Saksa keeles infinitiiv zu. Infinitiiv saksa keeles. Mõned modaalse tähendusega tegusõnad
Infinitiiv täidab lauses erinevaid funktsioone. Olenevalt funktsioonist ja tähendusest kaasneb sellega eessõna "zu".
Osake zu enne infinitiivi pole paigutatud järgmistel juhtudel:
a) modaalverbid (sh lassen) predikaadi osana:
Ich muß gehen. Ma pean minema.
Soll ich das tun? Kas ma peaksin seda tegema?
Das Buch kann übersetzt werden. Raamatut saab tõlkida.
Mein ältester Sohn kann gut Schlittschuh laufen.
Mu vanem poeg oskab (oskab) hästi uisutada.
Der Lehrer ließ den Schüler das Wörterbuch aus der Bibliothek holen.
Õpetaja käskis õpilasel (saatis õpilase) raamatukogust sõnaraamatu tuua.
b) pärast tegusõnad liikumine kui eesmärgi asjaolu:
Sie gehen schlafen. Nad lähevad magama.
Ich schicke dich einkaufen. Saadan su poodi.
Nach dem Mittagessen laufen die Kinder baden.
Peale lõunat jooksevad lapsed ujuma.
Morgen fahren wir aufs Feld einsäen.
Homme läheme põllule külvama.
Die Mutter schickt ihre Tochter Brot holen.
Ema saadab tütre leiba (leiva jaoks) ostma.
c) lisana sehen, hören, fühlen:
Wir hören ihn singen. Me kuuleme teda laulmas.
Er sieht den Jungen über die Straße gehen. Ta näeb poissi ületamas tänavat.
Ich sehe meinen Sohn im Hofe Fußball spielen.
Näen oma poega õues jalgpalli mängimas.
Hörst du den Kuckuck im Walde rufen!
Kas sa kuuled, kuidas kägu metsas hüüab?
Er fühlte die Hände seiner Frau zittern.
Ta tundis, kuidas naise käed värisesid.
d) sageli pärast lehren, lernen, helfen asjaoluna:
Die Tochter hilft der Mutter, die Wohnung (zu) säubern. Tütar aitab emal korterit koristada.
Die Ente lehrt ihre Entenküken schwimmen.
Part õpetab oma pardipojad ujuma.
Das kleine Kind lernt gern zeichnen.
Väike laps naudib joonistamise õppimist.
Hilf mir bitte diese Gleichung lösen. Ich habe in den zwei Jahren erst richtig lesen und schreiben gelernt.
Palun aidake mul seda võrrandit lahendada! Selle kahe aasta jooksul õppisin ainult õigesti lugema ja kirjutama.
Zu kasutamine verbide lehren, lernen, helfen järel kõigub. Võrrelge järgmisi näiteid ülaltooduga:
Er nahm meinen Mantel vom Nagel und half mir, ihn anzuziehen.
Ta võttis mu mantli riidepuust ära ja aitas mul selle selga panna.
Hilf mir lieber, den Jungen nach Hause zu bringen.
Parem aita mul poiss koju viia.
Sie half mir in der Küche die Gläser auszuwaschen.
Ta aitas mul köögis klaase pesta.
Er hat uns irgendwie mit all seinen eschichten geholfen, weiterzuleben,
Kõigi oma lugudega aitas ta meil kuidagi ellu jääda.
Sie hatte gelernt, die richtigen Stoffe und Pelze zu wählen.
Ta õppis valima tõelisi kangaid ja karusnahku.
Osake zu enne infinitiivi pannakse järgmistel juhtudel:
a) enamik tegusõnu täiendusena:
Er hat mich gebeten, ihn zu besuchen. Ta küsis minult külastada tema.
Sie algus zu sprechen. Ta alustab räägi.
b) pärast abstraktseid nimisõnu määratlusena:
Ich habe die Möglichkeit, algus Itaalia zu reisen. mul on võimalus minna Itaaliasse.
c) pärast haben ja sein modaalses tähenduses predikaadi osana:
haben + zu + Inf. = müssen + Inf. Akt.
sein + zu + lnf. - müssen/können + Inf. Üle andma.
Er hat zu arbeiten. Talle Vaja tööd teha.
See probleem ist zu lösen. probleem vaja otsustada.
d) nn infinitiivirühmades kahekordse eessõnaga (määrsõnalised asjaolud):
um + zu + inf. (sihtmärk)
statt + zu + inf. (mööndus)
ohne + zu + Inf. (piirang)
Ich muß mich beeilen, um den Buss zu erreichen. Mul on vaja kiirustada õigel ajal olema bussis.
Statt zu tudieren, spielt er Klavier. Selle asemel, et õppida, ta mängib klaverit.
Er geht, ohne ein Wort zu sagen. Ta lahkub, ei räägi mitte sõnagi.
Eraldatava eesliitega verbi puhul paikneb partikli zu eraldatava eesliite ja verbi aluse vahel, kirjapilt jääb aga pidevaks.
Harvemini esineb ka vorme Infinitiv I, II Stativ (passiiv olek).
Infinitiiv I Passiiv on moodustatud semantilise verbi osalausest II + abiverbi werden infinitiivist.
Infinitiv II aktiivne moodustatud semantilise verbi osastavast II (II osalausest) + abiverbi haben või sein infinitiivist I.
Infinitiv II passiivne on moodustatud semantilise verbi II osastavast (II osalausest) + abiverbi werden infinitiivist II.
| Aktiivne | Passiivne | |
|---|---|---|
| Infinitiiv I | bauen vt (ehitada) | Gebaut Werden |
| kommenteerida vi (tulemas) | -- | |
| Infinitiiv II | gebaut haben | Gebaut worden sein |
| gekommen sein | -- |
Infinitiivil on suhteline ajaline tähendus: Infinitiiv I(olevikuinfinitiiv) väljendab samaaegsust konjugeeritud verbiga väljendatud tegevusega;
Infinitiiv II(täiuslik infinitiiv) väljendab konjugeeritud verbiga väljendatud tegevuse ülimuslikkust.
Vene keeles puudub vastavus infinitiivile II, seetõttu tõlgitakse see infiniit tavaliselt vene keelde verbi minevikuvormi isikulise vormiga. Infinitiv II Passivit kasutatakse üsna harva.
Sellest sõltuvate sõnadega infinitiiv moodustab infinitiivipöörde ja infinitiiv ise seisab pöörde lõpus. Lause mõistmise hõlbustamiseks või segaduse vältimiseks võib infinitiivifraasi eraldada komaga. (Muul juhul pannakse koma autori äranägemisel.) Vene keelde tõlkimisel tõlgitakse esmalt infinitiiv ja seejärel sellest sõltuvad sõnad:
Osakese "zu" kasutamine infinitiiviga
Infinitiivi lauseliikmena kasutatakse tavaliselt koos partikliga zu. Infinitiivi keerukates vormides osake zu kulud enne abiverbi infinitiivi. Eraldatava eesliitega tegusõnadel on partikkel zu asetatakse eemaldatava eesliite ja juure vahele. Mõnel juhul osake zu pole kasutatud.
Ilma partiklita "zu" kasutatakse infinitiivi:
| 1. | modaalverbide järel | Ich muss nach maja gehen. | Ma pean koju minema. |
| ja tegusõna lassen: | Sie lässt auf sich lange warten. | Ta paneb end kaua ootama. | |
| 2. | pärast "sensoorse taju" tegusõnu: sehen, hören, fühlen(käibes "Akkusativ + Infinitiv"): | Ich horte sure Kinder singen. | Kuulsin lapsi laulmas. |
| 3. | liikumisverbide järel ( gehen, fahren, kommen): | Wir gehen Fußball spielen. | Läheme jalgpalli mängima. |
| 4. | pärast teatud tähendusega tegusõnu: | ||
| haben(+ asukohaverb hängen, liegen, stehen ja jne) | Sie müts viele Fotod in ihrem Zimmer hängen. | Tema toas ripub palju fotosid. | |
| bleiben(+ asukohaverb hängen, liegen, stehen, sitzen, wohnen) | Er blieb dort wohnen. | Ta jäi sinna elama. | |
| machen(tähendab "sundima") | Oli mast dich nii viel arbeiten? | Mis paneb sind nii kõvasti töötama? | |
| leitud(käibes "Akkusativ + Infinitiv") | Ich fänn ihn im Garten arbeiten. | Leidsin ta aias töötamas. |
Infinitiivi kasutatakse koos partikliga "zu":
| 1. | enamiku tegusõnade järel: | ||
| a) liitverbaalse predikaadi osana, näiteks verbide järel: beginnen, anfangen, aufhören jne. | Er algas Deutsch zu lernen. | Ta hakkas õppima saksa keelt. | |
| b) objektina paljude verbide järel: versprechen, beschließen, wünschen, hoffen, raten, bitten, glauben jne. | Er bittet mich ihm zu helfen. | Ta palub mul teda aidata. | |
| 2. | nimisõna määratlusena: | Er hatte den Wunsch nach Saksamaa zu fahren. | Tal oli soov Saksamaale minna. |
| 3. | täiendusena omadussõnale: | Es ist nicht leicht diese Prüfung zu bestehen. | Selle eksami sooritamine pole lihtne. |
Osakese "zu" kasutamine on erinev:
| 1. | tegusõnade järel: lernen, lehren, helfen: | ||
| a) kasutatakse üksikut infinitiivi ilma zu-ta (konjugeeritud verb ja infinitiiv on üksteise lähedal): | Er lehrt den Sohn lesen. | Ta õpetab oma poega lugema. | |
| b) "zu" kasutatakse tavaliselt tavalise infinitiiviga (kui infinitiivi on konjugeeritud verbist kaugel): | Er lehrt den Sohn, alle Schwierigkeiten mutig zu überwinden. | Ta õpetab oma poega kõiki raskusi julgelt ületama. | |
| c) "zu" kasutatakse juhul, kui infinitiivi võetakse väljaspool predikaati: | Er müts schon fruh gelern, sein Geld zu verdienen. | Ta õppis varakult ise raha teenima. | |
| 2. | infinitiiv subjektina (lauses esimesel kohal): | ||
| a) üksik infinitiiv: | Lesen ist nützlich. (Aga: Es ist nützlich, zu lesen.) |
Kasulik on lugeda. | |
| b) tavaline infinitiiv: | Viel zu lesen ist nützlich. | Palju lugeda on hea. |
Infinitiivsed fraasid:
"um ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv", "ohne ... zu + Infinitiv"
Neid infinitiivifraase kasutatakse lauses adverbiaalsete asjaolude funktsioonina. Need võivad olla lause alguses, keskel või lõpus.
Pöörake tähelepanu sõnade järjekorrale lauses, kui infinitiivfraas on esikohal: kohe pärast seda tuleb predikaadi käändeosa ja seejärel subjekt (vastupidine sõnajärjestus).
| 1. | um...zu + Infinitiiv tõlgitud: (et) + infinitiiv |
Er hat den Text zweimal gelesen, um Ihn Besser zu verstehen. | Ta luges teksti kaks korda läbi, et sellest paremini aru saada. |
| Ee gesund zu bleiben, muss man Sport treiben. | Tervise säilitamiseks peate treenima. | ||
| 2. | (an)statt ... zu + Infinitiv tõlgitud: + infinitiivi asemel |
Anstatt mit der U-Bahn zu fahren, nahmen wir ein Taxi. | Metroo asemel võtsime takso. |
| 3. | ohne...zu + Infinitiv tõlkinud gerunds koos eitusega: | ||
| Infinitiiv I : tegemata(ebatäiuslik osastav) | Er übersetzt den Text, ohne das Wörterbuch zu benutzen . | Ta tõlgib teksti kasutamata sõnastik | |
| Infinitiiv II : midagi tegemata(täiuslik osasõna) | Er geht zur Prüfung, ohne sich darauf vorbereitet zu haben . | Ta läheb eksamile ettevalmistamata talle. |
Konstruktsioonid "haben + zu + Infinitiv", "sein + zu + Infinitiv"
Disain haben + zu + Infinitiiv väljendab kohustust ja omab aktiivset tähendust ehk subjektiks sellises lauses on toimingu sooritaja. Seda konstruktsiooni saab kasutada erinevates ajavormides, levinumad on Präsens, Präteritum ja Futurum I.
Disain sein + zu + Infinitiiv väljendab kohustust või võimalust ja omab passiivset tähendust (st subjekt on tegevuse objekt). Seda konstruktsiooni saab kasutada ka erinevates ajavormides.
Tähendus võimalusi sellel konstruktsioonil on tavaliselt eitus (nicht, kein, nie jne) või määrsõnad nagu kaum(vaevalt), leicht(lihtsalt), schwer(raske).
Mõned modaalse tähendusega tegusõnad
Mõned verbid, kui neid kasutatakse koos mõne teise verbi infinitiiviga, omandavad modaalse tähenduse. Need tegusõnad (välja arvatud tegusõna lassen) nõuavad enda järel partikliga infinitiivi zu.
| lassen(ließ, hat gelassen) vt | Ma lahkun, unustan | Hast du den Fotoapparat mit? – Ei, ich habe ihn zu Hause gelassen. | Kas teil on kaamera kaasas? - Ei, ma jätsin selle koju. |
| II. lassen + infinitiiv tähendab: | |||
| a) lubada, lubada: | Lass mich rež helfen! | Las ma aitan sind! | |
| b) julgustada kedagi midagi tegema. tegevus (käsk, jõud, juhendamine): | Der Lehrer valetama den Schüler laut lesen. | Õpetaja käskis õpilasel ette lugeda. | |
| Ich valetama mir den Anzug im Atelier nähen. | Tellisin (õmblen) endale stuudiosse ülikonna. | ||
| V) lassen sich + infinitiiv on passiivse võimaluse tähendus: | Der Tekst lässt sich ohne Wörterbuch übersetzen. | Teksti saab tõlkida ilma sõnaraamatuta. | |
| G) lasst uns (lass uns) + infinitiiv omab motiveerivat tähendust: | Lass uns ins Kino gehen! | (Läheme kinno! | |
| Last uns diislite teema vähenõudlik! | (Arutleme) sellel teemal! | ||
| brauchen vt | ma vajan | Ich brauche seine Hilfe. | Ma vajan tema abi. |
| II. brauchen + zu + infinitiiv(kasutatud ainult koos mitte midagi või nur) tähendab: pole vaja, pole vaja, sa ei pea (midagi tegema); sa lihtsalt pead (midagi tegema) | Er braucht mitte midagi zu kommentaar. | Tal pole vaja (pole põhjust) tulla. | |
| Sie brauchen es nur zu sagen. | Kõik, mida pead tegema, on see välja öelda. | ||
| scheinen(schien, hat geschienen) vi | I. sära | Die Sonne scheint põrgu. | Päike paistab eredalt. |
| II. scheinen + zu + infinitiiv tähendab: näib, ilmselt | Er scheint mich nicht zu verstehen. (infinitiiv I) | Tundub, et ta ei mõista mind. | |
| Er scheint mich nicht verstanden zu haben. (infinitiiv II) | Tundus, et ta ei saanud minust aru. | ||
| glauben vt, vi | usu, mõtle, usu | Ich glaube dir nicht. | Ma ei usalda sind. |
| glauben + zu + infinitiiv | Er glaubt alle Fragen in der Prufung beantwortet zu haben. | Ta usub, et on vastanud kõikidele eksami küsimustele. | |
| pflegen vt | I. hoolitsen kellegi eest, hoolitse | Sie pflegt Ihre kranke Mutter. | Ta hoolitseb oma haige ema eest. |
| II. pflegen + zu + infinitiiv: omama harjumust, harjumust. | Er pflegt sehr fruh aufzustehen. | Ta kipub väga vara üles tõusma. (Ta tõuseb tavaliselt väga vara.) | |
| sellised vt | otsing | Oli suchst du? | Mida sa otsid? |
| suchen (versuchen) + zu + infinitiiv: proovi, proovi (midagi teha) | Er sellist ihr zu helfen. | Ta püüab teda aidata. | |
| wissen verstehen |
Ma tean ma saan aru |
||
| II. wissen, verstehen + zu + infinitiiv:: suutma (midagi tegema) | Er weiß (versteht) immer eine richtige Antwort zu finden. | Ta teab alati, kuidas leida õige vastus. |
Infinitiivi substantivaliseerimine
Iga infinitiivi saab muuta nimisõnaks. Kõik substantiviseeritud infinitiivid on neutraalse soo abstraktsed nimisõnad ja neid kasutatakse reeglina ainsuses. Need nimisõnad nimetavad tavaliselt protsessi, nt: das Lesen- lugemine, das Essen- toit, das Fahren- ratsutamine jne.
Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi
Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.
postitatud http://allbest.ru
Sissejuhatus
1. Infinitiivi ja infinitiivi konstruktsiooni omadused
1.1 Infinitiivi definitsioon
1.2 Substantiviseeritud infinitiivi tunnused
1.3 Infinitiivi toimimise küsimuse käsitlemine lauses
1.4 Infinitiivi konstruktsioonid
2. Infinitiivi funktsioonid kaasaegse saksa ajakirjanduse lausetes
2.1 Substantiviseeritud infinitiivi süntaktilised funktsioonid lauses
2.1.1 Substantiviseeritud infinitiiv predikaadina
2.1.2 Substantiviseeritud infinitiiv adverbiaalfunktsioonina
2.1.3 Substantiviseeritud infinitiiv subjektina
2.1.4 Substantiviseeritud infinitiiv objektina
Järeldus
Kirjandus
Sissejuhatus
Õppeobjekt selle kursusetöö puhul on sisustatud infinitiivi süntaktilised funktsioonid kaasaegses saksa ajakirjanduses. Peab ütlema, et huvi selle teema vastu on seotud selle analüütilise formatsiooni ebapiisava uurimisega tänapäevases keeleteaduses.
Kursusetöö eesmärk on uurimus substantiviseeritud infinitiivi süntaktilistest funktsioonidest kaasaegses Saksa ajakirjanduses.
Selle eesmärgi saavutamiseks määrati kindlaks järgmised uurimiseesmärgid:
Analüüsida põhilisi teoreetilisi arengusuundi saksa keele sisulise infinitiivi toimimise kohta lausetasandil;
Tuvastage sisulise infinitiivi peamised süntaktilised funktsioonid kaasaegses saksa ajakirjanduses.
Peamine teoreetilise aluse allikad uuritava teemaga olid seotud järgmised tööd: Snegirev N.S. “Saksa keele süntaks”, Behaghel O. “Deutsche Syntax”, Jung W “Grammatik der deutschen Sprache” jt.
Püstitatud ülesanded määrasid ette töö järgmise struktuurilise korralduse: esimene peatükk on pühendatud saksa keele infinitiivi ja infinitiivi konstruktsioonide omadustele, teises peatükis vaadeldakse empiirilise materjali enda põhjal substantiviseeritava infinitiivi süntaktilisi funktsioone. , kogutud pideva proovivõtu meetodil tänapäevastest saksakeelsetest perioodikatest. Sissejuhatuses põhjendatakse teema valikut, asjakohasust ja olulisust, kujundatakse õppetöö põhieesmärgid ning tuuakse välja uurimuse põhimaterjal. Teema, mida uurime, kogub tänapäeval üha enam huvi, nii et saame rääkida selle asjakohasusest.
Empiirilise baasi allikaks oli materjal kaasaegsest ajakirjandusest.
süntaktiline infinitiiv lausepredikaat
1. Infinitiivi ja infinitiivi konstruktsiooni omadused
1 . 1 Infinitiivi definitsioon
Infinitiiv on verbi alusvorm. Infinitiiv on nominaalne (konjugeerimata) vorm, sellel on nii verbi tunnused (väljendab hääli- ja ajasuhteid, kasutatakse keeruliste ajavormide moodustamiseks) kui ka nimisõna (võib kasutada lauses subjekti, objekti, atribuudina või asjaolu ja on ka kergesti põhjendatav ). Saksa keeles on 4 infinitiivi vormi:
Infinitiv I Aktiv; Infinitiv I Passiv;
Infinitiv II Aktiv; Infinitiv II passiv.
Harvemini esineb ka vorme Infinitiv I, II Stativ (passiiv olek).
Infinitiiv Passiv (I, II) moodustatakse ainult transitiivsetest verbidest.
Infinitiiv I Passiv moodustatakse semantilise verbi osastavast II + abiverbi werden infinitiivist I.
Infinitiiv II Aktiv moodustatakse semantilise verbi osastavast II (II osalausest) + abiverbi haben või sein infinitiivist I.
Infinitiiv II Passiv moodustatakse semantilise verbi osastavast II (II osalausest) + abiverbi werden infinitiivist II.
Infinitiivil on suhteline ajaline tähendus.
Infinitiiv I (esineva infinitiiv) väljendab samaaegsust konjugeeritud verbiga väljendatud tegevusega.
Infinitiiv II (täiuslik infinitiiv) väljendab konjugeeritud verbiga väljendatud tegevuse ülimuslikkust.
Vene keeles puudub vastavus infinitiivile II, seetõttu tõlgitakse see infiniit tavaliselt vene keelde verbi minevikuvormi isikulise vormiga. Infinitiv II Passivit kasutatakse üsna harva.
Infinitiv I Aktiv: Ich bin froh dich hier zu sehen. Mul on hea meel teid siin näha.
Infinitiiv I Passiv: Dieser Text kann ohne Wörterbuch ьbersetztwerden. Seda teksti saab tõlkida (saab tõlkida) ilma sõnaraamatuta.
Infinitiv II Aktiv: Er ist froh diese Ausstellung Ole nii zu haben. Tal on hea meel, et ta seda näitust külastas.
Infinitiv II passiv: Der Brief scheint noch nicht gelesen worden zu sein. Tundub, et kiri pole veel läbi loetud (loetud).
Sellest sõltuvate sõnadega infinitiiv moodustab infinitiivipöörde ja infinitiiv ise seisab pöörde lõpus. Lause mõistmise hõlbustamiseks või segaduse vältimiseks võib infinitiivifraasi eraldada komaga. Vene keelde tõlkimisel tõlgitakse esmalt infinitiiv ja seejärel sellest sõltuvad sõnad:
Er verprach mich am Wochenende zu besuchen. Ta lubas mulle nädalavahetusel külla tulla.
Sein Wunsch berhmt zu werden hat sich endlich erfüllt. Tema soov kuulsaks saada sai lõpuks täidetud.
Infinitiivi lauses kasutatakse tavaliselt koos partikliga zu. Komplekssetes infinitiivivormides tuleb partikli zu enne abiverbi infinitiivi. Eraldatava eesliitega tegusõnade puhul asetatakse partikli zu eraldatava eesliite ja juure vahele. Mõnel juhul osakest zu ei kasutata.
Ilma partiklita "zu" kasutatakse infinitiivi:
1. modaalverbide järel: Ich muss nach Hause gehen. Ma pean koju minema.
ja, verb lassen: Sie lässt auf sich lange warten. Ta paneb end kaua ootama.
2. “sensoorse taju” verbide järel: sehen, hören, fühlen (omakorda “Akkusativ + Infinitiv”): Ich hörte die Kinder singen. Kuulsin lapsi laulmas.
3. liikumisverbide järel (gehen, fahren, kommen): Wir gehen FuYaball spielen. Läheme jalgpalli mängima.
4. teatud tähendusega tegusõnade jada järel:
haben (+ asukohaverb hängen, liegen, stehen jne): Sie hat viele Fotos in ihrem Zimmer hängen. Tema toas ripub palju fotosid.
bleiben (+ asukohaverb hängen, liegen, stehen, sitzen, wohnen): Er blieb dort wohnen. Ta jäi sinna elama.
machen (tähendab "sundima"): Was macht dich so viel arbeiten? Mis paneb sind nii kõvasti töötama?
finden (tagurpidi "Akkusativ + Infinitiv"): Ich fand ihn im Garten arbeiten. Leidsin ta aias töötamas. [samas].
Infinitiivi kasutatakse koos partikliga "zu":
1. enamiku tegusõnade järel:
a) liitverbaalse predikaadi osana, näiteks verbide järel: beginnen, anfangen, aufhören. Er algas Saksamaal zu lernen. Ta hakkas õppima saksa keelt.
b) lisandina paljude tegusõnade järel: versprechen, beschlieäen, wünschen, hoffen, raten, bitten, glauben. Er bittet mich ihm zu helfen. Ta palub mul teda aidata.
2. nimisõna definitsioonina: Er hatte den Wunsch nach Deutschland zu fahren. Tal oli soov Saksamaale minna.
3. täiendusena omadussõnale: Es ist nicht leicht diese Prüfung zu bestehen. Selle eksami sooritamine pole lihtne.
Osakese "zu" kasutamine on erinev:
1. tegusõnade järel: lernen, lehren, helfen:
a) kasutatakse üksikut infinitiivi ilma zu-ta (konjugeeritud verb ja infinitiiv on üksteise lähedal): Er lehrt den Sohn lesen. Ta õpetab oma poega lugema.
b) "zu" kasutatakse tavaliselt ühise infinitiiviga (kui infinitiivi on konjugeeritud verbist kaugel): Er lehrt den Sohn, alle Schwierigkeiten mutig zu berwinden. Ta õpetab oma poega kõiki raskusi julgelt ületama.
c) “zu” kasutatakse juhul, kui infinitiivi võetakse väljaspool predikaati: Er hat schon fрьh gelernt, sein Geld zu verdienen. Ta õppis varakult ise raha teenima.
2. infinitiiv subjektina (lauses esimesel kohal):
a) üksik infinitiiv: Lesen ist nützlich.
(Aga: Es ist nützlich, zu lesen.) Lugemine on kasulik.
b) ühine infinitiiv: Viel zu lesen ist nützlich. Palju lugeda on hea.
Eristatakse ka järgmisi infinitiivifraase:
"um ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv", "ohne ... zu + Infinitiv".
Neid infinitiivifraase kasutatakse lauses adverbiaalsete asjaolude funktsioonina. Need võivad olla lause alguses, keskel või lõpus. Tähelepanu tuleks pöörata sõnade järjekorrale lauses, kui infinitiivifraas on esikohal: kohe pärast seda tuleb predikaadi käändeosa ja seejärel subjekt (vastupidine sõnajärjestus).
1. um ... zu + Infinitiv on tõlgitud: (et teha) + infinitiiv: Er hat den Text zweimal gelesen, um Ihn Besser zu verstehen. Ta luges teksti kaks korda läbi, et sellest paremini aru saada.
Ee gesund zu bleiben, muss man Sport treiben. Tervise säilitamiseks peate treenima.
2. (an) statt ... zu + Infinitiiv tõlgitakse: + infinitiivi asemel: Anstatt mit der U-Bahn zufahren, nahmen wir ein Taxi. Metroo asemel võtsime takso.
3. ohne ... zu + Infinitiv tõlgitakse eitusega gerundiga: Infinitiv I: midagi tegemata (ebatäiuslik gerund): Er ьbersetzt den Text, ohne das Wörterbuch zu benutzen. Ta tõlgib teksti ilma sõnaraamatut kasutamata.
Infinitiv II: midagi tegemata (täiuslik gerund): Er geht zur Prüfung, ohne sich darauf vorbereitet zu haben. Ta läheb eksamile ilma selleks valmistumata.
1 . 2 Iseloomuliksubstantiviseeritud infinitiiv
Keel, nagu märkis O. Mandelstam, "on korraga nii jalutaja kui kilpkonn." Seega on loomulike keelte üks püsivaid omadusi neis struktuurielementide vormi ja funktsiooni vahelised nihked.
Iga keele grammatilised mehhanismid kannavad erinevaid teenindusfunktsioone ja "genereerivad antud keele lauseid". [Chomsky 1962].
Mõiste "definitsioon" all me koos N.I. Kondakov, me mõistame teadusliku mõiste täpset definitsiooni loogikaseaduste järgi, s.t. selle mõiste sisu eristavate ja oluliste tunnuste selge määratlemine. [Kondakov 1975].
Substantiviseeritud või nominaalne infinitiiv asub nimisõna ja verbi vahepealsel positsioonil. . Ühest küljest on see nimi, kuna see esineb nimele tüüpilises kontekstis, teisest küljest on see tegusõna ja tähistab toiminguid või protsesse. Kuna infinitiiv ühendab verbaalseid ja nominaalseid tunnuseid, saab seda defineerida nii kallutamatu adjektiiv kui ka omadussõna kallutamatu vormi abil, näiteks Hier ist kostenloses Parken möglich. See on tasuta Parken möglich. . Demotiveerimise tulemusena võivad substantiviseeritud infinitiivid kaotada oma verbaalsed omadused ja käituda nagu tüüpilised nimisõnad, mille puhul nad tähistavad konkreetseid objekte ja moodustavad mitmuse. Tegevuse tähendus sellistes nimisõnades on neutraliseeritud:
Ein gutgehendes Unternehmen;
Neuere Verfahren der Glasherstellung;
Ein mitteleres Einkommen. .
Sageli ei kasutata objekti, millele tegevus on suunatud, mitte generatiivi kujul verbaalse nimisõnaga, vaid moodustab sellega liitsõna. Selle tulemusena moodustub uue taseme keeleüksus, milles eelistatakse verbaalset, mitte nominaalset valentsi. [Lanskikh 2012, lk. 84]. Substantiviseeritud infinitiivile eelneb tavaliselt artikkel või käändeline omadussõna: Das Lesen machte uns SpaI. Uns pool lautes Rufen. . Sageli on eessõnaväljal eessõna või eessõna ja artikli keevisvorm: Der Kater verbrachte den Nachmittag mit Dösen.. Pealegi võib substantiviseeritud infinitiivi kombineerida absoluutselt igasuguse eessõnaga, ilma igasuguste semantiliste või stiililiste piiranguteta. Substantiviseeritud infinitiivi kasutamisel koos eessõnaga annavad sellised prepositsioonikombinatsioonid kompaktsemalt edasi sama tähendust kui sidesõnaga lausemoodustavad lisandid. Duden nimetab selliseid kombinatsioone Präpositional-adjunkt mit nominalisiertem Infinitiv ja annab järgmised teisendusvalikud:
Mit dem Eintreten der Sonne in das Sternzeichen des Widders beginnt der Frühling - sobald die Sonne in das Sternzeichen eintritt, beginnt der Frühling;
Unter beständigem Schütteln wird die Legierung langsam erhitzt - die Legierung wird langsam erhitzt, wobei man sie beständig schättelt;
Durch Zugeben von Königswasser wird das Silber in Form von weiäen Flocken aus der Legierung ausgefällt - indem man Königswasser zugibt, wird das Silber in Form von weiäen Flocken aus der Legierung ausgefällt. .
Substantiviseerimisele võivad kuuluda ka struktuuriskeemiga vabad sõnakombinatsioonid (Adjunkt): tegusõna + eessõna + nimisõna sobivas käändes, moodustades niiviisi ilma eessõnata liitsõna:
Ein Wettkampf sisse Fallschirmspringen- asemel - springe mit dem Fallschirm ab.
Nur unter Zähneknirschen- asemel - knirsche mit den Zähnen. .
Sellised komposiidid on G. Weinrichi grammatika järgi eranditult leksikaalsed moodustised ega moodusta produktiivset sõnaloomeviisi. Eelistatakse selliseid substantiviseerimismeetodeid, mille puhul on säilinud eessõna. Sellised komposiidid kirjutatakse sidekriipsuga:
Das In-den Wind-Schlagen meiner Ratschläge;
Die Gefahren des Von-der Hand-in den-Mund-Lebens;
Durch längeres Nachdenken und In-den-Akten-Blättern;
Das ist wirklich ja zum In-die-Luft-Gehen!. Eessõna sisaldavate stabiilsete verbikombinatsioonide (Komplement) substantiveerimisel asetatakse liitsõna eessõna esikohale:
Das Inkraftreten des Gesetzes;
Beim Instantesetzen muuda HD-kasutaja;
Beim Nachhausegehen;
Värsked Zubettgehen..
Substantiviseeritud infinitiiv ei moodusta mitmust, kui see pole leksikaliseerunud, ja on alati neutraalne. Infinitiivi substantiviseerimise protsess on produktiivne, näiteks Wann hören Sie endlich mit dem Rauchen auf. . Nominaalset infinitiivi kasutatakse eriti sageli ütlustes: Reden ist Silber, Schweigen ist Gold..
Kahest osast koosnevate tegusõnade substantseerimisel on tulemuseks keeruline sõna, milles esikohal on eraldatav osa (või eraldatav verb) ja teisel kohal täisverb, näiteks: eesliidetega verbid: Das Anfangen, refleksiivsed tegusõnad: das Sich-Gehenlassen, kombinatsioonid modaalverbidega: das Vergessenwollen.. Infinitiivi kui vormi, mis ei nimeta objekti, vaid protsessi, iseloomustavad temale omased objektiivsed, atributiivsed, predikatiivsed tunnused ja subjektiivsed tähendused. Seda vormi saab täiendada teiste sõnadega, mis põhinevad alluval grammatilisel seosel - külgnevusel, mis seda täpsemalt määratlevad ja moodustavad sellega ühise infinitiivirühma, millel on konstruktsiooni staatus.
Süntaktilisest vaatepunktist on infinitiiv allutatud predikatsioon, mida kasutatakse teatud konstruktsioonide komplektis. Infinitiivi substantiviseerimine või nominaliseerimine on teisendamise tüüp; enamikku neist nimedest ei ole sõnaraamatutes iseseisvate leksikaalsete üksustena kirjas. Selline teisendus on teisendus, mis ei loo erisõna, vaid jätab selle produkti selja taha identiteedi säilitava verbaal-protseduurilise süsteemi ühe vormi staatuse. Ja seda hoolimata asjaolust, et selline ümberkujundamine on seotud üleminekuga teisele kõne osale.
1.3 Küsimuse läbivaataminetoimivinfinitiivVettepanekut
Saksa keele süntaks on keeleteadus ja distsipliin, mis uurib saksakeelsete lausete ja fraaside struktuuri. Saksa keele lause eripära on see, et igal selle komponendil, see tähendab sõnal või fraasil, on kindel koht, olenevalt lause tüübist ja selle keerukusest.
Ajalooliselt kujunes saksa süntaks välja väga varajases staadiumis, st teatud süntaktilised mustrid eksisteerisid isegi vana-ülemsaksa ja kesk-ülemsaksa perioodil, kuid selle kvalitatiivne komplitseerimine ja normaliseerumine toimus palju hiljem - varauus-ülemsaksa perioodil ja eriti. praegusel etapil, mida muidu nimetatakse uueks ülemsaksa keeleks. Juba keskajal oli lausete selge jaotus lihtsateks ja keerukateks, kuid koma puudumine ei võimaldanud konstrueerida keerulisi üldlauseid. Koma asemel kasutati eraldajana kaldkriipsu. Näiteks katkend "Nibelungide laulust":
Df stuonden in den venstern / diu minneclоchen kint.
Ir schif mit dem segele / daz ruorte ein hæher wint.
Die stolzen hergesellen / die sвzen ыf den Ron.
Df sprach der künec Gunther: / wer sol nu schifmeister son? .
Varaülemsaksa keeles ilmusid komad, mis aitasid kaasa lause keerukusele: saksakeelses lauses võis olla rohkem sõnu, kuna uuendus võimaldas lauseosi semantiliselt eraldada ilma punkti kasutamata. Tänapäevases saksa keeles fikseeris 1996. aasta reform lõpuks õigekirja ja kirjavahemärkide reeglid, mis mõjutas ka keele süntaktilist ülesehitust. .
Tänapäeva saksa keeles on kahte tüüpi lauseid: lihtsad ja keerulised. Lihtlause sisaldab tavaliselt ainult kahte sõna – subjekti ja predikaadi. Sellist ettepanekut nimetatakse muidu pikendamata. Kui lihtlause sisaldab kõrvallauseid, siis öeldakse, et see on tavaline lause.
Keerulised laused koosnevad kahest või enamast lihtlausest. Sõltuvalt lauseosade alluvusest eristatakse komplekslauset, mis koosneb üksteisest sõltumatutest osadest (võivad olla mitteliituvad ja liitlassuhted: nii määratakse nende seostumisviis, lausetevaheline seos on määratud ühendavate või adversatiivsete sidesõnade olemasoluga) ja komplekslause, mille üks osa on teisele allutatud. Keeruline lause koosneb põhilausest ja ühest või mitmest kõrvallausest. [Snegireva 2004, lk. 149].
Keerulises lauses suhtlemisel kasutatakse koordineerivaid sidesõnu und, aber, oder, denn, deshalb, darum, doch, dann, so, ka, samuti kasutades paarissidesõnu bald... bald, nicht nur... sondern auch , sowohl... als auch, entweder... oder.
Kõrvallause kui ühendi osa tuuakse sisse, kasutades alluvaid sidesõnu (dass, wenn, als, weil), suhtelisi asesõnu (der, die, das, die), küsivaid asesõnu (wer, was, welcher), määrsõnu (wo, wann) ), küsisõnad pronominaalsed määrsõnad (woran, wovon, worьber). Nende valik sõltub alamklausli tüübist.
Alllausete tüübid:
Lisaks. Vastake küsimustele kaudsete juhtumite kohta. Neid juhatavad sisse sidesõnad dass, ob, asesõnad wer, der, die, das (igal juhul) ja was (nominativis ja akkusativis). Ich weiЯ genau, dass dieses Bergwerk seit dem X. Jahrhundert existiert.
Lõplik. Nad vastavad küsimustele welcher?, was für ein? Determinatiivilaused toovad sisse suhtelised asesõnad der, die, das, welcher; küsivad relatiivsed asesõnad wer (kõikidel juhtudel), oli (Nominativis ja Akkusativis) ja küsivad relatiivmäärsõnad, pronominaalsed määrsõnad.
Konjunktiivsed atributiivlaused tuuakse sisse sidesõnadega dass ja ob. Die Rudermannschaft, die zum ersten Mal am Wettkampf teilnimmt, hat die besten Ruderer überholt.
Koha kõrvallaused. Nad vastavad küsimustele wo?, wohin?, woher?, mille toovad sisse küsivad suhtelised määrsõnad koha wo, wohin, woher. Dort, wohin wir fahren wollen, wird bald eine neue Stadt entstehen.
Aja kõrvallaused. Nad vastavad küsimustele wann?, wie oft?, wie lange?, bis wann?, seit wann?. Sageli sisse toodud sidesõnadega wenn, als. Vähem levinud on sidesõnad während, solange, sooft, seitdem, nachdem, sobald, sowie; bis, ehe, bevor. Wenn ich nach Krasnojarsk kommen werde, werde ich dich jedes Mal anrufen.
Tegevusviisi kõrvallaused. Vasta küsimusele wie? ja neid toovad sisse sidesõnad indem (jaatav lause) ja ohne dass (eitav lause). Indem man die beiden Pole eines galvanischen Elements verbindet, entteht ein elektrischer Strom.
Võrdluslaused. Neid tutvustavad määrsõna wie ja sidesõna als. Der Versuch verlief so, wie unser Leiter vorausgesagt hatte.
Kraadiastme kõrvallaused. Nad vastavad küsimustele inwieweit?, inwiefern?, mille esitas liidu als. Die Errungenschaften unserer Brigade sind insofern von Bedeutung, als sie uns zu weiteren Forschungen anspornen.
Tagajärje kõrvallaused. Nad vastavad küsimusele wie?, mille toovad sisse määrsõna nii ja sidesõna dass (nii dass). Ich liebe diesen Roman so, dass ich einzelne Episoden daraus immer wieder lese.
Mõistuse kõrvallaused. Nad vastavad küsimustele warum?, weshalb?, weswegen?, mis on sisse toodud sidesõnadega weil ja da. Er studiert an der historischen Fakultät, weil er sich sehr für die Geschichte huvisiert.
Eesmärgi kõrvallaused. Vasta küsimusele wozu? ja tuuakse sisse sidesõnaga damit. Ich gab ihr das Buch, damit sie es las.
Alamlause tingimused. Vastake küsimusele welchem Falles? Konjunktiivilaused toovad sisse sidesõnad wenn ja falls. Mitteliitlausetes on küsisõnata küsilause sõnajärg. Kannst du etwas nicht verstehen, so mustst du mich fragen.
Mõõduvad kõrvallaused. Vastake küsimusele trotz welchen Umstandes?. Liidu sooduspakkumisi tutvustavad sidesõnad obgleich, obwohl, obschon, wenn... auch, wennschon, wenngleich. Sugulased tuuakse sisse küsivate relatiivsete asesõnade ja määrsõnadega kombinatsioonis auch või immer või küsivate relatiivmäärsõnadega samade sõnadega. Mitteliituvates kontsessiivilausetes on predikaat esikohal. Obwohl unsere Mannschaft zum ersten Mal am Wettkampf um die Europameisterschaft teilnahm, errang sie doch den Sieg über ihren Gegner.
Alllausete ühendamine. Need ei viita põhilause üksikule liikmele, vaid tervele lausele, väljendades mingit lisamõtet. Neid tutvustavad küsitav-relatiivne asesõna oli ja küsitav-relatiivne asemäärsõnad. Er teilte uns mit, dass die Versuche erfolgreich waren, worьber wir uns sehr freuten. [samas].
Sõnade järjekord saksa lauses sõltub otseselt selle iseloomust: deklaratiivses ja küsilauses on sõnajärg erinev.
Lihtsas deklaratiivses lauses on kahte tüüpi järjekorda:
Otsene järjekord - subjekt on predikaadi ees ja lause sekundaarsed liikmed asuvad lõpus: Der Lehrer (S) kommt (V) kiilas.
Vastupidine järjekord - lause sekundaarsed liikmed tulevad predikaadi ette ja alles siis tuleb subjekt, toimub inversioon: Bald kommt (V) der Lehrer (S).
Liit- või komplekspredikaadiga võtab muutumatu osa tavapärase teise (subjekti järel) koha ja muutmatu osa asub lõpus. Näiteks lauses: Ich stimme zu. Tegusõna, mis muutub isiku ja arvu poolest, tuleb pärast asesõna ja poolprefiks (eraldatav eesliide) tuleb lause lõppu.
Küsilauses ilma küsisõnata on esikohal predikaat: Hat er das gemacht? Kui aga küsisõnas esineb küsisõna (wer?, was?, wann?, wo?, wohin?, woher?, wie?, warum?, wozu?), on esikohal küsisõna ise ja predikaat järgneb sellele: Kas hat er gemacht?
Eitavates lausetes leidub kõige sagedamini eitava partikli nicht. Tavaliselt kasutatakse seda eitussõna ees: näiteks Nicht alle verstehen das. Aga kui näiteks predikaat on eitatud, siis tuleb see lause lõppu ja enne muutmatut osa, kui see on olemas: Das weiЯ ich nicht., Ich stimme nicht zu. Kui nimisõna eitatakse, siis sellele eelneb eitav asesõna kein, mis võib asendada määramata artiklit. See ühtib nimisõnaga nii soo, arvu kui ka käände poolest: Ich habe keine Zeit. Saksa keeles pole topeltnegatiive.
Infinitiivi ja selle toimimise probleem lauses pole keeleteaduses uus. On palju teadustöid, milles kuulsad keeleteadlased – teoreetikud ja praktikud – kaaluvad seda küsimust ja väljendavad oma seisukohta. Olles uurinud selle teema kohta olemasolevaid uuringuid, võime aga järeldada, et sellele küsimusele pole selget vastust. Sellest annab tunnistust erinevate lähenemiste ja seisukohtade olemasolu.
Lauses võib sisustatud infinitiiv täita erinevaid funktsioone:
1. teema ( Händeln ist Pflicht);
2. predikaat (Frage ist zu beantworth);
3. täiendused (Er hofft zu genesen). .
Samuti on erinevate eessõnadega substantiviseeritud infinitiiv üsna laialt kasutusel erinevate semantika asjaolude funktsioonina. Veelgi enam, substantiviseeritud infinitiiviga väljendatud tegevus või protsess mängib põhiverbi suhtes teisejärgulist rolli, hoolimata sellest, et need tegevused või protsessid toimuvad ajas paralleelselt. Erinevate eessõnade või nende tuletistega (beim, im, mit, durch, zum) kombineerituna on verbinimega eessõnafraasidel erinev tähendus: 1. Es ist sehr fрьh zum Aufstehen. 2. Beim Kochen der Suppe, hörte sie den Nachrichten per Radio. 3. Stechen im Hinterkopf, wenn ich im Vorbeigehen brennenden Pfeifentabak rieche. 4. Da kommt man dann am besten mit Singen kindlus. 5. K. konnte nicht genau zuhören, er wurde Durch Klirren von Glas abgelenkt. Toodud näited illustreerivad ühest küljest selgelt nende fraaside suuremat keeleökonoomilisust, teisalt on need omamoodi indikaatoriks infinitiivi substantiviseerituse astmele: mida rohkem on verbaalsete kombinatsioonide abil teisendusvõimalusi, seda rohkem selgelt substantiviseeritud infinitiivi verbaalsete tunnuste valdav ilming ja vastupidi. Seega näitavad substantiviseeritud infinitiivid nime suuremat lähedust kombinatsioonides eessõnadega durch ja mit ning verbi lähedust demonstreerivad kombinatsioonid eessõnadega im, beim, zum. Antud juhul on tegemist omamoodi keelelise paradoksiga: artikli puudumine eessõna ees peaks olema tõendiks substantiviseeritud infinitiivi “verbaalse olemuse” kasuks, kuid meie enda empiiriline materjal lükkab selle seisukoha ümber. Substantiviseeritud infinitiiv koos eessõna ja artikli keevisvormiga moodustavad tiheda süntaktilise ühtsuse, mida saab kasutada koos verbiga sein samamoodi nagu paljude teiste semantiliste kategooriate verbidega. Artikli puudumine eessõna ja infinitiivi vahel, nagu mit ja durch puhul, takistab kaastoimingu tähenduse realiseerimist peaverbiga, väljendades vähemal määral tegevuses või protsessis osalemise semantikat. .
1.4 Infinitiivid kujundused
Infinitiivikonstruktsioonid on vormilis-struktuurse iseloomuga nähtus, mis on üks üksikutele keeltele iseloomulikke spetsiifilisi keeletehnika meetodeid. Infinitiivikonstruktsioonid tekitavad raskusi, kui neid tõlgendavad teiste keele- ja kultuurikogukondade esindajad, ning nõuavad tõlkimisel erilist tähelepanu, kuna iga konstruktiivse üksuse jaoks luuakse võimalike teisenduste kogum. Seetõttu on uuritavate ühikute konstrueerimise reeglid ühtaegu nii väljendatud tähenduste mõistmise reeglid kui ka tarbija poolt tajutava väite väljendusplaanilt sellesse kodeeritud sisuplaanile ülemineku reeglid.
Peame vajalikuks kaaluda üksikasjalikult mõistet "disain". "Üks grammatilise struktuuri formaalse uuringu tulemusi on tuvastada süntaktiline raamistik, mis on võimeline toetama semantilist analüüsi." [Chomsky 1962].
Kaasaegses keeleteaduses on mõistele “konstruktsioon” palju definitsioone [Arutjunov 1965; Apresyan 1962; Akhmanova 1966; Bloomfield 1968; Izrailovski 1970; Harris 1962; vene keele grammatika 1980; LES 1990].
Kooskõlas kirjeldava lingvistikaga on süntaktilised konstruktsioonid keelelised üksused (vabad vormid), mis esinevad osana suurematest mitteseotud vormidest. [Bloomfield 1968].
Z. Harrise järgi võib konstruktsioone - lauseid moodustavaid jadasid pidada vähese hulga teatud viisil kombineeritud klasside elementaarjadade korrutisteks. [Harris 1962].
M.Sh. Izrailovsky peab süntaktilises uurimistöös kõige mugavamaks ja kasulikumaks Yu.V antud konstruktsiooni definitsiooni. Apresyan: "Konstruktsiooni mõistetakse kui orienteeritud fraasi, mille kõik elemendid on esitatud sõnaklasside tasemel (st sümboolselt)" [Apresyan 1962].
Disain, vastavalt L.R. Arutjunov on sümbolite ahel, mis on seatud vastavalt lauseklassile, mis kannab grammatilist teavet lausete sõnavormide kohta. [Arutjunov 1965].
Seega kujutavad ülaltoodud lause struktuuriga seotud süntaktilise konstruktsiooni määratlused sõnade klasside jada, üksikute elementide lineaarse kasutuselevõtu meetodit, kategooriliste sümbolite ahelat. Lausekonstruktsiooniks kombineerituna ei ole aga sõnavormid lihtsalt üksteise külge kinnitatud nagu niidi külge tõmmatud helmed: lause struktuuris rühmitatakse sõnad, mis liidetakse üksteisega sõnarühmadeks, mida iseloomustab teatud struktuur, mida nimetatakse fraasideks. [Barkhudarov 1966].
Fraasi peamine tunnus on selle komponente ühendava süntaktilise ühenduse tüüp. Süntaktilise konstruktsiooni struktuurne täielikkus vastavalt V.G. Admoni määrab kohustuslik ühilduvus üldise grammatilise mustrina. [Admony 1955]. Kuna fraasid on süntaktiliselt organiseeritud vastavalt antud keele seaduspärasustele, kahe või enama tähendusliku sõna ühenditele, tekib selliste fraaside komponentide vahel loomulikult teatud süntaktiline seos. [Arakin 1989].
Sellest lähtuvalt on soovitav kaaluda veel mitmeid süntaktilise ehituse definitsioone.
Toetume D. V. Vinogradovi järgmisele põhiseisukohale, et „... fraas on organiseeritud ühe tähendusliku sõna ümber, mis on selle tuum, see ilmneb nii fraasi formaalses kui ka semantilises pooles. Fraasi konstruktiivsed omadused on kõige sagedamini määratud selle domineeriva sõna morfoloogilise struktuuriga” [Vinogradov 1947, lk. üksteist].
Binaarse struktuuri üks liige on selle tuum (põhikoostisosa), teine on sõltuv koostisosa. [Filitševa 1977; Moskalskaja 1971].
Peame süntaktilise konstruktsiooni kõige sobivamaks määratluseks, mille on andnud N.Yu "Vene grammatika". Švedova: "Fraas on konstruktsioon, mis on moodustatud alluvate seoste rakendamisel, mis on eelnevalt määratud sõna leksiko-grammatiliste omadustega, süntaktiline assotsiatsioon, mis moodustub tähendusliku sõna ja teise tähendusliku sõna vormi kombinatsioonist. alluva seose alusel” [Vene grammatika 1980, lk. 6; LES 1990, lk. 469].
Tänapäeva lingvistika töödes oleme märganud uuritavate ühikutega seotud terminite mitmekesisust: mittelõplikud konfiguratsioonid [Susov 1969], infinitiivikompleksid [Galich 1970], infinitiivirühmad [Arsenjeva 1962], [Birchenhof, Zagrebina 1970]. , infinitiiviga fraasid [Moskalskaja 1971] , infinitiivifraasid [Narustrang 1999].
See uuring võtab arvesse terminit "infinitiivne konstruktsioon", mida kasutatakse inglise, saksa ja vene keeles. Ühelt poolt esindab see allutatud süsteemseid suhteid selle koostisosade vahel, teiselt poolt vastavalt B.A. Abramov, on mugav selle poolest, et “... võimaldab vaadelda heterogeenseid konstruktsioone ühes lõigus” [Abramov 1990, lk. 7].
Eeltoodust lähtuvalt on infinitiivkonstruktsioon mikrostruktuur, mis ühendab heterogeenseid konstruktsioone selle koostisosade vahelise allutatud suhete süsteemiga, millest üks on infinitiiv, mis on objektiivse reaalsuse nähtuste keerukas nimetus. Saksa keeles saab eristada järgmisi infinitiivikonstruktsioone:
"haben + zu + Infinitiv", "sein + zu + Infinitiv".
Konstruktsioon haben + zu + Infinitiv väljendab kohustust ja omab aktiivset tähendust, st subjektiks sellises lauses on tegevuse sooritaja. Seda konstruktsiooni saab kasutada erinevates ajavormides, levinumad on Präsens, Präteritum ja Futurum I.
Präsens: Er müts ein Abstraktne vorzubereiten. Ta peab koostama abstrakti.
Präteritum: Er müts ein Abstraktne vorzubereiten. Tal oli vaja koostada referaat.
Futurum I: Ee metsik ein Abstraktne vorzubereiten haben. Ta peab koostama abstrakti.
Konstruktsioon sein + zu + Infinitiv väljendab kohustust või võimalust ja sellel on passiivne tähendus (st subjekt on tegevuse objekt). Seda konstruktsiooni saab kasutada ka erinevates ajavormides.
Sellel konstruktsioonil on tavaliselt võimalikkuse tähendus eituse (nicht, kein, nie) või määrsõnade, näiteks kaum (vaevu), leicht (lihtne), schwer (raske) juuresolekul.
Präsens: Dieeses Problem ist noch einmal zu besprechen. Seda probleemi tuleb uuesti arutada.
Diese Arbeit ist leicht (schwer, nicht) zu machen. Seda tööd on lihtne (raske, võimatu) teha.
Präteritum: Dieeses Problem sõda noch einmal zu besprechen. Seda probleemi oli vaja uuesti arutada.
Futurum I: Dieeses Problem metsik noch einmal zu besprechen sein. Seda küsimust tuleb uuesti arutada.
Mõned verbid, kui neid kasutatakse koos mõne teise verbi infinitiiviga, omandavad modaalse tähenduse. Need verbid (välja arvatud lassen) nõuavad infinitiivi, millele järgneb partikli zu.
I. lassen + infinitiiv tähendab:
a) lubada, lubada: Lass mich rež helfen! Las ma aitan sind!
b) indutseerida mingile tegevusele (käsk, sundima, juhendama): Der Lehrer valetan den Schüler laut lesen. Õpetaja käskis õpilasel ette lugeda.
Ich valetan mir den Anzug im Atelier nдhen. Tellisin (õmblen) endale stuudiosse ülikonna.
c) lassen sich + infinitiiv omab passiivse võimaluse tähendust: Der Text lässt sich ohne Wörterbuch ьbersetzen. Teksti saab tõlkida ilma sõnaraamatuta.
d) lasst uns (lass uns) + infinitiivil on ergutav tähendus: Lass uns ins Kino gehen! (Läheme kinno!
Last uns diislite teema vähenõudlik! (Arutleme) sellel teemal!
II. brauchen + zu + infinitiiv (kasutatakse ainult koos nicht või nur) tähendab: ei ole vaja, pole vaja, on võimalik mitte (midagi teha); sa pead lihtsalt (midagi tegema): E braucht mitte midagi zu kommentaar. Tal pole vaja (pole põhjust) tulla.
Sie brauchen es nur zu sagen. Kõik, mida pead tegema, on see välja öelda.
III. scheinen + zu + infinitiiv tähendab: näib, ilmselt: Er scheint mich nicht zu verstehen. (infinitiiv I) Näib, et ta ei mõista mind.
Er scheint micht verstanden zu haben. (infinitiiv II) Ta ei saanud minust aru.
IV. glauben + zu + infinitiiv: Er glaub t alle Fragen in der Prüfung beantwortet zu haben. Ta usub, et on vastanud kõikidele eksami küsimustele.
V. pflegen + zu + infinitiiv: omama harjumust, harjumust: Er pflegt sehr fрьh aufzustehen. Ta kipub väga vara üles tõusma. (Ta tõuseb tavaliselt väga vara.)
VI. suchen (versuchen) + zu + infinitiiv: proovima, proovima (midagi tegema): Er sellist ihr zu helfen. Ta püüab teda aidata.
VII. wissen, verstehen + zu + infinitiiv: suutma (midagi tegema): Er weiI (versteht) immer eine richtige Antwort zu finden. Ta teab alati, kuidas leida õige vastus.
Praegu on suurenenud huvi ka teiste disainilahenduste vastu. Sellest annavad tunnistust kõikvõimalikud väljaanded, näiteks Annette Kloza artikkel “Zur Verlaufsform im Deutschen”. Annette Kloza artikkel keskendub fraasi am grammatilisele staatusele. Selle konstruktsiooni kasutamisel on antud teatud piirangud, näiteks: vorme am-ga ei saa kasutada definitsiooniga genitiivi käändes (lause Sie ist beim/ im Schreiben des Artikels ganz konzentriert on keelenormide seisukohalt grammatiliselt õige, erinevalt lausest Sie ist olen Schreiben des Artikels ganz konzentriert), ka neid vorme ei saa kasutada täiendustega, näiteks: Er ist seinen Sohn olen Küssen; Sie ist die Zeitung beim Lesen; das Kind ist nach Hause olen Gehen grammatiliselt valesti üles ehitatud, kuigi neid kombinatsioone võib leida Reini murretes, Ruhri piirkonna murretes ja Lääne-Saksamaa argikõnes. Kuid vaatamata sellele on c am vormid kogu keelekontiinumis laialt levinud. Seoses selle vormi laialdasema kasutamisega kirjalikus ja suulises kõnes muutuvad ka sellega kaasnevad kommentaarid sõnaraamatutes. Kui Dudeni suure saksa keele sõnaraamatu (Das Grosse Wörterbuch der deutschen Sprache) esimeses väljaandes on am-ga vorm kirjeldatud kui „kohalik“, siis teises „kõnekeel“, siis järgnevad väljaanded annavad märke „eriti kõnekeel“. , siis Dudeni sõnaraamatu uusimas väljaandes kommenteeriti am-ga vormi järgmiselt: “nicht nur landschaftlich, sondern auch standardsprachlich, besonders in der gesprochenen Sprache m?glich”.
Metzleri sõnaraamat käsitleb ainult am-ga konstruktsioone, mis näitab nende konstruktsioonide sarnasust inglise keele progressiivse vormiga. Sarnased konstruktsioonid, näiteks: Er ist olen Kochen, stör ihn nicht/ Sie war olen Schreiben, als er reinkam liigitavad sõnastiku autorid progressiivseks tegevusmeetodiks, mis omakorda tähendab: „Kategorie des Aspektes in einigen Sprachen, die gegenseitig zum Imperfektiv Gleichzeitigkeit der damit markierten Handlung unabhangig von der Zeitstufe bzw. Tempusmarkierung ausdrückt".
Kirjanduses nimetatakse uuritavat kombinatsiooni eessõnaga am sageli Reinische Verlaufsformiks.
Am-iga vorm on levinud üldisesse saksa piirkonda ja on siin kasutusel eelkõige suulises kõnes.
Tuleb mainida ka tõsiasja, et sõnalise tegevuse vorm on kirjanduslikus saksa keeles ja Ruhri piirkonnas täiesti erinev. Reini piirkonna verbi tegevuse vormil on vähem piiranguid kui tavalise saksa keele verbi action vormil.
Samuti tuleks sellele küsimusele pühendatud tööde hulgast esile tõsta A.V. Štšerbakova "Ist im Werden tüübi konstruktsioon verbiaspekti eristamise vahendina."
Selles artiklis ütleb autor, et „Saksa keele verbaalse paradigma ebatäiuslikkus aspekti suhtes sunnib keelt otsima mingisuguseid kompenseerivaid viise teatud tähenduse väljendamiseks ja, leidmata neid täielikult morfoloogilisel tasandil, keelab keel. kasutab süntaktilisi konstruktsioone, millest üks on Struktuur “ist im + Infinitiv” on saksa keele jaoks suhteliselt uus. [samas].
A.V. Shcherbakova ütleb oma töös, et konstruktsioon "im" on kirjakeeles kõige levinum ( im Werden/im Wachsen/im Entstehen/im Erscheinen/im Kommen/im Vordringen/im Schwinden/ im Abklingen/im Absterben/im Abebben sein).
Bastin Siki järgi on am-iga konstruktsioon kõnekeelne konstruktsioon ja seda kasutatakse paindlikumalt kui muude eessõnadega konstruktsioone. Oma artiklis „Wie die Sprache am Rhein olenVerlaufen ist”, viitab Sik vormile eessõnaga bei standardkeelele: „Es gibt nämlich mehrere Möglichkeiten, die Verlaufsform zu bilden. In der Standardsprache wird dabei nach folgendem Rezept verfahren: Man nehme eine Vorm von “sein”, dazu die Präposition “beim” und den substantivierten Infinitiv, fertig ist die Verlaufsform” ja konstruktsiooni eessõnaga im kasutatakse kirjanduses harva ( standard) keel: “aber seltener ist die mit “im” gebildete Verlaufsform” [samas]. Eessõnaga am konstruktsiooni piirkondlik jaotus on näha juba ajalehte lugedes. Selle eessõnaga tegevuse kestuse kõnekeelt kasutatakse ajalehtede pealkirjades. Frankfurter Allgemeine Zeitungist võis lugeda: „Das Geschäftsmodell für den Smart ist olen Wanken" Reinimaa elanikud kasutavad Verlaufsformi eriti hästi koos eessõnaga am.
Dudeni sõnaraamat uurib konstruktsioone eessõnadega am, beim, im. Eessõnad am, beim, im moodustavad koosmõjus verbiga sein ja substantiviseeritud infinitiiviga “voogava vormi”, mis laseb tegevusel näida ajapiiranguta sündmuse või seisundina. Eessõna am kasutamine on tunnustatud piirkondlikuna (Reinimaal ja Vestfaalis), kirjakeeles aga eessõna beim ja im. . Disainid nagu olenSchlafen sein või sure Uhr olenRemont sein, on paljudele tuntud kui nn rheinische Verlaufsform või westfälische Verlaufsform.
Konstruktsioonid eessõnaga am:
2. Ich bin olen Arbeiten..
4. Der ist mal wieder voll olen Durchdrehen. [samas].
5. Da ist mancher Leser verstandlicherweise olen Kopfschutteln. [samas].
Konstruktsioonid eessõnaga beim:
3. Als ich beim Duschen sõda, fällt mir auf, dass ich mich erstmal wieder an den Berliner Wasserdruck gewöhnen muss. [samas].
5. Ich bin beim Arbeiten. [samas].
Konstruktsioonid eessõnaga im:
2. Längst ist eine regelrechte Okoagrarindustrie im Werden ..
3. Aber auch Kurlaub mit Tai-Chi Bad Neuenahr ist im Kommen..
4. Diese Anomalie, sure im Zdhlen ist, scheint ihm kein Stück suspekt oder anzweifelbar. .
5. Die gestrige Skandalaffäre ist im Verblassen..
2. Infinitiivi funktsioonid kaasaegse saksa ajakirjanduse lausetes
2.1 Substantiviseeritud infini süntaktilised funktsioonidtiwa lauses
2.1.1 Substantivaliseeritudinfinitiiv predikaadina
1. Die ganze Stunde war der Schüler olen Schreiben
2. Gestern war mein Onkel den ganzen Tag olen Schreiben. [samas].
3. Der Papst ist wochenlang olen Sterben gewesen. [samas].
4. Wenn die Sonne am Rhein olen Untergehen ist, ist es Koln Abendis olen Werden. .
5. Сlpreis ist weiter olen Sinken. [samas].
6. Kreuzfahrtschiff nach Havarie ist olen Sinken. [samas].
8. Das Wetter ist olen Schneien. .
9. Der Wind ist olen Wehen. [samas].
10. Und wäre meine Heimatstadt Wanne-Eickel die Hauptstadt des Vatikans, so wären alle Einwohner traurig darüber, dass der arme Papst "wochenlang olen Sterben läbis sõda".
2.1. 2 Substantivaliseeritud teaveinitsiatiiv kui asjaolude funktsioon
1. Besonders deutlich wird der rücklüfige Drogenkonsum beimRauchen. .
2. Nach dem Küssen sõda Frau unruhig. [samas].
3. Kolibris entfernen sich nach dem Fressen rückwärts von der Blüte. [samas].
4. Beim Schreiben schwieger. [samas].
6.Peeter ist beim Arbeiten. [samas].
7. Vorgaben sind beim Verschreiben. [samas].
9. Beim Schreiben sõda surema Mutter unruhig. [samas].
10. Mutter ist beim Geschirrspülen. [samas].
2.1. 3 Substantivaliseeritudsubjektina infinitiiv
1. Essen, Trinken, Kochen in des bedeuten ihr viel weniger, als es den Anschein hat. .
2. Es ist kein Küssen,kein Kitzeln,kein Necken, sondern ein nasses breites Schmieren..
3. Ich wäre so gerne Schriftsteller, nur das Schreiben fällt mir schwer. .
4. Das Vertrauen in die Festlandeuropär ist geringer. [samas].
5. Kochen fällt meiner Mutter leicht.
6.Sein Küssen sõja schön. .
7. Schwimmen war früher meine Lieblingssportart. .
8. Das Untergehen der Sonne machte die Goldschriften auf den vielen Bücherrücken meiner Bibliothek schimmern. .
9. Händeln ist Pflicht. [samas].
10. Reden ist Silber, Schweigen ist Gold. .
2.1. 4 Substantivaliseeritudinfinitiiv objektina
1. Zwei Wochen lang schnuppern sie, dann müssen sie ihr Können in der Diplomprüfung beweisen. .
2. Ditfurth schickt dir drei Fragezeichen durch einen Bildungsroman des altlinken Denken s..
3. Für mein Empfinden hast du dir bei der Umsetzung aber sehr viel Zeit gelassen..
4. Die Gymnasiasistin, die mit ihren Mitschälern Schwimmenьben sollte, hätte ihre Glaubensvorschriften auch mit einem sogenannten Burkini erfüllen können. .
5. Nussbaumer ist Österreichs Käse-Sommeliere des Jahres und gibt im European Cheese Centre in Hannover ihr Wissen an knapp zwei Dutzend angehende Genussprofis weiter. .
6. Sie erzählte uns über ihr Spazierengehen. [samas].
7. Für mein Vorlesen Sõda das Buch schwer. [samas].
8. Für unser Sprechen war es merkwürdig. .
9. Für sein Studieren an der Uni nutzt er viel Geld aus. [samas].
10. Für Suppekochen nutzt die Mutter immer Gemüse aus. .
Järeldus
Selles töös uuriti substantiviseeritud infinitiivi süntaktilisi funktsioone kaasaegses Saksa ajakirjanduses. Tuleb märkida, et enne substantiviseeritud infinitiivi süntaktiliste funktsioonide uurimist käsitleti ka infinitiivikonstruktsioone.
Leiti, et infinitiivikonstruktsioonid tekitavad raskusi, kui neid tõlgendavad teiste keele- ja kultuurikogukondade esindajad, ning nõuavad tõlkimisel erilist tähelepanu, kuna iga konstruktiivse üksuse jaoks kehtestatakse võimalike teisenduste kogum. Seetõttu on uuritavate ühikute konstrueerimise reeglid ühtaegu nii väljendatud tähenduste mõistmise reeglid kui ka tarbija poolt tajutava väite väljendusplaanilt sellesse kodeeritud sisuplaanile ülemineku reeglid.
Uuriti substantiviseeritud infinitiivi süntaktilisi funktsioone. Selleks võeti vaatluse alla materjal kaasaegsest Saksa ajakirjandusest, kust otsiti nende süntaktiliste funktsioonide näiteid.
Sellest lähtuvalt sõnastati järeldus, et substantiviseeritud infinitiiv võib lauses täita mitmesuguseid funktsioone: subjekt, predikaat, täiend, definitsioon (või asjaolu?). Samuti on erinevate eessõnadega substantiviseeritud infinitiiv üsna laialt kasutusel erinevate semantika asjaolude funktsioonina. Veelgi enam, substantiviseeritud infinitiiviga väljendatud tegevus või protsess mängib põhiverbi suhtes teisejärgulist rolli, hoolimata sellest, et need tegevused või protsessid toimuvad ajas paralleelselt. Kombineerituna erinevate eessõnadega või nende tuletistega, on tegusõna nimega eessõnafraasidel erinev tähendus. Tuleb märkida, et infinitiivi ja selle toimimise probleem lauses muutub üha huvitavamaks, olles aktuaalne tänapäeval.
Kirjandus
3. Broll S. Kraftklub und K. I. Z. live in Concert // Spiegel. - 2012. - 14. oktoober.
5. Burmester S. Helden der Gegenwart // Spiegel. - 2012. - 14. oktoober.
6. Dallach C. Aus der Zeit gefallen // Spiegel. - 2012. - 14. oktoober.
7. Dörting T. Aus für Liveticker // Spiegel. - 2012. - 25. oktoober.
8. Hielscher H. Hr. Lahe zieht in den Kalten Krieg. - 2012. - 17. oktoober.
10. Slagman T. “Das Erste” // Spiegel. - 2012. - 17. oktoober.
12. Weinrich H. Textgrammatik der deutschen Sprache. - Mannheim, Leipzig, Zürich, Viin: Dudenverlag, 1993. - 981 S.
Postitatud saidile Allbest.ru
...Sarnased dokumendid
Vene infinitiivi ajaloo morfoloogiline ja süntaktiline aspekt. Infinitiivi süntaktiliste funktsioonide kirjeldus lihtlause predikatiivkeskmes ja lihtlause predikatiivkeskme levitajana tänapäeva vene keeles.
kursusetöö, lisatud 03.06.2011
Laenamine kui üks sõnavara rikastamise liike. Saksakeelsed laenud ja nende arv, anglitsismide tungimise põhjused ja viisid, levikualad. Morfoloogiline teisendus saksa keele nimisõnade näitel.
kursusetöö, lisatud 26.06.2012
Saksa keele sõnamoodustusviiside tunnused. Tänapäeva saksa keele sõnamoodustusmudelite uurimine. Ajalehe ajakirjandusliku teksti ja arvutisõnavara tunnuste analüüs. Saksa keele kõneosade sõnamoodustusmudelid.
kursusetöö, lisatud 29.05.2014
Mittefiniitsed verbivormid inglise keeles. Infinitiivi grammatilised kategooriad, partikli kasutamise tunnused sellega, struktuuri- ja semantilised tunnused. Infinitiiv lause liikmena, selle konstruktsioon inglise keele grammatikas.
lõputöö, lisatud 25.11.2011
Ajutiste ja taksode kategooriad saksa keeles. Subjunktiivse meeleolu mõiste. Konjunktiivi tähendused, absoluutne ja suhteline kasutus. Konjunktiivi kasutamine ebareaalse võrdluse kõrvallausetes ja kaudses kõnes.
abstraktne, lisatud 04.07.2009
Saksa keele sõnamoodustuse eripära. Tõlke mõiste. Saksa keele sõnamoodustuse liigitus liitmise teel. Kirjandusteoste saksa-vene tõlge. Vene ja saksa nimisõnade absoluutne morfemaatiline struktuur.
lõputöö, lisatud 27.12.2016
Angloameerika päritolu laenude objektiivsed ja subjektiivsed põhjused, selle protsessi tunnused tänapäevases saksa keeles. Laenusõnade kasutamise analüüs ja levik saksa perioodikas.
kursusetöö, lisatud 19.07.2014
Erinevused substantiviseeritud infinitiivi ja muude verbaalsete nimisõnade vahel. Verbaalsete põhjenduste tähendused. Substantiviseeritud infinitiivi vene keelde tõlkimise tunnused G. Belli ja E.M. Märkus, tuvastatud tõlkevõimaluste analüüs.
kursusetöö, lisatud 27.11.2012
Võrdluse kui keelelise struktuuri mõiste lingvistikas. Selle väljendusvahendid tänapäeva saksa keeles. Võrdlevate konstruktsioonide struktuurilised ja semantilised omadused ligikaudse tähendusega. Nende kasutamise iseärasused kirjandustekstides
kursusetöö, lisatud 29.04.2011
Ühise definitsiooni erinevate mudelite ja tüüpiliste seoste analüüs, mis ühendavad selle saksa väikesüntaksi stabiilse elemendina ühtseks tervikuks. Definitsioon kui saksa keele atributiivsete fraaside põhiosa ja selle liigid.
Te juba teate, et verbi määramatu vorm ehk teisisõnu verbi infinitiivi määrab lõpp "en". Saksakeelses lauses võib kasutada lihtinfinitiivi või partikliga infinitiivi "zu".Ühes eelmistest õppetundidest õppisite seda "zu" kasutatud eessõnana ja tõlgitud vene keelde kui "Kuni". Kui "zu" kasutatakse koos infinitiiviga, siis seda partiklit vene keelde ei tõlgita. Vaatame mõnda näidet:
Das ist schwer, Deutsch zu sprechen.— Saksa keelt on raske rääkida.
Ich habe vor, inglise keeles zu lernen.— Plaanin õppida inglise keelt.
Reeglid infinitiivi kasutamisel koos partikliga zu
Kui proovite reeglit üsna lihtsalt sõnastada, selgub nii: kui lauses on kaks tegusõna, siis pange partikli teise ette "zu".
Seda osakest aga alati ei kasutata. Osake zu Seda ei kasutata enne infinitiivi järgmistel juhtudel:
1. Modaalverbide järel: Ich muss das lesen.- Ma pean seda lugema.
2. Liikumisverbide järel: Sie geht schlafen.- Ta läheb magama.
3. Tegusõnadega bleiben ja lassen: Sie bleibt zu Hause die Hausaufgabe machen.— Ta jääb koju kodutöid tegema.
4. Pärast tunnetamist verbid nagu hören, sehen, fühlen: Wir sehen ihn tanzen.— Näeme teda tantsimas.
5. Tegusõnade järel lehren, lernen, helfen: Wir lernen schwimmen.- Õpime ujuma.
Kui tegusõnadega lausetes lehren, lernen, helfen koos infinitiiviga kasutatakse mitut sõltuvat sõna, seejärel partiklit "zu" kasutatud: Hilf mir bitte, das Geschirr zu spülen.— Aidake mul nõusid pesta, palun.
Millal peaksite osakest kasutama? "zu" te küsite. Siin on ka mitu punkti. Nii et osake "zu" enne infinitiivi asetamist:
1. Enamiku tegusõnade järel (beginnen, versprechen, glauben, bitten): Er sagt mir morgen zu kommen.— Ta käskis mul homme tulla.
2. Omadussõnade järel schwer, froh, stolz, glücklich jne, mis on osa predikaadist: Ich war sehr froh dich zu sehen.- Mul oli nii hea meel sind näha.
3. Abstraktsete nimisõnade järel, mis on samuti osa predikaadist: Ich habe eine Möglichkeit, nach Berlin zu fahren.— Mul on võimalus minna Berliini.
Eraldatavate eesliidetega tegusõnadel on partikkel "zu" paigutatakse eraldatava eesliite ja verbi juure vahele: Er sagt mir das Fenster aufzumachen.— Ta käskis mul aken lahti teha.
Osake "zu" on ka osa käibest "um...zu", mida kasutatakse siis, kui on vaja oma eesmärkidest rääkida. Venekeelsetes lausetes kasutatakse selleks sidesõna "kuni": Ich habe keine Zeit, um fernzusehen!— Mul pole aega telekat vaadata.
Samuti on kujundused "ohne...zu"(ilma) ja "(an)statt...zu"(selle asemel). Neid konstruktsioone kasutatakse siis, kui on vaja näidata, kuidas toiming sooritati või sooritatakse. Nendel väljenditel on ka negatiivne tähendus, näiteks:
Veel üks huvitav osakese rakendus "zu"- tegusõnadega "haben" Ja "sein". Sel juhul näitab konstruktsioon, mida tuleb teha:
Das ist zu lesen.- Seda tuleb lugeda.
Ich habe viel zu tun.- Mul on palju tegemist.
Das ist zu korrigieren.- See tuleb parandada.
Er hat das Text zu übersetzen.— Ta peab teksti tõlkima.
Pange tähele, konstruktsioon verbiga "haben" kannab aktiivset tähendust ja koos "sein"- passiivne.
Tunni ülesanded
1. harjutus. Moodusta lauseid.
1. Ich/müssen/meine Mutter/helfen
2. Ich/haben/neue Wörter/lernen
3. Sie/können/ diese Frage/beantworten
4. Dieeses Buch/sein/kaufen
5. Die Arbeit/ sein/ heute/beenden
6. Die Schüler/sein/froh/die Ferien/haben
7. Statt/das Buch/lesen/wir/gehen/in/das Kino
8. Es/sein/nicht/leich/ein Auto/fahren
9. Es/beginnen/schneien.
10. Sie/gehen/in/das Park/spazieren.
Vastus 1.
1. Ich muss meine Mutter helfen.
2. Ich haben neue Wörter zu lernen.
3. Sie kann diese Frage/beantworten.
4. Dieses Buch ist zu kaufen.
5. Die Arbeit ist heute zu beenden.
6. Die Schüler sind froh die Ferien zu haben.
7. Statt das Buch zu lesen, gehen wir ins Kino.
8. Es ist nicht leicht, ein Auto zu fahren.
9. Es beginnt zu schneien.
10. Sie gehen in dem Park spazieren.