Saksa keele harjutus. Saksa keele metoodiline arendus teemal: Ülesannete grammatika teatmik

saksa keel. 5-9 klassid. Harjutuste kogumik. Bim I.L., Kaplina O.V.

7. väljaanne -M.: 20 12. - 2 06 lk.

See hariduskompleksi põhimõtteliselt uus komponent saksa keel loodud autorite kollektiivi poolt professor I. L. Beami juhtimisel üldharidusasutuste 5.-9. Käsiraamatu vaieldamatu eelis on see, et see esitab süstematiseeritud kujul kogu 5.-9. klassi ainekava grammatika. Kogumik võimaldab koondada käsitletud materjali, korrata ununenud materjali ning aitab süstematiseerida grammatikateadmisi.

Vorming: pdf

Suurus: 28,2 MB

Vaata, lae alla: drive.google

Sisu
Lihtne lause 3
Üldine teave 3
Deklaratiivne lause 4
Küsilause 7
Ergutuspakkumine 12
Isikupäratud ja määramata isikupärased laused 15
Eitus lauses 18
Nimisõna. Artikkel 20
Üldine teave 20
Artikli 21 funktsioonid
Artiklite kääne 23
Määratud, määramata ja null artikkel 24
Nimisõnade sõnamoodustus 30
Haridus mitmuses nimisõnad 40
Nimisõnade kääne 44
Eessõnad 47
Tegusõna 53
Üldine teave 53
Tegusõnade sõnamoodustus 56
Tegusõna põhivormid 60
Tegusõna ajavormide moodustamine. Aktiivne hääl 63
Tegusõna ajavormide moodustamine. Passiivne hääl 85
Isikupäratu passiivne ja olekpassiivne 90
Mittefiniitsed verbivormid 92
Eessõna verbi juhtimine 101
Pronominaalsed määrsõnad 103
Omadussõna 105
Üldine teave 105
Omadussõnade sõnamoodustus 107
Omadussõnade kääne 110
Omadussõnade võrdlusastmed 116
Asesõna 122
Üldteave ja asesõnade klassifikatsioon 122
Isikulised asesõnad 123
Omastavad asesõnad 127
Näidislikud asesõnad 131
Küsivad asesõnad 133
Suhtelised asesõnad 134
Refleksiivne asesõna sich 136
Määratlemata asesõnad 139
Number 140
Kardinaalarvude 141 moodustamine ja kasutamine
Järelarvude 144 moodustamine
Keeruline lause 147
Üldine teave 147
Keeruline lause 147
Keeruline lause 150
Sõnajärjekord alalauses 151
Sõnajärjekord põhilauses 152
Liigid kõrvallaused 152
I lisa 167
Testiülesanded teemal “nimisõna” 167
Kontrollülesanded teemal “Verb” 169
Testiülesanded teemal “Odussõna” 173
Testiülesanded teemal “Asesõna” 175
Lõpueksami ülesannete näidised 177
Võtmed testülesanded 193
II lisa 195
Tegusõna. Põhivormid tugevad verbid 195
Abitegusõnade põhivormid 197
Põhivormid modaalverbid 197
Nimisõna. Nimisõnade igale soole iseloomulikud järelliited 198
Omadussõna. Omadussõnade võrdlusastmed 199
Raske lause. Kõrvallausete süstematiseerimine 200
10 kõige olulisemat uue saksa õigekirja reeglit 202
Allikate loetelu 203

Kogumiku grammatiline materjal valiti süsteemsus-struktuurilise printsiibi alusel, võttes arvesse konkreetse grammatikanähtuse levimust saksa keeles. Pakutud harjutused on raskusastme järgi eristatud ja õpilased saavad neid kasutada erinevad tasemed ettevalmistus.
Käsiraamat on mõeldud keskkoolide, gümnaasiumide, lütseumide ja saksa keele süvaõppega koolide õpilastele.

Näited.
Formen Sic die Sätze um.
Der Vater hat dem Sohn das Geld versprochen.
Der Vater müts, es ihm versprochen.
1. Meine Freundin hat den Eltern dieses Teeservice geschenkt.
2. Die Polizei hat dem Busfahrer den Führerschein entzogen.
3. Der Motorradfahrer hat der Dame die Tasche geraubt.
4. Das Warenhaus hat dem Kunden den Kühlschrank gesandt.
5. Sie hat der Tante das Geburtstagsgeschenk geschickt.
6. Gisela hat dem Nachbarn das Fahrrad gern geliehen.
7. Der Bürgermeister hat dem Brautpaar die Urkunden gegeben.

Stellen Sie die Fragen ohne Fragewörter.
1. Die Großmutter hat den Enkeln ein Märchen erzählt.
2. Die Lehrerin erklärt den Schülern eine neue Regel.
3. Er kann deinem Bruder seinen Fotoapparat leihen.
4. Die Mutter hat ihrem Sohn neue Schuhe gekauft.
5. Der Vater brachte dem Sohn einen Tannenbaum.
6. Wir haben im Fernsehen den Eiskunstlauf gesehen.
7. Die Schüler schreiben den Text ab.
8. Der Onkel will einige Einkäufe machen.
9. Ich werde an der deutschen Sprache arbeiten.
10. Sie gehen in die Bibliothek oder sie bleiben zu Hause.

Sisu
Eessõna
Die Position der Wörter im Satz
Das tegusõna
2.1. Das Präsens
2.2. Täiuslik
2.3. Das Präteritum
2.4. Das Plusquamperfekt
2.5. Tulevik 1
2.6. Die trennbaren und untrennbaren Präfixe
2.7. Die refleksiivne Verben
2.8. Die Modalverben
2.9. Das Verb lassen
2.10. Der Imperative
2.11. Passiivne
Der Infinitive
Die Partizipien
Der Konjunktiv
Der Artikel
Das Substantiv
7.1. Das Genus
7.2. Der Numerus
7.3. Die Deklinatsioon
7.4. Die Wortbildung
Das Pronomen
8.1. Das personalpronomen
8.2. Das Possessivpronomen
8.3. Das Demonstrativpronomen
8.4. Das unbestimmte Pronomen
8.5. Das Pronomen Es
Das Adjektiv
9.1. Die Deklinatsioon
9.2. Die Steigerungsformen
9.3. Die Wortbildung
Die Präpositionen
Die Zahlworter
Das määrsõna
Rektsioon
Die Partikeln
Die Negationsworter
Die Satzreihe
Das Satzgefüge
17.1. Die Objektsätze
17.2. Die Kausalsätze
17.3. Die Relativsätze
17.4. Die Temporalsätze
17.5. Die Finalsätze
17.6. Die Conditional-/ Bedingungssätze
17.7. Die Vergleichssätze
17.8. Die Modalsätze
17.9. Die Konzessivsätze
17.10. Gesamtübungen
Schlüssel
Quellenverzeichnis.

Tasuta allalaadimine e-raamat mugavas vormingus, vaadake ja lugege:
Laadige alla raamat The German language, a collection of grammatika, Galai O.M., Kiris V.N., Cherkas M.A., 2007 - fileskachat.com, kiire ja tasuta allalaadimine.

Laadige alla pdf
Selle raamatu saate osta allpool parim hind soodushinnaga koos kohaletoimetamisega kogu Venemaal.

Saksa keele juhend koos treeningharjutused klassidele 2-4

Novoselova Irina Vladimirovna

Grammatikaviide saksa keeles koos õppeharjutustega 2-4 klassile vastavalt I.L.Bim õppematerjalidele.

küla Küünal

2016. aasta

Koostajalt

See teatmik on mõeldud 2.-4. klassile vastavalt I.L.Bim õppematerjalidele. Esitatakse tihendatud kujul kõige olulisemad reeglid Saksa keele grammatika. Igaühele grammatika teema harjutused on valitud. Teemad esitatakse igas klassis õpetamise järjekorras.

Harjutusi võib õpetaja äranägemisel sooritada suuliselt ja kirjalikult.

Käsiraamat on adresseeritud saksa keele õpetajatele kasutamiseks õppetundides kogu õppeaasta jooksul.

2. klass

Tegusõna – copula sein.

Tegusõna tähendus ja kasutamine sein (olla).

Tegusõna sein kasutatakse lauses:

Nagu tegusõna – koopula nominaalses liitpredikaadis.

Näiteks:

Er ist Schüler. Ta (on) üliõpilane.

Vene keeles on verb-ligament “olema” olevikuvormis välja jäetud. Saksa keeles on kopula nõutav.

Märkus: verbi järel on sidesõnad sein nimisõna on nimetavas käändes.

Tegusõna sein Seda kasutatakse lauses ka oma tähenduses, tähenduses "olema".

Näiteks: Ich bin im Zimmer. ma (olen) toas.[ 7; 111 ]

Tegusõnade käänded

№1 . Täida lüngad.

nr 2. Sisesta bin või ist. [4;7]

Ich _______ Hans.
Das ______ Peeter.
Das ______ Anna.
______ kas Maxi?
______ ich Maja?

№3 . Loo sõnadest laused.

Bin, das, ich.
Ist, ein Junge, das.
Das, wer, ist?
Härra Müller, ich, bin.
Ist, das, Frau Hans.

№4. Kopeerige laused, täites lüngad paremal toodud nimisõnadega.[ 7;49 ]

… see on sisetunne.

… ist groß.

...sind Schüler.

…on Schüler.

…sind groß.

Mascha ja Mischa

sureb Schule

Paul

sure Kinder

der Garten

Omastavad asesõnad (isiklik).

Omastavaid asesõnu kasutatakse nimisõna määratlusena ja nõustuvad sellega nii soo, arvu kui ka käände osas.

Kui omastav asesõna eelneb nimisõnale, jäetakse artikkel välja.[ 7;147 ]

Härra.	J.r.	kolmap	Pl.
mein	meine	mein	meine
dein	deine	dein	deine
sein	nooda	sein	nooda
	ihre		ihre
unser	ebatõenäoline	unser	ebatõenäoline
EUER	eure	EUER	eure
	ihre		ihre

№1. Täida lüngad omastav asesõna. Pidage meeles, et igal isikulisel asesõnal on vastav omastav asesõna.

Näidis: Ich habe einen Bleistift. Mein Bleistift ist gut.

Du hast ein Buch. …Buch ist neu.

Wir haben Hefte. …Hefte sind schön.

Sie hat ein Kuli. … Kuli ist blau.

№2. Tühjade asemele sõnad mein(e), dein(e), sein(e), ihr(e), unser(e), ihr(e).

... Schwester ist klein. b) ... Bleistifte sind neu. c) … Klassenzimmer ist in Ordnung. d) ... Schulbank ist braun. e) … Geschenke sind schön.

Tegusõnade konjugeerimine.

Kui verbi tüvi lõpeb d, t, chn , siis ainsuse 2. ja 3. isikus ning mitmuse 2. isikus on verbil lõpp - est, - et, - et (ba d en, antwor t en, arbei t en, re chn en u.a) [7.32]

Ma räägin endast, lisades juurele "e",

Ma räägin sinust, panen "s", "t" juure

Ma tahan rääkida temast, temast,

"t" keeran juure külge.

Venelane tuleb meile appi,

Ta käitub ka siin;

Ta laulab – sie singt

Ta hüppab – er springt.

Ma tahan teile rääkida meist, neist,

Ma jätan sõna "er".

Tahan oma sõpradega ühendust võtta,

Siin tuleb "t" taas kasuks.[ 8;3 ]

№1.

... lernt gut.

… lernen zusammen.

… malt sieben Plakate.

... malst soolestikku.

... sagt: "Eins, zwei, drei."

№2. Lugege laused läbi ja asendage lüngad tegusõnade õigete lõppudega:

Ich zähl- die Hefte.

Wir zähl-gern.

Du mal-gut.

Ich mal- die Karte.

Ich arbeit- im Garten.

Sie (ta) spiel- super.

Tugevad verbid.

Enamikul tugevatest tegusõnadest on juurvokaal e (geben, sehen, lesen) muutke seda, kui konjugeeritakse ainsuse 2. ja 3. isiku olevikuvormis i või st.

Tugevad verbid juurvokaalidega a või au aktsepteeritud, kui konjugeeritakse olevikuvormis ainsuse 2. ja 3. isiku umluudis (fragen, laufen).[ 7;69 ]

№3. Tõmmake soovitud lõppu joon.

Peter spiel...gern.
Uta und Dieter spiel… nicht gern.
Ich mal... gut.
Wir turn... gut.

№4. Kirjutage järgmised tegusõnad ainsuse 1. ja 3. isikus.

a)helfen, b)lesen, c)laufen, d)fahren, e) sprechen.

№5. Mis reast puudu on? Tõmba see maha.

Jan spielt spreche liest hörst

Ich sprichst erzähle meessoost schreibt

Du ist lese lernst singst

Sandra hört singe malt liest

Modaalverbid.

Können (suutma, suutma), wollen (tahtma)

Modaalverbid muudavad oma juurvokaali kõigis kolmes isikus ainsuses ega võta isiklikke lõppu ainsuse 1. ja 3. isikus.

Ich sisikonnas antworten.

Kannst du gut deutsch sprechen ?

Modaalverb deklaratiivses lauses on teisel kohal ja sisse küsiv lause esikohal on määramatus vormis semantiline verb viimasel kohal.[ 3;191 ]

Nr 1. Koostage lauseid Tomi kohta.

Den Park Gehenis.

Rad fahren

Zirkus spielen.

nr 2. Vali õige vastus.

Ich _____________

№1. Kirjutage asesõnad punktide asemel sobiva isiku ja numbriga:

...esse Brot.
…isst Brot und Butter.
…essen immer in der Schule.
… esst Schokolade idu.
Esst... auch gern Schwarzbrot?

Tegusõna haben konjugatsioon.

Tegusõna tähendus haben – omama.

Ich habe ein Buch. - Mul on raamat.

Märge. Pärast tegusõna haben nimisõna on akusatiivis ja seda kasutatakse tavaliselt koos määramatu artikliga.[ 7;115 ]

Tegusõnade käänded haben

№1. Täitke lüngad vastava isiku ja numbriga. Lauseid tõlkima.

Ich...einen Freund. Er geht in die Schule. Ee... eine Schwester. Seine Schwester...Farben. Mein Freund und ich... Bleistifte.

„.. ihr Farben?“ fragt das Mädchen. "Nein, wir... Bleistifte", sagen wir.

№2 . Koostage laused, kasutades igast veerust ühte sõna või fraasi:

Der Vater (er)

Sure Mutter

Das Kind (es)

habe

hast

einen Freund

eine Schwester

einen Bruder

ein Buch

Hefte

Modaalverbid wollen, mögen, müssen.

Wollen (soovima)

Mögen (soovima, armastama)

Müssen (peab, olema sisemise vajaduse tõttu)

№1. Kirjutage laused õigesti, kasutades modaalverbi.

Ich ☺(müssen) in die Schule gehen. Der Junge ☺(können) in den Klub gehen. Du ☺(wollen) nach Hause kommen. Wir ☺(mögen) in die Bibliothek laufen. Das Mädchen ☺(müssen) in den Park fahren.

№2. Tehke nendest sõnadest laused.

wollen/ auf dem Hof/ Lisa/ Fahrrad fahren
wollen/ spielen/ Anna/ mit ihrer Puppe
du/ mir/ können/ helfen?
nach der Schule/ die Jungen/ Fussball spielen

Minevikuvorm.

Saksa keeles vestluses ja sisse lühisõnumid kasutatakse mineviku vormi väljendamiseks keeruline kuju minevik Täiuslik.

Perfect moodustatakse abiverbi haben ja Patizip II põhiverbi abil.

Ich habe gemalt.

Enamik saksa verbe moodustab eesliidet kasutades PII ge - ja järelliide – t: lernen – gelernt.

Erinevalt nõrkadest verbidest moodustavad tugevad verbid PII, kasutades eesliidet ge- ja sufiksit -(en): lesen – gelesen.

Wir haben geturnt, gesungen, gelacht,

das hat uns alle recht hungrig gemacht.

Enamik tugevaid verbe muudab PII moodustamisel oma juurvokaali:

schr ei ben – geschr ie ben

spr e chen – gespr o chen [ 2; 218]

№1.

ich habe

du hast

sie müts

wir haben

ihr harjumus

sie haben

Sie haben

gge-

Pööra-

Mal-

Mängu-

Lach-

Lern-

Bade-

Arbeite-

Hab-

№2. Määrake, millises lauses toimub tegevus olevikuvormis ja millises - minevikus.

a)Kater Murr malt ein Bild.

b)Die Lehrerin hat eine Geschichte erzählt.

c)Ihr geht ins Kino.

d) Er steht früh auf.

e) Im Sommer haben wir gebadet.

№3. Tehke nendest sõnadest laused, kasutades Perfekti tegusõna.

a)das Kind/ ein Bild/ malen

b)gester / viel / ihr / tanzen

c)im Fluss/ baden/ im Sommer/ du

d)machen/ du/ was/ gestern?

e)sagen/ was/ der Vater?

4. klass

Präteritum.

Saksa keeles kasutame minevikus toimunud sündmuste kirjeldamisel lihtne vorm minevikuvorm.

Nõrgad verbid moodustatakse alusverbidest, kasutades järelliidet - e(te) , tugevate verbide puhul - muutus juurvokaalis: schr ei ben – schr ie b.

Eraldatavad eesliited on eraldatud aufmachen – machte auf.

Nõrkadel tegusõnadel on samad lõpud nagu Präsensil, välja arvatud ainsuse 1. ja 3. isik, kus isikulõpud puuduvad.[ 2; 222 ]

№1. Masha joonistas, mida ta esmaspäeval tegi. Kirjutage laused Präteritum kasutades vihjesõnu.

a) b) c) d)

(singen, am Computer spielen, turnen, lernen)

№2. Täitke puuduvad sõnad ja kirjutage dialoogid üles.

Peab:

Papa arbeitete heute lange.
Arbeitetest du heute auch lange?
Nein, ich arbeitete nicht lange.

-Kas ma__ du denn da?

Ein Bild. Anne ma__ auch. Und du?
Ich ma___ natürlich auch.

– Peter tu___ morgen nicht.

Und du? Tu__ du morgen?
Ja, natürlich tu___ ich morgen.

Datiivi või akusatiivi käände eeldavad eessõnad.

Datiivi või akusatiivi käände eeldavad eessõnad. Saksa keele eessõnad nõuavad enda järel, nagu vene keele eessõnad, teatud käände.

In eessõnade järel an, auf u.a. maksab kas Akkusativis ( süüdistav), kui saate esitada küsimuse Wohin? (kus?) või Dativis (in daatiivne kääne), kui ma saan esitada küsimuse Wo? (Kus?).[ 7;100 ]

№1. Koostage lauseid, võttes igast veerust ühe sõna või fraasi.

gehst

commst

dem Bruder

der Mutter

dem Mädchen

aastal die Schule

sureb klassis

nach maja

№2 .Esita küsimus esiletõstetud nimisõnale.

Er spielt in dem Haus.

Ich seege das Plakat ja die Wand.