Afscheid 

Schrijf het cijfer 2 in de cel. Prachtige opties voor het schrijven van nummers voor kinderen. We schrijven getallen correct

Info

Les 9
Onderwerp. Nummer en nummer 2. Het nummer twee schrijven. Aantal voorwerpen. Munten 1 k., 2 k.
Doel: verder werken aan de vorming van het vermogen om groepen objecten te correleren met een nummer; laat zien hoe het nummer 2 wordt gevormd, leer het nummer 2 te schrijven; observatie, aandacht ontwikkelen.
Uitrusting: kaarten met nummers, platen met een set voorwerpen, sets geometrisch materiaal voor elke student.
Tijdens de lessen
I. Actualisering van de kennis van studenten
1. Herhaling van wat is geleerd
Werken met kaarten
De leraar toont een kaart met verschillende items - de leerlingen tonen de bijbehorende kaart met een nummer.
2. Tel het aantal cijfers.
Ga door met tellen na het nummer dat op de lerarenkaart staat.
- Wat zag je op de kaart? (Cijfers) Wat betekenen ze? (nummers)
3. Zoek een kaart met het aantal items, aangegeven door het cijfer 1.
II. Nieuw materiaal leren
1. Werken met geometrisch materiaal. Samenstelling van nummer 2
- Leg 1 geel vierkant neer, dan 1 groen. Hoeveel cirkels zijn er? Leg 1 gele driehoek neer, dan 1 blauwe. Hoeveel driehoeken zijn er? Hoe de nummer 2 te krijgen?
Conclusie: om het getal 2 te krijgen, moet je 1 bij 1 optellen.
2. Vorming van de nummer 2 van 1
Op het bord - onderwerptekeningen (een voor een). Taak: hoe maak je van elk item twee?
3. Werk met het leerboek
- Onderzoek de kralen. Hoeveel kralen zijn er aan de linkerkant? Hoeveel kralen zijn er aan de rechterkant? Hoe kom je aan 2 kralen?
- Het cijfer 2 wordt aangeduid met het cijfer 2.
- Bepaal welke objecten in de tekeningen één voor één zijn, welke twee tegelijk.
4. Lichamelijke opvoeding
5. Gezien het nummer 2
En hier is de nummer 2,
Ze heeft een rond hoofd
Lange staart, gebogen nek
Het is een dubbele zoals je kunt zien.
Hoe ziet een twee eruit? Dit figuur is gemakkelijk te onthouden, omdat het een mooie staart heeft. De nummer 2 ontmoet ons bij elke stap. Je hebt bijvoorbeeld twee armen, twee benen, twee oren.
6. Letter nummer 2
- Het cijfer 2 bestaat uit drie elementen: de afronding rechtsboven, een lange rechte schuine lijn en een horizontale golvende lijn. We beginnen boven het midden van de cel te schrijven, afronden naar de bovenzijde van het vierkant, afronden naar rechts naar de rechterhoek van de cel, en dan beschrijven we een kleine rechter half-ovaal, veranderend in een lange rechte schuine lijn , die we naar beneden trekken, zonder onze handen af ​​te doen, naar het midden van de onderkant van het vierkant. Hieruit trekken we een horizontale golvende lijn rechts van de benedenhoek van het vierkant.
Nummer 2 schrijven
7. Inleiding tot munten
- Om iets in de winkel te kopen, moet je geld betalen. Er zijn hryvnia's en er zijn kleinere hoeveelheden geld - kopeken. Er is 1 kopeken (de leraar laat een foto zien), 2 kopeken, 5 kopeken, 10 kopeken, 25 en 50 kopeken. Beschouw de tekening (p. 11, nr. 3). welke munten zie je? Hoeveel munten van 1 kopeken moeten er worden genomen om 2 kopeken te krijgen?
8. Oefeningen om grafische vaardigheden te ontwikkelen
Teken zoveel cirkels als er snoepjes zijn zonder wikkel. (S. 11, nr. 4).
9. De taak van logische aard
Zoek een extra object op de foto, leg uit waarom het overbodig is.
III. Les samenvatting

Van groot belang bij het aanleren van het schrijven van getallen is het bepalen van de juiste helling. Bij het schrijven in een cel wordt de helling bepaald door het segment dat de rechterbovenhoek van de cel verbindt met het midden van de onderkant. Alvorens de spelling van een getal uit te leggen, is het noodzakelijk om het kind zijn voorbeeld te laten zien en te analyseren uit welke elementen het getal bestaat (stok, golvende lijn, ovaal, halfovaal). Het tonen van het schrijven van een getal moet vergezeld gaan van korte uitleg over waar de regel begint, in welke richting hij gaat, waar hij eindigt, waar de pen van het papier moet worden gescheurd en wat de volgende regel zal zijn. De eerste cijfers die door het kind zelf zijn geschreven, moeten worden nagekeken door een volwassene die de nodige opmerkingen maakt.

Kenmerken van het schrijven van nummers en voorbeeldnummers

Ze beginnen een klein stokje een beetje boven en rechts van het midden van de cel te schrijven, en trekken een lijn omhoog naar de rechterbovenhoek van de cel. Dan schrijven ze een grote stok van de rechterbovenhoek tot bijna het midden van de onderkant van de kooi.

Begin iets onder het midden van de bovenzijde van de kooi te schrijven. Leid de rij naar boven, rond in de rechterbovenhoek van de cel. Trek vervolgens een lijn naar het midden van de onderkant van de kooi. Langs de onderkant van de kooi. Er is een golvende lijn langs de onderkant van de kooi geschreven, die de hand naar de rechter benedenhoek van de kooi leidt.

Begin iets onder het midden van de bovenzijde van de kooi te schrijven. Leid de rij naar boven, rond in de rechterbovenhoek van de cel. Dan trekken ze een lijn naar beneden, brengen deze iets naar het midden van de cel en schrijven de onderste semi-ovaal.

Ze beginnen een beetje rechts van het midden van de bovenzijde van de cel te schrijven. Ze leiden een rechte lijn bijna naar het midden van de kooi, dan leiden ze de stok naar rechts en brengen hem een ​​beetje niet naar de rechterkant van de kooi. Schrijf een lange stok, beginnend boven het midden van de rechterkant van de kooi en breng deze naar de onderkant van de kooi.

Ze beginnen een schuine stok een beetje rechts van het midden van de bovenzijde van de kooi te schrijven en leiden deze bijna naar het midden van de kooi. Dan schrijven ze een semi-ovaal. Bovenop de stok staat rechts een golvende lijn.

Ze beginnen een halfovaal iets onder de rechterbovenhoek van de kooi te schrijven, ronden af, raken de bovenkant van de kooi aan en leiden de hand naar beneden. Rond de lijn, raak de onderkant van de kooi aan en breng je hand omhoog. Rond vervolgens de lijn naar links iets boven het midden van de cel af.

Ze beginnen een golvende lijn iets onder het midden van de bovenzijde van de kooi te schrijven en brengen deze naar de rechterbovenhoek van de kooi. Dan schrijven ze een grote stok, die ze bijna naar het midden van de onderkant van de kooi brengen, en kruisen die dan door met een kleine stok in het midden.

Ze beginnen iets lager en rechts van het midden van de bovenzijde van de kooi te schrijven. Leid de rij naar boven en naar rechts, rond af en raak de boven- en rechterkant van de kooi aan. Dan leiden ze de hand naar beneden, rond de lijn en raken de onderkant van de kooi aan. Verder, afronding, gaat de lijn omhoog naar het startpunt.

Begin iets onder de rechterbovenhoek van de cel te schrijven. In de rechterbovenhoek van de cel wordt de lijn afgerond en wordt de hand naar het midden van de cel geleid. Hier wordt de lijn weer afgerond en naar het begin van het ovaal geleid. Dan leiden ze de hand naar beneden, rond in het midden van de onderkant van de kooi.

Het ovaal begint een beetje links van de rechterbovenhoek van de cel te worden geschreven. Leid de lijn naar beneden, rond in het midden van de onderkant van de kooi. Daarna leiden ze de hand naar het begin van het ovaal.

cijfers

Door een kind op voorschoolse leeftijd kennis te laten maken met wiskunde, proberen ouders liefde voor deze wetenschap bij te brengen. Met getallen leert uw kind hoe het getallen mooi en correct kan schrijven. Cijfers in woorden schrijven is helemaal niet eenvoudig. Een rusteloze eersteklasser heeft vaak niet genoeg tijd en energie om deze vaardigheid op school onder de knie te krijgen, dus tegen de vijfde klas zien zijn wiskundenotitieboekjes er erg droevig uit. Hoe leer je een kind cijfers te schrijven terwijl hij thuis met hem studeert, zodat de lessen leuk en nuttig zijn?

Uit dit artikel leer je

Wanneer beginnen?

Op welke leeftijd het beter is om een ​​kind te leren getallen in woorden te schrijven, hangt niet alleen af ​​van de wens van de ouders. Veel mensen willen hun baby al vroeg leren hoe ze getallen correct moeten schrijven. Maar als de fijne motoriek van de handen van het kind nog onderontwikkeld is, hij niet kan tellen en hij het niet echt wil, is het te vroeg om recepten met cijfers te kopen. Ervaren leraren raden om verschillende redenen af ​​om nummers voor kinderen van drie of vier jaar aan te bieden:

  • er worden onjuiste schrijfvaardigheden gevormd, omdat het kind de ontvangst van schrijfnummers nog niet kan waarderen;
  • het kind verliest interesse in het leren van nieuwe stof op school als de leraar uitlegt wat hij al lang kent en tijd heeft gehad om zich te vervelen;
  • het kind moet een eerste voorbereidende basis krijgen, waaronder het vermogen om een ​​pen vast te houden, gelijkmatig aan een bureau te zitten, netjes en attent te zijn;

Wanneer de baby zelf de wens om te studeren onthult door een lijst met cijfers in te vullen, kunt u gratis leermateriaal van internet downloaden. U kunt verschillende recepten voor kleuters downloaden en afdrukken: met kleurplaten, met patronen van verschillende elementen, een monster dat met stippen moet worden omcirkeld. De eerste lessen moeten op een speelse manier plaatsvinden en het kind niet vermoeien.

Oefeningen voor de ontwikkeling van fijne motoriek

Het gedrukte digitale patroon dat moet worden getraceerd, is een goede oefening voor het ontwikkelen van fijne motoriek. Maar na twee of drie jaar is het nog te vroeg om een ​​kind voorschriften te geven. U moet beginnen met een eenvoudige applicatie, modelleren van plasticine of zoutdeeg.

Je kunt het zelf maken of in speelgoedwinkels sensorische dozen kopen met bulkmaterialen, dierfiguren van plastic of rubber, kiezelstenen in verschillende vormen en maten. De constructie van verschillende scènes uit de elementen van het spel zal bijdragen aan de ontwikkeling van de fijne motoriek van de handen van het kind vanaf een jaar oud.

Met een oudere baby kun je kralen aan een touwtje rijgen. Grote knopen, doppen van plastic flessen, houten spoelen van draad kunnen als kralen dienen.

Je moet vingeroefeningen doen met de baby, grappige rijmpjes vertellen over de eksterkraai, die pap kookte en de kinderen te eten gaf, over konijntjes en eekhoorns, over jongens en meisjes.

Je kunt met je handen een schaduwtheater regelen, origami vouwen, macramé weven, figuren en armbanden maken van elastiekjes, nieuwjaarssneeuwvlokken knippen, figuren weven van grote kralen. Het verzamelen van een kleine ontwerper ontwikkelt ook perfect de fijne motoriek van de vingers, maar probeer geen kleine onderdelen aan kinderen onder de drie jaar te geven, zodat ze ze niet per ongeluk inslikken.

Het is belangrijk om uw kind te leren een potlood en pen op de juiste manier vast te houden. Het duurt lang om het potlood op de middelvinger van de hand te trainen, waarbij de duim en wijsvinger worden vastgeklemd. Scheld de baby niet uit als hij het potlood verkeerd vasthoudt tijdens het kleuren van afbeeldingen. Leg uit dat als hij wil leren tekenen en schrijven, hij een potlood moet vasthouden, zoals mama of papa dat doen. Prijs het kind voor ijver en het minste succes, en probeer fouten en vergissingen niet op te merken.

Hoe lessen te geven?

Spelenderwijs cijfers leren schrijven. De schrijfles zou geen droge memorisatie van de schrijfregels in de cellen moeten zijn, maar een creatieve activiteit die de verbeeldingskracht ontwikkelt. Het is wenselijk dat het kind begrijpt wat hij schrijft. Je kunt de betekenis van getallen leren vanaf de leeftijd van twee.

Op vijfjarige leeftijd kun je beginnen met het leren schrijven van getallen in woorden. Eerst moet je het kind uitleggen uit welke delen de cel in het notitieboekje bestaat. Waar is haar bovenkant, waar is de onderkant, rechts en links. Het kind moet zelf het midden van de kooi vinden. De juiste spelling van getallen is moeders trots. Maar je kunt de baby niet haasten.

De schrijfvaardigheid wordt gevormd volgens de observaties van psychologen gedurende meerdere levensjaren. De gewoonte om opdrachten gehaast en slordig af te ronden om de les sneller af te ronden en interessantere dingen te doen, is een ongewenst gedrag dat onmiddellijk moet worden gecorrigeerd. U kunt op verschillende manieren een element van het spel in de voorschoolse onderwijsperiode introduceren.

Recept invullen

Door samen met het kind de voorschriften in te vullen, schrijven we de cijfers correct op zodat we op school niet opnieuw hoeven te leren. De regels voor het schrijven in cellen van 1 tot 10 worden aan de baby getoond in de vorm van kleine kaartjes met pijlen, zodat hij de beweging van de pen tijdens het schrijven beter zal begrijpen en onthouden.

Optie voor nummer 1

De letter van het cijfer 1 begint bijna vanuit het midden van de cel. Trek een korte stok naar de hoek van de cel. Dan naar beneden vanuit de rechterhoek een lange stok, die naar de zijkant van de basis van de cel valt.

Optie voor nummer 2

Schrijf de start van nummer 2 boven het midden van de cel. Teken een gladde halve cirkel die het midden van de rechterkant van de bovenkant van de cel en het midden van het bovenste deel van de rechterkant van de cel raakt. Soepel afgerond in de vorm van een even stok, valt de halve cirkel van het cijfer twee op de basislijn van de cel, iets links van het midden. Nu tekenen ze een staart, die in een mooie golf rust aan de rechterkant van de cel nabij de basis. Op deze brief is nummer 2 voorbij.

Optie voor nummer 3

Het getal drie bestaat uit twee halve cirkels. Ze beginnen te schrijven vanaf een punt dat iets onder het midden van de bovenrand van de cel ligt. Afronding leiden ze een semi-ovaal, die in contact staat met het bovenvlak en met rechts, dichter bij de hoek. De bovenste semi-ovaal eindigt net boven en rechts van het midden van de cel. Daarachter wordt een tweede halfovaal getekend, dat met één kant aan de rechterkant van de cel rust en, bij het bereiken van de basis, iets links van het midden eindigt.

Optie voor nummer 4

Het getal vier heeft, net als één, geen mooie ronding en vloeiende lijnen. Het bestaat uit rechte lijnen en hoeken. De letter 4 begint vanaf een punt dat in het midden van de rechterkant van het bovenvlak ligt. Leid een lijn naar een punt dat iets onder het midden van de cel ligt. Teken een hoek met een zijde evenwijdig aan de basis. Stop voordat u de rechterkant bereikt. Trek vanuit een punt iets boven het midden van de rechterkant een lijn onder een hoek met de basis van de cel.

Optie voor nummer 5

Trek bij nummer vijf een even stok naar beneden, naar het midden, vanaf een punt iets rechts van het midden van de bovenrand van de cel. Een mooie halve cirkel die zich uitstrekt vanaf de stok raakt de rechterkant van de cel in het midden en daalt af naar de zijkant van de basis van de cel. Teken aan het einde, vanaf het startpunt, een staart in de vorm van een halve cirkel, die op de hoek van de cel rust.

Optie voor nummer 6

Het getal zes is vergelijkbaar met de negen die op het hoofd werd geplaatst. Ze beginnen een zes te schrijven vanaf een punt aan de rechterkant van de cel, niet ver van de bovenhoek. Leid een halfronde staart naar de onderkant van de cel. Teken tegen de klok in een ovaal, dat iets meer dan een vierde van de ruimte in beslag neemt.

Optie voor nummer 7

Het getal zeven is op vrijwel dezelfde manier geschreven als één. Ze beginnen gewoon geen rechte lijn te tekenen, maar vloeiend, als een golf, vanaf een punt iets onder het midden van de bovenrand van de cel. Trek vervolgens vanuit de rechterhoek van de cel een even been naar de basis, iets rechts van het midden. Doorstreep het been van het getal in het midden met een korte even lijn van links naar rechts.

Optie voor nummer 8

Het nummer 8 schrijven is eenvoudig. Teken een halve cirkel, zoals voor de nummer twee, beginnend vanaf een punt iets boven het midden van de cel. Aan de basis is de lijn afgerond en wordt een tweede halve cirkel groter getekend, waardoor de pen terugkeert naar het oorspronkelijke punt van het schrijven van het getal acht.

Optie voor nummer 9

U moet het cijfer 9 schrijven vanaf het punt, dat zich in het midden van het bovenste deel van de rechterkant van de cel bevindt. Nadat ze een klein ovaal hebben getekend, dat bijna in een vierde van de cel past, keren ze terug naar het oorspronkelijke punt en tekenen een halfronde poot in de buurt van het ovaal. Het been van het ovaal, dat het midden van de basis van de cel bereikt, is iets naar boven afgerond.

Variant voor nummer 0

Nul, vergelijkbaar met een ronde donut, begint te worden getekend vanaf een punt dat op de bovenrand van de cel ligt, niet ver van de rechterhoek. De beweging is tegen de klok in, door het midden van de cel, daalt af naar de basis in het midden en keert terug naar het startpunt, waarbij de rechterkant van de cel bovenaan wordt geraakt.

Als je onder de knie hebt hoe je de eerste tien getallen mooi kunt schrijven, vergeet dan niet om de eenvoudige regels van optellen en aftrekken met je kind te herhalen. Dan zullen de prachtig geschreven getallen in het rekenschrift voor klas 1 in correct opgeloste problemen staan.

cijfers leren schrijven

Geadresseerd aan leraren in het basisonderwijs.

Aan het einde van het eerste jaar moeten alle studenten in staat zijn om getallen te schrijven. De praktijk leert dat het schrijven van getallen bepaalde moeilijkheden veroorzaakt voor schoolkinderen.

Een zesjarig kind ziet de figuur als een geheel, zonder de elementen erin te benadrukken. Vandaar de vervorming van getallen en hun elementen op schrift. Daarom is het in de eerste stadia van het leren schrijven van getallen zo belangrijk om aandacht te besteden aan de initiële analyse en synthese van elk getal, waarbij dezelfde elementen van getallen met verschillende configuraties worden vergeleken en vergeleken.

Methodiek voor het aanleren van het schrijven van getallenomvat de volgende stappen:

  1. Voorbeeldanalyse. Alvorens de spelling van een getal uit te leggen, is het noodzakelijk om de kinderen zijn voorbeeld te laten zien, het samen te onderzoeken, uit te zoeken uit welke elementen het getal bestaat (stokjes, afronding, golvende lijn), in welke getallen deze elementen al zijn aangetroffen .
  1. Demonstratie door de docent visueel schrijven van getallen.De leraar laten zien hoe hij een getal moet schrijven, moet vergezeld gaan van korte uitleg over welke lijn wordt getrokken, waar hij begint, in welke richting hij wordt getrokken en waar hij eindigt, wat de volgende regel zal zijn.
  1. Voorbereiding voor het schrijven van getallen:

a) "brief in de lucht" -kinderen, die pennen pakken, herhalen de volgorde en volgorde van het schrijven van een nummer in de lucht, waardoor ze de algemene beweging van de hand kunnen onthouden;

b) een brief op calqueerpapier of een plastic sjabloon -de volgende stap, het helpen van de eerste klasser om het nummer van de gewenste grootte te schrijven.

Studenten die getallen schrijven.De leraar moet het schrijven van de eerste cijfers observeren om de juiste spelling tijdig te corrigeren.

Als de leraar begint met het leren van getallen schrijven, moet hij het volgende onthouden:

  • alle cijfers zijn geschreven in de hoogte van een cel in de rechterhelft en "leun" aan de rechterkant;
  • de breedte van de figuur moet ongeveer 2 keer kleiner zijn dan de hoogte.

Hygiënische regels voor het schrijven:

  • je moet rechtop zitten, zonder de tafel met je borst aan te raken;
  • benen moeten met de hele voet op de grond staan ​​of staan;
  • bij het schrijven moet het hoofd iets naar links worden gekanteld (voor degenen die met de rechterhand schrijven) en naar rechts (voor degenen die met de linkerhand schrijven);
  • het handvat moet met drie vingers worden vastgehouden: duim, wijsvinger en middel, terwijl de ringvinger en pink naar de palm van je hand moeten worden gebogen. Vingers van de staaf bevinden zich op een afstand van 1-1,5 cm;
  • het notitieboek ligt schuin op de rand van de tafel. Het begin van de regel op de pagina waar het werk aan de gang is, valt in het midden van de kist;
  • je kunt de helling van de notebook niet veranderen tijdens het schrijven.

Een kind van zes wordt snel moe tijdens het schrijven, omdat zijn ruggengraat nog niet volledig is gerijpt, de kleine handspieren, fijne en nauwkeurige coördinatie van bewegingen niet voldoende ontwikkeld zijn. Voor het schrijven, tijdens en ook na het schrijven moet hij zijn hand voorbereiden, zijn spieren ontspannen, zijn houding veranderen. Het volgende kan hierbij helpen. opdrachten:

  • leg je handen samen met je handpalmen en strek ze naar voren. Spreid je handen naar de zijkanten zonder je polsen te openen;
  • knijp één voor één in de vingers van één hand om een ​​vuist te maken. Maak ze een voor een los. Doe dezelfde oefening met de andere hand;
  • strek je armen naar voren voor je borst. Bal de vingers van je rechterhand tot een vuist. Ontspan de vingers van uw rechterhand. Bal de vingers van je rechterhand tot een vuist. Ontspan de vingers van uw linkerhand. Afwisselend uitvoeren;
  • handpalmen tegen elkaar, vingers in elkaar grijpend. Buig afwisselend uw vingers en maak ze los;
  • leg je handen met gespreide vingers op tafel. Tik afwisselend met elke vinger van de ene of de andere hand op de tafel.

Elke trainingssessie moet 2-3 oefeningen bevatten.

Methodologisch commentaar op het schrijven van getallen

Nummer 1 bestaat uit twee elementen - stokken, waarvan de ene korter is dan de andere. Eerst wordt een klein stokje geschreven. Ze beginnen het een beetje boven het midden van de cel te schrijven en leiden naar de rechterbovenhoek van de cel. Vervolgens schrijven ze de schuine hoofdstok van de rechterbovenhoek naar het midden van de onderkant van de kooi.

Nummer 2 bestaat uit een bovenste kleine halfovale, schuine en golvende lijnen. Ze beginnen een getal iets boven het midden van de cel te schrijven, trekken een lijn omhoog, maken er een rondje om in de rechterbovenhoek, trekken een schuine lijn naar het midden van de onderkant van de cel. Vervolgens wordt een golvende lijn langs de onderkant van de cel geschreven (omhoog, omlaag, omhoog).

Nummer 3 bestaat uit bovenste en onderste kleine halve ovalen. Ze beginnen het getal iets boven het midden van de cel te schrijven (ongeveer in hetzelfde deel van de cel als het getal 2). Het begin van het schrijven van het eerste element van het cijfer 3 lijkt erg op het eerste element van het cijfer 2. Het bovenste halfovale wordt bijna naar het midden van de cel gebracht en, zonder de pen van het papier te tillen, het onderste half-ovaal -ovaal is geschreven. De onderste semi-ovaal is iets groter dan de bovenste.

Nummer 4 bestaat uit drie stokken. Ze beginnen de eerste stok een beetje rechts van het midden van de bovenzijde van de kooi te schrijven en leiden deze naar het midden van de kooi. Haal de pen van het papier, schrijf de derde stok, die net boven het midden van de rechterkant van de kooi begint, en trek een schuine lijn naar het midden van de onderkant van de kooi.

Nummer 5 bestaat uit een kleine rechte stok, een rechter halfovaal en een horizontale golvende lijn. Eerst wordt een kleine rechte stok geschreven. Ze beginnen het een beetje rechts van het midden van de bovenzijde van de kooi te schrijven (evenals het cijfer 4) en leiden schuin naar het midden van de kooi. Vanaf dit punt wordt een klein rechts halfovaal geschreven, hetzelfde als het tweede element bij het cijfer 3. Vervolgens wordt het laatste element van linksboven naar rechts geschreven (een stok die licht naar beneden is gebogen). Het begin valt samen met het begin van het eerste element van het cijfer en het element eindigt in de rechterbovenhoek van de cel.

Nummer 6 bestaat uit een grote linker en kleine rechter halve ovalen. Ze beginnen een getal iets onder de rechterbovenhoek van de cel te schrijven. In de rechterbovenhoek van de cel wordt een afronding gemaakt, wordt een grote linker semi-ovaal geschreven, ze raken het midden van de onderkant van de cel, trekken een lijn naar boven en ronden deze naar links iets boven het midden van de cel.

Nummer 7 bestaat uit een golvende lijn, grote en kleine stokjes. Ze beginnen een golvende lijn te schrijven net onder het midden van de bovenkant van de kooi, en brengen deze naar de rechterbovenhoek van de kooi. Het schrijven van het eerste element van het cijfer 7 valt samen met het schrijven van het laatste element van het cijfer 2 (de pen omhoog, omlaag, omhoog bewegen), met dit verschil dat voor de twee dit element zich op de onderste regel van de cel, en voor de zeven is het onder de bovenste regel van de cel. Vanuit de rechterbovenhoek wordt een schuine stok naar het midden van de onderkant van de kooi getrokken, zoals in het nummer 1. Een kleine horizontale stok moet een lange stok ongeveer in het midden doorstrepen.

Nummer 8 bestaat uit bovenste en onderste kleine ovalen. Het bovenste ovaal is iets kleiner dan het onderste. Ze beginnen het iets lager te schrijven en rechts van het midden van de bovenzijde. Leid de lijn naar rechts en omhoog, rond in de rechterbovenhoek van de kooi, dan van rechts naar links naar het midden van de onderkant van de kooi, rond en stijg omhoog naar het startpunt.

Nummer 9 bestaat uit een klein ovaal en een groot rechts halfovaal. Ze beginnen een getal iets onder de rechterbovenhoek van de cel te schrijven (ongeveer waar het begin van het cijfer 6 is), tekenen een lijn naar links, ronden deze af naar het midden van de cel en dan helemaal naar het begin punt. Vanaf het startpunt wordt een groot rechts halfovaal geschreven, dat het midden van de onderkant van de cel raakt.

Nummer 0 is een ovaal. Ze beginnen een nummer iets onder de rechterbovenhoek van de cel te schrijven (ongeveer op dezelfde plaats waar het schrijven van de nummers 6 en 9 begint). De eerste helft van het getal wordt op dezelfde manier geschreven als het getal 6. Er wordt een afronding gemaakt in de rechterbovenhoek van de cel, een groot links halfovaal wordt geschreven, dat het midden van de onderkant van de cel raakt, dan wordt de lijn soepel naar het startpunt getrokken.

Opmerking: het is onmogelijk om de volgorde van het schrijven van cijfers van eersteklassers mondeling te reproduceren. Een volwassene helpt het kind om de uitgevoerde acties hardop uit te spreken:Ik trek 2 cellen naar beneden, een cel naar de zijkant, ik trek een lijn van de hoek naar het midden van de onderkant van de cel, omhoog, omlaag, omhoog, enz.

Literatuur:

1. Kovalevskaya LN Methodologisch commentaar op het schrijven van getallen // Pachatkovye nauchanne: syam'ya, dzіtsyachy-tuin, school - nr. 4-2007-p.51,57.

2. Kovalevskaya LN Cijfers leren schrijven in het 1e leerjaar // Pachatkova nauchanna: syam'ya, dzіtsyachy-tuin, school - nr. 7-2007-S.12.

Augustus, 2008

Het vermogen om te schrijven is een van de belangrijkste vaardigheden, samen met lezen, die een persoon zou moeten beheersen (zie ook:). Veel ouders zijn onredelijk van mening dat het noodzakelijk is om een ​​kind zo vroeg mogelijk te onderwijzen, dat het deze vaardigheid is die de hoogste indicator is voor het ontwikkelingsniveau. Is dat zo? Veel experts zijn het erover eens dat je een kind pas moet leren schrijven als het 5-6 jaar oud is. Een kleuter mooi schrijven leren is geen gemakkelijke taak, het vereist kalmte, doorzettingsvermogen en aandacht.

Alle ouders willen trots zijn op hun kind en proberen hem al op jonge leeftijd te leren schrijven. Maar zo'n aanpak kan alleen kwaad als je niet weet hoe je goed met een kind om moet gaan.

Kinderen in de leeftijd van 3-4 jaar, in hun belangrijkste aantal, zijn fidgets. Ze willen rennen, springen, spelen, maar geen letters en cijfers printen in saaie schriften. Als u toch besluit uw kind te leren schrijven, onthoud dan: nu zult u regelmatig met de baby te maken krijgen met kalligrafie, anders kan hij na een tijdje alles vergeten wat u hem hebt geleerd!

Niet iedereen zal deze activiteiten leuk vinden, dus hij kan snel en slordig letters en cijfers beginnen te schrijven, en wil ze zo snel mogelijk afmaken en op het einde doorgaan met wat interessantere dingen. Dit alles kan leiden tot de ontwikkeling van een lelijk handschrift, wat later niet zo gemakkelijk te repareren zal zijn. Laten we eens kijken waar experts het over hebben: is het de moeite waard om kinderen op voorschoolse leeftijd te leren schrijven, hoe effectief zullen dergelijke lessen zijn en wat de gevolgen zijn?

Moeten ouders hun kinderen leren schrijven voordat ze 5 jaar oud zijn?

Kruimels leren schrijven als ze 3-4 jaar oud zijn, is om een ​​aantal redenen niet de moeite waard:

  • Kinderen verliezen het gevoel van nieuwheid dat gepaard gaat met op school zitten. Wanneer een leerling begrijpt dat alles wat ze in de klas doormaken, namelijk het schrijven van cijfers en letters, verliest hij alle interesse in leren. Het kind wordt verveeld en lui om de taak te voltooien. We hebben het niet langer over enige stimulans en vreugde om elke dag nieuwe dingen te leren.
  • Schrijfvaardigheid is verkeerd. Twee experts op het gebied van kinderontwikkeling (fysioloog Maryana Bezrukikh en vroege ontwikkelingsspecialist Lena Danilova) zijn ervan overtuigd dat de ontwikkeling van schrijfvaardigheid, inclusief handschrift en snel schrijven, niet in één jaar gebeurt, maar geleidelijk. Het duurt jaren. Je moet niet al je kracht steken in het leren van je baby om mooi te schrijven. Dit alles kan zijn hele schrijfstijl in de toekomst negatief beïnvloeden.


 De juiste houding moet vanaf zeer jonge leeftijd worden gevormd, zodra de baby zijn eerste potlood pakt en aan tafel gaat tekenen. Dit zal in de toekomst veel problemen met de wervelkolom helpen voorkomen.

In het begin is een voorbereidende basis voldoende voor training. Leer de baby om in de juiste positie aan tafel te zitten en leer ook hoe hij een potlood of pen moet pakken. Na verloop van tijd kunt u het leerproces beginnen, maar onthoud dat het belangrijk is om consistent te zijn in uw onderwijstechnieken. Elk cijfer en elke letter moet afzonderlijk worden uitgelegd, uitgelegd en vergeleken. Een kind kan de methode van het schrijven van een bepaalde brief pas dichter bij 5-6 jaar volledig waarderen.

Haast bij het leren doet altijd alleen maar pijn, het is vooral belangrijk om in het begin niet te haasten. Door het kind te duwen, daag je hem uit om fouten te maken bij het schrijven van individuele elementen.

Steeds vaker zullen er onregelmatigheden in hoogte en breedte, hellingshoek ontstaan. Het wordt voor een kind bijna onmogelijk om letters tot woorden te combineren. Als het kind dan in de eerste klas zit, valt het in de handen van een leraar die gedwongen zal worden om veel van je fouten te corrigeren.

Wanneer moet je beginnen?

Beste lezer!

Dit artikel gaat over typische manieren om uw vragen op te lossen, maar elk geval is uniek! Als u wilt weten hoe u uw specifieke probleem kunt oplossen, stel dan uw vraag. Het is snel en gratis!

Meestal leren we op school om letters en cijfers mooi te schrijven. Daar leren schrijven gebeurt in verschillende fasen: eerst wordt kinderen getoond hoe ze aan een schoolbank moeten zitten, daarna hoe ze een pen of potlood moeten vasthouden. Leerkrachten geven het kind de eerste ideeën over letters en cijfers, praten over de hoogte en breedte van de lijnen en hellingen erin, laten zien hoe ze correct met elkaar kunnen worden verbonden.

Vroege beheersing van het nauwkeurig schrijven van cijfers en letters is geen garantie voor de veiligheid van deze vaardigheid in de toekomst. Het is belangrijk om uw hand zo te leggen dat het kind tijdens het werk minimaal vermoeid is. Deze vaardigheid, evenals de vaardigheid voor mooi handschrift, bestaat uit regelmatig oefenen. Een baby die graag rent en springt, kan moeilijk gedwongen worden om aan een notitieboekje te zitten. Lukt het de ouders toch, dan is zijn enige doel om alles zo snel mogelijk af te hebben, zodat iedereen achterop raakt, en dan rennen om te spelen. Deze verkeerde benadering dreigt het handschrift van kinderen voor lange tijd te bederven.



 Het kind moet zelf willen leren schrijven en tot die tijd kunnen de lessen op een speelse manier worden gegeven

Laten we concluderen: het is wenselijk om op een speelse manier met een kind om te gaan. Elke leeractiviteit moet gemakkelijk en natuurlijk worden gepresenteerd. Haast je niet om een ​​baby van 3-4 jaar oud op een rij te zetten voor recepten en notitieboekjes. Wacht een paar jaar, dan zullen je successen met hem tastbaarder en niet zo moeizaam zijn. Tot die tijd moet u alleen kleine handen voorbereiden op toekomstig schrijven.

Een kleuter voorbereiden om schrijfvaardigheid onder de knie te krijgen

Al het bovenstaande betekent niet dat een kind van 5-6 jaar helemaal niet op school hoeft te worden voorbereid, want voordat hij begint te leren schrijven, moet je verschillende vaardigheden beheersen. Hier komt alleen de hulp van ouders goed van pas. Hiervoor is het noodzakelijk om aandacht te besteden aan de ontwikkeling van fijne motoriek en coördinatie van bewegingen. Dankzij de volledige ontwikkeling zal het kind in de toekomst prachtig kunnen schrijven, zodat zowel zijn als jouw ogen blij zullen zijn. Leer de baby alles zorgvuldig te doen, ijver en aandacht te tonen. Het zijn deze vaardigheden die bij kinderen in de voorschoolse periode moeten worden ontwikkeld. We hebben het over de leeftijd van 2 tot 5 jaar. Om dit te doen, zullen de volgende activiteiten u helpen.

Oefeningen voor de ontwikkeling van de fijne motoriek



 Je kunt de fijne motoriek op veel manieren ontwikkelen, bijvoorbeeld door te modelleren met plasticine
  • vingergymnastiek: een geweldige optie om ondeugende vingers te strekken is om samen een spel genaamd "Twister" te spelen, alleen met je vingers;
  • maak een schaduwtheater met je handen;
  • applicaties maken van allerlei materialen (gekleurd papier, vilt, herfstbladeren, korrels, etc.);
  • leren knippen (eerst eenvoudige vormen, dan complexere afbeeldingen);
  • maak tekeningen op griesmeel, zand (we raden aan om te lezen:);
  • vouwen, papier modelleren, origami;
  • bouw;
  • armbanden en figuren weven van elastiekjes;
  • lessen met losse en kleine voorwerpen (granen, peulvruchten, kiezelstenen): een patroon herhalen, een mozaïek maken, pasta aan een touwtje rijgen, enz.;
  • modelleren van klei, deeg, plasticine;
  • schrijfboek, kleuren, tekenen.

Herinner het belang van een houding. Let goed op uw positie aan tafel. In de toekomst, terwijl de nadruk ligt op het schrijfproces, zal houdingscontrole op onbewust niveau worden uitgevoerd.

Het is erg belangrijk om de baby al op jonge leeftijd te leren een potlood vast te houden. Tegenwoordig zijn er handige driehoekige potloden met een dikke diameter te koop. Dankzij hen zal het voor het kind gemakkelijker zijn om deze vaardigheid onder de knie te krijgen. Er zijn ook speciale spuitmondjes voor een potlood die de juiste grip aanleren.

Doe niet te lang dezelfde activiteit. Wissel lessen af, en vergeet ook geen rustmomenten, wanneer het belangrijk is om je vingers en handen de gelegenheid te geven om te ontspannen en spanning te verlichten.



 Er zijn veel kleurrijke en interessante recepten voor jongere kinderen, waar de baby zal leren traceren, uitkomen en nog veel meer.

De methode om schrijven te leren, ontwikkeld door M.T. Strizhakova. Het heet "Van tekening tot letter". Alle kinderen zijn dol op het kleuren en schaduwen van tekeningen. De arceringsmethode kan ook worden gebruikt in schriften met brede of smalle linialen.

Voorschriften voor kinderen kunnen interessant zijn. In dergelijke tutorials worden taken gegeven om contouren, tekeningen, figuren, getallen per punt te traceren. Onthoud dat we allemaal aan het leren zijn, wat betekent dat alles tijd kost en geen haast heeft.

Wat moet je weten als je leert schrijven?

Als een kleuter je zelf vraagt ​​om hem te leren schrijven, houd je dan tijdens de training aan de volgende regels:

  • prijs de baby tijdens de lessen voor zijn succes en scheld hem niet uit als iets plotseling niet voor hem werkt;
  • begin met lesgeven met eenvoudige taken, teken eerst met stippen, dan met stippellijnen;
  • pas nadat de baby begrijpt hoe gedrukte letters en cijfers moeten worden afgedrukt, kunt u al beginnen met het schrijven van hoofdletters.

Het is niet nodig om veel tijd aan lessen te besteden, 20 minuten per dag is voldoende. Ze zullen voldoende zijn zodat het kind iets kan leren, maar tegelijkertijd verveelt het zich niet en is het altijd geïnteresseerd.

Het schrijven van getallen moet zinvol zijn, dus je moet eerst leren tot 10 tellen. Je kunt beginnen met het onthouden van getallen op de leeftijd van 4-5, en als je ze al met je kind schrijft, zorg er dan voor dat je de namen uitspreekt aan hem, zodat hij het zich herinnert.



Dus waar te beginnen:

  1. Leer uw baby navigeren door de locatie van de elementen van de cel. Hij moet in staat zijn om de zijkanten, boven- en ondergrenzen te bepalen, de cel in 4 gelijke delen te verdelen, het midden en de hoeken te vinden.
  2. Een belangrijke stap is om het kind te leren de hellingshoek te observeren tijdens het schrijven van getallen. U kunt de helling als volgt bepalen: teken een lijn die de rechterbovenhoek van uw cel verbindt met een punt in het midden van de onderrand.
  3. Voordat het kind rechtstreeks cijfers gaat schrijven, moet het oefenen met het tekenen van streepjes, teken, cirkels en halve ovalen. Uit deze elementen zijn alle getallen samengesteld.

Belangrijk! Het getal in hoogte is altijd gelijk aan de grootte van de cel in het schrijfboek of notitieboek, dus het beslaat bijna het hele deel van de cel. De rechterrand van het nummer is altijd in contact met de rechterkant van de cel, zonder verder te gaan dan de randen.

Overweeg het voorbeeld van het schrijven van de cijfers 0 en 1. Naar analogie kunt u het kind zelfstandig de juiste spelling leren:

Koop of download rekenwerkbladen. Eerst moet de fidget de getallen in punten traceren en vervolgens in stippellijnen. Op één regel moeten voorbeelden 2-3 keer worden herhaald, zodat u zich er altijd op kunt concentreren. Je kunt ook een sjabloon voor de baby kopen, hij zal er zeker graag verschillende bordjes op omcirkelen. Om interesseverlies en verveling te voorkomen tijdens lessen met recepten, geeft u uw kind de mogelijkheid om naast de cijfers cirkels, een zon of harten te tekenen. Met dergelijk amusement leren en assimileren we nieuw materiaal sneller.

Leer cijfers met punten

Kleurboeken met cijfers

Brieven

Voordat het begint met het tekenen van letters, moet het kind het alfabet beheersen, uitzoeken hoe dit of dat teken eruit ziet. Daarbij zal hij zeker geholpen worden door schriften met blokletters. Vestig de aandacht van uw baby op de grenzen van de lijnen, leg hem uit dat de letters zo moeten worden geschreven dat ze deze grenzen niet overschrijden. Voer kalligrafielessen met hem uit in de vorm van een spel, vergelijk letters met verschillende objecten. U kunt bijvoorbeeld "O" vergelijken met een opblaasbare ring, "C" met een maand, "U" met een katapult. Dus je lessen zullen leuker en spannender zijn, en het zal gemakkelijker zijn om de namen en het uiterlijk te onthouden.

Begin pas met het leren van hoofdletters als het kind hoofdletters goed onder de knie heeft. Laat eerst meerdere keren zien hoe je een nieuw bord correct schrijft. Geef commentaar op je acties, vertel hoe en waar je de lijnen trekt, uit welke elementen de brief bestaat. Schrijf dan samen deze brief, help de kleuter bij zijn eerste experimenten met schrijven. Voor een beter begrip kun je met je vingers in de lucht laten zien hoe het moet, en dan de baby vragen om na jou te herhalen. Als het hem lukt, kun je hem de tijd geven om alleen te schrijven.

Ga met uw kind om, ontwikkel zijn verbeeldingskracht en verbeeldingskracht, train de fijne motoriek en de coördinatie van bewegingen, prijs al zijn prestaties. Dan kun je je baby zeker leren schrijven zonder veel tijd en zenuwen te besteden!