Samenvatting van de les "mysterieuze ruimte" in de seniorengroep. Samenvatting van de les over het onderwerp: "Ruimte" in de seniorengroep

In de techniek van tekenen met plasticine, applicatie, collage.

Programma taken:

Artistieke creativiteit:

Blijf kinderen vertrouwd maken met de techniek van tekenen met plasticine,

Ontwikkel het vermogen om papier te snijden om verschillende geometrische vormen te verkrijgen, stel afbeeldingen samen van verschillende objecten uit deze figuren,

Om het vermogen om over te brengen bij het modelleren van de zeggingskracht van het beeld te consolideren,

Om technische vaardigheden en vaardigheden te vormen in het werken met verschillende materialen voor modellering.

cognitie:

Ontwikkel perceptie van kleur, vorm, eigenschappen van objecten en materialen,

Blijf kinderen kennis laten maken met verschillende geometrische vormen,

Het vermogen vormen om vlakke en volumetrische vormen als standaarden te gebruiken.

Communicatie:

Het vergroten van het begrip van kinderen over de diversiteit van de wereld,

Het aanmoedigen van pogingen van kinderen om met de leerkracht en leeftijdsgenoten een verscheidenheid aan ervaringen te delen,

Verrijking van de spraak van kinderen met bijvoeglijke naamwoorden die de eigenschappen van de kwaliteit van objecten karakteriseren.

materialen:

Voor de opvoeder: een laptop, een scherm en een projector, een werkvoorbeeld, een bord of schildersezels om de techniek te tonen.

Voor kinderen: de basis voor de compositie (een vel gekleurd karton in donkerblauw of paars), plasticine, kralen, pailletten, knipsels met astronauten en ruimteschepen, lijm.

Les voortgang:

V. - Hallo jongens. (Hallo)

V. - Vertel me alsjeblieft welke feestdag binnenkort nadert (Kosmonautendag), oké, jongens, het wordt gevierd op 12 april. En ik nodig je vandaag uit, samen met mij, om voor een korte tijd de ruimte in te gaan, en alles te zien wat de astronauten zien en uit te zoeken wat er achter de wolken van onze geliefde planeet is.

Maar hiervoor moet je je ogen stevig en luid sluiten - zeg luidkeels laten we gaan! Drie vier!

(Het licht gaat uit, de dia's lichten op het scherm op. De leraar vertelt.)

In de uitgestrekte ruimte draait onze aarde.

Ze is een van de planeten in het zonnestelsel. Het zonnestelsel is een vereniging van planeten en hun satellieten - die rond een ster draaien - de zon.

Er zijn maar negen planeten, ze zijn allemaal verschillend. In de permafrost in de diepe ruimte, aan de rand van het zonnestelsel, bewegen planeten - kleine lichamen van ijs, stof en stenen. En tussen de banen van Mars en Jupiter bevindt zich een groot cluster van asteroïden - rotsblokken.

De aarde is de derde planeet vanaf de zon.

Het is een enorme stenen bal, waarvan het grootste deel bedekt is met water.

De aarde is omgeven door luchtlagen die de atmosfeer worden genoemd.

Onze planeet is constant in beweging: ze draait om haar eigen as en om de zon.

Sterren verschijnen voor ons als lichtgevende lichten van veraf, omdat ze heel ver weg zijn. In feite is elke ster een gigantische gasbal, net als onze zon, die warmte en licht uitstraalt.

Een sterrenbeeld is een patroon van sterren die een vorm vormen.

De eerste persoon die de ruimte veroverde, was de Sovjetkosmonaut Yuri Alekseevich Gagarin.

De vlucht duurde 1 uur 48 minuten. Het schip "Vostok" maakte één revolutie rond de aarde.

In een ruimteraket

met de naam "Oost"

Hij is de eerste op de planeet

Ik was in staat om naar de sterren te stijgen.

Liedjes erover zingen

Lente druppels:

Voor altijd zullen samen zijn

Gagarin en april. V. Stepanov.

Sommige onderzoeken vereisen dat een persoon lange tijd in de ruimte is. Ruimtehuizen werden uitgevonden - orbitale stations. Door de mens gelanceerde satellieten sturen beelden van onze planeet en beelden van de ruimte naar de aarde.

Jongens, hielden jullie van ruimte?

Wat was vooral memorabel?

Hoe heten de mensen die in ruimteschepen de ruimte in vliegen? (kosmonauten)

Wat was de naam van 's werelds eerste astronaut? (Yuri Gagarin)

Hoe heette het schip dat hem de lucht in bracht? ("Zonsopkomst")

Wat een goede kerels, jullie hebben zo aandachtig geluisterd.

V. - Naar de ruimte gaan is een geweldige gebeurtenis die veel indrukken geeft, en indrukken helpen creativiteit heel goed. Daarom stel ik voor dat je nu aan de tafels gaat zitten en samen met mij onze verbazingwekkende kosmos verblindt.

(kinderen verhuizen naar het werkgebied)

Fizminutka

Om de ruimte in te vliegen, moet je veel kunnen.

Gezond zijn, niet lui zijn, goed studeren op school.

En we zullen elke dag oefeningen doen - we zijn niet te lui!

Naar links, naar rechts om weer om te keren terug om terug te keren,

Hurk, spring en ren, ren, ren.

En dan is alles stiller, stiller om te zijn - en ga weer zitten.

V. - Jongens, laten we eens kijken wat er op onze tafels staat (sterren, ruimteschepen, plasticine, kralen, lijm, foto's van Y. Gagarin). Van dit alles kun je bijvoorbeeld een hele buitenruimte maken. (de leerkracht laat de kinderen een voorbeeld zien)

Nu zal ik je vertellen hoe je dergelijke planeten en kometen van plasticine kunt maken.

Algoritme voor het uitvoeren van werk.

We selecteren het hoofdobject (uitsnede van een astronaut, een ruimteschip), lijmen het op het midden van het werk,

Om onze planeet van plasticine te vormen, hebben we 3 kleuren nodig: een stuk groen, wit en blauw. We mengen alle drie de kleuren zodat er vlekken op de klomp verschijnen. Wij vlakken af. Aan het werk gehecht.

Om dergelijke sterren en kometen te maken, moet onze plasticine eerst worden bevestigd aan de plaats waar de ster zal zijn en vervolgens de uiteinden eenvoudig met uw vinger naar de zijkanten trekken. Hier zijn de stralen. De staart van de komeet wordt ook uitgevoerd.

Kralen en pailletten zullen ons helpen onze ruimte helder en glanzend te maken, we hechten ze op deze manier aan plasticine.

Maar weet dat je in de ruimte niet zonder een trouwe kameraad en vriend kunt, dus je zult vandaag in paren werken en uiteindelijk zullen we zien wiens team het beste werk heeft geleverd.

V. - Is alles duidelijk? Welnu, laten we aan het werk gaan.

(zelfstandige activiteiten van kinderen)

Zachte muziek speelt terwijl u werkt.

Aan het einde worden alle werken op het tapijt gelegd, het blijkt de ruimte te zijn.

V. - Jongens, laten we eens kijken naar onze ruimte, wat een geweldig werk hebben jullie gedaan. En je deed het allemaal met je eigen handen.

V. - Welk werk was naar uw mening het meest interessant? Waarom?

V. - Vond je het leuk om in de ruimte te zijn?

V. - Jongens, ik denk dat onze astronauten jullie werk erg leuk zouden vinden, de ruimte bleek echt te zijn. Nou, het is tijd voor ons, swami, om naar de aarde te gaan, want hier op aarde wachten er nog veel interessante dingen op ons.

Decennialang, elk jaar

We markeren nieuwe kosmische mijlpalen,

Maar onthoud: de campagne begon naar de sterren

Van de Gagarin-Russische "Laten we gaan!"

Literatuur:

Complexe lessen, seniorengroep, N.V. Labodina, Volgograd "Leraar", 2012

Encyclopedie van een kleuter, N.N. Malofeeva, M. "Rosmen", 2007

Uitgebreide lessen over de ontwikkeling van spraak, leerboek, G.Ya. Zatulina, Pedagogische Vereniging van Rusland, M., 2007

Opvoeder: Koldova Olga Valerievna, Samara, MBDOU nr. 12.
Doel. Om de kennis van kinderen over ruimte uit te breiden, om cognitieve interesse te activeren, woordenschat over het onderwerp "Ruimte". Ontwikkelen van denken, verbeelding, fantasie, creatieve en motorische activiteit. Kinderen aanmoedigen tot gezamenlijke zoekactiviteiten en de mogelijkheid om verschillende thematische plots te combineren tot één spelplot.
Integratie van onderwijsgebieden: cognitie, communicatie, socialisatie, muziek.
Voorwerk: het lezen van een encyclopedie over de ruimte. Gesprekken over de eerste astronaut, dieren die in de ruimte zijn geweest, sterren en planeten, het heelal. Verzen leren.
Materiaal, uitrusting voor de les: demonstratiemateriaal (dia's over de ruimte, astronauten, kindertekeningen), een model van het zonnestelsel. Muzikale begeleiding: Yu Antonov "Gras bij het huis"; VIA "Dierenriem".
Werkproces.
Opvoeder: Vandaag, jongens, blijven we praten over ruimte.

Iedereen weet wat ruimte is. Ruimte is hetzelfde als het heelal. Dit is de ruimte die we rondom onze aarde zien, met alle hemellichamen erin, verschillende deeltjes en straling. Een harmonieus systeem van planeten dat rond de zon draait, kometen met een staart, meteorieten - dit alles is ruimte.
Mensen hebben altijd al willen weten of er leven is op andere planeten? En zo ja, wie woont daar? Maar om daar achter te komen, moet je naar de planeten vliegen. En waarop kunnen we nu de ruimte in vliegen?
Kinderen: Op een raket.
Opvoeder: De opmerkelijke wetenschapper Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky ontwikkelde de theorie van de raket, bedacht de structuur en hoe deze zou bewegen. En pas vele jaren later kon een andere ontwerpwetenschapper Sergei Pavlovich Korolev een raket en de eerste ruimtesatelliet ontwerpen op basis van de theorieën van Tsiolkovsky. De eerste honden die de ruimte in vlogen waren Belka en Strelka. En pas na hun succesvolle landing, op 12 april 1961, steeg een man de ruimte in - Yuri Alekseevich Gagarin, werd de eerste kosmonaut. Sindsdien, op 12 april, viert ons land een feestdag - Kosmonautendag.
Astronauten hebben een tweede huis - in de ruimte. Het ruimtehuis is bijzonder. Het wordt het orbitale station genoemd. Hier wonen en werken astronauten. Het ruimtehuis is als een enorme vogel die zijn vleugels heeft uitgespreid en boven de aarde vliegt. Maar vleugels zijn niet nodig om te vliegen - dit is een "thuiskrachtcentrale". Glanzende platen vangen de zonnestralen op en zetten ze om in een elektrische stroom die alle wetenschappelijke instrumenten aandrijft, verlicht en verwarmt.
In onze stad staat een Aerospace University, waar wetenschappers en studenten nieuwe raketten ontwikkelen. En een grote plant "Progress". De fabriek bouwt raketten en assembleert motoren voor hen. Onze stad - Samara wordt beschouwd als de ruimtehoofdstad van het land.
Sluit nu je ogen en stel je voor dat jij en ik op een ruimtereis gaan (Rustige rustige muziek klinkt) - Heb je je dat voorgesteld? En hoe zouden astronauten eruit moeten zien? Nu zullen de jongens het ons vertellen.
Kinderen:
Lezer 1: Hij is een voorbeeld voor alle jongens,
Ze noemen hem een ​​held.
Draagt ​​met trots een astronaut
De titel is zo.
Astronaut worden
Je moet moeite doen:
Begin de dag met een lading
Studeer goed.

Lezer 2: Ga naar een dokter -
Hier is het examen streng.
Zwakke mensen kunnen het niet
Sterren wegen.
Het schip kan nemen
Alleen sterk, handig.
En daarom kan je niet
Hier zonder opleiding.

Reader 3: Drukkamer, zwembad,
Waar we gewichtloos zijn...
Dit is voor alle astronauten
Wel bekend.
Hier is de taxicarrousel
Cirkel na cirkel.
Geen projectiel, maar gewoon een beest
Deze centrifuge.

Lezer 4: Er moet nog veel gebeuren
Diverse testen.
Degene die de ruimte in gaat
Moet ze passeren.
Hij is elk beroep
Moet de geheimen kennen
Immers, op zo'n hoogte
Vraag niet om advies.

Lezer 5: Tot nu toe zijn we nog maar kinderen,
Maar het gewenste uur zal komen -
Op een ruimteraket
Laten we samen naar Mars vliegen!

Opvoeder: Tijdens de vlucht moeten astronauten speciale ruimteregels volgen. Wat zijn deze regels?
Kinderen:
1. Astronaut, niet vergeten
Je bent op weg naar het universum.

2. Onze hoofdregel:
Volg elke bestelling.
3. Wil je astronaut worden?
Moet veel weten.
4. Elke ruimteroute
Open voor wie van werk houdt.
5. Alleen vriendelijk ruimteschip
Je kunt het meenemen op een vlucht.
6. Saai, somber en boos
We gaan niet naar (baan).

Docent: Astronauten moeten veel weten. Nu zullen we zien hoeveel je weet. Ik zal vragen stellen en jij zult ze beantwoorden.
1. Wat betekent ruimte? - De ruimte rond de aarde, met alle hemellichamen erin.
2. Wat was de naam van 's werelds eerste astronaut? - Joeri Aleksejevitsj Gagarin.
3. Wanneer viert ons land de Dag van de Kosmonauten? - 12 april.
4. Wat is de naam van het huis van astronauten? - baanstation.
5. Waarom is het nodig? - daar wonen en werken astronauten.
6. Hoe ziet een ruimtehuis eruit? - een enorme vogel.
7. Wat is de naam van het vliegtuig waarmee ze de ruimte in vliegen? - Ruimteschip.
8. Wat is de snelste manier van transport die op aarde is gemaakt? - Raket.
9. Wat is de naam van het astronautenpak? - Ruimtepak.
10. Wat is de naam van zowel het dier als het sterrenbeeld? - Beer.
11. Wat waren de namen van de honden die als eersten terugkeerden uit de ruimte? - Belka en Strelka.
12. Welke planeten ken je? - Mercurius, Venus, Aarde, Mars, Jupiter, Uranus, Saturnus, Neptunus, Pluto.
13. De grootste en heetste ster in het heelal? - De zon.
14. Wat is de naam van de fabriek in Samara waar raketten worden geassembleerd? - "Vooruitgang".
Opvoeder: Goed gedaan jongens beantwoordden alle vragen. Astronauten hebben een speciaal ruimtepak nodig - een ruimtepak. Het beschermt het menselijk lichaam, laat je ademen. Laten we ons voorstellen en nu ook ruimtepakken aantrekken.
Fizkultminutka-spel "Kosmonautenpak".
(muziek speelt)
- De astronauten hebben een helm op hun hoofd (kantelen en draaien van het hoofd).
- De overall moet comfortabel zitten en de beweging (draaien en kantelen van het lichaam) niet belemmeren.
- Handen worden beschermd door handschoenen (rotatie door handen, samendrukken en ontspannen van de handen).
- Astronautenlaarzen met zeer dichte zolen (op hun plaats lopen, springen).
- Op de rug achter de schouders een tas met belangrijke apparaten en luchttanks (schouders omhoog en omlaag brengen, in- en uitademen)
Opvoeder: Nou, we zijn bijna klaar om te vliegen. Maar om de ruimte in te kunnen vliegen, hebben we een raket nodig. Laten we het nu oppakken.
Kinderen assembleren een raket op whatman-papier van kartonnen geometrische vormen. In cirkels (patrijspoorten) lijmen ze hun foto's (muziekgeluiden).
Opvoeder: Onze raket is klaar. Laat zien wat je hebt. En uit welke geometrische vormen heb je het verzameld?
Kinderen: Rechthoek, cirkels, driehoeken, trapezium.
Opvoeder: Nu is alles klaar om te vliegen. We beginnen met aftellen.
Kinderen: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 - start! (muziek klinkt, kinderen rennen weg).

Doel: Breid de ideeën van kinderen over ruimte uit;bevordering van de ontwikkeling van cognitieve en intellectuele vermogens van kinderen.

Taken:

• bijdragen aan de uitbreiding en verdieping van ideeën over de ruimte, over het zonnestelsel;
• leiden tot een begrip van het unieke karakter van onze planeet, omdat alleen deze leven heeft;
• om respect en liefde voor de aarde te cultiveren als een kosmisch wonder dat alles biedt wat nodig is voor het leven, evenals een gevoel van trots op de geschiedenis van onze planeet, voor de prestaties van huiswetenschappers, ontwerpers en astronauten.

Org.moment

De kinderen zaten in een vriendelijke kring...

Jongens, we hebben een uitnodiging ontvangen om een ​​reis naar het Cosmonautics Center te maken. Zou je astronaut willen worden? Om astronaut te worden, moet je niet alleen sterk, dapper en sterk zijn, maar ook intellectueel ontwikkeld. Om deze reis te maken, moeten we een aantal taken voltooien. Je bent het met me eens?

Maak je klaar, leun achterover, sluit je ogen en begin met aftellen:

10.9,…Begin!

Dus de eerste taak "Opwarmen"

(Kosmonautendag)

(Op 12 april 1961 maakte onze Russische kosmonaut zijn eerste vlucht naar de ruimte).

- Weet je wie het is?

(Yu.A.Gagarin)

Welke beroemde astronaut ken jij?

(V. Tereshkova is de eerste vrouwelijke kosmonaut. Alexei Leonov is de eerste kosmonaut die de ruimte in ging).

— Wie wordt de grondlegger van de Russische kosmonautiek genoemd?

(K. Tsiolkovsky)

Wie was de eerste die een satelliet lanceerde en een raket bouwde?

(SP Korolev)

De tweede taak "Riddles"

(presentatie)

De derde taak "Maak een woord"

— Toen de raket werd gelanceerd, splitsten de woorden zich in tweeën. Je moet de helften met elkaar verbinden om een ​​woord te maken.

(satelliet - bijnaam, teles - cop, earth - la, lun - on, sun - tse, stars - yes)

De vierde taak (4 extra) - over logisch denken

Zon, Venus, Aarde, Afrika

raket, satelliet, boot, maanrover

komeet, ster, meteoriet, globe

Gagarin, Tereshkova, Leonov, Bianchi

Venus, Mars, Jupiter, Ursa Major

Dynamische pauze "Raket"

En nu zijn we bij jullie, kinderen,

We vliegen op een raket.

Op je tenen staan

En dan handen naar beneden.

1, 2, 3, uitrekken

Hier komt de raket!

Vijfde taak "Cognitief"

Wat is de naam van enorme vuurbal.

Antwoorden in foto's (zon)

- Rond onze ster - de zon - draaien 9 planeten waaruit het zonnestelsel bestaat.

Hoe denk je dat planeten verschillen van sterren?

(De planeten bewegen in een baan om de aarde en de sterren hebben hun vaste plaats).

Welke planeten ken jij?

Mercurius is de planeet die het dichtst bij de zon staat. Ze is rotsachtig.

Venus is bedekt met een dikke laag wolken. Dit is de helderste planeet.

Aarde is water, zuurstof, planten en dieren.

Mars - er zijn 4 seizoenen, bedekt met rood zand.

Jupiter is de grootste planeet in het zonnestelsel. Alle planeten zouden erop passen.

Saturnus bestaat uit vloeistof en gas. Bekend om haar ringen.

Uranus is een "liggende planeet".

Neptunus is koud en blauw. De sterkste winden op de planeet.

Pluto is de meest verre planeet.

(Foto zonnestelsel)

De zesde taak "Maak een zin" - werk aan de grammaticale structuur van spraak

schip, op, vliegen, ruimte, maan

wij, aarde, leven, planeet, op

negen, rond, draait, zon, planeten

Onze reis is ten einde. En nu is het tijd voor ons om terug te keren naar de kleuterschool (Countdown 10.9 ...)

Je hebt de eerste opleiding tot astronaut met succes afgerond.

Welke taken vond je leuk om te doen?

(antwoorden van kinderen)

Goed gedaan! op de glijbaan.

Samenvatting van de les "Mysterieuze ruimte" in de seniorengroep

Doel : Uitbreiden en verdiepen van de ideeën van kinderen over ruimte.

Taken:

Om kennis over de planeten van het zonnestelsel te consolideren.

Breid de woordenschat uit die is gekoppeld aan het concept van "Ruimte".

Verbeter dialogen en monologen.

Versterk uw vermogen om vragen te beantwoorden.

Versterk het vermogen om eenvoudige en complexe zinnen samen te stellen.

Om de mogelijkheid te consolideren om antoniemen te vormen met het voorvoegsel bez-.

Ontwikkel een gevoel van wederzijdse hulp, vriendschap, patriottisme.

Apparatuur:

Modellen van de planeten op de poster, geluidsopnames, portretten.

Wereldbol.

Mnemotables.

voorbereidend werk :

Gesprekken over het onderwerp "Ruimte"

Op basis van het thema "Aliens", "Space"

Onderzoek van illustraties, encyclopedieën, boeken over de ruimte

Knutselen, albums, applicaties over de ruimte maken

Spelsituaties "Cosmodrome", "Vind een planeet"

Lesvoortgang

Kinderen zitten in een halve cirkel.

Ruimtemuziek klinkt.

Opvoeder:

Lang geleden, toen mensen nog in grotten leefden, keken ze elke nacht naar de lucht en waren verrast: talloze stippen fonkelden boven hun hoofd. Ze verdwenen in de ochtend om de volgende nacht weer te verschijnen. En waar de zon overdag scheen, scheen de MAAN 's nachts, die van vorm veranderde.

Waarom dit gebeurt, begrepen mensen niet en konden ze ook niet uitleggen. Maar duizenden jaren zijn verstreken en veel vragen zijn beantwoord.

Laten we nu alles onthouden wat we weten over de ruimte.

Kinderen, lang geleden, toen jij en zelfs ik niet in de wereld waren, verspreidde het blijde nieuws zich over de wereld: de mens heeft de ruimte veroverd.

Wie was de eerste astronaut op aarde? (Yu.A. Gagarin was de eerste kosmonaut op de planeet).

Sindsdien is 12 april, de dag van de eerste bemande vlucht naar de ruimte, de Dag van de Kosmonauten geworden.

Is er een monument voor astronauten in onze stad? (In onze stad is er een monument voor Yuri Alekseevich Gagarin).

En waar is hij? (Het is gelegen aan de Gagarin-straat)

Hoe heette de ruimteraket die Gagarin naar de sterren bracht? (Oosten)

Yuri Gagarin is een echte held, niet alleen van ons land, maar van de hele planeet Aarde! We zijn ook trots op Valentina Vladimirovna Tereshkova. Wie is zij? (Eerste vrouwelijke astronaut)

En wie vloog er nog meer de ruimte in dan mensen? (De honden Belka en Strelka, muizen, ratten, konijnen en zelfs een aap vlogen de ruimte in).

Hoe zouden astronauten volgens jou moeten zijn?

Didactisch spel "Hoe moet een astronaut zijn?"

Een astronaut moet dapper, sterk, moedig, vastberaden, intelligent, behendig, volhardend, hardwerkend, moedig, moedig, gedisciplineerd, bescheiden zijn.

Jongens, laten we zeggen wie in het kosmonautenkorps kan komen?

Didactisch spel "Voeg een woord toe"

Opvoeder: Als je astronaut wilt worden, ben je veel, veel verschuldigd ...

Kinderen: Weet.

Opvoeder: Elke ruimteroute

Open voor wie houdt van...

Kinderen: werk.

Opvoeder: Snelle raketten wachten op ons

Voor vluchten naar..

Kinderen: Planeten.

Opvoeder: Onze vriendelijkste zal zijn

Onze vrolijke…

Kinderen: bemanning.

Opvoeder: Als we ruimte willen maken

Zo snel...

Kinderen: laten we gaan.

Voor de vlucht bouwen we een ruimteschip en noemen het Friendship. Wat is de naam van de deur in het ruimteschip? (Een deur in een ruimteschip wordt een luik genoemd.)

Via het luik gaan we aan boord van het schip.

We herhalen de regel van vriendschap "Eén voor allen en allen voor één".

We beginnen met aftellen: "10, 9, ...., start"

Gewichtloosheid . Wat is ons hoofd? (Licht); wat zijn onze armen en benen? (Longen); wat is ons lichaam? (Long). (Oefeningen voor armen, benen, nek).

Oeps, heeft iets ons ruimteschip geraakt? (Dit is een meteoriet).

Hoe heet het fenomeen als er veel meteorieten op de aarde vallen? (Meteoorregen).

Wat is de naam van een raam in een ruimteschip? (Verlichter).

Laten we uit het raam kijken. Wat zien we? (Planeten, zon, maan, komeet met staart, asteroïde, meteoriet, sterren).

En terwijl we vliegen, zal ik je raadsels vertellen

Raadsels over de ruimte

Knipperend met een enorme staart in het donker,

Haastend tussen de heldere sterren in de leegte,

Ze is geen ster, geen planeet,

Het mysterie van het universum ... (Komeet)

Scherf van de planeet

Tussen de sterren snelt ergens.

Hij vliegt vele jaren, vliegt,

Ruimte ... (Meteoriet)

Verlicht de weg 's nachts

De sterren zullen niet slapen.

Laat iedereen slapen, ze kan niet slapen

In de lucht schijnt het voor ons ... (Maan)

planeet blauw,

Geliefde, schat.

Ze is van jou, ze is van mij

En het heet ... (Aarde)

De bodemloze oceaan, de eindeloze oceaan,

Airless, donker en buitengewoon,

Universa, sterren en kometen leven erin,

Er zijn ook bewoonbare planeten. (Ruimte)

Er is een gele cirkel in de lucht

En de stralen zijn als draden.

De aarde draait om

Als een magneet.

Ook al ben ik niet oud

Maar al een wetenschapper -

Ik weet dat het geen cirkel is, maar een bal,

Sterk heet. (De zon)

'S Nachts met de zon verander ik

En ik sta in brand in de lucht.

Ik giet zachte stralen,

Zoals zilver.

Ik kan 's nachts vol zijn

En ik kan - met een sikkel. (Maan)

Erwten verspreid over de donkere lucht

Gekleurde karamel van suikerkruimels,

En alleen als de ochtend komt

Alle karamel zal plotseling smelten. (Sterren)

We zijn in de ruimte. We zijn omringd door sterren en planeten. Laten we ze op een rijtje zetten!

Vingergymnastiek "Zonnestelsel"

Alle planeten op volgorde

Bel een van ons:

Eenmaal - Mercurius,

Twee - Venus,

drie - aarde,

Vier is Mars.

Vijf - Jupiter,

Zes - Saturnus,

Zeven - Uranus,

Achter hem staat Neptunus.

Hij is achtste op rij.

En na hem al, dan,

En de negende planeet

genaamd Pluto.

Nou, tien is de zon,

Geen planeet maar een ster

Het schijnt fel op ons!

Ons schip arriveerde op een onbekende planeet (ze verlaten het luik en ontmoeten een buitenaards wezen).

Ik: Hallo. Van welke planeet kom je?

Vraag: Wij komen van planeet Aarde.

Vraag: Dus jullie zijn landgenoten?

Kinderen: Landgenoten zijn mensen die in één dorp, één stad, regio wonen. Als we van de planeet Aarde komen, dan zijn we aardbewoners.

I: Ik vraag je om hulp. Alle kleuren zijn door elkaar in de Rainbow Bay, als je geen regenboog op de juiste manier bouwt, kunnen er problemen gebeuren - mijn planeet zal uit zijn baan gaan.

Ondertussen gaan we naar Rainbow Bay, ik zal je mijn planeet laten zien. (Ze lopen rond de planeet). Er zijn hier veel passen. Je staat op het pad, maar je ziet er geen grasspriet op. Er zijn veel bergen stenen op mijn planeet. Er zijn hier zeeën en oceanen, alleen hebben ze helemaal geen water.

En nu zijn we bij de krater gekomen, die werd gevormd door meteorieten. Kijk hoe diep het is!

Ilona: Hier zijn we in Rainbow Bay. Kijk wat er is gebeurd.

Vraag: En we kennen de woorden waarmee je correct een regenboog kunt bouwen.

D: Elke jager wil weten waar de fazant zit.

Een kind bouwt een regenboog en de kinderen noemen de kleuren: rood, oranje, geel, groen, blauw, blauw, paars.

I: Dank je, Aardbewoners, voor je hulp.

Ik weet zeker dat mijn planeet het zal overleven. Vind je mijn planeet leuk?

D: Ja, maar het is beter op aarde, omdat alles daar leeft.

Vraag: En er is geen lucht op jullie planeet - de planeet is luchtloos.

Geen water - waterloos.

Geen mensen - levenloos.

Geen vreugde - vreugdeloos.

I: Dank je, Aardbewoners, ik zal je vaak herinneren. Maar ik ben erg verdrietig omdat ik je prachtige planeet Aarde nooit zal zien.

Vraag: Laten we een buitenaards wezen een wereldbol geven - een model van onze aarde. En we moeten terug naar de aarde. (Ze nemen afscheid. Ze gaan naar het ruimteschip. Ze gaan het schip binnen via het luik).

Het aftellen begint: "10.9, ..., start"

Ons schip vliegt naar de aarde.

Laten we het over de zon hebben terwijl we naar de aarde vliegen. Symbolen zullen ons helpen.

Het verhaal van de zon met behulp van symbolen.

De zon:

Ster of planeet? (ster)

Groot of klein van formaat? (groot)

Is het rond of vierkant van vorm? (ronde)

Is het licht helder of zwak? (Helder)

Temperatuur warm of koud? (heet)

In termen van afstand tot de aarde, ver of dichtbij? (ver)

Jongens, de zon is een zeer heldere ster. Om ons zicht te behouden, zullen we niet lang naar de zon kijken zonder donkere beschermende bril. Dit is zeer schadelijk. Ga naast stoelen staan. Laten we een warme ontspannende massage voor de ogen maken.

Massage tegen vermoeide ogen

We wrijven in onze handen

Laten we breken, laten we breken

En druk het tegen onze ogen,

Laten we het voorzichtig aanpakken.

We zullen onze ogen verwarmen.

Een twee drie vier vijf -

Je ogen zullen rusten!

Nu kijken we brutaal in het ronde raam van het ruimteschip. Hoe heet het, weet je nog? (patrijspoort)

Wat zien we? (De aarde is onze favoriete planeet)

Dankzij onze vriendschap konden we de alien helpen. En laten we onze handpalmen verbinden, en dan zal vriendschap meerdere keren toenemen en van de ene naar de andere worden overgedragen langs een levende keten. Zo kunnen de mensen van onze hele planeet, hand in hand, de vrede op aarde en de natuur in al haar schoonheid bewaren. Zo zijn we op aarde beland. (Kinderen verlaten het schip en gaan in een halve cirkel zitten).

Planeet Aarde is ons gemeenschappelijke huis.

Laten we het je nu vertellen!

En opnieuw hebben we nodig

"Helper - tafel"!

Een verhaal maken op basis van een geheugensteuntje (“langs de ketting”)

"Planeet aarde. Het heeft de vorm van een bal. De aarde is groot, maar de zon is nog groter. De aarde is veelkleurig. Blauw omdat er rivieren, meren, zeeën en oceanen zijn. Bruin is land: land, zandwoestijnen, bergen. Groen is planten: bomen, struiken, kruiden. Witte kleur is wolken, die de aarde omhullen als een deken. Er is leven op aarde: mensen, dieren en planten!

Onze planeet is de mooiste van alle planeten. Alle levende wezens op aarde: mensen, planten, dieren

Wat een zegen dat we de kans hadden om geboren te worden en te leven op de verbazingwekkende planeet Aarde, die we moeten beschermen! Yu.A. vroeg dit na zijn vlucht aan alle aardbewoners. Gagarin:

“Toen ik in een satellietschip om de aarde cirkelde, zag ik hoe mooi onze planeet is. Mensen, we zullen deze schoonheid behouden en vergroten, en niet vernietigen!”

Dank aan wetenschappers, ontwerpers, astronauten voor het openen van de wondere wereld van de kosmos voor ons. Er zitten nog veel geheimen en mysteries in, en jij bent het die, als je volwassen bent, in staat zult zijn ze te onthullen.

De aarde gaf ons

Veel goeds

En ze wacht angstig

Voor ons om haar te redden.

Ze is voor iedereen in de wereld -

de enige moeder

En wij zijn kinderen

Bij Moeder Aarde.

Laat over je rand gaan

Laat onze voorsprong

Bloei zonder te vervagen

Lente tuinen.

Laten we onze aarde omarmen

Hoe we mama knuffelen

En bescherm, als een moeder,

Van verdriet en ongeluk!

Vandaag hebben we een fascinerende en informatieve grote ruimtereis gemaakt en veel interessante dingen over de ruimte geleerd.

Samenvatting van de les over het onderwerp: "Ruimte" in de seniorengroep.

doelen:

De kennis van kinderen over de namen van sommige sterrenbeelden verduidelijken en samenvatten;

Ga door met het vormen van kinderideeën over vliegende objecten (ruimteraket, ruimtevaartuig, vliegende schotel, satelliet);

Versterk telvaardigheden in tweeën;

Leren verenigen in het spel, spelacties uitvoeren, handelen volgens de regels en algemene spelplannen.

Om vriendschappelijke betrekkingen tussen kinderen te cultiveren, om het vermogen te ontwikkelen om rekening te houden met de belangen van kameraden.

Voorbereidend werk: foto's bekijken, illustraties voor boeken over de ruimte, praten over de planeet Aarde, ruimteschepen bouwen van modules en constructeurs, de Kosmonaut vingergymnastiek leren, je sterrenbeeld uittekenen vanaf de sterren.

Cursus voortgang.

1 deel

Muziek klinkt, kinderen komen binnen.

We zullen een raket bouwen op een lange reis.

We kiezen de meest stralende ster.

En onderweg natuurlijk

Onthoud lief huis.

En vijfpuntige sterren boven het Kremlin.

Waar de planeten cirkelen, zal ons schip passeren

Daar zullen de zonnemensen vrienden met ons maken.

Zon. - Jongens, vandaag gaan we op ruimtereis, een reis naar de sterren. Op een onbewolkte heldere avond. De lucht boven je hoofd is vol sterren. Ze verschijnen als kleine, sprankelende stippen omdat ze zo ver van de aarde verwijderd zijn. Voor een snelle oriëntatie in de sterrenhemel hebben astronomen de hemel in regio's verdeeld en de sterren in groepen, genaamd sterrenbeelden. Ze verbonden de meest opvallende, helderste sterren met denkbeeldige lijnen, alsof ze door de lucht tekenden, en bepaalden hoe de tekening eruitzag. En zo vestigde zich een hele menagerie in de lucht (Snake, Swan, M. Medveditsa, Hare). Maar kijk eens op wie deze afbeelding lijkt? (Voor een haas). En laten we nu elk van jullie je eigen afbeelding maken - het sterrenbeeld van de Haas, van de elementen van het spel "Tangram". (Lof aan de kinderen). En laten we nu naar ons sterrenbeeld vliegen. Wat moeten we worden om naar dit sterrenbeeld te gaan? Dat klopt, astronauten.

2 deel.

En om astronaut te worden,

Om de lucht in te gaan

Er is veel te weten

Je moet veel weten.

En tegelijkertijd, en tegelijkertijd,

merk je dat

Helpt astronauten

WISKUNDE.

Wat hebben we nodig om te vliegen om de ruimte in te gaan? (Antwoorden van kinderen). Juist, ruimteschepen. Ik heb twee schepen, laten we onze schepen een naam geven en in twee teams splitsen.

Het eerste schip en de bemanning worden genoemd, wat? Even overleggen.

En het tweede schip en het team zullen worden genoemd, wat?

Elk schip heeft zijn eigen beoogde koers. Als we de berekeningen correct maken, vallen onze ruimteschepen in ons sterrenbeeld.

1 kamer 3-1=2 4+2=6 10-1=9

2 kamers 2+1=3 3+2=5 7+2=9

Goed gedaan, iedereen heeft deze taak volbracht en je schepen vlogen naar de beoogde koers.

PHYSMINUTKA

En nu zijn we bij jullie, kinderen,

We vliegen op een raket.

Een, twee - er is een raket.

Drie, vier - het vliegtuig.

Een, twee - klap in je handen,

En dan voor elk account:

Een twee drie vier -

Armen hoger, schouders breder

Een twee drie vier -

En ze waren ter plaatse.

3 deel.

Jongens, astronauten moeten niet alleen tellen, maar ook leren hoe ze getallen kunnen onthouden. Ik zal je nu de nummers laten zien, je moet ze onthouden en op je tafel 2, 4, 6, 8, 10 leggen.

Met hoeveel is het aantal gestegen?

Wat dacht je? (tweeën).

4 deel.

En ruimtewezens leven op onze planeten. Laten we ons voorstellen wat voor vorm ruimtewezens kunnen zijn? (driehoekig, vierkant, rond, ovaal). En kijk eens welke ruimte mannen ik heb uitgebeeld. Ze verschillen in de vorm van het hoofd, de benen, de positie van de handen.

In elke rij staat een figuur van een ruimteman:

Met ronde, ovale en vierkante kop,

Met ronde, ovale en vierkante bal,

Met poten in de vorm van een cirkel, vierkant, lijnen,

En met de armen opzij, gebogen bij de ellebogen of naar voren gestrekt.

Laten we bepalen welke ruimtemens ontbreekt? (Loven).

5 deel.

De ruimtemannen zijn erg blij dat je alle taken hebt voltooid en bieden je aan om je eigen sterrenbeeld te maken.