"Lasten kahvila" yhteenveto roolipelistä. Tiivistelmä roolipelistä "Cafe make tooth

Kohde: muodostaa ajatuksia etiketistä julkisella paikalla; edistää puheetikettiä ympäri maailmaa koskevissa peleissä.

• oppia puhumaan kohteliaasti pelin aikana;
• korjata puheetiketin säännöt;
• muodostaa kyky neuvotella, suunnitella ja keskustella kaikkien toimijoiden toimista;
• kehittää luovuutta ja mielikuvitusta peliviestinnän prosessissa;
• laajentaa ajatuksia sosiaalisista suhteista aikuisten ammatillisessa toiminnassa.

Materiaali.

Merkit asianmukaisilla piirustuksilla ylläpitäjälle, tarjoilijoille, taksinkuljettajalle, opettajalle; esiliinat ja hatut tarjoilijoille; tarjottimet; ruokalista, jossa on kuvia ruokia; hedelmien jäljennökset, kakut; lasit ja putket mehua varten; astiasarja; lautasliinat; muistamattomat kukat maljakoissa; puhelimet; ohjauspyörä; taksinkuljettajan korkki; lelut taaperoille; lompakot; laukut; lastenrattaat; vauva-bon; rahaa unohdettavien kukkien muodossa.

Alustava työ.

Keskustelut ja tunnit etiketistä; vanhempainkokous aiheesta "Miksi lapset vannovat" vanhempien kokoamalla sanakirjan kohteliaisista sanoista ja ilmauksista; roolipelit: "Tyttäret-äidit", "Taksi", "Kindergarten".

Opettaja (V.) neuvottelee lasten kanssa.

V. - tänään pelataan peliä "Cafe". Ehdotan, että kutsumme kahvilaamme "Unohda minua". Miksi luulet? (Lapset vastaavat). Vierailijat maksavat kahvilassa rahalla. Meillä on myös vain epätavallista rahaa unohtumattomien kukkien muodossa. Meidän on jaettava rooleja. Ensimmäistä kertaa pelaan myös kanssasi ja otan kahvilan ylläpitäjän (A) roolin. Tämä on henkilö, joka tapaa vieraita, istuttaa heidät pöytiin ja varmistaa, että he tuntevat olonsa mukavaksi ja hyvin. Tarvitsemme myös 2 tarjoilijaa (O.), opettajan (V.) lastenhuoneeseen, jotka huolehtivat vierailijoiden lapsista, leikkivät heidän kanssaan, ruokkivat heitä, taksinkuljettaja (T.) vie vierailijat oikealle paikka.

Jos hakijoita on paljon, valitsemme pelaajat riimillä.

Roolit on valittu, älä unohda, että tärkeintä on käyttäytyä kulttuurisesti ja kohteliaasti. Valitse haluamasi attribuutit ja aloitetaan peli.

Vuoropuhelu ylläpitäjän ja vierailijoiden välillä.

P. Hei.

V. Hyvää iltapäivää, tule sisään. Istu mukavasti, voit antaa vauvan opettajallemme, he leikkivät hänen kanssaan ja ruokkivat häntä.

Tarjoilijamme tulee nyt luoksesi.

(P. istu alas. On tärkeää, että poika antaa tytön mennä eteenpäin, vetää tuolin ylös jne. V. Ottaa lapsen heiltä, ​​leikkii hänen kanssaan)

Tarjoilijan ja vierailijoiden vuoropuhelu:

A. Hyvää iltapäivää.

P. Hei, hyvää iltapäivää.

A. Mitä tilaat? (Palvelee menu)

P. Mehu ja hedelmät.

V. Ota kakut, ne ovat tuoreita ja erittäin maukkaita.

P. Otamme ehdottomasti kakkuja, vasta myöhemmin teen kera, jos mahdollista.

A. Kuten haluat. (Luettelo kaaviomaisesti järjestyksen muistikirjaan)

Rentoudu, tilauksesi on pian valmis.

(Lataa kaiken tilatun tarjottimelle, palvelee huolella p., Järjestää kauniisti pöydälle)

Hyvää ruokahalua.

P. Paljon kiitoksia. (P. syö, kommunikoi keskenään. O. tällä hetkellä laskee tilauksen määrän)

P. Harkitse meitä.

V. Sinulla on 2 unohtumatonta mehua varten, 3 unohtumatonta hedelmiä varten, 3 kakkuja ja 1 teetä. (P. matkan varrella laskea oikea määrä).

P. Kiitos, kaikki oli herkullista.

Voi, tule käymään taas.

Sopii MUTTA. Piditkö meistä?

P. Kyllä, kaikki oli ihanaa.

A. Tule käymään uudelleen. Tuo ystäväsi.

Haluatko soittaa taksin?

P. Kyllä, kiitos.

A. (poimii puhelimen) Hei, taksipalvelu?

T. Kyllä, tämä on taksipalvelu, hei.

V. Tule unohda minua -kahvilaan.

T. Olen siellä pian.

A. (osoittelee P.:tä) Taksi tulee pian, voit hakea vauvan ja mennä ulos. Kaikki parhaat.

Kirjallisuus

1. Vasilyeva S.A. , Miryasova V.I. Temaattinen sanakirja kuvissa: Ihmisen maailma: Liikenne, (Ohjelma ”Minä olen mies”). – M.: Koululehdistö, 2007.
2. Korchinova O.V. Lasten etiketti / Sarja "Lapsesi maailma". Rostov n/a: Phoenix, 2002.
3. Syntymästä kouluun. Esiopetuksen likimääräinen perusopetusohjelma / Toim. EI. Veranza, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva - M.: MOSAAIKKI-SYNTEESI, 2010.
4. Koulutusohjelma päiväkodissa / Toim. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova. - 4. painos, Rev. Ja ylimääräistä. - M .: Mosaic-Synthesis, 2006.

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos päiväkoti nro 18 "Khrustalik", Belovon kaupunki, Kemerovon alue

kouluttajan valmistama

Drogomirova Galina Mikhailovna

Belovon kaupunki

2018

Tiivistelmä roolipelistä "kahvila" keskiryhmälle

Kohde: pelitoimintataitojen muodostuminen.

Tehtävät:

Paranna kykyä yhdistyä pelissä, jakaa rooleja (tarjoilija, kokki, vartija, vierailijat), suorittaa pelitoimintoja.

Kehitä johdonmukaista dialogista puhetta.

Rikastella lasten sanastoa.

Pelitaitojen muodostuminen ja yhteisen vuorovaikutuksen tavat pelissä.

Kehitä ystävyyssuhteita lasten välille.

alustava työ

Estetiikkaa käsittelevien kirjojen lukeminen, opettajan tarina, kuvien katseleminen, postikorttisarja yleisen kiinnostuksen syventämiseksi. Lastenhoitajan kattauksen työn valvonta.

Attribuuttien ja varusteiden valmistelu peliin.

Laitteet: pöytä, tuolit, tietokone, liesi, pöytäliina, lautasliinat, astiat, tarjotin, ruokalista, rahaa. laulukirja. julistekahvila "Romashka"

Lomake: kokki esiliina. kapak.

vartija - klassiset vaatteet.

esiliina tarjoilija. päähine.

Aivohalvaus:

1. Organisatorinen hetki

Mikä on kahvila?

Kuka työskentelee kahvilassa?

Mitä ihmiset kahvilassa tekevät?

2. Roolien jakautuminen

Opettaja: Haluan kutsua sinut leikkimään kahvilaan. Kahvilamme tulee olemaan nimeltään "Romashka". Tätä varten meidän on määritettävä, kuka on kokki, kuka on vartija, kuka on DJ, kuka on tarjoilija.

Kumpi teistä on kokki?

Mitä kokki tekee?

Kumpi teistä haluaa vartijaksi?

Mitä vartija tekee?

Miehet, jotka haluavat olla DJ?

Mitä DJ tekee?

Kuka tulee tarjoilijaksi.

Mitä tarjoilija tekee?

Opettaja: Kaverit, nyt menemme Romashka-kahvilaan, jokainen meistä töihin.

Kuulostaa rauhalliselta musiikilta

3. Roolien pelaaminen.

Lapset suorittavat roolinsa, opettaja korjaa ja ohjaa heidät tiettyihin toimiin.

Vartijan vuoropuhelu vierailijoiden kanssa

Vierailijat: Hei

Vartija: Hei, tule sisään, näytä minulle laukkusi.

Vierailija: Ole hyvä ja katso.

Vartija: Tervetuloa kahvilaamme "Romashka"

Vuoropuhelu tarjoilijan ja vieraiden välillä

Tarjoilija: Hei, tule sisään, istu tähän pöytään.

Vierailijat: Kiitos.

Tarjoilija: Nyt tuon tilauskirjan. Ota se kiitos.

Oletko jo valinnut?

Vierailijat: 1. Kyllä, meillä on suklaajäätelöä, appelsiinimehua.

2. Tuo meille myös mansikkakakkuja, kuumaa teetä sitruunalla.

Tarjoilija: Tässä kaikki?

Vierailijat: Ehkä kaikki?

Vuoropuhelu tarjoilijan ja kokin välillä

Tarjoilija: Valmista kuumaa sitruunateetä ja mansikkamurokakkua.

Kokki: No, teen sen nyt. Mansikkapiirakka on loppumassa.

Noah.

Tarjoilija: Tänään tulee paljon vieraita.

Kokki: Miksi luulet että?

Tarjoilija: Turistit pysähtyivät kaupungissamme.

Kokki: Kaikki on valmis otettavaksi.

Tarjoilija: Hyvää ruokahalua.

Vierailija 3: Voinko tilata musiikkia?

Tarjoilija: Joo. Nyt tuon kirjan, jossa on kappaleiden nimet.

Vierailija 1. Tämä kahvila on erittäin viihtyisä.

Vierailija 4. Kyllä, olet oikeassa, täällä olevat työntekijät ovat tarkkaavaisia ​​ja kohteliaita.

Tarjoilija: Ota kirja.

Vierailija: Kiitos.

Dialogi tarjoilijan ja DJ:n välillä

Tarjoilija: Tilasimme kappaleen pöydästä numero 1.

DJ: Nyt tämä laulu loppuu, täytän tilauksen seuraavalla kappaleella.

DJ: Kahvilamme vieraille lastentarhasta "Khrustalik" tämä laulu kuulostaa "………."

Kahvilavieraiden vuoropuhelu.

Vierailija1: Rakastan todella mangomehua, haluatko kokeilla sitä?

Vierailija2: Ei.

vierailija 3 : Minkä kanssa syöt jäätelöä? Minulla on pähkinöitä ja suklaata.

Vierailija 4: Ja jäätelöni on erittäin maukasta kirsikkasiirapin kanssa, ota se itsellesi.

Vierailija 2 : Ei, pelkään sairastua, mutta kuuma tee sitruunalla on hyödyllistä, etkä sairastu.

Vuoropuhelu tarjoilijan ja vieraiden välillä.

Tarjoilija: Aiotko tilata jotain muuta?

Vierailija: Ei kiitos.

Tarjoilija: Sinulta ... ruplaa

Vierailija: Ota se kiitos.

Tarjoilija: Toivottavasti pidit meistä?

Vierailija: Kyllä erittäin.

Tarjoilija: Tule meille uudestaan. Tulemme olemaan erittäin iloisia!

Vierailija: Kiitos, ehdottomasti.

Kaikki vierailijat: Hei hei.

Tarjoilija: Hei hei.

Vartija: Hei hei.

4. Pelin lopputulos:

Minne menimme?

Mikä on kahvilan nimi?

Kuka tapasi meidät?

Kuka palveli meitä kahvilassa?

Mitä kahvilassa voi tilata?

Kuka suoritti musiikillisen tilauksen?

Piditkö pelistä?

Kuka lapsi teki mielestäsi parhaan työn?

"Lasten kahvila" yhteenveto roolipelistä.

Tarkoitus: muodostaa lapsille kyky pelata roolipeliä "Lasten kahvila".

Kehitä ja rikasta pelin juoni "Lasten kahvilassa";

Kehitä luovaa mielikuvitusta, kykyä kehittää peliä yhdessä, koordinoimalla omaa pelisuunnitelmaansa ikätovereidensa suunnitelmien kanssa;

Kehitä oma-aloitteisuutta, organisointikykyä, johtaa itsenäiseen peliideoiden luomiseen;

Muodostaa kyky neuvotella, suunnitella, keskustella kaikkien pelaajien toimista;

Vahvistaa lasten tietämystä käyttäytymissäännöistä pöydässä ja julkisilla paikoilla;

Muodostaa lasten kykyä valmistella peliympäristöä, valita korvaavia esineitä ja ominaisuuksia;

Kasvata kunnioittavaa asennetta eri ammatteja edustavia ihmisiä kohtaan.

Yleinen organisaatiopeli "Waterman".

- Kasvattaja: Tänään meillä on niitä, jotka tekevät työtä ja niitä, jotka lepäävät. Kuka työskentelee? (Minä: kokki, kuljettaja, konduktööri, tarjoilijat, automekaanikko jne.)

- Voitko tehdä lomasta Lenochkalle kauniin, maukkaan, hauskan?

- Hyvät kahvilan työntekijät, kuljettaja, automekaanikko, konduktööri, menkää valmistautumaan.

Opettaja lähestyy tyylikästä nukkea.

- Lenochka, soita päiväkotiin, kutsu ystäväsi lomalle kahvilaan.

Nukke (näytelmä): "Soitan puhelimitse", hän laittaa tangon korvalleen. - Tänään on syntymäpäiväni, kutsun sinut kahvilaan lomalle. Tule kiitos".

hoitaja

- Rakkaat vanhemmat, lapset ovat nyt päiväkodissa, ja rakennat talon, valmistaudu lomaan. Kun kaikki on tehty, hae lapset päiväkodista, pue heidät ja mene bussilla kahvilaan.

Lapset - kahvilan työntekijät - rakentavat keittiön, kattavat pöytiä, tekevät liesiä, valmistavat ruokia korvaavista tuotteista, valmistavat ruokalistoja.

Lapset - vanhemmat - laittavat peilit, pesualtaat kotiinsa. Sen jälkeen he menevät päiväkotiin, voivat pukea kauneutta.

hoitaja

- Vanhemmat, lapset odottavat teitä, älkää viipykö. Kuljettaja ja konduktööri, varmista, että bussi on puhdas ja mukava, automekaanikko, katso onko bussi hyvässä kunnossa. (Lapset pesevät ikkunat, lakaisvat syöttötuoleista rakentamansa bussin, tekevät ratin, pumppaavat renkaita, kaatavat bensaa jne.)

Päiväkodissa opettaja on opettajan roolissa ja lapset vanhempien roolissa tulevat nukeille.

- Oletko menossa jonnekin? Sanoiko tyttäresi menevänsä kahvilaan? Toivon sinulle hyvää aikaa ja hauskaa!

- Oletko valmistanut lahjoja?

He menevät bussilla.

Kouluttaja:

- Mene kahvilaan. Olen hyvin huolissani, haluan loman päättyvän. Kerro minulle, tarjoilijat, missä on syntymäpäivätytön paikka?

Aseta Lena-nukke tuolille kahvilan keskelle, jotta voit tanssia ympäriinsä (leipä).

- Kenen tytär tai poika haluaa onnitella Lenaa?

Äiti kutsuu vieraita pöytään tyttärensä kanssa.

(Lapset-vanhemmat pitelevät nukkeja polvillaan. Tarjoilijat tarjoavat ruokalistoja, laittavat astiat pöydälle ja sanovat nimensä.)

Kouluttaja:

- Syntymäpäivätyttö haluaa näyttää satua "Nauris". Nimeä syntymäpäivätytön äiti, joka näyttää. Vieraat, istukaa tuoleille niin, että niihin on mukava katsella.

Lapset leikkivät satua "Nauris".

Kouluttaja:

- On jo ilta. On aika lähteä, kahvila sulkeutuu.

Yleinen organisaatiopeli "Ympyrä-ympyrä".

Keskustele lasten kanssa leikkimisestä.

Onko lomasta tullut mielestäsi hauska?
Mitä lahjoja Lena sai?
Oliko kiva antaa lahjoja Lenalle?
Ja mitä tarjoilijat ajattelevat, onnistuitko luomaan loman Lenochkalle?
Nautitko vieraiden vastaanottamisesta?
Mitä kokit ovat valmistaneet?
Mistä tiedät, pitivätkö vieraasi ruoistasi?
Tuliko lomasta hauska?
Haluavatko muut vieraat tulla tähän kahvilaan?

Synopsis roolipelistä "Matka elokuvateatteriin" vanhemmille esikouluikäisille lapsille.
Tarkoitus: lujittaa tietämystä liikennesäännöistä, viljellä käyttäytymiskulttuuria julkisilla paikoilla.
Tehtävät:
* muodostaa kyky navigoida liikennemerkeissä;
* kehittää lasten luovia kykyjä;
*Opettakaa toisianne olemaan kohteliaita.
Esityöt: lasten kanssa jutteleminen julkisessa liikenteessä matkustamisesta; kaunokirjallisuuden lukeminen ja S. Obraztsovin, V. Berestovin, Yu Alyanskyn kuvitusten katsominen;
Sanastotyö: kapellimestari, valvoja, kassa.
Laitteet: "raha"; tuoleista valmistettu linja-auto, ohjauspyörä, kuljettajan korkki; laukku ja liput konduktöörille; kylpytakki, lasit, lippalakki, eläinlääkärin lääkkeet; lipputulot, elokuvaliput; Juliste "Smesharikovin maassa"; liikennemerkit: "Bussipysäkki", "Varoitus lapset", "Lääkärinapupiste", "Pysäköintipaikka", "Puhelin", "Salatie". Musiikillinen äänivalikoima.


Yhteenveto oppitunnista valmisteluryhmässä "Jos ..."
Kohde. Kehitä lasten mielikuvitusta.
Opettaja kehottaa lapsia haaveilemaan: "Kuvittele, mitä tapahtuisi, jos ei olisi ... (televisiota, jääkaappia, pesukonetta jne.)."
Kohde. Muodostaa kyky navigoida erilaisissa nykyaikaisissa sähkölaitteissa ja niiden tarkoituksessa.


"Koristeet rotat ja hiiret" yhteenveto luokista 5-6-vuotiaille lapsille.
Tarkoitus: opettaa lapsia katsomaan kuvaa; kuvaile hiirten ja rottien ulkonäköä; vastaa opettajan kysymyksiin kuvan sisällöstä, korosta kehon osia, tee yksinkertaisimmat johtopäätökset; kehittää kykyä ajatella, havainnoida, uteliaisuutta; viljellä rakkautta eläviä olentoja kohtaan.


Yhteenveto roolipelistä: elokuvan kuvaaminen
Juoni - roolipeli: elokuvan "Kurochka Ryaba" kuvaaminen.
Tarkoitus: rohkaista lapsia jakamaan rooleja kollektiivisesti hankitun tiedon ja henkilökohtaisen kokemuksen perusteella; vahvistaa kykyä määritellä tekonsa sanoilla; oppia työskentelemään yhdessä ja työskentelemään harmonisesti ryhmässä toisiinsa luottaen.
Pelin edistyminen.
Kouluttaja.
- Kaverit, nyt valitsemme sadun ja teemme elokuvan. Mitä mieltä olette, mikä satu meidän pitäisi valita?
Lapset.
Tarvitsemme sadun, jonka kaikki lapset tietävät.
– Haluaisin tarinan olevan hyvä.
- Haluan hauskan tarinan.
- Tarina Ryaba-kanasta, jonka kaikki tietävät, teemme siitä elokuvan.


Tavoitteet:
Koulutustehtävät:
Kehittää lasten johdonmukaista puhetta.
Vahvista lasten kykyä rakentaa oikeita lauseita uudelleenkerronnassa
Kehittää lasten kykyä kiinnittää huomiota toisten lasten virheisiin.
koulutustehtävät.
Kasvata puheviestinnän kulttuuria,
Kouluttaa lasten kykyä kuunnella tarkasti tovereitaan.
Kasvata rakkautta kirjallisuuteen.
sanastotehtävät.
sanakirjan aktivointi,
Sanakirjan rikastaminen (lair, slush, Medvedushka)


Ohjelmistotehtävät.
1. Visuaaliset tehtävät
Kehittää taiteellista käsitystä maisemamaalauksista, näkemystä maalauksen sisällöstä ja ilmaisukeinoista; talviluonnon väriyhdistelmä, niitä vastaavia tunnelmia herättävä, maalausten kompositsioonirakenteet.
kuvata erilaisia ​​puita (vanhoja nuoria siroja kaarevia)
2. Tekniset tehtävät
Vahvista guassipiirustustaitoja
Vahvistaa lasten kykyä käyttää sivellintä ohuiden viivojen piirtämiseen siveltimellä.
3. Kasvatustehtävät
Kehittää lasten esteettistä käsitystä, kykyä keksiä teema talvimetsän piirtämiseen, lumen väriin (talvipäivä, ilta, yö)
Jatka lasten kiinnostuksen luomista luontoa kohtaan.
Kasvata kunnioitusta luontoa kohtaan.
Materiaalit ja varusteet
Maalausten jäljennökset valokuvat, Paperi, sävytetty (maisemamuoto, siveltimet, eri kokoiset), vesipurkit (lasten lukumäärän mukaan) Valkoiset paperiarkit (kasvattajalle - piirustuksen näyttämiseksi lapsille)
alustava työ
Luonnonhavainto talvella.


Yhteenveto vanhemman esikouluikäisen luokista.
Tarkoitus: laajentaa ideoita männyn ja kuusen kasvun ja kehityksen ominaisuuksista; samankaltaisuudet ja eroavaisuudet; näyttää, mitkä eläimet, kasvit ja sienet liittyvät männyn ja kuusen kanssa; auttaa laajentamaan lasten ymmärrystä luonnon suhteista.
Tehtävät
Yleinen kehitys: vahvistaa lasten tietämystä metsä-tundran kasveista; muodostaa ajatuksia eri puutyyppien välisistä yhtäläisyyksistä ja eroista; systematisoida tietoa joistakin kasvien rakenteen piirteistä; kehittää mielikuvitusta ja loogista ajattelua: kehittää kykyä "syötyä" kasvin kuvaan (empatia).
Puhe: aktivoi sanat, kuten "lehtipuu", "havupuu", "ikivihreä", "sahaleikkaukset" lasten sanakirjassa.

Catering-alan pelin (kahvila, ruokala, ravintola jne.) esimerkin avulla projektissa kuvataan mahdollisuuksia kehittää lapsen kognitiivista kiinnostusta, oppia muodostamaan pelin juoni, kommunikoida keskenään ja käytä etikettisääntöjä oikein. Tämän projektin kautta lapsi oppii tunnistamaan kysymyksiä, näkemään ongelmia, esittämään hypoteeseja ja tekemään johtopäätöksiä. Hankkeessa painotetaan, että temaattisten pelien avulla lapsi kehittää luovaa mielikuvitusta, organisointikykyä, oppii neuvottelemaan, suunnittelemaan ja keskustelemaan kaikkien osallistujien toimista.

Ladata:

Esikatselu:

Roolipelin "Children's Cafe" projekti.

Projekti: lyhytaikainen, ryhmä, peli.

Projektin relevanssi.

Peli esikoululaisten pääasiallisena toimintana on heidän koulutuksensa johtava keino. Pelissä esikoululaiset muodostavat henkilökohtaisia ​​kokoonpanoja, jotka ovat välttämättömiä koulun jatkokoulutukseen.

cheniya. Roolipelien avulla voit kehittää lasten luovia kykyjä, mielikuvitusta ja taiteellisuutta, opettaa sinua tottumaan tietyn henkilön kuvaan.

painostamalla, näyttelemällä tiettyä roolia, lapsen persoonallisuus, hänen älynsä, tahto, mielikuvitus ja sosiaalisuus kehittyvät onnistuneesti. Mutta mikä tärkeintä, tämä toiminta

ness synnyttää halun itsensä toteuttamiseen, itseilmaisuun. Pelaamalla erilaisia ​​elämäntilanteita, lapset oppivat tekemään kompromisseja, välttämään konfliktitilanteita, ylläpitämään ystävällistä ilmapiiriä. Lisäksi peli on luotettava diagnostinen työkalu lasten henkiseen kehitykseen. Peli on aito sosiaalinen käytäntö lapsesta, hänen todellisesta elämästään ikätovereiden yhteiskunnassa.

Kohde : kehittää lapsille kykyä pelata roolipeliä

"Lasten kahvila".

Tehtävät:

Kehitä ja rikasta pelin juoni "Lasten kahvilassa";

Kehitä luovaa mielikuvitusta, kykyä kehittää peliä yhdessä, koordinoimalla omaa pelisuunnitelmaansa ikätovereidensa suunnitelmien kanssa;

Muodostaa kyky neuvotella, suunnitella ja keskustella kaikkien pelaajien toimista. Vahvistaa lasten tietämystä käyttäytymissäännöistä pöydässä ja julkisilla paikoilla;

Sanastotyö:jatka sanakirjan rikastamista sanallisen kohteliaisuuden kaavoilla, ammattien nimillä.

Resurssien tuki:

Jäljennökset ruuista, astioista, pöytäliinoista, liesistä, mikroaaltouunista, uunista, ruokalistasta;

Puvut kokki, tarjoilija;

Huopakynät, albumit, pallot, ilmapallot;

Peili.

Tekninen tuki:TV, DVD-soitin, mikrofoni.

Projektin osallistujat:opettaja, lapset.

Odotettu tulos:

Tietojen hankkiminen "Lasten kahvilasta";

Viestintätaitojen kehittäminen;

Kyky kuunnella kumppaneita, yhdistää heidän ideoitaan omiin ideoihinsa;

Pelitoimintojen ja kumppanien toiminnan kommentoiminen.

Pelitoiminnan vaiheet.

Opettajan toiminta	Yhteistoimintaa Opettaja ja lapset	Työskentele Vanhemmat
Valmisteluvaihe
Metodologisen kirjallisuuden tutkiminen ry. Pelitaitojen diagnostiikka lapset. Peliympäristön diagnoosi. Ajattelee ominaisuuksia peli. Suunnitelmien tekeminen. Razra- pelin abstrakti kenkä.	fiktiota lukeminen: "Fedorino-suru", "Nalle Puh ja kaikki, kaikki, kaikki ...", "Fly-sokotuha" jne. Tuotantotoiminta: kakkujen, leivonnaisten, kon- feta, jäätelö, hedelmät jne. Piirustus: rahaa, ruokalistaa, kylttejä. Keskustelut: Mikä on kahvila, kuka siellä työskentelee sulaa mitä kahvilan työntekijät tekevät ja vierailijat, mikä on "Menu"? Didaktiset pelit:"Kaverin luona gu", "Kattaus", "Kohtelias sanat", "Nukella on syntymäpäivä".	Keskustelua kierroksen ympärillä taulukko: "Mitä ja kuinka meidän pelaa lapset". Vanhemman sopimus lukko: "Pöytätapoja", "Magic- sanat", "Ja ilman isä ja ilman äitiä - millainen ulostulo tämä on Nooa". Vierailu kahvilassa.
Päälava.
Tarjoa opastusta peliin.	Juoni - roolipeli "Lapset fe".
Viimeinen vaihe.
Yhteenveto työstä hanke. Pelin diagnostiikka lasten taidot.	Lasten osallistuminen keskusteluun päivän peli. Pelitaidon arviointi yhdessä. Suunnitelmia jatkokehitystä varten pelin pelaaminen.

Sanakirjan täydennys.

1. Ammatti : kokki, tarjoilija, vierailijat, ylläpitäjä, baarimikko, asiakkaat.
2. Työkalut : kahvi, tee, ruokailuvälineet, mikseri, kahvinkeitin, kulho.
3. työvoimatoimia: antaa, avautuupäästää sisään, kannet, istuimet, tuttu

Mit (valikosta), hyväksyy, palvelee, maksaa.

1. Työn ominaisuudet: kohteliaasti, tarkkaavaisesti, oikea-aikaisesti, kauniisti, vastuullisesti,

Laadukas, organisoitu, tunnollinen, selkeä,

totuudenmukaisesti, tarmokkaasti.

1. julkista merkitystä: hyvä, nopea ja laadukas palvelu;

Ole rauhallinen pöydässä;

Puhu kauniisti ja oikein;

Tee tilaukset äänekkäästi ja selkeästi.

1. toimielimet : kahvila, kauppa, tehdas, tukikohta.

Yhteenveto roolipelistä "Lasten kahvila"

Kohde: muodostaa lapsille kyky pelata roolipeliä "Lasten kahvila".

Tehtävät:

Kehitä ja rikasta pelin juoni: "Lasten kahvila";

Kehittää luovaa mielikuvitusta, kykyä kehittää peliä yhdessä, sovittaa oma pelisuunnitelma ikäisensä suunnitelmiin;

Kehitä oma-aloitteisuutta, organisointikykyä, johtaa itsenäiseen peliideoiden luomiseen;

Muodostaa kyky neuvotella, suunnitella, keskustella toimista

näkymä kaikista pelaajista. Vahvistaa lasten tietämystä käyttäytymissäännöistä pöydässä ja julkisilla paikoilla;

Muodostaa lasten kykyä valmistella peliympäristöä, valita korvaavia esineitä ja ominaisuuksia;

Kasvata kunnioittavaa asennetta eri ammatteja edustavia ihmisiä kohtaan;

Esittele kasvomaalaustaiteilijan ammatti.

Pelin edistyminen.

Opettaja kiinnittää lasten huomion Nastyaan: kaunis, tyylikäs.

Hän kysyy tytöltä: miksi hän on niin epätavallinen tänään.

Nastya: " Minulla on tänään loma - syntymäpäiväni, täytin 6 vuotta.

Kouluttaja: "Kyllä, syntymäpäivä on todellinen loma. Kaikki

juhlii syntymäpäiviään kerran vuodessa. Kerro meille, miten ja missä vietät tätä lomaa? (lasten vastaukset).

Kouluttaja:

Hyvin tehty. Ja juhlitaan Nastjan syntymäpäivää tänään lastenkahvilassa! Oletko samaa mieltä? (lasten vastaukset)

Kouluttaja:

Muistetaan keitä kahvilassa työskentelee! (lasten vastaukset)

Kouluttaja:

Mitä kokin pitäisi tehdä kahvilassa?(lasten vastaukset)

Mistä ylläpitäjä on vastuussa?(lasten vastaukset)

Mitkä ovat tarjoilijan tehtävät?(lasten vastaukset)

- Mitä siivooja tekee?(lasten vastaukset)

- Ja lomanjärjestäjät voivat myös työskennellä kahvilassa, joka viihdyttää lapsia, leikkiä heidän kanssaan, järjestää erilaisia ​​kilpailuja.

Kaverit, oletteko koskaan nähneet kuinka erilaisia ​​naamioita tai piirroksia maalataan lasten kasvoille lastenkahvilassa?(lasten vastaukset)

- Tiedätkö mikä tämän ammatin nimi on?(lasten vastaukset)

Tämä on akvarellitaiteilija toisto opettajan jälkeen)

No, meidän on aika mennä kahvilaan. Mietitään sille nimi (lasten ehdotuksia). Joten kahvilan nimi on "Fairy Tale".

Päätetään kanssasi kuka on kuka kahvilassamme (roolien jako).

Tiedätkö kuinka käyttäytyä pöydässä? ( lasten vastaukset).

Kouluttaja:

Juhlissa ja kotona illallisella et voi puhua naapurin kanssa,

Ei tarvitse kamppailla ja haistaa, eikä myöskään kääntää päätäsi,

Syö rauhallisesti, siististi, kaikki ympärillä olevat ovat tyytyväisiä.

Ja miten kahvilassa pitäisi käyttäytyä? ( lasten vastaukset).

Kouluttaja:

Hyvin tehty, tiedän, että osaat käyttäytyä sekä pöydässä että julkisilla paikoilla. Mennään kanssasi kahvilaan, mutta meillä se ei ole yksinkertainen, vaan maaginen, ja päästäkseni siihen, minun on sanottava taikasanoja (lapset seisovat ympyrässä, opettaja on keskellä " Taikapeili):

Tässä on taikalasi, se heijastaa kaikkea.

Jos haluat löytää itsesi sadusta, katso, ystäväni, häneen,

Hymyile, kierry, lyö, talla - käänny ympäri.

Tapahtui?

Lapset: - Kyllä!

Kouluttaja:

Otetaan nyt pelipaikkamme ja valmistaudutaan peliimme.

Nastya, vie vieraasi kahvilaan.

Järjestelmänvalvoja:

Hei, tervetuloa Cafe Skazkaan. Varaa ilmainen pöytä, lähetän sinulle tarjoilijan!

Vierailijat:

Kiitos (pojat laittoivat tytöt pöytään).

Tarjoilija:

Hei menu, kiitos!

Järjestelmänvalvoja:

Valitettavasti kahvilassamme voit käyttää kasvomaalaustaiteilijan palveluita.

Lapset:

Kiitos!

Tilattujen ruokien valmistuksen tauoilla loman järjestäjät järjestävät vierailijoille viihdeohjelmaa. Se voi olla:

Pyöreä tanssi syntymäpäiväpojalle,

Pelit: "Kuuma peruna", "Syötävä-kelvoton", "Arvaa hajulla",

"Arvaa maku", "Kuka nimeää enemmän" (salaattien, lämpimien ruokien,

juomat, makeiset jne.),

arvaa arvoituksia,

syntymäpäiväkorttien piirtäminen,

Karaokelaulujen laulaminen

Tanssia jne. lasten pyynnöstä.

Pelin lopussa lapset pyytävät laskua, maksavat ja kiittävät kahvilan henkilökuntaa.

Johtopäätös:

Mitä teimme tänään?(lasten vastaukset).

Pelasitko hyvin? (lasten vastaukset).

- Mistä pidit eniten ja mistä et niin paljon?

Kiitä lapsia, jotka ovat loistavia. Kerro lapsille, että kaikki yrittivät, hyvin tehty. Jos puutteita oli, kerro lapselle, mitä hänen tulisi harjoittaa. Pyydä poistamaan kaikki pelin attribuutit paikoiltaan.

Svetlana Furshtakova
Tiivistelmä roolipelistä keskimmäisessä ryhmässä "Cafe"

1. Tehtävät:

1. Jatka lasten tutustuttamista sosiaaliseen todellisuuteen vahvistamalla lasten ajatuksia ammatteja: kokki, tarjoilija, kampaaja, kassa.

2. Kouluta vaatimustenmukaisuutta prosessissa pelejä alkeelliset käyttäytymissäännöt.

3. Pelien aikana kehitä lasten kiinnostusta ympäristöön, havainnointiin, puheeseen, rikasta sanastoa.

4. Muodostaa ajatuksia lasten välisistä käyttäytymisnormeista ja -säännöistä.

5. Istuta lapsiin kunnioitusta aikuisten työtä kohtaan.

Attribuuttien valmistus - Tuotteiden, keksien, kakkujen, langasta neulottujen pizzojen ja jätemateriaalien valmistus.

Kokoelma laatikoita - jogurtille, maidolle, juustolle, karkkikääreille.

Ruokalistan, keittokirjojen tekeminen.

Neulotut esiliinat, hatut.

Kokoelma shampoopulloja, voiteita,

Väärennetyt hiustenkuivaajat, kammat.

Kirjan tekeminen kampauksilla.

Rahan, luottokorttien, shekkien tekeminen paperista.

Visuaalisen toiminnan OD.

Makeisten mallinnus muovailuvahasta.

Pizzasovellus.

Rikastuminen vaikutelmilla - keskusteluja aiheesta "Erilaisten nimittäminen Kahvila» ; "Kuka työskentelee Kahvila» ; "Parturin työ"

katsomalla erilaisia ​​kuvia Kahvila, kauneushoitolat,

Lukemalla kaunokirjallisuutta kirjallisuus:

"Fedorinon suru",

"Nalle Puh ja kaikki, kaikki, kaikki..."

"Fly Tsokotukha"…

Didaktinen pelejä: - "Ammatit"

-"Mitä ylimääräistä?"

- "Kuka tarvitsee mitä?"

- "Löytyykö ylimääräinen esine?"

Koulutuksellinen pelejä:

- "Himukset lomalle"

- "Äiti vie tyttärensä kampaajalle"

Kutsu vanhempia lasten kanssa katsomaan tarjoilijan työtä Kahvila, Työssä kampaaja.

Pyydä vanhempia tekemään valokuvakollaasi aiheesta "Suosikki Kahvila» , "Perheemme suosikkiruoka"

G. Sapgirin runouden lukeminen "Voileipä",

V. Kudrjavtseva "juustokakut",

D. Polovnev "karkkia"

Pelitekniikoiden opettaminen

Opi käyttämään muistilehtiötä ja kynää.

Peitä pöytäliina ja kata pöytä.

Asettele lautaset ruokanukkeineen tarjottimelle ja tarjoile.

Valitse tilatut tuotteet oikein ja aseta ne lautasille.

Selitä vierailijoille käyttäytymissäännöt Kahvila.

Pelin edistyminen:

Valmistautumassa pelaamiseen « Kahvila» Kouluttaja voi käyttää erilaisia ​​tilaisuuksia. Joten voit hyödyntää yhden lapsen lähestyvää lomaa tai syntymäpäivää tai sinun on yksinkertaisesti tarjottava Kahvila joka on hiljattain avattu. Kaikissa näissä tapauksissa lasten on ymmärrettävä, että vaellus sisään kahvila johtuu tarpeesta pitää hauskaa. Opettaja sanoo lapset: Kaverit, uusi on avattu lähistölle Kahvila, Suosittelen menemään sinne ja katsomaan, mitä siellä tehdään. Matkalla voimme mennä kauneussalonkiin ja hankkia muodikkaita kampauksia.

Kaverit, määritellään paikka, jossa meillä on Kahvila, Kauneushoitola, jotta ei häiritä muita lapsia.

Jaamme laskurin avulla roolit: kokki, tarjoilija, kampaaja, kassa. Nyt sankarit pukeutuvat ylleen ja asettuvat paikalleen.

Kuuluu ilmoitus (levysoitin)"Huomio huomio. Uutta kaupungissamme Kahvila"Älä unohda minua". Täältä voit tilata erilaisia ​​herkkuja.

Opettaja johdattaa lapset siihen, että on tarpeen ottaa rahaa, jakaa rahaa (kääreet).

Edelleen kehittäminen pelejä tulee suunnata sen yhdistämistä muiden kanssa juonet ja yhteydet niihin.

SISÄÄN kahvila vieraita tervehtii erittäin kohtelias tarjoilija (lapsi, kokenut kokki keittiössä (yksi lapsista).

Jotta kiinnostus peliä kohtaan ei heikkene, voi esimerkiksi kasvattaja liittyä peliin Ylläpitäjänä, jatkokehitys pelejä voi seurata profiilin vaihtolinjaa kahvila(se pizzeria jne.) Tilanteesta riippuen kasvattajan tulee muistuttaa lapsia huomaamattomasti kommunikaatiosuhteiden säännöistä kahvila.

Loppu pelejä.

Ilmoitus "Hyvät asiakkaat, meidän Kahvila sulkeutuu. Kiitos vierailustasi kahvila»

Kaverit sisään kahvilasta loppui karkki, muovataan ne muovailuvahasta.

Arvosana pelejä.

Kaverit, huomioi, meillä on sirut kukkien ja perhosten kuvalla. Kuka halusi leikkiä, ottaa siruja perhosten kanssa, joka ei pitänyt siitä, ota siruja kukilla. - Kuinka hyviä kavereita te olette!