Sotsiaalne konflikt ja viisid selle lühidalt lahendamiseks. Sotsiaalne konflikt. Sotsiaalsete konfliktide põhjused, liigid ja näited. Miks tekivad konfliktid

Sõna "konflikt" tekitab meile ebameeldiva ärevustunde. See ei meeldi kellelegi. Samal ajal on konflikt inimsuhete loomulik vorm. Te ei tohiks seda karta, kuid peate teadma selle olemust ja seda, kuidas seda lahendada.

Isiksustevahelised konfliktid

Huvitavaid fakte
On kindlaks tehtud, et 80% konfliktidest tekivad väljaspool nende osalejate soovi.
Vähesed inimesed kiidavad konflikte heaks, kuid peaaegu kõik osalevad neis.

Enamik konflikte tekib inimestevaheliste suhete sfääris.

Inimestevahelised konfliktid – milline õige lause! Teismeliste vaheline kokkupõrge on konflikt kahe indiviidi, iseseisva küpse olendi vahel, kellel on rikas sisemaailm ja kes mõistavad, mis on vastutus oma tegude eest. Seetõttu on inimestevahelised konfliktid nii keerulised.

Neid tuleks nimetada ka inimestevahelisteks, sest vaidlusest asjade ja esemete üle muutuvad teismeliste konfliktid kergesti isiklikuks: sa võtsid minult küsimata täitesulepea, mis tähendab, et oled varas. Süütu süütegu muutub kiiresti süüdistuseks ja selle tulemusena süüdistatava alandamiseks. Teismelised on oma otsustes kategoorilised.

Selliseid konflikte on keerulisem lahendada kui ärilisi, kuna need mõjutavad inimese isiksuse sügavust – meie moraalseid tõekspidamisi ja põhimõtteid.

Konfliktid, milles osaleb viienda klassi õpilane, jagunevad kahte tüüpi:

põlvkondadevaheline - konfliktid täiskasvanute (õpetaja, vanemad, naabrid) ja laste vahel;
põlvkonnasisesed – konfliktid eakaaslaste vahel.

Mis on teie põlvkondadevaheliste konfliktide põhjused?

Täiskasvanutel ja lastel erinevad staatused. Täiskasvanute parem staatus sunnib neid sageli lahendama konflikte üleolekupositsioonilt. Täiskasvanu püüab kõigest jõust last veenda, et tal on õigus, selle asemel, et tunnistada erinevate vaadete olemasolu võimalikkust. Täiskasvanute paremus oma staatuses sunnib teismelist asuma kas kaitsvale (õigustavale) või agressiivsele positsioonile.

Konfliktis olevatel lastel on sama staatus. Vaidlevate või tülitsevate kaaslaste võrdne staatus sunnib neid pikka aega teineteisele mitte järele andma, oma õigusi “alandada”.

Iga inimestevahelises konfliktis osaleja on veendunud, et tal on õigus. Täiskasvanu aga usub, et laps peab järele andma ja loodab võita, samas kui teismeline väljendab ebavõrdses võitluses lihtsalt oma tundeid.

Kas on ime, et enamik teismelisi on veendunud, et täiskasvanud ei saa neid mõista. Aga see pole tõsi!

Miks tekivad konfliktid

Kuna teismelised ei ole veel õppinud end ohjeldama ja kontrollima, võib konflikti põhjuseks olla mis tahes pisiasi: kodutööde kopeerimisest keeldumine, klassikaaslase kõrvalpilk või solvav sõna, oma välimus, õpetaja ebaõiglane hinnang, vanemate tähelepanematus, halb tuju jne.

Tegelikult pole see põhjus, vaid põhjus konfliktiks, s.t. midagi vähem olulist. Ja tegelikud põhjused peituvad kasvamise iseärasustes ja sellega seotud keerulises kompleksis.

Üks kõige enam levinud põhjused teismeliste kompleksid - poisi või tüdruku rahulolematus oma välimusega. Sama edu korral võib komplekside põhjuseks olla lühike kasv, liigne kehakaal, prillide kandmise vajadus jne.

Konflikti põhjuseks võivad olla väga väikesed (ja mõnikord ka väljamõeldud) välimuse defektid. Siis on teismelise poolt vanematelt või eakaaslastelt kuuldud süütu nali agressiivsuse põhjuseks.

Koolis tekivad konfliktid õpilaste ja õpetajate, õpetajate, õpetajate ja administratsiooni vahel. Koolisisesed konfliktid teismeliste vahel põhinevad enamasti emotsioonidel ja isiklikul vaenul.

Kõige levinumad juhikonfliktid õpilaste seas peegeldavad kahe või kolme juhi ja nende rühmade võitlust klassis ülimuslikkuse pärast. Keskkoolis põrkavad sageli grupp poisse ja rühm tüdrukuid.

Tüüpilised on konfliktid teismeliste ja vanemate vahel, millest oleme juba eelmistes lõikudes juttu olnud.

Konfliktide lahendamise viisid

Koju jäädes kopeerivad lapsed oma vanemaid. Kooli jõudes õpivad nad koolikonfliktide lahendamist eelkõige õpetajatelt, mõnikord matkides neid peensusteni. IN PõhikoolÕpetaja on enamiku laste jaoks autoriteet ja seetõttu on tema käitumine lastele eeskujuks.

Kõige produktiivsemaks peetakse konflikti lahendamise kõige produktiivsemat meetodit - ühist arutelu osalejatega selle põhjuste, osapoolte huvide ja vastuolu kõrvaldamise võimaluste üle.

Praktika näitab, et kõige sagedamini ärilised konfliktid lahendatakse koostöö või kompromisside teel; isiklikud konfliktid lahendatakse vältimise või järeleandmise teel.

Eriti edukas on vahendaja osalemine konfliktis. Sellesse rolli sobib vaid inimene, kes naudib mõlema poole autoriteeti, kes ei ole konfliktis emotsionaalselt seotud ega ole huvitatud kellegi võidust. Lisaks peab ta selliste küsimuste lahendamisel olema piisavalt tark ja kogenud, vastasel juhul ainult süvendab ta olukorda ja viib selle lahendamatu lõpuni.

Lisalugemist
Konfliktide arvu vähendamiseks peavad lapsevanemad selgelt teadma kooli nõudeid, õpilased aga oma käitumisreegleid.
Enne teise inimese tegudele reageerimist tuleb välja selgitada, miks ta käitub just nii ja mitte teisiti.

Milline kasulikke näpunäiteid Mida õppisite sellest tekstist konfliktide ennetamise kohta?

Inimestevahelised konfliktid külvavad ühelt poolt meie hinge ärritust ja vaenulikkust, soovi teisele kahjustada, loovad meie ümber pingelise olukorra ja tekitavad stressi. Teisest küljest treenib konflikt meie tundeid ja mõtlemist. See leevendab pingelist õhkkonda, õpetab leidma kompromissi – tegema vastastikust järeleandmist – piirama enda ambitsioone ning soodustab teismeliste vastastikuse mõistmise kujunemist. Leppimisele minemine on palju väärt. Seetõttu treenib konflikt tahtejõudu, oskust mõista teiste inimeste vaateid ja tundeid.

Alates lapsepõlvest peate õppima oskust tunnistada oma vigu ja paluda andestust. Leppimine on siiram, kui kutsute konfliktis olijad üksteist kallistama ja kinnitate rahu käepigistusega.

Inimestevahelistes konfliktides osalemise peamine eelis on õppida, kuidas neid tulevikus ennetada. Pidage meeles: konflikte on lihtsam ennetada kui lahendada.

Võtame selle kokku
Inimestevahelistel konfliktidel on kahekordne tähendus: need loovad pingelise olukorra ja tekitavad stressi, kuid õpetavad inimesi ka üksteist mõistma ja kompromissi leidma. Igas olukorras tuleb püüda vältida suhete konflikti viimist ja meeles pidada peamist – kõikides konfliktides pead suutma tunnistada oma vigu ja paluda andestust.

Põhimõisted ja mõisted
Konflikt, kompromiss.

Pange oma teadmised proovile

Selgitage inimestevaheliste konfliktide põhjuseid.
Milliste koolielu aspektide ümber tekivad kõige sagedamini konfliktid?
Mis on vahendus konfliktide lahendamisel?
Mis on allumatus vanemate või õpetajate nõudmistele – konflikti põhjus, põhjus või algus?
Konfliktid õpilaste vahel mõjutavad negatiivselt nii konfliktseid õpilasi endid kui ka kogu klassi. Selgita miks.

Töötuba

Kirjutage vihikusse võimalikult palju argumente: “Konflikt on halb, sest...” ja “Konflikt on hea, sest...”.
Kui teil on konfliktide lahendamise kogemusi, kirjeldage seda mõne lausega.
Too näiteid konfliktidest ja nende lahendamise viisidest iidse maailma ajaloost.

Lahutamatu osa avalikku elu on konfliktid, mille tekkimist soodustavad olemasolevad sotsiaalmajanduslikud, poliitilised ja kultuurilised vastuolud.

Ühiskonna suur vastuvõtlikkus konfliktidele aitas kaasa teaduslike teadmiste eriharu tekkele - konfliktoloogia.

Sõna konflikt(ladina keelest convertus) tähendab kokkupõrget. Konflikti all mõistetakse vastandlike eesmärkide, seisukohtade, oponentide või vastastikmõju subjektide arvamuste ja vaadete kokkupõrget, võitlust inimeste või rühmade vahel.

Konfliktid võivad kesta erinevad kujud- lihtsast tülist kahe inimese vahel kuni suurte sõjaliste kokkupõrgeteni.

Kõik konfliktid on põhjustatud konkreetsetest põhjustest, sealhulgas: vastandlike väärtusorientatsioonide ja eluhoiakute olemasolu; ideoloogilised ja muud erinevused; sotsiaalse ebavõrdsuse olemasolu.

Konflikt ei teki koheselt, selle tekkimisele eelneb konfliktieelne etapp– pingete kuhjumine, ärritus, vastuolude süvenemine. Konfliktolukord muutub järk-järgult lahtiseks konfliktiks. Aga selleks, et konflikt saaks reaalsuseks, on vajalik intsident või põhjus ehk mingi väline sündmus, mis konfliktiosalised liikuma paneb. Juhtum võib juhtuda juhuslikult või olla provotseeritud. Juhtum saab signaaliks avatud vastasseisu alguseks.

Konfliktoloogias on välja töötatud tingimused sotsiaalse konflikti lahendamiseks. Nende hulgas on:

Konflikti põhjuste õigeaegne ja täpne diagnoosimine;

poolte vastastikune huvi vastuolude ületamiseks, mis põhineb mõlema poole huvide vastastikusel tunnustamisel;

Ühine otsimine, kuidas konfliktist üle saada. Siin saab kasutada otseläbirääkimisi konflikti osapoolte vahel, läbirääkimisi vahendaja kaudu ja kolmanda osapoole osalusel.

Pingutused konflikti põhjustanud vastuolude lõplikuks kõrvaldamiseks, võitluse peatamine saavutatakse konfliktijärgne etapp.

Sotsiaalse konflikti tagajärjed on vastuolulised. Ühelt poolt toovad konfliktid kaasa sotsiaalsete sidemete hävimise ja suured materiaalsed kulud, teisalt on need lahendusmehhanismid. sotsiaalsed probleemid. Teadusringkondades on levinud arvamus, et konflikt on ühiskonna ajutine seisund, millest saab üle ratsionaalsete vahenditega ja mille arengutaset on võimalik saavutada siis, kui sotsiaalsed konfliktid kaovad.

Teised teadlased aga peavad konflikte kasulikuks, kuna nende tulemusena ilmnevad uued nähtused, vabanevad sotsiaalsed pinged ja toimuvad erineva ulatusega muutused.

Ühiskonnaõpetuse tund teemal "Konflikt ja selle lahendamise viisid"

"Kes teab, kuidas konfliktidega hakkama saada
äratundmine, võtab kontrolli ajaloo rütmi üle"
R. Dahrendorf

Tunni eesmärgid:

Teema:õpilaste ideede kujundamine konfliktide põhjuste, nende liigituse, lahendamise viiside ja vahendite kohta; konfliktide põhjuste väljaselgitamise ja nende lahendamise viiside leidmise oskuse arendamine; tolerantse suhtumise edendamine teise rahvuse, "võõra" religiooni, kultuuri esindajate suhtes, ksenofoobia igasuguste ilmingute ennetamine.

Metoodiline:õpilaste teadusliku mõtlemise arendamine põhjus-tagajärg seoste loomise ja andmeanalüüsi kaudu; õpilaste kasvatus- ja uurimisoskuste arendamine rühmas ja individuaalsed tegevused.

Metasubjekt: ideede kujundamine konflikti tekkimise protsessist elusituatsioonide näitel, konstruktiivsete suhete loomise soodustamine läbi õpilaste psühholoogilise pädevuse tõstmise konfliktsituatsioonide ennetamise ja adekvaatse lahendamise küsimustes.

Planeeritud tulemused:

Teadmised:

mõisted: konflikt, vastuolu, konflikti lahendamine;

konfliktide peamised põhjused;

konfliktide lahendamise põhijooned.

Oskus:

anda nõu konfliktide lahendamisel, kasutades erinevaid teaduses tuntud meetodeid;

analüüsida andmeid;

klassifitseerida konflikte nende iseloomulike tunnuste järgi;

luua mudeleid inimeste käitumisest konfliktiolukordades;

anna oma hinnang, too oma näiteid;

iseloomustada rivaalitsemist sotsiaalse suhtluse vormina;

võrrelda seisukohti tekkinud probleemi lahendamisel.

Mõistmine:

sotsiaalse pinge olemus ühiskonnas;

konflikti konstruktiivse lahendamise olemus.

Interdistsiplinaarsete ühenduste prioriteetsed tüübid:

– tsüklisisene sisuinformatiivne – ajaloo ja psühholoogia kursusega faktide tasemel, aine üldmõisted, teoreetilised teadmised kirjandusest ja vene keelest;

– korralduslik ja metoodiline – aine üldoskuste tasemel (vaatlus, analüüs ja järeldus, liigitamine, teadmiste ja tegevusmeetodite rakendamine, kasvatusprobleemide lahendamine);

– konkreetselt ainespetsiifiline – põhjus-tagajärg, eksperimentaalne-praktiline, vastastikune.

Juhtivad õppemeetodid: metaainete küsimuste püstitamine, teoreetilise probleemi püstitamine ja lahendamine, keskendunud vaatluste korraldamine, memode koostamine, õpilaste elukogemusele viitamine.

Varustus: multimeedia esitlus “Konflikt ja selle lahendamise viisid”, ülesandekaardid.

Tundide ajal

1. Org. hetk.

2. Motivatsioon.

Vaadake ja arutage videokatkest. Millist olukorda kuvatakse ekraanil? (Konfliktolukord)

Õpetaja:Õige. See näitab konflikti. Täna räägime sellest, kuidas saavad areneda meie suhted teiste inimestega ja kuidas leida väljapääsu raskeid olukordi ja meie tunni teema on: "Konflikt ja selle lahendamise viisid"

Igapäevaelus peame suhtlema paljude inimestega erinevaid küsimusi: isiklik, majanduslik, poliitiline, juriidiline ja muu. Nende seoste mitmekesisus moodustab sotsiaalsete suhete struktuuri. Nendel suhetel on aga meie elule erinev mõju ning nende tähtsus ja tähtsus meie jaoks on erinev.
Kas inimesed saavad eksisteerida ilma üksteisega suhtlemata? Kindlasti mitte. Kas iga suhtlus on sõbralik? Muidugi mitte. Konfliktid on meie elus väga levinud. Meil on konflikte kodus, koolis, tänaval, poes, tööl... Konfliktid tekivad nii meile tuttavate kui ka täiesti võõraste inimestega, näiteks sabas, transpordis. Kaasaegses ühiskonnas on võimatu konflikte vältida. Neid on aga vaja... Kuna vaidluses sünnib tõde, siis võib öelda, et konfliktid on olukordade ja suhete kujunemiseks vajalikud.

3. Uue materjali õppimine.

Õpetaja: Mis põhjustab kõige sagedamini konflikte? (pooled ei suuda kokku leppida ja sellest tulenevalt tekib konfliktsituatsioon)

Mis on konflikt? Sõnastagem konflikti definitsioon, selleks loome väikese klastri. (Õpilased nimetavad sõna konflikti sünonüüme, tahvlile ilmub kobar)

Vaidlus vastuolus

KONFLIKT

Skandaali erimeelsused

Õpetaja: oleme valinud sõna konflikti sünonüümid ja vastake nüüd küsimusele: kas konflikt võib tekkida, kui inimene on üksi? (Ei). See tähendab, et konflikt tekib kahe või enama inimese vahel või sotsiaalsed rühmad. Mis peaks neil inimestel või sotsiaalsetel gruppidel ühist olema, et nende vahel tekiks konflikt? (Ühised eesmärgid, huvid, seisukohad, arvamused, vaated, vastasmõjud, mida mõlemad osapooled võrdselt väärtustavad). Sina ja mina leidsime iseseisvalt konflikti definitsiooni: konflikt on vaidlus, kokkupõrge kahe või enama inimese või sotsiaalse grupi vahel millegi omandiõiguse üle, mida mõlemad pooled võrdselt väärtustavad. Nüüd võrdleme oma määratlust üldtunnustatud määratlusega. (Ekraanile ilmuvad konflikti definitsioonid.)

Konflikt on vaidlus, kokkupõrge konkureerivate osapoolte (inimeste või sotsiaalsete rühmade) vahel millegi omamise nimel, mida mõlemad pooled võrdselt kõrgelt hindavad.

Konflikt– see on vastandlike eesmärkide, huvide, seisukohtade, arvamuste, oponentide või vastastikmõju subjektide kokkupõrge.

Konflikt- vastasseis kahe või enama osapoole vahel, kes on omavahel seotud, kuid taotlevad oma eesmärke.

Õpetaja: konfliktid tekivad siis, kui on olemas kolm peamist tingimust:

Kahe või enama inimese kohalolek;

Vastandlike vaadete, seisukohtade ja arvamuste olemasolu;

Vastandlike seisukohtade, seisukohtade, arvamuste kokkupõrge.

Konflikti osalised kutsutakse konflikti subjektid. Kõik konflikti osapooled ei pruugi olla üksteisega otseses opositsioonis. Probleem või kasu, mille üle konflikt lahvatab, on konflikti teema. Konflikti põhjus ja põhjus erinevad selle teemast.

Konflikti põhjus– objektiivsed asjaolud, mis määravad konflikti tekkimise. Põhjus on seotud konflikti osapoolte vajadustega.

Konflikti põhjus– väike vahejuhtum, mis aitab kaasa konflikti tekkimisele, kuid konflikt ise ei pruugi areneda. Sündmus võib olla kas juhuslik või spetsiaalselt loodud.

Konkreetse konflikti analüüsimisel tuleb meeles pidada, et kõik konfliktid läbivad mitmeid etappe.

Konfliktieelne etapp on periood, mille jooksul kuhjuvad vastuolud.

Konflikti etapp- totaalsus teatud toimingud, kokkupõrge sõdivad pooled, sõdivate poolte eesmärkide osaline või täielik realiseerimine.

Peal konfliktijärgne etapis võetakse kasutusele meetmed, et lõplikult kõrvaldada vastuolud konflikti osapoolte vahel, leevendada sotsiaalpsühholoogilisi pingeid ja leida võimalusi sarnase olukorra vältimiseks tulevikus.

Konflikt– see on ühiskonna normaalne seisund; Igas ühiskonnas on konfliktsituatsioonid alati eksisteerinud ja eksisteerivad igal ajal.

Konfliktide tüübid.

Konflikti nimi	Konflikti olemus
Inimestevaheline	Olukord, kus isiksused satuvad konflikti, s.t. kui motiivid, huvid või tegevusviisid erinevad isiksused ei ühildu, nad on üksteisele vastandlikud. Kõige tavalisem konflikti tüüp.
Intrapersonaalne	See tekib sama inimese motiivide, eesmärkide, vaadete ja väärtuste vastuolus. Ühest küljest on tal soov midagi ära teha, kuid teisest küljest ei suuda ta seda saavutada. Selline olukord tekitab sisepingeid, vähestel õnnestub vältida intrapersonaalset konflikti. Kui see seisund püsib piisavalt kaua, võib see põhjustada neuroosi.
	Konflikt, mis tekib ärisuhete sfääris ja ei mõjuta osalejate tegelikke isiksusi.
Selgesõnaline (avatud)	Algab avatud diskussiooniga, mille põhjuseks on lahkarvamus, ja võib käsitleda erinevaid viise probleemi lahendamiseks.
	Iseloomustab varjatud vaenulikkus ja avatud arutelu puudumine.
Silutud	Sagedamini puudutab see osalejate jaoks mitte kõige olulisemaid probleeme, mille lahendamisel võidakse üksteisele kergesti järele anda, kuigi rahulolematuse tunne on olemas.
	Tekib siis, kui vastuoluline küsimus omandab osalejate jaoks määrava isikliku tähenduse, suhted kanduvad üle tunnete ja emotsioonide valdkonda ning olukord omandab "sõjaliste operatsioonide" teatri iseloomu. Sel juhul rullub konflikt sageli lahti kolmandate isikute silme all, tõmmates nad oma orbiidile.

Konfliktide põhjused:

Võimuvõitlus;

Prestiiži pärast;

Majanduslik ebavõrdsus;

rahvustevaheline tüli;

Ideoloogiline kokkusobimatus;

Religioonidevahelised konfliktid jne.

Konflikti funktsioonid.

Positiivne	Negatiivne
Pingete leevendamine konfliktsete osapoolte vahel	Konfliktis osalemise suured emotsionaalsed ja materiaalsed kulud.
Kviitung uut teavet oma vastase kohta	Töötajate vallandamine, distsipliini vähenemine, sotsiaalpsühholoogilise kliima halvenemine kollektiivis.
Meeskonna ühtsus välisvaenlasega silmitsi seistes	Pilt lüüa saanud rühmad, nagu vaenlaste kohta.
Muutuste ja arengu stimuleerimine	Liigne kaasamine konflikti suhtlemise protsessi, mis kahjustab tööd.
Alluvate sündroomi eemaldamine	Pärast konflikti lõppu väheneb mõne töötaja koostöö tase.
Teie vastase võimete diagnoosimine	Raske ärisuhete taastamine ("konflikti jälg")

Õpetaja: Kõik teavad, et igal konfliktil on kahjulikud tagajärjed. Seda värvivad alati tugevad emotsioonid, enamasti negatiivsed. Konflikt mõjutab suuresti närvisüsteem isik ja sellel on sageli “tagajärg”.

Siiski on vaja osata konflikte ennetada või mõlemale poolele tõhusalt ja valutult lahendada. Pidage meeles: täna, suutmata oma emotsioone tagasi hoida, sattusite konflikti eakaaslase, õpetaja, töökaaslasega ja homme sarnaselt käitudes lähete konflikti lähedastega, nendega, kes on teile väga kallid. Kui te ei suuda konfliktist väärikalt välja tulla, rikute suhte pikaks ajaks või, kes teab, võib-olla igaveseks...

Seega, kui inimene õpib konfliktist adekvaatselt välja tulema või seda ennetama, kasutab ta seda oskust nii kodus, tänaval kui ka tööl.

Tahan tuua näite ajaloost

„Ühel päeval esitas justiitsminister Ivan Dmitrijev Aleksander 1-le tema Majesteedi üürileandmise juhtumi. Keiser, lükates pabereid käega eemale, ütles:

Teate, Ivan Ivanovitš, et ma ei kuula kunagi selliseid juhtumeid. Andke andeks - ja see on läbi!

Suveräänne! - vastas Dmitrijev. – Antud juhul on olulised asjaolud. Las ma teatan...

Aleksander, olles veidi mõelnud, vaidles vastu:

Ei, Ivan Ivanovitš. Mida olulisemad sellised asjad on, seda vähem tahan ma neid teada. Võib juhtuda, et keisrina annan ikkagi andeks, aga inimesena tunnen viha. Aga ma ei taha seda."

(Raamatust "Ajaloolised anekdoodid vene elust." M., 2004)

Õpetaja: Seda Aleksander 1 tegi konfliktide vältimiseks ja selleks, et teada saada, kuidas te tegutsete, viime läbi õppuse “Pidulik pirukas”.

“Kujutage ette, et teie sõbrad tulid teie sünnipäevale teed jooma šokolaadifiguuride ja suhkrustatud puuviljaviiludega kaunistatud sünnipäevatordiga. Kook on väike, seda tuleb lõigata. Kuidas sa sünnipäevalapsena käitud?

Käitumisvõimalused ja vastavad käitumisstrateegiad:

Kui keeldute lõikamast, küsige selle kohta oma külalist või sugulast, et mitte kedagi solvata. (Kilpkonna vältimine)

Lõika see ise, oma äranägemise järgi, pole vahet, kellele milline tükk, see on teie jaoks parim. (Võistlus "hai")

Arvesta külaliste soovidega ja võta endale ükskõik milline tükk, mis saad. (Teddy karu seade)

Proovige jagada võrdselt kõigi puhkusel osalejate, sealhulgas enda vahel. (Koostöö "Owl")

Ütlete, et te ei taha torti, las külalised saavad kõik, aga šokolaadifiguure tahaksite süüa. (Rebase kompromiss)

(Oma valiku tegemisel saavad õpilased looma kujukese ja jagatakse rühmadesse. Slaidil kuvatakse erinevate konfliktiolukorras käitumisstrateegiate tunnused).

Käitumisstrateegia	Strateegia omadused
Konkurents, rivaalitsemine ("hai")	Soov saavutada oma huvide rahuldamine teise kahjuks.
Koostöö ("öökull")	Mõlema poole huvidele kõige paremini vastava alternatiivi valimine.
Kompromiss ("rebane")	Valik, milles kumbki pool võidab midagi, aga ka kaotab midagi.
Vältimine, kõrvalehoidmine ("kilpkonn")	Konfliktsituatsioonide vältimine, koostöösoovi ja oma eesmärkide saavutamise püüdluste puudumine.
Seade ("karupoeg")	Oma huvide ohverdamine teise huvide nimel.

4. Õpitud materjali koondamine:

Grupitöö.

Õpilastele pakutakse olukordi erinevaid strateegiaid käitumine. Nad peavad leidma olukorrast väljapääsu sellest vaatenurgast, millises strateegiarühmas nad on.

Olukorrad.

V. Kutsute oma sõbra (tüdruksõbra) diskole ja ta (ta) tahab sel ajal televiisorist filmi vaadata.

B. Su vanemad saadavad su poodi leiba ostma ja sa tahad mängida Arvutimängud.

K. Vanaema saab vihaseks, kui kuulate muusikat valjult. Ta ütles sulle, et vajab vaikust. Kuid ilma muusikata ei saa elada.

G. Sul on halb tuju, istud kodus ja kuulad muusikat. Sõbrad tulevad teie juurde ja kutsuvad teid välja minema.

D. Sinu sõbral on tõsiseid probleeme füüsikaga, nii et ta palub sul pidevalt kodutööd kopeerida ja sa annad selle. Kuid ühel päeval märkas õpetaja, et sul ja su sõbral on vihikus täpselt samad märkmed. Ta ütles, et kui lased oma sõbral oma kodutööd uuesti kopeerida, oled suures hädas.

(Pärast arutelu rühmades räägivad lapsed kõigile valitud strateegiatest, neid arutatakse)

Praktilised ülesanded rühmad.

Ülesanne 1 rühm. Seostage sotsiaalsete konfliktide põhjused nende omadustega.

Konfliktide põhjused	Konfliktide tunnused
A. Majanduslik ebavõrdsus	1. Iga rahvuse õiguste rikkumine, rahvusluse või šovinismi kasv
B. Ideoloogiline kokkusobimatus	2. Erinevate vaadete, ideede kokkupõrge
B. Poliitiline vastasseis	3. Vara, sissetulekute, hüvede ebavõrdne omamine
D. Rahvustevaheline tüli	4. Võimuvõitlus
D. Religioonidevahelised konfliktid	5. Kokkupõrge erinevate religioonide esindajate vahel

Ülesande 2 rühm. Töötage I. A. Krylovi muinasjutuga "Luik, vähid ja haug"

Kui seltsimeeste vahel pole kokkulepet,

Asjad ei lähe neil hästi,

Ja sellest ei tule midagi välja, ainult piin.

Kunagi ammu Luik, Vähk ja haug

Nad hakkasid kandma pagasit täis käru,

Ja kõik kolm koos kasutasid end selle jaoks;

Annavad endast parima, aga käru liigub ikka!

Pagas näib neile kerge:

Jah, Luik tormab pilvedesse,

Vähk liigub tagasi ja haug tõmbab vette.

Kes on süüdi ja kellel on õigus, pole meie otsustada;

Jah, aga asjad on alles.

Osalejate ülesanne on kindlaks teha, kas selles muinasjutus on konflikt? Kuidas seda nimetada saab? (See inimestevaheline konflikt) Kuidas seda saaks lahendada ja kas seda saab üldse lahendada?

Ülesanne 3. rühmale. Töö tekstiga “Naabritega seotud kohustused”

Lugege allolevat teksti, millest mõned sõnad puuduvad. Valige esitatud loendist sõnad, mis tuleb lünkade asemele sisestada.

Püüdke arendada (helde) ja (tänulikkuse) tundeid. Me ei tohi (kurja) teha isegi oma vaenlastele. Me ei tohi (solvada) oma naabreid ei (sõnadega) ega (tegudega). Otsekohesus ja siirus on (voorused) omased õilsatele südametele. (Valetamine) on alandav, see on pettuse sõber. Nad ei tohiks (naabritest) asjatult halvasti rääkida. Olge (viisakas) ja (sõbralik) kõigi vastu, kuid ärge meelitage kedagi; rääkige (tõtt), kuid vaoshoitult.

Teadvus, et olete täitnud (oma kohustuse) ja olnud kasulik oma naabritele, pakub teile suurt (sisemist naudingut), kuna meid pole loodud elama ainult (enese jaoks).

A. suuremeelsus

B. tänulikkus

G. solvang

E. toimingud

G. voorus

I. sinu naabrid

K. viisakas

L. Sõbralik

N. tõsi

O. sinu kohustus

P. sisemine nauding

R. meie endi jaoks

Ülesande 4 rühm. Töö terminitega.

Allpool on terminite loend. Kõik need, välja arvatud üks, on seotud „konflikti” mõistega: kompromiss, läbirääkimised, vahekohtumenetlus, rehabilitatsioon, tunnistajad.

Leidke ja märkige termin, mis ei ole seotud mõistega "sotsiaalne konflikt"

Vastus: taastusravi.

Ülesande 5 rühm. Töö konfliktide kooliga.

Siin on sõnade loend erineval määral seostatakse mõistega "konflikt". Jaotage kõik sõnad skaalal nii, et iga sõna ja termini vaheline kaugus peegeldaks nende semantilist lähedust, see tähendab, et sõnale "konflikt" peaks tähenduselt kõige lähemal asuma sõna. Saate paigutada mitu sõna ühte kohta.

Konflikt______________________________________________________________________Skaala

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Vaidlus, tüli, tüli, nääklemine, kokkupõrge, vaen, näägutamine, tüli, lahing, lahkarvamus, arutelu, skandaal, lahkarvamus, tüli, lahkarvamus, kaklus, tülitsemine, vaidlus, kaklus.
Ühine memo “Konfliktide lahendamise viisid” koostamine.

1. Enne konfliktsituatsiooni sattumist mõelge, millist tulemust soovite sellest saada.

2. Veenduge, et see tulemus on teile tõesti oluline.

3. Konfliktis tunnustage mitte ainult oma, vaid ka teise inimese huve.

4. Jälgige konfliktsituatsioonis eetilist käitumist, lahendage probleem ja ärge klaarige.

5. Ole kindel ja avatud, kui oled veendunud, et sul on õigus.

6. Sunni end kuulma vastase argumente.

7. Ära alanda ega solva teist inimest, et hiljem ei põleks temaga kohtudes häbist ega kannataks kahetsuse käes.

8. Ole konfliktides õiglane ja aus, ära haletse ennast.

9. Tea, kuidas õigel ajal peatuda.

10. Väärtusta oma eneseaustust, kui otsustad astuda konflikti kellegagi, kes on sinust nõrgem.
5. Peegeldus.

Iga osaleja on oodatud jagama oma muljeid selle kohta, kas tema vaadetes konfliktile on midagi muutunud.

Õpetaja: Edu ja õnne elus määrab suuresti suhete harmoonia teiste ja iseendaga. Oluline on tunda end enesekindlalt ja siis saavad teie teele ette tulevad takistused ületatud, suudate saavutada soovitud eesmärk, elage rõõmsat ja täisväärtuslikku elu. Loodan, et sain aidata teil uskuda endasse ja enamiku probleemide eduka lahendamise võimalikkusesse. Kallid poisid, olite täna aktiivsed, proaktiivsed ja loovad! Meie kohtumine on lõppenud, soovin teile, et teie ja teie ümber olevad inimesed oleksid alati valmis... koostööks!

6. Kodutöö: § 23. B kirjandusteosed leida konfliktsituatsioon ja pakkuda sellest väljapääsu.

Ajalugu ütleb, et inimtsivilisatsiooni on alati saatnud vaen. Teatud tüüpi sotsiaalsed konfliktid mõjutasid üksikuid inimesi, linna, riiki või isegi mandrit. Inimestevahelised erimeelsused olid väiksema ulatusega, kuid iga liik oli inimeste probleem. Seega püüdsid juba iidsed inimesed elada maailmas, kus sellised mõisted nagu sotsiaalne konflikt, nende tüübid ja põhjused olid tundmatud. Inimesed tegid kõik, et ellu viia unistused konfliktideta ühiskonnast.

Pingliku ja aeganõudva töö tulemusena hakkas tekkima riik, mis pidi kustuma erinevat tüüpi sotsiaalsed konfliktid. Sel eesmärgil see avaldati suur hulk reguleerivad seadused. Möödusid aastad ja teadlased jätkasid ideaalse konfliktideta ühiskonna mudelite väljatöötamist. Loomulikult olid kõik need avastused vaid teooria, sest kõik katsed olid määratud läbikukkumisele ja said mõnikord veelgi suuremate agressioonide põhjuseks.

Sotsiaalne konflikt õpetuse osana

Inimestevahelised lahkarvamused sotsiaalsete suhete osana tõi esile Adam Smith. Tema arvates oli just sotsiaalne konflikt põhjus, miks elanikkonda hakati sotsiaalseteks klassideks jagunema. Aga oli ka positiivne pool. Tõepoolest, tänu tekkinud konfliktidele sai elanikkond avastada palju uut ja leida võimalusi, mis aitaksid olukorrast välja tulla.

Saksa sotsioloogid olid kindlad, et konfliktid on iseloomulikud kõigile rahvastele ja rahvustele. Igas ühiskonnas on ju indiviide, kes tahavad ennast ja oma huve enda omadest kõrgemale tõsta. sotsiaalne keskkond. Seetõttu on inimeste huvide tase konkreetses küsimuses lõhenenud ja tekib ka klasside ebavõrdsus.

Kuid Ameerika sotsioloogid mainisid oma töödes, et ilma konfliktideta on sotsiaalne elu üksluine ja puudub inimestevaheline suhtlus. Samas suudavad vaenu õhutada, ohjeldada ja samamoodi kustutada vaid ühiskonnas osalejad ise.

Konflikt ja kaasaegne maailm

Täna pole päev inimelu huvide konflikt praktiliselt puudub. Sellised kokkupõrked võivad mõjutada absoluutselt kõiki eluvaldkondi. Selle tulemusena tekivad mitmesugused sotsiaalsete konfliktide liigid ja vormid.

Seega on sotsiaalne konflikt ühe olukorra erinevate vaadete kokkupõrke viimane etapp. Sotsiaalsed konfliktid, mille tüüpe arutatakse allpool, võivad muutuda ulatuslikuks probleemiks. Seega tekivad huvide või teiste arvamuste mittejagamise tõttu perekondlikud ja isegi rahvuslikud vastuolud. Selle tulemusena võib konflikti tüüp olenevalt tegevuse ulatusest muutuda.

Kui proovite lahti mõtestada sotsiaalsete konfliktide mõistet ja tüüpe, näete selgelt, et selle mõiste tähendus on palju laiem, kui esialgu tundub. Ühe termini tõlgendusi on palju, sest iga rahvus mõistab seda omal moel. Kuid aluseks on sama tähendus, nimelt inimeste huvide, arvamuste ja isegi eesmärkide kokkupõrge. Parema mõistmise huvides võime arvestada mis tahes tüüpi sotsiaalsete konfliktidega - See on veel üks inimsuhete vorm ühiskonnas.

Sotsiaalse konflikti funktsioonid

Nagu näeme, määratleti sotsiaalse konflikti mõiste ja selle komponendid ammu enne uusaega. Just siis omistati konfliktile teatud funktsioonid, tänu millele on selgelt näha selle tähtsus sotsiaalsele ühiskonnale.

Seega on mitu olulist funktsiooni:

Signaal.
Informatiivne.
Eristav.
Dünaamiline.

Esimese tähendusele viitab kohe selle nimi. Seetõttu on selge, et konflikti olemusest tulenevalt on võimalik kindlaks teha, millises seisus ühiskond on ja mida ta soovib. Sotsioloogid on kindlad, et kui inimesed alustavad konflikti, tähendab see teatud põhjuste ja lahendamata probleemide olemasolu. Seetõttu peetakse seda omamoodi signaaliks, et kiiresti on vaja midagi ette võtta.

Informatiivne - omab eelmise funktsiooniga sarnast tähendust. Teave konflikti kohta on selle tekkimise põhjuste väljaselgitamisel väga oluline. Selliste andmete töötlemisega uurib valitsus kõigi ühiskonnas toimuvate sündmuste olemust.

Tänu kolmandale funktsioonile omandab ühiskond teatud struktuuri. Seega, kui tekib konflikt, mis hõlmab avalik huvi, osalevad ka need, kes varem eelistasid mitte sekkuda. Elanikkond on jagatud teatud sotsiaalsetesse rühmadesse.

Neljas funktsioon avastati marksismi õpetuste kummardamise ajal. Arvatakse, et just tema mängib kõigis sotsiaalsetes protsessides mootori rolli.

Konfliktide tekkimise põhjused

Põhjused on üsna ilmsed ja arusaadavad, isegi kui arvestada ainult sotsiaalsete konfliktide definitsiooni. Kõik on peidus erinevates vaadetes tegevustele. Inimesed püüavad ju sageli iga hinna eest oma ideid peale suruda, isegi kui need teistele kahju tekitavad. See juhtub siis, kui ühe üksuse kasutamiseks on mitu võimalust.

Sotsiaalsete konfliktide tüübid on erinevad, sõltuvalt paljudest teguritest, nagu ulatus, teema, olemus ja palju muud. Seega on isegi perekondlikel erimeelsustel sotsiaalse konflikti iseloom. Lõppude lõpuks, kui mees ja naine jagavad televiisorit, proovides vaadata erinevaid kanaleid, tekib huvide konflikti tõttu vaidlus. Sellise probleemi lahendamiseks on vaja kahte telerit, siis ei pruugi konflikti tekkida.

Sotsioloogide sõnul ei saa ühiskonnas konflikte vältida, sest oma seisukoha tõestamine on inimese loomulik soov, mis tähendab, et seda ei saa miski muuta. Samuti jõudsid nad järeldusele, et sotsiaalsed konfliktid, mille liigid ei ole ohtlikud, võivad olla ühiskonnale isegi kasulikud. Lõppude lõpuks õpivad inimesed nii, et nad ei taju teisi vaenlastena, saavad lähedasemaks ja hakkavad üksteise huve austama.

Konflikti komponendid

Iga konflikt sisaldab kahte kohustuslikku komponenti:

lahkarvamuse põhjust nimetatakse objektiks;
subjektid on ka inimesed, kelle huvid vaidluses põrkuvad.

Vaidluses osalejate arvule piiranguid ei ole;

Konflikti tekkimise põhjuse võib kirjanduses loetleda juhtumina.

Muide, tekkival konfliktil ei ole alati avatud vorm. Juhtub ka kokkupõrget erinevaid ideid on põhjustanud kaebusi, mis on osa sellest, mis toimub. Nii tekivad erinevat tüüpi sotsiaalpsühholoogilised konfliktid, millel on varjatud vorm ja mida võib nimetada “külmutatud” konfliktideks.

Sotsiaalsete konfliktide tüübid

Teades, mis on konflikt, millised on selle põhjused ja komponendid, saame tuvastada sotsiaalsete konfliktide peamised liigid. Need määratakse kindlaks:

1. Arendustöö kestus ja laad:

ajutine;
pikaajaline;
kogemata tekkinud;
spetsiaalselt korraldatud.

2. Jäädvustamise skaala:

globaalne – mõjutab kogu maailma;
lokaalne - mõjutab eraldiseisvat osa maailmast;
piirkondlik – naaberriikide vahel;
rühm - teatud rühmade vahel;
isiklik - perekondlik konflikt, vaidlus naabrite või sõpradega.

3. Konflikti eesmärgid ja lahendusmeetodid:

jõhker tänavakaklus, rõve skandaal;
võitlus reeglite järgi, kultuurivestlus.

4. Osalejate arv:

isiklik (esineb vaimuhaigetel inimestel);
inimestevaheline (huvide konflikt erinevad inimesed nt vend ja õde);
rühmadevaheline (vastuolu erinevate sotsiaalsete ühenduste huvides);

samal tasemel inimesed;
erinevad inimesed sotsiaalsed tasemed, positsioonid;
mõlemad.

Seal on palju erinevaid klassifikatsioone ja jaotusi, mida peetakse tingimuslikeks. Seega võib võtmetähtsusega pidada 3 esimest sotsiaalsete konfliktide tüüpi.

Sotsiaalset konflikti põhjustavate probleemide lahendamine

Vaenulike osapoolte leppimine on riigi põhiülesanne seadusandlik kogu. On selge, et kõiki konflikte on võimatu vältida, kuid tuleb püüda vältida vähemalt kõige tõsisemaid: globaalseid, kohalikke ja regionaalseid. Arvestades konfliktide liike, saab sõdivate osapoolte vahelisi sotsiaalseid suhteid parandada mitmel viisil.

Konfliktiolukordade lahendamise viisid:

1. Katse skandaalist põgeneda - üks osalejatest suudab end konfliktist isoleerida, viies selle "külmutatud" olekusse.

2. Vestlus - vaja on tekkinud probleemi arutada ja ühiselt lahendus leida.

3. Kaasake kolmas osapool.

4. Lükka vaidlus mõneks ajaks edasi. Enamasti tehakse seda siis, kui faktid otsa saavad. Vaenlane annab ajutiselt huvidele järele, et koguda rohkem tõendeid selle kohta, et tal on õigus. Tõenäoliselt konflikt jätkub.

5. Tekkinud konfliktide lahendamine kohtu kaudu, vastavalt seadusandlikule raamistikule.

Konflikti osapoolte lepitamiseks on vaja välja selgitada osapoolte põhjus, eesmärk ja huvi. Samuti on oluline vastastikune soov pooled olukorra rahumeelsele lahendamisele. Seejärel saate otsida viise, kuidas konfliktist üle saada.

Konfliktide etapid

Nagu igal teisel protsessil, on ka konfliktil teatud arenguetapid. Esimeseks etapiks loetakse aega vahetult enne konflikti. Just sel hetkel toimub teemade kokkupõrge. Vaidlused tekivad erinevate arvamuste tõttu ühe teema või olukorra kohta, kuid selles etapis on võimalik vältida vahetu konflikti süttimist.

Kui üks osapooltest vastasele järele ei anna, järgneb teine etapp, millel on debati iseloom. Siin üritavad kumbki pool raevukalt tõestada, et neil on õigus. Suure pinge tõttu muutub olukord pingeliseks ja läheb teatud aja möödudes otsese konflikti staadiumisse.

Näiteid sotsiaalsetest konfliktidest maailma ajaloos

Sotsiaalsete konfliktide kolme peamist tüüpi saab näidata näidetega pikaajalistest sündmustest, mis jätsid oma jälje tollasesse elanikkonna ellu ja mõjutasid tänapäeva elu.

Seega peetakse Esimest ja Teist maailmasõda üheks silmatorkavamaks ja kuulsamaks ülemaailmse sotsiaalse konflikti näiteks. Peaaegu kõik osalesid selles konfliktis olemasolevad riigid, jäid need sündmused ajaloos suurimateks sõjalis-poliitilisteks huvide kokkupõrkeks. Sest sõda peeti kolmel mandril ja neljal ookeanil. Ainult selles konfliktis kasutati kõige kohutavamaid tuumarelvi.

See on kõige tugevam ja mis kõige tähtsam kuulus näide globaalsed sotsiaalsed konfliktid. Võitlesid selles ju üksteise vastu rahvad, keda varem peeti vennasteks. Teisi selliseid kohutavaid näiteid pole maailma ajaloos registreeritud.

Palju rohkem teavet on otse piirkondadevaheliste ja rühmakonfliktide kohta saadaval. Seega muutusid võimu ülemineku ajal kuningatele ka elanike elutingimused. Iga aastaga kasvas avalik rahulolematus üha enam, ilmnesid protestid ja poliitilised pinged. Inimesed ei olnud rahul paljude punktidega, mille selgitamata oli rahvaülestõusu võimatu kägistada. Mida rohkem püüdsid võimud Tsaari-Venemaal elanike huve maha suruda, seda enam süvenesid riigi rahulolematute elanike konfliktsituatsioonid.

Aja jooksul veendus üha rohkem inimesi, et nende huve riivatakse, mistõttu sotsiaalne konflikt sai hoo sisse ja muutis teiste arvamusi. Kuidas rohkem inimesi pettus võimudes, mida lähemale tuli massikonflikt. Just selliste tegudega see alguse saigi enamik kodusõjad riigi juhtkonna poliitiliste huvide vastane.

Juba kuningate valitsusajal olid eeldused rahulolematusest lähtuvate sotsiaalsete konfliktide puhkemiseks. poliitiline töö. Just sellised olukorrad kinnitavad probleemide olemasolu, mille põhjustas rahulolematus olemasoleva elatustasemega. Ja just sotsiaalne konflikt oli põhjus, miks edasi liikuda, poliitikat, seadusi ja valitsemisvõimet arendada ja täiustada.

Võtame selle kokku

Sotsiaalsed konfliktid on lahutamatu osa kaasaegne ühiskond. Tsaari ajal tekkinud erimeelsused on meie praeguse elu vajalik osa, sest ehk just tänu neile sündmustele on meil võimalus ehk mitte piisavalt, aga siiski paremini elada. Ainult tänu meie esivanematele liikus ühiskond orjusest demokraatia poole.

Tänapäeval on parem võtta aluseks isiklikud ja grupitüübid sotsiaalsed konfliktid, mille näiteid me elus sageli kohtame. Me seisame silmitsi vastuoludega pereelu, vaadeldes lihtsaid igapäevaprobleeme erinevatest vaatenurkadest, kaitseme oma arvamust ja kõik need sündmused tunduvad olevat lihtsad, igapäevased asjad. Seetõttu on sotsiaalsed konfliktid nii mitmetahulised. Seetõttu tuleb kõike seda puudutavat aina põhjalikumalt uurida.

Muidugi räägivad kõik, et konflikt on halb, et sa ei saa võistelda ja elada oma reeglite järgi. Kuid teisest küljest pole lahkarvamused nii hullud, eriti kui need on varem lahendatud esialgsed etapid. Ühiskond ju areneb, liigub edasi ja püüab muuta olemasolevat korda just konfliktide tekkimise tõttu. Isegi kui tulemus toob kaasa materiaalseid ja moraalseid kaotusi.

Valige õiged hinnangud sotsiaalse konflikti kohta ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) Sotsiaalse konflikti aluseks võivad olla vastuolud sotsiaalsete rühmade vahel.

2) Sotsiaalsed konfliktid eksisteerivad igas ühiskonnas.

3) Sotsiaalse konflikti subjektiks on objektiivsed asjaolud, mille alusel konflikt tekib.

4) Sotsiaalsed konfliktid täidavad nii positiivseid kui ka negatiivseid funktsioone.

5) Sotsiaalsed konfliktid viivad alati hävinguni sotsiaalne süsteem.

Selgitus.

Konflikt on vaidlus, kokkupõrge konkureerivate poolte vahel millegi omamise pärast, mida mõlemad pooled võrdselt kõrgelt hindavad. Konfliktidel on ka positiivsed funktsioonid, näiteks võivad need tuua kultuurilist uuenemist. Need ei pruugi kaasa tuua sotsiaalsüsteemi hävingut.

1) Sotsiaalne konflikt võib põhineda vastuoludel sotsiaalsete rühmade vahel – jah, see on õige.

2) Sotsiaalsed konfliktid eksisteerivad igas ühiskonnas – jah, see on õige.

3) Sotsiaalse konflikti objektiks on objektiivsed asjaolud, mille alusel konflikt tekib – ei, see on vale.

4) Sotsiaalsed konfliktid täidavad nii positiivseid kui ka negatiivseid funktsioone - jah, see on õige.

5) Sotsiaalsed konfliktid viivad alati sotsiaalse süsteemi hävimiseni – ei, see pole tõsi.

Vastus: 124.

Vastus: 124

1) Sotsiaalsed konfliktid tekivad ainult ühiskonna majandussfääris.

2) Sotsiaalne konflikt hõlmab osapoolte vastasseisu.

3) Konfliktolukord võib esile kutsuda väikese põhjuse.

4) Suured sotsiaalsed grupid võivad olla sotsiaalse konflikti osapooled.

5) Sotsiaalse konflikti põhjus on seotud sõdivate poolte huvidega.

Selgitus.

Konflikt on vaidlus, kokkupõrge konkureerivate poolte vahel millegi omamise pärast, mida mõlemad pooled võrdselt kõrgelt hindavad. Konflikti teemaks on selle osalejad. Konflikti teema on millest. Konflikti ulatus on kaasatud inimeste arv ja tagajärgede tõsidus. Konfliktide tüübid: osalejate (intrapersonaalne, inimestevaheline, sotsiaalne), vaidluse subjekti (majanduslik, poliitiline, professionaalne, etniline, kultuuriline), esinemismeetodite järgi (konfrontatsioon - erinevate huvidega rühmade passiivne vastandumine, rivaalitsemine - võitlus isiklike saavutuste ja võimete tunnustamise eest, konkurents).

1) Sotsiaalsed konfliktid tekivad ainult ühiskonna majandussfääris – ei, see pole tõsi.

2) Sotsiaalne konflikt eeldab osapoolte vastasseisu – jah, see on õige.

3) Konfliktsituatsiooni võib esile kutsuda tühine põhjus – jah, see on õige.

4) Suured sotsiaalsed grupid võivad olla sotsiaalse konflikti osapooled – jah, see on õige.

5) Sotsiaalse konflikti põhjus on seotud vastaspoolte huvidega - jah, see on õige.

Vastus: 2345.

Vastus: 2345

1) Ühiskondlike konfliktide objektiivseid vastuolusid põhjustavad nähtused ja protsessid, mis sõltuvad inimeste tahtest ja teadvusest.

2) Kui kõik konfliktsed osapooled näitavad kalduvust kompromissile, siis see ei lahene, vaid ajab sotsiaalse konflikti endasse.

3) Sotsiaalse konflikti tekkimise üheks tingimuseks võivad olla erinevused sõdivate poolte väärtushinnangutes.

4) Sotsiaalne konflikt on inimeste, sotsiaalsete rühmade, sotsiaalsete institutsioonide ja ühiskonna kui terviku vaheliste suhete süsteemi vastuolude kõrgeim arengustaadium.

5) Sotsiaalne konflikt takistab sotsiaalse süsteemi luustumist ja avab tee uutele vormidele - innovatsioonile.

Selgitus.

1) Sotsiaalsete konfliktide objektiivsed vastuolud on põhjustatud nähtustest ja protsessidest, mis sõltuvad inimeste tahtest ja teadvusest - ei, see pole tõsi, subjektiivsed asjaolud sõltuvad tahtest.

2) Kui kõik konfliktsed osapooled näitavad kalduvust kompromissidele, siis see ei lahene, vaid ajab sotsiaalse konflikti endasse – ei, see pole tõsi.

3) Sotsiaalse konflikti tekkimise üheks tingimuseks võivad olla erinevused sõdivate poolte väärtushinnangutes - jah, see on õige.

4) Sotsiaalne konflikt on vastuolude kõrgeim arenguetapp inimeste, sotsiaalsete rühmade, sotsiaalsete institutsioonide, ühiskonna kui terviku vahelistes suhetes - jah, see on õige.

5) Sotsiaalne konflikt takistab sotsiaalse süsteemi luustumist, avab tee uutele vormidele - innovatsioonile - jah, nii see on.

Vastus: 345.

Vastus: 345

1) Sotsiaalsete konfliktide põhjused on seotud erinevate sotsiaalsete rühmade vastandlike huvidega.

2) Üks sotsiaalse konflikti lahendamise viise on vastasseisu jätkamine.

3) Sotsiaalne konflikt tekib alati majanduslikel põhjustel.

4) Sotsiaalse konflikti aluseks on alati konkreetsete isikute vaenulikud isiklikud suhted.

5) Sotsiaalne konflikt võib kaasata erinevaid osapooli avalikud suhted.

Selgitus.

Sotsiaalne konflikt (ladina keelest confliktus - kokkupõrge) on inimeste, sotsiaalsete rühmade ja ühiskonna kui terviku vaheliste suhete vastuolude arengu kõrgeim etapp, mida iseloomustab subjektide vastandlike huvide, eesmärkide ja seisukohtade kokkupõrge. interaktsiooni. Konfliktid võivad olla varjatud või ilmsed, kuid need põhinevad alati kahe või enama osapoole kokkuleppe puudumisel.

1) Sotsiaalsete konfliktide põhjused on seotud erinevate sotsiaalsete rühmade vastandlike huvidega – jah, see on õige.

2) Üks sotsiaalse konflikti lahendamise viise on vastasseisu jätkamine – ei, see pole tõsi.

3) Sotsiaalsed konfliktid on alati põhjustatud majanduslikest põhjustest – ei, see pole tõsi.

4) Sotsiaalse konflikti aluseks on alati konkreetsete isikute vaenulikud isiklikud suhted – ei, see pole tõsi.

5) Sotsiaalne konflikt võib hõlmata sotsiaalsete suhete erinevaid aspekte – jah, see on õige.

Vastus: 15.

Sotsioloogid küsitlesid Z linna täiskasvanud elanikke. Neilt küsiti: "Mis on teie arvates kõige tõhusam viis sotsiaalse konflikti tingimustes käitumiseks?"

Küsitluse tulemused on esitatud graafilisel kujul.

Analüüsige uuringu tulemusi. Millise järelduse saab teha diagrammi andmete põhjal?

1) Üle poole vastanutest usub, et konflikti lahendamiseks on vajalik riiklik vahendus.

2) Valdav enamus vastajatest ei pea järeleandmist tõhusaks viisiks konfliktis käituda.

3) Rohkem vastajaid usub, et pikaajaline vastasseis konfliktis on tõhus kui kõigi konflikti osapoolte keeldumine vastastikustest nõuetest lahti ütlemast.

4) Vähem vastajaid peab konflikti "külmutamist" tõhusaks kui ühele konfliktiosalisele järeleandmist.

Selgitus.

Vähem kui pooled (45%) vastanutest usuvad, et valitsuse vahendus on konflikti lahendamiseks vajalik.

Vähem vastajaid (16%) peab tõhusaks pikaajalist vastasseisu konfliktis kui kõigi konflikti osapoolte vastastikustest nõuetest loobumist (27%).

Rohkem vastajaid peab tõhusaks konflikti "külmutamist" (9%) kui mõnele konfliktiosalisele järeleandmist (3%).

Õige vastus on märgitud numbri all: 2.

Vastus: 2

Teemavaldkond: Sotsiaalsed suhted. Diagrammid

Külaline 16.04.2013 20:38

Ma ei saa aru, miks 2? Kui vaadata diagrammi, siis on selge, et ABSOLUUTNE ENAMUS pole seal üldse ... kuidas hinnata, ma ei saa aru, kui aus olla!

Petr Dmitrijevitš Sadovski

Need, kes peavad mööndust üheks osapooleks tõhus viis käitumine konfliktis - 3%, 27% - need, kes kaaluvad vastastikust järeleandmist. Seega, kes ei loe 70 (100 - (27+3)). See tähendab, et neid on absoluutne enamus (üle 50%).

Sotsioloogiateenistus viis riigis läbi täiskasvanud kodanike küsitlusi. Neile esitati küsimus: "Mis te näete põlvkondadevahelise konflikti (isade ja laste vahelise konflikti) peamise põhjusena?"

Küsitluse tulemused (protsendina vastajate arvust) esitatakse diagrammina.

Otsige loendist üles järeldused, mida saab tabeli põhjal teha, ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) Vastajad sisse suuremal määral Isade ja laste konflikt on seotud pigem noorte soovimatusega arvestada vanema põlvkonna kogemustega kui elustiili erinevustega.

2) Umbes kolmandik vastanutest seostab isade ja laste konflikti maailmavaateliste, maitsete ja kirgede erinevustega.

3) Ligikaudu sama suur osa vastanutest seostab isade ja laste konflikti maailmavaateliste, maitsete, kirgede ja elustiili erinevustega.

4) Isade soovi oma lastele oma tahet peale suruda põlvkondadevahelise konflikti põhjustajana märgib kõige väiksem osa vastanutest.

5) Mõnel juhul võivad konfliktide peamiseks põhjuseks saada lahendamata materiaalsed/igapäevased probleemid.

Selgitus.

1) Vastajad seostavad isade ja laste konflikti suuremal määral noorte soovimatusega arvestada vanema põlvkonna kogemustega kui elustiili erinevustega – ei, see pole tõsi.

2) Umbes kolmandik küsitletutest seostab isade ja laste konflikte maailmavaateliste, maitsete ja kirgede erinevustega – jah, see on õige.

3) Ligikaudu sama suur osa vastanutest seostab isade ja laste konflikti maailmavaateliste, maitsete, kirgede ja elustiili erinevustega – ei, see pole tõsi.

4) Isade soovi oma lastele oma tahet peale suruda põlvkondadevahelise konflikti põhjustajana märgib kõige väiksem osa vastanutest - ei, vale.

5) Mõnel juhul võivad konfliktide peamiseks põhjuseks saada lahendamata materiaalsed/igapäevased probleemid – jah, see on õige.

Vastus: 25.

Vastus: 25

Valentin Ivanovitš Kiritšenko

Diagrammil on konfliktideks põhjus.

Diana Karimova 23.02.2017 13:58

See ütleb "võib olla PÕHIPÕHJUS", kuidas väikseima protsendiga probleem võib saada peamiseks põhjuseks

Valentin Ivanovitš Kiritšenko

Märksõna CAN

Elizaveta Sysoeva 24.02.2017 12:29

variant 1 on vale (noorte soovimatus vanema põlvkonna kogemust arvesse võtta on 12% ja erinevused elustiilis 23%, st väide peaks ütlema vastupidist)

Valentin Ivanovitš Kiritšenko

Ta on ka truudusetu.

Valige õiged hinnangud sotsiaalsete konfliktide kohta ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) Sotsiaalsed konfliktid saavad tekkida ainult kodusõdade vormis.

2) Konfliktidel võib olla ühiskonnale positiivne mõju.

3) Üks sotsiaalse konflikti lahendamise viise on sõdivate poolte vastastikused järeleandmised.

4) Kõik sotsiaalsed konfliktid on põhjustatud majanduslikest põhjustest.

5) Sotsiaalse konflikti põhjuseks on alati objektiivsed asjaolud.

Selgitus.

1) Sotsiaalsed konfliktid saavad aset leida ainult kodusõdade vormis – ei, see pole tõsi, võimalikud on ka muud vormid.

2) Konfliktid võivad ühiskonda positiivselt mõjutada – jah, see on õige.

3) Üks sotsiaalse konflikti lahendamise viise on sõdivate poolte vastastikused järeleandmised - jah, see on õige.

4) Kõik sotsiaalsed konfliktid on põhjustatud majanduslikest põhjustest – ei, vale.

5) Sotsiaalse konflikti põhjuseks on alati objektiivsed asjaolud – ei, see pole tõsi.

Vastus: 23.

Vastus: 23

Valentin Ivanovitš Kiritšenko

Konfliktid paljastavad probleeme, hävitavad näiteks vanu ja aegunud vorme. autokraatia viib uuendusteni.

Polina Karatševa 26.03.2017 15:19

Mul on küsimus väite number viis kohta. Rutkovskaja kogumikus 25. variant paistab õigena välja viies väide. Mida me siis tegema peaksime?

Valentin Ivanovitš Kiritšenko

Seal on viga

Ettevõtte juubeli puhul jagati töötajatele preemiaid. Keegi A. sai teada, et sai vähem kui teised. Ta läks ülemusega tülli. Tuleb märkida, et selles asutuses tekitasid juhtkonna otsused töötajate lisatasude kohta sageli rahulolematust.

Määrake selle konflikti tüüp avaldumissfääri põhjal. Nimetage kaks tingimust, mille korral konflikti oleks saanud vältida. Pakkuge sotsiaalteaduslikele teadmistele tuginedes välja üks viis konflikti lahendamiseks, kommenteerides seda.

Selgitus.

1) konflikti liik – majanduslik;

2) tingimused, mille korral konflikti oleks saanud vältida, näiteks:

− vormistada kirjalikult töötajate julgustamise kord,

− väljastada ettevõtte juubeliks sama palju preemiat;

3) konfliktide lahendamise meetodid ja kommentaarid, näiteks:

− kompromiss – konflikti lahendamine vastastikuste järeleandmiste teel (näiteks: töötajad teevad tööandjale ettepaneku vormistada kirjalikult töötajate premeerimise kord ja tööandja on sellega nõus);

− läbirääkimised - osapoolte rahumeelne vestlus probleemi lahendamiseks (näiteks: pärast tööandjaga vestlemist saab töötaja preemia jaotamise põhjustest teada ja jääb selgitustega rahule).

Võib nimetada muid konflikti lahendamise tingimusi ja meetodeid.

Kasutage oma sotsiaalteaduslikke teadmisi keeruline plaan, mis võimaldab sisuliselt paljastada teema “Sotsiaalsed konfliktid ja nende lahendamise viisid”. Plaan peab sisaldama vähemalt kolme punkti, millest kaks või enam on üksikasjalikult kirjeldatud alapunktides.

Selgitus.

Vastuse analüüsimisel võetakse arvesse järgmist:

– pakutud vastuse ülesehituse vastavus keerulisele tüübiplaanile;

- plaanipunktide olemasolu, mis näitavad eksamineeritava arusaama selle teema põhiaspektidest, ilma milleta ei saa seda sisuliselt paljastada;

– plaani punktide sõnastuse korrektsus.

Kava punktide sõnastust, mis on olemuselt abstraktne ja formaalne ning ei kajasta teema spetsiifikat, hindamisel arvesse ei võeta.

Üks selle teema käsitlemise plaani võimalustest:

1. Sotsiaalse konflikti mõiste.

2. Konfliktide peamised põhjused:

a) ebasoodsad töötingimused;

b) rahulolematus palgaga;

c) inimeste psühholoogiline sobimatus;

d) oluliste huvide ja põhimõtete erinevus;

e) mõju ümberjagamine grupi sees või rühmade vahel;

f) ideoloogilised erinevused (poliitilised ja religioossed);

g) väärtuste ebaõiglane jagamine (sissetulek, teadmised,

teave, eelised).

3. Sotsiaalsete konfliktide tüübid:

a) intrapersonaalne;

b) inimestevaheline;

c) rühmadevaheline;

d) kuuluvuskonflikt;

e) konflikt väliskeskkonnaga.

4. Gruppidevahelise konflikti arenguetapid:

a) konfliktieelne;

b) konflikt;

c) konfliktijärgne.

5. Konfliktide lahendamise viisid:

a) kompromissi otsimine, läbirääkimised;

b) ühe poole mahasurumine teise poolt jne.

Võimalik on planeeringu punktide ja alapunktide erinev arv ja (või) muu korrektne sõnastus. Neid võib esitada nominaalküsimustes või segavormides.

Kahe planeeringu 2-4 punkti olemasolu selles või tähenduselt sarnases sõnastuses võimaldab selle teema sisu sisuliselt paljastada.

Sisestage numbrid kasvavas järjekorras.

1) Vastuolud konfliktisubjektide vahel võivad eksisteerida üsna pikka aega ja aina areneda konfliktideks.

2) Sotsiaalne konflikt on avatud vastasseis, kahe või enama sotsiaalse suhtluse subjekti (poole) kokkupõrge.

3) Kokkupõrgete vorm - vägivaldne või vägivallatu - sõltub paljudest teguritest, sealhulgas sellest, kas on olemas reaalsed tingimused ja võimalused (mehhanismid) konflikti vägivallavabaks lahendamiseks.

4) Konflikti põhjuseks on alati vaidlus materiaalsete ressursside üle.

5) Konfliktitegevust põhjustanud probleemide sisust lähtuvalt eristatakse sise- ja väliskonflikte.

Selgitus.

Sotsiaalne konflikt (ladina keelest konfliktus - kokkupõrge) on vastuolude kõrgeim arenguetapp inimeste, sotsiaalsete rühmade, ühiskonna kui terviku vahelistes suhetes, mida iseloomustab vastandlike huvide, eesmärkide, interaktsiooni subjektide positsioonide kokkupõrge.

Vastus: 23.

Üks raskemaid ja valusamaid konflikte inimese jaoks on konflikt isiklike vahel moraaliprintsiibid ja sotsiaalse rolli nõuded. Tuvastage toodud näidete hulgast sarnane isiksuse ja rolli konflikt.

1) Õpetaja kontrollis proovipaberid klassist ja sai ainult kaks "D" hinnet

2) Professor pidas üliõpilastele loengu, jutustades loengu ajal ühe naljaka juhtumi oma elust

3) Ohvitser sai kõrgemalt juhtkonnalt korralduse, millega ta ei nõustunud.

Selgitus.

Isikliku rolli konflikt on konflikt, mis on seotud nõutava käitumise ning indiviidi isiklike põhimõtete ja ideede kokkusobimatusega. Rollikonflikti tuleks käsitleda kui psühholoogilise konflikti seisundit, mis tekib indiviidil sotsiaalse rolli täitmisel vastuoluliste või osaliselt kokkusobimatute nõuete ja ootuste tingimustes rollitäitjale. Lihtsamalt öeldes on see siis, kui nõutav käitumine on teie põhimõtetega vastuolus.

Õige vastus on loetletud numbril 3.

Vastus: 3

5) Üks võimalus rahvustevaheliste konfliktide ennetamiseks demokraatlikus ühiskonnas on kõigi kodanike õiguste ja vabaduste tagamine, sõltumata nende rahvusest.

Selgitus.

Rahvusvahelised suhted: suhted erinevate riikide vahel, suhted erinevate rahvuste vahel ühe riigi piires. Vormid rahvustevahelised suhted: rahumeelne koostöö, etniline segunemine (rahvustevahelised abielud), etniline neeldumine (assimilatsioon, ühe rahva täielik lahustumine teiseks, näiteks VPN, areng Põhja-Ameerika), etniline konflikt.

Peamised suunad rahvustevaheliste suhete arendamisel: integratsioon (soov suhelda, sidemete laienemine, parimate, näiteks EL-i tajumine), diferentseerumine (rahvuse enesearengu soov, suveräänsus, vastasseis erinevate vahel). etnilised rühmad, näiteks protektsionism, äärmuslus, separatism – rahvuse soov eralduda, isolatsioon).

Rahvustevaheline konflikt on kaitseks loodud konkureerivate rahvuslike formatsioonide äärmuslik vastuolu rahvuslikud huvid. Rahvustevaheliste konfliktide põhjused: sotsiaalmajanduslik (ebavõrdsus elatustasemes, hüvitiste kättesaadavus), kultuuriline ja keeleline (keele ja kultuuri ebapiisav kasutamine avalikus elus), etnodemograafiline (erinevused rahvastiku loomuliku juurdekasvu tasemes), keskkondlik, ekstraterritoriaalne (piiride ja piiride lahknevus) rahvaste asustus), ajalooline (rahvaste minevikusuhted), konfessionaalne.

1) Üheks võimaluseks ennetada rahvustevahelisi konflikte demokraatlikus ühiskonnas on samast rahvusest inimeste kompaktne elama asumine. rahvusvaheline riik- ei, see on vale.

2) Etnilised kogukonnad on hõimud, rahvused, rahvused – jah, see on õige.

3) Üks rahvustevaheliste suhete ühtlustamise viise on kultuuriliste sidemete arendamine rahvaste vahel – jah, see on õige.

Teadusliku arutelu käigus jäi kõlama arvamus, et intrapersonaalne konflikt on isiksuse arengu ja selle täiustamise allikas. Kas nõustute ülaltoodud arvamusega? Kasutades sotsiaalteaduslikke teadmisi ja ühiskonnaelu fakte, esita oma seisukoha toetuseks kolm argumenti.

Selgitus.

Õige vastus peab sisaldama järgmisi elemente:

1) lõpetaja seisukoht: nõustumine või mittenõustumine ülesandes antud arvamusega (või viide ülesandes antud arvamuse keerukusele ja vastuolulisusele);

2) argumendid:

ülaltoodud arvamusega nõustumisel võib öelda, et:

eeltoodud arvamusega mittenõustumisel võib öelda, et:

Isikusisese konflikti seisundis ei suuda inimene produktiivselt töötada ega teistega täielikult suhelda;

2) argumendid:

ülaltoodud arvamusega nõustumisel võib öelda, et:

Intrapersonaalne konflikt on seotud enesetundmise protsessiga, inimese arusaamaga oma kohast maailmas, mõne elutulemuste kokkuvõttega;

Intrapersonaalne konflikt aitab kaasa inimese eluplaanide ülesehitamisele või kohandamisele ja sotsiaalse keskkonna muutmisele;

Väljapääs intrapersonaalsest konfliktist võib olla inimese enesetäiendamine, tema elu muutmine;

eeltoodud arvamusega mittenõustumisel võib öelda, et:

Intrapersonaalne konflikt võib viia inimese depressiooni, millest ta ise üle ei saa;

Isikusisese konflikti seisundis ei suuda inimene produktiivselt töötada ega temaga täielikult suhelda

teised;

Intrapersonaalse konflikti seisund ja katsed mõista selle põhjuseid võivad viia inimese enesehinnangu ja tema püüdluste taseme languseni.

Võib esitada ka muid põhjendatud argumente.

Ülesandes antud arvamuse keerukuse ja ebakõla tunnistamise seisukohta võib vaielda