Сценарий за екологично забавление в детска градина и старша група. Пътуване до вълшебната гора. Съвместно забавление за деца с участието на родителите „Горско приключение“
Развлекателен сценарий „Пътуване до вълшебната гора“ в старша група
Задачи:Продължете да развивате уважително отношение към природата
Развийте съгласувана реч; разширяване лексикон
Създайте радостно настроение
Материал:чували за боклук, вестници, шишарки, 2 кошници, дървени пъзели с парчета дърво.
Напредък на забавлението
Педагог:Момчета, днес ще ви разкажа за Вълшебната гора. Там, точно като в обикновена гора, растат дървета, летят птици и тичат животни. И милата стара дама от гората се грижи за тази гора. искаш ли да отидем тамАз ще кажа вълшебните думи, а вие изпълнете всички движения и веднага се озовете във Вълшебната гора...
Станахме. Приготви се...
Лесно е да влезеш във вълшебната гора,
Не е нужно да ходите далеч.
Затворете очи и направете крачка
Сега нека пляскаме с ръце така:
Едно пляскане, друго пляскане -
И сега можем да видим моста,
Стара жена седи на пън -
Стара горска дама.
Небесата са сини над нея,
Отворете бързо очите си.
Педагог:Така се озовахме във Вълшебната гора. Старата горска дама е тъжна по някаква причина. Хайде да попитаме какво се е случило, може би имаме нужда от нашата помощ.
Стара горска дама:
Здравейте момчета! Благодаря ви, че дойдохте на гости. Гората е голям приятел не само на животните и птиците, но и на хората. За животните той е дом и хранител. Но не всеки разбира това. Туристите тичаха тук, хвърляха боклук, но не почистваха след себе си. Ето колко много боклук има наоколо. Не мога сам. Ще ми помогнеш ли?
Стара горска дама:Благодаря ви, всичко е премахнато. Знаете ли правилата за поведение в гората? А сега ще проверя какви приятели на природата сте. В крайна сметка в моята гора има много животни и птици, дървета и цветя.
Игра "Можеш - не можеш"
*Чупете дървета и клони, късайте листа? (Забранено е)
* Засадете дървета в гората? (Мога)
*Ходиш и тъпчеш трева по поляните? (Забранено е)
*Разходете се по пътеките? (Мога)
*Късане на големи букети цветя? (Забранено е)
* Възхищавате се на цветя? (Мога)
*Оставяте боклук в гората? (Забранено е)
*Да защитим гората от пожар? (Мога)
* Разруха птичи гнезда(Забранено е)
Много е хубаво, че имам такива прекрасни помощници като вас. Момчета, знаете ли защо има толкова прекрасен въздух в нашата Вълшебна гора? (отговори на децата). Точно така, дърветата са тези, които насищат въздуха с кислород, а ние го дишаме. Нека повторим имената на частите на дървото.
Дидактическа игра „Сглобете дърво от части“: фиксиране на имената на части от дървото (корени, ствол, клони, корона, листа).
Стара горска дама:Колко чудесно се справи със задачата. Сега да играем.
Играта "Да помогнем на катеричките да съберат шишарки"
Децата се разделят на два отбора, Старата госпожа_Лесарят разпръсква шишарките и ги кани да ги съберат за всеки отбор в собствената си кошница. Всяко дете взема само една шишарка. Победител е отборът, който движи най-много конуси все по-бързо.
Стара горска дама:Много добре! Вие сте толкова бързи и ловки, като моите малки катерички. А сега вашата задача е следната: помислете и отговорете на въпроси как бихте постъпили в дадена ситуация и защо.
– Льоша намери в тревата гнездо с яйца на коприварче. Той много хареса малките тестиси. Искаше да ги прибере. А коприварчето кръжеше над тях и крещеше. Какво е правилното нещо да направи Альоша?
– Децата дойдоха с учителя на една горска поляна. И се спряха учудени: „Толкова много цветя! Купава, маргаритки, камбани. Да наберем големи букети цветя”, предложиха децата. И учителят каза...Какво каза учителят?
– В неделя реших да отида до езерото. Две момчета вървяха по пътеката пред мен. Изведнъж те видяха малка жабка в тревата. Да я вземем с нас, за да не се изгуби“, каза едно момче. „Не го пипайте, жабата сама ще намери пътя си“, каза друг. Кое момче беше правилно?
– Андрюша намери таралеж в гората и реши да го даде на приятелката си Настя. Но Настя каза: „Пусни го, моля те!“ „Никога! Знам, че някои хора хващат таралежи и ги носят у дома, дават им мляко, хранят ги с бонбони - отговори Андрюша. „Те само това правят жестоки хора. Таралежите не могат да живеят в плен и често умират!“ Защо Настя каза това?
Децата обясняват какво е правилно да се направи в дадена ситуация.
Стара горска дама:Много добре! Трябва да бъдеш приятел на всички живи същества и да се държиш правилно в гората.
Дърво, цвете и птица
Те не винаги знаят как да се защитят.
Ако бъдат унищожени
Ще бъдем сами на планетата.
Стара горска дама:Виждам, че сте истински приятели на природата и знаете как да се грижите за нея. . Сега покажете своята издръжливост и играйте с бухала! Бухалът спи през деня, а през нощта излита на лов, плашейки всички.
игра "Ден и нощ". от звуков сигналводещ: „Денят идва - всичко оживява“, децата трябва спокойно да тичат и да скачат около детската площадка, а по това време „бухалът“ спи спокойно в гнездото си. След това звучи следната команда от водещия: „Нощта идва - всичко замръзва“ и в този момент всички деца трябва да замръзнат, а бухалът излита на лов
Благодаря ви момчета за помощта. Затова ще ви почерпя с гъби, и то не обикновени, а шоколадови. (дава кошница).
Педагог:
Благодаря ти, Стара горска госпожо, за подаръците и забавленията. Много ни беше приятно да ви посетим, но е време да се прибираме в детската градина. Никога няма да забравим правилата, които помагат за опазването на гората.
Подготвен от:
- Музикален ръководител Дингес Олга Алексеевна,
- Инструктор физическа култураХромова Татяна Ивановна
ОБЩИНСКА АВТОНОМНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЦЕНТЪР ЗА РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО ДЕТСКА ГРАДИНА № 31 Д. МЕДВЕЖИ ОЗЕРА ОБЩИНСКИ РАЙОН ЩЕЛКОВО НА МОСКОВСКА ОБЛАСТ 2017
Цел: обогатяване на знанията на децата за гората и нейните обитатели, създаване на радостно лятно настроение и благоприятен емоционален микроклимат.
Цели: продължете да развивате екологичната култура на децата, внушавайте желание за активно участие в празника, култивирайте отзивчивост към случващото се, развивайте въображението и музикалните способности на децата; подобряване на здравето на децата в предучилищна възраст.
Оборудване: изкуствени дървета (коледни елхи); играчки: птици, животни, гъби, пчели на пръчка; обръчи, буква, тамбура.
Герои: Водещ, Стар горски човек, Дракон, Малък дракон (дете).
ХОД НА СЪБИТИЕТО.
Децата влизат в стаята по музика под съпровода на песен „Гората е нашият зелен дом“ (автор Керсти Кууск, руски текст от Мая Миканен), подредете се в кръг.
Водещ:
Някой ми го хвърли на прозореца,
Вижте писмото.
Може би е слънчев лъч
Какво гъделичка лицето ми?
Може би е врабче
Докато летеше, изпусна ли го?
Може би котката е буква като мишката
Примамени до прозореца?
Не! Вярваш или не,
Сорока ни го достави в плик
Това не е лесно писмо, това е препоръчано писмо...
Но от кого?
Нека го разкрием!
Прочита писмото:
Имам зелен приятел
весел приятел, добър приятел.
Той ще протегне стотици ръце и хиляди длани към всеки...
Момчета, за какъв приятел говорите? ние говорим за, кой позна?
Деца: Това е гора!
Водещ: Браво! Слушайте по-нататък.
Малкият дракон в него изпадна в беда,
Той чака някой да му помогне.
Той избяга от майка си в гората
И, представете си, аз се изгубих в него.
Който е смел, не се страхува
Тръгнете по пътя,
Ела в моята вълшебна гора,
Намери майка му?
Очаквам с нетърпение да се видим навреме,
Старият Лесовичок.
Трябва ли да помогнем на Лесович да намери майката на дракона?
Водещ: Тогава да отидем в гората. Предлагам да отидете с автобус!
Държани музикална играс имитативни движения "автобус" (музика и текст Е. Железнова):
Тук седим в автобуса и седим, и седим - редуващи се наклони на главата надясно, после към лявото рамо.
И гледаме през прозореца - гледаме всичко! – показват последователно "прозорец" ръце, свити в лактите (вертикално, след това хоризонтално на нивото на лицето)
Гледайки назад, гледайки напред
Така, така - гледаме през рамо в едната и в другата посока, гледаме изпод дланите си.
Е, автобусът не те носи,
Нещата не вървят според мен? - вдигаме рамене.
Колелата се въртят
Така, така.
Претърколихме се напред
Просто така! - извършвайте кръгови движения със свити в лактите ръце, пред вас.
И четките шумолят по стъклото
Зип-цип-цип, удар-цип-цип.
Те искат да изметат всички капчици
Уак-Уак-Уак! - завъртете свити в лактите ръце пред лицето си (имитираме движението на автомобили "портиери"
)
.
И ние не просто седим тук
Бип-бип-бип, бип-бип-бип,
Ние бръмчим силно
Бип-бип-бип! - "завърти волана"
и звуков сигнал.
Нека автобусът ни разтърси
Така, така.
Продължаваме напред
Просто така! - подскачам
Старецът-Лесовичок излиза да посрещне децата с малкия си дракон.
Водещ: Момчета, те вече ни поздравяват!
Старият Лесовичок: Здравейте, момчета! Добре дошли в моето горско царство. Много се радвам, че се отзовахте на помощ и дойдохте в нашата гора. Сега със сигурност ще намерим тази майка приказно създание. Първо искам да ви запозная с моя домейн.
Децата следват Стареца-Лесовичок.
Тук дърветата спокойно разговарят помежду си, тихо се чува шумоленето на листата и се чува песента на птиците. Слушайте тук: (чуват се звуци на кукувица)— закука кукувицата (чува се да пее славей)и тогава славеят запя. Наоколо е добре, всички се събудиха и се радват на слънцето.
1. „Дърветата се радват на слънцето, клоните се издърпват нагоре и настрани.“
I. p. - краката на ширина, ръцете отдолу.
Изпълнение: 1-ръце в страни; 2- ръце нагоре; 3- ръце встрани; 4-ти. П.
2. „И врабчетата се радват. Те пляскат с крила, чуруликат и си разказват за какво са мечтали днес.
I.p. - краката на ширината на раменете, ръцете отдолу.
Изпълнение: 1-2 – замах с ръце нагоре; 3-4 - махнете с ръце надолу, за да кажете „Чуруликане!“ .
3. „Малките лисичета се радват на слънцето: протягат лапи, усмихват се, топлят се.“
I.p. - краката на ширината на раменете, ръцете на гърдите.
Изпълнение: 1- завой на дясната страна, ръцете встрани; 2-ро. P; 3- завъртете се лява страна, ръцете настрани; 4-ти. П.
4. „И всички птици са щастливи в гората, гребят тревата с лапите си, търсейки нещо вкусно.“ .
I.p. - петите събрани, пръстите на краката раздалечени, ръцете на колана.
Изпълнение: 1-седнете, имитирайте движенията на птиците с ръцете си (гребе листа); 2-i.p.
5. „И децата се радват на слънцето“ .
I.p. - основна стойка.
Изпълнение: 1-2 скока „разкрачени крака, ръце нагоре“ , пляскане отгоре; 3-4 скока „крака заедно, ръце надолу“ .
6. „А сега нека издухаме капката роса от листата“ - дихателни упражнения.
Ето капка роса като сълза,
Виси на лист хартия
Той блести и гори.
I.p. - основна стойка.
Изпълнение: 1-2 - вдишване; 3-4 - докато издишвате, огънете лактите и издухайте въображаема капка роса от дланите си; 5-6-i.p.
Водещ: Всички обичат гората. Предпазва от жегата и спасява от студа. В гората има много горски плодове и гъби, много различни птици, животни, насекоми.
Чува се звук на кълвач.
Старият Лесовичок: Момчета, можете ли да познаете кой чука?
Деца: Това е кълвач!
Старият Лесовичок: Браво! След това познайте гатанката:
Грабовете извикаха на кълвача:
Кълвач, кълвач, не чукай!
Не чукам да те дразня:
Правя го за катерици... (кух)
Ще ви кажа още една гатанка:
Проби земята
Напуснах гръбнака
Той сам дойде на света,
Покри се с шапка. (гъба)
Игра "Гъба-дърво-тусак"
Децата вървят в кръг под весела музика. На отбор "Гъба!" - децата спират и застават на един крак; "Дърво!" - замръзват, вдигат ръце нагоре; "Подутини!" - децата клякат.
След играта се чува жужене на пчели.
Старецът-Лесовичок (махва с ръка): колко пчели долетяха!
Пчела лети, пчела жужи,
Намерих ароматно цвете,
Пие сладък сок от цвете,
В него къпе хоботчето си.
Пчела, пчела,
Боде като игли.
Искате ли да ви превърна всички в пчели за малко?
Деца: Да!
Игра на открито "Пчели и кошери" (муз. Н. Иванова, аранж. М. Куприянов)
Обръчите за кошери са разположени в целия обект. Децата се преструват на пчели, летящи на музика. Музиката спира, всички пчели трябва да заемат кошерите (скок в обръч)
Старият Лесовичок:
Момчета, какво трябва да викате в гората, ако се изгубите?
Деца: Аууу!
Водещ: Правилно! Да извикаме заедно, може би драконовата майка ще чуе?
Музикална игра с пеене "Ауу!" (музика и текст С и Е. Железнова)
Децата се движат едно след друго, пеят песен, доближават длани до устните си, "викат" .
След като свири на музиката, Майката Дракон се появява и извиква: "Ауу!" . Той идва, прегръща малкия си дракон и благодари на децата за помощта.
Водещ: Момчета, помогнахме на стареца Лесович да намери майка за малкия дракон и сега е време да се върнем в детската градина. Но на раздяла предлагам всички да се забавляваме заедно в сечището на гората. За това имам весела тамбура.
Музикална игра "Весела тамбура" (упражнение за развиване на чувство за музикално темпо, ритъм, извършване на действия въз основа на текста)
Водещият произнася думите. Детето, което получава тамбура след рецитиране на стихотворението, свири на тамбура под весела музика.
Затича веселата тамбура
Бързо предаване.
Кой има весела тамбура?
Сега той ще играе за нас.
Водещ: Е, нашето пътуване приключи. Прекарахме страхотно в гората.
Връщаме се в детската градина
Има обяд за момчетата:
Направихме зелева супа от зеленчуци,
Компотът от горски плодове за деца е готов!
Сбогом, стари Лесовичок! Сбогом, Дракони!
Момчета, заемете местата си в автобуса, да отидем на детска градина.
Децата напускат музикалната стая под музиката.
Списък на използваната литература:
- Екологични празници за по-големи предучилищни деца, T.N. Зенина, Москва: Педагогическо общество на Русия, 2008. – 128 с.
- Логоритмични класове с деца 3-5 години, K.N. Слюсар, Москва: Издателство ГНОМ и Д, 2007. – 80 с.
- Физическо развитие на деца 2-7 години: ролеви дейности, автор. -композиция Е.И. Подолская, Волгоград: Учител, 2013. – 229 с.
- Фолклорни и екологични класове за предучилищна възраст 5-7 години, автор. -композиция Г.А. Лапшина, Волгоград: Учител. - 157s.
Развлечение „Пътуване през приказките“ за 1-ва младша група
Мишена:Развитие на емоционален интерес към двигателната дейност, развитие на паметта, въображението, вниманието.
Задачи:
Да възпитава у децата нуждата от движение.
Укрепване на способността за извършване на основни видове движения: змийско бягане, ходене в колона един по един, хвърляне във вертикална цел.
Развийте издръжливост, ловкост и изобретателност.
Оборудване:Кръгли меки модули, спортен ръкав, животински играчки (лисица, заек, вълк, мечка), дървени куклено шоу“Вълкът и седемте козлета”, горски дървета, арка, макет на къща.
Участници: учител, деца, музикален ръководител.
Напредък на забавлението.
Възпаление:
Вие момчета елате
всички ме гледат
Ще отидем на разходка с теб
За да посетите животните в гората,
Да се разходим из приказките
И ние ще помогнем на всички животни.
Готови ли сте за пътуване?
Сядаме на локомотив, да вървим (децата седят на столове един след друг и имитират звука на колела към песента на Железнова „Парен локомотив“).
Пристигнахме, станцията на пристигане е приказна гора. Нека да излезем.
Децата се подреждат в колона едно по едно и следват едно друго.
По пътя има пънове, трябва да ги заобиколим. (Децата изпълняват упражнението „Змия, тичаща между предмети“)
Възпаление:
Къде сме попаднали? В приказката за " лисицата и заекът“.о , чуваш някой да седи под пън и да плаче, чиито уши надничат (зайче).
Бъни, защо плачеш? (Бях замръзнал, лисицата ме изгони от къщата. Лисицата имаше ледена колиба, а аз имах ликова колиба, нейната колиба се стопи и тя ме помоли да се стопля и след това ме изгони. Сега съм замразяване).
Възпаление:
Момчета, нека изпеем песен за зайчето, нека танцуваме, тогава той ще се стопли.
Танцова игра „Зайчето е студено през зимата“:
О, на зайчетата им е толкова студено и всеки има студен нос (децата затоплят носовете си)
О, зайчетата са толкова студени и всички имат студени опашки (децата показват „опашка“)!
За да стоплят зайчетата, всички трябва да скочат.
За да се затоплят, зайчетата трябва да разтрият лапите си (разтрийте ръцете си).
Лапите на зайчетата ги стоплят така и така.
Зайчетата играят с лапите си насам-натам.
Лапа настрани, лапа настрани (поставете ръцете последователно настрани).
Тупане с лапа, тропане с лапа (тупане с крак последователно).
Ето нашите зайчета седнали
И си седят тихо
Има ли хитра лисица тук?
Оглеждат се във всички посоки (клекнат и покриват главите си с ръце).
Нашето малко зайче се стопли, сега нека му помогнем да излезе хитра лисицаот къщата му. Имаме снежни топки, сега ще я изгоним и ще я хвърляме.
П/и "Снежни топки".
(под музиката децата хвърлят синтетични снежни топки по лисицата)
лисица: Страх ме е, страх ме е, няма да правя повече така, тръгвам си.
зайче:Благодаря ви деца, не ме оставихте в беда.
Възпаление:
Довиждане, зайче, и ще продължим. Качваме се на локомотива и тръгваме (свири песента на Железнова „Парен локомотив“). Пристигнахме, да излизаме.
Вървим, вървим,
Точно по пътеката
Отглеждаме го добре
Вдигнете краката си!
Той е и страшен, и озъбен,
Изядох 7 ярета от козата майка. Кой е това, в коя приказка сме попаднали?
(Показва играчка вълк)
приказка "Седем козлета"
P/игра "Вълк"
Възпитател: О, това е същият вълк, който искаше да изяде децата.
И какво ще правим? Нека се опитаме да избягаме от него (направено 3 пъти).
М/мобилна игра „Намерете децата.“
Децата обикалят цялата зала и намират 7 скрити кози (дървен театър). Настаниха ги в къща.
Коза (играчка):благодаря ти, че намери децата ми.
Възпаление:
Сбогом, малко козле, и ще продължим. Качваме се на локомотива и тръгваме (свири песента на Железнова „Парен локомотив“). Пристигнахме, да излизаме.
Вървим, вървим,
Точно по пътеката
Отглеждаме го добре
Вдигнете краката си!
Ето ни момчета в приказна гора.
Той спи в леговище през зимата,
Малко по малко той хърка,
И той се събужда, добре, рев,
Как му беше името - (мечка).
Как ходи мечката?
Ние сме в приказка "Машенка и мечката".
Да се качим в бърлогата като мечки
Пълзене на четири крака под дъга.
мечка(учителят държи играчката и говори вместо нея):
Кой дойде при мен тук?
Миша, не ръмжи, момчетата са дошли да те посетят, по-добре е да играеш с нас.
P/i „При мечката в гората“:
Мечка: О, разсмяхте ме, но е време да отида в гората да взема малини за пайове, довиждане, момчета.
(Машенка се появява)
Кой живее в бърлогата на мечката Машенка и пече пайове за баба си и дядо си.
Машенка (учител, облечен като Машенка): Страхувам се, че няма да имам време да пека пайове преди пристигането на мечката, нека й помогнем. (децата сядат на масите, за да направят пайове от солено тесто).
1. Образователни цели:
— разширяване на знанията за гората и нейните обитатели;
- установяват правила за поведение сред природата.
2. Задачи за развитие:
- развиват речта, вниманието, способността за анализиране на въпроси и гатанки;
— развиват способността да дават пълни, смислени отговори на въпроси.
3. Образователни задачи:
- култивиране на естетически вкус, познавателен интерес;
- култивирайте грижовно отношение към природата.
Демо материал:
- картини, изобразяващи птици, животни, дървета, насекоми, очертания на цветя, почистваща хартия;
- снимки на дървесни листа;
— аудиозапис на птичи гласове;
— карти с изображения на животински следи;
- „прекрасна чанта“;
- гимнастически обръч.
Прогрес на урока
I. Уводна част.
Педагог:
Момчета, днес тръгваме на пътешествие из гората, където ще проверим колко познавате гората и нейните обитатели.
Здравей гора, гъста гора,
Пълен с приказки и чудеса!
Какво шумиш в листата?
В тъмна, бурна нощ?
Какво ни шепнеш на разсъмване?
Целият в роса като в сребро?
Кой се крие в твоята пустиня:
Какво животно, каква птица?
Отворете всичко, не крийте:
Знаете, че ние сме свои! (С. Погорелски)
II. Главна част.
1. Правила за поведение в гората.
Педагог:
Ние сме в гората. Нека повторим правилата за поведение в гората.
Децата казват:
1. Харесвам само единия
Кой пази горския свят?
2. Който клони не чупи
Този, който не плаши птицата.
3. Мухоморката няма да се събори
И огънят няма да бъде запален.
4. Който е винаги, винаги в гората
Уважава тишината.
2. Дървета в гората.
Педагог:
Нашата гора е необичайна, тя е магическа - в нея растат мистерии, а това е още по-интересно. Какво мислите, че е гора?
Децата отговарят.
Педагог: С помощта на гатанки ще разберем какви дървета растат в нашата гора.
Те се втурват право в небето, нагоре;
Погледнете внимателно:
Не брези, не трепетлики,
Няма листа, има игли.
(Ели)
Не бреза, не офика -
Тя стои мълчаливо.
Но само вятърът ще премине,
Цялата зеленина по него трепери.
(Аспен)
Ще дойде тиха есен,
Дървото ще стане прекрасно:
Листата са ярки звезди,
Златист, горещ. (Клен)
Руска красота
Стои на поляна
В зелена блуза
В бял сарафан.
(бреза)
Той разклаща буйната си корона,
Зелените листа шумолят.
Погледни сред клоните,
Колко жълъди узряват?
(дъб)
Педагог: Предлагам ви играта „От кое дърво е листото?“
Напредък на играта. Децата се редуват да вадят снимки на лист от „прекрасната торбичка“. Детето трябва да назове от кое дърво е паднало листото.
Педагог: Браво, правилно назоваха всички дървета, от които са паднали листата. Тръгнахме по-нататък, за да пътуваме из нашата вълшебна гора.
3. Да поговорим за птиците.
Педагог:
Какви птици чухте? Какви видове птици има? Какво означава мигриращ?
Децата отговарят.
Педагог: Предлагам ви гатанки за птици.
Те се намесват в живота на чужди мацки,
И изоставят своите.
И в гората близо до ръба
Продължават да броят годините... (кукувици)
Тази птица жълт цвят,
Ярко слънцетя е топла
Песента е красива и дълга -
Флейта свири в гората... (ориола)
Познайте какъв вид птица
Страх от ярка светлина
Човката е кука, очите са муцуна,
Ушата глава, това е... (бухал)
Педагог: Разгадахме всички загадки. Можете ли да разпознаете птица по гласа? Предлагам играта "Бухал".
Напредък на играта. Обръчът е на пода. Това е "гнездото на сова". Дете, избрано за „бухал“, става негов член. Останалите деца са „молци“ и „буболечки“.
Те стоят от другата страна на платформата, чиято среда е свободна.
В отговор на думите на учителя „Денят започва, всички се събуждат“, „молците“ и „буболечките“ започват да тичат около детската площадка и да клякат, сякаш събират прашец от цветя.
Когато учителят казва: „Наближава нощта, всички заспиват“, децата замръзват във всяка позиция. По това време „бухалът“ тихо излита на лов - ходи, бавно размахвайки ръце и вдига „молци“ и „буболечки“, които са се преместили. Той ги отвежда в своето „гнездо“. „Бухал“ хваща, докато учителят каже „Денят започва, всички се събуждат“. След това тя се връща в своето „гнездо“, „молци“ и „буболечки“ започват да летят. „Совата“ излиза на лов два-три пъти. След това се избира нов лидер и играта се повтаря.
4. Разпознаваме животните по следите им.
Педагог:
В нашата гора живеят не само птици. И кой друг се крие от нас в пустошта? Играта „Чии следи?“ ще ви помогне да разберете.
Напредък на играта. Децата се редуват да снимат следи от животни от „прекрасната чанта“ и да отговарят на кого принадлежат. (Заек, катерица, таралеж, лос)
Педагог:
Спомнете си гатанките за животното, чийто отпечатък сте познали.
Децата разказват гатанки.
Косата няма леговище,
Не му трябва дупка.
Краката ви спасяват от врагове,
А от глад - кора.
(заек)
Ние с теб ще разпознаем животното
Според два такива признака:
Той носи кожено палто в сивата зима,
И в червено палто през лятото.
(катерица)
На гърба му има игли
Удивително е как са колчетата
Не можеш да ги вземеш с ръцете си,
Защото то… (таралеж)
Докосвайки тревата с копита,
Красив мъж върви през гората,
Върви смело и лесно
Широко разперени рога.
(Елк)
Педагог: Животните се гадаеха по следите. Знаете гатанките за тях. Нека животните живеят мирно в гората.
5. Цветна поляна.
Педагог:
Продължаваме пътуването си през вълшебната гора. Излязохме на една поляна, но на нея нямаше цветя. Колко скучно и депресиращо е тук. Трябва да посадим цветя. Гатанките ще ни помогнат в това. Пред вас има „полянка“. Нека ви помогнем да го украсите с цветя. (Ватман с нарисувани стъбла и листа от цветя. Когато отгатва гатанка, детето прикрепя цвете за отгатване към стъблото)
В един майски ден в горската сянка
Той отвори цветето си
Ярко и ароматно
Бяло-сребристо. (Момина сълза)
В малки бели рокли,
Жълти очи...
Вие ги назовете
Без никакъв намек.
(Маргаритки)
Те са приятели със синьото небе
Тези сладки цветя.
Аз ги познавам, Ксюша ги познава,
Е, познавате ли ги?
(Незабравки)
Децата вземат цветята-подсказки и ги „засаждат“ на поляната с ватман.
Педагог: Полюбувайте се на красивата поляна. Обичате ли да сте в гората?
6. Шесткраки бебета.
Педагог:
Ако решим загадките, ще разберем какви насекоми живеят в гората.
От клона до пътеката,
От трева до стръкче трева
Пролетта скача -
Зелен гръб.
(Скакалец)
Син самолет
Седна на бяло глухарче.
(Водно конче)
Много майстори
Изрязаха колибата без ъгли.
(Мравки)
Тя пърха и танцува над цветето,
Той размахва шарено ветрило.
(Пеперуда)
Домакиня
Прелетя над моравата.
Ще се суетя около цветето -
Той ще сподели меда.
(Пчела)
III. Заключителна част.
1. Главният човек в гората.
Педагог:
Кой поддържа реда в гората и ако е необходимо, помага на всички нейни обитатели?
Така че борове, липи, смърч
Те не се разболяха, те станаха зелени,
Към нови гори
Издигайки се до небесата
Те под звуците и шума на птиците
Пазачи - кои? (лесовъд)
Педагог:
Да, момчета, горски (ягер) – главен човекВ гората. Каква е работата на лесничея?
Децата отговарят.
Учителят обобщава отговорите на децата:
— Лесовъдът контролира засаждането на нова гора, защитава гората от насекоми вредители, пожар и хора, които секат дървета и стрелят по животни без разрешение. Гората е разделена на участъци. За всеки обект отговаря лесовъд.
2. Обобщаване.
Педагог:
Нашето пътуване приключи. Кого срещнахте, докато пътувахте през гората?
Децата отговарят.
Педагог б:
Гъста гора, сбогом!
Радваме се да бъдем приятели с вас,
Добра гора, могъща гора
Пълен с приказки и чудеса!
Гнеушева Людмила Алексеевна
Гнеушева Татяна Викторовна
Проскурина Светлана Ивановна
Учител, Детска градина № 29 "Искорка", Република Бурятия, Улан-Уде
Учител-логопед, ОДЗ № 29 "Искорка", Република Бурятия, Улан-Уде
Гнеушева Л.А., Гнеушева Т.В., Проскурина С.И. Развлекателен сценарий за старши логопедични и подготвителни групи" Екологично търсене- Пътуване до приказна гора" // Бухал. 2017. N4(10)..02.2019 г.
Поръчка № 43853
IN модерен живот, често чуваме за такова забавление като куест? Quest е игра на място. Куестове (на английски: Quest - търсене) са игри, в които играчът трябва да търси различни предмети и да им намира приложение.
Използването му в старши логопедични и подготвителни групи се дължи на възрастовите характеристики на децата. Децата имат голяма нужда от движение и по време на търсенето им се налага постоянно да се местят от място на място. Децата се смятат за много големи и независими и е много важно да се насърчават всякакви прояви: независимост, самоорганизация, самоуважение, самоконтрол, самопознание, себеизразяване, а търсенето предвижда самостоятелно търсене на задачи и техен самоизпълнение. Децата се интересуват от сътрудничество с връстници в познавателни дейности и работа в екип.
Мисията включва деца, работещи в два отбора, но изобщо не предвижда състезание между отбори. И двата отбора се стремят към постигане на една обща цел. Разделянето на екипи е необходимо, за да се увеличи ефективността на изпълнение на задачите (бързината на изпълнение на всички задачи). Екипът следва планирания сюжет, опитвайки се да изпълни някаква задача (в представената работа задачата е да се сглобят пъзели). Тази работа се извършва под формата на търсене на място (на сайта) по темата за екологията, чиято цел е да се съберат пъзели с участието на различни герои, изпълнявайки задачата. Този вид работа развива у децата сръчност, изобретателност, памет и чувство за помощ на приятели. Освен това спомага за сплотяването на екипа и повдига емоционалното настроение.
По време на еко-квеста децата трябва да общуват с членовете на екипа и тук трябва да демонстрират знанията си за правилата на етикета и способността да изграждат комуникация. Играта започва с поставяне на цел (трябва да намерите сандък, децата се срещат с герои, които предлагат игри):
Мишена:продължи екологично образованиедеца.
Задачи:
Прегледайте правилата за поведение в гората;
Развиват чувство за отговорност към природата, чувство за приятелство и взаимопомощ;
Възпитаване на екологична култура на децата.
Бухал:- Здравейте, деца, здравейте, скъпи възрастни. Здравейте всички, които днес сте с нас на нашия празник.
Знам тази истина от раждането си,
И никога не го крия:
Кой не обича родната природа?
Не обича Отечеството си.
Момчета, днес сме тук за една куест игра. Нашата игра няма да е обикновена, а игра - едно пътешествие приказна гора. Но първо трябва да повторим правилата за поведение. Ще ви кажа как се държат децата в гората и дали викате силно: „Да“ правилно, но ако не е правилно, тогава викате: „Не“!
Бухал:- Момчета, за всяка задача ще получите част от пъзела, който ще сглобим в края на играта и ще разберем какво представлява:
1. Седнахме на поляната,
Всички пиха и ядоха,
И тогава се прибрахме у дома -
Те взеха боклука със себе си! нали
2. Можете да ходите през гората
Счупете клони от дърво?
3. Момичетата набраха цветя,
И ги сплитаха на венци.
И цялата поляна е празна -
Нито едно цвете не остана! нали
4. Можете да се приберете
Взимате ли таралежа с вас?
5. Децата вървяха през гората,
Не вдигаха шум, не викаха,
Плодовете са събрани
Храстът не беше счупен! нали
(отборите получават пъзел № 1 за техните отговори)
Браво, какъв е този шум там?
(Лесовичок и Баба Яга се втурват)
Лесовичок:Помогне! Помогне!
Бухал:Какво стана, Лесовичок?
Лесовичок:- Ето ни в гората. Вижте тази мръсна поляна, какво се случи тук?
Баба Яга:
Беда се случи в гората,
Всичко се промени наоколо:
Птиците не пеят
Цветята не цъфтят
Вятърът не шуми
Реката не клокочи...
Лесовичок:
Хората разхвърляха боклуци
Не почистиха след себе си,
Всички цветя са изсъхнали
Пеперудите ги няма...
Бухал: -Момчета, нека премахнем боклука от сечищата и тогава сечищата отново ще бъдат чисти.
Провежда се състезателна игра: „Кой може да събере най-много боклук?
На пода се разпръсват „боклуци“: хартия, вестници, торби, пръчки и др. Децата се разделят на 2 отбора, като всеки отбор, по сигнал на лидера, събира „боклук“ в кошницата си (пъзел № 2 е дадено). 
Баба Яга: -Благодаря ви момчета. Сега се отпуснете и вижте колко чисти имаме сечищата. Хайде да играем. Сега нека станем по ред и да направим всички упражнения заедно.
И сега всички деца стават,
Вдигнете ръцете си бавно
Стиснете пръстите си, след това ги разхлабете,
Ръцете надолу и стойте така.
Всички си починаха малко,
И тръгнахме на път.
(наведете се напред и замахнете с ръце и стъпете в кръг)
Лесовичок:- О, о, о, зъл магьосник дойде при нас. Той размаха ръце и омагьоса всички деца. Децата вдигнаха ръце и всички станаха дървета.
Тогава първо трябва да разрешите загадките:
1. Красавици с бял ствол
Стояхме заедно край пътеката,
Клоните се спускат надолу,
И на клоните има обеци.
(брези)
2. Дори не е мистерия,
Да кажем веднага
Само ако някой би казал -
На него има жълъди!
(дъб)
3. Що за момиче е това:
Не шивачка, не занаятчия,
Тя не шие нищо сама,
И в игли през цялата година.
(Коледна елха)
4. Всичко е спокойно, вятърът е спрял
И всички дървета мълчат.
Не, още не - тези
Листата тихо шумолят.
(Аспенс)
5. Малък и непривлекателен
И те стават скромно зелени,
Но през есента листата им
И плодовете стават червени.
(Роуан)
6. Всеки знае какво има на коледната елха
Не листа, а игли,
И точно като нея
С игли.
(бор)
Разгадахме всички гатанки (към задачата е даден пъзел No3).
Бухал:- Много добре! Но това не е всичко, имам още една игра за вас, тя се нарича „Четвъртият екстра“ (децата наричат допълнителния обект):
Диви и домашни животни (вълк, лисица, заек, куче)
Ябълка, круша, слива, зеле.
Сутрин, обяд, вечер, септември.
декември, септември, октомври, ноември.
(към задачата е даден пъзел No4). 
Баба Яга:Играта "Така - не така"
Ако го кажа правилно, тогава пляскайте, ако не, тогава тропайте! И аз ще ви объркам (Лесовичок прави всичко наобратно, за да обърка децата):
Карасът живее в реката (CLAP)
Гъбите растат на бор (STOMP)
Мечката обича сладък мед (CLAP)
Топло време през зимата (STOMP)
Дъждът отмина - локвите останаха (CLAM)
Заекът и вълкът са силни приятели (STOMP)
Нощта ще мине - денят ще дойде (CLAP)
Птици лаеха, кучета пееха (СТОПКАНЕ)
Пролетта ще дойде след зимата (CLAP)
През пролетта често вали и напоява земята (CLAP)
Няма разпръснати между вас (CLAP)
Тук всички са внимателни! (ПЛЯСКАНЕ).
Лесовичок:- Браво, ето го пъзел № 5.
Бухал:-Екологична игра "Какво расте в гората?" с подготвителна група(снимки - дървета, гъби, горски плодове, растения). "Кой живее в гората?" по-стари логопедична група. Децата поставят снимки с предмети на статива.
В края на задачата е даден пъзел No6. 
Бухал:- Пътуването ни през гората е към своя край, свършихте добра работа, помогнахте на горските жители, а сега нека повторим правилата за поведение в гората. Децата повтарят поведение в гората:
Редът в гората е следният:
Ако седите, почистете след себе си!
Не пипайте мравуняците
Върви по своя път!
Не чупете дървета
И не берете цветя напразно!
Не можете да вдигате шум или да викате в гората,
Вземете животни от гората!
Реших да запаля огън,
Не забравяйте да извадите всичко,
Не е далеч от проблемите тук,
Гасенето на пожари не е лесно!
Лесовичок:- Браво, знаете правилата за поведение в гората, само не забравяйте да ги следвате!
И тогава вашата награда е
Птици, животни - всеки е добре дошъл!
Пеперуди пърхат
Цъфтят цветя
Плодовете ще пеят за вас,
Айде, на добър час!
Бухал:- Момчета, да видим какво сме събрали. 
Децата разглеждат снимки, които показват сандък, който трябва да бъде намерен, децата разпознават областта в него детска градинаи те тръгват да търсят сандъка, отварят го и там има пастели. 