Samenvatting van de les "De aarde is ons gemeenschappelijk huis!" voor kinderen in de bovenbouw van de kleuterklas. Samenvatting van educatieve activiteiten in tekenen "De aarde is ons gemeenschappelijke huis Tekenen op het thema van onze thuisplaneet aarde"
Taken:
1. Om de kennis van kinderen op het gebied van beeldende kunst te vormen;
Breid de ideeën van kinderen uit over dieren, land, watervogels, vogels, enz.
Vat de kennis van kinderen samen over de plantenwereld, kruiden, bloemen, fruit, bessen, enz.
Besteed aandacht aan de diversiteit van het landschap van de aarde.
2. Om vaardigheden en capaciteiten te vormen:
Kinderen leren een beeld te creëren van de aarde in een bepaalde staat, met behulp van verschillende uitdrukkingsmiddelen.
Gebruik de vaardigheid om volumetrische vormen te versieren.
3. Om de creatieve activiteit van kinderen te vormen:
Lesgeven in creatief werk om de staat en het beeld van de aarde over te brengen - de vakantie van de aarde.
Moedig ze aan om afbeeldingen van bloemen, vogels, dieren en vissen te maken.
In de ruimte kunnen navigeren: vissen - in de rivier, vogels - in de lucht, dieren en planten op het land.
Gebruik niet-traditioneel en afvalmateriaal in het werk.
4. Competentievorming en samenwerking:
Leer kinderen om rollen en verantwoordelijkheden te verdelen, om te onderhandelen.
Stimuleer wederzijdse hulp, hulp, samenwerking in het creatieve proces.
5. Vorming van emotionele en waardevolle levenshoudingen.
Gebaseerd op de analyse van een werk van creatieve aard, om een verlangen op te wekken om alle levende wezens op planeet Aarde af te beelden, omdat De aarde is ons gemeenschappelijk huis.
Om het idee van de ecologische toestand van de planeet uit te breiden, de wens om het te verbeteren.
Draag bij aan het verlangen om iets goeds te doen voor onze Moeder Aarde, als basis van al het leven.
6. Vorm educatieve, cognitieve interesses:
Interesse wekken in de kennis van de wereld om ons heen.
Moedig aan om je uit te spreken en het werk van de wereldorganisatie voor de bescherming van alle levende wezens te evalueren.
materialen: model van de aarde, gemaakt in de techniek van papier-maché, silhouetten van bloemen, dieren, vogels, vissen, wolken, zon; beeldmateriaal: gouache, viltstiften, waskrijtjes, penselen, paletten. Stokjes, tandenstokers, dood hout, lijmstift, dubbelzijdig plakband.
Apparatuur: bandrecorder, audio-opname van muziekwerken, opname van het geluid van water, wind, regen, Yu. Antonov's lied "Earth".
Beeldmateriaal: tafels met bloemen, vogels, vissen, dieren, schilderijen met wolken.
Voorwerk: het maken van een model van de aarde met kinderen, schilderen met de aanduiding van land, rivieren, oceanen; de atlas van de aarde onderzoeken, uitvinden wie waar woont, wat waar groeit; silhouetten van bloemen, dieren, vogels, vissen tekenen en snijden. Het verhaal van een leraar over het belang en de betekenis van het organiseren van de bescherming van alle levende wezens. Leg de kinderen uit hoe ze de aarde “schoon” kunnen houden. Vergelijking van wilgentakken die in water staan en zonder water, leg uit dat een boom uit een wilgentak zal groeien.
Lesvoortgang
Docent: Hallo kinderen! Ik ben heel blij je weer als gast te zien op zo'n feestelijke dag als vandaag, want vandaag is de verjaardag van onze blauwe planeet Aarde.
Kind: Hallo, onze geweldige vakantie,
Glorieuze vakantie - Dag van de Aarde.
We zijn bij je vandaag
Ze kwamen om het te vieren.
Opvoeder: Jongens, ik wil echt dat onze planeet een echte vakantie heeft, en dat bomen, bloemen, vissen, vogels, dieren zich met ons verheugen op deze vakantie.
Kind: Ik kwam erachter dat ik een enorm familielid heb -
En het pad, en het bos, in het veld elk aartje,
Beesten, vogels en kevers, mieren en motten,
Alles wat naast me is -
Dit is mijn hele familie!
Hoe ben ik in mijn geboorteland?
Zorg niet voor hem!
Opvoeder: Aarde, Aarde, wat ben je goed, wat ben je goed bij ons!
De leraar brengt de kinderen naar het model van de aarde, ze herinneren zich met de kinderen hoe de planeet werd gemaakt, hoe deze werd geschilderd.
Opvoeder: Jongens, de aarde is moeder, ons huis, en net zoals we de orde in ons huis moeten handhaven, zullen we samen de aarde opruimen. Onthoud, vrienden, er is één vaste regel: "Ik stond 's morgens op, waste mijn gezicht. Aangekleed en opgeruimd. En breng je planeet meteen op orde. Hoe begrijp je, de planeet op orde brengen?
Antwoorden van kinderen: “Zwerf geen afval en ruim achter jezelf op”, “Plant veel bomen en bloemen”, “Ruim de plek op waar je woont”, “Laat niet toe dat anderen alles kapot maken en vervuilen”, etc.
Opvoeder: Ja, jongens, wij, en alleen wij kunnen en moeten onze planeet helpen schoner en mooier te worden, we moeten ervoor zorgen. En om de aarde mooier te maken, zullen we vandaag de lay-out ervan versieren. Kijk, op de tafel staan silhouetten van al het leven op planeet aarde, hier zijn bloemen en vogels, en dieren en wolken en zelfs de zon, laten we het allemaal aan onze aarde geven.
Kinderen verdelen zelfstandig wie en wat de aarde zal versieren en geven, kiezen beeldmateriaal.
De muziek van regen, wind, het geluid van de branding klinkt.
Als de taak is voltooid, naderen de kinderen het model van de aarde en versieren: op het land - bloemen, dieren, in de zee - vissen, in de lucht - vogels, wolken, in het midden en vanaf de top bevestigen ze de zon. Om de vogels in de lucht te laten zijn, d.w.z. boven de grond stelt de leraar voor om stokjes of tandenstokers te gebruiken, deze boven de grond te bevestigen, dood hout kan de rol van bomen spelen.
Aan het einde van het werk biedt de leraar aan om te zien wat een prachtige planeet Aarde is geworden.
Opvoeder: Dus laten we onze planeet Aarde beschermen en beschermen!
1 kind: Op aarde leven we bij jou
Er is geen mooier geboorteland.
Dus laten we koesteren en liefhebben
Dood haar niet, dood haar niet.
2 kind: Blossom, mijn geboorteland,
Van goede daden, van warme woorden,
Lente sneeuwklokje knikken
En geef ons liefde terug.
3 kind: Leun over een bloem
Geel, blauw, blauw.
En fluister tegen hem, je "leeft"
Scheur het niet af, scheur het niet af.
4 kind: Vrede voor planten en dieren
Mensen, vogels en luchten.
Laten we deze wereld levend houden.
De wereld is mooi en kostbaar.
(VI Meresova)
Opvoeder: Jongens, weten jullie dat de Dag van de Aarde oorspronkelijk werd gevierd als de Dag van de Boom, want waar bomen zijn, is water en waar water is, is leven. Dus we zullen doorgaan met leven, de aarde deze wilgentakken geven die wortel hebben geschoten in het water, en na een tijdje zal er een donzige, uitgestrekte boom uit deze takken groeien. We zullen deze kleine bomen in ons gebied planten en er zorg voor dragen.
De juf biedt aan om zich aan te kleden, met z'n allen naar buiten te gaan en zaailingen in de grond te planten.
Elena Demina
OJSC Agrokombinat "Gorky" aangekondigd tekenwedstrijd voor kinderen« De aarde is ons gemeenschappelijk huis» .
Concurrentie getimed om samen te vallen met het Jaar van de Ecologie en is gebaseerd op de principes van democratie, humanisme, toegankelijkheid en de prioriteit van universele menselijke waarden.
Belangrijkste doelen en doelstellingen concurrentie kindertekeningen is de zoektocht naar en ondersteuning van getalenteerde kinderen, esthetische, morele, ecologische en patriottische opvoeding van de jongere generatie, evenals de betrokkenheid van kinderen bij artistieke creativiteit.
Onze kleuterschool is actief betrokken bij het werk en gepresenteerd aan concurrentie werk van drie leeftijdsgroepen - voorbereidingsgroep, seniorengroep en middengroep. Leden wedstrijd voltooide het werk verschillende expressieve middelen en technieken gebruiken.
De leraren deden hun best - ze verdiepten de ecologische kennis van kinderen, brachten in hen een humane houding ten opzichte van de natuur, een gevoel van verantwoordelijkheid voor alle levende wezens op Aarde.
Kijken naar kindertekeningen vertellen:
“Ondanks al onze kennis van het belang van de natuur, gaan we door met het vernietigen van bossen, het vervuilen van water en lucht en het uitsterven van duizenden soorten.
Kinderen van "Kinderstad" ze zeggen: U BENT VERANTWOORDELIJK VOOR DE PLANEET!
winnaars Concurrentie Diploma's en waardevolle geschenken wachten op u.
Gerelateerde publicaties:
22 april wordt wereldwijd gevierd als Earth Day. Over de hele wereld worden evenementen gehouden ter gelegenheid van deze universele symboliek.
In april was onze groep gastheer van het project "Aarde is ons gemeenschappelijke huis". Het doel van dit project was om de milieukennis bij middelbare scholieren te verdiepen.
Synopsis van de geïntegreerde les "Aarde is ons gemeenschappelijke huis" in de voorbereidende groep Zhmuidetskaya L. A. MDOBU "Tsjernorechensky DSKV". april 2017
GCD in de voorbereidende groep "Aarde is ons gemeenschappelijk huis" Samenvatting in de voorbereidende groep Een les over kennismaking met de wereld van de natuur over het onderwerp: "De aarde is ons gemeenschappelijk huis." Samengestelde kunst. opvoeder Sjoerchovetskaja.
Pedagogisch project: "De aarde is ons gemeenschappelijk huis"
Project "Aarde is ons gemeenschappelijk huis" Probleem: respect voor het milieu Spelmotivatie: de reis van kinderen door verschillende maanden van het jaar; Doel: Vorming bij kleuters.
Er is één tuinplaneet in deze koude ruimte. Alleen hier ritselen de bossen, roepende trekvogels, lelietje-van-dalen bloeien in het gras alleen daarop alleen.
Gemeentelijke budgettaire instelling voor aanvullend onderwijs
"House of Children's Creativity No. 4"
Een globe is een model van de globe, de planeet Aarde waarop we allemaal leven.Docent: En wie leven er nog meer op de planeet behalve mensen?Kinderen: Dieren, vogels, planten, vissen...
Docent: Dat klopt, dus we kunnen zeggen dat de aarde ons gemeenschappelijke huis is!
2. Theoretisch gedeelte.
Gesprek van een leraar met kinderen over de vakantie "Earth Day"
docent : Jongens, op welke planeet van het zonnestelsel is leven?
Kinderen : Op de aarde. Een gesprek tussen een leraar en kinderen over de planeet Aarde, als de enige planeet in het zonnestelsel die leven heeft.
docent : En kijk nu naar de aardbol, wat zie je erop - land en zee, oceanen. De wereld aan kinderen laten zien, de kennis consolideren dat de planeet continenten, eilanden, oceanen, zeeën en rivieren heeft.
Docent: Jongens, niet alleen mensen leven op onze planeet Aarde. Kijk naar de afbeeldingen en beantwoord de vraag - wie leeft er nog meer op onze planeet op verschillende continenten, zwemt in de zeeën, oceanen, vliegt door de lucht?
Kinderen: Dieren - vogels, dieren, insecten, vissen ..., planten.
docent : Zijn er mensen, planten en dieren op andere planeten?
Kinderen: Nee.
Docent: Waarom leven mensen, dieren en planten niet en kunnen ze niet leven op andere planeten?
Kinderen : Omdat er geen lucht is, geen aarde, geen water, heel koud of heet, geen eten...
docent : We kunnen zeggen dat onze planeet alle voorwaarden heeft die nodig zijn voor het leven van mensen, dieren en planten. Een gesprek van een leraar met kinderen over de omstandigheden die op de planeet zijn, noodzakelijk voor het leven, over wie er op de planeet leeft: mensen, verschillende soorten dieren, planten, dat je niet zonder elkaar kunt leven.
Geef illustraties weer met diersoorten, vogels, vissen en planten. Muzieklijn:
"Wat is deze wereld mooi, kijk"
Muziek door D. Tukhmanov
Woorden door V. Kharitonov
Je wordt wakker bij het ochtendgloren
We ontmoeten je samen
Dageraad is jarig.
Hoe mooi is deze wereld.
Hoe mooi is deze wereld, kijk.
Hoe mooi is deze wereld.
Je kan niet anders dan opmerken -
Nachtegalen leven in de wereld
En simpele sisari.
Hoe mooi is deze wereld, kijk.
Hoe mooi is deze wereld.
docent : Dus we rustten, vlogen gewichtloosheid in de ruimte, en nu we terugkeren naar onze plaatsen, blijven we werken.Kinderen ga zitten.
Docent: Nu moeten we de ruimte kleuren. Jongens, kijk naar de afbeeldingen van de ruimte (de leraar laat illustraties zien), welke kleur kan het worden getekend? Je kunt het paars of zwart schilderen, omdat het donker is in de ruimte. Kleur space-objecten zoals je wilt, maar zo dat ze duidelijk te zien zijn.Kinderen inkleuren.
Kinderen kan creatief zijn bij het kiezen van ruimtevoorwerpen om te tekenen, je kunt de ruimte ook op je eigen manier kleuren, in een poging de kleur van de kleurpotloden te selecteren zodat de planeet en ruimtevoorwerpen duidelijk in de tekening te zien zijn.
4. Laatste deel. Reflectie.
Docent: Hier is het werk klaar! Laat elkaar zien wat een mooie, grote planeet jullie hebben - een echte planeet - Thuis! Er was genoeg ruimte voor iedereen - mensen, dieren, vogels en planten.
Jongens, vond je de les leuk?
Waar zijn we naartoe gereisd?
Welk item heeft vandaag geholpen tijdens onze reis rond planeet Aarde?
Wat voor nieuws heb je geleerd in de klas?
Voor welke feestdag heb je de tekeningen getekend, wat heb je erop afgebeeld?
Waarom spraken we over planeet Aarde als een gemeenschappelijk huis?
Is het nodig om de natuur en de aarde te behouden en te beschermen? Waarom?
Kinderen beantwoorden vragen, uiten hun indrukken over de les, kijken naar elkaars tekeningen.
(Tekeningen van enkele kinderen zijn te zien in bijlage nr. 1.)
Docent: Onze les zit erop. Ik hoop dat jullie echte helpers van de planeet Aarde zullen zijn, ons gemeenschappelijk huis zullen beschermen en beschermen. Tot ziens.
Applicatie nr. 1
Afbeelding 1. De tekening is in de klas gemaakt, in overeenstemming met de inhoud en de door de leraar voorgestelde fasen van tekenen. Het kind vertelde vanaf de tekening dat er mensen, dieren, planten op planeet Aarde leven. De aarde moet worden beschermd, want er is geen andere planeet om op te leven. De aarde is ons gemeenschappelijk huis. Het doel van de les is bereikt.
Figuur 2. In de les is de creativiteit van kinderen niet beperkt, wat in deze figuur te zien is in de kenmerken van het kleuren van de ruimte, het beeld van niet alleen de continenten, maar ook de eilanden in het beeld van de planeet. Het kind koos ook de manier om een cirkel te tekenen, niet volgens een sjabloon, maar met de hand, wat het tekenproces ingewikkelder maar interessanter maakt.. Het belangrijkste is dat de betekenis van de les wordt overgebracht - de aarde is onze gemeenschappelijke thuis!
Figuur 3. Hier gebruikte het kind een gemengde techniek voor het uitvoeren van werk - schilderen (waskleurige krijtjes) en appliqueren. Het kind besloot ook een planeet te tekenen met continenten waar veel bloemen en andere planten bloeien zodat er meer zuurstof is. En het heldere water in de oceanen is afgebeeld. Het resultaat van het begrijpen van de noodzaak om de natuur en de planeet te beschermen en te behouden.
Figuur 4. Tussenfase van het werk aan de tekening. Het kind kan de middelen van artistieke expressie voor zelfexpressie kiezen. In dit geval is gekozen voor gouache in plaats van kleurpotloden. De tekening werd voor herziening achtergelaten, omdat het kind zelf zag dat hij dezelfde kleur had gekozen om de kosmos in te kleuren als het water op de planeet, waardoor het beeld samensmelt. Het kind besloot het werk in de volgende les af te maken en wijzigingen aan te brengen in het kleurenschema voor de kleurruimte.
Victoria Minyukova
Samenvatting van educatieve activiteiten in tekening "De aarde is ons gemeenschappelijke huis"
Doel: initiatief en onafhankelijkheid ontwikkelen in de loop van een productieve activiteiten.
Taken:
Leer verschillende zeggingskracht van de tekening te gebruiken;
De creatieve vaardigheden van kinderen ontwikkelen;
Kweek liefde voor het milieu, de wens om ervoor te zorgen.
materialen: kleurpotloden, vellen A4-papier, potloden.
Jongens, 22 april is Werelddag Aarde. Het kan een vakantie van schoon water worden genoemd, aarde en lucht - totaal essentieel voor het leven van mens en dier.
Kijk naar de wereldbol - het is een kleine kopie van onze planeet. Hoe mooi is onze Aarde, vooral in de lente, wanneer de hele natuur tot leven komt en alles bloeit.
Jongens, weten jullie wat de natuur is?
Kinderen: Zon, lucht, water, planten, dieren, vogels, etc.
Natuurlijk is de natuur niet alleen wat door mensenhanden wordt gemaakt.
En nu gaan we een spelletje spelen "Natuur of niet" als ik een natuurobject noem - je applaudisseert, maar als ik een object noem dat door mensenhanden is gemaakt - zit je rechtop, handen op het bureau (Hout, stoel, schop, kamille, auto, etc.)
Om onze planeet te redden, moeten we van de natuur houden, dat weten. We moeten heel voorzichtig zijn met alle objecten van de natuur.
En hiervoor is het noodzakelijk om aardige, eerlijke, hardwerkende en competente mensen te zijn. Immers, geen wonder spreekwoorden ze zeggen:
Bescherm de vogels van dieren - beledig nooit.
Wie weet hoe aardig te zijn - hij zal de natuur niet vernietigen.
De vijand van de natuur is degene die haar niet beschermt.
Hou van het bos, hou van de natuur, je zult altijd aardig zijn voor de mensen.
Hak een boom om - plant er tien.
Nu gaan we een spelletje spelen "Applaus": Ik zal je een bepaald teken vertellen, degenen die dit teken hebben, staan op met hun handen omhoog, en alle anderen applaudisseren voor hem. Als iedereen dit teken heeft, staan we allemaal op en applaudisseren in koor.
Sta op al diegenen die:
houdt van de natuur
houdt van picknicken
zwerfvuil in het bos
houdt van zijn familie
houdt van dieren,
breekt bomen
houdt van insecten vangen
die een beschermer van de natuur wil,
Wie is er dol op ziek zijn? Ja, jongens, niemand wordt graag ziek. Iedereen wil gezond zijn. En onze planeet begint ziek te worden, kijk wat ermee gebeurt. (kaart Aarde met getekende verboden actie.)
Jongens, wat denken jullie, hoe onze planeet eruit ziet, hangt af van een persoon?
Wat kunnen we doen om onze planeet mooi en gezond te maken.
De antwoorden van kinderen.
Goed gedaan! Hier hebben we het van puin geruimd, maar kijk, het is nog steeds levenloos. Wat gedaan kan worden?
De antwoorden van kinderen.
Hoe kunnen we onze planeet nieuw leven inblazen? (versier het met planten, dieren)
Minuut lichamelijke opvoeding:
hallo blauwe lucht
Hallo gouden zon
Hallo moeder - Aarde,
Hallo vrienden.
En laten we nu eens nadenken en iedereen zal zeggen wat hij aan onze planeet zal geven?
Zelfstandig werk van kinderen.
Jongens, kijk eens wat onze planeet is geworden?
De antwoorden van kinderen.
Laten we de planeet redden
Als we zorg dragen voor de natuur, dan zal onze planeet altijd zo mooi zijn, en zullen we altijd gezond zijn!
Gerelateerde publicaties:
Samenvatting voor de open les "Aarde is ons gemeenschappelijk huis" Educatieve activiteiten voor kinderen in de hogere voorschoolse leeftijd. De samenvatting is gemaakt door de docent van de seniorengroep. Dadayan Susanna Valerievna.
Synopsis van direct educatieve activiteiten voor cognitieve ontwikkeling "De aarde is ons gemeenschappelijke huis" Doelstellingen: - het idee uitbreiden dat de aarde het gemeenschappelijke huis is van alle mensen en alle levende wezens die naast een persoon leven; - ambities creëren.
Samenvatting van educatieve activiteiten "Aarde is ons gemeenschappelijk huis" in de seniorengroep Doel: het idee van kinderen uitbreiden dat de aarde een gemeenschappelijk huis is voor alle mensen en alle levende wezens die naast een persoon leven, Taken:.
Samenvatting van educatieve activiteiten over wiskundige ontwikkeling in overeenstemming met de federale staatsonderwijsnorm voor "De aarde is ons gemeenschappelijke huis" Synopsis van educatieve activiteiten voor cognitieve ontwikkeling. "Ruimte-wiskundige reis" in de voorbereidende groep "Aarde.
Synopsis van georganiseerde educatieve activiteiten “De aarde is ons gemeenschappelijk huis. Tradities van verschillende naties» Synopsis van georganiseerde educatieve activiteiten om kennis te maken met de buitenwereld en het programma "Aarde is ons gemeenschappelijk huis" te ontwikkelen.
Synopsis van directe educatieve activiteiten voor cognitieve ontwikkeling in de seniorengroep met behulp van ICT - technologieën Onderwerp:.
Samenvatting van de les "De aarde is ons gemeenschappelijk huis" Les: De aarde is ons gemeenschappelijk huis Doelstellingen: - het concept van het "zonnestelsel" consolideren, de kennis van kinderen over de planeten van het zonnestelsel, hun kenmerken, verduidelijken.