Need klassitunnid põhikoolis. Klassitunnid põhikoolis: arendused, esitlused, teemad lastele ja algkooliõpilastele – allalaadimine tasuta. Klassitunnid põhikoolis. Märkmed

Eelvaade:

Klassi tund sisse Põhikool“Lapsepõlvest peale õpetavad nad koolis sõprust väärtustama...” (koos esitlusega)

Valitud teema asjakohasus:Sõprus rikastab lapsi vastastikku: see avardab laste huvisid, neil on soov üksteist aidata, kogeda koos rõõmu ja kurbust. Sellepärast see teema asjakohane põhikoolis. Ja kaasnev esitlus suurendab õpilaste tunnetuslikku huvi.

Ettevalmistamisel kooliväline tegevus kaetud õpilased. Nendega õpiti luuletusi. Ülejäänud lapsed otsisid iseseisvalt sõpruse kohta vanasõnu ja ütlusi. Kasutatud materjal valiti klassi vanust ja individuaalseid iseärasusi arvestades.

Positiivne emotsionaalne laeng, suhtlemisstiil, mänguliste hetkede kasutamine, IKT kasutamine, ühistegevustesse kaasamine, laste isiklik osalus, alguse organiseerimine, tundidele ülesannete püstitamine aitavad kaasa kõne, laste tunnete ja tunde arengule. positiivsete emotsioonide arendamine.

Tunni ajal peate järgima järgmisi põhimõtteid:

austa ja aktsepteeri teiste maailma;
suhtuda õpilastesse absoluutse enesekindlusega;
keskenduda lapse positiivsele käitumisele;
vältida väärtushinnanguid seoses lastega;
lapse tingimusteta aktsepteerimine.

Teema: "Lapsepõlvest peale õpetavad nad koolis sõprust väärtustama..."

Sihtmärk: paljastada mõiste "sõprus" olemus, näidata, millised omadused peaksid tõelisel sõbral olema, millist rolli mängivad sõbrad meie elus; arendada soovi olla teistega sõber.

Töö vorm: vestlus-arutluskäik esitlusega.

KLASSI TUNNI EDU

I. Klassikorraldus. Emotsionaalne meeleolu

Mängib laul V. Shainsky “Mida nad koolis õpetavad”

Kindlalt - olge kindlalt sõbrad,
Väärtusta sõprussuhteid lapsepõlvest
Nad õpetavad koolis, nad õpetavad koolis, nad õpetavad koolis.

Rakendus, 1. slaid.

II. Tunni teema ja eesmärgi kajastamine

- Laske igaühel mõelda ja vastata enda jaoks küsimusele: "Kas mul on sõber?"
- Keda me sõbraks kutsume? Mõelgem selle üle.

III. Vestlus sõna "sõprus" tähendusest

Õpilased lugesid kangelaste rollides luuletust “Sõprus”.

"Mis on sõprus?" küsisin linnult.
- See on siis, kui tuulelohe lendab koos tihasega.
Küsisin metsaliselt: "Mis on sõprus?"
- See on siis, kui jänes ei pea rebast kartma.
Ja siis küsis ta tüdrukult: "Sõprus – mis see on?"
– See on midagi tohutut, rõõmustavat, suurt.
See on siis, kui poisid mängivad kõik korraga, kõik koos.
See on siis, kui poisid ei tee tüdrukutele haiget.
Kõik maailmas peaksid olema sõbrad: loomad, linnud ja lapsed.

– Öelge sõna "sõprus".
- Mida sa mäletad?
-Mida ma? Mis on mu sõber?
– Mis ma tahaksin olla?
– Milline inimene ma tahaksin olla?
– Kuidas ma ei tahaks oma sõpra näha?
- Millist iseloomuomadust hindate oma sõbra juures kõige rohkem? Ja iseendas?

Sõprus – vastastikusel usaldusel põhinevad lähedased suhted.
sõber - inimene, kellel on kellegagi sõprus.
Seltsimees - vaadetelt, tegevuselt, elutingimustelt kellegi lähedane inimene; kellegi suhtes sõbralik.

(S.I. Ožegov “Vene keele sõnaraamat”)

Rakendus, 2., 3. slaidid.

– Mis on sõpruse mõte, väärtus elus?

IV. Luuletuse “Kui tilgad poleks sõbrad” lugemine ja arutelu

M. Sadovski

Kui tilgad poleks sõbrad,
Kuidas lombid siis elaksid?
Kuidas jõed voolaksid?
Kuhu laevad sõidaksid?

Kui märkmed poleks sõbrad,
Kuidas me laulu kokku paneksime?
Kuidas saavad linnud laulda?
Kuidas päike tõuseks?

Kui inimesed poleks sõbrad,
Kuidas me elaksime maailmas?
Lõppude lõpuks, ilma sõpruseta pikka aega
Maailmas pole midagi!

– Mõelgem sellele, et sõprust vajavad erinevates elusituatsioonides nii lapsed kui ka täiskasvanud.

- Millist sõpra saab nimetada tõeliseks?(ülesannete täitmine slaidil)

Rakendus, 4. slaid.

V. Vanasõnad sõprusest

Rakendus, 5. slaid.

- Milliseid vanasõnu sõpruse kohta teate?

Mäng "Lõpeta vanasõna"

Rakendus, 6. slaid.

Fizminutka (lapsed esinevad paaris)

Sina oled musträstas ja mina olen musträstas(näita)
Sinul on nina ja minul on nina.
Sul on punased põsed ja minul on punased põsed,
Su huuled on helepunased ja minu huuled on helepunased.
Oleme kaks sõpra, me armastame üksteist(kallista).

VI. Vestlust jätkates

- Kellega sa sõber oled?
- Kas sa oled oma vanematega sõber?
– Kas vanemad peaksid olema lapsepõlvesõbrad? (Küsige neilt selle kohta kodus.)
- Kas teie arvates on võimalik lapsepõlvesõpru hoida?
– Kas sa tahaksid, et su sõbrad oleksid sinuga kogu elu?
– Kas arvate, et saate inimestega ainult sõber olla? Kas oled sõber loomade, looduse, raamatutega?

VII. Viktoriin "Kes on kellega sõber?"

1. Roheline krokodill Gena ja... (Tšeburaška)
2. Pinocchio ja... (Malvina) usaldamine
3. Naljakas karu Karupoeg Puhh ja... (Põrsas)
4. Poiss nimega Baby ja... (Carlson)

– Sõpruse kohta on palju raamatuid. Neid raamatuid lugedes leiad ka kirjandussõpru.

L. Voronkova “Päikeseline päev” (“Sõbrannad lähevad kooli”);
A. Gaidar “Timur ja tema meeskond”;
V. Dragunsky “Lapsepõlvesõber”, “Deniska lood”;
L. Kassil “Minu kallid poisid”;
N. Nosov “Vitja Malejev koolis ja kodus”;
V. Osejev “Kolm seltsimeest”, “Vihm”, “Vasek Trubatšov ja tema kamraadid”.

Rakendus, 7. slaid.

IX. Sõbralikkuse seisundi tunne ja emotsionaalne kogemus

- Kust algab sõprus?

Kõlab laul “Naeratus” (sõnad M. Pljatskovski, muusika V. Šainski).

...Sinisest ojast
Jõgi algab
Noh, sõprus algab naeratusest.

Rakendus, 8. slaid.

X. Miimiline võimlemine

– Naeratage üksteisele.
– Võtke omaks näoilme, mis sõbralikul inimesel peaks olema.
– Milline väljendus peaks olema vaenulikul inimesel?

Rakendus, 9. slaid.

– Kas käed võivad aidata sõpru leida?
– Millised on meie käed?(Hea, kuri.)
– Puudutage üksteise käsi. Mida saate nende kohta öelda?

Rakendus, 10. slaid.

XI. Kõneetiketi reeglite kordamine

– Näidake, kuidas sõpra tervitada, heakskiitu avaldada, hüvasti jätta jne.
– Millist muusikat kuulete, kui mõtlete ja räägite sõprusest?
– Kuidas sõprus “lõhnab”? (teie tunded)
– Mis tunne see on?
- Kas see maitseb?
– Millise ilmaga võrdleksite "sõprust"?
– Milliste loomadega võib sõna sõprus seostada?
– Milliseid värve kasutate sõpruse "maalimiseks"?

XII. Õppetunni kokkuvõte

– Nüüd õpite lihtsalt sõbraks saama. Ja selleks, et sõprus oleks tugev, peate järgima seadusi. Sõpruse seadusi on palju. Siin on mõned neist.

1. Üks kõigi ja kõik ühe eest.
2. Austage üksteist ja aidake üksteist.
3. Rõõmustage koos oma sõpradega.
4. Ära solva oma sõpru ja kõiki enda ümber.
5. Ära jäta oma sõpru hätta, ära lase neil alt vedada, ära reeda, ära peta, ära murra oma lubadusi.
6. Hoolitse oma sõprade eest, sest sõpra on lihtne kaotada. vana sõber parem kui kaks uut.

-Kui järgite neid reegleid, saavad teist tõelised sõbrad.

Rakendus, 11. slaid.

Esitades laulu “Kui mu sõbrad on minuga”.

Seal, kus ühe jaoks on raske,
Saan sellega koos sinuga hakkama!
Kus ma millestki aru ei saa
Ma tegelen oma sõpradega!
Mis on minu jaoks lumi, mis on minu jaoks kuumus,
Mida ma vajan paduvihm,
Kui mu sõbrad on minuga!

- Meie oma on läbi saanud. Klassiruumi tund. Tõuseme püsti ja räägime üksteisele kuulsa kangelase, kõige lahkema ja kannatlikuma kassi Leopoldi sõnad:
- Poisid, olgem sõbrad!

Slaidi pealdised:

Lapsepõlvest peale õpetavad nad koolis sõprust väärtustama...

“Seltsimees on inimene, kes on kellegagi lähedane ühiste vaadete, tegevuse, elutingimuste tõttu...” “Sõber on see, keda seob kellegagi sõprus” S.I. Ožegov Sõber, seltsimees. Kes see on?

"lähedased suhted, mis põhinevad vastastikusel usaldusel, kiindumusel ja ühistel huvidel." Sõprus

Milliseid vanasõnu sõpruse kohta tead? Selgitage vanasõna

Kui sul sõpra pole, siis otsi ta üles, aga leiad... Sõpru leitakse... Ära sada rubla, aga... Vana sõber on parem... Lõpeta vanasõna : Sõpradeta mees, mis... Sõprus pole metsa seen...

KELLEGA SA SÕBRAD OLED?! 1. 2. 3. 4. 5. 6.

KUST ALGAB SÕPRUS?

Miimiline võimlemine Naeratage üksteisele - võtke näoilme, mis sõbralikul inimesel peaks olema - näoilme, mis peaks olema vaenulikul inimesel

Kas käed võivad aidata sõpru leida? - Puudutage üksteise käsi. Mida saate nende kohta öelda? - Suruge üksteisel sõbralikult kätt. Mida sa tunned?

1. Üks kõigi ja kõik ühe eest. 2. Austage üksteist ja aidake üksteist. 3. Rõõmustage koos oma sõpradega. 4. Ära solva oma sõpru ja kõiki enda ümber. 5. Ära jäta oma sõpru hätta, ära lase neil alt vedada, ära reeda, ära peta, ära murra oma lubadusi. 6. Hoolitse oma sõprade eest, sest sõpra on lihtne kaotada. Vana sõber on parem kui kaks uut. Sõpruse põhiseadused:

Poisid, olgem sõbrad!

Sektsioonid: Lahe õpetus

Valitud teema asjakohasus: Sõprus rikastab lapsi vastastikku: see avardab laste huvisid, neil on soov üksteist aidata, kogeda koos rõõmu ja kurbust. Seetõttu on see teema põhikoolis aktuaalne. Ja kaasnev esitlus suurendab õpilaste tunnetuslikku huvi.

Õpilasi kaasatakse õppekavaväliseks tegevuseks ettevalmistamisse. Nendega õpiti luuletusi. Ülejäänud lapsed otsisid iseseisvalt sõpruse kohta vanasõnu ja ütlusi. Kasutatud materjal valiti klassi vanust ja individuaalseid iseärasusi arvestades.

Tunni ajal peate järgima järgmisi põhimõtteid:

austa ja aktsepteeri teiste maailma;
suhtuda õpilastesse absoluutse enesekindlusega;
keskenduda lapse positiivsele käitumisele;
vältida väärtushinnanguid seoses lastega;
lapse tingimusteta aktsepteerimine.

Teema:"Lapsepõlvest peale õpetavad nad koolis sõprust väärtustama..."

Sihtmärk: paljastada mõiste "sõprus" olemus, näidata, millised omadused peaksid tõelisel sõbral olema, millist rolli mängivad sõbrad meie elus; arendada soovi olla teistega sõber.

Töö vorm: vestlus-arutluskäik esitlusega.

KLASSI TUNNI EDU

I. Klassikorraldus. Emotsionaalne meeleolu

Mängib laul V. Shainsky “Mida nad koolis õpetavad”

Kindlalt - olge kindlalt sõbrad,
Väärtusta sõprussuhteid lapsepõlvest
Nad õpetavad koolis, nad õpetavad koolis, nad õpetavad koolis.

Rakendus , 1. slaid.

II. Tunni teema ja eesmärgi kajastamine

- Laske igaühel mõelda ja vastata enda jaoks küsimusele: "Kas mul on sõber?"
- Keda me sõbraks kutsume? Mõelgem selle üle.

III. Vestlus sõna "sõprus" tähendusest

Õpilased lugesid kangelaste rollides luuletust “Sõprus”.

"Mis on sõprus?" küsisin linnult.
- See on siis, kui tuulelohe lendab koos tihasega.
Küsisin metsaliselt: "Mis on sõprus?"
- See on siis, kui jänes ei pea rebast kartma.
Ja siis küsis ta tüdrukult: "Sõprus – mis see on?"
– See on midagi tohutut, rõõmustavat, suurt.
See on siis, kui poisid mängivad kõik korraga, kõik koos.
See on siis, kui poisid ei tee tüdrukutele haiget.
Kõik maailmas peaksid olema sõbrad: loomad, linnud ja lapsed.

– Öelge sõna "sõprus".
- Mida sa mäletad?
-Mida ma? Mis on mu sõber?
— Mis ma tahaksin olla?
– Milline inimene ma tahaksin olla?
– Kuidas ma ei tahaks oma sõpra näha?
- Millist iseloomuomadust hindate oma sõbra juures kõige rohkem? Ja iseendas?

Sõprus– vastastikusel usaldusel põhinevad lähedased suhted.
sõber- inimene, kellel on kellegagi sõprussuhe.
Seltsimees- vaadetelt, tegevuselt, elutingimustelt kellegi lähedane inimene; kellegi suhtes sõbralik.

(S.I. Ožegov “Vene keele sõnaraamat”)

Rakendus , 2., 3. slaidid.

– Mis on sõpruse mõte, väärtus elus?

IV. Luuletuse “Kui tilgad poleks sõbrad” lugemine ja arutelu

M. Sadovski

Kui tilgad poleks sõbrad,
Kuidas lombid siis elaksid?
Kuidas jõed voolaksid?
Kuhu laevad sõidaksid?

Kui märkmed poleks sõbrad,
Kuidas me laulu kokku paneksime?
Kuidas saavad linnud laulda?
Kuidas päike tõuseks?

Kui inimesed poleks sõbrad,
Kuidas me elaksime maailmas?
Lõppude lõpuks, ilma sõpruseta pikka aega
Maailmas pole midagi!

– Mõelgem sellele, et sõprust vajavad erinevates elusituatsioonides nii lapsed kui ka täiskasvanud.

- Millist sõpra saab nimetada tõeliseks? (ülesannete täitmine slaidil)

Rakendus , 4. slaid.

V. Vanasõnad sõprusest

Rakendus , 5. slaid.

- Milliseid vanasõnu sõpruse kohta teate?

Mäng "Lõpeta vanasõna"

Rakendus , 6. slaid.

Fizminutka(lapsed esinevad paaris)

Sina oled musträstas ja mina olen musträstas (näita)
Sinul on nina ja minul on nina.
Sul on punased põsed ja minul on punased põsed,
Su huuled on helepunased ja minu huuled on helepunased.
Oleme kaks sõpra, me armastame üksteist (kallista).

VI. Vestlust jätkates

VII. Viktoriin "Kes on kellega sõber?"

1. Roheline krokodill Gena ja... (Tšeburaška)
2. Pinocchio ja... (Malvina) usaldamine
3. Naljakas karu Karupoeg Puhh ja... (Põrsas)
4. Poiss nimega Baby ja... (Carlson)

– Sõpruse kohta on palju raamatuid. Neid raamatuid lugedes leiad ka kirjandussõpru.

L. Voronkova “Päikeseline päev” (“Sõbrannad lähevad kooli”);
A. Gaidar “Timur ja tema meeskond”;
V. Dragunsky “Lapsepõlvesõber”, “Deniska lood”;
L. Kassil “Minu kallid poisid”;
N. Nosov “Vitja Malejev koolis ja kodus”;
V. Osejev “Kolm seltsimeest”, “Vihm”, “Vasek Trubatšov ja tema kamraadid”.

Rakendus , 7. slaid.

IX. Sõbralikkuse seisundi tunne ja emotsionaalne kogemus

- Kust algab sõprus?

Kõlab laul “Naeratus” (sõnad M. Pljatskovski, muusika V. Šainski).

...Sinisest ojast
Jõgi algab
Noh, sõprus algab naeratusest.

Rakendus , 8. slaid.

X. Miimiline võimlemine

– Naeratage üksteisele.
– Võtke omaks näoilme, mis sõbralikul inimesel peaks olema.
– Milline väljendus peaks olema vaenulikul inimesel?

Rakendus , 9. slaid.

– Kas käed võivad aidata sõpru leida?
– Millised on meie käed? (Hea, kuri.)
– Puudutage üksteise käsi. Mida saate nende kohta öelda?

Rakendus , 10. slaid.

XI. Kõneetiketi reeglite kordamine

XII. Õppetunni kokkuvõte

– Nüüd õpite lihtsalt sõbraks saama. Ja selleks, et sõprus oleks tugev, peate järgima seadusi. Sõpruse seadusi on palju. Siin on mõned neist.

-Kui järgite neid reegleid, saavad teist tõelised sõbrad.

Rakendus , 11. slaid.

Esitades laulu “Kui mu sõbrad on minuga”.

Seal, kus ühe jaoks on raske,
Saan sellega koos sinuga hakkama!
Kus ma millestki aru ei saa
Ma tegelen oma sõpradega!
Mis on minu jaoks lumi, mis on minu jaoks kuumus,
Miks ma hoolin paduvihmast?
Kui mu sõbrad on minuga!

- Meie klassitund on lõppenud. Tõuseme püsti ja räägime üksteisele kuulsa kangelase, kõige lahkema ja kannatlikuma kassi Leopoldi sõnad:
- Poisid, olgem sõbrad!

Rakendus , 12. slaid.

Viited:

Busheleva B.P."Räägime headest kommetest" 1989
“Vene vanasõnad ja kõnekäänud” / toimetanud V. Anikin 1988
Romanyuta V.N. « Tööriistakomplekt algklasside õpetajatele, psühholoogidele, pedagoogidele"

Kazantseva Irina Vladimirovna, õpetaja algklassid MBOU 4. keskkool Langepas, Hantõ-Mansiiski autonoomne ringkond.

Klassitund koos vanemate ja lastega algklassides sõprusest.

Sõprus on hingede kooskõla saatuste ühenduses (ida tarkus)

Eesmärk: abi laste meeskonna ühendamisel;
Vanemate silmis avatud tundmatud osapooled lapsed: meeskonnatöö oskus, vastastikune abistamine, vastutustundlikkus, andekus ja musikaalsus;
Näidake lastele, et vanemad võivad olla nende jaoks sõbrad, kaaslased ja partnerid, suurendades seeläbi laste usaldust oma vanemate vastu.

Ülesanded:
Üksteise austuse tunde edendamine;
Suhete parandamine klassiruumis;
Aidata kaasa vanemate ja õpilaste algatusvõime arendamisele.

Vorm: foorum, rühmatöö.

Ettevalmistustööd: kutsekaartide koostamine; kontserdinumbrite ettevalmistamine - üllatused; essee kirjutamine; olukordade ettevalmistamine; ettekande “Tore, kui maailmas on perekond” ettevalmistamine.

Klassi edenemine.

1. Avasõnad. Mängitakse helisalvestist V. Võssotski laulust “Kui sõber...”.
Tere pärastlõunast, isad ja emad, lapsed ja vanemad! Kas olete laulu kuulanud, mis te arvate, millest me täna räägime?
Nüüd võin öelda tere pärastlõunast, sõbrad! Pühendame tänase kohtumise üksteisele, anname lastele ja täiskasvanutele võimaluse arutada oma probleeme, esitada küsimusi ja pühendada need inimese elus nii lühikesele ja väga olulisele sõnale - sõnale "sõprus".
- Vaadake tahvlit ja proovige jätkata fraasi "Sõprus on..."

2. Vestlus õpetaja ja laste ja vanemate vahel.(Lapsed ja vanemad vastavad ahelas.)
- Mida tähendab sõna "sõprus"? (Poisid annavad sellele sõnale oma selgitused.)
- Kuidas vanemad sellest sõnast aru saavad? (Vanemate arvamus.)
- Miks sa arvad, miks inimesed tülitsevad? (Ilmselt sellepärast, et nad ei mõista üksteist.)
- Keda võib nimetada tõeliseks sõbraks?
-Milline peaks olema inimene, kui tal on sõpru?
- Mis sõber sa oled? Tõesta seda.
- Mis võib põhjustada sõpruse surma?

3. Töötage rühmas.
- Jagage ümbrikes olevad sõnad kahte rühma:
Iseloomuomadused, mis iseloomustavad tõelist sõpra ja kamraadi;
Iseloomuomadused, mis on sõbrale vastuvõetamatud.
Headus, kadedus, vastutus, toetus, ebaviisakus, ahnus, mõistmine, austus, oskus aidata, võime andestada, reetmine, hoolivus, tähelepanu, lojaalsus, huumorimeel, omakasu jne.

Vaatame, mis sul on.
Tõelise sõbra iseloomuomadused on tahvlil lillekujuliselt välja toodud.
- Milliseid oma sõbra iseloomuomadusi sa lisaksid? Uued sõnad on postitatud.
- Milline peaks olema tõeline sõber?
-Kas sa oled ise kellegi sõber?
- Millised omadused teil on?
- Mul on väga hea meel, et siia on kogunenud lahked ja hoolivad sõbrad, kes püüavad alati üksteist aidata ja toetada.

4. Peegeldused.
- Oleme kogu aeg mõelnud sõprusele. Ja see on tähendamissõna, mis on meieni jõudnud. (Emad loevad):
Kunagi elas üks rikas mees mägedes. Tal oli tohutu lambakari ja sama palju sõpru. Ühel päeval tulid tema majja hädad. Kõik tema lambad varastati. Omanik ohkas raskelt ja nuttis. Kogu tema aastatepikkune töö oli asjata. Ja pere jäi üleöö vaeseks. Peagi teadis kogu linnaosa lambalauda omanikku tabanud ebaõnnest. Möödus veel üks päev ja koidikul nägi omanik teel tolmupilve. See läks aina suuremaks ja suuremaks. Varsti nägi ta selles tolmupilves inimesi. Need olid tema sõbrad. Iga tema sõber ei kõndinud tühjade kätega, vaid juhtis väikest lambakarja. Kui nad kõik tema õue sisenesid, mõistis ta, et sõbrad tulid talle appi. Sellest ajast peale on tema kari muutunud varasemast suuremaks. Igal hommikul, kui ta läks oma karja välja ajama, meenutas ta sõpru, kes päästsid tema pere elu.
- Küsimus vanematele: milline vanasõna on selle tähendamissõna aluseks? Ära oma sada rubla, aga sul on sada sõpra.
- Küsimus kõigile: kas saate anda sarnased näited kinnitamaks, et elus just nii juhtub. Vanemad räägivad huvitavaid lugusid teie sõprusest.
- Poisid, kas teie elus on olnud sarnaseid lugusid? Ütle mulle.

5. Vanasõnade koostamine sõprusest.Ülesanne igale rühmale ümbrikus.
- Koostage vanasõnad üksikutest sõnadest.
1 rühm. Ilma sõbrata on hinges lumetorm.
- Kuidas te selle tähendusest aru saate?
2. rühm. Kao ise ära ja aita oma kaaslast.
3. rühm. Vana sõber on parem kui kaks uut.
4. rühm. Hea vendlus on väärtuslikum kui mis tahes rikkus.
5 rühm. Hea sõbraga on lõbusam, kui sul veab, ja lihtsam, kui oled hädas.
- Mis ühendab kõiki sõpruse kohta käivaid vanasõnu?
- Mõelge välja oma vanasõna sõpruse kohta, kasutades oma elukogemust.

6. Olukordade kommenteerimine.
- Ja nüüd soovitan teil töötada konsultantidena. Iga rühm leiab oma ümbrikust kirjelduse eluolu. Grupi ülesanne on kommenteerida ja leida väljapääs hetkeolukorrast.
1 rühm. Sasha kutsus sõpru oma sünnipäevale. Poisid ei käitunud eriti hästi.
2. rühm. Klassivend kasutab halbu sõnu ja väljendeid.
3. rühm. Sõbra vanemad keelavad majapidamistarbeid kellelegi teisele anda.
4. rühm. Su sõber hakkas halbu hindeid saama, vanemad keelavad sul temaga sõbrad olla.
5 rühm. Teie sõber tegi halvasti ja teid karistatakse.

7. Laste ja vanemate vahelise sõpruse tants.
- Poisid, kes on teie kõige olulisem sõber? (Muidugi, vanemad.)
Tõuske püsti, lapsed, seiske ringis, mina olen teie sõber ja teie olete mu sõber,
Ring olgu laiem kui sõprus. Sinu sõbrad seisavad ringis,
Naeratage neile. (Naeratame üksteisele.)
Vasakul on sõber ja paremal on sõber ning koos on see sõprusring,
Raputage parempoolse sõbra kätt, andke talle oma käesoojust. (Suru kätt.)
Maailmas on palju vajalikke asju, kuid sõbra olemasolu on palju olulisem.
Olge alati kaks või kolm sõpra ja tehke oma sõbrale kingitus. (Tehke kingitusi.)
Pole olemas vanasõna, poisid, või õigemini sellist, mis ütleks: "Ole SAJA sõpra."
Las sõprusring kasvab ja laieneb, nii et läheduses oleks tõeline sõber.

8. "Võluekraan"
Projektori abil kuvatakse ekraanile õpilaste küsimused vanematele sõpruse ja sõpruse kohta. Küsimused koostatakse eelnevalt ühe tunni jooksul. Küsimused võiksid olla:
- Kas on võimalik kutsuda sõpru koju ilma vanemate loata?
-Kas on võimalik sõpradest halvasti rääkida?
-Kas on võimalik sõbra vigu andeks anda?
-Kas ema ja isa võib pidada sõpradeks?
- Kas sõpruses on vaja alla anda? Ja jne.
Vanemad vastavad kommentaaridega.
- Aitäh, kallid vanemad, abi eest. Arvan, et teie, nagu tõelised sõbrad, aitasite meid nende probleemide lahendamisel.
- Ja teie, poisid, usaldage oma vanemaid - nad on teile kõige lähedasemad inimesed, nad saavad teid alati aidata ja head nõu anda.

9. Mäng "Leia sõber"
-Ma loen sulle mõistatust kirjanduslik kangelane. Arvake ära, kes see on. Ja enda ümber vaadates nimetate ka selle kangelase sõbra. (Kangelaste nimed on kogu klassis üles pandud.)
Milline tüdruk päästis oma sõbra jäävangistusest? Kai ja Gerda.
See kangelane, olles täiesti terve, lausus lause: "Ma olen kõige haigem inimene maailmas." Beebi ja Carlson.
Siniste juustega tüdrukul oli palju sõpru, kuid üks oli alati olemas. Malvina ja Artemon.
Kes oli esimene loom, kes andis džunglielanikele eeskuju, et inimesega on võimalik sõber olla? Mowgli ja Akela.
Need E. Uspensky kangelased otsustasid ehitada Sõpruse Maja. Krokodill Gena ja Cheburashka.
Jne.

10. B. Zakhoderi dramatiseering "Me oleme sõbrad".

11. Rühmatöö. Sõpruse seaduste kujunemine.
- Soovitan igal rühmal valida ja kuvada meie tahvlil oma sõpruse seadus. Ja koos loome oma sõbraliku koodi, see on alati meie nurgas meie silme ees. Püüame sellest alati kinni pidada.
Ürituse lõpus on see tehtud ühisfoto lapsed ja vanemad, mis siis ka klassinurka kaunistab. Lapsed, vanemad ja õpetaja loovad värvilisest paberist välja lõigatud “Palmide keti” ja kinnitavad need seinale.

Irina Evgenievna Svistuškina
Klassimärkmed põhikoolis "Ilma sõpruseta on võimatu elada..."

Klassi märkmed

« Ilma sõpruseta on võimatu elada...»

õpetaja algklassid

Peterburi

Sihtmärk: näita väärtust ja vajalikkust sõprus, sõbralike suhete loomine vahel klassikaaslased ja moraalse kultuuri areng õpilased: oskus olla sõbrad, ole tubli sõprus.

Ülesanded:

selgitada laste ideid selle kohta, mis see on sõprus ja milline peaks olema tõeline sõber;

kasvatada viisakat suhtumist üksteisesse;

soodustada teket sõbralik meeskond klass,

kaasates kõik õpilased klass mängulisse suhtlemisse ja sidususe kujunemisse lahe meeskond,

suhtlemisoskuste arendamine ja mängukultuuri kujundamine õpilased: oskus töötada meeskonnas koos, oma tegevusi koordineerida,

positiivse emotsionaalse õhkkonna loomine klass.

Varustus:

Multimeediaseade ja sülearvuti

Iga meeskonna jaoks kaardid ülesannetega

Raamatud teemal sõprus

Maja mudelid sõprus, pilved, lillesõbrad, puu sõprus.

Klassi edenemine

Lahe tund algab fragmendiga "Sõprade laulud". Rühm lapsi mängimas õues erinevaid mänge, nendega liitub järk-järgult aina rohkem uusi sõpru.

Heliseb kell, lapsed istuvad rühmadesse laudadesse. Õpetaja tervitab pühade lapsi ja külalisi.

Tere, kallid poisid. Täna meie klassi aeg, külalised on saabunud. Lapsed tervitavad külalisi ja võtavad istet.

Määrame oma tunni teema. Teie laual on ümbrik ülesandega. "Anna sõna". Peate sõna välja mõtlema ja selle külge kinnitama "pilv".

Millise sõna sa välja mõtlesid? (sõprus)

Ütleme kõik koos. Hästi tehtud! Sa tegid 1. ülesandega hästi hakkama.

(lapsed kinnitavad sõnu "pilv" ja tahvlil)

Õpetaja:

Meie tunni teema on « Ilma sõpruseta on võimatu elada...» (Esitlus, slaid nr 1)

Lapsed loevad S. Mihhalkovi luuletusi

1. Igas kool, igas klassis on õpilasi.

Igas klass, igas klassi tõelised sõbrad,

Kõikjal koos, kõikjal koos on neid alati näha,

Tunnis lõbu, tunnis jõudeolekut ja tööd.

2. Sõprus! Milline imeline sõna.

Kes mitte olid sõbrad, ta ei saa temast aru!

Puhas sõprus on vägiteoks valmis,

Sõprus on läbi, kui sõber sind alt veab.

3. Tõelised sõbrad jagavad rõõmu ja kurbust.

Kahju ainult, et esiviisikust ei saa jagada.

Nii tüdrukud kui poisid on omavahel sõbrad,

“Ilma sõpruseta on võimatu elada", - keegi ütleb teile!

- Õpetaja:

Milline imeline sõna" sõprus". Ütle see sõna. Mida sa ette kujutad?

Lapsed: (vastus)

Sel ajal kui teie ja mina oma oletusi väljendame, otsib üks õpilane selle sõna tähendust S. I. Ožegovi vene keele seletavast sõnaraamatust.

(Üks õpilane otsib Ožegovi sõnaraamatust sõna tähendust.)

Juhtiv: Mis on teie arvates sõprus?

Lapsed: (vastus).

- Õpetaja:

Kui inimesed on sõbrad, nad tahavad koos olla, on üksteisest huvitatud. Tõelised sõbrad mõistavad sind ja austavad sinu huve.

Kuulame, mida ma lugesin... (õpilane loeb)

Mis see siis on sõprus? <Слайд 2>

-Sõprus on lähedane suhe põhineb vastastikusel usaldusel, kiindumusel, huvide kogukonnal. See on seletus sõnale " sõprus” Ožegovi sõnaraamatus.

Kas saate kõigist sõnadest aru? (õpilaste vastused)

Nüüd peate täitma järgmise ülesande.

(Ümbrikutes nr 1 meeskondadele määramine - nimi ja laul)

Sa vajad voltida sõnad lauses ja lugege seda koos. Harjutage sosistamist.

Meeskond 1. "Võililled"

"Püsige koos, et mitte õhku lennata!"

Meeskond 2. "Tujukärbsed"

"Kuigi meie valgus on väike ja meie oleme väikesed,

Aga me sõbralik ja seetõttu tugev!»

Meeskond 3. "Tšeburaška"

"Cheburashka on ustav sõber,

Aitab kõiki ümberkaudseid!”

Meeskond 4. "Naerata"

"Elu ilma naerata on viga,

Elagu naer ja naeratus!”

Iga meeskond näitab täidetud ülesannet ja kõigile meeskondadele kõlab aplaus.

Sõprus- peamine ime on alati

Sada tõelist avastust kõigile,

Ja mis tahes häda pole probleem,

Kui teil on läheduses tõelisi sõpru!

- Õpetaja:

-Sõprus teeb südamed soojaks. Täiskasvanud ja lapsed vajavad seda igas elusituatsioonis. Kus nad õpetavad? saada sõpru ja väärtustada sõprust?

Lapsed:

Kindlalt ja kindlalt olla sõbrad,

Alates lapsepõlvest aare sõprus

Nad õpetavad sisse kool, õpeta sisse kool, õpeta sisse kool.

- Õpetaja:

Kust see algab? sõprus?

Lapsed: Naeratusega.<Слайд 3>

- Õpetaja:

See on õige, poisid, naeratusega. Selle kohta on isegi laul.

Mängib lugu “Smile”.

- Juhtiv:

Istuge mugavalt, suruge lõug, hoidke oma pead kõrgel. Täitke oma kopsud täielikult ja naeratage väljahingamisel. Hästi tehtud! Nüüd vaadake üksteisele otsa, hoidke käest, vaadake naabrile silma ja naeratage talle vaikselt ükshaaval võimalikult lahke naeratus.

Mida sa tundsid, kui naeratasid teisele inimesele? Mida sa tundsid, kui nad sulle naeratasid? (Poisid jagavad oma muljeid.) Pidage meeles neid tundeid. Teil oli kahtlemata hea meel, sest naeratus on parim looduse poolt loodud vastumürk hädade vastu.

Nüüd kuulake ja arvake, millest me räägime.

See on tasuta, kuid see maksab palju.

See rikastab neid, kellele see on mõeldud, kuid ei vaesesta neid, kes selle annavad.

See ilmub hetkeks, kuid mõnikord jääb mällu igaveseks.

Keegi pole selleks piisavalt rikas elada ilma temata, kuid sellega saab rikkamaks ka kõige vaesem inimene.

Ta on puhkus väsinutele, valguskiir neile, kes on kaotanud lootuse, rõõm kurbadele ja parim ravim hädadest, looduse poolt meile antud.

Aga sa ei saa seda osta, palu seda, laenata, varastada, sest see pole iseenesest midagi väärt enne, kui see kellelegi teisele kingitakse! Mis see siis on?

Lapsed: Naerata.

Õpetaja:

Ülesanne nr 2. Võta ümbrike vahelt välja kollased ringid ja lõpeta joonis.

(lapsed joonistavad lehele naeratusi).

Slaid number 3.

Õpetaja:

Mis tunne tekib, kui kohtud oma sõbraga?

Lapsed: (vastus). Rõõm.

- Õpetaja:

Sul on veel üks ülesanne täita. (Ümbrikus on kaardid - lille kroonlehed.)

- Õpetaja:

Valige omadused, mida soovite oma sõbras näha (lojaalsus, viisakus, vastutulelikkus, ausus, südamlikkus, avameelsus, lahkus)

Lapsed: valige kaardid.

Õpetaja:

Ikka on omadusi, mida sa oma sõbras näha ei tahaks (ükskõiksus, tühi jutt, isekus, hooplemine, ahnus, laiskus, kadedus).

(Lapsed koguvad lille ja kinnitavad selle tahvlile.)

Õpetaja:

Kui sul on sõber, siis hoolitse sõprus temaga, hindan teda. Sõpra on lihtne kaotada, palju raskem on teda leida. Ja kui leiate, siis hoolitsege selle eest.

- Õpetaja:

Kui usaldusväärne ja mahukas sõna... Sõprus! Olge sõbrad võimalik kõigiga ja ainult ühega, kuid siiski kõige olulisem sõprus saab alguse perekonnast. Lõppude lõpuks on perekond meie elu algus, oleme siin sündinud, kasvame, küpseme. Pole ime, et üks vanasõna loeb: pole parem sõber kui mu enda ema. Kuidas sa sellest aru saad?

Lapsed: (vastus).

- Õpetaja:

Mis muud vanasõnad selle kohta sõprust tead?

(lapsed nimetavad vanasõnu)

- Õpetaja:

Mäng "Lõpeta vanasõna"<Слайд 5>

Vanasõnad ja kõnekäänud selle kohta sõprus.

Ei ole sada rubla, aga on (sada sõpra).

Sõpradeta mees on nagu puu (juuri pole).

Otsi sõpra, aga leiad (ole tubli).

Puu elab oma juurtest ja inimene (sõbrad).

Sõprus, Kuidas klaasist: sa murrad selle ära - (te ei saa seda kokku liita).

Sõber saab tuttavaks... (õnnetuses).

Ilma sõbrata elus... (tihe).

Õpetaja:

Poisid, ma ei öelnud asjata, et see on peamine sõprus saab alguse perekonnast. Just peres loevad emad teile esimesi muinasjutte, lugusid sellest sõprus. Mis muinasjutud ja lood sellest sõprust, mida olete juba lugenud?

Lapsed: (vastus). Näidatakse raamatuid.

Õpetaja:

Nüüd viime läbi viktoriini.

Viktoriin "Kes kellega on" sõbralik? Ülesanne igale meeskonnale.

Roheline krokodill Gena ja... (Tšeburaška.)

Usaldades Pinocchiot ja... (Malvina.)

Naljakas karu Winnie - Puhh ja... (Põrsas.)

Ühel päeval kogunes neli muusikut sai sõpru. Koos anti kontserte, koos aeti röövleid minema, elati koos ega kurvastanud. Nimetage need muusikutest sõbrad. (Bremen muusikud: kukk, kass, koer, eesel.)

Milline tüdruk päästis oma sõbra Kai jäävangistusest? (Gerda.)

Carlson kukkus voodile ja peast kinni hoides ütles: "Ma olen kõige haigem inimene maailmas." Ta nõudis rohtu. Laps andis rohtu, millele Carlson ütles: "Sõber päästis sõbra elu." Mis ravimit Väike Carlson andis? (Vaarikamoos.)

Eduard Uspenski kangelased: Krokodill Gena, Cheburashka ja Galya - otsustatud sõpru saada. Kuidas nad seda tegid? (Otsustasime maja ehitada Sõprus, ja selle ehitamise ajal - kõike sai sõpru.)

Õpetaja:

Mõelgem koos, millised me peaksime olema ja milliste seaduste järgi elama Sõpruse Majas.

(Lapsed vastavad.)

Teil on vaja maja ehitada. Kas saate igasse rühma ehitada maja? (Ei)

Mida selleks vaja on?

Lapsed:

Koos olema!

(igal meeskonnal on 1 fragment tulevasest majast ja toorikud kaunistuseks)

Tahvlile paneme toorikutest kokku Maja Sõprus.

Mängib lugu "Kui mu sõbrad on minuga".

Õpetaja:

Soovitan kuulata poolt sõnastatud suhtlusreegleid kuulus psühholoog D. Carnegie.<Слайд 6>

Suhtlemise reeglid:

Ole siiralt huvitatud teistest inimestest;

Naeratus;

Pea meeles, et inimese nimi on kõige imelisem ja tähtsam sõna;

Ole hea kuulaja;

Rääkige sellest, mis teie vestluskaaslast huvitab;

Aidake oma vestluskaaslasel omandada enesetähtsuse tunne ja tehke seda siiralt.

Juhtiv: Järgides kõiki neid reegleid, saate palju sõpru.

Mängib lugu “Me jagame kõik pooleks”.

- Õpetaja:

Tõelised sõbrad jagavad kõike pooleks. (Lapsed tantsivad paaristantsu) .

Miski ei too sõpru kokku nagu muusika.

Lõpuosa:

Tahvlil on 4 majakildu, aken ja katus, 4 rõõmsat lilleõit ja pilved taevas.

Õpetaja:

Mida tuleb maja ümber teha aia loomiseks?

Lapsed:

Peame istutama puu. Teeme seda kõike koos.

Kellele meie tegevus meeldis, kinnitavad rohelised lehed

Kellel ei õnnestunud – kollane

Mulle ei meeldinud, kuidas see toimis – punane.

(Lapsed kinnitavad puu külge lehti.)

- Õpetaja:

Poisid, me peame elus sageli tegema valik: kellega olla sõbrad, kellega mitte olla sõbrad; kes on tõeline sõber ja kes mitte. Et kohtuda elus ustava, sümpaatse sõbraga, peate järgima headuse teed.

Mängib lugu “The Road of Good”.<Слайд 13>

Puhkuse lõpus on ilutulestik.

Tüdrukute aplaus.

Poisid.

Koos.

Aitäh, kallid poisid, selle eest Hea töö. Nüüd teate, mis see on sõprus ja kui oluline on see iga inimese elus.

Bibliograafia

1. Mihhalkov S.V. Luuletused umbes sõprus

2. Liitriigi rakendamine haridusstandard. Juhend õpetajale 1 klass. M. Balass, 2011

3. Popova G.P. Lahe kell algkoolis. Volgograd: Õpetaja, 2008

4. Sõnastik Vene keel S. I. Ožegov