Разказ на руски език на тема цифри. Научен текст с цифри. Тематично планиране на работата по изучаване на раздела „Числа“
Тема на урока: „Пътуване до страната на научените уроци“. (Нашият помощник е числово име.)
Тип на урока: повторение-обобщение.
Форма на доставка: урок - игра.
- повторение на изученото в раздела „Числа“ (концепцията за части на речта, цифри, промени в числата, морфологични и синтактични характеристики);
- развитие на умения за разграничаване на числата от други части на речта, извършване на морфологичен и синтактичен анализ, промяна на числата по падеж, използване в речта (устна и писмена); развитие на творческите способности на децата;
- възпитаване на интерес към изучаването на руски език.
Оборудване: карти със задачи, рисунки, илюстрации към приказки, книжки с детски приказки, звънче-звънче, mp3 файл със запис на урока по Бебефон и средство за възпроизвеждане в класната стая.
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
ВЪВЕДЕНИЕ. Словото на учителя.
- Здравейте момчета. Вероятно всички сте чели книгата на Л. Гераскина „В страната на ненаучените уроци“. И нашият урок се нарича „В страната на научените уроци“. коя държава е Е, разбира се, това е училищна страна, която посещаваме всеки ден, където пристигаме рано сутрин и често си тръгваме вечер. Но днешният урок е мечтата на някои ученици: за 45 минути ще присъстваме на 7 урока. Частта от речта, която вие сами ще назовете сега, ще ни помогне.
За да направим това, ще играем "Трето колело":
1) сам, самотник, самота;
2) пет, пет, пет;
3) четириъгълник, четири, четири.
Отговор: едно, пет, четири.
– Защо нарекохте точно тези думи ненужни? (Това са цифри.)
– Коя част на речта са останалите думи? (Съществителни.)
– В какви уроци ти помагат числата? (Руски език, математика.)
– И искам да ви покажа, че не само в тези уроци срещате числителни числа, но и в други. И така, да отидем в клас. Цифрите идват с нас. Ще звъни звънец, за да обяви началото и края на урока.
II. УРОК ПО РУСКИ ЕЗИК.
1. Домашна работа – анкета: какво знаете за числителното като част на речта? (Отговорите на децата. Цел: проверка на знанията по теорията.)
2. Индивидуална работа на дъската:
1) синтактичен анализ на изречението (Късно вечерта се въртяха три момичета под прозореца.);
2) морфологичен анализ на числителното TRI.
3. Работа в екип: склонение на числителни.
Вариант I: 93 г.; II вариант: '93г.
- Каква е разликата? (Вариант I е кардинално число, вариант II е редно число. При кардиналните числа всички думи се променят при склонение, а при редните числа само последната.)
III. ЗАВЪРНЕТЕ.
– Познайте пъзелите: 7я, 40а, 100л, е2, о5, с3ж.
Отговор: семейство, сврака, маса, едва, отново, бързо.
IV. УРОК ПО ЛИТЕРАТУРА.
1. Назовете литературни произведения, които имат числителни имена в заглавието и техните автори.
Отговор: А. Дюма “Тримата мускетари”, С. Маршак “Дванадесет месеца”, Ж. Верн “Двадесет хиляди левги под водата” и др.
2. Сега ще ви прочета стихотворение ребус. И вие пребройте колко цифри има в това стихотворение.
При обикновен пазач
Просторна къща:
Често в него има стоножка
Скита се под масата.
Стоножката е ценена
Чисти крака
И столичният восък
Чисти сто ботуши.
Вместо две не е лесно
Изчистете всичко
Толкова много обувки наведнъж
Никой не го е носил!
Отговор: три (сто (2 рубли), две).
3. Писане по памет.
– Сега запишете част от друго стихотворение-ребус, като замените числата с думи. (Стихотворението е написано на дъската. По време на писмена работа тази част на дъската е затворена.)
Имаме 3 сестри.
Познавате ли ги (не)?
Как мога да се измъкна?
Разкажи ми за три?
– Намерете числителните в стихотворението, което сте написали. (Три, три.)
– Искате ли да чуете продължението на стихотворението?
Едно, в Стрижов,
Над прозореца живееше бързолет.
Тя е майстор в подстригването -
Ела да я видиш, скъпа!
Другият, в Oysters,
Няма стриди
Но есетра
Сервира се за обяд.
А на третия, в Бистрица,
Разлив на реката,
И тритоните лудуват
През нощта на пясъка.
V. ПРОМЯНА.
– В какви пословици и поговорки срещнахте числителни?
Отговор: Седем пъти мери и веднъж режи. Твърде много готвачи развалят бульона. Седем не чакат един. Седем неприятности - един отговор. и т.н.
VI. УРОК ПО МАТЕМАТИКА.
1. Изчислете резултата и напишете примери с думи:
Отговор: Добавете петнадесет към четиридесет и седем и ще получите шестдесет и две. Извадете тридесет и три от сто осемдесет и девет и ще получите сто петдесет и шест. Седемдесет и две делено на дванадесет е равно на шест. Осемнадесет по десет е равно на сто и осемдесет.
2. Използвайки цифри, съставете задачи по приказни теми въз основа на илюстрации към приказки. (Вниманието се привлича към изложбата от книги.) Задачите могат да започнат така: „Червената шапчица отиде при болната си баба и носеше двадесет баници в кошница...“ или „На края на гората живееше коза и нейните седем деца...”
VII. ЗАВЪРНЕТЕ.
– Познайте гатанки, които съдържат числа:
1). Две майки имат по пет сина, но всички носят едно и също име. (Ръце, пръсти.)
2). Четирима братя бягат, но не се изравняват един друг. (Колела.)
3). Сто дрехи и всички без закопчалки. (Зеле.)
4). Тридесет и двама вършеят, един върти. (Зъби и език.)
VIII. УРОК ПО ИСТОРИЯ.
– Цифрите често се срещат в древни хроники, приказки и легенди. Опитайте се да ги чуете и да ги запишете заедно със съществителните, за които се отнасят.
1). „Когато минаха четири лета, Олег дойде от Константинопол в Киев.“ (Четири лета.)
2). „И Олег заповяда на гърците да дадат данък на две хиляди кораба, по дванадесет гривни на човек, и във всеки кораб имаше четиридесет души.“ (Две хиляди кораба, дванадесет гривни, четиридесет съпрузи.)
– Всички думи ли бяха ясни?
Работа с речник:
Лято – 1) времето от годината между пролетта и есента; 2) година (остаряла).
Съпруг – 1) женен мъж; 2) фигура в Ph.D. обществено поле (остаряло).
Гривня – 1) монета от 10 копейки; 2) медна монета от 3 копейки (остаряла); 3) първоначално – огърлица или синджир, носен на „гривата”, т.е. на врата; основната парична и тегловна единица в Древна Рус, която е сребърен слитък с тегло около 200 грама.
В какви значения са използвани тези думи в представените примери?
IX. ЗАВЪРНЕТЕ.
– Назовавайте фразеологични единици, които съдържат числителни.
Отговор: един към един, свири първата цигулка, единствена по рода си, първата палачинка е на бучка и т.н.
X. УРОК ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ.
– В този урок можете да се отпуснете, да се движите, да правите упражнения. Но освен това ще ви помоля да запомните първото правило за правопис на цифри - правилото за мекия знак. Стани. Ще назова числителните: ако мекият знак е в средата на числителното - ръцете напред, в края - седни, ако не е в думата - скочи.
Седемстотин, единадесет, четиридесет;
шестнадесет, осемдесет, двеста;
деветстотин, деветнадесет, деветдесет.
XI. УРОК ПО МУЗИКА.
– „Бебефон“ дойде при нас за този урок. Тя ще ви изпее песен за интересни числа. (Чуйте песента от урока за числителните числа ЕДНА И ПОЛОВИНА - ЕДНА И ПОЛОВИНА. <Приложение 1> . )
– На какво ви научи „Бебефон”?
XII. УРОК ПО БИОЛОГИЯ.
– В часовете по биология изучавате растения. Пред вас на масите има и „растения“ - „маргаритки“ (карти с рисунки за провеждане на тестова работа по занимателен начин <Рисунок 1> ). Тези „маргаритки“ ще ви помогнат да проверите колко добре познавате цифрите на числата. На венчелистчетата са написани цифри; преместете номера на венчелистчето в една от групите. (Тест, последван от самотест.)
Преглед:
1) прости количествени – 1;
2) сложни количествени – 4;
3) съставно количествено – 3, 10;
4) прости редни – 7;
5) сложни редни – 11;
6) съставен реден – 6, 12.
XIII. ДОМАШНА РАБОТА (по избор): 1) съставяне на речникова диктовка с числителни имена; 2) миниатюрно есе „Нашият клас“, използващо цифри.
XIV. ОБОБЩАВАНЕ. ОЦЕНЯВАНЕ НА ОЦЕНКАТА.
Първоначално на староруски отсъстваше(!) такава част от речта като число. За да се посочи количеството, се използват прилагателни и съществителни, които често се връщат към имената на части от човешкото тяло: лакът, пет< пясть . Думите за броене в староруския език се характеризират с морфологични категории и синтактични характеристики на прилагателни и съществителни. Определянето на числителното като част на речта започва през 14 век и през 17 век. Такава част от речта несъмнено вече съществува, но не с всички съвременни характеристики, а от 18 век. числителното най-накрая се формализира като част от речта.
Староруският език първоначално е имал само 12 думи,
обозначаващо количество: едно, две, три, четири, пет, шест, седем, осем, девет, десет, сто, хиляда, от 13 век. се появява думата четиридесет. Всички други думи за броене бяха образувани от комбинация от горните думи. Голям брой беше посочен с думи тъмнина, легион, гарван, колода, леодр.
Думите за броене в староруския език принадлежат или към прилагателни, или към съществителни. Да, думи един– четирибяха прилагателни, а останалите думи за броене са съществителни по произход (те имаха категории за род, число и можеха да имат определения).
Дума за броене единпроменя се според пола (м. б. – един, и. Р. – един / сам, ср Р. – един / сам), склонени според местоименното склонение на твърдия вариант - като местоимение T(вж. T. pad. единч мм, Как Tч мм, а в съвременния руски – единпо аналогия с твърдата версия: ако в твърдата версия е –ym, тогава в меката версия е –im), използва се със съществителни в единствено число. ч. (във множествено число тази дума се съчетаваше само със съществителни, които нямаха единствено число). През 19 век можете да намерите формата f. Р. мн. ч. сам, която се развива под влияние тези(самата форма тезивъзникнали от окончанията на наклонени падежи - вж. Tч х, Tч мили). Дума за броене двепо произход - прилагателно. Съчетаваше се със съществителни, които бяха в двойствено число. Самата дума двесъщо се използва само в двойни
число и имаше окончанията на двойното число на местоименното склонение на твърдата версия:
Им.–В. д'ва (м.р.), д'вч (е. и средно д.)
Р.–М. две
Д.–Т. давч ма
Сравни: I.-V. двама братяч сестрич
Р.-М. двама братя две сестри
Д.-Т. давч мамо брат давч сестра ми
Ранна основа две-започва да се възприема като обща основа (вж. двупроводна). Следи от старата форма остават например в думите братовчед, взаимен, с две остриета. Двойното число е изгубено около 14-15 век. и беше заменено с множествено число. Следователно думата за броене също двепоявяват се окончания за множествено число. включително местоименно склонение, които се добавят към основата две-:
R. подложка. две, Г. подложка. двум, М. пад. две. В Т. пад. Освен това се наблюдава влиянието на склонението на думите три, четири: две< контаминация две-ма + три’и, четири.
Броене на думи триИ четириса били прилагателни, но са склонени според номиналното склонение: трисклонен като съществително с основа в *i, и четирид - като съществително с основа на съгласна.
Тези думи за броене бяха комбинирани със съществителни, които бяха поставени с тях само в множествено число. h. Следователно самите думи за броене също се използват само в множествено число. ч.: ср.
тях. трима братя три сестри три езера
Р. трима братя три сестри три езера
T. три братя три сестри три езера
Говорейки за развитието на съвременните форми на думите триИ четири, трябва да се отбележат следните промени: 1) R. есен. и М. пад. тези думи са възникнали под влияние на склонението на местоимения и прилагателни ( три > три,как тези любезни), 2) в T. pad. е имало трансформация m'i > m'aв резултат на влиянието на формата двч ма, 3) разграничението по пол е загубено рано.
Броене на думи пет – деветса съществителни от женски род, характеризиращи се с категорията на числото, но са използвани само в единствено число и са склонени според вида на склонението с основа на * i. Тъй като тези думи са свързани със съществителни, те контролират R. pad. съществителни, които, както обикновено при думи със значение на количество, се употребяваха в множествено число. ч.:
тях. пет къщи
Р. пет къщи
T. пет > пет къщи.
Имена на числа десетИ стоприлага се и към съществителните. десете съществително от мъжки род, разнообразно по числа и падежи, тип склонение - на съгласна:
Мерна единица ч.: Им. = Б. десет
Р. = М. десет
Д. десет
T. десет
Мн. него. десет
Р. десети т.н.
Рано, може би дори в предписмено време, словото десете включено заедно с други имена на числа в един родов клас, т.е. започва да се отклонява по същия начин като думите пет – девет.
Дума за броене такабеше съществително от среден род, променящо се в склонение с основа на *o твърдо разнообразие (вж. село), променени според числата и случаите:
Мерна единица ч.: Им. такаМн. ч.: s'ta
Р. така не е
IN. s'to s'ta
Д. stu stom
T. изяждам
М. сътч сътч х
Думите за броене, обозначаващи количества от 11 до 19, бяха формирани, както следва: единиците, добавени към десет, бяха посочени - един, два в десет, т.е. едно, две над десет. Следователно, първоначално това беше фраза, в която името на единиците граматически доминираше, контролираше думата десетв М.пад. с претекст на.Във фраза с управление основната дума трябва да се промени, т.е. име на единиците.
В същото време думите едно – четирив граматически род и падеж те трябваше да се съгласуват пряко със съществителното, както когато се използват самостоятелно. Съществителното трябва да стои с 11 в единствено число, с 12 в двойствено и с 13, 14 в множествено число. сряда: давч в десет(дав h контролира M. pad. със съществителен предлог десет) езера h (всички фрази давч в десетсъгласува се със съществителното езера h, което е в двойното число), пет по десет (петуправлява М. пад. със съществителен предлог десет) езера(съществително езераконтролира цялата фраза пет по десет). Впоследствие се уеднаквяват падежните наклонения и дадената фраза се лексикализира, т.е. трансформация на фраза в дума, което най-забележимо повлия на образуването на непреки случаи, защото при склонение на фрази се променя само името на единиците, а във втората част на фразата има фонетично опростяване ( на десет > десет > нацс редукция [e] след съгласна [d], в резултат на което съгласните [d] и [s] се появиха наблизо, променени на [ts]). Значението на множествеността стана характеристика на самите тези комбинации, а не на думите за броене, които бяха част от тях.
История на числата двеста, триста, четиристотин, петстотин – деветстотиндо известна степен паралелно с историята на думите двадесет, тридесет, петдесет – осемдесет. Например, петстотинпървоначално беше фраза where петуправлявани от словото такав Р. пад. мн. ч., с деклинация се променя само името на единиците:
тях. пет ядат птица
Р. пет ядат птица
T. изяж птица с пет.
ср. също двеста, което първоначално беше фраза, където dva се съгласува със съществителното, което стоеше в dv. ч.:
тях. двч сътч птици
Р. Изяждам две птици
T. давч ma stomama птица.
Различни съществителни са били използвани като имена на дроби в староруския език: пол(склонение *u), третиИ четвъртили чест(склонение чрез *i), пятина, осмина(склонение *a).
Колективните числителни в староруския език са склонени отчасти според номиналното (като съществителните от среден род с * o), отчасти според местоименното склонение. Редните числа в староруския език принадлежат към прилагателните и се характеризират със същите форми, те могат да бъдат номинални и членове -; пет, пет. В съвременния език са запазени само пълните форми на редните прилагателни.
В староруския език първоначално липсваше такава част от речта като число. Прилагателните и съществителните се използват за обозначаване на количеството, често се връщат към
имена на части от човешкото тяло: лакът, пет< пясть. Счетные слова в древнерусском языке характеризовались морфологическими категориями и синтаксическими особенностями прилагательных и существительных. Выделение числительного как части речи начинается с XIV в., в XVII в. такая часть речи уже бесспорно есть, но не со всеми современными особенностями, а вот с XVIII в. числительное окончательно оформляется как часть речи.
В староруския език първоначално е имало само 12 думи, обозначаващи количеството: един, два, три, четири, пет, шест, седем, осем, девет, десет, съто, хиляда, от 13 век. се появява думата
четиридесет. Всички други думи за броене бяха образувани от комбинация от горните думи. Голям брой бяха обозначени с думите тъмнина, легион, ворон, колода, леодр.
Думите за броене в староруския език принадлежат или към прилагателни, или към съществителни. И така, думите едно - четири бяха прилагателни, а останалите думи за броене бяха от произход
Те са съществителни (имаха категории за род, число и можеха да имат определения).
Броителната дума един се променя по род (м. р. - един, ж. р. - един / един, срв. р. - един / един), намалява според местоименното склонение на твърдия вариант - подобно на местоимението tb (срв. T. pad. един, като thm, а в съвременния руски - един по аналогия с твърдата версия: ако в твърдата версия е -ym, тогава в меката версия е -im)), се използва със съществителни в единствено число . h. (в множествено число тази дума се комбинира само със съществителни,
без единици ч.). През 19 век можете да намерите формата f. Р. мн. част първа, която се развива под влиянието на тези (самата форма е възникнала от окончанията на косвените падежи - срв. thхъ, thmi).
Броенето d'va е прилагателно по произход. Съчетаваше се със съществителни, които бяха в двойствено число. Самата дума d'va също се използваше само в двойствено
число и имаше окончанията на двойното число на местоименното склонение на твърдата версия:
Им.–В. d'va (m.r.), d'vh (f. и средно д.)
Р.–М. две
Д.–Т. davhma
Сравни: I.-V. двама братя две сестри
Р.-М. двама братя две сестри
Д.-Т. скъп брат скъпа сестра
Отрано основата d'vu- започва да се възприема като обща основа (срв. двуядрено). Следи от старата форма са запазени например в думите братовчед, взаимен, двуостър. Двойното число е изгубено около 14-15 век. и беше заменено с множествено число. Следователно думата за броене d'va също има окончания за множествено число. включително местоименно склонение, които се добавят към основата davu-: R. pad. две-х, Г. пад. дву-м, М. пад. две В Т. пад. наблюдава да
също влиянието на склонението на думите три, четири: две< контаминация дву-ма + трьм’и, четырьм’и.
Думите за броене три и четири бяха прилагателни, но бяха склонени според нарицателното склонение: три беше склонено като съществително с основа в *i, а четири беше склонено като съществително с основа
към съгласна.
Тези думи за броене бяха комбинирани със съществителни, които бяха поставени с тях само в множествено число. h. Следователно самите думи за броене също се използват само в множествено число. ч.: ср.
тях. трима братя три сестри три езера
R. три братя три сестри три езера
Т. трима братя три сестри три езера
Говорейки за развитието на съвременните форми на думите три и четири, трябва да се отбележат следните промени: 1) R. pad. и М. пад. тези думи са възникнали под влияние на склонението на местоименията и прилагателните
(три > три, като тези добри), 2) в Т. пад. е имало трансформация m'i > m'a в резултат на влиянието на формата dvhma, 3) разграничението по род е загубено рано.
Думите за броене пет - девет бяха съществителни от женски род, характеризиращи се с категорията на числото, но се използваха само в единствено число и се наклоняваха според вида на склонението с основа на *i. Тъй като тези думи са свързани със съществителни, те контролират R. pad. съществителни, които, както обикновено при думи със значение на количество, са били използвани
тях. пет къщи
Р. пет къщи
Т. пет > пет къщи.
Имената на числата десет и сто също принадлежаха към съществителните. Десет беше съществително от мъжки род, променено по числа и падежи, видът на склонението беше съгласна:
Мерна единица ч.: Им. = Б. десет
R. = M. десет
Г. десет
Т. десет
тях. десет
Р. десет и т.н.
Рано, може би дори в предписменни времена, думата десет е била включена заедно с други имена на числа в един родов клас, т.е. тя е започнала да се отклонява по същия начин като думите
пет – девет.
Броечната дума съто беше съществително от среден род, разнообразно по склонение с основа на *o от твърдата разновидност (срв. село), разнообразно по числа и падежи:
Мерна единица ч.: Им. сто Мн. ч.: s'ta
Р. s'ta s't'
V. s'to s'ta
D. sutu stom
T. s't'm s'ty
М. сътх сътхъ
Преброителните думи, обозначаващи количества от 11 до 19, се образуваха по следния начин: посочваха се единиците, добавени към десет - едно, две върху десет, т.е. едно, две върху десет.
Следователно, първоначално това беше фраза, в която името на единиците граматически доминираше, контролираше думата десет в M. pad. с предлога on. В комбинация с up-
Трябва да се смени основната дума, т.е. име на единиците.
В този случай думите едно - четири в граматичен род и случай трябваше да се съгласуват директно със съществителното, както когато се използват самостоятелно. Съществителното трябва да стои с 11 в единствено число, с 12 в двойствено и с 13, 14 в множествено число. Ср.: d'vh на десет (d'vh контролира M. pad. с предлога на съществителното десет) езера (цялата фраза d'wh на десет е в съответствие със съществителното ozerh, което е в двойственото число), пет на десет (пет контролира M. pad. с предлога на съществителното десет) ozery (съществителното ozer управлява цялата фраза пет по десет). Впоследствие се уеднаквяват падежните наклонения и дадената фраза се лексикализира, т.е. трансформация на фраза в дума, което най-забележимо повлия на образуването на непреки случаи, защото при склонение на фрази се променя само името на единиците, а във втората част на фразата има фонетично опростяване (на десет> надят> натацат с редукция [e] след съгласна [d], в резултат на което съгласните [d] и [s] се появиха една до друга, променени в [ts]). Значението на множествеността стана характеристика на самите тези комбинации, а не на думите за броене, които бяха част от тях.
Историята на числителните двеста, триста, четиристотин, петстотин - деветстотин е до известна степен паралелна с историята на думите двадесет, тридесет, петдесет - осемдесет. Така например петстотин
първоначално беше фраза, където пет контролираха думата съто в R. pad. мн. ч., с деклинация се променя само името на единиците:
тях. пет ядат птица
R. пет ядат птица
Т. изяж птица с пет.
ср. също двеста, което първоначално беше фраза, където dva се съгласува със съществителното, което стоеше в dv. ч.:
тях. dvh sjth птици
Р. Ям птица
Т. д'вхма с'тома домашни птици.
Като имена на дроби в староруския език са използвани различни съществителни: полъ (склонение с *u), трети и четвърт или чет (склонение с *i), пятина, осмина (склонение с *a).
Колективните числителни в староруския език са склонени отчасти според номиналното (като съществителните от среден род с * o), отчасти според местоименното склонение.
Редните числа в староруския език принадлежат към прилагателните и се характеризират със същите форми, те могат да бъдат номинални и членове - пет, пет. В съвременния език са запазени само пълните форми на редните прилагателни.
6 клас
Система от уроци по темата
"число"
Представяме система от уроци за раздела „Морфология. Числително име” (UMK под редакцията на В. В. Бабайцева).
Защо имаше нужда да се събира такъв материал? Сега се публикуват доста дидактически материали, посветени на тази тема. Но често за учителя е трудно да намери необходимите публикации, когато се подготвя за уроци (не ми хвана окото...). Жалко, че полезни материали от прекрасни автори не бяха налични навреме. Затова реших да събера целия материал, който имах, но не просто да го събера, а да го оформя в уроци. Няма нужда да преоткриваме колелото, ако има отлични трудове на нашите учени лингвисти и практикуващи учители. Нека помислим как да ги използваме.
Всички уроци, посветени на този раздел, предизвикаха неподправен интерес, а крайните резултати показаха добри познания на учениците.
Всеки мой шестокласник получи папка – „Числителни цифри”, учебник. Материалът по темите е разпределен в съответствие с тематичното планиране на работа в 6. клас според учебния комплекс „Руски език: теория“, „Руски език: практика“, „Руска реч“ („Руски език в училище“, № 6, 2003 г.; № 1, 2004 г.). Всички практически материали са дадени според принципа: от теория към практика. Теоретичният материал е представен компактно, карайки учениците да мислят, а не механично да запомнят. Заглавията „Това е интересно“, „Да помислим“, „Промяна“ и др. Ще помогнат за разширяване на кръгозора на учениците.
Този проект по никакъв начин не замества материала от учебника, а само го допълва, като прави работата в урока по-разнообразна, по-интересна и развива мотивация за учене.
Използвайки представения дидактически материал за затвърждаване на теоретичните знания, учителят има възможност да приложи диференциран подход към въпросите и рефлексията. Всяко упражнение има практическа насоченост към развитието на речта на учениците.
Тематично планиране на работата по изучаване на раздела
"число"
1. Концепцията за числата (§ 108, 1 час).
2. Прости, сложни и съставни числителни (§ 109, 2 часа).
3. Кардинални числа. Склонение на кардиналните числа (§ 110–111, 2 часа).
4. Колективни числа (§ 113, 2 часа).
5. Редни числителни (§ 114, 2 часа).
6. Дробни числа (§ 115, 1 час).
7. Морфологичен анализ на числителните (тази тема не се разглежда отделно).
8. Повторение на наученото в раздела (1 час).
9. Контролна работа и нейният анализ (2 часа).
Концепцията за числата (§ 108, 1 час)
– В колко часа се събудихте днес?
- Колко урока имаш утре?
– През коя година са проведени първите олимпийски игри?
– На колко години беше Черногорск през 2006 г.?
– Колко букви има в азбуката?
– Колко цвята има дъгата?
– Колко дълго живее средно един кон?
Кога използваме числата?
Постоянно нещо броим. Числата ни заобикалят навсякъде. Междувременно числото е най-малката част от речта, има само няколко десетки думи. По честота на употреба в речта цифрите заемат 8-мо място.
1. Да работим с § 108 („Руски език: теория“).
Работен план:
1) Четене на абзаца.
2) Регистриране на информация от клъстера.
3) Работа по двойки: съставяне на вложка с помощта на техниката за маркиране.
2. Нека да говорим!
– Какво вече беше познато?
– Каква нова информация получихте?
– Какво предизвика съмнения, с какво не сте съгласни?
– Ще задаваме „дебели“ и „тънки“ въпроси и ще отговаряме на тях.
3. За бележка!
В руския език има само 13 корена, от които произлизат много числа: едно – десет, четиридесет, сто, хиляда.Използването на цифри прави твърдението по-убедително и аргументирано.
4. Практикувайте.
Упражнение 1. Прочети текста. Преразказвам.
В древността хората са броили на пръсти. Имаше време, когато броенето достигаше само четири - според броя на протегнатите четири пръста. Тогава се появи броенето на петици. С развитието на стопанския и културен живот се усъвършенства и броенето. Най-накрая възникна модерното броене - в десетки.
Нашите руски цифри първоначално са били съществителни или прилагателни. Така например думата петозначаваше приблизително същото като петили пет,тези. имаше значението на предмета. Впоследствие това значение престава да се разпознава в повечето думи за броене и те губят характеристиките на числото и рода. Така се появи нова част от речта.
(Според В. Добромислов)
*Докажете писмено, че думата пете числително и дума пет- съществително. (Можете да използвате други думи за доказателство: две е две, три е трии така нататък.)
Задача 2. Цифрова диктовка(1 – числително, 2 – съществително, 3 – глагол).
Десет, десятък, десет, тройно, три, три, четири, хиляда, седемнадесет, двойно, едно.
Задача 3. Фактът, че числата често се използват в образната реч, се доказва от много поговорки, поговорки и гатанки. Играта "Продължавай!"
1) Една глава е добре, но (...)
2) Измерете седем пъти – (...)
3) Нямате сто рубли, но (...)
4) Четирима братя под един покрив. (...)
5) Сто дрехи – и (...)
6) Двама братя живеят отсреща. (...)
Задача 4. Прочетете фразеологични единици с числителни. Опитайте се да обясните какво означават.
1) Подстригване с един гребен.
2) На два инча от саксията.
3) Като два граха в шушулка.
4) Седем педя в челото.
5) Отпийте желе на седем мили разстояние.
6) Зад седем печата.
7) Две ботуши - чифт.
8) Говорете с три кутии.
9) Изяжте половин килограм сол.
10) Като мерило преглътна.
* Какви други фразеологични единици с числителни познавате? Запишете колкото е възможно повече.
5. Това е интересно!
Древни мерки за дължина и тегло
„От всичките й (на дамата) слуги най-забележителният човек беше портиерът Герасим, мъж висок дванадесет инча, сложен като герой и глухоням от рождение“, така описва И.С. Тургенев на своя герой в началото на разказа „Муму“.
Знаем, че Герасим е юнак, но все пак колко беше висок?
Вершок е древна мярка за дължина, равна на 4,45 сантиметра. Оказва се, че височината на Герасим е само 53 сантиметра? Какво, той джудже ли е? Нещо не е наред тук.
Читателят от 19-ти век добре знае, че ръстът на човек се определя във вершокове над двата аршина, необходими за нормален човек. Аршин е руска мярка за дължина, равна на 0,71 метра. Предполагаше се, че читателят знае за това.
Сега изчислете колко е бил висок портиерът-юнак.
Първите единици за дължина, както в Русия, така и в други страни, бяха свързани с размерите на частите на човешкото тяло.
Fathom е мярка за дължина, свързана с размера на двете ръце (2,13 метра).
Лакът е мярка за дължина, равна приблизително на 0,5 метра.
Размах – разстоянието между изпънатия палец и показалец.
За измерване на дълги разстояния в Русия са използвали на миля разстояние(наричан по-рано поле); на различни места верстсе смяташе различно - от 500 до 700 сажена. Стихотворението на Пушкин „Демони“ има редовете:
Там има безпрецедентен пробег
Той стърчеше пред мен;
Там той блесна с малка искра
И изчезна в мрака празен.
Единият идва от източните търговци аршин.Имаше различни аршини: турски, персийски и т.н. Затова се появи поговорката „мери с аршина си“.
Имаше и няколко сажена. мачайски фатъм- това е разстоянието между краищата на пръстите, които са разтворени до пълен замах на ръцете (1,76 м). Наклонен фатом– разстоянието от краищата на пръстите на вдигнатата дясна ръка до краищата на пръстите на левия крак (2,48 m).
При Петър I руските мерки бяха въведени в определена система:
1 верста = 500 фатома (1,06 км);
1 фатом = 3 аршина (2,13 м);
1 аршин = 16 вершока (0,71 м);
1 vershok = 4,45 см;
1 пуд = 40 паунда (16,4 кг);
1 ft = 96 макари (410 g);
1 макара = 4,3гр.
В края на 19 век метричната система от мерки е въведена в повечето страни по света, включително Русия. Въпреки това, според традицията, моряците все още измерват разстояния мили(1852 м) и кабел(десета от миля), а скоростта е възли(1 mph). Масата на диамантите се измерва в карати(0,2 g – маса на пшенично зърно). Обем на маслото – в бъчви(159 л). И програмистите измерват дължината на монитора инча(2,54 см, 1/12 фута).
6. Обобщение.
Съвет: прочетете отново § 108.
- Числото е...
– Общото граматично значение на числителното е ...
– Кардиналните числа се променят само с..., нямат... .
Думи едно двеимам...
– Промяна на редните числа...
– В изречението числителните числа могат да бъдат... член на изречението, числителните обикновено са..., по-рядко -....
7. Промяна.
* Прочетете криптираните думи. Измислете свои собствени думи от този тип.
Смор1а, по2л, елек3к, 100л, ви3на, па3от, о5, 100рона, 100янка, пи100лет, 40а, 7я, 100п, 100н.
Прости, сложни и съставни числителни (§ 109, 2 часа)
1. Към банката на думите.
километър
Тази дума дойде при нас през 18 век от френския език, където беше сложна: и двата й корена се връщат към гръцките думи, означаващи „хиляда“ (килограм)и "мярка" (метър),тези. километър- „хиляда метра“.
Думата е заимствана в ерата на Петър Велики от немския език, връща се към латинския относно сентум,което означава "за сто".
2. Работа с § 109.
Четем, разбираме, записваме основните неща в справочника.
– И така, какво знаете за тази композиция?
3. Възелче за спомен.
Оди nnдесет, мили llйон, мили llДвор
4. Практикувайте.
Упражнение 1. Прочетете текста и разгледайте таблицата (упражнение № 396).
Задача 2. Игра „Кой е по-голям?“
Изберете думи с един и същи корен за числителните едно две.
5. Ортоепична минутка.
1) С цифри на -двайсетстандартизирано произношение [ts].
2) Седемстотин, осемстотин- [Госпожица]. Седем, осем, седемдесет, осемдесет– мек [m’].
3) Петстотин- [петстотин], шестстотин- [шестстотин], деветстотин- [деветстотин].
4) В числителното шестнадесетедин звук „изпада“ при произнасяне на [sn], ставайки непроизносим (проверяваме правописа с проста цифра шест).
6. Научете правилото!
|
||||
7. Да се върнем към практиката.
Упражнение 1. Запишете текста, като замените числата с думи. Не забравяйте: трябва ясно да произнасяте числата!
18 парашута, 15 растения, 50 програми, 480 копия, 600 километра, 14 процента, 800 брошури, 500 куфарчета, 16 секретарки.
Задача 2. Запишете числителните, обяснете правописа bв тях.
Световният океан е дом на 18 хиляди вида риби. Най-голямата дълбочина на Балтийско море е 459 метра, Азовско море е 14 метра. Най-дългата река в света е Нил, дължината й е 6671 километра. Най-голямата дълбочина на езерото Байкал е 1637 метра.
Кардинални числа.
Склонение на кардиналните числа (§ 110–111, 2 часа)
1. Научете правилото
Вече знаете, че кардиналните числа показват броя на обектите и отговарят на въпроса Колко? Но самият въпрос (местоимението) се променя според падежите! Означава, ... . едно двевярно! Кардиналните числа се променят според случаите, т.е. наклонени, но нямат пол (освен ) и числа (освен).
един
Сега прочетете внимателно § 111.
* Заменете номера си и отклонете според модела, даден в таблицата § 111. Не забравяйте да тренирате речта си.
Каква е особеността на склонението на тези числа? Заключение: прав си, ако си видял това
Когато сложните кардинални числа се намаляват от 50 на 80 и от 200 на 900, всяка част от думата се променя. Числата със стотици са най-трудни за отклоняване:
триста, шестстотин, осемстотин.
Възелче за спомен! Използвайте подсказката на T.L. Служевская от книгата „Уроци по руска литература” (Санкт Петербург, 1994. С. 125). Тя предлага в случай на затруднение да замените втората част на сложно числително, завършващо на-сот , думаЗабележка
(от същото склонение е).
I.p. петстотин - пет ноти. и т.н. обувки на токчетаю улсутринта и т.н. обувки на токчетаи - пръст на крака бележки
ami.
– Забележка!Докога
– гледахте ли телевизия вчера?До колко
идвам на дискотека? При склонение на сложни кардинални числителни всяка дума се променя индивидуално. И всяка от тези думи е наклонена според собствените си правила: седемстотин двадесет и пет, седемИ седемстотин двадесет и пет, седемсто и двадесет обувки на токчетаИ, седемстотин двадесет и пет, седемседем
сто двадесет и пет.
Това правило често се нарушава, особено в разговорната реч. Но всеки културен човек трябва да се научи как правилно да отклонява цифрите.
Упражнение 1. 2. Следователно е време за обучение.
Запишете го, като замените числата с думи.
Задача 2. Директорът на едно училище, в което имаше 863 ученици, трябваше постоянно да пише всякакви доклади, което означава използването на съставното числително осемстотин и шестдесет трив различни случаи. Вижте как го направи.
I.p. Осемстотин шестдесет и трима е броят на учениците за учебната 2003/04 година.
R.p. Всичките осемстотин шестдесет и трима ученици имат униформа.
Д.п. Всичките осемстотин шестдесет и трима студенти получиха благодарност.
В.п. Длъжен съм да наградя осемстотин и шестдесет триученици (цифри две три четириимат различни форми на в.п., когато се комбинират с душ. или неодушевени. съществителни: трима студенти,Но три маси).
и т.н. Като директор на училище се гордея с всичките си осемстотин (осемстотин) шестдесет и трима ученици.
П.п. Учителите мислят за осемстотин шестдесет и трима ученици всеки ден и нощ.
* Сега си представете, че в това училище е имало не 863, а 974 ученици и съставете 6 изречения с това число, като поставите числата в 6 различни падежа.
Задача 3. Препишете изречението, като поставите препинателни знаци и окончания на числителните.
Маймуната Уошо, която учените научиха на езика на глухонемите, след пет години обучение изговори сто и шестдесет думи, а до края на обучението речникът й включваше около осемстотин думи от глаголи, съществителни и прилагателни.
Задача 4. Запишете числата с думи и посочете падежите на числителните.
1) От 500 килограма отпадъчна хартия можете да получите 375 килограма нова хартия и да произведете 12 500 ученически тетрадки.
2) Първата жена, която отиде в космоса, беше Валентина Терешкова. Нейният кораб се приземи 2 дни 22 часа 50 минути след старта. По време на полета си той направи повече от 48 пълни завъртания около Земята.
Задача 5. Изпишете цифрите от текста, като замените числата с думи.
Най-дълго живеещото от домашните животни е магарето, то живее до 50 години, конят и камилата живеят до 30 години, кравата - до 25, кучето и котката живеят до 15 години. Рибите се отличават със значителна издръжливост. Животът на щуката се измерва на 70 години, на сома - 100 години, на златната рибка - 30. Продължителността на живота на орела е близо 80 години, на враната - 70, на кокошките - 20. Животът на земния червей е оценен на 10 години, рак - 20 години. Костенурката се смята за най-древното животно - тя живее около 300 години. Граничната възраст за китовете е около 50 години, а за слоновете – около 80.
Цифрите, разбира се, се срещат не само в учебниците по математика.
Задача 6. Прочетете текста от книгата на известния филолог М.Л. Гаспаров "Забавна Гърция". Не забравяйте да посочите числата в правилния падеж.
Обиколката на земното кълбо за първи път е измерена от древногръцкия философ Ератостен, който е живял в южната част на Египет, в град Сиена.
Сиена лежеше точно на Северния тропик: веднъж годишно, на 22 юни, слънцето стоеше в зенита си по обяд и предметите не хвърляха сенки. (Пътниците нарочно дойдоха в Сиена, за да видят такова чудо.) Ератостен се възползва от това. Александрия беше по на север, където този ден падаха сенки от предмети. Ератостен измерва ъгъла, под който падат. Оказа се повече от седем градуса - една петдесета от кръга. Следователно Ератостен заключава, че разстоянието по суша между Сена и Александрия е равно на една петдесета от цялата обиколка на земното кълбо. Египтяните смятали това разстояние за 5 хиляди стадия, тоест 800 километра.
Това точно ли е или не? 2000 години по-късно, в навечерието на Френската революция, френски астрономи направиха същото измерване във Франция и установиха, че обиколката на Земята е точно 40 хиляди километра. (Казвам „точно“, защото именно от това измерване идва сегашната ни единица „метър“: тя е равна на една четиридесетмилионна част от парижкия меридиан.) Точността на измерването на Ератостен е удивителна. Това е една от най-славните победи на древната наука.
* Направете план на текста и след това го преразкажете по плана. Проверете дали сте използвали правилно цифрите в текста си. Посочете устно степента на всяко числително по състав и значение.
Задача 7. Прочетете текста на глас, сякаш сте водещ на телевизионното предаване „Очевидното е невероятното“. Определете какъв е текстът - художествен, научен или научнопопулярен.
Мистерията на Атлантида тревожи човечеството от десет хиляди години. За първи път древният философ Платон говори за Атлантида и много древната цивилизация на атлантите в своите известни „Диалози“. Твърди се, че Атлантида се е намирала западно от Херкулесовите стълбове (Гибралтарския проток) в Атлантическия океан. Континентът загина преди повече от девет хиляди години в резултат на силни земетресения и наводнения.
Платон съобщава, че неговият източник е работата на атински учен на име Солон, който от своя страна получава информация за изчезналия континент по време на пътуване до Египет около 600 г. пр.н.е., разговаряйки със свещеници и проучвайки архиви.
През милионите години на своето съществуване Атлантида е преживяла четири катастрофи, след всяка от които континентът се свива и раздробява. 90–100 век пр.н.е Атлантида загина, потапяйки се във водната бездна.
Разказът на Платон, изложен в диалозите Тимей и Критий, е удивителен. Разказва за могъщия народ на Атлантида, за техния красив остров и за великия и прекрасен съюз на кралете, чиято власт се простирала над целия остров, над много други острови и над част от континента. Платон описва столицата на последното царство на Атлантида – Града на Златните порти – кръгла като диска на Слънцето, на което атлантите се прекланяли. Равнината, която заобикаляше столицата от три страни, беше превърната от хората в гладък, правилен правоъгълник с дължина 555 километра и ширина 370 километра. По периметъра на равнината е изкопан ров с дълбочина 32 метра, ширина 85 метра, а дължината му е 1850 километра. Цялата територия на равнината е пресечена от север на юг от 289 канала, всеки от които е с ширина 30 метра и дължина 370 метра.
В страната са развити писмеността, науката, технологиите и изкуството. Атлантите дори са имали летящи машини. За много поколения това е страна на богатство, изобилие и справедливост. Но атлантите постепенно се отвърнаха от добродетелта. По време на последната Атлантида те представиха срамно зрелище. И тогава, според легендите, Зевс, богът на боговете, решил да наложи наказание на хората от Атлантида. Дойде време за невиждани земетресения и наводнения... И Атлантида се хвърли в бездната.
Така Платон описва Атлантида, подарена от Посейдон на неговия първороден Атлас.
(Според Н. Глазков и В. Ланда)
* Препишете, като подчертаете опасни места, частта от текста, в която се говори за столицата на Атлантида. Напишете числата с думи. Това се прави винаги, когато се подготвяте за произнасяне на труден текст. Над числителните запишете категорията по значение и състав. Подгответе се за преразказ на текста.
Задача 8. Помогнете ми да коригирам грешките при използването на цифри. Запишете редактираната версия.
1) В Москва има повече от осемстотин улични часовника. 2) Преди около триста милиона години нашата Земя е била напълно различна от това, което е сега. Някои дървета достигаха почти четиридесет метра. 3) На старогръцки думата стадионнай-често наричаната мярка за дължина е равна на шестстотин гръцки фута, иначе сто двадесет и пет стъпки, или разстоянието, което човек изминава за две минути. 4) Едно възрастно царевично растение изпарява около осемстотин грама вода на ден. 5) Интересното е, че бананът достига височина от шест до седем метра, а бамбукът - четиридесет метра. 6) Боровете живеят до триста и петдесет до четиристотин години и достигат тридесет до четиридесет и пет метра височина. 7) Първите микроскопи осигуряват увеличение до двеста и седемдесет пъти, а съвременните светлинни микроскопи - до три хиляди и шестстотин пъти.
триста, шестстотин, осемстотин.
Цифри едно и половина (г-н.), едно и половина (f.r.), сто и половина за всички случаи с изключение на i.p. и v.p., имат една форма: една и половина, сто и половина.
Задача 9. Запишете го, като вмъкнете числа едно и половинаили сто и половинав необходимата форма.
1) ... остават километри. 2) На туристите им остават около... километра за ходене. 3) Още петстотин метра са добавени към... километрите на магистралата. 4) Новата магистрала... километри по-дълга от преди. 5) Селото ни е... на километри от магистралата.
Задача 10. Запишете го, като използвате скоби.
1) Планът е завършен (месец и половина, три седмици, четири дни) предсрочно. 2) Селото се намира (стотин и половина километра четиридесет и четири километра) от областния център. 3) Времето за домашна работа е (час и половина, два часа, деветдесет минути). 4) Времето за ремонт беше намалено до (седмица и половина, три десетилетия, 50 дни).
Проверете себе си!
Хиляда и половина, сто и половина километра, около една и половина дузина, около една и половина хиляди, около една и половина сто копия.
3. Отразете!
Какви са характеристиките на промяната на числата четиридесет, деветдесет, сто? (Вижте помощния материал на страница 142, „Практика.“)
4. Това е интересно!
Слово четиридесет в Древна Рус е било съществително. Това означаваше "чанта". Торба с четиридесет самура служеше като парична единица. Четири дузини кожи от самур или катерица бяха поставени в една четиридесетка (чанта), която беше комплект за цяло кожено палто. По този начин, четиридесет– първо торба, после торба с 40 самура (или катерици) и накрая цифра четиридесет.
5. Промяна!
1. Многокрака мистерия.
Два крака на три крака
А четвъртият е в зъбите.
Изведнъж дотичаха четирима
И те избягаха с един.
Два крака скочиха нагоре
Сграбчени три крака
Три крака изпищяха
Те извикаха на цялата къща, -
Да, три по четири!
Но четирима изкрещяха
И те избягаха с един.
(К. Чуковски)
Познайте какво, момчета:
Що за дигитален акробат е това?
Ако се качи на главата ти,
Ще бъдат ли точно три по-малко?
Колективни числа (§ 113, 2 часа)
1. Преди да говорим за сборни числителни, опитайте се да определите синтактичната роля на числителните и ще намерите помощен материал в § 112.
Проверете себе си!
1) Светофарът има три цвята, те са ясни за водача. 2) Първият взвод се качи на понтоните. Вторият е зад него. 3) И две змии и два таралежа живеят в нашия апартамент. 4) За около десет часа бяхме на двеста метра от лодката. 5) „За какво е втората единица?“ – попита по-голямата сестра.
2. Научете правилото! (§ 113)
Събирателните числителни са близки до _____ числителни и означават _____.
Това е (посочете общите номера) _____.
Сборните числа се образуват с помощта на _____, с изключение на числителните _____. Използва се със съществителни:
1) обозначаващи хора, например: _____;
2) ______, например: седем деца;
3) _____ или _____ артикули: три ножици;
4) С местоимения ние, те: _____________ .
Колективните номера се отклоняват като _____.
Събирателните числа в изречението са ______.
улика!
Събирателни числителни Употребява се със съществителни, обозначаващи Образувано с...
Две Три Четири Пет Шест Седем Осем Девет Десет 1) мъже 2) млади 3) сдвоени предмети 4) местоимения ние, те...суфикси -Ъ- -о-
триста, шестстотин, осемстотин.
И двамата – м.р. (и двете, и двете, и двете). И двете – w.r. (и двете, и двете, и двете).
3. Да тренираме!
Упражнение 1. Редактирайте изреченията.
1) Четирима студенти получават увеличена стипендия. 2) Три нови момичета дойдоха в класа. 3) Седем в един апартамент - така живеем. 4) Бяхме на поход три дни. 5) Имам два папагала. 6) Бяхме четирима в библиотеката. 7) Пътувахме пет дни.
Задача 2. Коригирайте грешките в употребата на числителни числа и двете, и двете.
1) Споразумението е подписано от двете страни. 2) Баба ми се гордее и с двете награди. 3) И двамата спортисти нямаха късмет на финала. 4) И двамата нямат учебници. 5) Дръжте книгата с две ръце.
Задача 3. Познайте гатанките. Посочете цифри.
1) Седем братя имат една сестра. 2) Четирима лежат, двама светят, един лежи, не пуска никого. 3) На ръба на бараката седят две кукли, като и двете гледат една от друга.
Задача 4. Поставете липсващите букви.
Запомнете правилото!
В двете ръце; на двата континента; от двете езера; към двата кея; на двете стени; между двете страни; и в двете държави; с двете ръце; и двете момчета. Задача 5.
Съставете фразите „колективни числа“. + същества."
4. Това е интересно!
* Човек прави около 20 хиляди крачки на ден, до 7 милиона за година и почти 500 милиона крачки за 70 години. Това означава, че през целия си живот човек може да обиколи земното кълбо 9 пъти по екватора или да измине разстоянието от Земята до Луната.
* 250 милиона години са необходими за образуването на нефт в земната кора.
* След 10 милиарда години се очаква Слънцето да избледнее.
Редни числителни (§ 114, 2 часа)
1. Научете правилото!
Какво трябва да знаете за редните числа:
1. Поредните числа се образуват от кардиналните числа (с изключение на думите първа секунда).
2. Склонени като прилагателни се изменят по род, число и падеж.
3. Първоначална форма: i.p., единици. ч., м.р.
4. В сложните редни числителни се променя само последната дума в косвени падежи.
5. Имена на месеци ( януари февруарии т.н.) във фрази с редни числителни се употребяват винаги в п.п. (Януари февруари).
6. Името на месеца при вписване на празнична или знаменателна дата с число се изписва с главна буква: 9 май – 9 май, 8 март – 8 март.
2. Към банката на думите.
Биография
елемент био-се връща към гръцкия. думата, означаваща "живот" графика (o) –на думата, означаваща „аз пиша“.
Автобиография
Авто – „себе си“. Не можеш да говориш моята автобиография:Такова използване на думи, които са близки по значение, се нарича излишък на реч (плеоназъм).
3. Да тренираме!
Упражнение 1. Запишете го, като използвате скоби. Заменете числата с редни. Посочете падежа на числителните числа.
(342) влак, (13) номер, (15) участник, до (8) пациент, до (603) училище, до (2006), (1) януари, в деня на (8) март, (90) полет , на (105) километър, на (714) маршрут.
Задача 2. Образувайте редни числителни от кардиналните числа.
27, 14, 590, 200, 2500, 37, 37 хиляди, 395 милиона, 23 милиарда.
триста, шестстотин, осемстотин.
Поредни прилагателни, завършващи на -хиляден, -милионен, -милиарден,написано с една дума: град от сто хиляди, столица от девет милиона, население от сто и четиридесет милиона.
Въпреки това е по-лесно да напишете такива думи с цифри. Особено ако е комбинация и половина. Като този: 5 1/2 хиляди град (пет и половина хиляди).
Задача 3. „Яжте“ думите с очите си и след това ги напишете под диктовка. Съставете изречения с 2-3 от тях.
Двестотен, петхиляден, сто двадесет и пет милионен, девет милиарден, два метра, четириетажна, триетажна,четиридесет, деветдесет.
* Обяснете правописа на маркираните думи.
Задача 4. Попълнете пропуснатите букви, където е необходимо, в сложни думи.
Двадесет_години, седем_мили, две_степени, три_езика, четиридесет_метра, двуезични, сто_години, две_стотин, петдесет_метра.
В двете ръце; на двата континента; от двете езера; към двата кея; на двете стени; между двете страни; и в двете държави; с двете ръце; и двете момчета. Напишете поздравителна картичка за някой от празниците.
Задача 6. Запишете го в r.p. и така нататък. кардинални и редни числа.
77, 36, 50, 88, 124, 43, 861.
4. Това е интересно!
Уверете се, че произнасяте числата правилно!
За 1 минута опитен майстор на дантела може да изплете 100 бримки.
След 21 минути чувството на глад изчезва, след като изяде парче хляб.
„Преглеждаме“ най-дългите сънища за 15 минути.
Еднодневната пеперуда живее 1 час.
Овесената каша може да пее непрекъснато в продължение на 12 часа (през това време изпълнява 4320 „песни“).
За 1 година Африка и Южна Америка се отдалечават на 5 сантиметра една от друга.
Дробни числа (§ 115, 1 час)
1. Научете правилото!
Особеността на дробните числа е следната: те се използват изключително устно, а писмено се заменят с числа.
Сега прочетете § 115 и отговорете на въпросите:
1. По какво се различават дробните числа от другите числа?
2. Защо дробните числа се наричат съставни числа (освен една и половина, сто и половина)?
3. Колко форми и какви форми имат дробните числа? един и половина (един и половина)И сто и половина?
триста, шестстотин, осемстотин.
Числително число едно и половинаобразуван от един и половина,тези. "един и половина". Именително-винителен падеж – едно и половина,всички останали случаи имат формата един и половина: един и половина метра, един и половина метра, един и половина метра, около един и половина метра. Любопитно е, че ние все още, без да се замисляме, използваме древната система за броене, когато показваме времето, казвайки: един и половина, четири и половинаи т.н.
1) Сега нека практикуваме овладяването на нормата за „четене“ на дробни числа:
1/3 от реколтата - една трета от реколтата; 0,3 реколта – нула цяло три десети от реколтата.
2) Напишете числата с думи и прочетете записа.
3/4 от територията; 7/8 от екипа; 1,5 милиарда; 2/3 от есето; 1/6 океан; 5/6 маршрута; 1/2 етаж; 0,9 процента.
3) Склонете числителните, като подберете съществителни към тях.
Сто и половина; 3 2/7; 1/16.
2. Това е интересно!
Не забравяйте да произнасяте числата ясно!
Една мълния продължава 0,001 секунди.
За 0,1 секунди космическият кораб прелита 1 километър.
За... 25 секунди преминава светлинен сигнал... от Земята до Луната.
Морфологичен анализ на числителното име
1. План за морфологичен анализ на числителното име.
1. Част на речта. Общо обозначение.
2. Морфологични характеристики:
1) първоначална форма;
2) постоянни характеристики: прости или сложни; редни или качествени; категория (за количествени);
3) непостоянни признаци: падеж, число (ако има), род (ако има).
3. Синтактична роля.
Те са на масата двекниги.
Две – число, н.е. – две,прост, количество, цяло, в и.п., ф.р. Какво? Две книги.
2. Тествайте себе си!
Упражнение 1. Препишете текста, като добавите пропуснатите препинателни знаци. Направете морфологичен анализ на числителните.
Тридесет и седмата звездна експедиция беше насочена към планетарната система на близка звезда в съзвездието Змиеносец, чиято единствена обитаема планета, Зрида, отдавна разговаряше със Земята и други светове по Големия пръстен. Изведнъж тя млъкна. Повече от седемдесет години няма доклади. Задължение на Земята е да разбере какво се е случило. Звезден кораб с четирима астронавти се втурна към Зрида със скорост 5/6 от светлината. По време на пътуването на Земята вече бяха изминали около седем години, наречени независими години. Какво предстои за астронавтите? Какво ще намерят на Zrida? И дали ще го намерят?
(И. Ефремов. Мъглявината Андромеда)
Задача 2. Измислете изречение, което ще има най-голям брой числа. Състезавайте се: кой има най-дълго изречение и повече цифри? Разберете едно от числителните като част на речта.
Задача 3. Напишете текст по една от темите:
1) Звездна експедиция.
2) Компютрите на бъдещето.
3) В търсене на Атлантида.
Опитайте се да използвате различни видове числа в есето си. Но помнете правилото: всичко е добро в умерени количества.
Задача 4. Коригирайте грешките в морфологичния анализ.
Ако двама химици, владеещи свободно тридесет езика, започнаха на 1 януари 1964 г. да четат всички публикации, публикувани през тази година, които представляваха професионален интерес за тях, и да ги четат четиридесет часа седмично със скорост четири публикации на час, след това до трийсет и първи декември хиляда деветстотин шестдесет и четвърта те щяха да прочетат само една десета от тези публикации.
Две (химици) - число, две,количество, събрани, прости, под формата на и.п. мн. з. Предмет.
Тридесет (езици) – брой, тридесет,количество, просто, под формата на и т.н., мн. з. Допълнение.
(От) първи (януари) – дата, първо,ред, проста, в.п.форма, вж. r., единици з. Обстоятелства.
Хиляда деветстотин шестдесет и четвърта (година) – дата, хиляда деветстотин шестдесет и четири,количество, съставно, под формата на р.п., мн.ч. ч., м.р. Обстоятелства
(В) четиридесет (часа) – число, четиридесет,количество, проста, в.п Обстоятелства
(До) тридесет и първи (декември) – дата, тридесет и първи,ред, съединение, във формата д.п., м.р., ед. з. Допълнителни
Една десета (част) – число, една десета,ред, дробни, под формата на п.п., ж.р., единици. з. Определение.
3. Това е интересно!
Някои съществителни ( капчица, тъмнина, масаи т.н.), наречия (много, малко, малко)и местоимения (малко, колко, толкова)представляват специална група думи, които изпълняват функциите на числително. За разлика от числителните, те изразяват неопределено количество и 
затова се наричат неопределено количествени думи.Тези думи запазват граматическите характеристики на категорията думи, към която принадлежат. Например думи маса (маса от въпроси), тъмнина (тъмнина на хората), капчица (капка сол)пр. – съществителни: имат род, число и се изменят по падежи. Думи много, малко, малкоса наречия: това са неизменяеми образувания в изречението могат да се отнасят към глагол (чета много). Думи няколко, колко, колкото– местоимения: те не показват количество, но го насочват или питат за него.
Броимите съществителни трябва да се различават от числителните. Например: чифт, пет, пет, десет, дузина, сто(не може да се преброи: едно, чифт, три, четири, пет...).
Литература
1. Пименова С.Н.Индикативно направление на работа в 6 клас по учебния комплекс „Руски език: Теория“, „Руски език: Практика“, „Руска реч“ // Руски език в училище,
№ 6, 2003.
2. Пименова С.Н.Ориентировъчна насока на работа в 6 клас по учебния комплекс „Руски език: Теория“, Руски език: Практика“, „Руска реч“ // Руски език в училище,
№ 1, 2004.
3. Смирнова О.Л.Изучаване на темата „Мек знак в края и в средата на цифрите // Руски език в училище, № 3, 1989 г.
4. Пименова С.Н.Изучаване на името на числото според учебно-методическия комплекс // Руски език в училище, № 1, 1994 г.
5. Арсирий А.Т.Занимателни материали на руски език. М.: Образование, 1994.
6. Богданова Г.А.Уроци по руски език в 6 клас. М.: Образование, 1994.
7. Волина В.В.Забавна граматика. М.: Знание, 1995.
8. Граник Г.Г. и т.н.Числително число.
9. Вестник "Руски език" № 8/2004 г.Дейкина А.Д., Пахнова Т.М.
10. Раздавателни материали на руски език. М.: Дропла, 2004.Кайдалова А.И., Калинина И.К.
11. Руски език. М., 1978. Lvova S.I., Vakurova O.F., Tsybulko I.P.
12. Подготвяме се за Единния държавен изпит. М.: Дропла, 2003.Малюшкин А.Б.
13. Образователни таблици по руски език. 5–11 клас. М.: Търговски център "Сфера", 2005 г.Мазнева О.
14. Изпитни въпроси и отговори. Руски език. М.: AST-Press School, 2002. Rosenthal D.E., Golub I.B.
15. Руски език. Подготовка без учител. М.: Махаон, 2004.Шапиро Н.А.
№ 18/1998.
16. Работна тетрадка по руски език за 6 клас. Вестник "Руски език",Яковенко Г.П., Яковенко Н.Г.
Енциклопедия за ученици. Киев: Сканер, 1994.
Л.Н. ДОСОВА,