Loodus õpetab meid mõistma ilu. Loodus õpetab meid mõistma ilu ühe või mitme vene kirjanduse teose põhjal.Esseed teemadel

Need imelise vene kirjaniku sõnad rõhutavad kõige täpsemalt looduse tähtsust meie elus. Just peres saab laps esimesed teadmised, kuidas õppida armastama ja hoolitsema oma sünnipärase loomuse eest.

"Paljud meist imetlevad loodust, kuid mitte paljud ei võta seda südamesse," kirjutas M. M. Prishvin, "ja isegi need, kes seda oma südameasjaks võtavad, ei jõua sageli loodusele nii lähedaseks saada, et tunneksid selles oma hinge."

Oleme harjunud, et iga päev ümbritsevad meid taimed ja loomad, päike paistab, laseb meie ümber oma kuldseid kiiri. Meile tundub, et see oli, on ja jääb alatiseks. Niitudel on alati roheline muruvaip, lilled õitsevad ja linnud laulavad. Kuid see pole tõsi. Kui me ise ei õpi ja ei õpeta oma lapsi tajuma end osana eluslooduse maailmast, siis ei saa ka tulevane põlvkond imetleda ega tunda uhkust meie kodumaa ilu ja rikkuse üle.

Alates esimestest eluaastatest kujuneb lastel välja ökoloogilise kultuuri algus. Jälgides ema, kes hoolitseb hoolikalt lillede ja lemmikloomade eest, tekib lapsel soov tulla kassi või koera silitama, lilli kastma või nende ilu imetlema.

Lapsed kasvavad suureks ja õpivad palju ümbritseva maailma kohta. Nimelt, et igal taimel, loomal, putukal, linnul on oma “kodu”, kus ta end hästi ja mugavalt tunneb.

Pöörake tähelepanu looduse ilule erinev aeg aastal, päeval ja iga ilmaga. Õpetage lapsi kuulma lindude laulu, hingama sisse heinamaa aroome ja nautima kevadist jahedust. Kas pole see kõige rohkem suur rõõm Inimese elus. See on üks suurim kingitus, mille emake loodus meile annab.

Talvel juhtige laste tähelepanu puude ilule. Imetlege härmatisega kaetud vene kaske. Selgitage oma lastele selgelt, et talvel puud magavad ja ainult meie saame neid külma eest kaitsta. Kutsuge neid tegema heategu - katke juured lumega, et puud ei külmuks.

Vaadake koos lastega, kuidas lund sajab. Pange tähele selle omadusi (kohev, valge, külm jne)

Värskelt sadanud lumes on jalajäljed selgelt näha. Kutsu oma laps mängima mängu “Rajaleidjad”. Lumes olevate jälgede järgi saab kindlaks teha, kes siit möödus, kes kuhu läks, kes on (inimesed, kassid, koerad, linnud).

Kevadel ärkab loodus. Rõõmustage koos oma lastega esimese rohu, esimese lehe ilmumise üle. Kutsuge oma last mängima mängu "Leia kevade märke". (Päike paistab eredamalt, taevas on sinine, esimesed õied on ilmunud jne.)

Pöörake tähelepanu saabumisele rändlinnud. Selgitage lastele, et lindudel on pärast seda raske pikk talv ja me saame neid aidata: ehitada linnumaju ja ärge unustage neid toita.

Parim suvepuhkus on retk metsa. Imetlege hiiglaslikke puid ja paksu rohu tihnikuid. Rääkige lastele, mida saate metsas näha haruldased taimed, mis on kantud punasesse raamatusse. Need on maikelluke, naistepuna, corydalis. Mitte mingil juhul ei tohi neid ära rebida. Imetlege nende ilu ja hingake aroomi sisse. Otsige koos lastega ravimtaimi, nimetage neid, selgitage kasulikkust.

Seeni ja marju korjates öelge lastele, et neid vajame mitte ainult meile, vaid ka metsaelanikele. Loomad mitte ainult ei söö mõned seened, vaid ka ravivad neid. Näiteks kärbseseen. Väga ilus, aga inimesele mürgine seen. Ja põder tuleb ja tal läheb seda ravi vaja. Selgitage lastele, et seeni tuleb lõigata noaga ja mitte rebida koos varrega. Mõne aja pärast kasvab selles kohas uus seen.

Ärge vaadake lindude pesadesse – need on nende kodud. Lind võib ehmuda ja pesast lahkuda. Väikesed tibud jäävad emahoolduseta ja surevad.

Muidugi saavad kõik aru, et ei tohi hävitada pesasid, sipelgapesasid ega kaevata auke.

Ära tee metsas lärmi. Ärge võtke magnetofone loodusesse kaasa, saate neid kuulata kodus. Ja te ei pea kogu metsas üksteisega rääkima: nautige suhtlemist loodusega. Mets, loomad, linnud ja isegi kõige pisem lill on teile hoolimise ja tähelepanu eest tänulikud.

Meie ja loodus oleme üks suur perekond. Õpetage lapsi ilu nägema põline loodus, arendada temasse hoolivat suhtumist. Kui laps suhtub kõigesse, mis teda ümbritseb, hoolivalt, ei lähe teie kasvatus asjata. Nad on tähelepanelikud mitte ainult ümbritseva maailma, vaid ka teie, täiskasvanute suhtes.

Loodus õpetab meid mõistma ilu.

(K.G. Paustovsky)

Kunagi kauges lapsepõlves metsas jalutades sattusin jäisele põõsale. Mind tabasid külmunud kaskaadi veidrad piirjooned nii, et istusin selle alla ettevaatlikult maha ja tardusin seal pikaks ajaks, kartes seda ilu hooletu liigutusega hävitada. Aga mu hinges on pall: kas ma olen printsess (kes ei kujutanud end lapsepõlves sellisena ette), siis Lumekuninganna, siis Tuhkatriinu, siis Vasemäe armuke... Kui ma järgmine kord sinna tulin, ei leidnud ma loomulikult enam oma muinasjutulisi paleesid. Muidugi ei saa öelda, et sellest hetkest õppisin ilu nägema ja mõistma, mul polnud sellest aimugi. Aga need maagilised minutid on siiani meeles. Palju on ununenud, aga mäletan, kuidas igal kevadel tulin oma muinasjuttu otsima.

Hiljuti teles näidatud vana film P. P. Bazhovi teose “Kivilill” põhjal ja sukeldusin taas lapsepõlvemaailma, nii nagu aastaid tagasi imetlesin Vasemäe armukese ilu ja tema rikkusi, olles võltskividest sugugi piinlik. Noh, kuidas kohe imeline pilt Nedokormish Danilkast, mida Bazhov sellise armastusega kirjeldas, hinge langeb: „Nii see nedokormiši Danilka juurde tuli. See väike poiss oli orb. Ilmselt siis kaksteist aastat või isegi rohkem. Ta on jalgadel pikk ja kõhn, kõhn, mis hoiabki ta hinge üleval. Noh, tema nägu on puhas. Lokkis juuksed, sinised silmad. Algul võtsid ta mõisa majja kasakate sulaseks: andsid nuusktubakast, andsid taskurätiku, jooksid kuhugi jne. Ainult sellel vaeslapsel polnud annet selliseks ülesandeks. Teised poisid ronivad nagu viinapuud sellistes ja sellistes kohtades. Midagi natuke - kapoti juurde: mida te tellite? Ja see Danilko peidab end nurka, vaatab mõnda maali või isegi ehet ja lihtsalt seisab seal. Nad karjuvad tema peale, aga ta isegi ei kuula. Algul nad muidugi peksid mind, aga siis laiutasid käega:

Mõni õnnistatud! Nälkjas! Nii hea sulane ei saa hakkama." Ja teie ja mina mõistame suurepäraselt kirjaniku irooniat, kes näib hädaldavat, et poisil pole teenimiseks "annet". Nad ei saa Danilkat kuhugi paigutada, rumalate “kasvatajate” sõnul ei sobi ta millekski. Vana karjane, kellel oli vaeslapsest kahju, vandus:

„Mis sinust saab, Danilko? Sa hävitad ennast ja kahjustad ka mu vana tagasi. Kus see hea on? Millele sa üldse mõtled?

Ma ise, vanaisa, ei tea. Niisiis. mitte millestki. Vaatasin natuke. Üks putukas roomas mööda lehte. Ta ise on sinine ja tiibade alt piilub välja kollakas ilme ja lehed on laiad. Mööda servi on hambad kõverad, nagu volangid. Siin tundub tumedam, aga keskosa on väga roheline, lihtsalt värviti täpselt ära... Ja putukas roomab...

Noh, kas sa pole loll, Danilko? Kas teie ülesanne on vead välja selgitada? Ta roomab ja roomab, aga teie ülesanne on lehmade eest hoolitseda. Vaadake mind, ajage see jama oma peast välja või ma ütlen ametnikule!"

Ja vana karjane ei teadnud, et “sellel vaeslapsel on kunstniku annet” ja annet, uudishimulikku meelt ja väsimatut teadmistehimu. Loodus ei olnud kooner, kinkis heldelt Underfed. Paljud inimesed võivad imetleda ilu, kuid mitte paljud ei suuda seda tunda, lasta sel läbi oma südame, olla sellega täidetud ja vaimselt rikastuda. Ja Danilko näeb ilu nii loodusmaailmas (vestlus karjasega) kui ka inimeste loomingus (tema “veider” käitumine mõisahoones, kus ta vaatas kunstiteoseid). Juba lapsepõlves olid tema jaoks ilu etaloniks loodusnähtused: tema muusikas "kas mets lärmab või oja mühiseb, linnud hüüavad üksteisele kõikvõimalike häältega." Ja saanud tunnustatud meistriks, püüdleb Danila täiuslikkuse poole, ei maga öösel, kannatab. Oma loomingulistes püüdlustes kasvas ta oma õpetajast välja. Vana Prokopich on vaid osav kiviraidur ja meister Danila kogeb kunstniku valusat ärevust:

Kahju, et millegi üle kurta pole. Sile ja ühtlane, muster puhas, nikerdus joonise järgi, aga kus on ilu? Seal on lill. Kõige alaväärsem, aga teda vaadates rõõmustab süda.

Ta tahab edasi anda elava lille ilu kivis. Võistelge loominguliselt elava loodusega. Vasemäe armuke näeb seda kinnisideed. Lõppude lõpuks avaldab ta oma rikkust ainult inimestele, kellel on andekus ja raske töö, isetus ja hingerikkus. Ta pole inimeste maailma suhtes vaenulik (nagu legendid räägivad), kuid samal ajal ka võõras. Ilu, mida armuke saab Danilale näidata, on täiuslik, kuid külm (meenub Puškini “ükskõikne loomus”). Armuke on loomuliku kuningriigi kehastunud hing ja see hing on vaba soojadest inimlikest kirgedest ja tunnetest. Mäemeistrid muutuvad samaks: nad jõuavad looduse olemuse mõistmisele lähemale, kuid kaotavad oma inimliku olemuse. Inimene, väljendades ilu, saab seda spirituaalseks muuta oma kuumaga inimese hing, ja tema loomingu ilu on alati teistsugune kui looduses. Danila lill oleks pidanud maa-alustest lilledest teisiti välja tulema, kui see oleks endasse imenud armastuse Prokopyitši ja Katja vastu ning ei armuke ega tema maa-alused kunstnikud poleks kunagi sellist ilu loonud. Jah, ilmselt oli Danila hing inimeste maailma suhtes pisut külm, ta polnud veel piisavalt küpseks saanud, et mõista, et inimene on võimeline mitte ainult kopeerima loomulikku ilu, vaid looma midagi muud, mida inspireerib tema soe süda...

Kasvame ja koos meiega meie muinasjutud, mille on loonud sellised sõnameistrid nagu P.P. Bažov: neid uuesti lugedes saame õppetunde täiskasvanutele; Koos maagiaga näeme nüüd tõelisi elupilte, mis tekitavad meis palju küsimusi. Nüüd metsa tulles meenutan naeratusega oma naiivseid katseid tagastada midagi, mis enam kunagi ei kordu. Loodus kui tõeline kunstnik ei kopeeri ju oma loodud meistriteoseid. Ja inimesed, kasvades, õpivad temalt mõistma mitte ainult ilu - kogu maailma.

Mõtteid ilu, looduse ja inimese suhetest tahaksin lõpetada A. A. Feti luuletustega:

Terve ilumaailm

Suurest väikeseni,

Ja sa otsid asjata

Leidke selle algus.

Mis on päev või vanus?

Enne mis on lõpmatu?

Kuigi inimene pole igavene,

Mis on igavene, see on inimlik.

Aastatel 1874–1883

Viited

1.Malahhiidikarp. Jutud. Bažov Pavel Petrovitš. IG Lenizdat: Lenizdat-klassika

Valentina Vilchinskaja
Projekt "Mida loodus meile õpetab"

annotatsioon

Vanade ja kaasaegsete tarkade ütlustes kohtame sageli nõuannet: "Õppige loodusest." Mida mõeldakse? Võib-olla on see poeetiline liialdus? Võime ette kujutada, kuidas saame inimestelt ilma suuremate raskusteta õppida, aga kuidas õppida looduselt? Kas värske praanaga täidetud mäeõhk võib meile midagi muud peale tervise ja elujõu anda? Kas puude vahel jalutades, jõe voolust mõtiskledes, aastaaegade vaheldumist jälgides saame uusi teadmisi? Kuidas ja mida saab loodus meile õpetada?

Loodusest on inimene õppinud kõike, mida saab, palju ideid ümbritseva reaalsuse ümberkujundamiseks, muutmiseks on inimene ammutanud loodusest endast. Inimene ise kui osa loodusest muudab ja muudab seda.

Projekti ettevalmistamise käigus oli lapsel võimalus rahuldada oma uudishimu, mis võimaldas tal avardada arusaama, kuidas loodusest õppida. Tehke saadud ideed iseseisvalt kokku ja tehke järeldused.

Tööl on määratletud eesmärk: saada teada, mida loodus meile õpetab.

On püstitatud hüpotees: lapsed, olles saanud teadmisi keskkonnanähtuste ja loomade käitumise kohta, kohtlevad neid hoolikamalt.

Projekti kallal töötades kasutati järgmisi uurimismeetodeid:

Teoreetiline

Kirjanduse analüüs.

Võrdlused ja tähelepanekud.

Empiiriline

Vaatlus.

Praktiline

Vihikute valmistamine

Järeldus: sellest tööst võime järeldada, et see on informatiivne - teadustegevus võimaldab laiendada oma arusaama ümbritsevast maailmast, aidata lapsi varajane iga, mõistmaks, et need on osa loodusest, õpetab saadud ideid üldistama ja järeldusi tegema.

Sissejuhatus.

Mida loodus meile õpetab

Päike õpetab meid mitte kahetsema,

Jõgi - ära istu paigal,

Täht põleb, maa otsib,

Taeva avarus – maapinnalt õhku tõusma.

Vihmad õpetavad meile puhtust,

Lilled - armastus, päikeseloojang - unistus,

Vastupidavus - purjed,

Andestamine – ema silmad.

Ühel päeval luges Valentina Mihhailovna meile luuletaja Vladimir Natanovitš Orlovi luuletust:

Meil igal aastaajal

Tark loodus õpetab.

Linnud õpetavad laulma

Ämblik – kannatust.

Mesilased põllul ja aias

Nad õpetavad meile, kuidas töötada.

Ja pealegi nende töös

Kõik on õiglane.

Peegeldus vees

Õpetab meile tõepärasust.

Lumi õpetab meile puhtust,

Päike õpetab lahkust

Ja kogu tohutult

Õpetab tagasihoidlikkust.

Looduses on see aastaringselt

Sa pead õppima.

Oleme igat liiki puid

Kõik suured metsainimesed,

Õpetab tugevat sõprust.

Ma kujutan ette, kuidas saab ilma suuremate raskusteta õppida inimestelt, aga kuidas õppida loodusest? Mida ta saab meile õpetada? Otsustasin uurida, mida meil loodusest veel õppida on.

Töö eesmärk: välja selgitada, mida saame loodusest õppida.

Uurimisobjektiks oli loodus.

Uuringu teemaks oli looduslik fenomen ja loomade harjumused.

Selle eesmärgi saavutamiseks lahendasin järgmised ülesanded:

1. Loodusnähtuste, loomade elu ja harjumuste uurimine;

2. Elusa ja eluta looduse ideede ja kontseptsioonide valdamine;

3. Võimalus leida vastus pakilisele küsimusele, kasutades erinevaid allikaid.

4. Arusaam suhetest looduses ja inimese kohast selles.

Töö kirjeldus.

1-2 slaidi

Tere. Minu nimi on Razumov Vladislav. ma lähen lasteaed"Berry" ettevalmistusrühmale.

3 slaidi

Ühel päeval luges Valentina Mihhailovna meile luuletaja Vladimir Natanovitš Orlovi luuletuse: "Mida loodus meile õpetab." Ja ma hakkasin mõtlema, mida veel looduselt õppida. Rääkisin õpetajaga, lugesin emaga entsüklopeediaid ja otsisin infot internetist. Ja täna tahan rääkida sellest, mida õppisin. Loodan, et see on teile sama huvitav kui mina.

4 slaidi

Meie ees on puu. See seisab liikumatult.

5 slaidi

Ta talub kõike: tuult ja külma, vihma ja lund. Nad lõikasid oksa, see ei ütle midagi. Puu on oma olemuselt väga kannatlik. Temalt saab õppida kannatlikkust.

6 slaidi

Mida koer meile õpetab? Koer on tähelepanelik vaatleja, üllatavalt tundlik inimeste kõige erinevamate emotsioonide ja kavatsuste suhtes. Kord sisse uus meeskond, vajab koer veidi aega, et mõista, kuidas siin rollid jaotuvad, kes on juht, kes toitja, kes temaga mängima ja jalutama hakkab. Ja alles pärast inimestevaheliste suhete süsteemis orienteerumist kehtestab koer selle eriline suhe iga meeskonnaliikmega eraldi. Tema taktitunne ja oskus luua kontakti inimestega sõltuvalt nende individuaalsetest omadustest ja eelistustest on õppimist väärt.

7 slaidi

Kui näeme koera, näeme välimuses täielikku truudust. Miks inimesed armastavad koeri? Sest nad on lojaalsed loomad.

8 slaidi

Kui võrrelda koeri ja hunte, siis hundid on truudusetud, kuigi näevad välja nagu koerad. Kui vaatame hundile (näiteks loomaaias) silma, on tal pinges kahtlustav pilk, tal pole kedagi, keda ta usaldab.Kuigi väliselt on nad sarnased koeraga.Koerad on lojaalsed, seega on nad lähedased inimesele.Lojaalsust saab õppida koeralt .

Slaid 9

Pöörake tähelepanu kassile. Kass teab, mida ta tahab ja valib eksimatult selle, mis talle kõige paremini sobib. Seetõttu kipuvad paljud teda külmaks ja isekaks pidama. Kuid see pole tõsi: kass on väga tundlik loom ja tema kiindumus omanikusse, kuigi mitte nii ilmne kui koera oma, muudab selle tõeline sõber valmis toetama ja rahustama läbi õrnade puudutuste. Ta on kogu aeg lõdvestunud. See tähendab, et elus tuleb õppida kõike vastu võtma nagu kass: olema lõdvestunud ja rahulik. Kass annab meile suurepärase õppetunni, kuidas säilitada tasakaal enda huvide ja teiste vajaduste vahel. Kass on suhtlemisel märkamatu, ta doseerib hoolikalt oma armastuse märke ja otsustab ise, mida teha.

10 slaidi

Need, kes mesilasi kasvatavad, teavad, kui hämmastav see putukas on, nad teavad, et taru ei tohi asetada õitest liiga kaugele. Ta lihtsalt kulub oma tiivad ära ja sureb teel ning seetõttu asetatakse tarud lähemale, et mesilased nii kaugele ei lendaks. Et te liiga ära ei väsiks, sest mesilased ei hoolitse enda eest. Nad elavad selle taru jaoks viimseni. Mesilane ei ela iseendale. Mesilase käest saab õppida kollektiivset mõtlemist. Mesilasi vaadates saame aru, et meeskonnas peame kõike koos tegema.

11 slaidi

Vaadates, kuidas ämblik võrku punub, õppis inimene võrke kuduma.

12 slaidi

Kui delfiin leiab vigastatud delfiini, aitab see tal pinnal püsida. Delfiinid õpetavad meid mitte üksteist hätta jätma.

Slaid 13

Elevandid ei hülga kunagi vanureid. Elevandid õpetavad vanemaid austama.

Slaid 14

Mõned taimed ja molluskid rääkisid inimestele, kuidas püüniseid teha: molluskid sulgevad oma kestad ja taimed sulgevad klapid, kui toit neisse satub.

15 slaidi

Vaadates, kuidas ettevaatlikult sihikule võtnud kameeleon oma pika kleepuva keelega saaki pihta laseb, tuli mehele harpuun.

16 slaidi

Küünised, kihvad ja nokad – loomade jahiriistad – said eeskujuks nooleotste ja odade valmistamisel.

Slaid 17

Maod ja skorpionid tapavad oma saaki mürgiga – see annab inimesele teada, kuidas mürgitatud relva kasutada.

18 slaidi

Isegi sellist jahitehnikat nagu varitsus soovitasid inimestele loomad. Jälgige kassi, kui kannatlikult ta suudab istuda, peituda ja vaadata, kas varblased on valvsuse kaotanud. Saaki jälgivad ka suured kassid – pantrid, leopardid, ilvesed ja jaaguarid.

Slaid 19

Hundid olid inimeste erilised õpetajad. Nende jahil on kõik rollid rangelt jaotatud: ühed varitsevad, teised ajavad saaki. Sellise jahi puhul on intelligentsus juba vajalik. Võib-olla sellepärast austasid muistsed inimesed eriti nutikaid, julgeid ja tugevaid loomi: karusid, hunte, tiigreid.

Oma kõne lõpetades tahan rääkida veel neljast asjast, mida loomad saavad meile õpetada:

Lemmiklooma toitmine ja tervise eest hoolitsemine õpetab meile vastutust.

Loomad kas armastavad meid või ei armasta. Ma arvan, et loomad on võimelised armastama. Ja nad õpetavad meile seda.

Looma eest hoolitsemine õpetab meile kannatlikkust.

Proovige oma koerale palli visata või kassiga nööriga mängides mõistate, et pisiasjadest saate rõõmu tunda.

Sain ka aru, et raskusi tuleb omavahel jagada, üksteist aidata ja kokku hoida. Selline loodusseadus. Ja me peame selle seaduse järgi elama.

Järeldus

Oma projekti kallal töötades sain teada, et inimene on loodusest õppinud iidsetest aegadest peale. Loodus on ammendamatu teadmiste ja uute avastuste allikas. Loodust tuleb armastada, kaitsta ning väga hoolikalt jälgida ja uurida. Ja peamine on temalt kogu elu õppida ja siis ootavad meid palju uusi avastusi.

"Armastus oma kodumaa vastu on võimatu ilma armastuseta selle looduse vastu"

Sõnum haridustöötajatele

“Loodus õpetab meid ilu mõistma.
Armastus oma kodumaa vastu on võimatu ilma armastuseta selle looduse vastu.
K.G. Paustovski

Need imelise vene kirjaniku sõnad rõhutavad kõige täpsemalt looduse tähtsust meie elus. "Paljud meist imetlevad loodust, kuid mitte paljud ei võta seda südamesse," kirjutas M. M. Prishvin, "ja isegi need, kes seda oma südameasjaks võtavad, ei jõua sageli loodusele nii lähedaseks saada, et tunneksid selles oma hinge."

Oleme harjunud, et iga päev ümbritsevad meid taimed ja loomad, päike paistab, laseb meie ümber oma kuldseid kiiri. Meile tundub, et see oli, on ja jääb alatiseks. Alati jääb heinamaale roheline muruvaip, tuleb

Lilled õitsevad, linnud laulavad. Kuid see pole tõsi.Teadlased märgivad ärevusega, et loom ja köögiviljamaailm meie planeet muutub vaesemaks, jõed ja mered saastuvad ning see toob kaasa kogu nende elustiku surma. Paljud looma- ja taimeliigid on maa peal juba kadunud. Inimesed hakkasid igatsema puhas vesi, sest metsade hävitamise tõttu jõed ja järved kuivavad ja saastuvad kemikaalid, tööstus- ja olmejäätmed.

Igaüks meist peab kaitsma meie kodumaa loodust meie ja meie järeltulijate eest. Looduse kaitsmine on igaühe püha kohustus. Olge püha suhtumine kõigesse elavasse. Hoolitse iga puu, oksa, iga lille eest. Ärge langetage puid asjatult, ärge murdke neid. Korja enda järel prügi jõgede kallastel ja metsalagendikelt. Vältige tulekahjude tekkimist metsas. Ärge reostage metsi, järvi ja ärge laske oma sõpradel seda teha, ärge mürgitage ega hävitage kalu. Ära riku linnupesad, ära tapa loomi.Kui me ise ei õpi ega õpeta oma lapsi tajuma end osana eluslooduse maailmast, siis ei saa ka tulevane põlvkond imetleda ja olla uhke meie kodumaa ilu ja rikkuse üle.

Esimesed teadmised sellest, kuidas õppida armastama ja hoolitsema oma sünnipärase looduse eest, saab laps juba koolieelses lapsepõlves.Alates esimestest eluaastatest kujuneb lastel välja ökoloogilise kultuuri algus. Jälgides ema, kes hoolitseb hoolikalt lillede ja lemmikloomade eest, tekib lapsel soov tulla kassi või koera silitama, lilli kastma või nende ilu imetlema. Lapsed kasvavad suureks ja õpivad palju ümbritseva maailma kohta. Lindude laul, oja kohin, vee pritsmed jões, muru kahin, lillede ja puuviljade värv, kuju ja lõhn, kuivade lehtede kahin, lume kriuksumine jalge all - kõik see teenib materjalina laste esteetilise taju ja sensoorse taju arendamiseks. Lapsepõlves omandatud oskus näha ja kuulda loodust äratab lastes selle vastu sügavat huvi, avardab teadmisi, aitab kaasa iseloomu ja huvi kujunemisele. Lastele looduse tutvustamise käigus viiakse läbi kõlbelist, füüsilist ja vaimset kasvatust. Lapse moraalses arengus on eriline koht temas armastuse sisendamine oma sünnipärase olemuse vastu ja hooliv suhtumine kõigesse elavasse.

Laps peaks teadma, et igal taimel, loomal, putukal, linnul on oma “kodu”, kus ta end hästi ja mugavalt tunneb. Looduse ilule tuleb tähelepanu pöörata erinevatel aastaaegadel, päeval ja iga ilmaga. Õpetage lapsi kuulma lindude laulu, hingama sisse heinamaa aroome ja nautima kevadist jahedust. Kas see pole mitte suurim rõõm inimese elus? See on üks

suurim kingitus, mille emake loodus meile annab. Talvel juhtige laste tähelepanu puude ilule. Imetlege härmatisega kaetud vene kaske. Lugege S. Yesenini luuletust:

Selgitage oma lastele selgelt, et talvel puud magavad ja ainult meie saame neid külma eest kaitsta. Kutsuge neid tegema heategu - katke juured lumega, et puud ei külmuks.

Vaadake koos lastega, kuidas lund sajab. Pange tähele selle omadusi (kohev, valge, külm jne)

Pöörake tähelepanu rändlindude saabumisele. Selgitage lastele, et lindudel on pärast pikka talve rasked ajad ning me saame neid aidata, ehitades linnumaju ja pidades meeles neid toita.

Parim suvepuhkus on retk metsa. Imetlege hiiglaslikke puid ja paksu rohu tihnikuid. Rääkige lastele, et metsas näete haruldasi taimi, mis on kantud punasesse raamatusse. Need on maikelluke, naistepuna, corydalis. Mitte mingil juhul ei tohi neid ära rebida. Imetlege nende ilu ja hingake aroomi sisse. Leia koos lastega ravimtaimed, nimetage need, selgitage eeliseid. Seeni ja marju korjates öelge lastele, et neid vajame mitte ainult meile, vaid ka metsaelanikele. Mõned seened ei sobi loomadele

Nad ainult toidavad, aga saavad ka ravi. Näiteks kärbseseen. Väga ilus, aga inimesele mürgine seen. Ja põder tuleb ja ta vajab seda raviks. Selgitage lastele, et seeni tuleb lõigata noaga ja mitte rebida koos varrega. Mõne aja pärast kasvab selles kohas uus seen.

Ärge vaadake lindude pesadesse – need on nende kodud. Lind võib ehmuda ja pesast lahkuda. Väikesed tibud jäävad emahoolduseta ja surevad.

Muidugi saavad kõik aru, et ei tohi hävitada pesasid, sipelgapesasid ega kaevata auke.

Ärge jätke prügi oma puhkusekohtadesse!

Need aitavad loodust kaitsta ja armastada keskkonnajutud. Uudishimulikud lapsed armastavad neid kuulata. Nad esitavad palju küsimusi ja neile on vaja ühiselt vastuseid leida.

Meelitades lapsi loodusega tihedale suhtlemisele, selle maailma mõistmisele, aitame kaasa meie, täiskasvanud aktiivne areng Lastel on sellised omadused nagu lahkus, kannatlikkus, töökus ja halastus. Need omadused on omased varases lapsepõlves, saab kindlalt osaks inimese iseloomust ja saab tema aluseks.

Meie ja loodus oleme üks suur pere. Õpetagem lapsi nägema oma sünnipärase looduse ilu, kasvatagem sellesse hoolivat suhtumist ja laps suhtub kõigesse, mis teda ümbritseb, hoolega - ja meie kasvatus ei lähe asjata. Ja siis saab rahulik olla looduse ja noorema põlvkonna jaoks.