Kinderen die opgroeiden in disfunctionele gezinnen. Samenvatting: Kinderen uit disfunctionele gezinnen. Werken met kinderen uit sociaal achtergestelde gezinnen

Het gedrag van een kind is een soort indicator van het welzijn van het gezin of problemen.
De wortels van problemen in het gedrag van kinderen zijn gemakkelijk te zien als kinderen opgroeien in gezinnen die duidelijk disfunctioneel zijn. Het is veel moeilijker om dit te doen met betrekking tot die "moeilijke" kinderen en adolescenten die zijn opgegroeid in gezinnen die behoorlijk welvarend zijn.
En alleen aandacht voor de analyse van de familiale sfeer waarin het leven van een kind dat in de "risicogroep" viel, voorbijging, stelt ons in staat om erachter te komen dat welzijn relatief was. Uiterlijk gereguleerde relaties in gezinnen zijn vaak een soort dekmantel voor de emotionele vervreemding die in hen heerst, zowel op het niveau van de echtelijke als op het gebied van kind-ouderrelaties.
Soorten disfunctionele gezinnen in de moderne samenleving

Door disfunctioneel hebben we de neiging om te begrijpen: zo'n gezin waarin de structuur wordt doorbroken, interne grenzen "vaag" zijn, de belangrijkste gezinsfuncties worden afgeschreven of genegeerd, er duidelijke of verborgen gebreken zijn in het onderwijs, waardoor het psychisch klimaat daarin wordt verstoord en "moeilijk ” kinderen verschijnen.

Rekening houdend met de dominante factoren die een negatieve invloed hebben op de ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind, hebben we disfunctionele gezinnen voorwaardelijk verdeeld in twee grote groepen, die elk verschillende variëteiten bevatten.

eerste groep vormen gezinnen met een duidelijke (open) vorm van problemen: dit zijn de zogenaamde conflict-, probleemgezinnen, asociaal, immoreel-crimineel en gezinnen met een gebrek aan educatieve middelen (met name onvolledige gezinnen).

Kenmerkend voor gezinnen met een duidelijke (externe) vorm van problematiek is dat de vormen van dit type gezinnen een uitgesproken karakter hebben, zich gelijktijdig manifesteren op meerdere terreinen van het gezinsleven (bijvoorbeeld op sociaal en materieel vlak), of uitsluitend op het niveau van interpersoonlijke relaties. Meestal ervaart het kind in een gezin met een duidelijke vorm van problemen fysieke en emotionele afwijzing van de kant van de ouders (onvoldoende zorg voor hem, onjuiste zorg en voeding, verschillende vormen van huiselijk geweld, negeren van zijn spirituele belevingswereld). Als gevolg hiervan ontwikkelt het kind een gevoel van ontoereikendheid, schaamte voor zichzelf en zijn ouders in het bijzijn van anderen, angst en pijn voor zijn heden en toekomst.

tweede groep vertegenwoordigen uiterlijk respectabele families wier levensstijl geen aanleiding geeft tot bezorgdheid en kritiek van het publiek. De waardenoriëntaties en het gedrag van ouders wijken echter sterk af van universele morele waarden, die niet anders kunnen dan het morele karakter van kinderen die in dergelijke gezinnen worden opgevoed, aantasten.

Kenmerkend voor deze gezinnen is dat de relaties van hun leden op het externe, sociale vlak een gunstige indruk maken en dat de gevolgen van een ongepaste opvoeding op het eerste gezicht onzichtbaar zijn, wat anderen soms misleidt. Ze hebben echter een vernietigend effect op de persoonlijkheidsvorming van kinderen. Deze gezinnen worden door ons verwezen naar de categorie intern disfunctioneel (met een verborgen vorm van narigheid). De variëteiten van dergelijke families zijn behoorlijk divers.

Onder uiterlijk disfunctionele gezinnen zijn de meest voorkomende gezinnen waarin een of meer leden afhankelijk zijn van het gebruik van psychoactieve stoffen (alcohol). Een persoon die aan alcoholisme en drugs lijdt, betrekt alle naaste mensen bij zijn ziekte. Daarom is het geen toeval dat specialisten niet alleen aandacht begonnen te schenken aan de patiënt zelf, maar ook aan zijn familie, aangezien dit een familieziekte is, een familieprobleem.

Alcoholisme kan niet alleen nadelige gevolgen hebben op het moment van conceptie en tijdens de zwangerschap, maar gedurende het hele leven van het kind.

Volwassenen in zo'n gezin, die de ouderlijke verantwoordelijkheden vergeten, worden volledig ondergedompeld in de "alcoholsubcultuur", die gepaard gaat met het verlies van sociale en morele waarden en leidt tot sociale en spirituele degradatie. Het leven van kinderen in zo'n familiale sfeer wordt ondraaglijk, verandert ze in sociale wezen met levende ouders. Samenleven met een patiënt met alcoholisme leidt tot ernstige psychische stoornissen bij andere gezinsleden, waarvan het complex door specialisten wordt aangeduid met een term als codependency.

Codependency ontstaat als reactie op een langdurige stressvolle situatie in het gezin en leidt tot lijden voor alle leden van de gezinsgroep. Vooral kinderen zijn in dit opzicht kwetsbaar. Het ontbreken van de nodige levenservaring, een zwakke psyche - dit alles leidt tot de disharmonie die in het huis heerst, ruzies en schandalen, onvoorspelbaarheid en gebrek aan veiligheid, evenals het vervreemde gedrag van ouders, de ziel van het kind diep traumatiserend, en de de gevolgen van dit morele en psychologische trauma leggen vaak een diepe indruk voor de rest van je leven.

De belangrijkste kenmerken van het opgroeien van kinderen uit "alcoholische" gezinnen zijn dat:

Kinderen groeien op met de overtuiging dat de wereld een onveilige plek is en dat mensen niet te vertrouwen zijn;

Kinderen worden gedwongen hun ware gevoelens en ervaringen te verbergen om door volwassenen te worden geaccepteerd; ze zijn zich niet bewust van hun gevoelens, ze weten niet wat hun oorzaak is en wat ze ermee aan moeten, maar het is in overeenstemming met hen dat ze hun leven, relaties met andere mensen, met alcohol en drugs opbouwen;

Kinderen dragen hun emotionele wonden en ervaringen met zich mee tot in de volwassenheid, waarbij ze vaak chemisch verslaafd raken. En dezelfde problemen duiken weer op als in het huis van hun drinkende ouders;

Kinderen voelen zich emotioneel afgewezen door volwassenen wanneer ze fouten maken vanwege indiscretie, wanneer ze niet voldoen aan de verwachtingen van volwassenen, wanneer ze openlijk hun gevoelens tonen en hun behoeften kenbaar maken;

Kinderen, vooral ouderen in het gezin, worden gedwongen verantwoordelijkheid te nemen voor het gedrag van hun ouders;

Ouders zien het kind misschien niet als een afzonderlijk wezen met zijn eigen waarde, ze vinden dat het kind hetzelfde moet voelen, eruitzien en doen als zij;

Het zelfrespect van ouders kan afhangen van het kind. Ouders kunnen hem als gelijke behandelen zonder hem de kans te geven kind te zijn;

Een gezin met aan alcohol afhankelijke ouders is gevaarlijk vanwege de desocialiserende invloed niet alleen op hun eigen kinderen, maar ook vanwege de verspreiding van een destructieve impact op de persoonlijke ontwikkeling van kinderen uit andere gezinnen. In de regel ontstaan ​​er hele gezelschappen buurkinderen rond dergelijke huizen, dankzij volwassenen raken ze gehecht aan alcohol en de crimineel-immorele subcultuur die heerst onder drinkende mensen.

Onder de duidelijk disfunctionele gezinnen bestaat een grote groep uit gezinnen met schendingen van de kind-ouderrelatie. In hen is de invloed op kinderen gedesocialiseerd en manifesteert zich niet direct door patronen van immoreel gedrag van ouders, zoals in "alcoholische" gezinnen, maar indirect, als gevolg van chronisch gecompliceerde, feitelijk ongezonde relaties tussen echtgenoten, die worden gekenmerkt door een gebrek aan wederzijds begrip en wederzijds respect, een toename van emotionele vervreemding en een overwicht van conflictinteractie.

Conflicterende echtelijke vakbonden zulke gezinnen worden genoemd waarin er voortdurend gebieden zijn waar de belangen, bedoelingen, verlangens van alle of meerdere gezinsleden (echtgenoten, kinderen, andere familieleden die samenwonen) botsen, wat aanleiding geeft tot sterke en langdurige negatieve emotionele toestanden, onophoudelijke vijandigheid van echtgenoten tegen elkaar.

Conflict is een chronische aandoening van zo'n gezin.

Ongeacht of het conflictgezin luidruchtig, schandalig is, waar verheven stemmen, prikkelbaarheid de norm worden in relaties tussen echtgenoten, of stil, waar echtelijke relaties worden gekenmerkt door volledige vervreemding, de wens om elke interactie te vermijden, het heeft een negatieve invloed op de vorming van de persoonlijkheid van het kind en kan verschillende asociale manifestaties veroorzaken in de vorm van afwijkend gedrag.

In conflictgezinnen ontbreekt het vaak aan morele en psychologische steun. Een kenmerkend kenmerk van conflictfamilies is ook een schending van de communicatie tussen de leden ervan. In de regel gaat een onvermogen om te communiceren schuil achter een langdurig, onopgelost conflict of ruzie.

Conflictgezinnen zijn meer "stil" dan niet-conflictgezinnen; in hen wisselen echtgenoten minder vaak informatie uit en vermijden ze onnodige gesprekken. In dergelijke gezinnen zeggen ze bijna nooit 'wij', ze zeggen liever alleen 'ik', wat wijst op het psychologische isolement van huwelijkspartners, hun emotionele verdeeldheid. En tot slot, in problematische, altijd ruziënde families, wordt de communicatie met elkaar opgebouwd in een monoloogmodus, die doet denken aan het gesprek van doven: iedereen zegt zijn eigen, de belangrijkste, pijnlijke, maar niemand hoort hem; het antwoord is dezelfde monoloog.

Kinderen die ruzies tussen ouders hebben meegemaakt, krijgen negatieve ervaringen in het leven. Negatieve beelden van de kindertijd zijn zeer schadelijk, ze veroorzaken al op volwassen leeftijd denken, voelen en handelen.

Kinderen ervaren vaak een acuut tekort aan ouderlijke liefde, genegenheid en aandacht vanwege de officiële of persoonlijke tewerkstelling van de echtgenoten. De consequentie van een dergelijke gezinsopvoeding van kinderen wordt vaak uitgesproken egoïsme, arrogantie, intolerantie, moeilijkheden bij het communiceren met leeftijdsgenoten en volwassenen.

V. V. Yustitskis bestempelt het gezin in zijn classificatie als "ongelovig", "lichtzinnig", "sluw" - met deze metaforische namen duidt hij bepaalde vormen van verborgen familieproblemen aan.

"Wantrouwende" familie. Kenmerkend is een toegenomen wantrouwen jegens anderen (buren, kennissen, collega's, medewerkers van instellingen waarmee gezinsleden moeten communiceren). Familieleden beschouwen iedereen opzettelijk als onvriendelijk of gewoon onverschillig, en hun bedoelingen jegens de familie zijn vijandig.

Een dergelijke positie van de ouders vormt bij het kind zelf ook een wantrouwende en vijandige houding jegens anderen. Hij ontwikkelt achterdocht, agressiviteit, het wordt voor hem steeds moeilijker om vriendschappelijke contacten aan te gaan met leeftijdsgenoten. Kinderen uit dergelijke gezinnen zijn het meest kwetsbaar voor de invloed van antisociale groepen, omdat de psychologie van deze groepen dicht bij hen staat: vijandigheid jegens anderen, agressiviteit. Daarom is het niet gemakkelijk om spiritueel contact met hen te maken en hun vertrouwen te winnen, omdat ze niet bij voorbaat in oprechtheid geloven en wachten op een vuile truc.

De "frivole" familie. Het onderscheidt zich door een zorgeloze houding ten opzichte van de toekomst, de wens om ooit te leven, zonder zich zorgen te maken over de gevolgen van de acties van vandaag die morgen zullen hebben. Leden van zo'n gezin neigen naar kortstondige genoegens, plannen voor de toekomst zijn meestal onzeker. Als iemand uiting geeft aan zijn onvrede met het heden en de wens om anders te leven, denkt hij daar niet serieus over na.

Kinderen in dergelijke gezinnen groeien op met een zwakke wil, ongeorganiseerd, ze worden aangetrokken door primitief amusement. Ze plegen wangedrag het vaakst vanwege een ondoordachte levenshouding, gebrek aan vaste principes en ongevormde wilskrachtige eigenschappen.

In een "sluwe" familie Allereerst waarderen ze ondernemerschap, geluk en behendigheid bij het bereiken van levensdoelen. Het belangrijkste is het vermogen om op de kortste manier succes te behalen, met een minimum aan arbeid en tijd. Tegelijkertijd overschrijden leden van zo'n gezin soms gemakkelijk de grenzen van wat is toegestaan. Wetten en morele normen. Voor eigenschappen als ijver, geduld en doorzettingsvermogen is de houding in zo'n gezin sceptisch, zelfs afwijzend. Als gevolg van zo'n 'opvoeding' wordt een houding gevormd: het belangrijkste is om niet gepakt te worden.

Overweeg nog enkele soorten gezinnen die verband houden met verborgen vormen van gezinsproblemen:

Gezinnen gericht op het succes van het kind

Een mogelijke variëteit van een intern disfunctioneel gezin zijn de schijnbaar volkomen normale typische gezinnen, waar ouders voldoende aandacht lijken te hebben voor kinderen en er belang aan hechten. Het hele scala van gezinsrelaties speelt zich af in de ruimte tussen leeftijd en individuele kenmerken van kinderen en de verwachtingen die hun ouders aan hen stellen, die uiteindelijk de houding van het kind ten opzichte van zichzelf en zijn omgeving vormen.

Ouders wekken hun kinderen een verlangen naar prestatie bij, wat vaak gepaard gaat met een buitensporige faalangst. Het kind voelt dat al zijn positieve connecties met zijn ouders afhangen van zijn succes, hij is bang dat er alleen van hem gehouden zal worden als hij alles goed doet. Deze houding vereist zelfs geen speciale formuleringen: ze wordt zo duidelijk uitgedrukt door alledaagse activiteiten dat het kind voortdurend in een staat van verhoogde emotionele stress verkeert, alleen vanwege de verwachting van een vraag over hoe zijn school (sport, muziek, enz.) zijn. Hij is er bij voorbaat zeker van dat hem "eerlijke" verwijten, stichtingen en zelfs zwaardere straffen te wachten staan ​​als hij er niet in slaagt het verwachte succes te behalen.

Droomt u ervan dat uw kind rijk, succesvol, welvarend en gelukkig wordt?

Wilt u dat uw kind:

Eigen betrouwbare familie met sterke familietradities?
eigen rijk, mooi en gezellig huis?
eigen bedrijf, dat kan worden geërfd?

Creëer en ontwikkel familietradities: "Gelukkige familie", "Ons huis is ons fort", "Eigen bedrijf", "Mijn lot", enz.

____________________________________________________________
Pseudo-wederzijdse en pseudo-vijandige families
Om ongezonde familierelaties te beschrijven die verborgen en versluierd zijn, gebruiken sommige onderzoekers het concept van homeostase, dat wil zeggen familiebanden die beperkend, verarmd, stereotiep en bijna onverwoestbaar zijn. De meest bekende zijn twee vormen van dergelijke relaties - pseudo-wederkerigheid en pseudo-vijandigheid.

In beide gevallen hebben we het over gezinnen waarvan de leden onderling verbonden zijn door eindeloos herhalende stereotypen van emotionele wederzijdse reacties en zich in vaste posities ten opzichte van elkaar bevinden, waardoor de persoonlijke en psychologische scheiding van gezinsleden wordt voorkomen. Pseudo-wederkerige families moedigen het uiten van alleen warme, liefdevolle, ondersteunende gevoelens aan, en vijandigheid, woede, irritatie en andere negatieve gevoelens worden op alle mogelijke manieren verborgen en onderdrukt. In pseudo-vijandige gezinnen is het daarentegen gebruikelijk om alleen vijandige gevoelens te uiten en tedere gevoelens af te wijzen.

Een soortgelijke vorm van echtelijke interactie kan worden overgedragen op het gebied van kind-ouderrelaties, die de vorming van de persoonlijkheid van het kind alleen maar kunnen beïnvloeden. Hij leert niet zozeer te voelen, maar te 'spelen met gevoelens' en zich uitsluitend te concentreren op de positieve kant van hun manifestatie, terwijl hij emotioneel kil en vervreemd blijft. Volwassen geworden, zal een kind uit zo'n gezin, ondanks de aanwezigheid van een interne behoefte aan zorg en liefde, de voorkeur geven aan niet-inmenging in de persoonlijke zaken van een persoon, zelfs de naaste, en emotionele onthechting, tot volledige vervreemding , zal worden verheven tot zijn belangrijkste levensprincipe.

Onderzoekers die betrokken zijn bij de studie van gezinspsychologie, identificeren ook drie specifieke vormen van gezinsdisfunctie: rivaliteit, denkbeeldige samenwerking en isolatie.
Rivaliteit Het manifesteert zich in de vorm van de wens van twee of meer gezinsleden om een ​​dominante positie in huis te verwerven. Op het eerste gezicht is dit het primaat in de besluitvorming: financieel, economisch, pedagogisch (betreffende de opvoeding van kinderen), organisatorisch, etc. Het is bekend dat het probleem van leiderschap in het gezin vooral acuut is in de eerste jaren van het huwelijk: man en vrouw maken vaak ruzie over wie van hen het hoofd van het gezin moet worden. Rivaliteit is het bewijs dat er geen echt hoofd in de familie is. Een kind in zo'n gezin groeit op met het ontbreken van een traditionele rolverdeling in het gezin; het is normaal dat ze bij elke gelegenheid ontdekken wie de baas is in het 'gezin'. Het kind krijgt de mening dat conflicten de norm zijn.

Denkbeeldige samenwerking. Deze vorm van gezinsproblemen komt ook vrij vaak voor, hoewel het op het externe, sociale niveau wordt "bedekt" door de schijnbaar harmonieuze relaties tussen echtgenoten en andere familieleden. Conflicten tussen man en vrouw of echtgenoten en hun ouders zijn aan de oppervlakte niet zichtbaar. Maar deze tijdelijke stilte duurt slechts tot het moment waarop een van de gezinsleden zijn levenspositie niet verandert. Denkbeeldige samenwerking kan zich ook duidelijk manifesteren in een situatie waarin daarentegen een van de gezinsleden (vaker de echtgenote), na een lange periode van alleen huishoudelijke taken te hebben gedaan, besluit zich in te zetten voor professionele activiteiten. Een carrière vraagt ​​veel inspanning en tijd, daarom natuurlijk huishoudelijke taken die alleen de vrouw moest herverdelen onder andere gezinsleden en daar zijn ze niet klaar voor. In zo'n gezin vormt het kind geen houding om samen te werken met zijn gezinsleden, om een ​​compromis te vinden. Integendeel, hij vindt dat de een de ander moet steunen, zolang het niet tegen zijn persoonlijke belangen ingaat.

Isolatie- een vrij veel voorkomende vorm van gezinsproblemen. Een relatief eenvoudige versie van deze moeilijkheid in het gezin is de psychologische isolatie van een persoon in het gezin van anderen, meestal is het de weduwe van een van de echtgenoten. Ondanks het feit dat hij in het huis van zijn kinderen woont, neemt hij niet direct deel aan het leven van het gezin. Niemand is geïnteresseerd in zijn mening over bepaalde kwesties, hij is niet betrokken bij de bespreking van belangrijke familieproblemen en ze vragen niet eens naar zijn welzijn, omdat iedereen weet dat 'hij altijd ziek is'. Ze zijn er gewoon aan gewend geraakt, wat betreft een interieurartikel, en beschouwen het alleen als hun plicht om ervoor te zorgen dat het op tijd wordt gevoed.

Een variant van onderlinge isolatie van twee of meer gezinsleden is mogelijk. De emotionele vervreemding van echtgenoten kan er bijvoorbeeld toe leiden dat elk van hen er de voorkeur aan geeft het grootste deel van hun tijd buiten het gezin door te brengen, met hun eigen kennissenkring, zaken en amusement. Overblijvende echtgenoten puur formeel, beiden vertrekken liever dan tijd thuis door te brengen. Het gezin berust ofwel op de noodzaak om kinderen op te voeden, ofwel uit prestige, financiële en andere soortgelijke overwegingen.

Wederzijds geïsoleerd kan een jong gezin zijn en ouderlijke gezinnen die onder hetzelfde dak wonen. Soms runnen ze het huishouden apart, zoals twee gezinnen in een gemeenschappelijk appartement. Gesprekken gaan vooral over alledaagse problemen: wiens beurt het is om de gemeenschappelijke ruimtes schoon te maken, aan wie en hoeveel te betalen voor nutsvoorzieningen, enz.

In zo'n gezin observeert het kind een situatie van emotionele, psychologische en soms zelfs fysieke isolatie van gezinsleden. Zo'n kind heeft geen gevoel van gehechtheid aan het gezin, hij weet niet wat het is om voor een ander gezinslid te voelen als hij oud of ziek is.

Deze typologie kan worden aangevuld met een andere variëteit, die we voorwaardelijk de familie van een "borderline" -karakter noemden, omdat de overgang van de categorie van welvarend naar zijn tegenpool onmerkbaar plaatsvindt en een scherpe verandering in het psychologische klimaat alleen wordt gedetecteerd wanneer relaties in het gezin blijkt volledig ontregeld te zijn en emotionele onenigheid eindigt vaak in een echtscheiding.

Gezinnen met gehandicapte leden. Een speciale categorie in deze groep zijn gezinnen met gehandicapte leden. Onder hen zijn op hun beurt gezinnen met gehandicapte ouders of chronisch zieke volwassen leden van de gezinsgroep. De gezinsomgeving wordt in dergelijke gevallen stressvol, destabiliseert de interpersoonlijke relaties van de echtgenoten en creëert een specifieke sociale en psychologische achtergrond rond het kind, die de vorming van zijn persoonlijkheid niet anders kan beïnvloeden.

Gezinnen met gehandicapte en chronisch zieke kinderen. In dergelijke families ontwikkelt zich een eigenaardig psychologisch klimaat, wat hun classificatie als ongunstig bepaalt. Het verblijf van dergelijke kinderen in het gezin veroorzaakt veel moeilijkheden, die voorwaardelijk in twee groepen kunnen worden verdeeld: de eerste is hoe het gezin de toestand van het zieke kind beïnvloedt; de tweede is hoe de toestand van een chronisch ziek kind het psychologische klimaat in het gezin verandert.

Gezinnen met schending van de structuur van gezinsrollen d - een van de variëteiten van "grens" -families. In hen wordt de structuur van gezinsrollen geschonden en worden ze pathologisch.

In het geval van het ontstaan ​​​​van pathologische rollen, voornamelijk geassocieerd met een schending van de relatie tussen het gezin en zijn sociale omgeving, veranderen de relaties met buren, met andere families, familieleden, staatsinstellingen, enz.. Er zijn variëteiten van familiegroepen als "familievesting", "familie met antiseksuele ideologie", "familiesanatorium", "familietheater", waar de grens tussen welzijn en problemen in het begin nauwelijks waarneembaar is. periode waarin het gezin functioneert.

Na verloop van tijd worden gezinsproblemen echter zo duidelijk dat noch de gezinsleden, noch de sociale omgeving hier enige twijfel over hebben. In het centrum van het "familiefort" bevindt zich een persoon met neuropsychiatrische stoornissen, die zich uiten in een neiging tot paranoïde reacties. Hij gebruikt zijn invloed in het gezin om andere leden van de familiegroep ertoe te brengen zijn idee te accepteren dat "iedereen tegen ons is", "we worden aangevallen - we verdedigen onszelf". Dit leidt onvermijdelijk tot een herstructurering van de relaties in het gezin: interpersoonlijke rollen van de 'leider' en zijn 'wapensoldaten' ontstaan.

Familie met "anti-seksuele ideologie" verschijnt meestal onder de overheersende invloed van een persoon met verminderde potentie. Nadat het gezin het standpunt heeft aanvaard dat verdorvenheid heerst in de buitenwereld en dat het de plicht is van mensen om het te bestrijden, begint het gedrag van een familielid met seksuele potentiestoornissen te lijken op prijzenswaardige terughoudendheid.

Evenzo kan de situatie zich ontwikkelen in het 'familietheater', dat zijn hele leven wijdt aan de strijd om demonstratief prestige in de directe omgeving. Typisch, gezinnen van dit type ontstaan ​​onder invloed van een persoon die bepaalde psychologische problemen heeft bij de implementatie van zelfrespect.

De vermelde vormen zijn niet uitgeput door de variëteiten van gezinsproblemen. Tegelijkertijd probeert elk van de volwassenen, bewust of onbewust, kinderen te gebruiken in een functie die voor henzelf gunstig is. Kinderen, naarmate ze ouder worden en zich bewust worden van de gezinssituatie, beginnen spelletjes te spelen met volwassenen, waarvan de regels hun werden opgelegd.

Vooral de moeilijke situatie van kinderen in gezinnen met verschillende vormen van psychische nood komt tot uiting in de rollen die ze op initiatief van volwassenen moeten opnemen. Wat de rol ook is - positief of negatief - het heeft evenzeer een negatieve invloed op de vorming van de persoonlijkheid van het kind, die niet alleen in de kindertijd, maar ook op volwassen leeftijd zijn zelfgevoel en relaties met anderen zal aantasten.

Bovendien is het gezinswelzijn een relatief fenomeen en kan het tijdelijk zijn. Vaak valt een volledig welvarend gezin in de categorie van expliciet of impliciet disfunctionele gezinnen. Daarom is het noodzakelijk om constant werk uit te voeren om gezinsproblemen te voorkomen. Dit is een constante zorg van de psycholoog en sociaal pedagoog.

Maar zelfs in welgestelde gezinnen kunnen kinderen psychisch ongemak ervaren. Dit kan te wijten zijn aan de eigenaardigheden van gezinsopvoeding, vormen van relaties tussen ouders en kinderen, methoden en middelen van pedagogische invloed, opties voor ouderlijk gedrag. Je kent ze goed, ik zal je er even aan herinneren.

ouderschap opties.

1. Strikt - ouder
2. Verklarend - ouder.
3. Autonoom - Ouder
4. Compromis:
5. Co-ouder
6. Sympathieke ouder
7. Toegeeflijk is een ouder
8. Situationeel - ouder
9. Afhankelijk - ouder

De interne pedagogische positie van ouders, hun visie op de opvoeding van kinderen in het gezin komen altijd tot uiting in de manier van ouderlijk gedrag, de aard van de communicatie en de kenmerken van relaties met kinderen.

De volgende stijlen van ouderlijk gedrag vallen op:

"Commandant Generaal"
"Ouderpsycholoog"
"Rechter"
"Priester"
"Cynicus"

Opvoedstijlen die experts verwijzen naar disfunctionele gezinnen, waarvan kinderen het vaakst in "risicogroepen" zitten:

neerbuigende stijl
Demonstratieve stijl.
Pedantisch verdachte stijl.
Strenge autoritaire stijl
Overtuigende stijl
afstandelijk en onverschillig
Onderwijs over het type "familie-idool".
Inconsistente stijl.

Het psychologische comfort van het kind hangt af van hoe het gezin voorziet in zijn psychologische basisbehoeften. Het is het gezin dat het kind een gevoel van veiligheid, onzelfzuchtige liefde, voorwaarden voor persoonlijke ontwikkeling moet bieden.

Ministerie van Onderwijs van de Russische Federatie

PSLU

cursus werk

in de psychologie over het onderwerp:

"Kinderen uit kansarme gezinnen"

Voltijd 3e jaars studenten

Faculteit Engels 301 groepen

Kiseleva Olga Viktorovna

Wetenschappelijk adviseur: Shavoleva NM

Pyatigorsk

l Invoering

II Soorten disfunctionele gezinnen

een). Alcohol familie

2). Crimineel - immorele familie

3). Immoreel - associatieve familie

4). conflict familie

vijf). Pedagogisch mislukte familie

III opvoedingsfouten

IV Psychologische hulp voor kinderen

uit kansarme gezinnen

We zijn gewend om het gezin te beschouwen als een centrum van vrede en liefde, waar een persoon wordt omringd door de meest nabije en dierbaarste mensen. Bij nader onderzoek blijkt dit echter niet het geval te zijn. Het gezin lijkt steeds vaker op een theater van militaire operaties, een arena van felle geschillen, wederzijdse beschuldigingen en bedreigingen, en komt vaak tot het gebruik van fysiek geweld. Lange tijd werd overwogen: al deze dingen zijn delicaat, van binnen - familie ... Maar de gevolgen van dergelijk geweld zijn te pijnlijk en te omvangrijk. Te breed en diep reageren ze op het lot van volwassenen en kinderen, zodat het een "privé-aangelegenheid" zou kunnen blijven... Het aantal kinderen dat in disfunctionele gezinnen leeft is onbekend, maar er is reden om aan te nemen dat het groot is.

Als gevolg van de toename van het aantal echtscheidingen zitten jaarlijks meer dan een half miljoen kinderen zonder ouder. Het aantal rechtszaken wegens ontneming van ouderlijke rechten neemt voortdurend toe. Vandaag staan ​​15.000 ouders ingeschreven bij de politie en hebben ze een negatieve invloed op hun kinderen. Uit de resultaten van steekproefstudies blijkt dat huiselijk geweld, waaronder seksueel geweld, de laatste tijd wijdverbreid is. Volgens het Arbsky Centrum voor Sociale en Forensische Psychiatrie worden vooral kinderen van 6-7 jaar getroffen. Hiervan heeft 70% een achterstand in mentale en fysieke ontwikkeling, heeft verschillende psycho-emotionele stoornissen. Elk jaar sterven tienduizend kinderen onder de 14 jaar aan verwondingen en vergiftiging in het land. Kinderen uit kansarme gezinnen bleken 7 keer meer kans te hebben op zelfmoordpogingen, 3 keer meer kans om in een weeshuis of vergelijkbare staatsinstellingen te worden geplaatst, 2 keer meer kans om vroeg te trouwen, 2 keer meer kans op een psychische aandoening, 2 keer meer kans op delinquent gedrag. Veel kinderen verlaten het huis en worden dakloos. Het is één ding wanneer een dakloos kind 16-18 jaar oud is, d.w.z. hij is in staat om beslissingen te nemen en zijn eigen acties te evalueren. En het is iets heel anders als ouders diep drinken, ze zelf dwalen en het kind aan zichzelf wordt overgelaten. Wil hij op straat leven, slapen waar hij moet, stelen of bedelen om niet te verhongeren? Mijn antwoord is duidelijk. Het is duidelijk dat een deel van de problemen kan worden verklaard door het opvoedingssysteem in het gezin. En het lijkt mij dat we vandaag een staatsprogramma nodig hebben waarmee kinderen kunnen worden gered.

We hebben het over kinderen uit disfunctionele gezinnen, d.w.z. over kinderen, over disfunctionele gezinnen, over wat er met een kind gebeurt als het in een disfunctioneel gezin terechtkomt. Wat is een disfunctioneel gezin? Het is onmogelijk om in één woord te antwoorden. Alles in de wereld is tenslotte relatief - zowel welzijn als problemen in relatie tot het kind. Maar kinderen zijn tenslotte allemaal verschillend: sommige zijn duurzamer, andere niet, sommige zijn kwetsbaar, maar ze reageren allemaal, en andere zijn allemaal tryn-grass, je kunt er niet doorheen komen. Praten over een kind uit een disfunctioneel gezin betekent daarom zeggen:

1) . Wat zijn disfunctionele gezinnen?

2) . Wat zijn de kinderen met hun psychologische en psychopathologische problemen, verslagen?

overregulering van familieziekten.

3) . Welke invloed hebben gezinsproblemen op een kind dat vatbaar is voor een verergerde reactie op allerlei ongunstige factoren.

4) . Hoe een ziek kind de rust in het gezin kan verstoren, irritatie, woede, ongeduld etc. kan veroorzaken bij ouders. die. het gezin in een disfunctioneel gezin veranderen, en dit laatste kan op zijn beurt de mentale toestand van het kind verder verergeren.

5) . Wat moeten leraren doen om het kind te helpen, want het is niet zijn schuld dat hij in een disfunctioneel gezin leeft.

Een disfunctioneel gezin voor een kind is geen synoniem voor een asociaal of asociaal gezin. Er zijn heel veel gezinnen waarover formeel gezien niets slechts kan worden gezegd, maar desalniettemin is dit gezin voor een bepaald kind disfunctioneel. Natuurlijk zal het gezin van een dronkaard of een hooligan ongunstig zijn voor elk kind, maar in de meeste gevallen kan het concept van een ongunstig gezin alleen ontstaan ​​in relatie tot een specifiek kind dat door deze ongunstige situatie wordt getroffen. Er zijn verschillende families, verschillende kinderen ontmoeten elkaar, zodat alleen het systeem van relaties "familie - kind" het recht heeft om als welvarend of disfunctioneel te worden beschouwd.

Het gezin kan incompleet zijn. Het kan compleet zijn, maar met een tegenstrijdige opvoeding of met een opvoeding die het kind onderdrukt, of met georganiseerde omstandigheden, enz. Soms is een onvolledig gezin nuttiger voor een kind dan een onvolledig gezin. Hoewel compleet (laten we zeggen dat de vader een dronkaard is die de familie terroriseert, dan verlaat hij uiteindelijk de familie, de familie slaakt een zucht van verlichting, de vrede heerst erin). Er zijn uiterlijk goede relaties in het gezin, maar ouders, die het te druk hebben met hun productie, besteden weinig aandacht aan het kind - dit kan ook leiden tot slechte gevolgen voor de kwetsbare ziel van een klein persoon.

Echtscheidingen hebben ook gevolgen voor het kind. Ouders gaan scheiden en denken niet aan het lot van hun kinderen, hun verwrongen jeugd en verwrongen geestelijk leven. Kinderen zullen opgroeien en, zich herinnerend hoe hun ouders zich gedroegen, hun pad voortzetten. Of cynisch worden, of eenzaam, of iets anders, maar in ieder geval - ongelukkig. Gebreken in de opvoeding zijn de eerste en belangrijkste indicator van een disfunctioneel gezin. Noch materiële, noch alledaagse, noch prestigieuze indicatoren kenmerken de mate van welzijn van het gezin of problemen - alleen de houding ten opzichte van het kind.

Problemen in het gezin leiden in meer of mindere mate bijna altijd tot problemen in de mentale ontwikkeling van het kind. Niet in de zin van domheid of andere schendingen van bijvoorbeeld het intellect, maar in de zin van disharmonie in de rijping van de emotioneel-wilssfeer, d.w.z. overwegend menselijke aard. En wat is het karakter, zo zijn de relaties van een persoon met andere mensen, zo is zijn geluk.

Een van de krachtigste ongunstige factoren die niet alleen het gezin vernietigen, maar ook het mentale evenwicht van het kind, is de dronkenschap van de ouders. Het kan kankerverwekkend zijn voor de baby, niet alleen bij de conceptie van de foetus en tijdens de zwangerschap, maar gedurende het hele leven van het kind.

Welk aspect van het probleem van afwijkingen van de normale psycho-fysieke ontwikkeling van een kind we ook aansnijden, we moeten het bijna altijd hebben over de verderfelijke invloed van dronkenschap van ouders. Door dit onheilspellende fenomeen leert het kind slechte voorbeelden, hierdoor is er een algemeen gebrek aan onderwijs. , hierdoor verliezen kinderen hun ouders en komen ze in weeshuizen terecht etc.

De overgrote meerderheid van de negatieve voorbeelden die we geven, hebben op de een of andere manier hun oorzaak in de dronkenschap van volwassenen. Als ze praten over de schade die dronkaards hun kinderen aandoen, lijkt het hier moeilijk te verbazen: mensen lijken gewend te zijn geraakt aan dit lelijke fenomeen. Ze zijn er gewoon tevergeefs aan gewend geraakt, hebben het tevergeefs verdragen. De hele wereld moet vechten tegen dronkenschap, wat onvermijdelijk kinderen kreupel maakt.

Dronkaards vergelijken zichzelf niet alleen met kinderen en adolescenten die vanwege hun onvolwassenheid geen weerstand kunnen bieden aan verderfelijke tradities. Dronkenschap is de oorzaak van veel neurosen en gedragsstoornissen bij familieleden van dronkaards. In de overgrote meerderheid van de gevallen worden verschillende psychische stoornissen bij kinderen veroorzaakt door dronkenschap van ouders, hun sociale degradatie, vandalisme en slechte zelfbeheersing. Als door dronkaards - vaders kinderen neurotisch worden, dan door dronkaards - moeders worden vaak geboren als verstandelijk gehandicapte kinderen. Maar terwijl wetenschappers discussiëren over wie de schuldige is - dronken vaders of dronken moeders, of allemaal samen, is het noodzakelijk om de dagelijkse dronkenschap en de gevolgen ervan met alle middelen te bestrijden. - alcoholische ziekte.

Psychologische kenmerken van kinderen:

Kinderen weten dat mensen dronkenschap veroordelen, hen de schuld geven dat ze slechte ouders zijn. Daarom doen de kinderen er alles aan om de schaamte van de familie te verbergen. Kinderen kunnen niet openhartig over hun familie praten, noch met vrienden, noch met leerkrachten. De gewoonte om zich te verstoppen maakt het noodzakelijk om de realiteit te negeren. Geheimhouding, uitvluchten, bedrog worden de gebruikelijke componenten van het leven. Als gevolg hiervan wordt iedereen achterdochtig en hatelijk. De lessen die in de kindertijd zijn geleerd, worden versterkt door het feit dat gezinsleden nooit eerlijk bespreken wat er niet aan de hand is. En open communicatie houdt op te bestaan. Geheimen geven steevast een aanzet tot afgunst, jaloezie. Hoe meer geheimhouding, hoe meer verwarring van schuld, strijd, ruzies, scheiding van gezinsleden en isolement, eenzaamheid.

De dood komt heel vaak voor in een alcoholisch gezin. Net zoals dronkenschap verborgen moet blijven, moeten ruzies ook geheim worden gehouden, omdat het hun schuld was. Ruzies zowel op verbaal niveau als gepaard gaand met fysieke agressie hebben niet alleen een traumatisch effect op het kind. Constante observatie van hoe ouders elkaar provoceren, ruzie maken, lawaai maken, leidt ertoe dat kinderen een vergelijkbare stijl van relaties tussen mensen in het algemeen leren."Moskalenko"

In alcoholische gezinnen komen zowel de zieke als de niet-zieke ouder vaak hun beloften niet na. De ene teleurstelling, dan de andere. Dit alles maakt het kind depressief. En trouw aan familietradities om alles geheim te houden, vertellen kinderen hun ouders nooit over hun moeilijke gevoelens. En als volwassenen blijven ze anticiperen op teleurstelling, wantrouwen in zowel informele als intieme relaties. Het hartstochtelijke verlangen om constant voor zichzelf te zorgen van de kant van hun ouders blijft lange tijd bestaan ​​bij kinderen uit dergelijke gezinnen. Ze kunnen infantiel blijven, onvolwassen in relaties met leeftijdsgenoten."Moskalenko" Tegelijkertijd worden kinderen in dergelijke gezinnen gedwongen snel volwassen te worden. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor jongere broertjes en zusjes. Drinkende ouders hebben hun fysieke en emotionele steun nodig. Kinderen moeten luisteren, hun ouders goedkeuren, hun leven min of meer gemakkelijk maken, comfortabel maken. Kinderen worden inderdaad de ouders van hun ouders. Kinderen verdoezelen de desorganisatie van het gezinsleven. En later hebben ze een vaag gevoel dat ze iets hebben gemist dat ze verdiend hadden, dat ze verdienden, en ze blijven vechten om hun deel van de aandacht terug te krijgen. , kinderplezier . Ze begrijpen geen frivoliteit, vrijheid. Zulke mensen weten niet hoe ze van het leven moeten genieten.

Gebrek aan zorg en aandacht voor het kind kan ook een opvoedingsstijl zijn in een alcoholisch gezin. Een dergelijke houding ten opzichte van het kind is slechts een deel van de regels die in het gezin gelden. Een dronken vader, liggend op de grond, de kinderen stappen over hem heen alsof ze het niet merken. Of de moeder kan zelf aan alcoholisme lijden, of in beslag worden genomen door de alcoholproblemen van haar man, al haar energie daaraan besteden, en op dit moment leven de kinderen zonder haar aandacht. Kinderen baden niet, poetsen hun tanden niet. Het gebrek aan zorg is slechts het begin van de algemene verwaarlozing van het kind."Moskalenko"

Als kinderen in het gezin constant horen dat de vader geld moet verdienen en niet moet drinken, kunnen ze geld gaan verwarren met liefde en aandacht. Als vrienden aandacht nodig hebben, kunnen zulke kinderen ze kwijt met cadeaus.

Ook aan de emotionele behoeften van kinderen in alcoholische gezinnen wordt onvoldoende aandacht besteed. En kinderen zullen niet leren hoe ze de staat van een andere persoon kunnen betreden. Ze leren ook niet de elementaire plichten van ouders, wat het voor hen moeilijk maakt om zich in hun toekomstige leven aan te passen.

noah familie."Moskalenko"

"Seksuele belediging". Dus als een meisje gedwongen wordt om haar alcoholist steeds vaker te vervangen

Als een moeder het huishouden doet, voor jongere kinderen zorgt, kan het op een dag gebeuren dat ze haar moeder zal vervangen door haar vader in zijn seksuele intimidatie. Vaak zijn de echtgenoten van alcoholische vrouwen ook alcoholisten. In het geval dat de vader niet ziek is van alcoholisme, gaan zijn gedachten en gevoelens naar de "vrouwelijke helft van het huis", naar de dochters, als de moeder ziek en fysiek en emotioneel afwezig is. Dan zoekt de vader vriendschap en erkenning bij zijn dochters. Nauwe relaties met dochters kunnen op het gebied van seksuele relaties terechtkomen."Moskalenko"

Seksueel misbruik wordt niet alleen opgevat als expliciete verkrachting, maar ook als een verkapte inbreuk op de vrije seksuele ontwikkeling.

Openlijke en heimelijke seksuele agressie jegens kinderen komt vrij vaak voor in gezinnen met een alcoholist. Zelfs bij afwezigheid van fysiek contact kunnen handelingen van een volwassene die de ontwikkeling van de seksualiteit van het kind verstoren, het verwerven van de eigen ervaring in deze richting belemmeren, worden beschouwd als subtiele, verborgen seksuele agressie. Er wordt aangenomen dat de gevolgen van zowel verkapte als openlijke seksuele agressie altijd ernstig en langdurig zijn. De aard van de gevolgen wordt vergeleken met wat alcoholisme zelf achterlaat: gevoelens van waardeloosheid, verlies van controle over het eigen leven en een overweldigende afhankelijkheid van dit absolute en grootste familiegeheim. Schuld, schaamte, zelfhaat, wanhoop, depressie, de slachtofferrol in alle levenssituaties, passiviteit,

promiscuïteit - dit is geen volledige lijst van wat kan worden geassocieerd met een daad van incest, of met een verborgen seksueel misbruik dat plaatsvond in de kindertijd.

Als u het slachtoffer bent geworden van incest, is het erg belangrijk dat u iemand vertelt die uw vertrouwen wekt over wat er is gebeurd. Als hij je niet gelooft, zoek dan iemand anders die jou en je familie kan helpen. Als je niet wilt dat je dader in de problemen komt, onthoud dan dat het vertellen van de waarheid de eerste stap is om niet alleen seksuele misdrijven te stoppen, maar ook om de dader te helpen."Moskalenko"

Kinderen en adolescenten die seksueel misbruik hebben meegemaakt, vertonen bepaald gedrag, en als de psychologische kenmerken van dergelijke kinderen bekend zijn, kunnen volwassenen die met kinderen werken aannemen dat het kind mogelijk te maken heeft met misbruik. Opgemerkt moet worden dat deze tekens niet specifiek zijn

logisch voor seksueel geweld, maar volgens zowel buitenlandse als onze onderzoekers vertonen kinderen die seksueel geweld hebben meegemaakt de volgende kenmerken:

Kleuters

- gekweld door nachtmerries;

- angsten;

- ze gaan zich ineens als jongere kinderen gedragen;

- seksuele spelletjes spelen met zichzelf, leeftijdsgenoten of speelgoed;

- bezig met open masturbatie;

- vatbaar voor neuropsychiatrische stoornissen (inclusief enuresis en encopresis);

Kinderen in de basisschoolleeftijd

- moeilijkheden ondervinden op school;

- op zichzelf sluiten, afgeschermd van volwassenen, inclusief ouders;

- hun relaties met leeftijdsgenoten verslechteren;

- veranderingen in het rolgedrag;

- ze fantaseren overmatig;

- zich soms seksueel gedragen;

- zonder aanwijsbare reden last heeft van pijn in de buik;

Middelbare schoolkinderen, tieners

- vallen in de kindertijd;

- weglopen van huis

- ze hebben een laag zelfbeeld;

- bezig met prostitutie;

- zelfmoordpogingen doen;

- alcohol en drugs gebruiken;

- opstandig, seksueel gedrag vertonen;

- zonder duidelijke reden ontwikkelen ze verschillende ziekten: allergieën, buikpijn, hoofdpijn.

Vreemd genoeg, maar de meeste kleine zwervers hebben ouders - zowel een moeder als een vader. Meestal zijn dit dronkaards en alcoholisten, tegen wie een procedure wordt gestart wegens ontneming van het ouderlijk gezag. Hoe anders? Pappa en mamma zijn niet alleen niet bezig met het opvoeden van een kind, ze merken hem gewoon niet op. Soms vormt thuisblijven een directe bedreiging voor het leven en de gezondheid van kinderen. In de appartementen worden voortdurend borrels (en zelfs holen) georganiseerd. Niet alleen kinderen zien al deze losbandigheid, maar vaak worden ze er zelf ook deelgenoot van. In de kindertijd wordt, zoals je weet, een idee van een manier van leven gevormd. Het ontwikkelt zich geleidelijk, maar door de jaren heen wordt het zo stabiel dat het bijna onmogelijk is om het opnieuw te maken, te veranderen. Stel dat een kind thuis zwaar wordt geslagen. Hij loopt weg van huis en ontsnapt zo aan regelmatige afranselingen. Het onderbewustzijn onderscheidt dit meteen: het is goed. Of ouders drinken alles op de drank en er is niet eens een korstje brood in huis, en op straat kun je stelen of bedelen om eten. Het onderbewustzijn van het kind legt weer een positieve emotie vast. Op school gebeurt hetzelfde. Het kind loopt achter, leert de stof niet, ze lachen hem uit - dit doet pijnlijk pijn. Maar in zijn omgeving, in de kelder, op zolder, is hij een koning, geniet hij van gezag. Kortom, het lot van kleine weglopers is verhalen over hoe kinderen niet konden omgaan met de levensproblemen waarmee ze werden geconfronteerd en om zo te zeggen tijdelijke oplossingen vonden. In ieder geval ligt de schuld in eerste instantie bij de ouders, omdat ze ofwel hun zoon of dochter niet wilden helpen de ontstane moeilijkheden te overwinnen, ofwel door hun gedrag zelf ondraaglijke omstandigheden voor het kind creëerden. De meeste kinderen. Van de straat in schuilplaatsen vallen, ziek. Geestelijke achterstand, oligofrenie in verschillende mate zijn veel voorkomende diagnoses. Bijna zonder uitzondering, pedagogisch verwaarloosd, is hun woordenschat beperkt, omdat niemand met hen studeerde. Onder de twaalf- tot dertienjarigen zijn er vaak drugsverslaafden, drugsverslaafden.

Deze kinderen weten meer over het leven dan andere volwassenen. Ze hebben te veel moeten doorstaan ​​en ervaren. Hier brachten ze een meisje en ze bleek zwanger te zijn. En ze is pas twaalf jaar oud. En dit is geen uitzondering.

Elk kind dat een slokje zelfstandigheid heeft genomen, heeft hulp nodig. Sommigen hebben een dokter nodig, anderen hebben een psycholoog nodig en weer anderen hebben gewoon een goede instelling nodig. De belangrijkste taak is om jongens en meisjes het juiste idee over het leven te geven. Maar dit probleem moet, afhankelijk van de leeftijd, anders worden benaderd. Tot de leeftijd van twaalf of dertien jaar is het nog mogelijk om het bewustzijn van de kinderen te beïnvloeden, maar zoals de praktijk leert, is het bijna onmogelijk om de oudere te veranderen. Hoewel... ze zich in een normale omgeving bevinden en gedwongen worden zich fatsoenlijk te gedragen, vergeten zelfs de meest verstokte oplichters geleidelijk hun vroegere "verdienste". Er was een meisje dat beter een kleine vrouw had moeten heten. Op 13-jarige leeftijd kon ze niet meer leven zonder een man. Maar na een tijdje was het genoeg om haar strenger aan te kijken: "Zoals, wat is er aan de hand?" en al, ze nam zichzelf in de hand.

Het is duidelijk dat de toekomst van deze jongens voor een groot deel afhangt van waar en bij wie ze terechtkomen. In de meeste-

In de meeste gevallen moeten ze worden gesleept, dat wil zeggen om te helpen bij de keuze van beroep, huisvesting en regelingen in het leven. Als ze aan zichzelf worden overgelaten, zullen velen zeker een nogal moeilijke toekomst tegemoet gaan. Ze zijn te instabiel. Ze hebben te veel en belangrijke periode in hun leven verloren. Het is moeilijk voor hen om net als iedereen te zijn, en dan zet de maatschappij ze wraakzuchtig onder druk.

"Buyanova"

Gezien het vrij grote aantal redenen voor het functionele falen van het gezin, zijn er zeer uiteenlopende benaderingen voor de typologie en classificatie van dergelijke gezinnen. Als systeemvormend criterium bij het samenstellen van een typologie van functioneel insolvente gezinnen, gebruik ik de aard van de desocialiserende invloed die dergelijke gezinnen op hun kinderen uitoefenen.

Gezinnen met directe desocialiserende invloed vertonen antisociaal gedrag en antisociale oriëntaties, en fungeren dus als een instelling voor desocialisatie.

Deze omvatten crimineel-immorele gezinnen, waarin criminele risicofactoren de boventoon voeren, en immoreel-asociale gezinnen, die worden gekenmerkt door antisociale attitudes en oriëntaties.

Een gezin met een indirecte desocialiserende invloed ondervindt moeilijkheden van sociaal-psychologische en psycho-pedagogische aard, uitgedrukt in schendingen van de echtelijke en kind-ouderrelaties, dit zijn de zogenaamde conflict- en pedagogisch incompetente gezinnen, die vaker, als gevolg van psychologische redenen, hun invloed op kinderen verliezen.

Criminele en immorele gezinnen vormen het grootste gevaar in termen van hun negatieve impact op kinderen. Het leven van kinderen in dergelijke gezinnen als gevolg van misbruik, dronken vechtpartijen, seksuele promiscuïteit van ouders, gebrek aan elementaire zorg voor het onderhoud van kinderen komt vaak in gevaar. Dit zijn de zogenaamde sociale wezen (wezen met levende ouders), wier opvoeding aan het staatspubliek zou moeten worden toevertrouwd

geen zorg. Anders zal het kind vroegtijdig landloperij, weglopers van huis, volledige sociale kwetsbaarheid ervaren, zowel door misbruik in het gezin als door de criminaliserende invloed van criminele formaties."Belicheva"

Gezien de acute maatschappelijke achterstand en criminaliteit die deze gezinnen kenmerken, is het raadzaam om het maatschappelijk werk aan hen toe te vertrouwen aan de medewerkers van de inspecties jeugdzaken, waarbij hen sociaal patronaat en sociale en juridische bescherming van kinderen uit criminele immorele gezinnen wordt toegerekend. Bovendien strekt het criminogene gevaar van dergelijke families van dergelijke families zich niet alleen uit tot hun eigen kinderen. Rond dergelijke huizen zijn er in de regel hele gezelschappen van naburige kinderen die dankzij volwassenen kennis maken met alcohol, landloperij, diefstal en bedelen, een criminele subcultuur.

Hier zijn een paar voorbeelden van een crimineel-immoreel gezin:

Nikolai F., ondanks het feit dat hij 13 jaar oud is, studeert al meer dan drie jaar in de 3e klas, staat geregistreerd bij de JP voor systematisch verzuim, landloperij. De afgelopen twee jaar heeft hij praktisch niet op school gestudeerd, verschijnt hij sporadisch thuis, brengt hij tijd door in het gezelschap van straatvrienden. In dit geval heeft het gezin alleen een negatieve invloed op het kind. Ouders zijn van mening dat, aangezien ze drie onderwijsklassen hebben, dit voldoende is voor hun zoon. Moeder en vader zijn alcoholisten, ze werken als conciërges, het huis is totaal onhygiënisch. Het huis heeft niet de benodigde meubels, servies, beddengoed, vaak is er geen eten. Ouders hebben periodiek last van hard drinken, de moeder haalt tijdens dronken buien, ongeacht haar man en kinderen, vreemden in huis of verdwijnt voor een lange tijd uit het huis. Naast Nikolai heeft het gezin twee jongere kinderen. Alle maatregelen van administratieve en sociale invloed op het gezin bleken in dit geval ineffectief, één ding is nodig: het verwijderen van kinderen uit zo'n duidelijk verderfelijke situatie en overdracht aan openbare zorg van de overheid. Noch de inspecteur, noch de commissie voor jeugdzaken hebben deze maatregelen, de enige mogelijke in dit geval, tijdig genomen. De inspectie wachtte op een initiatief van de school, de school - van de inspectie. Daardoor ging er tijd verloren voor Nikolai. Hetzelfde met zo'n besluiteloosheid wacht zijn jongere broers.

Hier zijn nog meer voorbeelden van criminele en immorele gezinnen waarin het verdere verblijf van het kind ook niet mogelijk is.

Alexander T., 12 jaar, studeert slecht, spijbelt systematisch, zwerft rond, pleegt kleine diefstallen. De moeder is overleden, de tiener woont bij zijn vader, die niet betrokken is bij de opvoeding van het kind. Onlangs kwam mijn oudere broer terug uit de gevangenis. Het dronken gezelschap van de vader of de vrienden van de broer verzamelen zich constant in het appartement. Het is duidelijk dat een dergelijke omgeving een gevaarlijke criminele omgeving is voor zowel Alexander als zijn vrienden. De kwestie van het overbrengen van Alexander naar een kostschool om dezelfde redenen werd echter binnen twee jaar opgelost.

Dima N. 9 jaar oud. Ouders dronken zwaar, losbandig, de vader werd veroordeeld, de moeder werkt constant nergens, leidt een immoreel leven, leeft ten koste van vaak wisselende samenwonenden, verlaat vaak en langdurig het huis, laat het kind onbeheerd achter, in de zorg van buren of een bejaarde hulpeloze grootmoeder. De jongen heeft niet de meest elementaire voorwaarden voor leven en studie, en blijft vaak hongerig. Ook de beslissing over de overplaatsing van Dima naar een internaat liep onterecht vertraging op."Belicheva"

De beschouwde voorbeelden stellen ons in staat een vrij duidelijk beeld te krijgen van de crimineel-immorele families en de maatregelen voor preventieve actie die in verband daarmee nodig zijn. Tijdige en doortastende maatregelen ten aanzien van dergelijke gezinnen zouden hun gevaarlijke criminogene invloed op hun eigen en andermans kinderen aanzienlijk kunnen verminderen. Dit gebeurt echter niet, omdat de preventie-instanties geen duidelijk idee hebben wie van hen in de eerste plaats met dergelijke gezinnen moet omgaan. Niet alleen zijn de organen en sociale instellingen die bevoegd zijn voor de sociale en juridische bescherming en ondersteuning van kinderen die de ouderlijke zorg hebben verloren als gevolg van het morele gedrag van de sociale degradatie van hun ouders niet duidelijk omschreven, maar het wettelijk kader voor de bescherming en bescherming kinderjaren niet voldoende uitgewerkt. In de regel nemen we alleen onze toevlucht tot het laatste redmiddel - het ontnemen van ouderlijke rechten, terwijl het minder pijnlijk is voor kinderen en effectiever is in het beïnvloeden van gedegradeerde ouders, maatregelen zouden zijn voor de tijdelijke verwijdering van kinderen uit immorele gezinnen met hun tijdelijke overplaatsing om in andere gezinnen of in weeshuizen. Andere preventieve maatregelen moeten worden toegepast op gezinnen waarin functioneel falen andere oorzaken heeft. Dus bijvoorbeeld asociaal-immorele gezinnen, die weliswaar behoren tot gezinnen met directe desocialiserende invloed, maar toch, in overeenstemming met hun specifieke sociaal-psychologische kenmerken, een andere aanpak vergen.

In de praktijk worden asociaal-immorele gezinnen meestal geclassificeerd als gezinnen met openhartige hebzuchtige oriëntaties, die leven volgens het principe van "het doel heiligt de middelen", waarin er geen morele normen en beperkingen zijn. De externe situatie in deze families kan er vrij gunstig uitzien, de levensstandaard is vrij hoog, maar spirituele waarden worden vervangen door uitsluitend hebzuchtige oriëntaties met zeer onleesbare middelen voor hun prestaties. Dergelijke gezinnen hebben, ondanks hun uiterlijk respectabel, vanwege hun uitsluitend morele ideeën, ook een direct desocialiserend effect op kinderen, waardoor ze direct antisociale opvattingen en waardeoriëntaties bijbrengen."Belicheva"

Het gezin van Natasha K. (15 jaar, groep 8) kan als voorbeeld dienen voor een asociaal-immoreel gezin. Natasha staat geregistreerd voor verdorven immoreel gedrag, werd herhaaldelijk vastgehouden door strijders in dronken toestand in het gezelschap van dezelfde dronken tieners.

Ze studeert slecht, is extreem onbeleefd tegen de leraar, klasgenoten, wreed, arrogant met haar vrienden, verslaat haar leeftijdsgenoten. Hij woont samen met zijn moeder, een handelsarbeider. Moeder is een van de mensen die "weet hoe te leven", thuis - volledige welvaart, tapijten, kristal, dure dingen. Moeder heeft het uitgemaakt met Natasha's vader, omdat hij haar morele promiscuïteit niet goedkeurde,

en zij, dienovereenkomstig, schreef hem toe aan het aantal verliezers, noemde hem "los", enz.

De moeder van Natasha wordt gekenmerkt door een cynische houding ten opzichte van spirituele waarden en morele kwaliteiten van mensen. Alle deugden van een persoon worden bepaald door de mogelijkheden om te krijgen, te hebben, enz.

De dochter heeft haar moeder in cynisme overtroffen, heeft geen autoriteit, is erg onbeleefd tegen haar moeder, die alle kansen heeft verloren om het gedrag van haar dochter te beïnvloeden. Hij neemt zijn toevlucht tot extreme maatregelen, slaat zijn dochter, sluit haar op in het appartement met een sleutel.

Het standpunt van degenen die het nodig achten om kinderen uit sociaal immorele gezinnen te verwijderen, is nauwelijks gerechtvaardigd. Ondanks de negatieve impact die dergelijke ouders hebben op kinderen, is er geen formele reden om een ​​beslissing te nemen om een ​​kind uit deze gezinnen te verwijderen. Met betrekking tot dergelijke ouders en kinderen zijn corrigerende methoden gebaseerd op de principes van "omgekeerde socialisatie" het meest toepasbaar, wanneer ouders door volwassen wordende kinderen, die heel duidelijk het interne uiterlijk van hun ouders weerspiegelen, hun eigen standpunten heroverwegen. Een belangrijk nadeel van methoden voor omgekeerde socialisatie is echter hun laattijdigheid; inzicht komt vaak te laat om iets in de persoonlijkheid van een tiener significant te veranderen. Een andere benadering is vereist door gezinnen met indirecte desocialiserende invloed - conflict en pedagogisch insolvabel."Belicheva"

Een conflictgezin waarin, om verschillende psychologische redenen, de persoonlijke relaties van de echtgenoten niet gebaseerd zijn op het principe van wederzijds respect en begrip, maar op het principe van een conflict van vervreemding.

Conflictgezinnen kunnen zowel luidruchtig als schandalig zijn, waar verhoogde tonen, prikkelbaarheid de norm worden in relaties tussen echtgenoten,

en "rustig", waar de relatie van de echtgenoten wordt gekenmerkt door volledige vervreemding, de wens om elke interactie omver te werpen. In alle gevallen heeft een conflictgezin een negatieve invloed op de persoonlijkheidsvorming van een kind en kan het verschillende asociale manifestaties veroorzaken."Belicheva"

Bijvoorbeeld het gezin van Edik F., 15 jaar, die voor het derde jaar bij de JN staat ingeschreven, studeert slecht, is brutaal tegen leraren, vecht met kinderen, neemt geld van hen aan, is vroeg begonnen met roken, drinkt en is moeilijk te heropvoeden. Uiterlijk ziet zijn familie er behoorlijk welvarend uit, een goed appartement, volledige welvaart, ouders leiden een nuchtere levensstijl, goede productiemedewerkers, zorgen voor kinderen. Moeder werkt als afdelingshoofd in een warenhuis, vader is voorman in een fabriek. De relatie tussen de ouders is echter erg vervreemd, als een verborgen chronisch conflict. De moeder beschuldigt de vader van het onvermogen om te leven, de vader verdenkt op zijn beurt zijn vrouw van overspel.In alle schermutselingen zwijgt hij het liefst, blijft laat op zijn werk en komt alleen maar thuis om de nacht door te brengen. Hij praat praktisch niet met zijn kinderen of zijn vrouw. Er hangt een pijnlijke, beklemmende sfeer in huis, die een hard effect heeft op kinderen, ze "prikkelig" maakt, immuun voor de pedagogische invloeden van leraren, openbare opvoeders, vastgelegd in de JDN.

Hier is nog een voorbeeld - het gezin van Dima L., 11 jaar oud, staat geregistreerd voor systematische afwezigheden, verwaarlozing van studies, landloperij. Vader is chauffeur, moeder is huisvrouw. Het gezin woont in een arbeidersherberg. De gebruikelijke manier waarop ouders communiceren is schandalig. De initiatiefnemer van schandalen is de moeder. Ze begint te schreeuwen om welke reden dan ook en zonder reden. Ze aarzelt niet om haar buren te vertellen over alle plichten van haar man, ze is ontevreden over hem. Dima heeft thuis letterlijk geen rustig moment om lessen voor te bereiden en te ontspannen. Hij brengt het liefst tijd door op straat waar hij wegrent, ook van school voor het geval hij zijn lesje niet leert, wat hem natuurlijk nogal eens overkomt.

Zoals je kunt zien, manifesteert de desocialiserende invloed zich in conflictgezinnen niet direct door patronen van immoreel gedrag of antisociale houdingen van ouders; hier wordt een indirecte desocialiserende invloed uitgeoefend als gevolg van chronisch gecompliceerde, ongezonde relaties tussen ouders.

In het werken met gezinnen waar de relatie van echtgenoten chronisch gecompliceerd is en op het punt staat in te storten, heeft een leraar, een maatschappelijk werker, een praktische

Chesky psycholoog moet in feite psycho- -

therapeutische eigenschappen. Dat wil zeggen, in een gesprek met ouders is het noodzakelijk om aandachtig naar beide kanten te luisteren, indien mogelijk te proberen het ongenoegen van de echtgenoten met elkaar terug te betalen, de redenen te tonen die leiden tot een verslechtering van de relaties, de relatie van de echtgenoten, in de eerste plaats op basis van de belangen van het kind.

Onder de gezinnen van adolescenten die bij het JN zijn ingeschreven, komen pedagogisch incompetente gezinnen het vaakst voor, waarin onder relatief gunstige omstandigheden (een gezonde gezinssfeer, het leiden van een correcte levensstijl en zorgzame ouders), de relaties met kinderen verkeerd zijn geformuleerd, ernstige pedagogische misrekeningen worden gemaakt, wat leidt tot verschillende asociale manifestaties in de geest en het gedrag van kinderen."Belicheva"

Een pedagogisch onhoudbaar gezin heeft, zoals een conflictgezin, geen direct desocialiserend effect op kinderen. De vorming van antisociale oriëntaties bij kinderen in deze gezinnen vindt plaats omdat als gevolg van pedagogische fouten, een moeilijke morele en psychologische sfeer, de educatieve rol van het gezin hier verloren gaat en in termen van de mate van invloed begint het toe te geven aan andere socialisatie-instellingen die een ongunstige rol spelen.

Een pedagogisch incompetent gezin heeft allereerst een psychologische en pedagogische correctie nodig van de stijl van gezinsopvoeding en de aard van de relatie tussen ouders en kinderen als de belangrijkste factoren die hun indirecte desocialiserende invloed bepalen. Deze gezinnen hebben allereerst de hulp nodig van een psycholoog die ouders kan helpen de situatie te analyseren, hun stijl en de aard van hun relatie met het kind aan te passen."Belicheva"

In de praktijk zijn pedagogisch incompetente gezinnen het moeilijkst om de oorzaken en ongunstige omstandigheden te identificeren die een negatieve impact hebben op kinderen. Om de ongunstige factoren van gezinsopvoeding in zo'n gezin te identificeren, is het in de regel noodzakelijk om elkaar lang en dichtbij te leren kennen, en de opvoeder om vertrouwensrelaties op te bouwen met zowel kinderen als ouders. Een veralgemening van langetermijnobservaties die werden uitgevoerd in het proces van individueel sociaal-pedagogisch werk met dergelijke gezinnen, maakte het mogelijk om de volgende meest typische, verkeerd ontwikkelde pedagogische stijlen te identificeren in functioneel insolvente gezinnen die het opvoeden van kinderen niet aankunnen.

neerbuigende stijl , wanneer

ouders hechten geen belang aan het wangedrag van kinderen, ze zien er niets ergs in, ze geloven dat “alle kinderen zo zijn”, of ze redeneren zo: “wij waren zelf ook zo”. In dergelijke gevallen kan het voor een leraar of psycholoog moeilijk zijn om de zelfgenoegzame, zelfgenoegzame stemming van dergelijke ouders te veranderen, om hen te dwingen serieus te reageren op problematische momenten in het gedrag van het kind.

Allround verdedigingspositie , die ook kan worden ingenomen door een bepaald deel van de ouders, die hun relaties met anderen opbouwen volgens het principe "ons kind heeft altijd gelijk". Zulke ouders zijn erg agressief tegen iedereen. Die wijzen op het verkeerde gedrag van hun kinderen. Zelfs het plegen van een ernstig misdrijf door een tiener in dit geval maakt moeders en vaders niet nuchter. Ze blijven de daders aan de kant zoeken. Kinderen uit dergelijke gezinnen lijden aan bijzonder ernstige gebreken in het morele bewustzijn, ze zijn bedrieglijk en wreed, en het is erg moeilijk om opnieuw op te voeden.

demonstratieve stijl wanneer ouders, vaker een moeder, niet aarzelen om bij iedereen over hun kind te klagen, op elke hoek over zijn wandaden praten, de mate van hun gevaar duidelijk overdrijven, hardop verklaren dat hun zoon opgroeit als een "bandiet" enzovoort. Dit leidt tot verlies van bescheidenheid van het kind, een gevoel van spijt voor zijn daden, neemt de interne controle over zijn gedrag weg en er is woede jegens volwassenen en ouders.

Pedagogisch-verdacht een stijl waarin ouders hun kinderen niet vertrouwen, hen onderwerpen aan beledigende totale controle, proberen hen volledig te isoleren van hun leeftijdsgenoten, vrienden, streven naar absolute controle van de vrije tijd van het kind, het bereik van zijn interesses, communicatieactiviteiten. In dit opzicht is het voorbeeld van het gedrag van de moeder van Dima S., die staat geregistreerd voor het stelen van een fiets, dus indicatief. Dima zit in de 5e klas, hij is erg gesloten, zwijgzaam. Moeder maakt zich zorgen over het feit van registratie, streeft ernaar hem geen minuut uit het oog te verliezen. Na school moet de jongen naar haar werk, waar hij onder haar toezicht lessen voorbereidt. Dan gaan ze naar huis, de moeder laat haar zoon niet in de kamer, zelfs niet alleen met de hem toegewezen leraar. Ze is altijd aanwezig tijdens hun gesprek, ze beantwoordt zelf alle vragen die de leraar aan de tiener stelt, verbiedt al haar vrienden om het huis binnen te gaan en laat Dima niet naar buiten gaan. De jongen wordt somber, kijkt fronsend, lijkt op een opgejaagd dier, houdt van niemand, voelt voor niemand genegenheid, is verbitterd.

Strenge autoritaire stijl inherent aan ouders die fysieke straffen misbruiken. De vader is meer geneigd tot deze stijl van relaties en streeft er om welke reden dan ook naar om het kind ernstig te slaan, in de overtuiging dat er maar één effectieve educatieve methode is: fysiek geweld. Kinderen groeien in dergelijke gevallen meestal agressief, wreed op, hebben de neiging om de zwakke, kleine, weerloze te beledigen. Vertegenwoordigers van preventiebureaus zouden kinderen moeten beschermen tegen ouderlijke wreedheid, en daarbij alle beschikbare middelen moeten gebruiken om invloed uit te oefenen - van overreding tot administratieve - -y hoofddwang, beschermde het kind tegen wreedheid.

Overtuigende stijl . Ouders tonen complete hulpeloosheid ten opzichte van hun kinderen, ze geven er de voorkeur aan te vermanen, eindeloos te overtuigen, uit te leggen, geen willekeurige invloeden en straffen toe te passen. Kinderen in zulke gezinnen, zoals ze zeggen, 'zitten op hun hoofd'. In dit geval heeft de sociaal opvoeder behoefte aan standvastigheid, veeleisendheid zowel ten opzichte van de minderjarige als zijn ouders.

Afstandelijke en onverschillige stijl komt voor in gezinnen waar ouders, in het bijzonder de moeder, opgaan in de inrichting van hun persoonlijke leven. Na hertrouwd te zijn, vindt de moeder geen tijd of spirituele kracht voor haar kinderen uit haar eerste huwelijk, ze is onverschillig voor zowel de kinderen zelf als hun acties. Kinderen worden aan hun lot overgelaten, ze voelen zich overbodig, ze zijn minder thuis, ze nemen met pijn de onverschillig afstandelijke houding van de moeder waar. Zulke kinderen accepteren dankbaar de geïnteresseerde, welwillende houding van de oudere, zijn in staat om gehecht te raken aan de baas, opvoeder, behandelen ze met grote warmte, vertrouwen, wat helpt bij opvoedkundig werk.

Een verloren kind helpen:

1). Het is nodig om hem het gevoel te geven dat hij bij een klasse hoort, een groep, dat hij niet wordt afgewezen en een zeer belangrijke plaats in het team inneemt en met deze plaats overeenkomt.

2). Als het kind in een groep wordt opgenomen, benadruk dan dat dit goed is. Maar dwing het kind niet om in een kudde te leven, zorg ervoor dat je in een team zit. Onthoud dat elk kind alleen met zichzelf moet zijn.

3). Moedig uw kind aan om zichzelf een aangenaam tijdverdrijf te gunnen, amusement dat interactie met anderen vereist. Dat is beter voor zo'n kind dan alleen studeren.

4). Stel zijn prenten, essays en andere dingen tentoon die voor anderen van belang kunnen zijn. Dit vergroot het zelfvertrouwen van het kind, het gevoel van eigenwaarde.

5). Het is erg nuttig om het kind te prijzen als het constructieve gedachten uitspreekt.

6). Kies een onderwerp waarin het kind de meeste interesse toont, betrek het kind bij het werken aan deze onderwerpen, laat het aan de klas demonstreren dat hij iets van waarde kan toevoegen aan dit gebied.

7). Help uw kind zijn gevoelens te begrijpen en te uiten via veilige, veilige kanalen, zoals tekenen, houtbewerking, poppen maken, verhalen vertellen, muziek en meer.

8) . Vraag uw kind om hulp bij het vinden van een oplossing voor een probleem. Veel timide kinderen verbergen alles, inclusief hun uitzonderlijke intellectuele capaciteiten, en leraren zijn zich soms niet bewust van het potentieel van een kind.

9). Teken samen met uw kind een schema om erachter te komen met wie hij in een groep zou willen werken en wie in de klas de grootste invloed op hem heeft. Kies een partner voor je kind en plan met hem een ​​plan van aanpak waarin ze goed kunnen samenwerken.

10). Schrijf elke dag op hoe vaak je het verloren kind hebt aangesproken en hoe vaak je verschillende opmerkingen, opmerkingen over hem hebt gemaakt. Controleer de lijst aan het eind van de dag; dit zal een herinnering zijn aan hoe u werkt en welke vooruitgang het kind maakt."Moskalenko"

Ouderschap door het type "familie-idool" komt vaak voor in verband met "late kinderen", wanneer het langverwachte kind eindelijk wordt geboren uit bejaarde ouders of een alleenstaande vrouw. In dergelijke gevallen zijn ze bereid om voor een kind te bidden. Al zijn verzoeken en grillen worden vervuld, extreem egocentrisme, egoïsme wordt gevormd, waarvan de eerste slachtoffers de ouders zelf zijn.

Help "familie-idool":

1). Geef hem zoveel mogelijk aandacht, probeer hem beter te leren kennen door één op één te praten.

2). Probeer zijn vertrouwen te winnen. Als dit gebeurt, zal het kind het masker van de gelukkige laten vallen en zich voor je openen.

3). Help uw kind te begrijpen dat het niet nodig is om het te verbergen, dat het normaal is om dergelijke gevoelens te ervaren. Schrijf een verhaal over iemand die altijd lacht door tranen die onzichtbaar zijn voor de wereld. Het kan ook een soort boodschap zijn aan het kind.

4). Neem de clownpop; Leg uit hoe een clown zich kan voelen, wat hij van binnen heeft (verdriet) als hij anderen aan het lachen maakt. En laat de pop dan dezelfde rol spelen in de handen van het kind zelf.

5). Het is goed als het kind zich kan uiten in elke creatieve activiteit - in tekenen, in muziek.

6). Mis de kans niet om te benadrukken welke gevoelens gepast zijn om in dit of dat geval te uiten. We lachen om grappige dingen, maar worden verdrietig als er iets misgaat. We raken geïrriteerd als iemand ons pijn doet. Als het kind lacht wanneer iemand zich slecht voelt, moedig hem dan aan om over deze situatie na te denken en met een normale stem - in geen geval geïrriteerd! - zeg: “Het was helemaal niet grappig toen Vasya viel. Hij bezeerde zijn been, hij had veel pijn."

7). Voor oudere kinderen, stel voor een dagboek bij te houden met vermeldingen - dagelijks en wekelijks. Zorg ervoor dat niemand het leest. Vertel uw kind dat hij met u kan praten over alles waar hij om geeft, op elk moment - hetzij persoonlijk, hetzij via dit dagboek."Moskalenko"

Inconsistente stijl - wanneer de ouders, vooral de moeder, niet genoeg uithoudingsvermogen, zelfbeheersing hebben om consistente educatieve tactieken in het gezin te implementeren. Er zijn scherpe emotionele schommelingen in de relatie met kinderen - van straf, tranen, vloeken tot aanrakingen en strelingen, wat leidt tot het verlies van de ouderlijke invloed op kinderen. Een tiener wordt oncontroleerbaar, onvoorspelbaar en negeert de mening van ouderen en ouders. We hebben een geduldige, vaste, consistente gedragslijn nodig van de opvoeder, de psycholoog."Belicheva"

De genoemde voorbeelden zijn verre van volledig.

typische fouten van de gezinsopvoeding worden berecht. Voor het oplettende oog van een leraar, een psycholoog, zijn deze fouten niet moeilijk te onderscheiden. Het is echter veel moeilijker om ze te corrigeren dan om ze op te sporen, aangezien de pedagogische misrekeningen van gezinsopvoeding meestal een langdurig chronisch karakter hebben. Koude, vervreemde en soms zelfs vijandige relaties tussen ouders en kinderen die hun warmte en relatie hebben verloren, zijn bijzonder moeilijk te herstellen en moeilijk in hun gevolgen.

Menselijke relaties, inclusief familierelaties, evenals de gevoelens die hen kleuren, vereisen constante aandacht en aanzienlijk "werk van de ziel" voor hun tijdige herstel, anders zullen vijandigheid, vijandigheid, conflict zodra gesloten de warmte van familierelaties scheiden en onomkeerbaar worden en creëer een ondraaglijke sfeer voor het kind in huis.

Zoals u weet, is het emotionele centrum van het gezin, dat de toon zet in gezinsrelaties, meestal de moeder, de vrouw. De aard van de relatie tussen moeder en kind vanaf de eerste dagen en maanden van zijn leven bepaalt in belangrijke mate het karakter en het lot van reeds volwassen kinderen.

Vooral gevaarlijk zijn autoritarisme, starheid, buitensporige dominantie van de moeder, die zich op dit moment vaak bij veel vrouwen manifesteert. Dit soort hard autoritair gedrag belemmert de mentale ontwikkeling van kinderen en gaat gepaard met verschillende problemen. In het geval dat een kind een zwak type zenuwstelsel heeft, kan dit leiden tot neuropsychiatrische aandoeningen. In het geval dat het kind een sterk type zenuwstelsel heeft, leidt dominantie, starheid van de moeder tot ernstige onherstelbare defecten in de emotionele sfeer, tot de emotionele immuniteit van kinderen, gebrek aan empathie, agressiviteit, wat kan leiden tot wrede ernstige misdaden .

In het algemeen moet de pedagogische tekortkoming van het gezin worden voorkomen lang voordat het kind onder de aandacht komt van preventieve instanties. In dit opzicht kan het psychologische en pedagogische educatieve programma dat voor ouders wordt uitgevoerd, worden beschouwd als een tijdige preventieve maatregel.

Geestelijke diensten die hulp bieden aan gezinnen en kinderen zullen helpen bij het oplossen van een chronische conflictsituatie, ouders helpen de individuele psychologische kenmerken van hun kinderen op het gebied van geslacht en leeftijd te begrijpen en hun positie aan te passen, sociale en psychologische trainingen te geven die nieuwe vormen van sociaal rolgedrag van echtgenoten vormen , ouders, opgroeiende kinderen. Diezelfde diensten zouden psychologische correctie van sociaal rolgedrag, communicatie van leerkrachten, medewerkers van inspecties voor jeugdzaken kunnen uitvoeren. Dat wil zeggen, degenen wiens praktische activiteiten direct verband houden met kinderen, adolescenten en disfunctionele gezinnen."Belicheva"

Het is echter onwaarschijnlijk dat het advies van psychologen significante hulp kan bieden bij het werken met criminele en immorele gezinnen, waar de mate van morele degradatie van ouders zodanig is dat vermaningen en maatregelen van psychologische invloed niet succesvol zijn om mensen van hun ondeugden te verlossen : dronkenschap, een verdorven levensstijl, wreedheid en andere dingen. In dit geval zijn doortastende maatregelen nodig om kinderen uit een extreem ongezonde thuisomgeving te isoleren en sociale en juridische hulp te bieden.

Biografie:

1). Buyanov M.I. "Een kind uit een disfunctioneel gezin: aantekeningen van een kinderpsycholoog".

2). Belicheva S.A. Grondbeginselen van preventieve psychologie.

3 ). "De aard van het kind in de spiegel van autobiografie"

red. Bim-Bad.

4). Opvoeding van een schooljongen 1999 G. nr. 1. Moskalenko V.

'Een kind uit een alcoholisch gezin.'

5). Psychologievragen 1991 G. №4.

6). Voorschoolse educatie 1998 G. №12.

7). Familie 1998 G. №47.

8). Familie en school 1992 G. №2, №7, №8, №9.

9). Familie en school 1994 G. №3.

10). Gezin en school 1995 G. №1, №3.

11). Gezin en school 1996 G. №7.

12). Gezin en school 1998 G. №2.

De toekomst van elke persoon hangt af van het gezin waarin hij is opgegroeid. Ontwikkeling, opvoeding, gezondheid, denken en nog veel meer komen hier aan bod. Het hangt alleen van het gezin af hoe het kind zal opgroeien, wat zijn kijk op het leven zal zijn. Dit alles komt in de eerste plaats van de naaste en dierbaarste mensen - ouders. Zij zijn het die het kind moeten leren van werk te houden, anderen goed te behandelen, de natuur te respecteren, onafhankelijk te zijn en zich adequaat te gedragen.

Ouders zijn de eersten die ervaring, kennis en vaardigheden doorgeven aan hun kinderen. Er zijn echter kinderen die weten wat een disfunctioneel gezin is. Waarom gebeurt het? Wat moeten kinderen uit disfunctionele gezinnen doen?

Familie als factor in het onderwijs

Onderwijsfactoren zijn niet alleen positief, maar ook negatief. Hun verschil ligt in het feit dat in sommige gezinnen het kind met mate wordt gecontroleerd en verwend, zowel in strengheid als genegenheid wordt opgevoed, ze niet beledigen, beschermen, enz. Andere gezinnen kunnen zich niet zo gedragen. Er zijn constant geschreeuw, ruzies, verwijten of aanranding.

Elk kind dat in wrede omstandigheden is opgegroeid, begrijpt en kent geen ander leven. Daarom wordt hij een kopie van zijn ouders en blijft hij zijn leven opbouwen zoals hij dat lange tijd heeft gezien. Er zijn natuurlijk uitzonderingen, maar volgens de statistieken is dit een zeldzaamheid. Disfunctionele gezinnen moeten aandacht besteden aan iedereen om hen heen. De toekomst van kinderen hangt immers van hen af.

Het gezin is de eerste plaats waar kinderen ervaring, vaardigheden en capaciteiten opdoen. Daarom moeten ouders vooral aandacht besteden aan zichzelf en hun gedrag, en niet aan het kind, dat tot nu toe alleen naar volwassenen kijkt en goed of slecht leert van de mensen die het dichtst bij hem staan.

Alleen als ze naar mama of papa kijken, kunnen kinderen de positieve en negatieve aspecten van het leven zien. Daarom hangt alles niet zozeer af van het kind als wel van de ouders.

Niet alleen volwassenen geven een slecht voorbeeld. Er zijn momenten waarop kinderen overbeschermd zijn, wat de vernietiging van het gezin veroorzaakt. Dan is ook de tussenkomst van een psycholoog noodzakelijk. Zulke kinderen weten niet hoe ze in de samenleving moeten leven, ze zijn eraan gewend nooit geweigerd te worden. Daarom hebben ze problemen om niet alleen met hun leeftijdsgenoten te communiceren, maar ook met de mensen om hen heen in het algemeen.

Oorzaken van disfunctionele gezinnen

Kenmerkend voor een disfunctioneel gezin is een ongunstig psychisch klimaat, onderontwikkeling van kinderen, geweld tegen de zwakkeren.

De redenen hiervoor zijn verschillend:

1. Ondraaglijke levensomstandigheden, gebrek aan financiën, wat leidt tot ondervoeding, slechte geestelijke en lichamelijke ontwikkeling van het kind.
2. Er is geen relatie tussen ouders en kinderen, ze vinden geen gemeenschappelijke taal. Volwassenen gebruiken vaak hun macht en proberen het kind fysiek te beïnvloeden. Dit leidt tot kinderlijke agressie, isolement, vervreemding. Na zo'n opvoeding verschijnt alleen woede en haat tegen familieleden bij kinderen.
3. Alcoholisme en drugsverslaving in het gezin leiden tot misbruik van de jongere, wat een slecht rolmodel is. Vaak wordt het kind hetzelfde als de ouders. Hij zag immers geen andere relatie.

De factoren die het ontstaan ​​van een disfunctioneel gezin beïnvloeden, zijn dus materieel en pedagogisch falen, een slecht psychologisch klimaat.

Soorten disfunctionele gezinnen

Gezinnen waarin de relatie en adequaat gedrag worden verstoord, worden onderverdeeld in bepaalde typen.

• Conflict. Hier vloeken ouders en kinderen voortdurend, ze weten niet hoe ze zich in de samenleving moeten gedragen, ze vinden geen compromissen. Kinderen worden alleen opgevoed met behulp van vloeken en geweld.
• immoreel. Er zijn alcoholisten of drugsverslaafden in deze gezinnen. Ze weten niet wat morele en gezinswaarden zijn. Kinderen worden vaak gepest en vernederd. Ouders geven geen opvoeding en bieden niet de noodzakelijke voorwaarden voor een normale ontwikkeling.
• Problematisch. In dergelijke gezinnen weten volwassenen niet hoe ze een kind moeten opvoeden. Ze hebben het gezag verloren of zijn overbezorgd tegenover hun kinderen. Dit alles beïnvloedt de verdere wanorde van het kind in het leven.
• Crisis. Er zijn hier problemen door verschillende factoren: scheiding, overlijden, tienerkinderen, problemen met financiën of met werk. Na de crisis te hebben overleefd, wordt het gezin hersteld en leidt het een normaal leven.
• Antisociaal. Dit zijn gevallen waarin ouders, gebruikmakend van hun macht, kinderen bespotten. Ze vergeten morele en ethische waarden, weten niet hoe ze zich op openbare plaatsen moeten gedragen. Zulke ouders dwingen hun kinderen vaak om te bedelen of te stelen omdat ze niet willen gaan werken. Er zijn geen levensregels voor hen.

Elk van deze categorieën vormt duidelijk verschillende soorten afwijkingen bij kinderen. Het resultaat is betreurenswaardig: het kind weet niet hoe het zich met anderen moet gedragen, hij weet niet wat liefde is, een gesprek van hart tot hart met familie en vrienden. Dit is een disfunctioneel gezin dat aandacht nodig heeft.

Meestal zijn er in dergelijke gezinnen volledig onhygiënische omstandigheden, de financiële situatie laat veel te wensen over, de kinderen verhongeren en lijden niet alleen fysiek, maar ook psychologisch. Het kenmerk van een disfunctioneel gezin is teleurstellend, dus je moet er aandacht aan besteden en, als het niet te laat is, helpen om uit deze situatie te komen.

Hoe herken je een disfunctioneel gezin?

Het is niet altijd mogelijk om direct te bepalen welk gezin of welk gezin. Kinderen zijn goed gekleed, beschaafd, ouders zien er normaal uit. Maar wat er in de ziel van een kind omgaat, weet niet iedereen. Dat is de reden waarom je in de moderne wereld in elke onderwijsinstelling een psycholoog kunt zien die met kinderen werkt. En dat is niet alles.

Wanneer een kind voor het eerst naar de kleuterschool of school gaat, wordt aan het begin van het schooljaar informatie over elk gezin verzameld. Dat wil zeggen, er wordt een commissie in het leven geroepen die het appartement bezoekt waar het kind woont. De omstandigheden van zijn leven worden onderzocht, communicatie met ouders en kinderen wordt uitgevoerd.

Volwassenen (leraren of psychologen) voeren tests uit, praten met een kind zonder familieleden. Opvoeders en leerkrachten communiceren dagelijks met de afdelingen, vooral als deze kinderen uit disfunctionele gezinnen komen.

Let altijd op het uiterlijk of gedrag van het kind. Meestal spreken deze factoren voor zich:

• Het kind komt elke dag moe en slaperig naar school.
• Uiterlijk laat veel te wensen over.
• Frequent bewustzijnsverlies door ondervoeding. Zulke kinderen op school of kleuterschool willen constant eten om hun eigen achterstand in te halen.
• Groei is niet afhankelijk van leeftijd, spraak wordt verwaarloosd (spreekt helemaal niet of heel slecht, onduidelijk, onbegrijpelijk).
• Fijne en grove motoriek werken niet. Traagheid in bewegingen.
• Vraagt ​​heel veel om aandacht en genegenheid, het is duidelijk dat hij die niet krijgt.
• Agressief en impulsief kind verandert abrupt in apathisch en depressief.
• Vermogen om te communiceren met zowel leeftijdsgenoten als volwassenen.
• Moeilijk te leren.

Heel vaak worden kinderen uit disfunctionele gezinnen fysiek mishandeld. Dit vinden is nog makkelijker. In de regel vertonen de jongens tekenen van afranselingen.

Zelfs als ze dat niet zijn, dan is het te zien aan het gedrag van kinderen. Ze zijn zelfs bang voor een handgebaar van de persoon die naast hen staat, het lijkt hen dat ze nu zullen worden geslagen. Soms brengen kinderen hun woede en haat over op dieren en doen ze met hen hetzelfde wat mama of papa thuis met hen doet.

Identificatie van disfunctionele gezinnen helpt om van verslaving af te komen. Een opvoeder, leraar, psycholoog wenden zich tot het hoofd of de directeur, en zij op hun beurt tot de sociale dienst, waar ze volwassenen en kinderen moeten helpen.

Gezondheid van kinderen uit disfunctionele gezinnen

Emotionele stoornissen, hartfalen, gedragsstoornissen, psychologische instabiliteit - dit alles komt voor bij een kind met een onjuiste opvoeding. Elke ongunstige gezinssituatie vernietigt de gezondheid. In zeldzame gevallen kan stress worden weggenomen, maar meestal groeien kinderen op met verschillende afwijkingen.

Sommige kinderen lijden aan pathologieën van interne organen als gevolg van slechte voeding in de toekomst, terwijl anderen zenuwaandoeningen krijgen als gevolg van misbruik. De lijst met ziekten is enorm, het is onmogelijk om ze allemaal op te sommen, maar de gezondheid van veel mensen gaat van jongs af aan achteruit. Daarom proberen kinderen de voogdij en sociale diensten te beschermen.

Als gevolg hiervan is het centrale zenuwstelsel van dergelijke kinderen sinds de kindertijd verstoord. Vaak kun je ziekten vinden zoals cardiopathie, aandoeningen van het spierstelsel, problemen met de luchtwegen, het maagdarmkanaal, de urinewegen, hersenvaten en nog veel meer.

Ieder kind dat opgroeit in een disfunctioneel gezin heeft een afwijking in de gezondheid. Dit is niet alleen lichamelijke ontwikkeling, maar ook moreel. Deze kinderen eten slecht, slapen slecht, groeien op en zijn vaak verkouden. Hun immuniteit laat immers te wensen over.

Niet alleen kinderen die zijn opgegroeid in een gezin van alcoholisten en drugsverslaafden worden ziek. Je kunt vaak een moeder ontmoeten die syfilis, hepatitis, hiv, enz. heeft gehad. Enquêtes tonen aan dat de meeste kinderen drager zijn van deze aandoeningen. Ze worden lange tijd behandeld en niet altijd met succes, omdat dergelijke ziekten aangeboren zijn.

Problemen in disfunctionele gezinnen

Wat te doen als het gevaarlijk is voor een kind om in de ingewanden van het gezin te leven? Natuurlijk wordt hij voor een bepaalde tijd naar de klinische afdeling van een speciale instelling gestuurd. Hij blijft daar zolang maatschappelijk werkers met de ouders samenwerken en proberen te helpen.

Er zijn een aantal problemen voor zowel kinderen als ouders. Heel vaak zie je dakloze kinderen die op dakloze mensen lijken. In feite is het zo. Voor een kind is het immers makkelijker om tijd op straat door te brengen. Daar worden ze niet geslagen of beledigd, wat erg belangrijk is voor kinderen van elke leeftijd.

Er is echter een fundamenteel probleem dat elke maatschappelijk werker niet aankan. In veel gezinnen is hun probleem een ​​normaal verschijnsel dat chronisch is geworden. Mama, papa of andere familieleden willen niets veranderen. Ze zijn overal tevreden over. Daarom zal geen enkele persoon zo'n gezin kunnen helpen, omdat de leden het niet willen. Om iets te laten gebeuren, moet je het echt willen. De problemen van disfunctionele gezinnen moeten onmiddellijk worden aangepakt nadat ze zijn geïdentificeerd, en niet wachten tot volwassenen en kinderen zelf een besluit nemen.

Het meest acute probleem doet zich voor wanneer het kind opgroeide in zo'n gezin, hij kent geen ander leven en daarom blijft hij zich, in navolging van zijn ouders, op dezelfde manier gedragen als zij. Dit is het ergste. Dat is de reden waarom disfunctionele gezinnen vooruitgaan. Het zijn er elke dag meer en meer.

Moeite met werken met kansarme gezinnen

Heel vaak is het voor sociale diensten moeilijk om te werken met gezinnen waar problemen zijn vastgesteld. Allereerst is het noodzakelijk om aandacht te besteden aan de nabijheid en het isolement van deze mensen. Wanneer psychologen of leraren beginnen te communiceren met volwassenen en kinderen, zien ze dat ze geen contact maken. Hoe dieper hun probleem, hoe moeilijker het gesprek wordt.

Ouders van disfunctionele gezinnen staan ​​vijandig tegenover de mensen die hen over het leven proberen te leren. Ze beschouwen zichzelf als zelfvoorzienend, volwassen en hebben geen ondersteuning nodig. Velen realiseren zich niet dat ze hulp nodig hebben. In de regel kunnen ouders zelf niet uit dergelijke problemen komen. Ze zijn echter niet klaar om toe te geven dat ze weerloos zijn.

Als volwassenen hulp weigeren, worden ze gedwongen om naar anderen te luisteren met hulp van niet alleen sociale diensten, maar ook de politie, voogdij- en voogdijautoriteiten, psychiaters en medische centra. Dan worden ouders noodgedwongen behandeld en kunnen ze vaak niet meer weigeren. In dergelijke gevallen worden kinderen naar weeshuizen gebracht. Het team blijft apart werken met volwassenen en het kind.

Sociale bijstand aan kansarme gezinnen

Mensen die zich in een moeilijke levenssituatie bevinden, hebben hulp nodig. Niet iedereen geeft dit echter toe. De belangrijkste taak van de sociale dienst is om de familie zoveel mogelijk te voorzien van alles wat ze nodig hebben. Sommigen hebben psychologische ondersteuning nodig, anderen - materieel en anderen - medisch.

Voordat je te hulp schiet, moet je vaststellen of je echt een disfunctioneel gezin voor je hebt. Medewerkers van veelzijdige sociale diensten gaan hiervoor aan de slag met volwassenen en kinderen.

Als er iets werd vermoed, maar er werden geen specifieke feiten onthuld, dan is het noodzakelijk om contact op te nemen met de buren, die hoogstwaarschijnlijk alles zullen vertellen wat nodig is over dit gezin.

Vervolgens besteden experts aandacht aan educatieve maatregelen voor kinderen. Overweeg de positieve en negatieve kanten. Maatschappelijk werkers moeten tactvol, beleefd en vriendelijk zijn. Dit is nodig om ervoor te zorgen dat alle gezinsleden zich zoveel mogelijk aan hen kunnen openbaren.

Als het gezin door geldgebrek in de problemen komt, wordt een aanvraag voor hulpverlening in deze richting ingediend. Drugsverslaafden en alcoholisten worden onder dwang naar behandeling gestuurd, en in de tussentijd worden kinderen naar een weeshuis gebracht voor tijdelijke staatszorg.

Als er sprake is van mishandeling in het gezin, dan is psychologische interventie nodig. Professionals behalen vaak positieve resultaten als misbruik vroegtijdig wordt ontdekt.

Na gedwongen maatregelen om met het gezin te werken, analyseren hulpverleners de effectiviteit van revalidatie. Gedurende een bepaalde tijd observeren ze de ouders en het kind, hun relaties, gezondheid, ontwikkeling en arbeidsactiviteit.

Hulp voor kansarme gezinnen is lang nodig. Als je het hele team erbij betrekt: psychologen, leerkrachten, politie en sociale diensten, dan kun je ontdekken waarom dit gezin een probleem heeft. Alleen dan is het mogelijk om deze mensen te helpen en te ondersteunen.

Het is niet nodig om hulp te weigeren, want op dit moment is het een uitweg uit een moeilijke situatie. Veel gezinnen herontdekken zichzelf. Ze proberen een gezonde levensstijl te leiden en leren hun kinderen dat ook te doen.

Werken met kinderen uit sociaal achtergestelde gezinnen

Vaak zie je kinderen met slechte schoolprestaties, een laag zelfbeeld, agressiviteit, verlegenheid en slecht gedrag. Dit komt door conflicten in gezinnen, verwaarlozing, fysieke of psychische mishandeling. Als docenten dit bij hun leerlingen opmerken, is het noodzakelijk om bepaalde diensten die met dergelijke problemen omgaan, op de hoogte te stellen.

Disfunctionele gezinnen op school zijn een groot probleem. Kinderen leren immers niet alleen slechte dingen, maar ook goede dingen. Daarom is het noodzakelijk om toezicht te houden op een kind dat niet weet hoe het zich normaal moet gedragen en communiceren. Hij zal andere kinderen immers alles leren wat hij zelf weet.

Zulke kinderen hebben steun, vriendelijkheid, genegenheid en aandacht nodig. Ze hebben warmte en comfort nodig. Daarom kunnen we onze ogen niet sluiten voor dit fenomeen. De opvoeder of leraar moet handelen in het belang van het kind. Omdat er niemand anders is om hem te helpen.

Heel vaak zie je tieners die zich vreselijk gedragen, alleen maar omdat ze begrijpen dat ze er niets voor zullen krijgen. Waarom begint stelen of dronkenschap bij 14 of zelfs bij 12? Deze kinderen weten niet dat er een ander leven is waarin ze zich meer op hun gemak kunnen voelen.

Een tiener uit een disfunctioneel gezin wordt hetzelfde als zijn ouders. Meestal gebeurt dit vanwege het feit dat zo'n gezin niet op tijd werd gevonden, sociale diensten er niets van wisten en niet op het juiste moment konden helpen. Daarom mogen we verwachten dat er binnenkort weer zo'n disfunctioneel gezin zal verschijnen. Er zal een kind in opgroeien dat niets goeds zal leren.

Alle mensen die zien dat kinderen uit kansarme gezinnen in de buurt zijn, moeten hier speciale aandacht aan besteden en zich melden bij speciale diensten.

Conclusie

Na het bovenstaande kunnen we concluderen: als sociaal achtergestelde gezinnen op tijd worden geïdentificeerd, kunnen ernstige problemen met zowel volwassenen als kinderen in de toekomst worden voorkomen.

In eerste instantie wordt de toestand van de ouders en hun kind bepaald. Specialisten stellen gedragskenmerken, training, socialisatie en nog veel meer vast. Waar nodig wordt hulp geboden aan gezinnen. Als het wordt geweigerd, is het noodzakelijk om dwangmaatregelen toe te passen op zowel ouders als hun kinderen. Het kan behandeling, onderwijs, enz.

In de eerste fase letten specialisten op de leefomstandigheden: waar kinderen spelen, hun huiswerk maken, of ze een eigen hoekje hebben voor recreatie en vermaak. In de tweede fase kijken ze naar levensondersteuning en gezondheid: of er uitkeringen of subsidies worden verstrekt, hoe elk gezinslid zich voelt.

De derde fase is educatief. Hierbij wordt de aandacht gericht op de emoties of ervaringen van zowel het gezin als geheel als elk van de gezinsleden afzonderlijk. Als bij kinderen lichamelijke of psychische trauma's worden geconstateerd, zijn deze in een vroeg ontwikkelingsstadium gemakkelijker uit te roeien.

In de vierde fase wordt aandacht besteed aan de opvoeding van kinderen. Hoe ze het doen, hoe goed ouders het controleren, welke schoolprestaties. Om dit te doen, wordt een dwarsdoorsnede van kennis uitgevoerd, waar een omissie in studies wordt onthuld, vervolgens worden aanvullende individuele lessen aangeboden voor die studenten die het schoolcurriculum niet bijhouden. Om kinderen met plezier te laten studeren, is het noodzakelijk om ze aan te moedigen met brieven en complimenten.

Allereerst moet u de vrije tijd van kinderen organiseren. Om dit te doen, moeten ze naar cirkels gaan: dansen, tekenen, schaken, enzovoort. Natuurlijk is het noodzakelijk om hun bezoek te controleren.

De situaties van disfunctionele gezinnen zijn divers. Sommigen lijden door frequente conflicten, anderen ervaren materiële moeilijkheden, anderen zijn verslaafd aan alcohol en drugs. Al deze gezinnen hebben hulp nodig. Daarom komen maatschappelijk werkers, politie, voogdij en voogdij naar hen toe. Ze werken als een team om mensen in nood te helpen.

Het is echter altijd nodig om te onthouden dat het veel gemakkelijker is om resultaten te bereiken wanneer volwassenen en kinderen zelf hun leven ten goede willen veranderen. Als u gedwongen moet werken met uw gezin, loopt de hulp voor lange tijd vertraging op. Daarom zou een gekwalificeerde specialist die gemakkelijk een gemeenschappelijke taal kan vinden met zowel ouders als kinderen, met mensen moeten omgaan.

materiële problemen. Ze kunnen in verband worden gebracht met werkloosheid van één of beide ouders, met hun lage lonen, onvermogen om het gezinsbudget te plannen en uit te geven, met dronkenschap, enz. Een kind vanaf de voorschoolse leeftijd merkt het verschil in het materiële welzijn van zijn gezin en zijn rijke leeftijdsgenoten die prachtig speelgoed, heerlijke delicatessen, computerspelletjes, enz. hebben. Hij ontwikkelt afgunst, een verlangen om rijk te zijn, om alles te hebben. Vandaar - en kinderdiefstal, en agressie, enz.

Tijdgebrek, inclusief voor gezamenlijke zaken, communicatie met het kind. De moeder is constant bezig met werk, huishoudelijke taken, zichzelf; vader - geld verdienen, zijn problemen. Zulke ouders hebben praktisch geen tijd voor een kind; hij voelt irritatie, vermoeidheid en sluit, beweegt weg. Dit is vooral merkbaar als de moeder haar zoon alleen opvoedt. Deze afstand wordt steeds groter en wanneer het kind opgroeit, probeert het zijn moeder, het gezelschap van vrienden te vermijden, het huis uit te gaan, onbeleefd te zijn, enz.

Onvolledige familie. Deze toestand is zeer ongunstig voor het kind: vandaar het egoïsme vanwege het feit dat de moeder en andere familieleden, om de afwezigheid van de tweede ouder te compenseren, vertroetelen, strelen, aan zijn grillen toegeven.

• isolatie, terugtrekking in zichzelf;
• agressie, wreedheid, woede;
• ongehoorzaamheid, grofheid;
• betraandheid, vertraptheid;
• stotteren;
• neurasthenische reacties: angsten, tics;
• van huis weggaan;
• zelfmoord.

Opgemerkt moet worden dat veel ouders zichzelf moeten veranderen om het kind zich veilig te laten voelen. Docenten kunnen hen helpen:

• om zich te realiseren, voor zichzelf de problemen in hun gezin te identificeren;
• praktische stappen ondernemen om deze problemen op te lossen;
• Zoek zo nodig hulp bij specialisten: een sociaal pedagoog, pedagoog, psycholoog, psychiater en andere specialisten.

Werk met disfunctionele gezinnen kunt u vastleggen in de vorm van een kaartenbak, waarin informatie over dit gezin en het kind wordt genoteerd, of in de “Kaart van een disfunctioneel gezin”.

Werken met een disfunctioneel gezin moet op drie niveaus worden uitgevoerd: preventief, diagnostisch en revalidatie (correctioneel).

Soorten disfunctionele gezinnen

De criteria op basis waarvan gezinnen worden geclassificeerd als risico lopen zeer uiteen. Verschillende onderzoekers van de familie bekijken problemen op verschillende manieren. Sommigen classificeren een gezin als disfunctioneel als slechts een ongunstige factor het hele gezin treft, anderen wanneer de factor zijn individuele leden treft. Het criterium voor het identificeren van disfunctionele gezinnen is hier de positie van het kind en de houding van de ouders jegens hem.

1) De meest krachtige factor die disfunctie van familierelaties veroorzaakt en verhindert dat het gezin zijn functies vervult, evenals onherstelbare schade aan de psyche van het kind, is het alcoholisme van ouders.

Alcoholische ouders worden in de meerderheid als zieke en verstandelijk gehandicapte kinderen geboren. Ouderlijk alcoholisme treft het kind tijdens de conceptie, tijdens de zwangerschap en gedurende het hele leven. Deze ongunstige factor is een voorbeeld voor het kind. In een tijd waarin het kind socialiseert en zijn persoonlijkheid vormt, wanneer het alle informatie om hem heen als een spons absorbeert, zijn alcoholische ouders het belangrijkste referentiepunt. Hierdoor leert het kind deze verschrikkelijke voorbeelden, in de meeste gevallen is er helemaal geen opvoeding, uiteindelijk kan het kind zonder ouders worden achtergelaten, wees worden met levende ouders en in een weeshuis terechtkomen. Een kind in zo'n gezin wordt met zijn ouders vergeleken omdat hij vanwege zijn onvolwassenheid zulke schadelijke voorbeelden niet kan weerstaan. De dronkenschap van ouders leidt tot fenomenen als sociale degradatie, hooliganisme, slechte zelfbeheersing, en zij zijn op hun beurt de oorzaak van psychische stoornissen bij kinderen.

Een tiener ontwikkelt een systeem van betekenisvolle relaties met alles om hem heen, en dit bepaalt zijn toekomstig gedrag. Er ontstaat onrust door de relatie met de mensen om hem heen. Maar het belangrijkste in dit stadium van de ontwikkeling van een kind is zijn relatie met zijn ouders. Een sterk verlangen om constant voor zichzelf te zorgen van de kant van de ouders blijft lange tijd bestaan ​​bij kinderen uit gezinnen van alcoholisten.

Als een kind begrijpt dat het opgroeit in een gezin dat heel anders is dan het gezin waarin zijn leeftijdsgenoten zijn opgegroeid, in een gezin waarin ouders alcohol misbruiken, waarin er sprake is van een moeilijke financiële situatie, waar weinig aandacht wordt besteed aan voor kinderen is dit de reden voor de vorming van een negatieve houding ten opzichte van het gezin, wat voor dit kind nooit de hoogste waarde zal worden. Bovendien groeien kinderen van wie de ouders dronkaards zijn veel eerder op dan hun leeftijdsgenoten uit rijke families, zij zijn verantwoordelijk voor jongere broers en zussen.

2) Een ander type disfunctioneel gezin is een pedagogisch insolvabel gezin. Deze status wordt gegeven aan gezinnen waarin op het eerste gezicht alles in orde is, maar bij het opvoeden van kinderen ernstige pedagogische fouten optreden.

In zijn boek "Een kind uit een disfunctioneel gezin" noemt M. Buyanov een disfunctioneel gezin in de eerste plaats een gezin waarin duidelijke gebreken zijn in de opvoeding, en beschrijft de meest voorkomende:

a) Het kind wordt opgevoed "zoals Assepoester", dat wil zeggen, wanneer het kind expliciet of impliciet emotioneel wordt afgewezen. In zo'n gezin wordt het kind niet liefgehad, en hij weet dit, omdat hij voortdurend aan deze afkeer wordt herinnerd. De reactie van kinderen op zo'n houding is anders: vaak trekt het kind zich terug in zichzelf, anderen proberen de aandacht van ouders op zichzelf te vestigen, wekken medelijden op, of het kind wordt verhard tegen zulke ouders.

b) Overbescherming

i) Verborgen

In dit geval proberen ze het kind te beschermen tegen alle mogelijke en onmogelijke moeilijkheden en gevaren van het moderne leven. Een kind uit zo'n gezin wordt in de regel de kans ontnomen om op de een of andere manier zijn onafhankelijkheid te tonen, hij groeit meestal onverantwoordelijk, afhankelijk en infantiel op. En dan is het heel moeilijk voor hem om in de wereld te leven. Alcoholisten, drugsverslaafden, chronische verliezers zijn vaak het resultaat van zo'n opvoeding.

c) Onderbewaring, dat wil zeggen, gebrek aan ouderlijke zorg. Niemand zorgt voor een kind, zijn belangen in het gezin komen altijd op de laatste plaats, hoewel het niet gezegd kan worden dat ze niet van hem houden, het is gewoon dat ouders niet aan hem beslissen - ze hebben genoeg aan hun eigen problemen. Dit gebeurt in gezinnen waar ouders bezorgd zijn over het regelen van hun persoonlijk geluk, het behalen van succes in hun carrière, enz. Niemand zal ooit een kind vragen naar zijn zaken en problemen, niemand zal naar hem luisteren, niemand zal helpen met advies. Niemand zal ooit zijn tijd voor hem opofferen. Natuurlijk groeit het kind aan de ene kant zelfstandig en zelfredzaam op, maar vaak leidt zo'n houding ten opzichte van het kind ertoe dat hij voelt dat hij door niemand nodig is, door iedereen in de steek gelaten. En vaak eindigt deze verwaarlozing met de verslaving van kinderen aan alcohol, drugs en het plegen van illegale handelingen door hen.

d) Een gezin waarin het kind te streng wordt behandeld. Ze zijn bang om kinderen te verwennen en daarom behandelen ze ze met terughoudendheid en droogheid. Kinderen in dergelijke gezinnen worden in de regel hoge morele normen bijgebracht en ze worden opgevoed met een grotere morele verantwoordelijkheid. Kinderen weten goed "wat goed en wat slecht is", en proberen vaak het juiste te doen. Maar is het goed voor zo'n kind om zonder ouderlijke genegenheid te leven? Is hij blij?

e) Gezinnen waarin geen overeenstemming is over de opvoeding van het kind. Dit is een gezin waarin ouders één tactiek gebruiken bij het opvoeden van kinderen, en grootouders een heel andere. Hierdoor kan het kind een neurose of een andere psychische stoornis krijgen.

3) Het volgende type disfunctionele gezinnen zijn crimineel-immorele gezinnen, hier zijn criminele risicofactoren de belangrijkste factor die de vervulling van hun plichten door het gezin schendt, en immoreel-associatieve gezinnen, waarin antisociale oriëntaties de overhand hebben.

“Criminele en immorele gezinnen vormen het grootste gevaar in termen van hun negatieve impact op kinderen. Het leven van kinderen in dergelijke gezinnen als gevolg van harde behandeling, dronken vechtpartijen, promiscuïteit van ouders, gebrek aan elementaire zorg voor het onderhoud van kinderen, komt vaak in gevaar. Dit zijn de zogenaamde sociale weeskinderen (wezen met levende ouders), wier opvoeding zou moeten worden toevertrouwd aan de openbare zorg van de overheid. Anders zal het kind vroege landloperij, weglopers van huis, volledige sociale kwetsbaarheid ervaren, zowel door misbruik in het gezin als door de criminele invloed van criminele formaties. Belicheva S.A. Grondbeginselen van preventieve psychologie. M.: Sociale gezondheid van Rusland, 1994. S. 146.

4) Asociaal-immorele gezinnen, hoewel ze uiterlijk behoorlijk respectabel lijken, maar een nadelig effect hebben op kinderen vanwege hun morele ideeën, brengen hen asociale opvattingen bij. De externe situatie in het gezin is vrij gunstig, de levensstandaard is hoog, maar spirituele waarden zijn vervangen.

5) U kunt ook conflictfamilies markeren. “Een conflictgezin waarin, om verschillende psychologische redenen, de persoonlijke relaties van echtgenoten niet gebaseerd zijn op het principe van wederzijds respect en begrip, maar op het principe van een conflict van vervreemding. Conflictgezinnen kunnen zowel luidruchtig als schandalig zijn, waar het verhogen van de toon, prikkelbaarheid de norm wordt voor de relatie van echtgenoten, en "rustig", waar de relatie van de echtgenoten wordt gekenmerkt door volledige vervreemding, de wens om elke interactie te vermijden. » Belicheva S.A. Grondbeginselen van preventieve psychologie. M.: Sociale gezondheid van Rusland, 1994. S. 150.

In dergelijke gevallen heeft het gezin ook een negatieve invloed op de vorming van de persoonlijkheid van het kind, is de oorzaak van antisociale manifestaties van de kant van het kind.

Belicheva S.A. in zijn werk 'Fundamentals of Preventive Psychology' verwoordt en onderbouwt hij het idee dat pedagogisch onhoudbare en conflictgezinnen geen direct desocialiserend effect hebben op kinderen. Als gevolg hiervan verdwijnt het gezin als sociale instelling, die in de eerste plaats moet zorgen voor de socialisatie van de persoonlijkheid van het kind, naar de achtergrond,

en andere instellingen van socialisatie die een negatief effect hebben op het kind worden in de eerste fase naar voren gebracht.

Zo blijkt dat familieconflicten en huiselijk geweld, emotionele onenigheid en mismatch van gezinsrollen, dronkenschap en drugsverslaving, onjuiste opvoeding en isolatie van ouders met hun problemen - dit alles maakt kinderen fysiek en mentaal kreupel.