Ingliskeelse OGE ülesannete kogu. Eksami näidisversioonid inglise keeles. Näpunäiteid selles jaotises olevate ülesannete edukaks täitmiseks

OGE 2018 demoversioon inglise ja teistes võõrkeeltes, FIPI

OGE 2018 ametlikud demoversioonid võõrkeeltes, heaks kiidetud

Kontrollmõõtematerjalide näidisversioon INGLISE KEELSE põhiriigieksami läbiviimiseks 2018. aastal

Eksamitöö demoversiooni selgitused

2018. aasta demoversiooni (suuline osa) ülevaatamisel pidage meeles, et demoversioonis sisalduvad ülesanded ei kajasta kõiki sisuelemente, mida 2018. aastal CMM-i valikute abil testitakse. Täielik loend sisuelementidest, mida saab jälgida aadressil 2018. aasta eksam, on toodud veebilehel www.fipi.ru postitatud inglise keele põhieksamiks õpilaste ettevalmistustaseme sisuelementide ja nõuete kodifitseerijas.

Demoversioon on mõeldud selleks, et iga eksamil osaleja ja üldsus saaksid aimu eksamitöö ülesehitusest, ülesannete arvust ja vormist ning nende raskusastmest. Eksamitöö demoversioonis toodud üksikasjaliku vastusega ülesannete täitmise hindamise kriteeriumid võimaldavad teil saada aimu üksikasjaliku vastuse salvestamise täielikkuse ja õigsuse nõuetest.

Muudatused 2018. aasta OGE-s inglise ja teistes võõrkeeltes:

struktuuris ja sisus muudatusi ei ole.

See teave annab lõpetajatele võimaluse välja töötada inglise keele eksamiks valmistumise strateegia.

Suuline osa Eksamitöö koosneb kahest esinemisülesandest: temaatilisest monoloogilausest ja kombineeritud dialoogist. Suuline vastamise aeg on 6 minutit õpilase kohta.

Kirjalik osa Ingliskeelne eksamitöö koosneb neljast osast, milles on 33 ülesannet.

Eksami kirjaliku osa ülesannete täitmiseks on ette nähtud 2 tundi (120 minutit).

Jaotises 1 (kuulamisülesanded) palutakse kuulatud tekstide mõistmiseks kuulata mitut teksti ja täita 8 ülesannet. Soovitatav aeg selles jaotises olevate ülesannete täitmiseks on 30 minutit.

2. jaotis (lugemisülesanded) sisaldab 9 ülesannet loetust arusaamiseks. Soovitatav aeg selles jaotises olevate ülesannete täitmiseks on 30 minutit.

3. jaotis (grammatika ja sõnavara ülesanded) koosneb 15 ülesandest. Soovitatav aeg selles jaotises olevate ülesannete täitmiseks on 30 minutit.

Ülesannete 3-8 ja 10-17 vastused kirjutatakse ühe numbrina, mis vastab õige vastuse numbrile. Kirjuta see number töö teksti vastuseväljale.

Ülesannete 1, 2, 9, 18-32 vastused kirjutatakse töö teksti vastuseväljale numbrite või sõnade (fraaside) jadana.

Kui panete punktide 1-3 ülesannetele kirja vale vastuse, kriipsutage see läbi ja kirjutage selle kõrvale uus.

Jaotises 4 (kirjutusülesanne) on 1 ülesanne, milles palutakse kirjutada isiklik kiri. Ülesanne täidetakse eraldi lehel. Soovitatav ülesande täitmise aeg on 30 minutit.

Ülesannete täitmisel saate kasutada mustandit. Tööde hindamisel mustandi kandeid ei arvestata.

Täidetud ülesannete eest saadud punktid summeeritakse. Proovige täita võimalikult palju ülesandeid ja koguda kõige rohkem punkte.

Soovime teile edu!

Spetsifikatsioon
kontrollmõõtematerjalid läbiviimiseks
aastal 20186 põhiline riigieksam
VÕÕRKEELTES

1. OGE CMM-i eesmärk– hinnata üldharidusasutuste IX klassi lõpetanute võõrkeeleõppe taset riikliku lõputunnistuse saamiseks. Eksamitulemusi saab kasutada õpilaste vastuvõtmisel keskkoolide erialaklassidesse.

OGE viiakse läbi vastavalt 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadusele nr 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis".

2. CMM-i sisu määratlevad dokumendid

Võõrkeelte üldhariduse riikliku standardi föderaalne komponent (Venemaa Haridusministeeriumi korraldus 5. märtsist 2004 nr 1089 “Ala-, üld- ja keskhariduse riiklike standardite föderaalse komponendi kinnitamise kohta (täielik) üldharidus”).
Võõrkeelsed näidisprogrammid// Võõrkeelsed riiklikud standardid, 2.-11. klass (Haridus dokumentides ja kommentaarides. M.: AST: Astrel, 2004). CMM-ide väljatöötamisel võetakse arvesse ka järgmist:
Ühine Euroopa keeleõpperaamistik: õppimine, õpetamine, hindamine. MSLU, 2003.
Sisu valiku ja CMM-i struktuuri arendamise lähenemisviisid

Põhikooli võõrkeeleõppe põhieesmärk on õpilaste suhtluspädevuse kujundamine, mille all mõistetakse õpilaste oskust ja tahet võõrkeeles suhelda võõrkeele põhihariduse standardiga määratud piirides. See eesmärk eeldab õpilaste suhtlemisoskuste kujunemist ja arendamist võõrkeeles rääkimisel, lugemisel, heli/suulise kõne kõrva järgi mõistmisel ja kirjutamisel.

Põhikoolilõpetajate kommunikatiivse pädevuse arengutaseme määramiseks on OGE eksamitöös ette nähtud kaks osa (kirjalik ja suuline) ning kasutatakse erinevat tüüpi ülesandeid, mis on suunatud suhtlemisoskuse ja keeleoskuse testimisele.

Õpilaste esitatud ülesannete komplekti täitmine võimaldab hinnata nende põhikooliõpingute lõpuks saavutatud võõrkeeleõppe taseme vastavust võõrkeele põhihariduse standardiga määratud tasemele. See tase tagab võimaluse edukalt jätkata haridusteed keskkoolis.

4. OGE eksamimudeli ühendamine ühtse riigieksami KIM-iga

Võõrkeelte OGE ja KIM ühtse riigieksami eksamitööl on ühised kontrolliobjektid (lõpetajate suhtlemisoskus kuulamisel, lugemisel, kirjutamisel ja rääkimisel, leksikaalsed ja grammatilised oskused) ja mõned ühised sisuelemendid.

Õpilaste suhtlemisoskuse ja keeleoskuse kontrollimiseks IX ja XI klassi lõpetajate eksamitöödes kasutatakse sama tüüpi ülesandeid (näiteks lühikese vastusega ülesanded, üksikasjaliku vastusega ülesanded, ülesanded, mille hulgast valida ja kolmest pakutud vastuse arvu registreerimine), samuti ühtsed lähenemisviisid produktiivsete ja vastuvõtlike kõnetegevuse tüüpide hindamiseks.

Samal ajal erinevad OGE ja ühtne riigieksam oma läbiviimise eesmärkide poolest ning KIM OGE ja ühtne riigieksam erinevad mõne testitud sisuelemendi, ülesannete arvu ja raskusastme ning eksami kestuse poolest. eksam, mis on tingitud võõrkeelte õpetamise erinevast sisust ja tingimustest alg- ja keskkoolis.

5. CMM-i struktuuri ja sisu omadused

Eksamitöö koosneb kahest osast:

kirjalik (jaod 1-4, sh kuulamise, lugemise, kirjutamise ülesanded, samuti ülesanded lõpetajate leksikaalsete ja grammatiliste oskuste kontrollimiseks);
suuline (jaotis 5, sisaldab kõneülesandeid).

Võõrkeelte KIM sisaldab erinevas vormis ülesandeid:

14 ülesannet, mille vastus on fikseeritud ühe numbri kujul: 6 ülesannet lõpetajate auditeerimisoskuste testimiseks (jaotis 1 „Kuulamisülesanded“) ja 8 ülesannet lõpetajate lugemisoskuse kontrollimiseks (punkt 2 „Lugemisülesanded“);
18 ülesannet lühivastusega: 2 ülesannet auditeerimisoskuste testimiseks, 1 ülesanne lugemisoskuse testimiseks ja 15 ülesannet 9. klassi lõpetajate leksikaalsete ja grammatiliste oskuste testimiseks. Lühivastusega ülesannetele annab vastuse vastav kirje ilma tühikute ja eraldavate märkideta kirjutatud numbri või numbrijada kujul või ilma tühikute ja eraldajateta kirjutatud sõna/fraasina).
3 üksikasjaliku vastusega ülesannet: isikliku kirja kirjutamine jaotisesse 4 “Kirjutusülesanne”; temaatiline monoloogi avaldus ja kombineeritud dialoog (jaotis 5 “Rääkimisülesanded”).

.............................

skaala 2020. aasta eksamitöö sooritamise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
skaala 2019. aasta eksamitöö sooritamise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
skaala 2018. aasta eksamitöö sooritamise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
skaala 2017. aasta eksamitöö täitmise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
skaala 2016. aasta eksamitöö sooritamise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
skaala 2015. aasta eksamitöö sooritamise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
skaala 2014. aasta eksamitöö täitmise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal;
skaala 2013. aasta eksamitöö sooritamise esmase punktisumma ümberarvestamiseks hindeks viiepallisel skaalal.

Muudatused OGE ingliskeelsetes demoversioonides

IN 2015. aasta OGE demoversioon inglise keeles Variandi struktuur on muutunud:

Nummerdamineülesanded said läbi kogu versioonis ilma tähttähistusteta A, B, C.

Muudetud on vastuse fikseerimise vormi vastuste valikuga ülesannetes: vastus tuleb kirja panna number koos õige vastuse numbriga(mitte ringiga).

IN 2016. aasta OGE demoversioon inglise keeles võrreldes 2015. aasta demoversiooniga kirjalikus osas muudatusi ei olnud, suuline osa viidi kooskõlla inglise keele ühtse riigieksami suulise osaga 11. klassis.

IN OGE 2017–2019 demoversioonid inglise keeles võrreldes demoversiooniga 2016 muutusi ei olnud.

IN 2020. aasta OGE demoversioon inglise keeles Võrreldes 2019. aasta demoversiooniga on tehtud järgmised muudatused: muudatused:

Jaotises 2 ( "Lugemisülesanded"):
5. jaotises ( "Rääkimisülesanded"):

Põhiline üldharidus

inglise keel

OGE 2020 inglise keeles. Suuline osa

KIM OGE-2018 ingliskeelne suuline osa sisaldab kolme ülesannet.

1. harjutus hõlmab lühikese populaarteadusliku teksti ettelugemist. Valmistamisaeg: 1,5 minutit.

2. ülesanne kutsub osalema tingimuslikus küsitlemise dialoogis: vasta 6 helisalvestisel kuuldud telefoniküsitluse küsimusele.

IN ülesanne 3 konkreetsel teemal on vaja kava alusel konstrueerida sidus monoloog. Valmistamisaeg - 1,5 minutit.

Ühe ingliskeelses OGE-s osaleja vastamisaeg kokku (koos ettevalmistusajaga) on 15 minutit. Iga järgmine ülesanne väljastatakse pärast eelmise ülesande täitmist. Kogu reaktsiooniaeg salvestatakse heli. Proovige määratud ülesanded täielikult täita, rääkige selgelt ja selgelt, püsige teemas ja järgige pakutud vastuseplaani. Nii saate koguda kõige rohkem punkte.

1. Lugege hoolikalt iga ülesande juhiseid.
2. Oma järjekorda oodates on hea öelda valjusti paar inglisekeelset fraasi või keeleväänatust, et kuulda oma häält ja see enne vastust "puhastada".
3. Ülesandele 3 vastates järgi hoolikalt kava

Harjutus 1. Lugeminetekstvaljusti.

Ülesanne 1. Loed teksti ette. Teil on 1,5 minutit aega teksti vaikselt läbi lugeda ja seejärel olla valmis seda ette lugema. Pidage meeles, et ettelugemiseks ei ole teil rohkem kui 2 minutit.

Päikesesüsteemi üheksas planeet avastati mitte kaua aega tagasi. See juhtus aastal 1930. Teadlased olid planeedi jahtinud juba pikka aega. Nad olid välja arvutanud selle tõenäolise asukoha, kuid polnud tõendeid selle kohta, et planeet tõesti eksisteeris. See oli liiga kaugel, et toonased teleskoobid seda üles leiaksid. Tasub mainida, et esimesed fotod planeedist tegi väga noor teadlane. Ta oli kõigest kahekümne nelja aastane ja tal polnud astronoomiaalast ametlikku haridust. Siiski oli ta sügavalt seotud üheksanda planeedi otsingutega. Päikesesüsteemi serval asuvat planeeti kutsuti Rooma jumala järgi Pluutoks. Selle planeedi nime pakkus välja 11-aastane Briti tüdruk.

OGE 2018. Inglise keel. Materjalide komplekt õpilaste ettevalmistamiseks. Veselova Yu.S.

M.: 20 18 . - 128 s. + CD

Käsiraamat on ette nähtud 9. klassi õpilaste ettevalmistamiseks põhiüldhariduse õppekavade riiklikuks lõputunnistuseks inglise keele põhieksami (OGE) vormis. Käsiraamatus esitatakse 5 OGE 2018 näidisversiooni ja koolitusülesanded kõigi eksami osade jaoks vastavalt sisuelementide spetsifikatsiooni ja kodifitseerija nõuetele ning õpilaste OGE-ks ettevalmistamise taseme nõuetele inglise keeles. Iga valik sisaldab ülesandeid, mis on suunatud igat tüüpi eksamil testitavate ülesannete harjutamisele - jaotistes "Kuulamine", "Lugemine", "Grammatika ja sõnavara", "Kirjutamine" ja "Rääkimine". Juhend sisaldab ka metoodilisi soovitusi ülesannete täitmiseks, üksikasjaliku vastusega ülesannete hindamise kriteeriume, üksikasjaliku vastusega ülesannete täiendavaid hindamisskeeme ja vastuseid kõikidele koolitusülesannetele ja näidisvariante.Treeningu ülesandeid ja näidisvalikuid saab kasutada proovieksamite läbiviimiseks 9. klassis, samuti iseseisvaks ettevalmistuseks inglise keele OGE-ks.

Vorming: pdf

Suurus: 3 MB

Vaata, lae alla:drive.google

Heli:

Vorming: mp3/zip

Suurus: 183 MB

Lae alla: drive.google

SISU
SISSEJUHATUS 3
SOOVITUSED INGLISE KEELES OGE ÜLESANNETE TÄITMISEKS 4
PÕHIOSADE KOOLITUSÜLESANDED 14
1. jagu. KUULAMINE 14
2. jagu. LUGEMINE 18
Jaotis 3. GRAMMATIKA JA SÕNAVARA 24
Jaotis 4. KIRI 27
5. jagu. RÄÄKIMINE 28
NÄIDISVALIKUD OGE 2018 jaoks 32
VARIANT 1 33
VARIANT 2 42
3. VARIANT 51
VARIANT 4 60
VARIANT 5 69
ÜKSIKASJALIKU VASTUSEGA ÜLESANNETE HINDAMISE KRITEERIUMID 78
TULEMUSTE HINDAMISE SÜSTEEM 83
KOOLITUSMATERJALI LISAD 84
KUULAMISTEKSTID 84
KOOLITUSÜLESANDE VASTUSED 91
TÄIENDAVAD HINDAMISE SKEEMID ÜLESANDED 33 94
NÄIDISVALIKUTE LISAD 96
KUULAMISTEKSTID 96
VASTUSED OGE 114 NÄIDISTE VALIKUDELE
TÄIENDAVAD SKEEMID ÜLESANNETE HINDAMISEKS ÜKSIKASJALIKU VASTUSEGA. 119

Käsiraamat on mõeldud 9. klassi õpilaste ettevalmistamiseks üldhariduse põhiõppe programmide riiklikuks lõputunnistuseks inglise keele põhieksami vormis, samuti OGE läbimiseks vajalike teadmiste, oskuste ja vilumuste kontrollimiseks.
Käsiraamat sisaldab eksamiks valmistumise koolitusmaterjale ja 5 näidisvalikut, mis panevad proovile õpilaste oskused kõigis eksami osades: “Kuulamine”, “Lugemine”, “Grammatika ja sõnavara”, “Kirjutamine” ja “Rääkimine”.
Iga valik koosneb kirjalikust ja suulisest osast, mis sisaldavad 36 ülesannet. Kirjalik osa kestab 120 minutit, suuline osa 15 minutit õpilase kohta.
Rubriik “Kuulamine” sisaldab 8 ülesannet: 2 ülesannet kuulatava teksti põhisisu mõistmiseks (ülesanded 1 ja 2) ning 6 ülesannet kuulatavas tekstis küsitava info mõistmiseks (ülesanded 3-8). Kõik tekstid on paigutatud plaadile koos salvestistega, mis on lisatud juhendile, mis sisaldab kõiki kordusi ja pause.
Iga valiku jaotises “Lugemine” on 9 ülesannet, millest esimene (ülesanne 9) on suunatud loetava teksti põhisisu mõistmisele ja vastab kirjavahetuse loomise ülesannetele ning 8 ülesannet küsitavast teabest arusaamiseks. loetud tekst (ülesanded 10-17).

Põhiline üldharidus

Liin UMK M.V. Verbitskaja. Inglise keel "Forward" (5-9)

Liin UMK M. Z. Biboletova. Inglise keel "Naudi inglise keelt" (5-9)

Liin UMK O. V. Afanasjeva, I. V. Mihhejeva. Inglise keel teise keelena (5-9)

Liin UMK O. V. Afanasjeva. inglise keel (5-9)

OGE-2018 inglise keeles. Kuulamine

1. jaotises (kuulamisülesanded) palutakse kuulata mitut teksti ja täita 8 ülesannet, et kuulamistekstidest aru saada. Soovitatav aeg selles jaotises olevate ülesannete täitmiseks on 30 minutit.

1. harjutus

Kuulete kaks korda nelja lühikest dialoogi, mis on tähistatud tähtedega A, B, C, D. Sobitage dialoogid nende esinemiskohtadega: valige iga dialoogi jaoks vastav tegevuskoht, mida tähistavad numbrid. Kasutage iga seadet loendist 1-5 ainult üks kord. Ülesandes on üks lisastseen.

3. Loomakliinikus

Lugege pealkirju ja tõlkige need, tõstke esile võtmesõnad, proovige ennustada, millest arutatakse. Kui kõik sõnad pole tuttavad, võite proovida nende tähendust konteksti põhjal ära arvata.

Kui pärast esimest kuulamist ei ole toimingu asukoht kohe selge, siis võite jätta vastuse hilisemaks ja sisestada numbri elimineerimise teel. Teisel kuulamisel pööra tähelepanu kohtadele, mis tekitasid sinus kahtlusi.

Mõistke dialoogide teemat, kuulake märksõnu, mis annavad märku, kus dialoog toimub, ja sobitage need pealkirjaga. Pole vaja karta, et mõned üksikud sõnad jäävad arusaamatuks, võib-olla ei mängi need kogu tekstis olulist rolli. Ärge proovige iga sõna eraldi tõlkida – see ainult takistab teie keskendumist.

Teie vastus on neljast numbrist koosnev jada. Iga õige vastuse (ühe vaste) eest saate ühe punkti, maksimaalne punktide arv on 4.

Analüüsime ülesannet.

Nüüd oleme valmis alustama.

Nüüd täidate kuulamisülesandeid. Iga teksti kuulatakse kaks korda. Pärast esimest ja teist prooviesinemist on teil aega ülesannete täitmiseks ja kontrollimiseks. Kõik pausid sisalduvad helisalvestises. Helisalvestist ei saa peatada ega taasesitada.

Dialoog A

V: Kas ma saan sind aidata?

B: Jah, palun. Näete, ma tahan kutsikat adopteerida, kuid ma ei tea koertest ega nende eest hoolitsemisest palju.

V: Õige. Võin seda raamatut soovitada. Vaadake – see annab üksikasjaliku kirjelduse kõige populaarsematest koeratõugudest, et saaksite valida endale sobivaima.

B: Oh, ja see sisaldab ka väga häid pilte! Need kutsikad on nii armsad! Jah, ma võtan seda ... kuigi hind on üsna kõrge... Igatahes.

V: Kassa on seal.

B: Hästi. Aitäh.

Toome esile märksõnad, mis ütlevad meile, et tegevus toimub poes. Õige vastus on Poes (A-2).

Dialoog B

V: Mul on kaebus, ma kardan.

B: Mis juhtus, söör? Lihtsalt andke meile teada. Teeme kõik endast oleneva, et meie külalised oleksid rahul.

V: Probleem on selles, et ... minu kõrval olevas toas on koer.

B: Jah, ja mis on tegelik probleem? Paljud meie külastajad valivad meid just sel põhjusel. Lubame kaasa võtta lemmikloomi, mis on väga mugav neile, kes reisivad koos loomadega.

V: Aga miks keegi mulle sellest ei rääkinud? Koer haugub! Ma ei saa öösel korralikult magada.

B: Vabandust, söör. Kuid ainus, mida saame teha, on pakkuda teile teist tuba. Ma lihtsalt vaatan, kumb oleks vaiksem.

Toome esile märksõnad, mis ütlevad meile, et tegevus toimub poes. Õige vastus on Hotellis (B-4).

Dialoog C

V: Täna on päris külm, kas pole?

B: Jah, on küll. Aga ma olen harjunud iga ilmaga kõndima.

V: Kas sellepärast, et sa pead oma koeraga jalutama?

B: Jah. Vähemalt kaks korda päevas. Hetkel suundume tiigi äärde - seal on koertele spetsiaalsed rajatised nagu redelid ja kaldteed. Kas sa lähed ka sinna?

V: Oh ei, ma lähen koju. Sellest piisab mulle tänaseks sörkjooksust. Liiga külm!

Fraasid "ma lähen koju", "liiga külm" näitavad, et tegevus toimub tänaval. Kõigist esitatud võimalustest sobib ainult “Pargis”.

Toome esile märksõnad, mis ütlevad meile, et tegevus toimub poes. Õige vastus on Pargis (C-1).

Dialoog D

A: Kas sa lahkud? Nii vara?

B: Jah. Ma pean. Ma pean oma koeraga jalutama ja ta ei nõustu minupoolsete vabandustega.

V: Jah, ma saan aru... Mis koer sul on?

B: Labrador. Ta on väga tark, kuid vihkab seda, kui me tema rutiini ei järgi.

V: Sellest on kahju... Ma mõtlen, et te lahkute... sest siin on nii lahe. Ja muusika on suurepärane.

B: Okei. Veel üks tants ja ma lähen minema.

A: Jah! Hea otsus.

Fraasid “Siin on nii lahe”, “muusika on suurepärane”, “Veel üks tants” viitavad sellele, et tegevus toimub kohas, kus tavaliselt muusikat kuuleme. Kõigist esitatud võimalustest sobib ainult “peol”.

Õpilased peavad meeles pidama, et üks väidetest on üleliigne. Antud juhul on see väide 3 – Inavetclinic. Üheski helitekstis ei mainitud loomakliinikut ja puudusid ka märksõnad, mis võiksid selle esemega seostuda.

2. ülesanne

Kuulete kaks korda viit väidet, mis on tähistatud tähtedega A, B, C, D, E. Ühendage väited järgmise loendi väidetega: valige iga väite jaoks vastav väide, mis on tähistatud numbritega. Kasutage iga väidet loendist 1–6 ainult üks kord. Ülesandes on üks lisalause.

1. Kõneleja räägib oma lemmikteemast.

2. Kõneleja räägib oma tunnijärgsetest tegemistest.

3. Kõneleja kirjeldab oma kooli klassiruumi.

4. Ettekandja selgitab, kuidas kasutada kooli raamatukogu.

5. Kõneleja kirjeldab kooliraamatute näitust.

6. Kõneleja selgitab, mille peale tema sõber on vihane.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

	Rääkimine
	avaldus

Lugege lauseid, tuues esile võtmesõnad, proovige ennustada, millest arutatakse. Kui kõik sõnad pole tuttavad, võite proovida nende tähendust konteksti põhjal ära arvata.

Kui pärast esimest kuulamist pole öeldu kohe selge, siis võite jätta vastuse hilisemaks ja sisestada numbri elimineerimise teel. Teisel kuulamisel pööra tähelepanu kohtadele, mis tekitasid sinus kahtlusi.

Kuulamise ajal peate:

Mõista monoloogis räägitavat, kuulda võtmesõnu ja võrrelda neid variantlausetega. Pole vaja karta, et mõned üksikud sõnad jäävad arusaamatuks, võib-olla ei mängi need kogu tekstis olulist rolli.

Teie vastus on viiest numbrist koosnev jada. Iga õige vastuse (ühe vaste) eest saate ühe punkti, maksimaalne punktide arv on 5.

Analüüsime ülesannet.

Nüüd oleme valmis alustama.

Kõneleja A

See on suur ja ruumikas. Seal on tahvel, lauad ja õpetajalaud, kuid kõige huvitavam on spetsiaalne grafiti sein. Praegu uuritavale materjalile saame kirjutada igasuguseid küsimusi. Näiteks kui te ei saa millestki aru, võite kirjutada oma küsimuse seinale ja teine õpilane või õpetaja kirjutab vastuse.

Kontor võib olla suur ja avar. Tahvli, töölaudade ja õpetajalaua olemasolu ruumis annab meile selge arusaama, et kõneleja kirjeldab kooli kontorit. Õige vastus on A-3 (Rääkija kirjeldab oma kooliklassi.)

Kõneleja B

Mul on alati hea meel tulla mõnda aega enne tundi sellesse ruumi ja uurida seintel olevaid kaarte ning riiulitel kivide ja kivimite näidiseid. Jah, geograafia on minu jaoks väga huvitav ja mulle pole probleem kulutada tunde kuulsate reisijate ja nende avastuste kohta fakte kirja pannes. Minu lemmiktegevus klassis on kaartide õppimine ja täitmine.

Inimene suhtub geograafiasse nii kirglikult, et on valmis kulutama tohutult aega kuulsate reisijate ja nende avastuste kohta faktide kirja panemiseks. Peamine on mainida ainult ÜHTE elementi. Õige vastus on B-1 (Kõneleja räägib sellest/tema lemmikteemast.)

Kõlar C

Minu hinne matemaatika testis oli ebatavaliselt kõrge, kuid ma pole sellega sugugi rahul. Mu sõber Tracy ei räägi minuga sellepärast. Asi on selles, et eksamiruumis istusin Tracy kõrval ja ta on kindel, et ma kopeerisin vastused tema paberilt. See pole tõsi, kuid ta ei usu mind. Ta arvab, et ma petsin ja ta vihkab igasugust ebaausust.

Kõneleja kirjeldab oma sõpra Tracyt ja selgitab nende tüli põhjust. Ilmselge vastus on C-6 (Rääkija selgitab, mille peale tema sõber on vihane.)

Kõneleja D

Õpin suures ja kaasaegses koolis, kus on hästi varustatud klassiruumid, hea jõusaal ja bassein. Viimased on minu jaoks väga olulised, sest kasutan neid peaaegu iga päev. Kui tunnid läbi, läheme sõbraga jõusaali trenni või võrkpalli mängima. Kaks korda nädalas on mul ujumistund ja sõbranna teeb kooli keemialaboris igasuguseid katseid.

Võtmekohaks on info monoloogist, kus kõneleja räägib tunnivälistest tegevustest ja mainib ka väljendit “tunnid on läbi” = “pärast tundi”, “jõusaalis käimine”, “võrkpalli mängimine” on tegevused. Õige vastus on D-2 (Esineja räägib oma tegevustest pärast tundide lõppu.)

Kõneleja E

Õpilaste jõudlus sõltub paljuski nende võimest ise uurida ja teavet otsida. Raamatud on riiulitel järjestatud tähestikulises järjekorras. Raamatu leidmiseks peate teadma autorit. Samuti on olemas elektrooniline kataloog ja juurdepääs Interneti-ressurssidele. Sisestage lihtsalt märksõna, et leida kõik, mida soovite.

Ettekandja räägib riiulitel olevatest raamatutest, mis on järjestatud tähestikulises järjekorras. Mainib ka elektroonilise raamatukataloogi olemasolu. Õige vastus on E-4 (Esineja selgitab, kuidas kasutada kooli raamatukogu.)

Ülesanded 3–8

Kuulete vestlust kahe teismelise vahel. Ülesannetes 3–8 kirjuta vastuseväljale üks number, mis vastab õige vastuse numbrile. Kuulete salvestust kaks korda. Ülesannete ülevaatamiseks on aega 60 sekundit.

Siin peate kuulama kahe teismelise vahelist vestlust ja vastama 6 küsimusele selle dialoogi kohta, valides kolme pakutud variandi hulgast õige vastuse. Reeglina tehakse ettepanek täpsustada mõnda detaili või täiendada väidet, mille algus on antud küsimuses. Enne helisalvestuse algust antakse teile 60 sekundit – kasutage neid targalt. Lugege läbi kõik küsimused ja nende vastusevariandid.

Saate kuulatavast tekstist täielikult aru, püüdke võimalikult palju detaile. Kui sa ei kuule ega mõista mõnda üksikut sõna, ei juhtu midagi hullu. Proovige konteksti põhjal ära arvata selle sõna tähendus. Kui te ei saa küsimuses endas konkreetse sõna või fraasi tõlkest aru, proovige kasutada elimineerimismeetodit.

Iga õige vastuse eest antakse 1 punkt, seda tüüpi ülesannete maksimaalne võimalik punktisumma on 6 punkti.

Kevin: Tere! Mina olen Kevin. Kas ma võin siia istuda?

Kate: Jah, kindlasti.

Kevin: Ja mis su nimi on?

Kevin: Kas see on teie esimene visiit Pariisi?

Kate: Jah, ma olen Kanadast ja see on minu esimene visiit Euroopasse või mujale. Ma pole kunagi varem välismaal käinud ja kõik tundub väga põnev. Ja kust sa pärit oled?

Kevin: Liverpoolist. Minu pere on elanud Inglismaa selles osas juba aastaid ja me reisime harva kuhugi.

Kate: Minu vanemad on täiesti erinevad; nad reisivad palju oma töö tõttu, kuid nad pole mind kunagi endaga kaasa võtnud.

Kate: Aga seekord reisime kõik koos perena. Täna teeme giidiga ekskursiooni Pariisi ajaloolises osas. Kas sa oled siin omaette?

Kevin: Ei. See on koolireis. Siin on terve klass ja kaks õpetajat meid juhendavad.

Kate: Oh, suure seltskonnaga reisimine peab olema huvitav.

Kevin: Jah. Saime selle reisi auhinnaks, kui võitsime linnavõistluse.

Kate: Kas see oli spordivõistlus?

Kevin: Ei, see oli kooli rokkbändide konkurss.

Kate: Kas sa oled muusik?

Kevin: Omamoodi. Meie bändis mängin trumme.

Kate: Kas sa näed muusikat oma karjäärina? Igaüks tahab tänapäeval olla kas kuulsus või arvutigeenius.

Kevin: Minu puhul mitte. Muusika on lihtsalt lõbu pärast. Olen sügavalt huvitatud füüsikast ja bioloogiast. Arvan, et neis valdkondades ootavad meid ees täiesti fantastilised avastused. Nad võivad täielikult muuta meie ettekujutust universumist ja meist endist.

Kate: Kas sa tahad teha teaduslikku uurimistööd?

Kate: Aga see tähendab väga hea hariduse saamist...

Kevin: Jah. See on minu viimane aasta koolis ja loodan, et alustan ülikoolikursusega sel suvel. Mul on head hinded ja see muudab mu plaani üsna realistlikuks.

Kate: Jah, see näeb hea välja. Tundub, et olete oma elu väga hästi planeerinud. Ma ei suuda isegi otsustada, milliseid suveniire oma sõpradele koju osta...

Kevin: Leidsin poe, kus on mõned vanad fotod linnast. Ostsin sealt mitu pilti oma sõpradele kingituseks. Need pole kallid ja pildid on ilusad.

Kate: Jah, ma arvan, et see oleks parem kui rasked suveniirkruusid või trükistega T-särgid. Kas te saaksite öelda, kus pood asub?

3. ülesanne

Kus Kevini pere elab?

3) Suurbritannias. (Liverpoolist. Minu pere elas Inglismaa selles osas).

Kui Kate küsib, kus Kevini pere elab, vastab ta Inglismaal, Liverpoolis. Inglismaa on Suurbritannias. Õige vastus 3.

4. ülesanne

Kellega Kevin reisib?

2) Tema klass. (See on koolireis. Siin on terve klass ja kaks õpetajat meid juhendavad.)

Kui Kate küsib, kellega Kevin reisib, vastab ta "klassiga". Õige vastus on 2 (koos oma klassiga).

5. ülesanne

Mis on Kevini hobi?

3) Muusika (muusika on lihtsalt lõbu pärast.)

Kate küsimusele "Kas sa näed muusikat oma karjäärina?" Kevin annab vastuse, et muusika on lihtsalt meelelahutus, mis on vastus küsimusele, mis on Kevini hobi. Õige vastus on 3 (Muusika).

6. ülesanne

Millist tööd soovib Kevin tulevikus teha?

1) Ta tahab olla show-äris.

2) Ta tahab saada IT-inseneriks.

3) Ta tahab saada teadlaseks.

Kui Kate küsib, kelleks Kevin tulevikus saada tahab, vastab ta, et tahab teha teaduslikku uurimistööd. Õige vastus 3 (Ta tahab saada teadlaseks.)

Ülesanne 7

Mida plaanib Kevin järgmisel aastal teha?

1) Ülikooli alustamiseks.

2) Jätkata koolis.

3) Välismaale reisimiseks.

Kevini plaanidest saame teada tema märkustest selle kohta, mida ta suvel tegema hakkab. Õige vastus 1 (Ülikooli alustamiseks.)

Ülesanne 8

Milliseid suveniire on Kevin ostnud?

1) Pildid linnast.

2) Trükitud T-särgid.

3) Suveniirikruusid.

Kevin räägib Kate'ile, et leidis poe linna vanade fotodega ja ostis need oma sõpradele suveniiridena. Õige vastus 1 (pildid linnast.)