Училищният музей като компонент на отворено образователно пространство. Училищен музей като част от отворено образователно пространство Извиняваме се за неудобството

Анализ на работата на училищния музей през 2015-2016 учебна година

Нашият училищен музей е на 16 години, създадена е през учебната 1998-1999 г. на базата на кабинета по история на МОУ „Средно училище с. Багаевка.

Музеят е разположен в класната стая на кабинета по история, чиято площ е 68 кв.м. метра.

По естеството на наличните материали музеят е краеведски.

Ролята и значението на училищните музеи нарастват поради необходимостта от изпълнение на държавната и регионална програма за патриотично възпитание на младите хора в съответствие със Закона на Руската федерация „За образованието“.

Ценностни ориентации на краеведската работа

гражданско-патриотична ориентация на възпитанието на децата въз основа на развитието на историческата памет;

укрепване на връзката между поколенията, за да се реализира ученикът като приемник на наследството от миналото;

формиране в учениците на обективно-исторически подход към изучаването на миналото на нашата родина чрез различни форми на търсене и музейна работа

По отношение на историята като предмет това означава: Негов задължителен компонент става историческото краезнание.

Краезнанието помага на младите хора да разберат по-добре смисъла и същността на важните норми, включени в Конституцията на страната: „Всеки е длъжен да се грижи за опазването на историческото и културното наследство, да опазва историческите и културните паметници“, „Всеки е длъжен да опазва природата и околната среда, да се грижи за природните богатства” (чл. 44 и чл. 58).

У дома предназначениеДейността на училищния музей е формирането на хармонична творческа личност, патриот на своята страна, своя регион. Нашето мото "Няма днес без минало - без него няма утре."

Възпитаването на учениците в дух на патриотизъм, гражданско самосъзнание, висок морал е едно от основните задачиразвитие на личността. Изпълнението на тази задача се улеснява от програмата за дейността на училищния краеведски музей към МОУ „ОУ с. Багаевка. Училищният краеведски музей има огромен образователен потенциал, тъй като съхранява и експонира автентични исторически документи. .

Пътувайки из родния си край, изучавайки исторически и културни паметници, обекти на природата, разговаряйки с участници и очевидци на изучаваните събития, запознавайки се с документални, изобразителни обекти на наследството в своята среда, в музеи и архиви, учениците получават по-конкретни и образни идеи за историята, културата и природата на техния регион. Те се научават да разбират как историята на малката родина е свързана с историята на Русия, как различни исторически, политически и социални, икономически процеси, протичащи в държавата и в света, влияят върху развитието на тези процеси в родната им страна, училище .
По този начин, музейе един от център за патриотично възпитаниеученици МОУ СОУ с. Багаевка.

През 2015-2016гучебна година училищният музей продължи да осъществява образователна, културна и просветна дейност като на уроци, и в извън работно време.

Ученици от 5-11 клас на уроци по история в 2015-2016 през учебната година те продължиха да изучават (в контекста на историята на Русия) родната си земя и проявиха искрен интерес към нейната история, традиции, обичаи, нейните постижения и загуби.

Работа с училищната публика през цялата учебна годинасе проведе в извънучебно време във всички направления и беше посветен на събитията от годината: 71-в победина съветския народ през Втората световна война 1941-1945 г. (изпълнен е социално значимият проект „Победата влиза във всеки двор“). През отчетния период много внимание беше отделено на подготовката за 80-годишнината на Саратовска губерния: Извършен е подбор на материали за историята (нейното формиране) Въз основа на материалите от посочената експозиция през 4-то тримесечие е подготвена екскурзия за ученици и учители "Моята земя е в съдбата на Русия"

Активни ученици започнаха да изпълняват училищния проект за 80-годишнината от образуването на провинция Аратов, като започнаха да проектират тематична изложба. Учениците от гимназията участваха в регионалния конкурс на музеите „Каним ви в музея“, посветен на 80-годишнината от образуването на провинция Аратов, конкурсът се провежда от 15 октомври до 30 ноември 2015 г.

Като част от същото събитие, активистите на музея на Шмаков А. Ляшецкая А, ученици от 8 клас,. взе участие в VII МеждурегионаленМартиновски четения Конкурсът беше представен обществено значим проект- виртуална обиколка на Саратовска област „Тук започна моята родина ...“ в екип от ученици от 7-11 клас на Саратовска област. Колективът беше награден с диплом 3-та степен.

Музеят използва различни форми на събития:

1. Продължи целенасочената пропагандна работа Дни на военната слава на Русия (декор календар с важни датиобзорни и тематични лекции).

2. Училищният музей провежда активна и ползотворна екскурзионна дейност, предава на своите посетители цялата уникалност, уникалност на историята и културата на родния край, неговия богат потенциал.

Екскурзии до музея:

Тематичен екскурзиидо музея:

Историята на Багаевка в стихове

Обзорна лекция за музея.

Новпредставяне на историята на село Багаевка.

Нашият Герой на Съветския съюз - Котлов Н.В.

Медийни лекции:

Първата световна война: Забравената война.

2-ри свят: как беше"

Използване на материали електронен архивНа - линия"2 световна война"

"Историята на създаването на училищния музей", "Как живеят експонатите в музея?"

"Музеен пазител на паметта"

„Каним ви в музея“ и др.

"Багаевци-войници на победата"

"Родината се гордее с тях"

"Медал за битка, медал за труд от един метал се излива"

3. Работил медийна библиотекамузей "От Кремъл до Берлин"

« И отново поглеждаме в историята": 27 януари - вдигане на блокадата на Ленинград, битката при Курск, битката за Крим: от Севастопол до Перекоп ", битката при Сталинград и др.

4. Местната история е уча,и организацията изследователска дейноств момента се разглеждат студенти като мощен новаторобразователна технология. Той служи като средство за цялостно решаване на проблемите на възпитанието, образованието и развитието на съвременното общество. Ученици от 5-11 клас на уроци по история в 2015-2016 учебна година те продължиха да изучават (в контекста на историята на Русия) родната си земя и да провеждат изследователска работа, като проявяваха истински интерес към нейната история, традиции, обичаи, нейните постижения и загуби.

Студентско участие в търсене, проучване, проектиране, пропагандна работа, посветена на 70 годишнинакраят на World Won 2 (1941-1945), 71-та годишнина от Победата на съветския народ във Великата отечествена война от 1941-1945 г., 80-та годишнина от образуването на Саратовска губерния И. Кочеткова, ученичка от 10 клас , представи изследователската си работа „Войниците на победата на Багаев” на научно-практическа конференция, зае 2-ро място.

В подготовка за 80-годишнината от образуването на Саратовска губерния, Кочеткова И. беше поканена Кръгла маса с регионално значение „Саратовска територия: от произхода до настоящето“, където тя представи презентацията „Багаевци-войници на победата“

5. Музейни уроци и музейни часовесе превърнаха в привлекателна форма на работа на училищния музей: „Ден на националното единство на 4 ноември“, „Човек изобретател“ (преглед на музейни експонати), „Курска битка – огнена дъга“, 2 Премахване на обсадата на Ленинград“, „ Афганистанската война – локална война на 21 век”.

Учениците активно участваха в събития, посветени на 71-годишнината от Победата на съветския народ във Великата отечествена война, които се проведоха под различни форми: музейни часове, устни списания, изложби, медийни лекции, урок по храброст, участваха в различни акции и проекти. Например музейният часовник: „Кримска операция 08.04.1944 г.-05.12.1944 г.“; „Среща на съветските и съюзническите войски на река Елба;“ "Битка за Берлин 16.04.1945-02.05.1945- - Капитулация на нацистка Германия 08.05.1943 г." "Победа май" и др.

Членове на местния исторически кръг „Опознай земята си“ от 9, 10, 11 клас подготвиха устно списание „Русия се гордее с тях. Жителите на Саратов са пълни кавалери на Ордена на славата. Багаевци: Алатирцев А.Т., Морозов В.П., Котлов С.Т. - Орден на славата 3 клас. Материалите бяха застъпени и на общоучилищната линия.

Ученици, които заслужават благодарност в тази работа, са Шмакова А., Ляшецкая А. - 8 клас, Паронко А., Алексушина Ю. - 9 клас, Кочеткова И., Кареканова Е., Морозова Е., Петров К. - 10 клас, Исмаилова М. - 11 клас.

Също така на базата на музея на 2 септември 2015 г. беше организиран срещаученици с Ветеран от Втората световна войнаБаев Н.Л. „Паметта е жива“, те се отнасяха с голям интерес и уважение към живота на ветеран през годините на военни трудни времена. Тази година срещата беше посветена на 70 годишнинакраят на World Won 2 (1941-1945).

6. Стана традиция на нашия музей на рождения ден на нашия сънародник Котлов Н.В. - Герой на Съветския съюз на 21 декември да проведе урок по смелост. Активът на музея бешепредстави презентация за подвига на Котлов Н.В. за ученици 5-8 клас и бяха поднесени цветя на паметната плоча.

7.Тематично готин часовник„Победата влиза във всеки двор“ от класни ръководители се проведе с помощта на материалите на нашия училищен исторически музей.

8. Часовник на паметта: „Да се ​​поклоним пред онези велики години” се проведе в рамките на месеца на гражданското и патриотичното възпитание „Името ти е войник!

9. Продължение учебна работаистория на Саратовска област по книги:

„Свързани с една съдба“, „Моята съдба е Саратовска област“, ​​„Паметни места на Саратовска област“, ​​„Очерци за историята на Саратовския регион Волга“, „Страници от аналите на Саратов“, „Град на Волжка съдба”, „Години и хора”, „Саратовски търговец”, „Параход по Волга”, „Векове и камъни”, енциклопедия на Саратовския край и др.

Група за търсене на музеисъщо оставят отпечатък в дейността на музея. Музейният фонд е попълнен с нови експонати (стари монети от 19 век и др., ученически тетрадки, предмети от бита и др.)

Студентите могат да овладеят методологията на местното историческо търсене, да изучават източници за историята на родния си край в часовете на местния исторически кръг « Опознай земята си"

По този начин в нашето училище задачата за съхраняване на най-богатите ценностни традиции се решава успешно чрез училищния музей като образователен и образователен център.

Анализът на работата на училищния музей ми позволи да направя следното заключения:

1. Вече 16 години музеят е център за гражданско и патриотично възпитание; на негова основа се провеждат събития, екскурзионна работа, уроци по история.

2. В музея работят ученици от 5-11 клас, работи Музеен съвет.

3. Организирането на публични прояви и участието в тях е жива изследователска дейност на самите ученици.

4. Взаимодействието с различни организации и живи свидетели на събития дава богат материал за разбиране на тяхното значение.

5. Взаимопомощта и сътрудничеството на студенти и учители в изследователската и екскурзионна работа дава положителни резултати: анкети, проведени сред студенти, показват, че учениците се интересуват от работата на музея, участват в подготовката на музейни събития, имат желание да посетят това, повечето искат да станат водачи.

6. Работейки в музей, учениците придобиват умения за творческо мислене, самостоятелно търсене на необходимата информация, научават се да анализират изучавания материал и да го използват в ежедневието, да общуват с връстници и по-старото поколение, както и да повишават своята музейна култура.

7. Гимназистите помагат на по-малките да се адаптират към необичайна за тях среда.

8. Музеят се посещава ежегодно от всички класове на училището, възпитаници от минали години, родители, жители, ветерани.

Така музеят е възпитателно и възпитателно пространство за придобиване на гражданско поведение.

9. Моята педагогическа практика убедително доказва, че използването на краеведски материал за образователни цели изостря вниманието на учениците към фактите и явленията от заобикалящата ги действителност, помага им да развият самостоятелно творческо мислене, силни убеждения, умения и практическо приложение на придобитите знания в живота.

Учениците не само се учат как да използват литература, но и проявяват активност в събирането на материали по съответните теми. Постоянното усложняване на самостоятелната работа въз основа на ранно придобити знания, придържането към определена последователност развива способността за анализ, синтез и обобщение. Активното творческо търсене, което се създава по време на самостоятелна работа, позволява на ученика да изпита радостта от успеха, да повярва в себе си, да се научи да преодолява трудностите, да култивира умения за самообучение

Трябва също да се отбележи, че местният материал, музейните експонати въвеждат елементи на новост в изучаването на предмета история.

Местният исторически материал е удобен за сравнение и сравнение - в този случай учениците се учат да мислят и да правят изводи.

Краеведският материал разкрива специфичните особености на развитието на Саратовска област, дава положителен резултат в патриотичното и духовно-нравственото възпитание на личността.

10.Училищен музей - научна лаборатория за начинаещи изследователи - ученици. Местната история е най-популярният вид наука: както големи учени, така и ученици могат да участват в събирането на материали.

Резултатите от изследователската дейност на учениците се използват в класната стая в процеса на изучаване и усвояване на програмния материал, както и в извънкласни дейности (от съобщение, реч, проект до изследователска работа, представена в класна стая, училище областна научно-практическа конференция)

Училищният музей е платформа за развитие на дискусионни умения.

Всеки експонат на училищния музей може да се превърне в поле за дейност на учениците.

Така нашият училищен музей е място, пространство за формиране на ключови компетентности на учениците (комуникативна, информационна, гражданска, правна).

Обобщавайки работата на училищния музей през изминалата година, можем да посочим някои нови перспективив неговите дейности.

През 2016-2017гучебна година, задачата е да използваме още по-активно образователния и възпитателен потенциал на нашия училищен музей.

Цялата ни работа ще се проведе като част от изследователски проект"Моята земя е в съдбата на Русия" посветен 80-годишен юбилейобразуване на Саратовска губерния и 50 годишнинаБагаевско училище.

Особено внимание ще бъде отделено на историята на нашето село, Саратовска област и нейните хора. Планираме актуализиране на музейните експозиции, музейни експозиции, както и систематизиране на основния фондов материал на музея. Активът на музея си поставя за задача да подобри условията за съхранение и използване на основния и спомагателния музеен фонд.

Планираме да продължим да пишем хроники за класовете „Да прелистим училищната история на страницата” и да организираме издаването на информационната дипляна „Словото за училището”;

Планираме да включим всички участници в образователния процес в работата с музея чрез екскурзии, състезания, конференции, викторини, устни дневници, музейни и информационни часове и други форми на дейност.

Задачата е да вземе активно участие в събитията на общинско и регионално, общоруско ниво по местна история през следващата учебна година.

Едно от отговорните събития на актива на училищния музей през следващата учебна година ще бъде продължипревод на местни исторически материали от устната история в електронни носители и продължаване на създаването на медийни ресурси в музея.

Ръководител на училищния музей: Неронова Т.М.

Не за първа година нашият музей участва в градския конкурс „Училищен музей: нови възможности“. Тази година решихме да се пробваме в номинация 5 „Музейна игра“.

Настолна дидактическа игра за ученици фолклорно лото

"Руски народни празници"

Играта фолклорно лото "Руски народни празници" дава възможност на учениците да се запознаят или проверят знанията си за съдържанието на основните руски народни празници.

Цели и задачи на играта:

Систематизиране, обобщаване и затвърдяване на знанията;

Развитие на комуникативна компетентност (способността да формулирате мислите си в устна реч, да анализирате, да обосновавате мнението си)

Оборудване:Комплектът за играта включва 6 големи карти (формат А-3) и 36 малки карти (заместващи "бъчвите"), както иилюстрации на тема руски народни празници.

членове: деца (от 9 години и повече) могат да играят индивидуалноили в малки групи от 3-4 човека.

Правила на играта

Всеки играч (или отбор) има големи тематични лото карти на масата. Домакинът изважда малка карта от кутията и чете текста на момчетата. Играчът (или отборът, след съвещание в продължение на 30 секунди) определя за кой национален празник се отнася този текст. Ако отговорът е правилен, тогава играчът затваря клетката със съответния отговор. Ако отговорът е грешен, тогава клетката остава отворена. Намекът може да бъде илюстрация на определен празник. Победител е този, който пръв затвори всички клетки на голямата си карта.

Тази игра може да се използва в процеса на обучение по програмата „Ние сме руснаци“ или като контролна игра на един от етапите на последния урок.

Образец на голяма карта за играта фолклорно лото "Руски народни празници"

			Р О И д д ОТ T AT О

Текстово съдържание за малки карти.

КОЛЕДА

1. Православните християни празнуват този празник на 7 януари.

2. В навечерието на кой празник вярващите не ядат, докато на небето не се появи първата звезда?

3. Символ на кой празник е Витлеемската звезда?

4. Когато отиват да коледуват - да похвалят стопаните и да получат лечение за това?

5. Кога хората са се чудили за съдбата си през следващата година?

6. В чест на какъв празник хората започнаха да украсяват смърч и други иглолистни дървета със свещи, ябълки, меденки и др.?

ПАЛАЧИНОВА СЕДМИЦА

1. Какъв езически празник в Русия се празнува в края на зимата и се разхождат цяла седмица?

2. На кой празник си ходят на гости на палачинки?

3. Кога е било обичайно да се вози в конска шейна около село или площад „на слънце“?

4. На кой празник бяха универсалните кънки от заснежените планини?

5. В последния ден на кой празник беше изгорен сламен човек?

6. На кой празник последният ден се нарича „Прошка неделя” и по стар обичай се иска прошка от близките и се целуват три пъти?

ВЕЛИКДЕН

1. Кой празник има пълното име Светла неделя Христова?

2. Кой празник започва с тържествена църковна служба и процесия?

3. Когато се поздравяват с думите "Христос Воскресе!" и отговарят "Воистина възкресе!"?

4. Кой празник завършва Великия пост?

5. Преди кой празник хората ходят на църква, за да светят козунаци и боядисани яйца?

6. Кога е било обичайно да се дават и да се играят с цветни яйца в игрите на "навита тел" и "сталкери"?

ТРОИЦА

1. Кой празник се нарича още ПЕТДЕСЕТНИЦА, тъй като се чества на 50-тия ден след Великден?

2. Кога е обичайно да се украсяват къщи и църкви със зеленина, цветя и брезови клони?

3. Кога момичетата са танцували около бреза, украсена с панделки и венци?

4. Какъв празничен символ е млада бреза?

5. На какъв празник е посветена известната икона на Андрей Рубльов?

6. Кога голям празник по бреговете на реки и езера завърши с удавяне на млада бреза?

ИВАН КУПАЛА

2. Кога е било обичайно да се къпете и парите във вана с ароматни билки?

3. Този ден е бил популярно наричан Иван Травни и от него са започнали да се събират лечебни билки.

4. Кога са гадаели по билки и венци, пускайки ги да се носят по водата?

5. В навечерието на кой празник момчетата и момичетата се събраха край водата, запалиха огньове и ги прескочиха?

6. На този празник най-смелите момчета отиват в гората да търсят цвете папрат.

ПОКРИЙТЕ

1. Този празник е посветен на Пресвета Богородица и се отбелязва на 14 октомври.

2. Когато момичетата бързаха към църквата рано сутринта, за да сложат свещ и да помолят „Покрийте земята със снежна топка, а мен, млада, с кърпичка“?

3. От кой есенен ден свършиха кръглите танци и започнаха събиранията?

4. Кой ден казаха „Есента преди обяд, зимата следобед“?

5. От кой ден есенните сватби започнаха да играят по-рано?

6. От кой есенен ден беше обичайно да се започне изолация на колибите?

Проектът „Училищен музей като ресурс за развитие на социализацията и образованието на учениците в контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт

общо образование"

Описание на основния проблем и обосновка за уместност

неговото развитие

Съвременното руско образование в момента претърпява значителни промени, по време на които се променят възгледите за подходите и формите на обучение. Тези промени засегнаха и нашата институция. Училището е платформа за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт не само на нивото на основното общо образование, но и на основното. Необходимо е да се организират разнообразни извънкласни дейности, които допринасят за развитието и възпитанието на учениците. Използваме различни ресурси: спортна зала, библиотека, актова зала, кабинети по специализирани предмети. И училищният музей не прави изключение. Но тъй катоматериално-технически условия за функциониране на музеяне отговарят на нарасналите потребности в обучението и възпитанието на личността на ученика, възпрепятстват ефективното използване на неговото съдържание и въвеждането на нови форми на обучение въз основа на него, то използването на този ресурс на училището е под въпрос. Необходимо е също да се трансформират формите на съхранение, отчитане и използване на музейните колекции.

училищен музей има огромен образователен потенциал, тъй като съхранява и експонира автентични исторически документи.

Едно от водещите направления в дейността на музея е гражданското и патриотичното възпитание на подрастващото поколение. Основните материали са разположени в две зали: Залата на военната и трудова слава, Окръжната и Училището по време на Великата отечествена война.

В тази работа основните форми бяха:

Работа с ветерани.

Търсене и изследователска работа . Материалите на училищния музей често стават обект на изследователска работа на ученицитена тема "Великата отечествена война"кои са момчетата защитават в училище и конференции.

Работата на клуб "Млад историк". През 2014 г. е създаден младежки клуб „Млад историк”. Разработени са екскурзии за патриотично възпитание на по-младото поколение.Подготвени са ръководства от ученици от 5-9 клас (10 ученици).

● Издателска дейност на музея. Клубът "Млад историк" издава в. "Поиск". Музейният съвет провежда конкурси за плакати и рисунки, презентации, посветени наВелика победа; работи с жителитеяде; сътрудничи на регионалния вестник "Селские вести".

Резултатите от дейността на училищния музей са публикувани на сайта на училището.

● Външни връзки на музея . Тясна връзка се поддържа от училищния музей с музея на град Новокузнецк.

Едно от решенията на проблема е създаването на виртуален краеведски музей в училището. Изборът на образователната функция на виртуалния училищен музей като водеща се обуславя от нейната значимост: създаване на специална образователна среда за формиране на цялостно отношение към културно-историческото наследство у учениците, отразяващо общочовешките ценности ​които представят света на човешкия живот.

Училищният музей като ресурс заMBOU "Krasulinskaya OOSh" работи в иновативен режим. Нашият ресурсен център ще окаже помощ на учители и специалисти от образователни институции в областта, поели по пътявъвеждане на GEF , в ефективно планиране и наблюдение на професионалната си дейност, поставяне на ясни и постижими задачи за организиране и подобряване на ефективността на работата им.

Целта и задачите на проекта

Цел на проекта : създаване на условия за развитие на образователния потенциал на училищния музей чрез неговото модернизиране.

Тази цел е насочена към целия педагогически процес, прониква във всички структури, интегрира обучението и извънкласния живот на учениците, разнообразни дейности.

Относно мисия на училищния музей Общинска бюджетна образователна институция "Основно общообразователно училище Красулинская" общински район Новокузнецк на Кемеровска област -с създават най-благоприятни условия за развитието на всички деца. Училището е предназначено да формира инструмент за адаптиране към бързо променящия се живот, да запази личните качества в много трудни обстоятелства на живота, да научи да живее в мир с другите, да изпълнява задълженията си, да уважава и обича хората.

За постигане на поставената цел и реализиране на мисията на училищния музей е необходимо да се реши следнотозадачи:

1) актуализиране на системата за гражданско и патриотично образование с помощта на ресурсите на училищния музей;

2) да развива материално-техническата база на музея чрез въвеждане на нови форми на използване на експозиции;

3) повишаване на достъпността на използването на средствата чрез създаване на виртуален училищен музей за организиране на извънкласни дейности и допълнително образование.

Критерии и показатели за оценка на изпълнението и

ефективност на проекта

Оценката на ефективността на проекта се извършва въз основа на обобщени показатели за оценка, включително неговия системен, съдържателен и организационен характер на образователния процес, използването на съвременни технологии за образователно въздействие, широчината на обхвата на образователните обекти.

Резултати от проектасе оценяват по следните показатели:

Индикатори

Методи на изследване

Организация на работата на училищния музей като структурна единица на училището и една от формите на работа за развитието на творческата инициатива и социалната активност на учениците, възпитанието на патриотизма.

Състоянието на материално-техническата база.

Оборудване на музея с необходимата мултимедийна техника.

Модернизиране на традиционните форми на работа.

Делът на съвременните технологии, включително информационни, в организацията на учебния процес.

Наличието на местна нормативна уредба за дейността на училищния музей.

Ефективна система за взаимодействие с различни обществени организации.

Повишаване на професионализма на ръководителите на училищни музеи (степента на участие на специалисти от училищните музеи в научните и образователни дейности на областта, провеждане на събития на базата на техния музей за обмяна на трудов опит).

Положителна динамика в общественото признание на образователния и възпитателен потенциал на училищните музеи.

Педагогическо наблюдение.

Анкетиране на учители, ученици и техните родители.

Подобряване на ефективността на усвояването на програмен материал за историята на Русия и местната история,

география, литература, технологии и ИКТ.

Високи резултати в обучението на учениците по местна история, литература, география.

Подобряване на ИКТ компетенциите.

Осигуряване на процеса на обучение по история с дидактически материали, краеведска литература.

Нарастващият интерес на учениците към изучаването на историята на тяхната институция, област, град, страна, проявата на чувство за патриотизъм към своята страна.

Увеличаване броя на децата, посещаващи училищния музей, като със средствата на музея се изготвят реферати, творчески работи, задачи по предметите от училищната програма.

Увеличаване на броя на учителите, които използват възможностите на музея за провеждане на уроци по програмата на учебните предмети, класни часове и други образователни дейности.

Анализ на резултатите от възпитателната работа.

Педагогическо наблюдение.

Анкетиране на ученици.

Психолого-педагогическа диагностика.

Анкета "Как се чувствате относно ученето по различни предмети?"

5. Оценка на предметните и метапредметните (когнитивни, комуникативни, регулаторни) резултати на учениците съгласно Федералния държавен образователен стандарт.

Създаване на условия за развитие на разнообразни интереси и способности на учениците, реализиране на техния познавателен интерес.

Благоприятен емоционален и психологически климат в екипа.

Броят на събитията, проведени на базата на музея.

Броят на посетителите на училищния музей.

Нарастване на броя на победителите и наградените, състезания, конкурси, конференции от различни нива, свързани с профила на музея.

Повишаване на интелектуалната, творческата, социалната активност на учениците.

Броят на проектите, създадени с помощта на музейната база данни.

Степента на изпълнение на дейностите по проекта и дейностния подход в процеса на обучение и възпитание.

Наличие на публикации по темата на проекта на общинско, регионално ниво.

Анализ на резултатите от възпитателната работа

Педагогическо наблюдение.

Анкетиране на ученици.

Психолого-педагогическа диагностика:

методика за определяне нивото на социална активност на учениците.

5. Оценка на личните резултати на учениците съгласно Федералния държавен образователен стандарт.

Мониторинг, семинари, консултации.

4. Очаквани резултати и ефекти от изпълнението на проекта

Музеят е органично интегриран в образователното пространство на нашето училище, което ни позволява да приложим системно-дейностен подход като част от прехода към Федералния държавен образователен стандарт за общо образование (наричан по-нататък Федералният държавен образователен стандарт).

В процеса на изпълнение на проекта работата на училищния музей трябва да бъде интегрирана в образователния процес на образователната институция и в обществото; разширяване на възможностите на училищния музей чрез социални партньорства с музеи на други образователни институции, градски музеи и Съвета на ветераните; създаване на виртуален музей; представяне на окончателните материали по проекта в интернет и медиите.

Очаквани резултати от изпълнението на проекта:

задоволяване на общественото търсене за създаване на ресурсен център на базата на училищния музей заразвитие на социализацията и образованието на учениците в контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт;

актуализиране на системата за гражданско и патриотично възпитание с ресурсите на училищния музей;

развитие на материално-техническата база на музея чрез въвеждане на нови форми на използване на експозициите;

повишаване на достъпността за използване на средствата чрез създаване на виртуален училищен музей за организиране на извънкласни дейности и допълнително обучение;

запознаване от учителите с учебни планове на материали от фондовете на музея;

създаване от учители на банката на методически разработки и препоръки;

повишаване на професионалната компетентност на учителите и специалистите в областтаразвитие на социализацията и образованието на учениците в контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт;

осъществяване на реално интердисциплинарно сътрудничество както в собствения екип, така и в други образователни институции в региона;

подобряване на научния и методическия потенциал на преподавателския състав на MBOU "Krasulinskaya OOSh" и учебната и материална база на училището.

Регистриране на резултатите от изпълнението на проекта:

разработване на модел на програма за гражданско и патриотично възпитание на учениците въз основа на дейността на училищния музей;

методически разработки на музейни и краеведски изследвания в разделите на експозициите на училищния музей;

методически разработки за използването на колекциите на училищния музей в класната стая и извънкласните дейности на учителите по предмети, работата на класните ръководители, учителите по допълнително образование;

публикации, в това число и дейността на училищния музей, за реализиране на иновативните приоритети на училищния музей в музейната и краеведската дейност;

разработване на серия от мултимедийни презентации, които дават възможност за провеждане на тематични виртуални обиколки.

В резултат на изпълнението на проекта училищният музей в MBOU "Красулинская основна гимназия" на Новокузнецкия общински район на Кемеровска област ще се превърне в център за допълнително образование, център за гражданско и патриотично образование, център за изучаване на история на училище, село в района на Кемерово и център за формиране на нов тип личност на ученика.

Срокове и етапи на изпълнение на проекта

I етап (2015 - 2016) - ПОДГОТОВКА

Анализ на състоянието на образователните възможности на училищния музей. Актуализиране на проекта сред участниците в образователния процес. Определяне на кръга от лица измежду учители, училищна администрация за управление на проекти, разпределение на ролите, създаване на временни работни групи. Разработване на работен план и програма за дейността на музея. Създаване на план за модернизация на училищния музей (музейно оборудване, ремонт на музейните помещения, софтуерно оборудване).

Провеждане на обучения, семинари, дискусии, консултации с учители за изучаване на съвременната теория и практика на музейната педагогика с покана на служители на музея на град Новокузнецк.

Етап I I (2016 - 2017) - ПРАКТИЧЕСКИ

Основната задача на този етап е включването на ресурса на музея в класната, извънкласната и извънучилищната дейност.

Съдържанието на дейностите на практическия етап:

Ремонт на музейни помещения

Монтаж на ново музейно оборудване

Внедряване на съвременни информационни технологии в работата на музея

Създаване интернет-версии на училищния музей (Създаване на електронна база данни за фондовете на музея, която да осигури отчитането и опазването на музейната колекция)

Развитие на способността на учениците за изследователска и проектна дейност с използване на музейни източници (участие в създаването на социални и творчески проекти, учебно-изследователска работа).

Провеждане на училищна конференция на изследователски проекти по местна история и история на региона Кемерово

Организиране на представянето на училищния интерактивен музей

Разширяване на компетентността на учителите, овладяване на технологията на проектните дейности и музейната педагогика чрез семинари, конференции, майсторски класове, индивидуални консултации

Създаване на база данни от собствени методически разработки и публикации

Разширяване и обновяване на експозициите, попълване на музейния фонд

III етап (2017 - 2018) - АНАЛИТИЧЕН

Основната задача на този етап е да се анализират резултатите от дейностите: постижения, недостатъци, коригиране на по-нататъшната работа по посочените въпроси, дизайн на продукта на проекта, публикации, обмяна на опит.

Съдържанието на дейностите на последния етап:

Обобщаване, обмяна на опит на участниците в проекта на заседания на учителския съвет, методически съвет, училищни методически асоциации на учители по предмети, работни групи.

Провеждане на конференция „Резултати от изпълнението на проекта „Училищният музей като ресурс за духовно и морално развитие, социализация и образование на учениците в контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт“.

Основните рискове на проекта и начините за тяхното минимизиране

Основните рискове на проекта

Начини за минимизирането им

Промяна на мястото на работа на участниците в проекта:

• Ръководител

  Изпълнители

Първоначално проектът се управлява от двама души.

През целия период на изпълнение на проекта работи училищната програма „Аз съм професионалист” за повишаване на професионалните компетенции на педагогическия персонал, т.е. училището винаги разполага с резерв от кадри, способни да извършват иновативни дейности

Ниска мотивация на учителите и специалистите от образователните институции в областта да си сътрудничат с MBOU "Krasulinskaya OOSh" по темата на проекта

Да повиши мотивацията за взаимодействие съвместно с отдела по образование на администрацията на общинския район Новокузнецк на Кемеровска област

Недостатъчна компетентност на изпълнителите на проекта при решаване на конкретни въпроси

Сътрудничество с музеите на град Новокузнецк

Сътрудничество с методисти на IMC "Отдел по образование на администрацията на общинския район Новокузнецк на Кемеровска област"

Липса на средства за изпълнение на проекта

Привличане на спонсорство

Възможни начини за въвеждане на разработването на проекти в образователната практика MBOU "Krasulinskaya OOSh"

За да формираме нов тип ученик, имаме нужда от такъвметодически подходи, които бихада осигури развитието на учениците в единството на класната стая, извънкласните и социално значимите дейности в условията на съвместна работа на учителския състав на училището, семейството и други институции на обществото в съответствие с изискванията на проекта на Федералната държавна образователна Общообразователен стандарт.

С помощта на традиционни и иновативни технологии разработеният проект ще позволи:

чрез използванетоинтернет-ресурси за реализиране на възможността за намиране на съмишленици, установяване на връзки с други музеи, бърз обмен на опит;

организират групови занятия в музея, краеведски игри, научни конференции;

провеждат уроци – възстановка по литература, история, краезнание;

провеждат театрални обиколки с музейни експонати;

използвайки електронен формат, да направи изложбите и тематичните обиколки по-достъпни и мобилни, което означава, че ще даде възможност да се заинтересуват и запознаят с тях широк кръг хора.

Предложения за разпространение и внедряване на резултатите от проекта в масовата практика

Предполага се, че нашият опит се разпространява чрез семинари, майсторски класове, практически срещи по диагностика, дейности на учители, прилагащи Федералния държавен образователен стандарт.

Ефективен начин за разпространение са публикациите по темата на проекта на общинско, регионално и федерално ниво. Задължително е изпълнителите на проекта да представят своя положителен опит в сайтовете, виртуалния музей.

Училищният сайт има определени възможности за разпространение. Цялата информация за изпълнението на проекта, положителните резултати ще бъде публикувана ежемесечно в раздел „Нашата иновативна дейност“.

Изпълнителите на проекта са готови да обсъждат остри проблеми в Интернет чрез онлайн общности, което също е доста мощен инструмент за разпространение на нашия опит. Интересното тук е възможността за разпространение на опит не защото са били „изпратени“ на семинар, а поради личен интерес към организиране на работа по време и след учебните часове в съответствие с изискванията на общообразователния проект на GEF.

И така, ние сме готови да разпространим нашия опит по следните начини:

Семинари, консултации;

Публикации в професионални уебсайтове и публикации;

Поставяне на информация на уебсайта на училището и уебсайта на общинския район Новокузнецк;

Чрез мрежови общности, общности на методически асоциации на района.

Схема

„Музеят като информационно и образователно пространство на училището“

Библиотечна работа

Конкурси

готин часовник

Алумни срещи

Срещи във ветерани

образователни дейности

Уроци

годишнини

Работата на младежки клуб "Млад историк"

Тематични вечери

Уроци по смелост

Екскурзии

Извънкласни дейности (начално училище,

5-7 клас)

Индивидуални посещения

Презентации, видео

Проектантска и изследователска дейност

родителски срещи

Дни на отворените врати

Семинари, конференции

Основни дейности по изпълнението на проекта

Планирани събития

Време

Отговорен

Укрепване на материално-техническата база на музея

Козметичен ремонт на музейните помещения

2015-2016

Глава домакинство

Закупуване на офис оборудване и мебели за музея

2015-2017

Глава домакинство

Организационна работа

Сформиране и организация на работата на Съвета на музея, клуб "Млад историк"

2015

Разработване на работен план и програма за дейността на музея

2015

депутат директор на BP

Формиране и организация на работата на музейния актив

2015

Директор на музея, Музеен съвет

Създаване на електронна книга за отчитане и съхранение на музейни експонати

2016-2017

Директор на музея, Музеен съвет

Организация на екскурзионна работа

В периода на изпълнение на проекта

директор на музея, директор на BP

Разработване на тематично-експозиционния план на музея

март – октомври 2016 г

Директор на музея, Музеен съвет

Организация на работа с музейни експозиции

През периода на изпълнение

проект

Управител на музей

Урочна работа

Организиране на урочна дейност по предмети чрез музейни уроци с използване на музейни експонати и методически материали

През периода на изпълнение

проект

Ръководител на музея, учители по литература, история, география,

класни ръководители

Придобиване на трудови умения° С° Ссъвременни софтуерни продукти: вграденият графичен редактор на програмата MS Word и графичният редактор Photoshop

2016-2017

директор на музей,

IT-учител

Използването на универсални (основни) информационни технологии, мултимедийни технологии, мрежови технологии за формиране на информационната компетентност на учениците

През периода на изпълнение

проект

директор на музей,

IT-учител

Подбор и подготовка на музейни документи за организиране на самостоятелна работа с тях от учениците в класната стая

През периода на изпълнение

проект

Провеждане на музейни уроци с участието на ветерани и участници във войните

През периода на изпълнение

проект

Директор на музей, учител по история

Извънкласна работа , извънкласни дейности

Провеждане на часове по план като част от извънкласни дейности 1-4 клас, 5-7 клас

През периода на изпълнение

проект

директор на музей,

музеен съвет, педагози

Организиране на екскурзии до училищния музей

През периода на изпълнение

проект

Музеен съвет

Провеждане на училищни лекции, семинари, НДК. Организация на издирвателна и изследователска дейност

През периода на изпълнение

проект

директор на музей,

музеен съвет,

Заместник-директор по БП

Участие на ученици в конкурси, проекти, конференции от различни нива

През периода на изпълнение

проект

директор на музей,

музеен съвет, директор за ВР, УВР

Участие в годишния общински НПК

През периода на изпълнение

проект

директор на музей,

музеен съвет, директор за управление на водните ресурси

Провеждане на тематични класове

През периода на изпълнение

проект

директор на музей,

МО класни ръководители

Организиране на екскурзии за членове на музейния съвет

През периода на изпълнение

проект

Управител на музей

Майсторски клас за водачи (с покана на служители на градския музей)

През периода на изпълнение

проект

Управител на музей

Разработване и провеждане на екскурзии в музея за различни експозиции

През периода на изпълнение

проект

директор на музей,

музеен съвет,

екскурзоводи

Създаване и попълване на методическата база данни на музея:

снимка

Видео филми

Учебна литература

2017-2018

директор на музей,

музеен съвет

Участие в месеца на военно-патриотичното възпитание

През периода на изпълнение

проект

Директор на музея, Музеен съвет

Сътрудничество, съвместна дейност с библиотеката на училището и селото

През периода на изпълнение

проект

директор на музей,

музеен съвет, библиотекари

Организация на работа и провеждане на срещи на младежкия клуб „Млад историк” към училищния музей

През периода на изпълнение

проект

Ръководител на музея, музеен съвет, ръководител на клуба

Комуникация с обществеността, с ветерани от войната и труда, ветерани от местните войни, ветерани от педагогическия труд

През периода на изпълнение

проект

Директор на музея, Музеен съвет

Практическа работа. Акция "Тимуровско движение"

През периода на изпълнение

проект

ръководител на музея, съвет на музея, зам директор на BP

Изготвяне на книжка за училищния музей

2017

Директор на музея, Музеен съвет

Създаване на фонд от автентични експонати

2015-2017

Директор на музея, Музеен съвет

Създаване и попълване на електронни бази данни на музея

През периода на изпълнение

проект

директор на музей,

музеен съвет

Създаване на виртуален музей

2016

Управител на музей

Създаване на електронен справочник на музея

2016

Управител на музей

Научна и методическа работа

Участие в работатаучилищни методически обединения на класни ръководители, семинари на класни ръководители по патриотично възпитание

През периода на изпълнение

проект

директор на музей,

депутат директор на BP

Разработване на теми за екскурзии в помощ на учители по местна история, история, класни ръководители

През периода на изпълнение

проект

директор на музей,

музеен актив, зам. директор на BP

Методическа работа с преподавателския състав

През периода на изпълнение

проект

Координиране на работата с обществени организации

През периода на изпълнение

проект

Управител на музей

Организиране на общоучилищни събития, които обединяват усилията на ученици, учители и родители

През периода на изпълнение

проект

директор на музея, Директор за VR и OVR

Създаване на методически разработки на часовете по музей и краезнание върху експозиционните секции на училищния музей

Създаване на методически разработки за използването на колекциите на училищния музей в класната стая и извънкласните дейности на учителите по предмети, работата на класните ръководители, учителите по допълнително образование

През периода на изпълнение

проект

ръководител на музея, библиотека, предметни учители, предучилищни учители

Разширено обучение (курсово обучение за ръководителиаз музей)

По перспективен план на училището

директор на музея, директор за управление на водните ресурси

Областна кръгла маса "Оценка на ефективността на включването на дете в системата на общото образование"

2017

Фестивал на педагогическите постижения

2018

ръководител на музея, библиотека, учители по предмети, зам. директор по управление на водите и ВР

Областен семинар „Толерантност – единство в многообразието“

2018

ръководител на музея, библиотека, учители по предмети, зам. директор по управление на водите и ВР

Регионална научно-практическа конференция "Гражданско-патриотично възпитание на учениците на базата на дейността на училищния музей"

2018

ръководител на музея, библиотека, учители по предмети, зам. директор по управление на водите и ВР

Възможна финансова подкрепа на проекта, необходима ресурсна подкрепа за изпълнение на иновативен проект

За реализиране на проекта учебното заведение разполага с необходимите условия: училището работи в стабилен режим на функциониране и развитие, организиран е творчески екип за разработване на иновативен проект, има необходимата материално-техническа база.

Основното нещо:

богат опит в краеведската работа и наличие на музей;

положителна мотивация на преподавателския състав в напреднало обучение: 60% от учителите са завършили курсова работа по темите „Информационни технологии в образователния процес“, 95% - „Организация на дейността на образователна институция в подготовка за работа по Федералния държавен образователен стандарт“ (основно и основно общо образование)“; „Управление на образователна институция в контекста на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт“.

Необходима ресурсна подкрепа при използване на иновативен продукт

технически: компютърна поддръжка за потребителите на този иновативен продукт (компютърно работно място на учител, ученик, родители или компютърен клас);

информационен: банка от ученически работи, създадени в програмиИздател; powerpoint; регистрация в сайта на училището; достъп до интернет;

софтуер: наличие на програми, които осигуряват достъп до високоскоростен интернет;

персонал: професионален преподавателски състав с компютърна грамотност, информационна култура, необходима за организиране на образователния процес в телекомуникационна среда и положена на нова педагогическа основа, чиято същност са съвременните педагогически технологии;

социален: общият потенциал на активните участници в образователния процес, свързан с формирането на социално и иновативно поведение.

Описание на формулярите организиране на работа в мрежа

"Красулинская ООШ"

с други образователни организации

Предполага серазличниформи на взаимодействие :

организиране на съвместни празници, провеждане на уроци в музея и библиотеките, родителски тематични срещи, кръгли маси, екскурзии, работа в кръгове.

благодарение на интернет-ресурси имат възможност да намерят съмишленици, да установят връзки с музея на MBOU "Krasulinskaya OOSh"с други музеи, за бърз обмен на опит.

използването на електронен формат ще позволи да се направят изложбите и тематичните обиколки по-достъпни и мобилни, ще позволи да се заинтересуват и запознаят с тях широк кръг хора.

обобщаване и разпространение на опита на учителите и училищата чрез медиите.

създаване на работни материали по проекта.

провеждане на регионален семинар, майсторски класове за учители, ръководители на образователни институции на общинския район Новокузнецк.

организиране на срещи с ветерани, ветерани от войните, представители на различни предприятия.

Организиране на виртуални обиколки на музеи.

Участие в организацията и провеждането на регионални състезания: ученически ръководства; проектиране на базата на музейни експонати; конкурс за рисунки на патриотична и краеведска тематика.

Вижте приложението „Схема „Музеят като информационно-образователно пространство на училището“.

Контролна група от участници в иновациите:

Заместник-директори

Учители по предмети

студенти

родители

Управител на музей

Управител на библиотека

Система за организация на контрола

Предварителен (входящ контрол на всички видове ресурси, проверка на готовността за работа ...)

Текущ

поетапно

финал

Текущо наблюдение и оценка на резултатите.

В хода на решаване на проблемите на проекта ръководството на училището трябва непрекъснато да следи работата му, за да е сигурно, че използваните методи водят до поставената цел. Периодично е необходимо да се извършва статистически анализ, за ​​да се идентифицират тенденциите на развитие. Веднъж годишно трябва да се оценява работата във всички основни области на текущото планиране, за да се установи следното:

Поставени ли са задачите и постигнати ли са заявените цели и задачи на проекта, учебната програма на училището като цяло;

Задоволени ли са нуждите на училищната общност;

Възможно ли е да се отговори на променящите се потребности;

Достатъчно ли е ресурсното осигуряване?

Печеливши ли са тези дестинации?

15. Посочване на адрес за пускане на иновативен проект в Интернет с цел общественото му обсъждане

Иновативен проект MBOU "Krasulinskaya OOSh"« Училищният музей като ресурс за социализация и образование на учениците в контекста на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт» публикуван на уебсайта на MBOU "Krasulinskaya OOSh".

Преглед:

Училищен музей и музейна педагогика

Не искам поколение

Моите връстници бяха Ивани,

Роднините не помнят.

Изследователска работа

Ученик в 11 клас.

Всяко училище има ли нужда от музей? Музей на бойната и трудова слава, музей на историята на родния край, родно село? Каква роля играе той в обучението на следващото поколение? И как училищният музей и музейната педагогика могат да повишат мотивацията на учениците в образователния процес, да формират тяхната активна жизнена позиция?

В MKOU "Покровска гимназия" училищният музей съществува от много години. Сменят се поколения учители и ученици, но музеят остава, попълван с нови експонати, изследователска работа и интересни проекти.

В нашето трудно и противоречиво време творческият потенциал на учениците може и трябва да се използва както от училището, така и от музея. И ако едно класическо училище със своята класно-урочна система е предназначено предимно за предаване на знания от учител на ученик, точно както класически музей, между другото, за съхраняване на културни образци, тогава, обединявайки се, те придобиват ново качество, нови възможности , нови начини дейности. В дейността на училищния музей може да се проследи голямо разнообразие от форми и методи на работа, използващи музейни материали в учебния процес, обогатявайки съдържанието на работата с нови форми, подсказани от времето.

Музейна педагогикасъздава условия за развитие на учениците чрез включването им в разнообразната дейност на училищния музей. Това включва издаване на пътеводители, списания и компилация на видеозаписи и създаване на музейни екскурзионни маршрути по карта на района, в който живеят учениците, както и работа с документални материали от архиви, изготвяне на доклади, резюмета, записване на спомени , изпълнение на когнитивни задачи, писане на научни статии, срещи с ветерани и работници от родния фронт.

Как работата в училищен музей може да вдъхне любов към родното ви село, към родното училище, да събуди интерес към хора, които познавате от раждането си?

За да създадете туристически маршрут, трябва много добре да познавате местата, където сте имали късмета да се родите. Така се появява проектът „Там зад Калиновия мост”, който представлява туристически маршрут през най-интересните и загадъчни места в село Покровка и околностите му. Дори имената на самите спирки звучат интригуващо:Калинов мост, селището на Степан Разин, преходът на Пугачов, окопи, съкровището на Пугачов, лагер за немски военнопленници, паметник на войници, летище. И няма значение, че не всички имена имат историческа основа, много от тях са легенди, които се предават от поколение на поколение.

Изследователската работа за произхода на прякорите на село Покровка и произхода на имената на улиците на селото позволи на учениците от 8 клас да научат повече за родното си село и неговите жители. За да завършат проучването, момчетата трябваше малко по малко да съберат необходимата информация за произхода на прякорите, произвеждатсемантико-стилистичен анализ, класификация и синтез на изучаваните явления,предскаже бъдещата съдба на това интересно явление в живота на всеки народ. По време на работа студентитеразбра каква е причината за произхода на прякорите (оказва се, че прякорите имат смислена функция и също така характеризират човек чрез неговите отличителни черти); направи списък с прякори на жителите на селото, определи тяхното значение и история на произход; направи заключение относно перспективите за използване на псевдоними в бъдеще.

Създаването на албум за историята на родното училище позволи на децата да се върнат в 1932 г., годината на построяването на училището, и в следващите години. Спомените на очевидци от онези далечни години са в основата на работата. Съвременните ученици научиха как са живели, какво са правили техните връстници през годините на колективизацията, Великата отечествена война, по време на възстановяването на страната от руини, по време на създаването на колхоз и совхоз. Те бяха особено изненадани от факта, че ученици и техните родители помогнаха за изграждането на нови помещения за училището. Научихме много и за учителите, работили в училището по различно време. В нова светлина пред тях се появи училището, познато от детството, и отношението към него се промени: училището стана по-близко, по-скъпо, по-разбираемо за тях.

Съвместната дейност на учителя и ученика - създаването на филми за най-старите жители на нашето село, за войниците-интернационалисти помага на ученицитеразвиват самосъзнание и активна жизнена позиция. Никой не остана безразличен от факта, че Даря Илинична, жителка на нашето село Сурганова, навърши 100 години. След разговор с баба Даша възникна проектен план за създаването на филма „И животът продължава повече от век“. Докато работят върху филма, момчетата осъзнаха, че животът на всеки човек е неразривно свързан с живота на неговата страна, а историята се създава от самите хора, колкото и прости да са те. Удивително беше, че човекът, който седи пред вас, е бил свидетел на епохални събития: царуването на последните Романови, Октомврийската революция, формирането на съветската власт, формирането на СССР, колективизацията, Великата отечествена война, първият пилотиран полет в космоса, разпадането на СССР, първият президент на Русия.

Все повече години ни делят от събитията от 1941-1945 г. Това не са просто събития, това е Великата отечествена война, която промени хода на историята и остави дълбока следа в съдбите на хората от нашата страна. По-младото поколение знае за всичко това от филми, разкази на малкото оцелели участници в тези събития, експонати от музеи на военната слава, архивни материали, учебници по история.

Паметникът в родното село също е история, дори в него да не са погребани съселяни. Около него се провеждат екскурзии на училищния музей и е необходимо да се култивира внимателно, благоговейно отношение към него от ранна детска възраст. От творческата работа на ученик от 9 клас А. Братусенко:„В центъра на моето родно село Покровка има обелиск над масов гроб. От дете знаех, че тук са погребани защитниците на Сталинград, но никога не съм се замислял кои са те, откъде идват.

Стоя близо до паметника и внимателно препрочитам имената: Акалмаз Василий Яковлевич, Галкин Николай Петрович, Квачадзе Симон Атанасович, Махмутов Файзик Гизендинович, Алилов Хадир-Зиби, Арасианов Загир Арсланович, Култисов Бабаш, Пирашвили Захар Соломонович, Турсенбеков Заркум, Хамидулин Ахматулла Гибатулович , Чанишев Рашкул . Те, синовете на различни народи, са дали живота си за своята велика обща родина.

Родината няма националност.

Победата във Великата отечествена война беше изкована от хора от много националности, те знаеха, че бедата е дошла в техния общ дом. Те гордо се наричаха съветски хора и това беше най-добрата смес от всички националности. Искам ние, нашите деца и внуци да помним тази безпощадна война и братството на народите, без които нямаше да има победа. Нека страната да стане по-малка, но народите, които я населяват, не са станали по-малки. Искам и в триумф, и в беда винаги да сме заедно и с гордост да можем да кажем:„Ние сме руснаци!

В песента за филма "Офицери" има такива думи: "Няма такова семейство в Русия, където неговият герой да не бъде запомнен." Именно думите на тази песен подтикнаха служителите на училищния музей да проведат конкурс за произведения (композиция, презентация, изследователска работа) сред учениците „Моето семейство по време на Великата отечествена война“. И отново видяхме, че нишката на комуникация между поколенията не е прекъсната: в основата на работата бяха мемоарите на по-възрастни членове на семейството, семейни снимки, архивни документи.

Беше приятно да видим, че нашите гимназисти са добре запознати със съвременната история, могат правилно да оценят събитията, случващи се в света, да имат собствено мнение за всичко, да се чувстват горди от своите дядовци и прадядовци, които защитаваха света и защитаваха от кафявата чума. От работата на ученичката от 11 клас Ядарова А. “Не бих искал поколението на моите връстници да са Ивани, които не помнят роднините си. Затова в работата си искам да разкажа за моя прадядо и неговите роднини, загинали по полетата на онази жестока война...

И ние, потомците на победителите, трябва да помним нашите герои, трябва да се грижим споменът за тях да живее вечно в сърцата ни. Изследователската ми работа ми даде възможност да се докосна до историята на моя род по време на Великата отечествена война, да проуча архивни документи и да направя определени изводи.
Защо паметта на участниците във Великата отечествена война е толкова важна, защо трябва да бъде предадена на следващото поколение на семейството?
Докато е жив споменът за войната, хората няма да допуснат ново безсмислено кръвопролитие. Ако цялата истина за войната се предава от поколение на поколение във всяко семейство, никакви новомодни исторически книги и бесни политици няма да могат да объркат младите хора и няма да има такава подмяна на събитията, каквато сега виждаме в Украйна: младите хора не знаят почти нищо за Великата отечествена война, те са сигурни, че това е Втората световна война.

Всяка творба на ученици става нов експонат на училищния музей. Отминаха дните, когато износени войнишки триъгълници, командирски таблетки, каски, гилзи, войнишки униформи бяха донесени в училищните музеи, сега музейните фондове се попълват с творчески и изследователски работи на ученици, които с течение на времето също ще станат история, и следващите поколения ще изучават историята на родния си край и неговите жители.

Училищният музей органично се вписва в системата от събития, провеждани в училището, става място за културно-историческа идентификация, диалог на времена, хора и музейни предмети.

За себе си сме определили, че всяко посещение в музея е дейност, която трябва да има определена образователна, образователна или развиваща цел. И учителят, и учениците трябва да са наясно, че посещението на музей не е забавление, а сериозна работа, така че трябва внимателно да се подготвите за него.

Резултатът от посещението в музея трябва да бъде независимото творчество на децата (рисуване, есе по темата за видяното, създаване на модели), което по-късно може да стане основа на изложба, творчески отчет.

Към какво трябва да се стреми един учител, който работи в рамките на музейната педагогика и какво трябва да стане пътеводител в света на културата за един ученик?

Основното за учителя е да научи детето да вижда историческия и културен контекст на нещата около него, тоест да ги оценява от гледна точка на развитието на културата; да се формира разбиране за връзката на историческите епохи и тяхното участие в съвременната култура, неразривно свързана с миналото;

да се култивира устойчива потребност и умения за общуване, взаимодействие с паметници на културата; развиват способността за естетическо съзерцание, съпреживяване и наслада; да формират толерантност, уважение към други култури, тяхното разбиране, приемане.

Ученикът не трябва да се превръща във външен наблюдател, а в заинтересован изследовател.

Литература:

1. Музейна педагогика V.M. Вороновичелектронен ресурс

Училищният музей като компонент на отворено образователно пространство

Тема на проекта:

патриотизъм

Предмет:

местна история

Община:

Клин г.о.

Кратко описание на проекта:

През последните години се наблюдава преосмисляне на същността на патриотичното възпитание: идеята за възпитание на патриотизъм и гражданство, придобивайки все по-голяма социална значимост, се превръща в задача от национално значение. Съвременните изследователи разглеждат национално-регионалния компонент като основен фактор за интегрирането на социалните и педагогически условия в патриотичното и гражданско възпитание на учениците. В същото време акцентът е върху възпитаването на любов към родния дом, природата и културата на малката родина.
Гражданско-патриотичното възпитание на по-младото поколение е признато за една от приоритетните области в дейността на общообразователните институции.
Много важни за възпитанието на патриотичните чувства са историческите и краеведските знания. Познаването на историята е необходимо за формиране на гражданската позиция на растящ човек, възпитание на любов към "малката" родина и отечество, гордост от хората, чиито труд и таланти Русия е славна, чувство за принадлежност към миналото, настоящето и бъдещето на своя народ.
Училищният музей има достоен принос за възпитанието на патриотизъм и гражданска позиция на учениците и съдейства за възпитаването на чувство за достойнство и гордост, отговорност и надежда у децата ни, разкрива истинските ценности на семейството, нацията и родината.
Културното наследство, оставено от предишните поколения, е безценно, защото е уникално и незаменимо, ако бъде изгубено. Затова в съвременния свят се затвърждава разбирането за значението на опазването на културно-историческото наследство. Музеят отваря широко поле за дейност на ученици и учители от нашето училище и всички хора, които не са безразлични към историята на нашия край.
Взаимодействието на музея и образователната система придобива особено значение в днешно време, когато протича процес, определян от културолозите и философите като формирането на „второто осово време”. Придружено от болезнени явления: унищожаване на духовните ценности, „разпад на хуманизма“, намаляване на етичните мотиви, промяна на моралните насоки, разпадане на семейните традиции, то се отразява негативно на вътрешния свят на детето. Възникващата нужда от допълнителни източници за възстановяване на хармонията със света може да бъде до голяма степен удовлетворена от музея - уникално историческо, културно, морално, природно, художествено пространство с огромни компенсаторни и адаптивни възможности. Това е особено важно при работа с „проблемни“ деца.
Изключителна особеност на училищния музей е, че създаден и работещ в образователното пространство на училището, той трябва преди всичко да изпълнява задачите за обучение на ученици, получаване и натрупване на нови знания и да служи за развитие на интелектуалните и творчески способности на учениците. студенти.
Въз основа на това можем да заключим, че тази тема е актуална.
Етапи на изпълнение на проекта:
I. Подготвителен етап. Събиране и систематизиране на информация, диагностика, подбор на средства и методи на работа, съставяне на работен план. януари-май 2013г
II. Етап на изпълнение на проекта в следните области:
1. Гражданско и патриотично възпитание със средствата на музейната педагогика. Септември 2013- Май 2015
работа върху формирането на знания на учениците за историята на техния регион;
развитие на интереса им към изучаване на родния край, неговата култура и история;
работа върху формирането на идеи на учениците за известните хора от родния им край;
прилагане на придобитите знания в практиката, дейности по проекти.
2. Виртуален музей. септември 2015 г. – декември 2017 г
определяне на темата на уеб страници;
дигитализация на веществени и документални материали за първите експозиции;
комплектуване на електронен архив по материали от първите експозиции;
определяне на структурата на сайта;
представяне на уебсайт.
3. Училищният музей като средство за изпълнение на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт. 2016 - 2017 г
да изследва художественото наследство в аспекта на социалния и културен живот на региона;
да разшири образователния и идеологическия хоризонт на учениците, да подобри общата и естетическа култура, да възпитава чувство за патриотизъм, любов към малката си родина;
да разкрие връзките на народното творчество с бита и културните традиции на региона, обичаи, бит;
върху материала на училищния музей, архивни документи за разкриване на особеностите на военната история на родния край.
III. Обобщаващ етап. Систематизиране, обобщаване и разпространение на опита.
Принципи за изпълнение на проекта:
Проектът се реализира въз основа на принципи, които позволяват да се възпита социално активен, образован, морално и физически здрав човек:
- хуманистичното образование е хармоничното развитие на личността и предполага хуманен характер на отношенията между участниците в педагогическия процес.
- дейностен подход - детето се развива в дейности: игрови, трудови, развлекателни, творчески, което определя избора на форми и методи на образователна работа;
- интегриран подход - възпитанието и развитието на различни качества на личността на детето трябва да се извършват комплексно;
- принципът на осигуряване на успех - успехът в дейността не само помага за разкриване на потенциала на детето, но и отваря нови възможности за него;
- принципът на диференциация - изборът на съдържание, форми и методи трябва да отчита индивидуалните особености на децата и възрастните, техните етнически, религиозни, исторически, културни условия;
- подход, основан на компетентности - образованието е насочено към формирането на ключови компетенции на личността на детето: най-често срещаните (универсални) развити методи на действие (способности и умения), които позволяват на човек да разбере ситуацията, да постигне резултати в личен и професионален план живот в конкретно общество.

Педагогически технологии
Успехът на работата на училищния музей зависи преди всичко от участието в него на постоянен ученически актив, способен систематично да събира, изучава и обработва нови материали, подпомагайки учителя при тяхното използване. Изпълнението на целите и задачите на проекта включва активното участие на учениците в работата на музея и следователно изисква разбиране на технологиите, които активират тяхната дейност. Следователно работата на музея се основава на използването на педагогически технологии, които осигуряват прилагането на дейностния подход в обучението и образованието:
проектен метод;
студентски изследвания;
игрови технологии;
образователни пътувания и срещи;
технологии на колективните творчески дела (KTD);
технологии за проблемно обучение.
Решаването на проблема с формирането и развитието на ключовите компетентности на учениците е невъзможно без използването на съвременни педагогически технологии, които осигуряват личностното развитие на детето чрез намаляване на дела на репродуктивната дейност в образователния процес, включително учениците в активни образователни, творчески, социални дейности. По този начин прилагането на компетентностен подход, използването на съвременни педагогически технологии днес е необходимо условие за постигане на ново качествено образование.
Очаквани резултати от изпълнението на проекта
- повишаване ефективността на гражданско-патриотичната работа;
- подобряване на качеството и количеството на дейностите по организиране и провеждане на гражданско-патриотична работа с деца и юноши;
- формиране на гражданска активност и компетентност на учениците;
- въвеждане и използване на нови форми и методи на работа в тази област, вкл. информационни и комуникационни технологии;
- развитие на толерантност и съхраняване на славните бойни и трудови традиции на нашия край;
- формиране на идеала за живот и идеала за човека;
- развитие на творчески способности;
- формиране на гордост и любов към малката си родина;
- съзнанието на учениците за висши ценности, идеали, насоки, способността да се ръководят от тях в практическата дейност;
- разработване и изпълнение на подпроекти.

Етап на проекта:

Проектът е в ход

Цел на проекта:

Създаване на ефективни условия за формиране на гражданско и патриотично възпитание на по-младото поколение чрез музейна педагогика

Цели на проекта:

1. Да се ​​изследват проблемите на патриотичното възпитание в теорията и практиката.
2. Разкрийте нивото на гражданско и патриотично възпитание на учениците.
3. Разработете съдържанието на дейността, най-ефективните форми и методи за образователно въздействие върху учениците.
4. Да се ​​активизира работата на учениците в изучаването и опазването на културните, духовните и моралните ценности на родната им земя, развитието на умения за търсене, изследване, експозиционна и екскурзионна работа.
5. Допринасят за повишаване на осведомеността и формиране у подрастващото поколение на уважително отношение към миналото на родината, родния край чрез използване на музейни фондове и засилване на образователната и методическа работа.
6. Определете нивото на ефективност на извършената работа. Обобщете и разпространете опит по темата на проекта.

Постигнати резултати през последната година:

Таблица с резултати за постижение
цели на проекта
Модернизиране на материално-техническата база на музея
1. Разширен е училищният музеен комплекс.
2. Музеят е оборудван с необходимата мултимедийна техника.
3. На уебсайта на училището в Интернет е създадена страница на Музея на бойната слава
Развитие на учителския състав на училището на основата на включване в иновативни дейности
1. Увеличава се броят на учителите, усвоили проектните технологии.
2. Увеличава се делът на съвременните технологии, включително информационните, в организацията на учебния процес.
3. Нивото на търсене на музея се е увеличило при организирането и провеждането на тематични уроци, класни стаи и общоучилищни събития.
Създаване на Съвета на музея - методически център за въвеждане на индивидуализация на обучението със средствата на музейната педагогика
1. Увеличава се броят на проектите, създадени с помощта на музейната база.
2. Сформирани творчески групи от учители, които организират проектната дейност на учениците.
3. Проведени са семинари, майсторски класове за училищни и областни учители за използването на съвременни педагогически технологии при организиране на музейната работа.
Формиране на модел на висшист с ключови компетентности
1. Броят на учениците, ангажирани в издирвателна дейност, се е увеличил със 7%.
2. Работи се по професионално ориентиране на ученици: по време на изпълнението на проекта 5 възпитаници на училището влязоха в специализирани университети.
3. Задоволяват се индивидуалните образователни потребности на учениците.
Разработване на модели на индивидуални траектории на обучение за талантливи деца
1. Увеличава се броят на заетите в музея ученици (18 ученика).
2. Повишено е нивото на самореализация на учениците в учебните и развлекателни дейности.
Внедряване на рейтингова система за оценяване на учениците въз основа на участие в състезания, олимпиади, проекти от различни нива, включително дистанционни
1. Броят на участниците в предметни олимпиади на общинско ниво е 16 души за 5 години.
2. Броят на победителите, победителите в олимпиади, състезания, състезания за 5 години е 6 ученици.
3. Броят на участниците в дистанционни олимпиади, състезания е 22 души.
4. Повишено е нивото на познавателна активност на учениците.
Систематизиране на комплекса на социалното партньорство
1. Броят на събитията, проведени на базата на музея през годината 17.
2. Осъществява се социално партньорство със Съвета на ветераните, музея-имението на Д. М. Менделеев, А. А. Блок, Музея на военната слава на училището в селото. Ново-Синково.
Създаване на база данни за собствени методически разработки, публикуването им на уебсайта на училището и други образователни портали
1. Публикуване на студентски научни трудове

Привличане на общественото внимание към работата на музейните стаи, научната общност
1. Средният брой посетители на училищния музей за година е 247.
2. Създадено е положително обществено мнение за училището и училищния музей.

Критерии за ефективност
1. Степента на формиране на гражданско и патриотично съзнание на индивида.
2. Разкриване на идеите на учениците за качествата на човек, които характеризират неговата гражданска позиция.
3. Определяне характера на отношението на учениците към Отечеството.
4. Довеждане до 100% броя на учениците, които системно се занимават с патриотична работа.
5. Създаване на избираеми дисциплини и кръжоци с гражданско-патриотична насоченост.
6. Привличане на подрастващите от „рисковата група” към обществени прояви с гражданска и патриотична насоченост и в резултат на това намаляване на броя на учениците, извършили правонарушения.
7. Повишаване нивото на възпитание и морал на учениците
8. Развитие на изследователската и търсеща работа на учениците.
Ефекти от изпълнението на проекта:
1. Формиране на творческа, свободна, социално и професионално компетентна личност, адаптивна и адекватна на индивидуално, личностно, професионално и социално ниво, способна да живее в хармония със себе си и да има положително отношение към заобикалящия свят.
2. Популяризиране на училищните музеи като средство за педагогическа дейност.
3. Повишаване на информационния и образователен потенциал на училището и разширяване на социалното партньорство.
4. Повишаване на конкурентоспособността на училището.

Постигнати резултати – 2013 – 2015г
Общинско ниво
Преглед - конкурс на музеи на образователни институции, посветен на 65-годишнината от Победата във Великата Отечествена война - 1 място.
Регионално ниво
Московско регионално съвещание на отрядите на силите на реда
Федерално ниво - лауреати
Всеруско училищен интернет конкурс "Бородино през очите на младото поколение" - участие
Общинско ниво
Областен конкурс за младежки научни разработки „Ден на науката – 2013” ​​– победител
Общинско ниво
Областна историко-краеведска конференция на учениците „Опознай земята си” – победител
Общинско ниво
Областен конкурс за изследователски краеведски творби на ученици „Отечество” – победител
Регионално ниво
Регионална екологична конференция „Природата среща приятели” – участие

Постигнати резултати – 2016 – 2017г
1 Всеруски конкурс на младежки авторски проекти и проекти в областта на образованието, насочени към социално-икономическото развитие на руските територии, "Моята страна - моя Русия" федерално - участие
2 Междурегионален конкурс за творчески проекти на ученици, студенти и младежи "Моята семейна реликва" федерален - участие
3 Московски регионален конкурс за творчески творби на ученици "Правата на човека - през очите на дете" регионално - участие
4 Общински конкурс за видеоклипове „Гората на победата” – победител
5 Общински военно-спортен фестивал „Готов съм да служа на Родината” (UNARMIA) общински – победител
6 Общински фотоконкурс „Земя любима, съхранена в сърцето” общински – лауреати
7 Общински сбор на Военно-патриотичното движение „UNARMIA” община – 2-ро място
8 Общинска краеведска викторина, посветена на 700-годишнината на град Клин "През страниците на историята на град Клин" общински -3 място
9 Общинска акция „Гората на победата” – участие

Социална значимост на проекта:

Новостта на проекта се състои във включването в образователния процес на училището на музейно-педагогически предмети и музейно-педагогически, както и информационни технологии, в създаването на система за запознаване на детето с музейната култура, в създаването на нови условия за творческо развитие на учениците, в разширяване на образователната среда, в създаване на емоционална и богата и развиваща среда за децата.

Извършени дейности в рамките на проекта:

събития:
Старт на щафетата на паметта "И спасеният свят помни"
Поредица от готини часове, посветени на края на Втората световна война
Серия готини часовници, посветени на 205-ата годишнина от битката при Бородино под командването на М. И. Кутузов
Готин часовник, посветен на 60 години от изстрелването на първия изкуствен спътник на Земята
Спортни състезания "Руският войник е богат на ум и сила"
Ден на народното единство. Акция "Достойни синове на Отечеството"
Готин часовник, посветен на 100-годишнината от революцията от 1917 г. в Русия
Ден на незнайния войник
Готини часове, посветени на освобождението на село Воронино и Клин. Полагане на гирлянд на славата на общ гроб
Урок по гражданско образование, посветен на Деня на Конституцията
ден на човешките права
Международен ден в памет на Холокоста
Ден на паметта на младия герой антифашист
Младежко забавление. Спортни игри, посветени на Деня на защитника на отечеството
Ден за възпоменание на руснаците, изпълнили своя дълг извън Отечеството
Ден на поражението от съветските войски на германо-фашистките войски в битката при Сталинград
Конкурс за творчески проекти "Пролет в родния край"
Ден на обединението на Крим с Русия
Световен ден на паметниците и историческите места - фотоизложба
Ден на космонавтиката. Урок "Космосът - това сме ние"
Общоучилищно събитие, посветено на Деня на победата
Полагане на гирлянда на Славата.
Часовник на паметта, посветен на Деня на победата

Аналитична таблица за участие в състезания за MOU - средно училище VORONINSK
2015-2017 учебна година

2015-2016 учебна година
1. Регионален фотоконкурс
"Аз съм турист!" Кудеров Илия 2 общинско участие
Мамакин Владислав - участие
Марчук Елизавета - участие
Белов Дмитрий - 3 място
Коршунов Георги - участие
Осадчи Станислав - участие
Зимарин Даниил - участие
Шуригин Михаил - 3-то място
Михайловская Дария - участие
Абросимова Лада - участие
Абросимова Олеся - участие
Грузинцева Алина - участие
Новиков Алексей - участие
Куликов Денис - 1,2,2 място
2. Общински конкурс за изследователски работи
„Духовната култура на Русия, нейният произход и национални особености“
(като част от Коледни четения) Куракина Виктория - 3 място
3. Областен конкурс на краеведски изследователски работи
„Отечество. Моят град” Тарасенко Дария – 2-ро място
Влах Алена - участие
4. Регионална краеведска викторина „Известни хора от Клинската земя“ Дмитрий Бичков - 3-то място
5. Конкурс на училищни есета "Русия - моята родина" Рябчикова Виктория - участие
6. Областен конкурс за най-добър разказ „Историята продължава: героите на А.П. Гайдар в съвремието” Оксенюк Наталия – участие
Сирова Юлия - 3 място
7. Регионален проект „Руската армия в лица и дати” Рябчикова Виктория – участие
2016 – 2017 учебна година
8. Междурегионален конкурс за творчески проекти на ученици,
студенти и младежи "Моята семейна реликва" Корнийчук Руслана Андреевна - участие
9. Общинският етап на общоруския конкурс в областта на педагогиката, образованието и работата с деца в училищна възраст и младежи до 20 години „За морален подвиг на учителя“ Сорокина Н.М. - участие
10. Общински конкурс за изработване на лого за 700-годишнината на Клин Група ученици 10 общински - участие
11. Краеведска викторина Отборно ученици 6.7 3-то място