GCD kokkuvõte ettevalmistusrühmas “Priimulad. Vanema rühma laste õppetunni kokkuvõte kevadteemal “Priimulad”

MBDOU "Lasteaed nr 44 Ladushki" kombineeritud tüüp»

Otseselt korraldatud haridus

kognitiivse ja kõne arendamise alased tegevused

vanem rühm.

Teema "Priimulad"

Haridusvaldkondade integreerimine:

kognitiivne areng, füüsiline areng,

kunstiline ja esteetiline areng

Koostanud: õpetaja

Ksenofontova L.A.

Elektrougli

Sihtmärk: Kevadlillede alaste teadmiste kinnistamine ja elementaarsete matemaatikamõistete kinnistamine; arendada esteetilist maitset, kasvatada loodusearmastust.

Ülesanded:

Hariduslik:

Arendada laste monoloogil põhinevat sidusat kõnet ja intellektuaalseid võimeid mõistatuste lahendamise kaudu, oskust vastata küsimusele täieliku vastusega, arendada objekti kirjeldamise oskust ja tasapinnal orienteerumist.

Kuju grammatiline struktuur kõne.

Stimuleerida laste mõtlemist ja kõnetegevust.

Hariduslik:

Meeskonnas töötamise oskuse kujunemine.

Sõnastiku aktiveerimine teemal “Kevadlilled”.

Eeltöö: elementaarsete matemaatiliste mõistete väljatöötamine, vestlused, luuletuste päheõppimine, mõistatuste esitamine, illustratsioonide vaatamine, komponeerimine kirjeldavad lood, kunstiteos kevadlillede teemal.

Varustus: salvestus “Looduse ärkamine”, projektor, ekraan, lilled rühma kaunistamiseks, lilled vaasis loendamiseks, molbert, kolme triibuga kaart, pliiatsikarbid geomeetrilised kujundid, värvilise paberi ruut 10/10 cm origami jaoks (iga lapse jaoks), 1/2 lehte värvilist paberit, liimipliiats, õliriie, salvrätik.

Tunni edenemine.

Poisid! Vaadake, kui palju meil täna külalisi on. Tervitagem neid.

Mängib muusika “Looduse ärkamine”. "Oja".

K. – Mis aastaaega see teile meenutab?

D. - On kevad. Linnud laulavad, ojad vulisevad.

Laps loeb B. Asanalievi luuletust “Kevade värvid”.

Jällegi pole ojadele puhkust -

Öösel ja päeval nurisevad nad põõsastes.

Kuldne päike kõnnib selges, selges taevas.

Metsale ja heinamaale valguvad kiired

Ja kõigi ümberkaudsete lillede jaoks:

Roosa, sinine,

Sinine, punane,

Kuidas üks - ilus,

Kuigi väga erinev.

K. Iga päev, kevadel, kõik muutub. Maa muutub aina ilusamaks. Ja meie seltskond muutus õitsvaks heinamaaks, mille peal olid toolid ja kännud. Istume nende peale.

Kevadel juhtub looduses palju imesid ja seda me nüüd näeme.

Mõistatused lillede kohta.

Metsas ülessulanud lapil

Olin esimene, kes kevadet tervitas.

Ma ei karda külma

Ma murdun esimesena maa seest välja. (lumikelluke)

Slaid nr 1. 2. Luuletus “Kevadluuraja”.

Valged laternad rohelisel jalal

Kohtusin kevadel

Metsarajal. (maikelluke)

Slaid nr 3.4. Lugu maikellukesest.

Kuldsed kroonlehed, habras vars

Jõe ääres õitses päikeseline lill

Niipea kui pilv sisse veeres, kahanesid kroonlehed

Rohelistel kroonlehtedel on ümarad tükid. (varsjalg)

Slaid nr 5.6.

Ma mäletan sisse sellel aastal

Nad õitsesid aias

Riietatud nagu näitlejannad

Valgetes kleitides......(nartsissid)

Slaid nr 7.8.

Imeline lill

Nagu ere valgus

Suurepärane, tähtis, nagu khaan

Õrn, sametine…..(tulbi)

Slaid nr 9.10.11.

V. Aitäh! head lood.

Mäng "Ilma milleta lille ei eksisteeri?"

Ütle mulle: millised loetletud lilled on ravivad?

D. Maikelluke, ema ja kasuema.

K. Õige, aga tuleb meeles pidada, et sama taim võib olla mürgine inimestele, aga ravim loomadele ja vastupidi.

Millised lilled on kantud punasesse raamatusse?

Ja nüüd soovitan kolida teisele raiesmikule, aga enne natuke puhata.

Füüsiline minut.

Läheme jalutama

Jalutame koos

Sa jooksed, jooksed

Jookse varvastel.

Me kõnnime kannul

Hakkame valjult trampima.

Kõnnid, kõnnid

Tõstke jalad kõrgemale.

Päike tõuseb vara (käed üles - sirutatud)

Lill õitseb (käed külgedele)

Päike paistab ülalt (käed üles)

Lilled õitsevad (käed külgedele)

Tuul puhus neile peale (kõikuvad käed)

Kiigutas neid väga-väga kõvasti (külgedele painutades)

Tulge lagendikule, istuge maha. Vaata, kui ilusad lilled siin on. Neid on nii palju! Loeme need kokku.

Loendades 1-st 10-ni.

V. Poisid! Sel ajal, kui sina ja mina loendasime, lendas meie juurde mesilane ja palus meil aidata tal oma lill leida.

Soovitan välja panna geomeetrilise mustri.

Ülesanne tasapinnal orienteerumiseks: üleval, all, vasakul, paremal, vahel.

Mida nad postitasid?

D. Geomeetriline muster.

Kuidas muster välja näeb?

D. Lille peal.

B. Puhkame natuke.

Sõrmede võimlemine.

Meie helepunased lilled

Kroonlehed õitsevad.

Tuul hingab veidi – kroonlehed õõtsuvad.

Meie helepunased lilled

Kroonlehed sulguvad

Nad jäävad vaikselt magama – raputades pead.

K. Sina ja mina teame, et lilled kaunistavad meie maad ja neid on parem mitte korjata, vaid imetleda. Kasvatame oma lillepeenra.

Võtke värviline paberileht ja voldige see tulbiks. Diagramm on teie laual (neile, kellel on see keeruline)

Lapsed voldivad tulbi (origami), et luua lill.

K. Millised kaunid lilled saime. Kingime need oma külalistele, kes meie juurde tulid lasteaed. Ja meie ise hoolitseme looduse eest ja imetleme selle ilu.

Poisid! Meie õppetund on läbi. Aitäh kõigile!

Irina Less
Tunni kokkuvõte ettevalmistusrühmale “Priimulad”

Teema: Priimulad.

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi iseloomulikud tunnused kevad, oh esiteks kevadlilled ja õpetavad oma teadmisi ainealases praktilises tegevuses rakendama.

Ülesanded: 1) täpsustada ja kinnistada teadmisi selle kohta esimesed kevadlilled; 2) jätkata sõnas silpide arvu määramise õpetamist; 3) üld- ja peenmotoorika arendamine; 4) jätkata laste järelduste tegemise ja järelduste õpetamist; 5) kasvatada taju- ja hindamisvõimet maailm, austus looduse vastu.

Varustus: tahvel, esemepildid, loenduspulgad, jaotusmaterjalid motoorsete oskuste arendamiseks.

Leksiko-grammatiline materjalist: nimisõnade muutmine numbrite ja käände järgi; sõnamoodustus.

Plaan klassid.

1. Organisatsioonimoment.

2. Sõrmevõimlemine.

3. Harjutus "Jaga silpideks".

4. Mäng "Helista mulle sõbralikult".

6. Füüsiline harjutus.

7. Mäng "1,2,5".

8. Mäng "Ütle see õigesti".

9. Kokkuvõte klassid.

Tunni edenemine

1. Organisatsioonimoment.

V.: Tere, poisid! Mis aastaaeg praegu on?

D.: Kevad.

K: Miks sa nii arvad? Nimeta kevade märgid.

D.: Lumi sulab, päike soojendab, puud lähevad roheliseks... Ja neid ilmub ka esimesed kevadlilled.

K: Kuidas saab kõike ühe sõnaga kirjeldada? esimesed kevadlilled?

D.: Priimulad(kui on raskusi, aidake lapsi)

V.: Milliseid sa tead? priimulad? Nimetage lill ja näidake seda kursori abil tahvlil.

D.: Nartsiss, varsjalg, lumikelluke, tulp jne.

K: Ja kui me kõik lilled kokku kogume, kas see õnnestub?

D.: Kimp.

K: Lapsed, kuidas me kimpu kogume? Kas me rebime lilli juurtest üles? Ei, me lõikasime need ettevaatlikult ära.

2. Sõrmevõimlemine.

V.: Lapsed, saate ise lille teha ja selleks pole vaja midagi peale oma sõrmede. Proovime? Ma teen seda kõigepealt, te vaatate seda ja siis proovime seda koos.

Meie helepunased lilled

Kroonlehed õitsevad

Tuul hingab veidi,

Kroonlehed kõikuvad.

Meie helepunased lilled

Kroonlehed sulguvad

Nad raputavad pead,

Nad jäävad vaikselt magama.

3. Harjutus "Jaga silpideks"

V.: Jagame nüüd nimed silpideks priimulad. Mitu silpi on sõnas lumikelluke, tulp, nartsiss, metsik? (Esimene juhtimine ja seejärel pulkadest laotamine).

4. Mäng "Helista mulle sõbralikult"

V.: Nüüd mängime mängu "Helista mulle sõbralikult". Ma ütlen sulle ühe sõna ja sina ütled mulle sõbralikult. Näiteks päikesepaiste (tulp, lumikelluke, kannike, mimoos, lumbago).

5. Ülesanne peenmotoorika arendamiseks.

6. Füüsiline harjutus.

Paneme kõik saapad jalga ja jalad on kuivad.

Tõstame jalad üles ja kõnnime läbi lombi

Üles, üleval, üleval, üleval ja kõndige läbi lombi

Vania jooksis esimesena, paugu - ja kukkus lompi.

7. Mäng "1,2,5".

V.: Hästi tehtud! Sa tuled kõigi ülesannetega toime. Nüüd mängime "1,2,5". Näide: 1 tulp, 2 tulpi, 5 tulpi (nartsiss, lumikelluke, kannike, mimoos, metsamaa).

8. Mäng "Ütle see õigesti".

V.: Poisid, aidake mind. Keegi ajas lauses kõik sõnad segamini. Kuulake hoolikalt ja öelge mulle, mis on õige.

Esiteks kevadine lumikelluke lill.

Lillel on kroonlehed.

Vihma päikeselill jaoks ja vajalik.

Koguge lillekimp.

9. Kokkuvõte klassid.

V.: Täna kohtusime priimulad ja me teame miks neid nii kutsutakse?

Taas on kevad meieni jõudnud

Ta on väga lahke

Andis meile lilli

Enneolematu ilu.

Teemakohased väljaanded:

Eesmärgid: kujundada ideid kevadel toimuvate muutuste kohta looduses. Täpsustage ja laiendage ideid kevadlillede kohta.

Põhjaliku õppetunni kokkuvõte põlislooduse ja rakenduste kohta Teema: “Kevadpriimulad” Abstraktne keeruline õppetund Kõrval põline loodus ja rakendused Teema: " Kevadised priimulad» Vanemrühm Õpetaja: Ostapenko.

Eesmärk: äratada lastes huvi neid ümbritseva maailma vastu, kujundada realistlik ettekujutus meid ümbritsevast loodusest ja soov saada sõbraks.

Eesmärk: Laiendada laste teadmisi priimula kohta. Eesmärgid: - tutvumine priimula sordiga; - leida seoseid õistaimede vahel.

Ettevalmistuskooli rühma "Priimulad" lastega korraldatud kunstiliste ja loominguliste tegevuste kokkuvõte Ettevalmistuskooli rühma lastega korraldatud kunstiliste ja loominguliste tegevuste kokkuvõte. Teema: “Priimulad” Tunni autor:.

GCD tunni kokkuvõte Kunstiline ja esteetiline arendus “Hoolitse priimulatest” keskmine rühm Teema Tootmistegevus Pealkiri “Hoolitse priimulate eest” Haridusala Kunstiline ja esteetiline areng Laste vanus.

Vanema rühma ökoloogiatunni “Priimulad” kokkuvõte Eesmärk: anda lastele aimu priimulatest, õpetada neid kirjelduse järgi tuvastama, leidma seoseid õistaimede ja putukate vahel.

Natalia Butuzova
Lõimitud õppetunni kokkuvõte teemal "Priimulad". Video

Teema lõimitud tunni kokkuvõte: « Priimulad» .

Integreeritud õppetund välismaailmaga tutvumisest ja kõne arengust vanemas rühmas.

Kasvatajad: Butuzova Natalja Viktorovna, Mišina Tatjana Viktorovna, MBDOU nr 210 õpetajad, Kemerovo

Laste tegevuste liigid:

Mänguline, suhtlemis-, haridus- ja uurimistöö, muusikaline ja kunstiline, ilukirjanduse tajumine.

Integratsioon hariv piirkondades:

"Suhtlemine", "Tunnetus", "Muusika", "Tervis", "Sotsialiseerumine", "Ohutus".

Programmi ülesanded:

Hariduslik: andke põhiideid selle kohta esimesed kevadlilled, tutvustage lumikellukest "Unistuste rohi", aktiveerida kõne omadussõnade abil;

Arendav: arendada sidusat kõnet, tähelepanu, mälu, esteetilist taju, laste kujutlusvõimet, nende kujundlikke ideid, tõsta esile peamine, kuvada muusikalisi pilte;

Hariduslik: sisendada armastust looduse vastu, austust priimulad, kasvatada enesekontrolli, oskust hoolikalt, segamata kaasvõitleda, vastuseid hinnata ja täiendada.

Planeeritud tulemused:

Näidake üles uudishimu, suutma pidada vestlust, väljendada oma seisukohta, põhjendada ja anda vajalikke selgitusi; osaleda aktiivselt muusikalises soojenduses; omama põhiteadmisi priimulad; väljendada muusikat kuulates positiivseid emotsioone, suhelda aktiivselt ja lahkelt õpetajate ja kaaslastega.

Materjalid ja seadmed:

Lillemütsid, kevadmaaling, ottomanid, televiisor, muusikakeskus. Slaidiseanss, elav lill vaasis, helisalvestus töötab: "Lumikelluke" P. Tšaikovski, "Kevade käik" Vivaldi.

Eeltöö:

Vestlused kevadest ja lumikellukestest, luuletuste õppimine, muinasjutu lavastamine « Esimesed kevadlilled» , muusika kuulamine, mõistatuste nuputamine, raamatunurgas illustratsioonide vaatamine, esitluse koostamine, stendi kaunistamine "Treening" V vanemate nurk Kõrval teema« Kuzbassi priimulad» .

Tunni käik:

Kasvataja: Ta tuleb kiindumusega

Ja minu muinasjutuga.

Viitab võlukepiga -

Metsas õitseb lumikelluke.

Kasvataja:

Milline nõid meie juurde tuleb? (kevad)

Kuidas sa arvasid, et käes on kevad?

Kas soovite kuulata, kuidas kevad pehmelt üle maa kõnnib?

(Vivaldi muusika järgi "Kevade käik" Kevad siseneb tantsimisse.)

Kevad: Tere lapsed! Kas sa ootasid mind?

Kasvataja: Miks sa, Kevad, meie juurde tulid?

Pildi põhjal kirjeldava loo koostamine.

(Pildil on sinine taevas ja muru. Pildi kallal töötades lisama: päike, oja, puud ja põõsad, lumikellukesed.)

Kevad riputab pildi:

Tulin ja tõin sulle pildi. Vaata pildil taevast? (sinine, selge, pilvitu)

-(kinnitab päikese) Päike paistab! Milline see on? (kiirgav, särav, soe, õrn, mänguline)

Mis muru see on? (pehme, siidine, noor, õrn, mahlane, heleroheline...

Puudel ja põõsastel...pungad puhkesid ja...lehed ilmusid. Milline? (väike, kleepuv, kaitsetu, heleroheline)

Voog töötab! Milline? (kiire, pomisev, helisev, selge, külm)

Ja loomulikult läksid nad laiali esimesed kevadlilled! Kuidas neid nimetatakse? (lumikellukesed) Ja kuna nad esimesed lilled, siis kutsutakse neid ka priimulad. Hääldame selle sõna õigesti. (ühiskonnas PIRUMILLILLED)

Kas sa armastad priimulad? Milleks?

Kevad: Jah, poisid, lumikelluke on õrn, habras lill, aga samas uhke ja julge, kasvab lume kõrval, külmad tuuled puhuvad peale, aga ta ei karda ja seisab sirgelt oma peenikese jala peal. Ja kui tähelepanelikult kuulata, on kuulda, millest nad räägivad.

Muinasjutu dramatiseering « Esimesed kevadlilled» .

(Mütsidega lapsed tulevad välja ja istuvad ottomanidel.)

Coltsfoot

Kõige imelisem asi, kõige esiteks taim olen mina, varsjalg.

Varajased päikesepaistelised ajad

Kevadel sulanud plaastril

Kaunista mugulatega

Coltsfoot lilled.

Erkkollastes sallides

Ja rohelised sokid.

Kopsurohi

Mõelge vaid! Ja siin ma olen, kopsurohi, õitses veidi hiljem, aga kuidas ta õitses!

Kuiva lehe ülestõstmine,

IN mai alguses

Ilmub lill

Noogutab päikese poole.

Kas lilla või sinine

Ta pilgutab valgusega -

See kutsub mesilasi

Kopsurohi mee järel.

Anemoon

Leidsin, millega uhkustada! Olen anemone – kõige õrnem. Iga tuul paneb mind kõikuma. Ja ma pole värviline nagu sina, vaid valge nagu lumi. Nad kutsuvad mind isegi lumikellukeseks, ilmselt sellepärast, et ma olen õrn, mu vars on väga peenike.

Ha ha ha! Nad kutsuvad sind lumikellukeseks, sest sa kasvad lume alt, mitte sellepärast, et sa oled nii hell. Vaata mind. Olen kantik. Olen tugev, terve, läikiv, mu lehtedel on tedretähnid ja vars lõpeb maa all tugeva sibulaga. Seetõttu ärge vaidlege, kõige imelisem taim on

Ärge vaidlege, sõbrad! Sina, ema ja kasuema, oled kõige julgem. Sina, kopsurohi, oled värvikas ja mett kandev. Sina, anemone, oled kõige õrnem ja sina, kandyk, kõige targem ja tugevam. Teie kõik - priimulad- kõige imelisem, kõige ilusam, kõige ihaldusväärsem. luuletajad kirjutavad sinust luuletusi, kunstnikud maalivad pilte, fotograafid teevad hämmastavaid pilte, heliloojad loovad maagilist muusikat.

Poisid, kas te tahate minuga raiesmikule minna ja olla priimulad, võta kevadpäikest ja tantsi P. I. Tšaikovski muusika saatel, mida nimetatakse "Lumikelluke"

Fizminutka sisse vormi improviseeritud tants.

Tõuse püsti, pööra ümber ja muutu lumikellukesteks.

-(Pärast tantsu.) Pöörake ümber ja leiate end lasteaiast.

Kasvataja:

Istuge, kevad, lõõgastuge ja vaadake filmi lilledest.

(Uue materjali esitamine. Tutvustame uut lumikellukest "Unistuste rohi". Slaidid muutuvad automaatselt pehmeks muusikaks. Õpetaja kommenteerib.)

Tunni teema:"Kevade abilised"

Päeva keeleväänaja:

Tampisime, trampisime,

Jõudsime papli juurde.

Jõudsime papli juurde -

Jah, me trampime, me trampime kõike.

Tunni eesmärk: tutvumine kevadiste muutustega taimede elus, priimulatega, haruldased taimed, kujundades arusaamist nende kaitse ja looduse austamise vajadusest.

Seadmed ja materjalid: tühi joonis "Pungad õitsevad."

Eeltöö

Jätkame puude vaatlemist. Kui sügisel jälgisime, kuidas muutub lehtede värvus ja nende arv okstel, siis nüüd on meie ülesandeks mitte esimeste lehtede ilmumise hetke maha jätta ja neid uurida. Arutame lastega, mida nad täpselt nägema hakkavad. Iga laps saab valida “oma” puu ja seda jälgida.

I osa. Aitame

Eesmärgid: loendusoskuse kujunemine, oskus võrrelda komplekte objektide arvu järgi; tutvumine neeru ehitusega.

Õpetaja. Kuidagi ei tule kevad! Tal on ilmselt palju tegemist. Aitame teda, siis saab ta meiega mängima tulla.

Töö joonise "Pungad õitsevad" järgi. Vaatame oksa ja leiame pungad. Nende all peidavad end esialgu külma eest rohelised lehed ja õied. Pungad on kõigil okstel selgelt nähtavad. "Aitame pungadel avaneda" - joonistage igaühele väike kleepuv roheline leht. Vaatame hoolikalt – kas kõik meie joonistel olevad pungad on “õitsenud”?

Kontrollime koos tööd. Kõigepealt loendame oksad. Kust me loendama hakkame? Puu kasvab tipus, mis tähendab vanimaid oksi... (all), need ilmusid esimesena ja nende järgi hakkame loendama.

Mitu lehte on paremal (vasakul) teisel (esimesel, kolmandal) harul? Märgistame “kontrollitud” oksad paelte tõmbamisega. (Kasutame sarnaseid linte, et tähistada tõeliste puude oksi, mida me vaatleme.) Millisel oksal on kõige rohkem lehti? Mitu punga on vasakul (paremal) avanenud? Kus on rohkem lehti - vasakul või paremal?

Igal juhul peavad lapsed saadud väärtused soovitud numbriga ühendama.

Soojendus “Pungad õitsevad”. Puuokstele joonistasime pungade asemel lehti. Need on väga väikesed ja ka rulli keeratud. Proovime ette kujutada, mis toimub "ärkanud" neeru sees.

1. Lapsed kükitavad ja katavad pead kätega. Ühe käe sõrmed surutakse tihedalt vastu teise käe sõrmi, moodustades neeru ülaosa. — Õrnad lehed pungas on volditud, kaetud külma eest kõvade soomustega.

2. Sõrmi eraldamata siruta käed külgedele – neerud paisuvad.

3. Aeglaselt tõuseme püsti, käed külgedele laiali - soomused kukuvad maha, lehed õitsevad.

4. Seisame varvastel ja sirutame end üles - lehed sirutuvad päikese poole.

Kordame kogu harjutuste kompleksi 3-4 korda.

II osa. Priimulad

Eesmärgid: lastele priimulate ja nende eest hoolitsemise vajaduse tutvustamine; sõnade semantilise aluse leidmise oskuse arendamine.

Mida kevad veel esimestel saabumise päevadel teeb? Ta kaunistab maa priimulatega!

Didaktiline mäng "Küsi sõna". Vaatame priimulaid kujutavaid jooniseid. Paluge lastel arvata, miks kõiki neid lilli priimulaks kutsutakse. Hämmastav on mitte ainult see, et need taimed õitsevad esimestena, kui ümberringi on veel lumi, vaid ka see, et nad õitsevad isegi lume all!

Proovime välja selgitada, kuidas on saanud oma nime sellised taimed nagu lumikelluke, võsu ja unistuste muru.

Lumikellukesedõitsevad lume all. Seda nad kõige rohkem kutsuvad erinevad lilled. Mõned neist (hanesibul, liblikõieline anemone, scilla, corydalis) kasvavad alles 1-1,5 kuud pärast ilmumist ja kuni järgmise kevadeni säilitavad mõned mugulad, teised - sibulad ja teised - enam-vähem paksud risoomid.

Coltsfoot. Selle taime lehtede alumine osa tundub puudutamisel pehme ja soe, nagu ema. Ja ülemine osa, vastupidi, on kõva ja külm, nagu kasuema. Esmalt õitseb see taim ja siis ilmuvad lehed. Sügiseni koguvad nad toitaineid järgmisel kevadel õitsemiseks. Kopsurohi kasvab samamoodi.

Lumbago ehk unerohi. Varakevadel võib heledas männimetsas näha painutatud pulstunud lillasid kellukesi. Tundub, et keegi pistis lühikesele varrele kitkutud õied meelega maasse - pole ju lehed ega varred veel kasvanud. Mõne päeva pärast avanevad õied laiali ja kelluke muutub heledaks kuuekiireliseks täheks, mille keskel on hunnik kollaseid tolmukaid.

Iidsetel aegadel arvati, et õhtul lagendikule sattunud rändurid jäid selle mürgise taime aurudest magama. Sellepärast kutsusid nad seda unerohuks.

Paljudes riikides on uskumusi, mis on seotud priimula tervendava jõu ja maagiliste võimetega.

Tänu inimeste soovile kaunistada oma kodu esimeste kevadekuulutajatega, on paljudest priimulatest saanud haruldased taimed. Neid tuleb käsitleda erilise ettevaatusega. Ja parem on kaunistada oma majad elavate taimedega, kasvatades neid vanemate abiga.

Õppetunni kokkuvõte. Proovime mõistatusi lahendada - kõik mõisted, millest täna õppisime, on neis “peidetud”.

Okstel on tihedad tükid,

Kleepuvad lehed lebavad neis passiivselt. (Neerud.)

Ta oli pingul rusikas,

Ja kui ta end lahti lõi, sai temast lill. (Bud.)

Õitseb lume alt,

Tervitab kevadet enne kõiki teisi. (Lumikellukesed, priimulad.)

Maal on lugematu arv lilli,

Kuid on üks eriline -

Kõige esimene, kõige õrnem.

Me kutsume teda... (lumikelluke).

Järeltöö

Kutsume lapsi oma muljeid ja emotsioone edasi andma loominguline töö"Lumikellukesed". Iga laps peab valima priimula, mida esindada. Võib-olla oskavad lapsed oma valikut selgitada. "Joonistame" igaüks oma priimula, kasutades plastiliini ja teravilja.

Õpime luuletusi lindudest, sest õige pea kohtame oma kandis rändlinde.

Tähelepanu "sulanud plaastritel"" Juhime laste tähelepanu asjaolule, et üles sulanud aladel on lume hulgas näha peale muru tärkamas ka esimesi putukaid, ämblikke ja vihmausse. Päeval soojendavad, sirutavad jalgu ja õhtul, kui pakane jälle tugevamaks läheb, peidavad end jälle pragudesse, lehtede alla, samblasse, muru sisse.

Programmi sisu:

Tugevdada laste arusaamist priimulatest;

Rikastage oma sõnavara(varsjalg, maikelluke, kopsurohi, lumikelluke, võilill. ravim, kaitstud, priimulad, idu, vars, juur, seemned, õis, lehed)

Jätkata laste õpetamist nimisõnade jaoks omadussõnu valima;

Arendada foneemilist teadlikkust;

Jätkake kõvade ja pehmete kaashäälikute tuvastamise õppimist sõna alguses; vali sõnad, mis algavad häälikuga “l”, “l”.

Edendada hoolivat suhtumist loodusesse.

Materjal ja varustus:

Whatmani paberileht metsalagendiku kujutisega, foto lilledest: priimulad. Helisalvestis Tšaikovski "Lillede valsist", pall, pajuoks, laastud, hoiupõrsas.

Kasutatud Raamatud:

M.A. Vassiljeva “Haridus- ja koolitusprogramm lasteaias”

O.S. Ushakova “Kõne arendamise meetodid eelkooliealistele lastele”

Eeltöö:

GCD välismaailmaga tutvumiseks teemal "Priimulad"

Vestlused teemal “Punane raamat”, “Kevadlilled”.

Otsese õppetegevuse edenemine

Sissejuhatav osa:

Lapsed seisavad ringis. Õpetaja loeb luuletuse kevadest:

Lumi pole enam endine -

Ta tumenes väljal,

Järvede jää lõhenes, nagu oleks see lõhenenud.

Pilved liiguvad kiiremini, taevas on tõusnud kõrgemaks,

Varblane siristas katusel rõõmsamalt.

Pungad paisuvad mahlast ja varsti sulab kogu lumi.

Ja noored rohelised lehed kaunistavad metsa.

Põhiosa:

Vestlus

Milliseid kevademärke sa selles luuletuses kuulsid?

Mis peale noorte lehtede veel metsa kaunistab? (lilled)

Millal ilmuvad metsa esimesed õied? (kui lumi hakkab sulama ja maapind avaneb, ilmuvad esimesed sulanud laigud)

Kevad tuleb kiirete sammudega meie poole ja lumehanged sulavad ta jalge all,

Põldudel on näha mustad sulanud laigud. Ilmselt on kevadel väga soojad jalad!

Kuidas nimetada ühesõnaga esimesi kevadel ilmuvaid lilli? (priimulad)

Kas soovite minna priimulaid külastama ja vaatama, mida erakordne ilu Kas kevadel, kui priimulad õitsevad, on lagedaid?

Ja liigume võlusõnade abil:

La-la-la – punusin pärja;
Lo-lo-lo - männipuul on lohk;
la-la-la – see on minu maa;
li-li-li - leidsime lille;
lu-lu-lu – ma armastan teid kõiki.

Esimene peatus "Magic"

See õitseb lume alt,

Tervitab kevadet enne kõiki teisi. (Lumikelluke)

Miks seda lille kutsutakse lumikellukeseks? (lumi pole veel sulanud, lumikelluke murrab juba läbi ja sirutab käe päikese poole)

Mis lilled need on? Kirjeldage neid.

Iga sõna eest panevad lapsed selle hoiupõrsasse. ilusad sõnad laastud.

Õrn, ilus, esimene, habras, ebatavaline, varane, kevadine, valge, sinine, lilla.

Populaarne ütlus ütleb: "Kas esimene lill murrab jää?" Kuidas sa sellest vanasõnast aru saad?

(Lapsed selgitavad vanasõna tähendust.)

Lumikelluke tuli koidikul maa seest välja.

Ta vaatas kartlikult: kas lapsed rebivad selle ära?

Lapsed aga ütlesid hellitavalt: “Kasva suureks!

Me ei puuduta sind: kõik peab õitsema!

Poisid jooksevad rahva hulgas murul,

Ja lumikelluke õitseb – õrnsinine!

Miks sa ei või neid lilli korjata? (Need on loetletud punases raamatus)

Sõrmede võimlemine:

Kõrge lill on kasvanud lagendikul (käed üles)

Kevadhommikul avasin kroonlehed (peopesad nagu paat)

Ilu ja toitumine kõikidele kroonlehtedele (ühendage oma peopesade tagaküljed)

Koos annavad nad juured maa alla. (Ava sõrmed)

Whatmani paberil kuvatakse foto lumikellukestest.

Ütleme oma võlusõnad (artikulatsioonivõimlemist korratakse)

teine ​​peatus "Solnetšnaja"

"Coltsfoot".

Õpetaja kirjeldab varsjabast ilma taime nime mainimata, seejärel avab pildi, jätkates lugu.

See lill kasvab edasi avatud kohad, see on esimene taim, mis oma nektariga mesilasi ja kimalasi toidab(magus mahl) . See taim toodab kõigepealt lilli ja seejärel lehti. Sellel on õhuke vars, mis on kaetud kohevaga, et kaitsta lilli külma eest. Lehe üks pool on pehme, soe, hell, nagu ema; teine ​​on sile, külm, nagu kasuema, sellest ka lille nimi.

Coltsfoot. (lisab foto Whatmani paberile)

Kallakul, heinamaal, paljajalu lumes, -

Esimesed õied, kollased silmad.

See ravimtaim, selle keetmine aitab köha ravida.

Kirjeldage seda taime: väike, päikeseline, kollane, ravim, kasulik.

kolmas peatus "Muusikaline":

Tšaikovski "Lillede valss", lapsed tantsivad muusika saatel.

neljas peatus "Yellow Glade"

Kuldne ja noor muutus nädalaga halliks,

Peidan endise võilille taskusse.

Anname võilillele paar ilusat sõna: milline see on? (kohev, kuldne, ümar, õhuline, ravim). Söögiisu aitab arendada võilillekeetmine, samuti valmib võilillelehtedest salat.

viies peatus "Mäng"

D/i “Kuidas lill kasvab”
Lastel palutakse postitada pilte õie kasvamise järjekorras: seeme – seemnest tärn – võrse – lehtede ilmumine – punga välimus – õie välimus – õis on närbunud – seemnete teke.

D/I "Mida on vaja lillede kasvamiseks?"

Psühhovõimlemine "Kevadlilled"
(Esitatakse Tšaikovski muusika järgi.)
Kujutage ette, et olete väikesed lilleseemned. Sind istutati lillepeenrasse mulda. Soe päikesekiir langes maapinnale ja soojendas seemneid. Nendest võrsusid väikesed idud, väga nõrgad, haprad, kaitsetud. Kuid nüüd on kevadpäike soojendanud ja väikesed idud hakkavad kiiresti kasvama. Siin on jõudu kogunud, maasse puuritud ja lõpuks värske õhu kätte saanud idu. Su lehed on kasvanud, vars on muutunud tugevaks, sirutad käe valguse, päikese poole. Kui hea! Varrele ilmus väike pung. See kasvab, paisub ja lõpuks rullub lahti oma kroonlehed. Alguses tunduvad kroonlehed veidi kortsus, kuid siis sirgusid ja kõik ümberringi nägid ilusat kevadlille.

kuues peatus "Sladkaya"

Riietatud õed

Külalisi tervitatakse terve päeva,

Nad kohtlevad sind meega. (kopsurohi)

Foto kopsurohust on postitatud whatmani paberile. kopsurohi - ilmub varakevadel. Selle taime varrel on mõned õied tumeroosad, teised lillad ja teised erksinised. Mis sõnast selle lille nimi pärineb (mesi). Miks? (Kuna selle taime õied on täidetud magusa lõhnava nektariga). Mis putukad seda lille vajavad? Kopsurohi armastab eredaid asju päikesevalgus. Õie värvi järgi teevad mesilased kohe kindlaks, kas see sisaldab mett või mitte. Avamata pungades Roosa värvüsna vähe mett. Mesi kogunedes muutub õis lillaks ja tuhmudes siniseks. Kuivatatud lehtedest ja vartest juuakse teed kurguvalu ja köha korral.

Kopsurohi, milline see on? (magus, mesi, roosa, sinine, ilus, lõhnav, aromaatne)

kaheksas peatus "Lumivalgeke"»

Vaata, kui ilus on meie heinamaa õitsele puhkenud. Lapsed, kes teab priimula nime, mis algab heliga “l”. (Maikelluke)

Nimetage rohkem sõnu, mis algavad häälikuga "l".

(paat, suusad, hobune, lamp, lakk, pääsuke, nirk)

Nüüd öelge see heli vaikselt (l). Nimetage sõnu, mis algavad heliga li.

(Jää, leht, armastus, nägu, joon, mets)

Maikellukese foto asetatakse whatmani paberile.

Lõpuosa:

Lapsed, kas teile meeldis meie reis?

Mis on kevadel esimestena ilmuvate lillede nimed?

Nimetage priimulad, mida teate.

Miks te ei saa neid lilli kimpudesse koguda?

Mis on selle raamatu nimi, kus on kirjutatud haruldastest taimedest?

Loendame nüüd kokku, kui palju kiipe olete oma ilusate sõnade kogusse kogunud.

Riigieelarve haridusasutus Moskva kombineeritud lasteaed nr 1117 “Orav”

Kokkuvõte otsesest õppetegevusest

kõne arengu kohta

vanemas rühmas

"Külastage priimulaid."

(Haridusvaldkond: suhtlemine, sotsialiseerimine)

Läbiviijad: vanemrühma õpetaja

Silchenko Irina Nikolaevna

aprill 2013