unen tulkinta 

Epäperinteisten liikuntavälineiden valmistus päiväkodissa. Epätyypilliset laitteet päiväkodin ortopedisessa ryhmässä. Simulaattorien ja epätyypillisten laitteiden käyttö esikoululaisten kanssa työskentelyssä

Toinen Terveyskuukauden tapahtuma päiväkodissamme on epätyypillisten urheiluvälineiden kilpailu. Yhden asian kuvitteleminen riitti, mutta kun löysin Internetistä paljon mielenkiintoisia ideoita, halusin paljon! Siksi keksimättä mitään, toistimme jo olemassa olevan kokemuksen.
Kokeillut simulaattoreitamme lapsille, olen samaa mieltä siitä, että värikkäät monikäyttöiset apuvälineet ilahduttavat lapsia! Ne rikastavat motorista kokemusta, antavat sinun monipuolistaa liikkeitä uudessa, mielenkiintoisemmassa muodossa, kehittää muodon ja värin tunnetta, mielikuvitusta ja luovuutta. Heidän ansiostaan ​​lasten kiinnostus liikuntakasvatukseen on lisääntynyt ja harjoitusten aikana kaikki lapset tulevat mukaan!

Esittelemme sinulle ei-perinteisiä liikuntavälineitä, jotka on valmistettu improvisoiduista (tai yksinkertaisista) materiaaleista omin käsin ja vanhempien avulla.

Teatteri "Moidodyrin ystävät", joka auttaa vahvistamaan lasten hygieniataitoja: saippua, sieni, pyyhe, nenäliina ja alkio. Lapsille tarkoitettu viihdekäsikirjoitus vanhempien kanssa on jo valmistettu. En valitettavasti tallentanut linkkiä.

"Mene kulhoon" -korvaus käsien ja silmän motoristen taitojen kehittämiseen vahvistamalla tietoa pääväreistä. Valmistettu teipillä laminoidusta kartongista, muovipulloista ja värillisestä itseliimautuvasta. Neulotut pallot - tuntuvat (pehmeät ja "rapeat"). linkki

Hyöty "Puhauta perhonen pois kukasta" lisää hengitystilavuutta, kehittää kykyä suorittaa tasainen pitkä uloshengitys. Materiaali: levyt, itseliimautuva teippi, sähköteippi, värillinen paperi. linkki

Hyöty "Värikkäät käärmeet". Tarkoitus: litteiden jalkojen ehkäisy lapsilla, käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen, matemaattisten taitojen kehittäminen. Materiaali: korkit, köysi.linkki


Koskettavat pussit eri tekstuurisista kankaista, täynnä pähkinöitä, kurpitsansiemeniä, pastaa ja muroja.

Pehmeät lattiaruudut, hiekkasäkit, hierontanapin matot, "Golf of the Future", "Twister 0+" vasemmalla ja oikealla painatuksella, Elephant Ring Thrower pallon pyöräyttämiseen, Snake, Neulottu kirahvirengasheitin korilla pallojen heittoon, kosketusnäyttö eteenpäin kääntyvä matto.

Perusvaatimukset liikuntavälineiden valinnalle

Varusteiden valinta määräytyy sekä lasten fyysisen että kokonaisvaltaisen kasvatuksen tehtävien mukaan. Päiväkodissa on oltava riittävä määrä liikuntavälineitä, jotta lapsille voidaan tarjota suotuisa fyysinen aktiivisuus esikouluikäisten erilaisten liikuntamuotojen prosessissa. Laitteiden ja apuvälineiden monipuolisuus mahdollistaa niiden tuottavan käytön erityyppisissä liikuntatunteissa luoden samalla niiden vaihtelevaa sisältöä lasten liikkeiden mielivaltaisuuden, itsenäisyyden ja luovien ideoiden kehittämiseen.On välttämätöntä, että varusteet (esineiden mitat, mitat ja paino) vastaavat lasten ikäominaisuuksia ja heidän antropometrisiä indikaattoreitaan. Välineiden määrä määräytyy kaikkien lasten aktiivisen osallistumisen perusteella erilaisiin liikuntamuotoihin. Kannettavien laitteiden mittojen ja painon tulee olla oikeassa suhteessa lasten kykyihin.Yksi tärkeimmistä varusteiden valinnan vaatimuksista on varmistaa lasten turvallisuus niitä käytettäessä. Jokaisen lisäyksen on oltava vakaa ja kestävä. Vakuutuksen tarjoamiseksi, lasten vammojen ehkäisemiseksi liikuntatuntien aikana tarvitaan hyvät kiinnikkeet ja voimistelumatot.Materiaalien, joista laitteet on valmistettu, tulee täyttää hygieniavaatimukset, olla ympäristöystävällisiä ja kestäviä.Urheiluvälineiden eri muotojen ja värien pitäisi edistää lasten taiteellisen maun kehittymistä. Herkät pastellivärit ovat suosituimpia maalausvälineissä.Varusteet kannattaa täydentää erityyppisten liikkeiden, fyysisten harjoitusten, ulkoilu- ja urheilupelien mukaan. Laitteiden ja apuvälineiden avulla erilaisten fyysisten harjoitusten (yleiskehitys, harjoitukset pääliiketyypeissä) oikea toteutus sekä erilaisten fyysisten ominaisuuksien (ketteryys, joustavuus, voima, kestävyys, nopeus) kohdennettu muodostus. ja nopeus-lujuusominaisuudet) olisi varmistettava.Suurin osa liikunnan apuvälineistä on lasten käytössä fyysisten harjoitusten ja ulkopelien suorittamisessa. Siksi varustesarjoissa tulisi olla monenlaisia ​​esineitä: suurikokoisia (voimistelupenkit, tikkaat, puomit jne.), kannettavia ja kiinteitä, valmistettuja eri materiaaleista (puu, kumi, muovi jne.), pieniä (kumirenkaat) , pallot , pallot, vanteet jne.).Erilaisten laitteiden läsnäolo sarjoissa johtuu erityyppisten liikuntatuntien (aamuharjoitukset, korjaavat harjoitukset päiväunen jälkeen, liikuntatunnit, pelit ja harjoitukset ulkona ja sisällä, urheilu) rakenteiden ja sisällön erityispiirteistä. aktiviteetit ja lomat).Koska esikoululaitosten on itsenäisesti hankittava itselleen tarvittavat laitteet, sitä valittaessa on tärkeää ottaa huomioon suositukset, jotka on täysin julkaistu TI Osokina, EA Timofeeva, MA Runova "Fyysinen kulttuuri" -luettelossa. ja urheilupelivälineet esikouluille", Moskova, "Mosaic-Synthesis", 1999.Urheiluvälineitä valittaessa on tärkeää ottaa huomioon lasten fyysisen kehityksen ominaisuudet ja motoristen taitojen muodostumisen ikävaiheet. Siksi ehdotetussa käsikirjassa laitteet valitaan ikäryhmien mukaan. Lisäksi useimmille liikuntavälineille ilmoitetaan koot, jotka vastaavat lasten iän kehityksen pääparametreja.Esikouluikäisten lasten motorisen toiminnan järkevän järjestämisen kannalta on tärkeää kiinnittää huomiota laitteiden sijoittamiseen sen käyttöpaikalle (tietyissä olosuhteissa).

Tarjoamme likimääräisen listan liikuntavälineistä ryhmähuoneisiin ja kuntosalille.

Ensimmäinen junioriryhmä

Kolmannen elinvuoden lapset ovat erittäin aktiivisia, he yrittävät toimia itsenäisesti, tekemällä monenlaisia ​​liikkeitä erilaisilla apuvälineillä (kävely penkillä, kiipeäminen ja ryömiminen pöydän, tuolien alle, palloa, palloa, pallon heittoa ja erilaiset esineet, kävely rajoitetulla tuella tasapainoa säilyttäen jne.).2-3-vuotiaiden lasten itsenäinen fyysinen aktiivisuus liittyy leikkimiseen erilaisilla esineillä ja leluilla. Lapset kurkottavat lelua, kumartuvat, kiipeävät kuution päälle, tekevät tiettyjä ponnisteluja saadakseen yhden tai toisen esineen tai hyödyn.Juonipelin syntyminen on välttämätöntä lasten motoristen taitojen kehittymiselle. Havainnot kuitenkin osoittavat, että usein näissä peleissä vauvat eivät liiku tarpeeksi. Heidän pelinsä ovat luonteeltaan istuvia, joten kaikki toiminnot nuken, karhun, pupun jne. kanssa suoritetaan pääasiassa istuessa, seistessä tai kävellessä.Kolmannen elinvuoden lapsen liikkeet eivät ole vielä riittävän mielivaltaisia, ne ovat usein kaoottisia ja tahattomia. Liikkeiden kehityksessä ja niiden motorisen toiminnan ilmentymisessä lapsilla on merkittävä rooli kyvyllä toimia matkimalla tuttuja kuvia, aikuista, jäljittelemällä eläimiä, lintuja, ajoneuvoja jne. Jäljitelmäliikkeet ovat tärkeässä asemassa lapsissa. itsenäisessä toiminnassaan. Voit tarkkailla, kuinka lapsi itsenäisesti osoittaa motorista aktiivisuuttaan leikkeissä kuviollisilla leluilla. Esimerkiksi lapsi pupun kanssa hyppää, juoksee suden luota, ryömii kaareiden alla, piiloutuu tunneliin jne.Taaperolapset yrittävät matkia aikuisen toimintaa, mutta samalla he eivät noudata tarkasti annettua liiketapaa. Heille tärkeintä on toistaa toistuvasti itsenäisesti liikkeitä ja toimia samalla kun he tuntevat suurta iloa.Lisää merkittävästi 2-3-vuotiaiden lasten motorista aktiivisuutta pelien aikana liikunnan apuvälineiden avulla. Heidän toimintansa etujen kanssa ovat melko yksinkertaisia, he yleensä voittivat heidät. Esimerkiksi lapsi ottaa lattialla makaavan vanteen, istuu siihen kuvitellen, että se on talo, juoksee sitten ketun luo ja istuu sen kanssa. Sitten hän ottaa kanun, karhun jne. ja laittaa ne taas "taloonsa" jne. Toinen lapsi voi käyttää vannetta auton ohjauspyöränä. Köydestä, hyppynarusta lapset voivat myös rakentaa talon (laskea lattialle ympyrän), rakentaa aidan voimistelukeistä samalla kun astuu yli, ryömi.Jos analysoimme lapsen toimia, voimme nähdä, että ne suoritetaan erilaisissa yhdistelmissä ja tila-ajallisissa suhteissa (eri suunta, nopeus, tahti jne.). On tärkeää, että opettaja löytää järkevä yhdistelmä etuja ja liikkeitä estääkseen niiden yksitoikkoisuuden. Tällaisissa olosuhteissa lapset kehittävät nopeasti kyvyn siirtää jo tuttuja liikkeitä uuteen ympäristöön. Lasten motorisen toiminnan hallinnassa tulee kiinnittää huomiota lasten tekemiseen ja tarvittaessa vaihtaa heidät yhdestä toiminnasta toiseen. Kun otetaan huomioon nuorempien esikoululaisten nopea väsymys yksitoikkoisista liikkeistä ja asennoista, heidän kyvyttömyydestään säädellä motorista aktiivisuuttaan, on tärkeää seurata jatkuvasti liikkeiden muutosta ja niiden vuorottelua levon kanssa.2-3-vuotiaat lapset pitävät aikuisten asioiden hoitamisesta, joten etujen järjestämiseen ja siivoamiseen pitää saada lapset useammin mukaan. Opettajan tulee tukea lasten kiinnostusta erilaisiin liikunnan apuvälineisiin tuomalla niiden käyttöön uutuutta (ottamalla käyttöön uutta apuvälinettä, järjestämällä sitä paikasta toiseen, vaikeuttamalla motorista tehtävää samalla apuvälineellä).Jotta jokainen 2-3-vuotias lapsi voisi näyttää fyysistä aktiivisuuttaan erityyppisissä aktiviteetteissa, ryhmässä on oltava riittävä määrä liikuntavälineitä. Ryhmähuoneessa tulee vapauttaa tilaa, järjestää välineet asianmukaisesti, jotta lapset voivat vapaasti käyttää erilaisia ​​motoriikkaa stimuloivia leluja ja apuvälineitä.Kaikki edut tulee olla lasten saatavilla, rohkaista heitä tekemään kaikkea, mikä on heille mahdollista ja kiinnostavaa. Tätä varten suosittelemme sijoittamaan joitain pieniä apuvälineitä (kumirenkaat, pallot, hierontapallot jne.) riippuhyllylle, jotta lapsi ei pääse nostamaan niitä lattialta. Hyllyn alle tulee sijoittaa tallilaatikko tai kuutio (10-15 cm korkea), jolle lapsi voi nousta ylös ja viedä häntä kiinnostavan kohteen. Lasten motorisen toiminnan lisäämiseksi on suositeltavaa sijoittaa suosikkilelut (pupu, karhu, kettu) suurille etuille (voimistelutikkaat jne.).Liikuntakasvatuksen apuvälineet on tärkeää sijoittaa siten, että ne edistävät lasten liikunnan ilmenemistä. Joten nukkenurkan viereen voit laittaa moottorileluja (autoja, kärryjä). Suuret liikuntavälineet vaativat paljon tilaa, joten on parempi järjestää ne yhtä vapaata seinää pitkin.Opettajien tulee muistaa, että lapset menettävät nopeasti kiinnostuksensa samaan käsikirjaan. Siksi ei ole toivottavaa säilyttää kaikkia saatavilla olevia käsikirjoja ryhmähuoneessa. On parempi ottaa ne käyttöön asteittain, vuorotellen niitä. Pienet apuvälineet tulee säilyttää avoimissa laatikoissa, jotta lapset voivat käyttää niitä vapaasti.

Likimäärä liikuntavälinesarja ensimmäiselle junioriryhmälle

Laitteen tyyppi


Urheilunurkkaus toisessa junioriryhmässä

Neljännen elinvuoden lasten motoriselle aktiivisuudelle on ominaista melko korkea riippumattomuus erilaisilla esineillä ja fyysisen harjoittelun apuvälineillä (pallo, vanne, kumirenkaat jne.), koska heillä on jo tarvittava motorinen kokemus. Lasten liikkeet ovat monipuolisempia ja koordinoidumpia.Neljännen elinvuoden lapsilla muodostuu yhteisen motorisen ja leikkitoiminnan perustaidot. Itsenäisessä toiminnassa lapset alkavat käyttää yhä enemmän erilaisia ​​harjoituksia kävelyssä, juoksussa, hyppäämisessä, pallon heitossa ja kiinniotossa, ryömimisessä ja kiipeilyssä. Nuoremmille esikouluikäisille lapsille on ominaista matkiva toiminta. Tämä selittyy sillä, että lapsen kertynyt motorinen kokemus antaa hänelle mahdollisuuden hallita liikkeitään keskittyen malliin.Toisessa nuoremmassa ryhmässä ulkopelien juonet monipuolistuvat. Niiden pääsisältö on kuitenkin edelleen eläinten, lintujen toiminnan, erilaisten ajoneuvojen liikkumisen ja ihmisten objektiivisen toiminnan toistaminen.Itsenäistä motorista aktiivisuutta osoittavat 4. elinvuoden lapset suorittavat melko monimutkaisia ​​liikkeitä (kiipeä mäkeä ja juoksee alas, ryömii eri esineiden alle jne.) ja eri liikkeiden yhdistelmiä (pallon pyörittäminen "polkua" pitkin ja juoksu perässä se, hyppääminen ylös, yrittää saada kiinni hyttysen jne.). Itsenäisyyden lisääntymisen myötä lapset pystyvät navigoimaan avaruudessa, heidän toiminnan koordinaatio tiimissä paranee. Samaan aikaan tämän ikäiset lapset menettävät edelleen nopeasti kiinnostuksensa samaan leluun, käsikirjaan, tähän tai toiseen liikkeeseen. Opettajan on jatkuvasti ylläpidettävä kiinnostusta liikkeitä kohtaan liikunnan apuvälineillä, esittelemällä erilaisia ​​toimintavaihtoehtoja niiden kanssa (pallon heittäminen ja kiinniotto, lyöminen lattiaan, seinään, pallon heittäminen jne.).Nelivuotiaana lapset pystyvät jo itsenäisesti yhdistymään pieneen ryhmään tekemään peliharjoituksia erilaisilla apuvälineillä ja esineillä. Useimpien lasten on kuitenkin vaikea valita pelejä ja he voivat olla "inaktiivisessa tilassa" pitkään. He tarvitsevat apua opettajalta.Esikouluikäisten lasten itsenäisessä motorisessa toiminnassa voi nähdä eri liikkuvuuspelejä (pallolla, köydellä, vanteella, juonileluilla).Neljän vuoden ikään mennessä lapset kehittävät erilaisia ​​lasten aktiviteetteja, mikä lisää merkittävästi fyysistä aktiivisuutta päiväkodissaoloaikaa kohden.Yksi keino lisätä lasten motorista aktiivisuutta on motorinen improvisaatio musiikin tahdissa. Lapsille tuovat suurta iloa sellaiset liikkeet kuin leimaaminen, pyörittäminen, erilaiset hyppyt. Siksi musiikillista säestystä tulisi käyttää useammin erilaisissa liikuntatunteissa.Suotuisa ympäristö edistää lasten motorisen toiminnan lisääntymistä: paljon vapaata tilaa ryhmässä, laaja valikoima esineitä ja leluja, opettajan suora osallistuminen ulkopeleihin ja harjoituksiin.

Urheiluvälineiden sijoitus

Liikunnan apuvälineiden säilyttämiseen ryhmähuoneissa voidaan käyttää laatikollisia osiohuonekaluja tai vaunua "Athletics Corner". Toisen nuoremman ryhmän lapset menettävät nopeasti kiinnostuksen samaan tukeen, joten suosittelemme päivittämään sitä jatkuvasti (järjestelemällä paikasta toiseen, ottamalla käyttöön uuden tuen jne.).Suuret laitteet vaativat paljon tilaa, joten se on parempi sijoittaa seiniä pitkin.Pienet kuntoiluvälineet (hierontapallot, pallot, kumirenkaat jne.) tulee säilyttää koreissa tai avoimissa laatikoissa, jotta lapset voivat käyttää niitä vapaasti.

Likimääräinen liikuntavälinesarja toiselle junioriryhmälle

Laitteen tyyppi


Urheilunurkkaus keskiryhmässä

Urheiluvälineiden sijoitus Tässä ikäryhmässä on oltava "Fyysisen kasvatuksen kulma" - pyörillä oleva vaunu. Se sisältää lyhyitä voimistelusauvoja, geometrisia muotoja, hierontapalloja, litteitä vanteita, renkaita. "Fyysinen nurkka" sijaitsee huoneen nurkassa.Apuvälineet, kuten erikokoiset pallot, painopallot, setit (serso, keila, renkaanheitto, narut) tulee säilyttää auki seinän varrella sijaitsevissa laatikoissa.On tärkeää sijoittaa voimistelumoduulit ja pallot seiniin, joissa ei ole paristoja.Keskiryhmässä on hyvä olla oikean asennon muodostamiseksi puuseinä (korkeus 150 cm), joka sijaitsee ryhmän etuoven lähellä.Lasten kiinnostuksen kehittämiseksi erilaisia ​​apuvälineitä käyttäviä harjoituksia kohtaan tulisi joitain tavaroita ja apuvälineitä säilyttää ruokakomerossa, jolloin ryhmän materiaalia voi päivittää.Likimääräinen liikuntavälinesarja keskiryhmälle

Laitteen tyyppi


Seniorit ja valmistelevat ryhmät

Vanhempi esikouluikä on tärkein aika fyysisen aktiivisuuden muodostumiselle. 5-7-vuotiaat lapset ovat aktiivisia, käyttävät taitavasti moottorilaitteitaan. Heidän liikkeensä ovat melko koordinoituja ja tarkkoja. Motorinen toiminta muuttuu yhä määrätietoisemmaksi ja riippuvaisemmaksi lasten tunnetilasta ja toimintaansa ohjaavista motiiveista. Itsenäisyys, itseluottamus, tyytyväisyyden tunne ovat hyvä kannustin määrätietoisen liikunnan kehittämiseen.Vanhemmat esikoululaiset hallitsevat monimutkaisia ​​liikkeitä ja suoritusmenetelmiä sekä joitain tekniikan elementtejä. He voivat saada tyydytystä tuloksena onnistuneesta tavoitteen saavuttamisesta ja vaikeuksien voittamisesta. Tämän ikäisille lapsille on ominaista monipuolinen erityistieto, kyky analysoida toimintaansa, muuttaa ja rakentaa niitä uudelleen tilanteen mukaan.Vanhemmille esikoululaisille on tarpeen luoda vaihtelevia monimutkaisia ​​olosuhteita erilaisten fyysisten harjoitusten suorittamiseen käsikirjojen avulla. Ylittäessään esteradan (joka koostuu useista käsikirjoista), lapset pakotetaan soveltamaan motorisia taitojaan ja osoittamaan kekseliäisyyttä, päättäväisyyttä, rohkeutta ja itsenäisyyttä.Kuudentena elinvuotena lapset kehittävät kiinnostusta ulkopeleihin ja urheilutoimintaan (koripallo, sulkapallo, tennis, hiihto, pyöräily). Lapset osaavat jo ratkoa motorisia ongelmia tiettyjä sääntöjä noudattaen ja soveltaa aiemmin opittuja liikkeitä pelitilanteiden mukaisesti.Urheiluvälineiden sijoitus Päävarusteet ja apuvälineet sijaitsevat kuntosalilla, sillä siellä pidetään pääasiassa erilaisia ​​liikuntatunteja.Urheilupelien varusteita on suositeltavaa säilyttää lohkokaapissa tai suljetuissa laatikoissa.Vanteet, hyppynarut, narut on suositeltavaa sijoittaa ryhmän yhden vapaan seinän koukkuihin.Liikuntavälineet sijoitetaan ryhmässä niin, että lapset voivat vapaasti lähestyä niitä ja käyttää niitä.

Likimääräinen liikuntavälinesarja senioreille ja valmentaville ryhmille

Laitteen tyyppi

Arvioitu varustesarja kuntosalille

Laitteen tyyppi


Materiaalien lähettämisen yleiset periaatteet kuntosalilla.
Suurin osa urheiluvälineistä sijaitsee urheilu- ja urheilu- ja musiikkihalleissa. Laitteiden käytön tehokkuus lisääntyy merkittävästi niiden järkevällä sijoittamisella. Erilaisten varusteiden järjestely riippuu niiden mitoista ja käyttötarkoituksesta. Voimisteluseinä asennetaan kiinteästi, kiinteästi seinään kiinnitettynä. On suositeltavaa ostaa se lisäeduilla: tikkaat koukuilla, laudat, liukumäki. Köydet, pylväät, köysitikapuut kiinnitetään kattoon erikoislaitteiden avulla: koukut, monorail jne. Suuret varusteet (pehmeät moduulit, voimistelupenkit, puomit, kuutiot jne.) sijoitetaan huoneen seinille .
Laudoille, tikkaille, joissa on koukku, on paikka, johon ne voidaan ripustaa tai asettaa siten, että ne eivät häiritse lasten fyysistä toimintaa.
Pienet fyysiset varusteet (pallot, renkaat, pussit painoilla, kuutiot, nukat jne.) on suositeltavaa säilyttää poikkipintakaapeissa, erikoishyllyissä, hyllyissä, laatikoissa, jotka sijaitsevat myös kuntosalin seinillä. Vanteet, narut, hyppynarut sijoitetaan parhaiten seinille salin eri paikkoihin erityisillä koukuilla. Verkkojen venyttämiseen (pallopeleihin), nauhojen vetämiseen, kuminauhat (pienten esineiden ripustamiseen, ryömimiseen, hyppäämiseen), kiinnikkeet kannakkeiden ja pidikkeiden muodossa ovat käteviä. Ne tulee sijoittaa pareittain vastakkaisten seinien eri tasoille.
On toivottavaa, että sinulla on liikkuva "Fyysinen kulma" - vaunu, jossa on erilaisia ​​​​apuvälineitä: litteät vanteet, kumirenkaat, geometriset muodot jne.
Laitteet tulee sijoittaa niin, että lapset voivat vapaasti lähestyä niitä ja käyttää niitä itsenäisesti. Salin keskiosa on hyvä jättää aina vapaaksi ulkopeleihin ja harjoituksiin erilaisilla apuvälineillä.
Pelejä ja liikuntatunteja varten ensimmäisen junioriryhmän lapsilla on oltava perussarja liikuntavälineitä ryhmähuoneessa, koska suurella ryhmämäärällä lapset pääsevät harvoin kuntosalin tunneille. Lisäksi taaperoiden varusteet eivät aina ole sopivia.
Kannettavien laitteiden, pienten peliapuvälineiden säilytystä varten on toivottavaa, että kuntosalin lähellä on ylimääräinen huone, joka vapauttaa tilaa lasten fyysiselle aktiivisuudelle.
Jos on vapaata tilaa, on tarpeen luoda kuntosali, jossa sijoitetaan monimutkaiset ja yksinkertaiset lasten simulaattorit.
Ulkopeleissä hallissa on oltava liikkuva urheilunurkkaus, pelilabyrintti, "laskuvarjo", ministadion.

Kirjallisuus:
1. T. I. Osokina, E. A. Timofeeva, M. A. Runova "Fyysinen kulttuuri sekä urheilu- ja pelilaitteet esikouluille", Moskova, "Mosaic-Synthesis", 1999.

2. Kudrjavtsev V.T., Egorov B.B. Kehittävä pedagogiikka

Terveellisten elämäntapojen juurruttaminen, voimistelu- ja urheilumotivaation luominen ovat lapsen terveyden parantamisen painopisteitä. Tärkeä rooli tässä on oikein organisoidulla objekti-tilaympäristöllä, jonka tulee olla kehittävä, kiinnostava ja fyysistä toimintaa stimuloiva. Tätä varten he tekevät usein laitteita päiväkodille omin käsin. Tällaiset laitteet edistävät uusia jännittäviä pelejä luokkahuoneessa. Sen avulla lapset voivat "pitää tauon" tylsistä harjoituksista ja opettajat toteuttaa uusia tehtäviä minimaalisilla taloudellisilla kustannuksilla.

Uusiin laitteisiin ei vaadita paljoa: erilaisia ​​jätemateriaaleja (nauhat, pussit, kananmunien kotelot jne.) ja tietysti kärsivällisyyttäsi.

Artikkelissa ehdotettuja laitteita voidaan käyttää sekä lasten jokapäiväisessä elämässä että liikuntatunneissa.

Tee-se-itse päiväkodin varusteet: hengitysharjoitukset

Peli "Feed the Beast": sinun on puhallettava kotelo kinder-yllätyksestä reikään. Lapset eivät vain harjoittele tarkkuutta, vaan myös kehittävät silmää.

Peli "Juodaan teetä": teetä täytyy jäähdyttää puhaltamalla nousevaa "höyryä" päälle.

Blow the perhonen peli. Harjoitusta voi vaikeuttaa puhaltamalla perhonen toiseen kukkaan, jotta lapset oppivat hallitsemaan hengityksen voimaa.

Peli "Blow of the Wind": sinun täytyy puhaltaa lehtiä / lumihiutaleita niin, että ne heiluvat.

Varusteet vaihtuvat sesongin mukaan. Talvella lumihiutaleet ripustetaan kattoon, keväällä - kukkia, kesällä - perhosia, syksyllä - lehtiä.

Tee-se-itse päiväkodin laitteet: tarkkuusharjoitukset

Peli "Tapa hedelmä". Ympyrä maalitaululla liimataan ommeltuihin hedelmien nukkeihin.

Peli "Get in the cloud". Pilvi tulee ripustaa pois lampusta, jotta lapset eivät vahingossa rikkoisi sitä. Pienet kellot on sidottu pilveen. Kun lapsi koskettaa pilveen, kellot soivat ja heittoa ei lasketa.

Tee-se-itse päiväkodin varusteet: ulkokojeistot

ORU on monikäyttöisten harjoitusten kokonaisuus. Pääsääntöisesti ulkokojeistossa käytetään yleislaitteita, jotka on erittäin helppo valmistaa. Tässä on esimerkki

... miten tavallisista muovilevyistä tehdään latauslevyjä;

... tehdä kirkkaita pillejä muovipusseista;

tai letit;

... kepistä, laukku ystävällisestä yllätyksestä, nauhoja kukkien tekemiseen.

dia 2

"Lapsemme terveys riippuu suurelta osin päiväkodin ja perheen fyysisen kulttuurin järjestämisestä..." N. M. Amosov.

dia 3

Tärkeä suunta lasten terveellisen elämäntavan perustan muodostuksessa on oikein järjestetty esinetila-ympäristö, ensisijaisesti motorinen objekti-avaruusympäristö. Sen tulee olla luonteeltaan kehittyvää, monipuolista, dynaamista, muunnettavissa olevaa. Tätä varten käytämme ryhmässämme itse valmistettuja ei-standardivälineitä, koska uudet urheiluvälineet ovat aina lisäkannustin aktivoida liikuntakulttuuria ja virkistystyötä.

dia 4

Tarkoitus: laajentaa oppiainekehitysympäristöä luomalla uusia epätyypillisiä välineitä, roskamateriaalista omin käsin, auttamalla esikoululaisten täysipainoista kehitystä Tehtävät: Motivoida lapsia fyysiseen toimintaan käyttämällä epäperinteisiä välineitä itsenäisesti toiminnot Kehittää liikkeiden ilmaisukykyä ja kauneutta Kehittää luovuutta, mielikuvitusta käytettäessä tätä laitetta Yleistää ja levittää kokemusta epästandardien laitteiden luomisesta ja käytöstä moottoriympäristöön

dia 5

Vaatimukset ei-standardilaitteistolle Epästandardin varustelun tulee olla: Turvallinen, Maksimaalinen tehokkuus, Helppokäyttöinen, Kompakti, Helppo valmistaa, Esteettinen.

dia 6

Ryhmän kulma

Dia 7

Urheilu- ja terveyskeskuksessa meillä on uusi tuote - "Hierontakäsineet"! Tämä käsin valmistettu epätyypillinen laitteisto miellyttää minua ja lapsiani. "Hierontakäsineet"

Dia 8

"Hierontakäsineet" auttavat vaikuttamaan myönteisesti lapsen kehon kasvuun ja kehitykseen, lievittävät väsymystä, parantavat verenkiertoa ja rauhoittavat esikoululaisten hermostoa. Lapset tykkäsivät niistä todella paljon! Lapset leikkivät ja hierovat ilolla ja halulla itseään ja toisiaan! Hieronnalla pyritään lisäämään kehon yleistä vireyttä, vahvistamaan immuunijärjestelmää ja parantamaan lapsen tunnetilaa.

Dia 9

Dia 10

dia 11

"Hierontakäsineiden" valmistamiseksi tarvitset käsineitä, helmiä tai nappeja.

dia 12

Ja myös ryhmässämme on muita epätyypillisiä liikuntavälineitä:

dia 13

"ILOTULITUS PULLOSSA" Materiaali: Muovipullo, joka on täytetty konfetilla, foliolla, styroksipaloilla jne., johon on tehty reikiä. Putki cocktailia varten. Tarkoitus: opettaa oikeaa hengitystä (hengitä sisään nenän kautta, hengitä ulos suun kautta). Käyttö: Lapsi puhaltaa kannessa olevaan putkeen. Hengitysharjoitukset leikkitoiminnassa.

Dia 14

Su-jok-hierontapallo jousirenkailla Hienomotoristen taitojen kehittyminen on erittäin tärkeää aivojen täyden kehityksen kannalta. Hienomotorisia taitoja kehittävien toimien ja pelien ansiosta lapsi kehittää liikkeiden koordinaatiota, oppii hallitsemaan kehoaan ja keskittymään esineisiin. Kukaan ei anna 100% takuuta siitä, että vain sormien jatkuvan stimuloinnin ansiosta lapsi puhuu aikaisin tai kasvaa ihmelapsiksi. Mutta käsien motoristen taitojen kehittäminen on yksi yksinkertaisista ja tehokkaista kehitystehtävistä. Tämä on erityisen tärkeää lapsille, joilla on puheviive.

dia 15

Materiaali: "Hiljainen simulaattori" - seinälle tarrakalvosta, lasten käsien ja jalkojen siluetteja liimattu eri muunnelmissa: "Hiljainen simulaattori" Kehitys: liikkeiden koordinaation kehittäminen, tilakäsitys, tilasuhteiden ymmärtäminen (oikealla) -vasen). Hartiavyön, selän, käsien ja jalkojen lihasten harjoittelu, rentoutuminen.

dia 16

Dia 17

"Game - winder" on hyödyllinen kilpailupeli esikouluikäisille lapsille. Niitä käytetään tehokkaasti harjoittamaan sormien hienomotorisia taitoja. Pelin aikana kätevyys, koordinaatio ja liikkeiden nopeus kehittyvät. Kelauspelejä käytetään sekä kilpailuissa että yksilötyössä ja lasten vapaassa leikkitoiminnassa. Kiinnitän huomionne käsin tehdyn pelileikkurin. "Kenen perhonen on nopeampi. "Peli on kelaus"

"Lapsemme terveys ja onnellisuus riippuu suurelta osin liikuntakasvatuksen perustamisesta päiväkodissa ja perheessä ..."

N.M. Amosov

Yksi esikouluikäisten lasten terveellisten elämäntapojen painopisteistä on lasten motivaatio, koulutus ja terveiden elämäntapojen juurruttaminen. Tärkeä suunta tällä alueella on oikein järjestetty aihe-tilaympäristö. Sen ei pitäisi olla vain luonteeltaan kehittyvää, vaan myös monipuolista, dynaamista, muunnettavissa olevaa, monikäyttöistä. Tätä varten päiväkodit käyttävät opettajien kehittämiä ja yhdessä vanhempien kanssa valmistettuja laitteita. Tältä osin päiväkodissamme järjestettiin ja pidettiin tarkistuskilpailu "Parhaat epätyypilliset laitteet liikuntakeskukseen". Kilpailun tarkoitus: parantaa edellytyksiä kaikenlaisen fyysisen kehityksen järjestämiselle oppilaiden terveyden säilyttämiseksi ja vahvistamiseksi, houkutella vanhempia (laillisia edustajia) yhteistyöhön ja työskennellä lasten ja perheiden perehdyttämiseksi terveellisten elämäntapojen perusteisiin. Kaikki 20 ikäryhmää osallistuivat aktiivisesti. Jälleen kerran kaikki opettajat yllättyivät luovuudellaan, kekseliäisyydestään, kekseliäisyydestään ja aktiivisuudestaan.

Lasten ei-perinteisten liikuntavälineiden käyttö edistää fyysisen kehityksen lisäksi myös kiinnostusta liikuntaa ja urheilua kohtaan.

Korjaavat jäljet


1. Materiaali: polut ovat pala paksua kangasta tai kylpymattoja, joissa napit on ommeltu tietyssä järjestyksessä, muovipyöristä, pesulappuista, tikkuista, punotuista punoksista jne.

2. Tehtävät:

- kehittää tasapainoa;

- edistää litteiden jalkojen ehkäisyä;

– jalkahieronta ja jalkaholvien vahvistaminen;

- harjoittele kävelyä jalan oikealla käänteellä;

- asennon muodostuminen.

3. Käyttö: Hierontamattoja voidaan käyttää paitsi makuuhuoneessa lasten heräämisen jälkeen, myös tunneilla ja fyysisesti. minuuttia ryhmähuoneessa.

Käsipainot


1. Materiaali: Muovipullot, puhdas joki- tai rakennushiekka käytettäväksi käsipainon täyteaineena. Käsipainojen rakenneosien yhdistämiseksi tarvitset myös hyvän korkin, joka sopii tiukasti valittujen muovipullojen kaulaan. Lisäksi, jotta voit luoda tee-se-itse-käsipainoja muovipulloista, sinun on valmistettava eristenauha, hyvä liima ja sakset. Saksien sijasta voit käyttää myös hyvin teroitettua, terävää veistä.

2. Tehtävät:

- olkavyön lihasten kehittäminen;

- ketteryyden, voiman, kestävyyden kehittäminen;

- fyysisten ominaisuuksien kehittäminen.

Käyttö:

1. Suorittaessaan yleisiä kehitysharjoituksia.

2. Peliharjoituksissa, ulkopeleissä, viestikilpailuissa. (peliharjoitus: "Vahvin urheilija", viestikilpailu "Syötä käsipainot" jne.)

Hierontatossut


1. Materiaali: Kangas, synteettinen talvivoide, huopakynät, tikut, napit jne.

2. Tehtävät:

Hiero intensiivisesti jalkoja;

- parantaa verenkiertoa kudoksissa;

- edistää lihasten rentoutumista.

3. Käyttö: Yksilöllinen ja alaryhmätyö litteän jalkojen korjaamiseksi päivän aikana.

Valmentaja "Aurinko"


Materiaali:"Sun" on valmistettu kankaasta ja täytetty pehmeällä vaahtomuovilla. Silmät, nenä, suu - monivärisistä langoista, satiininauhoista, kynistä.

Tehtävät:

- lasten ryömintaitojen kehittäminen;

- vestibulaarilaitteen koulutus;

- vartalon ja raajojen lihasten vahvistaminen;

Käyttö: hoitohetket, kovettuminen päiväunen jälkeen, liikuntatunneilla, yksilötyössä lasten kanssa.

Vanne "Gossamer"


Materiaali: iso vanne, kuminauha.

Tehtävät:

- kehittää kykyä navigoida avaruudessa;

- edistää kätevyyden kehittymistä, liikkeiden koordinaatiota;

- silmän kehitys.

Käyttö: urheilulomalla, vaellusmatkoilla, kävelylenkeillä yksilötyötä varten