Tunnete psühholoogia 

Vene klassikute teoste kaante lugemine. Arvustused raamatule "" Fjodor Dostojevski. Kõnekultuuri kommunikatiivsed ja eetilised aspektid

    Vassiljeva A.N. Kõnekultuuri alused. – M., 1990.

    Vvedenskaja L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. Vene keel ja kõnekultuur. - Rostov Doni ääres, 2007.

    Vvedenskaja L.A., Pavlova L.G. Retoorika ja kõnekultuur. - Rostov Doni ääres, 2008.

    Golovin A.N. Kõnekultuuri alused. – M., 1988.

    Ippolitova N.A., Knyazeva O.Yu., Savova M.R. Vene keel ja kõnekultuur. – M., 2005.

    Vene keel ja kõnekultuur. Ed. prof. V.I. Maksimova. – M., 2001.

    Vene keel ja kõnekultuur. Ed. prof. L. K. Graudina ja E. N. Širjajev. – M., 2009.

    Vene keel ja kõnekultuur. Ed. Filoloogiateaduste doktor D.A. Romanov. – Tula, 2010

    Skvortsov L.I. Sõna ökoloogia ehk Räägime vene keele kõnekultuurist. – M., 1996.

    Formanovskaja N.I. Suhtluskultuur ja kõneetikett. – M., 2002.

Sõnaraamatud ja teatmeteosed

    Alexandrova E.E. Vene keele sünonüümide sõnastik. – M., 1968

    Akhmanova O. S. Vene keele homonüümide sõnastik. – M., 1974

    Belchikov Yu. A., Panyusheva M. S. Kaasaegse vene keele paronüümide sõnastik. – M., 1994.

    Suur vene keele fraseoloogiline sõnaraamat. Tähendus. Kasutage. Kultuurikommentaar. – M., 2008.

    Bukina B.Z., Sazonova I.K., Cheltsova L.K. Vene keele õigekirjasõnastik. – M., 2008.

    Bystrova E.A., Okuneva A.P., Shansky N.M. Vene keele fraseoloogiline sõnastik. – M., 2000.

    Gorbatšovitš K.S. Kaasaegse vene kirjakeele normid. – M., 1989.

    Dal V.I. Elava suurvene keele seletav sõnaraamat. 4 köites. – M.2003.

    Lingvistiline entsüklopeediline sõnaraamat. Ed. V.N. Jartseva. – M., 1990.

    Lvov M.R. Vene keele antonüümide sõnastik. – M., 1985.

    Ožegov S.I. Vene keele sõnaraamat. – M., 2000.

    Vene keele ortopeediline sõnaraamat. Ed. R.I.Avanesova. – M., 1981.

    Reznichenko I.L. Vene keele aktsentide sõnastik. – M., 2008.

    Rosenthal D.E. Õigekirja ja kirjandusliku toimetamise käsiraamat. – M., 1978.

    Rosenthal D.E. Kirjavahemärkide juhend. – M.1984.

    Rosenthal D.E. Juhtimine vene keeles. Sõnastik-teatmik. – M., 1981.

    vene keel. Entsüklopeedia. Ed. Yu.N. Karaulova. – M., 1998.

    Vene kirjanduslik hääldus ja stress. Sõnastik-teatmik. – M., 1960.

    Vene keele sõnaraamat 4 köites (MAS). Ed. A.P. Jevgenjeva. – M., 1984.

    Sünonüümide sõnastik, toim. A.P. Jevgenjeva. – M., 1975.

    Vene keele raskuste sõnastik. – M., 1984.

    Vene kirjakeele raskused - M., 1994.

    Kaasaegne võõrsõnade sõnastik. – M., 1999.

    Sõnaraamat. Ed. A.I. Molotkov. – M., 1967.

Ettevalmistusplaanid praktilisteks ja seminaritundideks

№ 1 Keel ja kõne. Vene kirjakeel ja selle normid.

Ortopeedia: aktsenoloogilised ja tegelikud hääldusnormid

Küsimused ja ülesanded:

    Defineerige järgmised mõisted: keel, kõne, kõnekultuur, kõnekultuur, rahvuskeel,kirjakeel,dialekt,sotsiolekt,rahvakeel.

    Võrrelge mõistete ulatust vene rahvuskeel Ja Vene kirjakeel.

    Millised on peamised märgid kirjakeel?

    Mis on juhtunud keelenorm? Uurige TEEMA 1 D.A toimetatud õpiku põhjal. Romanov ja laiendage mõisteid dünaamilisus Ja varieeruvus normid. Mida see mõiste tähendab? normi kodifitseerimine? Tehke märkmeid sama õpiku jaotisest "Keelenormide teabeallikad".

    Mis on juhtunud ortopeedia? Millise keeleteaduse haruga seostub ortopeedia? Nimeta õigekirjanormide liigid.

    Mis on aktsentoloogia? Mis on vene sõnarõhu eripära?

    Kirjuta õigekirjasõnaraamatust välja vähemalt 10 aktsentoloogiliste variantide näidet. Analüüsige sõnastikukirjete märke: millised neist on lubavad, millised keelavad. Salvestage kasutatud sõnastiku väljund.

    Lugege neid sõnu, järgides aktsentoloogia norme. Kui teil on raskusi, vaadake õigekirjasõnastikku. Märkige kõnepraktikas aktsepteeritud normidest kõrvalekaldumise põhjused: arreteerimine, aristokraatia,Ateenlased, bürokraatia, ambulatoorium, dokument, veerand, tulekivi, känts, meisterlikult, ravim, järk-järgult, napp, pikka aega, leevendama, teavitama, osaliselt, hallitama, lause, vandenõu, kaasavara, intressid, peet, silo, orvud, kuju , kiirkiri, puusepp, toll, süvendada, avaldus, omanikud, tsement, sajakaal, kühvel, hapuoblikas, ekspert.

    Märkige B.N. raamatu peatüki "Kõne korrektsus: stressinormid" §-de 9 - 13 kohta. Golovin "Kõnekultuuri alused"

    Lahendage testimisprobleemid:

A 1. Mõlemad nimisõnad kuuluvad samasse aktsenditüüpi - sõnad, millel põhinevad fikseeritud rõhuasetus:

1) lavastaja, pilv 2) monogramm, soobel

3) kvartal, maastik 4) kokkukutsumine, stroof 5) arbuus, pood

A. 2. Sõna on õigesti rõhutatud:

1) kvart A l 2) kass A logi 3) neftepr O vesi 4) kook O 5) onnis A lihvitud

A 3, mõlemas sõnas on rõhk õigesti paigutatud:

1) koos c-ga Ja rkulyami, koos juhiga e ramjee

3) ta valetas A, veini n A lito

4) Ma helistan sulle I t, nad b A hellitada lapsi

5) väljaostmine O teritama, süvendama Ja t

    Uurige 6. TEEMA D.A toimetatud õpiku põhjal. Romanova, Milliseid norme tegelikult nimetatakse hääldus(tegelikult ortoeepiline)? Loetlege põhilised hääldusnormid kaashäälikute ja vokaalide valdkonnas. Milliseid raskusi tekib meil järgmiste sõnade hääldamisel (rühmitage sõnad vastavalt võimalikule august kõrvalekaldumise tüübile, märkige eraldi välja võimalikud hääldusvõimalused): adekvaatne, sünnitusarst, anesteesia, anneksioon, baobab, barokk, bonna, pagariäri, sinepiplaaster, grenader, dekaan, kaelus, dekoor, sidekriips, sapp, intervjuu, klarnet, kriteerium, missioon, moka, muuseum, oaas, Odessa, eestkoste, uhkustada , desinfitseerida, püreestada, sirgendatud, õrn, meistriteos, juht, ecarte, essee, munapuder, oder.

№ 2 Leksikaalsed normid. Fraseoloogiliste ühikute kasutamine

Küsimused ja ülesanded:

    Mis on sõnavara? Mida võib seostada leksikaalsete normide rikkumisega?

    Väljavõte lingvistilistest entsüklopeedilistest sõnaraamatutest või teatmeteostest (vt ka 7. TEEMA) järgmiste mõistete määratlused: antonüümid,sünonüümid,paronüümid,homonüümid,mitmetähenduslik sõna, laenatud sõna, vananenud sõna. Aspektsõnaraamatutest kirjuta üles mitu vastavat (antonüümset, sünonüümset jne) paradigmat. Esitage sõnaraamatute väljund, millega olete töötanud.

    Selgitavate sõnaraamatute abil määrake sõnade tähendused, pöörake tähelepanu stiilimärkidele: mida need tähendavad, millist teavet lekseemide kasutamise kohta saab märkidest ammutada? Koostage laused allajoonitud sõnadega: agentuur, kohanemine,analoog , tühistada, antagonism, apartheid, apellatsioon, apokalüpsis, atašee,autentne , jooksma, väljamõeldis,enneolematu , hea, infotund,vernissaaž , virtuaalne, grotesk, deklaratsioon, dumping, tagatisraha, väljasaatmine,dividend , dilemma , edasimüüja, dissident, turustaja, ditüramb, identne, hierarhia, pilt, tagandamisavaldus, impressionism,investeering , uuenduslikkust , tõlgendus, infantilism, põrgulik,intsident , hüpohondria, kataklüsm, kataloog, kompromiss,consomme , konsonants, jälgimine, uusrikas, võimalus, jama, äärealad, imerohi, panegüüriline,tuunika, edevus.

    Määrake laenusõnade leksikaalne tähendus, viidates selgitavatele sõnaraamatutele või laenusõnade sõnaraamatutele (märkida sõnaraamatute väljundandmed). Pange rõhk sõnadele ja hääldage neid, järgides õigekirjastandardeid: korterid, alkohol, maapähklid, apostroof, asümmeetria, autogeenne, baarmen, bangalo, butiik, galakontsert, greip, rulood, ikebana, turundus, pizzeria, rododendroni faksiimile, feminism, kärbseseen, raamatuplaat.

    Leidke võõrsõnade venekeelsed sünonüümid. Selgitage, millistel juhtudel on sobivam kasutada laenatud sõna, millistel - vene keeles: ambitsioon,kohtuotsus, memuaarid, täpne, fauna, taimestik.

    Märkige, milliseid sünonüüme saab ühendada sulgudes olevate sõnadega. TO pruun, pruun (kleit, silmad, värv, materjal). Paks, täis (naine, märkmik, pulk, materjal). Swarzy, tume (taevas, nägu, juuksed, mateeria, silmad, mets). Tihe, tihe (mets, jook, rohi, udu). ilmne, selge (küsimus, seletus, viga, taevas). Kuum, lämbe (vesi, suvi, tere, kõne, tuul). Annus, osa, portsjon, osa (hoone, rahvastik, leib, ravim, pärand). Suur, piiritu (rõõm, esik, aed, tuba).

    Selgitage paronüümide tähenduste ja kasutuste erinevusi, koostage nendega fraase: uhkus - uhkus, võhiklik - võhiklik, sallimatu - talumatu, selga panna - riietuda, esitada - pakkuda.

    Selgitage sõnade tähenduste erinevust vene keel Ja vene keel. Koostage igaühega neist laused.

    Mis on fraseoloogia? Milliseid keeleühikuid nimetatakse fraseoloogilisteks üksusteks? Mis on fraseoloogiliste ühikute kasutamise eripära? Kirjutage välja fraseoloogilised üksused koos komponentidega selgitavatest ja/või fraseoloogilistest sõnaraamatutest jalg,käsi,valge kuld. Koostage nendega 6–7 lauset.

    Määrake järgmiste fraseoloogiliste üksuste tähendus: Achilleuse kand; absoluutne null; eeskuju näitama; loobi sõnu tuulde; võta sõna; asi iseeneses; väljuge mängust; pea oma sõna; mateeria; mängida rolli; savist jalgadega koloss; kass nuttis; seitsmendas taevas; sõna võtma; kiidulaulu laulda. Koostage tekst, kasutades 5–7 fraseoloogilist ühikut vastavalt nende tähendusele ja stiilile.

    Leidke vigu fraseoloogiliste üksuste ja fraseoloogiliste kombinatsioonide kasutamisel: 1.Kirjanik käib oma ajaga kaasas. 2. See artikkel üllatas mind hingepõhjani. 3. Ta võttis lõviosa sellest, mida ta teenis. 4. Juht on lihtsalt kohustatud initsiatiivi haarama. 5. Surilina ilmumise ajalugu Euroopas on ümbritsetud täieliku salapäraga.

    Mis on pleonasm? Kuidas tautoloogia erineb pleonasmist?

    Analüüsige leksikaalsete ja fraseoloogiliste üksuste kasutusnormide rikkumisi:

    Ta oli lihtne ja edukas inimene.

    Mõlemad süžeeliinid, isiklikud ja avalikud, arenevad komöödias paralleelselt, ristuvad üksteist.

    Hlestakovi ootamatu lahkumine ja teade uue audiitori saabumisest jätavad ametnikud hämmingusse.

    Teadlane seisis masinaehituse allikate juures.

    Kunstnik pälvis publiku tänu.

    Ta oli kaua unistanud nimiosast filmis "Kuritöö ja karistus".

    Tema pilk on kas paluv, tõsine või ennekuulmatu.

    Oma autobiograafiast olen juba sissejuhatavas artiklis rääkinud.

    Instituut on selle probleemi lahendamiseks välja töötanud uusi meetodeid ja arenguid.

    Ettevõte kuulutas välja konkursi pearaamatupidaja ametikohale.

    Firma president kutsus kõiki ühisele koostööle.

    V. Serovi maalil on kujutatud tumepruunide silmadega noort tüdrukut.

    Ševtšenko lööb väravasse ja lööb tegelikult mööda.

    Sellel imelisel lillenäitusel tahan öelda "aitäh" selle korraldajatele, et korraldasite reisi teise maailma, kus saate nii hinge puhata!

    Paljud ei suutnud probleeme lahendada ja sattusid vaesuse piirile.

    Suurem osa mängust on juba möödas.

    Kooliväline tegevus mängib laste arengus positiivset rolli.

näide-avaldus

kõnevea analüüs: millist normi rikutakse, milles täpselt on viga

parandatud versioon

1. Sõprade kutsel mepidin

Semantilise kokkuleppe normi rikutakse: verbi " tähenduses pidin" esineb komponent ‘vastupidiselt toimingu subjekti soovidele’, mis läheb vastuollu väite üldise tähendusega. Sünonüümse paradigma liige on halvasti valitud: juhtus - vedas - pidi - hakkama saama.

Sõprade kutsel meõnnelik külastage seda imelist linna.

2. Vajalikke raamatuid saab tellida raamatukogudevahelise kauduabonendile .

Paronüümilise paradigma liige on valesti valitud: tellija("üks, kes kasutab tellimust") –tellimus("dokument, mis annab õiguse millegi kasutamiseks")

Vajalikke raamatuid saab tellida raamatukogudevahelisest raamatukogusttellimus

№ 3 grammatikareeglit (morfoloogia)

Küsimused ja ülesanded:

    Mida uurib morfoloogia? Uurige 8. TEEMA D.A toimetatud õpiku põhjal. Romanov ja loetlevad rasked juhtumid morfoloogiliste normide süsteemis.

    Jaotage nimisõnad rühmadesse: 1) kallutamatu 2) kallutamatu; seejärel määrake kõigi sõnade sugu. Kui sõnad on paksus kirjas, moodustage fraasid "nendele". adj. + im. nimisõna ühikutes”; allajoonitud sõnadega - laused, milles predikaadina kasutatakse mineviku vormis verbi: Arst , arst,keskpärasus , plaadimängija, suurtegija, tõusik, ohver, laulja, kolleeg, gurmaan,võhik , õrn, loll, tark, poolharitud, kritseldaja,töödejuhataja , kohtunik, toastmeister, vargsi klaver,kinga , lamell,hiir , kartul , kohvi , salaami , tootja , meelelahutaja , popurrii, rööbastee, tüll, kohvik, kinga, kakaduu,šampoon , šimpans,mais , ajaleht, depoo, sektsioon, menüü,Takso , kihla,žürii , koolibri, Bakuu,Mississippi , Thbilisi,Sotši , Toronto,Hugo, Dumas .

    Pange nimisõnad mitmuse nimetavasse. Märkige võimalikud valikud ja selgitage nende kasutamist: aadress, raamatupidaja, sajand, aasta, direktor, leping, arst, õppejõud, rektor, aruanne, midshipman, warrant, treial, professor, autojuht, mehaanik, lumi, sort, supp, maht, traktor, trühvel, kull.

    Pange nimisõnad genitiivi mitmusesse. Tõstke esile lõpud. Loetlege võimalikud valikud ja märkige üles nendevahelised stiililised erinevused. Pane rõhku moodustatud sõnavormidele: amper, apelsin, baklažaan, praam, saabas, viltsaabas, vahvel, mark, gramm, õõnes, kilogramm, kommentaar, pokker, mandariin, sokk, pärand, tomat, saabas, pulm, küünal, sõdur, kuulujutt, king, noormees, kirss, õun, õunapuu.

    Avage sulud ja tõstke esile käänatud sõnade lõpud: vaatas koos majoriga (Pronin) filmi – hakkas huvi tundma inglise kirjaniku (Joseph Cronin) vastu; ei nõustu (dr. Ugloviga) – ei nõustu (Preisi sõjandusteoreetik Adam Heinrich Dietrich von Bulow); süvenes inglise kirjaniku Jane Austenisse) – tundis huvi inglise keeleteadlase vastu (John Austen) – hakkas huvi tundma laulja (Ženja Osin) vastu.

    Millistesse kategooriatesse jagunevad numbrid tähenduse ja struktuuri järgi?

    Mis on liitjärgarvude käände eripära? Kirjutage sõnadega üles järgmised kombinatsioonid ja lükake need tagasi: 2000, 2010, 15 000 000 elanikuga metropol.

    Mis on liitkardinaalnumbrite käände eripära? Kirjutage sõnadega üles järgmised kombinatsioonid ja lükake need tagasi: 711 kilomeetrit, 153 koopiat, 329 õpilast.

    Mis on koondnumbrite kasutamises erilist?

    Kopeerige laused, kasutades numbreid vajalikul kujul ja valides nimisõna soovitud vormi:

    Sellel õnnetul esmaspäeval jäi tal taskusse (54) (rubla).

    Umbes (1850) (hektarit) maad künti.

    Õpetajal õnnestus intervjueerida (24) (õpilane).

    Tõsteti üles koorem kaaluga (1500) (tonni).

    Igaühele anti (235) (rubla).

    Päeva jooksul läbis ta üle (740) (kilomeetri).

    See juhtus aastal (2000) (aasta).

    Galeriis on kõik kohtumiseks valmis (250 000) (külastaja).

    Sõita on jäänud (12, 5) (kilomeetrit).

    Leidke numbrite kasutamisel vigu:

a) mõlemal juhul; b) pooleteise tonniga; c) umbes kaheksasada meetrit

d) kolm professorit e) kahe tuhande kahes; e) kolm koolitüdrukut

№ 4 grammatikareeglit (süntaks)

Küsimused ja ülesanded:

    Uurige 9. TEEMA D.A toimetatud õpiku põhjal. Romanova.

    Mis on süntaks kui grammatika osa ja keelesüsteemi tasand?

    Defineeri süntaktilised seosed: koordinatsioon, kontroll, külgnevus.

    Koostage fraasid vastavalt näitele: ettevalmistus ja juhendamine (õppurid) – magistrantide koolitus ja juhendamine. 1. Imetle ja jumalda (sõdurite julgust) 2. Info kogumine ja vahetamine. 3. Paigaldus ja hooldus (seadmed). 4. Tutvustage ja levitage (resolutsiooni tekst). 5. Suru üles ja usu (võit).

    Moodusta fraasid loetletud sõnadega põhisõnadena mudeli “põhisõna + nimisõna käändevorm” järgi: maksma, maksma, maksma, märkima, kinnitama, tunnistama, aru saama, takistama, pidurdama, meisterdama, assimileerima, üle vaatama, ülevaade, enesekindlus, usk, rõõmusta, ülirõõmus.

    Kuidas on kaheosalise lause põhiliikmed omavahel seotud? Avage sulud ja selgitage predikaadi vormi valikut: 1 . Pool linna (jääda) ilma elektrita. 2..Lužnikisse (tuleb) üle 80 tuhande pealtvaataja. 3.800 rubla säästetud (kulutatud) õpikute ostmisele. 4.. Mitte keegi; ei saadikutel, ministritel ega presidendil pole (õigust) põhiseadust rikkuda. 5.Venemaa meedia (esindatud) juhtivad telekanalid. 6.IMF (eraldaks) järgmise osamakse. 7.. Seitse õpilast (sooritavad) eksamid suurepäraste hinnetega. 8.Naiskirurg (teostada) keerulist südameoperatsiooni.

    Milliseid lauseid nimetatakse keerukateks? Loetlege komplikaatorite tüübid.

    Mis on gerundid ja osalusfraasid? Mis on määrsõnafraaside kasutamises erilist? Millistes üheosalistes lausetes gerunde ja osalauseid ei kasutata? Ühendage määrsõnafraasid ühega neist kahest lausest:

    1. Ukse avamine………a) Ma nägin kaugeltki lihtsat elutoa keskkonda

………b) mu silme ette ilmus kummaline pilt

      Reisimine teises klassis….a) teenindus oli suurepärane b) keegi ei oodanud nii head teenindust

      Ilma, et oleks üldse piinlik….. a) kogu tema kuju väljendas enesekindlust b) ta kõndis üllatunud külalistest mööda

      Järve kukkumine...... a) ta tundis häbi oma kohmakuse pärast b) punastas häbist oma kohmakuse pärast.

    Mis on keeruline lause? Milliseid keerulisi lauseid teate? Koostage ja kirjutage üles mitu erinevat tüüpi keerulist lauset.

    Analüüsige lausetes esinevaid grammatilisi vigu ja redigeerige avaldusi:

    1. Eksperimentaalsed tulemused kinnitavad meie oletusi.

      Vastupidiselt arsti nõuandele keeldus patsient haiglaravist.

      Haldusjuht jaotab ja haldab vara ja finantse.

      Vene klassikute teoseid lugedes tunnen rõõmu ja uhkust vene kirjanduse üle.

    Arutelu tõstatab küsimuse õpilase võimest olla meditsiinilistel põhjustel rühmajuht.

    Toimetusele saadeti palju kirju.

    Kolmkümmend viis protsenti viis protsenti õpilastest tegid suurepärase töö.

    Oma sünnipäevaks kutsun oma lähemad sõbrad.

    Kui nad maha istusid, küsis ta, kas talle meeldib raamatuid lugeda.

    Järsku valitses vaikus, mõistes, mille tähendust mu tuju muutus.

    Ta libises ootamatult ja kukkus.

Esitage analüüsi tulemused tabeli kujul vastavalt näitele:

№ 5 Vene kirjakeele põhilised funktsionaalsed stiilid

Küsimused ja ülesanded:

    Loetlege kirjakeele põhijooned.

    Kopeerige mõistete definitsioonid kõnekultuuri õpikust või entsüklopeedilisest sõnastikust stiilis Ja funktsionaalne stiil.

    Kasutades õpikuid ja entsüklopeedilisi keeleteaduslikke sõnaraamatuid, samuti õpiku toim. JAH. Romanova, kirjuta omadused vihikusse kõnekeel,ajakirjanduslik Ja ametlik äri stiilid plaani järgi:

    Keelevälised ja üldkeelelised tegurid, mis määrasid teksti peamised stiilitunnused (stiili kujundavad tegurid):

    kommunikatsioonivaldkond (teadus, kunst, poliitika jne)

    suhtlemisülesanne (teavitada, hankida teavet, motiveerida tegutsema jne)

    suhtlusolukord (ametlik/mitteametlik)

    suhtlemise olemus (mass, rühm, inimestevaheline)

    kõne vorm (suuline, kirjalik; dialoog/polüloog/monoloog)

    kõnesituatsiooni kanoonilisus/mittekanoonilisus (vastavus aja ja koha ühisuse tingimustele)

    eduka suhtlemise reeglite rakendamine

    valdavalt realiseeritud keelefunktsioonid (kommunikatiivne, emotsionaalne, faatiline jne)

    Stiili tunnused

    Keelelised vahendid, mille abil realiseeritakse tekstide põhilised stiili- ja kompositsioonitunnused

    Alamstiilid

    Kõne žanrid

Näidisülesanne 3.

Teema. Vene keele süntaktilised normid. Keeruline lause. Raske lause

Praktiline tund 19.

Sihtmärk: vene kirjakeele süntaktiliste normide teadmiste süvendamine.

Teema valdamine on suunatud järgmiste pädevuste arendamisele:

Oskus konstrueerida loogiliselt õiget, argumenteeritud ja selget suulist ja kirjalikku kõnet (OK-2);

Soov enesearenguks, kvalifikatsiooni ja oskuste tõstmiseks (OK-6).

Organisatsiooni vorm:vestlus.

Arutelu küsimused:

1. Juhtimisstandardid.

2. Raskused üksikute fraaside kasutamisel.

3. Keeruliste lausete kasutamise raskused.

Tunniks valmistudes peaks õpilane tutvuma järgmise kirjandusega: Rosenthal D.E. Vene keele käsiraamat. Praktiline stilistika: õpik / D.E. Rosenthal.- M.: 2011.- 81 lk.; Vene keel ja kõnekultuur: õpik poissmeestele / toim. IN JA. Maksimova, A.V. Golubeva. – 3. väljaanne, muudetud. ja täiendav – Moskva: Yurayt, 2013. – 382 lk, ja kasutada ka Interneti-ressursse: e.lanbook.com - Elektrooniline raamatukogusüsteem "Lan", www.biblioclub.ru - Elektrooniline raamatukogusüsteem "University Library Online".

Ülesanded ja küsimused pädevuste kujundamiseks ja kontrollimiseks

1. harjutus.Avage sulud ja kirjutage üles nende sõnadega fraasid. Pange tähele, et sõnad, mis on tähenduselt sarnased või millel on sama juur, nõuavad erinevaid juhtelemente.

Enesekindlus (teie jõud) - usk (võit). Arvustus (raamat) - arvustus (raamat). Rõõmustage (võit) - rõõmustage (võit). Vihastama (sobimatu nali) - vihastama (loll trikk). Üllatunud (erandlikud võimed) - üllatunud (erakordsed võimed). Pöörake tähelepanu (puudused) - pöörake tähelepanu (igale kliendile). Hoiata (oht) – hoiata (oht). Ülemus (vaenlane) - paremus (vaenlane). Takistada (arengut) – aeglustada (arengut). Eristada (halb ja hea) - eristada (halb ja hea). Imetle (tema julgust) - kummardu (tema julgust) - olge üllatunud (tema julgus). Omandada (keel) - meister (kutse). Toetuda (abi) – tugineda (tulemustele). Maksa (reisimine) - maksa (reisi). Täis (sihikindlust) – (julgusest) läbi imbunud. Iseloomulik (see inimene) - iseloomulik (see inimene).

2. ülesanne.Kirjutage üles laused, mis sisaldavad juhtimisvead

1) Õigekirjale tuleks pöörata rohkem tähelepanu. 2) Nende esitused näitasid võidukindlust. 3) Rongi saabudes läksime kohe kesklinna. 4) Kõneleja märkis terastsehhi puudused. 5) Raamatu arvustuses võetakse selle sisu lühidalt kokku . 6) Tähed, need taeva elavad lilled, põlesid meie kohal. 7) Ainult teatud ülikoolid ei osalenud jooksuvõistlustel. 8) Ma igatsen sind väga. 9) Kabelaud andis talle epilepsia tõttu valge kaardi. 10) USA, kes loodab kiirele võidule Iraagis, püüab saada rahvusvahelist toetust.



3. ülesanne.Juhtmärkide jada eemaldamiseks muutke lauseid.

1) Taani teadlane nimega Münter võttis Urartu osariigi ajastu teksti muistse salvestise dešifreerimisel hoopis teistsuguse lähenemise. 2) Raamatukogus säilitatavad astronoomilised raamatud on valdavalt Mesopotaamia linnade iidsete astronoomide koostatud iidsete raamatute koopiad. 3) Ajaloolane Nikolsky andis tohutu panuse kadunud tsivilisatsioonide riikide kultuuri uurimisse.

4) Raamat kirjeldab enam kui sada aastat kestnud idariikide jõhkra verise sõja kulgu, aga ka Vani osariigi arengulugu.

4. ülesanne.Selgitage ja parandage osalausete kasutamise vigu.

1) Järsku valitses vaikus, mille tähendusest aru saades läks mu tuju hapuks. 2) Olles kaotanud riigi raha, pidi ta kogu meeskonnale vabandusi otsima. 3) Saanud teada selle imelise uudise, polnud tema rõõmul piire. 4) Lindude laulu kuulates ja suveõhtu aroomi sisse hingates tundus, et elu on imeline ja kõik on veel ees. 5) Meenutades kurbusega võimalikku, kuid kadunud õnne, ilmus tema näole melanhoolia ja pikaajaline pahameel. 6) vaadates möödunud aastate fotosid, ei suutnud ta uskuda, et kõik on juba selja taga. 7) Vene klassikute teoseid lugedes tunnen rõõmu ja uhkust vene kirjanduse üle. 8) Möödudes raskest mäekurust, pidid nad rohkem kui korra peatuma ja ülejäänud ekspeditsiooniliikmeid ootama. 9) Lapsena huvitasid teda alati tehnikaga seotud küsimused. 10) Olles kohtunud vanade eesliinisõpradega, ilmusid ta silma pisarad.

5. ülesanne.Võimaluse korral moodustage üks kahest lausest koos määrsõnafraasiga.

Näidis:Toimetasin käsikirja. Esitasin käsikirja toimetusele. - Olles käsikirja toimetanud, andsin selle toimetajale üle.

1. Ujusin täiel rinnal. Naasin koju. 2. Arst tutvus uuringu tulemustega. Arst soovitas ravikuuri. Petrovil oli kriminaalkaristus huligaansuse eest. Petrov ei asunud parandamise teed. 4. Rakendage abinõusid kurjategija tabamiseks. Uurijal õnnestus kurjategija kinni pidada. 5. Väljub taksost. Bosnjatskit tagasi ei antud. 6. Vaba aega. Ma suudan palju. 7. Võtta arvesse toimepandud kuriteo raskust: jätta rahuldamata kaupluskomisjoni taotlus süüdimõistetu kautsjoni vastuvõtmiseks. 8. Tunnistaja Sidorov andis ütlusi. Talle helistati poest. 9. Kohtualune soovis oma kaasosalisi varjata. Ta andis vastuolulisi tunnistusi.

6. ülesanne.Märgi vead keeruliste lausete koostamisel

1) Tüüp küsis meilt, kui kaua me hõivatud oleme. 2) Viimasena keskendun eessõnade kasutamise küsimusele. 3) Arstid usuvad, et haigus on nii tõsine, et nad peavad kartma patsiendi elu pärast. 4) Spetsialistide rühm vaatab üle kliendile saatmiseks ettevalmistatud masina, mille nad paigaldasid uutest materjalidest. 5) Insener, kes sellele asjaolule viitas, osutus uuritava teema suureks eksperdiks. 6) Sain palju kirju sõpradelt ja tuttavatelt, kirju, mis tegid mulle suurt rõõmu. 7) Kasakate hobused, mis olid vahuga kaetud, tormasid ette. 8) Ma ikka loodan, et sa mulle külla tuled. 9) Mulle tundub, et olen seda siniste prillidega meest kuskil kohanud. 10) Koosolekul arutati piirkonna laskesuusakoondise ettevalmistust eelseisvateks võistlusteks ning seda, kas on võimalik parandada selle tehnilist varustust.

Peamine kirjandus:

1. Vvedenskaja, L. A. Vene keel ja kõnekultuur: õpik. käsiraamat ülikoolidele / L. A. Vvedenskaja, L. G. Pavlova, E. Yu. Kashaeva. – 31. väljaanne. – Rostov n/d: Phoenix, 2013. – 539 lk.

2. Vene keel ja kõnekultuur: õpik poissmeestele / toim. IN JA. Maksimova, A.V. Golubeva. – 3. väljaanne, muudetud. ja täiendav – Moskva: Yurayt, 2013. – 382 lk.

3. Rosenthal, D.E. Vene keel: õpik / D.E. Rosenthal - M., 2010. - 537 lk.

Lisakirjandus:

1. Butorina, E.P., Evgrafova, S.M. Kõnekultuur: õpik. toetus / E.P. Butorina, S.M. Evgrafova. – M.: FOORUM, 2009.

2. Golub, I. B. Uus teatmik vene keele ja praktilise stilistika kohta: õpik. abiraha / I. B. Golub. – M.: Eksmo, 2007. – 464 lk.

3. Rosenthal, D.E. Õigekirja ja kirjandusliku toimetamise käsiraamat. – M., 2003. – 427 lk.

4. Vene keele stilistiline entsüklopeediline sõnaraamat / Toim. M.N. Kozhina. – M., 2003.

Interneti-ressursid:

1. http://www.ahmerov.com/book_630_chapter_3_Predislovie.html – Interneti-raamatukogu.

2. http://www.rsl.ru/ - Venemaa Riiklik Raamatukogu.

3. http://linglang.ru/pages/dict/general/?t202id=81554 – 2000 sõnaraamatut ja entsüklopeediat.

4. e.lanbook.com – elektrooniline raamatukogusüsteem “Lan”.

5. www.gramota.ru – Gramota. Ru: viite- ja teabeportaal “Vene keel”.

OSA 3. KAASAEGSE VENE KIRJANDUSKEELE STILISTIKA

Õppige pidama igasuguse keerukusega dialoogi, hakake inimesi paremini mõistma, mõistma eluteel tekkivate takistuste ületamise kunsti ja lihtsalt nautige õhtuid üksi iseendaga – seda kõike ei saa meile õpetada mitte ainult äritreenerid ja psühhoterapeudid. , aga ka klassikalist kirjandust Ja vahel isegi suuremal määral kui loetletud oma ala professionaalid!

Saage inimestest paremini aru

Klassika lugemine ei soodusta ainult vaimset arengut, vaid tutvustab ka psühholoogia põhitõdesid. Mõelge sellele: pärast Goncharovi, Turgenevi, Kafka, Wilde'i monumentaalsete teoste lugemist hakkate mõistma selle või teise käitumise põhjuseid ja tagajärgi, õpite paremini tundma inimtegelasi ja mõistate välismaailmaga suhtlemise keerulist teadust. .

Mihhail Lermontov

Suurepärased kirjanikud pakuvad lugejale peaaegu universaalseid isiksusetüüpe: Don Juan, Tartuffe, Macbeth, Pechorin ja palju-palju teisi, millega igaüks meist ilmselt elus kokku puutub. Lõppude lõpuks, kui järele mõelda, siis vaatamata selle näilisele unikaalsusele on enamikul juhtudel tavaline, et inimene tegutseb sadu aastaid tagasi välja kujunenud mustri järgi. Klassikaid lugedes ei saa te mitte ainult hõlpsalt lahti harutada vestluskaaslaste käitumismotiive, vaid ka valida iga tegelase jaoks oma “võtme”. Kas soovite saada meisterläbirääkijaks? Otsige abi suurepärastelt kirjanikelt.

Arenda kõnekultuuri

Pole saladus, et igasuguse kvaliteetse kirjanduse lugemine, olgu see siis kaasaegne proosa või klassika kooli õppekavast, aitab arendada loomingulisi võimeid, parandada mõtlemisprotsessi ja laiendada sõnavara (sellest kirjutasime pikemalt). Ja klassikalised teosed võivad teie kõnet mitmekesistada. Teie emakeele uued väljendid ja ebaõiglaselt unustatud sõnad aitavad teil oma mõtteid selgemalt ja asjatundlikumalt väljendada.

Lahendage tõhusalt pakilisi probleeme

Paljud inimesed arvavad ekslikult, et klassikalised teosed on lootusetult vananenud: ajad ja moraal on muutunud ning mitu sajandit tagasi antud nõuanded on kaotanud oma aktuaalsuse. Oleme valmis selle üle vaidlema! Kvaliteetse kirjanduse peamine eelis seisneb just selles, et suurte kirjanike kunagi välja öeldud tõed on igavesed, need ei sõltu praegusest sajandist. Isegi psühhoteraapia valdkonna eksperdid soovitavad tungivalt pöörduda klassikaliste romaanide poole, otsides vastuseid pakilistele küsimustele, sest heade raamatute mõõdetud lugemine ei saa mitte ainult taastada kaotatud harmooniat, vaid aitab teil vaadata olukorda väljastpoolt ja isegi leida tee. sellest välja.

Aleksander Puškin

Nõus, et iga kaasaegse inimese probleemid, välja arvatud harvad erandid, on tüüpilised ja seetõttu on nende lahenduste valik üsna piiratud. “Anna Karenina”, “Jevgeni Onegini” või Shakespeare’i “Kuningas Leari” süžeed on meie elus endiselt olemas, piisab vaid peategelased moodsatesse rõivastesse riietamisest. Ja olles õppinud suurepäraseid teoseid, pääsete hõlpsalt välja ka kõige keerulisematest olukordadest.

Nautige

Oskus tajuda klassikalist kirjandust pigem inspiratsiooniallikana kui koolitunnina tekib tavaliselt täiskasvanueas. Pärast kolmekümmet (ja mõnikord ka hiljem) ei ilmu armastus mitte ainult uljalt keerutatud süžee vastu, vaid ka filosoofia vastu, mis mõnikord osutub koolilapsele kättesaamatuks. Shakespeare’i, Goethe, Dickensi teoseid lugedes avastad enda jaoks põhimõtteliselt uusi horisonte. Need võimaldavad teil põgeneda igapäevaelust, areneda vaimselt ja tutvuda kirjutamiskunsti parimate näidetega.

Klassika aitab teil pärast pingelist tööpäeva lõõgastuda, kaaluda oma vaateid pakiliste probleemide kohta ja üsna tõenäoliselt hakata elu teisiti tajuma.

"Kuritöö ja karistus"Minu jaoks on see raamat, mida ma tahan uuesti lugeda. Teos hõlmab tohutul hulgal probleeme, millele lugedes tahes-tahtmata mõtled. Kuid siiski olen enda jaoks välja selgitanud kõige olulisemad probleemid, mis on alati olnud. , on ja jäävad aktuaalseks. Need on probleemid nagu vägivald ja ebaõiglus. Arvan, et paljud on kokku puutunud kodutusega. F. M. Dostojevski kirjeldab kangelaste tegelasi, traagilisi saatusi, kannatusi, inimlikke piinu ja kurbust. Kogu selle kirjelduse kaudu autor paneb hetkeks peatuma ja mõtlema, miks on inimesed nii tegusad, miks on elus nii palju ebaõiglust?
Alustuseks arvan, et tasub rääkida teose peategelasest. Rodion Romanovitš Raskolnikov on endine üliõpilane, kes jättis õpingud vaesuse tõttu pooleli. See on uhke ja tugev isiksus. Raskolnikovil oli oma teooria, mille kohaselt jaotati kõik inimesed “tavalisteks” inimesteks, kes peavad omasugusteks tootma ja kuuletuma, ja erilisteks, kellel “on õigus” suurte eesmärkide nimel kuritegusid sooritada. Rodioni jaoks oli selleks eesmärgiks soov muuta maailm paremaks paigaks, vabastada see ebaõiglusest. Kuid Raskolnikov paneb kuriteo toime eelkõige selleks, et tõestada endale, et ta pole “värisev olend”, vaid mees, kellel lubati mõrv. See on teose markantseim, vägivallaprobleemi paljastav näide.Pärast kuritegu piinab Raskolnikovi südametunnistus, ta kardab endast loobuda ja astuda lisasammu. Rodion ei saanud kahetsuseta "verd edasi anda". Fjodor Mihhailovitš Dostojevski mõistab hukka vägivalla, näitab meile kangelase palavikulist seisundit, moraalset piinamist, mida Raskolnikov pärast mõrva kogeb. Tema teooria kukub kokku, näeme, et Rodionis on inimese võit moraalsete vigade üle, mis viivad ühiskonna langemiseni ja surma.Mõrvapaik on vägivalla peamine stseen, kuid kaugeltki mitte ainus. Kui palju asju on Svidrigailov korda saatnud! See hõlmas kurttumma orvu vägistamist ja teenistuja mõrva; ta oli süüdi ka oma naise surmas. F. M. Dostojevski annab meile teada, et alati on tagajärjed. Ta näitab Svidrigailovi enesepõlgust ja tema algavat vaimuhaigust. Käib võitlus elujanu ja südametunnistuse hääle vahel, mis lõpeb Svidrigailovi surmaga.
F. M. Dostojevski teost lugedes tunneb meid kaastunne mõne kangelase vastu, kes satuvad sellistesse elusituatsioonidesse, millest ainsaks väljapääsuks on mõnikord surm. Kohutavad kirjeldused annavad teed veelgi kohutavamatele, kangelased satuvad väljakannatamatute kannatuste ja ebaõigluse maailma. Näitena tahaksin tuua romaani kaks säravat kangelannat: Sonya ja Dunya. Nad on sunnitud kannatama, sest armastus, kaastunne ja vaesus ei anna neile valikut.Sonja, südamlik tüdruk, täis lahkust ja armastust, müüb end maha, et toita oma joodikust isa, haiget kasuema ja lapsi. Dunja on intelligentne, ilus, puhas tüdruk, kes on valmis abielluma Pjotr ​​Petrovitš Lužiniga, kuigi ta ei armasta teda; venna olukorra parandamiseks tahab Avdotja Romanovna end ohverdada oma suure armastuse tõttu Rodioni vastu. Saatus on tüdrukute suhtes ebaõiglane. Sellistel inimestel nagu Lužin ja Svidrigailov on palju raha, kuid neil pole hinge, neis pole inimest. Kuid sellised inimesed on kõrgemad kui lahked, kaastundlikud, armastavad inimesed, kellel pole raha ja kes satuvad rasketesse elusituatsioonidesse.
Fjodor Mihhailovitš Dostojevski näitas meile ühiskonda sellisena, nagu see oli: ebavõrdne jagunemine, vaesus, kohutavad tingimused tubades, kannatavad inimesed lootusetutes olukordades. Sonya ja Dunya pole kaugeltki ainsad, kes nii elavad. Sarnaseid kujundeid on romaanis veel palju, kelle elu näitel mõistame, et nii ei ela mitte ainult nemad, vaid kogu ühiskond tervikuna.

kuum keeris kaetud Ilja. Talle meeldis seista lihava väikese mehe ees, märjad huuled raseeritud näol ja vaadata, kui vihane ta on. Teadmine, et Avtonomovitel oli külaliste ees piinlik, rõõmustas teda sügavalt. Ta oli muutumas Kõik rahulikumaks, soov minna neile inimestele vastu, rääkida nendega jultunud sõnu, vihastada neid raevuni - see soov rullus temas lahti nagu terasvedru ja tõstis ta mingile meeldivalt kohutavale kõrgusele. Kõik tema hääl kõlas rahulikumalt ja kindlamalt.

Vürst Andrei tundis esimest korda Peterburis viibides kõik tema mõtteviis, mis on välja kujunenud tema üksildases elus, täielikult varjutatud nende pisimurede poolt, mis kaetud teda Peterburis.

Vestlus voolas ja kasvas, kattes must elu koos kõik Mõlemal pool süvenes ema oma mälestustesse ja ammutades mineviku pimedusest argiseid kaebusi, lõi raske pildi vaiksest õudusest, millesse tema noorus oli uppunud. Lõpuks ütles ta...

Pierre teadis seda Kõik nad ootasid vaid, et ta lõpuks ütleks ühe sõna, astuks üle teatud joone, ja ta teadis, et varem või hiljem astub ta sellest üle; aga mingi kummaline õudus kaetud ta ainuüksi sellele kohutavale sammule mõeldes.

Sellest ulgumisest peaaegu hulluks ajatud Lyonka murdus sellest eemale, kargas püsti ja tormas kuhugi edasi nagu nool, silmad pärani, pikselöögist pimestatud, kukkudes, tõustes ja lahkudes. Kõik sügavamale pimedusse, mis siis välgu sinisest särast kadus, siis jälle tihedalt kaetud hirmust ärritunud poiss.

Nehljudov vaatas põleva lambi valgust ja tardus. Mälestades Kõik meie elu inetus, ta kujutas selgelt ette, milline see elu võiks olla, kui inimesi kasvatataks nende reeglite järgi, ja nauding, mida polnud pikka aega kogenud. kaetud tema hing. Tundus, nagu oleks ta pärast pikka virisemist ja kannatusi ühtäkki leidnud rahu ja vabaduse.

Kõik, kokku segades, tegi Ivan Ivanovitšile väga lõbusa vaatemängu, samal ajal kui päikesekiired, kattes paiguti tegi sellest midagi erakordset sinine või roheline varrukas, punane mansett või kuldbrokaaditükk või mõõgaspitsil mängimine, mis sarnaneb koopasse, mida hulkuvad kaabakad talukohtades kannavad.

Esimene tunne, et kaetud Agrafeni jaoks oli see, et kui kelk teisele poole Kamenkat liikus ja kiiresti metsa kadus, oli see nagu uppuja kogemine. Kelgu iste oli kitsas, nii et pööramisel, tasakaalu säilitamiseks, munk Kirill kõik toetus kehaga Agrafenale.

Headel hetkedel Kasatskit need mõtted ei häbenenud. Kui ta seda headel hetkedel meenutas, oli tal hea meel, et ta oli neist kiusatustest lahti saanud. Kuid oli hetki, mil äkki Kõik see, mida ta elas, muutus tema ees hämaraks, ta ei lõpetanud mitte ainult uskumast sellesse, mida ta elas, vaid ta lakkas ka seda nägemast, ta ei suutnud endas esile kutsuda seda, mille järgi elas, ja ta ei suutnud meenutada ja - kohutav on öelda - meeleparandust. tema pöördumise eest kaetud tema.

Ärritus, mis oli alati väsinud rindades peidus, ärkas, nõudis vabastamist, lendas võidukalt läbi õhu, Kõik sirutas oma tumedad tiivad laiemaks, Kõik tugevam kattes inimesi, neid kaasa tirides, üksteise vastu surudes, tuliseks vihaks degenereerudes.

Meie Kõik kohkus avanenud pilti nähes tagasi. Kõik surnud mehe rinnal oli üks haigutav haav, mida lõigati ja raiuti eri suundades. Tahtmatu õudus kaetud hing neid pöörase julmuse jälgi nähes. Iga haav oleks olnud surmav, kuid oli ilmselge, et enamik neist tekitati surnutele.

Poisil polnud aga koera jaoks aega. Kohutava välimusega korrapidaja kaetud tema üleloomulik õudus, sidus jalad, halvatud Kõik tema väike õhuke keha. Aga õnneks ei kestnud see teetanus kaua. Peaaegu alateadlikult vallandas Sergei läbitorkava, pika meeleheitliku nutu ja suvaliselt, teed nägemata, end hirmust meenutamata, hakkas ta keldrist põgenema.

Need hallutsinatsioonid kestsid tervelt kolm päeva ja arst vabanes neist vaid kodust lahkudes. Kuid saatuslik mõte ei jätnud teda ka siia. Ajakirja Zapolsky Courier toimetuses istudes tundis arst, et seisab nüüd ukse taga ja tema väikesed osakesed imbuvad järk-järgult õhku. Muidugi ei pannud teised seda tähele, kuna neilt võeti sisemine nägemus ja nad polnud Bubnovid. Külm õudus kaetud arst, ta kõik raputas, muutus kahvatuks ja muutus hirmutavaks.

Lavretski polnud midagi sellist ammu kuulnud: armas, kirglik meloodia esimesest helist kaetud süda; ta kõik säras, kõik ta vireles inspiratsioonist, õnnest, ilust, ta kasvas ja sulas; ta puudutas Kokku mis on kallis, salajane, püha maa peal; ta hingas surematut kurbust ja läks taevasse surema.

Otsustasime mitte lahku minna ja Kõik Lähme Peterburi. Elu siin on nagu suurlinnaelu, kus tudengikogukonnas algab elavnemine. kaetud meie väike kogukonnaring... Ja aasta hiljem naasime oma kodulinna suuresti muutunud, eriti Iisraeli. Lisaks pidi ta prillid ette panema ning ta, alati tõsine ja vaikne, oli nüüd positiivselt noore teadlase välimusega.

Kui palju ta Tšižiki pärast pabistas, kui innukalt arstid tema kallal töötasid - poiss suri! Kahju... Orlova haarab ta ühel päeval kinni, väänab ta ümber ja ongi läbi. Ta hakkas kartma, ta kaetudüksindus. Tahaksin rääkida intelligentse inimesega Kokku see! Ta proovis rohkem kui korra ühe õpilasega vestlust alustada, kuid kellelgi polnud aega filosoofia jaoks. Ma pidin oma naise juurde minema ja temaga rääkima. Ta kõndis minema, sünge ja kurb.

Mul oli häbi. Vaatasin Pregeli orgu ja kõik põles. See ei olnud hirmutav, lihtsalt piinlik. Mina kaetud mõttetu melanhoolia, soov tormata, peaga vastu seina lüüa. Midagi nagu orja jõuetu viha, kes kõik elu tantsis ja laulis laule ning äkki, ühe minutiga, kõik Ma sain oma olemises aru, et ta kõik, pealaest jalatallani, ori.

Mingi kummaline põnevus kaetud Galaktion, nagu oleks ta kartnud, et ei jäta midagi kohale toimetama ja kaotab selle teel. Ja siis see puhastusjanu välja rääkida, välja panna kõik hing... Ta hakkas isegi kartma mõttest, et isa võib ootamatult surra ja ta jääb igaveseks hinge raskusega.

– Sa oled nõid, Vera. Jah, just sel hetkel heitsin teile ette, et te isegi sõna ei jätnud! - ütles ta segaduses nii hirmust kui ootamatust rõõmust, mis äkki kaetud tema. - Kuidas sa saad seda teha!... Majas Kõik Nad ütlesid, et sa lahkusid eile...

Nehljudov mäletas Kõik mida ta eile nägi koridoris ootamas ja mõistis, et karistus toimus just siis, kui ta ootas, ning see segatud uudishimu, melanhoolia, hämmelduse ja moraalse, peaaegu füüsilise iivelduse tunne valdas teda erilise jõuga, mis enne , aga mitte kunagi sellise jõuga kaetud tema.

Ääremaal leidsime end taas keset Hiina linnaelu; uuesti kaetud Kuulsime erinevaid lõhnu, kõrvu kostis kaubamüüjate karjeid, köögi praksumist ja susinat, paberiketrusveskite plaksutamist. Oh, milline umbusk! välja, välja, kiirusta, möödu huvitavatest stseenidest! Siiski õnnestus mul märgata, et ühe poe juures oli kaupmees, kellega kõikõndsuse märkidega istus ta tänaval, sulges silmad ja naine kriimustas ta halli patsi. Teised pinkidel sõid ja raseerisid.

Esiteks, kaugel ees, kus taevas kohtub maaga, küngaste ja tuuliku lähedal, mis kaugelt paistab kätega vehkiva mehena, roomas mööda maad lai erekollane triip; minut hiljem süttis sama triip veidi lähemalt, roomas paremale ja kaetud künkad; midagi sooja puudutas Jegorushka selga, tagant hiilis üles valgusriba, tungis läbi lamamistooli ja hobuste, tormas teiste triipude poole ja järsku kõik lai stepp heitis hommikupooliku maha, naeratas ja sädeles kastest.

Vahel on mul temast kahju. Kahju heast mehest, kellel on kõik elu kulus õhukese määrustikuraamatu õppimisele ja pisimurele pöörd- ja trynchiki pärast. Mul on kahju tema mõtte vaesusest, mis ei tundnud kunagi isegi huvi selle kitsa silmapiiri taga toimuva vastu. Mul on temast kahju, ühesõnaga, sellest kahjust, et tahes-tahtmata kaaned hing, kui vaatad kaua ja pingsalt ühele väga targale koerale silma...

Proshkale tundus, et õhk oli udune, taevas oli pilves, lehed sosistasid murelikult, justkui enne äikesetormi algust. Veel mõne minuti pärast arvas ta isegi kuulvat nüri äikese mürinat ning teda hakkas tundma ärevus ja soov ärgata, et läheneva vihma eest varjuda. Aga uinak Kõik tugevamaks ja tugevamaks kaetud teda köidistades Kõik liikmed.

Eraldi ei pääsenud teravat koputust ega karjet, Kõik uppus üldmürasse, suminasse, müristamisesse ja Kõik moodustas pidevalt ja harmooniliselt voolava helide jõe, mis sellise jõuga kaetud meid, võttis meid enda valdusesse, et pikka aega ei saanud me ühtegi sõna lausuda.

Ta tõmbas Sasha enda poole ja hakkas pluusi lahti nööpima. Sasha võitles käte külge klammerdudes vastu. Ta nägu muutus ehmunud ja nagu hirm, häbi kaetud tema. Ja see tegi ta järsku nõrgaks. Ljudmila kudus kulmud ja riietas ta resoluutselt lahti. Ta võttis vöö ära ja tõmbas kuidagi pluusi seljast. Sasha võitles vastu Kõik meeleheitlikum. Nad askeldasid ringi, tiirutasid toas ringi, põrkasid vastu laudu ja toole. Ljudmilast levis vürtsikas aroom, mis joovastas Sašat ja nõrgendas teda.

Sellest hetkest, kui ta käskis Gavrilal vaiksemalt sõuda, jälle Gavrila kaetudäge ootuspinge. Tema kõik kummardus ettepoole pimedusse ja talle tundus, et ta kasvab - luud ja veenid venisid temas tuima valuga välja, pea oli ühest mõttest täidetud, valutas, seljanahk värises ja väike, terav. ja külmad nõelad läbistasid ta jalgu. Tema silmad valutasid intensiivsest pimeduse vaatamisest, millest - ta ootas - hakkas midagi tõusma ja nende peale haukuma: "Stopp, vargad!..."

Ta vaatas mulle otsa oma tasaste suurte silmadega, nende silmalaud pisaratest paistes. Mina kaetud mingi kirjeldamatu kahju. Tahtsin järsku teda kallistada, pai teha, öelda neid sõnu, mis teevad hinge soojaks. Ma mäletan seda rohkem Kokku Mind köitis see lapselik alandlikkus ja kaitsetus temas.