Temaattinen suoraan-opettava piirustustoiminta ”Maa on yhteinen kotimme. Valokuvaraportti kilpailusta "Maa on yhteinen kotimme" Piirustuksia teemasta Maa on yhteinen kotimme

Elena Demina

OJSC Agrokombinat "Gorki" ilmoitti lasten piirustuskilpailu« Maa on yhteinen kotimme» .

Kilpailu ajoitettu ekologian vuodelle ja perustuu demokratian, humanismin, saavutettavuuden ja yleismaailmallisten inhimillisten arvojen tärkeysjärjestykseen.

Päätavoitteet ja tavoitteet kilpailua lasten piirustukset ovat lahjakkaiden lasten etsimistä ja tukemista, nuoremman sukupolven esteettistä, moraalista, ympäristöllistä ja isänmaallista kasvatusta sekä lasten osallistumista taiteelliseen luovuuteen.

Päiväkodimme on aktiivisesti mukana työhön ja esitellään kilpailua kolmen ikäryhmän työt - valmistava ryhmä, senioriryhmä ja keskiryhmä. Jäsenet kilpailu sai työn valmiiksi käyttämällä erilaisia ​​ilmaisukeinoja ja tekniikoita.

Opettajat tekivät parhaansa - syvensivät lasten ekologista tietämystä, kasvattivat heissä inhimillistä suhtautumista luontoon, vastuuntuntoa kaikesta elävästä. Maapallo.

Katsomassa lasten piirustuksia kertoa:

– Kaikesta tiedostamme luonnon tärkeydestä huolimatta jatkamme metsien tuhoamista, veden ja ilman saastuttamista ja tuhansien lajien tuhoamista.

Lapset alkaen "Lasten kaupunki" he sanovat: OLET VASTUUSSA PLANEESTASTA!

Voittajat Kilpailu Diplomit ja arvokkaat lahjat odottavat.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

22. huhtikuuta vietetään maailmanlaajuisesti Maan päivää. Tämän yleismaailmallisen symboliikan yhteydessä järjestetään tapahtumia kaikkialla maailmassa.

Huhtikuussa ryhmämme isännöi projektia ”Maa on yhteinen kotimme”. Tämän projektin tavoitteena oli syventää yläkoululaisten ympäristötietoa.

Tiivistelmä integroidusta oppitunnista "Maa on yhteinen kotimme" valmisteluryhmässä Zhmuidetskaya L. A. MDOBU "Chernorechensky DSKV". Huhtikuu 2017

GCD valmisteluryhmässä "Maa on yhteinen kotimme" Valmisteluryhmän tiivistelmä Oppitunti luonnon maailmaan tutustumisesta aiheesta: "Maa on yhteinen kotimme." Koottu Art. kasvattaja Shurkhovetskaya.

Pedagoginen projekti: "Maa on yhteinen kotimme"

Projekti "Maa on yhteinen kotimme" Ongelma: ympäristön kunnioittaminen Pelimotivaatio: lasten matka läpi vuoden eri kuukausien; Tarkoitus: Esikoululaisten kasvatus.

Tässä kylmässä tilassa on yksi puutarhaplaneetta. Vain täällä metsät kahisevat, Muuttolintuja kutsuvat, Liljat kukkivat nurmikolla vain sen päällä.

Victoria Minyukova
Yhteenveto koulutustoiminnasta piirustuksessa "Maa on yhteinen kotimme"

Kohde: kehittää aloitteellisuutta ja itsenäisyyttä tuottavan toiminnan aikana toimintaa.

Tehtävät:

Opi käyttämään erilaisia ​​piirustuksen ilmaisukeinoja;

Kehittää lasten luovia kykyjä;

Kasvata rakkautta ympäristöä kohtaan, halua pitää siitä huolta.

materiaaleja: värikynät, A4-paperiarkit, lyijykynät.

Kaverit, 22. huhtikuuta on maailmanpäivä Maapallo. Sitä voidaan kutsua puhtaan veden lomaksi, maa ja ilma - yhteensä välttämätön ihmisten ja eläinten elämälle.

Katso maapalloa - se on pieni kopio planeettamme. Kuinka kaunis onkaan meidän Maapallo, varsinkin keväällä, kun kaikki luonto herää eloon ja kaikki kukkii.

Kaverit, tiedätkö mitä luonto on?

Lapset: Aurinko, ilma, vesi, kasvit, eläimet, linnut jne.

Luonto ei tietenkään ole vain sitä, mitä ihmisen käsillä on tehty.

Ja nyt pelataan peliä "Luonto tai ei" kun nimeän luonnon esineen - taputat, mutta jos nimeän ihmisen käsin tekemän esineen - istut suorassa, kädet pöydällä (Puu, tuoli, lapio, kamomilla, auto jne.)

Pelastaaksemme planeettamme meidän on rakastettava luontoa, tunnettava se. Meidän on oltava erittäin varovaisia ​​kaikkien luonnon esineiden kanssa.

Ja tätä varten on oltava ystävällisiä, rehellisiä, ahkeria ja päteviä ihmisiä. Loppujen lopuksi ei ihme sananlaskuja he sanovat:

Suojele eläinten lintuja - älä loukkaa.

Kuka tietää kuinka olla ystävällinen - hän ei tuhoa luontoa.

Luonnon vihollinen on se, joka ei suojele sitä.

Rakasta metsää, rakasta luontoa, olet aina mukava ihmisille.

Kaada puu - istuta kymmenen.

Nyt aiomme pelata peliä "Suosionosoitukset": Kerron sinulle tietyn merkin, ne, joilla on tämä merkki, nousevat kädet ylhäällä, ja kaikki muut taputtavat häntä. Jos kaikilla on tämä merkki, nousemme kaikki seisomaan ja taputamme yhteen ääneen.

Nouse seisomaan kaikki ne, jotka:

rakastaa luontoa

tykkää käydä piknikillä

roskaa metsässä

rakastaa perhettään

pitää eläimistä,

katkaisee puita

rakastaa hyönteisten pyydystämistä

joka haluaa luonnon suojelijan,

Kuka rakastaa olla sairas? Kyllä, kaverit, kukaan ei halua sairastua. Kaikki haluavat olla terveitä. Ja planeettamme alkaa sairastua, katso mitä sille tapahtuu. (kartta Maa piirretty estävä toiminta.)

Kaverit, mitä mieltä olette, miltä planeettamme näyttää, riippuu ihmisestä?

Mitä voimme tehdä, jotta planeettamme olisi kaunis ja terve.

Lasten vastauksia.

Hyvin tehty! Täällä puhdistimme sen roskista, mutta katso, se on edelleen sama eloton. Mitä voidaan tehdä?

Lasten vastauksia.

Kuinka voimme elvyttää planeettamme? (koristele se kasveilla, eläimillä)

Liikuntaminuutti:

hei sininen taivas

Hei kultainen aurinko

Hei äiti - Maapallo,

Hei ystäväni.

Ja nyt ajatellaan ja jokainen sanoo mitä hän antaa planeetallemme?

Lasten itsenäistä työtä.

Kaverit, katsokaa mikä planeettamme on tullut?

Lasten vastauksia.

Pelastetaan planeetta

Jos pidämme huolta luonnosta, planeettamme on aina niin kaunis ja olemme aina terveitä!

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Abstrakti avoimelle oppitunnille "Maa on yhteinen kotimme" Koulutustoimintaa vanhemmille esikouluikäisille lapsille. Yhteenvedon laati yläkoulun opettaja. Dadayan Susanna Valerievna.

Synopsis suoraan kognitiivisen kehityksen koulutustoiminnasta "Maa on yhteinen kotimme" Tavoitteet: - laajentaa käsitystä siitä, että Maa on kaikkien ihmisten ja kaikkien ihmisen vieressä asuvien elävien olentojen yhteinen koti; - luoda toiveita.

Yhteenveto koulutustoiminnasta "Maa on yhteinen kotimme" senioriryhmässä Tarkoitus: laajentaa lasten käsitystä siitä, että Maa on kaikkien ihmisten ja kaikkien ihmisen vieressä elävien olentojen yhteinen koti, Tehtävät:.

Yhteenveto matemaattista kehitystä koskevista koulutustoimista liittovaltion koulutusstandardin "Maa on yhteinen kotimme" mukaisesti Synopsis kognitiivisen kehityksen koulutustoiminnasta. "Avaruusmatemaattinen matka" valmisteluryhmässä "Maa.

Synopsis järjestäytyneestä koulutustoiminnasta ”Maa on yhteinen kotimme. Eri kansojen perinteet » Synopsis järjestetyistä koulutustoimista ulkomaailmaan tutustumiseksi ja puheen "Maa on yhteinen kotimme" kehittäminen.

Tiivistelmä suorista koulutustoimista vanhemman ryhmän kognitiiviseen kehitykseen tieto- ja viestintätekniikan avulla Aihe:.

Yhteenveto oppitunnista "Maa on yhteinen kotimme" Oppitunti: Maa on yhteinen kotimme Tavoitteet: - lujittaa "aurinkokunnan" käsitettä, selventää lasten tietoa aurinkokunnan planeetoista, niiden ominaisuuksista.

On kulunut yli neljäkymmentäviisi vuotta siitä, kun Maan päivää vietettiin ensimmäistä kertaa planeetallamme. Lasten piirustukset, askartelutyöt ja heidän omien säästöpossujen lahjoitukset auttavat kiinnittämään aikuisten huomion ympäri maailmaa kaikkien maiden väestön rauhan ja yhteenkuuluvuuden säilyttämisen tärkeyteen.

Useimmiten lapset valmistavat piirustuksia kouluun. Mutta jopa päiväkodissa lapset voivat jo piirtää yksinkertaisia ​​maisemia tai julisteita, jotka kiinnittävät yleisön huomion tähän lomaan. Maapallon päiväkodin piirustukset erottuvat sanoinkuvaamattomasta spontaanisuudesta ja vilpittömyydestä, ja yksinkertaisuus vain koristaa niitä.

Mielenkiintoinen piirustus aiheesta "Maan päivä" voidaan tehdä käyttämällä vahakyniä ja vesivärejä.

Aluksi tarvitsemme jonkinlaisen sopivan kokoisen pyöreän esineen. Se voi olla kertakäyttölautanen, joka ei ole pelottava käteen pienimmillekään lapsille. Asetamme lautasen suuren valkoisen arkin keskelle ja ympyröimme sen yksinkertaisella kynällä.

Nyt sinun on aseistauduttava viivaimella ja piirrettävä suoria viivoja tuloksena olevasta ympyrästä arkin reunaan. Piirrämme vähintään kymmenen - kaksitoista tällaista viivaa, minkä vuoksi ympyrästämme tulee auringon kaltainen, jota ympäröi sädekehä.

Ympyröimme kaikki levitetyt ääriviivat yksinkertaisella lyijykynällä, mustalla vahaliidulla.

Ympyrän keskelle teemme luonnoksia maanosien ja saarten siluetteista. Valkoisella vahaliidulla piirrämme erilaisia ​​symboleja auringon "säteiden" rajaamiin tiloihin.

Varustaudumme vesiväreillä ja siveltimellä.

Ja muutamme aurinkomme maaplaneetaksi.

Saaret ja maanosat ovat vihreän peitossa.

Ja niiden välinen tila on sininen, kuin valtamerten vedet.

Vähitellen luonnoksesi alkaa muistuttaa maapallon kuvaa avaruudesta.

Nyt mielenkiintoisin asia: kirkkailla väreillä sinun on maalattava "säteiden" välinen tila, johon aiemmin levitimme symboleja valkoisella vahaliitulla.

Tässä tapauksessa pienet symbolit selkenevät. Ja piirustuksestamme tulee todellinen Maan päivälle omistettu juliste.

Jää vain levittää tarvittavat vedot tummemmilla maalisävyillä.

Ja kuvasta tulee yksinkertaisesti vastustamaton!

Maan päivänä voit piirtää maan ja avaruuden. Lapsille on erittäin mielenkiintoista muistaa, että planeettamme ympäröivät kiehtovat kosmiset kappaleet.

Yksinkertaisuudestaan ​​huolimatta se kiinnittää yleisön huomion ja ilmaisee lasten halun pitää huolta planeetastaan.

Tehtävät:

1. Muodostaa lasten tietoja kuvataiteen alalla;

Laajenna lasten ideoita eläimistä, maasta, vesilintuista, linnuista jne.

Tee yhteenveto lasten tiedosta kasvimaailmasta, yrteistä, kukista, hedelmistä, marjoista jne.

Kiinnitä huomiota maapallon maiseman monimuotoisuuteen.

2. Muodostaa taitoja ja kykyjä:

Opeta lapsia luomaan kuva maasta tietyssä tilassa käyttämällä erilaisia ​​​​ilmaisukeinoja.

Käytä tilavuusmuotojen koristelun taitoa.

3. Muodostaa lasten luovaa toimintaa:

Opettaa luovassa työssä välittämään maan tilaa ja kuvaa - Maan lomaa.

Kannusta heitä luomaan kuvia kukista, linnuista, eläimistä ja kaloista.

Pystyy navigoimaan avaruudessa: kalat - joessa, linnut - taivaalla, eläimet ja kasvit maassa.

Käytä työssä ei-perinteistä ja jätemateriaalia.

4. Osaamisen ja yhteistyön muodostuminen:

Opeta lapsia jakamaan rooleja, vastuita ja neuvottelemaan.

Kannustaa keskinäistä apua, apua ja yhteistyötä luovassa prosessissa.

5. Emotionaalisten ja arvokkaiden asenteiden muodostuminen elämää kohtaan.

Luovan teoksen analyysin perusteella herättää halu kuvata kaikkea maapallon elollista, koska Maa on yhteinen kotimme.

Laajentaa ajatusta planeetan ekologisesta tilasta, halusta parantaa sitä.

Osallistu haluun tehdä jotain hyvää Äiti Maallemme, joka on kaiken elämän perusta.

6. Koulutukselliset, kognitiiviset kiinnostuksen kohteet:

Lisää kiinnostusta tietoa ympäröivästä maailmasta.

Kannusta puhumaan ja arvioimaan kaiken elävän suojelevan maailmanjärjestön työtä.

Materiaalit: paperimassa-tekniikalla tehty maan malli, kukkien, eläinten, lintujen, kalojen, pilvien, auringon siluetteja; visuaalinen materiaali: guassi, huopakynät, vahakynät, siveltimet, paletit. Tikut, hammastikut, kuollut puu, liimapuikko, kaksipuolinen teippi.

Laitteet: nauhuri, musiikkiteosten äänitys, veden, tuulen, sateen äänen tallennus, Yu. Antonovin kappale "Earth".

Visuaalinen materiaali: pöydät, jotka kuvaavat kukkia, lintuja, kaloja, eläimiä, maalauksia, jotka kuvaavat pilviä.

Alustava työ: maan mallin tekeminen lasten kanssa, maalaus maa, jokien, valtamerten merkinnällä; tutkia maan kartastoa, selvittää kuka asuu missä, mikä missä kasvaa; kukkien, eläinten, lintujen, kalojen siluettien piirtäminen ja leikkaaminen. Opettajan tarina kaiken elävän suojelun järjestämisen tärkeydestä ja merkityksestä. Selitä lapsille, kuinka he voivat pitää maan ”puhtaana”. Vertaile pajun oksia, jotka seisovat vedessä ja ilman sitä, selitä, että pajun oksasta kasvaa puu.

Oppitunnin edistyminen

Opettaja: Hei lapset! Olen erittäin iloinen nähdessäni sinut taas vieraana näin juhlapäivänä kuin tänään, koska tänään on sinisen planeettamme Maa syntymäpäivä.

Lapsi: Hei, mahtava lomamme,
Loistava loma - Maan päivä.
Olemme kanssasi tänään
He tulivat juhlimaan.

Kouluttaja: Kaverit, haluan todella, että planeetallamme on todellinen loma ja että puut, kukat, kalat, linnut ja eläimet iloitsevat kanssamme tällä lomalla.

Lapsi: Sain tietää, että minulla on valtava sukulainen -
Ja polku ja metsä, pellolla jokainen piiki,
Pedot, linnut ja kovakuoriaiset, muurahaiset ja koit,
Kaikki mikä on vieressäni -
Tämä on koko perheeni!
Miten voin kotimaassani
Älä pidä hänestä huolta!

Kouluttaja: Maa, maa, kuinka hyvä olet, kuinka hyvä on, että olet kanssamme!

Opettaja tuo lapset maan malliin, he muistavat lasten kanssa, kuinka planeetta tehtiin, miten se maalattiin.

Kasvattaja: Kaverit, maa on äiti, kotimme, ja aivan kuten meidän täytyy ylläpitää järjestystä talossamme, puhdistamme maan yhdessä. Muistakaa, ystävät, yksi tiukka sääntö: "Nousin aamulla, pesin kasvoni. Pukeuduttiin ja siivottiin. Ja laita planeettasi välittömästi järjestykseen. Miten ymmärrät, saat planeetan järjestykseen?

Lasten vastaukset: "Älä roskaa ja siivoa jälkeäsi", "Istuta paljon puita ja kukkia", "Siivoa asuinpaikkasi", "Älä anna muiden rikkoa ja likaa kaikkea" jne.

Kouluttaja: Kyllä, kaverit, me, ja vain me voimme ja meidän tulee auttaa planeettamme tulemaan puhtaammaksi ja kauniimmaksi, meidän on huolehdittava siitä. Ja tehdäksemme maapallosta kauniimman, koristelemme tänään sen asettelun. Katso, pöydällä on siluetteja kaikesta maapallolla olevasta elämästä, tässä on kukkia ja lintuja ja eläimiä ja pilviä ja jopa aurinko, annetaan se kaikki maapallollemme.

Lapset jakavat itsenäisesti kuka ja mikä koristaa ja antaa maapallolle, valitse visuaalista materiaalia.

Sateen, tuulen, surffausäänien musiikkia.

Kun tehtävä on suoritettu, lapset lähestyvät maan mallia ja koristelevat: maassa - kukkia, eläimiä, merellä - kaloja, taivaalla - lintuja, pilviä, keskelle ja ylhäältä he kiinnittävät auringon. Jotta linnut olisivat taivaalla, ts. maanpinnan yläpuolella opettaja ehdottaa tikkujen tai hammastikkujen käyttöä kiinnittämällä ne maanpinnan yläpuolelle, kuollut puu voi olla puiden roolissa.

Työn lopussa opettaja tarjoutuu näkemään, millainen upea planeetta Maa syntyi.

Kouluttaja: Suojellaan ja suojellaan siis planeettaamme Maa!

1 lapsi: Maan päällä me asumme kanssasi
Kauniimpaa kotimaata ei ole.
Joten vaalitaan ja rakastetaan
Älä tapa häntä, älä tapa häntä.

2 lasta: Kukka, kotimaani,
Hyvistä teoista, lämpimistä sanoista,
Kevät lumikello nyökkää
Ja anna meille rakkaus takaisin.

3 lapsi: Nojaa minkä tahansa kukan yli
Keltainen, sininen, sininen.
Ja kuiskaa hänelle: "elät"
Älä revi sitä, älä revi sitä.

4-vuotias lapsi: Rauha kasveille ja eläimille
Ihmiset, linnut ja taivas.
Pidetään tämä maailma elossa.
Maailma on kaunis ja arvokas.
(V.I. Meresova)

Kouluttaja: Kaverit, tiedätkö, että Maan päivää vietettiin alun perin puun päivänä, koska missä on puita, siellä on vettä ja missä on vettä, siellä on elämää. Jatkamme siis elämää antamalla maapallolle nämä veteen juurtuneet pajunoksat, ja hetken kuluttua näistä oksista kasvaa pörröinen, rönsyilevä puu. Istutamme nämä pienet puut alueellemme ja huolehdimme niistä.

Opettaja tarjoutuu pukeutumaan, menemään kaikki yhdessä ulos ja istuttamaan taimet maahan.

Kunnallinen lisäkoulutuslaitos

"Lasten luovuuden talo nro 4"

Maapallo on malli maapallosta, maaplaneetasta, jolla me kaikki elämme.Opettaja: Ja ketä muuta planeetalla asuu kuin ihmiset?Lapset: Eläimiä, lintuja, kasveja, kaloja...

Opettaja: Se on totta, joten voimme sanoa, että maa on yhteinen kotimme!

2. Teoreettinen osa.

Opettajan keskustelu lasten kanssa lomasta "Maan päivä"

opettaja : Kaverit, millä aurinkokunnan planeetalla on elämää?

Lapset : Maapallolla. Opettajan ja lasten välinen keskustelu maaplaneetasta, aurinkokunnan ainoasta planeettasta, jolla on elämää.

opettaja : Ja katso nyt maapalloa, mitä näet siinä - maata ja merta, valtameriä. Maapallon näyttäminen lapsille, tietämyksen vahvistaminen siitä, että planeetalla on maanosia, saaria, valtameriä, merta, jokia.

Opettaja: Kaverit, ei vain ihmisiä asu planeetallamme. Katso kuvia ja vastaa kysymykseen - kuka muu asuu planeetallamme eri mantereilla, ui merissä, valtamerissä, lentää ilmassa?

Lapset: Eläimet - linnut, eläimet, hyönteiset, kalat..., kasvit.

opettaja : Onko muilla planeetoilla ihmisiä, kasveja ja eläimiä?

Lapset: Ei.

Opettaja: Miksi ihmiset, eläimet ja kasvit eivät elä eivätkä voi elää muilla planeetoilla?

Lapset : Koska ei ole ilmaa, ei maaperää, ei vettä, erittäin kylmää tai kuumaa, ei ruokaa...

opettaja : Voimme sanoa, että planeetallamme on kaikki edellytykset ihmisten, eläinten ja kasvien elämään. Opettajan keskustelu lasten kanssa planeetan olosuhteista, elämälle välttämättömistä, siitä, kuka planeetalla elää: ihmiset, erilaiset eläimet, kasvit, joita ei voi elää ilman toisiaan.

Näytä kuvituksia eläin-, lintu-, kala- ja kasvilajeista. Musiikkilinja:

"Kuinka kaunis tämä maailma on, katso"

Musiikki D. Tukhmanov
Sanat V. Kharitonov

Heräät aamunkoitteessa
Tapaamme sinut yhdessä
Dawnin syntymäpäivä.

Kuinka kaunis tämä maailma onkaan.
Kuinka kaunis tämä maailma onkaan, katso.
Kuinka kaunis tämä maailma onkaan.

Et voi olla huomaamatta -
Satakieli elää maailmassa
Ja yksinkertainen sisari.
Kuinka kaunis tämä maailma onkaan, katso.
Kuinka kaunis tämä maailma onkaan.

opettaja : Joten, lepäsimme, lensimme avaruudessa painottomuudessa, ja nyt palaamme paikoillemme, jatkamme työtä.Lapset istu alas.

Opettaja: Nyt meidän on väritettävä tila. Kaverit, katsokaa avaruuden kuvia (opettaja näyttää kuvia), millä värillä se voidaan piirtää? Voit maalata sen violetiksi tai mustaksi, koska se on avaruudessa pimeää. Väritä avaruusobjektit haluamallasi tavalla, mutta niin, että ne näkyvät selvästi.Lapset värittää.

Lapset voi olla luova valitessaan avaruusobjekteja piirtämiseen, voit myös värittää tilan omalla tavallasi yrittäen valita värikynien värin niin, että planeetta ja avaruuskohteet näkyvät selvästi piirustuksessa.

4. Loppuosa. Heijastus.

Opettaja: Tässä työ on valmis! Näytä toisillenne, kuinka kaunis, suuri planeetta teillä on - todellinen planeetta - Koti! Tilaa riitti kaikille - ihmisille, eläimille, linnuille ja kasveille.

Kaverit, piditteko oppitunnista?

Minne matkustimme?

Mikä esine auttoi tänään matkallamme maapallon ympäri?

Mitä uutta opit luokassa?

Minkä juhlapäivän kunniaksi piirsit piirustukset, mitä kuvasit niihin?

Miksi puhuimme maaplaneetasta yhteisenä kodina?

Onko luontoa ja maapalloa suojeltava ja suojeltava? Miksi?

Lapset vastata kysymyksiin, ilmaista vaikutelmansa oppitunnista, katsoa toistensa piirustuksia.

(Joidenkin lasten piirustukset ovat nähtävissä liitteessä nro 1.)

Opettaja: Oppituntimme on päättynyt. Toivon, että olette maapallon todellisia auttajia, suojelette ja suojelette yhteistä kotiamme. Hyvästi.

Hakemus nro 1

Kuva 1. Piirustus tehtiin luokassa sen sisällön ja opettajan ehdottamien piirustusvaiheiden mukaisesti. Lapsi kertoi piirroksesta, että maapallolla asuu ihmisiä, eläimiä ja kasveja. Maapalloa on suojeltava, sillä sillä ei ole toista planeettaa elää. Maa on yhteinen kotimme. Oppitunnin tarkoitus on saavutettu.

Kuva #2. Oppitunnilla lasten luovuus ei rajoitu, mikä näkyy tässä kuvassa ulkoavaruuden värityksen ominaisuuksissa, kuvassa paitsi mantereista myös planeetan kuvassa olevista saarista. Lapsi valitsi myös tavan piirtää ympyrä ei mallin mukaan, vaan käsin, mikä tekee piirtämisestä monimutkaisempaa, mutta mielenkiintoista.. Pääasia, että oppitunnin merkitys välittyy - Maa on meidän yhteinen Koti!

Kuva #3. Täällä lapsi käytti töiden suorittamiseen sekatekniikkaa - maalausta (vahaväriset väriliidut) ja applikointia. Lapsi päätti myös piirtää planeetan mantereilla, joilla kukkivat monet kukat ja muut kasvit, jotta happea olisi enemmän. Ja kirkas vesi valtamerissä on kuvattu. Tulos ymmärtää, että luontoa ja planeettaa on suojeltava ja suojeltava.

Kuva 4. Piirustuksen työskentelyn välivaihe. Lapsi voi valita itseilmaisun taiteellisen ilmaisun keinot. Tässä tapauksessa valittiin guassi värillisten vahakynien sijaan. Piirustus jätettiin tarkistettavaksi, koska lapsi itse näki, että hän oli valinnut kosmoksen värittämiseen saman värin kuin planeetan vesi, joka yhdistää kuvan. Lapsi päätti lopettaa työn seuraavalla oppitunnilla tekemällä muutoksia väritystilan värimaailmaan.