Venäjänkielinen tarina numeroista. Tieteellinen teksti numeroilla. "Numerot"-osion opiskelun työn temaattinen suunnittelu
Oppitunnin aihe: "Matka oppituntien maahan." (Avustajamme on numeronimi.)
Oppitunnin tyyppi: toisto-yhteenveto.
Toimitusmuoto: oppitunti - peli.
- jaksossa ”Numerot” tutkitun toisto (puheenosien käsite, numerot, numeroiden muutokset, morfologiset ja syntaktiset piirteet);
- taitojen kehittäminen erottaa numerot muista puheen osista, suorittaa morfologinen ja syntaktinen analyysi, muuttaa numeroita tapauskohtaisesti, käyttää niitä puheessa (suullisesti ja kirjallisesti); lasten luovien kykyjen kehittäminen;
- kasvattaa kiinnostusta venäjän kielen oppimiseen.
Varusteet: tehtäväkortit, piirustukset, kuvitukset satuihin, lasten satukirjoja, kellokello, mp3-tiedosto, jossa on tallenne itkuhälytintunnista ja välineet sen toistamiseen luokkahuoneessa.
Oppitunnin EDISTYMINEN
I. JOHDANTO. Opettajan sana.
- Hei kaverit. Olette varmaan kaikki lukeneet L. Geraskinan kirjan "Oppimattomien oppituntien maalla". Ja meidän oppituntimme on nimeltään "Oppituntien maassa". Millainen maa tämä on? No, tietysti tämä on koulumaa, jossa käymme joka päivä, jonne saavumme aikaisin aamulla ja lähdemme usein illalla. Mutta tämän päivän oppitunti on joidenkin koululaisten unelma: 45 minuutissa osallistumme 7 oppitunnille. Se puheen osa, jonka sinä itse nyt nimeät, auttaa meitä.
Tätä varten pelaamme "Kolmannen pyörän":
1) yksin, yksinäinen, yksinäisyys;
2) viisi, viisi, viisi;
3) nelikulmio, neljä, neljä.
Vastaus: yksi, viisi, neljä.
– Miksi kutsuit näitä sanoja tarpeettomiksi? (Nämä ovat numeroita.)
– Mikä osa puhetta on jäljellä olevat sanat? (Substantiivit.)
– Millä tunneilla numerot auttavat sinua? (Venäjän kieli, matematiikka.)
– Ja haluan näyttää teille, että näillä tunneilla ei kohtaa numeroita, vaan myös muilla. Joten mennään luokkaan. Numerot tulevat mukanamme. Kello soi ilmoittamaan oppitunnin alkamisesta ja lopusta.
II. VENÄJÄN KIELEN TUNNIT.
1. Kotitehtävä - kysely: mitä tiedät numerosta osana puhetta? (Lasten vastaukset. Tarkoitus: testata teorian tuntemusta.)
2. Yksilötyö hallituksessa:
1) lauseen syntaktinen analyysi (Kolme tyttöä ikkunan alla pyöri myöhään illalla.);
2) numeron TRI morfologinen analyysi.
3. Ryhmätyö: numeroiden käänteet.
Vaihtoehto I: 93 vuotta vanha; Vaihtoehto II: '93.
– Mikä ero on? (Vaihtoehto I on kardinaaliluku, vaihtoehto II on järjestysluku. Kardinaalilukujen kohdalla kaikki sanat muuttuvat deklinaatiossa ja järjestysluvuissa vain viimeinen.)
III. MUUTTAA.
– Arvaa palapelit: 7ya, 40a, 100l, e2, o5, s3zh.
Vastaus: perhe, harakka, pöytä, tuskin, taas, nopea.
IV. KIRJALLISUUDEN TUNNIT.
1. Nimeä kirjalliset teokset, joiden nimessä on numerot, ja niiden tekijät.
Vastaus: A. Dumas "Kolme muskettisoturia", S. Marshak "Kaksitoista kuukautta", J. Verne "Twenty Thousand Leagues Under the Sea" jne.
2. Nyt luen sinulle rebus-runon. Ja lasket kuinka monta numeroa tässä runossa on.
Yksinkertaisella vartijalla
Tilava talo:
Usein siinä on tuhatjalkainen
Vaeltaa pöydän alle.
Satajalkainen on arvokas
Puhtaat jalat
Ja pääkaupungin vaha
Puhdistaa sata saappaat.
Kahden sijasta se ei ole helppoa
Puhdista kaikki
Niin monta kenkiä kerralla
Kukaan ei käyttänyt sitä!
Vastaus: kolme (sata (2 ruplaa), kaksi).
3. Kirjoittaminen muistista.
– Kirjoita nyt osa toisesta rebus-runosta ja korvaa numerot sanoilla. (Runo kirjoitetaan taululle. Kirjallisen työn aikana tämä taulun osa on suljettu.)
Meillä on 3 siskoa.
Tunnetko (et) heitä?
Miten pääsen eroon siitä?
Kerro kolmesta?
– Etsi kirjoittamasi runon numerot. (Kolme, kolme.)
– Haluatko kuulla runon jatkon?
Yksi, Strizhovissa,
Nopea asui ikkunan yläpuolella.
Hän on mestari hiusten leikkaamisessa -
Tule tapaamaan häntä, kulta!
Toinen, Oystersissä,
Ei ole ostereita
Mutta sammi
Tarjoillaan lounaaksi.
Ja kolmannella, Bystritsassa,
Riptide joella,
Ja newts iloitsee
Yöllä hiekalla.
V. MUUTOS.
– Missä sananlaskuissa ja sanonnoissa törmäsit numeroihin?
Vastaus: Mittaa seitsemän kertaa ja leikkaa kerran. Liian monet kokit pilaavat liemen. Seitsemän ei odota yhtä. Seitsemän ongelmaa - yksi vastaus. Jne.
VI. MATEMIKAN Oppitunti.
1. Laske tulos ja kirjoita esimerkkejä sanoilla:
Vastaus: Lisää viisitoista neljäänkymmeneenseitsemään ja saat kuusikymmentäkaksi. Vähennä kolmekymmentäkolme sadasta kahdeksankymmentäyhdeksästä ja saat sataviisikymmentäkuusi. Seitsemänkymmentäkaksi jaettuna kahdellatoista on yhtä kuin kuusi. Kahdeksantoista kertaa kymmenen on satakahdeksankymmentä.
2. Laadi numeroiden avulla tehtäviä satuaiheista satujen kuvitusten perusteella. (Huomio kiinnitetään kirjanäyttelyyn.) Ongelmat voivat alkaa näin: "Punahilkka meni sairaan isoäitinsä luo ja kantoi kaksikymmentä piirakkaa korissa..." tai "Metsän reunassa asui vuohi ja hänen seitsemän lastaan..."
VII. MUUTTAA.
- Arvaa arvoituksia, jotka sisältävät numeroita:
1). Kahdella äidillä on kummallakin viisi poikaa, mutta kaikilla on sama nimi. (Kädet, sormet.)
2). Neljä veljestä juoksee, mutta he eivät tavoita toisiaan. (Pyörät.)
3). Sata vaatetta ja kaikki ilman kiinnikkeitä. (Kaali.)
4). Kolmekymmentäkaksi puima, yksi kääntyy. (Hampaat ja kieli.)
VIII. HISTORIAN Oppitunti.
– Numeroita löytyy usein muinaisista kronikoista, tarinoista ja legendoista. Yritä kuunnella niitä ja kirjoittaa ne muistiin niiden substantiivien kanssa, joihin ne liittyvät.
1). "Kun neljä kesää oli kulunut, Oleg tuli Konstantinopolista Kiovaan." (Neljä kesää.)
2). "Ja Oleg määräsi kreikkalaiset maksamaan veroa kahdelletuhannelle laivalle, kaksitoista grivnaa per henkilö, ja jokaisessa laivassa oli neljäkymmentä miestä." (Kaksi tuhatta laivaa, kaksitoista grivnaa, neljäkymmentä miestä.)
– Olivatko kaikki sanat selvät?
Sanastotyö:
Kesä – 1) kevään ja syksyn välinen aika vuodesta; 2) vuosi (vanhentunut).
Aviomies – 1) naimisissa oleva mies; 2) hahmo Ph.D. julkinen kenttä (vanhentunut).
hryvnia - 1) 10 kopekan kolikko; 2) 3 kopekan kuparikolikko (vanhentunut); 3) alunperin – "harjassa" käytetty kaulakoru tai ketju, ts. kaulassa; Muinaisen Venäjän tärkein raha- ja painoyksikkö, joka on noin 200 grammaa painava hopeaharkko.
Missä merkityksissä näitä sanoja käytetään esitetyissä esimerkeissä?
IX. MUUTTAA.
– Nimeä fraseologiset yksiköt, jotka sisältävät numeroita.
Vastaus: yksi vastaan, soita ensimmäistä viulua, ainutlaatuinen, ensimmäinen pannukakku on paakkuinen jne.
X. LIIKENTEEN TUNNIT.
– Tällä tunnilla voit rentoutua, liikkua, tehdä harjoituksia. Mutta lisäksi pyydän sinua muistamaan ensimmäisen numeroiden oikeinkirjoitussäännön - pehmeää merkkiä koskevan säännön. Nouse seisomaan. Nimetän numerot: jos pehmeä merkki on numeron keskellä - kädet eteenpäin, lopussa - istu alas, jos se ei ole sanassa - hyppää.
Seitsemänsataa, yksitoista, neljäkymmentä;
kuusitoista, kahdeksankymmentä, kaksisataa;
yhdeksänsataa, yhdeksäntoista, yhdeksänkymmentä.
XI. MUSIIKKITUNNIT.
– "Baby Monitor" tuli meille tälle oppitunnille. Hän laulaa sinulle kappaleen mielenkiintoisista numeroista. (Kuuntele oppitunnin kappale numeroista 1 ja puolitoista - 1 ja puoli. <Приложение 1> . )
– Mitä "Baby Monitor" opetti sinulle?
XII. BIOLOGIA Oppitunti.
– Biologian tunnilla opiskelet kasveja. Edessäsi olevilla pöydillä on myös "kasveja" - "daisies" (kortit, joissa on piirustukset koetyön suorittamiseen viihdyttävällä tavalla <Рисунок 1> ). Nämä "kakkarat" auttavat sinua tarkistamaan, kuinka hyvin tunnet numeroiden numerot. Terälehtiin on kirjoitettu numeroita; siirrä terälehtinumero johonkin ryhmistä. (Testi ja itsetesti.)
Tutkimus:
1) yksinkertainen kvantitatiivinen – 1;
2) kompleksinen kvantitatiivinen – 4;
3) yhdisteen määrällinen – 3, 10;
4) yksinkertainen järjestysluku – 7;
5) kompleksinen järjestysluku – 11;
6) yhdistetty järjestysluku – 6, 12.
XIII. KODIN TEHTÄVÄT (valinnainen): 1) kirjoita sanaston sanelu numeroilla; 2) pienoisessee ”Meidän luokkamme” numeroilla.
XIV. YHTEENVETO. LUOKITUKSEN ARVIOINTI.
Alunperin vanhaksi venäjäksi oli poissa(!) sellainen puheosa numerona. Määrän osoittamiseksi käytettiin adjektiivia ja substantiivia, jotka usein palasivat ihmiskehon osien nimiin: kyynärpää, viisi< пясть . Vanhan venäjän kielen laskennalle oli ominaista adjektiivien ja substantiivien morfologiset kategoriat ja syntaktiset ominaisuudet. Numeron tunnistaminen osaksi puhetta alkaa 1300-luvulla ja 1600-luvulla. Tällainen osa puhetta on epäilemättä jo olemassa, mutta ei kaikilla nykyajan piirteillä, vaan 1700-luvulta lähtien. Numero muotoillaan lopulta osaksi puhetta.
Vanhassa venäjän kielessä oli alun perin vain 12 sanaa,
tarkoittaa määrää: yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, kuusi, seitsemän, kahdeksan, yhdeksän, kymmenen, sata, tuhat, 1200-luvulta. sana ilmestyy neljäkymmentä. Kaikki muut laskentasanat muodostettiin yllä olevien sanojen yhdistelmästä. Suuri määrä ilmaistiin sanoilla pimeys, legioona, korppi, kansi, leodr.
Vanhan venäjän kielen sanojen laskeminen kuului joko adjektiiviin tai substantiiviin. Kyllä, sanoja yksi– neljä olivat adjektiiveja, ja loput laskevat sanat ovat alkuperältään substantiivit (heillä oli sukupuolen, lukumäärän ja voi olla määritelmiä).
Sanan laskeminen yksi vaihdettu sukupuolen mukaan (m.r. - yksi, ja. r. – yksi / yksin, ke r. – yksi / yksin), laski kiinteän muunnelman pronominaalisen käänteen mukaan - kuten pronomini t(vrt. T. pad. yksi h mm, Miten T h mm, ja nykyaikana venäjäksi - yksi analogisesti kovan version kanssa: jos kovassa versiossa se on –ym, niin pehmeässä versiossa se on –im), sitä käytettiin substantiivien kanssa yksikössä. h (monikkomuodossa tämä sana yhdistettiin vain substantiivien kanssa, joilla ei ollut yksikköä). 1800-luvulla löydät lomakkeen f. r. pl. h. yksin, joka kehittyy vaikutuksen alaisena ne(itse lomake ne syntyi vinojen tapausten päätteistä - vrt. T h x, T h mi). Sanan laskeminen kaksi alkuperän mukaan - adjektiivi. Se yhdistettiin substantiivien kanssa, jotka olivat kaksoisnumerossa. Itse sana kaksi käytetään myös vain kahdessa
numero ja siinä oli kiinteän version pronominaalisen deklination kaksoisnumeron päätteet:
Im.–V. d'va (m.r.), d'v h (f. ja keskim. r.)
R.–M. kaksi
D.–T. dav h ma
Vertaa: I.-V. kaksi veljeä h sisaruksia h
R.-M. kaksi veljeä kaksi siskoa
D.-T. dav h äiti veli dav h äiti sisko
Varhainen perusta kaksi- alettiin nähdä yhteisenä perustana (vrt. kaksijohtoinen). Vanhan muodon jälkiä jää esimerkiksi sanoihin serkku, keskinäinen, kaksiteräinen. Kaksoisnumero katosi noin 1300-1400-luvuilla. ja korvattiin monikolla. Näin ollen myös laskeva sana kaksi ilmestyy monikkopäätteitä. mukaan lukien pronominaaliset deklinaatiot, jotka lisätään varteen kaksi-:
R. pad. kaksi, D. pad. kaksi-m, M. pad. kaksi. In T. pad. Lisäksi havaitaan sanan deklinaation vaikutus kolme, neljä: kaksi< контаминация kaksi-ma + kolme'i, neljä.
Sanojen laskeminen kolme Ja neljä olivat adjektiiveja, mutta hylättiin nimellisen käänteen mukaan: kolme hylätty substantiivina, jonka varsi on *i, ja neljä e - substantiivina, jonka pohjana on konsonantti.
Nämä laskentasanat yhdistettiin substantiivien kanssa, jotka sijoitettiin niiden kanssa vain monikkomuodossa. h. Myös itse laskentasanoja käytettiin vain monikkomuodossa. h.: ke.
Niitä. kolme veljeä kolme sisarta kolme järveä
R. kolme veljeä kolme sisarta kolme järveä
T. kolme veljeä kolme sisarta kolme järveä
Puhutaan nykyaikaisten sanamuotojen kehityksestä kolme Ja neljä, seuraavat muutokset on huomioitava: 1) R. fall. ja M. pad. nämä sanat syntyivät pronominien ja adjektiivien deklinaatioiden vaikutuksesta ( kolme > kolme, Miten sellaisia kilttejä), 2) T.-tyynyssä. muutos on tapahtunut m'i > m'a muodon vaikutuksen seurauksena dv h ma, 3) sukupuolen välinen ero hävisi varhain.
Sanojen laskeminen viisi - yhdeksän olivat feminiinisiä substantiiveja, joille on tunnusomaista lukuluokka, mutta niitä käytettiin vain yksikössä ja ne vähentyivät *i:n varren deklinaatiotyypin mukaan. Koska nämä sanat liittyivät substantiiviin, ne hallitsivat R. pad. substantiivit, joita, kuten tavallista määrää tarkoittaville sanoille, käytettiin monikkomuodossa. h.:
Niitä. viisi taloa
R. viisi taloa
T. viisi > viisi taloa.
Numeroiden nimet kymmenen Ja sata sovelletaan myös substantiiviin. Kymmenen oli maskuliininen substantiivi, vaihteli lukujen ja tapausten osalta, käännetyyppi - konsonantti:
Yksikkö h.: Im. = B. kymmenen
R = M. kymmenen
D. kymmenen
T. kymmenen
Mn. h. Im. kymmenen
R. kymmenen jne.
Varhain, ehkä jopa lukutaitoa edeltävinä aikoina, sana kymmenen sisällytetään muiden numeronimien kanssa samaan yleisluokkaan, eli sitä alettiin hylätä samalla tavalla kuin sanoja viisi - yhdeksän.
Sanan laskeminen niin oli neutraali substantiivi, joka vaihtui käänteessä varren kanssa *o solid -muunnelmassa (vrt. kylä), muutettu numeroiden ja tapausten mukaan:
Yksikkö h.: Im. niin Mn. h.: s'ta
R. s't's't'
IN. s'to s'ta
D. stu stom
T. syödä
M. сът h сът h x
Summia 11-19 osoittavat laskentasanat muodostettiin seuraavasti: kymmeneen lisätyt yksiköt ilmoitettiin - yksi, kaksi kymmeneltä, eli yksi, kaksi yli kymmenen. Näin ollen alun perin se oli lause, jossa yksiköiden nimet hallitsivat kieliopillisesti, se kontrolloi sanaa kymmenen julkaisussa M.pad. tekosyyllä päällä. Lauseessa, jossa on ohjaus, pääsanan täytyy muuttua, ts. yksiköiden nimi.
Samalla sanat yksi-neljä kieliopillisesti sukupuolessa ja kirjaimessa heidän piti olla suoraan samaa mieltä substantiivin kanssa, kuten käytettäessä itsenäisesti. Substantiivin tulee olla yksikössä 11, kaksoismuodossa 12 ja monikossa 13, 14. ke: dav h kymmeneltä(dav h ohjaa M. pad. substantiivin prepositiolla kymmenen) järvet h (kaikki lauseet dav h kymmeneltä samaa mieltä substantiivin kanssa järvet h, joka on kaksoisnumerossa), viisi kertaa kymmenen (viisi ohjaa M. pad. substantiivin prepositiolla kymmenen) järvet(substantiivi järvet hallitsee koko lausetta viisi kertaa kymmenen). Tämän jälkeen kirjaintaivutukset yhtenäistetään ja annettu fraasi leksikalisoidaan, ts. lauseen muuntaminen sanaksi, mikä vaikutti eniten epäsuorien tapausten muodostumiseen, koska lauseiden deklinaatiossa vain yksiköiden nimet muuttuivat, ja lauseen toisessa osassa oli foneettinen yksinkertaistus ( kymmenen > kymmenen > nat vähennyksellä [e] konsonantin [d] jälkeen, minkä seurauksena konsonantit [d] ja [s] ilmestyivät lähelle, muutettiin muotoon [ts]). Moniarvoisuuden merkitys tuli tunnusomaiseksi näille yhdistelmille itselleen, ei niihin kuuluville laskennallisille sanoille.
Numeroiden historia kaksisataa, kolmesataa, neljäsataa, viisisataa - yhdeksänsataa jossain määrin samansuuntainen kuin sanahistoria kaksikymmentä, kolmekymmentä, viisikymmentä - kahdeksankymmentä. Joten esim. viisisataa alunperin oli lause jossa viisi hallitsee sana niin in R. pad. pl. h., deklinaatiolla vain yksiköiden nimet muutettu:
Niitä. viisi syö lintua
R. viisi syö lintua
T. syö lintu viidellä.
ke. myös kaksisataa, joka alun perin oli lause, jossa dva yhtyi substantiiviin, joka seisoi dv:ssä. h.:
Niitä. dv h сът h lintuja
R. Syön kaksi lintua
T. dav h äiti stomama lintu.
Vanhan venäjän kielen fraktioiden nimissä käytettiin erilaisia substantiivija: sukupuoli(deklinaatio *u), kolmas Ja neljännes tai kunnia(käännös *i:llä), pyatina, osmina(deklinaatio *a).
Vanhan venäjän kielen kollektiiviset numerot hylättiin osittain nominaalin mukaan (kuten neutraalit substantiivit, joissa on *o), osittain pronominaalisen käänteen mukaan. Vanhan venäjän kielen järjestysluvut kuuluivat adjektiiveihin ja niille oli tunnusomaista samat muodot, ja ne saattoivat olla nimellisiä; viisi, viisi. Nykykielessä vain ordinaalisten adjektiivien täydet muodot on säilytetty.
Vanhasta venäjän kielestä puuttui alun perin sellainen puheosa kuin numero. Adjektiivit ja substantiivit käytettiin osoittamaan määrää, usein palaten takaisin
ihmiskehon osien nimet: kyynärpää, viisi< пясть. Счетные слова в древнерусском языке характеризовались морфологическими категориями и синтаксическими особенностями прилагательных и существительных. Выделение числительного как части речи начинается с XIV в., в XVII в. такая часть речи уже бесспорно есть, но не со всеми современными особенностями, а вот с XVIII в. числительное окончательно оформляется как часть речи.
Vanhassa venäjän kielessä oli alun perin vain 12 sanaa, jotka merkitsivät määrää: yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, kuusi, seitsemän, kahdeksan, yhdeksän, kymmenen, съто, tuhat, 1200-luvulta. sana ilmestyy
neljäkymmentä. Kaikki muut laskentasanat muodostettiin yllä olevien sanojen yhdistelmästä. Suuri määrä merkittiin sanoilla darkness, legion, voron, deck, leodr.
Vanhan venäjän kielen sanojen laskeminen kuului joko adjektiiviin tai substantiiviin. Joten sanat yksi - neljä olivat adjektiiveja, ja loput laskentasanat olivat alkuperää
ne ovat substantiivit (heillä oli sukupuolen, lukumäärän luokkia ja niillä voi olla määritelmiä).
Laskentasana yksi muuttui sukupuolen mukaan (m. r. - yksi, zh. r. - yksi / yksi, vrt. r. - yksi / yksi), väheni kiinteän muunnelman pronominaalisen käänteen mukaan - kuten pronomini tb (vrt. T. pad yksi, kuten thm, ja nykyvenäjäksi - yksi analogisesti kovassa versiossa: jos kovassa versiossa se on -ym, niin pehmeässä versiossa se on -im)), käytettiin substantiivien kanssa yksikössä. . h (monikkomuodossa tämä sana yhdistettiin vain substantiivien kanssa,
joilla ei ole yksiköitä h.). 1800-luvulla löydät lomakkeen f. r. pl. osa yksi, joka kehittyy niiden vaikutuksen alaisena (muoto itse syntyi epäsuorien tapausten päätteistä - vrt. thхъ, thmi).
Laskevan sana d'va on alkuperältään adjektiivi. Se yhdistettiin substantiivien kanssa, jotka olivat kaksoisnumerossa. Itse sanaa d'va käytettiin myös vain duaalissa
numero ja siinä oli kiinteän version pronominaalisen deklination kaksoisnumeron päätteet:
Im.–V. d'va (m.r.), d'vh (f. ja keskimmäinen r.)
R.–M. kaksi
D.–T. davhma
Vertaa: I.-V. kaksi veljeä kaksi siskoa
R.-M. kaksi veljeä kaksi siskoa
D.-T. rakas veli rakas sisko
Varhain d'vu-pohja alettiin nähdä yhteisenä perustana (vrt. kaksiytiminen). Vanhan muodon jälkiä on säilynyt mm. sanoissa serkku, keskinäinen, kaksiteräinen. Kaksoisnumero katosi noin 1300-1400-luvuilla. ja korvattiin monikolla. Näin ollen myös laskennallisella sanalla d'va on monikkopääte. mukaan lukien pronominaaliset deklinaatiot, jotka lisätään kantaan davu-: R. pad. kaksi-x, D. pad. kaksi-m, M. pad. kaksi In T. pad. havaittu
myös sanojen kolmio, neljä: kaksi käänteen vaikutus< контаминация дву-ма + трьм’и, четырьм’и.
Laskentasanat kolme ja neljä olivat adjektiiveja, mutta ne hylättiin nimelliskäänteen mukaan: kolme hylättiin substantiivina, jonka varsi on *i:ssä, ja neljä hylättiin varren substantiivina
konsonantille.
Nämä laskentasanat yhdistettiin substantiivien kanssa, jotka sijoitettiin niiden kanssa vain monikkomuodossa. h. Myös itse laskentasanoja käytettiin vain monikkomuodossa. h.: ke.
Niitä. kolme veljeä kolme sisarta kolme järveä
R. trii veli trii sisaret trii järvet
T. kolme veljeä kolme sisarta kolme järveä
Sanojen kolme ja neljä nykyaikaisten muotojen kehityksestä puhuttaessa tulee huomioida seuraavat muutokset: 1) R. pad. ja M. pad. nämä sanat syntyivät pronominien ja adjektiivien deklinaatioiden vaikutuksesta
(kolme > kolme, kuten ne hyvät), 2) T. pad. tapahtui muunnos m'i > m'a dvhma-muodon vaikutuksen seurauksena, 3) sukupuolen välinen ero katosi varhain.
Laskentasanat viisi - yhdeksän olivat feminiinisiä substantiivija, joille oli tunnusomaista lukuluokka, mutta niitä käytettiin vain yksikkömuodossa ja taivutusmuodossa *i-kantaisen deklinaatiotyypin mukaan. Koska nämä sanat liittyivät substantiiviin, ne hallitsivat R. pad. substantiivit, joita käytettiin, kuten tavallista määrää tarkoittaville sanoille
Niitä. viisi taloa
R. viisi taloa
T. viisi > viisi taloa.
Myös numeroiden kymmenen ja sata nimet kuuluivat substantiivien joukkoon. Kymmenen oli maskuliininen substantiivi, muuttui numeroissa ja tapauksissa, deklinaatiotyyppi oli konsonantti:
Yksikkö h.: Im. = B. kymmenen
R. = M. kymmenen
D. kymmenen
T. kymmenen
Niitä. kymmenen
R. kymmenen jne.
Varhain, ehkä jopa esikirjallisina aikoina, sana kymmenen sisällytettiin muiden lukujen nimien ohella yhteen yleiseen luokkaan, eli sitä alettiin hylätä samalla tavalla kuin sanoja
viisi - yhdeksän.
Laskennallinen sana съто oli neutraali substantiivi, jonka käänne vaihteli kiinteän lajikkeen *o-kannan kanssa (vrt. kylä), vaihteli numeroiden ja tapausten osalta:
Yksikkö h.: Im. sto Mn. h.: s'ta
R. s'ta s't'
V. s'to s'ta
D. sutu stom
T. s't'm s'ty
M. сътх сътхъ
Summia 11-19 osoittavat laskentasanat muodostettiin seuraavasti: kymmeneen lisätyt yksiköt ilmoitettiin - yksi, kaksi kymmenelle, eli yksi, kaksi yli kymmenen.
Näin ollen se oli alun perin lause, jossa yksiköiden nimi hallitsi kieliopillisesti, se kontrolloi sanaa kymmenen M. padissa. prepositiolla. Yhdessä ylös-
Pääsana on vaihdettava, ts. yksiköiden nimi.
Tässä tapauksessa sanojen yksi - neljä kieliopillisen sukupuolen ja kirjaimen osalta piti sopia suoraan substantiivin kanssa, kuten itsenäisesti käytettynä. Substantiivin tulee olla yksikössä 11, kaksoismuodossa 12 ja monikossa 13, 14. ke: davh on ten (davh ohjaa M. pad. substantiivin ten prepositiolla) järvet (koko ilmaisu d'vh on kymmenen on yhdenmukainen substantiivin ozerh kanssa, joka on kaksoisnumerossa), viisi kymmenellä (viisi) ohjaa M. pad substantiivin prepositiolla ten ) ozery (substantiivi ozer hallitsee koko lausetta viisi kertaa kymmenen). Tämän jälkeen kirjaintaivutukset yhtenäistetään ja annettu fraasi leksikalisoidaan, ts. lauseen muuntaminen sanaksi, mikä vaikutti eniten epäsuorien tapausten muodostumiseen, koska lauseiden deklinaatiossa vain yksiköiden nimet muuttuivat, ja lauseen toisessa osassa tapahtui foneettinen yksinkertaistus (kymmenellä > nadyat > natatsat vähennyksellä [e] konsonantin [d] jälkeen, minkä seurauksena konsonantit [d] ja [s] ilmestyivät vierekkäin, muuttuivat [ts]). Moniarvoisuuden merkitys tuli ominaiseksi näille yhdistelmille itselleen, ei niihin kuuluville lukusanoille.
Numeroiden kaksisataa, kolmesataa, neljäsataa, viisisataa - yhdeksänsataa historia on jossain määrin samansuuntainen kuin sanojen kaksikymmentä, kolmekymmentä, viisikymmentä - kahdeksankymmentä historia. Joten esimerkiksi viisisataa
alun perin oli lause, jossa viisi kontrolloi sanaa съто R. padissa. pl. h., deklinaatiolla vain yksiköiden nimet muutettu:
Niitä. viisi syö lintua
R. viisi syö lintua
T. syö lintu viidellä.
ke. myös kaksisataa, joka alun perin oli lause, jossa dva yhtyi substantiiviin, joka seisoi dv:ssä. h.:
Niitä. dvh sjth linnut
R. Syön lintua
T. d'vhma s'toma siipikarja.
Vanhan venäjän kielen fraktioiden nimissä käytettiin erilaisia substantiivija: polъ (deklinaatio *u), kolmas ja neljännes eli chet (deklinaatio *i), pyatina, osmina (deklinaatio *a).
Vanhan venäjän kielen kollektiiviset numerot hylättiin osittain nominaalin mukaan (kuten neutraalit substantiivit, joissa on *o), osittain pronominaalisen käänteen mukaan.
Vanhan venäjän kielen järjestysluvut kuuluivat adjektiiveihin ja niille olivat ominaisia samat muodot, ja ne voivat olla nimellisiä ja jäseniä - viisi, viisi. Nykykielessä vain ordinaalisten adjektiivien täydet muodot on säilytetty.
6. luokka
Oppituntijärjestelmä aiheesta
"Numero"
Esittelemme oppituntijärjestelmän jaksolle "Morfologia. Numeronimi” (UMK, toimittanut V.V. Babaytseva).
Miksi tällaista materiaalia piti koota? Nyt julkaistaan melko paljon tähän aiheeseen omistettua didaktista materiaalia. Mutta opettajan on usein vaikea löytää tarvittavia julkaisuja tunneille valmistautuessaan (ei osunut silmään...). On niin sääli, että hyödyllistä materiaalia upeilta kirjoittajilta ei ollut saatavilla ajoissa. Siksi päätin kerätä kaiken materiaalin, joka minulla oli, mutta en vain kerätä sitä, vaan muodostaa siitä oppitunteja. Pyörää ei tarvitse keksiä uudelleen, jos kielitieteilijöiltämme ja opettajiltamme on erinomaisia teoksia. Mietitään kuinka niitä käytetään.
Kaikki tälle osalle omistetut tunnit herättivät aitoa kiinnostusta, ja lopputulokset osoittivat opiskelijoiden hyvää tietämystä.
Jokainen kuudennen luokkalaiseni sai kansion - "Numerot", oppikirjan. Aiheiden materiaalia jaetaan kuudennen luokan työn temaattisen suunnittelun mukaisesti koulutuskompleksin "Venäjän kieli: teoria", "Venäjän kieli: käytäntö", "Venäjän puhe" ("Venäjän kieli koulussa") mukaisesti. nro 6, 2003; nro 1, 2004). Kaikki käytännön materiaali annetaan periaatteen mukaisesti: teoriasta käytäntöön.
Teoreettinen materiaali esitetään tiiviisti ja pakottaa opiskelijat ajattelemaan mekaanisen ulkoa painamisen sijaan. Otsikot "Tämä on mielenkiintoista", "Mietitään", "Muuta" jne. auttavat laajentamaan opiskelijoiden näköaloja.
Tämä projekti ei millään tavalla korvaa oppikirjan materiaalia, vaan vain täydentää sitä tehden oppitunnin työstä monipuolisempaa, kiinnostavampaa ja kehittäen oppimismotivaatiota.
Esitettyä didaktista materiaalia käyttämällä teoreettisen tiedon lujittamiseen opettajalla on mahdollisuus soveltaa eriytettyä lähestymistapaa kyseenalaistamiseen ja reflektointiin.
"Numero"
Jokainen harjoitus keskittyy käytännönläheisesti oppilaiden puheen kehittämiseen.
Työn temaattinen suunnittelu osion tutkimiseksi
1. Numeroiden käsite (§ 108, 1 tunti).
2. Yksinkertaiset, monimutkaiset ja yhdistelmänumerot (§ 109, 2 tuntia).
3. Kardinaaliluvut. Päälukujen käänne (§ 110–111, 2 tuntia).
4. Ryhmänumerot (§ 113, 2 tuntia).
7. Numeroiden morfologinen analyysi (tätä aihetta ei käsitellä erikseen).
8. Osassa opitun toisto (1 tunti).
9. Koetyö ja sen analysointi (2 tuntia).
Numeroiden käsite (§ 108, 1 tunti)
– Mihin aikaan heräsit tänään?
- Kuinka monta oppituntia sinulla on huomenna?
– Minä vuonna järjestettiin ensimmäiset olympialaiset?
– Kuinka vanha Tšernogorsk oli vuonna 2006?
– Kuinka monta kirjainta on aakkosissa?
– Kuinka monta väriä sateenkaarella on?
– Kuinka kauan hevonen elää keskimäärin?
Milloin käytämme numeroita?
Laskemme jatkuvasti jotain. Numerot ympäröivät meitä kaikkialla. Samaan aikaan numero on puheen pienin osa, siinä on vain muutama tusina sanaa. Puheen käyttötiheyden suhteen numerot ovat 8. sijalla.
1. Työstetään § 108 ("Venäjän kieli: teoria") kanssa.
Työsuunnitelma:
1) Kappaleen lukeminen.
2) Tietojen rekisteröinti klusterin toimesta.
3) Parityöskentely: liitteen laatiminen merkintätekniikalla.
2. Puhutaan!
– Mikä oli jo tuttua?
– Mitä uutta tietoa sait?
– Mikä aiheutti epäilyksiä, mistä olet eri mieltä?
– Kysymme ”paksuja” ja ”ohuita” kysymyksiä ja vastaamme niihin.
3. Huom!
Venäjän kielessä on vain 13 juuria, joista monet numerot ovat peräisin: yksi – kymmenen, neljäkymmentä, sata, tuhat. Numeroiden käyttö tekee lausunnosta vakuuttavamman ja perustellumman.
4. Harjoittele.
Tehtävä 1. Lue teksti. Kerro uudelleen.
Muinaisina aikoina ihmiset laskivat sormillaan. Oli aika, jolloin luku oli vain neljä - neljän sormen ojennetun määrän mukaan. Sitten alkoi laskeminen viiteen. Talous- ja kulttuurielämän kehittyessä laskenta parani. Lopulta moderni laskenta syntyi - kymmenissä.
Venäläiset numeromme olivat alun perin substantiivit tai adjektiivit. Joten esimerkiksi sana viisi tarkoitti suunnilleen samaa kuin viisi tai viisi, ne. oli aiheen merkitys. Myöhemmin tätä merkitystä ei enää tunnistettu useimmissa laskentasanoissa, ja ne menettivät lukumäärän ja sukupuolen ominaisuudet. Näin syntyi uusi puheen osa.
(V. Dobromyslovin mukaan)
*Todista kirjallisesti, että sana viisi on numero ja sana viisi- substantiivi. (Voit käyttää muita sanoja todisteeksi: kaksi on kaksi, kolme on kolme jne.)
Tehtävä 2. Digitaalinen sanelu(1 – numero, 2 – substantiivi, 3 – verbi).
Kymmenen, kymmenykset, kymmenen, kolminkertainen, kolme, kolme, neljä, tuhat, seitsemäntoista, tupla, yksi.
Tehtävä 3. Se tosiasia, että numeroita käytetään usein kuvaannollisessa puheessa, todistavat monet sananlaskut, sanonnat ja arvoitukset. Peli "Jatka!"
1) Yksi pää on hyvä, mutta (...)
2) Mittaa seitsemän kertaa – (...)
3) Ei sinulla ole sataa ruplaa, mutta (...)
4) Neljä veljeä saman katon alla. (...)
5) Sata vaatetta – ja (...)
6) Kaksi veljeä asuu tien toisella puolella. (...)
Tehtävä 4. Lue fraseologiset yksiköt numeroilla. Yritä selittää, mitä ne tarkoittavat.
1) Leikkaa yhdellä kammalla.
2) Kahden tuuman päässä ruukusta.
3) Kuin kaksi hernettä palossa.
4) Seitsemän jänneväliä otsassa.
5) Siemaile hyytelöä seitsemän mailin päässä.
6) Seitsemän sinetin takana.
7) Kaksi saappaat - pari.
8) Puhu kolmelle laatikolle.
9) Syö kiloa suolaa.
10) Kuin mittapuun hän nielaisi.
* Mitä muita fraseologisia yksiköitä numeroineen tiedät? Kirjoita niin paljon kuin mahdollista.
5. Tämä on mielenkiintoista!
Muinaiset pituus- ja painomitat
"Kaikista hänen (naisen) palvelijoistaan huomattavin henkilö oli talonmies Gerasim, 12 tuumaa pitkä, sankariksi rakennettu ja kuuromykkä syntymästä asti", näin I.S. Sankarinsa Turgenev tarinan "Mumu" alussa.
Tiedämme, että Gerasim on sankari, mutta kuinka pitkä hän silti oli?
Vershok on ikivanha pituusmitta, joka on 4,45 senttimetriä. Kävi ilmi, että Gerasimin korkeus oli vain 53 senttimetriä? Mitä, onko hän kääpiö? Tässä on jotain vialla.
1800-luvun lukija on hyvin tietoinen siitä, että ihmisen pituus määritettiin vershoksina normaalille ihmiselle vaadittavan kahden arshinin yläpuolelle. Arshin on venäläinen pituusmitta, joka on 0,71 metriä. Oletuksena oli, että lukija tiesi tämän.
Laske nyt kuinka pitkä sankarillinen talonmies oli.
Ensimmäiset pituusyksiköt sekä Venäjällä että muissa maissa yhdistettiin ihmiskehon osien kokoon.
Fathom on pituuden mitta, joka liittyy molempien käsien kokoon (2,13 metriä).
Kyynärä on pituuden mitta, joka on noin 0,5 metriä.
Span - pidennetyn peukalon ja etusormen välinen etäisyys.
He käyttivät pitkien matkojen mittaamiseen venäjällä kilometrin päässä(aiemmin ns ala); eri paikoissa verst
pidettiin eri tavalla - 500 - 700 sylaa. Pushkinin runossa "Demonit" on rivit:
Siellä on ennennäkemätön kilometrimäärä
Hän törmäsi eteeni;
Siellä hän kimalsi pienellä kipinällä
Ja katosi pimeyteen tyhjänä. Yksi tuli idän kauppiailta arshin.
Arshineja oli erilaisia: turkkilaisia, persialaisia jne. Siksi syntyi sanonta "mittaa arshini mukaan". Siellä oli myös useita syitä. Machaya fathom - tämä on etäisyys sormien päiden välillä, jotka ovat levittäytyneet erilleen käsivarsien täyteen vauhtiin (1,76 m).– etäisyys nostetun oikean käden sormien päistä vasemman jalan sormien päihin (2,48 m).
Pietari I:n aikana Venäjän toimenpiteet tuotiin tiettyyn järjestelmään:
1 versio = 500 sylaa (1,06 km);
1 syrä = 3 arshinia (2,13 m);
1 arshin = 16 vershoksia (0,71 m);
1 vershok = 4,45 cm;
1 puuta = 40 paunaa (16,4 kg);
1 ft = 96 puolaa (410 g);
1 kela = 4,3 g.
1800-luvun lopulla metrijärjestelmä otettiin käyttöön useimmissa maailman maissa, myös Venäjällä. Perinteen mukaan merimiehet kuitenkin mittaavat etäisyyksiä mailia(1852 m) ja kaapeli(mailin kymmenesosa), ja nopeus on solmut(1 mph). Timanttien massa mitataan karaattia(0,2 g – vehnänjyvien massa). Öljyn määrä - in tynnyrit(159 l). Ja ohjelmoijat mittaavat näytön pituuden tuumaa(2,54 cm, 1/12 jalkaa).
6. Yhteenveto.
Neuvo: lue § 108 uudelleen.
- Numero on...
– Numeron yleinen kieliopillinen merkitys on...
– Kardinaaliluvut muuttuvat vain..., ei ole... .
Sanat yksi, kaksi on...
- Järjestysluvut muuttuvat...
– Lauseessa kardinaaliluvut voivat olla... lauseen jäseniä, järjestysluvut ovat yleensä..., harvemmin -....
7. Muuta.
* Lue salatut sanat. Keksi omat tämän tyyppiset sanasi.
Smor1a, po2l, elek3k, 100l, vi3na, pa3ot, o5, 100rona, 100yanka, pi100let, 40a, 7ya, 100p, 100n.
Yksinkertaiset, monimutkaiset ja yhdistelmänumerot (§ 109, 2 tuntia)
1. Sanojen pankkiin.
Kilometri
Tämä sana tuli meille 1700-luvulla ranskan kielestä, jossa se oli monimutkainen: sen molemmat juuret juontavat kreikkalaisia sanoja, jotka tarkoittavat "tuhatta". (kilo) ja "mittaa" (metri), ne. kilometri- "tuhat metriä."
Sana lainattiin Pietari Suuren aikakaudella saksan kielestä, juontaa juurensa latinaan sentumista, mikä tarkoittaa "sadalle".
2. Työskentely § 109:n kanssa.
Luemme, ymmärrämme, kirjoitamme tärkeimmät asiat hakuteoskirjaan.
– Mitä tiedät tästä koostumuksesta?
3. Solmu muistia varten.
Odie NN kymmenen, mi ll ioni, mi ll piha
4. Harjoittele.
Tehtävä 1. Lue teksti ja katso taulukkoa (harjoitus nro 396).
Tehtävä 2. Peli "Kuka on isompi?"
Valitse numeroille sanat, joilla on sama juuri yksi, kaksi.
5. Ortoeettinen minuutti.
1) Numeroin päällä -kaksikymmentä standardoitu ääntäminen [ts].
2) Seitsemänsataa, kahdeksansataa– [ms]. Seitsemän, kahdeksan, seitsemänkymmentä, kahdeksankymmentä– pehmeä [m’].
3) Viisisataa– [viisisataa], kuusisataa– [kuusisataa], yhdeksänsataa– [yhdeksänsataa].
4) Numerossa kuusitoista yksi ääni "putoaa ulos" lausuttaessa [sn], muuttuen lausumattomaksi (tarkistamme oikeinkirjoituksen yksinkertaisella numerolla kuusi).
6. Opi sääntö!
|
||||
7. Palataan harjoituksiin.
Tehtävä 1. Kirjoita teksti muistiin ja korvaa numerot sanoilla. Älä unohda: sinun on lausuttava numerot selvästi!
18 laskuvarjoa, 15 kasvia, 50 ohjelmaa, 480 kopiota, 600 kilometriä, 14 prosenttia, 800 esitteitä, 500 salkkua, 16 sihteeriä.
Tehtävä 2. Kirjoita numerot muistiin, selitä oikeinkirjoitus b niissä.
Maailmanmerellä asuu 18 tuhatta kalalajia.
Itämeren suurin syvyys on 459 metriä ja Azovinmeri 14 metriä. Maailman pisin joki on Niili, sen pituus on 6671 kilometriä.
Baikal-järven suurin syvyys on 1637 metriä.
Kardinaaliluvut.
Kardinaalilukujen käänne (§ 110–111, 2 tuntia) 1. Opi sääntö Tiedät jo, että kardinaaliluvut osoittavat esineiden määrän ja vastaavat kysymykseen yksi, kaksi Kuinka monta? Mutta itse kysymys (pronomini) muuttuu tapausten mukaan! Tarkoittaa, .... Oikein! Kardinaaliluvut muuttuvat tapausten mukaan, ts. taipuvainen, mutta heillä ei ole sukupuolta (paitsi).
) ja numerot (paitsi
yksi
Lue nyt § 111 huolellisesti.
* Korvaa numerosi ja hylkää taulukon mallin mukaan § 111. Älä unohda harjoitella puhettasi. Mikä on näiden numeroiden deklinaatioiden erikoisuus?
Johtopäätös: olet oikeassa, jos näit sen Kun monimutkaisia kardinaalilukuja vähennetään 50:stä 80:een ja 200:sta 900:aan, sanan jokainen osa muuttuu.
Satoja lukuja on vaikein hylätä:
kolmesataa, kuusisataa, kahdeksansataa. Solmu muistoksi! Käytä T.L:n vihjettä. Sluzhevskaya kirjasta "Venäläisen kirjallisuuden oppitunteja" (Pietari, 1994. s. 125). Hän ehdottaa, että vaikeustapauksissa korvataan monimutkaisen numeron toinen osa, joka päättyy numeroon-sot
, sana
huomautus (se on samaa käännettä). I.p. viisisataa - viisi nuottia. jne. korkokengät yu (se on samaa käännettä). st am
ja - varvas
– muistiinpanoja ami.
– Huomio! Mihin asti
katsoitko eilen telkkaria? Kuinka monelle tuletko diskoon? Yhdistettyjä kardinaalilukuja deklinoitaessa jokainen sana muuttuu erikseen. Ja jokainen näistä sanoista on taipuvainen omien sääntöjensä mukaisesti: tuletko diskoon? seitsemänsataakaksikymmentäviisi, seitsemän Ja sata kaksikymmentä tuletko diskoon? korkokengät
Ja,
seitsemän
Tehtävä 1. sata kaksikymmentäviisi.
Tätä sääntöä rikotaan usein, etenkin puhekielessä. Mutta jokaisen sivistyneen ihmisen on opittava hylkäämään numerot oikein.
Tehtävä 2. Yhden koulun, jossa oli 863 oppilasta, johtaja joutui jatkuvasti kirjoittamaan kaikenlaisia raportteja, mikä tarkoittaa yhdistelmänumeron käyttöä. kahdeksansataakuusikymmentä kolme eri tapauksissa. Katso kuinka hän teki sen.
I.p. Lukuvuoden 2003/2004 oppilaiden määrä on kahdeksansataakuusikymmentäkolme.
R.p. Kaikilla kahdeksallasadallakuusikymmentäkolmella opiskelijalla on univormu.
D.p. Kaikki kahdeksansataakuusikymmentäkolme opiskelijaa saivat kiitoksen.
V.p. Olen velvollinen palkitsemaan kahdeksansataakuusikymmentä kolme opiskelijat (numerot kaksi, kolme, neljä on erilaisia v.p-muotoja yhdistettynä suihkuun. tai eloton. substantiivit: kolme opiskelijaa, Mutta kolme pöytää).
jne. Koulun rehtorina olen ylpeä kaikista kahdeksastasadasta (kahdeksassadasta) kuusikymmentäkolmesta opiskelijastani.
P.p. Opettajat ajattelevat noin kahdeksansataakuusikymmentäkolmea opiskelijaa joka päivä ja yö.
* Kuvittele nyt, että tässä koulussa ei ollut 863, vaan 974 oppilasta, ja tee 6 lausetta tällä numerolla ja laita numerot kuuteen eri tapaukseen.
Tehtävä 3. Kirjoita lause uudelleen lisäämällä välimerkit ja päätteet numeroihin.
Apina Washoe, jolle tiedemiehet opetti kuurojen ja mykkäiden kieltä, puhui viiden vuoden harjoittelun jälkeen satakuusikymmentä sanaa, ja koulutuksen loppuun mennessä hänen sanavarastossaan oli noin kahdeksansataa sanaa verbejä, substantiivija ja adjektiiveja.
Tehtävä 4. Kirjoita numerot sanoin ja osoita numeroiden kirjainkoko.
1) 500 kilosta jätepaperia saadaan 375 kiloa uutta paperia ja valmistaa 12 500 opiskelijamuistikirjaa.
2) Ensimmäinen nainen, joka meni avaruuteen, oli Valentina Tereshkova. Hänen aluksensa laskeutui 2 päivää 22 tuntia 50 minuuttia laukaisun jälkeen. Lennon aikana se teki yli 48 täydellistä kierrosta Maan ympäri.
Tehtävä 5. Kirjoita tekstistä numeroita ja korvaa numerot sanoilla.
Kotieläinten pisin elinikä on aasi, se elää jopa 50 vuotta, hevonen ja kameli jopa 30 vuotta, lehmä - jopa 25 vuotta, koira ja kissa jopa 15 vuotta.
Kalat erottuvat merkittävästä kestävyydestä.
Hauen eliniän mitataan 70 vuotta, monni - 100 vuotta, kultakala - 30. Kotkan elinajanodote on lähes 80 vuotta, variksen - 70, kanojen - 20. Kastemadon elinikää arvioidaan 10-vuotiaana rapu - 20 vuotta. Kilpikonnaa pidetään vanhimpana eläimenä - se elää noin 300 vuotta. Lue teksti kuuluisan filologin M.L. Gasparov "Viihdyttävä Kreikka". Muista nimetä numerot oikeilla kirjaimilla.
Maapallon kehän mittasi ensimmäisenä muinainen kreikkalainen filosofi Eratosthenes, joka asui Etelä-Egyptin alueella Sienan kaupungissa.
Siena sijaitsi aivan pohjoisella tropiikilla: kerran vuodessa, kesäkuun 22. päivänä, aurinko seisoi zeniitissään keskipäivällä, eivätkä esineet heittäneet varjoja. (Matkailijat tulivat tarkoituksella Sienaan katsomaan sellaista ihmettä.) Eratosthenes käytti tätä hyväkseen.
Aleksandria oli pohjoisempana, missä varjot putosivat esineiltä sinä päivänä. Eratosthenes mittasi kulman, johon ne putosivat. Se osoittautui yli seitsemän astetta - ympyrän viideskymmenesosa.
Näin ollen Eratosthenes päätteli, että Seinen ja Aleksandrian välinen maaetäisyys on yhtä suuri kuin viideskymmenesosa maapallon koko kehästä.
Egyptiläiset pitivät tätä etäisyyttä 5 tuhatta stadionia eli 800 kilometriä. Onko tämä oikein vai ei? 2000 vuotta myöhemmin, Ranskan vallankumouksen aattona, ranskalaiset tähtitieteilijät tekivät saman mittauksen Ranskassa ja havaitsivat, että Maan ympärysmitta on täsmälleen 40 tuhatta kilometriä. (Sanon "täsmälleen", koska juuri tästä mittauksesta tuli nykyinen yksikkömme "metri": se on yhtä kuin neljäkymmentämiljoonasosa Pariisin meridiaanista.) Eratosthenesin mittauksen tarkkuus on hämmästyttävä. Tämä on yksi muinaisen tieteen loistokkaimmista voitoista..
* Tee tekstille suunnitelma ja kerro se sitten uudelleen suunnitelman mukaan. Tarkista, oletko käyttänyt numeroita oikein tekstissäsi. Ilmoita suullisesti kunkin numeron järjestys koostumuksessa ja merkityksessä.
Tehtävä 7.
Miljoonien vuosien aikana Atlantis koki neljä katastrofia, joista jokaisen jälkeen maanosa kutistui ja pirstoutui. 90-100 vuosisataa eKr Atlantis menehtyi syöksyessään veden kuiluun.
Platonin tarina, joka esitetään dialogeissa Timaios ja Kritias, on hämmästyttävä. Se kertoo mahtavasta Atlantiksen kansasta, heidän kauniista saarestaan ja suuresta ja ihmeellisestä kuninkaiden liitosta, jonka valta ulottui koko saarelle, monille muille saarille ja osalle mantereesta. Platon kuvaili Atlantiksen viimeisen valtakunnan pääkaupunkia - Kultaisten porttien kaupunkia - pyöreäksi kuin Auringon kiekko, jota atlantislaiset palvoivat. Pääkaupunkia kolmelta sivulta ympäröivä tasango muutettiin ihmisten toimesta tasaiseksi, säännölliseksi suorakulmioksi, joka oli 555 kilometriä pitkä ja 370 kilometriä leveä. Tasangon ympärille kaivettiin 32 metriä syvä, 85 metriä leveä oja, jonka pituus oli 1850 kilometriä. Koko tasangon alueen halki pohjoisesta etelään 289 kanavaa, joista jokainen oli 30 metriä leveä ja 370 metriä pitkä.
Maassa kehitettiin kirjoittamista, tiedettä, tekniikkaa ja taidetta. Atlantislaisilla oli jopa lentäviä koneita. Monien sukupolvien ajan se oli vaurauden, yltäkylläisyyden ja oikeudenmukaisuuden maa. Mutta atlanttilaiset kääntyivät vähitellen pois hyveestä. Viimeisen Atlantiksen aikana he esittivät häpeällisen spektaakkelin. Ja sitten legendojen mukaan Zeus, jumalien jumala, päätti langettaa rangaistuksen Atlantiksen ihmisille. Ennennäkemättömien maanjäristysten ja tulvien aika on tullut... Ja Atlantis syöksyi kuiluun.
Näin Platon kuvailee Atlantista, jonka Poseidon antoi esikoiselleen Atlakseen.
(N. Glazkovin ja V. Landan mukaan)
* Kirjoita uudelleen, korostamalla vaarallisia paikkoja, se tekstin osa, joka puhuu Atlantiksen pääkaupungista. Kirjoita numerot sanoilla. Tämä tehdään aina, kun valmistellaan vaikean tekstin ääntämistä. Kirjoita numeroiden yläpuolelle luokka merkityksen ja koostumuksen mukaan. Valmistaudu kertomaan teksti uudelleen.
Tehtävä 8. Auta minua korjaamaan virheet numeroiden käytössä. Kirjoita muokattu versio muistiin.
1) Moskovassa on yli kahdeksansataa katukelloa. 2) Noin kolmesataa miljoonaa vuotta sitten maapallomme oli täysin erilainen kuin nyt. Jotkut puut olivat lähes neljäkymmentä metriä. 3) Muinaisen kreikan sana stadionilla useimmiten kutsuttu pituusmitta oli kuusisataa Kreikan jalkaa, muuten satakaksikymmentäviisi askelta tai matkaa, jonka ihminen kulkee kahdessa minuutissa. 4) Aikuinen maissikasvi haihduttaa noin kahdeksansataa grammaa vettä päivässä. 5) Mielenkiintoista on, että banaani saavuttaa kuuden tai seitsemän metrin korkeuden ja bambu - neljäkymmentä metriä. 6) Männyt elävät kolmesataaviisikymmentä-neljäsataa vuotta ja saavuttavat 30-45 metrin korkeuden. 7) Ensimmäiset mikroskoopit suurensivat jopa kaksisataa seitsemänkymmentä kertaa ja nykyaikaiset valomikroskoopit - jopa kolmetuhatta kuusisataa kertaa.
Satoja lukuja on vaikein hylätä:
Numerot puolitoista (m.r.), puolitoista (f.r.), puolitoista sataa kaikissa tapauksissa paitsi i.p. ja v.p., on yksi muoto: puolitoista, puolitoista sataa.
Tehtävä 9. Kirjoita se muistiin lisäämällä numeroita puolitoista tai puolitoista sataa vaaditussa muodossa.
1) ...kilometri(t) jäljellä. 2) Turisteilla on kävellä noin... kilometriä. 3) Toiset viisisataa metriä on lisätty... valtatien kilometreihin. 4) Uusi moottoritie... kilometriä pidempi kuin ennen. 5) Kylämme on... kilometrien päässä moottoritieltä.
Tehtävä 10. Kirjoita se muistiin sulkeiden avulla.
1) Suunnitelma valmistui (puolitoista kuukautta, kolme viikkoa, neljä päivää) etuajassa. 2) Kylä sijaitsee (puolitoistasataa kilometriä, neljäkymmentäneljä kilometriä) aluekeskuksesta. 3) Kotitehtävien tekemiseen kuluu aikaa (puolitoista tuntia, kaksi tuntia, yhdeksänkymmentä minuuttia). 4) Korjausaika lyhennettiin (puolitoista viikkoa, kolme vuosikymmentä, 50 päivää).
Testaa itsesi!
Puolitoista tuhatta, puolitoista sataa kilometriä, noin puolitoista tusinaa, noin puolitoista tuhatta, noin puolitoista sata kappaletta.
3. Pohdi!
Mitkä ovat numeroiden vaihtamisen ominaisuudet neljäkymmentä, yhdeksänkymmentä, sata? (Katso tukimateriaalia sivulla 142, "Harjoittelu".)
4. Tämä on mielenkiintoista!
Sana neljäkymmentä antiikin Venäjällä se oli substantiivi. Se tarkoitti "laukkua". Neljänkymmenen soopelin pussi toimi rahayksikkönä. Neljä tusinaa soopelin tai oravan nahkaa laitettiin yhteen neljäänkymmeneen (pussiin), joka oli setti koko turkille. Siten, neljäkymmentä– ensin pussi, sitten pussi, jossa on 40 soopelia (tai oravaa) ja lopuksi numero neljäkymmentä.
5. Muuta!
1. Monijalkainen mysteeri.
Kaksi jalkaa kolmella jalalla
Ja neljäs on hampaissa.
Yhtäkkiä neljä juoksi
Ja he pakenivat yhden kanssa.
Kaksi jalkaa hyppäsi ylös
Kolme jalkaa tarttui
Kolme jalkaa huusi
He huusivat koko talolle, -
Kyllä, kolme kertaa neljä!
Mutta neljä huusi
Ja he pakenivat yhden kanssa.
(K. Tšukovski)
Arvatkaa mitä, kaverit:
Millainen digitaalinen akrobaatti tämä on?
Jos se joutuu päähäsi,
Tuleeko siitä tasan kolme vähemmän?
Ryhmänumerot (§ 113, 2 tuntia)
1. Ennen kuin puhumme kollektiivisista numeroista, yritä määrittää numeroiden syntaktinen rooli, niin löydät tukimateriaalia kohdasta 112.
Testaa itsesi!
1) Liikennevalossa on kolme väriä, ne ovat kuljettajalle selkeitä. 2) Ensimmäinen joukkue nousi ponttoneille.
Toinen on hänen takanaan. 3) Asunnossamme asuu kaksi käärmettä ja kaksi siiliä. 4) Noin kymmenen tuntia olimme kahdensadan metrin päässä veneestä. 5) "Mitä varten toinen yksikkö on?" – kysyi vanhempi sisko.
2. Opi sääntö! (§ 113)
Kollektiiviset numerot ovat lähellä _____ numeroita ja tarkoittavat _____.
Tämä on (luettelo ryhmänumerot) _____.
Kollektiiviluvut muodostetaan _____ avulla, lukuun ottamatta numeroita _____.
Käytetään substantiivien kanssa: 1) merkitsee ihmisiä, esimerkiksi: _____;
2) ______ esimerkiksi: seitsemän lasta;
3) _____ tai _____ kohdetta: kolme sakset; _____________ .
4) Pronomineen kanssa
me, he:
Ryhmänumerot hylätään nimellä _____.
Lauseen kollektiiviset numerot ovat ______.
Vihje! Kollektiivinumerot Käytetään substantiivien kanssa, jotka merkitsevät Muodostettu käyttäen... Kaksi Kolme Neljä Viisi Kuusi Seitsemän Kahdeksan Yhdeksän Kymmenen 1) urokset 2) Nuoret 3) Parilliset esineet 4) Pronominit me, he...
Satoja lukuja on vaikein hylätä:
jälkiliitteitä -öh- -oh- Molemmat – m.r. – (molemmat, molemmat, molemmat). Molemmat
w.r.
Tehtävä 1. (molemmat, molemmat, molemmat).
3. Harjoitellaan!
Tehtävä 2. Muokkaa lauseita. 1) Neljä opiskelijaa saa korotetun stipendin. 2) Kolme uutta tyttöä tuli luokalle. 3) Seitsemän yhdessä asunnossa - näin me elämme. 4) Olimme retkellä kolme päivää. 5) Minulla on kaksi papukaijaa. 6) Meitä oli neljä kirjastossa. 7) Matkustimme viisi päivää.
Korjaa virheet numeroiden käytössä
Tehtävä 3. molemmat, molemmat.
1) Molemmat maat allekirjoittivat sopimuksen. 2) Isoäitini on ylpeä molemmista palkinnoista. 3) Molemmat urheilijat olivat epäonnisia finaalissa. 4) Molemmilla miehillä ei ole oppikirjoja. 5) Pidä kirjaa molemmin käsin.
Tehtävä 4. Arvaa arvoituksia. Ilmoita numerot.
1) Seitsemällä veljellä on yksi sisko. 2) Neljä makaa, kaksi paistaa, yksi makaa, ei päästä ketään sisään. 3) Aidan reunalla istuu kaksi nukkea, jotka katsovat erilleen.
Täytä puuttuvat kirjaimet. Muista sääntö!
Molemmissa käsissä; molemmilla mantereilla; molemmista järvistä; molemmille laitureille; molemmilla seinillä; maiden välillä; molemmissa osavaltioissa; molemmilla käsillä;
4. Tämä on mielenkiintoista!
* Ihminen ottaa noin 20 tuhatta askelta päivässä, jopa 7 miljoonaa vuodessa ja lähes 500 miljoonaa askelta 70 vuodessa. Tämä tarkoittaa, että koko elämänsä aikana ihminen voisi kiertää maapallon 9 kertaa päiväntasaajaa pitkin tai kattaa etäisyyden Maasta Kuuhun.
* Öljyn muodostumiseen maankuoressa tarvitaan 250 miljoonaa vuotta.
* Auringon odotetaan häipyvän 10 miljardissa vuodessa.
Järjestysnumerot (§ 114, 2 tuntia)
1. Opi sääntö!
Mitä sinun tulee tietää järjestysluvuista:
1. Järjestysluvut muodostetaan kardinaaliluvuista (paitsi sanoja ensimmäinen, toinen).
2. Hylätty kuten adjektiivit, ne muuttuvat sukupuolen, lukumäärän ja kirjainkoon mukaan.
3. Alkumuoto: i.p., yksiköt. h., m.r.
4. Yhdistetyissä järjestysluvuissa vain viimeinen sana muuttuu epäsuorissa tapauksissa.
5. Kuukausien nimet ( Tammikuu, helmikuu jne.) lauseissa, joissa on järjestysnumerot, käytetään aina p.p. (tammikuu, helmikuu).
6. Kuukauden nimi pyhäpäivän tai merkittävän päivämäärän merkinnässä numerolla kirjoitetaan isolla kirjaimella: 9. toukokuuta – 9. toukokuuta, 8. maaliskuuta – kahdeksas maaliskuuta.
2. Sanojen pankkiin.
Elämäkerta
Elementti bio- palaa kreikkalaiseen. sana tarkoittaa "elämää" kaavio(o) – sanalle, joka tarkoittaa "kirjoitan".
Omaelämäkerta
Auto - "minä". Et voi puhua omaelämäkertani: Tällaista merkitykseltään läheisten sanojen käyttöä kutsutaan puheen liialliseksi (pleonasmiksi).
w.r.
Tehtävä 1. Kirjoita se muistiin sulkeiden avulla.
Korvaa numerot järjestysluvuilla.
Tehtävä 2. Ilmoita numeroiden kirjainkoko..
(342) juna, (13) numero, (15) osallistuja, (8) potilas, (603) koulu, (2006), (1) tammikuu, (8) maaliskuuta, (90) lento , (105) kilometrillä, (714) reitillä.
Satoja lukuja on vaikein hylätä:
Muodosta kardinaaliluvuista järjestysluvut 27, 14, 590, 200, 2500, 37, 37 tuhatta, 395 miljoonaa, 23 miljardia. Ordinaaliset adjektiivit, joiden loppu on -tuhannes, -miljoonas, -miljardi,
yhdellä sanalla kirjoitettuna: sadan tuhannen kaupunki, yhdeksän miljoonan pääkaupunki, sataneljäkymmentä miljoonaa asukasta. Tällaisia sanoja on kuitenkin helpompi kirjoittaa numeroina. Varsinkin jos kyseessä on yhdistelmä.
Tehtävä 3. ja puoli
. näin: 5 1/2 tuhatta kaupunkia (viisi ja puoli tuhatta)"Syö" sanat silmilläsi ja kirjoita ne sitten sanelun alle. Tee lauseita 2-3 niistä.
Kaksisadas, viisi tuhannesosa, satakaksikymmentäviisimiljoonas, yhdeksänmiljardi, kaksi metriä,
Tehtävä 4. nelikerroksinen, kolmikerroksinen,
Kaksikymmentä vuotta, seitsemän mailia, kaksitasoista, kolme kieltä, neljäkymmentä metriä, kaksikieliset, sata vuotta, kaksisataa, viisikymmentä metriä.
Täytä puuttuvat kirjaimet. Kirjoita onnittelukortti jollekin lomalle.
Hauen eliniän mitataan 70 vuotta, monni - 100 vuotta, kultakala - 30. Kotkan elinajanodote on lähes 80 vuotta, variksen - 70, kanojen - 20. Kastemadon elinikää arvioidaan 10-vuotiaana rapu - 20 vuotta. Kilpikonnaa pidetään vanhimpana eläimenä - se elää noin 300 vuotta. Kirjoita se muistiin r.p. jne. kardinaali- ja järjestysluvut.
77, 36, 50, 88, 124, 43, 861.
4. Tämä on mielenkiintoista!
Varmista, että lausut numerot oikein!
Kokenut pitsintekijä voi neuloa 100 silmukkaa minuutissa.
21 minuutin kuluttua nälän tunne katoaa, kun hän syö palan leipää.
"Katsomme" pisimmät unet 15 minuutissa.
Päiväperhonen elää 1 tunnin.
Kaurapuuro voi laulaa yhtäjaksoisesti 12 tuntia (tänä aikana se esittää 4320 "laulua").
Yhdessä vuodessa Afrikka ja Etelä-Amerikka siirtyvät 5 senttimetrin päähän toisistaan.
Murtoluvut (§ 115, 1 tunti)
1. Opi sääntö!
Murtolukujen erikoisuus on seuraava: niitä käytetään yksinomaan suullisesti, ja kirjallisesti ne korvataan numeroilla.
Lue nyt § 115 ja vastaa kysymyksiin:
1. Miten murtoluvut eroavat muista luvuista?
2. Miksi murtolukuja kutsutaan yhdistelmäluvuiksi (paitsi puolitoista, puolitoista sataa)?
3. Kuinka monta muotoa ja mitä muotoja murtoluvuilla on? puolitoista (puolitoista) Ja puolitoista sataa?
Satoja lukuja on vaikein hylätä:
Numero puolitoista muodostettu puoli yksi, ne. "puolitoista yksi." Nimitys-akusatiivinen tapaus – puolitoista, kaikilla muilla tapauksilla on muoto puolitoista: puolitoista metriä, puolitoista metriä, puolitoista metriä, noin puolitoista metriä . On uteliasta, että me edelleen, ajattelematta sitä, käytämme muinaista laskentajärjestelmää osoittaessamme aikaa sanoen: puoli yksi, puoli kuusi
1) jne.
Harjoitellaan nyt murtolukujen "lukemisen" normin hallitsemista:
1/3 sadosta - kolmasosa sadosta; 0,3 satoa – nolla piste kolme kymmenesosaa sadosta.
2) Kirjoita numerot sanoin ja lue merkintä.
3/4 alueesta; 7/8 joukkueesta; 1,5 miljardia; 2/3 esseestä; 1/6 valtamerta; 5/6 reittiä; 1/2 tarina; 0,9 prosenttia.
3) Vähennä numeroita valitsemalla niille substantiivit.
puolitoista sataa; 3 2/7; 1/16.
2. Tämä on mielenkiintoista!
Muista lausua numerot selkeästi!
Salaman välähdys kestää 0,001 sekuntia.
0,1 sekunnissa avaruusalus lentää 1 kilometrin.
25 sekunnissa valosignaali kulkee... Maasta Kuuhun.
Numeron nimen morfologinen analyysi
1. Suunnitelma numeronimen morfologinen analyysi.
1. Osa puhetta. Yleinen nimitys.
2. Morfologiset ominaisuudet:
1) alkumuoto;
2) pysyvät ominaisuudet: yksinkertainen tai yhdistelmä;
3. Syntaktinen rooli.
Ne ovat pöydällä kaksi kirjat.
Kaksi – numero, n.f. – kaksi, yksinkertainen, määrä, kokonainen, i.p., f.r. Mitä? Kaksi kirjaa.
2. Testaa itsesi!
Tehtävä 1. Kirjoita teksti uudelleen ja lisää puuttuvat välimerkit. Tee numeroiden morfologinen analyysi.
Kolmanneskymmenesseitsemäs tähtiretki suunnattiin läheisen tähden planeettajärjestelmään Ophiuchuksen tähdistössä, jonka ainoa asuttu planeetta, Zrida, oli pitkään puhunut Maan ja muiden Suuren Renkaan maailmojen kanssa. Yhtäkkiä hän vaikeni. Yli 70 vuoteen ei ole raportoitu. Maan velvollisuus on selvittää, mitä tapahtui. Tähtialus neljän astronautin kanssa ryntäsi kohti Zridaa 5/6 valon nopeudella. Matkan aikana maan päällä oli kulunut jo noin seitsemän vuotta, joita kutsutaan itsenäisiksi vuosiksi. Mitä astronauteilla on edessään? Mitä he löytävät Zridasta? Ja löytävätkö he sen?
(I. Efremov. Andromeda-sumu)
Tehtävä 2. Keksi lause, jossa olisi eniten numeroita. Kilpaile: kenellä on pisin lause ja enemmän numeroita? Jäsennä yksi numeroista osana puhetta.
Tehtävä 3. Kirjoita teksti jostakin aiheesta:
1) Tähtien tutkimusmatka.
2) Tulevaisuuden tietokoneet.
3) Atlantista etsimässä.
Yritä käyttää erityyppisiä numeroita esseessäsi. Mutta muista sääntö: kaikki on hyvää kohtuudella.
Tehtävä 4. Korjaa morfologisen jäsentämisen virheet.
Jos kaksi kemistiä, jotka puhuvat sujuvasti kolmeakymmentä kieltä, alkaisivat 1. tammikuuta 1964 lukea kaikkia sinä vuonna julkaistuja julkaisuja, jotka olivat ammatillisesti kiinnostavia, ja lukisivat niitä neljäkymmentä tuntia viikossa neljän julkaisun tunnissa, sitten joulukuun 31. päivään mennessä, yhdeksäntoista kuusikymmentäneljäksi, he olisivat lukeneet vain kymmenesosan näistä julkaisuista.
Kaksi (kemistit) - numero, kaksi, määrä, kerätty, yksinkertainen, muodossa i.p. pl. h. Aihe.
kolmekymmentä (kieliä) – numero, kolmekymmentä, määrä, yksinkertainen, muodossa jne., monikko. h. Lisäys.
(Alkaen) ensimmäisestä (tammikuusta) - päivämäärä, ensimmäinen, tilaus, yksinkertainen, v.p., vrt. r., yksikköä h. Olosuhteet.
Tuhatyhdeksänsataakuusikymmentäneljä (vuosi) – päivämäärä, tuhat yhdeksänsataa kuusikymmentäneljä, määrä, yhdiste, r.p.-muodossa, monikko. h., m.r. Olosuhteet
(At) neljäkymmentä (tuntia) – numero, neljäkymmentä, määrä, yksinkertainen, v.p Olosuhteet
(To) 31. päivään (joulukuu) – päivämäärä, kolmekymmentäyksi järjestys, yhdiste, muodossa d.p., m.r., yksikkö. h
yksi kymmenesosa (osa) - numero, yksi kymmenesosa, järjestys, murto-osa, p.p., zh.r., yksiköiden muodossa. h. Määritelmä.
3. Tämä on mielenkiintoista!
Jotkut substantiivit ( pisara, pimeys, massa jne.), adverbit (paljon, vähän, vähän) ja pronominit (muutama, kuinka monta, yhtä monta) muodostavat erityisen ryhmän sanoja, jotka suorittavat numeron tehtäviä. Toisin kuin numerot, ne ilmaisevat määrää loputtomasti ja 
siksi niitä kutsutaan äärettömän määrällisiä sanoja. Nämä sanat säilyttävät sen sanaluokan kieliopilliset ominaisuudet, joihin ne kuuluvat. Esimerkiksi sanat massa (massa kysymyksiä), pimeys (ihmisten pimeys), pisara (pisara suolaa) jne. – substantiivit: on sukupuoli, numero ja vaihtuvat tapausten mukaan. Sanat paljon, vähän, vähän ovat adverbeja: nämä ovat muuttumattomia muodostelmia lauseessa, jotka voivat viitata verbiin (lue paljon). Sanat useita, kuinka monta, yhtä monta– pronominit: ne eivät osoita määrää, vaan osoittavat sitä tai kysyvät siitä.
Laskettavat substantiivit on erotettava numeroista. Esimerkiksi: pari, viisi, viisi, kymmenen, tusina, sata(ei voi laskea: yksi, pari, kolme, neljä, viisi...).
Kirjallisuus
1. Pimenova S.N. Ohjeellinen työn suunta 6. luokalla koulutuskompleksissa "Venäjän kieli: teoria", "Venäjän kieli: käytäntö", "Venäjän puhe" // Venäjän kieli koulussa,
№ 6, 2003.
2. Pimenova S.N. Ohjeellinen työn suunta 6. luokalla koulutuskompleksissa "Venäjän kieli: teoria", venäjän kieli: käytäntö, "venäläinen puhe" // Venäjän kieli koulussa,
№ 1, 2004.
3. Smirnova O.L. Tutkimus aiheesta "Pehmeä kyltti numeroiden lopussa ja keskellä // Venäjän kieli koulussa, nro 3, 1989.
4. Pimenova S.N. Numeron nimen opiskelu koulutus- ja metodologisen kompleksin mukaan // Venäjän kieli koulussa, nro 1, 1994.
5. Arsiriy A.T. Viihdyttävää materiaalia venäjän kielellä. M.: Koulutus, 1994.
6. Bogdanova G.A. Venäjän kielen tunnit 6. luokalla. M.: Koulutus, 1994.
7. Volina V.V. Hauskaa kielioppia. M.: Tieto, 1995.
8. Granik G.G. jne. Numero. Sanomalehti "Venäjän kieli" nro 8/2004.
9. Deykina A.D., Pakhnova T.M. Moniste venäjän kielellä. M.: Bustard, 2004.
10. Kaydalova A.I., Kalinina I.K. venäjän kieli. M., 1978.
11. Lvova S.I., Vakurova O.F., Tsybulko I.P. Valmistaudumme yhtenäiseen valtionkokeeseen. M.: Bustard, 2003.
12. Malyushkin A.B. Venäjän kielen opetustaulukot. 5-11 luokka. M.: Sphere-ostoskeskus, 2005.
13. Mazneva O. Tenttikysymykset ja vastaukset. venäjän kieli. M.: AST-Press School, 2002.
14. Rosenthal D.E., Golub I.B. venäjän kieli. Valmistautuminen ilman tutoria. M.: Makhaon, 2004.
15. Shapiro N.A. Venäjän kielen työkirja 6. luokalle. Sanomalehti "Venäjän kieli",
№ 18/1998.
16. Yakovenko G.P., Yakovenko N.G. Tietosanakirja koululaisille. Kiova: Skanner, 1994.
L.N. DOSOVA,
Khakassia