Wat en hoe wordt papier gemaakt. Hoe een boek wordt geboren: de geheimen van het maken van papier Welke natuurlijke materialen worden gebruikt om een notitieboekje te maken

Maar hoe haal je uit een enorme boom een mooi notitieboekje, een boek of een stapel witte bladen? Laten we het samen uitzoeken.

Hoe papier wordt gemaakt

Papier wordt geproduceerd in papierfabrieken. De stammen worden vanuit het bos naar de fabriek gebracht. Meestal worden dennen, sparren, berken gebruikt, evenals eucalyptus, populier, kastanje.

Op een speciaal platform worden de stammen van de bast gepeld en tot snippers vermalen. Vervolgens worden de fragmenten op de transportband naar de pulpfabriek getransporteerd, waar ze in een speciale oplossing worden gekookt. Het resultaat is cellulose, de belangrijkste grondstof voor het maken van papier.

Interessant! Eén boom produceert 2857 notitieboekjes met 12 pagina's. Het duurt 60 jaar om een volwassen boom te laten groeien. Daarom is het belangrijk om zorgvuldig om te gaan met schoolboeken en notitieboekjes, want dit zijn allemaal omgehakte bomen.

De meest economische manier om houtpulp te krijgen - mechanisch. Een houtbewerkingsbedrijf maalt hout tot kruimels en mengt het met water. Zo wordt papier van slechte kwaliteit gemaakt - bijvoorbeeld voor kranten.

Maar voor de vervaardiging van hoogwaardig papier - voor tijdschriften, boeken en brochures - gebruiken ze chemische methode:. Met behulp van zeven worden de fragmenten op grootte gesorteerd. Verder wordt het gehakte hout met toevoeging van zuur gekookt in speciale machines.

Vervolgens gaat de cellulose door de filters en wordt gewassen, bevrijd van onzuiverheden. In dit stadium kan oud papier aan de grondstof worden toegevoegd, maar deze moet eerst van inkt worden ontdaan.

De volgende stap is het toevoegen van lijmen en harsen. De eerste - stoot vocht af, de tweede - voorkomt de verspreiding van inkt, die vaak op waterbasis wordt gemaakt. Het is dankzij deze processen dat wat er in uw notitieboekje staat niet besmeurd wordt en gemakkelijk te lezen is. Voor drukpapier is een dergelijke maatvoering niet nodig, omdat drukinkten niet op waterbasis worden bereid.

Maar dat is niet alles. Vervolgens worden pigmenten en kleurstoffen aan de papiergrondstof toegevoegd. De witte kleur van papier wordt bijvoorbeeld verkregen door kaolien toe te voegen.

Daarna gaat de papierpulp via de transportband de papiermachine in. Hier wordt met behulp van minuscule poreuze gaatjes en wringen met verschillende rollers vocht uit het papier verwijderd en wordt een doorlopende rolband gevormd.

In de fase "nat persen" wordt het papier tenslotte gedroogd, gedehydrateerd en verdicht. Het resultaat is een gladde witte tape die op een enorme rol is gewikkeld. Papier is klaar! Kan naar boekfabrieken worden gestuurd. Daar wordt het papieren canvas gesneden, waardoor boeken en notitieboekjes ontstaan.

U kunt alle fijne kneepjes van de papierproductie uit de video leren.

Hoe worden boeken gemaakt?

Dus nadat de auteur de tekst heeft geschreven en de redacteur van de uitgeverij het goedkeurt, proefleesproces. Het werk wordt gecontroleerd op fouten. Idealiter proeft het proefleesteam de tekst meerdere keren. Daarna worden de illustraties geselecteerd voor het boek.

Dan begint lay-out. Met behulp van een speciaal computerprogramma kiest de lay-outontwerper het formaat van het boek, de grootte van de marges, soorten en maten van lettertypen, bepaalt de locatie van illustraties en tekst.

De volgende stap heet kleurscheiding. Wist je dat er maar vier kleuren nodig zijn om de omslag van een modetijdschrift te drukken: blauw, roze, geel en zwart? Daarom moet de ontwerper nu alle illustraties in vier componenten verdelen.

De belangrijkste stap - boek drukken. De inkt wordt door middel van rollen op de drukmachine tot een dunne laag uitgerold, op een drukplaat gevoerd, die roteert en de afbeelding op een doorlopende rol papier aanbrengt.

Interessant! In één ploeg kunnen de arbeiders van de drukkerij enkele duizenden vellen drukken.

Het is moeilijk om een boek voor te stellen zonder een omslag. Daarom is de volgende fase het creëren van het "gezicht" van het toekomstige boek. Als de omslag klaar is, wordt deze op het boekblok gelegd en bijgesneden. Als er een harde kaft wordt gemaakt, wordt het boek gesneden voordat de kaft wordt gelijmd.

Dat is alles - het boek is klaar om de ogen van bewonderende kopers te verrassen, het blijft alleen om in te pakken. In de volgende video kun je met eigen ogen zien hoe boeken worden gemaakt.

Waar werden boeken en papier in de oudheid van gemaakt?

Er waren eens geen boeken in de vorm waarin je ze tegenwoordig in etalages of in bibliotheken ziet. En dat allemaal omdat mensen niet wisten hoe ze ze moesten maken. In plaats van papier gebruikte de mensheid grotmuren, stenen, borden, boomschors…

Jaren gingen voorbij en mensen kwamen op het idee om platen te maken op natte klei. Dergelijke boeken waren echter te zwaar, ongemakkelijk en van korte duur.

Na enige tijd werd het zware kleidoek veranderd kalveren of geitenboeken skins zijn licht en praktisch. Sinds het eerste dergelijke boek werd gemaakt in de oude stad Pergamum, werd het "papier" gemaakt van de huid van dieren perkament genoemd.

Dergelijk materiaal was echter te duur, want om één boek te maken moesten er veel kalveren worden geslacht. Dus bleven mensen zoeken naar goedkopere en gemakkelijkere manieren om boeken te maken. En dat is gelukt.

Langs de rivieren van Afrika groeit een hoge moerasplant - papyrus. Mensen gissen niet meteen naar de verbazingwekkende eigenschappen ervan. Aanvankelijk werd de plant gebruikt bij de bouw van huizen. Maar op een dag was een man zijn huis aan het opknappen. Ik sneed de stengel af, haalde het vezelige midden eruit en legde het in de zon. Wat was de verbazing van de man toen hij merkte dat de vezels waren veranderd in droge smalle linten. En toen hij zag dat papyrus ook goed verf absorbeert, realiseerde hij zich: op papyrus kun je schrijven! Dit is hoe papyrusboeken verschenen.

Maar wie en wanneer heeft papier uitgevonden zoals we het nu zien? Onderzoekers verzekeren: de palm is van de Chinezen. Ze dachten erover om papier te maken van jonge bamboescheuten.

Interessant! ... En voor die tijd schreven de Chinezen op zijden of bamboetabletten. De Chinezen koesterden ijverig het mysterie van het maken van zijde. Zijde was echter erg duur, wat betekent:-ontoegankelijk voor de meerderheid van de bevolking, en bamboe- te zwaar. Slechts 30 hiërogliefen werden op één bord geplaatst. Informatie is bewaard gebleven: om sommige werken te vervoeren, hadden de Chinezen een hele kar nodig.

Chinese kronieken melden dat: papier uitgevonden in 105 na Christus. e. Cai Lun.

"Iedereen waardeert de activiteiten van Tsai Lun ten zeerste: hij vond papier uit en zijn roem leeft voort tot op de dag van vandaag..." zegt de kroniek.

De 4e eeuw was een keerpunt in de geschiedenis van de papierproductie. Na het verbeteren van de technologie van zijn productie, verving papier voor altijd bamboeplanken. Nieuwe experimenten hebben aangetoond dat papier kan worden gemaakt van goedkoop plantaardig materiaal: boomschors, riet, bamboe. Vooral de Chinezen waren blij met dat laatste: bamboe is in hun land dertien in een dozijn.

Hoe hard de Chinezen ook probeerden het geheim van de papierproductie te bewaren, het lukte niet. In 751, tijdens de strijd met de Arabieren, werden verschillende Chinese meesters gevangengenomen. Van hen Arabieren leerde het geheim van het maken van een mysterieus product en verkocht het vijf eeuwen lang winstgevend aan Europa.

Vreemd genoeg, maar Europeanen de laatste van de beschaafde volkeren leerden hoe ze papier moesten maken - ergens in de XI-XII eeuw. De Spanjaarden waren de eersten die de technologie van de papierproductie leenden, daarna de Italianen, Duitsers, Britten ... Het is interessant dat papier lange tijd niet alleen werd gemaakt van geweekte boomvezels, maar ook van vodden en andere flarden.

De eerste industriële papiermachine werd in 1798 in Frankrijk uitgevonden.

op het grondgebieden Oekraïense landen papierproductie begon in de 13e eeuw in Galich. Sinds de 16e eeuw is echter gedocumenteerde informatie over Oekraïense papierfabrieken bewaard gebleven. Onderzoekers van de geschiedenis van de Oekraïense papierindustrie hebben materialen gevonden van ongeveer 200 "fabrieken" die van de 16e tot het begin van de 20e eeuw op het grondgebied van Oekraïne actief waren, wat wijst op een hoog cultureel niveau van de toenmalige bevolking.

Radomysl-kasteel in Radomyshl, ZjytomyrShchyna is de eerste papierfabriek in Centraal-Oekraïne, gebouwd in 1612.

Nu omringt papier ons overal en verovert elk jaar meer en meer nieuwe toepassingsgebieden. Daarom is het zo belangrijk om te onthouden dat het is gemaakt van bomen - bosbronnen, die elk jaar op de planeet catastrofaal afnemen.

Ga voorzichtig om met boeken, ga zuinig om met papier, geef oud papier af, plant bomen - het minste wat iemand kan doen om bossen te redden. En een inventieve jongen weigerde zelfs een essay te schrijven om bosplantages te redden. =)

Het thema is "Waar is van gemaakt".

Doel: Kennismaken met de natuurlijke materialen waaruit diverse objecten zijn gemaakt; het vormen van elementaire ideeën over enkele productieprocessen, te beginnen met de winning van grondstoffen in de natuur en eindigend met de ontvangst van het eindproduct; respect voor natuurlijke hulpbronnen bevorderen.

Geplande resultaten: Metaonderwerp

Regelgevend: in staat zijn omformuleren leertaak;begrijpen leertaak van de les en streef ernaar deze te vervullen; formuleren conclusies uit het bestudeerde materiaal; beantwoord laatste vragen; realiserende controle en correctie;evalueren de resultaten van hun activiteiten in de klas.Cognitief: classificeren objecten vertonen door de aard van het materiaal verschillende productieketens in kleur;lezen de tekst van het leerboek; volgens de tekeningen van het leerboekspoor productieketens, modelleer ze,bedenken een verhaal van foto's, geef andere voorbeelden van het gebruik van natuurlijke materialen voor de productie van producten.Communicatief vaardig: meedoen aanduo- en groepswerk. Mee eens met elkaar, neem de positie van de gesprekspartner in, toon respect voor de mening van anderen.

Onderwerp: ja weten welke natuurlijke materialen mensen gebruiken om producten te maken; leer eenvoudige productieketens maken

Persoonlijk: voor dingen zorgen; de noodzaak van respect voor de natuur begrijpen; respecteer het werk van mensen.

Educatief materiaal: Leerboek AA Pleshakov “De wereld om ons heen”, werkboek nr. 1, computer, multimediaprojector, scherm, diverse voorwerpen van klei, metaal, hout, wol; kaarten zijn modellen. Bijstudenten: verkeerslichten, kleurpotloden (viltstiften), lijm,

1. Organisatorisch moment, emotionele stemming. (dia1)

De vrolijke bel ging
Is iedereen klaar? Alles is klaar?
We rusten nu niet.
We beginnen te werken.

Kijk naar elkaar. Wens elkaar mentaal een goed humeur voor de hele schooldag. Kijk me aan. Ik wens ook dat je vandaag attent, actief en vindingrijk bent. en vooral hardwerkend.

Laat het motto van de les de woorden zijn

"Je kent jezelf, vertel het iemand anders!"

Jongens, om te beginnen, laten we onze acties plannen. Wat doen we altijd aan het begin van de les?herhalen

In elke les leren we iets, we leren iets, wat betekent:

Kennis zal niet sterk zijn, dus je hebt het nodig ...repareren

En ook, elk werk is nodig ...controleren en evalueren

Nou, laten we aan het werk gaan. Ik hoop dat alles goed komt voor je.

2. Huiswerk nakijken.

Welk onderdeel bestuderen we? (Leven van de stad en het dorp)

( ( Industrie, handel, transport, bouw, landbouw)

A) Individuele taken op kaarten. (4 kinderen krijgen opdrachten)

- Benadruk met één lijn de producten van de industrie, met twee - de producten van de landbouw.

1. Tomaat, boek, wortel, telefoon, tafellamp, aardappel, tractor, radijs, ui, stoel, strijkijzer, pantoffels.

2. Watermeloen, kers, stoel, T-shirt, druiven, laarzen, jas, rucola, pruim, schoolbank, pompoen, kool, vliegtuig, knoflook, komkommer.

B) Het spel "True-False".

Laten we een spelletje spelen“True-false” (werken met signaalkaarten-verkeerslichten: indien waar - groen, indien niet - rood)

Is het waar dat de economie de economische activiteit van mensen is? (Ja)

Is het waar dat de handel ons brood, melk en vlees geeft? (Nee)

Is het waar dat papiergeld voor het eerst werd gebruikt in China? (Ja)

Klopt het dat tegenwoordig geld niet van hout wordt gemaakt? (Ja)

Is het waar dat kleding, schoenen en meubels in de handel worden geproduceerd? (Nee)

Is het waar dat een schilder, een metselaar, een stukadoor, een kraanmachinist in de bouw werkt? (Ja)

Is het waar dat we producten en dingen in de landbouw kunnen kopen? (Nee)

Is het waar dat om 's morgens een glas melk te drinken, alleen de takken van landbouw en handel werken? (nee, transport, industrie)

Klopt het dat er samen met de bouwvakkers transport- en industriespecialisten bij de bouw van het huis betrokken zijn? (Ja)

Klopt het dat alle sectoren van de economie met elkaar verbonden zijn? (Ja)

Kan de moderne economie werken zonder geld? (Nee)

C) Miniproject “Hoe is geld ontstaan?”

D) Het verhaal van E. Lentitskaya over het beroep van ouders.

Tot welke tak van de economie behoort dit beroep?

Welke industrieën zijn er in onze regio? (Landbouw, transport, handel.)

Kunnen we zeggen. Wat is het belangrijkste beroep?

Goed gedaan om zoveel over economie te leren.

3. Zelfbeschikking tot activiteit

Jongens, ik heb deze spullen meegenomen naar de les.

Welke vraag heb je als je deze objecten ziet? (Waar zijn ze van gemaakt?)

Het onderwerp van onze les is dus "Wat is van wat gemaakt?"

Lees het onderwerp van de les in het leerboek.p.108.

Welke leerdoelen stellen we onszelf?

Gebruik hiervoor de zin: "Ik denk dat ...

Wat de mier hierover zegt, lezen we in het leerboek.

4. Mede-ontdekking van kennis Nieuwe stof bestuderen.

Wat leek moeilijk en onbegrijpelijk? (Industriële ketens)

Productieketen - de volgorde waarin een artikel wordt gemaakt. (Bord )

Van welke materialen zijn deze items gemaakt? (Klei, metaal, wol. hout)

Jongens, wat hebben deze dingen gemeen? (Gemaakt door mensenhanden)

Sinds de oudheid hebben mensen zich onder verschillende omstandigheden moeten aanpassen aan de levensomstandigheden. Arbeidsmiddelen gemaakt door mensen, woningen en huishoudelijke artikelen, kleding, sieraden werden gemaakt van de materialen die in dat gebied waren.
- De oudste zijn stenen werktuigen. Oude mensen gebruikten eerst fragmenten van stenen, takken en twijgen van bomen. Wetenschappers geloven dat het allereerste gereedschap dat door een oude man werd gemaakt, een uit steen gehouwen handbijl was.

In onze tijd betreedt een persoon vanaf de geboorte de wereld van de dingen. We zijn hier al zo aan gewend dat we niet nadenken over hoe en waarvan de objecten om ons heen zijn gemaakt.

Taak op blz. 108 uit het leerboek (wederzijdse controle)

Groepswerk. Taak p.109.

Van klei - 1 groep

Van wol -2 groep

Van metaal - 4 groep

Van hout-3 groep

De klas maakt kennis met de productie van producten volgens het plan en maakt een poster:

1. Bestudeer de informatie in het leerboek.

2. Beschouw de tekeningen.

3. De volgorde van het maken van items.

4. Breng de productieketen in beeld met behulp van modellen.

5. Maak een poster.

Werk samen - het resultaat zal succesvol zijn.

5. FYSMINUTE.

We speelden in het vak -

In een oogwenk werden we piloten!

Ze vlogen in een vliegtuig

En ineens werden ze chauffeurs!

Het stuur is nu in onze handen -

Tweede klas rijdt snel

En nu zijn we op de bouwplaats

Leg stenen recht.

Een baksteen en twee, en drie -

We bouwen een huis, kijk!

Hier is het spel afgelopen

Het is weer tijd voor ons om te feesten.

6. Prestaties van de groep.

De groepen hebben wat onderzoek gedaan en nu zullen ze je vertellen hoe de items worden gemaakt. Voorafgaand aan de voorstelling maken de kinderen raadsels.

Als je elkaar onderweg tegenkomt

Dan verzanden de benen,

En om een schaal of een vaas te maken-

Ze zal onmiddellijk nodig zijn. (Clay)

Elk jaar jong

Voegt een ring toe. (Hout)

Geweven dikke grassen

Weiden opgerold

Ja, en ik ben zelf helemaal gekruld,

Zelfs een krul van een hoorn. (schapen, ram)

Ik ga rood het water in en ik ga er zwart uit (Metaal)

Presentatie plan.

Itemnaam.

Waar is het voor nodig?

Waar is het van gemaakt?

Hoe wordt het gemaakt?

7. Primaire bevestiging.

Vragen in het kader van het leerboek p.111.

8. Zelfstandig werken met wederzijdse verificatie volgens het model.

(samenwerken)

Werkmap p.79-71

Oefening 1.

Toon verschillende productieketens met pijlen van verschillende kleuren.

Taak 2.

Schrijf op waar mensen deze materialen in kunnen veranderen.

(Graan, molen, brood. IJzererts, fabriek, schaar, etc.)

"5" - geen fouten.

"4" - 1 fout

"3" -2 fouten. (Werk aan multimedia controleren )

En van welke materialen kunnen behalve klei, hout, metaal verschillende voorwerpen gemaakt worden? (kunststof, rubber, glas, enz.)

Waar moeten mensen op letten bij het winnen van verschillende materialen in de natuur voor de vervaardiging van verschillende producten?

1) Extraheer niet meer materialen dan nodig zijn.

2) Spaarzaam uitgeven.

3) Plant nieuwe bomen.

4) Herstel land op de plaats van steengroeven.

9.Opname in het kennissysteem.

De mens heeft verschillende dingen nodig.

Waar haalt hij het materiaal vandaan om ze te maken? (In de natuur)

Waar moeten mensen op letten? Verschillende materialen winnen in de natuur?

Lees in het leerboek op p.111 (vetgedrukt)

Over welke productieketens heb je geleerd?

Opdracht 3. Werkboek p.71 Nr. 3.

1, 2 kettingen voor de zwakken

Voor de sterken (verzin bronmateriaal)

8. Het resultaat van de les.

Controleer hoe attent je was op de les.

Een persoon heeft dus verschillende producten nodig. Waar haalt hij het materiaal vandaan om ze te maken?(In de natuur .)

Om een muts en sjaal te maken, heb je nodig - (wol )

Papier is gemaakt vanboom )

Voor de vervaardiging van keramische schalen heb je nodig (klei )

Potten, lepels zijn gemaakt van (metaal )

Waar moeten mensen op letten bij het winnen van verschillende materialen in de natuur? (Niet meer produceren dan nodig, spaarzaam uitgeven, nieuwe bomen planten)

Door verschillende materialen te extraheren, veranderen mensen de natuur, beschadigen ze. De groeve die overblijft na de winning van klei kan op het aardoppervlak veranderen in een ravijn. Het gekapt bos is het verwoeste huis van veel planten en dieren. Natuurlijke hulpbronnen zijn niet eeuwig, ze moeten worden beschermd.

Waartoe kan het onredelijke, verspillende gebruik van natuurlijke hulpbronnen leiden? (Er zal geen bos zijn, er zullen geen dieren en planten zijn, er zal geen mens zijn. Onze planeet zal een levenloze woestijn worden.)

We moeten niet vergeten dat alles is geïnvesteerd met de kennis en het werk van veel mensen, dus dingen moeten met zorg worden behandeld.

We maakten een reis naar het land van de meesters.

Welke vraag is er in de klas beantwoord? (Wat is waarvan gemaakt?) - Wie weet nu van welk servies, kleding, comfortabele dingen, boeken kunnen worden gemaakt?

Wat denk je, vandaag in de les die we hebben geleerd over alle natuurlijke materialen waarvan je kleding en servies kunt maken? (NEE)

Welke items in de klas zijn gemaakt van natuurlijke materialen?

9. HUISWERK.

Je huiswerk zal zijn:

Ontdek wat andere natuurlijke materialen zijn en wat ervan is gemaakt?Vertel het in de volgende les aan je klasgenoten (optioneel)
- Zoek uit welke materialen worden gebruikt om je speelgoed te maken.

Werkboek p.71 nr. 4. voor de sterken

10. Reflectie

Ik weet dat …

Ik leerde …

Ik ben tevreden…

mijn samenvatting
NATUURSTUDIE 1 KLASSE

EEN VRAAG AAN DE NATUUR

LES 58 Waar is papier van gemaakt?

Onderwerp. Waar wordt papier van gemaakt?

Doel: leerlingen een idee geven over de productie van papier; open de geest; om een zorgvuldige houding ten opzichte van natuurlijke hulpbronnen, respect voor werkende mensen te cultiveren.

TIJDENS DE LESSEN

l . Tijd organiseren

II . Bericht over het onderwerp en het doel van de les

Los raadsels op.

Hij zwijgt, maar hij zal honderd dwazen onderwijzen.

Wit veld, zwart zaad, wie het zaait begrijpt het.

Noem het antwoord op deze raadsels. (Boek)

Waar is het boek van gemaakt?

Vandaag leer je in de les waar een persoon papier van maakt.

III . Perceptie en bewustzijn van nieuw materiaal

1. Het verhaal van de leraar

Papier wordt geproduceerd in een papierfabriek. Dennen- en sparrenstammen worden van het bos naar de fabriek gebracht. Speciale machines trekken de schors eraf, malen ze tot snippers. Vervolgens worden de stukjes gekookt in een speciale vloeistof. Papier wordt gemaakt van gekookt hout op papiermachines, opgerold tot enorme rollen. De rollen gaan naar boekfabrieken. Hier worden ze in vellen gesneden en verwerkt tot boeken en notitieboekjes.

Welke andere materialen worden gebruikt om papier te maken?

Leer hoe mensen papier maakten in de oudheid.

2. Lichamelijke opvoeding

IV . Generalisatie en systematisering van de opgedane kennis

1. Weet je wat?...

Papier is uitgevonden in China. De Chinezen maakten het van geweekte plantenvezels. Papier arriveerde tussen 1000 en 1100 in Europa. Het bleek dat het kan worden gemaakt van hout, vodden en zelfs ... van oud papier - oud papier. Het papier bleek dus dubbel te gebruiken!

Er is 5,6 m3 hout nodig om 1 ton papier te produceren. Als we er rekening mee houden dat het gemiddelde volume van één stam (boom) 0,33 m3 is, dan zijn er 17 bomen nodig om 1 ton papier te produceren.

En van 1 ton papier kun je ongeveer 30 duizend gewone studentennotitieboekjes maken.

2. In kaart brengen

Maak de juiste ketting, hout papier notitieboek hout

(hout ----- hout ---- - papier ------ notitieboekje)

Hoe haal je een notitieboekje uit een boom?

Er zijn verschillende soorten papier. Waar worden ze gebruikt? (Demonstratie van een verzameling van verschillende papiersoorten.)

Waar wordt papier voor gebruikt?

Is het makkelijk om aan papier te komen?

Hoe moeten we omgaan met onze notitieboekjes, schoolboeken, want het zijn allemaal gekapte bomen? En om een volwassen boom te laten groeien, heb je minimaal 60 jaar nodig.

Ze maken ook meubels, borden, speelgoed van hout. (Tonen)

3. Gesprek

Een persoon heeft verschillende producten nodig: servies, kleding, boeken en andere dingen.

Waar haalt een persoon het materiaal voor de vervaardiging ervan?

De natuur is rijk en gevarieerd. Ze deelt haar gaven genereus met een persoon. Een mens ontvangt van de natuur verschillende planten, vissen, vogels, dieren, grondstoffen voor de vervaardiging van materialen en voorwerpen.

Waar moeten mensen op letten bij het winnen van verschillende materialen in de natuur? (Krijg niet meer dan je nodig hebt, geef spaarzaam uit, plant nieuwe bomen, win steengroeven terug, recycle grondstoffen.)

V. Les samenvatting

Welke vraag is er in de klas beantwoord?

Wie weet nu waar boeken en notitieboekjes van gemaakt kunnen worden?

Wat denk je, vandaag tijdens de les die we hebben geleerd over alle natuurlijke materialen waarvan je kleding en servies kunt maken?

Boeken helpen je daarbij. (Inleiding tot de boekententoonstelling.)

Aanvulling op les 58

Logische problemen oplossen “Wat is “overbodig”? Waarom?"

Esdoornblad, eikenblad, berkenblad, vel papier. . Kledingkast, tafel, vork, boek.

Auto, schaar, mes, potlood.

Potlood, boek, notitieblok, notitieboekje.

Papier is zo stevig verankerd in ons leven dat we bij het gebruik ervan niet nadenken over de oorsprong en productie ervan. Hoewel iedereen weet waar papier van gemaakt is. Maar het proces om een boom in dunne witte bladeren te veranderen, is bij velen niet bekend. Dus hoe wordt papier gemaakt?
De papier- en pulpindustrie houdt zich bezig met de productie van papier. De meest voorkomende is de productie van hout. Houtpulp wordt gemaakt van bosbomen. Om te begrijpen hoe ze het doen, nemen we een virtuele rondleiding door de fabriek.
Grondstoffen worden daar in onbewerkte vorm aangeleverd. Hier wordt de bast van de boom gestript en vervolgens op speciale machines tot snippers verpletterd. Dan zijn er nog wat papieren. De eenvoudigste mechanische Bij deze methode worden gemalen chips gemengd met water en verder verwerkt. Het resultaat is papier van niet al te hoge kwaliteit, waarmee kranten worden gemaakt. Om grondstoffen van goede, hoge kwaliteit te verkrijgen, wordt een chemische productiemethode gebruikt. Met deze methode worden chips op grootte geselecteerd en gekookt. Dit proces vindt plaats met behulp van zuur in speciaal daarvoor ontworpen machines. Na het koken wordt de resulterende massa gewassen en worden vreemde stoffen verwijderd. De resulterende grondstof wordt verder verwerkt om een specifieke
Om aan grondstoffen te komen, wordt lijm toegevoegd. Dit geeft het een waterafstotend effect. Harsen die tijdens het productieproces zijn toegevoegd, zorgen ervoor dat de inkt niet uitvloeit en maken schrijven gemakkelijk leesbaar. Papier dat bedoeld is om te bedrukken heeft deze additieven niet nodig omdat de inkten die gebruikt worden voor het bedrukken geen waterbasis hebben.
Om het papier wit en dekkend te maken, wordt de grondstof geverfd met speciale kleurstoffen en pigmenten. Na alle uitgevoerde bewerkingen begint het productieproces van grondstoffen. De machines verplaatsen de resulterende slurry van de ene schacht naar de andere, waarop het gaas wordt gespannen. Dit resulteert in de vorming van een vel papier. Het water dat in de grondstof zat, stroomt geleidelijk door de gaten in het rooster naar buiten. De vezels verstrengelen zich en vormen rollen. Verder wordt het doek onderworpen aan een reeks bewerkingen, waardoor papier wordt verkregen, zoals we dat in ons dagelijks leven gewend zijn. De rollen waar de onbewerkte baan doorheen gaat, worden geperst, gedroogd en gepolijst. Daarna wordt het extra geperst en gedroogd. Aan de uitgang worden papierrollen verkregen, die al worden gebruikt voor hun beoogde doel. Ze worden gesneden of op rollen verzonden voor verder gebruik. Bij het maken van papier worden veel speciale machines gebruikt. Alle arbeid is gemechaniseerd. Maar niettemin is het een zeer waardevol materiaal. Daarom, als je weet waar en hoe papier van gemaakt is, begin je het zorgvuldiger waar te nemen. Er zijn immers 17 bomen nodig om 1 ton papier te produceren.

Voor de productie van papier gebruiken ze het ook al. Vroeger werd er in het land een massale inzameling van oud papier georganiseerd. Het wordt, na reiniging van inkt, tijdens het productieproces toegevoegd aan papiergrondstoffen. Papier is een noodzakelijk kenmerk van het moderne leven. Het is zelfs moeilijk voor te stellen dat de eerste uitvinders de Chinezen waren. Lange tijd hebben ze het geheim van het maken van papier niet onthuld.
Papier wordt op verschillende gebieden van ons leven gebruikt. Servetten, notitieboekjes, boeken, speelgoed, behang, er wordt geld mee verdiend. Het is misschien onmogelijk om de hele lijst op te sommen van waar papier wordt gebruikt. In sommige gevallen is het gewoon onvervangbaar en het enige geschikte materiaal. Nieuwe bieden steeds meer mogelijkheden voor de toepassing ervan.

Klas: 2

Geplande resultaten: Metaonderwerp

Regelgevend: kunnen formuleren leertaak; begrijpen leertaak van de les en streef ernaar deze te vervullen ; formuleren conclusies uit het bestudeerde materiaal; beantwoord laatste vragen; realiseren de controle en correctie; evalueren de resultaten van hun activiteiten in de klas. Cognitief:classificeren objecten vertonen door de aard van het materiaal verschillende productieketens in kleur; lezen de tekst van het leerboek; volgens de tekeningen van het leerboek spoor productieketens, modelleer ze, bedenken een verhaal van foto's, geef andere voorbeelden van het gebruik van natuurlijke materialen voor de productie van producten. Communicatief vaardig: meedoen aan duo- en groepswerk. Mee eens met elkaar, neem de positie van de gesprekspartner in, toon respect voor de mening van anderen.

Onderwerp: achterhalen welke natuurlijke materialen mensen gebruiken om producten te maken; leer eenvoudige productieketens maken

Persoonlijk: regel dingen; de noodzaak van respect voor de natuur begrijpen; respecteer het werk van mensen.

Educatief materiaal: A.A. Pleshakov “De wereld om ons heen”, werkboek nr. 1, computer, multimediaprojector, scherm, diverse voorwerpen van klei, metaal, hout, wol; kaarten zijn modellen. Bij studenten: signaalvlaggen, kleurpotloden (viltstiften)

1. Organisatorisch moment, emotionele stemming. (dia1)

De vrolijke bel ging
Is iedereen klaar? Alles is klaar?
We rusten nu niet.
We beginnen te werken.

2. Huiswerk nakijken.

A) Individuele taken op kaarten. (2 kinderen krijgen opdrachten)

Benadruk met één regel de producten van de industrie, met twee - de producten van de landbouw.

1. Tomaat, boek, wortel, telefoon, tafellamp, aardappel, tractor, radijs, ui, stoel, strijkijzer, pantoffels.

2. Watermeloen, kers, stoel, T-shirt, druiven, laarzen, jas, rucola, pruim, schoolbank, pompoen, kool, vliegtuig, knoflook, komkommer.

B) Het spel "Is het waar of niet."

Laten we het spel "Is het waar of niet" spelen (werken met signaalkaarten - verkeerslichten: indien waar - groen, zo niet - rood)