Literaire werken over beroepen voor kinderen. Voorstellingen van kleuters over beroepen. Mijn leven tussen de chimpansees
Ik heb boeken voor je opgepikt waarin de bezetting van de hoofdpersoon een grote rol speelt in het plot.
John Grisham "De Advocaat"
Beroep: advocaat
Michael Brock, een jonge advocaat bij een groot advocatenkantoor, besluit na een ongeluk zijn leven te veranderen. De hoofdpersoon gooit alles in het werk om het enige te doen dat voor hem zinvol is - de armen helpen. De roman raakt veel maatschappelijke onderwerpen: daklozen, rassenhaat, barmhartigheid, de problemen van inwoners van megasteden, enz.
Sergey Dovlatov "March of the Lonely"
Beroep: journalist
De schrijver vertelt over zijn leven in Amerika en zijn werk in de New American krant, waarvan hij een van de oprichters was. Dovlatovs artikelen over alles: het leven in New York, journalistiek, vrouw, dochter, hond, kakkerlakken... Er is liefde, en verdriet, en dromen, en hoop, en gedachten. Hier is de auteur zelf, een beetje verdrietig en zelfironisch.
Anton Makarenko "Pedagogisch gedicht"
Beroep: leraar
Anton Makarenko is een professionele leraar met een talent voor schrijven die lange tijd met jeugddelinquenten heeft gewerkt. Anton Semyonovich geeft in zijn boek toe dat hij alle slimme theoretische verhandelingen over pedagogiek moest laten varen. Alleen vindingrijkheid, observatie en een briljante geest stelden hem in staat zijn eigen strategie voor heropvoeding te ontwikkelen. Dit werk inspireerde honderden mensen tot het pedagogische ambacht.
Arkady en Boris Strugatsky "Maandag begint op zaterdag"
Beroep: programmeur
Een jonge programmeur uit Leningrad, Alexander Privalov, ontmoet tijdens zijn zomervakantie twee ingenieurs die hem rekruteren voor het Onderzoeksinstituut van Chavo (Onderzoeksinstituut voor Hekserij en Hocus-Pocus). Alexander heeft van nature een speciale mentaliteit die hem in staat stelt de magische dingen die hem overkomen waar te nemen en te accepteren. De held ontkent het irrationele niet, maar probeert het uit te leggen met behulp van een wetenschappelijke benadering.
Richard Feynman "Natuurlijk maakt u een grapje, meneer Feynman!"
Beroep: natuurkundige
Dit is de autobiografie van een kernfysicus die de Nobelprijs kreeg voor de ontwikkeling van de atoombom. Het verhaal van zijn eerste passie voor natuurkunde, de tijd van studeren, een carrière in de wetenschap, praktijk en onderwijs. Het boek gaat over een man die van het leven houdt, geïnteresseerd is in wat er om hem heen is.
Emile Zola "Geld"
Beroep: financier
De hoofdpersoon Aristide Sakar wordt al lang de 'piraat van de financiële beurs' genoemd. Hij is ervan overtuigd dat de zin van het leven ligt in het bereiken van het hoogste plezier, ter wille waarvan de openbare moraal kan worden verwaarloosd. Geld in de roman is voor veel helden het hoogste goed. En voor degenen die ze in overvloed hadden en die ze helemaal niet hadden. Zola creëert een sfeer van volledige onderdompeling in de financiële wereld en de grond om na te denken over "verschrikkelijke stukjes papier".
Stephen Fry "Hoe geschiedenis te schrijven"
Beroep: historicus
Een afgestudeerde student in Cambridge, een jonge historicus, Michael Young, geïnteresseerd in zijn onderzoek naar de oorsprong van het nazisme, een getalenteerde natuurkundige die een tijdmachine uitvond. Samen besloten ze een opmerkelijke daad te plegen en Hitler voor altijd van de aardbodem te vegen. Hoe dit idee afloopt, en het boek zal het ons vertellen.
Als je fictiewerken over andere beroepen wilt lezen, raden we je aan een geschikt boek te zoeken door te zoeken op “boeken over beroepen”, “fictie over beroepen”, enz. Ga ook naar de site www.livelib.ru, waar in de “selecties” vindt u literatuur over een onderwerp dat u interesseert.
Als het materiaal nuttig voor je was, vergeet dan niet om "I like" in onze sociale netwerken te zetten
Kinderen groeien snel op en stellen elke dag meer en meer vragen. En dus wil ik ze alles zo interessant en kleurrijk mogelijk vertellen! Deze keer proberen we kinderen over beroepen te vertellen. Er zijn er veel, ze zijn allemaal interessant, maar we zullen proberen om kinderen uit te leggen wat een beroep is en vertellen over de belangrijkste beroepen.
Dus vertellen we kinderen over beroepen met behulp van een sprookje!
Verhaal van de verloren banen
Er woonden twee kleine meisjes - Katya en Lera. Ze waren zussen en waren erg nieuwsgierig. Elke dag stelden ze hun mama en papa veel vragen, zodat ze simpelweg geen tijd hadden om ze te beantwoorden:
- Waarvoor?
- En waarom?
En daarom noemden mama en papa ze waarom. En op een dag liepen de kleine meisjes in de tuin en speelden ze vrolijk. Katya haalde een snoepje uit haar zak, dat ze van huis meenam, pakte het uit, stopte het snel in haar mond en gooide het snoeppapiertje op de grond. Toen Lera zag hoe opgewekt de wind het papier opraapte en het op de weg droeg, deed ze hetzelfde met haar snoeppapiertje. De meisjes lachten vrolijk en wilden hun inhaalspel voortzetten, maar toen zagen ze hoe een oude man in een besmeurd schort en met een bezem in zijn handen de snoeppapiertjes oppakte die ze hadden gegooid en schudde droevig zijn hoofd:
- Is het mogelijk om dit te doen? - hij vroeg. Wie zal er onder jullie opgroeien?
- Ik word een prinses! Katja zei
En ik zal een prinses zijn! Dat bevestigde Lera.
"Elk meisje droomt ervan een prinses te worden..." antwoordde de oude man. Maar wat heb je aan prinsessen? Je kunt maar beter nadenken over welk beroep je voor jezelf gaat kiezen als je groot bent.
- Beroep? - Katya vroeg - wat is er? Is ze lekker? Groot? Waarom heet ze zo?
— Je weet niet wat een beroep is? de oude man was verrast. Maar je bent al zo groot! Elke persoon in deze wereld profiteert anderen door hun werk te doen. Doktoren behandelen zieke mensen, chauffeurs rijden in bussen, kappers maken mensen mooie kapsels en knippen hun haar...
Maar de oude man had geen tijd om te eindigen - de meisjes onderbraken hem in koor:
"Piii... dit is saai!" We zullen plezier hebben en spelen, en alles bestellen voor iedereen!
De oude man schudde opnieuw bedroefd zijn hoofd en sloeg drie keer met zijn bezem op de grond, en sprak toen de magische woorden:
Draai de hele wereld op zijn plaats
Wind waait over me heen
Laat beroepen als dieren zijn
Iedereen zal weglopen!
En op dat moment begon alles om de meisjes heen te cirkelen - huizen, bomen en zelfs een schommel van de speeltuin vlogen. Katya en Lera bedekten hun ogen met hun handpalmen van angst en klemden zich aan elkaar vast. Toen alles stil was, openden ze hun ogen en zagen dat alles op zijn plaats zat, maar er klopte iets niet.
Er lag veel afval op straat, er hing een vreselijke stank...
"Uuu..." zei Lera. Waarom maakt niemand hier schoon?
"Ja," antwoordde Katya, "prinsessen horen hier absoluut niet thuis!"
En de meisjes besloten naar huis te gaan - ze wilden niet langer spelen. Maar thuis wachtte hen een onaangename verrassing - het huis was op de een of andere manier niet zo - het was allemaal gebarsten, lelijk, alsof niemand het lange tijd had gerepareerd.
"Mam, mogen we iets lekkers?" vroeg Lera.
"Helaas", zei mijn moeder. Je weet dat alle beroepen in onze stad zijn verdwenen. Niemand bakt meer zoete broodjes, want de bakker is helemaal vergeten hoe hij moet bakken. En niemand werkt meer in de chocoladefabriek - alle banketbakkers zijn vergeten hoe ze chocolaatjes en snoep maakten. En je kunt niets anders kopen in de winkel - er zijn geen verkopers meer en het was gesloten. Mensen zijn vergeten hoe ze nuttige dingen moeten doen, ze zijn hun beroep vergeten.
'Maar kunnen we nu niets kopen?' Katja was verrast.
'We kunnen niet...' Mama zuchtte verdrietig. Om de winkel weer te laten werken, is er immers een verkoper nodig - een persoon die verkoopt wat er in de winkel is, geld van klanten aanneemt en hen geeft wat ze willen, goederen op de toonbank zet. En er is niets meer te verkopen. Voorheen hadden we een bakker - hij bakte heerlijke taarten en broodjes, verschillende soorten brood.
- En hij liep in een witte pet en schort! Katya eindigde voor haar.
'Ja', antwoordde mama. - maar hij weet niet meer hoe hij het moet doen - zijn beroep is ergens verdwenen. En de chauffeur die de auto bestuurde en eten naar de winkel bracht, vergat hoe hij een auto moest besturen. Hij kan niets meenemen.
Katya en Lera waren overstuur en gingen wandelen - thuis was het saai. De stad is totaal anders geworden. Niemand veegde de paden, er groeiden geen bloemen in de bloembedden, er waren kapotte schommels op de speelplaats en niemand repareerde ze.
Doktoren kwamen niet meer naar de zieken. Arts is immers ook een beroep. Het is de dokter die alle ziekten behandelt - zowel een zere keel als een loopneus, en als iemand gewond is. Artsen haastten zich altijd om de zieken te helpen, en wanneer hulp zeer dringend nodig was, kwamen ze in een speciale auto, die "ambulance" werd genoemd. De meisjes wisten dit allemaal en herinnerden zich dat er altijd een rood kruis op die auto was geschilderd. Maar nu pas beseffen ze dat een arts een noodzakelijk en nuttig beroep is, zonder welke het erg slecht is.
Bussen reden niet langer door de stad - alle mensen moesten lopen, hoe ver ze ook moesten komen. Het beroep van chauffeur is immers ook verdwenen. Ja, dit zijn dezelfde chauffeurs die elke dag met bussen rijden en veel mensen door de stad vervoeren.
Maar het ergste was dat zowel kleuterleidsters als leraren verdwenen - er was niemand anders om kinderen nuttige dingen en geletterdheid te leren. Lesgeven is immers ook een vak. Leerkrachten leren kinderen tellen, lezen, schrijven, vertellen over hoe onze wereld werkt, hoe het vroeger was en nog veel meer. En de opvoeders leren de kleinste eenvoudige, maar zeer noodzakelijke dingen - beeldhouwen, tekenen, rijmpjes leren, dansen en zelfs gewoon correct gedragen, zowel aan tafel als tijdens een wandeling.
Katya en Lera keken elkaar aan en realiseerden zich dat ze een grote stommiteit hadden begaan en die oude man hadden beledigd. Beroepen zijn immers echt belangrijk en noodzakelijk, en elk beroep moet gerespecteerd worden.
Wat is het beroep van een prinses? vroeg Lera aan Katja.
"Ik weet het niet..." antwoordde Katya. Het is waarschijnlijk nutteloos werk. En tevergeefs kozen we haar...
"Maar hoe krijg je het nu allemaal terug?" Het is tenslotte door ons dat alle mensen zijn vergeten hoe ze hun werk moeten doen! vroeg Lera.
'Misschien moeten we onze fout gewoon rechtzetten? Weet je nog dat pappa en mamma altijd zeiden - als je iets verkeerd hebt gedaan - je gewoon om vergeving moet vragen en je fout moet corrigeren? Katja antwoordde:
- Ja precies! Lera was het daarmee eens. Laten we sneller rennen! We moeten die oude man vinden!
De meisjes renden terug naar het erf, maar de oude man was er niet. Alleen bergen afval - er zijn tenslotte maar weinig mensen die het werk van een conciërge redden en velen gooien gewoon afval op de grond.
Katya en Lera zagen hun papieren van snoep tussen al die rommel liggen. Lera pakte haar stuk papier, gooide het in de prullenbak en zei:
- Maar als ik groot ben, word ik kok!
- Waarom een kok? vroeg Katya, terwijl ze haar krant ook in de prullenbak gooide.
“Omdat ik voor iedereen lekker wil koken!”
- Dit is geweldig! zei Katja. - En ik zal een kunstenaar zijn en ik zal de mooiste foto's maken, zodat iedereen in huis mooi zou zijn!
En toen gebeurde er een wonder. Alles draaide en draaide weer rond, en een minuut later kwam alles terug, alsof er niets was gebeurd.
En de meisjes sloegen de handen ineen om naar huis te gaan om hun moeder te helpen met koken en het huis schoon te maken. Ze wilden niet langer prinsessen zijn, ze realiseerden zich dat er veel interessante en nuttige beroepen zijn, en elk kind en elke volwassene kan degene kiezen die hij het leukst vindt. Maar het belangrijkste is dat elk beroep andere mensen ten goede komt!
Dus, als een sprookje, kun je kinderen op een interessante en gemakkelijke manier over beroepen vertellen. En zie je, er is iets om over na te denken en met het kind te praten, te beginnen met een elementaire vraag voor het kind: "Welke beroepen ken je?"
En bovenop het onderwerp "kinderen over beroepen", wil ik een paar gedichten toevoegen (deze keer ben ik niet de auteur :)) die je zullen helpen dit interessante onderwerp vollediger aan kinderen te onthullen:
Verkoper
Bouwer
Educatieve gebieden:"Spraakontwikkeling", "Cognitieve ontwikkeling", "Artistieke en esthetische ontwikkeling", "Sociale en communicatieve ontwikkeling", "Fysieke ontwikkeling".
Project type: informatief en creatief
Project type: groep.
Projectduur: korte termijn (15 dagen).
Leden: kinderen van de seniorengroep, opvoeder, ouders, senior opvoeder, psycholoog, koks, veiligheidsingenieur, verpleegster, arts.
Relevantie. Uit een enquête onder kinderen in een groep bleek dat kinderen interesse tonen in volwassen beroepen, maar tegelijkertijd weten velen van hen niet wie en waar hun ouders, kleuterleidsters, hoe hun beroepen heten, wat ze op hun werkplek doen, sommige kinderen is er geen respect voor het werk van volwassenen. Ouders, en wij opvoeders, vertellen kinderen zelden of helemaal niet over hun werk. Maar de neiging van kinderen tot bepaalde rollen, spellen en soorten arbeid duidt op de eerste manifestaties van een "professionele oriëntatie" in de ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind. Op basis hiervan heb ik besloten om de kinderen het idee van dit project aan te bieden.
Verwacht resultaat.
Volgens mij wel die vertrouwdheid met de beroepen van ouders en kleuterleidsters zal toelaten: - de kennis van kinderen over het bestaan van verschillende beroepen, over de betekenis en de waarde van elk werk uit te breiden en te verdiepen. - om de woordenschat van kinderen te activeren en aan te vullen, om coherente spraak over het onderwerp van het project te ontwikkelen. - de monoloogvorm van spraak verbeteren, waardoor de spraakactiviteit van kinderen wordt vergroot. - bij kinderen het vermogen van een actieve luisteraar blijven vormen - de opkomst van de wens om ouders meer thuis te helpen bij het uitvoeren van haalbare werktaken thuis en op de kleuterschool. - vriendschappelijke betrekkingen tussen ouders en werknemers versterken, de wens om samen te werken bevorderen, kinderen helpen bij de uitvoering ervan. - zal in de toekomst helpen om in het leven je favoriete ding te vinden dat vreugde brengt en mensen ten goede komt.
Doel van het project: ontwikkeling van interesse en respect voor mensen met verschillende beroepen
Taken:
Ontwikkelen:
1. Onderhoud en ontwikkel het vermogen om zorgvuldig kennis te maken met de beroepen van ouders en kleuterleidsters.
2. Het vermogen van kinderen bevorderen om een verhaal te schrijven over het beroep van hun ouders (presenteren, de beroepen van kleuterleidsters).
3. De spraak en productieve activiteit van kinderen tijdens het project ontwikkelen.
Leerzaam:
1. Wek interesse en wens om meer te weten te komen over de beroepen van hun ouders en kleuterleidsters
Voorbereidende fase:
Formuleren van doelen en doelstellingen;
Opstellen van een actieplan;
Selectie van methodologische literatuur over het onderwerp van het project;
Een enquête onder kinderen over het onderwerp "Wat weet u over het beroep van uw ouders, kleuterleidsters?"
Hoofdpodium:
Taken:
zelfstudies:
1. Vergroot de ideeën van kinderen over de diversiteit van beroepen.
2. Oefen kinderen in het samenstellen van korte verhalen over het beroep van hun ouders en kleuterleidsters.
3. De actieve woordenschat van de kinderen aanvullen en verrijken.
Ontwikkelen:
1. Om de cognitieve activiteit van kinderen te ontwikkelen, de wens om nieuwe dingen over verschillende beroepen te leren.
2. Ontwikkel lexicale en grammaticale representaties, verbeter de vaardigheden van woordvorming en verbuiging van het onderwerp van het project.
3. Ontwikkel communicatieve vaardigheden en capaciteiten.
Leerzaam:
1. Bijdragen aan de opvoeding van een actieve luisteraar: het vermogen om te luisteren naar de verhalen van hun kameraden over het beroep van hun ouders en kleuterleidsters.
2. Ontwikkel een respectvolle houding ten opzichte van werkende mensen.
Werken met ouders:
Ouders kennis laten maken met het aanstaande project en de doelstellingen ervan (in de vorm van een aankondiging);
Nodig ouders uit om actief deel te nemen aan de uitvoering van dit project.
Interactie met kinderen:
GCD voor spraakontwikkeling:
1.Gesprekken - redenering:“Welke beroepen zijn er?”, “Wat gebeurt er als mensen niet werken?”, “Alle beroepen zijn belangrijk, alle beroepen zijn nodig!”
2. Boeken lezen over verschillende beroepen en illustraties bekijken in kunstboeken over mensen met verschillende beroepen.
Fictie over beroepen:
"Wie te zijn?" I. Karpova (een reeks boeken over beroepen, "Wat heb je?" S. Mikhalkov, "Wie te zijn?" V. Majakovski, "Bouwers" B. Zakhoder, "Oom Styopa is een politieagent" S. Mikhalkov, "Hoe ruiken ambachten?" D. Rodari, "Doctor Aibolit" K. Chukovsky, "Dunno in een zonnige stad" N. Nosov, Y. Akim-held", S. Marshak, "Gedichten voor kinderen", "Dugout" Mityaev, N. Kostarev, "Beroepen", Y. Krutogorov, "Riddles and spreekwoorden", B. Zakhoder, encyclopedie voor kinderen "Wil je weten waarom?".
3. Optreden van kinderen met verhalen over het beroep van hun ouders (presentaties)
Verhalen maken over verschillende beroepen van foto's.
4. Excursies:
In de kleuterschool (kennismaking met de beroepen van arts, verpleegster, hoofdonderwijzer, psycholoog, kok, veiligheidsingenieur).
Aan de slag met de carrièrecarrière
Inleiding tot het beroep van psycholoog
Het verhaal van de chef over zijn werk.
Gesprek met een arbeidsveiligheidsingenieur op de kleuterschool.
Toezicht op het werk van de graafmachine.
Een reis naar je favoriete bibliotheek.
5. Organisatie van een tentoonstelling van favoriete boeken in een boekenhoek.
GCD voor Schone Kunsten:
1. Tekenen "Mijn toekomstige beroep" of "Wat zal ik worden als ik groot ben."
2. Het ontwerpen van hun tassen uit het sap "Houses of our city" (het beroep van architecten, ontwerpers, bouwers, ontwerpers).
3.Toepassing "Huizen van onze stad", "Vazen" (beroep kunstenaars-ontwerpers)
4. Gebruik kleurplaten over het thema van het project.
5. Vingerspel "Artiesten".
6. Buitenspellen: "Als je het leuk vindt, doe het dan"; "De zee maakt zich zorgen" (met de woorden "Laat me je bedachte beroep zien").
7. Rollenspellen, spellen met constructeurs en een bouwer:"Wegenbouw", "Brand", "Speelgoedwinkel", "Bibliotheek", "Polykliniek" en anderen.
8. Een enquête onder kinderen over het onderwerp "Als ik groot ben, ga ik werken ..."
9. Didactische spellen:“Wie doet wat”, “Ik ken alle beroepen”, “Wie heeft wat nodig voor werk?”, “Kijk en noem het beroep”, “De vierde extra”, “Wat eerst, wat dan”, “Raad het beroep door beschrijving".
10.Gebruik van gezegden en spreekwoorden in het werk:
De zon schildert de aarde, en arbeid schildert de mens.
Je werkt te goeder trouw, je schaamt je niet om mensen in de ogen te kijken.
Al snel vertelt het sprookje, maar niet snel is de daad volbracht.
Aan wat de ziel ligt, daar zullen de handen aan gehecht zijn.
Een vogel wordt herkend tijdens de vlucht, en een persoon aan het werk.
De bij is klein, en het werkt.
Een kleine daad is beter dan een grote luiheid.
Arbeid voedt een persoon, maar luiheid bederft.
Kijk naar de bomen in hun vruchten en kijk naar de mensen in hun daden.
Er zou een jacht zijn - elk werk zou lukken.
Wie niet werkt, eet niet.
Zoals je zinkt, zo knal je.
De dag duurt lang tot de avond, als er niets te doen is.
Je kunt niet eens zonder moeite een vis uit een vijver trekken.
Zakelijk - tijd, plezier - uur.
Werken met ouders:
1. Verhalen van ouders over hun beroep en hun belang
2. Individueel overleg met ouders tijdens het project
3. Ouders voorzien van een lijst met boeken over beroepen die worden aanbevolen om met kinderen te lezen
4. Hulp van ouders bij de selectie van attributen voor rollenspellen.
De laatste fase:
1. Creatie van een collectieve muurkrant "Het is niet zo belangrijk wie we zijn, het is genoeg om van ons werk te houden."
2. Creatie van het album "Verhalen van kinderen" Beroepen van onze ouders "(samen met ouders)
Resultaat behaald:
1. De kinderen van de groep hebben hun kennis uitgebreid en verdiept over het bestaan van verschillende beroepen, over de betekenis en waarde van elk werk.
2. Het project droeg bij aan de opkomst van interesse in de beroepen van hun ouders en de beroepen van kleuterleidsters, kinderen begonnen actiever deel te nemen aan discussies, debatten over welk beroep interessanter is.
3. De meeste kinderen (19 van de 28) hebben geleerd om korte verhalen te schrijven over het beroep van hun ouders en ze zelfverzekerd aan hun kameraden te presenteren.
4. Dagelijkse discussies en bestudering van het album met foto's en verhalen van kinderen over het beroep van hun ouders, verrijkten de woordenschat van hun kinderen en droegen bij tot een toename van de spraakactiviteit van hun kinderen.
5. Het project promootte het bijbrengen van een respectvolle houding ten opzichte van werkende mensen bij kinderen, de wens om ouders, opvoeders en een oppas (leerkrachtassistent) op de kleuterschool thuis te helpen.
6. Ouders vertelden de kinderen over hun beroep, hielpen de kinderen bij het samenstellen en opschrijven van het verhaal dat ze hadden samengesteld, ontwierpen een pagina met een foto van de werkplek.
7. Het project versterkte de vriendschappelijke betrekkingen tussen ouders en werknemers, droeg bij aan de wens om samen te werken en kinderen te helpen bij de uitvoering ervan.
Ik ben er zeker van dat dit project ervoor zorgde dat de kinderen met andere ogen naar het werk van hun ouders gingen kijken, met meer respect voor hun werk. De juiste beroepskeuze bepaalt het succes in het leven, dus ik hoop echt dat mijn afgestudeerden in de toekomst hun favoriete beroep zullen kiezen, dat vreugde brengt en mensen ten goede komt.
Volwassenen vragen kinderen vaak wat ze later willen worden. Meestal noemen kinderen een van de beroepen die ze kennen, wat het aantrekkelijkst lijkt. De keuze wordt vaak beïnvloed door externe attributen. Veel kinderen dromen ervan om verkoper te worden in een snoepwinkel. Door gebrek aan kennis begrijpen kleuters niet dat de verkoper niet vrij snoep kan eten alleen omdat hij ze verkoopt.
Op voorschoolse leeftijd is het te vroeg om loopbaanbegeleiding uit te voeren, aangezien lang niet alle neigingen en capaciteiten van het kind zijn onthuld. Het is echter noodzakelijk om kennis te maken met de verscheidenheid aan beroepen, hun kenmerken en de voordelen die ze andere mensen bieden.
De vorming van een respectvolle houding ten opzichte van elk werk is een belangrijk onderdeel van ethisch onderwijs in de voorschoolse leeftijd. Het is noodzakelijk om games aan te moedigen waarin karakters van bepaalde beroepen aanwezig zijn. Tegelijkertijd kunnen deze afbeeldingen worden aangevuld met speelgoedattributen. Kinderen leren ze op de juiste manier te manipuleren.
In grote steden worden interactieve kindersteden populair, waar de baby zichzelf kan uitproberen in verschillende beroepen en zelfs lokaal geld kan verdienen.
Het zal nuttig zijn voor kinderen om iets over de "verkeerde kant" van het beroep te leren. Ze zullen begrijpen dat dezelfde verkoper verantwoordelijk is voor hun product en het natuurlijk niet gratis kunnen aannemen. Kleuters leren over verschillende beroepen. Het beroep zit achter elk fenomeen, elke gebeurtenis en elk object in het dagelijks leven.
Elk item is het resultaat van het werk van een persoon. Daarom moet je goed voor dingen zorgen, geen zwerfvuil op straat leggen, geen eigendommen beschadigen, enz.
Werken over leraren
A. Platonov. "Nog steeds mama"
Een verhaal over een jongen die voor het eerst naar school gaat. Het werk beschrijft een landelijke school waar kinderen van verschillende leeftijden in dezelfde klas studeren.
Je kunt een gesprek voeren over de waarde van onderwijs, want vroeger moesten kinderen een heel eind reizen om naar school te gaan.
De hoofdpersoon van het verhaal is een leraar. Ze behandelde de nieuwe student hartelijk. Dit is een voorbeeld van een vriendelijke en wijze leraar. Ze vond haar weg naar het hart van een kleine bange jongen.
A. Barto. "Gisteren hebben we kudde gespeeld"
Een gedicht over een beroep dat dichter bij kleuters staat - een leraar. De plot is eenvoudig - de kinderen begonnen een kuddespel, renden en schreeuwden. De leraar vond snel een uitweg door mee te doen aan het spel en een "herder" te worden. Ze nam haar "koeien" mee naar huis.
Voor kleuterleidsters is de benadering van kinderen en het snel kunnen vinden van creatieve oplossingen erg belangrijk.
V. Raskin. Hoe papa naar school ging
Het werk is voornamelijk opgedragen aan de jongen, die later de vader van de auteur werd. In grappige verhalen over de grappen van kleine vader is er echter een figuur van een leraar en een beschrijving van het schoolleven.
De verhalen zijn geschikt voor oudere kleuters en jongere leerlingen.
Werken over dokters
Dokter is een heel belangrijk beroep. Kinderen maken als een van de eersten kennis met haar, want het is de dokter die hen bijna vanaf de geboorte begeleidt. Peuters voelen zich aangetrokken tot medicijnflessen, een stethoscoop en een witte jas. Het doktersspel is een van de meest favoriete onder kleuters.
Sommige kleuters zijn bang voor dokters. Het lezen van werken over dit nobele beroep zal kinderen helpen om met hun angsten om te gaan.
K. Chukovsky. "Aibolit"
De beroemdste en meest geliefde dokter van alle generaties. Hij geneest dieren. Maar ze bedoelen kinderen. Aibolit is responsief, staat altijd klaar om te helpen en de dieren zijn hem erg dankbaar voor zijn werk.
D. Harriot. "Uit de herinneringen van een landelijke dierenarts"
Een dierenarts is een arts die dieren behandelt. Het boek van de Engelse schrijver D. Harriot vertelt over het begin van de carrière van een landelijke dierenarts. Kinderen leren interessante details over dieren en maken kennis met het werk van een dierenarts.
Het boek is geschreven in een toegankelijke taal en zal interessant zijn voor kinderen vanaf 6 jaar.
L. Razumova. "Injecties, injecties!"
Een gedicht van een kinderarts. Het werk van de arts wordt door hem beschreven. De verantwoordelijkheden worden kort besproken. De figuur van de dokter wekt geen angst, integendeel, ze lijkt welwillend en minzaam. Het gedicht wordt aanbevolen om bij sommige kinderen angst te verlichten voordat ze de kliniek bezoeken.
Een positieve houding helpt om de angst voor de spreekkamer het hoofd te bieden.
Gedichten over andere beroepen
V. Majakovski. "Wie te zijn?"
Een gedicht voor kinderen over de moeilijke beroepskeuze. De hoofdpersoon sorteert in zijn hoofd verschillende beroepen en beslist wie hij wordt. Werkspecialiteiten worden ook beïnvloed. Elk beroep heeft zijn eigen voordelen. De beroepen van dokter, piloot en eenvoudige arbeider of conducteur zijn ook goed.
O. Povesjtsjenko. "Het probleem kwam onverwacht..."
Gedichten over het nobele en gevaarlijke beroep van brandweerman. De auteur benadrukt over welke kwaliteiten een brandweerman moet beschikken. Dit beroep vereist moed, moed en een uitstekende lichamelijke conditie.
N. Ivanova. "Wij jongens houden van de zee"
Een gedicht over het beroep van zeeman. Zeeman is een nogal moeilijk beroep, omdat je op een schip veel tijd op zee moet doorbrengen. Ze verliest echter haar aantrekkelijkheid niet vanwege de mogelijkheid om haar beste menselijke kwaliteiten te tonen en de wereld te zien.
E. Semiletova. "We hebben een raket gebouwd..."
Gedicht over het spelen van astronauten voor kinderen. De jongens bouwden een "echte" raket uit zand en stonden op het punt de ruimte in te vliegen toen het begon te regenen. Kinderen dromen ervan astronaut te worden. Hun pad begint met een zandbak.
V. Talyzin. "Reinheid ontmoet de conciërge ..."
Uit de gedichten kun je leren over het moeilijke beroep van conciërge. Ondanks het feit dat dit beroep momenteel "niet opgeëist" is onder kinderen en adolescenten, is het buitengewoon belangrijk.
Het gedicht leert kinderen het werk van een conciërge te respecteren. Dankzij de mensen van dit beroep zijn de straten schoon en comfortabel.
O. Povesjtsjenko. "Ik zal het jullie zeggen jongens..."
Gedichten over het beroep van boer. Dit is een man die groenten en fruit verbouwt. Een boer is een noodzakelijk en interessant beroep dat kinderen en volwassenen veel nuttige producten oplevert.
O. Emelyanova. "Het is gebruikelijk voor een bouwer..."
Een gedicht over het dagelijks leven van bouwers. Beschrijf kort hun professionele taken.
De bouwer is een zeer relevant beroep in de moderne wereld. Ze bouwen steeds meer huizen zodat mensen erin kunnen wonen.
Opgemerkt moet worden dat het kleuterschoolprogramma vooral de beroepen van staatsbegrotingsmedewerkers en werkspecialiteiten treft.
De wereld staat niet stil en in de afgelopen 15 jaar zijn er veel nieuwe beroepen verschenen die niet worden beïnvloed door overheidsprogramma's.
Dit zijn programmeurs, webdesigners, animators, marketeers, schoonheidsspecialisten en vele anderen. De resultaten van hun werk zijn al lang opgenomen in het dagelijks leven. Kinderen moeten er ook over worden verteld. Computertechnologieën ontwikkelen zich snel en het is waarschijnlijk dat er in de toekomst vraag naar verwante specialiteiten zal blijven.
Het lezen van werken over beroepen op voorschoolse leeftijd zal de horizon van kleuters aanzienlijk verbreden. Kennis over de diversiteit aan beroepen zal het in de toekomst mogelijk maken om het gewenste werkterrein te bepalen.
Referentie:
De materialen werden opgesteld door de federale educatieve dienst "InPro" ® (licentie van het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen 22L01 nr. 0002491). We bereiden kinderen in heel Rusland voor op school in meer dan 40 centra en online, ook in de stad. Lessen in jouw stad.
Gratis hotline: 8 800 250 62 49 (van 6 tot 14 Moskou-tijd).
Steun het project - doneer 49r. door veilig geldoverdracht van "Yandex":
- "In contact met":
Onderwerp: "Alle beroepen zijn nodig, alle beroepen zijn belangrijk"
voorbereidende groep
Programma: "Kleuterschool 2100".
Lesdoelen:
- studenten kennis laten maken met de diversiteit van de beroepswereld, het belang van elk ervan;
- nieuwsgierigheid ontwikkelen, horizon verbreden;
- cultiveren van een respectvolle houding ten opzichte van elk werk;
Apparatuur:
Portret van V. Majakovski, het boek "Who to be?", kaarten met de afbeelding van mensen met verschillende beroepen, kaarten voor zelfrespect.
Tijdens de lessen
- Tijd organiseren.
Elke dag, altijd, overal
In de klas, in het spel,
We spreken vrijmoedig
En we zitten rustig.
- Herhaling van het vorige onderwerp.
Opvoeder: Herinneren jullie je nog welk werk we in de laatste les hebben ontmoet?
Opvoeder: Welke bomen en waar maakten ze ruzie over?
Kinderen: Appelboom, eik, den, wie is belangrijker.
- Motivatie.
Opvoeder: Laten we nu de raadsels raden.
Wie zit er aan het bed van de patiënt?
En hij vertelt iedereen hoe hij moet worden behandeld.
Wie is ziek - hij zal aanbieden om druppels te nemen,
Voor degenen die gezond zijn, laat de dokter een wandeling maken
Peren, appelbomen, kruisbessen
Geplant door een tuinman in het voorjaar
Hij zingt mooie liedjes. zanger
Verkoopt goederen aan jou
De etalage heeft zijn post. verkoper
In de lucht leidt apparatuur - een vliegtuig en een helikopter. piloot
Houd van de natuur, respecteer de ouderen. docent
Gitaarsnaren, geduld, talent
Plus inspiratie staat gelijk aan... muzikant
Wie kleedt ons in mooie jurken,
Wie naait kleding voor ons
Een leuke naaister zijn
- moeilijkheidsgraad
- Vertel ons wat je ouders doen
- Wat is volgens jou het belangrijkste beroep?
- Terug in 1928 dichter Vladimir Majakovski (toon een portret van de dichter) schreef een gedicht. Laten we eens kijken naar de illustraties voor het werk. Waar denk je dat dit werk over zal gaan (antwoorden van kinderen)
- Nieuw onderwerp: Vladimir Majakovski's gedicht "Wat te zijn?" lezen
En laten we nu het gedicht "Who to be" van Vladimir Majakovski lezen en ontdekken hoe de auteur antwoordde, welk beroep belangrijker is.
- - Fizminutka
We spelen in het vak, (kinderen lopen in een kring. handen vasthouden)
We bellen ze met vrienden.
Dokter, leraar, muzikant, (kinderen zetten een stap vooruit)
Iedereen heeft een talent
(buig je arm bij de elleboog en hef je wijsvinger op)
Tuinman en piloot, verkoper, naaister, zanger (kinderen zetten een stap vooruit)
Alle beroepen zijn nodig, alle beroepen zijn belangrijk
(in cirkels lopen hand in hand)
- Bespreking van een nieuw onderwerp
Wie wilde de held van het gedicht zijn?
Waarom kon hij niet kiezen wat hij leuk vond? (Hij vond alles leuk.)
Ondanks het feit dat alle beroepen aantrekkelijk lijken, kiest elke persoon een bedrijf voor zichzelf.
Hoeveel van jullie willen bitter of zout brood eten?
Wie wil er leuke kleren aan? En de schoenen met gaten?
Wie wil dat onze straten bezaaid zijn met afval?
Wie wil er wonen in een mooie en duurzame woning?
- Spel "Vertel me een woord"(de leraar leest voor en de kinderen antwoorden in koor)
De trekker rijdt ... (trekkerchauffeur)
Elektrische trein ... (bestuurder)
De muren geschilderd ... (schilder)
Het bord geschaafd ... (timmerman)
Hij bracht het licht in huis ... (monteur)
Werkt in de mijn ... (mijnwerker)
In een hete smidse ... (smid)
Droom je over wie je zal zijn als je groot bent? (antwoorden van kinderen)
Is het voldoende om van een beroep te dromen? (Moet studeren)
En waar je ook van droomt in het leven: staal maken of mensen behandelen, autorijden of een vliegtuig in de blauwe lucht, auto's bouwen in een fabriek of nieuwe steden, is het gewoon nodig? (studeren.)
- Zelfvertrouwen
10. Het resultaat van de les.
Dus welke beroepen zijn belangrijk en welke beroepen zijn nodig?
Wat is het eerste dat je moet doen om een baan te krijgen? (studeren)
Bedankt voor je inzet in de klas!