Produktion af utraditionelt idrætsudstyr i børnehaven. Ikke-standardudstyr i børnehavens ortopædiske gruppe. Brugen af ​​simulatorer og ikke-standardudstyr i arbejdet med førskolebørn

En anden begivenhed i Sundhedsmåneden i vores børnehave er en konkurrence af ikke-standard sportsudstyr. Det var nok til at forestille mig én ting, men efter at have opdaget en masse interessante ideer på internettet, ville jeg meget! Derfor gentog vi, uden at opfinde noget, den allerede eksisterende erfaring.
Efter at have prøvet vores simulatorer på børn, er jeg enig i, at farverige multifunktionelle hjælpemidler glæder børn! De beriger den motoriske oplevelse, giver dig mulighed for at diversificere bevægelser i en ny, mere interessant form, udvikle en følelse af form og farve, fantasi og kreativitet. Takket være dem er børns interesse for idræt steget, og under øvelser slutter alle børn sig til os!

Vi præsenterer dig ikke-traditionelt idrætsudstyr lavet af improviseret (eller enkle) materialer med dine egne hænder og med hjælp fra forældre.

Teater "Moidodyrs venner", som vil bidrage til at konsolidere børns hygiejnefærdigheder: Sæbe, svamp, håndklæde, lommetørklæde og kim. Der er allerede udarbejdet et underholdningsmanuskript til børn med deltagelse af forældre. Jeg har desværre ikke gemt linket.

"Kom i skålen" - godtgørelse til udvikling af motoriske færdigheder i hænder og øjne, konsolidering af viden om primære farver. Fremstillet af pap lamineret med klæbende tape, plastikflasker og farvet selvklæbende. Strikkede kugler - taktile (bløde og "sprøde"). link

Fordel "Blæs sommerfuglen af ​​blomsten"øger mængden af ​​vejrtrækning, udvikler evnen til at udføre en jævn, lang udånding. Materiale: skiver, selvklæbende tape, elektrisk tape, farvet papir. link

Fordel "Farverige slanger". Formål: forebyggelse af flade fødder hos børn, udvikling af finmotorik i hænderne, dannelse af matematiske færdigheder. Materiale: kasketter, rope.link

Taktile poser fra stoffer med forskellige teksturer, fyldt med nødder, græskarkerner, pasta og korn.

Bløde gulvbrikker, sandsække, massageknapmåtter, "Fremtidens Golf", "Twister 0+" med venstre og højre print, Elefantringkaster til at rulle bolden, Slange, Strikket girafringkaster med kurv til at kaste bolde, taktil fremad bøjningsmåtte.

Grundlæggende krav til valg af idrætsudstyr

Udvælgelsen af ​​udstyr bestemmes af opgaverne med både fysisk og omfattende uddannelse af børn. I en børnehave er det nødvendigt at have en tilstrækkelig mængde idrætsudstyr til at give børn et gunstigt niveau af fysisk aktivitet i processen med forskellige former for idræt til førskolebørn. Variationen af ​​udstyr og hjælpemidler gør det muligt at bruge det produktivt i forskellige former for idrætstimer, samtidig med at de skaber deres varierende indhold til udvikling af vilkårligheden af ​​børns bevægelser, deres uafhængighed og kreative ideer.Det er nødvendigt, at udstyret (dimensioner, dimensioner og vægt af genstande) svarer til børns alderskarakteristika og deres antropometriske indikatorer. Mængden af ​​udstyr bestemmes ud fra alle børns aktive deltagelse i processen med forskellige former for fysisk aktivitet. Dimensionerne og vægten af ​​bærbart udstyr bør stå i forhold til børns evner.Et af de vigtige krav til valget af udstyr er at sikre børns sikkerhed, når de bruger det. Hver ydelse skal være stabil og holdbar. For at give forsikring, forhindre skader hos børn under idrætstimer, er det nødvendigt at have gode fastgørelser og gymnastikmåtter.Materialerne, som udstyret er lavet af, skal opfylde hygiejniske krav, være miljøvenlige og holdbare.En række forskellige former, farver på sportsudstyr skal bidrage til udviklingen af ​​kunstnerisk smag hos børn. Delikate pastelfarver er mest foretrukne til malerudstyr.Det er tilrådeligt at færdiggøre udstyret i overensstemmelse med forskellige typer bevægelser, fysiske øvelser, udendørs- og sportslege. Ved hjælp af udstyr og hjælpemidler, korrekt implementering af forskellige sæt fysiske øvelser (generel udvikling, øvelser i hovedtyper af bevægelser), samt målrettet dannelse af forskellige fysiske kvaliteter (smidighed, fleksibilitet, styrke, udholdenhed, hastighed og hastighedsstyrkekvaliteter) bør sikres.De fleste af de fysiske hjælpemidler bruges af børn i færd med at udføre fysiske øvelser og udendørslege. Derfor bør udstyrssæt omfatte en bred vifte af genstande: store (gymnastikbænke, stiger, bomme osv.), bærbare og stationære, lavet af forskellige materialer (træ, gummi, plastik osv.), små (gummiringe) , bolde , bolde, bøjler osv.).Tilstedeværelsen af ​​en række forskellige udstyr i sættene skyldes de specifikke konstruktioner og indhold af forskellige typer idrætstimer (morgenøvelser, korrigerende øvelser efter en dagssøvn, idrætstimer, spil og øvelser udendørs og indendørs, sport aktiviteter og ferier).På grund af det faktum, at førskoleinstitutioner uafhængigt skal forsyne sig med det nødvendige udstyr, er det vigtigt, når de vælger det, at tage hensyn til de anbefalinger, der er ret fuldt ud afsløret i den kommenterede liste over TI Osokina, EA Timofeeva, MA Runova "Fysisk kultur og sportslegeudstyr til førskoleuddannelsesinstitutioner", Moskva, "Mosaic-Synthesis", 1999.Når du vælger sportsudstyr, er det vigtigt at tage højde for egenskaberne ved den fysiske udvikling af børn og aldersstadierne for dannelsen af ​​motoriske færdigheder. Derfor er udstyret i den foreslåede manual valgt i overensstemmelse med aldersgrupper. Derudover er der for de fleste genstande af idrætsudstyr angivet størrelser, der svarer til hovedparametrene for børns aldersudvikling.For den rationelle organisering af førskolebørns motoriske aktivitet er det vigtigt at være opmærksom på placeringen af ​​udstyr på stedet for dets brug (under visse forhold).

Vi tilbyder en omtrentlig liste over fysisk kulturudstyr til grupperum og fitnesscenter.

Første juniorgruppe

Børn i det tredje år af livet er meget aktive, de forsøger at handle selvstændigt, lave en bred vifte af bevægelser ved hjælp af forskellige hjælpemidler (gå på en bænk, klatre og kravle under et bord, stole, rulle en bold, bold, kaste en bold og forskellige genstande, gå på en begrænset støtte og samtidig opretholde balancen osv.).Uafhængig fysisk aktivitet af børn 2-3 år er forbundet med leg med forskellige genstande og legetøj. Børn rækker ud efter et stykke legetøj, bøjer sig, klatrer op på en terning, gør visse anstrengelser for at få en eller anden genstand eller fordel.Fremkomsten af ​​et plotspil er afgørende for udviklingen af ​​motoriske færdigheder hos børn. Imidlertid viser observationer, at babyer ofte i disse spil ikke bevæger sig nok. Deres spil er stillesiddende i naturen, så alle handlinger med en dukke, bjørn, kanin osv. udføres hovedsageligt i processen med at sidde, stå eller gå.Bevægelserne af et barn i det 3. leveår er endnu ikke tilstrækkeligt dannet som vilkårlige, de er ofte kaotiske og utilsigtede. I udviklingen af ​​bevægelser og manifestationen af ​​deres motoriske aktivitet spilles en væsentlig rolle hos børn af evnen til at handle ved at efterligne velkendte billeder, en voksen, efterligne dyr, fugle, køretøjer osv. Imitationsbevægelser indtager en vigtig plads hos børn i deres selvstændige aktivitet. Du kan observere, hvordan barnet selvstændigt viser sin motoriske aktivitet i spil med figurlegetøj. For eksempel hopper et barn med en kanin, løber væk fra en ulv, kravler under buer, gemmer sig i en tunnel osv.Småbørn forsøger at efterligne en voksens handlinger, men samtidig overholder de ikke en præcis given form for bevægelse. For dem er det vigtigste at gentagne gange uafhængigt gentage bevægelser og handlinger, mens du føler stor glæde.Øger den motoriske aktivitet hos børn i alderen 2-3 år markant i færd med spil med brug af idrætshjælpemidler. Deres handlinger med fordele er ret enkle, de slår dem normalt. For eksempel tager et barn en bøjle, der ligger på gulvet, sætter sig i den og forestiller sig, at det er et hus, og løber så hen til ræven og sætter sig med den. Så tager han en kanin, en bjørn osv. og sætter dem igen i sit "hus" osv. Et andet barn kan bruge bøjlen som et bilrat. Fra et reb, hoppereb, kan børn også bygge et hus (lægge en cirkel på gulvet), bygge et hegn af gymnastikstokke, mens de bruger handlinger som at træde over, kravle.Hvis vi analyserer barnets handlinger, kan vi se, at de udføres i forskellige kombinationer og rumlige og tidsmæssige forhold (forskellig retning, hastighed, tempo osv.). Det er vigtigt for læreren at finde en rationel kombination af fordele og bevægelser, for at forhindre deres monotoni. Under sådanne forhold udvikler børn hurtigt evnen til at overføre allerede velkendte bevægelser til et nyt miljø. I processen med at styre børns motoriske aktivitet skal man være opmærksom på, hvad børn laver, og om nødvendigt skifte dem fra en type aktivitet til en anden. I betragtning af den hurtige træthed hos yngre førskolebørn fra monotone bevægelser og stillinger, deres manglende evne til at regulere deres motoriske aktivitet, er det vigtigt konstant at overvåge ændringen af ​​bevægelser og deres vekslen med hvile.To-tre-årige børn elsker at løbe ærinder for voksne, så du skal involvere børnene oftere i arrangementet og rengøringen af ​​fordele. Læreren bør støtte børns interesse for forskellige idrætshjælpemidler ved at indføre nyheder i deres brug (introduktion af et nyt hjælpemiddel, omarrangere det fra et sted til et andet, komplicere en motorisk opgave med det samme hjælpemiddel).For at hvert barn i alderen 2 til 3 år kan vise sin fysiske aktivitet i forskellige typer aktiviteter, er det nødvendigt at have et tilstrækkeligt sæt idrætsudstyr i gruppen. I gruppelokalet bør I frigøre plads, indrette udstyret hensigtsmæssigt, give børnene fri afbenyttelse af diverse legetøj og hjælpemidler, der stimulerer deres motoriske aktivitet.Alle fordele bør være tilgængelige for børn, opmuntre dem til at gøre alt, hvad der er muligt og interessant for dem. For at gøre dette råder vi dig til at placere nogle små hjælpemidler (gummiringe, bolde, massagebolde osv.) på en hængende hylde, så barnet ikke kan få dem fra gulvet. En stabil kasse eller kube (10-15 cm høj) skal placeres under hylden, hvorpå barnet kan rejse sig og tage genstanden af ​​interesse for ham. For at øge børns motoriske aktivitet er det tilrådeligt at placere yndlingslegetøj (kanin, bjørn, ræv) på store fordele (gymnastikstige osv.).Det er vigtigt at placere idrætshjælpemidler på en sådan måde, at de bidrager til at manifestere børns fysiske aktivitet. Så ved siden af ​​dukkehjørnet kan du lægge motorlegetøj (biler, vogne). Stort idrætsudstyr kræver meget plads, så det er bedre at arrangere det langs en fri væg.Lærere bør huske, at børn hurtigt mister interessen for den samme manual. Derfor er det uønsket at opbevare alle tilgængelige manualer i grupperummet. Det er bedre at introducere dem gradvist, alternerende dem. Små hjælpemidler bør opbevares i åbne skuffer, så børn kan bruge dem frit.

Omtrentligt sæt fysisk træningsudstyr til den første juniorgruppe

Type af udstyr

Sportshjørne i anden juniorgruppe

Den motoriske aktivitet af børn i det 4. leveår er karakteriseret ved et ret højt niveau af uafhængighed af handlinger med forskellige genstande og fysiske træningshjælpemidler (bold, bøjle, gummiringe osv.), Da de allerede har den nødvendige motoriske erfaring. Børns bevægelser er mere varierede og koordinerede.Hos børn i det fjerde leveår dannes elementære færdigheder i fælles motoriske og legeaktiviteter. I selvstændige aktiviteter begynder børn at bruge flere og flere forskellige øvelser i at gå, løbe, hoppe, kaste og fange en bold, kravle og klatre. Børn i den yngre førskolealder er karakteriseret ved imiterende aktivitet. Dette forklares af det faktum, at den motoriske erfaring, som barnet akkumulerer, giver ham mulighed for at kontrollere sine bevægelser med fokus på modellen.I den anden yngre gruppe bliver plottet af udendørsspil mere forskelligartet. Men deres hovedindhold er fortsat reproduktionen af ​​dyrs, fugles handlinger, bevægelsen af ​​køretøjer af forskellige typer og menneskers objektive aktiviteter.Udviser selvstændig motorisk aktivitet, børn i det 4. leveår udfører ret komplekse bevægelser (bestig bakken og løb ned ad den, kravler under forskellige genstande osv.) og kombinationer af forskellige bevægelser (ruller bolden langs "stien" og løber efter det, hoppe op, forsøge at fange en myg osv.). I forbindelse med den stigende selvstændighed er børn i stand til at navigere i rummet, koordineringen af ​​deres handlinger i teamet forbedres. Samtidig mister børn i denne alder stadig hurtigt interessen for det samme legetøj, manual, denne eller hin bevægelse. Læreren skal konstant bevare interessen for bevægelser ved hjælp af idrætshjælpemidler, introducere forskellige muligheder for handlinger med dem (kaste bolden og fange, ramme gulvet, væggen, rulle bolden osv.).I en alder af fire er børn allerede i stand til selvstændigt at forene sig i en lille gruppe for at udføre spiløvelser ved hjælp af forskellige hjælpemidler og genstande. De fleste børn har dog svært ved at vælge spil og kan være i en "inaktiv tilstand" i længere tid. De har brug for hjælp fra en lærer.I den uafhængige motoriske aktivitet af børn i den primære førskolealder kan man se spil med forskellig mobilitet (med en bold, med et reb, med en bøjle, med plotlegetøj).I en alder af fire udvikler børn forskellige former for børns aktiviteter, hvilket bidrager til en markant stigning i fysisk aktivitet pr. dag af deres ophold i børnehaven.Et af midlerne til at øge børns motoriske aktivitet er motorisk improvisation til musik. Stor glæde bringes til børn ved sådanne bevægelser som stempling, hvirvling, forskellige spring. Derfor bør musikalsk akkompagnement bruges oftere i forskellige former for idrætstimer.Et gunstigt miljø bidrager til en stigning i børns motoriske aktivitet: meget ledig plads i gruppen, en bred vifte af genstande og legetøj, lærerens direkte deltagelse i udendørs spil og øvelser.

Placering af sportsudstyr

Til opbevaring af idrætshjælpemidler i grupperum kan der anvendes sektionsmøbler med skuffer eller en vogn "Athletics Corner". Børn i den anden yngre gruppe mister hurtigt interessen for det samme tillæg, så vi råder dig til konstant at opdatere det (omarrangere det fra et sted til et andet, indføre et nyt tillæg osv.).Stort udstyr kræver meget plads, så det er bedre at placere det langs væggene.Små træningsredskaber (massagebolde, bolde, gummiringe osv.) bør opbevares i kurve eller åbne skuffer, så børn kan bruge dem frit.

Omtrentligt sæt fysisk træningsudstyr til den anden juniorgruppe

Type af udstyr

Sportshjørne i midtergruppen

Placering af sportsudstyr I denne aldersgruppe er det nødvendigt med et "Physical Education Corner" - en vogn på hjul. Den indeholder korte gymnastikstave, geometriske former, massagebolde, flade bøjler, ringe. "Fysisk hjørne" er placeret i hjørnet af rummet.Hjælpemidler som bolde af forskellig størrelse, vægtbolde, sæt (serso, kegler, ringkast, snore) skal opbevares åbent i kasser, der er placeret langs væggen.Det er vigtigt at placere gymnastikmoduler og bolde mod vægge, hvor der ikke er batterier.I den midterste gruppe er det godt at have en trævæg (højde 150 cm) til dannelse af den korrekte holdning, placeret nær gruppens hoveddør.For at udvikle børns interesse for forskellige typer øvelser ved hjælp af hjælpemidler, bør nogle genstande og hjælpemidler opbevares i spisekammeret, som giver mulighed for at opdatere materialet i gruppen.Omtrentlig sæt fysisk træningsudstyr til mellemgruppen

Type af udstyr

Senior- og forberedende grupper

Senior førskolealderen er den vigtigste periode for dannelsen af ​​fysisk aktivitet. Børn 5-7 år er aktive, bruger dygtigt deres motoriske apparater. Deres bevægelser er ret koordinerede og præcise. Motorisk aktivitet bliver mere og mere målrettet og afhængig af børns følelsesmæssige tilstand og af de motiver, der styrer dem i deres aktiviteter. Uafhængighed, selvtillid, en følelse af tilfredshed er et godt incitament til udvikling af målrettet fysisk aktivitet.Ældre førskolebørn mestrer komplekse typer bevægelser og udførelsesmetoder samt nogle elementer af teknologi. De er i stand til at modtage tilfredshed som et resultat af succesfuldt at nå målet og overvinde vanskeligheder. Børn i denne alder er karakteriseret ved en bred vifte af specialviden, evnen til at analysere deres handlinger, ændre og genopbygge dem afhængigt af situationen.For ældre førskolebørn er det nødvendigt at skabe variable komplicerede betingelser for at udføre forskellige typer fysiske øvelser ved hjælp af manualer. Når de overvinder en forhindringsbane (sammensat af forskellige manualer), er børn tvunget til at anvende deres motoriske færdigheder og vise opfindsomhed, beslutsomhed, mod og selvstændighed.I det sjette leveår udvikler børn en interesse for udendørsspil og sportsaktiviteter (basketball, badminton, tennis, skiløb, cykling). Børn er allerede i stand til at løse motoriske problemer, adlyde visse regler og anvende tidligere lærte bevægelser i overensstemmelse med spilsituationer.Placering af sportsudstyr Hovedsættet af udstyr og hjælpemidler er placeret i gymnastiksalen, da der hovedsageligt afholdes forskellige typer idrætstimer i det.Det er tilrådeligt at opbevare udstyr til sportsspil i et sektionsskab eller i lukkede kasser.Bøjler, hoppereb, snore anbefales at placeres på krogene på en fri væg i gruppen.Idrætsudstyr er placeret i gruppen, så børn frit kan nærme sig det og bruge det.

Omtrentlig sæt fysisk træningsudstyr til senior- og forberedende grupper

Type af udstyr

Omtrentligt sæt udstyr til et fitnesscenter

Type af udstyr

Generelle principper for udstationering af materialer i fitnesscenteret.
Det meste af sportsudstyret er placeret i sports- og idræts- og musikhallerne. Effektiviteten af ​​at bruge udstyr øges betydeligt med dets rationelle placering. Arrangementet af forskellige udstyrsdele afhænger af deres dimensioner og formål. Gymnastikvæggen monteres permanent, solidt fastgjort til væggen. Det er tilrådeligt at købe det med yderligere fordele: en stige med kroge, brædder, en glideskråning. Reb, stænger, rebstiger fastgøres på loftet ved hjælp af specielle enheder: kroge, monorail osv. Store udstyrsgenstande (bløde moduler, gymnastikbænke, bomme, terninger osv.) er placeret langs rummets vægge. .
For brædder, stiger med kroge er der et sted, hvor de kan hænges eller lægges på en sådan måde, at de ikke forstyrrer børns fysiske aktivitet.
Det er tilrådeligt at opbevare småt fysisk udstyr (bolde, ringe, tasker med vægte, terninger, maces osv.) i sektionsskabe, på specielle hylder, stativer, i skuffer, også placeret langs væggene i gymnastiksalen. Bøjler, snore, hoppereb placeres bedst på væggene forskellige steder i hallen på specielle kroge. Til at strække net (til boldspil), trække snore, gummibånd (til at hænge små genstande, til at kravle, hoppe), fastgørelser i form af beslag og clips er praktiske. De skal placeres i par på forskellige niveauer af modsatte vægge.
Det er ønskeligt at have et mobilt "Physical Education Corner" - en vogn med forskellige hjælpemidler: flade bøjler, gummiringe, geometriske former mv.
Udstyret skal placeres på en sådan måde, at børn frit kan nærme sig det og bruge det selvstændigt. Det er tilrådeligt altid at lade midten af ​​hallen stå fri til udendørs leg og øvelser ved hjælp af forskellige hjælpemidler.
Til spil og idrætsklasser skal børn i den første juniorgruppe have et grundlæggende sæt idrætsudstyr i gruppelokalet, da børnene sjældent kommer til undervisning i gymnastiksalen med et stort antal grupper. Derudover er udstyr til småbørn ikke altid egnet.
Til opbevaring af bærbart udstyr, små spillehjælpemidler, er det ønskeligt at have et ekstra værelse placeret i nærheden af ​​motionscenteret, som vil frigøre plads til børns fysiske aktivitet.
Hvis der er ledig plads, er det nødvendigt at oprette et motionscenter, hvor børns simulatorer af en kompleks og enkel type vil blive placeret.
Til udendørs spil i hallen er det nødvendigt at have et mobilt sportshjørne, en spillelabyrint, en "faldskærm", et ministadion.

Litteratur:
1. T. I. Osokina, E. A. Timofeeva, M. A. Runova "Fysisk kultur og sports- og spilleudstyr til førskoleuddannelsesinstitutioner", Moskva, "Mosaic-Synthesis", 1999.

2. Kudryavtsev V.T., Egorov B.B. Udviklingspædagogik

At skabe sunde livsstilsfærdigheder, skabe motivation for at dyrke gymnastik og sport er blandt de prioriterede opgaver for at forbedre et barns sundhed. En vigtig rolle spilles i dette af et korrekt organiseret objekt-rumligt miljø, som bør være udviklende, interessant og stimulerende for fysisk aktivitet. For at gøre dette laver de ofte udstyr til børnehave med egne hænder. Sådant udstyr bidrager til nye spændende spil i klasseværelset. Det giver børn mulighed for at "holde en pause" fra kedelige øvelser, og lærere kan implementere nye opgaver med minimale økonomiske udgifter.

Der kræves ikke meget til nyt udstyr: forskellige affaldsmaterialer (bånd, poser, etuier fra kinderæg osv.) og selvfølgelig din tålmodighed.

Udstyret, der foreslås i artiklen, kan bruges både i børns daglige liv og i idrætsklasser.

Gør-det-selv børnehaveudstyr: åndedrætsøvelser

Spillet "Feed the Beast": du skal blæse sagen fra den venligere overraskelse ind i hullet. Børn træner ikke kun i nøjagtighed, men udvikler også et øje.

Spillet "Lad os drikke te": du skal afkøle teen ved at blæse på den stigende "damp".

Blæs sommerfuglespillet. Øvelsen kan gøres sværere ved at blæse en sommerfugl på en anden blomst, så børn lærer at kontrollere åndedrættets kraft.

Spillet "Blow of the Wind": du skal blæse på bladene / snefnugene, så de svajer.

Udstyret skifter efter sæsonen. Om vinteren hænges snefnug fra loftet, om foråret - blomster, om sommeren - sommerfugle, om efteråret - blade.

Gør-det-selv børnehaveudstyr: nøjagtighedsøvelser

Spillet "Dræb frugten." En cirkel med et mål er limet til de syede dummies af frugter.

Spillet "Kom i skyen." Skyen skal hænges væk fra lampen, så børn ikke ved et uheld bryder den. Små klokker er bundet til skyen. Når et barn rører en sky, ringer klokkerne, og kastet tælles ikke med.

Gør-det-selv børnehaveudstyr: udendørs koblingsudstyr

ORU er et kompleks af multifunktionelle øvelser. Som regel bruges universaludstyr til udendørs koblingsudstyr, som er meget nemt at lave. Her er et eksempel på

... hvordan du kan lave ladeplader af almindelige plastplader;

... lave lyse faner ud af plastikposer;

eller pigtails;

... fra en pind, en sag fra en venlig overraskelse, bånd til at lave blomster.

slide 2

"Vores børns sundhed afhænger i høj grad af organiseringen af ​​fysisk kultur i børnehaven og familien ..." N. M. Amosov.

slide 3

En vigtig retning i dannelsen af ​​grundlaget for en sund livsstil hos børn er et korrekt organiseret objekt-spatialt miljø, primært et motorisk objekt-spatialt miljø. Det skal være udviklende i naturen, være mangfoldigt, dynamisk, transformerbart. For at gøre dette bruger vi i vores gruppe ikke-standardudstyr, lavet af os selv, fordi nyt sportsudstyr altid er et ekstra incitament til at aktivere fysisk kultur og rekreativt arbejde.

slide 4

Formål: at udvide det fagudviklende miljø ved at skabe nyt ikke-standardudstyr, fra uønsket materiale med egne hænder, og hjælpe med den fulde udvikling af førskolebørn Opgaver: At motivere børn til fysisk aktivitet gennem brug af ikke-traditionelt udstyr selvstændigt aktiviteter At udvikle udtryksevnen og skønheden i bevægelser At udvikle kreativitet, fantasi, ved brug af dette udstyr At generalisere og formidle erfaring med skabelse og brug af ikke-standardudstyr til det motoriske miljø

slide 5

Krav til ikke-standardudstyr Ikke-standardudstyr skal være: Sikkert, Maksimal effektivitet, Let at bruge, Kompakt, Let at fremstille, Æstetisk.

slide 6

Gruppehjørne

Slide 7

I sports- og sundhedscentret har vi fået et nyt produkt - "Massagehandsker"! Dette ikke-standard udstyr, lavet i hånden, glæder mig og mine børn. "Massagehandsker"

Slide 8

"Massagehandsker" hjælper med at have en positiv effekt på vækst og udvikling af barnets krop, lindre træthed, forbedre blodcirkulationen og berolige nervesystemet hos førskolebørn. Børnene kunne virkelig godt lide dem! Med glæde og lyst leger og masserer børn sig selv og hinanden! Massage udføres for at øge den generelle tone i kroppen, for at styrke immunsystemet og forbedre barnets følelsesmæssige tilstand.

Slide 9

Slide 10

slide 11

For at lave "Massagehandsker" skal du bruge handsker, perler eller knapper.

slide 12

Og også i vores gruppe er der andet ikke-standard idrætsudstyr:

slide 13

"FYRVÆRKERI I EN FLASKE" Materiale: En plastikflaske fyldt med konfetti, folie, Styrofoam-stykker osv. og udstanset i den. Tube til en cocktail. Formål: At lære korrekt vejrtrækning (indånd gennem næsen, udånd gennem munden). Anvendelse: Barnet blæser ind i røret, der er sat ind i låget. Åndedrætsøvelser, i legeaktiviteter.

Slide 14

Su-jok massagebold med fjederringe Udviklingen af ​​finmotorikken er meget vigtig for hjernens fulde udvikling. Takket være handlinger og spil til udvikling af finmotorik udvikler barnet koordination af bevægelser, lærer at kontrollere sin krop og koncentrere sig om genstande. Ingen vil give en 100% garanti for, at kun takket være den konstante stimulering af fingrene, vil barnet tale tidligt eller vokse op til et vidunderbarn. Men udvikling af håndmotorik er en af ​​de enkle og effektive udviklingsaktiviteter. Dette er især vigtigt for børn med taleforsinkelse.

slide 15

Materiale: "Stille simulator" - på væggen lavet af selvklæbende film er silhuetter af børns hænder og fødder klistret i forskellige variationer: "Stille simulator" Udvikling: udvikling af koordination af bevægelser, rumlig perception, forståelse af rumlige forhold (til højre - venstre). Træning af musklerne i skulderbælte, ryg, arme og ben, afspænding.

slide 16

Slide 17

"Game - Winder" er et nyttigt konkurrencespil til førskolebørn. De bruges til effektivt at træne finmotorikken i fingrene. Under spillet forbedres fingerfærdighed, koordination og bevægelseshastighed. Winder-spil bruges både i konkurrencer og i individuelt arbejde og i børns frie legeaktiviteter. Jeg gør dig opmærksom på spiloprulleren lavet i hånden. "Hvis sommerfugl er hurtigere. "Spillet er en vinder"

"Vores børns sundhed og lykke afhænger i høj grad af etableringen af ​​fysisk uddannelse i børnehaven og i familien ..."

N.M. Amosov

En af prioriteterne for en sund livsstil hos førskolebørn er skabelsen af ​​motivation, uddannelse og indlæring af sunde livsstilsfærdigheder hos børn. En vigtig retning på dette område er et ordentligt organiseret fag-rumligt miljø. Det skal ikke kun være udviklende i naturen, men også være mangfoldigt, dynamisk, transformerbart, multifunktionelt. For at gøre dette bruger børnehaver ikke-standardudstyr udviklet af lærere og lavet sammen med forældre. I denne henseende blev en anmeldelseskonkurrence "Det bedste ikke-standardudstyr til center for fysisk aktivitet" organiseret og afholdt i vores børnehave. Formålet med konkurrencen: at forbedre betingelserne for at organisere alle former for fysisk udvikling for at bevare og styrke elevernes sundhed, tiltrække forældre (juridiske repræsentanter) til samarbejde og arbejde for at introducere børn og familier til det grundlæggende i en sund livsstil. Alle 20 aldersgrupper deltog aktivt. Endnu en gang overraskede alle lærere med deres kreativitet, opfindsomhed, opfindsomhed og aktivitet.

Børns brug af ikke-traditionelt fysisk kulturudstyr vil bidrage ikke kun til fysisk udvikling, men også til en stigning i interessen for idræt og sport.

Korrigerende spor

1. Materiale: stier er et stykke tæt stof eller bademåtter, med knapper syet i en bestemt rækkefølge, fra plastikcirkler, vaskeklude, pinde, flettede fletninger osv.

2. Opgaver:

- udvikle en følelse af balance;

- bidrage til at forebygge flade fødder;

– fodmassage og styrkelse af fodbuerne;

- motion i at gå med den korrekte drejning af foden;

- dannelsen af ​​kropsholdning.

3. Anvendelse: massagemåtter kan bruges ikke kun i soveværelset efter at have vækket børnene, men også under undervisning og fysisk. minutter i grupperummet.

Håndvægte

1. Materiale: Plastflasker, ren flod eller byggesand til brug som håndvægtfyld. For at forbinde de strukturelle elementer af håndvægte skal du også bruge en god korkprop, der passer tæt ind i halsen på de valgte plastikflasker. For at skabe håndvægte fra plastikflasker med dine egne hænder skal du desuden forberede et isolerende tape, god lim og saks. I stedet for en saks kan du også bruge en godt slebet, skarp kniv.

2. Opgaver:

- udvikling af skulderbæltets muskler;

- udvikling af smidighed, styrke, udholdenhed;

- udvikling af fysiske egenskaber.

Anvendelse:

1. Ved udførelse af generelle udviklingsøvelser.

2. Ved afholdelse af spiløvelser, i udendørsspil, i stafetløb. (spiløvelse: "Den stærkeste atlet", stafet "Pass the dumbbells" osv.)

Massage hjemmesko

1. Materiale: Stof, syntetisk vintercreme, tusch, pinde, knapper mv.

2. Opgaver:

Massér fødderne intensivt;

- forbedre blodgennemstrømningen i væv;

- fremme muskelafslapning.

3. Anvendelse: individuelt og undergruppearbejde med korrektion af flade fødder i løbet af dagen.

Træner "Sun"

Materiale:"Sun" er lavet af stof og fyldt med blødt skumgummi. Øjne, næse, mund - fra flerfarvede tråde, satinbånd, blyanter.

Opgaver:

- udvikling af kravlefærdigheder hos børn;

- træning af det vestibulære apparat;

- styrkelse af musklerne i stammen og lemmerne;

Anvendelse: regime øjeblikke, hærdning efter dagsøvn, i idrætstimer, i individuelt arbejde med børn.

Hoop "Gossamer"

Materiale: stor bøjle, elastik.

Opgaver:

- udvikle evnen til at navigere i rummet;

- fremme udviklingen af ​​fingerfærdighed, koordinering af bevægelser;

- øjets udvikling.

Anvendelse: på sportsferier, på vandreture, på gåture til individuelt arbejde