Excursie herfstoutfit van natuurdoel. Samenvatting van een excursie naar het herfstbos met kinderen uit de senior logopediegroep. Het voorbereiden van de leraar op de excursie

Herfstpret op de basisschool, groep 1-2

Werkplaats: BOU VO "Gryazovets internaat voor studenten met een visuele beperking"
Beschrijving van materiaal: Ik bied u een samenvatting aan van een excursie in de natuur voor leerlingen van het 1e en 2e leerjaar op een internaat voor slechtziende kinderen. Deze ontwikkeling kan op middelbare scholen worden gebruikt bij buitenschoolse activiteiten en in de les ‘Wereld om ons heen’; het kan nuttig zijn voor leraren in het basisonderwijs, docenten op kostscholen en naschoolse groepen. Dit is een educatieve les over ecologie over de aard van ons geboorteland. Het vergroot het begrip van leerlingen over bladval en de voordelen van gevallen bladeren, en laat hen kennismaken met een boom als lariks. De kinderen vinden het leuk om met de natuur te communiceren. De activiteit bevordert de teameenheid, ontwikkelt het vermogen om in een groep te werken en wekt liefde op voor de aard van het geboorteland.
Doel: het vergroten van het begrip van studenten over bladval, de diversiteit en voordelen van gevallen bladeren.
Trainingstaken:
1. bestudeer een van de wetten van natuurlijke ontwikkeling: bladval;
2. uw begrip van de voordelen van gevallen bladeren vergroten;
3. leerlingen kennis laten maken met lariks;
4. Vorm een ​​correct beeld van de wereld om je heen.
Educatieve taken:
1. esthetisch plezier ervaren door te communiceren met de natuur;
2. liefde voor het geboorteland, voor de natuur bijbrengen;
3. teameenheid bevorderen door gezamenlijke creatieve activiteiten;
4. bij een blind en slechtziend kind de behoefte cultiveren om met de natuur te communiceren.
Corrigerende en ontwikkelingstaken:
1. ontwikkel het verlangen naar kennis, observatie, geheugen, aandacht, coherente spraak;
2. vorm geven aan visueel praktisch denken;
3. vaardigheden op het gebied van ruimtelijke oriëntatie ontwikkelen;
4. ontwikkel de creatieve vaardigheden van studenten en het vermogen om in een groep te werken;
5. bij studenten de vaardigheden en capaciteiten ontwikkelen van tactiele perceptie van objecten en verschijnselen van de omringende wereld.

Voortgang van de les.

Inleidend deel. Doelstelling.
Jongens, vandaag zullen we onze stop op straat doorbrengen en praten over... Maar wat, dat moet je zelf raden. Luister naar het gedicht.
Vallende bladeren dwalen door het bos
Door de struiken en esdoorns,
Straks gaat hij de tuin in kijken
Gouden beltoon.
Maak een waaier van bladeren
Helder en mooi.
De wind zal door de bladeren stromen
Licht en speels.
En volg gehoorzaam de wind
De bladeren vliegen weg -
Er is dus geen zomer meer
De herfst komt eraan.
- Waar gaat dit gedicht over? Dat klopt, over bladval. En nu is het buiten ook herfst, met zijn unieke schoonheid. Alles was geschilderd in felle gouden, gele en rode kleuren, de herfst deed zijn best.
- Jongens, houden jullie van de herfst?
Iedereen bewondert de herfst op zijn eigen manier. Sommigen bewonderen het stilletjes, anderen drukken hun gevoelens uit met een pen op papier, en weer anderen gebruiken een penseel en verf op canvas - dit zijn kunstenaars. Vooral de bladval is prachtig.

Een gesprek over herfstbladeren.
De herfst is dus aangebroken,
De bladeren begonnen te vallen...
Ofwel een wonder, ofwel een wonder -
Ik kan het gewoon niet begrijpen.
Er is niets mooiers in de wereld
Deze kleurrijke tijd!
De herfst loopt rond op de planeet
En hij brengt zijn geschenken mee.
- Waarom beginnen bladeren in de herfst van kleur te veranderen? (Antwoorden van kinderen)
De zon schijnt minder, de dagen worden korter, waardoor de groene substantie in de bladeren geen tijd krijgt om aangemaakt te worden. De meest voorkomende kleur van bomen is geel. Er zijn bomen die in de herfst helemaal geel worden, en andere die alleen maar rood worden. Maar bij bijvoorbeeld esdoorn worden de bladeren eerst geel en daarna rood. Hierdoor ontstaan ​​er prachtige kleurrijke bomen.
- Waarom laten bomen hun bladeren vallen in de herfst? (Antwoorden van kinderen)
Ten eerste omdat er in de winter veel sneeuw aan de takken met bladeren bleef plakken en de bomen door het gewicht konden breken. En ten tweede omdat het in de winter moeilijk is voor boomwortels om water uit de bevroren grond te halen, waardoor de bladeren in het koude seizoen niet genoeg water hebben.
Aan het einde van de zomer vormt zich een dunne scheidingswand aan de basis van elk blad. Geleidelijk wordt het steeds meer en lijkt het blad van de tak af te duwen. Bij sommige bladeren groeit zo'n scheidingswand snel, daarom vallen ze eerder dan andere, terwijl andere heel lang op de takken blijven zitten.
- Denk je dat gevallen bladeren nuttig zijn? (Antwoorden van kinderen)
Het blijkt ja! Egels kunnen er winternesten in bouwen, dassen en eekhoorns gebruiken bladeren om hun huizen te isoleren en rupsen, vlinders, kevers en spinnen overwinteren in gevallen bladeren. Gevallen bladeren beschermen de wortels tegen vorst.

Spel "Ja en nee".(Geef het juiste antwoord).
- Bloeien bloemen in de herfst?
- Groeien paddenstoelen in de herfst?
- Bedekken de wolken de zon?
- Komt er een stekelige wind?
- Zweeft mist in de herfst?
- Nou, bouwen vogels nesten?
- Vliegen de insecten?
- Sluiten de dieren hun nertsen?
- Haalt iedereen de oogst op?
- Vliegen zwermen vogels weg?
- Regent het vaak?
- Krijgen we laarzen?
- Schijnt de zon erg heet?
- Kunnen kinderen zonnebaden?
- Wat moeten we doen?
- Moet ik jassen en hoeden dragen?
- Laten we luisteren: shhh... Wat is dit? Het is het geritsel van gevallen bladeren onder de voeten. Een heel tapijt van kleurrijke bladeren.
- Waar fluisteren ze over?

Het gedicht "Vallende bladeren" lezen.
gevallen bladeren
Het gesprek is nauwelijks hoorbaar:
- Wij komen van esdoorns...
- Wij komen van appelbomen...
- Wij komen van de iepen...
- Wij komen van kersen...
- Van esp...
- Van gewone vogelkers...
- Van een eik...
- Van een berk...
Overal bladval:
De vorst staat voor de deur!
Yu Kapotov

Spel "Herken de boom"
Kinderen halen bladeren en twijgen van naaldbomen uit de doos en sluiten hun ogen. Op bevel van de leraar openen de kinderen hun ogen en rennen naar de boom waarvan het blad in de hand van het kind ligt.

Kennismaken met lariks.
Sommige bomen laten in de winter hun bladeren niet vallen, maar blijven net als in de lente groen. Dit zijn veel naaldbomen met dunne naalden in plaats van bladeren: sparren, dennen, ceders, ceders, sparren.
- Wie raadde waarom naaldbomen hun bladeren niet laten vallen, maar het hele jaar door groen blijven? (Antwoorden van kinderen)
De bladeren van naaldbomen zijn bedekt met een dikke huid. Dergelijke bladeren verdampen veel minder vocht dan de brede bladeren van loofbomen.
Daarom lopen naaldbomen vrijwel geen gevaar om uit te drogen als de wortels weinig water uit de gekoelde grond krijgen. Bovendien kan sneeuw niet op dezelfde manier worden vastgehouden op smalle naaldvormige naalden als op de brede bladen van loofbomen. Dit betekent dat sneeuw zich niet in zulke massa's op de kronen van naaldbomen kan ophopen dat de takken onder het gewicht breken. Ook de locatie van de naalden op de takken en de positie van de takken aan de boom spelen hierbij een rol.
Vurennaalden zijn bijvoorbeeld erg glad. Ze bevinden zich aan beide zijden van de takken en vormen een glad, glad oppervlak. De takken zelf bevinden zich schuin naar beneden ten opzichte van de hoofdstam van de boom. Daarom glijden zelfs kleine hoeveelheden opgehoopte sneeuw gemakkelijk weg.
- Kijk naar de takken van deze boom. Kan het naaldhout worden genoemd? (Ja. De boom heeft naalden)
- Hoe bevinden de naalden zich op de tak? (In groepen. In bosjes)
- Hoe verschillen de naalden van deze boom van de naalden van sparren en dennen? (Het is zacht, niet stekelig. De naalden zijn op sommige plaatsen geel, ze vallen eraf)
- Wie kent de naam van deze boom? (Lariks)
Lariksnaalden vallen in de herfst af, net als de bladeren van loofbomen.
- Merk op hoeveel bladeren-naalden van de lariks al op de grond zijn gevallen.
Lariks kan wel 500 jaar oud worden. Het hout is zwaar en zinkt in water. Niettemin werden er onder Peter I schepen van gebouwd, omdat het veel hars bevat en niet lang rot. In Venetië en Polen werden er huizen van gebouwd, die tot op de dag van vandaag perfect bewaard zijn gebleven. Het was vanwege het sterke en duurzame hout dat lariks genadeloos werd gekapt. In onze omgeving komt lariks zelden voor.

Competitie “Wie maakt het mooiste herfstboeket?”
En nu zal ik je een gedicht voorlezen van O. Vysotskaya
Herfst dagen.
Er zijn grote plassen in de tuin.
De laatste bladeren
De koude wind draait.
Er zijn gele bladeren,
Er zijn rode bladeren.
Laten we het in een portemonnee verzamelen
Wij zijn verschillende bladeren!
De kamer zal prachtig zijn.
Mam zal het ons vertellen - Bedankt!
(Kinderen verzamelen gevallen boombladeren en maken verschillende herfstboeketten).

Spel "Klink het beeld."
Er worden kinderen geselecteerd die het ritselen van bladeren zullen uitspreken (sh-sh-sh). een andere groep kinderen zal hun stem gebruiken om het gezang van vogels over te brengen (ku-ku, kerkbank). Een van de jongens zal het zoemen van insecten overbrengen. Als leerlingen alle geluiden in één keer uitspreken, ‘horen’ wij de geluiden van het bos!

Opleiding.
En nu onze opleiding. Sluit je ogen en herhaal na mij. "De zon schijnt fel. Er waait een lichte bries. Ik adem zijn schone, frisse lucht in. De weidegrassen wiegen. Vogels cirkelen trots boven mij. Ik voel me goed en tevreden. Ik ben erg blij dat ik de wondere wereld van de natuur heb leren kennen. Ik wil in vrede met de natuur leven. Ik zal een vriend en beschermer zijn van alle levende wezens."

Werk in de klas.
Samenstelling van bladeren uit het collectieve paneel “Autumn Forest”.

Samenvatten. Reflectie.
- Wat heb je tijdens de excursie geleerd?
- Vond je het leuk of niet?
- Wat vond je leuker? Waarom?
- Wie kan zichzelf vandaag prijzen voor zijn werk?
- Wie is ontevreden over zichzelf? Waarom?

De les is gericht op:

Ø het versterken van het begrip van kinderen over het bos als een gemeenschap van dieren en planten;

Ø met kinderen de namen herhalen en versterken van bomen, vogels, dieren en paddenstoelen die in onze bossen leven en groeien.

Ø het bevorderen van interesse in het leven van bosbewoners en een vriendelijke houding tegenover hen.

Downloaden:

Voorbeeld:

Excursie

langs een ecologisch pad het herfstbos in

Samenvatting van een les over milieueducatie voor kinderen in de bovenbouw van de kleuterschool

Zimina Olga Yurievna

MBDOU TsRR kleuterschool nr. 6 “Bell”

Loechovitsy 2014

Excursie langs het ecologische pad naar het herfstbos.

Doelen:

• consolideer de ideeën van kinderen over het bos als een gemeenschap van dieren en planten; introduceer de niveaus (ecologische niches) van een gemengd bos en zijn bewoners.
• herhaal en bekrachtig met de kinderen de bomen, vogels, dieren en paddenstoelen die in onze bossen leven en groeien.
• leer de eenvoudigste oorzaak-en-gevolg-relaties tot stand te brengen waardoor dieren en planten naast elkaar kunnen bestaan.
• om het idee te vormen dat iedereen in het bos elkaar nodig heeft.
• cultiveer interesse in het leven van bosbewoners en een vriendelijke houding jegens hen.
• consolideer de kennis van kinderen over de gedragsregels in de natuur.

Materiaal voor de les:

Herfstbladeren, natuurlijk materiaal: kegels, stronken, boomtakken; kostuum van Lesovik, Leshy; illustraties met bomen, bossen, kerstbomen; foto's met herinneringsborden voor elk kind.

Voorbereidend werk:

gesprekken, spelletjes, werken lezen over de natuur, over het bos, observeren tijdens het wandelen, raadsels stellen, illustraties in boeken bekijken, poëzie lezen, fictie, een wandeling in de herfsttuin.

Woordenschat werk:

sparrentak, bosgeschenken, honingboom, dennenbos, “mastbos”, eikenbos, rijen, lariks.

(Alle karakters zijn kinderen van onze groep).

Voortgang van de les:

Opvoeder: Jongens, het is vandaag heerlijk zonnig herfstweer. Ik wil gewoon een wandeling maken door het gouden herfstbos, gedichten over de herfst onthouden, de boslucht inademen en gewoon dromen.

Opvoeder : Nou, heb je zin in een excursie naar het bos?

Kinderen: Wij willen!

Opvoeder: Dan gaan we op pad. Kinderen gaan het bos in, de juf vraagt ​​aan de kinderen: “Weet jij waarom de bladeren geel worden en vallen in de herfst?”

Kinderen: Omdat het koud wordt en de grond bevriest, kunnen de wortels van de bomen geen vocht opnemen en worden de bladeren geel en vallen ze af.

Opvoeder: Jongens, wat zijn de belangrijkste gedragsregels in het bos?

Kinderen: Maak geen lawaai, ren niet, vertrap geen kleine zaailingen.

Opvoeder: Hallo bos, dicht bos,

Vol sprookjes en wonderen.

Wat schuilt er in jouw wildernis

Open alles, verberg het niet

Zie je, wij zijn van onszelf!

Kinderen, wie herinnert zich nog meer gedichten over het bos?

Kinderen: De berken maakten hun vlechten los

De esdoorns klapten in hun handen

De koude wind is gekomen

En de populieren stonden onder water.

De wilgen hangen bij de vijver,

De espenbomen begonnen te trillen

Eikenbomen zijn altijd enorm

Het is alsof ze kleiner zijn geworden

Alles kalmeerde, kromp,

Het is verzakt en geel geworden.

Alleen de kerstboom is prachtig

Ze is beter geworden.

Opvoeder: Kinderen, laten we stoppen en luisteren naar hoe de wind met de boomtoppen speelt.

(Kinderen stoppen en luisteren naar de opname).

Opvoeder: Nou jongens, laten we verder gaan?

(Er komt een oude man naar buiten - een bosjongen).

Opvoeder: Jongens, kijk naar de oude man - de bosjongen loopt enigszins verdrietig. Laten we hem gedag zeggen.

Kinderen: Hallo oude man - de bosjongen (hoort niet), dit is de tweede keer dat de kinderen de bosjongen begroeten.

Lesovitsjok: Hallo (zucht en gaat op een boomstronk zitten).

Opvoeder: Wat is er gebeurd?

Lesovitsjok: Ja, dit is waar Leshy en Kikimora onlangs liepen, luid liedjes zongen, schreeuwden, muziek luid aanzetten, rondrenden, rommel maakten, vuren aanstaken en alles achterlieten. Dus ik heb amper het vuur gedoofd, en kijk wat ze hebben achtergelaten (afval, flessen, papieren...).

Opvoeder: Maak je geen zorgen, kleine bosjongen, de jongens en ik zullen je verdriet helpen en iets verzinnen (echt waar, jongens? - vraagt ​​hij aan de kinderen). Laten we Leshy en Kikimora gaan zoeken? Lesovichok, kom met ons mee, en onderweg zul je ons je bezittingen laten zien.

Lesovitsjok: Jongens, weten jullie in welk bos jullie zijn gekomen?

Kinderen: gemengd.

Lesovitsjok: Hoe heb je het geraden?

Kinderen: Omdat hier verschillende bomen groeien: berken, dennen, eiken, hazelaars, els, esp, linde, sparren, lariks.

Opvoeder: Jongens, wat is volgens jullie de naam van het bos waar alleen berken groeien?

Kinderen: Berkenbos of berkenbos.

Opvoeder: Waar groeien alleen eikenbomen?

Kinderen: Dubravnik.

Opvoeder: Waar groeien alleen dennenbomen?

Kinderen: Dennenbos of “mast” bos, omdat Schepen en masten werden vroeger gebouwd van pijnbomen.

Lesovitsjok: Kinderen, weten jullie uit hoeveel lagen mijn bos bestaat?

Kinderen: 1e niveau – niveau van mossen en korstmossen. Deze laag ligt het dichtst bij Moeder Aarde.

2e niveau – dikke kruiden, bloemen, paddenstoelen.

3e niveau – weelderige struiken.

En de vierde - hij is groter dan alle anderen

Het geluid van de pieken is voor ons heel hoorbaar,

Geritsel van bladeren, ritselend, krakend.

Dit zijn pijnbomen, sparren en lindebomen.

Lesovitsjok: Goed gedaan jongens, ik zie dat jullie bevriend zijn met het bos en de natuur. Jongens, het is nu herfst en de weelderige rijen struiken en grassen zijn al moeilijk te zien. Maar je komt in de lente of zomer, wanneer het bos ‘wakker wordt’. Houd je van raadsels?

Het is lente en zomer

We zagen gekleed

En in de herfst van het arme ding

Alle shirts waren afgescheurd

En winterse sneeuwstormen

Ze kleedden hem in sneeuw. (Boom)

Bij het hooien is het bitter,

En in de kou is het zoet. (Lijsterbes)

Welke boom wordt één keer per jaar versierd? (Kerstboom)

Welke boom wordt zoet, honingdragend genoemd? (Linde).

Lesovitsjok: Goed gedaan. Wie zijn de bewoners van mijn bos?

Kinderen: Vogels : uil, oehoe, koekoek, lijster, specht, korhoen, korhoen, ekster, uil. Paddestoelen : melkchampignons, boletus, boletus, boletus, cantharellen, eekhoorntjesbrood, honingchampignons. Dieren: vos, wolf, beer, haas, hert, eland, eekhoorn, marter, wild zwijn, egel.

Lesovitsjok: Jongens, het is tijd voor mij om te gaan, ik moet de dieren controleren om te zien hoe ze zich voelen vóór het komende koude weer.

Minuut lichamelijke opvoeding

Pinokkio strekte zich uit,

Eén keer voorover gebogen, twee keer voorover gebogen,

Hij spreidde zijn armen zijwaarts

Blijkbaar kon ik de sleutel niet vinden.

Om ons de sleutel te bezorgen,

Je moet op je tenen staan.

Opvoeder: Nou jongens, we blijven zoeken naar de hooligans, we hebben beloofd de bosjongen te helpen.(De kinderen gaan verder en zien Leshy met een bandrecorder en een katapult in zijn handen, luid liedjes zingend, onderweg takken brekend, springend...)

Opvoeder: Hallo Leshy, hij hoort het niet, de kinderen begroeten hem opnieuw.

Waarom verstoor jij de rust van het bos?

Goblin : Wat zijn dit voor kerels om mij te berispen, dit is niemands bos, we doen wat we willen(kijkt om zich heen, op zoek naar Kikimora). Waar is mijn Kikimora, waar is ze heen!?

Opvoeder: Jij Leshy heeft het mis. Het bos is het gemeenschappelijke huis van de natuur, het is voor iedereen, en wij zijn er slechts gasten in.

Kinderen, laten we Leshy helpen zijn gedrag in relatie tot het bos te begrijpen.

Welke gedragsregels in het bos ken jij?

Kinderen: In het bos kun je niet:

• luid spreken (schreeuwen)
• luide muziek spelen
• bloemen, paddenstoelen ontwortelen
• boomtakken breken
• vuren aansteken
• vernietig nesten, mierenhopen
• schiet vogels met een katapult
• laat afval achter
• glaswerk breken
• rook

Opvoeder: Jongens, laten we Leshy deze situatie uitleggen:

1. Als een bos door menselijk toedoen in brand vliegt:

Kinderen: - dieren zullen sterven; vogels en hun kuikens

• bomen zullen verbranden
• er zal geen schone lucht zijn
• er zullen geen bessen, paddenstoelen, noten zijn
• en als de bomen verbranden, zal er geen papier zijn, geen meubilair...

1. Als je vogelnesten vernietigt en vogels neerschiet met een katapult, dan zullen de bomen sterven, want... ze zullen worden versleten door wormen en schadelijke insecten, en deze insecten worden door vogels opgegeten; hoe meer vogels er in het bos zijn, hoe gezonder het is.

Opvoeder: Kinderen, laten we Leshy vertellen wat we nog meer weten over bosbescherming.

1. Als je naar het bos kwam voor een wandeling,

Frisse lucht inademen

Rennen, springen en spelen

Vergeet het gewoon niet

1. Dat je geen lawaai kunt maken in het bos,

Zing zelfs heel luid,

De kleine dieren zullen bang zijn

Ze zullen wegrennen van de bosrand.

Breek geen eikentakken -

Vergeet nooit

Verwijder afval uit het gras!

Het is niet nodig om tevergeefs bloemen te plukken!

Schiet niet met een katapult!

Je bent niet gekomen om te doden!

1. Laat de vlinders vliegen

Nou ja, wie vallen ze lastig?

Het is niet nodig om ze hier te vangen,

Stomp, klap, sla met een stok.

1. Je bent slechts een gast in het bos

Hier is de eigenaar eiken en elanden

Zorg voor hun vrede -

Ze zijn tenslotte niet onze vijanden!

Opvoeder: Nou, Leshy, heb je alles begrepen?

Goblin: Ik begrijp alles (stopt het afval in een zak). Bedankt jongens dat jullie mij hebben geleerd de natuur lief te hebben en te begrijpen. Jammer dat Kikimora ergens weggelopen is, het zou voor haar ook geen kwaad kunnen om naar jou te luisteren.

Opvoeder: Leshy, als er geen bos is, waar ga je dan wonen, heb je er niet over nagedacht? En als souvenir zullen de jongens jou en Kikimora herinneringsborden geven, je zult kijken en onthouden hoe je je in het bos moet gedragen!(de kinderen geven Leshy en Kikimora de tekens die op hun borst hingen.)

Opvoeder: Nou jongens, het is tijd dat we naar de kleuterschool gaan, anders worden in de herfst de dagen korter en begint het vroeg donker te worden.

Kinderen: Je groeit op om mensen te plezieren

Wij zullen vrienden met je zijn,

Goed bos, machtig bos,

Vol sprookjes en wonderen!

Wij groeien, groeien, groeien!

Wij leren alles over de wereld

We doen de insecten geen kwaad

We zullen de vogelnesten niet vernietigen,

Laten we niet de prachtige lelietje-van-dalen plukken,

Laten we de mierenhoop redden

We zullen de stroom niet vertroebelen.

Opvoeder: En op andere momenten van het jaar komen wij bij u langs in het bos.

Opvoeder: Nou jongens, vandaag hebben we het herfstbos bezocht, de gedragsregels in het bos herhaald, de namen van bomen, vogels en dieren vastgelegd. Tijdens de hele excursie probeerde iedereen de vragen correct te beantwoorden, naar de antwoorden van hun vrienden te luisteren zonder elkaar te onderbreken, en de taken uit te voeren die door de leraar waren gegeven.

Bibliografie.

1. Artemova L. V. “De wereld om ons heen in didactische spellen.” M., 1933
2. Bondarenko A.K. "Didactische spelletjes op de kleuterschool." M., 1991
3. Vinogradova N.F. "Mentale opvoeding van kinderen tijdens het introduceren van kinderen in de natuur." M., 1978
4. Kolomina N.V. "Onderwijs in de grondbeginselen van ecologische cultuur op de kleuterschool." Moskou "Creatief Centrum" - 2003
5. Manevtsova L.M. "De natuurlijke wereld en het kind." Sint-Petersburg "Ongeval" - 2004
6. Molodova L. “Game-gebaseerde milieuactiviteiten met kinderen.” Mn., 1996
7. Nikolaeva S. N. “Uitgebreide lessen in ecologie.” Moskou "Pedagogische Vereniging van Rusland" - 2005.
8. Nikolaeva S.N. “Wij cultiveren liefde voor de natuur vanaf onze kindertijd.” Moskou "Mozaïek-Sintez" - 2002
9. TD nodig "Encyclopedie voor kinderen. Wonderen zijn overal.” Ja., 1998
10. Popova T.I. "De wereld om ons heen". Moskou “Linka – Pers” - 2002.
11. Selikhova L.G. “Kennismaking met de omringende wereld en spraakontwikkeling.” Moskou "Mozaïek - Synthese"

Tatjana Perova
"Excursie naar het herfstpark." Samenvatting van een les over ecologie in de middengroep

ONDERWERP: Excursie naar het herfstpark. gouden herfst.

DOEL: leer kinderen de meest karakteristieke toestand te onderscheiden

herfst weer: het is koud, het regent, de wind waait, vogels vliegen naar het zuiden, bladeren vallen van de bomen,

monitor herfst natuur,

het begrip van kinderen van de belangrijkste delen van een boom (stam, takken, bladeren) te consolideren, oefenen met het onderscheiden van bladeren op grootte, kleur,

esthetische ervaringen veroorzaken vanuit de perceptie van schoonheid herfst bomen,

observatie, aandacht, geheugen, verbeeldingskracht en spraak ontwikkelen,

om liefde en respect voor de natuur te cultiveren, het verlangen om ervoor te zorgen en deze te beschermen.

Verloop van de EXCURSIE:

Inleidend gesprek

Welke tijd van het jaar is het?

Welke herfstmaanden, weet je?

Welke maand herfst nu?

We maakten kennis met de tekenen van vroeg herfst. En nu is de mooiste tijd aangebroken herfst - gouden herfst. Zouden gaan een park om te zien hoe hij veranderd is. Is het goud geworden?

Grootste deel (V park)

Kinderen, vandaag gaan we naar excursie naar het park. Daar zijn we bij jou

We gaan spelen, kijken en veel leren wat jij nog niet weet.

Kwam naar een park.

Kinderen, wat zien jullie in de lucht? (Warm, maar geen felle zon, wolken aan de hemel.)

Wat er in de natuur veranderde met het begin herfst?

Wat zie je op de grond? (Tapijt van herfstbladeren dat geritsel onder de voeten.) Laten we naar dit geritsel luisteren.

Kinderen, kijk eens het park is lichter geworden. Hoe denk je eigenlijk het park is lichter geworden? En waarom?

Luister naar het gedicht van E. Trutneva « Herfst» .

Plotseling werd het twee keer zo helder,

De tuin is als in de zonnestralen -

Deze jurk is goudkleurig

Op de schouders van de berk.

In de ochtend gaan we naar de tuin -

Bladeren vallen als regen.

Ze ritselen onder de voeten

En ze vliegen... ze vliegen... ze vliegen...

Jij en ik gaan mee parkeren en kijken...

Kijk naar de bomen en vertel me wat er met de bladeren is gebeurd? Ze begonnen geel te worden en eraf te vallen. Er zitten minder bladeren aan de bomen.

Nou jongens, laten we het bewonderen herfst bomen. Kijk hoe mooi ze zijn. Kom dichterbij en probeer de laagste tak van de boom te bereiken. Hoe hoog is hij! Dit is een berk. Vertel ons over haar. Hoe is zij? (Kinderverhalen.) Welke outfit heeft de esdoorn? Maar populier, eik.

Wie laat mij de boomstam zien? Wikkel je vingers eromheen.

Is het mogelijk om je vingers om een ​​boomstam te wikkelen? Waarom niet?" Welke

Dat klopt, de stam van de boom is dik en je kunt er niet met je vingers omheen.

Dus we zullen proberen het met de hand te doen.

De leerkracht nodigt 2-3 kinderen uit om elkaars hand vast te houden en te knuffelen

Jongens, wie laat me de takken zien? Dat klopt, hoe dik zijn ze?

of dun?

Laten we nu naar de bladeren kijken. Wat zijn ze? (Geel rood,

oranje, bruin, op sommige plaatsen nog groen.)

Zijn de bladeren groot of klein?

Dat klopt, ze zijn verschillend, sommige zijn erg klein, maar deze zijn groot.

Laten we bladeren verzamelen, maar alleen gele. Later verzameld

bruin, daarna alleen groen).

Vervolgens verzamelen de kinderen, op verzoek van de leraar, slechts klein geld

bladeren, dan grotere. Combineer de verzamelde bladeren tot één boeket, en

nodig de kinderen uit om te kijken hoe ze soepel en stil ronddraaien,

op de grond vallen.

Laten we ook ronddraaien als bladeren.

Goed gedaan, mooi. Nu gaan we spelen.

Een spel "Bomen". Opvoeder spreekt: - Een sterke wind waait-oo-oo-oo-oo en schudt

bomen schudden alle kinderen hun handen met bladeren "De bladeren draaien"- kinderen

draaiend met bladeren, hun handen opstekend. “En nu zijn de bladeren naar de grond gevlogen”.

Kinderen gooien bladeren en hurken. "Slang van bladeren"- kinderen met bladeren

Ze pakken elkaars hand vast en lopen als een slang.

Dat weten wij al In de herfst regent het vaak. Nu gaan we een spelletje spelen

"Zon en regen" en laten we eens kijken wie van jullie het meest oplettend is.

De zon schijnt, iedereen rent en speelt. Maar toen begon het te regenen, op het juiste moment

leraar, kinderen rennen onder een paraplu.

Stel andere spellen voor. Voordat de kinderen weggaan parka, docent

Biedt aan om de schoonheid te bewonderen herfstpark.

Doelen: kinderen kennis laten maken met de kenmerken van de natuur in de herfst, de veranderingen die plaatsvinden in de planten- en dierenwereld;

Concepten vormen over ecologische voedselketens die de basis vormen van het leven in de dierenwereld;

Ontwikkel het vermogen om planten en dieren in de herfst te observeren;

Stimuleer liefde voor de natuur van je geboorteland.

Downloaden:

Voorbeeld:

TEKENEN VAN DE HERFST

(excursie in de natuur)

Doelen: kinderen kennis laten maken met de kenmerken van de natuur in de herfst, de veranderingen die plaatsvinden in de planten- en dierenwereld;

Concepten vormen over ecologische voedselketens die de basis vormen van het leven in de dierenwereld;

Ontwikkel het vermogen om planten en dieren in de herfst te observeren;

Stimuleer liefde voor de natuur van je geboorteland.

VOORTGANG VAN DE EXCURSIE

1. Uitdaging (in de klas)

Opvoeder. Raad de raadsels.

1. Kwam zonder verf en zonder penseel,

En ik heb alle bladeren versierd. (Herfst)

1. Die één been heeft

En zelfs zonder schoen? (Paddestoel)

1. Er is een hut in de boom, een stapel noten en een minnares. (Eekhoorn)

Opvoeder. Verklaar de tekens.

1. De lente is rood met bloemen en de herfst is rood met schoven.
2. De herfst komt eraan, de regen volgt.
3. De herfst heeft iedereen beloond, maar ook alles verpest!

2. Bekendheid met de excursieroute en gedragsregels.

De docent laat de leerlingen kennismaken met het excursietraject en de gedragsregels.

3. Stop “Park – het jongere broertje van het bos.”

Waarom kun je op deze manier redeneren? (reflecties van studenten)

Waarom werd het park lichter? (Bladeren vallen van de bomen)

Hoe wordt dit fenomeen genoemd? (Blad val)

Welke bomen bleven groen en waarom? (vuren, grenen, lariks)

Van welke boom wordt het gebladerte het eerst geel? (Bij de berk)

De herfst is de tijd van zaadrijping en oogsten. Gele kleur is een symbool van de herfst. De zonnige outfit van tuinen, parken en bossen gaf de naam aan deze tijd van het jaar: gouden herfst. Naast geel worden herfstlandschappen gekenmerkt door grijze en karmozijnrode kleuren. En het is heel interessant om te zien hoe de natuur, met dezelfde kleuren, eerst een vrolijk, helder, zonnig landschap schildert, dan een droevig en teder landschap, en ten slotte een saai, somber en saai landschap.

Hoe hebben veranderingen in de levenloze natuur het leven van insecten beïnvloed? (Er zijn er minder)

Vlinders sterven bij de eerste herfstkoude, alleen de eieren die ze leggen overwinteren. Veel insecten klimmen onder de schors van bomen, in de scheuren van gebouwen en overwinteren daar. De mieren zijn niet zichtbaar; ze verzamelen zich in de diepten van de mierenhoop en sluiten de ingangen ervan af. De hele populatie van de hommelfamilie sterft uit, waardoor er alleen jonge hommels overblijven, die in het voorjaar een nieuw nest zullen bouwen.

September is de maand van de “vogelkoppels”. Waarom? (Antwoorden van kinderen)

Er zijn minder insecten, dus vogels - zwaluwen, gierzwaluwen - vliegen weg, omdat ze zich alleen met insecten voeden. Andere vogels veranderen Niet kraanvogels, roeken en koekoeken zullen naar warmere streken vliegen. De laatste die wegvliegen zijn ganzen, eenden en zwanen. Zolang de reservoirs niet bevroren zijn, hebben ze voldoende voedsel.

4. Spel “Geloof het of niet”

De leerkracht leest de stellingen voor. De leerlingen luisteren aandachtig. Ze antwoorden ‘ik geloof’ als de bewering waar is, en ‘ik geloof niet’ als deze onwaar is.

We lopen in de herfst door het bos en zien sneeuwklokjes bloeien onder de bomen (“ ik geloof niet "), en veenbessen hangen aan de bomen (" Ik geloof niet"), champignons worden gedroogd (“ Ik geloof niet"), zwaluwen zitten tussen de gele bladeren en zingen liedjes (" Ik geloof niet" ). De hond blafte (“Ik geloof”), sprong een witte haas uit het gras ("Ik geloof het niet"), en begon over het veld naar de rivier te rennen ("Ik geloof") tegelijkertijd liet hij de leeuwerik schrikken (" Ik geloof niet") en een patrijs, die hoog de lucht in rees en liedjes zong (“Ik geloof het niet”), en een konijn sprong in het water (“ik geloof het niet”), dook zijn huis binnen (“ik geloof het niet”),klom in een zacht bed en werd pas daarna gekalmeerd, viel de hele winter in slaap (" Ik geloof niet").

5.GROEPSWERK.

1e groep - het verzamelen van zaden, kegels, eikels.

Groep 2 – Bladeren verzamelen van bomen en struiken.

Groep 3 – observatie van insectengedrag en de beschrijving ervan.

4e groep - observatie van iets ongewoons dat tijdens de excursie zal worden opgemerkt, en beschrijving

6. Samenvatting van de excursie.

Huiswerk:vertel je ouders over je indrukken tijdens de excursie, let op de kleuren van de herfst en de tekenen ervan; Vind raadsels over de herfst in de bibliotheek.