Bijbelverhalen op volgorde (lijst). Synopsis van een geschiedenisles over het onderwerp "Bijbelverhalen" (Graad 5) Presentatie over Geschiedenis Groep 5 Bijbelverhalen

In deze selectie hebben we een reeks artistieke reproducties van de Heilige Schrift - "Bible Tales" - films. De lijst is in chronologische volgorde. Dit zijn de beste bijbelse schilderijen.

Bijbelverhalen: Abraham: Bewaarder van het geloof (1994)

Hij hoorde God, gehoorzaamde zijn woorden. Abraham nodigde iedereen uit om naar het Beloofde Land te gaan. Hij werd alleen gesteund door een paar volgelingen en zijn vrouw. Ze vochten tegen de vervolging, honger en wanhoop van de farao om in Kanaän te komen. Maar dit alles werd gedaan om een ​​nieuwe wrede test te doorstaan.

Jacob (1994)

Jacob deed veel domme dingen die hem dwongen zijn huis te verlaten. Er was hoop in zijn donkere leven toen hij Rachel ontmoette. Hun liefde is geweldig. Ze zijn klaar om alle beproevingen te doorstaan ​​om de kans te krijgen om samen te zijn. De man werkte zeven lange jaren om met zijn geliefde te trouwen, maar hij werd bedrogen...

Genesis: de schepping van de wereld (1994)

De oude bedoeïen reist elke dag met zijn stam. Oases worden vervangen door woestijnduinen, de pacificatie van de karavaanroute wordt vervangen door de schoonheid van oude ruïnes. Maar al zijn metgezellen kijken uit naar het begin van de avond om te luisteren naar een nieuwe leerzame traditie over de oudheid.

Joseph the Beautiful: onderkoning van de farao (1995)

Jozef werd verraden door zijn broers. Hij belandde in slavernij zodat de wacht van de farao hem zou kopen. Zelfs de man overtrad niet de wetten waarin zijn vader Jacob geloofde. Hij verwierp de aandacht van de vrouw van de eigenaar en bracht een nieuwe ramp over zichzelf. Maar geloof en het vermogen om dromen te interpreteren hielpen hem.

Profeet Mozes: leider-bevrijder (1995)

Een gevaarlijke voorspelling dwong een bevel om alle Joodse baby's te doden. Maar Mozes bleef in leven en kwam zelfs in het huis van de farao zelf terecht. De Heer wendde zich tot de volwassen Mozes en wees de weg naar het Beloofde Land. De genoemde broer, die de troon besteeg, was echter niet klaar om de Joden uit de Egyptische slavernij te bevrijden.

Simson en Delila (1996)

Simson was niet alleen een Israëlische rechter, maar ook een groot strijder. Hij was zelfs in staat om met zijn blote handen een leeuw te verslaan. Alle intriges van de vijanden die gestuurd waren om hem te doden waren altijd tevergeefs. Alleen Delilah slaagde erin dicht bij hem te komen. Ze beantwoordde de liefde van een man, leerde het geheim van zijn kracht en verraadde toen ...

Koning Salomo. Wijste van de Wijzen (1997)

Koning Salomo bleef in de herinnering van veel volkeren als een wijze heerser en een groot strijder. Tijdens zijn bewind kreeg het land macht, werd het verenigd en sterk. Het leven van de koning zelf was vol van vele verschillende gebeurtenissen. De rijkdommen die hij wist te verzamelen, zijn nog steeds legendarisch.

Koning David: de ideale heerser (1997)

De profeten Nathan en Samuël voedden de herderszoon op met een sterk lichaam en geest. David slaagde erin de macht te bereiken. Onderweg kwam hij veel sluwe en sterke tegenstanders tegen. De Israëlische koning Saul en de reus van de Filistijnen Goliath probeerden te stoppen, maar werden verslagen door een echte held.

Profeet Jeremia: Verkondiger van Koningen (1998)

Jeremia hoorde de stem van God al op jonge leeftijd. Het was aan hem om zijn woorden naar het volk van Israël te brengen. Maar de jonge man sprak altijd de waarheid zonder het te verfraaien, wat velen niet leuk vonden. De inwoners van Judea waren boos op hem en verboden hem zelfs te profeteren. Maar de Heer zelf beschermde zijn profeet tegen de dood.

Jezus (1999)

Jezus werd geboren in het gezin van Maria en Jozef. De Heilige Geest nam hem na de doop mee naar de woestijn. Gedurende 40 dagen probeerde Satan de dappere jongeman te verleiden. Maar hij volhardde, en toen hij terugkeerde, werd hij een prediker van een nieuwe leerstelling. Het diepe geloof van Christus, die iedereen nieuwe waarheid brengt, heeft de wereld volledig en onherroepelijk veranderd.

Esther de Mooie (1999)

De Medo-Perzische koning Artaxerxes hield heel Israël in slavernij. Hij weigerde met koningin Vastti te trouwen en verklaarde dat hij zijn vrouw onder zijn onderdanen zou kiezen. Maar zijn keuze verraste iedereen. De Jood Esther werd de uitverkorene. Dankzij haar slaagden al haar mensen erin de dood te vermijden die onvermijdelijk leek.

De apostel Paulus: het wonder op de weg naar Damascus (2000)

De apostel Paulus kwam niet meteen tot geloof. Hij vervolgde iedereen die in Jezus Christus geloofde, maar één gebeurtenis deed hem zijn hele leven heroverwegen. Hij nam plaats in een groep gelovigen om de leringen verder naar een groot aantal mensen te brengen en de leringen van Christus om te zetten in een sterke wereldreligie.

Vrienden van Jezus - Thomas (2001)

De Romeinen droegen de gekruisigde Jezus naar het graf, waarnaast wachters werden geïnstalleerd. De discipelen van Christus moesten zich in Jeruzalem verbergen, maar Thomas kan niet denken aan de veiligheid van zijn eigen leven. Hij zoekt een kans om de leraar waardig te begraven, maar toen hij het graf binnenging, ontdekte hij dat het lichaam verdwenen was.

Apocalyps: Openbaring van Johannes de Evangelist (2002)

Domitianus begon zijn regering door zichzelf de nieuwe god uit te roepen. Alleen christenen weigerden te buigen voor de Romeinse keizer, waarvoor ze werden erkend als vijanden van de staat. De apostel Johannes wordt gedwongen zich onder een valse naam te verbergen, maar de goddelijke openbaring die aan hem is geopenbaard, dwingt hem zich aan christenen te openbaren. De jacht op hem is al begonnen.

Het boek Ruth: The Way of Faith (2009)

Een jonge vrouw heeft haar man verloren. Verdriet dwong haar haar geboorteland te verlaten om te proberen een nieuw leven te beginnen in een vreemd land. Haar kennismaking met Boaz leidde haar naar Jezus Christus. Haar geloof en toewijding waren bewonderenswaardig. Geduld hielp om het hoofd te bieden aan alle beproevingen die door mensen, God en het leven zelf werden gestuurd.

Dit waren Bijbelverhalen (films) - een lijst op volgorde. Heb je een favoriet onderdeel? Jij hebt vast het meest favoriete bijbelse verhaal. 😉

Bijbel verhalen. Graad 5 Lesdoelen: - leerlingen kennis laten maken met de ontstaansgeschiedenis van de Bijbel en de belangrijkste bijbelverhalen; - de teksten van documenten leren analyseren en de logische delen in de gelezen tekst naar voren halen; - spraak ontwikkelen, woordenschat uitbreiden; - visueel-figuratief denken ontwikkelen; - introduceer de bijbelse geboden en ontdek of ze vandaag worden vervuld; Type les: communicatie van nieuwe kennis. Vorm van de les: les - een reis met elementen van een rollenspel. Lesvoortgang 1. Leraar: Hallo, mijn lieve kinderen! Wat zie je niet in de wereld als je om je heen kijkt! Zie je wat er om ons heen is? Het antwoord van kinderen. Leraar: Maar er was een tijd dat er geen mensen, geen dieren, geen bomen, geen stenen, geen lucht, geen aarde waren.Er was maar één Barmhartige God. Hij wilde dat de wereld zou ontstaan. De kinderen krijgen de tekst "Over de schepping van de wereld" en ontdekken op welke dag wat er is gemaakt door plaatjes op het bord te hangen. Leraar: Op de zevende dag schiep God niets en schonk Hij de mensen de zevende dag van de week om aan God te wijden: naar de kerk gaan en thuis bidden, heilige boeken lezen, zieken bezoeken. Ik heb een Bijbelboek voor kinderen in mijn handen, jongens, laten we proberen het onderwerp van onze les te formuleren. 2. Doelstelling: output over het onderwerp van de les: suggesties voor kinderen. Leraar: Ik zal mezelf toestaan ​​het te corrigeren en we zullen onze les "Bijbelverhalen" noemen Jongens, laten we nadenken over waar we het in de les over zullen hebben. Suggesties van kinderen leiden tot het doel van de les. 3. Vorming van nieuwe kennis Leraar: Het woord “Bijbel” betekent in het Oudgrieks “boeken”. De Bijbel bestaat uit twee delen - het eerste oudste deel heet het Oude Testament, het tweede deel is het Nieuwe Testament. Vertel me, jongens, welke goden aanbaden de Egyptenaren? Antwoord van de leerlingen Leraar: Ooit aanbaden de Joden, net als de Egyptenaren, vele goden. Maar na verloop van tijd kwamen ze tot het monotheïsme, begonnen ze één god te aanbidden - Jahweh. Ze geloofden dat Jahweh de hele wereld schiep en mensen de geboden gaf - de regels waarnaar ze moesten leven. Het Oude Testament begint met mythen over de schepping van de wereld, over de eerste mensen en de grote vloed. Samen met de kinderen analyseren we de mythe van de eerste mensen in de tekst Leraar: De geschiedenis van een heel volk in het Oude Testament wordt gepresenteerd als legendes over één grote familie. De voorouders van de Joden werden beschouwd als Abraham, zijn zoon Isaak en kleinzoon Jacob. De tweede naam van Jacob - Israël - en gaf de naam aan het hele Joodse volk: de Israëlieten. Van de zonen van Jacob kwamen 12 takken van de Joodse stam. Jacob hield het meest van Jozef. Joseph werd deelnemer aan spannende evenementen. Maar hij zal ons er zelf over vertellen. De student krijgt de volgende tekst aangeboden: De broers waren jaloers op Joseph en spanden samen om mij te vernietigen. Ze verkochten me als slaaf aan een koopman die met een karavaan naar Egypte ging, en ze vertelden mijn vader dat ik door wilde dieren was verscheurd. In Egypte werd ik de slaaf van een edelman. Ik was slim en gelukkig, en al snel bevond ik me aan het hof van de farao zelf. Hier kon ik de mysterieuze dromen van de farao verklaren en het begin van misoogsten en hongersnood voorspellen. Ik gaf advies aan Farao - om graan op te slaan en het land van Egypte te redden van een ramp. Daarna werd ik een invloedrijke edelman. Ondertussen woedde er hongersnood in de buurlanden. De broers van Jozef hoorden dat de Egyptische farao graan aan de hongerigen gaf, en ze kwamen hem om hulp vragen. Ze herkenden me niet in Egyptische kleding. En ik besloot ze een test te geven en deed alsof ik de jongste wilde executeren

broers. De broers kwamen samen op voor de jongen. Ik zag dit en vergaf hen de oude overtreding. Samen met alle talloze familieleden vestigden we ons in Egypte en woonden daar bijna 400 jaar. Vragen over Jozef: 1. Waarom haatten de broers Jozef? Denk je dat hun woede terecht was? 2. Hoe ging Jozef van een slaaf naar de heerser van Egypte? Welke persoonlijke eigenschappen hebben hem daarbij geholpen? 3. Denk je dat Jozef gelijk had door zijn broers te vergeven? Leraar: Maar onder farao Ramses II werden Joden onderdrukt, waardoor ze gedwongen werden te werken aan de bouw van grootse bouwwerken. Het werk was erg zwaar. En toen gaf de farao het volledige bevel om alle Joodse mannelijke baby's te doden. Mozes vertelt het verhaal van zijn geboorte en de uittocht van de Joden uit Mozes uit Egypte. De leerling krijgt de volgende tekst. De moeder van Mozes legde de pasgeborene in een mand en verborg die in het struikgewas aan de oevers van de Nijl. De Egyptische prinses zag de baby tijdens het baden en kreeg medelijden met hem. Dit werd mogelijk gemaakt door de zus van Moses Miriam. Toen Mariam zag dat de dochter van de farao de aandacht vestigde op de baby in de mand, liep ze stoutmoedig naar de prinses toe. Het meisje vroeg de prinses of ze een oppas voor de baby wilde zoeken. Na toestemming te hebben gekregen, bracht Mariam haar moeder mee en zij werd de tutor van haar eigen zoon. Als volwassene zag Mozes op een dag de opzichter een jood slaan. Mozes doodde de dader en werd gedwongen te vluchten. Mozes hoedde schapen in de woestijn. Plotseling laaide de struik voor hem op van onbrandbaar vuur. Een luide stem kwam uit de brandende struik. Het was God zelf die tot Mozes sprak: “Ik ben de God van uw vader, de God van Abraham, de God van Izaäk, de God van Jakob. Ik zag het lijden van mijn volk in Egypte en hoorde de roep van de arme Joden en ik beveel u hen uit Egypte te leiden! In angst en beven bedekte Mozes zijn gezicht met zijn handen, bang om God te zien. "Wat zal ik tegen de kinderen van Israël zeggen als ik bij hen kom, hoe zal ik de God van hun vaderen noemen?" vroeg Mozes. En God zei tegen Mozes: “Ik ben Jehovah (God Jahweh). Zeg dus tegen de kinderen van Israël: "Jehovah heeft mij naar jullie toe gestuurd." Zo verscheen God voor het eerst. Mozes deed een beroep op de farao met het verzoek om zijn stamgenoten vrij te laten. Maar de farao verhoogde alleen de onderdrukking van de Joden. Toen besloten de Joden uit Egypte te vluchten. De grote uittocht is begonnen. Leraar: De Joden bereikten de Rode Zee, maar toen haalden de strijdwagens van de farao's hen bijna in. De Joden renden de zee in en het water brak, zoals de Bijbel zegt, voor hen uit. De vluchtelingen liepen over de bodem van de zee. Farao's krijgers renden achter hen aan. Maar de golven van de zee sloten zich om hen heen en verzwolgen hun achtervolgers. Joden kwamen terecht op het Sinaï-schiereiland. Ze konden snel hun thuisland bereiken. Mozes leidde hen echter 40 jaar door de woestijn, zodat ze hun gevangenschap en slavernij zouden vergeten, zodat hun ziel vrij zou worden. De Bijbel zegt dat God de Joden redde van hongersnood door hen manna uit de hemel te sturen. De Joden sloegen hun kamp op bij de berg Sinaï. Mozes beklom de berg, die rookte en beefde van de donder. Op de berg Sinaï ontving Mozes van God stenen platen - tabletten. De 10 geboden van God waren op de tafels gegraveerd. Hier zijn de geboden. (De leraar analyseert elk van de 10 geboden uit het leerboek met de leerlingen) Pagina 77 van het leerboek van de Geschiedenis van de Oude Wereld, onder redactie van A.A. Vigasina. 4. Consolidatie en toetsing van kennis Toetswerk: 1. Het woord “Bijbel” betekent A. woordenboek B. boeken C. leerboek 2. Het eerste deel van de “Bijbel” A. Oude Testament B. Nieuwe Testament C. Oude Testament 3 Geboden zijn: A. Regels waarnaar mensen moeten leven.

B. Wetboek C. Mondelinge weergave van gebeurtenissen. 4.De tweede naam van Jacob A.Israël B.Adam C.Mozes 5.Joden aanbaden A.Veel goden B.Twee goden C.Eén god Wederzijdse controle 5. Samenvattend. Reflectie Aan het einde van de les - cinquain. 1. Bijbel. 2. Heilig, geweldig. 3. Leert, legt uit, instrueert. 4. Lees de Bijbel. 5. Het slimste boek! Huiswerk: blz. 16, maak een tekening naar keuze: A. Over de schepping van de wereld. B. Over de schepping van de mens.

Lesonderwerp: Bijbelverhalen

Het doel van de les: 1. Studenten kennis laten maken met bijbelverhalen, om de speciale bijdrage van de oude Joden aan de wereldcultuur te laten zien - de oprichting van de eerste monotheïstische religie.

leren om de teksten van documenten te analyseren en de logische delen in de gelezen tekst te markeren;

vorming van vaardigheden in het werken met een contourkaart;

spraak ontwikkelen, woordenschat uitbreiden met nieuwe termen, de tekst hardop voorlezen.

Lesmateriaal:

1) kaart “Anterieur Azië in de oudheid”;

2) overzichtskaart "Anterieur Azië in de oudheid", kleurpotloden;

3) de Bijbel en andere bijbelteksten;

Tijdens de lessen.

I. Organisatorisch moment.

Groeten. Merk afwezig.

II.Bijwerken van de basiskennis van studenten over het onderwerp "Fenicische zeelieden".

1. Huiswerk nakijken met behulp van de QUIZ-QUIZ-TRADE-structuur. De vraag staat op de helft van de kaart en het antwoord op de andere helft.

In de laatste les hebben we het onderwerp "Fenicische navigators" bestudeerd. Laten we nu het antwoord voorbereiden op de vraag "Welke ontdekkingen zijn er gedaan door de Feniciërs?" Maar hiervoor moet je de antwoorden onthouden op de vragen die ik voor je heb voorbereid. De vragen staan ​​op de kaartjes, nu zal ik ze aan jullie uitdelen. En je moet opstaan, je hand opsteken en het dichtstbijzijnde paar vinden. 1 leerling stelt 2e leerling (stelt een vraag), 2e leerling antwoordt. Dan helpt en prijst 1 leerling. Later wissel je van rol. De volgende stap is dat je van kaart wisselt en elkaar bedankt. U moet 4,5 keer van partner wisselen. (Bijlage 1)

III. Een nieuw onderwerp verkennen

Het onderwerp van de les, het plan, nieuwe woorden worden op het bord geschreven:

Bijbelverhalen

Plan.

Oude Testament

Mythen en legendes van oude joden

Nieuwe woorden: Oude Testament, mythe, tradities, geboden, testament.

In de steppe- en heuvelachtige streken tussen Egypte, Babylonië en de Fenicische kust van de Middellandse Zee grazen al lang Joodse stammen hun kudden. Hun oudsten hielden de tradities over hun verleden, dat later in de Bijbel werd opgenomen, zorgvuldig in het geheugen. Het woord "bijbel" in het oud-Grieks betekent "boek".

1. Becommentarieerde lezing (item 16 punt 1)

2. Uitleg van nieuwe concepten

Oude Testament het eerste deel van de Bijbel.

Mythe- een oud volksverhaal over helden, veldslagen, natuurverschijnselen of een onbetrouwbaar verhaal, fictie.

Traditie- doorgegeven van mond tot mond.

geboden-regels waarnaar mensen moeten leven

Verbond- een overeenkomst tussen God en mensen

3. Werk met oude Joodse mythen.

Op de tafel liggen folders genaamd HEY AR GUIDE.

Zet in de kolom "AAN" "+" als u het eens bent met de stelling, of "-" als u het niet eens bent met de stelling. Houd bij het nemen van een beslissing rekening met uw persoonlijke ervaring, kennis en overtuigingen. (Bijlage 2)

Op tafel heeft iedereen mythen genaamd "De mythe van de schepping van de wereld" (bijlage 3)

Nu hebben we de leerboeken op pagina 79 geopend, je hebt daar een document genaamd "De mythe van de eerste mensen". Vragen lezen en praten. (Bijlage 4)

2 document "De mythe van de zondvloed". Leerboek p.80. Gesprek over vragen (bijlage 5)

We nemen weer een stukje HEY AR GUIDE. In de kolom "NA" zet u "+" als u het eens bent met de stelling of "-" als u het niet eens bent met de stelling.

1. Vergelijk de kolommen "VOOR" en "NA". Zijn je overtuigingen veranderd? Waarom?

2. Welke van deze uitspraken is het belangrijkst voor u? Waarom?

teken en verzamel

IV. Consolidatie van wat er in de les is geleerd

Wat kan er worden gezegd over het leven van de oude Joden volgens hun mythen en legendes - wat deden ze, waar woonden ze, wat waardeerden ze?

V. Samenvatting van de les

2. Bereid gedetailleerde antwoorden op de vragen voor:

Welke mythen zijn opgenomen in het oude deel van de oudtestamentische Bijbel?

Welke geboden gaf God aan Mozes?

Bijlage 1.

Waar was Fenicië? ? (Aan de oostkust van de Middellandse Zee lag de oude staat Fenicië).

Wat is het reliëf op het grondgebied van deze staat? (Het reliëf van deze staat was bergen en heuvels).

Welke grote steden bevonden zich op het grondgebied van deze staat? (Er waren geen grote rivieren, zoals in Egypte en Mesopotamië. De drie grote havensteden Tyrus, Byblos en Sidon ontmoetten handelskaravanen uit verschillende delen van de wereld.)

Wat was de belangrijkste bezigheid van de Feniciërs? De Feniciërs waren uitstekende zeilers. Ze cirkelden rond Afrika, bezochten Griekenland, Spanje, Italië, de eilanden Kreta, Cyprus, Sicilië)

Wat wisten de ambachtslieden te maken? ambachtslieden maakten gekleurd glas, paarse verf, maakten snelle schepen)

Wat is het voordeel van het Fenicische alfabet? ( de Feniciërs vonden het alfabet uit, waaruit het Griekse alfabet zou verschijnen, en later alle alfabetten van de wereld)

Een oud land gelegen tussen de zee (Fenicië)

Welke straf volgens de wetten van Hammurabi was verschuldigd aan een slaaf voor het beledigen van een vrij man? (oor afsnijden)

Schrijven in het oude Mesopotamië (spijkerschrift)

Babylonische koning onder wie de eerste wetten werden geschreven (Hammoerabi)

Waar werd het eerste alfabet uitgevonden? (Fenicië)

Wat betekent de term "kolonie"? »? ( Fenicische nederzetting in andere landen)

Wie was de eerste die rond Afrika zeilde? (Feniciërs)

Wat haalden de kooplieden uit Fenicië? (stellingen)

Hoe heette het land waar Byblos, Sidon en Tyrus lagen? (Fenicië)

Bijlage 2

HEY AR-GIDS

VOORDAT

Uitspraak

NA

In het begin schiep God hemel en aarde

Hemel - "krachten van de hemel"

God scheidde het licht van de duisternis

Op de vierde dag werden de zon, de maan en de ster geschapen

God schiep de tuin van Eden

God schiep de eerste mensen

Mensen werken hard om te overleven

God strafte mensen door een overstroming te veroorzaken

Noach was een godvrezende en vriendelijke man

1. Vergelijk de kolommen "VOOR" en "NA". Zijn je overtuigingen veranderd? Waarom?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Welke van deze uitspraken is het belangrijkst voor u? Waarom?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bijlage 3

scheppingsmythe

Dagen van de schepping van de wereld en levende wezens. Heel, heel lange tijd was er niets, er was zelfs niet de aarde zelf, maar er was volledige duisternis, koude leegte - en alleen de almachtige God. God begon met het scheppen van hemel en aarde. Maar ze hadden nog geen definitieve vorm en, zoals de Bijbel zegt, alleen de Geest van God zweefde over het water. Toen scheidde God het licht van de duisternis en noemde het licht dag en de duisternis nacht.

Op de tweede dag schiep God een uitspansel, dat het water verdeelde zodat een deel van het water erboven en een deel - eronder was. Dit firmament noemde hij de hemel[een meer accurate betekenis van het Hebreeuwse woord vertaald als "firmament van de hemel" - "gaslaag"]. .

Op de derde dag verzamelde God het water dat onder de hemel was op één plaats, en droog land verscheen. Hij noemde het de aarde, en de wateren - de zeeën. God hield van wat hij schiep, en volgens zijn verlangen groeiden er gras en bomen op de aarde. En God zag dat het goed was.

Op de vierde dag schiep God de hemellichten om de aarde licht te geven en de dag van de nacht te scheiden. Bij de armaturen kon men dagen, maanden, jaren tellen. De grote lamp scheen overdag, de kleinere gaf 's nachts licht en de sterren hielpen hem.

Op de vijfde dag handelde God met de levende wezens. Eerst werden vissen, waterdieren en vogels gemaakt. God hield van ze allemaal, en hij wenste dat er zoveel mogelijk waren.

God schept een helper voor zichzelf. Op de zesde dag schiep God schepselen die verondersteld werden op het land te leven: runderen, slangen en wilde dieren. Maar Hij had veel andere dingen te doen, en Hij schiep voor Zichzelf een helper - een man. Uiterlijk moest hij op God zelf lijken. En net zoals God over de hele wereld regeert, zo moest de mens heersen over de hele aarde en alle levende wezens. God schiep een man uit het stof van de aarde en blies hem leven in, en na een tijdje schiep hij een vrouw (hoe precies, we zullen later leren). En God zegende hen en zei: "Vul de aarde en onderwerp haar, en heers over de vissen van de zee, en over de vogels in de lucht, en over al het leven dat op de aarde loopt en kruipt."

God keek naar de hemel en aarde die hij schiep, en hij hield van alles wat hij schiep. Op de zevende dag rustte God van zijn arbeid. En Hij besloot dat vanaf nu elke zevende dag een feestdag zal zijn.

Vragen sessie.

Wie heeft de wereld geschapen?

Wat heeft God nog meer geschapen?

Welke twee lichtbronnen heeft God uitgevonden?

Hoeveel dagen per week heeft God dit alles geschapen?

Welke dag was de vrije dag?

Bijlage 4

"De mythe van de eerste mensen"

(tekst op p. 79 van Vigasin's leerboek)

Vragen sessie.

Wat waren de namen van de eerste mensen die God schiep?

Waarom verdreef God Adam en Eva uit het paradijs?

Bijlage 5

"De mythe van de zondvloed"

(tekst op p. 80 van Vigasin's leerboek)

Gesprek over vragen

Wat deden mensen om te overleven?

Waarom strafte God mensen?

Hoe strafte God mensen?

Om welke eigenschappen had God medelijden met Noach en hielp hij hem de ark te bouwen?