Kuinka piirtää sadetta vanhemmassa ryhmässä kynillä. GCD abstrakti piirtämiseen "Sataa. Pääpiirteet piirustustunnista (vanhempi ryhmä) aiheesta: Taiteellisen ja esteettisen toiminnan GCD:n tiivistelmä "Hyvän maailmassa" (piirustus) vanhemmalle ryhmälle. R
Abstrakti GCD piirtämiseen
Teema: "Sataa"
Koulutusalue:"Taiteellinen ja esteettinen kehitys"
Kohde: Kehitä taitoalapset heijastelemaan kuvaannollisesti piirustuksiin vaikutelmia ympäröivästä elämästä.
Tehtävät: Vahvista kykyä rakentaa kuvan sommittelu. Kehittää kykyä käyttää hankittuja tekniikoita ilmiön välittämiseen piirustuksessa. Harjoittele piirtämistä yksinkertaisilla grafiitilla ja värikynillä (värilliset vahakynät, hiilikynä, sanguine).
Integrointialueiden tyypit:"Taiteellinen luovuus", "Musiikki", "Kognition", "Sosialisaatio", "Kommunikaatio".
Materiaalit ja varusteet:Yksinkertainen (grafiitti) lyijykynä, värikynät tai värilliset vahakynät, maisema-arkit (jokaiselle lapselle).
Aivohalvaus:
Kaverit, arvaa arvoitus:
Kuljin niittyjen, metsien, peltojen läpi.
Hän valmisteli meille tarvikkeita,
Hän piilotti ne kellareihin, roskakoriin,
Hän sanoi: Talvi tulee minulle! (syksy)
Kaverit, tiedättehän, jokainen kausi koostuu 3 kuukaudesta. Mitkä syyskuukaudet tiedät? Mitä luonnolle tapahtuu syksyllä, mitkä ovat syksyn merkit? Mikä on lehtien putoamisen ilmiön nimi? Minkä väriset lehdet ovat syksyllä? Kaverit, kuinka voit selvittää, mitä sää odottaa meille tänään? (Kuuntele televisiosta, katso lämpömittaria)
Peli "Millainen sää on syksyllä?"
Kun sataa - sataa, - kun tuuli puhaltaa - tuulista, - kylmää - kylmää, - pilvistä - pilvistä, - kosteaa - kosteaa, - synkkää - synkkää, - selkeää - selkeää.
Kaverit, onko koko syksy mielestäsi samanlainen? Mitä ajanjaksoja tiedät? (alku, keski, myöhäinen) Miten keskisyksy eroaa alkusyksystä? myöhään?
Peli "Syksyn sanat"
Jokaisen tulee sanoa vuorotellen yksi kaunis sana syksystä: "Kultainen, surullinen, kaunis, sateinen, pilvinen, kylmä, lämmin, salaperäinen, aikainen, myöhäinen, hellä, mielenkiintoinen, tylsä"
-Kaverit, kertokaa meille kuinka eläimet valmistautuvat talveen? Linnut?
Eläimet rakentavat kuoppia, varastoivat. Mäyrät keräävät juuria, oravat varastoivat onteloihin. Jänikset alkavat vaihtaa turkkia, myyrät ja hiiret keräävät piikkejä. Linnut alkavat lentää lämpimiin ilmastoihin.)
Lentävätkö kaikki linnut pois? Miksi kutsumme jääviä lintuja?
Syksylläkin sataa usein ja ihmiset kävelevät kaduilla sateenvarjojen alla. Piirretään sateinen syyspäivä maaseudulle, pellolle. Piirrä ensin alue: metsä, pelto, viimeisenä sade. Muistamme erilaisia tapoja piirtää sadetta, ruohoa, puita.
Harkitse lopuksi kaikkia piirustuksia, merkitse ilmeikkäimmät, mukaan lukien uudet kuvat.
Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot
GCD:n yhteenveto taiteellisesta ja esteettisestä kehityksestä (piirustus) aiheesta: "Sisar Alyonushka ja veli Ivanushka" ...
1. Toiminnan suunta: Taiteellinen ja esteettinen kehitys2. Piirustus teemasta: "Talvimaisema"3. Tarkoitus: Johdata maisemamaalauksen ymmärtämiseen, koulutettuun ...
Tarkoitus: Jatketaan lasten opettamista huomaamaan sään muutokset syksyllä. Tutustu tämän kauden ominaisuuksiin. Opi piirtämään viivoja rytmisesti (sataa). Vahvista lasten tietämystä sateesta. Tutustu sateeseen liittyvään taiteeseen. Kehitä rytmitajua; käden hienomotoriikka; Huomio. Kasvata kiinnostusta luonnonilmiöitä kohtaan, havainnointi.
Yksilötyö: Jatka lyijykynän oikean pitämisen opettamista, rytmisen viivojen piirtämistä paperille:
Sanasto: sade, kaatosade,
Varusteet: Lelu, sateenvarjo. Leechka vedellä, pesuallas. Lyijykynät, paperi.
Oppitunnin edistyminen:
In o p ja t a t e l. Kaverit, mikä vuodenaika on? (Syksy) Mitä luonnossa on tapahtunut viime aikoina? (Ei ole tullut yhtä lämpimäksi kuin kesällä, puiden lehdet ovat vaihtaneet väriä, putoavat). Lapset, katsokaa ulos ikkunasta, mikä sää on ikkunan ulkopuolella? (Sataa).
Runo (I. Bunin)
K a p e l k a. Hei lapset! Katso kuinka hyvä sää ulkona on. Vettä sataa, kaikki on märkää. Pidän sateesta. Pidätkö siitä, kun ulkona sataa? (Lasten vastaukset).
In o p ja t a t e l.
Lapset, onko ulkona hyvä vai huono sää? (Huono).
Miksi luulet, että ulkona on huono sää? (Ulkona sataa, et voi mennä kävelylle).
Ulkona on huono sää. Et voi mennä ulos kävelylle, jos ihmiset menevät ulos, he ottavat mukaansa ... sateenvarjot. (Opettaja ottaa sateenvarjon ja avaa sen.)
Runon lukeminen (V. Semerin) - Ulkona sataa vettä.
No, jos et voi mennä kävelylle ulos, niin sinä ja minä menemme epätavalliselle kävelylle. (Lapset istuvat puoliympyrässä tuoleilla, opettaja ottaa tamburiinin).
Peli "Epätavallinen kävely".
Kuvitellaan, että lähdemme kävelylle. Ensin mennään alas portaita (hitaita lyöntejä tamburiinilla), kävelemme varovasti, hitaasti.
Sitten menimme ulos ja juoksimme (nopeat lyönnit tamburiinilla), sen verran juoksimme.
Nyt hyppäämme kuin puput: hyppää-hyppy, hyppää-hyppy (Iskee tamburiiniin sanojen mukaan). Näin hauskaa hyppäämme.
Yhtäkkiä alkoi sataa (hitaita lyöntejä tamburiinilla). Sade on juuri alkanut: tippaa, tippaa, tippaa.
Mutta sade voimistuu ja voimistuu (tamburiinin lyönnit kiihtyvät).
Ja satoi erittäin rankkaa sadetta (nopeita lyöntejä tamburiinille).
Lapset juoksivat piiloon sateelta (nopeat lyönnit tamburiinilla).
Menimme päiväkotiin ja aloimme kiivetä portaita (hitaita iskuja tamburiiniin). Kuinka kiivetään portaita? (Hitaasti, varovasti).
Tämä on niin upea kävelymatka. (Opettaja ehdottaa leikkimistä uudelleen, vain nyt lasten tulee itse taputtaa käsiään joko nopeasti tai hitaasti tilanteen mukaan. Lapset voivat tehdä ehdotuksia pelin aikana).
Miten hauska matka meillä olikaan.
Ja nyt yritetään piirtää sade. (Opettaja tuo ryhmään pienen altaan ja kastelukannun, joiden avulla hän näyttää kuinka sataa. Hän kiinnittää lasten huomion siihen, miten vesi kaataa: ylhäältä alas, ikään kuin muodostaen pitkän langat).
Lapset, kuinka vesi virtaa kastelukannusta? (Ylhäältä alas).
Näethän, vesipisaroita, kun kielet ulottuvat ylhäältä alas.
Näyttää, kuinka se piirretään paperille, muistuttaa, kuinka kynää pidetään oikein.)
Työn lopussa otamme huomioon piirustukset. Kiinnitä lasten huomio siihen, että joillekin lapsille sade ei osoittautunut voimakkaaksi (piirrettiin vähän viivoja, kun taas toisille sade osoittautui raskaaksi (viivoja on paljon).
Lapset, tiedätkö mitä muuta voit kutsua erittäin rankkaaksi sateeksi? Erittäin rankkaa sadetta kutsutaan rankkasateeksi.
Mitä kutsutaan rankkasadeeksi? (Suihku).
Meillä on taidenäyttely.
In o p ja t a t e l. Mikä kaunis sade.
Ja leikitään yhdessä.
Peli "Aurinko ja sade".
Kun sanon "auringonpaistetta", kävelet ryhmän ympäri ja pelaat. (Luetaan E. Blagininan runo "Aurinko katsoo ulos ikkunasta")
Ja kun - "sade", juokset luokseni ja piiloudut sateenvarjon alle. Luetaan lastenloru "Sade, sade on hauskempaa".
Peli toistetaan 3 kertaa.
K a p e l k a. Mikä hauska päivä se on ollut. Opimme niin monia mielenkiintoisia asioita. Kerron ehdottomasti tyttöystävilleni, mutta nyt minun on aika lähteä. Pilvi lentää pidemmälle. Hyvästi!
(Opettaja ottaa lelun ulos ovesta).
Yhteenveto oppitunnista:
Kaverit, kertokaa minulle mikä kausi on nyt? (Syksy).
Mitä muutoksia luonnossa on tapahtunut? (On tullut kylmä, puiden lehdet ovat vaihtaneet väriään, putoavat).
Lapset, mistä luonnonilmiöstä puhuimme? (Tietoja sateesta).
Mitä kutsutaan erittäin kovaksi sateeksi? (Suihku).
Mitä meidän tulee ottaa mukaan, kun sataa? (Sateenvarjot).
Yhteenveto piirustustunnista "Sataa" (keskiryhmä).
Teemme arvoituksia:
Joka päivä mekko on värikkäämpi,
Jotenkin kirkkaampi, kauniimpi, hauskempi ...
Mikä tämä kaunis tyttö on
Onko sillä kiire miellyttää meitä kaikkia?
Nyt vain sää on synkempi...
Vuodenaika - no, mitä kadulla on? (Syksy)
Hän melua pellolla ja puutarhassa, mutta hän ei pääse taloon.
Ja minä en mene minnekään niin kauan kuin hän menee. (Sade ) Lasten vastauksia.
Hyvin tehty pojat! Katsotaan nyt kuvia, mitä ne osoittavat? Lasten vastauksia.
Se on oikein kaverit sade Ja mihin aikaan vuodesta? Lasten vastauksia.
Peli "Millainen sää on syksyllä?"
Kun sataa, sää on mikä - sateinen, kun tuuli puhaltaa - tuulinen, kylmä - kylmä, pilvinen - pilvinen, kostea - kostea, synkkä - synkkä, selkeä - selkeä.
Teki. esim. "Valitse toiminto"
liikkua: Mitä lehdet tekevät syksyllä? (muuttu keltaiseksi, pudota, lentää jne.)
Syksyllä sataa (menee, tihkusade jne.)
Linnut syksyllä (lentää pois, valmistautua jne.)
Puut syksyllä (pudota lehtiä, nukahtaa jne.)
Eläimet syksyllä (talveen valmistautuminen, takkien vaihto jne.)
Dynaaminen peli « Sade »
Sadetta, sadetta, lei da lei. (Lapset näyttävät pisaroita kämmenessäänsade)
Märkä tippa ei kadu.
Taputamme käsiämme runoja)
Taputtelemme jalkojamme.
Aurinko tuli taas esiin
kaikki lapset lähtevät kävelylle. (Tee liikkeet tekstin mukaanrunoja)
Hyvin tehty kaverit, nyt kun olemme leikkineet kanssanne, piirretään sateinen syyspäivä kylässä, pellolla tai kaupungissa. Ensin piirretään maastossa: metsä, pelto, puut, sade viimeinen. Muistamme erilaisia tapoja piirtää sadetta, ruohoa, puita.
Esikatselu:
Altai-alueen Aleyskin kaupungin talousarvion esiopetuslaitos "Kindergarten No. 15"
GCD abstrakti piirtämiseen vanhemmassa ryhmässä
"Sataa"
Kouluttaja: N.V. Dolmatova
Aleysk
Aihe: "Sataa" Opetusalue: "Taiteellinen ja esteettinen kehitys" Tarkoitus: Kehittää lasten kykyä heijastaa kuvaannollisesti vaikutelmia ympärillään olevasta elämästä piirustuksissa. Tehtävät: Vahvistaa kykyä rakentaa piirustuksen sommittelu. Kehittää kykyä käyttää hankittuja tekniikoita ilmiön välittämiseen piirustuksessa. Harjoittele piirtämistä yksinkertaisilla grafiitilla ja värikynillä (värilliset vahakynät, hiilikynä, sanguine).
Integraatioalueiden tyypit: "Taiteellinen luovuus", "Musiikki", "Kognition", "Sosialisaatio", "Kommunikaatio". Materiaalit ja varusteet: Yksinkertainen (grafiitti) lyijykynä, värikynät tai värilliset vahakynät, maisemapaperit (jokaiselle lapselle).
Aivohalvaus:
Kouluttaja: Kaverit arvaavat arvoituksen:
Jos itken, sillä ei ole väliä
Vesi virtaa kyynelten sijaan.
Olen niin itkuinen
Harmaan pilven takia... (sade)
Hyvin tehty pojat! Katsotaan nyt kuvia, mitä ne osoittavat?
(Lasten vastaukset).
Kouluttaja: Aivan oikein, kaverit, sataa, mutta mikä vuodenaika nyt on?
(Lasten vastauksia.)
Kouluttaja: Aivan oikein, syksy!
Kouluttaja: Ehdotan pelata peliä "Millainen sää on syksyllä?"
Millainen sää on kun sataa? - sataa kun tuuli puhaltaa? tuulinen, kylmä? - kylmä, pilvinen - pilvinen, kostea - kostea, synkkä - synkkä, kirkas - kirkas jne.
Kouluttaja: Kaverit tänään kerron teille pisaran matkasta. Haluatko kuunnella?
Matkapisarat.
Siellä asui pisara. Asuin äitini pilven talossa. Tässä talossa en asunut yksin, vaan veljieni ja sisarteni kanssa, samojen pisaroiden kanssa. Kun pilvitalossa oli liikaa pisaroita, erosimme perheeni kanssa pilvestä ja lensimme matkalle. Yksi pisara putosi taloon, toinen puuhun, kolmas kukkaan, ja niin monia, monia kauniita pisaroita ilmestyi. Ne kaikki loistivat eri väreissä, ja minä loistin keltaisena ja punaisena, koska putosin syksyn lehdelle. Pisarat ovat aina monivärisiä, koska sade putoaa kaikkeen ympärillä, lehtiin, puuhun, omenaan oksalle, taloon ja pisarat heijastavat kaikkea mitä ympärillä on.
Kouluttaja: Ehdotan pelata toista didaktista peliä. "Valitse toiminto"
liikkua : Mitä lehdet tekevät syksyllä? (keltaiseksi, pudota, lentää jne.) Syksyllä sataa(menee, sataa tihkua jne.)Linnut syksyllä (lentää pois, valmistautua jne.) Puut syksyllä (pudottaa lehtiä, nukahtaa jne.) Eläimet syksyllä (valmistaudu talveen, vaihda takkia jne.)
Fizminutka "Rain"
Sadetta, sadetta, lei kyllä lei.
(Lapset näyttävät sadepisaroita kämmenessään)
Märkä tippa ei kadu.
Taputamme käsiämme
(Tee liikkeet tekstin mukaan runoja)
Taputtelemme jalkojamme.
Aurinko tuli taas esiin
kaikki lapset lähtevät kävelylle.
(Suorita liikkeitä runon tekstin mukaan)
(Sateen äänien äänitys toistetaan, lapset juoksevat karkuun opettajan sateenvarjon alle).
Hyvin tehty kaverit, nyt kun olemme leikkineet kanssanne, piirretään sateinen syyspäivä kylässä, pellolla tai kaupungissa. Ensin piirretään maastossa : metsä, pelto, puut, sade viimeinen. Muistamme erilaisia tapoja piirtää sadetta, ruohoa, puita.
Oppitunnin lopussa harkitsemme kaikkia piirustuksia, huomaamme ilmeikkäimmät, mukaan lukien uudet kuvat.
Abstrakti vanhemman ryhmän piirustustunnista "Kultainen syksy".
Kokoanut: Opettaja Strokova Tatyana ValerievnaOhjelman tehtävät: 1. Kasvata kiinnostusta syksyn luonnonilmiöitä kohtaan, emotionaalista reagointikykyä syksyn kauneuteen. 2. Kehitä sommittelutajua, värien aistia. 3. Jatka lasten opettamista heijastamaan syksyn vaikutelmia piirustuksessa, piirtämään erilaisia puita, suuria, pieniä, korkeita, hoikkia, jatka lehtien kuvaamista. 4. Kiinnitä siveltimellä työskentelytekniikat (siveltimen pään kanssa koko pino). 5. Aseta juoni oikein paperille. 6. Kehittää lasten esteettistä käsitystä, rakkautta luontoon.
Materiaalit ja varusteet: akvarellipaperi A 4, akvarellimaalit, siveltimet nro 1, nro 4, lautasliina, läikkymätön.
Opettajan esityö: runojen lukeminen, tarina syksystä, kuvien valinta oppitunnille, kuvia syksystä, puhuminen, havainnointi kävelyllä, yhteenvedon kirjoittaminen, materiaalin valmistaminen oppitunnille.
Oppitunnin edistyminen:
Tänään meillä on epätavallinen oppitunti, olemme menossa kanssasi epätavalliselle matkalle taidegalleriaan, jossa pohdimme venäläisten taiteilijoiden teoksia aiheesta "Kultainen syksy". Näyttely venäläisten taiteilijoiden maalauksia teemalla "Kultainen syksy"
Kouluttaja: Se on juuri syksy.
hoitaja: Kaverit! Millainen on syksy?
Lapset: Kylmää, sateista, synkkää, kultaista, aurinkoista.
Kouluttaja: Kuka tietää, miksi syksyä kutsutaan kultaiseksi?
Kultaiset lehdet, kultaiset puut.
Lapset: koska syksyllä kaikki puiden ja pensaiden lehdet muuttuvat keltaisiksi ja siksi kaikki näyttää kultaiselta
Keltaiset, oranssit lehdet makaavat kaikkialla maassa - kuin kultainen matto.
Kouluttaja: kaverit, kun sataa, lehdissä on pisaroita ja kun ne kiiltävät, lehdet näyttävät kultaisilta,
Kaverit, tiedättekö, mitä kutsutaan syksyn ilmiöksi, kun lehdet putoavat puista?
Lapset:
- Se on lehtien putoaminen.
Kouluttaja:
- Aivan. Miksi puut pudottavat lehtiään syksyllä? (kylmää, talvella oksien on vaikea pitää lehtiä ja lunta, talvella puu nukkuu, lepää).
Kukaan ei käske puulle milloin pudottaa lehdet. Mutta syksy on tulossa - ja puiden lehdet vaihtavat vihreän värinsä keltaiseksi tai punaiseksi ja putoavat. Tämä johtuu siitä, että vesi jäätyy ja lakkaa virtaamasta oksiin ja lehtiin. Puu nukahtaa talveen.
Lehdet putoavat syksyllä kaikista puista. Tuuli kuljettaa niitä kaduilla ja puistoissa. Seuraavana vuonna puihin ilmestyy uusia lehtiä.
Kuuntele runoa nimeltä Falling Leaves.
Pudonneiden lehtien keskustelu on tuskin kuultavissa:
- Olemme vaahterista...
- Olemme omenapuista...
- Olemme jalavoista...
- Olemme kirsikoiden kanssa...
- Haavasta...
- Lintukirsikkasta...
- tammesta...
- Koivusta...
Putoavia lehtiä kaikkialla
Kynnyksellä - pakkasta!
Y. Kapotov
Kouluttaja:
- Syksyllä puiden lehdet muuttuvat paitsi keltaisiksi, myös punaisiksi, oransseiksi, ruskeiksi ja jopa violetiksi. Lehtien väri riippuu säästä: mitä aurinkoisemmat syyspäivät, sitä kirkkaampi väri. Monet taiteilijat rakastavat syksyn luonnon maalaamista juuri tämän värivalikoiman vuoksi. Tänään haluan tuoda huomionne venäläisten taiteilijoiden kopioita. Maalausten nimet kertovat, minkä vuodenajan taiteilijat niissä ovat kuvanneet.
Näitä kuvia katsellen ja luontoa kävelyllä katsellen, sinä ja minä voimme varmistua siitä, että syksy itse keksii puille, pensaille, kaikkeen luontoon asuja, ikään kuin järjestäisi kilpailua, jonka lehdet ovat kirkkaammat ja kauniimpia. Haluan nauttia niistä joka päivä.
Kuinka noloa.
Syksyinen pitkä ohut sivellin
Värittää lehdet uudelleen.
Punainen, keltainen, kulta -
Kuinka hyvä olet, värillinen arkki! ..
Ja tuulella on paksut posket
Pöyhistyi, puhjeni, puhjeni.
Ja värikkäillä puilla
Puhalla, puhalla, puhalla!
Punainen, keltainen, kulta...
Lensi ympäri koko väriarkin! ..
I. Mihailova
Kouluttaja: Otetaan nyt siveltimet käteen, harjoitellaan.
Piirretään puunrunko ylhäältä alas, puu paksunee alaspäin. Piirrämme sen ruohon loppuun asti, jotta puu ei roiku ilmassa, piirrämme oksat puuhun harjan päässä, ne tavoittavat aurinkoa. Kouluttaja: millaista maalia otamme puun piirtämiseen? Lapset: ruskea. Kouluttaja: kun piirrämme lehtiä, levitämme siveltimen koko kasalla. Kouluttaja: Mitä maalia otamme lehtien piirtämiseen? Lapset: vihreä, keltainen, oranssi, punainen.
Kouluttaja: mennään töihin.
Oppitunnin aikana opettaja kiinnittää huomiota niihin lapsiin, jotka eivät menesty. Kippis. Auttaa.
yksi . Piirrä taivas. Käytä sivellintä numero 4. Levitämme sinistä maalia suurilla vedoilla vasemmalta oikealle, älä muuta vedon suuntaa.
2. Toinen väri on keltainen. Muistutamme lapsia iskun suunnasta vasemmalta oikealle.
3. Työmme seuraavassa vaiheessa on tarpeen kuljettaa kaksi muuta väriä - oranssi ja ruskea. Muistutamme lapsia siitä, että iskun suunta ei muutu vasemmalta oikealle. Odota muutama minuutti, kunnes maali kuivuu.
4. Piirrä seuraavassa työvaiheessa puita siveltimellä numero 1.
5. Piirrä erivärisiä lehtiä, keltaisia, vihreitä, oransseja, punaisia. (Lehdet putoavat).
Opettaja kerää kaikki työt ja järjestää esittelyn lasten töistä. Katsokaa, pojat, mitä upeita kuvia olette saaneet, olitte todellisia taiteilijoita.
hoitaja: Mitä piirsimme
Lapset: Kultainen syksy.
Kouluttaja: Pidätkö työstäsi? Lapset: kyllä.
Taputetaan itsellemme.