Nuorten kykyjen tukeminen. Tuki lahjakkaille lapsille: etsi ja tarjoa. Ohjelma kansallisen musiikkikulttuurin saavutusten popularisoimiseksi

Nuorten kykyjen tunnistaminen ja tukeminen kulttuurin ja taiteen alalla on vuonna 2018 Venäjän federaation presidentin V. V. Putinin päätöksellä käyttöön otettu apurahasuunta.

Suuntaan kuuluu suurten projektien toteuttaminen: luovat kilpailut ja festivaalit, jotka merkitsevät venäläisten nuorten kykyjen etsimistä ja tukemista kulttuurin ja taiteen alalla.

Tämänsuuntainen kilpailuprojekti koostuu kahdesta vastaavasta osasta. Tämä on mekanismi nuorten kykyjen tunnistamiseksi ja kuvaus heidän lisätuesta.

Suunnan tärkeimmät ominaisuudet

Kuka voi osallistua tähän kilpailuun?

Voittoa tavoittelemattomat organisaatiot, joilla on onnistunut kokemus tällaisten laajamittaisten hankkeiden toteuttamisesta tai vakavia kumppaneita, joilla on tällainen kokemus. Samalla kilpailuun osallistuvilla, joilla on omaa merkittävää kokemusta, on etu.

Mitä kilpailuehdotukseen pitäisi sisällyttää?

Ensinnäkin tietoa hankkeen kahdesta pääosasta: nuorten kykyjen tunnistamismekanismista ja heidän lisätuen muodosta.

Miten muuten "kilpailun" hanke eroaa kahdellatoista muulla alueella esitetyistä hankkeista?

Maantieteellinen kattavuus. Hankkeessa tulee järjestää kykyjen valinta valtakunnallisesti tai ainakin usealla alueella.
Tiimi. Projektiryhmälle tai kilpailun tuomaristolle pitäisi Mukana on tunnettuja venäläisiä kulttuurin ja taiteen henkilöitä. Heidän osallistumisensa hankkeeseen on pakko vahvistettava kirjallisesti (skannatut kirjeet ladataan sovellukseen).
Kokea. Hakijalla tai kumppaniorganisaatiolla tulee olla vähintään viiden vuoden kokemus vastaavien hankkeiden toteuttamisesta.
Edunsaajat. Hankkeiden kohderyhmänä ovat lapset ja nuoret, joilla on poikkeuksellisen luovia kykyjä. Hankkeen mahdollisten osallistujien alaikäraja on 6 vuotta, enimmäisikä 35 vuotta (perusteltuna, miksi lahjakkuuksien kehittämiseen tarvitaan tukea tässä iässä). Emme voi puhua vain yksilöistä, vaan myös luovista ryhmistä.
Myöntyvä. Tämä on ainoa suunta, johon uudelleenlupaus on suoraan sallittua, eli mahdollisuus myöntää saadun apurahan kustannuksella apurahoja, bonuksia, stipendejä nuorille kyvyille, ostaa heille työkaluja, maksaa koulutuksesta, matkoista ja majoituksesta. Tällaisten maksujen suuruus olisi määriteltävä selkeästi hankkeessa sekä niiden myöntämisehdot.
Yhteisrahoitus. Jos organisaatio on menestyksekkäästi rekrytoinut nuoria kykyjä usean vuoden ajan, projekti ei voi olla pelkästään saman asian tekemistä lisärahalla. Hankkeesta tulee osoittaa yksityiskohtaisesti oma panos hankkeeseen ja apurahan käytön suunta.

Jos hakemuksessa ei ole tarkempia tietoja, esimerkiksi kuvaus kykyjen tunnistamisen ja tukemisen ehdoista ja menettelyistä, hankkeeseen osallistuvien kulttuurien edustajien nimet tai osallistumisesta ei ole vahvistusta, hakemusta ei hyväksytä. riippumaton tutkimus.

Jos hakemuksessa ei kerrota hakijan kokemusta, ei täsmennetä budjettia tai määritellään pienimuotoinen toiminta, hakemus saa todennäköisesti kokeen tuloksista huonot pisteet.

Entä jos voittoa tavoittelematon järjestö onnistuu auttamaan lahjakkaita lapsia kaupungissaan, mutta ei aio laajentaa heidän työtään?

Mikään ei estä tällaista organisaatiota esittämästä hanketta "kulttuurin ja taiteen alan hankkeiden tukemiseksi". Täällä hän saa todennäköisemmin apurahaa, koska tämä on yksi niistä kahdestatoista alueesta, joille ei ole asetettu erityisvaatimuksia.

Hakemuksen jättäminen

Jotta voit hakea osallistumista apurahasuunnan "Nuorten kykyjen tunnistaminen ja tukeminen kulttuurin ja taiteen alalla" -kilpailuun, sinun tulee tutustua seuraaviin asiakirjoihin yksityiskohtaisesti:

säännöt kilpailusta Venäjän federaation presidentin apurahoista kansalaisyhteiskunnan kehittämiseksi;

esitys, jossa hahmotellaan apurahasuuntaan "nuorten kykyjen tunnistaminen ja tukeminen kulttuurin ja taiteen alalla" hakemisen ja kyselylomakkeen täyttämisen piirteitä;

ohjeet Venäjän federaation presidentin kansalaisyhteiskunnan kehittämisen apurahojen kilpailuun osallistumishakemuksen täyttämisestä.

Mitä sinun tulee tehdä hakeaksesi?

Rekisteröidy verkkosivuilla.
Kirjaudu sisään henkilökohtaiselle tilillesi ja siirry "OMA PROJEKTIT" -välilehteen.
Napsauta oikealla valikkopalkin alla olevaa "LUO SOVELLUS" -painiketta.
Jatka täyttämään hakulomake.
Kohdassa "1. Myönnyksen suunta "valitse ehdotetusta luettelosta tai rivistä "Nuorten kykyjen tunnistaminen ja tukeminen kulttuurin ja taiteen alalla", tai "Nuorten kykyjen tunnistaminen ja tukeminen kulttuurin ja taiteen alalla on pitkäjänteinen projekti".

Huomioithan, että lahjakkaiden lasten ja nuorten tunnistamisen ja tukemisen apurahasuunta sisältää hankkeiden toteuttamista sekä standardoidulla toteutusajalla että pitkällä aikavälillä (enintään 3 vuotta). Pitkäaikaista hanketta valittaessa on perusteltava mahdottomuus toteuttaa hanketta lyhyemmässä ajassa. Katso lisätietoja pitkän aikavälin hankkeista Venäjän federaation presidentin kansalaisyhteiskunnan kehittämiseen tarkoitettujen apurahojen kilpailusta annetun asetuksen VI luvusta.

Kokous oli erittäin edustava, samanlaiseen kokoonpanoon koulutusalan asiantuntijat kokoontuvat harvoin. Ja vaikka yleisöä hallitsivat rehtorit - Viktor Sadovnichiy, Mihail Strikhanov, Nikolai Kudrjavtsev, Vitali Rubtsov, Anatoli Aleksandrov, Jaroslav Kuzminov ja muut, paikalla oli myös duuman edustajat (Aleksandri Degtyarev, Oleg Smolin, Irina Rodnina) ja johtajia. julkiset järjestöt. Opetus- ja tiedeministeriötä edusti koulun koulutus- ja nuorisopolitiikkaa valvova apulaisministeri Igor Remorenko.

Heti kokouksen alussa Olga Golodets muistutti, että viime keväänä toteutettiin joukko toimenpiteitä valtakunnallisen nuorten kykyjen tunnistamis- ja kehittämisjärjestelmän toteuttamiseksi, mutta monia asetetuista tehtävistä ei ole vielä ratkaistu - mm. Taiteen alan esiammatillisten koulutusohjelmien vaatimuksia ei ole laadittu. Valtakunnallisen koordinointineuvoston kokouksessa painotettiin kuitenkin muita asioita: mitä valtakunnallisesti tulee tehdä lahjakkaiden lasten tunnistamiseksi, mukaan lukien koululaisten ja opiskelijoiden älykilpailujärjestelmän parantaminen.

Ovatko varakkaiden perheiden lapset lahjakkaimpia?

Kokouksessa esiteltiin ensimmäisen koko venäläisen kansalaisten asenteita kykyjä koskevan tutkimuksen tulokset - Kauppakorkeakoulun aloitteesta kenttätyön teki Yleisön mielipidesäätiö. Tulokset olivat rahaston toimitusjohtajan Elena Petrenkon mukaan yllättäviä jopa sosiologeille.

Tärkeimpien johtopäätösten joukossa - "tajunnan tasaamisen" myytin loppu. Kysymykseen, oletko samaa mieltä siitä, että vain harvat, lahjakkaimmat ihmiset kehittävät kulttuuria, 56 % vastaajista vastasi myöntävästi. "Tämä tarkoittaa, että yhteiskunta on noussut Neuvostoliiton päällystakista, olemme käytännössä eronneet tasoittavista arvoista", Elena Petrenko uskoo. "Tietoisuutemme ei ole tasa-arvoinen." Ja 36 prosenttia vastaajista on samaa mieltä siitä, että talouskasvu (ja viime kädessä meidän jokaisen hyvinvointi) määräytyy 3–5 prosentin lahjakkaiden ja energisten ihmisten panoksesta.

Tutkimuksen seuraava osa on, kenen tulee maksaa lahjakkaiden lasten kykyjen kehittäminen ja missä määrin vanhempien omaosuutta tarvitaan. Alle kolmannes ”väestö”-otoksen ja neljäsosa ”vanhempien” vastaajista on varma, että perheen, ei valtion, tulisi olla mukana lapsen kykyjen kehittämisessä. Valtion roolin merkityksen lahjakkuuksien kehittämisessä mainitsee "väestö" -otoksessa 67 % ja "vanhemmat" -otoksessa 73 %. Vanhemmat voivat kuitenkin ottaa maksimaalisen vastuun: 75 % vastaajista on valmis luopumaan tärkeistä elämän siunauksista lapsen lahjakkuuden kehittämiseksi.

Kysymykseen, oletko valmis maksamaan lapsesi kykyjä kehittävästä lisäkoulutuksesta, 33 % väestön rikkaimmasta osasta (viiden kvintiilin kärki) vastaa "kyllä, jo maksamme", sama vastaus annetaan. 37 % hieman huonommin toimeen tulleesta osasta (toinen kvintiili) . HSE:n rehtori Jaroslav Kuzminovin mukaan tämä on tärkeä indikaattori: ensimmäisen kvintiilin edustajat maksavat vähemmän kuin toisen. Toisin sanoen sosiaalietuudet menevät suurten tulojen omistajille - erittäin varakkaiden vanhempien lapset pääsevät suuremmassa määrin ilmaiselle lahjakkuuden tukisektorille.

Toinen tutkimuksessa pohdittu aihe oli se, mitä koulua tulisi opiskella lahjakkuuden kehittämiseksi. Suurin osa vastaajista puhuu yleiskoulujen valmiuksien laajentamisen tarpeesta, alle kolmannes - erikoisoppilaitosverkoston kehittämisestä ja läpinäkyvän valintajärjestelmän varmistamisesta niissä. Siinä on ristiriita: enemmistö haluaa lastensa opiskelevan tavallisessa koulussa, mutta he suhtautuvat skeptisesti sen kykyyn kehittää lahjakkuutta. Ja kuten Elena Petrenko totesi, vastaajien vastaukset heijastavat nykykäytäntöä. Mitä korkeampi tulotaso vastaajilla on, sitä useammin he sanovat, että lahjakkaille lapsille tarvitaan erityiskouluja.

Kun kuitenkin kysytään, miten lapset otetaan tällaisiin kouluihin, suurin osa vastaajista vastaa, että sinne pääsee paitsi kykyjensä ansiosta, myös maksua vastaan tutun kautta. Ylimmässä kvintiilissä 14 % sanoo, että erityiskoulut valitaan ensisijaisesti kykyjen perusteella, mikä tarkoittaa, että tällaisten perheiden lapset todella oppivat. Mitä varakkaampi perhe, sitä useammin lapset opiskelevat lyseoissa ja lukioissa – ja päinvastoin: mitä alhaisempi perheen tulotaso, sitä harvemmin lapsi sinne päätyy.

Yliopistot ja olympialaiset

Jaroslav Kuzminov ja Moskovan valtionyliopiston rehtori, joka on nimetty M.V. Lomonosov Viktor Sadovnichy.

Jaroslav Kuzminov puhui yliopistojen vastuualueesta tieteen ja ammatillisen alan kykyjen etsimisessä ja kasvattamisessa (urheilu ja taide jäivät keskustelun ulkopuolelle). Tässä on useita ongelmia: koulu keskittyy yleissivistävän ohjelman kehittämiseen eikä kannusta lisätietojen hankkimiseen, olympialaisia pidetään vain kouluaineissa, eikä lapsilla ole mahdollisuutta kokeilla ammatillisia rooleja. Kolmannes - puolet opiskelijoista, vahvoistakin, tulee psykologian, sosiologian tai maaperätieteen tiedekuntaan sattumalta - he eivät opiskelleet vastaavia aineita koulussa.

Yliopistot ovat kiinnostuneita vahvoista opiskelijoista, ja tätä kiinnostusta lisää opetus- ja tiedeministeriön tänä vuonna käyttöön ottava kilpailu pääsyn laadullisesta valtion tehtävästä. Uusi laki "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" antoi ensimmäistä kertaa yliopistoille mahdollisuuden harjoittaa yleissivistävää koulutusta - avata omia lyseumeja ja lyseum-luokkia. Tiettyjen yliopistojen koululaisten työskentelyjärjestelmä keskittyy kuitenkin enemmän hakijoiden valmistamiseen itselleen (pääasiassa maksullisille valmentaville kursseille) kuin lahjakkaiden opiskelijoiden löytämiseen. Ja tehokkaaseen työskentelyyn lahjakkaiden lasten kanssa yliopistoilla ei ole pohjaa, taitoja, kannustimia eikä resursseja. "Tätä yliopistokäyttäytymismallia pitäisi yrittää muuttaa", HSE:n rehtori uskoo.

Yliopistojen työ lahjakkaiden opiskelijoiden kanssa on "valmiiden" kykyjen valintaa ja kykyjen "viljelyä", ja tämän työn päämuoto nykyään ovat olympialaiset. Olympialiikkeessä on kuitenkin ongelmia: yhteiskunta epäilee olympialaisten järjestämisen objektiivisuutta (säännölliset vetoomukset yleiseen kamariin todistavat tästä), mutta samalla se pyrkii itse käyttämään olympialaisia tapana päästä eroon. kilpailuun pääsy yliopistoon. Tätä on torjuttava muilla toimilla, joilla varmistetaan kiinnostus osallistua olympialaisiin ala-asteista lähtien.

Mitkä ovat olympialiikkeen kehityssuunnat?

On tarpeen parantaa olympialaisten järjestelmää: vahvistaa valvontaa, varmistaa avoimuus, kehittää yhtenäisiä sääntöjä, jotka eivät estäisi aloitetta. On tarpeen laajentaa projektikilpailujen käytäntöä soveltavilla aloilla - analogeja koko venäläiselle kilpailulle "Askel tulevaisuuteen", jonka järjestää Moskovan valtion teknillinen yliopisto nimeltä N.E. Bauman (MGTU). Projektikilpailuja voidaan järjestää myös muilla aloilla - maataloudessa, sosiaalityössä, johtamisessa. Samalla tavalla olympialaisia voidaan järjestää esiprofiiliaineissa - filosofiasta lääketieteeseen (tänään ovat edustettuina vain insinööritiede, taloustiede ja oikeustiede) sekä uusien olympialaisten ja kilpailujen "kokemus", jonka avulla voittajat voivat saada etuja osallistuessaan yliopistoissa, olisi vähennettävä yhdeksi vuodeksi.

Koululaisten kattavuuden olympialaisten kilpailuissa pitäisi olla paljon laajempi - houkutellakseen pieniä, vammaisia lapsia pienituloisista perheistä ja syrjäisiltä alueilta. Ilmeisin tapa on ottaa käyttöön eri lapsiluokkia koskevat kiintiöt siten, että alueiden julkiset kamarit valvovat niiden käyttöä. Mitä tulee koululaisten yleisvenäläiseen olympialaiseen, johtavat yliopistot voisivat osallistua sen järjestämiseen - nykyään monet All-Russian Schoolin osa-alueet eivät ole kovin hyvin järjestettyjä: esimerkiksi lapset, jotka eivät osallistuneet kouluvaiheeseen, pääsevät joskus alueellinen vaihe. Yliopistojen julkinen ja metodologinen valvonta auttaisi ratkaisemaan monia ongelmia.

Mitä tulee Venäjän kouluolympialaisten neuvoston järjestämiin olympialaisiin, viimeisen kolmen vuoden aikana muiden kuin valmistuneiden luokkien osallistujien osuus on kolminkertaistunut. Tätä osuutta on tarpeen kasvattaa edelleen lisäämällä myös eri alueilta tulevien opiskelijoiden määrää. Yksi radikaaleista ehdotuksista on julkaista kaikkien olympialaisten voittajien työt Internetissä: vaikka näitä tietoja voidaan pitää henkilökohtaisina, henkilö väittää niiden perusteella olevansa valtion rahoittama paikka yliopistossa. ja siksi se ei todennäköisesti vastusta sen paljastamista.

Vuonna 2014 kehitetään pääkaupungin yliopistojen lyseon ja lyseoluokkien rahoituksen ja metodologisen valvonnan käytäntöjä. Moskovan hallitus siirtää opiskelijakohtaisen standardin yliopistoille, ja yliopistot vastaavat itse muista kustannuksista. Kokeiluun osallistuvat Moskovan valtionyliopisto, kauppakorkeakoulu ja Venäjän kansojen ystävyysyliopisto (PFUR), ja tällä yritetään luoda vaihtoehto eliittikouluille. Tärkeää on, että johtavien yliopistojen lyseot säilyvät maksuttomina, että vähävaraisten perheiden ja vähän vanhempien koulutustasoisten perheiden lapsille jaetaan kiintiöitä. Siten toteutetaan sosiaalinen sekoittuminen - toiminto, jota koulutus suorittaa yhteiskunnassa.

"Vältä kilpailevaa individualismia"

Viktor Sadovnichy puolestaan teki raportin yliopistojen kilpailuista ja muista älyllisistä kilpailuista. Tämä tehtävä osoittautui kuitenkin hänen oman arvionsa mukaan vaikeammaksi, koska yliopistoissa ei varsinaisesti ole olemassa järjestelmää lahjakkaiden ihmisten saattamiseksi, ja nyt ollaan sen muodostumisen alkupuolella. Tarvitsemme kykyjen tukemiseen suunnan koulusta työhön asti ja sen luomiseksi tarvitaan "koulun, yliopiston ja työnantajan järjestelmäintegraatiota". Esimerkkejä kykyjen tukemiseen osallistuvista julkisista organisaatioista, kuten Russkiy Mir Foundation tai Russian Geographical Society.

Lahjakkaiden opiskelijoiden kanssa on erilaisia työskentelymuotoja - tiedefestivaali (edelliselle osallistui 400 000 nuorta), olympialaiset, Universiadit, tieteelliset konferenssit, kesä- ja talvikoulut ja muut, yliopistoilla on täällä rajaton työkenttä. Opiskelijoiden motivaatio osallistua tällaiseen toimintaan kuitenkin hiipuu viidenneksi vuodeksi, koska he ajattelevat työtä. Vaikka esimerkiksi kansainvälisissä otiimimme voittaa jatkuvasti palkintoja. On monia muitakin esimerkkejä, mutta niitä ei voida pitää järjestelmällisenä työnä. Nuorten olympialaisiin osallistumiselle ei myönnetä edes apurahatukea - kaikki rajoittuu tutkintoihin ja kertaluonteisiin palkintoihin. ”Teimme tutkimuksen lahjakkaiden nuorten korkeakoulujen sisäisen tuen onnistuneista käytännöistä. Kuva ei miellytä minua, Viktor Sadovnichy sanoi.

Raportteja käsiteltäessä esitettiin erilaisia näkökulmia ja ehdotuksia.

Niinpä Anatoli Aleksandrov, Bauman Moskovan valtion teknillisen yliopiston rehtori, sanoi, että jos olympialaiset aiheuttavat kritiikkiä, niin vain ihmiset, jotka eivät osallistuneet niihin eivätkä voi osallistua rajoittuneiden älyllisten kykyjensä vuoksi. ”Askel tulevaisuuteen” -kilpailun ansiosta on mahdollista löytää lapset, joilla on erityinen ajattelutapa, jonka jälkeen heidät on seurattava, laadittava heille yksilölliset kehityskartat ja lähetettävä harjoittelemaan Venäjän ja ulkomaan parhaisiin yliopistoihin.

Valtionduuman koulutusvaliokunnan puheenjohtaja Aleksander Degtyarev ehdotti keskustelua kilpailullisen valinnan ongelmasta koulujen vanhemmissa luokissa. Korkea-asteen koulutuksessa on nostettu esiin joukko johtavia yliopistoja, miksi yleissivistävän koulutuksen eliittikouluja ei voida erottaa? Laki antaa koululle oikeuden perustaa lyseo- ja lukioluokkaa, mutta näiden luokkien valintakysymystä ei ole määrätty, eikä tämä ole lain etuoikeus, vaan opetusviranomaisten normatiiviset säädökset. Ja jos ensimmäiselle luokalle ilmoittautuminen on tietysti suoritettava yleisesti, niin luokilla 10-11 on täysin mahdollista valita kilpailulla, eli "järjestää lapset lahjakkuusasteen mukaan". Ja tällaisista luokista tulee ehdottomasti hakijoiden toimittajia maan johtaviin yliopistoihin.

Opetusvaliokunnan ensimmäinen varapuheenjohtaja Oleg Smolin kiinnitti huomiota siihen, että saavutuksia tavoitellessaan lapset joutuvat usein niin sanotun "kilpailuindividualismin" uhreiksi, kun "ihminen kokee iloa omasta menestyksestään, joka liittyy tappioon. toisesta". Kansanedustaja uskoo, että sosiaalinen solidaarisuus lahjakkuuden ja luovuuden kehittämiseksi on yhtä tärkeää kuin ihmisen saavutushalu: ”Uskaltaisin väittää, että Neuvostoliiton, Japanin, Etelä-Korean ja Suomen kokemus osoittaa, että yleinen korkea taso Väestön koulutus ei ole vähäisempi ja ehkä jopa tärkeämpikin maan nykyaikaistamisen kannalta kuin yksittäiset erinomaiset saavutukset. Tietysti on valittava lahjakkaita ihmisiä ja luotava heille hyvät olosuhteet, mutta tämän strategian puitteissa on saavutettava yhtäläiset mahdollisuudet - erityisesti jakamalla kiintiöitä osallistumiselle olympialaisiin tai opiskelemaan ilmaisissa kuntosaleissa johtavia yliopistoja. Oleg Smolin ehdotti, että lahjakkaiden lasten kanssa työskentelyn parhaat käytännöt laajennetaan mahdollisimman moniin kouluihin - esimerkiksi yksi koordinointineuvoston seuraavista kokouksista omistetaan luovan pedagogiikan saavutuksille ja kutsuttaisiin mukaan sellaisia tunnettuja innovatiivisia opettajia kuin Yamburg tai Shchetinin. .

Moskovan kaupungin psykologisen ja pedagogisen yliopiston rehtori Vitaly Rubtsov tuki Oleg Smolinia, joka ehdotti myös parhaiden opettajien ja koulujen kokemusten levittämistä: "Opettajamme eivät osaa työskennellä lahjakkaiden lasten kanssa, he eivät osaa miten luoda heille olosuhteet. Teknologiat ja menetelmät lahjakkuuden parissa työskentelemiseen ovat Venäjällä huonosti kehittyneitä. Ja Jaroslav Kuzminov myönsi, että "kilpailevan individualismin ja yksinäisyyden sairauden" voittamiseksi tarvitaan ohjelma: "Tämä on erittäin tärkeää, ja olen iloinen, että perinteinen vastustajani Oleg Smolin ja minä ajattelemme samalla tavalla. Menisin pidemmälle ja ehdottaisin konkreettisia työkaluja ja toimintoja - luovan pedagogiikan kokemuksen levittämisen lisäksi myös muita vaiheita: esimerkiksi tiimeille ja kollektiivisille hankkeille järjestettävien kilpailujen laillistamiseksi, jotka nyt on kielletty koko sääntelyjärjestelmässä kannustamiseksi ja arvioimiseksi. tulokset, kilpailut sosiaalisiin hankkeisiin, koulujen itsehallinnon kehittäminen . Nuorilla ei ole taitoja koordinoida, ratkaista ongelmia toisten puolesta tai toisten hyväksi - mietitäänpä tätäkin, tämä sopii osaamisen tunnistustoimintamme puitteisiin. Tarvitsemme paitsi insinöörien, myös sosiaalisten järjestäjien kykyjä."

"Meidän on muutettava koulutusjärjestelmää perusteellisesti"

Kokouksen tulokset tiivisti Olga Golodets, joka sanoi, että lasten kykyjen ja lahjakkuuksien tunnistamiseksi meidän on muutettava koulutusjärjestelmää perusteellisesti. Jotkut lahjakkuustyypit "me vain kaipaamme, emme näe niitä". Varapääministeri kertoi matkustaneensa äskettäin Suomeen suuren valtuuskunnan kanssa - "Luulin, että meillä on suuri kuilu, mutta en uskonut sen olevan niin suuri." Kansakuntansa elämänlaadun varmistamiseksi ihmiset suhtautuvat koulutusjärjestelmään eri tavalla, älä epäröi suorittaa kolmivuotisen kotitalouskurssin tai lukion musiikkikurssin, kun laulu- ja instrumentaaliyhtyeessä soittaminen on pakollinen kurinalaisuus. Loppujen lopuksi, jos henkilö ei ole koskaan soittanut soitinta, jos hänen äitinsä ei tuonut häntä, emme tiedä, onko hän lahjakas vai ei. Siksi koulussa opiskelevan lapsen tulisi kokeilla käsiään hyvällä tasolla musiikissa ja urheilussa ja monilla muilla tavoilla ja sitten sanoa, että hän pitää tästä tai tuosta.

On selvää, että lapset voivat olla lahjakkaita jossain, mutta kyvyt yhdistyvät joskus odottamattomilla tavoilla. Steve Jobs ei ollut vain lahjakas insinööri, vaan myös suunnittelija. Kuitenkin, jos henkilöllä on insinöörin kyky ja hän opiskelee sopivassa koulussa, hän ei voi näyttää suunnittelukykyään - ja päinvastoin. Mutta se on ainutlaatuinen kykyjen yhdistelmä, joka voi antaa luovan nousun. Tällaisissa tapauksissa on välttämätöntä olla häiritsemättä erilaisten kykyjen kehittymistä, vaan myös kyettävä erottamaan kyvyt, joita lapsi ei ehkä ole tietoinen itsestään.

Olga Golodets ehdotti siirtymistä sanoista tekoihin maantieteellisen ja sosiaalisen saavutettavuuden ratkaisemisessa - erityisesti tänä vuonna ohjeistamaan liittovaltion ministeriöitä, jotka ovat yliopistojen perustajia, varmistamaan syrjäisten lahjakkaiden lasten saavutettavuus. Jokaisen laitoksen on osoitettava, että se on tehnyt kaikkensa kerätäkseen lapsia kaikilta Venäjän alueilta: näiden laitosten edustajat menivät alueille, katsoivat lapsia, näkivät parasta ja heidät kutsuttiin. Varapääministeri uskoo, että yliopistoilla on resurssit järjestää tällaista työtä.

Toinen johtopäätös on tarve organisoida työnantajien vuorovaikutusta lahjakkaiden opiskelijoiden kanssa, kuten Viktor Sadovnichy puhui. On esimerkkejä työnantajista, jotka yrittävät saada opiskelijat mukaan tutkimukseensa ja kehitykseensä. On tarpeen luoda tietokanta tällaisesta vuorovaikutuksesta, tunnistaa työnantajat, jotka tukevat järjestelmällisesti lahjakkaita opiskelijoita, ja sisällyttää heidän järjestämänsä tapahtumat kansallisen koordinointineuvoston huomion piiriin.

Boris Startsev, erityisesti HSE-portaalin uutispalvelulle

Kuva Nikita Benzoruk

Myös valtion nuorisopolitiikan painopisteiden joukossa tällä hetkellä on lahjakkaiden nuorten kannustus- ja motivointijärjestelmän parantaminen, joka on maan kehityksen strateginen voimavara.

Tämän järjestelmän muodostumiseen vaikuttivat myönteisesti liittovaltio- ja aluetasolla toteutetut toimenpiteet. Ensinnäkin - Venäjän federaation presidentin asetus 6. huhtikuuta 2006 nro. Nro 325 "Valtion tukitoimenpiteistä lahjakkaille nuorille."

Asetuksen mukaisesti Venäjän kaikilla alueilla tunnistetaan vuosittain 5 350 nuorta lahjakkuutta. Näistä 1250 henkilöä. (Koko Venäjän olympialaisten voittajat, kansainvälisten olympialaisten ja muiden kilpailuperusteisesti järjestettävien tapahtumien voittajat ja palkinnon voittajat) saavat 60 tuhannen ruplan bonuksia. ja 4100 nuorta (alueellisten ja alueiden välisten olympialaisten voittajat, koko Venäjän olympialaisten ja muiden kilpailuperusteisesti järjestettävien tapahtumien voittajat) - 30 tuhatta ruplaa.

Vuonna 2015 kehitetään toista lahjakkaiden nuorten tukimuotoa: 1. syyskuuta alkaen 5 tuhannelle korkeimman koulutuksen osoittaneelle valmistuneelle otetaan käyttöön erityinen akateeminen stipendi koko yliopisto-opintojen ajaksi. 20 tuhatta ruplaa.

Alueellisia kilpailuja lahjakkaiden nuorten tunnistamiseksi ja tukemiseksi järjestetään 78 Venäjän alueella. Kilpailujen kokonaismäärä on 634.

Eniten niitä on Tomskin alueella (44), Tambovin alueella (43), Moskovan alueella (40), Kaliningradin alueella (37) ja Tšeljabinskin alueella (31). Alueellisiin vaiheisiin osallistui yhteensä yli 200 tuhatta nuorta. Vuonna 2014 voittajien määrä kasvoi 25 % vuoteen 2012 verrattuna.

Alueidenvälisistä kilpailuista lahjakkaiden nuorten tunnistamiseksi ja tukemiseksi voidaan mainita: lahjakkaita nuoria tukevien projektien ja ohjelmien kilpailut, luovuuden festivaalit, KVN-pelit, valokuvakilpailut, poplaulukilpailut ja -festivaalit, nykytaiteen festivaalit, näyttelyt luovista teoksista.

Nuorten seurantatutkimuksen tietojen mukaan alueiden välisiin, koko Venäjän ja kansainvälisen mittakaavan kilpailuihin, festivaaleihin, olympialaisiin ja muihin tapahtumiin lahjakkaiden nuorten tunnistamiseksi ja tukemiseksi osallistujamäärä kasvoi vuonna 2014 vuoteen 2012 verrattuna 10 %.

Myös erilaiset ammatillisen koulutuksen järjestelmän kilpailut tähtäävät lahjakkaiden nuorten tunnistamiseen ja tukemiseen.

Siten yli 2 tuhatta opiskelijaa 71:stä Venäjän federaation perustajayksiköstä kaikista liittovaltiopiireistä osallistui koko Venäjän ammattitaidon olympialaisiin.

On huomioitava, että aluetasolla on tasaista kehitystä lahjakkaiden ja yritteliäiden nuorten tukijärjestelmän muodostumisessa. Tukitoimilla on positiivista resonanssia ja ne lisäävät nuorten kiinnostusta tieteelliseen ja tutkimustoimintaan maassa.

Lukuvuonna 2013/14 All-Russian Olympiadin kaikkiin vaiheisiin osallistui yli 7,4 miljoonaa opiskelijaa, mukaan lukien 1,77 miljoonaa opiskelijaa kunnallisissa, alueellisissa ja liittovaltion vaiheissa, mikä on 25 % enemmän kuin vuotta aiemmin.

Venäjän koululaiset voittivat 19 kultaa, 16 hopeaa ja 3 pronssia kahdeksassa kansainvälisessä yleissivistävän aineen olympialaisissa. Ensimmäistä kertaa kansainvälisten olympialaisten historiassa Venäjä sijoittui 1. joukkueelle mitalien määrässä kansainvälisessä kemian olympialaisissa. Lisäksi ensimmäistä kertaa vuonna 2014 kaikki kansallisen maantieteen tiimin jäsenet voittivat kansainvälisiä palkintoja. Matematiikan, tietojenkäsittelytieteen, fysiikan ja tähtitieteen joukkuekilpailuissa Venäjän federaation koululaisten yhdistetyt joukkueet pääsivät maailman viiden parhaan joukkueen joukkoon.

On korostettava, että nuoria kannustava tekijä oli luominen useimmissa Venäjän federaation aiheissa Venäjän federaation presidentin 30. heinäkuuta 2008 annetun asetuksen nro 1144 "Presidentin palkinnosta" mukaisesti. Venäjän federaatio nuorten tutkijoiden tieteen ja innovaation alalla", nuorten tutkijoiden ja asiantuntijoiden neuvostot (jäljempänä - SMUS).

CYSS on pysyvä kollegiaalinen, neuvoa-antava elin, joka on Venäjän federaation muodostavan yksikön korkeimman toimeenpanoelimen johdolla ja joka on Venäjän muodostavan yksikön alueella sijaitsevien tieteellisten ja koulutuslaitosten edustajien nuorisokokous. Liitto.

Toimikunta suorittaa asiantuntija- ja neuvoa-antavia tehtäviä nuorisopolitiikan sekä tieteen ja koulutuksen, henkilöstön ja innovatiivisen talouden kehittämisen kysymyksissä sekä edustaa nuorten tutkijoiden ja asiantuntijoiden etuja. Tällä hetkellä innovaatioiden sekä tieteellisen ja teknisen luovuuden tukemisen puitteissa (seurantatietojen mukaan) alueilla toimii noin 2,0 tuhatta tieteellistä opiskelijayhdistystä, jotka työllistävät noin 200,0 tuhatta henkilöä.

Venäjälle on luotu viestintäalustajärjestelmä, jonka tarkoituksena on tiivistää nuorten kokemuksia ja kehittää taitoja ja pätevyyttä - nuorisofoorumijärjestelmä. Vuonna 2014 yli kaksi kolmasosaa Venäjän federaation alueista järjesti omia nuorisofoorumeita valtion nuorisopolitiikan pääalueilla.

Venäjän federaation presidentin 20. elokuuta 2012 päivätyn määräyksen nro Pr-2218 mukaisesti nuorisofoorumit järjestetään kaikilla liittovaltion alueilla valtuutettujen edustajien suojeluksessa. Liittovaltion nuorisofoorumit Seliger ja Territory of Meanings isännöivät noin 16 000 nuorta aktivistia vuonna 2014. Foorumikampanjaan osallistui yhteensä noin 50 tuhatta ihmistä.

Nuorten työllistäminen.

Nuorten aseman monimutkaistuminen työmarkkinoilla johtuu ensisijaisesti maailmanlaajuisesta finanssikriisistä ja taantumasta, joka tavalla tai toisella kosketti kaikkia maailman maita. Kansainvälisen työjärjestön (jäljempänä - ILO) raportin "Global Employment Trends in 2014" mukaan vuonna 2013 maailmassa oli noin 202 miljoonaa työtöntä, joista noin 74,5 miljoonaa oli työttömänä. olivat alle 25-vuotiaita nuoria. Nuorisotyöttömyysaste oli kaksi kertaa maailman työttömyysaste, yli 13 prosenttia.

ILO:n Global Employment and Social Outlook: Trends 2015 -raportin mukaan työttömien määrän odotetaan kasvavan 3 miljoonalla vuonna 2015 ja vielä 8 miljoonalla vuonna 2015. seuraavan neljän vuoden aikana. Maailman nuorisotyöttömyysasteen odotetaan nousevan 13,1 prosenttiin vuonna 2015 ja pysyvän sitten ennallaan vuoteen 2018 saakka. Vuonna 2015 nuorisotyöttömyys lisääntyy eniten Itä-Aasiassa ja Lähi-idässä, ja tulevina vuosina odotetaan lisääntyvän edelleen.

Yhdistyneiden Kansakuntien pääsihteeri Ban Ki-moon kutsui nuorisotyöttömyyttä nykypäivän "epidemiaksi" ja "yhdeksi aikamme pääongelmista": "Sekä köyhissä että rikkaissa maissa nuorisotyöttömyys on huomattavasti korkeampi kuin aikuisten työttömyysaste. Ja tietysti työttömyys on vain jäävuoren huippu. Monet saavat niukkoja palkkoja eivätkä näin ollen voi luottaa sosiaaliturvaan epävirallisessa taloudessa. Toiset huomaavat, että heidän koulutuksensa estää heitä löytämästä työtä nykypäivän työmarkkinoilla."

Tässä tilanteessa suurin osa kansallisen nuorisopolitiikan puitteissa tapahtuvasta toiminnasta liittyy useimmissa maailman maissa nuorten työllisyyteen.

Ja vielä enemmän: nuorten työllistäminen useissa maissa on saavuttanut kansallisen prioriteetin aseman. Tämä vaikuttaa loogiselta: työssäkäyvien nuorten rikollisuus ja muuttoliike on lähellä nollaa, työssäkäyvät nuoret ovat valmiita perustamaan perheen ja jälkeläisiä, jatkamaan opintojaan ja ovat uskollisia hallitukselle.

Ei ole epäilystäkään siitä, että päävastuu nuorten työllisyyden lisäämisestä on valtiolla. Nuorten työllisyyden rahoitus nuorisopolitiikan puitteissa rahoitetaan lähes kokonaan valtion budjeteista, mutta on myös valtion ja yksityisen pääoman, kansainvälisten järjestöjen (Maailmanpankki, ILO, YK) ja muiden avunantajajärjestöjen yhdessä rahoittamia ohjelmia. Koulutusohjelmien, yrittäjyyden kehittämisohjelmien toteuttaminen kehitysmaissa riippuu merkittävästi kansainvälisten kumppaneiden ja kansalaisjärjestöjen resursseista.

Niinpä Euroopan komissio käynnisti vuonna 2011 Opportunities for Youth -aloitteen, jossa hallituksia ja työmarkkinaosapuolia pyydetään torjumaan koulunkäynnin varhaista keskeyttämistä ja auttamaan nuoria hankkimaan tarvittavat ammatilliset pätevyydet, taidot ja työkokemus sekä etsimään ensimmäistä työpaikkaa varten.

Aloitteeseen liittyy huhtikuussa 2012 hyväksytty EU:n työllisyyspaketti, joka täydentää työllisyyden painopisteitä. Tämä sisältää useita poliittisia tavoitteita: 20–64-vuotiaiden työntekijöiden 75 prosentin työllisyysaste vuoteen 2020 mennessä; ennenaikaisen keskeyttämisen osuus alle 10 %; vähintään 40 prosenttia korkeasti koulutetuista nuorista.

Your First Job -hankkeen tavoitteena on tukea nuorten työvoiman liikkuvuutta yhteisten eurooppalaisten työmarkkinoiden puitteissa, eli edistää nuorten työllistymistä (työ, harjoittelu tai oppisopimus) EU-maissa. . Projekti alkoi vuonna 2012. Hankkeen tuloksena pitäisi olla 5 tuhannen kansalaisen työllistäminen.

Euroopan komissio teki vuonna 2012 esityksen nuorisotyöllisyyspaketin laajentamisesta. Se sisälsi muun muassa kutsun jäsenvaltioille ottaa käyttöön nuorisotakuu, mikä tehtiin vuonna 2013.

Aloitteen ydin on, että jäsenvaltiot varmistavat, että kaikki alle 25-vuotiaat nuoret saavat laadukkaan työtarjouksen, koulutuksen, oppisopimuskoulutuksen tai harjoittelun neljän kuukauden kuluessa valmistumisesta tai viimeisestä työpaikasta. Kansainvälinen työjärjestö on arvioinut nuorisotakuun luomisen kustannuksiksi Euroopassa 21 miljardia euroa vuodessa. Samaan aikaan 7,5 miljoonan nuoren työttömyyden taloudelliseksi vahingoksi arvioitiin yli 150 miljardia euroa, kun huomioidaan näille nuorille maksetut etuudet ja muut työttömyyden pitkäaikaiskustannukset.

Eurooppa-neuvosto käynnisti 6 miljardin euron nuorisotyöllisyysaloitteen vuonna 2013. Sen tavoitteena on auttaa jäsenvaltioita parantamaan kansallista politiikkaansa nuorisotyöttömyyden torjumiseksi maissa, joissa se ylittää 25 prosenttia. Ja kiinnitä erityistä huomiota nuoriin, jotka eivät opiskele eivätkä työskentele. Aloitteelle on suunniteltu rahoitusta EU:n budjetista 3 miljardia euroa nuorisotyöllisyyden otsakkeessa ja vielä 3 miljardia euroa Euroopan sosiaalirahastosta. Maat voivat myöntää lisävaroja. Aloite tukee ja nopeuttaa nuorten työllisyyspakettia ja nuorisotakuuta.

Kansalliset suunnitelmat nuorisotakuu-aloitteen toteuttamiseksi esittivät 18 EU:n jäsenvaltiota. Valtakunnalliset suunnitelmat määrittelevät valtion viranomaisten ja muiden vastuuorganisaatioiden roolit, rahoitus- ja seurantamekanismit sekä toiminnan toteuttamisen ajoituksen. Esimerkiksi Ranskassa vuonna 2006 hyväksyttiin tasa-arvolaki, joka velvoitti kaiken omistusmuodon yritykset palkkaamaan vuosittain alle 25-vuotiaiden työntekijöiden lukumäärän suhteessa, vaikka viimeksi mainituilla ei olisikaan. työkokemusta erikoisalansa.

Nuorisotakuu-aloitetta täydentää kolme muuta EU:n aloitetta: European Internship Alliance, työharjoittelun laatustandardit ja julkinen työllisyysverkosto.

European Internship Alliance -aloitteen tavoitteena on parantaa harjoittelun laatua ja ottaa oppisopimusjärjestelmää käyttöön kaikkialla Euroopassa. Vuonna 2014 tähän aloitteeseen osallistui 19 Euroopan maata, noin 30 organisaatiota ja 15 yritystä.

Vuonna 2014 hyväksytyn Quality Standards for Internships -aloitteen tavoitteena on varmistaa laadukas koulutus harjoittelujaksojen aikana ja reilut työolot harjoittelijoille.

Näin ollen Euroopan ammattiliittojen keskusliiton mukaan tällä hetkellä 59 prosentilla harjoittelijoista ei makseta palkkaa, ja 38 prosentilla harjoittelijoista ei ole työharjoittelusopimusta työnantajan kanssa. Myös useat nuorisojärjestöt ovat arvostelleet EU-aloitteen heikkoutta ja sitomattomuutta.

Public Employment Network -aloite, yksi nuorimmista, käynnistettiin syyskuussa 2014 Eurooppa-neuvoston ja Euroopan parlamentin päätöksellä. Yksi sen tehtävistä on jakaa tietoa ja onnistuneita kokemuksia Nuorisotakuu-aloitteen toteuttamisesta. Verkostoon osallistuminen ei ole pakollista Euroopan maille.

Erasmus European Exchange Program for Young Entrepreneurs tarjoaa yrittäjiksi pyrkiville mahdollisuuden oppia vakiintuneilta ja kokeneilta yrittäjiltä ympäri maailmaa. Ohjelmassa 2009-2013. osallistui 5 tuhatta yrittäjää.

Kaikista EU:n startup-yrityksistä noin 87 prosenttia on Erasmus-ohjelmaan osallistuneiden yrittäjien perustamia. Ohjelman rahoitus jatkuu ja vuoteen 2020 mennessä on tarkoitus järjestää vähintään 10 000 nuorten yrittäjien vaihtoa.

Analyysi osoitti, että nuorisotyöllisyyden ohjelmien ja suunnitelmien koordinointi maissa voidaan toteuttaa erilaisilla organisaatiomalleilla työ- ja/tai työministeriön, opetusministeriön ja nuorisoministeriön osallistuessa.

Näin ollen Kiinan nuorisopolitiikan pääperiaate on työetiikka, joka perustuu nuorten osallistumiseen taloudelliseen ja työelämään. Tässä on erityinen rooli opiskelijoiden osallistumiselle työleireille, jotka on luotu erityisesti kesäloma-aikaa varten.

Kiinan johdon toteuttamista toimenpiteistä nuorten työllisyyden edistämiseksi on syytä mainita seuraavat: työllistämiskanavien laajentaminen, mukaan lukien korkeakoulututkinnon suorittaneiden rohkaiseminen ja houkutteleminen työskentelemään maaseutujärjestöissä; korkeakoulututkinnon suorittaneiden oman yrityksen perustaminen (vähän tuottoisten hankkeiden toteuttamiseksi on mahdollista saada lainaa jopa 100 000 yuania); korkeakoulututkinnon suorittaneet, jotka ovat aloittaneet pienyrityksen, vapautetaan hallintomaksuista kolmen vuoden ajan; yhteyksien luominen yliopistojen ja yritysten välille (valtion määräys).

Kiinan kansantasavallan tällaisen politiikan seurauksena maailmanlaajuisen finanssikriisin seurauksista huolimatta valmistuneiden työllisyysaste on kuusi kuukautta korkeakoulusta valmistumisen jälkeen noin 90,2 prosenttia.

Useimmissa maissa suosituimpia toimia nuorten työllistettävyysohjelmissa ovat: ammattitaitokoulutus (erityisesti ammatillinen koulutus ja oppisopimusjärjestelmät) ja kattavat ohjelmat (työn ja opintojen yhteensovittaminen, työkokemus ja muut tukitoiminnot), palkkatuet, yhdyskuntapalvelu, ammatillinen ohjaus ja työllisyys, yrittäjyyskoulutus.

Suurin ongelma tällaisten toimenpiteiden kehittämisessä ja toteutuksessa on niiden sosioekonomisen tehokkuuden arviointi työmarkkinoiden, ohjelmien erityisten edunsaajien (nuorten) ja valtion kannalta.

Suurin osa ohjelmista on toteutettu kehittyneissä ja keskituloisissa maissa, vain pieni osa kehitysalueilla, kuten Afrikassa.

Nuorisoa tukevat toimet riippuvat maiden tulotasosta. OECD-mailla on yleensä monipuolinen ohjelmavalikoima ja integroidut opetussuunnitelmat ovat suosittuja, kun taas keskituloiset maat keskittyvät pääasiassa koulutusjärjestelmien rakentamiseen ja parantamiseen.

Ohjelmien tavoitteet riippuvat merkittävästi maiden taloudellisen kehityksen tasosta. Kehitysmaissa on enemmän ohjelmia pienituloisten perheiden nuorten auttamiseksi, koska heidän työttömyysasteensa on suhteellisen korkea ja he ovat usein vaarassa. Latinalaisessa Amerikassa, jossa nuoret ovat taloudellisesti heikoimmassa asemassa, hallitus on tukenut ja rahoittanut kattavia ohjelmia, kuten Nuoriso-ohjelmaa ja kohdennettuja koulutusohjelmia, jotka ovat rahoitettu paikallishallinnon, kansainvälisten järjestöjen ja yksityisen sektorin rahoittamana.

Siirtymätalousmaiden ohjelmat on suunnattu työttömille nuorille, joilla on alhainen koulutustaso tai koulun ulkopuolella. Noin kaksi kolmasosaa kaikista näiden maiden ohjelmista keskittyy ylioppilaille ja opiskelijoille, jotka ovat päättäneet tai pian valmistuvat.

Suurin osa näistä ohjelmista keskittyy ammattitaitokoulutukseen ja palkkatukeen. Tietoa nuorille naisille, vammaisille nuorille sekä etnisiin tai vähemmistöryhmiin kuuluville nuorille suunnatuista ohjelmista on vähän.

Venäjällä nuorisotyöttömyys ylittää myös väestön keskimääräisen työttömyysasteen. Rosstatin työllisyyskyselyjen "Työllisyys ja työttömyys Venäjän federaatiossa helmikuussa 2015" tulosten mukaan alle 24-vuotiaiden nuorten keskimääräinen työttömyysaste oli helmikuussa 2015 15,8 %, mukaan lukien kaupunkilaiset. väestö - 15 ,0%, maaseutuväestö - 18,0%.

Keskimäärin 15–24-vuotiaiden nuorten työttömyysasteen ylityskerroin verrattuna 30–49-vuotiaan väestön työttömyysasteeseen on 3,3-kertainen, mukaan lukien kaupunkiväestön 3,8-kertainen maaseutuväestön työttömyysaste. - 2, 4 kertaa.

Yleisesti 15–72-vuotiasta taloudellisesti aktiivista väestöä (työlliset + työttömät) oli helmikuussa 2015 75,8 miljoonaa ihmistä eli 52 % maan koko väestöstä. Taloudellisesti aktiivisen väestön määrä on 71,4 miljoonaa ihmistä. työllisiksi luokiteltuja ja 4,4 miljoonaa henkilöä. – työttömänä ILO:n kriteereillä (eli heillä ei ollut työtä tai ansiotoimintaa, he etsivät työtä ja olivat valmiita aloittamaan sen tutkitulla viikolla).

Venäjän tiedeakatemian yhteiskunta- ja yhteiskuntatieteiden instituutin nuorisososiologian osaston tekemät vertailevat sosiologiset tutkimukset osoittavat, että yleensä työ on edelleen merkittävä tekijä suurimman osan nuorten henkilökohtaisessa itsemääräämispäätöksessä. Merkittävä osa nuorista yhdistää nykyisen ja tulevan elämänsä hänen kanssaan. Samanaikaisesti joka neljännellä on erilainen, työhön liittymätön suuntautuminen. Heistä noin joka seitsemäs nuori ei varmasti aloittaisi työtä, jos he olisivat taloudellisesti turvassa. Tämä ryhmä on lisääntynyt tasaisesti viimeisen vuosikymmenen aikana.

Tietojen analysointi osoittaa myös, että ensinnäkin mahdollisuudet nuorten integroitumiseen työelämään ja eri nuorisoryhmien työvoimapotentiaalin muodostumiseen kehittyvät usein spontaanisti ja kaoottisesti, satunnaisten tekijöiden vaikutuksesta; toiseksi sosiaalis-ammatillisen edistymisen tekijä on osallistuminen epävirallisiin ja yrityssuhteisiin. Kaikki tämä vääristää nuorten työvoiman liikkuvuutta ja lisää epävarmuutta heidän sosiaalisen ja ammatillisen kehityksensä edellytyksiin. Tämä on erityisen akuuttia nykyisissä tuontikorvausohjelman täytäntöönpanon ja talouden jatkuvan nykyaikaistamisen olosuhteissa. Näiden ongelmien ratkaiseminen edellyttää paitsi nuorten aktiivista osallistumista työprosessiin, myös uutta tietoa, pätevyyttä, kykyä ratkaista monimutkaisempia ongelmia ja nykyaikaisen työmoraalin muodostumista nuorissa.

Nuorten työmotivaation erottuva piirre on sen instrumentalisointi. Työhön ja ammattiin liittyen valtaosa nuorista hallitsee pragmaattiset arvot. Suurin osa (kolmen neljäsosaa) venäläisnuorista (59,6 % 18–24-vuotiaista nuorista ja 65 % 25–29-vuotiaista) on muodostunut vahva yhteys työn ja ansioiden välille.

Ammatti nähdään myös instrumentaalisesti. Hyödyllisyyden tunne eli työn yhteiskunnallinen merkitys on luontainen hieman yli neljännekselle nuorista. Vielä vähemmän (12,1 %) näkee työn merkityksen sisäisen työnteon tarpeen toteuttamisessa sekä luovan potentiaalin toteutumisessa (9,2 %). Kaikille muille ammatti on työkalu aineellisen hyvinvoinnin saavuttamiseen.

Vain kolmasosa 25-29-vuotiaista nuorista yhdistää työhön mielenkiintoisen työn odotuksen, sen hyödyllisyyden ja ammatillisten ominaisuuksien kehittymisen. Ja vain 12,1 % nuorista näkee työn keinona toteuttaa yrittäjäpotentiaaliaan.

Suurin osa nuorista ilmoittaa kieltäytyvänsä toteuttamasta kiinnostusta yrittäjyyteen työn kautta. Tämä osoittaa Venäjän olemassa olevien markkinasuhteiden epätäydellisyyttä.

Nuorten työvoimapotentiaalin määrää heidän työelämän odotustensa ja niiden täyttämismahdollisuuksien yhteensopivuus. Mahdollisuuksien perusindikaattorit ovat seuraavat: työnhaku, osaamisen parantaminen, eteneminen, työoikeuksien suojelu. Vertaileva analyysi viimeisten 12 vuoden ajalta osoittaa yleisesti lueteltujen mahdollisuuksien lisääntyneen merkittävästi.

Samaan aikaan nimellisesti vain puolet nuorista arvioi heitä keskimääräistä korkeammalle. Ja mahdollisuus oman yrityksen perustamiseen tai laajentamiseen on vielä pienempi ja on 26,1%. Tämä tarkoittaa, että puolella nuorista mahdollisuuksista ei ole tullut todellisuutta. Enemmän deklaratiivisessa muodossa ne eivät aktivoi kiinnostusta työhön, mikä heikentää nuorten työvoimapotentiaalia. Tämän seurauksena työelämä väistyy tehokkaammille ei-työmekanismeille.

Yksi nuorten määräaikaisen työsuhteen muodoista on työskentely opiskelijaryhmissä.

Venäjän opetus- ja tiedeministeriö on vuorovaikutuksessa All-venäläisen nuorisojärjestön "Russian Student Teams" (jäljempänä - IOOO "RSO") kanssa, joka kokoaa yhteen yli 240 tuhatta osallistujaa 72 Venäjän federaation muodostavasta yksiköstä, jotka työskentelevät 6 päätoimialaa: rakentaminen, pedagoginen, maatalous-, palvelu-, profiili- sekä konduktioyksiköt.

Kesälukukaudella 2014 opiskelijaryhmien edustajat osallistuivat Plesetskin ja Vostochnyn kosmodromien rakentamiseen; asuinalue "Akateeminen" (Jekaterinburg); ydinteollisuuden laitokset (Leningradin ydinvoimalaitos, Rostovin ydinvoimalaitos, Novovoronežin ydinvoimalaitos-2); Bovanenskovskoye öljy- ja kaasulauhdekentän Cenomanian-Aptin esiintymien parantaminen Jamal-Nenetsien autonomisella alueella.

Lisäksi JSC Federal Passenger Companyn kanssa tehdyn yhteistyön puitteissa yhtiön 10 toimipisteessä työskenteli 7 800 opiskelijaa - konduktöörien opiskelijaryhmien edustajia. Yksi vuoden 2014 painopistehankkeista oli JSC Russian Gridsin energiaopiskelijatiimien muodostaminen; perustettiin osasto, jossa opiskeli yhteensä 1 500 opiskelijaa 76 ammatillisesta koulutusorganisaatiosta ja korkeakoulusta.

Vuonna 2014 jatkettiin vapaaehtoisten valmistautumista työhön Sotšin talviolympialaisten XXII ja XI talviolympialaisten 2014 (jäljempänä olympialaiset) työhön. Vapaaehtoisten kouluttamista varten perustettiin korkeakoulujen yhteyteen 26 vapaaehtoiskeskusta, jotka kouluttivat kisoihin 25 000 vapaaehtoista.

Liittovaltion nuorisovirasto keräsi ja tiivisti vuonna 2014 yli 900 nuorten ammatillista itsemääräämisoikeutta edistävää käytäntöä ja hanketta, jotka toteutetaan Venäjän federaation muodostavissa yksiköissä.

Venäjän opetus- ja tiedeministeriö järjesti yhdessä International Association for Corporate Educationin (jäljempänä IAKO) kanssa 1. koko venäläisen kilpailun työnantajien parhaista käytännöistä lapsi-, nuoriso- ja henkilöstöreservityössä (jäljempänä Kilpailuksi), jonka tavoitteena on luoda positiivinen mielikuva toimialoista ja ammateista, kouluttaa uutta kansalaissukupolvea, jolla on tarvittava ammatillinen ja sosiaalinen osaaminen, innovatiivisten vuorovaikutusmenetelmien muodostaminen viranomaisten, järjestöjen ja julkisten yhdistysten välillä. lasten ja nuorten tukeminen. Kilpailuun osallistui 49 Venäjän federaation alueella toimivaa yritystä.

Toimenpiteiden (toimintojen) laadullisen analyysin sekä maakohtaisen ja nuorisotyöohjelmien määrällisen analyysin perusteella voidaan tehdä seuraavat tärkeimmät johtopäätökset:

1. Koulutus on hallitseva toimenpide (toiminta) nuorten työllistämisohjelmissa.

2. Nuorten integroimiseksi työmarkkinoille kehitysmaiden ohjelmat on suunnattu pienituloisille tai heikosti koulutetuille nuorille.

3. Nuorten työllistämistä koskeva tieto on paremmin katettua maailman teollisuusmaissa.

4. Yleisesti ottaen nuorten työllisyyden turvaamiseen tähtäävien toimenpiteiden (toimintojen) sosioekonomisen tehokkuuden aste arvioidaan heikoksi, kun taas nämä toimenpiteet ovat menestyneempiä kehitysmaissa ja siirtymätalousmaissa kuin teollisuusmaissa.

Yksityisyytesi on meille tärkeää. Tästä syystä olemme kehittäneet tietosuojakäytännön, joka kuvaa kuinka käytämme ja säilytämme tietojasi. Lue tietosuojakäytäntömme ja kerro meille, jos sinulla on kysyttävää.

Henkilötietojen kerääminen ja käyttö

Henkilötiedoilla tarkoitetaan tietoja, joiden avulla voidaan tunnistaa tietty henkilö tai ottaa häneen yhteyttä.

Sinua voidaan pyytää antamaan henkilötietosi milloin tahansa, kun otat meihin yhteyttä.

Seuraavassa on esimerkkejä siitä, minkä tyyppisiä henkilötietoja voimme kerätä ja kuinka voimme käyttää näitä tietoja.

Mitä henkilötietoja keräämme:

Kun lähetät hakemuksen sivustolla, voimme kerätä erilaisia tietoja, kuten nimesi, puhelinnumerosi, sähköpostiosoitteesi jne.

Kuinka käytämme henkilötietojasi:

Keräämiemme henkilötietojen avulla voimme ottaa sinuun yhteyttä ja ilmoittaa sinulle ainutlaatuisista tarjouksista, kampanjoista ja muista tapahtumista ja tulevista tapahtumista.
Ajoittain voimme käyttää henkilötietojasi lähettääksemme sinulle tärkeitä ilmoituksia ja viestintää.
Saatamme käyttää henkilötietoja myös sisäisiin tarkoituksiin, kuten auditointiin, data-analyysiin ja erilaisiin tutkimuksiin parantaaksemme tarjoamiamme palveluita ja tarjotaksemme sinulle palveluitamme koskevia suosituksia.
Jos osallistut arvontaan, kilpailuun tai vastaavaan kannustimeen, voimme käyttää antamiasi tietoja tällaisten ohjelmien hallinnointiin.

Tietojen paljastaminen kolmansille osapuolille

Emme luovuta sinulta saatuja tietoja kolmansille osapuolille.

Poikkeukset:

Ilmoita henkilötietosi siinä tapauksessa, että se on tarpeen - lain, oikeusjärjestyksen, oikeuskäsittelyn mukaisesti ja/tai Venäjän federaation alueella olevien julkisten pyyntöjen tai valtion elinten pyyntöjen perusteella. Saatamme myös paljastaa tietojasi, jos katsomme, että tällainen paljastaminen on tarpeellista tai tarkoituksenmukaista turvallisuus-, lainvalvonta- tai muiden yleisen edun kannalta.
Uudelleenjärjestelyn, sulautumisen tai myynnin yhteydessä voimme siirtää keräämämme henkilötiedot asianomaiselle kolmannelle osapuolelle.

Henkilötietojen suoja

Suojelemme varotoimia - mukaan lukien hallinnolliset, tekniset ja fyysiset - henkilötietojesi suojaamiseksi katoamiselta, varkaudelta ja väärinkäytöltä sekä luvattomalta käytöltä, paljastamiselta, muuttamiselta ja tuhoutumiselta.

Yksityisyytesi säilyttäminen yritystasolla

Varmistaaksemme, että henkilötietosi ovat turvassa, tiedotamme tietosuoja- ja turvallisuuskäytännöistä työntekijöillemme ja valvomme tiukasti tietosuojakäytäntöjä.

VENÄJÄN FEDERAATIOIN HALLITUS

RATKAISUEHDOTUS

Tietoja Venäjän nuorten kykyjen tukemisen kansallisesta koordinaationeuvostosta

Kumottu 21.11.2018 alkaen
Venäjän federaation hallituksen asetus 10. marraskuuta 2018 N 1341
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Asiakirja sellaisena kuin se on muutettuna:
(Oikeudellisten tietojen virallinen Internet-portaali www.pravo.gov.ru, 7.3.2017, N 0001201707030011).
____________________________________________________________________

Venäjän federaation hallitus

päättää:

1. Perustetaan kansallinen koordinointineuvosto tukemaan nuoria kykyjä Venäjälle.

2. Hyväksyä oheiset säännöt Venäjän nuorten kykyjen tukemisen kansallisesta koordinaationeuvostosta.

pääministeri
Venäjän federaatio
D. Medvedev

HYVÄKSYTTY
Valtioneuvoston asetus
Venäjän federaatio
päivätty 10. syyskuuta 2012 N 897

1. Venäjän nuorten kykyjen tukemisen kansallinen koordinointineuvosto (jäljempänä neuvosto) perustettiin varmistamaan liittovaltion toimeenpanoviranomaisten ja Venäjän federaation muodostavien yksiköiden toimeenpanoviranomaisten koordinoituja toimia, joilla pyritään toteuttamaan valtakunnallinen nuorten kykyjen tunnistaminen ja kehittäminen.

2. Neuvosto ohjaa toiminnassaan Venäjän federaation perustuslakia, liittovaltion perustuslakeja, liittovaltion lakeja, Venäjän federaation presidentin asetuksia ja määräyksiä, Venäjän federaation hallituksen asetuksia ja määräyksiä sekä näitä määräyksiä.

3. Neuvoston päätehtävät ovat:

a) Venäjän federaation presidentin 3. huhtikuuta 2012 nro Pr-827 hyväksymän valtakunnallisen nuorten kykyjen tunnistamis- ja kehittämisjärjestelmän konseptin täytäntöönpanon koordinointi;

b) ehdotusten laatiminen lahjakkaiden lasten ja nuorten etsintä- ja tukimekanismien liittämiseksi osaksi kansallista nuorten kykyjen tunnistamis- ja kehittämisjärjestelmää;

c) Venäjän federaation muodostavien yksiköiden parhaiden käytäntöjen tunnistaminen, tukeminen ja levittäminen lahjakkaiden lasten ja nuorten parissa työskentelevien alueellisten ja kunnallisten ohjelmien täytäntöönpanossa;

d) asiantuntijalausuntojen, ehdotusten ja suositusten laatiminen sellaisten edellytysten luomiseksi, jotka varmistavat lasten ja nuorten kykyjen kehittymisen ja toteutumisen erinomaisten tulosten saavuttamiseksi valitulla ammattitoiminnan alalla.
(Kohta muutettuna, voimaan 11. heinäkuuta 2017 Venäjän federaation hallituksen 24. kesäkuuta 2017 antamalla asetuksella N 741.

4. Neuvostolla on toimintaansa suorittaessaan oikeus:

a) kutsua kokouksiinsa liittovaltion viranomaisten, Venäjän federaation muodostavien yksiköiden valtion viranomaisten ja paikallishallinnon edustajia, tieteellisten, koulutus- ja julkisten järjestöjen sekä joukkoviestimien edustajia;

b) perustaa toimivaltaansa kuuluvissa asioissa työ- ja asiantuntijaryhmiä liittovaltion viranomaisten, Venäjän federaation muodostavien yksiköiden valtion viranomaisten, tieteellisten, koulutus- ja julkisten järjestöjen edustajien, tiedemiesten ja asiantuntijoiden keskuudesta sekä hyväksyä niiden joukosta sävellys;

c) pyytää vahvistetun menettelyn mukaisesti liittovaltion toimeenpanoviranomaisilta, Venäjän federaation muodostavien yksiköiden toimeenpanoviranomaisilta ja paikallishallinnolta tiedotusmateriaalia neuvoston toimivaltaan kuuluvista asioista;

d) harkita Venäjän federaation kansalaisten ja julkisten järjestöjen aloitteita näiden sääntöjen 3 kappaleen "a" kohdassa määritellyn käsitteen tehokkaaseen täytäntöönpanoon.

5. Neuvosto koostuu liittovaltion hallintoelinten edustajista, koulutuksen, tieteen, taiteen, kulttuurin ja urheilun kunniallisista henkilöistä.

Neuvoston puheenjohtaja on Venäjän federaation hallituksen varapuheenjohtaja. Valtuuston puheenjohtajalla on 2 varajäsentä.

Valtuuston varapuheenjohtajat hoitavat (neuvoston puheenjohtajan puolesta) valtuuston puheenjohtajan tehtäviä tämän poissa ollessa.

6. Neuvoston kokoonpanon hyväksyy Venäjän federaation hallitus.

7. Neuvosto toimii työsuunnitelman mukaisesti, joka vahvistetaan neuvoston kokouksessa ja jonka puheenjohtaja hyväksyy. Neuvoston työjärjestyksestä päättää sen puheenjohtaja tai hänen puolestaan valtuuston varapuheenjohtaja.

Työryhmien toimintasuunnitelmat hyväksyvät niiden johtajat neuvoston työsuunnitelmien mukaisesti.

8. Neuvoston pääasiallinen toimintamuoto on kokous.

Neuvoston kokoukset pidetään valtuuston puheenjohtajan tai (hänen määräyksestä) valtuuston varapuheenjohtajan johdolla vähintään 2 kertaa vuodessa hänen työsuunnitelmansa mukaisesti sekä puheenjohtajan päätöksellä. neuvostolle.

Valtuuston kokous on päätösvaltainen, kun vähintään puolet sen jäsenistä on paikalla.

9. Neuvoston jäsenet osallistuvat sen työhön henkilökohtaisesti. Valtuutuksen delegointi ei ole sallittua.

Neuvoston jäsenet hoitavat tehtävänsä vastikkeetta.

10. Valtuuston pääsihteeri ilmoittaa valtuuston jäsenille neuvoston kokouksen paikan ja ajan sekä sen esityslistan.

Ne valtuuston jäsenet, joilla on ehdotuksia valtuuston kokouksen asialistalla, lähettävät ne sihteerille viimeistään 5 päivää ennen kokousta.

11. Neuvoston päätökset tehdään avoimella äänestyksellä. Päätös katsotaan tehdyksi, jos enemmistö valtuuston kokouksessa läsnä olevista neuvoston jäsenistä äänesti sen puolesta. Äänten mennessä tasan katsotaan hyväksytyksi se päätös, jonka puolesta valtuuston kokouksen puheenjohtaja äänesti.

12. Neuvoston kokouksessa tehdyt päätökset kirjataan pöytäkirjaan, jonka kokouksen puheenjohtaja allekirjoittaa. Hallituksen kokouksista pitää pöytäkirjaa pääsihteeri.

Jäljennös neuvoston kokouksen pöytäkirjasta on lähetettävä hallituksen jäsenille ja muille asiasta kiinnostuneille viimeistään kuukauden kuluttua kokouksesta.

13. Neuvoston toiminnan organisatorisesta, teknisestä ja tiedottavasta tuesta vastaa Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö.

Asiakirjan tarkistus huomioiden
muutoksia ja lisäyksiä valmisteltu
JSC "Kodeks"