Marsruudimäng emadele. Abstraktne "Õuemängude korraldamine koolieelikutele erinevat tüüpi tegevustes." Õuemängude korraldamise ja läbiviimise metoodika lasteaias
Mängu stsenaarium jaamadele kõigile lasteaiarühmadele
Jaamamäng "Otsi peidetud aare"
Sihtmärk: edendada laste loomingulist väljendust, kultuuriliste vaba aja veetmise oskuste kujunemist.Ülesanded:1.Pakkuge lastele naudingut, lisage neile energiat ja Head tuju terveks päevaks.2.Kasvatada lastes sõprustunnet, vastastikust abistamist ja meeskonnatöö oskust.Kõigi rühmade lapsi ootab lasteaia mänguväljakul Pipi Pikksukk.
Pipi: Tere kutid! Oleme täna siia mängima kogunenud. Kas sa armastad mänge? Kas olete kunagi aaret otsinud? Poisid, ma tulin teie poole abi saamiseks. Aidake mul leida aare, mille piraadid siia kuhugi matsid.
Kuid see pole nii lihtne. Need piraadid rebisid 20-osaline kaart, ja nende tükkide kogumiseks peate läbima 5 testi. Kui leiame kõik kaardi tükid, saame selle kokku panna ja teada saada täpne asukoht kuhu on maetud meie aarded!
Pipi annab igale rühmale marsruudilehe, kuhu on kirjas jaamad ja nende läbimise järjekord. Ühe testi sooritamiseks on aega 10 minutit. Kui lapsed ülesanded täitsid, saab rühm ühe tüki kaarti.
Juuniorrühm:
1. Salapärane saar
2.Muusikaline saar
3.Muinasjutusaar
4. Spordisaar
5. Suurte meistrite saar
Keskmine rühm:
1.Muinasjutusaar
2. Saladuslik saar
3. Spordisaar
4. Suurte meistrite saar
5.Muusikaline saar
Vanem rühm:
1. Spordisaar
2.Suurte Meistrite saar
3.Muusikasaar
4. Saladuslik saar
5.Haldjatesaar
Ettevalmistav rühm:
1.Muusikasaar
2. Spordisaar
3.Suurte Meistrite saar
4.Haldjatesaar
5. Salapärane saar
MUUSIKASAAR
Lastele antakse kuulamiseks muusikakatkeid ning nad peavad ära arvama laulu nime (või mõne selle laulu sõna) ja millise multifilmi.
Lapsed peavad tantsima pakutava muusika saatel.
MEISTRITE SAAR
Juuniorrühm: taotlus “Riietame tüdruku ja poisi jalutama.
Keskmine rühm: rakendus "Iluliblikas"
Vanemrühm: origami “Väikesed linnud” (kraana)
Ettevalmistav rühm: modulaarne origami "Tulip"
MÜSTILINE SAAR
Lastele antakse mõistatusi.
Juuniorrühm:
1.Ku-ka-re-ku ta karjub kõvasti,
tiibade lehvitamine valjult, valjult,
Ustav kanade karjane,
Mis tema nimi on? (kukk).
2. Ta istub väga kuulekalt
Ta ei taha üldse haukuda
Ta on kasvanud rohke karvaga,
No muidugi on (koer).
3. Ta kõnnib vihmas,
Armastab rohtu kitkuda
Vutik karjed
See kõik on nali
Noh, loomulikult on see (part).
4. Mul on teile küsimus -
Kes määris suu ja nina ära?
Kes istub päev läbi lombis?
Rasvaga nurrumine ja ujumine,
Ütle mulle sõbrad -
Mis on tema nimi - (siga).
5. Igal õhtul nii lihtne,
Ta annab meile piima.
Ta ütleb kaks sõna
Mis on tema nimi - (lehm).
6. Ta ei maga öösel üldse,
Hoiab maja hiirte eest kaitstuna,
Joob kausist piima
Noh, loomulikult on see (kass).
7. Ta rändab kogu aeg metsas,
Ta otsib kedagi põõsaste vahelt.
Ta tõmbab hambad põõsaste vahelt,
Kes seda ütleb – (hunt).
8.Armastab punaseid porgandeid
Ta närib kapsast väga osavalt,
Ta hüppab siia ja sinna,
Läbi metsade ja põldude,
Hall, valge ja kaldus,
Kes ütlevad, et ta on - (jänes).
9. Mööda rada metsas,
Ma kannan suurt õuna
Ma näen välja nagu nõelad
Minu nimi on muidugi (siil).
Keskmine rühm:
1. Mul on teile küsimus – kes määris oma suu ja nina ära?
Kes istub päev läbi lombis? Rasvaga nurrumine ja ujumine,
Ütle mulle sõbrad - Mis ta nimi on - (siga).
2. Öösel ta ei maga üldse, ta valvab maja hiirte eest,
Ta joob kausist piima, Noh, loomulikult on see (kass).
3. Ta kordab üht – ha-ha, Kes solvas? Kuhu? Millal?
Ma ei karda kedagi, No muidugi on (hani).
4. Ta magab talvel koopas, norskab vaikselt,
Ja ta ärkab, noh, möirga, mis ta nimi on - (karu).
5. Ta sumiseb üle lille, lendab kiiresti taru poole,
Ta andis oma mett kärjele, Mis ta nimi on - (mesilane).
6. Köis roomab mööda maad, Siin on keel, avatud suu,
Olen valmis kõiki hammustama, sest ma olen (madu).
7. Kogu aeg ta metsas luusib, Ta otsib kedagi võsast.
Ta lööb hambad põõsast, Kes seda ütleb - (hunt).
8.Armastab punaseid porgandeid, närib väga osavalt kapsast,
Ta kappab siia-sinna, läbi metsade ja põldude,
Hall, valge ja kaldus, Kes ütlevad, et ta on - (jänes).
9. See on hall, suur, neljal sambal,
Sa vaatad teda ja ütled lihtsalt: ah!
Pagasiruum tõuseb üles, kastab kõiki purskkaevust,
Ütle mulle, kes ta on? No muidugi on (elevant).
10. Loomade kuningas möirgab kõvasti, ruttab kõiki loomi kokku korjama,
Istub graatsiliselt kivil, Ütle mulle, kes see on - (lõvi).
11.Apelsinid ja banaanid on väga kiindunud... (ahvid).
KOOS vanem rühm ja ettevalmistus:
Mõistatused trikiga:
1. Isa ütleb meile sügava häälega:
“Ma armastan maiustusi... (mitte lihaga, vaid pähklite või moosiga)
2. küsis Julia ema
Vala talle teed... (mitte kastrulisse, vaid tassi)
3. Õues säriseb pakane -
Paned mütsi pähe... (mitte ninale, vaid pähe)
4.Sünnipäev on ukse ees - küpsetasime...(mitte vorsti, vaid kooki)
6. Minu väikestele õdedele
Ostetud suveks...(mitte viltsaapad, vaid sandaalid)
7. Vanaprouad lähevad turule
Osta ise... (mitte mänguasju, vaid toitu)
8. Kui magad tunnis, saad vastuse oma vastusele... (mitte viis, vaid kaks)
9. Ma kuulsin terve tänava müristamist... (mitte kana, vaid lehm)
SPORDI SAAR
Juuniorrühm:
Läbida takistusrada: kõndida mööda silda kukkumata, seejärel hüpata kahel jalal (rõngastel) üle konaruste, seejärel ronida läbi lohu (kaar).
Keskmine rühm:
Läbige takistusrada: kõndige mööda silda kukkumata, seejärel hüppage kahel jalal (rõngastel) üle konaruste, seejärel ronige läbi lohu (horisontaalne riba).
Vanem rühm:
Ettevalmistav rühm:
Läbida takistusrada: kõndida mööda silda kukkumata, seejärel hüpata ühel jalal üle konaruste (rõngad), seejärel ronida läbi lohu (horisontaalne riba).
HALDJASAAR
Juuniorrühm:
1) Mäng "Võlukepp". (Me anname üksteisele edasi võlukepp ja nimeta oma lemmikmuinasjutt).
2) Arva ära muinasjutumõistatus, mina alustan ja sina aitad:
Kunagi tihedas metsas
Maja kasvas... (põõsa) all.
Õnnelik kriimustushiir
Ja roheline...(konn).
Rõõmus ja jooksja -
Pikakõrvaline... (jänku).
Pole hullu, et ta on lühike
Karusnaha maja -
Ja metssiga jõudis sinna,
Ja rebane ja .... (karu).
Ruumi jätkus kõigile -
See on nii imeline... (maja)
Kuidas seda nimetatakse? (vanaisa kaotas selle) (kinnas)
3) Mäng "Transformerid": laste muutmine hirmunud hiirtest rõõmsateks konnadeks, kortsutavad kulmu nagu karud, värisevad põõsa all nagu jänesed, muutuvad petlikuks rebaseks: ta vaatab ringi, vaatab ringi, et keegi teda ei näeks.
Keskmine rühm:
Mäng "Uuri katkendist muinasjutt".
1. Ilus neiu on kurb -
Kevad tuleb.
Päikese käes on tal raske.
Pisarad voolavad, vaeseke. ("Lumetüdruk")
2. Ja tee on kaugel,
Ja korv pole lihtne.
Mishka peaks istuma kännule,
Tahaks süüa maitsvat pirukat (“Maša ja karu”)
3. Ei ole jõge ega tiiki.
Kust ma vett saan?
Väga maitsev vesi
Kabjaaugus. (“Õde Aljonuška ja vend Ivanuška”)
4. Mu isal oli võõras poiss,
Ebatavaline, puidust,
Maal ja vee all
Otsin kuldset võtit
Ta pistab oma pikka nina igale poole...
Kes see on? .. (Pinocchio)
5. Paks mees elab katusel,
Ta lendab kõrgemal kui kõik teised. (Carlson)
6.Metsa lähedal, serval
Kolm neist elavad onnis.
Seal on kolm tooli ja kolm kruusi.
Kolm voodit, kolm patja.
Arvake ilma vihjeta
Kes on selle muinasjutu kangelased? (Kolm karu)
7. Ravib väikesi lapsi,
Ravib linde ja loomi
Ta vaatab läbi prillide
Hea doktor... (Aibolit).
8. Segatud hapukoorega,
Aknal on külm,
Ümmargune külg, punakas pool
Rullitud... (Kolobok).
9.Ta on ilus ja armas
Ja tema nimi pärineb sõnast "tuhk". (Tuhkatriinu)
10. Nina on ümmargune, koonuga,
Neil on mugav maas tuhnida,
Väike heegeldatud saba
Kingade asemel - kabjad.
Kolm neist – ja mil määral?
Sõbralikud vennad näevad välja sarnased.
Arvake ilma vihjeta
Kes on selle muinasjutu kangelased? (Kolm põrsakest)
Vanem ja ettevalmistav rühm:
1. Konkurss: “Muinasjuttude segased nimed – kujumuutjad”
"Majamaja" - Terem-teremok
"Ilus kana" - inetu pardipoeg
"Kodus püsiv konn" – konnarändur
"Hiir kingades" – saabastes puss
"Kõrvitsaprints" - Printsess ja hernes
"Pardid-drakes" - Haned-luiged
2. Poisid, nüüd arvakem, kes mulle telegrammid saatis ja mis muinasjutust need tegelased on:
“Päästke! Sõi meid ära Hall hunt..." (lapsed muinasjutust "Hunt ja seitse väikest last")
"Väga ärritunud. Ma murdsin kogemata muna...” (hiir muinasjutust “Taskukana”)
"Kallid külalised! Abi! Tapa kaabaka ämblik...” (Tsokotukha Fly)
"Ma ei saa teie saarele tulla, mu püksid jooksid minu eest ära..." (räpane filmist "Moidodyr")
“Ma olin väga väsinud, sest käisin karudel...” (Maša muinasjutust “Kolm karu”)
"Ma lähen oma haige vanaema juurde läbi metsa ja kannan pirukaid ja potti võid... (Punamütsike)
“Appi, bandiidid ajavad mind taga ja tahavad võtta 5 kuldmünti... (Pinocchio, muinasjutt “Kuldvõti”)
“Hei, loomad, tule välja, võida krokodill, Et ahne krokodill Päikese taevasse muudaks...” (2 jäära K. Tšukovski muinasjutust “Varastatud päike”)
"Me ei saa teie saarele tulla, sest istume kolmekesi kivimajas ja peidame end hundi eest..." (Kolm põrsakest)
“Sinu saarele ma ei pääse, kuna mul pole maagilist kroonlehte jäänud, siis viimase kulutasin poisi Vanja peale... (tüdruk Ženja muinasjutust “Seitsme lill). Lilled)
Pärast seda, kui lapsed on läbinud kõik katsed ja kogunevad mänguväljakule, pakub Pipi tükkidest kokku panna “Kaardi, kuhu on märgitud peidetud aarete asukoht”. Lapsed koguvad kõik koos kaardi ja leiavad märgitud koha, kust neil on vaja aare välja kaevata. Igast rühmast tuleb välja üks esindaja (kõige aktiivsem) ja neli last rebivad välja rinnakorvi, millesse on peidetud maiustusi.
Pipi tänab lapsi abi eest ja lahkub.
Suvise terviselaagri üritus
Mängureis läbi jaamade "Rajaleidjad"
Autor: Petrova Tatjana Aleksandrovna.Materjali kirjeldus: skript on mõeldud organiseerimiseks suvevaheaeg lapsed koolipäevalaagris. Vanusekategooria – õpilased algklassid. Arendus võib olla kasulik nii algklasside õpetajatele kui ka pedagoogidele lisaharidus, nõustajad, õpetajad.
Sihtmärk: lastele puhkuse puhkuse korraldamine mängutegevuse kaudu.
Ülesanded:
avardada õpilaste silmaringi;
arendada leidlikkust, tähelepanelikkust, reaktsioonikiirust, silma, julgust;
kasvatada seltsimehelikku vastastikust abi, sallivust, kollektivismi.
Ettevalmistav etapp.
Iga üksus valmistab ette nime ja moto.
Iga salga jaoks koostatakse eelnevalt marsruudilehed, millel on märgitud jaamade reisiplaan. Marsruudilehe järgi saadetakse lapsed oma jaamadesse. Pärast jaama jõudmist täidavad salgad ülesandeid, mida hinnatakse punktidega. Punktid lisatakse marsruudilehele. Jaamades töötavad gümnasistid, keda autasustatakse ka abi eest ürituse korraldamisel. Ka jaamades on laste hõlpsaks orienteerumiseks sildid jaama nimega.
Auhinnad võitjate ja osalejate rivis.
1. etapp. Tervitused.
Tere pärastlõunast, kallid poisid. Ootame teid meie juurde meelelahutuslik mäng"Rajaleidjad". Peate sõitma läbi jaamade, järgides rangelt marsruudilehte. Ülesandeid täites jagatakse punkte, mille põhjal selgitame välja võitja! Meie abilised ootavad teid jaamades (loetelujaamad). Samuti uuritakse, millise meeskonna nimel sõbralikult ja organiseeritult töötab halb käitumine Punkte arvestatakse maha. Peale ülesande täitmist jaamas saad lisaks punktidele mõne looma jäljed ja looma pildi. Pärast kõigi etappide läbimist peate sobitama iga looma pildi tema jälgedega. Selle ülesande eest saad ka punkte!
Niisiis, tere tulemast esimesse meeskonda... (iga meeskond annab nime ja moto)
2. etapp. Reisimine läbi jaamade
1 jaam “Kozyavochka”.(Kooliesine ala lillepeenarde lähedal) Õpilased saavad klaaspurk kaanega. 2 minuti jooksul peab meeskond koguma võimalikult palju putukaid. Kogutud putukate arv näitab, mitu punkti meeskond saab. Siis vabastatakse putukad tingimata.Jaam 2 "Kasulik tähestik". (kontor.1)
Lastel palutakse iga tähestiku tähe jaoks nimetada puu-, juur- või mari. (Tähestik peaks eelistatavalt olema laste silme ees). Sõnade arv, mida nad nimetavad, on punktide arv, mida nad saavad.
Jaam 3 “Humoorikas muinasjutuviktoriin”. (kontor 2)
Õigete vastuste arv on punktide arv, mille meeskond saab.
1) Kes vene kangelastest rahvajutt oli pagaritoode? (Kolobok)
2) Mis tüüpi kala on kõige väärtuslikum? ( kuldkala)
3) Nimetage vene rahvajutu kangelanna, kes oli põllumajandussaadus? (Naeris)
4) Millises vene rahvajutus ei kuula vend oma õde, rikub sanitaar- ja hügieenireegleid ning maksab selle eest kallilt? (Õde Aljonuška ja vend Ivanuška)
5) Nimeta prantsuse muinasjutu kangelanna, kes sai oma nime tänu peakattele? (Punamütsike)
6) Millise prantsuse muinasjutu kangelanna puhastas ahjud ja koristas maja? (Tuhkatriinu)
7) Milline muinasjutu kangelane külvas raha, lootes, et sellest kasvab rahapuu? (Pinocchio)
8) Milline Kodulind, vene rahvajutu kangelanna, kandis oma omanikele väärismetallist esemeid? (kana Ryaba)
9) Millise prantsuse muinasjutu kangelasele meeldisid väga kingad ja mis oli tema hüüdnimi selle jaoks? (Saabastega Kass)
10) Nimetage muinasjutuline naispiloot (Baba Yaga)
4 jaam "Müstiline". (tuba 3)
Laiali
Üks tulekahju
Põleb meie kohal
Juba ammusest ajast.
See põleb kuumalt
Ja see on kerge
Ja annab meile
Selle soojus.
(Päike)
***
kus,
Ütle mulle, poisid
Vahel hing lahkub?...
(Kontsad)
***
Millest
Amatöör
Karusnahad
See juhtub meiega
Alati
Kas pole naeruväärne?
(Koidelt)
***
Millist teravilja seal on?
Täies hoos
Kasvav
Soises
Kohad?
(Riis)
***
See ei ole geiser
Mitte vedru
Järsul mäel
Tõusis üles.
Kivid tuhaga
Pooleks
Nad tõusevad seal õhku
Pilvede poole.
(Vulkaan)
***
Ta ei ütle paar sõnagi,
Ja ma olen alati valmis kõiki õpetama.
(Õpik)
***
Mööda metallist rada
Sajajalgsed jooksevad ja kiirustavad.
(Rongid)
***
Maa peal ta
Mitte muidu,
Nagu konn
Hüppab kiiresti
Kuidas oleks jões
Kukub -
Ujub
Nagu aurulaev.
(Pall)
***
Leht ripub mu ees
Ja sellel on kogu maakera.
(Geograafiline kaart)
***
Ta elab kogu oma elu metsas,
Armastab marju ja mett.
Niipea, kui ta kala näeb
Ta läheb vette kala püüdma.
(Karu)
***
Tume kauss ilma põhjata
Täis tulikärbseid.
(Öine taevas)
***
Ilusad tiivad
On õed
Nad lendavad kogu aeg -
Vähemalt mitte linnud.
(Liblikad)
***
Paar sarve taevas
Ta alistaks oma vaenlased.
Sarved on, aga vaenlast pole.
Miks tal siis sarvi vaja on?
(kuu)
***
Istub lehel
Kolmkümmend kolm õde-venda.
Aga need õed on ikka
Nad ei näe välja sarnased.
(ABC)
***
Mida saab peopessa võtta?
Kas sa ei saa seda hobusesabast üles tõsta?
(Clew)
***
Vilistades
ulgub
Ja möirgab
Ja tammed
Koos juurtega
Oksendamine.
(Orkaan)
***
Murul, õue ääres,
Väga vihane rohi
Idanenud vahtrapuu all
Roheline vaip.
Kuigi vahel on kaste peal
Sädeleb rõõmsalt
See emane on nagu herilane
Torkamismeister.
(nõges)
***
Need juhtuvad
Männi otsas
Ja jõulupuul,
Ja ka otsaesisele
Kiusaja juures
Nikolki.
(Kõrud)
***
Mis on nööris, nagu lind,
Püüdleb sinise taeva poole?
(Lohe)
***
Puu otsas ripub palee,
Ja palees elab laulja.
Ta kolis sinna kevadel.
Ütle mulle, kes ta on?
(täheke)
***
Talle meeldib väga lennata
Armastab sinuga vestelda
Ja ta ise, pealegi,
Kutsub teda lolliks.
(papagoi)
***
Just aknast väljas
pakane on sisse lasknud,
Jääpurikad hakkasid voolama
Pisarate helmed.
Aga sina, mu sõber?
Vasta kohe -
Minu akna all
Kes helistab?
(Piisad)
5. jaam "Rajaleidja".(kooli staadion)
Punased kuubikud on eelnevalt peidetud koolistaadioni platsile. Ülesanne: leia 5 minutiga kujundid. Leitud kuubikute arv on punktide arv, mille meeskond saab.
6 jaam "Poprygayka".(kooli lähedal asuv ala)
Iga meeskonnaliige hüppab köiega. Loeb kokku hüppamine.
Jaam 7 “Arva ära muinasjutt”.(büroo 5)
Õpilased peavad aine põhjal muinasjutu ära arvama. (esemeid saab kujutada piltidel) Kui palju muinasjutte on nimetatud, nii palju punkte saab meeskond.
Labas
ring
Kala
Spikelet
Pirukas
Muna
Pott
Apple
Õhupall
Sulg
8 jaam "Risovalnaya".(büroo 4)
Näidatakse osalejaid lugu pilt 1 minutiks (muinasjutu illustratsioon on võimalik), siis peavad nad selle paberil reprodutseerima. Sobivate esemete arv näitab, kui palju punkte meeskond saab.
9 jaam "Guess".(fuajee)
Poisid saavad kordamööda paberilehe ülesandega. Näoilmeid ja žeste kasutades peavad nad kirjutatut kujutama ja meeskond peab ära arvama. Kui palju olukordi ära arvatakse, nii palju punkte saab meeskond.
Mees sööb jäätist.
Mees sööb pikka pastat.
Sõtku tainas ja valmista pirukad.
Keerake nõel ja õmblege.
Prae praemuna.
Mees sööb alaküpsetatud kebabi.
Võtke raha oma rahakotist välja ja lugege see kokku.
Pakkige asjad kohvrisse.
Kindle Fire.
Mees sööb arbuusi.
10. Poisid sobitavad pildid looma kujutise ja jälgedega. Nende äraarvatud radade arv on sama palju punkte, kui nad saavad.
Avaldamise kuupäev: 27.07.17
Marsruudimäng lastele vanem rühm eelkooliealiste töötajate päevaks.
"Meie armas lasteaed"
Eesmärk: kujundada vanemates lastes ettekujutusi lasteaiast ja selle töötajatest, iga ameti olulisusest koolieelse lasteasutuse töös.
1.Arendage koolieelikute uudishimu, kujutlusvõimet, kognitiivset ja loomingulist tegevust;
2. Arendada sidusat kõnet, rikastada leksikon;
3. Tugevdada suhtlemisoskusi, kui lapsed suhtlevad täiskasvanute ja eakaaslastega;
4.Kinnitada ideid lasteaia töötajate ja nende ametite kohta;
5.Moodustada iseseisev loominguline tegevus lapsed.
Eeltöö:
Ringkäigud lasteaias, ametiteemaliste luuletuste lugemine ja päheõppimine, marsruudikaardi koostamine, postkaartide valmistamine koolieelikutele, didaktilised mängud, ülesanded lastele.
Koolitaja:
Maailmas on üks riik, teist sellist ei leia:
Seda pole kaardil märgitud ja suurus on väike.
Sa vaatad seda riiki, kõnnid seal ringi,
Ja näete: kuhu iganes lähete, läheduses on sõber.
Puhtus, mugavus, kord, lastele mänguasjad olemas.
Tõenäoliselt arvasite ära?
Lapsed:
See on meie oma lasteaed! (mängitakse lastelaulu "Lasteaed")
Koolitaja:
Lasteaed on eriline asutus,
Iga töötaja ei ole ainult tööl.
Ta külvab olulisi, puhtaid, häid asju.
Mitte põldudel, vaid laste hinges.
Koolitaja: Poisid, täna tähistatakse riigis kõigi lasteaiatöötajate päeva. Teen ettepaneku minna meie lasteaias ringkäigule ja õnnitleda töötajaid puhkuse puhul. Kas sa nõustud?
Kuid meie töötajad on teile ülesanded ette valmistanud, kui teete kõik õigesti, saate lipud ja kinnitate need kaardile.
Koolitaja: Poisid, nimetage need, kes töötavad lasteaed. (laste vastused)
Hästi tehtud! Olen koostanud meie teekonna kaardi, vaatame seda. Kuhu esimene nool meid viib?
Tuletage kõigile meelde asutuse käitumisreegleid: kõndige rahulikult, ärge karjuge, laske sõbral rääkida.
(lahkuge grupist, minge peakontorisse)
Koolitaja:
Lasteaias on lõbus ja tore!
Noh, kes on siin kõige tähtsam?
Laps:
Lidia Vladimirovna – juhataja asetäitja!
Sa istud kontoris,
Sa juhid kõiki
Koostate aruandekaardi,
Sa lähed puhkusele.
Head puhkust teile,
Soovime teile kõike head! (ulatas postkaardi)
Juhataja asetäitja: Aitäh, poisid, olen väga rahul! Aga enne kui oma reisile lähed, vasta mu küsimusele. Kelleta ei saaks lasteaias hakkama ja miks?
Mäng "Kes on lasteaias tähtsam kui kõik teised"
Juhataja asetäitja: Tubli, ütlesid kõik õigesti, iga töötaja on lasteaias väga oluline ja vajalik. Annan teile esimese lipu. Head reisi!
(kinnitage lipp kaardile ja uurige suunda)
Laps:
Marina Yanovna – vanemõpetaja!
Õpetajaid hakatakse õpetama
Kuidas lastega paremini töötada
Mis suunas
Edasiminek õppimises.
Õnnitleme teid puhkuse puhul
Ja soovime teile rõõmu!
Vanemõpetaja: Tänan teid õnnitluste eest, siin on minu ülesanne. Meie lasteaeda toodi raamatud, ma ei saa neid üksi liigutada, kas saate aidata?
Kollektiivne mäng "Kett"(kandke raamatud ketti mööda kontorisse ja pange riiulile)
Aitasite mind palju, nüüd saate need raamatud rühma kaasa võtta ja neid lugeda. Milliseid raamatuid sa kodus koos vanematega lugesid? (vastused) Mul on väga hea meel, et teile raamatud meeldivad! Võtke oma lipp.
Koolitaja: Mida meie kaart meile näitab? Mida see märk tähendab? (viiulivõti)
Laps:
Ljudmila Valerievna,
Sa oled kõige musikaalsem
Meie juht!
Õpetas meid laulma
Tantsi ja kuula.
Õnnitleme südamest,
Kõik lapsed armastavad sind! (ulatas postkaardi)
Muusika juhendaja: Kui toredad õnnitlused on, aitäh! Ja ma valmistasin teile ka midagi. Edasi saab minna ainult siis, kui nimetad selle õigesti Muusikariistad ja plaksutage soovitud takti.
Kas. mäng “Nimeta õigesti”, harjutus “Korda minu järgi”.
Kõik on õige! Hangi lipp.
Koolitaja: Poisid, kas oleme õigel teel? Mis on järgmine peatus? (märk – punane rist) Mida see tähendab?
Laps:
Larisa Leonidovna on meie õde!
Oled hommikust saati tööl olnud.
Kontrollid lapsi, koostad menüü.
Sa mõõdad oma kaalu ja pikkust, sa ei hirmuta meid süstiga.
Õnnitleme teid puhkuse puhul
Ja soovime teile head tervist!
Õde: Aitäh, poisid, õnnitluste eest. Mul on sulle mõistatused, kui need ära lahendad, saad vitamiini.
Et mitte olla nõrk, loid,
Ei lamanud teki all
Ma ei olnud haige ja olin terve
Tehke seda iga päev ... (Harjutus.)
Luu tagasi,
Kõhul on harjased,
Hüppas mööda tara,
Kogu mustus löödi välja. (Hambahari.)
Libiseb minema nagu midagi elavat
See on väga krapsakas.
Vahud valge vahuga,
Ma ei ole liiga laisk, et käsi pesta.
(Seep.)
Õde: Jätkake nüüd vanasõnadega:
Päike, õhk ja vesi... meie parimad sõbrad!
IN terve keha…. terve vaim.
Kõndimine... kaua elada.
Hästi tehtud! Pärast suve saite kõik terveks ja maitsekaks.
Leidub köögiviljades ja puuviljades.
Lapsed peavad palju sööma.
Samuti on olemas ѐ tabletid
Maitseb nagu komm.
Tervise pärast võetud
Nende külmad ajad.
Sashulya ja Polina jaoks
Mis on kasulik? - ...
(vitamiinid)
(õde annab kõigile vitamiini ja annab lipu)
- Laos on palju tooteid,
Lasteaeda läheb ju kõike vaja.
Laps:
Nii et õhtusöök oleks maitsev,
Ja kartul ja kapsas
Keegi peab selle ostma
Ärge unustage vorste.
Laps:
Valentina Mihhailovna teab seda!
Laopidajal on kõik laos olemas!
Kiitus ja au sulle selle eest! (ulatas postkaardi)
Laopidaja: Mul on väga hea meel teilt õnnitlusi vastu võtta! Aga ma ei lase sul niisama minna, ma vajan sinu abi. Teravili segatakse ubadega, peame selle kiiresti välja sorteerima. Saad sa aidata? Mäng "Sorteeri terad".(lapsed sorteerivad)
Aitäh, aitasite mind palju! Võtke oma lipp. (kinnitage lipp kaardile ja minge mööda noolt edasi)
Koolitaja: Kes tuli hommikul lasteaeda?
Lapsed: Need on meie kokad!
Laps:
Olga Prokopjevna ja Jelena Jurjevna!
Nad on töötanud kella kuuest hommikul.
Hommikusöögiks sööme putru
Lõunaks maitsev supp
Miski ei maitse paremini
Sinu kuklid ja kotletid!
Täname teid südamest,
Me ütleme aitäh! (ulatas postkaardi)
Küpseta: Aitäh, poisid, õnnitluste eest! Kuid selleks, et saaksite edasi liikuda, peate mängima mäng "Nimeta meie köögi nõud."(lapsed vastavad)
Ja kes oskab toodet ära arvata silmad kinni?
Mäng "Arva ära maitse"(pakutakse puu-, juurviljatükke, soola, suhkrut)
Hästi tehtud! Olete meie ülesanded täitnud ja võite oma teed jätkata. Hangi lipp.
Koolitaja: Kus on meie tee praegu? Mida see ikoon tähendab? (pesemine)
Laps:
Puhtad linad, pehmed padjad,
Hällid on nagu mänguasjad...
Triigib ja peseb õrnalt ja ettevaatlikult.
Kodu pesemiseks – oluline töö!
Polina Anatoljevna, tänan teid töö eest!
Lapsed hoolitsevad käterätikute ja linade eest. (nad annavad postkaardi)
Pesumaja: Mul on väga hea meel, et asjade eest hoolitsete. Ja mis on kõigi voodipesu nimed? (laste vastused)
Nimetasite kõik õigesti, siin on teile lipp. Hüvasti.
Koolitaja: Poisid, oleme juba peaaegu kõiki õnnitlenud, kuid endiselt on töötajaid, kelleta lasteaed ei tööta. Vaata kaarti, kuhu peaksime nüüd minema.
Kas olete tõsiselt mõelnud
Kui palju hooldajal on?
Ja mured ja erinevad asjad?
Laps:
Hooldajal on palju tegemist,
Nii et meie lapsed
Lasteaed on muutunud mugavamaks,
Sa pead olema nii siin kui seal.
Laps:
Jagasin varustuse kõigile,
Valasin värvi ämbritesse,
Ta tellis meile toidukaubad, -
Nii et päev on möödas.
Õpetaja koos lastega: Kuidas elada ilma hooldajata? Kiirustame teid tänama, Olesya Sergeevna! (nad annavad postkaardi)
Hooldaja: Kui tore on õnnitlusi vastu võtta! Olen teile ülesande koostanud, kas olete valmis? Mäng "Vajalik-Ebavajalik"(täiskasvanute kõned sõnad-nimed esemed ning lapsed vastavad, kas ja milleks sellist eset lasteaias vaja on) Näiteks: haamer, raud, laudlina, viltsaapad, jahu, kastrul, liha, värv, labidas, pangaautomaat, kaalud jne.
Olete ülesande täitnud, võtke lipp.
Koolitaja: Noh, siin me oleme oma teekonna lõpus. Lasteaia jaoks väga oluline inimene jäi alles, sest iga päev käib siin palju inimesi ja kui ei korista, kattub kõik tolmu ja mustusega. Kes see mees on?
Laps:
Lapsevanemad viivad lapsed hommikul lasteaeda.
Pühkige nende järel, peate kõik kiiresti pesema.
Sina, Svetlana Aleksandrovna,
Puhtuse haldjas - lasteaia koristaja!
Palju õnne! (nad annavad postkaardi)
Koristav naine: Aitäh, kutid! Ja teie jaoks on mul üks ülesanne: hoidke lasteaed puhas ja pühkige jalad enne sisenemist. Kas teete seda? Väga hea, te aitate mind. Võtke oma lipp.
Koolitaja: Kui pikk teekond meil on olnud. Kas sulle meeldis see? Kui palju täiskasvanuid lasteaias töötab ja see kõik on teie jaoks. Seetõttu austa ja hinda nende inimeste tööd. Ja nüüd läheme gruppi, kus riputame oma kaardi üles ja arutame teekonda.
Žirkova Larisa Platonovna
Töö nimetus:õpetaja
Haridusasutus: MBDOU "Chuoraanchyk"
Asukoht: Koos. Kyusyur. Bulunsky piirkond. Sakha Vabariik (Jakuutia)
Materjali nimi: Metoodiline arendus
Teema: Marsruudimäng
Avaldamise kuupäev: 16.01.2017
Peatükk: koolieelne haridus
Marsruudimäng
"MATK TUNDRAsse"
Motoorsel aktiivsusel on eriline tähendus paljude kasvava organismi tervist ja jõudlust mõjutavate tegurite hulgas. Füüsilise aktiivsuse kui loomuliku liikumisvajaduse rahuldamine on lapse igakülgse arengu kõige olulisem tingimus.
Mängu eesmärk:
Füüsilise aktiivsuse suurendamine, õpilaste füüsilise ja vaimse tervise hoidmine ja tugevdamine. Tingimuste loomine laste igakülgseks arenguks (võttes arvesse kõiki arenguvaldkondi: füüsiline, sotsiaalne - kommunikatiivne, kognitiivne, kõne, kunstiline - esteetiline).
Ülesanded:
õpilaste motoorse aktiivsuse suurendamine; Neis positiivse emotsionaalse meeleolu loomine; sotsiaalsete ja kommunikatiivsete omaduste arendamine ühiste probleemide kollektiivse lahendamise kaudu; Silmaringi avardamine. Eeltöö: Rääkige lastele pioneeridest, kes igal aastal läbivad meie õpilased Bulunsky uluse erinevaid marsruute ja kogu vabariigi. Vaadake fotosid, millel on kujutatud kalurite maad, mägesid ja tundrat, ning marsruudikaarte. Autor kujutav kunst joonistage teemal "Matk tundrasse". Pöörake erilist tähelepanu muusikalise saate valikule, mis aitab stimuleerida koolieelikute liigutusi, tõsta nende emotsionaalsust ning määrata nende rütmi ja tempot. Selles mängus kasuta erinevaid mänguülesandeid, et arendada osavust ja kiirust, koordinatsiooni, liigutuste täpsust ja tähelepanu. Seega, ületades teel ette tulnud takistusi, rahuldavad õpilased loomuliku kehalise aktiivsuse vajaduse ja kogevad rõõmu.
Marsruudimängu stsenaarium
"Matk Tundrasse."
eelkoolirühmadele.
Varustus
: Laste liumägi, plangud, kaks alust, kaks köit, kaks rõngast, kangas, kompass, müts, pabermarjad, geomeetrilised kujundid korrus, (vastavalt laste arvule), “lõke” (paberi küljendus) meediaesitlus. Muusikaline saate: helilisa CD-l meditsiinilisele käsiraamatule “Looduse heli”. Tegelased: Saatejuht - õpetaja
Mängu käik:
Saali sisenevad dressides lapsed, väikesed seljakotid seljas.)
Juhtiv:
Täna tuli meile palju külalisi!
Lapsed:
(kooris) Tere!
Juhtiv:
Mis sa arvad, mis tuju mu täna on?
Lapsed:
Rõõmsameelne ja lõbus!
Juhtiv:
Õige! Hoiame kätest kinni ja ma edastan teile oma hea tuju. Kõik lapsed kogunesid ringi. Mina olen sinu sõber ja sina oled mu sõber. Hoidkem kätest kõvasti kinni ja naeratagem üksteisele! Poisid, sel aastal on aastapäev Kyusyur - Bulun - Kyusyur matkast, mida meie emad, isad, vanavanemad matkal mängimas käisid. Poisid, täna läheme ebatavalisele teekonnale. Läheme telkima! Kas laual on asju, mis tuleb kaasa võtta? Valida tuleb 6 eset (olemas kompass, korv, seljakott, käekell, termos, kruus, arvuti, telefon).
Juhtiv:
Kui palju hädavajalikke asju matkaks kaasa võeti!
Lapsed:
6 eset.
Juhtiv:
Hästi tehtud! Ja nii marss mulle järgi paremale! Muusika kõlab (looduse heli). Lapsed kordavad juhi liikumist. Saatejuht hääldab liigutused, lapsed sooritavad neid (liigutused imiteerivad): Raske seljakott! Hoiame seljakoti rihmad.
(I.p.: kallutage keha veidi ettepoole, painutage käsi küünarnukkidest.) Väsinud... (Teosta parem käsiüle otsaesise vasakult paremale (4 loendit). Ja vasaku käega paremalt vasakule (4 loendit). Korrake kõiki liigutusi uuesti.)
1. takistus - "mägi"
Selle ülesande täitmiseks kasutatakse laste liumäge. Alustuseks simuleerime mäe otsa ronimist. (I.p.: seistes, jalad veidi laiali. Sirutage mõlemad käed üles, suruge rusikad kokku ja langetage käed pingeliselt alla õlgade tasemele, ilma küünarnukke sirutamata (üles tõmmatud) 8 korda. Tehke liigutust 4 korda.)
Juhtiv:
Seega lähenesime kõrgeimale mäekurule. Lapsed lähevad kordamööda liumäest üles ja libisevad sellest alla. Juht kindlustab need ja tagab ohutusreeglite järgimise.
Juhtiv:
Nii me ronisime väga kõrge tipp mäed. Hinga sügavalt sisse! Mägiõhk on tervisele kasulik.
Hingamisharjutused "Mäeõhk"
Saatejuht dirigeerib hingamisharjutused, kontrollib selle rakendamise õigsust laste poolt, õhutades neid sobiva poeetilise tekstiga.
Juhtiv:
Nägime mägesid, ilusaid, kõrgeid! Me hingame sisse mägiõhku, hingame läbi nina, mitte suu. Me ei tõsta õlgu, aitame kõhuga.
Juhtiv:
Poisid, vaatame, mis meid järgmisena ees ootab. (Juhib laste tähelepanu esitlusele, slaid 2.) Ja siis on meil järgmised takistused - kitsas kuru ja selle taga tume tunnel. Ületame kuru silla kaudu. Olge ettevaatlik, hoidke distantsi!
2. takistus - "kuristiku"
Selle takistuse ületamiseks laotakse põrandale plangud ja kahe posti vahele kinnitatakse köis. Muusikalise saatega. Lapsed kõnnivad üksteise järel üle silla üle “kuristiku”: liiguvad külgsammul, hoides köiest kahe käega kinni. Ülesanne ei ole komistada ega põrandale astuda.
Juhtiv:
Möödusime kurust. Ees ootab tume tunnel, mille ületame neljakäpukil. Peamine on siin hoida distantsi ja võtta aega.
3. takistus – "tunnel"
Selle takistuse läbimiseks ehitatakse eelnevalt tunnel - kaks rõngast, mille vahele on venitatud kangas. Muusika saatel läbivad lapsed üksteise järel neljakäpukil tunnelist. Ülesanne on kiiresti tunnel läbida, ilma üksteisele vastu põrkamata.
Juhtiv:
Tunnelis oli nii pime, et nüüd vajavad meie silmad puhkust. Soovitan teha silmaharjutusi. Visuaalne võimlemine “Päikesekiir” Ettekandja loeb ette teksti, lapsed sooritavad silmade liigutusi sobivas suunas.
Juhtiv:
Ray, vallatu kiir, mängi unega. Tule, väike kiir, pööra ümber ja näita ennast mulle. Vaatan vasakule, leian päikesekiire. Nüüd vaatan paremale, leian kiire uuesti.
Juhtiv:
Edasise tee määrame kompassi abil.
Lapsed:
(vaata kompassi): Peame minema otse!
Juhtiv:
Jätkame oma teekonda. (Juhib laste tähelepanu esitlusele, slaid 3) Järgmine takistus, millest peame läbima, on mägijõgi. Seda nimetatakse Bulunkaniks. Meie tee kulgeb mööda käänulist rada. Ja siit tuleb jõgi! (esitage helisalvestust “Sounds of a Mountain River”)
Juhtiv:
Peame teiega läbi ohtliku teisele poole jõudma mägijõgi. Selle takistuse ületamiseks vajame spetsiaalset seadet. Need on geomeetrilised kujundid
4. takistus – "Mägijõgi"
Selle takistuse läbimiseks kasutatakse ebatraditsioonilist varustust - “Geomeetrilised põrandafiguurid”. Muusika saatel liiguvad lapsed kordamööda üksteise järel läbi kallaste vahel asuva mägijõe (kitsas sinine lõuend). Ülesanne on säilitada tasakaal ja ületada mägijõgi kaldalt kaldale.
Juhtiv:
Jõgi on selja taga, kuid igaüks meist peab teadma, et tundras varitseb oht igal sammul, seega peame olema valmis raskel ajal sõpra päästma. Soovitan teil jagada kahte rühma: "päästjad on poisid" ja "ohvrid on tüdrukud". Atraktsioon “Päästjad” Õpilased jagunevad kahte rühma: “päästjad” ja “ohvrid”. Muusika saatel lamavad “ohvrite” rühma lapsed põrandale, “päästjad” viskavad kordamööda igaühele köie ja tõmbavad. Eesmärk on päästa oma kaaslased nii kiiresti kui võimalik.
Juhtiv:
Poisid, ma arvan, et olete näljane. Las ma süütan tule. Ja poisid, teil on aeg küttepuid hankida. Siin on tüdruku laudlina, katke laud. Avage oma seljakotid, võtke välja kruus ja taldrik, sööme lusikaga.
Juhtiv:
Tee keetis, meieni jõudis kõige vanem tee.
Lapsed:
See on Yura, vanim.
Juhtiv:
Kuum tee 3 korda (hingamisharjutused). Sõime ja väga maitsev oli. Aitäh meie tüdrukutele.Koristame enda järelt. Et meie tundra ummistuks ei jääks. Atraktsioon “Marjade korjamine” Lapsed rivistuvad kahte kolonni. Muusika saatel jooksevad õpilased kordamööda rõngale (rõnga sees on marjad laiali) ja korjavad marju (näha on vaid marjade varred). Õpilased peaksid tüve ja lehtede järgi teadma, milline mari on lume all. Nad koguvad marju ja pöörduvad tagasi. (Tüdrukud koguvad pilvikuid ja poisid mustikaid.)
Juhtiv:
Hästi tehtud! Tundras võib näha palju ainulaadseid taimeliike. Õhk tundras on puhas ja värske! Ja selleks, et see alati nii oleks, mida peaksite tegema?
Lapsed:
Peame enda järelt koristama ja oma tundra puhtaks jätma.
Juhtiv:
Ja selleks, et matkata, pead olema väga tugev ja vastupidav! Mina ja poisid mõistsime seda juba siis, kui kõik takistused ületasime. Õnnitlen teid kõiki. (Lapsed jätavad hüvasti ja lahkuvad saalist) Kasutatud kirjanduse loetelu:
1. Koolieelne haridus 10/2012 Kehaline kultuur S. Šmakova 2. Matemaatiliste algmõistete kujundamine, kooliks ettevalmistusrühm. Vastab FGOST-ile. Moskva 2014 3. Programm " Virmalised» Lebedeva N.N. 2014. aasta
Materjal suvelaagrist
Lühidalt:
Korraldatakse jaamapõhiseid mänge järgmisel viisil. Nad rajasid laagri ümber mitu punkti (jaama). Igas etapis on inimene, kes annab ülesandeid ja märgib tulemused sisse saateleht. Moodustatakse mitu meeskonda. Igal võistkonnal on oma marsruut, oma järjekord (see on nii, et järjekord ei koguneks) näiteks 1 jaamas - tsirkuseartistid - tuleb kõndida mööda palki. Tingimuseks on, et kõik meeskonnaliikmed peavad läbima. Jaamas 2 – äraarvamine – kõik peavad koos lahendama kümmekond mõistatust. Jaamas 3 - Risovalka - Mingi kollektiivne joonistus. Ja nii edasi... Igal meeskonnal on oma tulemused märgitud saatelehele. Kokkuvõtteks - lõpus. Tavaliselt sisse viimane etapp kõik meeskonnad kogunevad ühte punkti. Ühes kohas.
Ettevalmistus:
- Selle ürituse jaoks on vaja välja mõelda lavavõistlused, mida saaks korraldada tänaval, kaasates võimalusel võimalikult palju rohkem inimesi(meeskond.
- Võistluste arv peab olema võrdne koondiste arvuga pluss üks (vähemalt). Kõik etapid on hajutatud laagris ja mõned sellest kaugemale (käeulatuses). Igas etapis on selgelt üks nõustaja reeglitega kursis sellest võistlusest.
- Kõigile üksustele koostatakse marsruudileht (kauni disainiga).
- See näitab teekonna etappe, algust ja läbimise järjekorda. Iga koondise puhul nihutatakse start ühe etapi võrra, et võimalusel vältida mitme koondise kuhjumist ühte kohta.
Mängu läbiviimine:
- Kõik meeskonnad kogunevad kokkulepitud ajal. Lastele räägitakse tagalugu.
- Pärast kaartide üleandmist malevajuhtidele ja stardi väljakuulutamist asuvad kõik teele. Lapsed ei jookse üksi, vaid terve grupina pluss üks nõustaja (see on kohustuslik, kuna osad punktid asuvad väljaspool laagri territooriumi). Igal etapil ootab lapsi juht-nõustaja, kes viib võistluse läbi, jälgib ülesande õigsust ja hindab tulemust. Hinne (5-pallisel skaalal) pannakse otse marsruudilehele. Või võite iga võidetud võistluse eest välja anda midagi käegakatsutavat, näiteks joogi või kaardi lahutamatu osa või võtme.
- Võistluse mõte on lihtne – võidab see, kes läbib marsruudi kiiremini ja kogub kõige rohkem punkte.
- Mängu ajal “atmosfääri soojendamiseks” oleks tore valjuhääldi kaudu toimuvat kommenteerida.
- Pärast mängu summeeritakse tulemused ning järgmisel ülelaagrilisel üritusel (võimalusel samal päeval) kuulutatakse välja ja autasustatakse võitjakoosseis.
- See üritus toimub elementaarse ja universaalse skeemi järgi: kes läbib kõik võistlusetapid kiiremini ja paremini. Olenevalt kohast, aastaajast, ilmast või pühadest saab seda mängu täielikult mängida erinevaid valikuid, muutes nime ja taustalugu. Näiteks:
- Otsib jõuluvana (jõulupuu, kingitused, lumememmed jne) (talvel), teekond läbi Puškini muinasjuttude jne. Mängu saab kasutada komponent teemapäev(Neptuuni päev, indiaanlased, muinasjutud, seesama Puškin jne) Ja võistluste väljamõtlemiseks - fantaasia jaoks on ruumi täielik. Peaasi, et ülesanded oleksid lastele tehtavad
Praegu on teada järgmised jaamamängud, mis erinevad üksteisest põhimõtteliselt::
- Ümber maailma. Meeskond läheb marsruudilehega mööda rangelt määratletud marsruuti. Jaamade asukohad on ette teada. Võistkond peab läbima kõik jaamad kindla aja jooksul (kõigile võrdne). Sordid: teave, köis.
- Hüpe. Meeskond ei tea marsruuti ette. Mängu käigus määrab meeskond jaamade külastamise järjekorra iseseisvalt. Meeskond võib ettenähtud aja jooksul läbida teatud arvu jaamu. Kui meeskond ei suuda ülesannet täita, võib ta selle uuesti prioriteetsuse järjekorras läbida. Sordid: deterministlikud, individuaalsed.
- Võidujooks ellujäämise nimel. Meeskond saab juhilt marsruudilehe jaamade nimekirjaga. Peate ettenähtud aja jooksul läbima võimalikult palju jaamu. Kui ülesannet jaamas esimesel korral ei sooritata, on marsruudileht rebenenud. Meeskond alustab mängu algusest. Sordid: meeskond, individuaalne.
- Ole valmis. Seal on mängulaud, mis näitab mängujaamade asukohti ja nimesid. Võistkonnad läbivad jaamad mängulaualt rebitava kupongi juuresolekul oma käigu järjekorras. Mängu mängitakse seni, kuni esimene võistkond täidab kõik ülesanded või viimane võistkond.
- strateegia. Mängulaual on märgitud mängujaamade asukoht, nimi ja kellaaeg. Meeskond töötab välja marsruudi ja teatab selle. Kui selline marsruut on juba deklareeritud, määrab käsk uus marsruut. Mõned mängujaamad võivad olla korraga mitme meeskonna jaoks. Pakume selle vormi kirjeldust - Võistkondi tutvustatakse eelnevalt kõikide võistluste ja nende reeglitega, mis mängu ajal toimivad. Mängulauas-taotluses on märgitud muutmatud punktid: võistluse koht, nimetus, läbiviimise aeg, võistluse võidu maksumus, sellel võistlusel osalevate võistkondade arv ja võistkonda võistlusel esindavate inimeste arv. Enne starti minekut palutakse võistkondadel täita veerg võistluse ühe või teise läbimise kohta. Ajavahemike arv on piiratud ja sõltub võistluse kestusest ja osalevate võistkondade arvust. Iga võistluse algusaeg on määratud. Võistkonnad rivistuvad ja peavad omakorda nõu pidama, neil pole vaja teha muud, kui teatud aja jooksul osalemisavaldused üles panna. Järgmisena arutleb ja otsustab meeskond, millised meeskonnaliikmed toimuvad ja mis kellaajal võistlused toimuvad. Igal võistkonnaliikmel on õigus osaleda mitmel võistlusel. Võidab enim punkte kogunud meeskond.
- Puue(jooks liidrile). Võistkonnad alustavad kindlat marsruuti pidi. Võistkonnad alustavad teatud aja pärast. Võidab meeskond, kellel on parim puhas aeg. Mängujaamad võivad osaleda erinevad kogused meeskonnaliikmed.
- Äärmuslik. Meeskond jaguneb intellektuaalideks ja sportlasteks. Intellektuaalid täidavad ülesande ja saatejuht ütleb sportlastele järgmise mängujaama nime ja asukoha. Spordi- ja intellektuaaljaamad vahelduvad. Kui sportlased või intellektuaalid ülesandega toime ei tule, peavad nad täitma karistusülesande. Väikseima netoajaga meeskond võidab.
- Labürint. Meeskond läheb marsruudilehega mööda kindlat marsruuti. Mängujaamas ülesande täitmata jätmise korral palutakse meeskonnal täita karistusülesanne. Sordid: mängija kõrvaldamine.
- Karussell. Osalevad võistkonnad jagunevad võrdselt. Nende vahel korraldatakse vastasseis (meeskondade paarid on ette teada). Meeskond, kes võidab suurim arv võidud Kui võistkondi on paaritu arv, viib võõrustaja võistluse läbi ühe meeskonnaga.
- Festival. Mängu käigus leiavad võistkonnad sparringumeeskonna ja koos täidavad võistlusülesande. Mängu lisareeglina saab seada tingimuseks, et järgmise võistlusülesande täitmisel moodustavad sparringumeeskonnad uue paari.
- Bürokraat. Meeskond on jagatud pooleks. Üks pool tagab mängujaama läbiviimise ja teine pool peab läbima teatud arvu jaamu. Sordid: ümber maailma reisimine, mis tahes õiguse registreerimine. Soovitus: Võistlusülesanded jaamades peavad olema täidetud piiratud ajaga.
- Teatejooks Meeskonnal palutakse läbida teatud arv etappe teatud marsruudil. Võidab meeskond, kes täidab pakutud ülesanded kõige kiiremini.
- olümpiamängudel Võistkondade vahel toimub loosimine. Samasse paari paigutatud võistkonnad võistlevad omavahel väljalangemise nimel. Meeskond koos väikseim number lüüasaamised.
- Pöörlemine Meeskond jaguneb mitmeks osaks ja täidab ülesandeid. Meeskonna ühe osa ülesande olemus taandub teise osa ettevalmistustööle. Näide. - kirjutage stsenaarium - lavastage lavastus - võtke kokku hinnang ja...
- Ekspress Meeskond asub kindlas kohas. Jooksja täidab konkreetse ülesande, mis tuleb täita rangelt määratud aja jooksul. Seejärel võtab jooksja täidetud ülesande ja saab uue.
- JuhtÜlesande täitmise reegleid selgitatakse meeskonna juhile. Seejärel annab ta reeglid edasi kõigile teistele meeskonnaliikmetele. Meeskonnaliikmed täidavad ülesandeid (kõik ülesanded erinevad kohad). Ülesande täitmise tulemuste põhjal saab juht uue teabe.
- Rõõmu kool Võistkondi kutsutakse läbima mitu mängujaama, kus neil palutakse omandada teatud teadmisi või läbida teatud võistlused. Lisaks saavad osalejad ettenähtud aja jooksul käia kooli 2-3 klassis.
- Quest Mõned liigitavad need jaamamängudeks, kuid suure tõenäosusega on need juba ammu eraldatud iseseisvaks grupiks (mängijad peavad leidma mingi asja, mille nad saavad vaid teise tegelasega vahetades. Sellest lähtuvalt peavad nad keti lahti harutama – tooma). Bobby a luu, hanki see luuvorsti jaoks, vii vorst kassipojale, hanki selle eest tera ja vii kana... noh, see on liialdatud).
Mängude näited jaamade kaupa