Nimed 

Mitu ülesannet on ühiskonnaõpetuse ühtsel riigieksamil? Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks. Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami läbiviimise korralduslikud aspektid

Ühiskonnaõpetuse ühtsele riigieksamile 11. klassi õpilaste vastuvõtu normid

(kaasa arvatud majandus ja õigus)

Ühiskonnaõpetuse ühtsele riigieksamile lubatakse 11. klassi õpilast, kui laps käis regulaarselt ühiskonnaõpetuse ja õigusteaduse tundides. Kui laps puudus õppetundidest mõjuval põhjusel, on tal õigus sooritada lõpukontroll Ühtne riigieksami vorm saada luba ühtsele riigieksamile, samuti kõrvaldada 60% läbitud materjali võlast.

Alates tundide algusest loob õpilane isiklike tulemuste kausta (USE Folder).

Kaust Üliõpilaste ühtne riigieksam Hinne 11 peaks sisaldama:

  1. Demoversioon 2016
  2. Hindamissüsteem
  3. Punktide teisendamine markideks
  4. Tühjad ühtse riigieksami vormid
  5. Punktide ülekandmise skaleerimine
  6. KIM ühtse riigieksami struktuur
  7. CMM-i ülesannete jaotus sisu, oskuste tüüpide ja tegevusmeetodite järgi
  8. CMM-i ülesannete jaotus raskusastme järgi
  9. Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami kestus
  10. Muudatused 2016. aasta CMM-is võrreldes 2015. aasta CMM-iga
  11. Määruste lühinimekiri (pange tähele)
  12. Tabelid ja diagrammid
  13. Ülesannete täitmise reeglid
  14. Diagnostika, testimine ja proovipaberid
  15. Küsimused ühiskonnaõpetuse (sh majanduse ja õigusteaduse) suulise eksami jaoks

11. klassi õpilasel peavad tunnis kaasas olema terminite sõnastik, ühtne riigieksamimapp, õpik (lubatud on elektrooniline versioon), vihik (10. ja 11. klassile) ja kirjatarbed.

Õpilasel on õigus kasutada tunnis otsimiseks Internetti kasulik informatsioon tunnis töötamiseks vajalik, õpetaja loal.

Õpetaja saab õpilaste soovil ühtseks riigieksamiks valmistumiseks läbi viia suulise koolituseksami või konsultatsiooni. Kui sellel üritusel ei osale 60% õpilastest, on õpetajal õigus suulisest proovieksamist või konsultatsioonist keelduda.

Õpetajal on õigus mitte lubada last ühtsele riigieksamile, kui lapsel on 50% võlgnevustest, ta ei sooritanud või ei ilmunud suulisele eksamile ilma head põhjused, tal pole ühtset riigieksami kausta ja ta ei saanud hooajalist diagnostikatööd lõpule viia.

Ühiskonnaõpetuse õpetaja Piskun A.S._______

MBOU 28. keskkooli direktor Triguba M.V.________

Palun 11A klassi klassijuhatajal õpilaste ja nende vanemate tähelepanu juhtida järgmisele infole:

Ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks valmistumise mõistetega töötamise ettevalmistamise tehnoloogia.

Aasta alguses panevad lapsed käima ühtseks riigieksamiks valmistumise päeviku kausta, kuhu kantakse olulisemad diagnostikatööd.

Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami sooritamisel tuleb esiplaanile mõistete tundmine.

(st terminid) ja definitsioonidSoovitan vanematel osta:
1. Majanduse, õiguse, eetika, filosoofia jne kataloogid, sõnastikud.
2. Tabelid, kus kõik terminid on teatud skeemides kokku kogutud. Näiteks mõiste tunnetus viitab Inimese sisule. Siin on: tõde, individuaalsus, individuaalsus. Kõik terminid leiate ühtsest riigieksamist.
3. Erinevad õpilaste petulehed, õpetusraamatud.
4. Õpilased peavad mõistma ja pähe õppima termineid ja nende definitsioone, elementaarseid määrused ette nähtud ühtses riigieksamite hindamissüsteemis.
5. Õppetundides pole lihtne käia, aga õpetajat kuulata, sest ma seletan igapäevaselt ja kirjutan selle termini teaduslikult üles.
6. Lugege lõik läbi ja vastake koos õpikuga lõigujärgsetele küsimustele. Seega valmistate teda ette 2. osalemiseks.
7. Ei ole lihtne ülesannet ja küsimust väga tähelepanelikult lugeda, sellest aru saada ja vastused alla kriipsutada!
8. Valmistage lapsi ette mitte üldiselt, vaid temaatiliselt. Raamatuid ja materjale on piisavalt. Proovige kuulata tema küsimust ja võimalusel vastata, sest... sul on palju elukogemust. Ja sotsiaalteadus on teadmine elust.
9. Lahendage koos 1. osa teste ja analüüsige iga vastust.
10. Ära keeldu osalemast testeksamid mitte ainult koolis, vaid ka väljaspool kooli. See on omamoodi ettevalmistus.
11. Teisel poolajal õppeaastal, pärast temaatiline koolitus, alustame üldisest. Võtame 2011. aasta materjalid ja lahendame neid kuni 2015. aastani ning jätame vastused pähe, sest igal aastal muutub vaid 25% ülesannetest, 75% ülesannetest jääb varasematest aastatest.
12. Poisid, te ei saa sel aastal puhata, te ei saa homset edasi lükata, te ei saa minu tunde vahele jätta, te ei saa täiendavat treeningut teha. Nad töötavad aasta, läbivad kõrgete hinnetega ja õnn naeratab teile.
13. Nad ei karda 2. osa kallal töötada – peate andma tasuta üksikasjaliku vastuse (märgid, omadused) ja ülesanded uuesti hoolikalt läbi lugema. Mõistke seda mõisteid ja definitsioone tundes ning vastake sellele. Leia vastus dokumendi tekstist, tee oma järeldused, järeldused ja argumendid.
14. See tähendab koos temaga analüütiliste saadete “Aeg”, “Uudised” vaatamist, debatte, vaidlusi. Arutage neid. See aitab 2. osa puhul.
15. Aega antud 235 minutit (3 tundi 55 minutit)

16. Moraalne ja materiaalne toetus on sel aastal väga oluline.ma palun Klassi õpetaja tagama aineõpetajal vajalike kirjatarvete ja paberite olemasolu, samuti võimaldama õpilastele ülesannete ja keeruliste tööde tasuta väljatrükki.

Lisaks põhierialadele saavad kooliõpilased võtta täiendavaid erialasid, mille nad valivad iseseisvalt ja mille tulemused on neile edasiseks vastuvõtuks vajalikud. Ühiskonnaõpetus on üks neist ainetest.

2018. aastal ühiskonnaõpetuse eksam struktuurselt ei muutu, plokk koos test osa jääb ikkagi välja.

Kordussooritamise katsete arv on suurendatud 3-ni. See valik sobib neile õpilastele, kes ei ole saavutanud sooritatud punktide arvu või pole rahul eksamitulemustega. See muutus on tingitud vajadusest luua vastuvõetavam psühholoogiline õhkkond.

Oluliseks muudatuseks projektis saab olema see, et nüüd hakkavad koolilapsed eksami ajal rohkem rääkima kui kirjutama. Sarnane uuendus puudutab humanitaarteadusi, eelkõige ühiskonnaõpetust. Aeg sooritada ühiskonnaõpetuse test on 235 minutit.

Väga olulisi muudatusi Samuti oodatakse õpilastelt ühtse riigieksami ajal toimunud rikkumisi. Kui eksaminandil leitakse asju, mis eksamil ei ole lubatud, siis saab ta võimaluse seda uuesti sooritada alles järgmisel aastal.

Mis puudutab õpetajate rikkumisi, siis trahv 20 kuni 40 tuhat rubla.

Üldiselt on ühiskonnaõpetus lõpetajate seas üsna populaarne õppeaine, kuna seda nõutakse mitmetes mainekates ülikoolides.

Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami 2019 ülesannete ülesehitus

Ühiskonnaõpetuse 2019. aasta ühtse riigieksami struktuur esitatakse kahte tüüpi temaatilised ülesanded. Tüübid erinevad vastuste keerukuse ja tüübi poolest. üldised omadusedÜlesande struktuur on toodud allpool:

  1. Esimesse kategooriasse kuuluvad küsimused, mis nõuavad ühesõnalisi vastuseid.
  2. Teine sisaldab küsimusi, mis nõuavad üksikasjalikku vastust.
  3. Viimane ülesanne on essee ühel pakutud teemal.

Essee ühiskonnaõpetuse ühtsest riigieksamist 2019

Kõige raske ülesanneÜhiskonnaõpetuse ühtsel riigieksamil loetakse esseed. Taga õige täitmine selle ülesande kohta, mida õpilane saab kolmest kuni viie punktini. Selle ülesande täitmisel on kõige olulisem teksti sisu õigesti struktureerida ja püüda vältida ka tüüpilisi vigu.

Selle ülesande kirjutamisel on oluline paljastada valitud väite tähendus. Kui tähendust ei avaldata või ilmneb valesti, siis hinnatakse vastust juba kell null punkti.

Väga oluline on esitada oma argumentide toetuseks õiged argumendid. Kui õpilane toetas oma argumente asjalike näidetega, saab ta ülesande täitmise eest kindlasti hea hinde.

Sellise ülesandega toimetulemiseks peate meeles pidama essee kava:

  1. Valitud hinnapakkumine on esitatud.
  2. Autori välja toodud probleem on kindlaks määratud ja selle asjakohasus põhjendatud.
  3. Selgub tsitaadi tähendus.
  4. Esitage oma seisukoht.
  5. Esitatakse teoreetilise iseloomuga argumendid.
  6. Teoreetilisi argumente toetavad praktilised näited.
  7. Koostatakse järeldus.

Kui järgite sellist plaani rangelt, on kõik essee kirjutamise nõuded täidetud ja essee hinne on kõrge.

Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami sooritajate kategooriad

Mõned kodanikud ei saa ühtset riigieksamit sooritada. Selle määrab Rosobrnadzor. Testi saavad sooritada järgmised isikud:

  1. Varasematel aastatel ühtse riigieksami sooritajad aga nõutavat tulemust ei saanud.
  2. Õpilased, kes soovivad oma tulemusi parandada.
  3. Kooliõpilased, kes läbisid testi läbi või said negatiivse hinde mitmel erialal.

Kuidas saada 2019. aasta ühtsel riigieksamil osalejaks?

Ühtsele riigieksamile pääsemiseks peate esitama avalduse testi korraldamise kohas. Taotlus sisaldab loetelu erialadest, millel eksam sooritatakse. Selliseid dokumente saab esitada kooli registratuuris, selle õppeasutuse vallaasutusse, kus ühtne riigieksam toimub, vastuvõtukomisjonidülikoolid.

Avalduse esitamise tähtaeg lastele, kes soovivad sooritada ühtse riigieksami enne tähtaega, on: kuni 1. veebruarini ja neile õpilastele, kes soovivad eksamit sooritada hiljem – kuni 1. detsembrini.

Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami ennetähtaegne sooritamine 2019. aastal

Ühiskonnaõpetuses on see vajalik neile õpilastele, kes ei suuda testi õigel ajal sooritada. Põhjuseid on erinevaid, alates ajateenistusest, olümpiamängudest ja isegi tavalisest ümberpaigutamisest.

Sellises olukorras sooritatakse eksam enne tähtaega ja vaieldamatu eelis on see, et üliõpilane ei jäta kehtestatud tähtaegu vahele, saab sooritada ühtse riigieksami ja seejärel esitada ülikoolile dokumendid. Puudused varajane ühtne riigieksam on samuti saadaval. Eksamiks valmistumine ilma õpinguid katkestamata on väga raske. Loomulikult ei too kiirustav ettevalmistus häid tulemusi.

Lisateave 2019. aasta ühtse riigieksami kohta

Ühiskonnaõpetuse ühtsele riigieksamile on lubatud kaasa võtta geel- või kapillaarmust pliiats ja pass. Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi korralduses on välja toodud ainete ja abivahendite loetelu, mida on lubatud ühtsel riigieksamil kasutada. Ühiskonnauuringute järgi ei ole lubatud kasutada teatmeteosed, käsiraamatud, kogud.

Selle korralduse kohaselt ei tohi ühiskonnaõpetusesse kaasa võtta mobiiltelefone, tahvelarvuteid ega muid elektroonilisi arvutusseadmeid. Keelatud on kasutada metoodilisi ja teatmeteosed, eksamil pole lubatud.

Kui üliõpilane toob midagi ühtse riigieksamiga sarnast või sooritab tegusid, mida saab kvalifitseerida petmise katseks, eemaldatakse ta eksamilt ja selle kohta tehakse märge ühtse riigieksami vastuse vormile. Õpilasel lubatakse ainult uuesti sooritada aasta pärast.

Ühiskonnaõpetuse läbiv hinne 2017. aastal oli 42 punkti, ei ole plaanis seda 2018. aastal muuta. Arvutamiseks kasutatakse punktide teisendamise skaalat.

Kui korraldajad rikuvad eksamireegleid, näiteks on ette nähtud vähem aega, siis on eksaminandil õigus esitada apellatsioon. Sel põhjusel tuleb kaebus esitada samal päeval pärast klassiruumist lahkumist.

Samuti sarnane õigus tekib siis, kui eksamineeritav ei nõustu teenitud punktide kogusummaga. Sellistel juhtudel esitatakse protesti jooksul kaks tööpäevaühtse riigieksami tulemustega tutvumise hetkest. Tulemusi saate vaidlustada ka siis, kui ühtse riigieksami eksami ajal ilmnes tehniline rike.

Kui taotlejapoolseid rikkumisi ei esinenud, annavad korraldajad õpilasele võimaluse eksam uuesti sooritada. Rikkumiste korral jäetakse õpilasele kaebus rahuldamata.

Pärast tulemuste arvutamist ja kontrollimist saab lõpetaja kehtestatud vormiga tunnistuse, kuhu on märgitud kõigi õppeainete tulemused, välja arvatud need, mille eest ei kogutud piisavalt punkte.

Seda tõendit nõutakse ülikoolidesse dokumentide esitamisel ja selle kehtivusaeg on 4 aastat.

Kuidas valmistuda 2019. aasta ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks

Ühtse riigieksami hästi sooritamiseks peate loomulikult valmistuma. Valmistamise spetsifikatsioonid võivad erineda. Võite võtta proovi online testid teema järgi. See aitab palju ka ettevalmistamisel. 2019. aasta FIPI ühtse riigieksami demoversioon ühiskonnaõpetuses. Ja mõned kasutavad tavalisi õpikuid.

Sellised eelised hõlmavad järgmist:

Kui üliõpilane kasutab ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks valmistumiseks veebipõhiseid teste, saab ta need arvuti ja Interneti abil hõlpsalt sooritada. Sellise ettevalmistuse eeliseks on see, et pole vaja osaleda täiendavatel tundidel või loengutel, piisab, kui minna ametlikule veebisaidile ja sooritada eksam veebis. Seda tüüpi ettevalmistusel on ka puudusi, õpilane ei tea teooriat, vaid ainult üksikuid vastuseid, mis tõenäoliselt ei võimalda tal esseed kirjutada.

Võite kasutada ka teenust nagu Ühiskonnaõpetuse 2019. aasta ühtse riigieksami demoversioon. Need on FIPI veebisaidile postitatud eelmiste eksamite materjalid.

Väga heas mõttes ettevalmistuseks loetakse näidismaterjalide kasutamist. KIM kodifitseerija Selliste materjalide põhjal kasutati sedasama, millega koostati ühtse riigieksami põhiülesanded. Selliste materjalide kasutamine aitab õpilastel tutvuda ühtse riigieksami sooritamise korra, põhireeglitega ning koostada ka loetelu teemadest, mis vajavad täiendavat ettevalmistust.

Nii lastele kui ka nende vanematele on väga oluline meeles pidada, et ühtse riigieksami sooritamist pole vaja karta. Asjatu psühholoogilise stressi ja traumade vältimiseks peab teismeline ise eesmärgid õigesti seadma ja neid järgima tervislik pilt toitumine ja uni ning vanemad püüavad luua seda mugavat mikrokliimat, mis on teismelisele nii vajalik stressirohke olukord, mis sisuliselt on ühtne riigieksam.

Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami sooritamise statistika viimastel aastatel

Osalejate osakaal, kes ei saanud minimaalne punktisumma, langes 2018. aastal eelmise aastaga võrreldes 3,8% ja moodustas 13,8%. Õpilaste arv, kes said maksimaalne punktisumma kuni 142 inimest, 2016. aastal oli neid vaid 59.

Eksamite ajakava

Varajane staadium eksami sooritamineühiskonnaõpetuses 2019 – kinnitamisel.

Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami sooritamise põhietapp 2019. aastal on täpsustamisel.

2. Leidke mõiste, mis on üldistav kõigi teiste alltoodud seeria mõistete jaoks, ja kirjutage üles number, mille all see on märgitud.

1) tegevuse subjekt;

2) tegevuse eesmärk;

3) tegevuse struktuur;

4) tegevusvahendid;

3. Allpool on terminite loend. Kõik need, välja arvatud kaks, on seotud õigusallikatega.

1) seadus; 2) õigussuhe; 3) kohtupretsedent; 4) riigi põhiseadus; 5) Seadusandlik kogu; 6) õigustava.

Otsige üles kaks terminit, mis üldseeriast “välja langevad”, ja kirjutage üles numbrid, mille all need tabelisse on märgitud.

4. Valige õiged hinnangud inimtegevuse kohta ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) Mis tahes tegevuse struktuuri komponendid on vahendid, motiivid, emotsioonid.

2) Kognitiivne tegevus hõlmab erinevalt kommunikatiivsest tegevusest mõistete ja terminite kasutamist.

3) Kultuur on inimese transformatiivse tegevuse tulemus.

4) Inimtegevus on erinevalt loomade käitumisest teadliku, eesmärgipärase iseloomuga.

5) Tööalane tegevus juhib kogu inimese elu.

5. Loo vastavus ühiskonna sfääride ja sotsiaalsete institutsioonide vahel: iga esimeses veerus antud ametikoha jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.

A B IN G D

6. Tehase tootmist arendatakse riigis H. Millised muud märgid näitavad, et riik areneb tööstusühiskonnana? Kirjutage üles numbrid, mille all need eristavad tunnused on märgitud.

1) juurutatakse arvutitehnoloogiaid;

2) moodustatakse tööstustööliste klass;

3) religioonil on oluline mõju ühiskonna arengule;

4) toimub tööjaotus;

5) põllumajandus areneb kiirendatud tempos;

6) toimub tootmise koondumine.

7. Valige õiged hinnangud tootmistegurite ja teguritulu kohta ning kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) Tootmistegurid hõlmavad ettevõtte organisatsioonilist ja juriidilist vormi.

2) Tulu kapitalist on üür.

3) Ettevõtlusvõime on üks tootmistegureid.

4) Tööjõu tähtsus tootmistegurina aastal kaasaegsed tingimused väheneb.

5) Kapital tootmistegurina hõlmab masinaid ja seadmeid.

8. Sobitage kujundid kaubandusettevõtted ja nende märgid: iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

A B IN G D

9. Kodanik A. on suvila omanik. Igal aastal maksab ta selle kinnisvara pealt makse. Mis peale kinnisvaramaksu veel viitab otsestele maksudele? Valige allolevast loendist vajalikud üksused ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) pärandimaks;

2) aktsiis;

3) üksikisiku tulumaks;

4) tollimaks;

5) tulumaks;

10. Graafik näitab olukorda juuksuriteenuste turul: tarneliin S on liikunud uude positsiooni - S 1 (P on toote hind, Q on toote kogus).

Millised järgmistest teguritest võivad selle muutuse põhjustada? Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) juuksurisalongi võrgustiku laiendamine;

2) uued moetrendid soengutes;

3) väikeettevõtjate maksude vähendamine;

4) uute juuksehooldustoodete kasutamine;

5) tulumaksumäära muutus.

11. Valige õiged hinnangud etniliste kogukondade kohta ja kirjutage üles numbrid, mille alla need on märgitud.

1) Rahvuse liik on rahvus.

2) Rahvuste tekkimine eelnes riigi tekkele.

3) Etnilise kogukonna aluseks on klassihuvide ühtsus.

4) Eristada rahvusest etnilist ja tsiviilmõistmist.

5) Inimeste ühinemisele rahvuseks aitab kaasa inimeste teadlikkus oma ajaloolise saatuse ühisosast.

12. Teadlased küsitlesid rühma Z 45-aastastest elanikest. Naistele ja meestele esitati küsimus: "Miks perekonna hariduspotentsiaal väheneb?" Uuringu tulemused esitatakse histogrammil.

Milliseid järeldusi saab saadud tulemustest teha? Valige loendist vajalikud üksused ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) Mehed ja naised on üksmeelel kindlaks määranud peamise teguri, mis vähendab perekonna hariduslikku potentsiaali.

2) Mehed sisse suuremal määral kui naised, tunnevad nad laste kasvatamiseks vajalike teadmiste puudumist.

3) Halb suhe Vanemate vahelist seost pere haridusliku potentsiaali languse põhjusena alahindavad küsitletud.

4) Naised hindavad sugulaste sekkumist laste kasvatamisse meestest negatiivsemalt.

5) Erinevate laste kasvatamist mõjutavate tegurite hindamisel tähtsustavad mehed vähemal määral kui naised perekonna koosseisu.

13. Valige õiged hinnangud poliitiliste režiimide kohta ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

2) Demokraatlik poliitiline režiim eeldab inimõiguste ja -vabaduste tagamist.

3) Põhiseadused on olemas ainult demokraatliku süsteemiga riikides.

4) Parlamentarismi kehtestamine algas uusajal.

5) Iseloomulik tunnus totalitarism on riigi ja võimupartei ühinemine.

14. Looge vastavus Föderaalassamblee kodade ning nende ülesannete ja volituste vahel: iga esimeses veerus antud ametikoha jaoks valige teisest veerust vastav ametikoht.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

A B IN G D

15. Osariigis Z valivad presidendi parlamendi mõlema koja liikmed. Milline Lisainformatsioon näitab, et osariik Z on parlamentaarne vabariik? Valige loendist vajalikud üksused ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) Parlament on alaline organ.

2) Parlament võib valitsuse laiali saata.

3) Valitsus vastutab presidendi ees.

4) Valitsusjuhist saab parlamendivalimised võitnud erakonna juht.

5) Parlament valitakse üldise ja võrdse valimisõiguse alusel.

6) Peamine funktsioon valitsus on seaduste väljatöötamine ja vastuvõtmine.

16. Vastavalt Vene Föderatsiooni põhiseadusele on kohtunikud sõltumatud ja ainult alluvad

2) föderaalseadus

3) Presidendile

4) Valitsus

5) Vene Föderatsiooni põhiseadus

6) Peaprokurörile

17. Matš õiguskaitseorganid RF ja antud funktsioonid: iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

A B IN G D

18. Kes on kaitsja poolt kriminaalmenetluses osaleja? Valige õiged positsioonid ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) uurija; 4) ohver;

2) prokurör; 5) kahtlustatav;

3) advokaat; 6) uurimisorgan.

19. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud konkreetse tähega.

(A) Sotsialiseerumine on protsess, mille käigus inimene omastab kultuuriväärtusi ja sotsiaalsed normid. (B) Kahjuks vähendavad traditsioonilised sotsialiseerumisinstitutsioonid oma tähtsust kaasaegne ühiskond. (B) Kaasaegsed koolilapsed pühendavad sotsioloogide sõnul üha rohkem aega virtuaalsele suhtlemisele sotsiaalvõrgustikes. (D) Uuringud näitavad, et üha suurem hulk neid, kellel on raskusi asutamisega tõelisi kontakte. (D) Jõupingutused, mille eesmärk on suurendada perekonna ja kooli kui sotsialiseerumisinstitutsiooni rolli, mängivad kahtlemata positiivset rolli.

Tehke kindlaks, millised teksti sätted sisaldavad:

1) faktiline olemus;

2) väärtushinnangute olemus;

3) teoreetiliste väidete olemus.

Kirjutage tabelisse positsiooni tähistava tähe alla selle iseloomu väljendav arv.

A B IN G D

20. Lugege allolevat teksti, milles hulk sõnu on puudu. Valige esitatud loendist sõnad, mis tuleb lünkade asemele sisestada.

"Iga ühiskond on elementide kogum. Need võivad olla indiviidid, __________ (A) ja kogukonnad. Ühiskonna elementide teatud seoste järjekorda nimetatakse sotsiaalseks ________ (B). Seda iseloomustab positsioonide ebavõrdsus, et selle elemendid hõivata. Seda ebavõrdsust väljendatakse mõistes _______ (B). Tunnuste kombinatsioon, mis määrab sotsiaalne staatus V sotsiaalne hierarhia, mida nimetatakse sotsiaalse positsiooni indeksiks. See hõlmab peamiselt: sissetulekut, prestiiži, _______ (D), haridust. Kõiki neid näitajaid saab mõõta. Seega väljendatakse sissetulekut üksikisiku või perekonna teatud aja jooksul saadud ________ (D) summaga. Avalikkuse __________ (E) prestiiž sõltub ühest või teisest staatusest.

Loendis olevad sõnad on antud nimetav kääne. Iga sõna saab kasutada ainult üks kord.

Valige üks sõna teise järel, täites vaimselt iga lünka. Pange tähele, et loendis on rohkem sõnu, kui vajate lünkade täitmiseks.

Terminite loend:

1) hea; 2) elukutse; 3) kihistumine; 4) hindamine; 5) raha; 6) eristamine; 7) võimsus; 8) struktuur; 9) rühm.

Allolev tabel näitab puuduvaid sõnu tähistavaid tähti. Kirjutage iga tähe alla tabelisse valitud sõna number.

A B IN G D E

2. osa

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 21-24.

Riigi vorm on keeruline kontseptsioon, mis sisaldab kolme elementi: valitsemisvorm, valitsuse struktuur ja poliitiline režiim. Riigi vorm ei ole selle koostisosade lihtne kogum, vaid kogu süsteemi ühtsus, mis on tingitud selle sisemistest seostest ja suhetest. Iga konkreetse riigi vorm kui kindlaksmääratud elementide (valitsuse vorm, vorm) ühtsus valitsuse struktuur Ja poliitiline režiim) areneb ajalooliselt mitmete tegurite mõjul. Seda mõjutab kahtlemata tase majandusareng aastal saavutatud ühiskonna poolt teatud etapis selle areng ja ühiskonna peamiste poliitiliste jõudude vahekord. Seetõttu valitsesid erinevatel ajalooperioodidel need riigivormid, mis olid paremini kooskõlas riigi majanduskasvu staadiumiga ja poliitiliste jõudude tasakaaluga. See seletab, miks näiteks keskajal oli kõige levinum valitsemisvorm monarhia ( erinevad tüübid). Ja pärast kodanlikke revolutsioone mõnes riigis toimus monarhiline valitsusvorm kas olulisi muutusi või asendati vabariiklikuga (ka erinevat tüüpi).

Selline mitmekesisus on seletatav asjaoluga, et lisaks ülaltoodud teguritele võivad riigi vormi mõjutada ka muud tingimused, eelkõige geograafiline asukoht riigid, ajaloolised traditsioonid, omane seda asustavatele rahvastele jne.

Riik on suveräänse võimu teostamise vorm. Olenevalt sellest, kes on suveräänse võimu kandja, saame rääkida erinevaid vorme juhatus. Valitsemisvormi all mõistetakse kõrgeima organisatsiooni riigivõim, selle organite moodustamise kord, nende pädevus ja seos elanikkonnaga, elanikkonna osalemise määr nende organite moodustamises.

Vastavalt valitsemisvormidele jagunevad riigid monarhiateks ja vabariikideks. Monarhiline valitsusvorm kujunes välja orjaühiskonnas ja on mõnes riigis säilinud siiani. Muidugi ei jäänud monarhia kui valitsemisvorm muutumatuks. See tegi läbi väga olulisi muutusi olenevalt ühiskondlik-poliitiliste institutsioonide arengu tingimustest ja sotsiaalpoliitiliste jõudude joondumisest ühiskonnas.

Sellise riigi juht on monarh, tema tegevus ei piirdu teatud perioodiga, s.o. ta täidab oma kohustusi kogu eluks<...>

Vabariik on valitsemisvorm, milles kõrgemad võimud valitsusasutused valitakse rahva poolt rahvahääletuse alusel, s.o. võimu allikaks on suveräänsed inimesed. Vabariikides on kõrgeimad riigivõimu organid kollegiaalsed ja enamasti valitud (riigipea – president, parlament), mis valitakse teatud periood. Valitud valitsusorganite ametnikud kannavad poliitilist vastutust oma valijate ees. See võib väljenduda sellistes vormides nagu saadiku varajane tagasikutsumine, parlamendi laialisaatmine, valitsuse tagasiastumine või presidendi ametist tagandamine.

(M.I. Abdulaev)

21. Märkige neli riigi vormi kujunemist mõjutavat tegurit.

23. Vene Föderatsiooni põhiseaduse artikkel 1 sätestab, et Venemaa on demokraatlik föderaalriik põhiseaduslik riik Koos vabariiklik vorm juhatus. Korreleerige need Venemaa poliitilise süsteemi omadused tekstis märgitud riigi kui süsteemi vormi kolme elemendiga (kõigepealt andke element, seejärel selle omadused).

24. Monarhiate pooldajad väidavad, et sellised riigid on stabiilsemad ja tagavad paremini võimu järjepidevuse. Too sotsiaalteaduslikele teadmistele tuginedes ja teksti kasutades kolm argumenti vabariikliku süsteemi kasuks.

25. Millise tähenduse annavad majandusteadlased mõistele “tarbija”? Kasutades oma sotsiaalteaduste kursuse teadmisi, koostage kaks lauset: üks lause sisaldab teavet tarbija eesmärkide kohta ja teine ​​​​lause teavet tarbija sissetulekuallikate kohta.

26. Nimetage mis tahes kolm sotsiaalsete normide tüüpi ja illustreerige neist igaüks näitega.

27. Laboris keemiainstituut Toimub keeruline teaduslik eksperiment. Muutusi jälgitakse pidevalt. Saadud andmeid töödeldakse ja analüüsitakse vastavalt kehtestatud kriteeriumidele. Nimeta kolm meetodit teaduslikud uuringud nimetatud ülesande tingimustes. Tuginedes sotsiaalteaduslikele teadmistele, tehke kindlaks ja kirjeldage lühidalt teist teaduses kasutatavat meetodit.

28. Teile on antud ülesandeks koostada üksikasjalik vastus teemal “Õiguskultuur”. Tee plaan, mille järgi seda teemat käsitled. Plaan peab sisaldama vähemalt kolme punkti, millest kaks või enam on alapunktides täpsustatud.

29. Valige üks allolevatest väidetest, paljastage selle tähendus miniessee vormis, tuues vajadusel välja autori püstitatud probleemi (tõstatatud teema) erinevad aspektid.

Mõtete väljendamisel tõstatatud probleemi (määratud teema) kohta, oma seisukohtade argumenteerimisel kasutada ühiskonnaõpetuse kursuse õppimisest saadud teadmisi, asjakohaseid mõisteid, aga ka fakte avalikku elu ja oma elukogemust. (Tooge faktiliseks argumenteerimiseks vähemalt kaks näidet erinevatest allikatest.)

Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami tulemused

Üldised KASUTAMISE indikaatorid Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksamÜhiskonnaõpetuse eksami sooritas kokku 9292 inimest (52%).Keskmine testi tulemus 54,3 Ülevenemaaline tulemus 53,3 Ei ületanud “barjääri” 11,6%

Testitulemuste jaotuse dünaamika vahemike kaupa, 2014 ja 2015. (%) 0 -9 10 -19 20 -29 30 -39 40 -49 50 -59 60 -69 70 -79 80 -89 90 -99 1000. .

Ülesannete kvaliteet, 2015 ja 2016. (% MVB-st) Esimene osa Teine osa b010 203040 506070 60. 4 41. 765. 4 41.

MVB % jaotus: Sverdlovski piirkond ja Venemaa Föderatsioon B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B 10 B 11 B 12 B 13 B 14 B 15 B 16 B 17 B 18 B 19 B 2001020304 0 5060708090 65 83 70 74 71 55 61 4 6 67 50 68 79 60 39 61 66 45 60 39 51 SO RF

MVB % jaotus sõltuvalt ülesannete keerukusastmest

Jaotus % MICEXist, 2015 ja

MVB % jaotus väljalaske järgi erinevad tasemed keerukus B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B 10 B 11 B 12 B 13 B 14 B 15 B 16 B 17 B 18 B 19 B 200. 010. 020. 030. 040. 050. 060. 070. 080. 090. 0 Põhitase Suurenenud tase

MVB % jaotus lähetuse liikide kaupa, 2015 -2016.

Küsimuste jaotus moodulite kaupa KIM-2016-s 4 —

IB % jaotus moodulite kaupa Filosoofia Majandusteadus Sotsioloogia Riigiteadused Õigus

MVB % jaotus moodulite kaupa, 2015 ja 2016.a. Filosoofia Majandus Sotsioloogia Riigiteadused Õigus

Selle tulemusena: Esimese osa kallal töötades teenisid Sverdlovski oblasti lõpetajad keskmiselt 20 põhipunkti 35 võimalikust. Erinevate valikute kõikumised jäävad vahemikku 19,0–23,4 punkti.

MVB % jaotus ülesannete kaupa

MVB % jaotus määramise järgi, 2015 -2016.

Välisministeeriumi jaotus %: Sverdlovski piirkond ja Venemaa Föderatsioon 010203040 506070809010 0 89 58 34 40 20 28 34 21 78 21 36 SO RF

Selle tulemusena: Teise osa kallal töötades teenisid Sverdlovski oblasti lõpetajad keskmiselt 10 põhipunkti 27 võimalikust. Erinevate valikute kõikumised jäävad vahemikku 8,8–11,3 punkti.

MVB % jaotus: CO tervikuna ja variant-419 B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B 10 B 11 B 12 B 13 B 14 B 15 B 16 B 17 B 18 B 19 B 20010203040 506070809010 0 B-419 Üldine

2-s - leidke üldistav mõiste “Poliitika” (+) Leidke allolevalt realt mõiste, mis on üldistav kõigi teiste esitatud mõistete jaoks. Kirjutage see fraas üles. Riigi president, parlamendiliige, poliitiline eliit, piirkonna kuberner, partei juht. poliitiline eliit

Aastal 5 - kehtestada vastavus “Filosoofiale” (+) NÄITED VAJADUSTE LIIGID A) maailma tundmine B) suhtlemine C) ühiskonnas teatud positsiooni saavutamine D) puhkus ja uni E) inimese teadlikkus oma olemasolu tähendusest 1 ) vaimne 2) sotsiaalne 3) bioloogiline

7 - valikvastustega küsimuses “Majandus” (+) Valige õiged hinnangud tootmistegurite ja teguritulu kohta 1) Ettevõtlusvõimed aktiveerivad teisi tootmistegureid, et teenida kasumit. 2) Kapitaliomaniku tulu on intress. 3) Maavara omanik saab tulu, mida nimetatakse palgaks. 4) K tööjõuressursse hõlmab kogu riigi elanikkonda. 5) Tootmistegurid tagavad elutähtsate kaupade loomise.

RF RIIGIASUTUSTE VOLITUSED A) heakskiit sõjaline doktriin Venemaa Föderatsioon B) föderaaleelarve täitmise tagamine C) riigi kaitse tagamise meetmete rakendamine D) föderaalvalitsusorganite vaheliste pädevusvaidluste lahendamine E) föderaalvara haldamine 1) Vene Föderatsiooni valitsus 2) Venemaa president Föderatsioon 3) Vene Föderatsiooni konstitutsioonikohus 14 - vastavuse kindlakstegemine “ Politoloogia” (+)

Aastal 3 - välistage mõisted "õigusteadus" (—) Allpool on loetelu omadustest. Kõik need, välja arvatud kaks, on seotud ülesütlemise seaduslike alustega tööleping. 1) poolte kokkulepe; 2) tähtaja möödumine; 3) töötaja soov; 4) põhipuhkus; 5) töötaja ajateenistusse kutsumine; 6) lapse sünd.

B 10 - pakkumise/nõudluse graafik “Majandus” (—) Joonisel on näha lauaarvutite pakkumise muutus vastaval turul: pakkumise rida S on liikunud uude positsiooni - S 1. (P - hind; Q - kogus.) Millised loetletud teguritest võivad sellist muutust põhjustada? 1241) müüjate arvu kasv arvutiseadmed 2) arvuti kokkupanemise komponentide maksumuse vähenemine 3) süle- ja tahvelarvutite kasutamise eelistuste tekkimine noorte seas 4) tutvustus maksusoodustused lauaarvutite tootjatele 5) ootused lauaarvutite ostude edasisele vähenemisele

11-s - valikvastustega küsimus “Sotsioloogia” (—) Valige õiged hinnangud sotsiaalsete konfliktide kohta ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud. 1) Sotsiaalsete konfliktide eduka lahendamise tingimuste hulka kuulub olemasolevate vastuolude väljaselgitamine riigi huvides ja eesmärkides. 2) Konfliktid tekivad erinevatel põhjustel: välised ja sisemised, universaalsed ja individuaalsed, materiaalsed ja ideaalsed, objektiivsed ja subjektiivsed jne. 3) Konflikti subjektiks on konflikti osapooled. 4) Sotsiaalne konflikt- see on vaidlus, kokkupõrge sotsiaalsed rühmad nappide ressursside omamise eest. 5) Kõigil konfliktidel on avalikule elule desintegreeriv, hävitav mõju.

Kell 18 - valikvastustega küsimus “Õigusteadus” (—) Ühiskonnaõpetuse tunnis tuvastasid õpilased haldusõiguse tunnuseid. Millised on selle tööstuse omadused Venemaa seadus kas nad saaksid tuvastada? 1) See õigusharu reguleerib avalikud suhted, mis tekib sfääris valitsuse kontrolli all. 2) Karistusliikideks selle õigusharu normide rikkumise eest on rahatrahv ja eluaegne vangistus. 3) Erinevalt teistest tööstusharudest on sellel üks õigusallikas, mis identifitseerib kõikvõimalikud kuriteod kui inimeste kõige ohtlikumad õigusvastased teod. 4) Käesoleva õigusharuga reguleeritud õigussuhetes on ühe poole tahe ülimuslik teise poole tahte ees. 5) Karistusliikideks selle õigusharu normide rikkumise eest on süüteovahendi või -eseme konfiskeerimine (arestimine). 6) Selle õigusharu normi näide: kodanik omandab ja teostab õigusi ja kohustusi oma nime all, mis hõlmab tema perekonna- ja eesnime, samuti isanime, kui seadusest või riiklikust kombest ei tulene teisiti.

Sisse 20 - sisestage sõnad vastavalt kontekstile "Filosoofia" (—) "Teadus kui tüüp _(A) sisaldab spetsiaalset _(B) olemasolevate teadmiste suurendamiseks ja uute teadmiste saamiseks. Tulemuseks on _(B) teaduslik teadmine, mis koos moodustavad teadusliku pildi maailmast. Teadmiste arendamiseks on kaks mudelit. _(D) järgi on teadus eriline liik inimkonna sotsiaalne mälu. _(D) järgi kogeb teadus perioodiliselt radikaalset muutust selles valitsevates ideedes. Mõistet "teadus" kasutatakse ka _(E) kogumi tähistamiseks, mis uurivad erinevaid reaalsuse objekte. Mõistete loetelu: 5964831) kihistumine 2) mobiilsus 3) tööstus 4) evolutsiooniline mudel 5) vaimne tootmine 6) süsteem 7) teaduslike teadmiste tase 8) revolutsiooniline mudel 9) tegevus

Ülesanded 21 -24 (tekst) 24. Autor usub, et "perekond on lapse jaoks ühiskonna mikromudel." Kasutades teksti, sotsiaalteaduslikke teadmisi ja isiklikku sotsiaalset kogemust, andke sellele arvamusele kolm selgitust. 3 punkti – 10%

Ülesanded 25 (töö kontseptsiooniga) Millise tähenduse annavad sotsiaalteadlased mõistele “ühiskonna poliitiline süsteem”? Koostage sotsiaalteaduse kursuse teadmistele tuginedes kaks lauset: üks lause, mis sisaldab teavet alamsüsteemide kohta poliitiline süsteem, ja üks lause, mis paljastab poliitilise süsteemi mis tahes alamsüsteemi olemuse. . 3 punkti – 3%

Ülesanded 26 (täpsustus) Nimetage kolm tsiviilkohtuasja arutamisel osalejat ja näitlikustage näitega igaühe võimalikke menetlustoiminguid. . 3 punkti – 14%

Ülesanded 27 (täpsustus) Riigi Z majanduse aluseks on mikroelektroonika, telekommunikatsioon, robootika, etteantud omadustega materjalide tootmine, biotehnoloogia jne. Üha enam tööealisest elanikkonnast leiab tööd teenindussektoris. Mis tüüpi ühiskond areneb riigis Z? Nimetage kolm seda tüüpi ühiskonnale vastavat tunnust, mida ülesande tekstis ei mainita. . . 3 punkti – 9%

Ülesanded 28 (plaan) Teil on ülesandeks koostada üksikasjalik vastus teemal “ Ettevõtlik tegevus". Tee plaan, mille järgi seda teemat käsitled. Plaan peab sisaldama vähemalt kolme punkti, millest kaks või enam on üksikasjalikult kirjeldatud alapunktides. . 3 punkti – 1%

Muudatused IGA 2017: 1. Ülesanne 19 („hinnata otsuseid”) on välja jäetud; 2. lisatud ülesanne 17 (“õigete otsuste valimine”); 3. Tagumine numeratsioon on muudetud. TÄHTIS!? ? ? 15. septembri uudised ühtse riigieksami portaalis: “Sel aastal kirjutavad koolilõpetanud klassi õpilased ülevenemaalisi kontrolltöid viies aines, mis ei ole ühtsel riigieksamil kohustuslikud.”