Testit 

Hai ahven hauen kala delfiini nisäkäs. Mikä kala syö mitä? Petolliset järvikalat. Meren petokalat. Ketkä ovat kalat

Ideoiden laajentaminen merien, jokien, järvien ja niiden asukkaiden vedenalaisesta maailmasta. Kaloista, niiden ulkonäöstä, elämäntavoista ja tavoista. Aiheeseen liittyvän sanakirjan selventäminen, laajentaminen ja aktivointi.

Rakas vanhemmat! teema tästä viikkoa « Merenalainen maailma. Kalastaa» . Tarjoamme sinulle joitain suosituksia työskennellä lasten kanssa tämän aiheen lujittamiseksi.

Lasten on opittava: vesien asukkaiden päänimet, kalojen ruumiinosat, elinympäristö, mitä he syövät; kalatuotteet, äyriäiset, kalastaja, kalatehdas.

Lapsen sanavaraston tulee sisältää sanoja: kalat, etana, sammakko, meren kalat, meren eläimet; rehu, elintarvikkeet; uida, ryömi, saalis; saalistajat, lampi, järvi, tekojärvi, meri, joki, metsästys; karppi, ahven, monni, hauki, hai, valas, merihevonen, meduusa, mustekala; runko, evät, häntä, kidukset, suomut; hampainen, saalistuseläin, pitkä, viiksimainen, raidallinen, hopeinen; saalis, metsästää, uida, syödä, kasvattaa, piiloutua.

1. Kerro lapsellesi asukkaista vedenalainen maailma (meret, joet, valtameret, järvet).

2. Kiinnitä huomiota näiden eläinten tottumuksiin, ravitsemukseen ja rakenteeseen.

3. Vastaa kysymyksiin: mitä kaloilla on jalkojen sijasta? Miksi he voivat hengittää vettä?

4. Tarkista kuvat lapsesi kanssa merten, jokien vedenalaiset asukkaat. järvet..

Kielioppi

1 "Neljäs extra » (nimeä ylimääräinen kohde
selitä valintasi sanoilla "koska")
Hai, valas, delfiini, ruff.
evät, villa-, suomukset, kidukset.
Rapakko, meri, joki, akvaario. .
Hai, mureeni, hauki, miekkahäntä.

2. "Kutsu sitä suloisesti" (pienentävien adjektiivien muodostus)
ristikko - karppi(delfiini, hauki, sammakko, katkaravut, ravut, ruffi, monni)

3. "Jättiläiset" (suurennuksilla varustettujen substantiivien sananmuodostustaidon muodostus)
Minnow - mutu

4. "Laske saalis" (numeroiden yhteensovittaminen substantiivien kanssa sukupuolen, lukumäärän ja kirjainmuodossa):
Yksi törö, kolme mutu, viisi minnows
(Skalaari, sammakko, meduusa, miekkamies, hauki, etana, mustekala, syöpävalas, mursu, kultakala, hai, karppi, kilpikonna, katkarapu, vaaleanpunainen lohi)

5. "Jonka? » (omistusperäisten adjektiivien muodostus)
Hain pää on... Hai.
Haukella on evät - ... sammakolla on tassut - ...
Kalalla on silmät - ... Kilpikonnalla on kuori - ...
Valaalla on häntä - ... Delfiinillä on silmät - ...

6. "Namia » (mitä kalasta ja merenelävistä voidaan valmistaa?)

7. Opettele ulkoa Irina Tokmakovan runo "Missä kala nukkuu?"

Pimeä yöllä. Hiljaista yöllä.

Kala, kala, missä sinä nukut?

Ketun polku johtaa reikään,

Koiran jalanjälki - kenneliin.

Belkinin polku johtaa onteloon,

Myshkin - lattiassa olevaan reikään.

On sääli, että joessa, vedessä,

Sinusta ei ole jälkeä missään.

Vain pimeys, vain hiljaisuus.

Kala, kala, missä sinä nukut?

8. Tee ja selitä arvoituksia aihe:

Täällä - missä emme heitä silmiämme -

Vedensininen lakeus.

Siinä aalto kohoaa seinänä,

Valkoinen harja aallon yläpuolella.

Ja välillä täällä on hiljaista.

Tunnistivatko kaikki hänet? (meri)

Hänestä liikkui huhu:

Kahdeksan jalkaa ja pää.

Pahentaakseen sitä kaikille

Hän vapauttaa mustetta. (Mustekala)

Selitän lapselle

Virheiden välttämiseksi:

Olen peto, hengitän ilmaa

Mutta se näyttää isolta kalalta.

Vesipallossa olen ketterä

Ja pelaan palloa lasten kanssa. (Delfiini)

Lohko nousi veden yläpuolelle -

Tämä on erittäin vihainen kala.

Näytti evälleen

Ja katosi taas hetkessä. (Hai)

 Yhdistetty puhe. Keksi tarina algoritmin mukaan.

KUKA SE ON?

VÄRI

RUUMIINOSAT

MITÄ RUKO ON PEITETTY?

MISSÄ ASUT?

HYÖDYT IHMISILLE

Kalat ovat vedessä elävien selkärankaisten huippuluokka. Niille on ominaista kidushengitys. Niitä jaetaan sekä makeissa että suolaisissa vesissä; sekä vuoristopuroissa että syvissä valtamerissä. Näillä olennoilla on kriittinen rooli monissa vesiekosysteemeissä ja niillä on suuri taloudellinen merkitys ihmisille. Tämä on heidän lyhyt kuvaus. Kuten ehkä arvasit, tämä artikkeli keskittyy kaloihin, erityisesti vedenalaisen valtakunnan saalistuseläimiin. Kerromme sinulle kuuluisimmista ja silmiinpistävimmistä petoeläimistä: saat selville, mitä he syövät ja millaisia ​​kaloja syö.

Joitain sanoituksia...

Pääsääntöisesti kauniina aurinkoisena päivänä veden pinta muistuttaa meitä suuresta peilistä. Tähän "peiliin" ei tarvitse kuin katsoa, ​​sillä taivaan halki kelluvat pilvet sekä säiliön yli nojaavat puut näkyvät siinä välittömästi. Tällä hetkellä saattaa näyttää siltä, ​​että säiliö on tyhjä ja kuollut, mutta se ei ole ollenkaan! Itse asiassa elämä on täydessä vauhdissa tämän peilipinnan alla! Joskus syttyy jopa vakavia intohimoja. Yksi tämän vedenalaisen "näytelmän" päähenkilöistä on kalat. Et heti ymmärrä, mikä kala syö mitäkin, mutta se tapahtuu siellä kadehdittavalla säännöllisyydellä!

Keitä kalat ovat?

Olemme esittäneet lyhyen tieteellisen kuvauksen näistä eläimistä edellä. Yksinkertaisesti sanottuna kaloiksi kutsutaan yleensä kaikkia selkärankaisia, jotka elävät makean ja suolaisen veden lähteissä. Lähes kaikilla kaloilla on parilliset raajat, joita edustavat evät, ja niiden hengityselimet ovat kiduksia. Eläintieteellisen luokituksen näkökulmasta kala on yleinen nimi, joka yhdistää 6 itsenäistä luokkaa (ryhmää), jotka eroavat toisistaan ​​tavalla tai toisella, joista yksi osoittaa, että kala kuuluu petollisiin tai rauhanomaisiin yksilöihin. Tässä artikkelissa olemme enemmän kiinnostuneita petoeläimistä. Selvitetään, mikä kala syö mitäkin.

ahven

Tämä on maamme makean veden tyypillinen asukas. Tavallinen ahven kuuluu lukuisimpaan korkeasti järjestäytyneiden kalojen luokkaan - rauskueväisiin. Sen runko on sivuttain puristettu, soikea ja koostuu kolmesta osasta: pää, vartalo, häntä. Ahven, kuten kaikki muutkin kalat, hengittää kiduksilla, joten happi on sille elintärkeää. Ja hänellä on se, mutta ei aivan sama kuin meillä: kala ei poista happea ilmasta, vaan vedestä. Tätä varten kala pakotetaan nielemään ilmaa suun kautta ja ohjaamaan sitä kidusten ontelon läpi, joka sijaitsee kidusten kansien alla.

Mitä tavallinen ahven syö?

Tavallinen ahven on petollinen järvikala. Sitä esiintyy joissa, järvissä, lammissa, altaissa Euroopassa ja Pohjois-Aasiassa. Ahven tuotiin Afrikkaan, Uuteen-Seelantiin, Australiaan. Näiden kalojen ruokavalio koostuu muista. Aluksi ahvenpoikaset ruokkivat eläinplanktonia, ja heti kun ne kasvavat aikuisiksi, ne alkavat metsästää muiden ahvenen ja kiprinidien poikasia. Nämä kalat alkavat ruokkia muiden sukulaisten poikasia yleensä toisena elinvuotena. Iän myötä tavallinen ahven siirtyy metsästämään suurempia ja liikkuvampia kaloja.

Miten ahvenet metsästävät?

Aikuiset ovat ketteriä ja melko vahvoja saalistajia. Ne uivat hyvin nopeasti, joskus pysähtyen kokonaan, mutta sitten ryntäävät heti eteenpäin. Näillä kaloilla on valtava suu, joka sijaitsee pään etuosassa. Suussa, jopa paljaalla silmällä, voit nähdä leuat, joissa on lukuisia hampaita, mutta pieniä. Jos ahvenet aloittavat metsästyksen, kukaan ei varmasti ole pulassa!

Petolliset järvikalat voivat tavoittaa saalistaan ​​pitkään ja lujasti. Ahven ryntää sen perässä, avaa valtavan suunsa ja tekee eräänlaista "mestaruutta". Kalastajat sanovat, että peloissaan uhri hyppää usein pois vedestä, mutta tämä ei silti pelasta häntä: ahven saa mitä haluaa. Joskus nämä saalistajan takaa-ajoon jääneet petoeläimet juoksevat karille sen perässä ja joskus rannikon hiekkaan... Yleensä ahvenet ovat saalistajia Jumalalta: nämä ahneat olennot eivät jää kaipaamaan yhtäkään elävää olentoa, joka mahtuu. heidän leveässä suussaan.

Tavallinen hauki

Hauki on petokala, joka asuu Pohjois-Amerikan ja koko Euraasian makeissa vesissä. Yleensä sitä löytyy rannikkoalueelta, vesistöistä, hitaasti virtaavista tai täysin seisovista vesistä. Tästä näkökulmasta hauet ovat jokipetoja. Mutta usein niitä löytyy myös tiettyjen merien suolattomilla alueilla. Haukea voi tavata esimerkiksi Riian, Suomen ja Itämerellä sekä Azovinmeren Taganrogin lahdella. Tästä näkökulmasta hauet ovat siis meren petokaloja.

Mitä tavallinen hauki syö?

Sen pääruokavalio perustuu erityyppisten kalojen edustajiin. He hyökkäävät mielellään esimerkiksi:

  • ahvenet;
  • ruff;
  • minnows;
  • raadonsyöjät;
  • minnows;
  • lahna;
  • goltsov;
  • veistää gobit.

Vastatessaan kysymykseen, mikä kala syö mitä, innokkaat kalastajat sanovat, että mieleen tuleva hauki syö särkeä mielellään. Se on ymmärrettävää: tosiasia on, että hauki on maamme kaikkien jokisaalistajien sanomaton symboli, ja särki on hänen suosikkiruokansa.

Iktyologit kuvaavat tapauksia, joissa nämä kalat tarttuivat ja raahasivat hiiriä, rottia, pieniä ankanpoikia, kahlaajia ja jopa oravia veteen! Kaikki nämä eläimet ylittivät makean veden kausien muuton aikana. Suuret yksilöt voivat yleensä hyökätä aikuisten ankkojen kimppuun, varsinkin niiden sulamisen aikana. Keväällä ja kesäkauden alussa hauet syövät helposti rapuja ja sammakoita. Muuten, lähes kaksi kertaa petoeläimen kokoinen kala voi usein joutua hauen uhriksi!

Vaarallisin ja petollisin kala maan päällä - valkohai

Petokala, jota kutsutaan ihmissyöjähaiksi, carcharodoniksi tai valkohaiksi, on planeettamme pelätyin ja yksi suurimmista kaloista. Nämä petoeläimet kasvavat keskimäärin 4,7 metrin pituisiksi, mutta iktyologit ovat tallentaneet yksittäisiä yksilöitä, joiden pituus on 7 metriä ja paino jopa 1900 kiloa. Hailla ei ole luita, niiden luuranko koostuu kokonaan rustosta. Monien heistä iho on veitsenterävien piikien peitossa. On uteliasta, että joidenkin saarten asukkaat käyttävät hain nahkaa hiontamateriaalina.

Missä valkohait elävät?

Niiden jakelualue on valtava! Nämä saalistajat elävät saaren avomerissä ja rannikkovesissä ja mannerjalustoilla, joiden lämpötila saavuttaa 13-25 celsiusastetta. Mutta on myös haita, jotka haluavat uida trooppisissa vesissä. Näiden hirviöiden kertymisen pääalue on Baja Californian (Meksiko), Kalifornian (USA), Uuden-Seelannin, Australian, Etelä-Afrikan ja Välimeren rannikkovedet. Tämä kauhea kala löytyy (mutta on parempi olla tavamatta!) Ja Yhdysvaltojen itärannikolta, Kuuban saaren rannikolta, Argentiinan, Brasilian jne. Se asuu Punaisellamerellä (Intian valtamerellä), Seychelleillä, Mauritiuksen vesillä jne.

Mitä valkohai syö?

Valkohait ovat petokaloja (kuva alla), jotka syövät kaiken tielleen. "Susi maalla on hai meressä", merimiehet sanovat. Eikä turhaan! Nämä vaaralliset petoeläimet jahtaavat laivoja parveissa odottaen, että joku tai muu elävä olento putoaa veteen. Mutta pääsääntöisesti näin ei tapahdu, joten valkohait (ja hait yleensä) nielevät ilolla kaiken, mitä huonotapaiset ihmiset eivät heitä roskakoriin, vaan suoraan laivoista meriin ja valtameriin:

  • tölkit;
  • pullot;
  • tyhjät pullot;
  • kertakäyttöiset astiat;
  • muuta roskaa.

Jos puhumme eläinten ruokinnasta, nämä kalat metsästävät pääasiassa päiväsaikaan ja syövät eläimiä, kuten:

  • rinteet;
  • tonnikala;
  • muut hait;
  • delfiinit;
  • pyöriäiset;
  • valaat;
  • sinetit;
  • sinetit;
  • merikilpikonnat;
  • lintuja.

Valkohait voivat olla myös raadonsyöjiä: ne eivät koskaan ohita kuolleen valaan ruhoa. Muuten, näiden petoeläinten metsästystaktiikka riippuu suoraan tästä tai tuosta saaliista. Esimerkiksi Force Islandin edustalla he hyökkäävät Cape hylkeitä vastaan ​​suurilla nopeuksilla, ja Kalifornian rannikolla ne pysäyttävät pohjoiset, nämä meripetoeläimet nappaavat ne suoraan veden pinnalta vetäen ne meren syvyyksiin.

Rakkaat vanhemmat!

Älä koskaan pakota lasta opiskelemaan, vaan yritä

kiinnostuksen kohde.

Suorita toimintaa leikkisällä tavalla.

Ylistä lastasi menestyksestä äläkä koskaan näytä omaasi

turhautunut, jos jokin ei toimi. Hurrata

se toimii varmasti ensi kerralla.

Znaikintarjoaa pelejä ja harjoituksia teemalla "Kala".


  1. Keskustele lapsesi kanssa siitä, että kalat elävät eri vesistöissä: valtamerissä, merissä, joissa, järvissä, lammissa.

  2. Vie lapsesi lemmikkikauppaan tai katso kuvia akvaariokaloista:
- kiinnitä huomiota kalan ruumiinosiin (pää, vartalo, häntä, evät, kidukset);

Sano lapsesi kanssa monimutkaisen tavurakenteen sanat: akvaario, akvaariokalat, levät, ketterä, miekkamies, kultakala, guppit.


  1. Keksi lapsesi kanssa kuvaava tarina kaloista.
Näytteen mukaan:

Hännän tulpalla (nuotalla)


  1. Pyydä lasta piirtämään mikä tahansa kala sen mukaan
himoita.

Älä unohda kehua lastasi!
Menestystä toivotellen!

MDOU "Kindergarten" 68 "
opettaja - puheterapeutti Titarenko Galina Borisovna

Yhdistä pisteillä

10. Puhu kielenkääntäjät lapsesi kanssa

Shcha - shcha - shcha - hauki katsoo lahnaa.

Schu - shu - shu - lahnan täytyy uida pois.

Hauki sanoo lahnalle:

"En anna loukkauksia anteeksi."

Sonyalla ja Sanyalla on verkoissaan monni, jolla on viikset.

Laiha hauki joesta

Kalastajat toivat sen.

Petohauki on kauheampi,

Kuin hirviö Koschey.


  1. Arvaa arvoituksia:
Pöydällä on lasinen lampi,

Ja he eivät anna sinun kalastaa.

Kala koskettaa matoa -

Hän antaa välittömästi merkin kalastajalle.

Vetämällä pohjaa pitkin

Kaftaani on rei'itetty,

Ja jokaisessa reiässä

Tämä on kultakala. Se on kasvatettu Kiinassa ristikarppien jalostustyön avulla. Hän asuu akvaariossa. Kala on punainen. Hänellä on pitkä häntä ja evät.

akvaarion kalat ei voi elää meressä, koska

ne ovat makean veden; joissa ja järvissä, koska ne ovat termofiilisiä.




kala, arvoituksia:

hännän heilautus,

Hampainen, ei haukku (hauki).

Piikikäs, mutta ei siili.

Kuka tämä on? (ruff).

Pohjassa, missä on hiljaista ja pimeää,

Viiksinen tukki (monni) makaa.

monni- suuret jokikalat. Sillä on suuri runko, leveä pää, pieni häntä ja evät. Hänen ruumiinsa ei ole peitetty suomuilla. Monni on petokala. Hän saalistaa muita kaloja, sammakoita, poikasia ja vesilintuja.

Pannukakku ui elossa -

Hänellä on häntä ja pää (kampela).


akvaario tai katso kuvia meren eläimistä.

Delfiini on merissä ja valtamerissä elävä eläin.

Delfiini on suuri, musta, sileä. Hänellä on soikea

runko, pitkänomainen kuono-osa, vahva häntä ja evät.

Delfiini on erittäin älykäs eläin. Joskus delfiinit pelastavat

hukkuvien ihmisten meri.


  1. Pelaa pelejä lapsesi kanssa:
"Milloin he sanovat niin?"

Kalaa ei voi vaikeuksitta vetää edes lammikosta ulos.

"Kerää tarjous"

Kalastaja, kalastus, jatkuu

Akvaario, sisällä, ui, kalastaa, paljon

Vedenkeitin, sisään, korva, haudutettu

"Mikä on pisin sana?"

Ruff, monni, karppi, vaaleanpunainen lohi

Meri, vesistö, lampi, joki

Meri, akvaario, joki, järvi

" Mikä hätänä?"

Korva on keitetty kanasta.

Ensin kalat keitetään, ja sitten ne pyydetään.

Kalat osaavat puhua.

« IV ylimääräinen"

Hauki, monni, ristikarppi, hai

Lahna, delfiini, valas, vasarakala

Kampela, vaaleanpunainen lohi, karppi, guppi

"Kuka asuu missä?"


  1. Kehitä lapsesi kuulokykyä ja loogista ajattelua.
"Sano sana"

Etkö tunne minua?

Asun meren pohjassa.

Pää ja kahdeksan jalkaa

Siinä kaikki mitä olen... (mustekala)

"Ääni kadonnut"

Sanotaan yksi kalastaja

Kalastin joesta kengän.

Mutta sitten hän

Talo on koukussa! (monni).

"Älykkäät palapelit"

Jos hauki on suurempi kuin ahven ja ahven on suurempi kuin minnow, niin kuka on pienin?

Sasha ja Maxim kalastivat. He saivat ruffia ja karppia. Mitä kaloja Maxim sai kiinni, jos Sasha ei saanut karppia?


  1. Kehota lasta muistamaan hahmot, joiden kuuluisat sadut olivat kalat:
- kultakala,"Tarina kalastajasta ja kalasta".

-hauki,"Taikuudella"


  1. Kehitä lapsesi visuaalista huomiokykyä ja käden hienomotorisia taitoja:
- Toista solujen piirustukset.

TUTKIMUSMENETTELY:1. Organisatorinen hetki.2. Huomiopeli "Poika, tyttö, kukka."Pelin säännöt: oppilaat soittavat vuorotellen sanaa kerrallaan: ensimmäinen pelaaja on pojan nimi, toinen on tytön nimi, kolmas on kukan nimi, neljäs on jälleen pojan nimi jne. Pelin lopussa – keskustelu: mikä tässä sanaryhmässä oli tarpeetonta ja miksi? 3. Harjoitus "Neljäs lisä". Opettaja lukee sanarivejä, jokaisella rivillä yksi sana on tarpeeton olennaisten piirteiden mukaan. Sinun on löydettävä tämä sana ja selitettävä, miksi se on tarpeeton (yhdellä rivillä voi olla useita vaihtoehtoja tehtävän oikeaan suorittamiseen). On suositeltavaa antaa esimerkkivastaus: "Ylimäärä on ..., koska kaikki muut ovat ... (yhteinen piirre on merkitty), ja tämä on ... (kutsutaan eroksi)". Jos esimerkiksi annetaan sanat: jäätelö, voi, juusto, leipä; lisäsana on leipä, koska kaikki muut tuotteet valmistetaan maidosta, ja leipä on valmistettu jauhoista. On suositeltavaa keskustella 3-4 sanarivistä kollektiivisesti ja tarjota 5-6 riviä itsenäiseen suoritukseen muistikirjassa (harjoitus "Testaa itsesi"). Esimerkkejä pelin sanoista: Joutsen, ankka, kana, hanhi; Sohva, pöytä, nojatuoli, tuoli; Kuusi, mänty, kuusi, setri; Karppi, hai, delfiini, hauki; Albumi, kirja, muistilehtiö, muistikirja; Venäjä, Amerikka, Afrikka, Brasilia; Pankki, pullo, potti, kannu; Pushkin, Tšukovski, Marshak, Barto; Maanjäristys, sade, myrsky, tornado; Salkku, laukku, matkalaukku, reppu; TV, nauhuri, radio, pölynimuri; Mustikka, karhunvatukka, saniainen, vadelma; Legenda, tarina, satu, eepos; Tumma, vaalea, sininen, kirkas; Pesä, kaivo, porttirakennus, kanakoti; Jalkapallo, koripallo, lentopallo, tennis; Nälkä, ahneus, jano, kylmyys; Naurua, vitsi, naurua, hymyä; Vähitellen, nopeasti, kiireesti, pian; 4. Keskustelu käsitteestä "luokka". Pelissä ylimääräisen poistamisen jälkeen jäi 3 sanaa, joita yhdistää jokin yhteinen piirre. Voimme sanoa, että nämä sanat muodostivat ryhmän tai "luokan". Jo esikouluiässä lapsi oppii yhdistämään sanoja ryhmiin, osaa suorittaa tehtäviä, kuten: "Omenat, päärynät - kuinka kutsua niitä yhdellä sanalla? Nimeä vielä muutama sana, jotka kuuluvat tähän ryhmään "tai" Nimeä linnut. Myös koululaiset kohtaavat usein samanlaisia ​​tehtäviä, mutta sisällöltään monimutkaisempia, esimerkiksi: "Nimeä geometriset muodot", "Luettelo sanan osat", "Sade, lumi, sumu - millä yhdellä sanalla niitä voidaan kutsua?". Opettaja tarjoaa esimerkkejä oppilaiden tuntemista esineiden luokista, joita he eivät vielä tiedä (mutta juuri kuulivat siitä). Opettaja antaa määritelmän: "Luokka on kokoelma esineitä, jotka on yhdistetty jonkin olennaisen ominaisuuden mukaan."

    Harjoitus "Four extra".
Taululle on kirjoitettu sanat: banaani, appelsiini, omena, persikka. Opettaja ehdottaa tarpeettoman jättämistä pois. Opiskelijat tulevat keskustelun aikana siihen tulokseen, että jokainen käsite voi olla tarpeeton ja jollain tavalla erilainen kaikista muista. Esimerkiksi: banaani: pitkänomainen, kasvaa nippuna, oranssi: sisällä viipaleita, omena: voidaan kuivata; persikka: sisällä on suuri luu. Sitten on tarpeen osoittaa, että ylimääräistä sanaa eliminoitaessa voidaan ottaa huomioon paitsi semanttinen, myös muodollis-kielinen puoli. Esimerkiksi sana "omena" on tarpeeton, koska se on ainoa kaikkien keskisukupuolten joukossa, se alkaa ja päättyy vokaaliin, on jaettu 3 tavuun siirtoa varten jne.; "oranssi" on tarpeeton, koska tämä on ainoa sana, jolla on pehmeä merkki, se on pisin (8 kirjainta), tavujen määrä ja siirrettävien osien määrä eivät täsmää jne. Oppitunnin alussa pelasimme peliä "Extra Four", jossa vain yksi esine. Ja nyt pelissä kaikki esineet vuorostaan ​​olivat tarpeettomia, ja siksi tätä peliä voidaan kutsua "Four Extras". Opettaja näyttää kahden pelin kaaviot laudalla, ehdottaa määrittämään, mikä peli vastaa kumpaakin järjestelmää, ja vertaamaan näitä kahta peliä.
    Ryhmätyö.
Jokainen ryhmä saa 4 sanaa, joista jokaiselle on löydettävä poissulkemisen merkkejä: peli "Four extra". Esimerkkejä sanoista: liesi, sähköliesi, kynttilä, tuli; Lentokone, kynsien, mehiläinen, tuuletin; Puu, yöpöytä, luuta, haarukka; Turkistakki, lippalakki, saappaat, huivi; Lamppu, viivain, pöytä, lintumaja; Sade, lumi, sumu, rakeet; Vene, laiva, jahti, höyrylaiva; Karhu, jänis, kettu, susi; Sakset, pilvi, kirja, hai. Tehtävän suorittamisen tarkistamiseksi ryhmät vaihtavat vastauksia ja arvioivat niiden oikeellisuutta.
    Word drop peli.
Pitääkö minun valita erityisesti sanat "Extra Four" -peliin? Varmistaaksemme tämän täysin, pelataan peliä "Knockout of words". Pelin säännöt: oppilaat nimeävät mitkä tahansa 6-7 sanaa, jotka opettaja kirjoittaa taululle. Sana, joka eroaa kaikista muista (täsmennä etukäteen: merkitykseltään tai kieliopillisesti), "pudottaa pois": se on yliviivattu tai poistettu. Loput sanat ovat samat. Esimerkiksi taululle kirjoitetaan sanat: norsu, luuta, ukkosmyrsky, leipä, tappelu, auto. Ylimääräinen on norsu, se on elävä olento. Ylimääräinen leipä, tämä on ainoa syötävä esine. Tarpeeton - ukkosmyrsky, tämä on luonnollinen ilmiö. Tarpeeton - auto, tämä on kulkuväline. Extra - luuta, se palvelee järjestyksen palauttamista. ("Ja taistelu on tarpeeton, koska kukaan ei tarvitse sitä.") Extra - "taistella", tässä sanassa on kaksi identtistä kirjainta. Extra - "norsu", tämä on 4-kirjaiminen sana. Tarpeeton - "ukkonen", tämä on sana, jossa on korostamaton vokaali, joka on tarkistettu stressillä. Extra - "kone", tämä on naisellinen sana. Extra - "luuta", sanan painoarvo osuu ensimmäiseen tavuun. 8. Yhteenveto.9. Ajattele kotona. Koululuokkamme on myös "olennaisen piirteen mukaan yhdistetty esinekokonaisuus": seitsemännen opiskeluvuoden opiskelijat. Mutta luokassa voidaan erottaa muita "kokoelmia", joita yhdistävät yhteiset piirteet. Esimerkiksi: on poikia ja tyttöjä, on 13- ja 14-vuotiaita opiskelijoita, on urheilijoita ja muusikoita... Tehtävä: mihin muihin ryhmiin luokkamme voidaan jakaa? Oppitunti 9-10.Aihe: "Luokittelusäännöt".Kohde: perehdy käsitteiden luokittelun sääntöihin ja mahdollisiin jakovirheisiin. Tehtävät: 1) tutustuttaa opiskelijat luokittelun sääntöihin, 2) opettaa näiden sääntöjen käyttöä ja kriittistä arviointia ja soveltamista eri tunneilla. Tyyppi: harjoitus, paritunti. Näytä: ryhmä. Oppitunnin edistyminen:1. Organisatorinen hetki2. Peli huomion saamiseksi "Kädet ylös - kädet alas." Peli perustuu luokan jakamiseen kahteen ryhmään eri kriteerien mukaan. Esimerkiksi: "tytöt" ja "pojat", "osaavat uida" ja "ei osaa uida", "mene ympyrään" jne. Pelin säännöt: opettaja nimeää sanaparit jakaa luokan kahteen ryhmään. Ne opiskelijat, jotka tunnistavat itsensä ensimmäiseksi mainituista ryhmistä, nostavat kätensä ylös; toiseen ryhmään kuuluvat eivät nosta käsiään. Esimerkkejä luokitteluista: Onko veli / ei veljeä; Syntynyt talvella / ei syntynyt talvella; Lensin lentokoneessa / en lentänyt lentokoneessa; Katsoin elokuvan eilen / en katsonut elokuvaa eilen; Pitää mannasuurimosta / ei pidä mannasuurimosta; Hiukset ovat pitkät / hiukset ovat lyhyet; Nouse aikaisin / nouse myöhään 14-vuotiaana / ei 14-vuotiaana; Onko lemmikki / ei lemmikkiä; Huomaa: jako on mahdollisesti kaksijakoinen, ts. jakamalla kahdella). Esimerkiksi luokka voidaan jakaa urheilijoihin ja ei-urheilijoihin (kaksijako), tai se voidaan jakaa urheilijoihin, muusikoihin, tanssijoihin; ne, jotka ovat mukana useissa piireissä, ja ne, jotka eivät ole mukana missään (jakamalla useampaan kuin kahteen ryhmään). Pelissä käytetään kaksijakoista jakoa, mutta on huomattava, että kahdella jakaminen ei tarkoita "puolittamista". Tämän havainnollistamiseksi peliin voidaan liittää taululle sopivat kaaviot, jotka osoittavat selkeästi ryhmän "koot". Johtopäätös: luokka voidaan jakaa eri ryhmiin eri kriteerien mukaan ja sama opiskelija voi kuulua eri ryhmiin. 3. Kotitehtävien tarkistaminen. Opettaja lukee kotitehtävistä ne vaihtoehdot luokan jakamiseksi ryhmiin, joita ei pelissä nimetty. Tarkastus voidaan järjestää pelin jatkoksi. 4. Keskustelua luokittelusäännöistä.- Nyt jaoimme luokan eri kriteerien mukaan eri ryhmiin.
Toimintaa, jossa objektijoukko jaetaan ryhmiin joidenkin ominaisuuksien mukaan, kutsutaan luokitukseksi. Muistikirjan merkintä: Luokittelu - jako (osiointi) luokkiin. -Luokittelusäännöt on olemassa, niistä puhumme tänään tunnilla. Ensinnäkin kaksi esimerkkiä luokkien jaosta: "Talot on jaettu yksikerroksisiin ja monikerroksisiin" ja "Talot on jaettu tiili- ja monikerroksisiin." Mitä mieltä olette, missä tapauksessa jako tehtiin oikein? Perustele vastauksesi.

    Itse asiassa luokittelun perussääntö on jako
    luokat yhdellä perusteella (attribuutti). Talon ensimmäisessä virkkeessä
    jaettuna kerrosten lukumäärällä ja toisessa materiaalilla ja kerrosten lukumäärällä - niin väärin. Muuta toinen lause näin
    saadaksesi sen oikein. Ota merkki jaon perustaksi
    "materiaali".

Kuuntele nyt esimerkkejä erilaisista luokkien jakautumisesta, tunnista
ne, joissa on tehty virheitä, ja yritä korjata ne Esimerkkejä luokitteluista (virheelliset on merkitty tähdellä): linnut jaetaan muuttolintuihin ja vesilintuihin; * äänet on jaettu vokaaliin ja konsonantteihin; eläimet jaetaan kotimaisiin ja dinosauruksiin; * sienet jaetaan syötäviin ja syötäväksi kelpaamattomiin; tehtävät ovat yksinkertaisia ​​ja liikkuvia; * kasvit jaetaan puihin ja villiin; kellot on jaettu ranteeseen ja kultaan; * ihmiset jakautuvat miehiin ja lapsiin; * luvut jaetaan parittomiin ja parillisiin. Muistikirjan merkintä: Luokittelusäännöt: 1. Jako tulee tapahtua vain yhdellä perusteella. - Seuraavissa luokitteluissa jako suoritetaan yhden perusteen mukaan. Mutta katso, sisältävätkö ne edelleen virheitä? Esimerkkejä luokitteluista: Eläimet jaetaan lintuihin, hyönteisiin, nisäkkäisiin; Figuurit on jaettu ympyröihin, kolmioihin ja neliöihin; Sanalla sanoen etuliite ja pääte voidaan erottaa; Liikenne on jaettu maa- ja lentoliikenteeseen. Johtopäätös: kaikissa näissä luokitteluissa jakoa ei suoritettu tarpeeksi, koska kaikkia luokkia ei ole lueteltu (on myös muita eläinluokkia, hahmoja, puheenosia, kuljetus). Tämä tarkoittaa, että oikean jaon tulee olla sellainen, että kaikkien luokkien summa on yhtä suuri kuin käsitteen koko laajuus. Opettaja ehdottaa näiden luokitteluesimerkkien korjaamista. Jakaessasi sinun on määritettävä kaikki luokat tai lisättävä sanat "ja muut", "etc." 2. Jaon on oltava oikeasuhteinen. Mitä luokittelusääntöä tässä tapauksessa rikotaan? Esimerkkejä luokitteluista:
      Taiteilijat jaetaan laulaviin ja tanssiviin; Opiskelijat jaetaan niihin, jotka pitävät lukemisesta ja niihin, jotka haluavat käydä elokuvissa; On lukuja, jotka ovat jaollisia kahdella ja niitä, jotka ovat jaollisia kolmella.
Johtopäätös: Sama objekti ei saa kuulua useisiin luokkiin samassa luokituksessa. 3. Luokat eivät saa mennä päällekkäin.