perhepsykologia 

Lapsen tarkkaavaisuushäiriö. Lasten tarkkaavaisuushäiriö - syyt ja oireet, diagnoosi, hoito- ja korjausmenetelmät

Lapsen kasvattaminen, jolla on tarkkaavaisuus- ja yliaktiivisuushäiriö (ADHD) ADHD) ei helppoa. Saatat olla vihainen ja turhautunut lapsesi käytöksestä ja huonosta akateemisesta suorituksesta, ja saatat saada vaikutelman, että olet huono vanhempi. Nämä tunteet ovat ymmärrettäviä, mutta perusteettomia. ADHD on sairaus, eikä se ole seurausta huonosta vanhemmuudesta. ADHD:tä voidaan hoitaa tehokkaasti, ja ymmärtämällä lapsesi tilan voit auttaa häntä!

Mikä on ADHD lapsilla: lyhyt kuvaus

ADHD-lapsilla on keskittymisvaikeuksia, ja siksi he eivät aina selviä niistä oppimistehtävät. He tekevät virheitä huolimattomuudesta, eivät kiinnitä huomiota eivätkä kuuntele selityksiä. Joskus he saattavat olla liian liikkuvia, heiluttelevat, nousevat seisomaan, tekevät paljon turhaa toimintaa sen sijaan, että he istuisivat paikallaan ja keskittyisivät opiskeluun tai muuhun toimintaan. Tämä käyttäytyminen on joskus mahdotonta hyväksyä luokkahuoneessa ja aiheuttaa ongelmia sekä koulussa että kotona. Tällaisilla lapsilla on usein huono akateeminen suoritus, ja heitä pidetään usein ilkikureina, kapinallisina, "terrorisoivina" perheitä ja kouluikäisiä. Samalla he itse voivat kärsiä huonosta itsetunnosta, heidän on vaikea ystävystyä ja ystävystyä muiden lasten kanssa.

Itse asiassa syy yllä olevaan käyttäytymiseen on tiettyjen biologisten aineiden puute vaikuttavat aineet joissakin aivojen osissa.

Kuinka yleinen ADHD on?

American Psychiatric Associationin mukaan ADHD on yleinen häiriö, joka vaikuttaa 3-7 prosentilla lapsista. kouluikä.

Miten ADHD-lasten käyttäytyminen eroaa muiden lasten käyttäytymisestä?

ADHD:n käyttäytymisen ominaisuudet - ominaisuus on jaettu kolmeen luokkaan:

1. Oireet tarkkaamattomuus. Tällaiset lapset ovat helposti hajamielisiä, unohtelevia ja heidän on vaikea keskittää huomionsa. Heillä on vaikeuksia tehtävien suorittamisessa, järjestäytymisessä ja ohjeiden noudattamisessa. Tulee sellainen vaikutelma, että he eivät kuuntele, kun heille sanotaan jotain. He tekevät usein virheitä huolimattomuuden vuoksi, menettävät kykynsä koulutarvikkeet ja muut asiat.

2. Oireet hyperaktiivisuus. Lapset näyttävät kärsimättömiltä, ​​liian seurallisilta, nirsoilta, eivät voi istua paikallaan pitkään. Luokassa heillä on tapana lähteä väärään aikaan. Kuvaannollisesti sanottuna ne ovat jatkuvasti liikkeellä, ikään kuin lopetettuina.

3. Oireet impulsiivisuus. Hyvin usein luokkahuoneessa teini-ikäiset ja ADHD-lapset huutavat vastauksen ennen kuin opettaja lopettaa kysymyksensä, keskeyttäen jatkuvasti muiden puhuessa, heidän on vaikea odottaa vuoroaan. He eivät pysty lykkäämään nautintoa. Jos he haluavat jotain, heidän on saatava se samalla hetkellä ilman, että he joutuvat antautumaan erilaisiin suostutteluihin.

Lääkärilläsi on kaikki tarvittavat tiedot ADHD:stä ja voi toimittaa oikea diagnoosi hänen käytettävissään olevien diagnostisten kriteerien perusteella.

Miten ADHD diagnosoidaan?

Kaikki lapset voivat olla välinpitämättömiä tai hyperaktiivisia toisinaan, joten mikä tekee ADHD-lapsista erilaisia?

ADHD havaitaan, kun lapsen käyttäytyminen poikkeaa muiden saman ikäisten ja kehitystasoisten lasten käyttäytymisestä riittävän pitkään, vähintään 6 kuukautta. Nämä käyttäytymispiirteet ilmenevät ennen 7-vuotiaana, myöhemmin ne ilmenevät erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa ja vaikuttavat haitallisesti perheen sisäisiin suhteisiin. Jos ADHD:n oireet ovat merkittäviä, se johtaa lapsen sosiaaliseen syrjäytymiseen koulussa ja kotona. Lääkärin tulee tutkia lapsi huolellisesti, jotta voidaan sulkea pois muut sairaudet, jotka voivat myös aiheuttaa näitä käyttäytymishäiriöitä.

Taustalla olevista häiriöistä riippuen lääkärit voivat diagnosoida ADHD:n, jossa hallitseva osa on tarkkaamattomuus, yliaktiivisuus ja impulsiivisuus tai yhdistelmätyyppi.

Mitkä sairaudet voivat liittyä ADHD:hen?

Joillakin lapsilla on muita sairauksia, jotka liittyvät tähän häiriöön. Nämä sisältävät:

  • Kehitysoppimishäiriö, joka saa lapsen suoriutumaan huomattavasti vähemmän kuin hänen ikätoverinsa.
  • Uhkea oppositiohäiriö, joka ilmenee tahallisena tottelemattomuudena, vihamielisenä ja jopa väkivaltaisena käytöksenä.
  • Emotionaaliset häiriöt, kun lapsi kokee romahduksen, tulee hermostuneeksi, itkeväksi. Levoton lapsi voi menettää halunsa leikkiä muiden lasten kanssa. Tällainen lapsi voi olla liian riippuvainen.
  • Tikit voivat esiintyä samanaikaisesti ADHD:n kanssa. Tikkien ilmenemismuoto on monipuolinen: kasvojen lihasten nykiminen, pitkäaikainen nuuskiminen tai pään nykiminen jne. Joskus voimakkaiden tikkien yhteydessä voi esiintyä äkillistä huutoa, joka häiritsee sosiaalinen sopeutuminen lapsi.
  • Myös lapsella voi olla viivästystä psykoverbaalisessa kehityksessä tai henkistä kehitystä(ZPRR tai ZPR)

Mitkä ovat ADHD:n syyt?

ADHD:n tarkka syy ei ole vielä selvillä. Asiantuntijat uskovat kuitenkin, että ADHD:n oireet voivat johtua monista tekijöistä. Tässä on joitain niistä:

ADHD on yleensä perinnöllinen, mikä osoittaa tämän taudin geneettisen luonteen.
- On näyttöä siitä, että alkoholi ja tupakointi raskauden, ennenaikaisen synnytyksen ja keskosten aikana voivat myös lisätä ADHD:n kehittymisen mahdollisuutta (4, 5).
- Aivovammat ja aivojen tartuntataudit varhaislapsuus luovat myös alttiuden ADHD:n kehittymiselle.

ADHD:n kehittymismekanismi perustuu tiettyjen aineiden puutteeseen kemialliset aineet(dopamiini ja norepinefriini) joillakin aivojen alueilla. Nämä tiedot korostavat tosiasiaa, että ADHD on sairaus, joka vaatii asianmukaista diagnoosia ja asianmukaista hoitoa.

Paraneeko ADHD ajan myötä?

Aikuisten yliaktiivisuuden ja impulsiivisuuden oireet häipyvät taustalle. Aikuisena ADHD voi ilmetä rationaalisen ajan suunnittelun puutteena, huonona muistina, huonona akateemisena suorituksena ja sen seurauksena matala taso saavutuksia ammatillisella alalla. ADHD-aikuisilla voi olla ongelmia päihderiippuvuuden, huumeriippuvuuden ja masennuksen kanssa.

Olen hyvin väsynyt lapseni käyttäytymiseen. Se on minun syytäni?

ADHD-lapsen käyttäytyminen voi olla erittäin sietämätöntä. Se saa vanhemmat usein tuntemaan syyllisyyttä ja häpeää. Se, että sinulla on ADHD-lapsi, ei tarkoita, että et olisi kasvattanut häntä hyvin. ADHD on sairaus, joka vaatii asianmukaista diagnoosia ja asianmukaista hoitoa. Tehokkaalla hoidolla on mahdollista normalisoida käyttäytymistä koulussa ja kotona, lisätä lapsen itsetuntoa, helpottaa häntä sosiaalinen vuorovaikutus muiden lasten ja aikuisten kanssa, eli auttaa lasta saavuttamaan potentiaalinsa ja palauttamaan hänet täyteen elämään.

Kuinka voin auttaa ADHD:tä sairastavaa lastani?

Varustaudu ADHD:n tiedolla ja oikealla ymmärtämisellä! On monia lähteitä, joista voit saada hyödyllistä tietoa. ADHD-lapsi tarvitsee asianmukaista lääketieteellistä valvontaa, mukaan lukien psykologi. Yksi hoidon osa-alueista on psykologinen apu ja tuki lapselle.

Keskustele lapsesi käytöksestä opettajien kanssa. Varmista, että he ymmärtävät, mitä tapahtuu, jotta voit auttaa lastasi.

Kuinka hoitaa ADHD:tä?

Optimaalisin on yhdistelmähoito, joka koostuu lääkehoidon ja psykologisen korjauksen yhdistelmästä.

Lapsellani on diagnosoitu ADHD. Mitä tämä tarkoittaa?

Kaikki ihmiset eivät ymmärrä, että ADHD on sairaus, ja jotkut näkevät sen kohtuuttomana "etikettinä". Toisinaan vanhempien on vaikea hyväksyä, että heidän lapsensa on sairas, ja paheksuu diagnoosia. Joskus vanhemmat uskovat olevansa itse syyllisiä tähän diagnoosiin, koska he olivat huonoja tai välinpitämättömiä vanhempia. On tärkeää ymmärtää, että ADHD on sairaus. Hoito voi parantaa lapsen oppimista, sosiaalista sopeutumista ja kykyä ystävystyä ja ylläpitää ystävyyssuhteita. Asianmukainen hoito voi vähentää jännitteitä perheessä, normalisoida kotielämää ja tehdä siitä nautinnollista kaikille perheenjäsenille. Tärkeintä on se tehokas hoito ADHD-lapsi lisää hänen mahdollisuuksiaan terveeseen, onnelliseen ja tuottavaan tulevaisuuteen ilman ongelmia. Jos olet huolissasi tästä taudista ja sen seurauksista perheellesi, keskustele asiantuntijan kanssa, joka kertoo sinulle tästä taudista. Hoidon viivästyminen ongelman ymmärtämättömyyden vuoksi ei todellakaan ole oikea asia lapsellesi.

Miten minun pitäisi käyttäytyä kotona, jos lapsellani on ADHD?

1. Kehitä positiivinen asenne.

ADHD-lapset ja nuoret ovat herkkiä kritiikille. Sen sijaan, että kritisoit lasta ja kerrot hänelle, mitä hänen EI pitäisi tehdä, käännä huomiosi positiivisempaan suuntaan ja kerro lapselle, mitä hänen PITÄÄ tehdä. Esimerkiksi "Älä heitä vaatteitasi lattialle" sijaan sano: "Anna minun auttaa sinua laittamaan vaatteesi pois."
Auta lastasi kehittämään positiivisten ajatusten tapa. Esimerkiksi sen sijaan, että ajattelisi: "En voi tehdä tätä", auta häntä virittymään siihen, mitä hän voi tehdä: "Minä pystyn siihen!"

2. Ole antelias kehujen kanssa.

Lapset viihtyvät, kun heidän vanhempansa kehuvat heitä. Esimerkiksi: "Teit läksysi hyvin ja nopeasti tänään" tai "Olen ylpeä sinusta."
Me kaikki teemme virheitä ja pieniä virheaskeleita aika ajoin. Sen sijaan, että suuttuisit, kun lapsesi sotkee ​​jotain, sano esimerkiksi "Älä huoli, se voidaan korjata."

3. Auta lastasi olemaan murehtimatta.

Aktiviteetit, kuten hiljaiset pelit, miellyttävän musiikin kuuntelu, kylpy, auttavat lasta rauhoittumaan, kun hän on ärtynyt tai turhautunut.

4. Tee lapselle yksinkertaiset ja selkeät säännöt. Lapset tarvitsevat tietyn rutiinin. Sen avulla he tietävät milloin ja mitä heidän on tehtävä, ja he tuntevat olonsa rauhallisemmaksi. Tee päivittäiset tehtäväsi samaan aikaan päivästä.

Syö lounas ja illallinen samaan aikaan.
- Auta lastasi olemaan lykkäämättä asioita, jotka on tehtävä.
- Pidä tehtävälistaa.
- Opeta lasta suunnittelemaan päivänsä. Aloita keräämällä koulutarvikkeet etukäteen.

5. Kommunikoi enemmän.

Keskustele lapsesi kanssa. Keskustele hänen kanssaan eri aiheista- mitä tapahtui koulussa, mitä hän näki elokuvissa tai televisiossa. Ota selvää, mitä lapsi ajattelee. Esitä avoimia kysymyksiä, jotka ehdottavat tarinaa yhden sanan vastauksen sijaan. Kun kysyt lapselta kysymyksen, anna hänelle aikaa ajatella ja vastata. Älä vastaa hänen puolestaan! Kuuntele, kun hän puhuu sinulle ja kommentoi positiivisia. Anna lapsesi tuntea, että hän ja hänen asiat kiinnostavat sinua.

6. Rajoita häiriötekijöitä ja valvo lapsesi työtä. Kun lapsesi tarvitsee keskittyä tehtävän suorittamiseen, hän tarvitsee erityisehtoja. Häiriöiden vähentäminen auttaa sinua keskittymään paremmin.

Varmista, että lapsellasi on riittävästi mahdollisuuksia puhaltaa höyryä pois. Lapset tarvitsevat usein tauon koulun ja läksyjen välillä.
- Varmista, että lapsi ymmärtää tehtävää tehdessään, mitä häneltä vaaditaan.
- Jotkut tehtävät on jaettava useisiin osiin, jotta ne voidaan toteuttaa.
- Tarvittaessa valvo oppitunteja ja kotitöitä.
- Säännölliset tauot antavat lapselle mahdollisuuden levätä ja keskittyä uudelleen.

7. Reagoi asianmukaisesti huonoon käytökseen.

Selitä, mikä tarkalleen sai sinut vihaiseksi hänen käytöksessään.
- Vältä yleistyksiä (esimerkiksi sanomalla: "Et koskaan kuuntele minua", sano: "Olen vihainen, koska et kuunnellut minua nyt").
- Rangaistuksen on oltava oikeudenmukainen ja vastattava tehtyä rikosta ankaruudeltaan.
- Älä aloita riitoja lapsen kanssa.
- Ole luja päätöksissäsi, mutta älä turvaudu uhkataktiikoihin.

Selkeät säännöt ja selkeä päivärytmi auttavat lasta hyväksymään käyttäytymisnormit.

8. Lepää itsesi. Joskus tarvitset lepoa ja aikaa myös itsellesi. Kutsu joku lapsenvahtiin tai lähetä vauva luotettavalle ystävälle.

9. Jos sinusta tuntuu, että et selviä, keskustele lääkärisi kanssa, joka antaa sinulle tarvittavat neuvot.

Vanhempien on muistettava, että ADHD:n tehokas hoito vaatii asiantuntijan perusteellisen tutkimuksen lapsesta, koska ADHD:n oireet voivat ilmaantua toissijaisesti toisen sairauden seurauksena. Näissä tapauksissa vain ADHD:n oireiden hoito on tehotonta.

Materiaalin tarjoaa Eli Lilly.

Keskittymiseen ja keskittymiseen liittyvien komplikaatioiden esiintyminen sekä neuro-käyttäytymishäiriön ilmaantuminen viittaavat sairauteen "tarkkailuhäiriö" tai lyhyesti ADD. Tauti vaikuttaa ensisijaisesti lapsiin, mutta taudin ilmeneminen aikuisilla ei ole poissuljettua. Taudin ongelmat ovat tunnusomaisia vaihtelevassa määrin vakavuus, joten ADD:tä ei pidä aliarvioida. Sairaus vaikuttaa elämänlaatuun, sen alttiuteen sekä ihmissuhteisiin. Sairaus on melko monimutkainen, joten potilailla on ongelmia oppimisen, minkä tahansa työn suorittamisen ja teoreettisen materiaalin hallitsemisen kanssa.

Lapsista tulee osittain tämän taudin panttivankeja, joten tällaisen puutteen estämiseksi kannattaa oppia siitä mahdollisimman paljon, ja tämä materiaali auttaa tässä.

Kuvaus ja tyypit

Tämä sairaus on poikkeama henkilössä, joka johtuu korkeasta älykkyydestä. Henkilöllä, jolla on tällainen huonovointisuus, on vaikeuksia henkisen kehityksen lisäksi myös fyysisen kehityksen kanssa, jota kutsutaan jo huomiovaje-hyperaktiivisuushäiriöksi.

Lapset ovat tärkein kontingentti, joka on altis tämän taudin ilmenemiselle, mutta harvoissa tapauksissa aikuisilla on pahoinvoinnin oireita. Monien vuosien tutkimuksen mukaan on havaittu, että aikuisten tarkkaavaisuushäiriön esiintyminen liittyy yksinomaan geenien luonteeseen.

Lapsilla tarkkaavaisuushäiriö on melko yleinen, ja se voidaan havaita sekä syntymän jälkeen että lapsen myöhemmässä iässä. Enimmäkseen oireyhtymää esiintyy pojilla ja vain harvoin tytöillä. Jos katsot esimerkkiä, niin melkein jokaisessa luokassa on yksi lapsi, jolla on tarkkaavaisuushäiriö.

Syndrooma on jaettu kolmeen tyyppiin, joita kutsutaan:

  • Hyperaktiivisuus ja impulsiivisuus. Tälle lajille on ominaista luontaiset merkit impulsiivisuudesta, ärtyisyydestä, hermostuneisuudesta ja lisääntyneestä aktiivisuudesta ihmisissä.
  • Huolimattomuus. Vain yksi piittaamattomuuden merkki ilmenee yksinomaan, ja yliaktiivisuuden mahdollisuus on suljettu pois.
  • Sekava ilme. Yleisin muoto, joka ilmenee jopa aikuisilla. Sille on ominaista ensimmäisen ja toisen merkin hallitsevuus ihmisissä.

Biologian kielellä ADHD on keskushermoston toimintahäiriö, jolle on ominaista aivojen muodostuminen. Aivoongelmat ovat vaarallisimpia ja arvaamattomimpia sairauksia.

Syyt

Tarkkailuvaje-hyperaktiivisuushäiriön kehittyminen piilee useissa syissä, jotka tiedemiehet ovat todenneet tosiasioiden perusteella. Näitä syitä ovat mm.

  • geneettinen taipumus;
  • patologinen vaikutus.

geneettinen taipumus on ensimmäinen tekijä, jolla ei suljeta pois pahoinvoinnin kehittymistä potilaan sukulaisissa. Ja tässä tapauksessa se pelaa valtava rooli, sekä kaukainen perinnöllisyys (eli sairaus diagnosoitiin esivanhemmilla) että lähellä (vanhemmat, isovanhemmat). Ensimmäiset merkit lapsen tarkkaavaisuushäiriöstä johdattavat hoitavat vanhemmat hoitolaitokseen, jossa käy ilmi, että lapsen sairausalttius liittyy juuri geeneihin. Vanhempien tutkimisen jälkeen käy usein selväksi, mistä tämä oireyhtymä on peräisin lapsesta, koska 50 prosentissa tapauksista juuri näin on.

Nykyään tiedetään, että tutkijat työskentelevät eristääkseen geenit, jotka ovat vastuussa tästä taipumuksesta. Näiden geenien joukossa tärkeä rooli annetaan DNA-alueille, jotka kontrolloivat dopamiinitasojen säätelyä. Dopamiini on tärkein aine, joka vastaa keskushermoston oikeasta toiminnasta. Geneettisestä taipumuksesta johtuva dopamiinin säätelyhäiriö johtaa tarkkaavaisuus- ja yliaktiivisuushäiriöön.

Patologinen vaikutus on tärkeä rooli vastaamisessa kysymykseen tarkkaavaisuushäiriön syistä. Patologiset tekijät voivat toimia:

  • huumeiden kielteiset vaikutukset;
  • tupakan ja alkoholituotteiden vaikutus;
  • ennenaikainen tai pitkittynyt synnytys;
  • keskeyttää uhkaukset.

Jos nainen salli itsensä käyttää laittomia aineita raskauden aikana, ei ole poissuljettua mahdollisuutta saada lapsi, jolla on yliaktiivisuus tai tämä oireyhtymä. 7–8 raskauskuukaudella syntyneellä eli keskosella on suuri todennäköisyys keskittymishäiriön esiintymiseen. 80 %:ssa tällaisista tapauksista patologia esiintyy ADHD:n muodossa.

Myös lasten taudin kehittymisen syyt erotetaan, jos nainen asennossaan rakastaa keinotekoista käyttöä lisäaineet, torjunta-aineet, hermomyrkyt ja paljon muuta. On myös mahdollista provosoida tämä oireyhtymä aikuisilla intohimosta biolisäaineisiin, keinotekoisiin hormoneihin jne.

Loppuun asti tutkimattomat syyt provosoimaan tarkkaavaisuushäiriötä ovat:

  • Saatavuus tarttuvat taudit raskaana olevalla naisella;
  • krooniset sairaudet;
  • Rh-tekijöiden yhteensopimattomuus;
  • ympäristön pilaantuminen.

Tästä seuraa, että tarkkaavaisuushäiriö ja yliaktiivisuushäiriö on epätavallinen häiriö, joka ilmenee yhden tai useamman edellä mainitun tekijän vaikutuksesta. Perusteellisin ja todistetuin on geneettisen vaikutuksen syy.

Taudin oireet

Sairauden oireet ilmenevät selvästi lapsilla, joten ota huomioon lapsuuden tarkkaavaisuushäiriön tärkeimmät merkit.

Useimmiten sysäys hoitokeskuksiin ottaa yhteyttä kasvattajat, opettajat ja kasvattajat, jotka löytävät lapsista poikkeamia. Taudin oireilla on seuraavat merkit:

Heikentynyt keskittyminen ja huomiokyky. Lapsi ei voi keskittyä yhteen asiaan, hän on jatkuvasti menossa jonnekin ja ajattelee jotain omaa. Minkä tahansa tehtävän suorittaminen päättyy virheisiin, jotka johtuvat huomiohäiriöstä. Jos lapselle puhutaan, on tunne, että puhetta ei huomioida, hän ymmärtää kaiken, mutta ei voi koota kuultua puhetta yhdeksi kokonaisuudeksi. Huomiohäiriöiset lapset eivät täysin pysty suunnittelemaan, organisoimaan ja suorittamaan erilaisia ​​tehtäviä.

Oireet ilmaistaan ​​myös hajamielisyyden muodossa, kun taas lapsella on taipumus menettää tavaransa, olla hajamielinen kaikista pienistä asioista. Unohtaminen ilmestyy, ja lapsi kieltäytyy kategorisesti ottamasta henkisiä asioita. Omaisilla on tunne, että lapsi on kaukana koko maailmasta.

Hyperaktiivisuus. Se ilmenee yhdessä oireyhtymän kanssa, joten vanhemmat voivat lisäksi seurata seuraavia lapsen oireita:


Impulsiivisuus. Impulsiivisuuden oireita ovat mm seuraavat tyypit ilmenemismuotoja:

  1. Ennenaikainen vastaus kysymykseen, jota ei esitetty loppuun asti.
  2. Väärät ja nopeat vastaukset esitettyihin kysymyksiin.
  3. Kieltäytyminen suorittamasta mitään tehtävää.
  4. Ei kuuntele kavereidensa vastauksia, voi keskeyttää ne vastauksen aikana.
  5. Jatkuvaa keskustelua aiheen ulkopuolelta, ehkä osoitus puheliasuudesta.

Tarkkailuvaje-yliherkkyysoireyhtymän oireilla on omat ilmenemispiirteensä eri lapsiluokille iästä riippuen. Tarkastellaanpa tarkemmin.

Oireet eri ikäisillä lapsilla

Mieti, mitkä oireet ovat luontaisia ​​seuraavan ikäisille lapsille:

  • esikoulu;
  • koulu;
  • teini-ikäinen.

Esikouluiässä kolmesta seitsemään vuotta, oireita on vaikea jäljittää. ADHD sisään varhainen ikä lääkärin diagnosoima.

Kolmevuotiaasta lähtien välittävät vanhemmat voi havaita hyperaktiivisuuden ilmenemismuotoja jatkuva liike lapsi. Hän ei löydä tekemistä, ryntää jatkuvasti nurkasta toiseen, ei ota erilaisia ​​henkisiä tehtäviä ja juttelee jatkuvasti. Impulsiivisuuden oireet johtuvat mahdottomuudesta hillitä itseään tietyssä tilanteessa, lapsi keskeyttää jatkuvasti vanhempansa, huutaa heidän ylitse, loukkaantuu ja jopa ärtyy.

Pelit tällaisten lasten kanssa johtavat tuhoisiin seurauksiin: he rikkovat leluja ja roiskuvat pois kaiken energiansa; heille ei maksa mitään ikätovereidensa ja jopa vanhempien lasten vahingoittaminen. ADHD-potilaat ovat eräänlaisia ​​vandaaleja, joille mikään ei ole välttämätöntä. Heidän aivonsa eivät pysty hallitsemaan liikkeitään. Myös ikätovereiltaan on havaittavissa oireita kehityksen viivästymisestä.

Seitsemän vuoden iän saavuttaminen Kun on aika mennä kouluun, ADHD-lapsilla on yhä enemmän ongelmia. Lapset, joilla on tarkkaavaisuus- ja yliaktiivisuushäiriö, eivät pysty pysymään ikätovereidensa mukana henkisessä kehityksessä. Luokassa he käyttäytyvät hillittömästi, eivät kiinnitä huomiota opettajan huomautuksiin eivätkä kuuntele esitettyä materiaalia ollenkaan. Heidät voidaan viedä suorittamaan tehtävä, mutta hetken kuluttua he siirtyvät aktiivisesti toiseen suorittamatta ensimmäistä.

Kouluiässä lasten ADHD ilmenee selvemmin, koska opetushenkilöstö havaitsee tämän aktiivisesti. Kaikkien luokan lasten joukossa ADHD-potilaat ovat näkyvissä jopa paljaalla silmällä, tähän riittää viettämään pari oppituntia, eikä edes lääketieteellistä koulutusta omaavalla henkilöllä ole vaikeaa tunnistaa oireyhtymä lapsilla.

Lapset eivät vain jää jälkeen kehityksestä, vaan myös yrittävät kaikin tavoin yllyttää ikätoverinsa tähän: he häiritsevät oppitunteja, häiritsevät luokkatovereita suorittamaan mitä tahansa toimintoja, ja myöhemmässä iässä he voivat riidellä ja jopa napsauttaa opettajan kanssa. Luokkahuoneen opettajalle tällainen lapsi on todellinen testi, jonka vuoksi oppitunnit muuttuvat sietämättömiksi.

Saavuttaa teini-iässä ADHD:n oireet alkavat hieman laantua, mutta itse asiassa taudin oireissa on tietty muutos. Impulsiivisuuden tilalle tulee ärtyneisyys ja sisäisen levottomuuden tunne. Teini-ikäiset viedään suorittamaan tiettyjä tehtäviä, mutta kaikki päättyy myös epäonnistumiseen, vaikka kuinka he yrittäisivät.

Vastuuttomuus ja riippumattomuuden puute ovat kaikki merkkejä nuorten tarkkaavaisuus-yliherkkyysoireyhtymästä. He eivät osaa (edes tässä iässä) tehdä oppitunteja itse, ei ole organisointia, päivän suunnittelua ja ajanjakoa.

Suhteet vertaisten kanssa heikkenevät, koska he eivät kommunikoi oikealla tasolla: he ovat töykeitä, eivät hillitse itseään lausunnoissaan, eivät noudata alisteisuutta opettajien, vanhempien ja luokkatovereiden kanssa. Tämän lisäksi epäonnistumiset johtavat siihen, että nuorilla on alhainen itsetunto, heistä tulee vähemmän ja vähemmän psykoresistenttejä ja enemmän ärtyneempiä.

He tuntevat itsensä negatiivinen asenne vanhemmilta ja ikätovereilta, mikä johtaa negatiivisten ja jopa itsemurha-ajatusten syntymiseen. Vanhemmat näyttävät heitä jatkuvasti huonona esimerkkinä ja aiheuttavat siten vastenmielisyyttä ja antipatiaa sisariaan ja veljiään kohtaan. Perheessä lapset, joilla on tarkkaavaisuusyliherkkyys, eivät ole rakastettuja, varsinkin jos talossa kasvaa useampi kuin yksi lapsi.

Taudin oireet aikuisilla

Aikuisten oireet ovat erilaisia ​​kuin lasten, mutta tämä ei muuta lopputulosta. Sama ärtyneisyys on luontaista, ja tähän lisätään masennushäiriöt ja pelko kokeilla itseään uudella alalla. Aikuisilla oireet ovat salaperäisempiä, koska ensi silmäyksellä merkit johtuvat tyyneydestä, mutta samalla epätasapainosta.

Töissä ADHD:sta kärsivät aikuiset eivät ole älykkäitä, ja siksi työ yksinkertaisina virkailijoina on heidän maksimissaan. Heidän on usein vaikea selviytyä henkisistä töistä, joten heidän ei tarvitse valita.

Mielenterveyden häiriöt ja eristäytyminen johtavat siihen, että ADHD-potilas löytää kipulääkkeitä alkoholin, tupakan, psykotrooppisten ja huumausaineita. Kaikki tämä vain pahentaa tilannetta ja aiheuttaa ihmisen täydellisen hajoamisen.

Diagnostiikka

Sairauden diagnoosia ei vahvisteta millään erikoislaitteella, vaan se suoritetaan tarkkailemalla lapsen käyttäytymistä, hänen kehitystään ja henkisiä kykyjä. Diagnoosin määrittää pätevä lääkäri, joka ottaa huomioon kaikki vanhemmilta, opettajilta ja ikätovereilta saadut tiedot.

ADHD:n diagnoosi suoritetaan seuraavilla menetelmillä:

  1. Tietojen kerääminen lapsesta lääkärikäynnin yhteydessä.
  2. Dopamiiniaineenvaihdunnan tutkimus.
  3. Diagnoosin tunnistamiseksi lääkäri voi määrätä Doppler-ultraäänitutkimuksen, EEG:n ja video-EEG:n.
  4. Tehdään neurologinen tutkimus, jossa NESS-tekniikan käyttö ei ole poissuljettua.
  5. Vanhempien geneettinen tutkimus taudin syiden tunnistamiseksi.
  6. MRI. Täydellinen henkilön tutkimus osoittaa muita poikkeamia, jotka ovat saattaneet vaikuttaa taudin provokaatioon.
  7. Neuropsykologisten testausmenetelmien suorittaminen kouluikäisille ja vanhemmille lapsille ei ole poissuljettua.

Kaikkien näiden menetelmien perusteella ADD:n ja yliherkkyyden alustava diagnoosi joko vahvistetaan tai kumotaan.

Hoito

ADHD:n hoitoon tulisi kuulua monimutkainen vaikutus, jonka pitäisi johtua käyttäytymistä korjaavien menetelmien, psykoterapian ja neuropsykologisen korjauksen käytöstä. Hoito merkitsee myös erilaisten menetelmien vaikutusta potilaaseen, vaan myös vanhempien, opettajien ja sukulaisten apua.

Aluksi lääkäri keskustelee lapsen ympärillä olevien ihmisten kanssa ja selittää heille taudin piirteet. Tärkein piirre on, että lapsen tällainen negatiivinen ja holtiton käytös ei ole tahallista. Potilaaseen positiivisen vaikutuksen saamiseksi ja hänen paranemiseensa on välttämätöntä, että hänen ympärillään olevat ihmiset kohtelevat häntä positiivisesti. Loppujen lopuksi ensinnäkin hoito alkaa tästä.

Vanhemmilla on kaksi päätehtävää, jotka heidän on suoritettava ja valvottava tätä:

Tehtävä 1: kasvatus ei saa sisältää säälittävää asennetta lasta kohtaan ja sallivuutta. Häntä ei pidä sääliä, puhua hänelle liiallisella rakkaudella, se vain pahentaa oireita.

Tehtävä #2:Älä aseta kohonneita vaatimuksia ja tehtäviä, joista hän ei voi selviytyä. Tämä myötävaikuttaa siihen, että hänen hermostuneisuutensa lisääntyy ja itsetunto laskee.

ADHD-lapsille vanhempien mielialanvaihtelut ovat paljon enemmän negatiivinen vaikutus kuin tavallisille lapsille. Hoitoa tulee myös opettajilta, joiden kanssa lapset viettävät suurin osa hänen ajastaan. Opettajan tulee hallita lasten tilannetta ja suhteita luokkahuoneessa ja juurruttaa kaikin mahdollisin tavoin rakkautta ja rehellisyyttä. Jos ADHD-potilaalla ilmenee aggressiota, ei pidä moittia ja varsinkin soittaa vanhemmille, mutta kannattaa yrittää selittää hänelle oikea asenne. Loppujen lopuksi on syytä muistaa, että kaikki sen ilmentymät ovat tahattomia.

Merkintä! Lapsen on myös mahdotonta tuntea ympärillään, että häntä kohdellaan ikään kuin hän olisi sairas. Tämä alentaa hänen itsetuntoaan ja johtaa vain oireiden pahenemiseen.

Lääkehoito

Kompleksissa käytetään hoitoa ottamalla lääkkeitä, jotka muodostetaan yksittäisten indikaattorien mukaan. ADHD:n hoitoon tarkoitettuja lääkkeitä ovat seuraavat:

  1. Keskushermoston stimulaatioon: metyylifenidaatti, dekstroamfetamiini, pemoliini.
  2. Trisykliset masennuslääkkeet: imipramiini, amitriptyliini, tioridatsiini.
  3. Nootrooppisen sarjan aineet: Nootropil, Cerebrolysin, Semax, Phenibut.

Juuri piristeillä on valtava vaikutus ADHD-potilaan toipumiseen. Todettiin, että hoito näillä lääkkeillä merkitsee patogeneettisten tekijöiden vaikutusta, joilla on kohdennettu vaikutus aivojärjestelmään.

Tällaisten lääkkeiden tärkein etu on potilaan toipumiseen vaikuttamisen nopeus, eli toipumisvaikutus on havaittavissa melkein ensimmäisellä viikolla lääkkeiden ottamisen jälkeen. Paranemisen merkeistä kannattaa korostaa suuremman tarkkaavaisuuden, vähemmän häiriötekijöiden ilmenemistä, yrityksiä saattaa kaikki asiat loppuun.

Huomiohäiriö – miten toimia hyperaktiivisen lapsen kanssa?

Oikukkaat, levottomat lapset ovat todellinen rangaistus vanhemmille ja opettajille. Heidän on vaikeaa olla vain hiljaa luokassa, vaan myös vain istua hiljaa yhdessä paikassa. He ovat puhelias, hillittömät, muuttavat mielialaansa ja toimintatapaansa lähes joka minuutti. On lähes mahdotonta vangita figuurin huomio ja ohjata hänen myrskyisä energiansa oikeaan suuntaan. Onko kyseessä tavallinen huono käytös vai mielenterveyshäiriö, vain asiantuntija voi määrittää. Mikä on huomion puute lapsilla ja miten tätä patologiaa hoidetaan? Miten vanhemmat ja opettajat voivat käsitellä tätä ongelmaa? Puhutaanpa kaikesta ADHD:hen liittyvästä.

Taudin merkkejä

Tarkkailuvaje on käyttäytymishäiriö, jonka saksalainen neuropsykiatri kuvaili ensimmäisen kerran 1800-luvulla. Kuitenkin se tosiasia, että tämä on patologia, joka liittyy pieniin rikkomuksiin aivojen toimintaa, alkoi puhua vasta viime vuosisadan 60-luvun puolivälissä. Vasta 1990-luvun puolivälissä tauti otti paikkansa lääketieteellisessä luokituksessa, ja sitä kutsuttiin "lasten tarkkaavaisuushäiriöksi".

Neurologit pitävät patologiaa kroonisena sairautena, tehokas menetelmä johon ei ole vielä löydetty parannuskeinoa. Tarkka diagnoosi tehdään vasta esikouluiässä tai opiskellessaan alemmilla luokilla. Sen vahvistamiseksi on välttämätöntä, että lapsi todistaa itsensä paitsi jokapäiväisessä elämässä myös oppimisprosessissa. Lääketieteelliset tilastot osoittavat, että yliaktiivisuutta esiintyy 5-15 prosentilla koululaisista.

ADHD-lapsen käyttäytymisen tyypilliset oireet voidaan jakaa ehdollisesti 3 luokkaan.

  • tarkkaamattomuus

lapsi on helposti hajamielinen luokista, unohtavainen, ei pysty keskittymään. Hän ei näytä kuulevan, mitä vanhemmat tai opettajat sanovat. Tällaisilla lapsilla on jatkuvasti ongelmia tehtävien suorittamisessa, ohjeiden noudattamisessa, vapaa-ajan järjestämisessä ja koulutusprosessissa. He tekevät liikaa virheitä, mutta eivät siksi, että he ajattelevat huonosti, vaan huolimattomuuden tai kiireen vuoksi. Ne antavat vaikutelman olevan liian hajamielinen, koska he menettävät jotain koko ajan: henkilökohtaisia ​​tavaroita, leluja, vaatteita.

  • Hyperaktiivisuus

lapset, joilla on samanlainen diagnoosi, eivät ole koskaan rauhallisia. He nousevat jatkuvasti, juoksevat jonnekin, kiipeävät pylväisiin ja puihin. Istuvassa asennossa tällaisen lapsen raajat eivät lakkaa liikkumasta. Hän välttämättä roikkuu jalkojaan, siirtää esineitä pöydällä tai tekee muita tarpeettomia liikkeitä. Jopa yöllä vauva tai teini rullaa liian usein sängyssä ja kaataa vuodevaatteet. Ryhmässä he antavat vaikutelman olevan liian seurallinen, puhelias ja nirso.

  • Impulsiivisuus

he sanovat sellaisista lapsista, että heidän kielensä on heidän päänsä edellä. Lapsi oppitunnilla huutaa paikalta, kuuntelematta edes kysymystä, estää muita vastaamasta, keskeyttämään ja ryömimään eteenpäin. Hän ei osaa odottaa tai viivyttää hetkeäkään haluamansa saamista. Usein vanhemmat ja opettajat pitävät tällaisia ​​ilmenemismuotoja luonteenpiirteinä, vaikka nämä ovatkin selkeitä oireyhtymän merkkejä.

Psykologit ja neurologit huomauttavat, että patologian ilmenemismuodot eri ikäluokkien edustajilla vaihtelevat.

  1. Lapset ovat tuhmia, liian oikeita, huonosti hoidettuja.
  2. Koululaiset ovat unohtavia, hajallaan, puhelias ja aktiivinen.
  3. Nuoret dramatisoivat pieniäkin tapahtumia, osoittavat jatkuvasti ahdistusta, lankeavat helposti masennukseen ja käyttäytyvät usein uhmakkaasti.

Lapsi, jolla on tällainen diagnoosi, voi osoittaa vastahakoisuutta kommunikoida ikätovereiden kanssa, osoittaa töykeyttä ikätovereita ja vanhimpia kohtaan.

Milloin tarkkaavaisuushäiriö alkaa ilmaantua lapsilla?

Patologian merkit ilmaistaan ​​​​varhaisessa iässä

Jo 1-2-vuotiaalla vauvalla havaitaan taudin selkeitä oireita. Mutta useimmat vanhemmat hyväksyvät tällaisen käytöksen normiksi tai tavallisiksi lapsuuden mielijohteiksi. Kukaan ei mene lääkäriin tällaisten ongelmien kanssa, kadoksissa tärkeä aika. Lapsilla on puheviivettä, liiallista liikkuvuutta ja koordinaatiohäiriötä.

Kolmivuotias vauva kokee ikäkriisin, joka liittyy henkilökohtaiseen tietoisuuteen. Oikuus ja itsepäisyys ovat tällaisten muutosten tavallisia kumppaneita. Mutta vammaisella lapsella tällaiset merkit ovat selvempiä. Hän ei vastaa kommentteihin ja osoittaa hyperaktiivisuutta, ei yksinkertaisesti istu paikallaan hetkeäkään. Sellaista "maksaa" on erittäin vaikea nukuttaa. Huomion ja muistin muodostuminen oireyhtymää sairastavilla lapsilla on huomattavasti jäljessä ikätovereistaan.

Nuoremmilla lapsilla esikouluikäinen ADHD:n merkkejä toimii kyvyttömyyden keskittyä luokkiin, kuunnella opettajaa tai vain istua yhdessä paikassa. Viiden tai kuuden vuoden iässä lapset alkavat jo valmistautua kouluun, fyysinen ja psyykkinen kuormitus lisääntyy. Mutta koska hyperaktiiviset lapset ovat hieman jäljessä ikätovereitaan uuden tiedon hallitsemisessa, heillä on alhainen itsetunto. Psykologinen stressi johtaa fobioiden kehittymiseen, ilmaantuu fysiologisia reaktioita, kuten tics tai yökastelu (enureesi).

Opiskelijoilla, joilla on diagnosoitu ADHD, on alhaiset hinnat akateemisia saavutuksia, vaikka he eivät ole ollenkaan tyhmiä. Nuoret eivät kehitä suhteita tiimiin ja opettajiin. Opettajat kirjoittavat usein tällaisia ​​lapsia epäsuotuisiksi, koska he ovat ankaria, töykeitä, usein ristiriidassa luokkatovereiden kanssa, eivät vastaa kommentteihin tai kritiikkiin. Nuoret, joilla on ADHD, jäävät usein myös ikäisensä syrjäytyneiksi, koska he ovat liian impulsiivisia, alttiita aggressiolle ja epäsosiaaliseen käyttäytymiseen.

Vinkki: Uhkea käytös tarkoittaa, että lapsesi haluaa herättää huomiota, mutta ei vielä tiedä, miten se tehdään toisin.

Venäjällä alettiin puhua tarkkaavaisuushäiriöstä neurologisena sairautena vähän aikaa sitten, eikä lääkäreillä ole vieläkään tarpeeksi kokemusta diagnoosin tekemisestä. Patologia sekoitetaan toisinaan kehitysvammaisuus, psykopatia ja jopa skitsofreeniset häiriöt. Diagnoosia vaikeuttaa entisestään se tosiasia, että jotkut näistä merkeistä ovat tyypillisiä tavallisille lapsille. Ilman huolellista analysointia ja pitkäaikaista havainnointia on vaikea määrittää, miksi lapsi on välinpitämätön oppitunnin aikana tai liian aktiivinen.

Taudin syyt

Eurooppalaiset ja amerikkalaiset lääkärit ovat tutkineet oireyhtymää vuosikymmeniä. Sillä välin sen syitä ei ole vielä luotettavasti määritetty. Patologian esiintymisen tärkeimmistä tekijöistä on tapana mainita:

  • geneettinen taipumus,
  • synnytystrauma,
  • odottavan äidin käyttämä nikotiini ja alkoholi,
  • epäsuotuisa raskauden kulku,
  • nopea tai ennenaikainen synnytys,
  • työvoiman toiminnan stimulointi,
  • pään trauma jo varhaisessa iässä
  • aivokalvontulehdus ja muut keskushermostoon vaikuttavat infektiot.

Syndrooma edistetään psyykkisiä ongelmia perheessä tai neurologinen sairaus. Vanhempien pedagogiset virheet, liiallinen tiukka kasvatus voi myös jättää jonkinlaisen jäljen. Mutta taudin pääsyyksi kutsutaan edelleen norepinefriinin ja dopamiinin hormonien puutetta. Jälkimmäistä pidetään serotoniinin sukulaisena. Dopamiinitaso nousee sellaisina toimintojen hetkinä, joita ihminen pitää itselleen miellyttävinä.

Hauska tosiasia: Koska dopamiini ja norepinefriini ihmiskehon voi saada joiltakin elintarvikkeita, on teorioita, joiden mukaan lasten ADHD:n syy on aliravitsemus esimerkiksi tiukka kasvisruokavalio.

On tapana erottaa kolme sairaustyyppiä.

  1. Oireyhtymä voi ilmetä hyperaktiivisena käyttäytymisenä, mutta ei merkkejä tarkkaavaisuudesta.
  2. Tarkkailuvaje, ei liity hyperaktiivisuuteen.
  3. Hyperaktiivisuus yhdistettynä tarkkaavaisuuteen .

Hyperaktiivisen käyttäytymisen korjaus suoritetaan kompleksisesti ja sisältää erilaisia ​​​​menetelmiä, joista löytyy sekä lääketieteellisiä että psykologisia. Eurooppalaiset ja amerikkalaiset käyttävät psykostimulantteja hoitoon havaittuaan huomion puutteen. Tällaiset lääkkeet ovat tehokkaita, mutta seuraukset ovat arvaamattomia. Venäläiset asiantuntijat suosittelevat pääasiassa menetelmiä, jotka eivät sisällä farmakologisia aineita. Oireyhtymän hoito pillereiden avulla aloitetaan, jos kaikki muut menetelmät ovat epäonnistuneet. Tässä tapauksessa käytetään nootrooppisia lääkkeitä, jotka stimuloivat aivoverenkiertoa tai luonnollisia rauhoittavia aineita.

Mitä vanhempien tulee tehdä, jos heidän lapsellaan on tarkkaavaisuushäiriö?

  • Liikunta. Mutta urheilupelejä jotka sisältävät kilpailevia elementtejä, eivät sovellu heille. Ne vain edistävät liiallista ylikiihtymistä.
  • Staattiset kuormat: paini tai painonnosto ovat myös vasta-aiheisia. Aerobisella harjoituksella on hyvä vaikutus hermostoon, mutta kohtalainen. Hiihto, uinti, pyöräily kuluttavat ylimääräistä energiaa. Mutta vanhempien on varmistettava, että lapsi ei työskentele liikaa. Tämä johtaa itsehillinnän heikkenemiseen.
  • Työskentely psykologin kanssa

Psykologisella korjauksella oireyhtymän hoidossa pyritään vähentämään ahdistusta ja lisäämään vauvan tai teini-ikäisen sosiaalisuutta. Tätä varten käytetään tekniikoita kaikenlaisten menestystilanteiden moduloimiseen, minkä ansiosta asiantuntijalla on mahdollisuus tarkkailla lasta ja valita hänelle sopivimmat toiminta-alueet. Psykologi käyttää harjoituksia, jotka edistävät huomion, muistin ja puheen kehitystä. Vanhempien ei ole helppoa kommunikoida tällaisten lasten kanssa. Usein äideillä, joilla on oireyhtymälapsi, kasvaa itsekseen masennushäiriön merkkejä. Siksi perheille suositellaan yhteisiä tunteja asiantuntijan kanssa.

  • Lasten tarkkaavaisuushäiriön käyttäytymisen korjaamiseen liittyy positiivisia muutoksia heidän ympäristössään. Kun lapsi menestyy psykologin luokissa, on parempi vaihtaa ikätovereiden ympäristöä.
  • Uuden tiimin myötä lasten on helpompi olla keskinäistä kieltä unohtaa vanhat ongelmat ja murheet. Vanhempien on myös muutettava käyttäytymistään. Jos sitä ennen opetuksessa harjoitettiin liiallista ankaruutta, valvontaa tulisi löysätä. Sallivuus ja vapaus tulisi korvata selkeällä aikataululla. Vanhempien on kompensoitava positiivisten tunteiden puute, useammin kehuttava lasta heidän ponnisteluistaan.
  • Tällaisia ​​lapsia kasvatettaessa on parempi minimoida kiellot ja kieltäytymiset. Ei tietenkään pidä ylittää järkeä, vaan asettaa "tabu" vain sille, mikä on todella vaarallista tai haitallista. Positiiviseen vanhemmuuteen kuuluu usein sanallisen kehumisen ja muiden palkintojen käyttö. Sinun on kehuttava vauvaa tai teini-ikäistä pienistäkin saavutuksista.
  • Perheenjäsenten väliset suhteet on normalisoitava. Lapsen edessä ei pidä riidellä.
    Vanhempien on pyrittävä voittamaan poikansa tai tyttärensä luottamus, ylläpitämään keskinäistä ymmärrystä, rauhallista kommunikointia ilman huutamista ja käskevää ääntä.
  • Yhteinen vapaa-aika perheille, joissa kasvatetaan hyperaktiivisia lapsia, on myös erittäin tärkeää. On hyvä, jos pelit ovat luonteeltaan opettavaisia.
  • Lapset, joilla on samankaltaisia ​​ongelmia, tarvitsevat selkeän päivittäisen rutiinin, järjestäytyneen paikan tunneille.
  • Päivittäiset askarit, joita lapset tekevät yksin, ovat erittäin kurinalaisia. Siksi muista löytää muutama tällainen tapaus ja seurata niiden toteutumista.
  • Varmista, että lapsellasi on oikeat vaatimukset kykyjensä mukaisesti. Sen kykyjä ei tarvitse aliarvioida tai päinvastoin yliarvioida. Puhu rauhallisella äänellä, käänny hänelle pyynnöllä, älä käskyllä. Älä yritä luoda kasvihuoneolosuhteita. Hänen on kyettävä selviytymään ikänsä mukaisista kuormituksista.
  • Tällaisten lasten on käytettävä enemmän aikaa kuin tavallisesti. Vanhempien on myös sopeuduttava nuoremman perheenjäsenen elämäntyyliin ja noudatettava päivittäistä rutiinia. Lapselta ei pidä kieltää mitään, jos se ei koske kaikkia muita. Taaperoiden ja keski-ikäisten lasten on parempi olla vierailematta ruuhkaisissa paikoissa, mikä edistää ylikiihtymistä.
  • Hyperaktiiviset lapset voivat häiritä opiskeluprosessia, mutta samaan aikaan niihin on mahdotonta vaikuttaa todistetuilla menetelmillä. Tällaiset lapset ovat välinpitämättömiä huudoista, huomautuksista ja huonoista arvosanoista. Mutta sinun on silti löydettävä yhteinen kieli liian aktiivisen opiskelijan kanssa. Miten opettajan tulee käyttäytyä, jos luokassa on ADHD-lapsi?

Muutama vinkki asioiden hallintaan:

  • Järjestä oppitunnin aikana pieniä liikuntatunteja. Tämä hyödyttää paitsi hyperaktiivisia myös terveitä lapsia.
  • Luokkahuoneet on varustettava toiminnallisesti, mutta ilman häiritsevää sisustusta, käsitöiden, telineiden tai maalausten muodossa.
  • Sellaisen lapsen hallitsemiseksi paremmin on parempi laittaa hänet ensimmäiselle tai toiselle pöydälle.
  • Pidä aktiiviset lapset kiireisinä asioiden kanssa. Pyydä heitä pyyhkimään taulu, jakamaan tai keräämään muistikirjoja.
  • Jotta materiaali omaksuisi paremmin, esittele se leikkisällä tavalla.
  • Luova lähestymistapa on tehokas kaikkien lasten opettamisessa poikkeuksetta.
  • Jaa tehtävät pieniin lohkoihin, jotta ADHD-lasten on helpompi navigoida.
  • Anna käyttäytymisongelmista kärsivien lasten todistaa olevansa jossain tarpeellisessa, näyttää parhaat puolensa.
  • Auta tällaista opiskelijaa luomaan yhteys luokkatovereihin, ottamaan paikkaan joukkueessa.
  • Lataaminen oppitunnin aikana voidaan tehdä paitsi seisten, myös istuen. Tähän tarkoitukseen sormipelit sopivat hyvin.
  • Tarvitaan jatkuva henkilökohtainen yhteydenpito. On muistettava, että he reagoivat paremmin kehuihin, positiivisten tunteiden avulla vahvistetaan tarvittavat positiiviset käyttäytymismallit.

Johtopäätös

Vanhemmat, joiden perheessä kasvaa hyperaktiivinen lapsi, älä jätä sivuun lääkäreiden ja psykologien neuvoja. Vaikka ongelma vähenee ajan myötä, ADHD:n diagnoosilla on vaikutusta tulevaisuudessa. Aikuisena se aiheuttaa huonon muistin, kyvyttömyyden hallita oma elämä. Lisäksi potilaat, joilla on samanlainen diagnoosi, ovat alttiita erilaisille riippuvuuksille ja masennukselle. Vanhempien tulee olla esimerkkinä lapselleen, auttaa häntä löytämään paikka elämässä, saamaan uskoa omiin voimiinsa.

Huomiohäiriö - nämä sanat ovat tuttuja monille nykyaikaisille vanhemmille. Mikä se on? Diagnoosi vaatii lääkehoito ja lääkäreiden huolellinen valvonta tai ominaisuuksia hermosto iän ja luonteen ominaisuuksien takia?

Termi "lasten tarkkaavaisuushäiriö-hyperaktiivisuushäiriö" tai ADHD ilmestyi lääketieteelliseen käytännössä suhteellisen hiljattain, 1900-luvun 80-luvulla. Ja tähän asti psykiatrit ja neurologit ovat eri mieltä siitä, onko lasten tarkkaavaisuus todella patologinen tila vai onko se kehon yksilöllinen ominaisuus, joka ei vaadi lääketieteellistä väliintuloa.

Optimaalinen ikä lasten tarkkaavaisuushäiriön diagnosoimiseksi

Tarkkailuvajeen diagnoosi vaatii lapselta tietyn iän, jonka saavuttaessa voimme puhua näille häiriöille ominaisista patologisista hetkistä. ADHD-diagnoosia ei tehdä alle neljävuotiaalle lapselle, ja asiantuntijat pystyvät jäljittämään täydellisemmän ja objektiivisemman kuvan vasta, kun lapsi on viisivuotias. Lääkäri diagnosoi tarkkaavaisuushäiriön pikkulapsella tai alaikäisellä lapsella kolme vuotta edellyttää vakavaa ammatillisen pätevyyden tarkastelua.

Tämä johtuu siitä, että pienen lapsen hermoston epäkypsyys ei salli objektiivista arviointia tämän diagnoosin tekemiseen tarvittavista oireista. Ja on erittäin vaikea vetää rajaa normin muunnelmien (temperamentin ja yksilöllisen fysiologian erityispiirteiden vuoksi) ja sen välille, mikä voi todella osoittautua poikkeamaksi.

Optimaalinen aika hakeutua lääkärin hoitoon ADHD:hen liittyvien häiriöiden vuoksi on neljän ja seitsemän vuoden iässä.

merkkejä

Tärkeimmät merkit lasten tarkkaavaisuushäiriöstä, jonka tunnistaminen voi olla syynä vanhemmille ottaa yhteyttä erikoistuneisiin asiantuntijoihin:

Huomiohäiriö

Lapsen on vaikea keskittyä yksityiskohtiin, joten hän voi tehdä monia virheitä kirjallisissa töissä; hänen on vaikea muistaa tehtävien järjestystä ryhmäpelien aikana, hän voi olla hyvin unohtavainen. Usein kadottaa tavaroita, leluja, koulutarvikkeita.

Liiallinen liikkuvuus tai hyperaktiivisuus

Se ilmenee käsivarsien ja jalkojen raajojen levottomissa liikkeissä, kyvyttömyydessä istua hiljaa ja pitkään yhdessä paikassa. Jatkuvan liikkeen tila, jossa lapsi on.

Impulsiivisuus

Lapsi osaa vastata kysymykseen kuuntelematta sitä loppuun asti, ei halua odottaa vuoroaan kollektiivisissa peleissä ja muissa tilanteissa. Ei voi viettää aikaa aikuisten näkökentän ulkopuolella, "murtua" heidän keskusteluihinsa, keskeyttää.

Jotta tarkkaavaisuushäiriöstä voidaan puhua luottavaisesti patologisena tilana, on tarpeen määrittää vähintään 6 yllä mainituista tiloista lapsen käyttäytymisessä ja myös varmistaa, että nämä tilat jatkuvat pitkään. (vähintään kuusi kuukautta).

ADHD-diagnoosia ei siis voida määrittää lyhyellä ulkopuolisella silmämääräisellä tutkimuksella, vaikka konsultaamasi erikoislääkäri (psykiatri tai neurologi) katsottaisiin alansa korkeasti päteväksi. Lisäksi tämä ongelma ei ole vain kliinisen lääketieteen tasolla, vaan liittyy läheisesti myös sellaiseen ihmisen käyttäytymisen korjaamisen tutkimuksen alaan kuin pedagogiikka. Siksi neuvottelut opettajien kanssa, jotka hallitsevat lapsen oppimisprosesseja, eivät myöskään ole tarpeettomia.

Mitä seuraavaksi?

Jos useiden objektiivisten merkkien mukaan asiantuntijat, joihin otit yhteyttä, kuitenkin havaitsivat, että lapsellasi on tarkkaavaisuushäiriöön liittyviä häiriöitä, he tarjoavat sinulle myös useita toimenpiteitä näiden ilmenemismuotojen korjaamiseksi.

Tunnit ovat sarja harjoituksia huomion harjoittamiseksi, puheen säätelytaitojen kehittämiseksi, niiden koordinoimiseksi fyysisen toiminnan kanssa. Harjoitusmenetelmien ja harjoitusten koostumuksen kussakin tapauksessa valitsee yksilöllisesti asiantuntija, ja tulevaisuudessa voit tehdä tarvittavat korjaukset itse, kotona.

Positiivisen ilmapiirin luominen perheeseen, läheinen fyysinen kontakti lapsen kanssa (älä unohda halauksia, aivohalauksia).

Lapsen toiminnan oikea ja järkevä järjestäminen päivän aikana: päivittäinen rutiini, vuorottelevat henkisen ja fyysisen toiminnan jaksot. Vapaa-aikaa on myös tarpeen minimoida henkilökohtaisten tietokoneiden yhteiskunnassa. Loistava vaihtoehto tällaiselle ajanvietteelle olisi urheilu. Hyperaktiiviset lapset hyötyvät uinnista, yleisurheilusta, pyöräilystä, itsepuolustuslajit. Urheilutoiminnalla on upea positiivinen vaikutus, jos se on systemaattista ja pitkäkestoista.

positiivinen vahvistus

Lapset, joilla on tarkkaavaisuushäiriö, ovat erittäin herkkiä kehuille, ja tämä helpottaa vanhempien suhtautumista käyttäytymiseensa. Rohkaise kaikin mahdollisin tavoin niitä toimintoja, joissa lapsi onnistuu keskittymään (leikki lohkoilla, värjääminen, kodin siivoaminen). Samalla on erittäin tärkeää, että lapsi saa aloittamansa loppuun. Jos hän, kiitostesi hyväksymä, jätti ammatin ja vaihtoi toiseen, niin tämä on väärin.

Optimaalisen kieltojärjestelmän kehittäminen

Sen ei pitäisi sisältää fyysistä rangaistusta (joka on ehdottomasti vasta-aiheinen hyperaktiivisten lasten tapauksessa), vaan vaihtoehtoisten ehdotusten luominen. Mekanismi on yksinkertainen - "tämä ei ole mahdollista, mutta näin se on mahdollista".

ADHD:n lääkehoito

Tähän mennessä tarkkaavaisuushäiriöistä kärsivien lasten huumehoidon tehokkuutta ei ole tieteellisesti todistettu.

Lisäksi monet lääkkeet, joita neurologit joskus yrittävät määrätä, ovat psykoosilääkkeitä, joilla on laaja vaikutus. Näillä lääkkeillä on sivuvaikutukset, joiden riski on monta kertaa suurempi kuin niiden hypoteettinen (ei kliinisesti todistettu) käyttökelpoisuus.

Lisäksi monet todisteet viittaavat siihen, että huumeiden käyttöä ADHD:n hoitoon johtuu ensisijaisesti ongelman kaupallisesta puolesta, ja tämän ryhmän lääkkeiden tuotantoon erikoistuneet lääkeyhtiöt kannustavat sitä aktiivisesti.

Joten esimerkiksi sisään Amerikkalaiset koulut ADHD-lasten läsnäolo luokassa tarjoaa koululle mahdollisuuden vastaanottaa taloudellinen tuki liittovaltion viranomaisilta. Toisin sanoen koulut ovat todella kiinnostuneita saamaan oppilaidensa keskuuteen lapsia, joilla on tällainen diagnoosi. Matkapuhelimen saaminen tunnilla ei ole muuta kuin vaivaa, ja lapsi, jonka harjoittelun avulla voit saada lisää aineellista hyötyä- on toinen asia. Kuinka sitten voidaan puhua avoimuudesta, kun on kyse lasten tarkkaavaisuushäiriön diagnosoinnista?

Lapsen tarkkaavaisuushäiriö ei ole lause! Ja vanhempien määrätietoinen ja tasapainoinen politiikka, jonka tavoitteena on työskennellä näiden lapsen käyttäytymishäiriöiden kanssa, antaa nopeasti pysyvän positiivisen vaikutuksen.

Psykologi, psykoterapeutti, henkilökohtaisen hyvinvoinnin asiantuntija

Svetlana Buk

Konsulttiopettaja puhuu lasten hyperaktiivisuudesta ja huomion puutteesta, kuinka auttaa lasta: