"Lastekohvik" rollimängu kokkuvõte. Sünopsis rollimängust "Kohvik maiasmokk
Sihtmärk: kujundada avalikus kohas ideid etiketi kohta; propageerida kõneetiketti mängudes, mis käsitlevad ideid ümbritseva maailma kohta.
- õppida mängu ajal viisakalt rääkima;
- fikseerida kõneetiketi reeglid;
- kujundada kõigi mängijate läbirääkimis-, planeerimis- ja läbirääkimisoskus;
- arendada mängusuhtluse protsessis loovust ja kujutlusvõimet;
- laiendada ideid sotsiaalsetest suhetest täiskasvanute kutsetegevuses.
Materjal.
Vastavate joonistega märgid administraatorile, ettekandjatele, taksojuhile, kasvatajale; Põlled ja mütsid ettekandjatele; kandikud; menüü roogade piltidega; puuviljade koopiad, koogid; mahlaklaasid ja torud; sööginõude komplekt; salvrätikud; unustamata lilled vaasides; telefonid; rool; taksojuhi müts; mänguasjad väikelastele; rahakotid; kotid; jalutuskärud; baby-bon; raha unustamata lillede näol.
Eeltöö.
Vestlused ja etiketitunnid; lastevanemate koosolek teemal “Miks lapsed vannuvad” koos vanemate poolt viisakussõnade ja väljendite sõnastiku koostamisega; rollimängud: “Tütred-emad”, “Takso”, “Lasteaed”.
Õpetaja (V.) peab lastega läbirääkimisi.
V. - täna mängime mängu "Kohvik". Teen ettepaneku nimetada meie kohvik "Unusta mind mitte". Miks sa arvad? (Lapsed vastavad). Külastajad maksavad kohvikus rahaga. Meil on ka ainult ebatavaline raha, unustamatute lillede kujul. Peame rollid määrama. Esimest korda mängin ka teiega ja võtan endale kohviku administraatori (A) rolli. See on inimene, kes tuleb külastajatele vastu, istub nad laudadesse ja hoolitseb selle eest, et nad end mugavalt ja hästi tunneksid. Vajame ka 2 ettekandjat (O.), lastetuppa õpetajat (V.), kes vaatab külastajate lapsi, mängib nendega, toidab neid, taksojuht (T.) viib külastajad paremale. koht.
Kui soovijaid on palju, valime mängijad riimiga.
Rollid on valitud, ära unusta, et kõige tähtsam on käituda kultuurselt ja viisakalt. Valige soovitud atribuudid ja alustame mängu.
Dialoog administraatori ja külastajate vahel.
P. Tere.
A. Tere pärastlõunal, palun tulge sisse. Istuge mugavalt, saate anda lapse meie õpetajale, nemad mängivad temaga ja toidavad teda.
Meie kelner tuleb kohe teie juurde.
(P. istuda. Tähtis on, et poiss laseks tüdrukul edasi minna, tõmbaks tooli üles jne. V. Võtab lapse neilt, mängib temaga)
Kelneri ja külastajate dialoog:
A. Tere pärastlõunal.
P. Tere, tere pärastlõunal.
A. Mida te tellite? (Ternib menüü)
P. Mahl ja puuviljad.
V. Võtke koogid, need on värsked ja väga maitsvad.
P. Koogid võtame kindlasti, võimalusel alles hiljem teega.
A. Nagu soovite. (Skemaatiliselt visandab järjekorra märkmikus)
Lõdvestuge, teie tellimus on peagi valmis.
(Paneb kõik tellitu kandikule, serveerib hoolega p., Paigutab ilusti lauale)
Head isu.
P. Tänud. (P. söö, suhtle omavahel. O. arvutab sel ajal tellimuse summa)
P. Palun arvestage meiega.
V. Sul on 2 unustajat mahla jaoks, 3 unustajat puuviljade jaoks, 3 kookide jaoks, 1 tee jaoks. (P. mööda teed loe õige summa).
P. Aitäh, kõik oli maitsev.
Oh, tule meile uuesti külla.
Sobib AGA. Kas me meeldisime teile?
P. Jah, kõik oli imeline.
A. Tulge meile uuesti külla. Tooge oma sõbrad.
Kas soovite takso kutsuda?
P. Jah, palun.
A. (tõstab telefoni) Tere, taksoteenus?
T. Jah, see on taksoteenus, tere.
V. Tulge palun unustamatusse kohvikusse.
T. Olen varsti kohal.
A. (pöördudes P.) Takso tuleb varsti, saab lapsele järgi ja välja minna. Kõike paremat.
Kirjandus
- Vassiljeva S.A. , Mirjasova V.I. Temaatiline sõnastik piltides: Inimese maailm: Transport, (Saade “Mina olen mees”). – M.: Kooliajakirjandus, 2007.
- Korchinova O.V. Lasteetikett / Sari “Teie lapse maailm”. Rostov n/a: Phoenix, 2002.
- Sünnist koolini. Ligikaudne alushariduse üldhariduslik põhiprogramm / Toim. MITTE. Veranza, T.S. Komarova, M.A. Vassiljeva - M.: MOSAIK-SÜNTEES, 2010.
- Haridus- ja koolitusprogramm lasteaias / Toim. M.A. Vassiljeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova. - 4. väljaanne, Rev. Ja ekstra. - M .: Mosaiik-süntees, 2006.
Munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus Kemerovo oblasti Belovo linna lasteaed nr 18 "Khrustalik"
on koostanud kasvataja
Drogomirova Galina Mihhailovna
Belovo linn
2018
Keskmise rühma rollimängu "kohvik" lühikokkuvõte
Sihtmärk: mängutegevuse oskuste kujundamine.
Ülesanded:
Parandage mängus ühinemisoskust, jagage rolle (kelner, kokk, valvur, külastajad), sooritage mängutoiminguid.
Arendada sidusat dialoogilist kõnet.
Rikastage laste sõnavara.
Mänguoskuste kujundamine ja ühise suhtlemise viisid mängus.
Arendage lastevahelisi sõprussuhteid.
eeltööd
Esteetikateemaliste raamatute lugemine, õpetaja jutt, illustratsioonide vaatamine, postkaartide seeria, et üldse huvi süvendada. Lapsehoidja lauakatmise töö juhendamine.
Mängu atribuutika ja varustuse ettevalmistamine.
Varustus: laud, toolid, arvuti, pliit, laudlina, salvrätikud, nõud, kandik, menüü, raha. lauluraamat. plakatikohvik "Romashka"
Vorm: kokk põll. kapak.
turvamees - klassikalised riided.
põlle kelner. peakate.
Insult:
1. Organisatsioonimoment
Mis on kohvik?
Kes töötab kohvikus?
Mida teevad inimesed kohvikus?
2. Rollide jaotus
Õpetaja: Ma tahan teid kutsuda kohvikusse mängima. Meie kohviku nimeks saab "Romashka". Selleks tuleb kindlaks teha, kellest saab kokk, kellest turvamees, kellest DJ, kellest kelner.
Kes teist saab kokaks?
Mida teeb kokk?
Kes teist tahab saada turvameheks?
Mida valvur teeb?
Poisid, kes tahavad saada DJ-ks?
Mida teeb DJ?
Kes saab kelneriks.
Mida kelner teeb?
Õpetaja: Poisid, nüüd läheme kohvikusse Romashka, igaüks oma tööle.
Kõlab nagu rahulik muusika
3. Rollide mängimine.
Lapsed täidavad oma rolli, õpetaja parandab ja suunab neid teatud tegudele.
Valvuri dialoog külastajatega
Külastajad: Tere
Valvur: Tere, tule sisse, palun näita mulle oma kotti.
Külastaja: Palun vaadake.
Valvur: Tere tulemast meie kohvikusse "Romashka"
Dialoog kelneri ja külaliste vahel
Kelner: Tere, tule sisse, istu selle laua taha.
Külastajad: Aitäh.
Kelner: Nüüd toon tellimisraamatu. Võtke palun.
Kas oled juba valinud?
Külastajaid: 1. Jah, me sööme šokolaadijäätist, apelsinimahla.
2. Samuti palun tooge meile maasikakoogid, kuum tee sidruniga.
Kelner: See on kõik?
Külastajad: Võib-olla kõike?
Dialoog kelneri ja koka vahel
Kelner: Palun valmista kuum sidrunitee ja maasikakook.
Küpseta: No ma küpsetan selle nüüd. Meil on maasikapirukas otsas...
Noa.
Kelner: Täna tuleb palju külastajaid.
Küpseta: Miks sa nii arvad?
Kelner: Turistid peatusid meie linnas.
Küpseta: Kõik on vastuvõtmiseks valmis.
Kelner: Head isu.
Külastaja 3: Kas ma saan muusikat tellida?
Kelner: Jah. Nüüd toon raamatu laulude nimedega.
Külastaja 1. See kohvik on väga hubane.
Külastaja 4. Jah, sul on õigus, siinsed töötajad on tähelepanelikud ja viisakad.
Kelner: Palun võtke raamat.
Külastaja: Aitäh.
Dialoog kelneri ja DJ vahel
Kelner: Tellisime laulu lauast number 1.
DJ: Nüüd saab see laul otsa, järgmise looga täidan tellimuse.
DJ: Meie kohviku külalistele lasteaiast "Khrustalik" kõlab see laul "………."
Kohvikukülastajate dialoog.
Külastaja1: Ma armastan väga mangomahla, kas soovite seda proovida?
Külastaja2: Ei.
külastaja 3 : Millega sa jäätist sööd? Mul on pähklid ja šokolaad.
Külastaja 4: Ja minu jäätis on kirsisiirupiga väga maitsev, võtke see endale.
Külastaja 2 : Ei, ma kardan haigeks jääda, aga kuum tee sidruniga on kasulik ja haigeks ei jää.
Dialoog kelneri ja külaliste vahel.
Kelner: Kas kavatsete veel midagi tellida?
Külastaja: Ei aitäh.
Kelner: Sinu käest ... rubla
Külastaja: Võtke palun.
Kelner: Loodan, et me meeldisime teile?
Külastaja: Jah, väga.
Kelner: Tulge uuesti meie juurde. Oleme väga õnnelikud!
Külastaja: Aitäh, kindlasti.
Kõik külastajad: Hüvasti.
Kelner: Hüvasti.
Valvur: Hüvasti.
4. Mängu tulemus:
Kuhu me läksime?
Mis on kohviku nimi?
Kes meiega kohtus?
Kes meid seal kohvikus teenindas?
Mida saab kohvikus tellida?
Kes täitis muusikalise tellimuse?
Kas teile mäng meeldis?
Milline laps tegi teie arvates kõige paremini tööd?
"Lastekohvik" rollimängu kokkuvõte.
Eesmärk: kujundada lastes oskus mängida rollimängu "Lastekohvik".
Arendage ja rikastage mängu süžeed "Lastekohvikus";
Arendada loovat kujutlusvõimet, oskust ühiselt mängu arendada, kooskõlastades oma mänguplaani kaaslaste plaanidega;
Arendada initsiatiivi, organiseerimisvõimet, viia iseseisva mänguideede loomiseni;
Kujundada kõigi mängijate läbirääkimis-, planeerimis- ja läbirääkimisoskus;
Kinnitada laste teadmisi käitumisreeglitest laua taga ja avalikes kohtades;
Kujundada laste oskust mängukeskkonda ette valmistada, asendusesemeid ja atribuute valida;
Kasvatada lugupidavat suhtumist erinevate elukutsete inimestesse.
Üldine korraldusmäng "Vesimees".
- Kasvataja: Täna on meil neid, kes töötavad, ja neid, kes puhkavad. Kes tööle hakkab? (Mina: kokk, autojuht, konduktor, kelnerid, automehaanik jne)
- Kas saate Lenochka jaoks puhkuse ilusaks, maitsvaks, lõbusaks muuta?
- Kallid kohvikutöötajad, autojuht, automehaanik, konduktor, minge ja pange end valmis.
Õpetaja läheneb elegantsele nukule.
- Lenochka, helista lasteaeda, kutsu sõbrad kohvikusse puhkama.
Nukk (mäng): "Ma helistan telefoni teel," paneb ta lati kõrva juurde. - Täna on mu sünnipäev, kutsun teid puhkusele kohvikusse. Palun tule".
hooldaja
- Kallid vanemad, lapsed on nüüd lasteaias ja te ehitate maja, valmistuge puhkuseks. Kui kõik on tehtud, võta lapsed lasteaiast peale, riieta ja sõida bussiga kohvikusse.
Lapsed - kohvikutöötajad - ehitavad kööki, katavad laudu, teevad pliiti, valmistavad asenduskaupadest roogasid, koostavad menüüsid.
Lapsed – vanemad – panevad oma majja peeglid, kraanikausid. Peale seda lähevad nad lasteaeda, saavad ilu selga panna.
hooldaja
- Vanemad, lapsed ootavad teid, ärge viivitage. Juht ja konduktor, veenduge, et buss on puhas ja mugav, automehaanik, vaata, kas buss on töökorras. (Lapsed pesevad aknaid, pühivad kõrgetest toolidest ehitatud bussi, teevad rooli, pumpavad rehve, valavad bensiini jne.)
Lasteaias on õpetaja rollis, nukkude järgi tulevad lapsed vanemate rollis.
— Kas sa lähed kuhugi? Kas teie tütar ütles, et läheb kohvikusse? Soovin teile head aega ja lõbutsemist!
- Kas olete kingitusi ette valmistanud?
Nad sõidavad bussiga.
Koolitaja:
- Mine kohvikusse. Olen väga mures, tahan, et puhkus läheks välja. Öelge palun, kelnerid, kus on sünnipäevalapse koht?
Pange Lena nukk kohviku keskele toolile, et saaksite ringi tantsida (päts).
- Kelle tütar või poeg soovib Lenat õnnitleda?
Ema kutsub külalisi tütrega laua taha.
(Lapsed-vanemad hoiavad nukke põlvedel. Kelnerid pakuvad menüüsid, panevad nõud lauale ja ütlevad oma nime.)
Koolitaja:
- Sünnipäevatüdruk tahab, et talle näidataks muinasjuttu "Naeris". Nimetage sünnipäevalapse ema, kes näitab. Külalised, palun istuge toolidele, et oleks mugav vaadata.
Lapsed mängivad muinasjuttu "Naeris".
Koolitaja:
- On juba õhtu. On aeg lahkuda, kohvik suletakse.
Üldine korraldusmäng "Ring-ring".
Rääkige lastega mängimisest.
Kas teie arvates osutus puhkus lõbusaks?
Milliseid kingitusi Lena sai?
Kas Lenale kingitusi teha oli tore?
Ja mida ettekandjad arvavad, kas teil õnnestus Lenochka jaoks puhkus luua?
Kas teile meeldis külaliste võõrustamine?
Mida on kokad valmistanud?
Kuidas saate aru, kas teie toidud meeldisid teie külalistele?
Kas puhkus kujunes lõbusaks?
Kas teised külalised tahavad sellesse kohvikusse tulla?
Vanemas koolieelses eas lastele mõeldud rollimängu "Reis kinno" sisukokkuvõte.
Eesmärk: kinnistada teadmisi liiklusreeglite kohta, kasvatada avalikes kohtades käitumiskultuuri.
Ülesanded:
* kujundada liiklusmärkidel orienteerumisoskus;
* arendada laste loomingulisi võimeid;
*Õpetage üksteist olema viisakad.
Eeltöö: lastega ühistranspordis reisimisest rääkimine; ilukirjanduse lugemine ja S. Obraztsovi, V. Berestovi, Ju Aljanski illustratsioonide vaatamine;
Sõnavaratöö: dirigent, kontroller, kassapidaja.
Varustus: "raha"; toolidest buss, rool, juhile kork; kott ja piletid dirigendile; hommikumantel, prillid, müts, loomaarsti ravimid; kassa, kinopiletid; Plakat "Smešarikovi riigis"; liiklusmärgid: "Bussipeatus", "Ettevaatust lapsed", "Arstiabi punkt", "Parklakoht", "Telefon", "Ülekäigurada". Muusikaline helivalik.
Õppetunni kokkuvõte ettevalmistusrühmas "Kui ..."
Sihtmärk. Arendada laste kujutlusvõimet.
Õpetaja kutsub lapsi üles unistama: "Kujutage ette, mis juhtuks, kui poleks ... (telerit, külmkappi, pesumasinat jne)."
Sihtmärk. Kujundada oskust navigeerida mitmesugustes kaasaegsetes elektriseadmetes ja nende otstarbes.
"Dekoratiivrotid ja hiired" klasside kokkuvõte lastele vanuses 5-6 aastat.
Eesmärk: õpetada lapsi pilti vaatama; kirjeldada hiirte ja rottide välimust; vastata kasvataja küsimustele pildi sisu kohta, tõsta esile kehaosi, teha lihtsamaid järeldusi; arendada mõtlemis-, vaatlus-, uudishimuvõimet; kasvatada armastust elusolendite vastu.
Rollimängu lühikokkuvõte: filmi võtted
Süžee - rollimäng: filmi "Kurochka Ryaba" võtted.
Eesmärk: julgustada lapsi omandatud teadmistele ja isiklikele kogemustele tuginedes ühiselt rolle jagama; kinnistada oskust oma tegusid sõnadega tähistada; õppida tegema koostööd ja töötama harmooniliselt meeskonnas, üksteisele toetudes.
Mängu edenemine.
Kasvataja.
- Poisid, nüüd valime muinasjutu ja teeme filmi. Mis te arvate, millise muinasjutu peaksime valima?
Lapsed.
Meil on vaja muinasjuttu, mida teavad kõik lapsed.
- Ma tahaksin, et lugu oleks hea.
- Ma tahan naljakat lugu.
- Lugu Ryaba kanast, mida kõik teavad, teeme sellest filmi.
Eesmärgid:
Õppeülesanded:
Arendada laste sidusat kõnet.
Tugevdada laste oskust ümberjutustamisel õigeid lauseid koostada
Arendada laste oskust pöörata tähelepanu teiste laste vigadele.
hariduslikud ülesanded.
Kasvatada kõnesuhtluskultuuri,
Harida laste oskust oma kaaslasi tähelepanelikult kuulata.
Kasvatage armastust kirjanduse vastu.
sõnavara ülesanded.
sõnastiku aktiveerimine,
Sõnastiku rikastamine (lair, lörts, Medvedushka)
Tarkvaraülesanded.
1. Visuaalsed ülesanded
Arendada maastikumaalide kunstilist taju, nägemust maali sisust ja väljendusvahenditest; talvise looduse värvikombinatsioon, neile vastavate meeleolude esilekutsumine, maalide kompositsioonilised konstruktsioonid.
kujutada erinevaid puid (vana noor sihvakas kaarjas)
2. Tehnilised ülesanded
Tugevdada guaššjoonistamise oskusi
Kindlustada laste oskust pintsli abil pintsliga õhukesi jooni tõmmata.
3. Kasvatusülesanded
Arendada laste esteetilist taju, oskust välja mõelda talvise metsa joonistamise teema, lume värv (talvepäev, õhtu, öö)
Jätkake lastes looduse vastu huvi kasvatamist.
Kasvatage austust looduse vastu.
Materjalid ja seadmed
Maalide reproduktsioonid fotod, Paber, toonitud (maastikuformaat, pintslid, erinevas suuruses), purgid veega (vastavalt laste arvule) Valged paberilehed (kasvatajale - joonistust lastele näitamiseks)
eeltööd
Loodusvaatlus talvel.
Vanema eelkooliea klasside kokkuvõte.
Eesmärk: laiendada ideid männi ja kuuse kasvu ja arengu tunnuste kohta; sarnasused ja erinevused; näidata, millised loomad, taimed, seened on seotud männi ja kuusega; aidata laiendada laste arusaamist looduses esinevatest suhetest.
Ülesanded
Üldareng: kinnistada laste teadmisi metsa-tundra taimede kohta; kujundada ideid erinevate puuliikide sarnasuste ja erinevuste kohta; süstematiseerida teadmisi taimede ehituse mõningate tunnuste kohta; arendada kujutlusvõimet ja loogilist mõtlemist: arendada taime kuvandi "sisenemise" võimet (empaatia).
Kõne: aktiveerige laste sõnastikus selliseid sõnu nagu "lehtpuu", "okaspuu", "igihaljas", "saelõiked".
Toitlustusvaldkonna mängu (kohvik, söökla, restoran jne) näitel kirjeldatakse projektis võimalusi arendada lapses tunnetuslikku huvi, õppida kujundama mängu süžeed, omavahel suhelda ning kasutada õigesti etiketireegleid. Selle projekti kaudu õpib laps tuvastama küsimusi, nägema probleeme, püstitama hüpoteese ja tegema järeldusi. Projektis rõhutatakse, et temaatiliste mängude abil arendab laps loovat kujutlusvõimet, organiseerimisoskusi, õpib läbi rääkima, planeerima ja arutlema kõigi osalejate tegemisi.
Lae alla:
Eelvaade:
Rollimängu "Lastekohvik" projekt.
Projekt: lühiajaline, rühm, mäng.
Projekti asjakohasus.
Mäng kui eelkooliealiste laste põhitegevus on nende hariduse juhtiv vahend. Just mängus moodustavad koolieelikud edasiseks koolihariduseks vajalikud isiklikud koosseisud.
cheniya. Rollimängud võimaldavad arendada laste loomingulisi võimeid, nende kujutlusvõimet ja artistlikkust, nad õpetavad harjuma konkreetse inimese kuvandiga.
survestades, teatud rolli mängides areneb edukalt lapse isiksus, tema intellekt, tahe, kujutlusvõime ja seltskondlikkus. Aga mis kõige tähtsam, see tegevus
ness tekitab soovi eneseteostuseks, eneseväljenduseks. Mängides erinevaid elusituatsioone, õpivad lapsed tegema kompromisse, vältima konfliktsituatsioone, hoidma sõbralikku õhkkonda. Lisaks on mäng usaldusväärne diagnostikavahend laste vaimseks arenguks. Mäng on lapse tõeline sotsiaalne praktika, tema tegelik elu eakaaslaste ühiskonnas.
Sihtmärk : kujundada lastes oskust mängida rollimängu
"Lastekohvik".
Ülesanded:
Arendage ja rikastage mängu süžeed "Lastekohvikus";
Arendada loovat kujutlusvõimet, oskust ühiselt mängu arendada, kooskõlastades oma mänguplaani kaaslaste plaanidega;
Moodustada kõigi mängijate läbirääkimis-, planeerimis- ja läbirääkimisoskus. Kinnitada laste teadmisi käitumisreeglitest laua taga ja avalikes kohtades;
Sõnavaratöö:jätkake sõnastiku rikastamist verbaalse viisakuse valemite, ametite nimetustega.
Ressursi tugi:
Toidu, nõude, laudlina, pliidi, mikrolaineahju, ahju, menüü koopiad;
Koka, kelneri ülikonnad;
Viltpliiatsid, albumid, pallid, õhupallid;
Peegel .
Tehniline abi:TV, DVD mängija, mikrofon.
Projektis osalejad:õpetaja, lapsed.
Oodatud Tulemus:
"Lastekohviku" kohta teadmiste omandamine;
Suhtlemisoskuste kujundamine;
Oskuse tekkimine partnereid kuulata, nende ideid enda omadega kombineerida;
Mängutegevuse ja partnerite tegevuse kommenteerimine.
Mängutegevuse etapid.
Õpetaja tegevus | Meeskonnatöö Õpetaja ja lapsed | Töötama koos Vanemad |
Ettevalmistav etapp | ||
Metoodilise kirjanduse uurimine ry. Mänguoskuste diagnostika lapsed. Mängukeskkonna diagnostika. Mõeldes atribuutide olemasolule mäng. Plaanide tegemine. Razra- mängu abstraktne kinga. | Ilukirjanduse lugemine: “Fedorino lein”, “Karupoeg Puhh ja kõik, kõik, kõik ...”, “Kärbes-sokotuha” jne. Tootvad tegevused: kookide, kondiitritoodete, küpsetiste tootmine feta, jäätis, puuvili jne. Maalimine: raha, menüü, sildid. Vestlused: Mis on kohvik, kes seal töötab sulab mida kohviku töötajad teevad ja külastajad, mis on "Menüü"? Didaktilised mängud:"Sõbrale külla gu”, “Laua katmine”, “Viisakas sõnad“, „Nukul on sünnipäev“. | Vestlus ringi ümber tabel: “Mis ja kuidas meie omad mängivad lapsed". Vanemate kokkulepe lukk: "Lauakombed", "Võlu- sõnad“, „Ja ilma isa ja ilma emata - mis väljapääs see on Noa". Kohviku külastus. |
Pealava. | ||
Andke mängule juhiseid. | Süžee - rollimäng "Laste fe". | |
Viimane etapp. | ||
Tehtud töö kokkuvõte projekt. Mängu diagnostika laste oskused. | Laste osalemine arutelus päevane mäng. Mänguoskuste hindamine koos. Edasise arengu plaanid mängu mängimine. |
Sõnastiku täiendamine.
- Elukutse : kokk, ettekandja, külastajad, administraator, baarmen, kliendid.
- Tööriistad Kabiin: kohv, tee, lauanõud, mikser, kohvimasin, kauss.
- tööalased toimingud: annab välja, avablaseb sisse, katted, istmed, tuttavad
Mit (menüüst), võtab vastu, serveerib, maksab ära.
- Tööomadused: viisakalt, tähelepanelikult, õigeaegselt, kaunilt, vastutustundlikult,
Kvaliteetne, organiseeritud, kohusetundlik, selge,
ausalt, jõuliselt.
- avalik tähtsus: hea, kiire ja kvaliteetne teenindus;
Olge laua taga rahulik;
Rääkige ilusti ja õigesti;
Esitage tellimusi valjult ja selgelt.
- Institutsioonid : kohvik, kauplus, tehas, baas.
Rollimängu "Lastekohvik" lühikokkuvõte
Sihtmärk: kujundada lastes oskust mängida rollimängu "Lastekohvik".
Ülesanded:
Arendage ja rikastage mängu süžeed: "Lastekohvik";
Arendada loovat kujutlusvõimet, oskust ühiselt mängu arendada, kooskõlastades oma mänguplaani kaaslaste plaanidega;
Arendada initsiatiivi, organiseerimisvõimet, viia iseseisva mänguideede loomiseni;
Kujundada läbirääkimis-, planeerimis-, tegevuste läbirääkimisoskust
vaade kõigile mängijatele. Kinnitada laste teadmisi käitumisreeglitest laua taga ja avalikes kohtades;
Kujundada laste oskust mängukeskkonda ette valmistada, asendusesemeid ja atribuute valida;
Kasvatada lugupidavat suhtumist erinevate elukutsete inimestesse;
Tutvustage näomaalingu kunstniku elukutset.
Mängu edenemine.
Õpetaja juhib laste tähelepanu Nastjale: ilus, elegantne.
Ta küsib tüdrukult: miks ta täna nii ebatavaline on.
Nastja: " Mul on täna puhkus - mu sünnipäev, sain 6-aastaseks.
Koolitaja: "Jah, sünnipäev on tõeline puhkus. Kõik
tähistab kord aastas oma sünnipäeva. Palun rääkige meile, kuidas ja kus te seda püha tähistate? (laste vastused).
Koolitaja:
Hästi tehtud. Ja tähistame Nastja sünnipäeva täna lastekohvikus! Kas sa nõustud? (laste vastused)
Koolitaja:
Tuletame meelde, kes kohvikus töötab! (laste vastused)
Koolitaja:
Mida peaks kokk kohvikus tegema?(laste vastused)
Mille eest vastutab administraator?(laste vastused)
Millised on kelneri tööülesanded?(laste vastused)
- Mida koristaja teeb?(laste vastused)
- Ja kohvikus võivad töötada ka puhkusekorraldajad, kes lõbustavad lapsi, mängivad nendega, korraldavad erinevaid võistlusi.
Poisid, kas olete kunagi näinud, kuidas lastekohvikus maalitakse lastele erinevaid maske või joonistusi?(laste vastused)
- Kas sa tead, kuidas seda ametit nimetatakse?(laste vastused)
See on akvarellikunstnik kordamine õpetaja järel)
Noh, meil on aeg kohvikusse minna. Mõtleme sellele nime (laste soovitused). Seega kannab kohvik nime "Muinasjutt".
Otsustame koos sinuga, kes on kelleks meie kohvikus (rollide jaotus).
Kas sa tead, kuidas lauas käituda? ( laste vastused).
Koolitaja:
Peol ja kodus õhtusöögi ajal ei saa te naabriga rääkida,
Pole vaja champida ja nuusutada ning ka pead pöörata,
Sööge rahulikult, korralikult, kõik ümbritsevad on rahul.
Ja kuidas peaks kohvikus käituma? ( laste vastused).
Koolitaja:
Tubli, ma näen, et tead, kuidas käituda nii laua taga kui ka avalikes kohtades. Lähme koos teiega kohvikusse, kuid meil pole see lihtne, vaid maagiline ja sellesse sisenemiseks pean ütlema võlusõnad (lapsed seisavad ringis, õpetaja on keskel " maagiline peegel):
Siin on võluklaas, see peegeldab kõike.
Et leida end muinasjutust, vaata, mu sõber, temasse,
Naerata, veere ümber, laksu, trampi – pööra ümber.
Juhtus?
Lapsed: - Jah!
Koolitaja:
Võtame nüüd oma mängukohad ja valmistume mänguks.
Nastja, vii oma külalised kohvikusse.
Administraator:
Tere, tere tulemast Cafe Skazkasse. Haara vaba laud, saadan Sulle kelneri!
Külastajad:
Aitäh (poisid panid tüdrukud lauda).
Kelner:
Tere menüü palun!
Administraator:
Vabandust, meie kohvikus saate kasutada näomaalingu kunstniku teenuseid.
Lapsed:
Aitäh!
Tellitud roogade valmistamise vaheaegadel korraldavad puhkuse korraldajad külastajatele meelelahutusprogrammi. See võib olla:
Ümartants sünnipäevalapsele,
Mängud: "Kuum kartul", "Söödav-mittesöödav", "Arva ära lõhna järgi",
“Arva ära maitse”, “Kes nimetab rohkem” (salatite, kuumade roogade nimed,
joogid, kondiitritooted jne),
mõistatusi arvama,
sünnipäevakaartide joonistamine,
Karaokelaulude laulmine
Laste soovil tantsimine jne.
Mängu lõpus küsivad lapsed arvet, maksavad ja tänavad kohviku töötajaid.
Järeldus:
Mida me täna tegime?(laste vastused).
Kas sa mängisid hästi? (laste vastused).
- Mis meeldis teile kõige rohkem ja mis mitte?
Kiida lapsi, kes on silmapaistvad. Öelge lastele, et kõik proovisid, hästi tehtud. Kui esines puudusi, näidake lapsele, mida ta peaks harjutama. Paluge eemaldada kõik mängu atribuudid oma kohtadest.
Svetlana Furštakova
Keskmise rühma "Kohvik" rollimängu kokkuvõte
1. Ülesanded:
1. Jätkake laste tutvustamist sotsiaalse reaalsusega, kinnistades laste ideid elukutsed: kokk, kelner, juuksur, kassapidaja.
2. Koolituse järgimine protsessis mängud elementaarsed käitumisreeglid.
3. Mängude käigus arendada lastes huvi keskkonna, vaatluse, kõne vastu, rikastada sõnavara.
4. Kujundada ideid lastevaheliste käitumisnormide ja reeglite kohta.
5. Sisestada lastes austust täiskasvanute töö vastu.
Atribuutide valmistamine - Toodete mannekeenide, küpsiste, kookide, niitidest kootud pitsade ja jäätmematerjalide tootmine.
Karpide kollektsioon - jogurti, piima, juustu, kommipaberite jaoks.
Menüüde, kokaraamatute koostamine.
Kootud põlled, mütsid.
Šampoonipudelite, kreemide,
Võltsföönid, kammid.
Soengutega raamatu tegemine.
Raha, krediitkaartide, tšekkide tegemine paberilt.
Visuaalse aktiivsuse OD.
Maiustuste modelleerimine plastiliinist.
Pitsarakendus.
Muljetega rikastamine - Vestlused teemal "Erinevate ametisse nimetamine Kohvik» ; "Kes töötab Kohvik» ; "Juuksuri töö"
vaadates erinevaid illustratsioone Kohvik, ilusalongid,
Ilukirjanduse lugemine kirjandust:
"Fedorino lein",
"Karupoeg Puhh ja kõik, kõik, kõik..."
"Lenda Tsokotukha"…
Didaktiline mängud: - "Elukutsed"
-"Mis on ekstra?"
- "Kellele mida vaja on?"
- "Kas leiate lisaeseme?"
Hariduslik mängud:
- "Soengud pühadeks"
- "Ema viib tütre juuksurisse"
Kutsuge vanemaid koos lastega kelneri tööd vaatama Kohvik, Tööl Juuksur.
Paluge vanematel teha sellel teemal fotokollaaž "Lemmik Kohvik» , "Meie pere lemmikroog"
G. Sapgiri luule lugemine "Võileib",
V. Kudrjavtseva "Juustukoogid",
D. Polovnev "kommid"
Mängutehnikate õpetamine
Õppige kasutama märkmikku ja pliiatsit.
Kata laudlina ja kata laud.
Aseta taldrikud toidumannekestega alusele ja serveeri.
Valige tellitud tooted õigesti ja laotage taldrikutele.
Selgitage külastajatele käitumisreegleid Kohvik.
Mängu edenemine:
Mängimiseks valmistumisel « Kohvik» Kasvataja saab kasutada erinevaid sündmusi. Seega võite kasutada lähenevat puhkust või mõne lapse sünnipäeva või lihtsalt pakkuda Kohvik mis on hiljuti avatud. Kõigil neil juhtudel peavad lapsed mõistma, et matk sisse Kohvik põhjustatud vajadusest mõnusalt aega veeta. Õpetaja ütleb lapsed: Poisid, läheduses on avatud uus Kohvik, soovitan teil sinna minna ja vaadata, mida nad seal valmistavad. Teel saame käia ilusalongis ja teha endale moekad soengud.
Poisid, määrame koha, kus meil on Kohvik, Ilusalong, et mitte segada ülejäänud lapsi.
Leti abil jagame laiali rollid: kokk, kelner, juuksur, kassapidaja. Nüüd panevad kangelased kostüümid selga ja võtavad kohad sisse.
Kõlab teade (plaadimängija)"Tähelepanu tähelepanu. Uus meie linnas Kohvik"Ära unusta mind". Siit saate tellida erinevaid maiustusi.
Õpetaja juhib lapsed selleni, et on vaja raha võtta, jagab raha laiali (ümbrised).
Edasine areng mängud tuleks suunata mööda selle ühendamist teistega süžeed ja seosed nendega.
AT Kohvik külastajaid tervitab väga viisakas kelner (laps, köögis kogenud kokk (üks lastest).
Et huvi mängu vastu ei nõrgeneks, saab näiteks koolitaja liituda mänguga administraatorina, edasi areneda mängud saab jälgida profiili muutmise rida Kohvik(see pizzeria jne) Olenevalt olukorrast peaks kasvataja lastele märkamatult meelde tuletama suhtlussuhete reegleid Kohvik.
Lõpp mängud.
Teade „Kallid kliendid, meie Kohvik suletakse. Täname, et külastasite meid Kohvik»
Poisid, sisse kohvikus said kommid otsa, voolime need plastiliinist.
Hinne mängud.
Poisid, pange tähele, meil on lillede ja liblikate kujutisega laastud. Kellele meeldis mängida, võtke liblikatega krõpse, kellele ei meeldinud, võtke lilledega krõpse. - Kui head kaaslased te olete!