Yhtenäisen valtion kokeen näyte asuntolaa varten. Yhteiskuntatieteiden teoria. Algoritmi tehtävän suorittamiseksi

Yleinen keskiasteen koulutus

Linja UMK G. A. Bordovsky. Yhteiskuntaopinnot (10-11)

Yhteiskuntatieteet

Yhteiskuntaopin yhtenäinen valtionkoe: tehtävien tarkastelu opettajan kanssa

Yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiokokeen menestyksekkäästi läpäisseet, vuonna 2017 valmistuneet opiskelijani väittävät, että suositus lukea koko teoksen teksti ennen tehtävien aloittamista vaikuttaa työn suorittamiseen hyvin. Teosta lukiessa emotionaalinen stressi vapautuu, aivojen toiminta suuntautuu materiaalien analysointiin ja valmistuja osallistuu tuottavaan kognitiiviseen toimintaan, mikä johtaa korkeisiin pisteisiin työn suorittamisesta.

Työn materiaalina käytämme FIPI:n keväällä 2017 julkaisemaa Yhteiskuntatieteiden valtiontutkinnon 2017 (alkujakso) versiota.

Osa 1

Tehtävä nro 1

Kirjoita taulukkoon puuttuva sana.

Tuotantotekijät ja tuotantotekijätulot

Kun suoritat tehtävää nro 1, sinun on tarkasteltava huolellisesti taulukon otsikkoa. Meidän tapauksessamme taulukon nimi on "Tuotantotekijät ja tuotantotekijätulot". Yksi tuotannontekijöistä on ilmoitettu: yrittäjyys (yrittäjyyskyvyt) ja sen tekijätulo: voitto. Tärkeimpien tuotannontekijöiden tuntemus: maa, työ, pääoma (fyysinen ja rahallinen), yrittäjälliset tiedon kyvyt liittyvät erottamattomasti tietoon tekijätuloista tulona, jonka omistaja saa tuotantotekijöiden käytöstä tai soveltamisesta. Työ - palkat, maa - vuokra, pääoma - korko, yrittäjäkyky, tieto - voitto. Taulukossa näkyy tekijätulo - vuokra, mikä tarkoittaa, että ensimmäiseen sarakkeeseen voimme turvallisesti syöttää sellaisen tuotantotekijän kuin Maapallo. Oikea vastaus on maa. Valmistautuessaan opiskelijan on tärkeää tuntea kaikkien tuotannontekijöiden täydelliset ominaisuudet.

Tehtävä nro 2

Etsi alla olevalta riviltä käsite, joka on yleistävä kaikille muille esitetyille käsitteille. Kirjoita se ylös sana (ilmaus).

Valtion muoto, hallitusmuoto, yhtenäinen valtio, liitto, tasavalta.

Vastaus: ________________________________.

Tehtävässä 2 on aina tarpeen määritellä selkeästi yleiskäsite (kysymyksessä se kuulostaa yleistävältä käsitteeltä). Versiossamme esitetään: valtion muoto, miten laite yhteiskunnan poliittinen organisaatio (on tärkeää muistaa, että tämä on myös tietty joukko ominaisuuksia, joiden avulla määritämme valtion organisointimenetelmän ja rakenteen); hallintomuoto, jonka määrää korkeimpien valtiovallan elinten kokoonpano ja niiden muodostusjärjestys sekä niiden vuorovaikutus valtion väestön kanssa; yhtenäinen valtio, joka viittaa johonkin valtio-aluerakenteen muodoista, kuten liittovaltio; Tasavalta on yksi hallituksen muodoista. Suosittelen aina vahvasti, että opiskelijani piirtävät kaavion karkealla luonnoksella heti, kun he alkavat suorittaa aiheeseen "Politiikka" liittyviä tehtäviä:

Tämä on tärkeää, koska tyypillinen virhe, jonka valmistuneet tekevät kokeita tehdessään, liittyy käsitteiden sekoittamiseen. Ja kun kaavio on silmiesi edessä, virheen tekeminen on vaikeampaa.

Vastaavasti kaavion perusteella käy selväksi, että geneerinen (yleistävä käsite kaikille muille tässä tulee olemaan valtion muoto, eli sen monipuoliset ominaisuudet, jotka esitetään vastausvaihtoehdoissa. Loput käsitteet heijastavat näitä tai muita elementtejä. Esim. hallitusmuoto annetaan osana valtion ja tasavallan muotoja, yhtenä hallintotyypeistä.

Oikea vastaus: valtion muoto.

Tehtävä nro 3

Alla on luettelo ominaisuuksista. Kaikki heistä kahta lukuun ottamatta kuuluvat eliittikulttuuriin.

käytettyjen lomakkeiden monimutkaisuus;
tekijöiden halu toteuttaa omia ideoitaan;
viihdyttävä hahmo;
vahvasti kaupallinen suuntautuminen;
henkinen aristokratia;
Ymmärtäminen vaatii erityiskoulutusta.

Etsi kaksi ominaisuutta, jotka "pudoavat" yleisestä sarjasta ja kirjoita numerot, joiden alla ne on merkitty taulukkoon.

Kun suoritat tehtävää nro 3, kiinnitä huomiota kyseessä olevaan käsitteeseen. Tässä tapauksessa tämä on "eliittikulttuuria", ja meiltä kysytään tämän käsitteen ominaisuuksia. Eliittikulttuurista keskustellaan aiheessa "Sosiaalisen elämän henkinen alue". Yleinen käsite on "kulttuuri". Meidän tapauksessamme kysymys on kulttuurin lajikkeiden tasolla (aineellinen, henkinen; kansanmusiikki, massa, eliitti). Tehtävä esittelee eliittikulttuurin piirteitä: käytettyjen muotojen monimutkaisuutta, tekijöiden halua ilmentää omia ideoitaan, henkistä aristokratiaa, erityistä ymmärryskoulutusta. No, todellakin, olemmeko kaikki valmiita näkemään Schnittken musiikkiteoksia ja analysoimaan Kafkan erittäin älykkäitä kirjallisia teoksia? Mitä voit sanoa Rodinin veistoista? On selvää, että tämä kulttuuri on suunniteltu kapealle kuluttajapiirille, joka on valmis näkemään monimutkaisia teoksia. Eliittikulttuuri ei tavoittele kaupallista voittoa ja uusien muotojen etsiminen taiteessa on tekijöille tärkeää.

Kaksi ominaisuutta, jotka jäävät huomiomme ulkopuolelle: viihdyttävä luonto ja selvä kaupallinen suuntautuminen ovat massakulttuurin tärkeimpiä ominaisuuksia. Siksi tässä tapauksessa merkitsemme ne oikeiksi. Koska tehtävässä meitä pyydetään poistamaan tarpeettomat ominaisuudet.

Tehtävä nro 4

Valitse oikeat arviot yhteiskunnasta ja sosiaalisista instituutioista ja kirjoita ylös numeroita, jonka alla ne on merkitty.

Yhteiskunta on jatkuvasti kehittyvä dynaaminen järjestelmä.
Yhteiskunnalliselle edistykselle on ominaista rappeutuminen, paluu vanhentuneisiin rakenteisiin ja suhteisiin.
Laajassa merkityksessä yhteiskunta ymmärretään osana maailmaa luonnosta erotettuna, mutta siihen liittyvänä, sisältäen vuorovaikutustapoja ja ihmisten yhdistämisen muotoja.
Sosiaaliset instituutiot suorittavat ihmisen sosialisoinnin tehtävän.
Yhteiskunta on suljettu järjestelmä, joka ei ole vuorovaikutuksessa ulkoisen ympäristön kanssa.

Vastaus: ________________________________.

Tehtävässä nro 4 meidän on löydettävä tuomioita yhteiskunnasta ja julkisista instituutioista. Täällä et voi tehdä ilman tietämystä käsitteistä: "yhteiskunta" laajassa ja suppeassa merkityksessä; yhteiskunta järjestelmänä; "sosiaalinen instituutio" on historiallisesti vakiintunut vakaa muoto ihmisten yhteisten toimintojen järjestämiseksi ja tieto sosiaalisten instituutioiden tyypeistä sosiaalisen elämän pääalueilla.

Ensimmäinen tuomio luonnehtii yhteiskuntaa dynaamiseksi kehittyväksi järjestelmäksi - tämä arvio on oikea, koska se on yhteiskuntatieteiden aksiooma.

Toinen tuomio on virheellinen, koska edistykselle, joka on yksi yhteiskunnallisen kehityksen suunnista, on ominaista yhteiskunnan kehittyminen alemmalta korkeammalle. Ja tuomio osoittaa: rappeutuminen, paluu jo vanhentuneisiin rakenteisiin ja suhteisiin, jotka ovat laadullisia ominaisuuksia toiselle sosiaalisen kehityksen suunnalle - regressiolle.

Kolmas tuomio toistaa lähes täysin käsitteen "yhteiskunta" laajassa merkityksessä ja on siksi oikea. Sieltä puuttuu "joka koostuu yksilöistä, joilla on tietoisuus ja tahto".

Neljäs ehdotus on oikea. Sosialisoinnin aikana ihminen oppii aikaisempien sukupolvien kokemuksia. Tiedämme, että sosiaaliset instituutiot luovat ihmisille tiettyjä käyttäytymismalleja. Tämän vahvistaa parhaiten sellainen sosiaalinen instituutio kuin perhe, joka kuuluu yhteiskunnan sosiaaliseen alajärjestelmään.

Viides ehdotus on virheellinen. Yhteiskunta on dynaaminen, avoin, itseään kehittyvä järjestelmä. On lähes mahdotonta soveltaa yhteiskuntaan "suljetun järjestelmän", joka ei ole vuorovaikutuksessa ulkoisen ympäristön kanssa, käsitettä. Tässä ei tarvita erityisiä todisteita. Riittää, kun muistetaan yhteiskunnan käsite laajassa merkityksessä "osa aineellista maailmaa, joka on eristetty luonnosta, mutta liittyy siihen läheisesti".

Näin ollen oikeat tuomiot ovat: 1, 3, 4.

Yhteiskuntaopin teemasuunnittelu

Tehtävä nro 5

Muodosta vastaavuus toimintojen ominaisuuksien ja tyyppien (muotojen) välille: valitse jokaiselle ensimmäisessä sarakkeessa olevalle elementille vastaava elementti toisesta sarakkeesta.

Tehtävä nro 5 liittyy aiheeseen "Toiminta". Tarkastellaan tyyppejä (toimintamuotoja): leikki, oppiminen, työ, viestintä. Tämän tehtävän suorittamiseksi riittää, että tiedät kunkin tyypin (toimintamuodon) ominaisuudet. Kuvitteellinen asetus on pelin ominaisuus (A 4), keskittyä saavuttamaan käytännössä hyödyllinen tulos - työskennellä (henkilö luo tiettyjä esineitä, jotka täyttävät tarpeet) (B 2). Keskity uusien tietojen ja taitojen hankkimiseen – kohti oppimista (AT 3). Eikä yksikään toimintatyyppi (muoto) ole täydellinen ilman viestintää. Siksi kaksi muuta ominaisuutta: ihmisten välisten kontaktien luominen ja kehittäminen sekä keskittyminen tiedonvaihtoon heijastavat viestinnän olemusta (G1, D1). Sinun on vain muistettava, että viestintäprosessissa ihmiset vaihtavat paitsi tietoa, myös tunteita, vaikuttaen toisiinsa.

Tehtävien näennäisestä helppoudesta huolimatta on tärkeää ottaa aikaa ja käydä sisäistä dialogia itsesi kanssa. Vastaa kysymykseen: miksi valittu vastaus on oikea käsitteiden tuntemisen perusteella.

Tehtävä nro 6

Opiskelijat tekivät tutkimuksen alakoululaisten koulutustoiminnan motiiveista. Etsi alla olevasta luettelosta heidän käyttämänsä menetelmät, jotka vastaavat tieteellisen tiedon empiiristä tasoa. Kirjoita se ylös numeroita, jonka alla ne on merkitty.

havaittujen ilmiöiden kuvaus
hypoteesien esittäminen ja perusteleminen
selitys olemassa olevista suhteista
yksittäisten tosiasioiden ja ilmiöiden suora havainnointi
yleistysten kiinnittäminen lakien muotoon
kvantitatiivisen tiedon hankkiminen tutkittavasta kohteesta

Vastaus: ________________________________.

Tehtävässä 6 kysytään tieteellisen tiedon empiiristä tasoa ja sen menetelmiä. Käännymme välittömästi henkisesti yleiskäsitteeseen - "tiede", muistamme tieteellisen tiedon rakenteen, joka sisältää tasot: empiiriset ja teoreettiset, ja luokittelemme jokaiseen tasoon liittyvät menetelmät. Muistamme, että empiirisiä menetelmiä ovat: havainnointi, kuvaus, mittaus, luokittelu, systematisointi, ts. Niiden avulla on mahdollista tunnistaa tutkittavien kohteiden erityiset ominaisuudet, toisin kuin teoreettinen taso, jolla pyritään tunnistamaan yleiset suuntaukset, lait jne.

Näin löysimme oikeat vastaukset: 1, 4, 6

Tehtävä nro 7

Valitse oikeat arviot talousjärjestelmistä ja kirjoita ylös numeroita, jonka alla ne on merkitty.

Yksityinen omaisuus on komento- (suunnitelma)talouden perusta.
Perinteisessä taloudessa tärkeimmät talouskysymykset ratkaistaan valtion virastoissa.
Markkinasuhteiden pääsubjektit ovat taloudellisesti itsenäiset talouselämän osallistujat.
Yritysten kannustin toimia markkinajärjestelmässä on voitto.
Markkinatalouden merkkejä ovat vapaa hinnoittelu.

Vastaus: ________________________________.

Tehtävä nro 7 pyrkii tuntemaan talousjärjestelmien ominaisuudet yhteiskunnan talouselämän organisointitavana. Perinteisten, komento- (suunniteltujen) tai komento-hallinnollisten, markkina- ja sekatalousjärjestelmien erityispiirteiden tuntemus on kokeesta korkean pistemäärän tavoittelevan tutkinnon perustiedot.

Joten yritetään. Yksityinen omaisuus on edellytys talousjärjestelmän markkinamallin olemassaololle. Meille kerrotaan tuomiona, että se on komentotaloutta. Tämä ei pidä paikkaansa myös siksi, että komentotaloudessa valtion omistus hallitsee ja talouden pääasiat päättävät keskusviranomaiset. Tämä tarkoittaa, että myös toinen tuomio on virheellinen. Kolmas tuomio on oikea, koska markkinataloudessa jokaisella omistajalla on oikeus vapaasti ja itsenäisesti määrätä tuotantotekijöistään.

Myös neljäs ja viides tuomio ovat oikeita, sillä markkinataloudessa yksittäisten yksiköiden taloudellisen toiminnan vapaus tähtää voiton tuottamiseen kilpailuympäristössä ja markkinamekanismit määräävät hinnan.

Oikeat vastaukset: 3, 4, 5.

Tehtävä nro 8

Muodosta vastaavuus Venäjän federaation verojen ja maksujen esimerkkien ja tyyppien välillä (Venäjän federaation verolain mukaisesti): valitse jokaiselle ensimmäisessä sarakkeessa annetussa asemassa vastaava asema toisesta sarakkeesta.

Kirjoita valitut numerot taulukkoon vastaavien kirjainten alle.

Tehtävä nro 8 liittyy valmistuneen talouslukutaitoon, nimittäin Venäjän federaation vero- ja maksutyyppien tuntemiseen. Toimeksianto määrittelee kerättävien verojen tasot: liittovaltion, alueellisen ja paikallisen veron. Tätä tehtävää suoritettaessa on tärkeää erottaa selkeästi verotyypit tasojen mukaan:

Siten tehtävässämme käytämme jälleen empiiristä rankingmenetelmää: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Tekijät: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A.
Oppikirja kattaa yhteiskuntatieteiden kurssin tärkeimmät aiheet: talous, politiikka ja oikeus. Kirjoittajat paljastavat nykyaikaisten tieteellisten käsitysten mukaisesti markkinamekanismin toiminnan piirteet ja valtion roolin taloudessa, valtiotieteen perusteet, valtion toiminnan ja demokratian kehittymisen, oikeusperiaatteet. , Venäjän federaation perustuslaillisen järjestelmän perusta, ihmisen ja kansalaisen oikeudet ja vapaudet.

Tehtävä nro 9

Yritys Y on hääpukuompelu. Etsi alla olevasta luettelosta esimerkkejä yrityksen Y muuttuvista kustannuksista lyhyellä aikavälillä ja kirjoita ylös numeroita, jonka alla ne on merkitty.

aiemmin otetun lainan koron takaisinmaksukustannukset
kustannukset kankaiden, lankojen ja tarvikkeiden ostosta
palkkatyöpalkkojen maksamisesta työntekijöille
vuokrata studiotiloja
maksu kulutetusta sähköstä
vakuutusmaksut

Vastaus: ________________________________.

Tehtävän nro 9 suorittaminen edellyttää tuntemusta aiheesta ”Yritys” ja sen avainkäsitteitä: tuotot, kustannukset ja voitto. Toimeksiannossa tulee selkeästi ilmaista yrityksen muuttuvat kustannukset lyhyellä aikavälillä kiinteiden kustannusten sijaan.

Tehtävän suorittamiseksi virheettömästi on myös muistettava, että muuttuvat kustannukset muuttuvat tuotantomäärän muuttuessa.

Yrityksen luottohistoriat liittyvät aina kiinteisiin kuluihin, joten ensimmäinen vaihtoehto ei ole oikea. Mutta kankaiden, lankojen ja tarvikkeiden osto tarkoittaa kulutustavaroita, mikä tarkoittaa, että ne ovat muuttuvia kustannuksia, samoin kuin kappaletyöpalkan maksaminen työntekijöille, toisin kuin palkat, jotka ovat yrityksen kiinteitä kustannuksia. Vuokra- ja vakuutusmaksut ovat kiinteitä kuluja mille tahansa yritykselle. Tässä maksu kulutettu sähkö (riippuen yrityksen työn määrästä) on muuttuva kustannus.

Oikeat vastaukset: 2, 3, 5 .

Yhteiskuntatieteet. Luokka 11. Perustaso. Oppikirja.
Tekijät: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S.
Oppikirja sisältyy yhteiskuntaopin kasvatus- ja metodologiseen kompleksiin 11. luokalle (perustaso). Vastaa liittovaltion keskiasteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen koulutusstandardia, joka sisältyy liittovaltion luetteloon. Oppikirjassa tarkastellaan talouden ja oikeustieteen tärkeimpiä kysymyksiä. Oppikirjan metodologinen laitteisto sisältää otsikot ”Ajattele, vertaile, tee johtopäätöksiä”, ”Testimme tietomme”, ”Tutki, suunnittele, keskustele, väittele”.

Kuvassa on esitetty muutos tuolien tarjonnassa vastaavalla markkina-alueella: toimituslinja S muutti uuteen paikkaan - S 1 . (P – hinta; K – määrä.)

Mitkä seuraavista tekijöistä voivat aiheuttaa tämän muutoksen? Kirjoita se ylös numeroita, jonka alla ne on merkitty.

tuolien verhoilumateriaalien kustannusten nousu
tuoleja valmistavien yritysten työntekijöiden palkkojen nousu
vähentää tuolien runkojen materiaalikustannuksia
huonekaluvalmistajilta perittävien verojen alentaminen
huonekaluvalmistajien sähkötariffien nousu

Vastaus: ________________________________.

Tehtävä numero 10 edellyttää kysymyksen erittäin huolellista lukemista. On ymmärrettävä, mistä kysytään: kysynnän vai tarjonnan määrän muutoksesta? Tässä tapauksessa tuolien tarjonta merkityksellisillä markkinoilla on muuttunut. Tarjontakäyrän muutosta tarkkailemalla voidaan sanoa, että tarjonta on vähentynyt. Tehtävää suoritettaessa tulee muistaa, että tarjonnan muutoksiin vaikuttavat tuotannontekijöiden kustannukset, teknologia, valtion veropolitiikka, valtion tuki, hintaodotukset, kilpailu jne.

Siksi ensimmäinen vastaus - tuolien verhoilumateriaalien kustannusten nousu edistää juuri tämän tuotteen tarjonnan vähenemistä markkinoilla. Vastaus on oikea. Työntekijöiden palkkojen nousu nostaa sellaisen tuotantotekijän kuin työvoiman kustannuksia, mutta samalla vähentää tämän tuotteen tarjontaa markkinoilla. Vastaus on oikea. Kolmannen vaihtoehdon pitäisi johtaa tarjonnan lisääntymiseen, koska raaka-aineiden kustannusten lasku johtaa tavaroiden tarjonnan lisääntymiseen markkinoilla (tässä tapauksessa rungon materiaalikustannusten lasku). Vastaus ei ole oikea. Myös veronalennukset lisäävät tarjontaa. Vastaus ei ole oikea. Mutta huonekaluvalmistajien sähkötariffien nousu lisää muuttuvia kustannuksia ja vähentää tarjontaa. Joten kulutushyödykkeiden hintojen, sähkötariffien ja työntekijöiden palkkojen nousu pakottaa yrityksen joko vähentämään tuotantomääriä tai nostamaan tavaroiden kustannuksia, mikä johtaa tarjonnan vähenemiseen markkinoilla.

Oikeat vastaukset: 1, 2, 5 .

Tehtävä nro 11

Valitse oikeat väitteet sosiaalisesta kerrostumisesta ja sosiaalisesta liikkuvuudesta ja kirjoita ne ylös numeroita, jonka alla ne on merkitty.

Horisontaaliseen liikkuvuuteen kuuluu siirtyminen sosiaalisen hierarkian eri tasolla sijaitsevaan sosiaaliseen ryhmään.
Yksi yhteiskuntaryhmien eriyttämisen kriteereistä on tulot.
Ihmisen henkilökohtaiset ominaisuudet toimivat modernin yhteiskunnan sosiaalisen kerrostumisen kriteerinä.
Sosiologit erottavat yksilöllisen ja kollektiivisen liikkuvuuden.
Yksi yhteiskunnan sosiaalisen kerrostumisen kriteereistä on vallan määrä.

Vastaus: ________________________________.

Suorittaessamme tehtävää nro 11 lähdemme tuntemaan käsitteet "sosiaalinen kerrostuminen" ja "sosiaalinen liikkuvuus", sosiaalisen kerrostumisen kriteerit, sosiaalisen liikkuvuuden tyypit.

Horisontaalinen liikkuvuus tarkoittaa siirtymistä sosiaalisesta ryhmästä toiseen, joka sijaitsee samalla tasolla sosiaalisten tikkaat. Siksi ensimmäinen tuomio ei ole oikea. Yhteiskunnallisten ryhmien eriyttäminen (erottuminen) yhteiskunnassa tapahtuu useiden kriteerien mukaan, joista yksi on tulot. Ja myös vallan, koulutuksen, ammatin arvostuksen määrä. Toinen ja viides tuomio ovat oikeita, toisin kuin kolmas. Ihmisen henkilökohtaiset ominaisuudet eivät ole sosiaalisen kerrostumisen kriteeri. Neljäs väite on oikea, koska sosiologit tekevät eron yksilöllisen ja kollektiivisen liikkuvuuden välillä. Esimerkiksi vuoden 1917 vallankumouksen tapahtumien vaikutuksesta yhteiskuntaryhmien asema muuttui.

Oikeat vastaukset: 2, 4, 5.

Maiden Z ja Y aikuisten asukkaiden sosiologisissa tutkimuksissa heiltä kysyttiin: "Kumpi valtion nuorisopolitiikan suunta on mielestäsi tärkein?"

Kyselyn tulokset (prosenttiosuutena vastaajien määrästä) on esitetty kaaviossa.

Etsi alla olevasta luettelosta johtopäätökset, jotka voidaan tehdä kaaviosta ja kirjoita ylös numeroita, jonka alla ne on merkitty.

Niiden osuus, jotka pitävät tärkeänä päätöksenteon turvaamista taloudessa, julkisessa elämässä ja politiikassa, on maassa Z pienempi kuin maassa Y.
Tasainen osuus vastaajista kussakin maassa pitää tarpeellisena koulutustyötä.
Maassa Z mielipide päätöksenteon turvaamisen tärkeydestä taloudessa, julkisessa elämässä ja politiikassa on vähemmän suosittu kuin näkemys koulutustyön tärkeydestä.
Y-maassa yhtä suuret osuudet vastaajista pitävät tärkeimpinä aloina edellytysten luomista nuorten itseilmaisulle, itsensä toteuttamiselle ja koulutustyön tekemiselle heidän kanssaan.
Sosiaalituen antamista tärkeimpänä pitävien osuus on suurempi maassa Z kuin maassa Y.

Vastaus: ________________________________.

Kun suoritat tehtävää nro 12, sinun on luettava huolellisesti sosiologisen tutkimuksen ehdot. Tässä tapauksessa selvitettiin kahden maan nuorisopolitiikan tärkeimmät suunnat. Kaavio näyttää tiedot näistä maista. Ennen esitettyjen tuomioiden lukemista sinun tulee tutkia kaavio huolellisesti itse. Jokaisessa maassa johtoaseman otti vastaus "sosiaalisen tuen tarjoaminen". Lisäksi Z-maassa toisella sijalla oli "kasvatustyötä tekevä" asema, ja minimipaikalla oli tuomio "pääsyn turvaamisesta päätöksentekoon...". Y-maassa yhtä minimaalisia paikkoja vallitsivat tuomiot "pääsyn varmistaminen päätöksentekoon..." ja "itseilmaisuolosuhteiden luominen". Kun olemme itsenäisesti yrittäneet analysoida tilastoaineistoa, yritämme analysoida tuomioita.

Ensimmäinen tuomio on oikea, koska nämä kaaviot osoittavat tämän kannan. Toinen tuomio ei pidä paikkaansa, koska maassa Z on enemmän ihmisiä, jotka pitävät "kasvatustyön tekemistä" tärkeänä maahan Y verrattuna.

Kolmas tuomio on oikea, ja näimme tämän kaavion oman analyysimme aikana.

Myös neljäs tuomio on oikea, määritimme tämän myös kaavion analysoinnin aikana ja merkitsimme nämä paikat minimaalisesti identtisiksi.

Viides ehdotus ei ole oikea, tämä näkyy selvästi kaaviosta. Indikaattorit osoittavat päinvastaista tulosta.

Oikeat vastaukset: 1, 3, 4.

Tehtävä nro 13

Valitse oikeat arviot valtiosta ja sen toiminnoista ja kirjoita ylös numeroita, jonka alla ne on merkitty.

Valtion asettamat ympäristövaatimukset muodostavat maan ympäristöturvallisuuden perustan.
Minkä tahansa valtion perustavanlaatuinen piirre on vallanjaon periaatteen toteuttaminen siinä.
Valtiolla on monopolioikeus käyttää laillisesti pakottamista lainvalvonta- ja turvallisuusjoukkojen kautta.
Valtion ulkoisiin tehtäviin kuuluu valtion talouspolitiikan yleisen suunnan määrittäminen saavutetun taloudellisen kehitystason mukaisesti.
Valtio luo sääntely- ja organisatorisen perustan valtion elinten tehokkaalle ja laadukkaalle toiminnalle.

Vastaus: ________________________________.

Tehtävää nro 13 suoritettaessa on tärkeää muistaa "valtion" käsite, sen pääpiirteet, ulkoiset ja sisäiset toiminnot. Ensimmäinen tuomio ohjaa meidät sellaiseen valtion ominaisuuteen kuin yksinoikeus lainsäädäntä varten. Siksi ehdotus "valtion asettamat ympäristövaatimukset ( lainsäädäntä), muodostavat perustan maiden ympäristöturvallisuudelle” on oikein. Toinen tuomio ei pidä paikkaansa, koska vallanjaon periaate toteutuu demokraattisessa valtiossa, joten tämä piirre ei ole olennainen minkään tyyppiselle valtiolle.

Kolmas väite, "valtiolla on monopolioikeus käyttää laillisesti pakkoa lainvalvonta- ja turvallisuusviranomaisten voimien kautta", vie meidät olennaisesti valtion tärkeimpään piirteeseen - monopolioikeuteen pakotteeseen. Neljäs tuomio on virheellinen, koska se heijastaa valtion tärkeintä sisäistä tehtävää "määrittää valtion talouspolitiikan yleisen suunnan". Viidennessä tuomiossa yhdistyvät kaksi valtion piirrettä: lainsäädäntä ja julkisen vallan harjoittamisen elinten ja mekanismien järjestelmä (puhumme valtion elimistä). Luemme: "Valtio luo normatiivisia Ja organisaation perusta tehokkaaseen ja laadukkaaseen toimintaan valtion virastot.

Oikeat vastaukset: 1, 3, 5 .

Tehtävä nro 14

Muodosta vastaavuus kysymysten ja Venäjän federaation valtiovallan subjektien välille, joiden lainkäyttövaltaan nämä asiat liittyvät: valitse jokaiselle ensimmäisessä sarakkeessa annetussa asemassa vastaava asema toisesta sarakkeesta.

Kirjoita valitut numerot taulukkoon vastaavien kirjainten alle.

Tehtävän nro 14 suorittaminen oikein edellyttää, että sinulla on hyvät tiedot Venäjän federaation perustuslaillisen järjestelmän perusteista ja kaikkien Venäjän federaation hallinnonalojen toimivuudesta. Ensinnäkin sinun on tarkasteltava huolellisesti, mitkä Venäjän federaation valtiovallan aiheet on ilmoitettu tehtävässä. Meidän tapauksessamme niitä ei nimetä suoraan, mutta tasot on ilmoitettu: vain liittovaltion keskus ja yhdessä liittovaltion keskus ja Venäjän federaation muodostavat yksiköt. Venäjän federaation liittovaltiorakenteen periaatteiden tuntemus tulee apuun. Muista, että federaatiossa toteutuu valtion koskemattomuuden, valtiovallan yhtenäisyyden ja vallanjaon periaate, jota meiltä kysytään. Aiemmin näimme vallanjaon tehdessämme verotehtävää. Sinun on muistettava, mikä kuuluu liittovaltion elinten yksinomaiseen toimivaltaan: kaikki kansainväliset suhteet, puolustus ja turvallisuus, oikeusjärjestelmä, liittovaltion omaisuus jne.

Ensimmäinen toimivalta – maan, maaperän, veden ja muiden luonnonvarojen omistus-, käyttö- ja hävittämisasiat ovat yhteisen toimivallan alaisia A 2. Nuo. Tämä on asia, jossa keskus ja aiheet jakavat vastuun ongelmien ratkaisemisessa. Näin ollen olisi oikein sisällyttää samaan kohtaan "katastrofien torjuntatoimenpiteiden toteuttaminen". KLO 2. Liittovaltion aluekehitysrahastot toteuttavat siten liittovaltion politiikan ja liittovaltion ohjelmien perusteita B 1. Näin ollen tehtävät G ja D kuuluvat liittovaltion elinten yksinomaiseen toimivaltaan G 1, D 1.

Tehtävä nro 15

Demokraattisessa valtiossa Z eduskuntavaalien vaalijärjestelmän uudistuksen yhteydessä siirryttiin suhteellisesta vaalijärjestelmästä enemmistöjärjestelmään.

Mikä seuraavista pysyi muuttumattomana tämän vaaliuudistuksen aikana? Kirjoita asiaankuuluva ylös numeroita.

kansalaisten vapaa ja vapaaehtoinen osallistuminen vaaleihin
äänioikeuden myöntäminen yli 18-vuotiaille kansalaisuudesta, sukupuolesta, ammattitaidosta, koulutustasosta, tuloista riippumatta
salainen äänestysmenettely
äänestää yksimandaattisissa vaalipiireissä
puolueen saamien edustajakokousten lukumäärän riippuvuus äänimäärästä
mahdollisuus nimetä riippumattomia puolueettomia ehdokkaita

Vastaus: ________________________________.

Kysymys nro 15 liittyy vaaliprosessiin. Huolimatta siitä, että kysymyksen alussa selitetään meille uudistusta, jonka aikana siirryttiin suhteellisesta vaalijärjestelmästä enemmistöjärjestelmään. Kysymyksen ydin ei ole niinkään vaalijärjestelmien tyypeistä ja niiden uudistamisesta, vaan siitä vaaleissa yleensä(aihe "Poliittinen osallistuminen"). Meidän on muistettava demokraattisen valtion vaalien perusperiaatteet: kansalaisten suora osallistuminen, yleinen, tasa-arvoinen, välitön äänioikeus, salainen äänestys, vapaaehtoinen osallistuminen.

Näin ollen ensimmäinen tuomio on oikea. Toisessa tuomiossa viitataan yhtäläisen äänioikeuden periaatteeseen, joten se on myös totta. Kolmas tuomio on myös oikea - salainen äänestys.

Neljäs tuomio menee pidemmälle kuin kysymys: mikä seuraavista pysyi ennallaan tämän vaaliuudistuksen aikana? Yksimandaattivaalipiireissä äänestäminen vie meidät vaaliprosessin järjestämiseen enemmistöjärjestelmässä, toisin kuin suhteellisessa järjestelmässä, jossa valtio toimii yhtenä vaalipiirinä. Tämä tarkoittaa, että tämä tuomio kuvastaa muutosta vaaliprosessissa. Vastaus ei ole oikea meidän tapauksessamme. Puolueen saamien kansanedustajamandaattien määrän riippuvuus äänimäärästä koskee myös suhteellista vaalijärjestelmää, mikä ei pidä paikkaansa kysymyksessämme. Kuudes vaihtoehto heijastelee myös enemmistövaalit.

Oikea vastaus: 1, 2, 3 .

Tehtävä nro 16

Mikä seuraavista koskee Venäjän federaation kansalaisen poliittisia oikeuksia (vapauksia)? Kirjoita se ylös numeroita, jonka alla ne on merkitty.

järjestää kokouksia ja mielenosoituksia
vedota valtion virastoihin
laillisesti vahvistettujen verojen ja maksujen maksaminen
isänmaan puolustaminen
osallistuminen valtion asioiden hoitoon edustajiensa kautta

Vastaus: ________________________________.

Kysymys nro 16 vie meidät jälleen takaisin Venäjän federaation perustuslaillisen järjestelmän perusteisiin. Ihmisten ja kansalaisten oikeudet ja vapaudet. On tärkeää tuntea neljä oikeuksien ja vapauksien ryhmää: henkilökohtainen (siviili), poliittinen, sosioekonominen, kulttuurinen. Tehtävämme kysyy poliittisia oikeuksia, jotka takaavat kansalaisten osallistumisen poliittiseen vallankäyttöön. Siksi kokousten ja mielenosoitusten pitäminen on oikein, hallintoelimiin vetoaminen oikein, valtion asioiden hoitamiseen osallistuminen edustajiensa kautta oikein. Verojen ja maksujen maksaminen, isänmaan suojelu kuuluvat kansalaisten perustuslaillisiin velvollisuuksiin, samoin kuin perustuslain ja Venäjän federaation lakien noudattaminen, historian ja kulttuuriperinnön säilyttäminen, lasten ja vammaisten vanhempien hoito.

Oikeat vastaukset: 1, 2, 5 .

Tehtävä nro 17

Valitse oikeat tuomiot perheoikeudesta Venäjän federaatiossa ja kirjoita ylös numeroita, jonka alla ne on merkitty.

Perheoikeus säätelee perheenjäsenten välisiä omaisuussuhteita ja henkilökohtaisia ei-omaisuussuhteita.
Avioliitto keskeytyy, koska maistraatin toinen puolisoista on julistettu kuolleeksi.
Avioliitto solmitaan maistraatissa.
Puolisoiden omaisuutta koskeva oikeudellinen järjestelmä vahvistetaan vain avioehtosopimuksella.
Vanhemmat ovat velvollisia huolehtimaan alaikäisten lastensa elatuksesta.

Vastaus: ________________________________.

Tehtävän nro 17 aineistoja analysoimalla nostamme esille perheoikeuteen liittyvät peruskäsitteet ja normit. Ensimmäinen tuomio on oikea, koska siinä viitataan perhelain 2 artiklaan. Perheoikeuden keskeinen instituutio on maistraatissa solmittu avioliitto (tuomio 3), josta syntyy puolisoiden keskinäiset oikeudet ja velvollisuudet. Toinen tuomio hämmentää meitä hieman, tiedetään, että toisen puolison kuoleman yhteydessä toisen puolison tulee tulla maistraatille; todistuksen saamiseksi hänen kuolemastaan ja sen seurauksena avioliiton purkaminen. Toimeksiantomme kuuluu: avioliitto keskeytyy, koska maistraatti julisti toisen puolisoista kuolleeksi. Vastaus ei ole oikea. Neljäs ja viides vaihtoehto vievät meidät puolisoiden omistusoikeuksiin ja velvollisuuksiin. Viides vaihtoehto on oikea, koska sanamuoto on perustuslaillisten velvoitteiden ja perheoikeudellisten normien risteyksessä: vanhemmat ovat velvollisia elattamaan alaikäisiä lapsiaan. Mutta neljäs vaihtoehto on virheellinen sanamuotonsa vuoksi: puolisoiden omaisuutta koskeva oikeudellinen järjestelmä on vahvistettu vain avioliittosopimus. Tämä ei ole totta, koska Ei vain avioehtosopimus ja myös perheoikeuden normit, ts. Puolisoiden omaisuutta koskevaa oikeudellista järjestelmää säännellään perheoikeudella ja se vahvistetaan avioliittosopimuksella.

Oikeat vastaukset: 1, 3, 5 .

Tehtävä nro 18

Luo vastaavuus Venäjän federaation oikeudellisen vastuun esimerkkien ja toimenpiteiden välillä: valitse jokaiselle ensimmäisessä sarakkeessa annetussa asemassa vastaava asema toisesta sarakkeesta.

Kirjoita valitut numerot taulukkoon vastaavien kirjainten alle.

Tehtävä nro 18 liittyy oikeudelliseen vastuuseen. Tehtävää suoritettaessa on tärkeää muistaa oikeudellisen vastuun tyypit: rikosoikeudellinen, hallinnollinen, siviili- ja kurinpitovastuu. Varoitus on kurinpitorangaistus - A 2. Varoitus viittaa eräänlaiseen hallinnolliseen seuraamukseen - B 3. Irtisanominen asianmukaisista syistä (esim. poissaolo, yksittäinen törkeä työvelvollisuuden rikkominen, työntekijän toistuva laiminlyönti työtehtävien suorittamisessa jne.) – KLO 2. Huomautus – kurinpitotoimi, G 2. Vankeusrangaistus - rikosoikeudellinen vastuu rikoksen tekemisestä - D 1.

Tehtävä nro 19

Osakeyhtiö "Sweet Charm" valmistaa makeisia. Etsi luettelosta piirteet, jotka erottavat osakeyhtiön muista organisaatio- ja oikeudellisista muodoista. Kirjoita se ylös numeroita, jonka alla ne on merkitty.

yhtiön osakepääoman jakaminen yhtä suuriin osiin, joista jokainen lasketaan liikkeeseen arvopaperilla
pakollinen työsopimuksen solmiminen työntekijöiden kanssa
työntekijöiden velvollisuus noudattaa työkuria
voittojen jakaminen työntekijöiden kesken heidän työosuutensa mukaisesti
osallistujan omistamien arvopapereiden arvosta aiheutuvien tappioiden riskin kantaminen
osinkojen maksaminen omistajille vuoden lopussa

Vastaus: ________________________________.

Tehtävän nro 19 suorittamiseksi on tarpeen erottaa yritysten organisatoriset ja oikeudelliset muodot. Meidän tapauksessamme korosta osakeyhtiön erityispiirteitä. Muistamme, että osakeyhtiöt, kuten osakeyhtiöt, luokitellaan liiketoimintakokonaisuuksiksi. Nämä ovat kaupallisia organisaatioita, ts. heidän toimintansa tarkoituksena on tuottaa voittoa. Osakepääoma on jaettu tiettyyn määrään osakkeita. Osallistujat voivat olla kansalaisia, oikeushenkilöitä ja julkisoikeudellisia henkilöitä. Siksi vastausvaihtoehto 1 - "yhtiön osakepääoman jakaminen yhtä suuriin osiin, joista jokaista edustaa arvopaperi" on oikea. Tiedetään, että osakkeenomistajat eivät ole vastuussa osakeyhtiön velvoitteista, vaan kantavat yhtiön toiminnasta aiheutuvat tappiot osakkeidensa arvon rajoissa. Näin ollen vaihtoehto 5 – "tappioriskin kantaminen osallistujan omistamien arvopapereiden arvosta" (osake - arvopaperi) tulee oikeaksi, samoin kuin vastaus 6 - "osingon maksaminen omistajille vuoden lopussa .” Tuomiot 2 ja 3 – "työsopimuksen tekeminen työntekijöiden kanssa", "työntekijöiden velvollisuus noudattaa työkuria" viittaavat työlain yleisiin säännöksiin. Mutta "voittojen jakaminen työntekijöiden kesken heidän työpanoksensa mukaisesti" on ominaista sellaiselle yrityksen organisatoriselle ja oikeudelliselle muodolle kuin "tuotantoosuuskunta" (artelli).

Oikeat vastaukset: 1, 5, 6 .

Tehtävä nro 20

Lue alla oleva teksti, josta puuttuu muutama sana. Valitse annetusta luettelosta sanat, jotka on lisättävä aukkojen tilalle.

”Ihminen, joka aktiivisesti hallitsee ja määrätietoisesti muuttaa luontoa, yhteiskuntaa ja itseään, on _________(A). Tämä on henkilö, jolla on omat sosiaalisesti muodostuneet ja yksilöllisesti ilmaistut ominaisuudet: _________ (B), tunne-tahto-, moraali- jne. Niiden muodostuminen johtuu siitä, että yksilö yhdessä muiden ihmisten _________ (B) kanssa oppii ja muuttuu maailmaa ja itseään. Tämän kognition prosessi sosiaalisen kokemuksen assimilaatiossa ja lisääntymisessä on samalla _____________ (D) prosessi.

Persoonallisuus määritellään erityiseksi olemassaolon ja sosiaalisten yhteyksien kehittymisen muodoksi, ihmisen suhteeksi maailmaan ja maailmaan, itseensä ja itseensä. Sille on ominaista _________(D) kehittyä, laajentaa toimintaansa ja se on avoin kaikille sosiaalisen elämän vaikutuksille, kaikelle kokemukselle. Tämä on henkilö, jolla on oma asema elämässä, joka osoittaa ajattelun riippumattomuutta ja kantaa _________ (E) valinnastaan."

Luettelon sanat on annettu nimeämismuodossa. Jokaista sanaa voidaan käyttää vain yksi kerran.

Valitse sana toisensa jälkeen ja täytä jokainen aukko henkisesti. Huomaa, että luettelossa on enemmän sanoja kuin mitä tarvitset tyhjiin kohtiin.

Luettelo termeistä:

toiminta
älyllinen
velvollisuus
joka päivä
vastuuta
sosiaalistaminen
persoonallisuus
takaa-ajoa
viestintää

Alla olevassa taulukossa on kirjaimet, jotka edustavat puuttuvia sanoja. Kirjoita jokaisen kirjaimen alle valitsemasi sanan numero taulukkoon.

Tehtävää nro 20 suoritettaessa suosittelen, että yrität ensin lukea tekstin ja korvata itsenäisesti sanoja, jotka ovat mielestäsi tarkoituksenmukaisia. Näin saavutetaan semanttinen ymmärrys tekstin sisällöstä. Ja kun luet sen uudelleen, valitse sanat luettelosta. Sinulla on menestystilanne, kun valitsemasi sanat ovat samat kuin luettelosta ehdotetut sanat. Joten yritämme lukea lisäämällä sanoja, jotka ovat merkitykseltään läheisiä, ja sitten valita tehtävässä käytettävissä olevista.

”Ihminen, joka aktiivisesti hallitsee ja määrätietoisesti muuttaa luontoa, yhteiskuntaa ja itseään persoonallisuus (A)(Persoonallisuus on joukko ihmisen sosiaalisesti merkittäviä ominaisuuksia. Missä persoonallisuus muodostuu - yhteiskunnassa. Mitä persoonallisuus tekee, on se, että se muuttaa maailmaa ja itseään). Tämä on henkilö, jolla on omat sosiaalisesti muodostuneet ja yksilöllisesti ilmaistut ominaisuutensa: älyllinen (B), tunne-tahto-, moraalinen jne. (tässä tapauksessa sosiaalisesti merkittävät ominaisuudet on lueteltu). Niiden muodostuminen johtuu siitä, että yksilö yhdessä muiden ihmisten kanssa aktiviteetit (B) tuntee ja muuttaa maailmaa ja itseään (yksi toiminnan määritelmistä on ihmisen tietoinen toiminta, jonka kautta ihminen muuttaa ympärillään olevaa maailmaa ja muuttaa itseään; ihmisen vuorovaikutusprosessi ympäröivän maailman kanssa). Tämän kognition prosessi sosiaalisen kokemuksen assimilaatiossa ja lisääntymisessä on samalla prosessi sosiaalistaminen (G).

Persoonallisuus määritellään erityiseksi olemassaolon ja sosiaalisten yhteyksien kehittymisen muodoksi, ihmisen suhteeksi maailmaan ja maailmaan, itseensä ja itseensä. Se on karakterisoitu halu (D) kehittää, laajentaa toimintansa laajuutta ja on avoin kaikille sosiaalisen elämän vaikutuksille, kaikille kokemuksille (jälleen selitetty sosialisaatioprosessin kautta, joka kestää koko ihmisen elämän). Tämä on henkilö, jolla on oma asema elämässä, joka osoittaa ajattelun riippumattomuutta, kantaa vastuu (E) valintasi mukaan (vapaus ja vastuu ihmiselämässä).

Osa 2

Lue teksti ja suorita tehtävät 21–24.

Laajassa mielessä alityöllisyys on tilanne, jossa suoritettu työ ei edellytä henkilön pätevyyden ja ammatillisen koulutuksen täyttä hyödyntämistä, ei täytä hänen odotuksiaan eikä anna hänelle mahdollisuutta saada palkkaa, jonka hän olisi voinut saada tätä työtä suorittaessaan. (ja siinä määrässä), jonka voisin väittää...

Suhdannetyöttömyys liittyy työvoiman kysynnän vaihteluihin. Taantuma on yritystoiminnan suhdannevaihtelua, jonka seurauksena ihmiset menettävät työpaikkansa, kunnes kysyntä taas elpyy ja yritystoiminta piristyy. Kausityöttömyys johtuu työvoiman kysynnän kausivaihteluista. Se vaikuttaa kalastukseen, rakentamiseen ja maatalouteen toimiviin. Toiminnallisiksi (kitka)työttömiksi kutsutaan niitä, jotka vaihtavat työpaikkaa ja niitä, jotka eivät ole tällä hetkellä työllistyneet paikasta toiseen siirtymisen vuoksi. Funktionaalista (kitka)työttömyyttä pidetään, vaikkakin väistämättömänä, mutta silti hyväksyttävänä seurauksena terveestä taloudesta. Voidaan olettaa, että täystyöllisyydessäkin palkansaajat siirtyvät paikasta toiseen.

Rakenteellisesti työttömällä on vaikeuksia saada työtä riittämättömän tai riittämättömäksi tulemisen vuoksi, sukupuoleen, etniseen alkuperään, ikään tai vammaisuuteen perustuvasta syrjinnästä. Jopa korkean työllisyyden aikoina rakenteellisten työttömien työttömyys on suhteettoman korkea.

Työttömyys ei ole vain työn puutetta... Vaikka työttömyys voi olla luova, tahtoa mobilisoiva kokemus, useimmat ihmiset, jotka käyvät sen läpi, kertovat kokevansa epätoivoa, voimattomuutta ja hämmennystä, varsinkin jos he ovat olleet työttömänä pidempään kuin muutaman viikkoa. Useimmille ihmisille vuokratyö on tärkein ja usein ainoa keino tyydyttää aineelliset ruuan, vaatteiden ja katon päänsä päälle. Tutkimukset osoittavat, että ne, jotka eivät pidä työstään, haluavat silti pitää sen, vaikka heillä olisi mahdollisuus elää muilla tuloilla. Vaikka työolot voivat aiheuttaa kielteisiä seurauksia, työn puute ei johda vähemmän ongelmiin: lisääntyneeseen stressiin, perhekonflikteihin sekä alkoholi- ja huumeriippuvuuteen.

(K.H. Brier)

Kun aloitat tekstien 21-24 tehtävien suorittamisen, sinun tulee aluksi lukea teksti huolellisesti ja korostaa tekstin semanttiset pääosat. Käsittele tekstiä kynällä varmistaaksesi, että sisältö imeytyy mahdollisimman hyvin. En suosittele, että oppilaat lukevat kysymystä välittömästi ja etsivät vastauksia satunnaisesti nopean lukemisen aikana. Tyypillisesti tämä käytäntö johtaa vääriin vastauksiin ja kokeen alhaisempiin pisteisiin.

Tehtävä nro 21

Miten teksti osoittaa taantuman vaikutuksen suhdannetyöttömyyteen? Mihin talouden sektoreihin kausityöttömyys vaikuttaa kirjoittajan mukaan? (Ilmoita kaikki tekstissä mainitut toimialat.) Miten kirjoittaja selittää toiminnallisen (kitka)työttömyyden väistämättömyyden?

Vastaus: "Taantuma on suhdannevaihtelua liiketoiminnassa, jonka seurauksena ihmiset menettävät työpaikkansa, kunnes kysyntä taas elpyy ja liiketoiminta vilkastuu." Nuo. työvoiman kysyntä vaihtelee.

Tehtävä nro 22

Tehtävä nro 22 on myös parempi suorittaa osissa.

Vastaus: ”alityöllisyys on tilanne, jossa suoritettu työ ei edellytä henkilön pätevyyden ja ammatillisen koulutuksen täyttä hyödyntämistä, ei täytä hänen odotuksiaan eikä anna hänelle mahdollisuutta saada sitä palkkaa, jonka hän olisi voinut saada tätä työtä suorittaessaan (ja siinä määrässä), jonka voisin väittää..."

Oletetaan, miksi jotkut työntekijät hyväksyvät alityöllisyyden (tehdä kaksi oletusta). Tätä tehtävää suoritettaessa suosittelen, että opiskelijat kirjoittavat jokaisen arvauksen uudelle riville.

Meidän tapauksessamme voimme mallintaa vastauksen tekstin avulla. Emme tarjoa esimerkkejä, koska sitä ei ole määritelty toimeksiannossa.

Vastaus: työntekijät suostuvat osa-aikatyöhön, koska on tärkeää, että ihminen tuntee itsensä tärkeäksi ja tarpeelliseksi. Myös osa-aikatyö antaa ihmiselle vakauden tunteen, lievittää sosiaalisia jännitteitä ja antaa mahdollisuuden osallistua julkiseen elämään.

Työntekijät suostuvat osa-aikatyöhön, koska kriisitilanteessa sellainenkin työ voi olla heidän perheilleen ainoa tulonlähde, suoja sosiaalisilta mullistuksilta ja mahdollistaa elämäntavan säilyttämisen.

Tehtävä nro 23

Kirjoittaja huomauttaa, että "jopa korkean työllisyystason aikoina rakenteellisesti työttömien joukossa on edelleen suhteettoman korkea työttömyys". Selitä yhteiskuntatieteellisen tietämyksen avulla syy tähän kansalaisryhmien työttömyyden tasoon. Nimeä kaksi Venäjän federaation lainsäädännön mukaista toimenpidettä tekijän ilmoittamien kansalaisryhmien syrjinnän estämiseksi.

Kirjoittaja kertoo rakennetyöttömien korkean työttömyyden syyt: riittämätön tai riittämätön pätevyys, sukupuoleen, etniseen alkuperään, ikään tai vammaisuuteen perustuva syrjintä. Mutta tehtävä edellyttää myös yhteiskuntatieteellisen tiedon käyttöä. Muistetaan, että yhteiskuntaopin kurssilta tiedetään, että rakenteellinen työttömyys liittyy kyvyttömyyteen työllistää ihmisiä tietyissä ammateissa sekä kysynnän ja tarjonnan eroavaisuuksiin työmarkkinoilla.

Vastaus: Korkea rakenteellinen työttömyys, jopa maan korkean työllisyyden aikoina, liittyy yleensä tuotantoteknologioiden muutoksiin sekä tieteen ja teknologian kehitykseen. Nuo. tiettyjen ammattien henkilöillä ei ole enää kysyntää työmarkkinoilla (tehtävässä ei vaadita esimerkkejä, vain selitys ongelmasta).

Nimeä kaksi Venäjän federaation lainsäädännön mukaista toimenpidettä tekijän ilmoittamien kansalaisryhmien syrjinnän estämiseksi. Tässä tapauksessa meitä pyydetään kääntymään Venäjän federaation työlain normien puoleen, koska se säätelee suhteita vuokratyövoiman alalla.

Vastaus: Venäjän federaation työlaki sisältää syrjintäkiellot:

Venäjän federaation kansalaisilla on yhtäläiset mahdollisuudet työntekijöiden ylennyksiin työssä ottaen huomioon heidän erikoisalansa työn tuottavuus, pätevyys ja työkokemus sekä koulutukseen ja ammatilliseen lisäkoulutukseen;
Työoikeuksien tai etujen saamisen rajoittaminen on kiellettyä riippuen sukupuolesta, rodusta, ihonväristä, kansallisuudesta, kielestä, alkuperästä, omaisuudesta, perheestä, sosiaalisesta ja virallisesta asemasta, iästä, asuinpaikasta, asenteesta uskontoon, vakaumukseen, jäsenyyteen tai ei kuuluminen julkisiin yhdistyksiin tai mihin tahansa sosiaaliseen ryhmään sekä muista olosuhteista, jotka eivät liity työntekijän liiketoimintaominaisuuksiin.

Venäjän federaation työlain syrjimättömyystakuu antaa henkilölle, joka katsoo olevansa syrjitty työelämässä, oikeuden hakea tuomioistuimelta loukkattujen oikeuksien palauttamista, korvausta aineellisesta vahingosta ja korvausta moraalista vahinkoa.

Tehtävä nro 24

Miksi kirjoittajan mukaan työttömyys aiheuttaa ihmisessä epätoivon ja hämmennyksen tilan? Tee yhteiskuntatieteellistä tietämystä ja sosiaalisen elämän tosiasioita käyttäen kaksi oletusta siitä, miten työttömän tilan mobilisoiva vaikutus ihmiseen ilmenee.

Tee yhteiskuntatieteellisen tiedon ja sosiaalisen elämän tosiasioita käyttäen kaksi oletusta siitä, kuinka työttömän tilan mobilisoiva vaikutus ihmiseen ilmenee (tässä tapauksessa on annettava esimerkkejä, koska kysymys sanoo "yhteiskunnallisen elämän tosiasiat").

Työttömyys kannustaa uudelleenkoulutukseen, jos ammatille on vähän kysyntää työmarkkinoilla. Työsuhteen tauko uudelleenkoulutuksen ja koulutustason parantamisen vuoksi. Kansalainen N lähetettiin työvoimakeskukseen ilmoittautumisen jälkeen sähkö- ja kaasuhitsaajan ammatilliseen koulutukseen.
Työttömyys tarjoaa mahdollisuuden itsenäiseen ammatinharjoittamiseen. Esimerkiksi irtisanottuaan päätyöstään, kun yritys Moskovassa suljettiin, kansalainen N muutti Moskovan alueelle, toimitti asiakirjat Moskovan työvoimakeskukseen, jossa hän sai neuvoja tilan avaamiseen, apua liiketoimintasuunnitelman laatimiseen ja kertaluonteinen taloudellinen apu.

Tehtävä nro 25

Mitä merkitystä yhteiskuntatieteilijät antavat käsitteelle "taide"? Muodosta yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa taiteen tyypeistä, ja yksi lause, joka paljastaa taiteen kasvatuksellisen tehtävän olemuksen.

Tehtävä nro 25 voidaan suorittaa onnistuneesti vain, jos tunnet kurssin peruskäsitteet. Taide on kulttuurin muoto, joka heijastaa ympäröivää todellisuutta taiteellisissa kuvissa. Taiteellinen kuva voidaan ilmaista erityyppisissä taiteissa: musiikissa, maalauksessa, arkkitehtuurissa, kuvanveistossa, kirjallisuudessa. Taideteoksilla on suuri vaikutus ihmisen persoonallisuuden muodostumiseen.

Tehtävä nro 26

Nimeä ja havainnollista esimerkein mitkä tahansa kolme Venäjän federaation työlakiin kirjattua työnantajan päävastuuta.

Tehtävässä nro 26 on tarpeen nimetä ja havainnollistaa esimerkkejä kaikista kolmesta työnantajan työlaissa kirjatusta päävastuusta:

Varmista työsuojelunormien mukaiset turvallisuus- ja työolosuhteet. Yrityksessä N järjestettiin työntekijöiden työolojen parantamiseksi koulutustilaisuuksia tapaturmien ehkäisystä,
Maksa täysi palkka ajallaan. Palkanmaksun viivästymisestä yrityksen Y johto joutui vastuuseen siten, että se joutui maksamaan työntekijöille korkoja palkan lisäksi.
Otetaan käyttöön työntekijöiden pakollinen sosiaalivakuutus. Kansalaisen N:n yrityksen kanssa allekirjoittamassa työsopimuksessa työnantajan velvollisuuksiin sisältyi kohta kansalais N:n pakollisesta sosiaalivakuutuksesta.

Tehtävä nro 27

Uusi poliittinen puolue rekisteröitiin osavaltiossa Z. Sillä on keskushallintoelimiä ja aluetoimistoja. Puolue julistaa perusperiaatteikseen perinteisyyden, vakauden, järjestyksen sekä valtion, kansakunnan ja yhteiskunnan etujen asettamisen yksilön etuihin nähden. Puolue sai vaaleissa tarvittavan määrän ääniä ja sai paikkoja eduskuntaan. Määritä poliittisen puolueen tyyppi sen ideologisen kuuluvuuden mukaan. Kerro se tosiasia, joka antoi sinulle mahdollisuuden tehdä tämä johtopäätös. Nimeä mitkä tahansa kaksi muuta puoluetyyppiä, jotka erottuvat tällä kriteerillä, ja kuvaile niistä lyhyesti toista.

puolue on rekisteröity;
keskushallinnon elimet ja aluetoimistot (joukkopuoluetta osoittava kyltti);
perusperiaatteet: perinteisyyttä, vakautta, järjestystä sekä valtion, kansakunnan, yhteiskunnan etujen etusijaa yksilön etuihin nähden (ideologista kuuluvuutta osoittava merkki - konservatiivinen);
pääsi parlamenttiin vaalien jälkeen (osallistuu hallitukseen - hallitsevaa puoluetta osoittava kyltti);

Nyt kysymykset: Määritä poliittisen puolueen tyyppi sen ideologisen kuuluvuuden mukaan.

Vastaus: konservatiivipuolue.

Kerro se tosiasia, joka antoi sinulle mahdollisuuden tehdä tämä johtopäätös.

Vastaus: Koska se puolustaa perinteen ja kehityksen vakauden periaatteita (perinteisyyttä, vakautta, järjestystä sekä valtion, kansakunnan, yhteiskunnan etujen etusijaa yksilön etuihin nähden).

Nimeä mitkä tahansa kaksi muuta puoluetyyppiä, jotka erottuvat tällä kriteerillä, ja kuvaile niistä lyhyesti toista.

Vastaus: Ideologisen suuntautumisensa mukaan liberaalit ja sosialistiset puolueet voidaan erottaa toisistaan. Liberaalipuolueen merkkejä: luonnollisten ihmisoikeuksien luovuttamattomuus, niiden etusija yhteiskunnan ja valtion etuihin nähden, poliittinen moniarvoisuus, vapaa markkinatalous.

Tehtävä nro 28

Sinua neuvotaan valmistelemaan yksityiskohtainen vastaus aiheesta "Perhetyypit". Tee suunnitelma, jonka mukaan käsittelet tätä aihetta. Suunnitelman tulee sisältää vähintään kolme kohtaa, joista kaksi tai useampi on kuvattu alakohdissa.

Jos haluat kirjoittaa suunnitelman mille tahansa yhteiskuntatieteelliselle aiheelle, sinun on ymmärrettävä selvästi aiheen opiskelun rakenne. Pohjimmiltaan tämä tehtävä testaa opiskelijoiden ymmärrystä aiheen rakenteesta. Siksi suunnitelman kirjoittaminen riippuu aihemateriaalin omaksumisen laadusta ja sen rakenteen ymmärtämisestä. Tässä tapauksessa suunnitelman aiheena on "Perhetyypit".

Perheen käsitys pienenä ryhmänä, joka perustuu avioliittoon tai sukulaisuuteen.
Perhetoiminnot (ei välttämättä mainittu tässä suunnitelman versiossa)
Perhetyypit jäsenten välisten suhteiden luonteen mukaan:

Perinteinen (patriarkaalinen perhe), sen ominaisuudet:
A) useiden sukupolvien avoliitto;
B) miesten ylivalta;
C) perheenjäsenten taloudellinen riippuvuus miehistä;
D) tiukka vastuunjako
Kumppani (demokraattinen) perhe:
A) ydinvoima;
B) kaikkien perheenjäsenten päätöksenteko;
C) naisten taloudellinen riippumattomuus;
D) kotitalouksien oikeudenmukainen jako

Perhetyypit lasten kasvattamiseen liittyen:

autoritaarinen;
demokraattinen;
Liberaali (salliva)
Perhekehityksen nykyaikaiset suuntaukset

Tehtävä 29

Valitse yksi paljastaa jäljempänä ehdotetuista väitteistä sen merkitys miniesseen muodossa, jossa ilmoitetaan tarvittaessa tekijän (esitetty aihe) ongelman eri puolia.

Kun ilmaiset ajatuksiasi esiin nostetusta ongelmasta (määritetystä aiheesta), kun argumentoit näkökulmastasi, käytä tietoa saatu yhteiskuntaopin kurssin aikana, vastaava käsitteitä, ja tiedot julkista elämää ja omaa elämää kokea.

(Anna vähintään kaksi esimerkkiä eri lähteistä asiallista argumentointia varten.)

29.1. Filosofia. Kalojen, rottien ja susien etuoikeus on elää kysynnän ja tarjonnan lain mukaan. ihmiselämän laki on oikeudenmukaisuus." (D. Ruskin)

29.2. Talous. "Liiketoimintatyypit ovat erilaisia, mutta liiketoiminta järjestelmänä pysyy samana mittakaavasta ja rakenteestaan, tuotteista, teknologioista ja markkinoista riippumatta." (P. Drucker)

29.3. Sosiologia, sosiaalipsykologia. "Tarvitsemme kouluja, jotka eivät vain opeta, mikä on äärimmäisen tärkeää, se on tärkeintä, vaan kouluja, jotka kasvattavat yksilöä." (V. V. Putin)

29.4. Valtiotiede. "Korkein valta on kunnioituksen arvoinen vain siltä osin kuin se on keino turvata ihmisoikeudet." (A. Custine)

29.5. Oikeustiede. ”Oikeuksien suojaaminen on velvollisuus yhteiskuntaa kohtaan. Se, joka puolustaa omaa oikeuttaan, puolustaa oikeutta yleisesti." (R. Iering)

Harjoittele 29. 3. "Tarvitsemme kouluja, jotka eivät vain opeta, mikä on äärimmäisen tärkeää, se on tärkeintä, vaan kouluja, jotka kasvattavat yksilöä." (V. V. Putin)

Esseen kirjoittamisen yhteydessä on ensinnäkin ymmärrettävä selvästi yhteiskunnan alue, johon valittu aihe liittyy. Sinun tulee lukea ehdotetut aiheet huolellisesti, analysoida "tietomatkalaukkusi", ymmärtää, mistä aiheista sinulla on selkeämpiä teoreettisia ideoita, mistä aiheista voit antaa parhaat esimerkit, jotka paljastavat aiheen sisällön.

Tässä tapauksessa valitsimme aiheen osiosta sosiologia, sosiaalipsykologia. Ymmärrämme, että nykyaikaisen koulu- ja koulutusjärjestelmän ongelma nousee välittömästi esiin. Ikuinen kysymys: kasvatuksen, koulutuksen ja kasvatuksen tehtävät, mikä on tärkeämpää? Myös sosialisaatiokysymystä käsitellään - "kouluja, jotka kouluttavat yksilöä". Huomaan, että emme voi mennä tässä yhteiskunnan henkisen sfäärin käsitteeseen, koska kirjoitamme esseen toisesta osasta. Joten yritetään kirjoittaa.

Millainen yhteiskuntajärjestys koulun tulisi täyttää - tarjota oppilaille vain korkea koulutustaso? Tai täyttää yhtä tärkeä tehtävä – henkilökohtainen kehitys?

Kuten yhteiskuntaopin kurssista tiedetään, koulutus on tapa kehittää persoonallisuutta hankkimalla tietoa, hankkimalla taitoja ja kykyjä, kehittämällä luovia kykyjä sosiaalisten instituutioiden järjestelmän kautta, joista tärkein on koulu.

Kun puhumme koulusta koulutusta antavana laitoksena, ymmärrämme, että puhumme sosiaalisesta instituutiosta, jossa on useita elementtejä: nämä ovat koulutusstandardeja ja -ohjelmia, toimintaperiaatteita, joihin sisältyy koulutuslaitosten ja hallintoelinten verkosto. .

Koulutuksen laadun parantamiseksi valtio toteuttaa useita toimenpiteitä: koulutuksen keston pidentäminen, opettajien pätevyysvaatimusten lisääminen, koulutusohjelmien vaihtelevuuden hyödyntäminen, opiskelijoiden yksilöllisten koulutuspolkujen rakentaminen, koulujen varustaminen nykyaikaiset laitteet ja uusia lopullisen sertifioinnin muotoja.

Seurauksena on, että koulusta valmistuneet osoittavat korkeita pisteitä yhtenäisestä valtionkokeesta, mikä antaa heille mahdollisuuden päästä budjettipaikkoihin pääkaupungin johtavissa yliopistoissa. Kauppakorkeakoulun esittämien kansainvälisten tutkimusten tulosten mukaan, joihin osallistui 49 maata, venäläiset ala-asteen opiskelijat ovat johtavassa asemassa maailmassa lukemisessa, matematiikassa ja luonnontieteissä. Ja myös 8. luokan matematiikka. Tutkijoiden mukaan tämä tulos saavutettiin uusien koulutusstandardien ja yhtenäisen valtion sertifiointijärjestelmän käyttöönoton ansiosta.

Mutta riittääkö koulutustulokset yhteiskunnalle ja yksilöille? Lainauksen kirjoittaja osoittaa meille selvästi koulutusprosessin tärkeimmän osatekijän: ihmisen persoonallisuuden kasvatuksen.

Koulutuksen tehtävien: taloudellisten, sosiaalisten ja kulttuuristen perusteella käy selväksi, että juuri kulttuuritoiminnassa - aiemmin kertyneen kulttuurin käyttämisessä ihmisen kouluttamiseen ja hänen luovien kykyjensä kehittämiseen - tämä ongelma ilmenee.

Oppituntien, arvosanojen ja kokeiden lisäksi koulun elämää on runsaasti tapahtumia: luokkatunteja, koulufestivaaleja, retkiä, yhteisiä matkoja luokkatovereiden kanssa ympäri Venäjää ja muihin maihin.

Kaikessa tässä opiskelija oppii olemaan vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, osoittaa kykynsä ja kykynsä. Tässä ilmapiirissä koulutuksen sosiaalinen tehtävä toteutuu. Yksilön sosialisoitumisen, sosiaalisten normien, statusten ja roolien omaksumisen kautta.

Esimerkkinä voimme mainita lapsuuden suosikkielokuvamme "Eccentric from 5 B", joka osoittaa elävästi kuinka kouluyhteisö ja luokka muokkaavat Borin persoonallisuutta. Kuinka hän oppii vastuun, kun hänet määrätään 1. luokan ohjaajaksi.

Näin ollen V.V. Putin korosti lausunnossaan jälleen kerran, kuinka tärkeää on, että yhteiskunta ja koulu ymmärtävät kahden tärkeimmän yksilön sosialisoitumiseen liittyvän prosessin – koulutuksen ja kasvatuksen – erottamattomuuden.

Päätieteen lisäksi koululaiset voivat ottaa lisää, jotka he valitsevat itsenäisesti ja joiden tulokset ovat heille välttämättömiä pääsyä varten. Yhteiskuntaoppi on yksi näistä aineista.

Vuonna 2018 yhteiskuntaopin tentti ei muutu rakenteellisesti;

Uusintayritysten määrä on nostettu 3:een. Tämä vaihtoehto sopii niille opiskelijoille, jotka eivät ole saavuttaneet läpäisevää pistemäärää tai eivät ole tyytyväisiä kokeen tuloksiin. Tämä muutos johtuu tarpeesta luoda hyväksyttävämpi psykologinen ilmapiiri.

Tärkeä muutos hankkeessa tulee olemaan, että nyt koululaiset puhuvat enemmän tentin aikana kuin kirjoittavat. Samanlainen innovaatio koskee humanistisia tieteitä, erityisesti yhteiskuntaoppia. Aika tehdä yhteiskuntaopin koe on 235 minuuttia.

Opiskelijoita odottavat erittäin tärkeät muutokset koskien rikkomuksia yhtenäisen valtiontutkinnon aikana. Jos kokeellisella todetaan kokeessa kiellettyjä asioita, hän saa mahdollisuuden uusintakokeeseen vasta seuraavana vuonna.

Mitä tulee opettajien rikkomuksiin, sakko 20-40 tuhatta ruplaa.

Yleisesti ottaen yhteiskuntaoppi on melko suosittu aine valmistuneiden keskuudessa, koska sitä vaaditaan useissa arvostetuissa yliopistoissa.

Yhteiskuntaopin yhtenäisen valtionkokeen 2019 tehtävien rakenne

Yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon rakenne 2019 esitetään kahdentyyppisissä temaattisissa tehtävissä. Tyypit vaihtelevat monimutkaisuuden ja vastaustyypin suhteen. Alla on yleiskuvaus tehtävärakenteesta:

Ensimmäiseen luokkaan kuuluvat kysymykset, joihin tarvitaan yksisanainen vastaus.
Toinen sisältää kysymyksiä, jotka vaativat yksityiskohtaisen vastauksen.
Viimeinen tehtävä on essee jostakin ehdotetuista aiheista.

Essee yhteiskuntaopin yhtenäisestä valtionkokeesta 2019

Yhteiskuntaopin yhtenäisen valtionkokeen vaikeimpana tehtävänä pidetään esseetä. Tämän tehtävän oikein suorittamisesta opiskelija voi saada kolmesta viiteen pistettä. Tärkeintä tätä tehtävää suoritettaessa on rakentaa tekstin sisältö oikein ja yrittää myös välttää tyypillisiä virheitä.

Tätä tehtävää kirjoitettaessa on tärkeää paljastaa valitun lauseen merkitys. Jos merkitystä ei paljasteta tai se paljastuu väärin, vastaus on jo arvioitu klo nolla pistettä.

On erittäin tärkeää esittää oikeat perustelut väitteidesi tueksi. Jos opiskelija tuki väitteitään todellisilla esimerkeillä, hän saa varmasti hyvät pisteet tehtävän suorittamisesta.

Selviytyäksesi tällaisesta tehtävästä sinun on muistettava esseesuunnitelma:

Valittu tarjous tarjotaan.
Kirjoittajan esiin tuoma ongelma on määrätietoinen ja sen merkitys on perusteltu.
Lainauksen merkitys paljastuu.
Esitä oma näkemyksesi.
Esitetään teoreettisia väitteitä.
Teoreettisia väitteitä tukevat käytännön esimerkit.
Johtopäätös tehdään.

Jos noudatat tiukasti tällaista suunnitelmaa, kaikki esseen kirjoittamisen vaatimukset täyttyvät ja esseen arvosana on korkea.

Yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon suorittaneiden luokat

Jotkut kansalaiset eivät voi suorittaa yhtenäistä valtionkoetta. Tämän määrää Rosobrnadzor. Seuraavat henkilöt voivat osallistua kokeeseen:

Aiempina vuosina yhtenäisen valtionkokeen suorittaneet eivät kuitenkaan saaneet vaadittua tulosta.
Opiskelijat, jotka haluavat parantaa tuloksiaan.
Koululaiset, jotka epäonnistuivat kokeessa tai saivat negatiivisen arvosanan useissa oppiaineissa.

Kuinka tulla osallistujaksi Unified State Exam 2019 -kokeeseen?

Päästäksesi Unified State -kokeeseen, sinun on tehtävä hakemus kokeen järjestämispaikassa. Hakemus sisältää luettelon tieteenaloista, joilla tentti järjestetään. Tällaisia asiakirjoja voi toimittaa koulun vastaanottotoimistoon, sen koulutuksen kunnan viranomaiselle, jossa yhtenäinen valtiokoe järjestetään, yliopistojen valintalautakuntiin.

Hakemuksen jättämisen määräaika lapsille, jotka haluavat läpäistä yhtenäisen valtionkokeen etuajassa, on: helmikuun 1 päivään asti ja niille opiskelijoille, jotka haluavat suorittaa kokeen myöhemmin – joulukuuta 1 päivään asti.

Yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinto valmistui ennenaikaisesti vuonna 2019

Yhteiskuntaopinnoissa se on tarpeen niille opiskelijoille, jotka eivät pääse läpi koetta ajoissa. Syitä on useita, aina armeijan asevelvollisuudesta, olympialaisista ja jopa tavallisesta muuttamisesta.

Tällaisessa tilanteessa tentti suoritetaan etuajassa ja kiistaton etu on, että opiskelija ei jätä asetettuja määräaikoja väliin, hän pystyy läpäisemään yhtenäisen valtionkokeen ja toimittamaan sitten asiakirjat yliopistoon. Varhaisessa yhtenäistetyssä valtionkokeessa on myös haittoja. On erittäin vaikeaa valmistautua tenttiin keskeyttämättä opintoja. Tietenkään hätäinen valmistelu ei tuota hyviä tuloksia.

Lisätietoja Unified State Exam 2019 -kokeesta

Yhteiskuntaopin yhtenäiseen valtionkokeeseen saa tuoda geeli- tai kapillaarimustan kynän ja passin. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksessä esitetään luettelo aineista ja apuvälineistä, joita saa käyttää yhtenäisessä valtionkokeessa. Yhteiskuntatieteissä ei saa käyttää hakuteoksia, käsikirjoja ja kokoelmia.

Tämän määräyksen mukaan yhteiskuntaoppiin ei saa tuoda matkapuhelimia, tabletteja tai muita elektronisia laskentalaitteita. Kokeen aikana kiellettyjen metodologisten ja ohjeiden käyttö on kiellettyä.

Mikäli opiskelija tuo mukanaan jotain vastaavaa yhtenäisen valtionkokeeseen tai tekee petosyritykseksi katsottavia tekoja, hänet poistetaan kokeesta ja siitä tehdään merkintä Unified State Exam -vastauslomakkeeseen. Opiskelija saa suorittaa vain uudelleen Vuodessa.

Yhteiskuntaopin hyväksytty arvosana vuonna 2017 oli 42 pistettä, sitä ei ole tarkoitus muuttaa vuonna 2018. Laskennassa käytetään pistemuunnosasteikkoa.

Jos järjestäjät rikkovat kokeen sääntöjä, esimerkiksi aikaa annetaan vähemmän, on kokeenottajalla oikeus valittaa kokeesta. Tästä syystä valitus tulee tehdä samana päivänä luokkahuoneesta poistumisen jälkeen.

Samanlainen oikeus syntyy myös silloin, kun tutkittava ei ole samaa mieltä ansaitsemiensa pisteiden kokonaismäärästä. Tällaisissa tapauksissa protesti jätetään sisällä kaksi työpäivää siitä hetkestä, kun tutustutaan yhtenäisen valtionkokeen tuloksiin. Voit myös riitauttaa tulokset, jos yhtenäisen valtiontutkinnon aikana tapahtui tekninen vika.

Mikäli hakijalta ei ole ollut rikkomuksia, järjestäjät antavat opiskelijalle mahdollisuuden uusintakokeeseen. Jos rikkomuksia on, opiskelija hylätään valitus.

Kun tulokset on laskettu ja tarkistettu, valmistuja saa vakiintuneen kaavan mukaisen todistuksen, josta käy ilmi kaikkien oppiaineiden tulokset, lukuun ottamatta niitä, joista ei saatu riittävästi pisteitä.

Tämä todistus vaaditaan toimitettaessa asiakirjoja yliopistoihin ja on voimassa 4 vuotta.

Kuinka valmistautua yhteiskuntaopin yhteiskuntaopin yhteiskuntakokeeseen 2019

Jotta voit läpäistä yhtenäisen valtionkokeen hyvin, sinun on tietysti valmistauduttava. Valmisteen tiedot voivat vaihdella. Voit suorittaa harjoitustestejä aiheesta verkossa. Se auttaa myös paljon valmistelussa. demoversio yhteiskuntaopin yhteiskuntaopin yhtenäisestä valtionkokeesta 2019. Ja jotkut käyttävät tavallisia oppikirjoja.

Tällaisia etuja ovat seuraavat:

Jos opiskelija valmistautuu yhteiskuntaopin yhtenäiseen valtionkokeeseen verkkotestien avulla, hän voi suorittaa ne helposti tietokoneen ja Internetin avulla. Tällaisen valmistelun etuna on, että sinun ei tarvitse osallistua ylimääräisiin luokkiin tai luentoihin, mene vain viralliselle verkkosivustolle ja suorita koe verkossa. Tämäntyyppisellä valmistelulla on myös haittoja: opiskelija ei tunne teoriaa, vaan vain yksittäisiä vastauksia, mikä tuskin antaa hänelle mahdollisuuden kirjoittaa esseen.

Voit myös käyttää palvelua, kuten demoversio yhteiskuntaopin yhtenäisestä valtionkokeesta 2019. Nämä ovat FIPI:n verkkosivuilla julkaistuja aiempien kokeiden materiaaleja.

Erittäin hyvä tapa valmistautua on käyttää esittelymateriaaleja. KIM-koodaus Tällaisten materiaalien perusteella käytettiin samaa, jota käytettiin yhtenäisen valtionkokeen päätehtävien laatimiseen. Tällaisten materiaalien käyttö auttaa opiskelijoita tutustumaan yhtenäisen valtionkokeen läpäisymenettelyyn, perussääntöihin ja muodostamaan myös luettelon aiheista, jotka vaativat lisävalmistelua.

Sekä lasten että heidän vanhempiensa on erittäin tärkeää muistaa, että yhtenäisen valtiontutkinnon suorittamista ei tarvitse pelätä. Tarpeettoman psykologisen stressin ja trauman välttämiseksi teini-ikäisen on itse asetettava oikein tavoitteet ja ylläpidettävä terveellistä ruokavaliota ja unta, ja vanhemmat pyrkivät luomaan sen mukavan mikroilmaston, jota teini tarvitsee stressaavassa tilanteessa, mikä pohjimmiltaan on Yhtenäinen valtionkoe.

Yhteiskuntaopin yhtenäisen valtionkokeen läpäisytilastot viime vuosilta

Niiden osallistujien osuus, jotka eivät saaneet vähimmäispistemäärää vuonna 2018, laski 3,8 % edelliseen vuoteen verrattuna ja oli 13,8 %. Enimmäispistemäärän saaneita opiskelijoita on 142, vuonna 2016 vain 59.

Tenttiaikataulu

Yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon suorittamisen alkuvaihetta vuonna 2019 tarkennetaan.

Yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon päävaihetta vuonna 2019 täsmennetään.

Venäjän kieli ja matematiikka. Viime vuosien tietojen mukaan lähes puolet valmistuneista (49 %) käy yhteiskuntaopintojen läpi. Ja tämä ei ole yllättävää, koska yhteiskuntaopin yhtenäinen valtionkoe vaaditaan pääsyyn kaikille humanistisille erikoisuuksille.

Pohjimmiltaan "yhteiskuntaopintojen" aihe sisältää tietoa yhteiskunnallisen elämän eri osa-alueista, joita opiskellaan kokonaisen humanistisen luokan puitteissa: taloustiede, oikeustiede, filosofia, sosiologia, valtiotiede ja jossain määrin historia.

Yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon KIM-versioon on tehty pieniä muutoksia. Kehittäjät tarkensivat tehtävien nro 28 ja 29 vaikeutta, minkä vuoksi koko testin ensisijainen enimmäispistemäärä nousi 62:sta 64:ään.

Yhtenäinen valtiontutkinto

Viime vuonna yhteiskuntaopin yhtenäisen valtionkokeen läpäisemiseen vähintään C:llä riitti 19 peruspistettä. Ne annettiin esimerkiksi suorittamalla oikein testin 13 ensimmäistä tehtävää.

Vielä ei tiedetä tarkalleen, mitä tapahtuu vuonna 2019: meidän on odotettava Rosobrnadzorin virallista tilausta perus- ja testitulosten vastaavuudesta. Todennäköisesti se ilmestyy joulukuussa. Kun otetaan huomioon, että ensisijainen enimmäispistemäärä on noussut 62:sta 64:ään, on erittäin todennäköistä, että vähimmäispistemäärä voi hieman muuttua.

Sillä välin voit keskittyä näihin taulukoihin:

Yhtenäisen valtionkokeen rakenne

Vuonna 2019 yhteiskuntaopin yhtenäinen valtiokoe koostuu kahdesta osasta, joissa on 29 tehtävää.

Osa 1: 20 tehtävää (nro 1–20) lyhyellä vastauksella (valitse ehdotetuista oikea vastaus, määritä vastaavuus kahden joukon elementtien välillä, lisää puuttuva sana tekstiin);
Osa 2: 9 tehtävää (nro 21-29) yksityiskohtaisella vastauksella (vastaukset kysymyksiin, mini-esseitä).

Valmistautuminen Unified State -kokeeseen

Kulkea Unified State Exam -testit verkossa ilmaiseksi ilman rekisteröintiä ja tekstiviestejä. Esitetyt kokeet ovat monimutkaisuudeltaan ja rakenteeltaan identtisiä vastaavien vuosien varsinaisten kokeiden kanssa.

ladata yhteiskuntaopin yhtenäisen valtionkokeen demoversiot, joiden avulla voit valmistautua kokeeseen paremmin ja läpäistä sen helpommin. Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) on kehittänyt ja hyväksynyt kaikki ehdotetut testit Unified State Exam -kokeeseen valmistautumista varten. Kaikki Unified State Exam -kokeen viralliset versiot on kehitetty samassa FIPI:ssä.

Todennäköisimmin näkemäsi tehtävät eivät näy kokeessa, mutta siellä on tehtäviä, jotka ovat samanlaisia kuin demotehtävät samoista aiheista.

Yleiset yhtenäisen valtiontutkinnon luvut

vuosi	Minimi Unified State Examination pisteet	Keskimääräinen tulos	Osallistujien määrä	Epäonnistui, %	Määrä 100 pistettä	Kesto - Kokeen pituus, min.
2009	39
2010	39	56,38	444 219	3,9	34	210
2011	39	57,11	280 254	3,9	23	210
2012	39	55,2	478 561	5,3	86	210
2013	39	56,23	471 011	5,3	94	210
2014	39	55,4				235
2015	42	53,3				235
2016	42					235
2017	42					235
2018

Yhteiskuntaopin yhtenäinen valtiokoe on koululaisten keskuudessa erittäin suosittu. Tenttiä pidetään helppona: laskutoimituksia ei tarvita, aikaa vieviä laskelmia ei tarvita. Tämä helppous on harhaanjohtavaa, ja kokeen läpäiseminen voi olla vaikeaa kahdesta syystä. Ensinnäkin yhteiskuntaopin kurssi koostuu useista osioista, jotka liittyvät vain ehdollisesti toisiinsa, joten hankitun tiedon jäsentäminen voi olla vaikeaa. Toiseksi, testin aikana sinun on vaihdettava nopeasti eri osien välillä, mikä vaatii malttia ja keskittymiskykyä.

Kohteen ominaisuudet

Yhteiskuntatiede on tieteenala, joka sisältää joukon tieteitä, jotka liittyvät jotenkin yhteiskuntaan. Näitä ovat sosiologia, psykologia, yhteiskuntafilosofia, historia, historia, kulttuuritiede, valtiotiede, taloustiede, oikeustiede, etiikka jne.

Koulutus on jaettu useisiin aiheisiin:

Ihminen ja yhteiskunta
Oikein
Käytäntö
Talous
Sosiaaliset suhteet

Sinulta kysytään kokeessa kysymyksiä kaikista näistä aiheista. Tehtävien selviytyminen ilman valmistautumista on erittäin vaikeaa myös niille, jotka saivat hyvät arvosanat yhteiskuntaopin tunneilla viidenneltä 11. luokalle. On tarpeen päivittää tietosi, muistaa määritelmät, systematisoida oppimasi. Tämä edellyttää yhteiskuntatieteiden teorian opiskelua.

Koe

Jokainen tenttilippu sisältää neljän tyyppisiä tehtäviä:

tarve valita yksi tai useampi oikea vastaus;
tunnistaa käsitteiden rakenneosat;
terminologian tuntemus, käsitteiden määrittely;
virkojen vastaavuuden selvittämiseksi.

20 tehtävää vaativat lyhyen vastauksen, 9 vaativat yksityiskohtaisen vastauksen. Valmistuneet joutuvat myös kirjoittamaan essee. Kokeen läpäiseminen on mahdotonta ilman teoriatietoja.

Valmistautuminen yhteiskuntaopin yhtenäiseen valtionkokeeseen

Valmisteluprosessin aikana sinun on opittava ulkoa monia termejä ja määritelmiä. Oppikirjassa ehdotettuja sanamuotoja, tosiasioita, tapahtumia, nimiä ei pidä vain mekaanisesti tukkia. Yritä ymmärtää ydin, ja sitten sinun on helpompi muistaa materiaali.
Kirjoita kaikki mitä tarvitset ulkoa oppimiseen erityiseen muistikirjaan.
Aloita tehtävistä, jotka näyttävät sinusta helpoilta. Sinun ei pitäisi ohittaa niitä - vaikka olisit varma itsestäsi, ei haittaa tietojesi päivittämistä.
Sen jälkeen siirryt monimutkaisempiin aiheisiin. Opiskele teoriaa, toista määritelmät useita kertoja ja aloita sitten käytännön harjoitukset. Lopuksi varmista, että muistat terminologian tarkasti.
Kun teet harjoituskokeita, harjoittele kysymysten lukemista huolellisesti. Käytäntö osoittaa, että kysymysten väärinymmärtäminen on yksi yleisimmistä virheiden syistä.
Kokeneet tutorit suosittelevat, että aloitat valmistautumisen joulu-tammikuussa taloustieteen opintojaksolla. Tämä osa on tilavuudeltaan pieni.
Sen jälkeen sinun pitäisi ottaa vaikein asia - laki. Käytäntö osoittaa, että juuri tämä yhteiskuntaopin osa aiheuttaa eniten vaikeuksia valmistuneille. Vietä enemmän aikaa oikeustieteen opiskeluun.
Sosiaaliset suhteet, ihminen ja yhteiskunta ovat suhteellisen yksinkertaisia osia. Voit käsitellä niitä viimeisenä.
Ihannetapauksessa teoriaopinnot valmistuvat huhtikuussa. Tämän jälkeen anna itsellesi lyhyt lepo ja tee toisto. Varmista, että muistat kaikki sanamuodot ja määritelmät ja voit toistaa kaikki oikeudelliset toimet ulkoa.

C-osan tehtävät:

80 artikla.

81 artikla.

86 artikla.

87 artikla.

C9.1 Filosofia

C9.2 Sosiaalipsykologia

C9.3 Taloustiede

C9.4 Sosiologia

C9.5 Valtio-oppi

C9.6 Oikeustiede

Osa C

Ote Venäjän federaation perhesäännöstä

80 artikla.
1. Vanhemmat ovat velvollisia elättämään alaikäisiä lapsiaan. Vanhemmat määräävät itsenäisesti alaikäisten lasten elatusapumenettelyn ja -muodon.
81 artikla.

2. Tuomioistuin voi alentaa tai korottaa näiden osuuksien kokoa ottaen huomioon osapuolten taloudellisen tai perheaseman sekä muut huomionarvoiset olosuhteet.
86 artikla.
1. Sopimuksen puuttuessa ja poikkeuksellisten olosuhteiden (vakava sairaus, alaikäisten lasten tai vammaisten täysi-ikäisten lasten loukkaantuminen, tarve maksaa heidän ulkopuolisesta hoidosta ja muut olosuhteet) vallitessa, kukin vanhemmista voidaan luovuttaa. tuomioistuimen kutsuma osallistua näistä olosuhteista johtuvien lisäkulujen korvaamiseen.
Vanhempien osallistumismenettelyn lisäkulujen syntymiseen ja näiden kulujen suuruuden määrää tuomioistuin vanhempien ja lasten taloudellisen ja siviilisäädyn sekä osapuolten muiden huomionarvoisten etujen perusteella kiinteänä kuukausittain maksettavana rahasummana.
2. Tuomioistuimella on oikeus velvoittaa vanhemmat osallistumaan sekä tosiasiallisesti syntyneisiin lisäkuluihin että tulevaisuudessa syntyviin lisäkuluihin.
87 artikla.
1. Työkykyiset aikuiset lapset ovat velvollisia tukemaan ja hoitamaan apua tarvitsevia vammaisia vanhempiaan.
2. Elatusapua koskevan sopimuksen puuttuessa avun tarpeessa olevien vammaisten vanhempien elatusapu peritään työkykyisiltä aikuisilta lapsilta tuomioistuimessa.
3. Tuomioistuin määrää jokaiselta lapselta perittävien elatusapujen määrän vanhempien ja lasten taloudellisen ja siviilisäädyn sekä muiden osapuolten huomionarvoisten etujen perusteella kiinteänä kuukausittain maksettavana rahasummana.

	Pisteet
1) lasten lukumäärä;


TAI Vastaus on väärä.
Maksimipistemäärä

	Pisteet
1) lapsen vakava sairaus; 2) lasten loukkaantuminen;
Kolme tilannetta on nimetty oikein.
Kaksi tilannetta on nimetty oikein.
Vain yksi seikka on nimetty oikein. TAI Vastaus on väärä.
Maksimipistemäärä

	Pisteet




TAI Vastaus on väärä.
Maksimipistemäärä

	Pisteet

Siinä annetaan kolme selitystä.
Kaksi selitystä annetaan.
Yksi selitys on annettu.
Väärä vastaus.
Maksimipistemäärä

	Pisteet



TAI Vastaus on väärä.
Maksimipistemäärä

	Pisteet




TAI Vastaus on väärä.
Maksimipistemäärä

	Pisteet
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit:


TAI Vain selitys annettu.
On vain yksi johtopäätös.
Maksimipistemäärä

	Pisteet
1) Mitä on sosialisaatio?
Suunnitelman kohtien sanamuoto on oikea ja kuvastaa aiheen sisältöä.
Vastauksen rakenne vastaa monimutkaista tyyppisuunnitelmaa. TAI

Maksimipistemäärä

Tehtävän C9 vastauksen arviointiperusteet	Pisteet

Esikatselu:

C-osan tehtävät:

Ote Venäjän federaation perhesäännöstä

80 artikla.

81 artikla.
1. Jos elatusapua koskevasta sopimuksesta ei ole tehty sopimusta, alaikäisten lasten elatusapu perii tuomioistuin heidän vanhemmiltaan kuukausittain seuraavasti: yhdestä lapsesta - neljäsosa, kahdesta lapsesta - kolmasosa, kolmesta tai useammasta lapset - puolet vanhempien ansioista ja (tai) muista tuloista .

86 artikla.
1. Sopimuksen puuttuessa ja poikkeuksellisten olosuhteiden (vakava sairaus, alaikäisten lasten tai vammaisten täysi-ikäisten lasten loukkaantuminen, tarve maksaa heidän ulkopuolisesta hoidosta ja muut olosuhteet) vallitessa, kukin vanhemmista voidaan luovuttaa. tuomioistuimen kutsuma osallistua näistä olosuhteista johtuvien lisäkulujen korvaamiseen.
Vanhempien osallistumismenettelyn lisäkulujen syntymiseen ja näiden kulujen suuruuden määrää tuomioistuin vanhempien ja lasten taloudellisen ja siviilisäädyn sekä osapuolten muiden huomionarvoisten etujen perusteella kiinteänä kuukausittain maksettavana rahasummana.

87 artikla.
1. Työkykyiset aikuiset lapset ovat velvollisia tukemaan ja hoitamaan apua tarvitsevia vammaisia vanhempiaan.
2. Elatusapua koskevan sopimuksen puuttuessa avun tarpeessa olevien vammaisten vanhempien elatusapu peritään työkykyisiltä aikuisilta lapsilta tuomioistuimessa.
3. Tuomioistuin määrää jokaiselta lapselta perittävien elatusapujen määrän vanhempien ja lasten taloudellisen ja siviilisäädyn sekä muiden osapuolten huomionarvoisten etujen perusteella kiinteänä kuukausittain maksettavana rahasummana.

C1 Nimeä kolme laissa vahvistettua seikkaa, joista tuomioistuimen perimien alaikäisten lasten elatusapujen määrä riippuu elatusapusopimuksen puuttuessa.

C2 Missä poikkeusolosuhteissa (jos sopimusta ei ole) lain mukaan tuomioistuin voi määrätä jokaisen vanhemman osallistumaan lasten elatukseen liittyvien lisäkulujen maksamiseen?
Mainitse kolme poikkeuksellista tilannetta.

C3 Mitä lasten ja vanhempien välisiä suhteita säätelevät kukin perhelain edellä olevista artikloista? Perustuen tietämyksesi yhteiskuntatieteiden kurssista, mainitse muut perhelain sääntelemät suhteet.

C4 Joillakin Venäjän alueilla paikallisviranomaiset soveltavat moraalisia toimenpiteitä sekä oikeudellisia mekanismeja kansalaisiin, jotka kiertävät maksamasta elatusapua alaikäisten lasten ja vammaisten vanhempien elatukseen. Käytä yhteiskuntaoppikurssisi tietoja ja anna kolme selitystä sille, miksi moraalinen täytäntöönpano voi olla tehokasta tässä tapauksessa.

C5 Mitä merkitystä yhteiskuntatieteilijät antavat käsitteelle "poliittinen puolue"?
Käytä yhteiskuntaoppikurssisi tietoja ja kirjoita kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa poliittisesta puolueesta.

C6 Anna kaksi ilmentymää yhteiskunnallisen edistyksen epäjohdonmukaisuudesta.
Kuvaa kutakin esimerkillä.

C7 Alla olevassa kaaviossa näkyy maan Z keski- ja minimipalkkojen suhde elinkustannuksiin vuosina 2002–2008. Tee johtopäätökset a) vähimmäispalkan ja elinkustannusten välisestä suhteesta; b) keskipalkka toimeentulon ansiolla vuosina 2002–2008. Selitä, miksi nykyinen sosioekonominen tilanne maassa Z on vaarallinen.

C8 Sinua ohjataan valmistelemaan yksityiskohtainen vastaus aiheesta ”Yksilön sosialisaatio”. Tee suunnitelma, jonka mukaan käsittelet tätä aihetta. Suunnitelman tulee sisältää vähintään kolme kohtaa, joista kaksi tai useampi on kuvattu alakohdissa.

Suorittamalla tehtävän C9 voit osoittaa tietosi ja taitosi sinua kiinnostavassa sisällössä. Valitse tätä varten vain yksi alla olevista väitteistä.

Valitse yksi alla olevista väitteistä ja ilmaise ajatuksesi (näkemyksesi, asenne) esiin tuodusta ongelmasta.
Esitä tarvittavat perustelut kantasi perustelemiseksi.
Käytä tehtävää suoritettaessa yhteiskuntaopin kurssin opiskelusta saatuja tietoja, asiaankuuluvia käsitteitä sekä sosiaalisen elämän tosiasioita ja omaa elämänkokemustasi.

C9.1 Filosofia

"Moraali ei ole luettelo toimista eikä kokoelma sääntöjä, joita voidaan käyttää apteekkien tai kulinaaristen reseptien tapaan" (D. Dewey).

C9.2 Sosiaalipsykologia
"Ihminen on näyttelijä ja rikoskumppani yleisessä maailmanprosessissa" (V.M. Bekhterev).

C9.3 Taloustiede

”Yrityksissä ja urheilussa liian monet pelkäävät kilpailua. Tämän seurauksena ihmiset välttävät pyrkimystä menestykseen, jos se vaatii kovaa työtä, koulutusta ja uhrautumista” (K. Rockne).

C9.4 Sosiologia

"Parhaat lait syntyvät tavoista" (J. Joubert).

C9.5 Valtio-oppi

"En ole mukana politiikassa. "Tiedätkö, se on sama kuin sanoa: "En välitä elämästä" (J. Renard).

C9.6 Oikeustiede

"Yleinen laki on vapaus, joka päättyy siihen, missä toisen vapaus alkaa" (V. Hugo).

Yhteiskuntaopin tenttityön arviointijärjestelmä

Osa C

Ote Venäjän federaation perhesäännöstä

80 artikla.
1. Vanhemmat ovat velvollisia elättämään alaikäisiä lapsiaan. Vanhemmat määräävät itsenäisesti alaikäisten lasten elatusapumenettelyn ja -muodon.
81 artikla.
1. Jos elatusapua koskevasta sopimuksesta ei ole tehty sopimusta, alaikäisten lasten elatusapu perii tuomioistuin heidän vanhemmiltaan kuukausittain seuraavasti: yhdestä lapsesta - neljäsosa, kahdesta lapsesta - kolmasosa, kolmesta tai useammasta lapset - puolet vanhempien ansioista ja (tai) muista tuloista .

C1 Nimeä kolme laissa vahvistettua seikkaa, joista tuomioistuimen perimien alaikäisten lasten elatusapujen määrä riippuu elatusapusopimuksen puuttuessa.

	Pisteet
Oikeassa vastauksessa on mainittava kolme laissa säädettyä seikkaa: 1) lasten lukumäärä; 2) osapuolten taloudellinen tilanne; 3) osapuolten siviilisääty.
Kolme tilannetta on nimetty oikein.
Kaksi tilannetta on nimetty oikein.
Vain yksi seikka on nimetty oikein. TAI Vastaus on väärä.
Maksimipistemäärä

	Pisteet
Oikea vastaus voi sisältää seuraavat olosuhteet: 1) lapsen vakava sairaus; 2) lasten loukkaantuminen; 3) tarve maksaa ulkopuolisesta hoidosta.
Kolme tilannetta on nimetty oikein.
Kaksi tilannetta on nimetty oikein.
Vain yksi seikka on nimetty oikein. TAI Vastaus on väärä.
Maksimipistemäärä

	Pisteet
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) lasten ja vanhempien välisten suhteiden näkökohdat, joita säännellään kussakin edellä mainitussa artikloissa, ilmoitetaan, esimerkiksi: – vanhempien velvollisuudet alaikäisten lasten elatukseen (80 artikla); – alaikäisiltä lapsilta oikeudessa perittyjen elatusapujen määrä (81 artikla); – vanhempien osallistuminen lasten lisäkuluihin (86 artikla); – aikuisten lasten velvollisuus elättää vanhempiaan (87 artikla). 2) mikä tahansa muu perhelaissa säännelty seikka, esimerkiksi: – avioliiton solmiminen ja päättäminen; – ilman huoltajuutta jääneiden lasten kasvatusmuodot jne. Mitä tahansa muuta vanhempien ja lasten välistä suhdetta voidaan mainita perhelaissa.
Jokaisen neljän yllä olevan artikkelin näkökohdat ja kaikki muut näkökohdat on nimetty oikein.
Vain kolme tai neljä näkökohtaa on nimetty oikein.
Kaksi näkökohtaa on nimetty oikein.
Vain yksi näkökohta on nimetty oikein. TAI Vastaus on väärä.
Maksimipistemäärä

	Pisteet
Oikea vastaus voi sisältää seuraavat selitykset: 1) yhteiskunnan asenne tällaisia toimia kohtaan osoitetaan; tämä auttaa vahvistamaan moraalista tasoa, joka edellyttää molempien vanhempien tukea pieniä lapsia. 2) Tällaiset toimenpiteet voivat vaikuttaa kansalaisen omaantuntoon, ehkä hän häpeää ja harkitsee uudelleen suhtautumistaan alaikäisten lasten ja vammaisten vanhempien tukemiseen. 3) Tällaiset toimenpiteet voivat toimia eräänlaisena varoituksena muille laiminlyönneille ja he, välttääkseen kielteisen yleisen mielipiteen, alkavat täyttää velvoitteensa. Muitakin selityksiä voidaan antaa.
Siinä annetaan kolme selitystä.
Kaksi selitystä annetaan.
Yksi selitys on annettu.
Väärä vastaus.
Maksimipistemäärä

	Pisteet
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) käsitteen merkitys, esimerkiksi: "Puolue on samanhenkisten ihmisten vapaaehtoinen ja kestävä järjestö, joka ilmaisee tietyn yhteiskuntakerroksen poliittisia etuja yhdistäen niiden saavutuksen valtiovallan kanssa"; Toinen määritelmä, joka on merkitykseltään samanlainen, voidaan antaa. 2) kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa poliittisesta puolueesta, esim. – Puolueella on ohjelma, joka määrittää sen tavoitteen, strategian ja taktiikan; – Ideologisilla perusteilla erotetaan liberaalit, konservatiiviset, sosialistiset, kommunistiset ja nationalistiset poliittiset puolueet. Mitä tahansa muita lauseita, jotka sisältävät oikeaa tietoa poliittisesta puolueesta, voidaan tehdä.
Käsitteen merkitys paljastetaan ja muodostetaan kaksi lausetta, jotka sisältävät tietoa vastaavasta sosiaalisesta objektista.
Käsitteen merkitys paljastetaan ja kootaan yksi lause, joka sisältää tietoa vastaavasta sosiaalisesta objektista. TAI Käsitteen merkitystä ei julkisteta erikseen, vaan se esitetään kahdessa koostetussa lauseessa, mikä osoittaa, että tutkinnon suorittanut tuntee käsitteen yhteiskuntatieteellisen sisällön.
Käsitteen merkitystä paljastettaessa lauseita ei valmisteta, ts. ei osoita todennettavissa olevaa kykyä käyttää käsitettä oikeassa yhteydessä. TAI Ehdotukset on koottu ilman yhteiskuntatieteellistä tietämystä. TAI Yhteiskuntatieteellinen tieto koostetuissa lauseissa ei liity tarkasteltavan käsitteen kontekstiin. TAI Käsitteen merkitystä ei julkisteta yksiselitteisesti, joka sisältää tietoa vastaavasta sosiaalisesta objektista. TAI Vastaus on väärä.
Maksimipistemäärä

	Pisteet
Vastauksen tulee osoittaa yhteiskunnallisen edistyksen epäjohdonmukaisuuden ilmenemismuotoja ja antaa asiaankuuluvia esimerkkejä, esimerkiksi: 1) edistys joillakin alueilla tuomitsee muut alueet pysähtyneisyyteen (teollistumisen aikana 1900-luvun 30-luvulla Neuvostoliitto teki valtavan läpimurron teollisuuden kehityksessä, mutta tämä saavutettiin alentamalla elintasoa, pääasiassa maaseudun väestö); 2) tieteellisen kehityksen hedelmiä voidaan käyttää sekä yhteiskunnan hyödyksi että luoda sille uusia uhkia (ydinfysiikan alan löydöt johtivat uusiin saavutuksiin energia-alalla ja ydinaseiden luomisessa); 3) ilmeinen saavutus tänään voi aiheuttaa kielteisiä seurauksia tulevaisuudessa (Neitsytmaiden kyntäminen Neuvostoliitossa johti aluksi viljasadon kasvuun ja jonkin ajan kuluttua alkoi maaperän eroosio) Muita ilmenemismuotoja voidaan osoittaa ja muita esimerkkejä antaa.
Kaksi edistymisen epäjohdonmukaisuuden ilmentymää on osoitettu ja vastaavia esimerkkejä on annettu.
Yksi ilmentymä edistyksen epäjohdonmukaisuudesta on osoitettu, yksi tai kaksi esimerkkiä on annettu. TAI Kaksi ilmentymää on merkitty, yksi esimerkki on annettu.
Vain yksi tai kaksi ilmentymää edistymisen epäjohdonmukaisuudesta on osoitettu.
Ainoastaan esimerkkejä annetaan, jotka eivät havainnollista asemaa. TAI Vastaus on väärä.
Maksimipistemäärä

	Pisteet
Oikean vastauksen tulee sisältää seuraavat elementit: 1) johtopäätökset annetuista tiedoista, esim. – Minimipalkka 2002-2008. oli toimeentulorajan alapuolella, ts. ei varmistanut ihmisten perustarpeiden tyydyttämistä. – Keskipalkka 2002–2008. ylitti hieman toimeentulorajan, ts. mahdollisti äärimmäisen rajallisen ihmisten tarpeiden tyydyttämisen. Muitakin johtopäätöksiä voidaan tehdä. 2) selitys esimerkiksi: tällainen tilanne (köyhyys) hidastaa taloudellista kehitystä ja luo edellytyksiä sosiaalisille konflikteille. Toinen selitys voidaan antaa.
Tehdään kaksi pätevää johtopäätöstä ja annetaan selitys.
Tehdään yksi pätevä johtopäätös ja annetaan selitys.
Vain kaksi pätevää johtopäätöstä on tehty. TAI Vain selitys annettu.
On vain yksi johtopäätös. TAI Yleiset huomiot esitetään kontekstista irrallaan
Maksimipistemäärä

	Pisteet
Analysoitaessa vastausta otetaan huomioon seuraavat asiat: – suunnitelman kohtien sanamuodon oikeellisuus suhteessa annettuun aiheeseen; – ehdotetun vastauksen rakenteen vastaavuus monimutkaisen suunnitelman kanssa. Yksi vaihtoehdoista suunnitelmalle tämän aiheen käsittelemiseksi: 1) Mitä on sosialisaatio? 2) Toimintatyypit, jotka vaikuttavat yksilön sosialisaatioon. 3) Sosialisaatio läpi elämän a) lapsesta nuoruuteen b) uusien sosiaalisten roolien hallinta aikuisiässä c) jatkuuko sosialisaatio vanhuudessa? 4) Sosialisoinnin instituutit (agentit): a) perheen merkitys ensisijaisessa sosialisaatiossa; b) koulutuksen rooli yksilön sosialisoinnissa; c) millaisia kokemuksia kollegat jakavat; d) Media sosiaalistumisen vaikuttajina. 5) Sosialisoinnin merkitys yksilölle Suunnitelman kohtien ja alakohtien eri lukumäärä ja (tai) muu oikea sanamuoto on mahdollinen. Ne voidaan esittää nimellis-, kysymys- tai sekamuodossa.

Suunnitelman yksittäiset kohdat eivät kuvasta aiheen sisältöä. Vastauksen rakenne vastaa monimutkaista tyyppisuunnitelmaa. TAI Suunnitelman kohtien sanamuoto kuvastaa aiheen sisältöä. Vastauksen rakenne ei täysin vastaa monimutkaisen tyyppistä suunnitelmaa (yksittäisiä pisteitä ei ole määritelty)
Suunnitelma sisällöltään ja rakenteeltaan ei paljasta ehdotettua aihetta.
Maksimipistemäärä

Tehtävän C9 vastauksen arviointiperusteet

Tehtävän C9 vastauksen arviointiperusteet	Pisteet
K1 - Lausunnon merkityksen paljastaminen
Lausunnon merkitys paljastuu TAI vastauksen sisältö antaa käsityksen sen ymmärtämisestä
Väitteen merkitystä ei paljasteta, vastauksen sisältö ei anna käsitystä sen ymmärtämisestä.
K2 - Valmistuneen oman kannan esittely ja selitys
Valmistuneen oma kanta esitetään ja selitetään.
Valmistuneen oma kanta esitetään ilman selitystä (yksinkertainen suostumus tai erimielisyys lausunnon kirjoittajan arvioon). TAI Valmistuneen omaa asemaa ei esitetä.
K3 - Esitettyjen tuomioiden ja perustelujen luonne ja taso
Tuomiot ja argumentit paljastuvat teoreettisten periaatteiden, johtopäätösten ja asiaaineiston pohjalta. Keskustelun aikana ongelman eri puolia paljastetaan.
Kun ongelman (aiheen) useita näkökohtia paljastetaan, arviot ja perustelut esitetään teoreettisten periaatteiden ja johtopäätösten pohjalta, mutta ilman faktamateriaalia. TAI Ongelman (aiheen) yksi puoli paljastetaan ja perustellaan teoreettisia periaatteita ja faktamateriaalia. TAI Kun ongelman (aiheen) useita näkökohtia paljastetaan, tuomitaan ja perustellaan faktamateriaaliin perustuvia, mutta ilman teoreettisia johtopäätöksiä. TAI Useat ongelman aspektit paljastuvat teoreettisen tai tosiasiallisen argumentoinnin puutteella.
Useita ongelman (aiheen) näkökohtia on lueteltu ilman perusteluja. TAI Vain yhtä ongelman (aiheen) puolta käsitellään, esitetään vain faktaa tai vain teoreettista argumentaatiota.
Vain yhtä ongelman puolta (aihetta) käsitellään ilman argumentointia. TAI Argumentit ja tuomiot eivät vastaa perusteltavissa olevaa teesiä