В процеса на редактиране понякога трябва да приложите корекция, съкращение, преразпределение на отделни фрагменти.

12. Промянаважи: 1) работа върху ръкописа на авторите, лошо владеене на книжовния език, в този случай текстът е неподходящ. 2) работа върху тясно специализиран текст с цел създаване на възможност за масово четене. 3) работа върху изходния текст, който не отговаря на изискванията на стила, жанра. Автори, които не владеят буквалния език, изпращат материали под формата на писмо, основната работа е преработката, но запазваме оригиналния стил. Позовават се и на литературния запис – записват го след разказвача. Редактор става съавтор. Трябва да познава добре материала и да притежава литературни умения, умения за писане.

Прим-ся в издателството и мемоарна литература. В следвоенните години книги на генерали.

13. Разновидности на фактическия материал. Работа с числа. f.m. – факти, имена на имоти, географски имена, дати, цифри, котировки, стат.мат. Функции: може да се използва от автора като сама информация, като аргумент в процеса на логическо доказателство и като основа за общо твърдение, като илюстрация, допълнително едно или друго твърдение, като конкретизация на обща позиция. Изисквания: 1) верни, ясно формулирани факти – редакторът трябва да прегледа критично всички факти. Ред: оценете f.m. с т.з. това, което е известно на самия редактор. Фактите, които са съмнителни, трябва да бъдат проверени. Проверка: 1) вътрешна. Съотношение f.m. в рамките на редакционния текст и неговата конкретизация (метод за представяне на контраобраз). Използвайте, за да визуализирате фактите за действие и да намерите недостатък. 2) съпоставка с автор.ист. За избор на източник има правило - при работа с публикувани данни ф.м. проверка на тези издателства, от които той заимства. 3) официално потвърждение. Специализирана консултация. числа в текста. Числото е символ на знакова система, различна от дума. Като обозначение на число, точността, обобщеността и концентрацията на информация са му присъщи от самото начало. Този труден за редактиране материал изисква специално внимание от страна на редактора. Трябва да започнете, като се уверите, че е лесно да четете текста на глас. Така заглавието „1 100 000 000-ти гражданин“ със сигурност ще създаде трудности за много читатели.

Издателската практика е разработила специални препоръки за обозначаване на числата в текста.4 Числата от 1 до 9 включително обикновено се означават с дума, когато нямат мерни единици със себе си и са в косвен падеж. Думата обозначава числа, когато се сблъскат няколко цифрови обозначения (седемнадесет 19-годишни военнослужещи се озоваха на болнични легла). Обичайно е да се обозначават едноцифрени числа, когато са в един ред с многоцифрени числа, а също и когато носят мерни единици. Цифровата форма е предпочитана за многоцифрени числа. То е по-отчетливо и по-добре възприемано. И накрая, техниката за конкретизиране на фигурата, която е много важна за работа върху журналистически материал. Състои се в представяне, макар и в общи линии, на истинското значение на фигурата.

БазановаА.Е.

Б 17 Литературна редакция: Учеб. надбавка. - Част I. - М .: Издателство на университета RUDN, 2006. - 105 с.

ISBN 5-209-01880-6

Първата част на ръководството очертава основите на методиката на литературното редактиране, обръща внимание на особеностите на работата на редактора. Помагалото включва програма и допълнителни материали по литературна редакция.

За студенти и докторанти по хуманитарни науки, университетски преподаватели, научни работници, както и за широк кръг читатели, които искат да се запознаят с техниките и уменията за редактиране на ръкопис.

Предговор 4

ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ПРЕДМЕТ И ЦЕЛИ НА ЛИТЕРАТУРНАТА РЕДАКЦИЯ………………………………………………… 6

ИСТОРИЯ НА ПРОИЗХОДА И РАЗВИТИЕТО НА ЛИТЕРАТУРНОТО РЕДАКТИРАНЕ………………………… 8

РОЛЯТА НА РЕДАКТОРА В ПУБЛИКАЦИОННИЯ ПРОЦЕСд………........ 11

ОБЩА ТЕХНИКА НА РЕДАКТИРАНЕ……………………… 14

Характеристики на издателския процес и неговите етапи 14

Логически основи на редактирането на текст 17

Редактиране на текст. Видове редактиране…………………………………… 24

Работата на редактора върху композицията на произведението…………… 32

Видове текстове. Редактиране на текстове по различни начини

изявления……………………………………………………………. 40

Работа върху фактическия материал на ръкописа 49

Работа върху заглавието на ръкописа 57

Работа върху апарата на книга 58

Работа върху езика и стила на ръкописа 63

ЛИТЕРАТУРА 70

Приложения

Приложение 1.

Програмата на дисциплината "Литературно редактиране" за студенти по журналистика от III година на 6 семестър 73

Въпроси за изпита по литературна редакция 80

Приблизителна тематика на бакалавърска и магистърска работа 82

Приложение 2

М. Горки. Писма до млади писатели 83

Определение, предмет и задачи на литературната редакция

Терминът "редактиране" произлиза от латинското "redactus", което означава "подреждам", и в съвременния руски има три основни значения:

1) управление на публикуването на нещо;

2) проверка и коригиране на всеки текст, окончателната му обработка преди публикуване;

3) точен словесен израз, формулиране на всяка мисъл, концепция.

Понастоящем първото значение е твърдо навлязло в практиката на редакционната работа като отговорност на главния редактор, съдържанието на второто и третото значение отразява различни аспекти на редактирането. Второто значение представлява областта на редактиране, която се отнася до социалната литературна работа, свързана с дейността на медиите. Третото е част от научното и литературното творчество, с което се занимава всеки автор, независимо от сферата на творческа дейност (научна, публицистична, художествена), с която се занимава.

Така може да се каже, че редактиране в момента е област на социална дейност и литературна и творческа практика, която включва всички аспекти на работата върху ръкописа, тоест това е единен творчески процес, който включва оценка на темата, проверка и корекция на нейното представяне в ръкопис от гледна точка на социална и фактологична (научна, техническа, специална), проверка на развитието на темата и литературна обработка на текста.

Редактиране като нова хуманитарна дисциплинасе развива от 50-те години на миналия век и има предимно практически характер. Импулсът за развитието на теорията на редактирането бяха изискванията на практическото публикуване (след революцията вестникарството и издателството започнаха да се развиват бързо в Русия, нямаше достатъчно квалифицирани работници и имаше нужда от специално обучен редакционен персонал).

Обикновено при редактиране формално разпределете три аспект - политическа, научна и литературна редакция. редакционна работа по съдържаниеръкописите могат да бъдат наименувани политически и научниредактиране. Работата на редактора формаръкописи (състав, език и стил) - литературенредактиране. И трите аспекта на редактирането в съответствие със законите на философията са неразривно свързани - това произтича от единството на категориите съдържание и форма.

Политическото и научното редактиране изискват определен обем от знания, които студентите получават по време на изучаването на социално-икономическите дисциплини и дисциплините по тяхната специалност. Литературното редактиране включва някои специфични знания и умения (редакторски белези, редакционни техники за четене, видове редактиране и др.), поради което специално с образователна цел се отделя от другите два компонента на редактирането и се изучава като специална журналистическа дисциплина. Понякога това се прави и за чисто практически цели, за да се обучат редактори, литературни работници и коректори.

Предмет на литературна редакция като академична дисциплина - изследване на дейността на литературен редактор на издателство или литературен работник в медиите по време на работата му върху ръкописа.

Задачи на литературната редакция - да научи бъдещия журналист на способността да постигне най-голямо съответствие между формата и съдържанието на произведението, точността на използването на фактическия материал, подобряването на композиционната конструкция, логическата яснота, компетентен лексикален и статистически дизайн както на себе си, така и на някого чужда работа.

П Концепцията за редактиране идва от латинската дума redastus - поставям в ред. Тази стойност перфектно отразява същността на редактирането, което винаги е насочено към това да направи един текст или цяло издание най-адекватни за възприемане, за да се гарантира тяхното съответствие с определени стандарти, както и да се гарантира, че текстът или изданието се представят като цялостна система.

Говорейки за редактиране, те означават разнообразие от работни пакети. На първо място - дейност в сферите на масовите комуникации. Обхваща управлението на съдържателната страна на работата на издателства, редакции на вестници, списания, студия и включва подготовка на публикации, телевизионни и радиопрограми, работа с текстове на филми и представления. Редактирането се използва и в системите за управление, маркетинг и управление при подготовката на управленска, статистическа, правна документация.

В издателската дейност редактирането допринася за задоволяване на потребността на населението от книга. Осъществява се от системата от форми и методи на работа на редактора и включва осъществяването на редакционно-издателския процес, който осигурява публикуването на литературни произведения.

Редакторът в работата си разчита на специални библиологични познания в областта на издателската дейност и редакцията, теоретичната обосновка на книгата и литературното произведение като обект на редактиране, взема предвид опита на големите редактори от миналото и настоящето.

Задачите на редактора включват подготовката на конкретна публикация, формирането на репертоара на издателството, организацията на редакционно-издателския процес. Можем да кажем, че той е организатор, ръководител, ръководител на книгоиздателския бизнес.

Обхватът на неговите задачи е изключително широк. Редакторът се занимава с литературна, методическа, информационна, организационна, творческа дейност.

При подготовката на конкретна публикация основната задача на редактора е да оцени представения от автора ръкопис, да определи задачите и начините за неговото подобряване и да подготви оригинала за публикуване. Редакторът събира творчески екип, способен да участва в подготовката за издаване на литературно произведение. Такъв екип може да включва художник, който илюстрира и оформя книга, литературни критици, историци на изкуството, библиографи, специалисти в различни области на знанието - те създават справочен апарат за изданието, рецензенти и консултанти, художествени и технически редактори. Редакторът трябва да осигури съгласуваността на работата на творческия екип, да "свърже" определени специалисти за работа по публикацията на различни етапи от редакционно-издателския процес.

Работата на редактора върху текста на литературното произведение включва критично четене на ръкописа, което дава възможност да се оцени темата и проблема, връзката на фактическия материал с темата и проблема. Тази оценка е важна за определяне на значимостта на съдържанието на литературната творба. Освен това редакторът оценява формата на представяне на материала, анализира композицията на произведението и използваните от автора езикови и стилистични средства. Редакторът работи заедно с автора по подготовката на произведението за публикуване, като обсъжда с него всички негови коментари. Ако за публикуване са избрани вече публикувани литературни произведения, редакторът трябва да е подготвен за факта, че ще трябва да извърши текстологична работа, която се извършва или от самия него, или от специалист в областта на текстовата критика.

За да работите върху езика и стила на едно произведение, е много важно да имате добро познаване на езика, на който е написано, основите на практическата и функционална стилистика.

Но това не е достатъчно за подготовката на публикацията. Необходимо е да се познават типологичните особености на публикациите, основните изисквания към тях. Преди всичко тази група въпроси е важна при формирането на издателския репертоар. Често се случва, преди да избере произведение за публикуване, редакторът да разработи концепцията за бъдеща книга. Тази концепция се основава на маркетингово проучване на нуждите от определени издания, възможността на читателите да ги закупят, както и възможността да се предложи на читателя материал, който отговаря на неговите нужди.

Фокусирайки се върху концепцията на книгата, редакторът избира произведение от вече публикувани или поръчва ново произведение на автора, като получава, разработва модел за бъдещо издание. Тогава се сформира творческият екип на създателите на книгата, чийто ръководител и организатор беше редакторът. Той също така осигурява преминаването на ръкописа в издателството и в печатницата - така нареченият редакционно-издателски процес, резултатът от който е готовата публикация.

При разработването на концепцията и модела редакторът се основава на типологията на книгата, която ви позволява да определите вида и вида на публикацията въз основа на спецификата на темата, адреса на читателя и предназначението на бъдещата публикация. Тези характеристики определят изискванията към литературното произведение, като се вземат предвид характеристиките на видовете литература и жанровете на произведенията. Когато работи върху литературно произведение, редакторът използва редакторския анализ като един от основните методи, който включва не само оценка на различни аспекти и елементи на ръкописа, но и определяне на области за финализиране на работата, като се има предвид как редакторът планира да публикува то.

Когато се подготвя публикация за публикуване, редактирането е основният компонент на редакционния и издателски процес. Често редакторът трябва да работи заедно с автора върху плана-перспектива на литературно произведение, той се занимава с финализиране на текста, определя принципите на илюстрация и дизайн, както и създаването на референтен апарат за бъдещото издание.

Като самостоятелна дейност в книгоиздаването редакцията не се оформя веднага. Този вид дейност се оформи с развитието на книгоиздаването поради необходимостта от осигуряване на определени операции, процеси и решаване на специфични проблеми на публикуването на литература.

В Русия редактирането нямаше самостоятелно значение до началото на 19 век. Въпреки това през 17-18 век се формират предпоставките за разпределянето на този вид дейност. 19 век може да се разглежда като време, когато редактирането постепенно придобива свой статут, става самостоятелна област на дейност със свои цели, задачи, методи и форми на работа. Това не става веднага, а поетапно - във връзка с развитието на книгоиздаването и усложняването на репертоара на изданията, проблемно-тематичната и организационно-функционалната структура на издаването на литература, както и с промените в потребностите и интересите на читателите.

По това време редакционно-издателската дейност е тясно преплетена с основните направления на социалното и национално-освободителното движение в Русия и Европа, с формирането и развитието на руската култура.

Но опитът в редактирането по това време все още не беше обобщен и редакторите не бяха специално обучени. Едва в средата на 20-ти век започват да се формират специални знания в областта на редактирането и много аспекти на тези знания се основават на анализа на действителната редакционна практика на 19-ти век и този век може да се нарече вид фактическа основа за съвременната теория на монтажа. При обосноваване на формите и методите на тази дейност се изучават вариантите на редакторската работа на отделни писатели, редактори, издатели и на тази основа се създава теорията и методиката на самата дейност.

Известният историк на книгата Е.А. Динерщайн показва, че през 19 век количественият и качествен състав на читателите постепенно се променя. До 50-те години благородниците преобладават в общата маса на потребителите, в периода след реформата водещото място сред читателите е заето от разнородна интелигенция, а до края на века се появява нов слой читатели от селската и работническата среда беше рязко идентифициран. Това определя отношението на издателите и редакторите към издаваната литература – ​​те започват да се съобразяват със спецификата на читателското възприятие.

Трябва да се има предвид, че редактирането е персонализирана дейност. Личността на редактора определя работата му върху произведението и внася своето индивидуално начало в чуждото творчество. Това ясно се вижда от материалите, които са запазили редакциите на автори, работещи върху чужди ръкописи. Например, това става ясно, когато се анализират ревизиите на Чехов на няколко творби на авторите.

Всички тези аспекти определят избора на материал, който да покаже особеностите на развитието на редактирането в издателската индустрия в Русия. В учебника се разглеждат общи въпроси и специфичен опит в подготовката на публикации, редакторската практика на издатели, писатели, редактори, които са важни за характеризиране на формирането и развитието на редакцията като самостоятелна област на дейност. Освен това е дадено общо описание на работата на модерен редактор.

Структурата на материала не се определя от историята на развитието на книжния бизнес. Последователността на изложение е свързана с развитието на същинската редакционна дейност.

В края на 30-те години на 20-ти век, когато активно се развива системата от клонови издателства, които се нуждаят от специализирани редактори, Московският полиграфически институт (сега Московски държавен университет по печатни изкуства) открива редакционно-издателски отдел. От този момент нататък започва обучението на професионални редактори. Развива се и теорията на редактирането, включваща система от знания за закономерностите на издателския процес, подготовката на публикациите, работата върху текста и др.

Библиологичните познания в областта на редактирането правят първите шакги през 20-те години на ХХ век. Появяват се отделни трудове, обобщаващи опита от подготовката на изданието, разглеждат се въпросите на езика и стила, изследва се редакционно-издателската дейност. В края на 50-те и през 60-те години на миналия век се оформя самостоятелен клон на книгознанието - теорията на редактирането. Обосновават се съставът, структурата, целите, задачите, предметът, обектът на науката. Тя се свързва предимно с имената на Н.М. Сикорски, А.В. Западова, Р.Г. Абдулина, Л.Н. Каструлина, Е.А. Лазаревич, А.Е. Милчин, К.М. Накорякова, В.И. Свинцова, Б.Г. Тяпкина, М.Д. Фелер, Е.В. Шлупер. През 70-те и 90-те години на ХХ век се развиват някои области на научните основи на редактирането. Изучават се характеристиките на произведенията на определени видове литература, видовете и видовете публикации, разглеждат се елементите на публикациите и формите, методите, методите за тяхното изготвяне, спецификата на възприемане на съдържанието на произведенията и възможността за активиране на този процес се обосновава, разглеждат се проблемите на четенето и особеностите на тяхното задоволяване. Освен това компютърните технологии се изучават във връзка с редакционно-издателския процес, спецификата на тяхното използване в издателската дейност.

Дисциплината "Редактиране. Общ курс" е въведение в системата от дисциплини на редакционния комплекс. Неговата задача е да покаже как се е формирало редактирането по време на развитието на книгоиздаването, да разкрие насоките на работата на редактора, да идентифицира основните етапи в процеса на създаване на редакционна дейност, да характеризира опита на най-известните фигури в науката, култура, книжовен бизнес, които допринесоха за този процес.

Този учебник е изготвен в катедрата по издателство и редакция на Московския държавен университет по печатни изкуства. Учебникът е изготвен от авторски колектив: д-р. филол. науки, проф. С.Г. Антонова (въведение, гл. 2-8), гл. филол. науки, проф. В И. Соловьов (гл. 1, 11), д-р. филол. науки, проф. К.Т. Ямчук (гл. 9, 10).

Концепцията за редактиране идва от латинската дума redastus - поставям в ред. Редактирането винаги има за цел да направи един текст или цяло издание по-адекватни за възприемане, за да се осигури съответствието им с определени стандарти, както и да се гарантира, че текстът или изданието се представят като цялостна цялостна система.

Редактирането е дейността по създаване и разпространение на книга.

За да се разбере естеството на редактирането, също е важно да се използват данни за означаване. От гледна точка на значимостта комуникацията включва всички процедури, чрез които един човек може да повлияе на поведението и действията на друг.

Тъй като комуникацията се основава на информация, специфичната особеност на редакцията трябва да се има предвид, че тя е пряко свързана с информацията и процесите на нейното предаване.

Така същността на редактирането, неговото формиране и последващо развитие са изцяло свързани с необходимостта от вербална обработка на информацията.

  • 2. Текстови понятия
  • 1. Човешка мисъл, фиксирана върху някакъв материален носител.
  • 2. Като цяло, последователна и пълна последователност от знаци.
  • 3. Подреден набор от думи, предназначени да изразят определено значение.
  • 4. Писмено съобщение, обективирано под формата на писмен документ, състоящо се от поредица от твърдения, обединени от различни видове лексикални, граматически и логически връзки, имащи определен морален характер, прагматична нагласа и съответно литературно обработени.
  • 3. Информационна и комуникативна същност на редакцията

Редактирането възниква и се развива дълго време поради необходимостта от обработка на текст. Текстът е средство за организиране, проектиране и фиксиране на информация в процесите на междуличностна и (или) обществена комуникация. Още с първите стъпки човек е бил принуден да разчита на информация. Без него не би могло да има познание за околния свят, беше невъзможно човек да се адаптира към заобикалящата природа, неговото оцеляване, саморазвитие и жизнена дейност. Във връзка с необходимостта на хората да обменят информация, текстът се ражда в резултат на специфичен акт на реч.

Пряката връзка с информацията разкрива комуникативната същност на редакцията. В продължение на хиляди години единственият достъпен беше нематериалният начин за предаване на информация чрез словото. Благодарение на точната дума се постигна не само взаимно разбирателство между пряко общуващите хора, но и даде възможност за предаване на щафетата на натрупаните знания и опит от поколение на поколение. В същото време само тази информация, която отговаря на нуждите на колектива и не противоречи на неговия опит, може да бъде включена в колективната комуникационна верига.

Редакторската работа е най-пряко свързана с журналистиката. И дори ако готовият материал в бъдеще ще премине през ръцете на редактора на която и да е публикация или уебсайт, авторът просто е длъжен сам да го провери предварително, за да елиминира грешки, печатни грешки, несъответствия и др. Ето защо за компетентния журналист винаги ще бъде предимство да познава вестникарския или издателския бизнес, особеностите на превръщането на ръкопис в публикация, основите на съвременните печатни технологии и техники и икономиката на издателската дейност. Въз основа на това ще говорим за журналист в този урок като редактор. В интерес на истината, самият урок ще бъде полезен не само за журналистите, но и за редакторите.

Редакторът е безупречно грамотен човек, който отлично владее книжовния език, който умее да използва цялото изобилие от лексикални и стилистични средства, за да направи текста ярък, разбираем и интересен за читателя. Самото понятие „редактиране“ може да се разглежда от гледна точка на трите му основни значения:

  • Проверка, коригиране и обработка на текст
  • Управление на публикуването на нещо (например редактиране и публикуване на списание)
  • Точна словесна формулировка и изразяване на определена концепция или мисъл

По-долу ще говорим подробно конкретно за литературното редактиране на текстови материали.

Литературна редакция

Литературното редактиране е многостранен процес на работа върху текстов материал, който се подготвя за публикуване. Включва оценка по темата, проверка и корекция на изложението, проверка и корекция на развитието на темата и литературна обработка на текста. Нека се потопим малко по-дълбоко и да разберем подробностите за всеки от компонентите.

Рейтинг на темата

При оценката на дадена тема е необходимо да се запознаете с текста и да дадете обща оценка за необходимостта от публикуването му. Тук е необходимо да се вземе предвид спецификата на публикацията или уеб ресурса, където впоследствие ще бъде публикуван текстът, както и съответствието на текста със задачата, решена от автора.

Разработка на тема

Под развитието на темата трябва да се разбира установяването на това колко изчерпателно и обективно са разгледани фактите, явленията и събитията в текста, колко логично е представянето на материала. Много е важно да се определи солидността на заключенията, заключенията, обобщенията и научните положения, както и да се разбере дали е възможно да се предаде не само външният вид на разглежданото явление или събитие, но и неговата вътрешна същност. Ако редакторът не е авторът, той трябва да провери точността на всички цитати, цифри и факти. По правило това е напълно достатъчно, за да се формира правилна представа за истинността на научните и фактическите компоненти.

Литературна обработка

Литературната обработка включва оценка на структурата на материала, неговия обем, характера на изложението, езика и стила. Когато оценявате текста, винаги трябва да обръщате внимание на композицията на текста и съотношението на отделните му блокове; проверете текста за преувеличения на вторични данни, повторения, сложни лексикални конструкции; оценяват последователността на материала и др. Също така трябва да съобразите количеството материал с избраната тема и, ако е необходимо, да го намалите. Огромна роля играят стилът и езикът на произведението: могат да бъдат публикувани само произведения, които са написани на точен и ясен литературен език.

Основният етап от процеса на литературна редакция започва, когато всички недостатъци, посочени по-горе, бъдат отстранени. При първото пробно четене текстът по правило не се коригира. В полетата на листове или файлове просто се правят бележки по темата за най-грубите лексикални, стилистични, логически и семантични грешки. При първото четене е удобно да се определи вида на последващото редактиране (ще говорим за видовете редактиране по-късно).

На втория етап на четене можете да правите редакции, да правите корекции в композицията и да премахвате логически несъответствия, както и да анализирате заглавието - оценявате неговата изразителност и съответствие със съдържанието (колкото повече заглавието съответства на съдържанието, толкова по-добре).

Редактирането на текст е творческа работа и до голяма степен се определя от индивидуалния стил на редактора. Но неща като работа върху композиция и текст, премахване на семантични грешки, проверка на фактическия материал и избор на заглавие не зависят от индивидуалния стил. Основната задача в процеса на редактиране е подобряване на съдържанието и формата на текста. И въпросът е да се стигне до тяхното единство.

Видове редакция

Висококачественото редактиране ще премахне грешките, ще постигне яснота и яснота на формулировката, ще провери фактическите данни и ще премахне неточностите, ще освободи текста от грапавостта на стила и езика. В същото време промени трябва да се правят само ако наистина са необходими.

Въз основа на промените, които претърпява текстът по време на редактиране, могат да се разграничат четири основни типа редактиране:

  • Редакция-Коректура
  • Редактиране-изрязване
  • Редакция-Обработка
  • Редактиране-римейк

Научете повече за всеки тип.

Редакция-Коректура

Смисълът на коректурата е да се сравни текстът с по-съвършен оригинал, да се идентифицират технически грешки и да се отстранят. Редактиране-корекция ще се прилага при редактиране:

  • Официални материали (доклади, резолюции, споразумения и др.)
  • Произведения на литературната класика
  • Издания на исторически документи
  • Препечатки на книги, издадени без редакция
  • Окончателни (окончателно установени) материали

Ако се подготвят документални или окончателни текстове за публикуване или издание, първото нещо, което трябва да направите, е да се уверите, че те отговарят точно на оригинала или предишното издание.

Що се отнася конкретно до корекциите, те са обект на печатни грешки, правописни грешки, правописни грешки без семантично натоварване (ако е необходимо, можете да правите бележки под линия и да давате коментари в тях). Добавят се и недовършени думи, дешифрират се съкращения. Ако се срещнат текстове на исторически произведения или документи, те получават характеристиките на съвременната графика, но характеристиките на средата или епохата (стил, фразеологични единици, специфични изрази и др.), присъстващи в текста, остават непроменени.

Редактиране-изрязване

При редактиране-намаляване основната задача на редактора е да намали текста, но без да се засяга неговото съдържание. Намаляването може да е необходимо поради няколко причини:

  • Необходимо е да отговаря на определен обем (брой листове, редове или знаци). За ефективно компресиране на обема е полезно да използвате съкращения на думи, термини, имена. В някои случаи (когато обемът е ограничен до листове или редове), можете просто да използвате шрифтове с по-малки размери.
  • Необходимо е да отговаря на определени задачи, които стоят пред автора или издателя. По този начин е обичайно да се намаляват обемите при публикуване на научно-популярни, публицистични и художествени произведения, които се преиздават „по заявки“ на определена аудитория (деца, студенти, неспециалисти и др.). Същият похват се използва и при издаването на антологии и сборници (публикуват се не всички материали, а най-важните, интересни и полезни за читателите от гледна точка на съставителите).
  • Има недостатъци в текста, като ненужни подробности, повторения, големи дължини, протяжност, голям брой примери или еднотипни данни и др. Намаляването тук е необходимост, т.к постига се по-ясна и по-строга композиционна конструкция.

Редакция-Обработка

Редактирането-обработката се използва в редакционната практика по-често от другите видове. Редакторът в този случай коригира неуспешните фрази и думи, изяснява формулировката и фразите, прави конструкцията на работата логична, добавя по-убедителни аргументи и елиминира всякакви признаци на объркване. Трябва обаче да се запази тънкостта на стила и стила на автора и ако авторът не е редактор, всички промени трябва да бъдат одобрени. Всяко изменение трябва да бъде научно и логически обосновано.

Редактиране-римейк

Редактирането-промяната е уместно в случаите, когато редакторът работи върху произведенията на автори, които слабо владеят литературния език. Този вид редакция е широко разпространена в практиката на вестникарската работа, използва се и при публикуване на статии, мемоари, брошури. Както и в предишния случай, стилът на автора трябва да бъде запазен.

Но докато работи върху отстраняването на грешките, редакторът трябва не само да прави промени, но и постоянно да следи последователността на представянето на материала, т.к. основните положения, изложени от автора, трябва да бъдат логически свързани и всички преходи от една част към друга трябва да бъдат редовни и последователни. Поради тази причина е важно да имате разбиране за логическите основи на редактирането на текст.

Логически основи на редактирането на текст

Както казахме, редакторът е длъжен да следи за последователността в представянето на подготвяния за публикуване материал. Това предполага, че основните тези в текста трябва да бъдат безотказно доказани, а самите доказателства трябва да бъдат надеждни, обосновани и несъмнени. Разбира се, формалната логика няма да освободи текста от недостатъци и грешки, но вие ще допринесете напълно за систематизирането на изложението, ще му придадете достоверност и ще премахнете противоречията.

В някои случаи редакторът трябва да провери набора от доказателства, налични в текста, да го подсили, да се отърве от ненужните аргументи и също така да премахне подмяната на тези, ако текстът не доказва това, което първоначално е било предназначено. Просто казано, редакторът трябва да оцени последователността на логическото доказателство. Последното следва да се разбира като установяване на надеждността на едно съждение чрез представяне на други съждения, чиято истинност не подлежи на съмнение и от които следва надеждността на първоначалното съждение, което се проверява.

Логическо доказателство има, ако са изпълнени три условия:

  • Има една теза – нещо, което трябва да се докаже
  • Има аргументи - съждения, които доказват тезата на правилното ниво (преди тезата да бъде доказана)
  • Има демонстрация - съждения, показващи как тезата е оправдана от дадените аргументи

Ако поне едно от тези условия не е изпълнено, доказателството ще бъде непоследователно, т.к няма да стане ясно защо, как и какво изобщо се доказва. Тази тема изисква по-подробно разглеждане, но имайки предвид спецификата на нашия курс (все пак той е предназначен повече за журналисти, отколкото за редактори), няма да се задълбочаваме в него, а ще преминем към по-важната част - видовете открити грешки в текстови материали.

Основните грешки при писане на текстове

Общо има пет основни категории грешки, допуснати от авторите при писане на текстови материали:

  • Логически грешки
  • Лексикални грешки
  • Синтактични грешки
  • Правописни грешки

Нека да видим какви са техните характеристики.

Логически грешки

Логическите грешки попадат в няколко категории. Те се проявяват в композицията на текста, несполучливо развитие на темата, аргументация и др. Най-често срещаните логически грешки включват:

  • Взаимно изключващи се понятия (когато в едно изречение се казва например, че морето е спокойно и гладко, а вълните се разбиват в камъни - спокойно море и разбиващи се вълни са понятия, които се изключват взаимно).
  • Разместване на плана на представяне (непоследователност на изложението, ненужни повторения на собствени имена, езикова небрежност, липса на важни подробности и др.).
  • Неправилно установяване на причинно-следствени връзки (когато в предложението се казва например, че процесът на товаро-разтоварни операции не е механизиран в предприятието, но товарачите работят в тежки условия, тъй като проблемите с механизацията са трудни за решаване - причината и следствието си противоречат ).
  • Неправилно сравнение на факти / сравнение на несравними факти (когато в текста се казва например, че учениците са отлични в брането на картофи на полето, защото се стремят да се усъвършенстват или когато например работата на служителите на КАТ се разглежда само по отношение на броя на произшествията по улиците на града - посочените факти не могат да бъдат съпоставяни, тъй като логично принадлежат към различни категории).
  • Замяна на тези (когато текстът започва например с разговор за необходимостта от подобряване на качеството на пътищата по улиците на града и завършва с уверения от отговорното лице, че в проблемните зони ще бъдат монтирани допълнителни ограничителни знаци - първоначалната теза в края се заменя с друга, която не е пряко свързана с първата).
  • Липсата на съответствие в подробностите на описаните събития (когато текстът например казва, че в северните и южните райони на Русия прибирането на картофи, памук и уши е в разгара си - всяка от културите се прибира на различно време, всяка от културите расте в различни региони - оказва се, че тези подробности не могат да бъдат комбинирани в една снимка).

Логическите грешки водят до огромен брой семантични грешки, но има случаи, когато логическите несъответствия се прилагат от авторите умишлено. Този похват е характерен за пародии, памфлети и фейлетони.

Лексикални грешки

Лексикалните грешки са друга често срещана категория грешки. Основните им причини са неточно използване на думи, неуспешно използване на крилати думи, идиоми и фразеологични единици, езикова небрежност и пренасищане на текстов материал със специална лексика и понятия, които може да не са известни на широката публика.

Граматически и стилистични грешки

Сред най-честите граматически и стилистични грешки са злоупотребата с местоименията, неуспешната замяна на множествено число на съществителните с единствено число и обратното, неправилното използване на рода на съществителните.

Синтактични грешки

Синтактичните грешки се изразяват в неправилен словоред, нарушения на съседство, съгласие и контрол, както и в неправилно използване на причастни и наречни фрази.

Правописни грешки

Правописните грешки се състоят от грешно изписване на думи. Основната им характеристика е, че те практически не се възприемат на ухо, но качеството на отпечатания текст значително страда. Най-популярните правописни грешки са:

  • "русификатор", а не "русификатор"
  • "Официално", а не "официално"
  • "руски", а не "руски"
  • "Поликлиника", а не "поликлиника"
  • "Русия", а не "Русия"
  • "Изтегляне", а не "изтегляне"
  • „График“, а не „график“
  • „Отзиви“, а не „Отзиви“
  • "програма", а не "програма"
  • "изчислявам", а не "изчислявам"
  • "Не правете"
  • "Агенция" не "агенция"
  • "Тайланд", а не "Тайланд"
  • "Сладко", а не "красиво"
  • "Едно", не "Едно"

Често има и правописна грешка на думите „също“ и „същото“, „защо“ и „за какво“, „компания“ и „кампания“, „защо“ и „за какво“, „като цяло“ и „като цяло ” и др.

Много грешки, каквито и да са те, лесно се избягват редовно. Но, разбира се, не всеки може да бъде 100% грамотен и затова, когато редактирате текст, винаги трябва да му обръщате специално внимание и, ако е необходимо, да го проверявате няколко пъти. Не забравяйте, че вашият успех и колко сериозно ще бъдете приети от клиенти и читатели зависи от това колко правилно и компетентно е написан вашият текст. И като отлична помощ при проверка на материали, можете да използвате специални програми за редактиране на текстове.

И за да направим процеса на проверка и редактиране на текст по-бърз и лесен, ще ви дадем още една полезна препоръка - изградете работата си по редактиране на три етапа:

  • Първият етап е свободно - чисто въвеждащо четене, по време на което се оценява целостта на материала, неговото съдържание, идея и начин на представяне.
  • Вторият етап е по-бавно и по-задълбочено четене, по време на което се фокусирате върху всички абзаци, изречения, думи и знаци. Тук анализирате отделни части от текста, съпоставяте неговите части една с друга, работите върху детайлите, коригирате всякакви грешки.
  • Третият етап е контролното отчитане. Текстът се препрочита отново, анализира се еднаквостта на изложението, правилното изписване на най-сложните елементи, собствените имена, цифровите данни и датите.

Това завършва проверката и ако всичко е направено правилно и с глава, готовият материал ще отговаря на всички изисквания за грамотност. Но все пак напомняме още веднъж, че ако има съмнение, по-добре е да проверите текста още веднъж, защото, както се казва: „седем пъти мери – един път режи“.

Сега ви предлагаме да си починете малко от практиката да пишете различни журналистически материали и да редактирате текстове и да попълните базата си от знания с интересна информация. В шестия урок отново ще се докоснем до теорията и ще говорим за друга много популярна посока в нашето време - рекламната журналистика. В урока ще бъдат разгледани рекламната журналистика като явление, основните допирни точки между журналистиката и рекламата, както и кратка класификация на жанровете на рекламната журналистика. Но няма да заобиколим практическия компонент - на вашето внимание ще бъдат предложени най-добрите формули на рекламни текстове.

Тествайте знанията си

Ако искате да проверите знанията си по темата на този урок, можете да направите кратък тест, състоящ се от няколко въпроса. Само 1 опция може да бъде правилна за всеки въпрос. След като изберете една от опциите, системата автоматично преминава към следващия въпрос. Точките, които получавате, се влияят от правилността на вашите отговори и времето, прекарано за преминаване. Моля, обърнете внимание, че въпросите са различни всеки път и опциите се разбъркват.