Vanemas koolieelses eas lastele mõeldud tunni kokkuvõte "Maa on meie ühine kodu!" Õppetegevuste kokkuvõte joonistamisel “Maa on meie ühine kodu” Joonistamine teemal “Meie kodu, planeet Maa”

Ülesanded:

1. kujundada laste teadmisi kaunite kunstide vallas;

Laiendage laste arusaamist loomadest, maast, veelindudest, lindudest jne.

Tehke kokkuvõte laste teadmistest taimemaailmast, maitsetaimedest, lilledest, puuviljadest, marjadest jne.

Pöörake tähelepanu maakera maastiku mitmekesisusele.

2. Ehitage oskusi ja võimeid:

Õpetage lapsi looma kujutlust Maast teatud olekus, kasutades selleks erinevaid väljendusvahendeid.

Kasutage ruumiliste vormide kaunistamise oskust.

3. Moodustage laste loominguline tegevus:

Õpetada loovtöös edasi andma Maa seisundit ja kuvandit - Maafestival.

Julgustage looma pilte lilledest, lindudest, loomadest, kaladest.

Suuda navigeerida kosmoses: kalad jões, linnud taevas, loomad ja taimed maal.

Kasutage oma töös ebatavalisi ja jäätmematerjale.

4. Kompetentsi ja koostöö arendamine:

Õpetage lapsi jagama rolle, kohustusi ja läbirääkimisi pidama.

Julgustada loomeprotsessis vastastikust abi, abi ja koostööd.

5. Emotsionaalsete ja väärtuspõhiste ellusuhtumiste kujundamine.

Loovtöö analüüsi põhjal kutsuge esile soov kujutada kõike planeedil Maa elavat, sest Maa on meie ühine kodu.

Laiendage oma arusaama planeedi ökoloogilisest seisundist ja soovist seda parandada.

Edendada soovi teha midagi head meie Emakese Maa kui kõige elava aluse heaks.

6. Kujundage hariduslikke ja kognitiivseid huvisid:

Kasvatage huvi meid ümbritseva maailma tundmaõppimise vastu.

Julgustada inimesi sõna võtma ja hindama kogu elu kaitsmise maailmaorganisatsiooni tööd.

Materjalid: papier-mâché tehnikas tehtud maamudel, lillede, loomade, lindude, kalade, pilvede, päikese siluetid; visuaalsed materjalid: guašš, viltpliiatsid, vahakriidid, pintslid, paletid. Pulgad, hambaorkid, surnud puit, liimipulk, kahepoolne teip.

Varustus: magnetofon, muusikateoste helisalvestus, vee-, tuule-, vihmahääle salvestus, Yu.Antonovi laul “Maa”.

Visuaalne materjal: lilli, linde, kalu, loomi kujutavad tabelid, pilvi kujutavad maalid.

Eeltöö: lastega maamudeli valmistamine, maa, jõgede, ookeanide tähistusega maalimine; maa atlase uurimine, uurimine, kes kus elab, mis kus kasvab; lillede, loomade, lindude, kalade siluettide joonistamine ja välja lõikamine. Õpetaja lugu kõige elava kaitse korraldamise tähtsusest ja tähendusest. Selgitage lastele, kuidas nad saavad maad "puhtana" hoida. Võrreldes vees ja ilma selleta seisvaid pajuoksi, selgitage, et pajuoksast kasvab puu.

Tunni edenemine

Kasvataja: Tere, lapsed! Mul on väga hea meel teid taas sellisel pühal nagu täna näha, sest täna on meie sinise planeedi Maa sünnipäev.

Laps: Tere, meie suurepärane puhkus!
Kuulsusrikas püha - Maa päev.
Oleme täna teiega
Nad tulid seda tähistama.

Koolitaja: Poisid, ma tõesti tahan, et meie planeedil oleks tõeline puhkus ja et puud, lilled, kalad, linnud ja loomad rõõmustaksid koos meiega selle puhkuse üle.

Laps: Sain teada, et mul on tohutu pere -
Ja teerada ja mets, iga teravik põllul,
Loomad, linnud ja mardikad, sipelgad ja ööliblikad,
Kõik, mis on minu kõrval -
See kõik on minu perekond!
Kuidas ma saan olla oma kodumaal?
Ära tema eest hoolitse!

Kasvataja: Maa, maa, kui hea sa oled, kui hea on, et sa oled meiega!

Õpetaja viib lapsed maakera maketi juurde ning lapsed meenutavad planeedi valmistamist ja maalimist.

Kasvataja: Poisid, Maa on ema, meie kodu ja nii nagu me peame oma kodus korda hoidma, puhastame ka maad koos. Pidage meeles, sõbrad, on üks kindel reegel: "Ma tõusin hommikul üles, pesin nägu. Panin riidesse ja koristasin. Ja viige oma planeet kohe korda. Kuidas sa aru saad, et planeet korda teha?

Laste vastused: “Ära prügi ja korista enda järelt”, “Istuta palju puid ja lilli”, “Korista oma elukoht”, “Ära lase teistel kõike lõhkuda ja määrida” jne.

Koolitaja: Jah, poisid, meie ja ainult meie saame ja peame aitama oma planeedil muutuda puhtamaks ja ilusamaks, me peame selle eest hoolt kandma. Ja selleks, et Maa oleks ilusam, kaunistame täna selle paigutust. Vaata, laual on siluetid kõigist elusolenditest, mis planeedil Maa eksisteerivad, siin on lilled ja linnud, loomad ja pilved ja isegi päike, andkem see kõik meie Maale.

Lapsed otsustavad iseseisvalt, kes mida Maad kaunistavad ja kingivad, ning valivad visuaalset materjali.

Vihma, tuule ja surfihelide muusika.

Ülesande täitmisel lähenevad lapsed maa mudelile ja kaunistavad seda: maal - lilled, loomad, meres - kalad, taevas - linnud, pilved, kinnitage päike keskele ja ülaossa. Selleks, et linnud oleks taevas, st. maapinnast kõrgemal soovitab õpetaja kasutada pulgakesi või hambaorke, kinnitades need maapinnast kõrgemale, surnud puit võib mängida puude rolli.

Töö lõpus pakub õpetaja vaadata, milliseks suurepäraseks planeediks Maa osutus.

Koolitaja: Hoolitsegem ja kaitskem meie planeeti Maa!

1 laps: Sina ja mina elame maa peal
Pole ilusamat maad kui meie kodumaa.
Nii et hooligem ja armastagem
Ära riku teda, ära riku teda.

2. laps: Õitse, mu kallis maa,
Headest tegudest, soojadest sõnadest,
Kevadel noogutav lumikelluke
Ja andes meile armastuse tagasi.

3. laps: kummarduge mis tahes lille kohale
Kollane, sinine, helesinine.
Ja sosista talle: "Ela"
Ära rebi seda ära, ära rebi seda ära.

4-aastane laps: rahu taimedele ja loomadele
Inimestele, lindudele ja taevale.
Hoiame seda maailma elus.
Maailm on ilus ja kallis.
(V.I. Meresova)

Koolitaja: Poisid, kas teadsite, et algselt tähistati Maa päeva puude päevana, sest kus on puid, seal on vett ja kus on vett, seal on elu. Nii et sina ja mina jätkame oma elu, kinkides Maale need vees juurdunud Paju oksad ja mõne aja pärast kasvab nendest okstest kohev laialivalguv puu. Me istutame need väikesed puud oma saidile ja hoolitseme nende eest.

Õpetaja soovitab riidesse panna, kõik koos õue minna ja istikud mulda istutada.

Jelena Demina

JSC Agrokombinat "Gorkovski" teatas laste joonistusvõistlus« Maa on meie ühine kodu» .

Võistlus on pühendatud ökoloogiaaastale ning on üles ehitatud demokraatia, humanismi, ligipääsetavuse ja universaalsete inimlike väärtuste prioriteedile.

Peamised eesmärgid ja eesmärgid konkurentsi laste joonistused on andekate laste otsimine ja toetamine, noorema põlvkonna esteetiline, kõlbeline, keskkonna- ja isamaaline kasvatus, aga ka laste kaasamine kunstiloomingusse.

Meie lasteaed lõi aktiivselt kaasa töösse ja esines võistlus kolme vanuserühma tööd - ettevalmistusrühm, vanem rühm ja keskmine rühm. Osalejad lõpetas konkursi töö kasutades erinevaid väljendusvahendeid ja tehnikaid.

Õpetajad andsid endast parima - süvendasid laste keskkonnaalaseid teadmisi, sisendasid neisse inimlikku suhtumist loodusesse, vastutustunnet kõige elava ees. Maa.

Laste joonistusi vaadates tahan öelda:

"Vaatamata kõigele, mida me looduse tähtsusest teame, jätkame metsade hävitamist, vee ja õhu saastamist ning tuhandete elusliikide väljasuremist.

Lapsed alates "Lapsepõlv" Nad ütlesid: VASTUTATE PLANEEDI EEST!”

Võitjad Võistlus Diplomid ja väärtuslikud kingitused ootavad.

Teemakohased väljaanded:

22. aprillil tähistab kogu planeet rahvusvahelist Maa päeva. Selle universaalse sümboolse sündmuse tähistamiseks korraldatakse üritusi kõikjal maailmas.

Aprillis toimus meie rühmas projekt “Maa on meie ühine kodu”. Selle projekti eesmärk oli süvendada keskkooliõpilaste keskkonnaalaseid teadmisi.

Ettevalmistusrühma Zhmuidetskaya L.A. MDOBU “Chernorechensky DSKV” integreeritud õppetunni “Maa on meie ühine kodu” kokkuvõte. aprill 2017

GCD ettevalmistusrühmas “Maa on meie ühine kodu” Märkmed ettevalmistusrühmas Loodusmaailmaga tutvumise tund teemal: "Maa on meie ühine kodu." Koostas artikli. õpetaja Šurhovetskaja.

Pedagoogiline projekt: "Maa on meie ühine kodu"

Projekt "Maa on meie ühine kodu" Probleem: austus keskkonna vastu Mängumotivatsioon: laste reisimine läbi erinevate kuude aastas; Eesmärk: kujundamine koolieelikutel.

Selles külmas ruumis on üks aiaplaneet. Ainult siin on metsad lärmakad, kutsudes rändlinde, ja ainult siin õitsevad rohus maikellukesed.

Valla eelarveline täiendõppeasutus

"Laste loovuse maja nr 4"

Maakera on maakera mudel, planeet Maa, millel me kõik elame.Õpetaja: Kes veel elab planeedil peale inimeste?Lapsed: Loomad, linnud, taimed, kalad...

Õpetaja: See on õige, seega võime öelda, et Maa on meie ühine kodu!

2. Teoreetiline osa.

Õpetaja ja laste vestlus puhkusest "Maa päev"

Õpetaja : Poisid, millisel päikesesüsteemi planeedil on elu?

Lapsed : Maal. Õpetaja ja laste vestlus planeedist Maa kui ainsast planeedist päikesesüsteemis, millel on elu.

Õpetaja : Nüüd vaadake maakera, mida te sellel näete – maa- ja merealasid, ookeane. Näidates lastele maakera, tugevdades teadmisi, et planeedil on mandreid, saari, ookeane, meresid ja jõgesid.

Õpetaja: Poisid, meie planeedil Maa ei ela mitte ainult inimesed. Vaata pilte ja vasta küsimusele – kes veel elab meie planeedil erinevatel kontinentidel, ujub meredes, ookeanides, lendab läbi õhu?

Lapsed: Loomad - linnud, loomad, putukad, kalad..., taimed.

Õpetaja : Kas teistel planeetidel on inimesi, taimi ja loomi?

Lapsed: Ei.

Õpetaja: Miks inimesed, loomad ja taimed ei ela ega saa elada teistel planeetidel?

Lapsed : Kuna pole õhku, mulda, vett, on väga külm või kuum, pole süüa...

Õpetaja : Võime öelda, et meie planeedil on olemas kõik inimeste, loomade ja taimede eluks vajalikud tingimused. Vestlus õpetaja ja laste vahel planeedil valitsevatest eluks vajalikest tingimustest, sellest, kes planeedil elavad: inimesed, erinevat tüüpi loomad, taimed, et üksteiseta pole võimalik elada.

Näitab illustratsioone loomaliikide, lindude, kalade ja taimede kohta. Muusikaline sari:

"Kui ilus see maailm on, vaata"

Muusika D. Tuhhmanov
V. Haritonovi sõnad

Sa ärkad koidikul
Sina ja mina kohtume koos
Koidiku sünnipäev.

Kui ilus see maailm on.
Kui ilus see maailm on, vaata.
Kui ilus see maailm on.

Sa ei saa jätta märkamata -
Ööbikud elavad maailmas,
Ja lihtne sisari.
Kui ilus see maailm on, vaata.
Kui ilus see maailm on.

Õpetaja : Niisiis, puhkasime, lendasime kosmoses kaaluta olekus ja nüüd naaseme oma kohtadele, jätkame tööd.Lapsed võtavad istet.

Õpetaja: Nüüd peame ruumi värvima. Poisid, vaadake ruumi pilte (õpetaja näitab illustratsioone), mis värviga saate seda värvida? Saate selle värvida lillaks või mustaks, kuna see on ruumis tume. Värvige ruumiobjektid vastavalt oma soovile, kuid nii, et need oleksid selgelt nähtavad.Lapsed värvimine.

Lapsed oskab näidata loovust kosmoseobjektide valimisel joonistamiseks, samuti saab ruumi värvida omal moel, püüdes valida värvipliiatsite värvi nii, et planeet ja kosmoseobjektid oleksid joonisel selgelt nähtavad.

4. Lõpuosa. Peegeldus.

Õpetaja: Siin on töö valmis! Näidake üksteisele, kui ilus ja suur planeet teil on – tõeline planeet – Kodu! Ruumi jätkus kõigile – inimestele, loomadele, lindudele ja taimedele.

Poisid, kas teile tund meeldis?

Kuhu me reisil läksime?

Milline objekt aitas meid täna meie teekonnal ümber planeedi Maa?

Mida uut sa tunnis õppisid?

Milliseks pühaks joonistasite pilte, mida neil kujutasite?

Miks me rääkisime planeedist Maast kui ühisest kodust?

Kas loodust ja Maad on vaja kaitsta ja kaitsta? Miks?

Lapsed vastata küsimustele, avaldada oma muljeid tunnist, vaadata üksteise jooniseid.

(Mõnede laste jooniseid saab näha lisas nr 1.)

Õpetaja: Meie õppetund on lõppenud. Loodan, et olete planeedi Maa tõelised abilised, et kaitsta ja kaitsta meie ühist kodu. Hüvasti.

Lisa nr 1

Joonis 1. Joonistus tehti tunni jooksul, vastavalt selle sisule ja õpetaja poolt välja pakutud joonistamise etappidele. Laps ütles joonise järgi, et planeedil Maa elavad inimesed, loomad ja taimed. Maad tuleb kaitsta, sest pole teist planeeti, millel elada. Maa on meie ühine kodu. Tunni eesmärk on täidetud.

Joonis nr 2. Tunni ajal ei ole laste loovus piiratud, mida on sellel pildil näha kosmose värvimise iseärasustes, kujutades planeedi joonisel mitte ainult mandreid, vaid ka saari. Laps valis ka ringi joonistamise meetodi mitte malli järgi, vaid käsitsi, mis teeb joonistamise protsessi keerulisemaks, aga huvitavamaks.. Peaasi, et tunni mõte oleks edasi antud - Maa on meie ühine Kodu!

Joonis nr 3. Siin kasutas laps töö lõpetamiseks segatehnikat - maali (vahakriidid) ja aplikatsiooni. Laps otsustas ka joonistada planeedi mandritega, millel õitsevad paljud lilled ja muud taimed, et oleks rohkem hapnikku. Ja kujutatud on ookeanide puhast vett. Looduse ja planeedi kaitsmise ja hoidmise vajaduse mõistmise tulemus.

Joonis 4. Joonise kallal töötamise vaheetapp. Laps saab valida eneseväljenduseks kunstilise väljenduse vahendeid. Sel juhul valiti värviliste vahapliiatsite asemel guašš. Joonis jäeti ülevaatamiseks, kuna laps ise nägi, et ta oli valinud ruumi värvimiseks sama värvi kui planeedi vesi, mis ühendab pildi. Laps otsustas järgmises tunnis töö lõpetada, tehes muudatusi värviruumi värviskeemis.

Victoria Minjukova
Õppetegevuste kokkuvõte joonistamise teemal “Maa on meie ühine kodu”

Sihtmärk: arendada initsiatiivi ja iseseisvust produktiivsel tööl tegevused.

Ülesanded:

Õppida kasutama erinevaid väljendusliku joonistamise vahendeid oma töös;

Arendada laste loomingulisi võimeid;

Kasvatage armastust looduskeskkonna vastu ja soovi selle eest hoolt kanda.

Materjalid: värvilised pliiatsid, A4 paberilehed, lihtsad pliiatsid.

Poisid, 22. aprill on ülemaailmne päev Maa. Seda võib nimetada puhta vee puhkuseks, maa ja õhk – kõik, mis on vajalik inimese ja looma eluks.

Vaadake maakera – see on meie planeedi väike koopia. Kui ilus meie Maa, eriti kevadel, kui kogu loodus ärkab ellu ja kõik õitseb.

Poisid, kas te teate, mis on loodus?

Lapsed: päike, õhk, vesi, taimed, loomad, linnud jne.

Muidugi pole loodus ainult see, mis on tehtud inimese kätega.

Nüüd mängime mängu "Loodus või mitte", kui ma nimetan loodusobjekti, aplodeerite, aga kui ma nimetan inimese kätega tehtud eset, istud sirgelt, käed laual (Puu, tool, labidas, karikakra, auto jne)

Oma planeedi päästmiseks peame armastama loodust ja seda tundma. Peame käsitlema kõiki loodusobjekte väga ettevaatlikult.

Ja selleks peate olema lahked, ausad, töökad ja pädevad inimesed. See pole asjata, et vanasõnad Nad ütlesid:

Kaitske linde ja loomi – ärge kunagi solvake neid.

Kes teab, kuidas olla lahke, see ei hävita loodust.

Looduse vaenlane on see, kes seda ei kaitse.

Armasta metsa, armasta loodust, jääd inimestele igavesti kalliks.

Kui sa võtad puu maha, istuta kümme.

Nüüd mängime mängu "Aplaus": Ma ütlen teile ühe kindla märgi, need, kellel see märk on, tõusevad käed püsti ja kõik teised plaksutavad teda. Kui kõigil on see omadus, siis tõuseme kõik koos püsti ja aplodeerime.

Püsti kõik need, kes:

armastab loodust,

meeldib piknikul käia

pesakonnad metsas

armastab oma perekonda

meeldivad loomad,

murrab puid

armastab putukaid püüda

kes tahab saada looduskaitsjaks,

Ja kellele meeldib haigestuda? Jah, poisid, kellelegi ei meeldi haigestuda. Kõik tahavad olla terved. Ja meie planeet hakkab haigeks jääma, vaadake, mis sellega juhtub. (kaart Maad värvitud keelavad toimingud.)

Poisid, mis te arvate, milline meie planeet välja näeb, sõltub inimesest?

Mida me saame teiega teha, et muuta meie planeet ilusaks ja terveks.

Laste vastused.

Hästi tehtud! Nii et puhastasime selle prahist, aga vaata, see on ikka sama elutu. Mida saaks teha?

Laste vastused.

Kuidas saaksime sina ja mina oma planeeti taaselustada? (kaunistage see taimede ja loomadega)

Kehalise kasvatuse minut:

Tere sinine taevas,

Tere, kuldne päike,

Tere ema - Maa,

Tere, mu sõbrad.

Nüüd mõtleme ja kõik ütlevad, mida nad meie planeedile annavad?

Laste iseseisev töö.

Poisid, vaadake, milliseks meie planeet on muutunud?

Laste vastused.

Päästame planeedi

Kui sina ja mina hoolitseme looduse eest, on meie planeet alati nii ilus ja sina ja mina oleme terved!

Teemakohased väljaanded:

Märkmeid avatud tunni jaoks “Maa on meie ühine kodu” Õppetegevus vanemas koolieelses eas lastele. Märkmed koostas vanema rühma õpetaja. Dadayan Susanna Valerievna.

Kognitiivse arengu vahetu õppetegevuse kokkuvõte “Maa on meie ühine kodu” Eesmärgid: - laiendada ideed, et Maa on kõigi inimeste ja kõigi inimeste kõrval elavate elusolendite ühine kodu; - tekitada soov.

Õppetegevuste kokkuvõte “Maa on meie ühine kodu” vanemas rühmas Eesmärk: laiendada laste arusaama, et Maa on kõigi inimeste ja inimeste kõrval elavate olendite ühine kodu Eesmärgid:

Matemaatilise arengu õppetegevuste kokkuvõte vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile kuni "Maa on meie ühine kodu" Kognitiivse arengu alase õppetegevuse kokkuvõte. “Kosmilis-matemaatiline teekond” ettevalmistusrühmas “Maa.

Korraldatud õppetegevuse kokkuvõte „Maa on meie ühine kodu. Erinevate rahvaste traditsioonid" Korraldatud õppetegevuste kokkuvõte välismaailmaga tutvumiseks ja kõne arendamiseks “Maa on meie ühine kodu” Programmiline.

Vanemas rühmas IKT tehnoloogiaid kasutavate kognitiivse arengu alaste otseste õppetegevuste kokkuvõte Teema:.

Tunni kokkuvõte “Maa on meie ühine kodu” Õppetund: Maa on meie ühine kodu Eesmärgid: - kinnistada "Päikesesüsteemi" kontseptsiooni, selgitada laste teadmisi Päikesesüsteemi planeetide ja nende omaduste kohta.