Een open knoop in de middelste groep vitamines. Synopsis van OOD voor kinderen van de middengroep Onderwerp: “Vitaminen en gezonde voeding. Synopsis van OOD voor kinderen van de middengroep

Synopsis van een geïntegreerde les voor de middengroep over het onderwerp: "Vitamins for Health."

Voorbereid door: Mamedova Marina Viktorovna, opvoeder.
Standplaats: MBDOU "Tambov kleuterschool".
Doel:
kennis over groenten, fruit en bessen.
Taken: Om de kennis van kinderen over vitamines en vitaminebevattende producten uit te breiden, te consolideren
kennis over groenten, fruit en bessen;
Kleuters kennis laten maken met beeldende kunst;
Kleuters een gevoel van wederzijdse hulp bijbrengen;
Krijg een positieve reactie van het uitgevoerde werk.

Les voortgang:

Opvoeder: Jongens, ze hebben ons een brief gestuurd. Laat me het je voorlezen:
"Hallo jongens! Mijn naam is Masha. Ik had een probleem, ik werd ziek. Ze zeggen dat je goed moet eten om niet ziek te worden. Ik heb het geprobeerd, ik at alles alleen maar lekker: chips, snoep, frisdrank gedronken. Maar helaas gaat het steeds slechter met me, en gisteren werd ik opgenomen in het ziekenhuis. Jongens, help me alsjeblieft, zoek uit wat ik moet eten om niet ziek te worden?
Opvoeder: Jongens, weten jullie wat je moet eten om sterk en gezond te worden, en zijn onze favoriete snoepjes en frites hiervoor geschikt?
Kinderen: Snoep en Pepsi-Cola zijn schadelijk voor onze tanden, kunnen allergieën veroorzaken.
Koolzuurhoudende dranken kunnen slecht slapen en zelfs slechte cijfers op school veroorzaken.
Opvoeder: En wat voor producten noemen we nuttig?
Kinderen: De meest gunstige voor de menselijke gezondheid zijn groenten en fruit.
Opvoeder: Het menselijk lichaam heeft ander voedsel nodig. Rauwe groenten, fruit en bessen zijn vooral handig, want dit is een enorme schat aan allerlei vitamines en mineralen! Als je ze elke dag gebruikt, ziet een persoon er altijd vrolijk en gelukkig uit!
Als een persoon zelden dergelijk voedsel eet, zal hij zich onwel gaan voelen, snel moe worden, zijn eetlust verliezen en ziek worden. Dit overkwam onze Masha, ze at alleen snoep, chips en frisdrank, daarom werd ze ziek.
Opvoeder: Jongens, welke groenten ken je, waar worden ze verbouwd?
Kinderen: Groenten worden geteeld op het veld of in de tuin in de bedden: uien, wortelen, radijs, kool, tomaten, komkommers, courgette, aubergine, enz.
Opvoeder: Jongens, welke vruchten en bessen ken je waar ze worden verbouwd?
Kinderen: Fruit en bessen worden in tuinen verbouwd: appels, peren, pruimen, aalbessen, aardbeien. Veel fruit komt uit warme landen: bananen, perziken, sinaasappels, mandarijnen, citroenen, enz.
Opvoeder: Jongens, ik stel voor om het spel "Kleur van groenten en fruit" te spelen, ik noem de kleur, en jij - fruit of groenten van de kleur die ik heb genoemd, en vice versa. Rood is bijvoorbeeld ... (antwoord: tomaat).
Rood - (tomaat, appel);
blauw - (aubergine);
groen - (kool, komkommer, courgette, peer);
geel - (appel, tomaat, citroen);
wortelen - (oranje);
courgette - (groen);
bieten - (rood);
knoflook - (wit);
raap - (geel);
sinaasappel - (mandarijn, sinaasappel, wortel).
Opvoeder: En hier is nog een mysterie, wat fruit, bessen of groenten kunnen zijn
kleurrijk?
antwoorden:
Appel - (rood, groen, geel).
Peper - (groen, rood, geel).
Frambozen - (rood, wit, geel).
Bessen - (rood, zwart, wit)
Opvoeder: Je weet al veel over gezonde voeding, over het belang van vitamines. Jongens, ik stel voor om geen tijd te verspillen en al die producten te tekenen die Masha helpen sneller te herstellen en naar huis terug te keren naar haar vrienden.
Jongens, wees voorzichtig tijdens het werken, onthoud dat voedingsmiddelen die rijk zijn aan vitamines niet alleen lekker, gezond, maar ook erg mooi zijn.

Karine Mitrofanova
Samenvatting van de les over het onderwerp "Vitaminen" in de middelste groep

Programma inhoud:

Om het idee van kinderen te vormen over de behoefte aan het lichaam vitamines;

Ontwikkel het vermogen om te classificeren (groenten fruit);

Ontwikkel theatrale vaardigheden, spraak van kinderen (dramatisering);

Ontwikkelen van denken;

Demo materiaal:

3 dienbladen, 3 handdoeken;

Natuurlijke groenten en fruit;

Modellen van groenten en fruit;

2 manden;

foto schilderij .

Hand-out:

- plantaardige maskers: komkommer, bieten, wortelen, kool, tomaat.

voorbereidend werk:

Didactische spellen "Weten door aanraking"; "Weet door smaak"; "Waar, wat rijpt?"; "Tops-roots";

Lichamelijk leren. minuten "Koolzout zouten", "Chiki-chiki-chiki-shcha";

verzen leren;

dramatisering "Groente ruzie".

Leraar voorbereiding:

Ontwikkeling klassen;

een schilderij schilderen ;

- posters: "In een gezond lichaam gezonde geest", "Gezond is het hoofd van alles", "Gezondheid is waardevoller dan rijkdom";

Kinderen voorbereiden, materiaal voor bezigheid;

Sprookjekarakter - Aibolit;

Traktaties voor kinderen.

Les voortgang:

1. Leraar van het lied "Iedereen is klaar, laten we beginnen" organiseert kinderen voor bezigheid.

verzorger: Jongens, vandaag gaan we naar de wereld van groenten en fruit. Laten we onthouden welke tijd van het jaar het is?

Kinderen: Herfst.

verzorger: En wat wordt er in de herfst op de velden en tuinen geoogst?

Kinderen: Oogst.

verzorger: Inderdaad, mensen oogsten in de herfst. De oogst is een beloning voor mensen voor hun werk gedurende het jaar.

De leraar leest het vers voor:

"We hebben aardappelen gerooid,

Komkommers geplukt van de bergkam

Alle wortelen eruit gehaald

Ze snijden de kool goed.

En in een mand van de aarde

Ze hebben een cadeau voor je meegebracht!”

2. Ontmoeting met Aibolit: Er wordt op de deur geklopt.

verzorger: Heeft iemand haast om ons te bezoeken?

(Aibolit verschijnt met een koffer)

Aibolit: Hallo jongens (kinderen begroeten). Weet jij wat het woord betekent? "Hallo"?

Kinderen: We groeten de persoon en wensen hem een ​​goede gezondheid.

Aibolit: Dat klopt immers "Gezond is het hoofd van alles".

verzorger: Aibolit, de jongens kennen ook de gezegdes over Gezondheid:

1 kind: "Eet knoflook en uien, je wordt niet ziek"

2 kind: "Een appel per dag - dokters aan de deur"

Aibolit: Goed gedaan, en in mijn koffer zitten groenten en fruit. Ze hebben tenslotte veel vitamines voor de gezondheid. Elk vitamine vervult zijn functie voor het lichaam. Laten we naar de tafel gaan. U ziet, er zijn 3 lades. Luister naar het raadsel en je herkent een van de producten die verstopt zit op 1 dienblad:

"De rode ruggengraat is verborgen,

Van bovenaf is slechts een centimeter zichtbaar.

En je neemt behendig op

En in de handen... (wortel)»

De juf haalt samen met de kinderen een servet uit 2 bakjes en genaamd: wortelen, kool, uien, paprika's ...

Aibolit: Jongens, ze bevatten vitamine A- we hebben het nodig voor een goed zicht en een mooie huid.

(Kinderen met juf komen naar 2 bakjes)

Aibolit: Luister raadsel:

“Daar in de tuin groeide een struik,

Hoor alleen crunch ja crunch

In koolsoep, dicht in mengelmoes

Ik ben het… (kool)»

Kinderen met een juf halen een servet uit 2 dienbladen en genaamd: kool, citroen, sinaasappel, kiwi, appel, komkommer, courgette ...

Aibolit: Je hebt alles correct genoemd. Deze groenten en fruit bevatten: vitamine C- we hebben het nodig voor de weerstand tegen ziekten van ons lichaam.

De leraar gaat verder: Jongens, We hebben vitamine C nodig zodat we niet ziek worden, maar als we ziek worden, dan vitamine C zal je helpen om snel met de ziekte om te gaan als je fruit en groenten eet, hetzelfde als die op dit dienblad.

(kinderen met juf komen naar 3 bakjes)

Aibolit: Luister 3 raadsel:

“Hier brandt het vuur helder voor ons,

Ga naast me zitten, het is erg warm

En het vuur ging een beetje uit -

Geniet van gebakken… (aardappelen)»

Kinderen met een leraar doen een servet af en genaamd: aardappel, tomaat, raap, appel, rode biet, pompoen, sinaasappel, knoflook, aubergine…

Aibolit: Ze bevatten vitamine B - we hebben het nodig voor een goede spijsvertering.

De leraar legt uit kinderen: Spijsvertering, jongens, is het proces van goede assimilatie en vertering van voedsel.

3. Fysieke cultuuronderbreking: "Koolzout zouten"

verzorger: Aibolit, doe het met ons mee.

(vergezeld van handbewegingen)

"We hakken kool, hakken,

Wij drie, drie wortelen,

We zout kool, zout,

En dan drukken we allemaal, we drukken.

4. Didactisch spel "Groenten fruit":

verzorger: Aibolit, je hebt ons verteld over het nut van groenten en fruit, en nu gaan we een spel spelen met de kinderen "Groenten fruit"(leraar legt uit) kinderen: ze zullen alleen groenten in de ene mand doen, en alleen fruit in de andere)

Aibolit: Goed gedaan, jongens, je kunt bepalen waar de groenten zijn en waar de vruchten zijn. Weten ze wat waar groeit?

verzorger: Natuurlijk doen ze dat.

5. Studeren en sporten "Wat groeit waar?"

verzorger: Laten we allemaal in een kring gaan zitten, ik zal de naam van een groente of fruit noemen, dat moet je laten zien: als het aan een boom groeit, steek je handen omhoog, als het op de grond ligt, hurk dan.

6. De leraar biedt aan om te luisteren gedichten: Aibolit, ga nu zitten en luister naar de kinderen.

meisjes:

1 kind: Ik ben vroeg opgestaan

En rende naar de tuin

Ik heb wortelen in de tuin

De tuin is altijd in orde!

2 kind: Ik heb de radijs water gegeven,

Ik heb radijzen geplukt

Jij zet de manden

Hier komt de herfstoogst!

3 kind: Ik heb aardappelen

Ze is goed opgegroeid!

Ik ben de hele zomer niet lui geweest

Ik werkte in de tuin.

verzorger: Ik heb een tuin! Hier!

En groeit in de tuin:

tomaat en komkommer,

Pompoen is gewoon geweldig!

geweldige kool,

rode biet, wortel,

watermeloen, courgette,

Hete peper peul.

Royale mand-

Genoeg voor de hele winter!

Groenten zijn geweldig

Maar welke is het meest?

De kinderen zijn dol op

Dat weet ik nog niet.

Aibolit: Goede poëzie, maar ik hoor een soort lawaai?

verzorger: Ja, het is iets dat groenten niet onderling worden verdeeld.

Groenten gaan het podium op "Groente ruzie"

Groenten (samen): Wie van ons is de lekkerste?

Wie van ons is het belangrijkst?

Komkommer: Ik ben de lekkerste

Ik ben de belangrijkste.

We leven in pekel

Iedereen eet ons op.

biet: Schreeuw niet, komkommer,

Jij natuurlijk goed gedaan

Maar wie is belangrijker dan bieten?

Wie, vertel me, is nodig?

Suiker wordt gemaakt van bieten

En bietensalades

En rode biet ook.

Wie is belangrijker, wie?

Wortel: Een belangrijke groente, rode biet,

En nog belangrijker, ik ben een wortel!

Je kunt geen soep koken zonder mij

Je kunt niet eens een dag zonder mij!

Kool: Zodat je leeg bent,

Kool is de beste!

Rijk aan vitamines,

Mijn jongens zijn er dol op!

Een tomaat: Oh, wat een belachelijk argument,

Allemaal gezondere tomaten!

Degene die tomatensap drinkt

Die gezonde groeit!

Aibolit: Stil, stil, maak geen lawaai,

Stop het gevecht snel.

Elke groente is een geschenk

Dat weten jong en oud.

verzorger: Er zijn geen smakeloze groenten,

Ze zijn allemaal nuttig, zonder twijfel.

Om te groeien, wees gezond

Je moet van groenten houden!

7. Fysieke cultuur warming-up: (kinderen staan ​​achter elkaar, leggen hun handpalmen op de rug van de persoon vooraan)

"Chiki-chiki-chiki-shcha (klap in de handen)

Hier is kool voor borsjt.

Ik zal aardappelen snijden (tik op de ribben van de handpalmen)

Bieten, wortelen,

Een halve bol ui, jawel een teentje knoflook (schud vuisten)

Chiki-chiki-chiki-chok! (strelen met handpalmen)

En de borsjt is klaar!

8. Onderzoek van het schilderij "Wat is goed voor groenten en fruit"

Aibolit: Jongens, kijk hier eens naar afbeelding:

Wat zie je hier? (kinderen vertellen wat ze op de foto zien)

Dat klopt, om groenten en fruit goed te laten groeien, hebben ze de zon, schone lucht en water nodig. Geen wonder dat het spreekwoord zegt: "Zon, lucht en water zijn onze beste vrienden!". En voor groenten en fruit zijn ze ook beste vrienden. Zonder hen is het onmogelijk om groenten en fruit te verbouwen.

Ik vond het erg leuk om vandaag bij je te zijn. Nu weten jullie het allemaal vitamines over de voordelen van groenten en fruit. Ik laat je deze traktatie achter (appels). Vaarwel jongens.

Opvoeder en kinderen: Tot ziens, Aibolit! Bedankt! (Om de muziek te kalmeren deelt de juf wat lekkers uit aan de kinderen)

Samenvatting van doorlopende educatieve activiteiten in de middengroep in overeenstemming met de federale staatseducatieve norm over het onderwerp: "Herfstvitaminen".
Voorbereid door: GBOU School nr. 2109 kleuterschool afdeling "Fantasy" Alekseeva Yulia Anatolyevna Moskou 2016 Onderwijsgebieden: sociaal-communicatieve ontwikkeling; cognitieve ontwikkeling; spraakontwikkeling, lichamelijke ontwikkeling.
Doel: voorwaarden scheppen voor de vorming van ideeën van kinderen over goede en gezonde voeding door de integratie van onderwijsgebieden: cognitieve ontwikkeling, sociale en communicatieve ontwikkeling, spraakontwikkeling, lichamelijke ontwikkeling.
Taken:
Draag bij aan de verrijking van ideeën over groenten en fruit.
Bijdragen aan de vorming bij kinderen van een idee over de voordelen van vitamines en hun betekenis voor de menselijke gezondheid.
Voorwaarden scheppen voor de presentatie van welk voedsel nuttig is, wat schadelijk is voor het lichaam.
Ontwikkel het vermogen om producten te classificeren, karakteristieke kenmerken te benadrukken (vorm, grootte, kleur, smaak, olfactorische tekenen van groenten).
Voorwaarden scheppen voor de ontwikkeling van de nieuwsgierigheid van kinderen.
Bijdragen aan de ontwikkeling van onderzoeksvaardigheden.
Cultiveer het verlangen en het vermogen om je mening te uiten.

Uitrusting: plotfoto's "Gezond eten", multimediaprojector, presentatie "Raadsels over groenten", muziek voor lichamelijke opvoeding, omgevingsgeluiden (gelach en huilen van een kind), groenten, ongezond voedsel, twee manden.
Literatuur:
Golitsyna NS
Samenvattingen van complexe - thematische lessen. Middelste groep. Geïntegreerde aanpak - M.: Uitgeverij SCRIPTORIY 2003, 2016. – p.42
Geschat verloop van GCD:
Hoor een baby huilen. De leraar wendt zich tot de kinderen en vraagt: "Wat is er gebeurd?", "Wie huilt?", "Wie was beledigd?". Kinderen zien een afbeelding op het scherm, concluderen dat de jongen huilt. Problematische situatie. De leraar wendt zich tot de kinderen en stelt voor om naar de foto te kijken en na te denken over waarom de jongen huilt. Ze concluderen dat de jongen zich slecht voelt, zijn maag doet pijn. De leraar legt de kinderen uit waarom ze besloten dat de maag pijn doet, en waarom de maag van de jongen pijn kan doen. Als de kinderen het moeilijk vinden om te antwoorden, vestigt hij de aandacht op het feit dat het eten dat de jongen at op tafel staat. Lijst met kinderen: chips, Pepsi, crackers, kauwgom. De leraar legt uit dat niet alle voedingsmiddelen die lekker zijn, goed zijn voor de gezondheid. De jongen at ondervoed en voelt zich daarom slecht, wat ertoe leidt dat het, om gezond te blijven, noodzakelijk is om lichamelijke opvoeding te volgen en goed te eten. - "Jongens, hoe begrijpen jullie wat het betekent om goed te eten?" - "Wat moet je eten om gezond te zijn?" De leerkracht biedt aan om raadsels op te lossen (zie bijlage), prijst de kinderen voor de juistheid van de antwoorden, verduidelijkt hoe deze producten in één woord genoemd kunnen worden. Verduidelijkt welke andere groenten ze kennen. Er verschijnen beelden op het scherm: aardappelen, tomaten, kool, komkommers. Het leidt ertoe dat er veel vitamines in rauwe groenten en fruit zitten. Nadat hij aanbiedt om naar de tuin te gaan, oogst je. Lichamelijke opvoeding onder de muziek. Zheleznova "Laten we nu naar de tuin gaan" (zie bijlage). Problematische situatie. De lerares vertelt de kinderen dat ze op weg naar de kleuterschool veel producten heeft gekocht, maar niet helemaal begrijpt welke nuttig zijn en welke niet. Haar vragen om haar te helpen erachter te komen? Hij haalt tassen met boodschappen tevoorschijn en nodigt de kinderen uit om de boodschappen te regelen. Leg in een mand met een gele strik gezonde producten die veel vitamine bevatten, en met een rode - niet erg gezonde producten die geen vitamines bevatten.
Didactisch spel "Nuttig - niet nuttig." De leraar controleert de juistheid van de opdracht tijdens het spel. Na het spel biedt de leraar aan om in de mandjes te kijken, verduidelijkt welke mand nuttig is en welke ongezond. Complimenten voor de geboden hulp. - "Denk je dat alle groenten hetzelfde zijn?" - "Hoe zijn ze anders?" - "Eens kijken." Kinderen kijken naar groenten, aanraken ze met hun handen, ruiken en proeven. Ze concluderen dat alle groenten anders zijn. Ze verschillen in vorm, kleur, geur en smaak. - “Jongens, wat moet je naast groenten nog meer eten om gezond en vol energie te zijn? "(fruit) - "Vruchten rijpen in de herfst, zitten boordevol vitamines, ze maken smakelijk en gezond sap." Biedt aan om naar de tafels te gaan en sap te drinken. Zittend aan de tafels biedt de leraar aan om vriendelijke woorden te zeggen:
Ik zal mijn gezondheid redden. Ik zal mezelf helpen!
Op het scherm verschijnt een foto van dezelfde jongen. Alleen nu huilt hij niet, maar lacht de leraar de aandacht op de jongen. Hoe ziet de jongen er nu uit? (vrolijk, blij, sterk, gezond, sterk) - "Wat heeft hij gedaan om gezond en sterk te zijn?" Als de kinderen het moeilijk vinden om te antwoorden, vestigt de leerkracht de aandacht op de tafel met eten dat naast de jongen staat (fruit, groenten). Kinderen concluderen dat de jongen gezond voedsel at en lichamelijke opvoeding volgde. Aan het einde nodigt de leraar de kinderen uit om het rollenspel "Shop" te spelen, de junior leraar helpt om voorwaarden te creëren voor artistieke en esthetische activiteiten over het onderwerp. - "Vertel me alsjeblieft, waar komen je moeders en grootmoeders vandaan groenten en fruit?" (in de winkel) - "Wie wil er in de winkel spelen?", "En wie verkoopt producten in de winkel?", "Laten we dan een verkoper kiezen met behulp van een telrijm en naar de winkel gaan voor gezonde producten , en dan koken in de keuken vakantie diner." - "En wie wil er groenten en fruit tekenen, gezond voedsel? Neem plaats aan de tafels." Zo wordt de educatieve activiteit van kinderen een onafhankelijke activiteit.

PUZZELS
1. Groot als een kleine olifant, In de tuin is ze een kampioen. (Pompoen.)
2. Het is belangrijker dan alle groenten
Voor vinaigrette en borsjt. (Biet.)
3. Hij is een uienbroeder, hij is ook slecht, en hij is rauw nuttig voor ons. (Knoflook)
4. Maakt niemand van streek, maar maakt iedereen aan het huilen. (Ui)
5. De rode neus is in de grond gegroeid. (Wortel).
FYSIEKE MINUUT
Laten we nu naar de tuin gaan
We zullen daar groenten plukken (kinderen lopen op hun plaats)
Een, twee, drie, vier, vijf (handen klappen)
Wat gaan we verzamelen?
Aardappelen, wortelen (vingers buigen)
Raap en bieten
Tomaten, komkommer,
En tot slot kool!
We kwamen allemaal naar de tuin (kinderen lopen op hun plaats)
Daar hebben we groenten gevonden.
In de tuin probeerden we -
Laag gebogen naar het tuinbed (bukken)
Naar aardappelen, naar wortelen (ze buigen hun vingers)
Naar rapen en bieten
Naar tomaten, naar komkommers,
En tot slot de kool!
We waren allemaal in de tuin (kinderen lopen op hun plaats)
Daar werden groenten gevonden.
Ze oogstten de hele oogst (ze gaan rechtop staan, wijzend naar voren en spreiden hun armen naar de zijkanten).
Hier is hij, zie je? Snap je! (wijs naar voren, strek de handpalmen naar voren)
Aardappelen, wortelen (vingers buigen)
Raap en bieten
Tomaten komkommers,
Alle jongens zijn geweldig!

Bijgevoegde bestanden

Samenvatting van de les over het onderwerp "Vitaminen" in de middelste groep

Inhoud programma:

Verduidelijk de ideeën van kinderen over groenten en fruit;

Om het idee van kinderen te vormen over de behoefte aan vitamines in het lichaam;

Het vermogen om te classificeren vormen (groenten, fruit);

Ontwikkel theatrale vaardigheden, spraak van kinderen (enscenering);

Ontwikkelen van denken;

Ontwikkel interesse in de natuur.

Demo materiaal:

3 dienbladen, 3 handdoeken;

Natuurlijke groenten en fruit;

Modellen van groenten en fruit;

2 manden;

Afbeelding met de afbeelding "Wat is handig voor groenten en fruit."

Hand-out:

Maskers van groenten: komkommer, bieten, wortelen, kool, tomaat.

Voorwerk:

Didactische spellen "Leren door aanraking"; "Weet door smaak"; “Waar, wat rijpt? »; "Tops-roots";

Lichamelijk leren. minuten "Koolzout zouten", "Chiki-chiki-chiki-scha";

verzen leren;

Foto's van groenten en fruit bekijken;

Dramatisering "Ruzie van groenten".

Voorbereiding docent:

Lesontwikkeling;

Een afbeelding tekenen "Wat is handig voor groenten en fruit";

Posters: “Een gezonde geest in een gezond lichaam”, “Een gezonde man is het hoofd van alles”, “Gezondheid is meer waard dan rijkdom”;

Voorbereiding van kinderen, materiaal voor de les;

Sprookjekarakter - Aibolit;

Traktaties voor kinderen.

Les voortgang:

1. De leraar organiseert de kinderen voor de les naar het lied "Iedereen is klaar, laten we beginnen".

Opvoeder: Jongens, vandaag gaan we naar de wereld van groenten en fruit. Laten we onthouden welke tijd van het jaar het is?

Kinderen: herfst.

Opvoeder: En wat wordt er in de herfst geoogst in de velden en tuinen?

Kinderen: oogst.

Opvoeder: Dat klopt, mensen oogsten in de herfst. De oogst is een beloning voor mensen voor hun werk gedurende het jaar.

De leraar leest het vers voor:

"We hebben aardappelen gerooid,

Komkommers geplukt van de bergkam

Alle wortelen eruit gehaald

Ze snijden de kool goed.

En in een mand van de aarde

Ze hebben een cadeau voor je meegebracht! »

2. Ontmoeting met Aibolit: er wordt op de deur geklopt.

Opvoeder: Heeft iemand haast om ons te bezoeken?

(Aibolit verschijnt met een koffer)

Aibolit: Hallo, jongens (kinderen zeggen hallo). Weet jij wat het woord "hallo" betekent?

Kinderen: We groeten de persoon en wensen hem een ​​goede gezondheid.

Aibolit: Dat klopt, want "Gezond is het hoofd van alles."

Opvoeder: Aibolit, de jongens kennen ook uitspraken over gezondheid:

1 kind: "Eet knoflook en uien, je wordt niet ziek"

2 kind: "Een appel per dag - dokters de deur uit"

Aibolit: Goed gedaan, en ik heb groenten en fruit in mijn koffer. Ze hebben tenslotte veel vitamines voor de gezondheid. Elke vitamine vervult zijn functie voor het lichaam. Laten we naar de tafel gaan. U ziet, er zijn 3 lades. Luister naar het raadsel en je herkent een van de producten die op 1 bakje verstopt zit:

"De rode ruggengraat is verborgen,

Van bovenaf is slechts een centimeter zichtbaar.

En je neemt behendig op

En in de handen ... (wortel) "

De juf haalt samen met de kinderen een servet uit 2 bakjes en roept: wortelen, kool, uien, paprika's...

Aibolit: Jongens, ze bevatten vitamine A - we hebben het nodig voor een goed zicht en een mooie huid.

(Kinderen met juf komen naar 2 bakjes)

Aibolit: Luister naar het raadsel:

“Daar in de tuin groeide een struik,

Hoor alleen crunch ja crunch

In koolsoep, dicht in mengelmoes

Ik ben het ... (kool) "

Kinderen met een juf nemen een servet van 2 bakjes en noemen: kool, citroen, sinaasappel, kiwi, appel, komkommer, courgette...

Aibolit: Je hebt alles correct genoemd. Deze groenten en fruit bevatten vitamine C - we hebben het nodig om de ziekten van ons lichaam te weerstaan.

De leraar vervolgt: Jongens, we hebben vitamine C nodig zodat we niet ziek worden, maar als we al ziek worden, dan zal vitamine C je helpen om snel met de ziekte om te gaan als je fruit en groenten eet, dezelfde die op dit dienblad.

(kinderen met juf komen naar 3 bakjes)

Aibolit: Luister naar het 3e raadsel:

“Hier brandt het vuur helder voor ons,

Ga naast me zitten, het is erg warm

En het vuur ging een beetje uit -

Relish gebakken ... (aardappel) "

Kinderen met een leraar doen een servet af en noemen: aardappelen, tomaten, rapen, appels, bieten, pompoenen, sinaasappels, knoflook, aubergine ...

Aibolit: Ze bevatten vitamine B - we hebben het nodig voor een goede spijsvertering.

De leraar legt de kinderen uit: Spijsvertering, jongens, is het proces van goede assimilatie en vertering van voedsel.

3. Fysieke cultuuronderbreking: "Kool zouten"

Opvoeder: Aibolit, doe het met ons.

(vergezeld van handbewegingen)

"We hakken kool, hakken,

Wij drie, drie wortelen,

We zout kool, zout,

En dan drukken we allemaal, we drukken.

4. Didactisch spel "Groenten - fruit":

Opvoeder: Aibolit, je hebt ons verteld over het nut van groenten en fruit, en nu gaan we het spel "Groenten - Fruit" spelen met de kinderen (de leraar legt de kinderen uit: ze zullen alleen groenten in één mand doen, en alleen fruit in de andere)

Aibolit: Goed gedaan, jongens, je kunt bepalen waar de groenten zijn en waar de vruchten zijn. Weten ze wat waar groeit?

Leraar: Natuurlijk doen ze dat.

5. Etude en oefening “Wat groeit waar? »

Opvoeder: Laten we allemaal in een kring gaan zitten, ik noem de naam van een groente of fruit, je moet laten zien: als het aan een boom groeit, steek je handen omhoog, als je op de grond bent, hurk dan.

6. De leraar biedt aan om naar poëzie te luisteren: Aibolit, ga nu zitten en luister naar de kinderen.

1 kind: ik ben vroeg opgestaan

En rende naar de tuin

Ik heb wortelen in de tuin

De tuin is altijd in orde!

2 kind: ik heb de radijs water gegeven,

Ik heb radijzen geplukt

Jij zet de manden

Hier komt de herfstoogst!

3 kind: ik heb aardappelen

Ze is goed opgegroeid!

Ik ben de hele zomer niet lui geweest

Ik werkte in de tuin.

Opvoeder: Ik heb een tuin! Hier!

En in de tuin groeit:

tomaat en komkommer,

Pompoen is gewoon geweldig!

geweldige kool,

rode biet, wortel,

watermeloen, courgette,

Hete peper peul.

Royale mand-

Genoeg voor de hele winter!

Groenten zijn geweldig

Maar welke is het meest?

De kinderen zijn dol op

Dat weet ik nog niet.

Aibolit: Goede poëzie, maar ik hoor een soort lawaai?

Opvoeder: Ja, dit is iets wat de groenten niet onderling verdeeld werden.

Groenten gaan naar de dramatisering "Ruzie van groenten"

Groenten (samen): Wie van ons is de lekkerste?

Wie van ons is het belangrijkst?

Komkommer: ik ben heerlijk,

Ik ben de belangrijkste.

We leven in pekel

Iedereen eet ons op.

Rode biet: Schreeuw niet, komkommer,

Jij natuurlijk goed gedaan

Maar wie is belangrijker dan bieten?

Wie, vertel me, is nodig?

Suiker wordt gemaakt van bieten

En bietensalades

En rode biet ook.

Wie is belangrijker, wie?

Wortelen: Een belangrijke groente, jij rode biet,

En nog belangrijker, ik ben een wortel!

Je kunt geen soep koken zonder mij

Je kunt niet eens een dag zonder mij!

Kool: Zodat je leeg bent

Kool is de beste!

Rijk aan vitamines

Mijn jongens zijn er dol op!

Tomaat: Oh, wat een belachelijk argument,

Allemaal gezondere tomaten!

Degene die tomatensap drinkt

Die gezonde groeit!

Aibolit: Stil, stil, maak geen lawaai,

Stop het gevecht snel.

Elke groente is een geschenk

Dat weten jong en oud.

Opvoeder: Er zijn geen smakeloze groenten,

Ze zijn allemaal nuttig, zonder twijfel.

Om te groeien, wees gezond

Je moet van groenten houden!

7. Lichamelijke opvoeding: (kinderen staan ​​achter elkaar, leggen hun handpalmen op de rug van de persoon vooraan)

“Chiki-chiki-chiki-scha (klap in je handen)

Hier is kool voor borsjt.

Ik zal aardappelen verkruimelen, (tikken met de ribben van de handpalmen)

Bieten, wortelen,

Een halve kop van een ui en een teentje knoflook (klop met vuisten)

Chiki-chiki-chiki-chok! (strelen met handpalmen)

En de borsjt is klaar! »

8. Bekijk de afbeelding "Wat is goed voor groenten en fruit"

Aibolit: Jongens, kijk nu eens naar deze foto:

Wat zie je hier? (kinderen vertellen wat ze op de foto zien)

Dat klopt, om groenten en fruit goed te laten groeien, hebben ze de zon, schone lucht en water nodig. Geen wonder dat het spreekwoord zegt: "De zon, lucht en water zijn onze beste vrienden! ". En voor groenten en fruit zijn ze ook beste vrienden. Zonder hen is het onmogelijk om groenten en fruit te verbouwen.

Ik vond het erg leuk om vandaag bij je te zijn. Nu weten jullie allemaal over vitamines, over het nut van groenten en fruit. Ik laat je deze traktatie (appels). Vaarwel jongens.

Opvoeder en kinderen: Tot ziens, Aibolit! Bedankt! (Om de muziek te kalmeren deelt de juf wat lekkers uit aan de kinderen)

Doel:
- Moedig kinderen aan om voor hun gezondheid te zorgen.
Taken:
- De kennis van kinderen over de voordelen van vitamines voor de menselijke gezondheid consolideren. Help te begrijpen dat gezondheid afhangt van goede voeding.
- Het vormen van kinderconcepten over de voordelen van voedingsmiddelen die vitamines bevatten.
-Om cognitieve interesse te vormen, aandacht, actieve en passieve woordenschat te ontwikkelen.

Voorwerk:
Gesprekken, illustraties: groenten, fruit, bessen. Gedichten en raadsels over groenten, fruit en bessen.
Verhalen en sprookjes lezen over de voordelen van groenten.

Materiaal:
Notitieboekje, presentatie "Reis naar de stad van vitamines", een boek met illustraties van vitaminebevattende producten, zakjes met groenten en fruit, stukjes groente en fruit om te proeven.

Les voortgang:

Jongens, de herfst is aangebroken en het wordt koud buiten, en onze jongens begonnen ziek te worden. Vandaag belde Polina's vader me en zei dat ze zich niet lekker voelde. We zullen Polina missen.

Kunnen we Polina helpen sneller te herstellen?

Ze voelt zich onwel en krijgt weinig vitamines.

Weet jij wat vitamines zijn?

Waar kunnen we leren over vitamines? (uit boeken, uit een encyclopedie en een computer).

vitamines- speciale stoffen die nodig zijn voor de normale werking van het menselijk lichaam.

Laten we vandaag naar de stad van vitamines gaan. Sluit je ogen en met een toverstaf:
"Een, twee, drie" - je bent in een kleine stad. Vitamine stad.

Jongens, weten jullie waar vitamines in leven? (in producten, groenten, fruit en bessen)

Zie jongens hier huis onder de letter A .

Welke voedingsmiddelen bevatten vitamine A?

Waar is het voor?

Vitamine A- zeer belangrijk voor visie en groei. Gevonden in wortelen, meloen, rode pepers, boter, pompoen, tomaten, eieren, peterselie, sla en spinazie.

Het volgende huis met de letter B

Welke voedingsmiddelen bevatten vitamine B. En waar is het voor?

Vitamine B- helpt het hart, en komt voor in melk, rijst, rozijnen, kwark, kaas, bananen, vlees, brood, havermout en boekweitpap.

VAN het volgende huis met de letter D.

Welke voedingsmiddelen bevatten vitamine D en hoe is het nuttig?

Vitamine D maakt onze armen en benen sterk.

En het zit in melk, eieren, visolie, levertraan en in de zonnestralen, dus je moet meer lopen.

Vandaag hebben we het laatste huis met de letter C.

Deze vitamine, misschien wel de belangrijkste, beschermt tegen verkoudheid.

Het wordt gevonden in sinaasappels, citroenen, bessen, radijs, rapen, kool, uien, aardappelen.

Als vitamine C niet genoeg of niet genoeg is, wordt de persoon snel moe en wordt hij vaak ziek.

Jongens, nu kunnen we Polina helpen sneller te herstellen. / antwoorden /

Als we terugkeren naar de kleuterschool, zullen we nuttig voedsel voor haar trekken, zodat ze het opeet en sneller herstelt.

Fizminutka "Groenten".

Een, twee, drie, vier (op zijn plaats lopen)
Kinderen leerden groenten. (springt op zijn plaats)
Ui, Radijs, Courgette, (Kant links en rechts)
Tomaat, knoflook. (klappende handen)

Vandaag hebben we alleen wat vitamines ontmoet, en dat zijn er veel. We zullen je nog steeds leren kennen en leren over de voordelen van andere vitamines, maar nu moeten we al terug naar de kleuterschool.

Oh kijk, iemand heeft ons een brief gestuurd! / slide, doctor /

Dit is een brief van onze dokter. Zullen we lezen?

Reglement:

1. Voordat je aan tafel gaat zitten, moet je je handen, groenten en fruit wassen.
2. Je moet gezond voedsel eten.
3. Eet langzaam en praat niet. / om niet te stikken /.
4. Voedsel moet goed worden gekauwd. / dan is het beter om / te assimileren.
5. Spoel je mond na het eten.
6. Zorg ervoor dat u het regime volgt, eet tegelijkertijd. / het lichaam zal tegelijkertijd wennen aan het ontvangen van voedsel en het voedsel zal sneller worden opgenomen /.

Goede regels werden ons door de dokter gestuurd, dan zullen we hem bedanken.

Ben je het reizen zat, laten we een spelletje doen.

Het spel "Behulpzaam - Schadelijk".

/ Is de taart nuttig? Coca Cola? Melk? Chupa Chups? Snoepjes? Kwark? Chocolade? Chips? Enzovoort.

Het spel "Prachtige tas".

Je moet op de tast raden wat voor soort groente, fruit het is en zeggen waarvoor het nuttig is.

Smaak spel.

Nu zul je proevers zijn en bepalen wat je hebt gegeten?

Kinderen sluiten hun ogen en proeven stukjes groente en fruit. /appels, komkommers, tomaat, kool, ui, citroen, banaan, mandarijn…/

En laten we nu een boek tekenen en componeren voor Polina. Je kunt niet alleen een nuttige groente of fruit tekenen, maar je kunt ook je eigen recept bedenken. Bijvoorbeeld: salade "Vitamine" van kool, tomaat en komkommer. Of misschien sap.

Goed gedaan jongens! Moe van het tekenen?

Vingergymnastiek "Kool"

We hakken kool, hakken, (armbewegingen, als een bijl)
We pureren kool, (puree kool)
Wij zout-zoutkool, (neem een ​​snufje zout en zout)
We eten kool. (flexie en extensie van de handen)

Laten we nu herhalen:

Wat maakt ons eten gezond?
- Noem nuttige producten.
- Wat heb je vandaag geleerd?
Noem vitamines.
- Welke regels moeten worden gevolgd?

Goed gedaan! Ik denk dat je nu alleen maar gezond voedsel gaat eten, vitamines slikt, aan gymnastiek doet en een gezonde levensstijl leidt.

Aan het einde van het vers:

Alleen gezond eten
Altijd op tafel!
En sinds gezond eten -
Zullen we gezond zijn? Ja!

Er is een presentatie als bijlage bij de les.

De presentatie is gemaakt voor een betere perceptie van kinderen over lessen over vitamines. Vormt de eerste kennis van kinderen over nuttige producten, gezonde en gezonde voeding. Hiermee kunt u de vaardigheden van kinderen consolideren in gedrag aan tafel, voeding en hygiëne. (culturele hygiëne vaardigheden)

De presentatie is bedoeld voor kinderen in de voorbereidende leeftijd van 6-7 jaar en anderen die kennis willen maken met het nut van vitamines.

De presentatie onthult het belang van vitamines voor het lichaam, in welke producten ze zitten. Het meest interessant is het gedicht over vitamines met levendige illustraties.

De presentatie wordt getoond tijdens de les, wanneer er over het onderwerp wordt gesproken.

Het is een aanvulling op de les of als zelfstandig materiaal.

Gemeentelijke staat Preschool Educatieve instelling Pavlovsk kleuterschool nr. 5

Synopsis van OOD voor kinderen van de middengroep

Onderwerp: " Vitaminen en gezonde voeding »

Samengesteld door: Kolbasina T.V.

Pavlovsk 2018

doelen : Kennismakingkinderen met het concept« vitamines » Enproductenwaarin ze elkaar ontmoeten. Generalisatie en consolidatie van concepten"groenten" En"fruit" .

Taken :

lerenkinderen om onderscheid te maken tussen vitaminebevattende voedingsmiddelen;

leg aan kinderen uit hoevitaminesinvloed hebben op het menselijk lichaam, over hun voordelen en betekenisvitaminesvoor de menselijke gezondheid;

kinderen helpen begrijpen dat gezondheid afhangt van goede voeding - eten moet niet alleen lekker zijn, maar ookbruikbaar;

aandacht, denken, verbeeldingskracht, actieve en passieve woordenschat ontwikkelen;

praten over de betekenisvitaminesvoor een gezonde ontwikkeling van het lichaam:

onderwijzenkinderenverlangen om voor uw gezondheid te zorgen.

Apparatuur : hoofdletters A, B, C,D; foto's van groenten, fruit, bessen,productenbevattendevitamines; lijm; "banken" van gekleurd papier; een grote envelop, afbeeldingen - aanwijzingen voor raadsels.

Inhoud OVER OD.

1. Organisatorisch moment.

Jongens, hoeveel gasten we hebben, laten we even hallo zeggen. En weet je, je zei niet alleen hallo, maar gaf elkaar een stukje gezondheid, omdat je zei:"Hallo" , wat betekent"Ik wens je gezondheid" . Russische volksspreuk zegt:"Je zegt geen hallo, je krijgt geen gezondheid" .

Ik ben erg blij jullie allemaal zo gezond en mooi te zien vandaag.

2. Het hoofdgedeelte.

Jongens, Dunno wilde ons bezoeken, maar hij had een probleem, hij werd ziek. Ze zeggen dat je goed moet eten om niet ziek te worden. Dunno probeerde het, at alles alleen maar lekker: cake, snoep, frisdrank dronken. Maar helaas gaat het steeds slechter met hem. Het lijkt mij dat hij echt gezond voedsel moet eten dat kracht en gezondheid toevoegt, en niet wegneemt.

Vandaag zal ik je een heel belangrijk geheim vertellen. Het blijkt dat in sommigeproducten livevitamines .

Weet je wat is?vitamines?

Vitaminen - dit zijn stoffen, die kracht en gezondheid voor het lichaam bevat. Ze zijn zo klein dat ze vele malen kleiner zijn dan een suikerkorrel, dus we kunnen ze niet zien.

Net zoals jij,vitamines hebben namen. Laten we ze beter leren kennen.

Dezevitamines - « MAAR, B, C, D".

Hun namen worden eenvoudig in hoofdletters aangegeven, maar niet in het Russisch, maar in het Engels.

Bijvitamines hebben hun huizen. En ookvitaminesze spelen graag verstoppertje. En vandaag verstopten ze zich voor jou. Om ze te vinden, moet je raadsels oplossen.

Wat is een viool? Wat is het knelpunt?

Wat is dit voor struik?

Hoe te zijn zonder crunch

Als ik.(Kool)

Nieuwsgierige rode neus

Geworteld in de grond tot aan de top,

Steek alleen uit in de tuin Groene hakken.(Wortel)

gouden hoofd

Groot, zwaar.

gouden hoofd

Ga liggen om te rusten.

Het hoofd is groot

Alleen de hals is dun.(Pompoen)

Gras boven de grond

Ondergronds

Bourgondische kop.(biet)

Hij woont in de tuin

Het is een groente, geen dier.

Ronde, rode senor,

Het is rijp... (Een tomaat )

Voordat we het aten, had iedereen tijd om te huilen.(Ui)

Roze wangen, witte neus

Ik zit de hele dag in het donker.

En het shirt is groen

Ze is helemaal in de zon.(Radijs)

Gebroken krap huis

Voor twee helften.

En vanaf daar vielen kralen.(Erwten)

rond, rossig,

ik groei op een tak;

volwassenen houden van mij

En kleine kinderen.(Een appel)

Ballen hangen aan knopen - Blauw geworden van de hitte!(Pruim)

Hij ziet eruit als een rode bal,

Alleen gaat het nu niet galopperen.

In hemnuttige vitamine -Dit is een rijpe...(Oranje)

Hij is bijna als een sinaasappel

Dikke huid, sappig

Er is maar één nadeel - heel, heel zuur.(Citroen)

Deze vrucht smaakt goed

En het ziet eruit als een gloeilamp.(Peer)

zomer in de tuin

fris, groen,

En in de winter - in een vat,
Sterk, zout. (komkommers )

Voor welke tweegroepenkunnen deze vruchten worden verdeeld?(groenten en fruit)

Dat klopt, groenten en fruit. Het is in hen dat ze zich verbergenvitamines.

Wie weet waar de groenten groeien?(in de tuin)

Hoe zit het met fruit?(in de tuin)

Laten we wat rusten. Als alles in orde is, beginnen we met opladen.

Fizkultminutka.

De leerkracht stelt vragen aan de kinderen, zij beantwoorden en voeren imitatiebewegingen uit.

Hoe gaat het? Soortgelijk!(duimen omhoog)

Hoe zwem je? Soortgelijk!(Imiteer zwembewegingen)

Hoe ren je? Soortgelijk!(Rennen op zijn plaats)

Kijk je in de verte? Soortgelijk!(hand op het voorhoofd leggen)

Volg je? Soortgelijk!(Wuivende hand)

Zin om te lunchen? Soortgelijk!(Leg de wang op de hand)

Slaap je 's ochtends? Soortgelijk!(Sluit ogen, handpalmen onder de wang)

Maak je een grapje? Soortgelijk!(Pof wangen uit en sla ze met de handen op)

- Vitaminen A, B, VAN,D» leef niet alleen in groenten en fruit, maar ook in anderenuttige producten: granen, granen, plantaardige oliën, melk. U moet weten dat het menselijk lichaam verschillende nodig heeft:producten.

Vooralbruikbaarrauwe groenten en fruit: degenen die ze constant eten, hebben een goed, opgewekt humeur, een gladde huid, een gracieus figuur, een goede immuniteit.

Maar snoep, chocolade, ijs, vooral in grote hoeveelheden, zijn erg ongezond. ENvitamines leven niet in deze producten.

Natuurlijk moet je snoep niet helemaal opgeven. Het is noodzakelijk om gevarieerd te eten om sterk en gezond te zijn en snel te groeien.

Jongens, probeer een eenvoudig probleem op te lossen:

Watgezonder om op te kauwenraap of kauwgom?

Na het eten proberen velen te kauwenkauwgom , om je tanden schoon te maken, en vroeger kauwden ze op rapen, het is erghandig, het bevat veel vitamines « Cen raap reinigt de tanden goed.

Ik zal je een geheim vertellen - om gezond en sterk te zijn, ziektekiemen te bestrijden en niet te bezwijken voor ziekten, moet je etenvitamines. vitamineshoe soldaten ons lichaam beschermen tegen kwaadaardige schadelijke microben en verschillende ziekten.

En laten we nu met je spelen en ontdekken in welkevoedingsmiddelen bevatten vitamines.

Di "Vinden in vitamine producten »

Jongens, om beter te onthouden in welke voedingsmiddelen welke vitamines leven, raad ik je aan afbeeldingen op grote letters te plakken die uit papier zijn gekniptproducten, groenten en fruit die overeenkomen met de gegevensvitamines. (Kinderen voltooien de taak alleen)

Vitamine A - "groeivitamine" .

Het meeste zit in wortelen,

Er zijn ook pompoenen, abrikozen,

In perziken, ook in watermeloen.

Veel ervan in melk en eigeel!

Erwten en chocolade vitamine "B" rijk!

Vlees, eieren, brood, noten - geef energie voor iedereen!

Vitamine "VAN" - hij is het lekkerst!

In sinaasappels, appels, druiven, kool!

En vooral - in rozenbottels, citroen en krenten!

Het zal helpen om gezond, mooi en vrolijk te zijn!

4. Kwark, eieren, kaas versterken het lichaam!

Versterkt onze skeletvriendkinderen - vitamine « D » !

Een spel

En nu nodig ik je uit om het spel te spelen"Ik ben het, ik ben het, het zijn al mijn vrienden!"

Als het gedicht over jou zegt, antwoord dan in koor:"Ik ben het, ik ben het, het zijn al mijn vrienden!" . En zo niet, zwijg.

Ik heb vragen voor je

Antwoord zonder fouten

Antwoord snel, eenvoudig,

Zeker met een glimlach.

Hoeveel van jullie staan ​​altijd klaar om je leven te leiden zonder dokters?

2. Wie wil er nu niet gezond, fit, fit en leuk zijn?

3. Wie van jullie loopt niet somber, houdt van sport en lichamelijke opvoeding?

Wie is er niet bang voor vorst, vliegt op schaatsen als een vogel?

Wie houdt er van tomaten, fruit, groenten, citroenen?

6. Wie at - en poetst zijn tanden elke dag twee keer per dag?

7. Wie van jullie, van de kinderen, loopt vies tot in de oren?

Wie voert volgens het schema lichamelijke oefeningen uit?

Wie, wil ik van jou weten, houdt van zingen en dansen?

Di "Voorbereidingen voor Dunno"

Jongens, laten we een pakket naar Dunno sturen. Laten we ons op hem voorbereidenvitamines uit fruit en groenten. Team 1 maakt bereidingen van groenten, team 2 - fruit- en bessencompote.

Jongens, laten we met jullie spelen. Je moet voorzichtig zijn: als het gedicht zegt overgezond eten, bevestig je dit en beantwoord je de vraag"Ja" als ongeveernutteloos - antwoord"Niet" .

Pap is heerlijk eten, dit is voor onsgezond?

Er is altijd een groene ui, jijgezond , kinderen?

Vuil water in een plas, drink het opgezond ?

Shchi is heerlijk eten, shchi ishandig voor kinderen ?

Amanitasoep is er altijdhandig voor kinderen ?

Fruit is gewoon mooi! wij zijn hetgezond ?

Vuile bessen soms, eetgezond , kinderen?

Groente groeiende nok, groentenbruikbaar ?

Sap, compote voor lunch, borrelhandig voor kinderen ?

Een zak met snoep eten is slecht, kinderen?

Alleengezond etenaltijd op tafel?

En tijdgezond eten -

Zullen we gezond zijn? Kinderen(in koor) : Ja!

Jongens, dit is hoeveel we hebben geleerd over vitamines, fruit en groenten. Laten we Dunno een brief schrijven waarin we hem vertellen over handige producten.

Wat zullen we hem schrijven?

Welke tips sturen we hem in de brief?

Dunno zal zeker onze brief ontvangen, goed beginnen te eten en herstellen. En dan komt hij zeker naar ons toe.

3. Reflectie.

Wat was het meest interessant?

Wat vond je moeilijk?

naambruikbaar productenvoor het lichaam?

Jongens, we weten nu watnuttige producten, en welke schadelijk zijn en waarinvoedingsmiddelen bevatten vitamines. Nu eten we alleen watgezonden we worden niet ziek.

- Wat mogen we Dunno en onze gasten wensen?

Wees gezond! Tot ziens!

GCD in de middelste groep rond het thema "Cadeaus van de Herfst"

Doel : Kennis consolideren kinderen over groenten en fruit en waar ze groeien

Taken :

- consolideren van kennis over het seizoen herfst;

Kennis consolideren kinderen over de karakteristieke eigenschappen van groenten en fruit;

Om kennis over de plaats van hun groei te consolideren;

Het vermogen om een ​​groente te beschrijven aan de hand van karakteristieke kenmerken consolideren(kleur - vorm - smaak) ;

Ontwikkel het vermogen om naar elkaar te luisteren.

Aansluiting bij onderwijsgebieden:

Communicatie.

Kennis.

Sociaal-communicatieve ontwikkeling.

Lichamelijke ontwikkeling.

Apparatuur:3 manden, groenten, fruit, figuren, 2 tafels, handdoek, bord, spiesjes, vers fruit en groenten.

Actie

Gasten zijn naar onze les gekomen, laten we ze gedag zeggen!

Voor stoelen in een kring

vingerspel"Goedemorgen" :

Goedemorgen ogen! Jij werd wakker?

Goedemorgen sukkels! Jij werd wakker?

Goedemorgen pennen! Jij werd wakker?

Goedemorgen benen! Jij werd wakker?

Goede morgen zonneschijn! Wij werden wakker?

ga zitten

Jongens, wie zal me vertellen welke tijd van het jaar het is?( Herfst ) .

Inderdaad, de herfst is aangebroken.

Een gesprek over de tijd van het jaar.

Vertel me door welke tekens je kunt bepalen wat er is gekomenHerfst? Wat gebeurt er in de natuur in de herfst?

Antwoorden van kinderen:

Het regent buiten.

Het werd koud.

Er waait een koude wind.

Bladeren worden geel en vallen af.

In de herfst zijn de bladeren veelkleurig.

De zon schijnt maar niet warm.

Vogels vliegen naar warmere streken.

De dieren maken zich klaar voor de winter.

Mensen bereiden groenten en fruit voor de winter.

Welke tijd van het jaar vind je leuk?

Waarom?

En ik hou echt van herfst. De herfst is mooi, royale tijd van het jaar. Ze brengt veel cadeautjes mee.

En wie weet wat deze geschenken zijn?

Vandaag zullen we het hebben over groenten en fruit - de lekkerste en gezondste geschenken.herfst.

En ik nodig je uit om te helpen de oogst binnen te halen.Ik heb tests voor je voorbereid, als je slaagt, wacht je aan het einde een verrassing.

Weet je nog waar groenten groeien?(In de tuin).

Waar groeien vruchten?(In de tuin).

Ja, ze groeien in de tuin. Nu gaan we naar de tuin. En op de manier waarop we zullen spelen, wees heel voorzichtig. Als ik groenten zeg, loop je op je hielen, en als ik fruit zeg, loop je op je tenen.

Neem discreet een mand met groenten en fruit.

We hebben dus een hele mand met groenten en fruit verzameld. En nu moeten we alles in verschillende manden doen.Op de tafels.

Doe fruit in de ene mand en groenten in de andere.(Kinderen leggen groenten en fruit neer) .

Laten we groenten en fruit eens nader bekijken.De jongens aan onze tafels zijn figuren. En nu zullen we onze groenten en fruit in verband brengen met het figuur waarop ze lijkt. Ik haal er een wortel uit, wat is dat?

Kinderen: Wortel.

Leraar: Welke kleur is het?

Kinderen: Oranje

Opvoeder: Welke vorm is het?

Kinderen: Driehoekig.

Opvoeder: Dus we zetten een driehoek op. Verder zelf.

Komkommer, kool, aardappel, tomaat, appel, sinaasappel,

Bij de tafels

Opvoeder:Herinner me jongens waar fruit groeit?

Kinderen: In de tuin.

Opvoeder:Waar groeien ze op?

Kinderen: Op de bomen.

Opvoeder:Stel je voor jongens dat er voor je een hoge appelboom staat enom rijpe appels van een boom te plukken, moet je op je tenen staan, je handen opsteken en naar de zoete, sappige en geurige appelvruchten grijpen.

Stel je voor dat je groenten bent. Laat zien hoe groenten groeien.(Hurk naar beneden en ga geleidelijk rechtop staan, spreid hun armen naar de zijkanten) .

Laten we onthouden welke groenten boven en onder de grond groeien. Ik noem een ​​groente. Als het onder de grond groeit, hurk je neer. Als je boven de grond bent, sta dan op: wortelen (ga zitten, kool (sta op), aardappelen, tomaten, bieten, komkommers.

Ze nemen plaats

Jongens, welke voorwaarden zijn nodig voor de groei van groenten en fruit?(Antwoorden kinderen ) .

Dat klopt, om groenten en fruit lekker en sappig te laten worden, moeten ze worden bewaterd, ze hebben warmte en licht nodig.

Een spel "Weet door smaak" .

Dit is hoeveel nieuwe en interessante dingen we hebben geleerd over groenten en fruit.

Opvoeder:Ik wil jullie bedanken, jullie hebben het allemaal geweldig gedaan. Ik was in je geïnteresseerd.

secties: Werken met kleuters

Doel: kinderen kennis laten maken met het concept van vitamines.

Programma taken

1. Kinderen kennis laten maken met het begrip "vitaminen" en met vitamine A, B, C.
2. om bij kinderen een idee te vormen van gezonde voedingsmiddelen die vitamines bevatten.
3. Ontwikkel geur- en smaakanalysers.
4. De ontwikkeling van de fijne motoriek van de handen.
5. Oefen met het oplossen van raadsels.
6. Om kinderen een gevoel van empathie en een verlangen om te helpen bij te brengen.

Apparatuur:

• Speelgoed Cheburashka;
• Drie ezels met posters met afbeeldingen van vitamine A, B, C;
• Vruchten: appel, citroen, sinaasappel, perzik, abrikoos;
• Groenten: tomaat, wortel, ui, knoflook, kool, aardappel;
• Potten met geuren: citroen, sinaasappel, knoflook, ui, kool;
• Gries in twee grote kopjes: erwten + boekweit, bonen + boekweit;
• Aromalamp met muntolie;
• Modellen van groenten en fruit in een mand;
• Borden volgens het aantal kinderen;
• Bandrecorder, cassette met een audio-opname van het nummer "Cheburashka", "Classic for kids"

Lesvoortgang

Invoering

Kinderen komen binnen.

Opvoeder: kijk jongens, hoeveel gasten kwamen ons bezoeken. Zeg hallo. Ik ben erg blij jullie allemaal zo mooi en gezond te zien vandaag. Vertel me hoe je je voelt als je naar de les komt.

(Goed, vrolijk, glimlachend, parmantig, aardig).

Deel je goede humeur met elkaar. Glimlach naar elkaar. Vandaag zul je veel spannende spellen vinden en je zult veel interessante dingen leren. Ik denk dat je zult slagen, je zult attent en actief zijn, je zult een goed humeur krijgen, wat we met iedereen zullen delen.

Opvoeder:“Vandaag gaan we op reis naar een geweldig land genaamd Vitaminia.

Vitaminia is een magisch land. En we zijn daar op een magisch transport. En welk magisch transport ken jij?

(Stupa, vliegend tapijt, bezem, magische wandelschoenen).

Opvoeder:“Goed gedaan, je weet veel over magisch transport. Maar we vliegen op een vliegend tapijtvliegtuig.

Grootste deel

Opvoeder:"O, wie huilt er?"

Muziek van Cheburashka ("Ik was ooit een vreemd, naamloos speelgoed ...")

Opvoeder:'Waar verstopt hij zich? Laten we hem zoeken!"

(kinderen verspreiden zich in een groep, kijkend)

Zittende trieste Cheburashka.

Kinderen begroeten Cheburashka.

Cheburashka begroet kinderen.

Opvoeder:'Cheburashka, waarom ben je zo verdrietig? Laten we medelijden met hem hebben. Streel de jongens Cheburashka.

Cheburashka:“Ik had een ongeluk, mijn geliefde vriendin Gena werd ziek. Hij eet niet, hij drinkt niet, hij heeft geen plezier. Noch cake noch ijs bevalt hem. Hebben jullie een geneesmiddel voor de ziekte van Genya?

Zie je iedereen zo mooi, gezond en roze wangen, weet je waarschijnlijk een geheim? Deel je geheim met mij."

Opvoeder: “Laten we delen, we gingen net op reis naar het land van Vitaminia, vlieg je met ons mee? Jongens, ga lekker zitten en maak je klaar om te vliegen. Ontspan, sluit je ogen. We vliegen hoog. De zon warmt aangenaam op, de wind waait over ons gezicht. We vliegen. Ik open nu je ogen.

We zijn in het land van Vitaminia. Cheburashka, ga zitten en luister aandachtig naar onze geheimen. Vitaminen zijn stoffen die kinderen helpen sterk en gezond te worden. Zowel planten als dieren kunnen zelf vitamines aanmaken, maar mensen niet. Daarom moet een persoon vitamines met voedsel krijgen. Veel vitamines zijn te vinden in fruit en groenten, maar ook in andere voedingsmiddelen die mensen eten. En als een kind weinig van deze vitamines krijgt, wordt het vaak ziek, verliest het zijn eetlust en groeit het slecht.

Opvoeder: Elke vitamine heeft zijn eigen naam. Wil je ze leren kennen. (Ja)

Jongens, laten we opstaan ​​en naar de ezels gaan.

Dit is vitamine A. Vitamine van groei en visie. Ik zal je nu een raadsel geven. En je raadt het en herkent het product, dat veel vitamine "A" bevat.

Mysterie:

Schoonheid groeit - een groene vlecht,
De hele roodharige zit in de grond,
Als je erop kauwt, kraakt het.
(Wortel)

Opvoeder:'Kijk nu eens en vertel me waar vitamine A zich nog meer bevindt.

(tomaat, kers, appel, duindoorn, wortel, perzik, abrikoos, pompoen).

Goed gedaan. Cheburashka, en onze kinderen weten hoe ze groenten en fruit moeten proeven "

Smaak spel

(kinderen worden uitgenodigd om groenten te raden met hun ogen dicht: tomaat, appel, wortel)

Opvoeder:"Vandaag wil ik u kennis laten maken met een andere groep vitamines - dit zijn de B-vitamines. Ze zijn erg belangrijk voor het functioneren van de hersenen en het hele lichaam. Nu zal ik je een raadsel geven, en je raadt het en Cheburashka zal je ook helpen.

Mysterie:

In een bruine jas
Ik ben in de grond met mijn vrienden.
Wie graaft met een schop -
Zal me vinden.
(Aardappelen)

Opvoeder:“Goed gedaan, hoor. Aardappelen bevatten veel vitamine B en deze vitamine zit ook in verschillende granen. Kijk en vertel waar vitamine B wordt gevonden

(Erwten, boekweit, havermout, kaas, aardappelen, vis. Zwart brood en walnoten).

Opvoeder:'O, Cheburashka, waarom heb je de cornflakes gemengd? Je moet per ongeluk zijn geweest. Maar maak je geen zorgen, we zullen nu alles voor je oplossen met de jongens. We hebben zeer behendige vingers en ze zullen snel door de korrels gaan.

Het spel "Ga door de granen"

(kinderen staan ​​in subgroepen rond de tafel en sorteren de gemengde granen in 2 kopjes)

Opvoeder:“Cheburashka, en ook om gezond te zijn en niet ziek te worden. De jongens en ik kennen een speciale acupressuur, zullen we Cheburashka leren? (Ja)

Fizkultminutka.

"Acupressuur"

1. Het eerste punt op de borst,
Massage vooruit
1,2,3, 1,2,3 –
De hoest zal voorbij zijn.
2. Steek je vingers in het gat,
Laten we beginnen met masseren
1.2,3, 1,2,3 –
Rodehond, waterpokken
Kom niet naar ons toe.
3. We zullen vingers op de nek leggen,
En van boven naar beneden
En van boven naar beneden -
Laten we schommelen
We hebben geen bevlieging nodig.
4. Zodat het hoofd geen pijn doet
We masseren moedig
1,2,3, 1,2,3 –
Alle ziektes achter.
5. Massage in de buurt van het oor,
Vergeet ziekten
1,2,3, 4,5 –
We zullen weer horen.
6. Magische stippen
Alle kinderen weten
We gaan masseren.
Het is nuttig voor ons.

Opvoeder:'Jongens, laten we teruggaan naar onze vitamines. Ik heb je niet verteld over een heel belangrijke vitamine.

Dit zijn de C-vitamines. Deze vitamines beschermen het lichaam tegen verschillende ziekten, vooral verkoudheid en griep.

Raad het raadsel en ontdek waar vitamine C wordt gevonden.

Mysterie:

In gouden kleren
Geen enkele sluiting.
Hij is een genezer, dokter en vriend
Hij geneest elke ziekte.
(Ui)

Opvoeder: Vitamine C is overvloedig aanwezig in alle groenten, fruit en bessen. Kijk, en vertel me eens, waar is vitamine "C"?

(Zwarte bes, rozenbottel, citroen, sinaasappel, knoflook, ui, kool).

Opvoeder: Cheburashka, en onze kinderen zijn in staat om groenten en smaken te herkennen, niet alleen op smaak, maar ook op geur.

Geurspel

(kinderen krijgen potjes aangeboden met de geur van citroen, sinaasappel, knoflook, ui, kool)

laatste deel

Opvoeder:“Dit is het einde van onze reis. In het land Vitaminia hebben we veel interessante dingen gezien en geleerd.

Welke vitamines hebben we vandaag ontmoet?

(Met vitamine A, B, C).

Welke vitamine helpt ons beter te zien?

(Vitamine A")

Welke vitamine helpt ons groeien?

(Vitamine "B")

Welke vitamine bestrijdt verkoudheid en griep?

(Vitamine C")

Cheburashka, je herinnert je welke vitamines nuttig zijn en waar ze zich bevinden.

Cheburashka:"Ja dat herinner ik me."

Opvoeder:'We zullen je advies geven, Cheburashka:

1 kind:

Onthoud de simpele waarheid
De enige die beter ziet
Wie kauwt rauwe wortelen?
Of drink wortelsap.

2 kind:

Bij verkoudheid en keelpijn
Help sinaasappels
Nou, het is beter om een ​​citroen te eten
Hoewel het erg zuur is.

Opvoeder:

Wees nooit ontmoedigd
En een lach op je gezicht
En natuurlijk nemen
Vitaminen "A", "B", "C".

Opvoeder:"Goed gedaan jongens. Ze gaven goed advies aan Cheburashka. Ik denk dat als Gena is, er vitamines zijn, hij zeker zal herstellen. En dus sturen we een klein cadeautje voor Gena - een mand met groenten en fruit.

We geven een mand met groenten en fruit.

Cheburashka neemt afscheid, bedankt voor de hulp van kinderen.

Opvoeder:"En het is tijd voor ons om terug te keren naar de groep, op het tapijt te gaan zitten - het vliegtuig en naar de groep te vliegen."

Muzikale begeleiding.

Doel:

Om bij kleuters de behoefte aan een gezonde levensstijl te vormen.

Taken:

1. Leer kinderen hun stemming te bepalen en uit te drukken met gezichtsuitdrukkingen en gebaren.

2. De kennis van kinderen over de voordelen van groenten en fruit in het menselijk leven consolideren.

3. Consolideren van kennis over de aanwezigheid van vitamines in groenten, fruit en voedsel.

4. Kinderen een gevoel van empathie en zorg bijbrengen.

Docent: Hallo jongens! Ik ben erg blij jullie allemaal zo gezond en mooi te zien vandaag. Goed gedaan! In welke stemming ben jij vandaag?

Kinderen: Goed, vrolijk, vrolijk, vrolijk.

Opvoeder: Ik nodig je uit om met mij het spel 'Gooi de bal en vertel me waar je blij mee bent' te spelen.

Kind: Ik ben blij als...

Opvoeder: Ik ben blij dat u zich kunt verheugen, en daarom stel ik voor dat u een cirkel van uw vreugde kiest en vervolgens vertelt welke kleur uw vreugde heeft. Toon je gezicht, je glimlach, verdriet, verdriet, verrassing. Wanneer een persoon gezond is, glimlacht hij. En nu jongens, ik stel voor dat je de spreekwoorden over gezondheid onthoudt.

Kinderen: een gezonde geest in een gezond lichaam

Gezondheid is waardevoller dan goud

Met geld kun je geen gezondheid kopen

Reinheid is de sleutel tot gezondheid.

Opvoeder: Kijk eens wie ons kwam bezoeken

Hottabych: Oh, wat had ik haast met jullie,

Vermoeide armen en benen

Ik heb mijn kruik ergens laten vallen,

Misschien op deze weg.

Neuken - chibi - doh, neuken - chibi - doh,

Ik zal huilen zonder een kruik

En ik zal mijn kracht verliezen.

Ik bewaar geheimen in mijn fles

Geen wonder dat ik een goochelaar uit een sprookje ben.

Opvoeder: Jongens, hebben jullie ontdekt wie het is?

De kinderen antwoorden.

Hottabych: Ik werd ziek jongens zonder een kruik.

Opvoeder: Jongens, wat moet er gebeuren zodat hij bij ons herstelt en altijd gezond is.

Kinderen: Tempereren, in de frisse lucht wandelen, groenten en fruit eten, vitamines drinken.

Opvoeder: Om Hottabych te genezen, moeten we naar een geweldig land genaamd Vitaminia. Vitaminia is een magisch land waarin we leren wat vitamines zijn.

Hottabych: En we zullen daar komen op mijn vliegend tapijt - een vliegtuig.

Opvoeder: Maak het u gemakkelijk, maak u klaar voor de vlucht. Ontspan, sluit je ogen en we zullen vliegen. De zon warmt aangenaam op, de wind waait over onze gezichten. We vliegen, en terwijl we vliegen, zal ik je vertellen wat vitamines zijn en waarom een ​​persoon ze nodig heeft. Het woord "Vitamine" komt van het woord "vita" - leven. Vitaminen zijn stoffen die helpen om sterk en gezond te worden. Planten en dieren kunnen zelf vitamines aanmaken, mensen niet. Daarom moet een persoon vitamines met voedsel krijgen. In groenten en fruit zitten veel vitamines. Als een kind weinig vitamines krijgt, wordt het vaak ziek en groeit het slecht. En hier is het land van Vitaminia.

Opvoeder: Kom allemaal naar mij, nu zal ik raadsels voor je maken, en je zoekt het antwoord op de tafel, zodat we het product zullen herkennen, dat veel groei- en gezichtsvitamine heeft. En onthoud dat degene die deze voedingsmiddelen eet snel groeit en goed ziet.

1. Een meisje zit in een kerker, en een zeis is op straat (wortel).

2. Hoe raadsels in onze tuin groeiden

Sappig en groot, zo rond.

Ze worden groen in de zomer, rood in de herfst. (Tomaten)

3. Sappig, geurig, rossig, magisch. Wij groeien aan bomen.

4. Gouden kop - groot, zwaar.

Gouden hoofd - ga liggen om te rusten.

Het hoofd is groot, alleen de nek is dun. (Pompoen)

5. Ik was klein groen, toen werd ik scharlaken,

Ik werd zwart in de zon, en nu ben ik rijp. (Kers)

6. Helder, zoet, gegoten, allemaal bedekt met goud.

Niet uit een snoepfabriek - uit het verre Afrika. (Oranje)

Opvoeder: Jongens, er zijn ook vitamines die erg belangrijk zijn voor het functioneren van de hersenen en het hele lichaam. Dergelijke vitamines zijn te vinden in verschillende granen: erwten, havermout, maar ook kaas, vis, zwart brood. En nu raad ik je aan het spel te spelen.

Het spel "Koken"

Opvoeder: Er zijn ook vitamines die ons lichaam beschermen tegen verschillende ziekten en de bloedvaten versterken. Er zijn veel van dergelijke vitamines in alle groenten, fruit en bessen. Welnu, meer van deze vitamine wordt gevonden in zwarte bessen, rozenbottels, citroenen, sinaasappels, zuurkool en knoflook. En nu nodig ik je uit om ze te proeven.

Het spel "Raad de smaak."

Opvoeder: De hoeveelheid vitamines die ons lichaam binnenkomt, is afhankelijk van het seizoen. Jongens, wat denken jullie, in welke tijd van het jaar krijgen we de meeste vitamines?

Kinderen: Zomer en herfst.

Docent: waarom?

Kinderen: Omdat ze op dit moment in de tuinen aan het rijpen zijn en de oogst aan de gang is.

Opvoeder: En op andere momenten van het jaar, zodat mensen geen gebrek aan vitamines hebben, zijn er vitamines - tabletten die in apotheken worden verkocht.

Leraar: Dit is het einde van onze reis. In het land Vitaminia hebben we veel interessante dingen gezien en geleerd. En we zullen Hottabych deze manden met vitamines geven. Ik denk dat als hij deze vitamines neemt, hij zal herstellen. En zodat hij niet meer ziek wordt, wat kunnen we hem dan adviseren?

Kinderen lezen advies.

1. Onthoud de simpele waarheid - alleen hij ziet beter

Die rauwe wortelen kauwt of wortelsap drinkt.

2. Sinaasappels helpen bij verkoudheid en keelpijn.

Nou, het is beter om een ​​citroen te eten, hoewel het erg zuur is.

3. Visolie is het gezondst. Hoewel smerig - je moet drinken.

Het redt van ziekten, het is beter om zonder ziekten te leven.

4. Ik verlies nooit de moed en een glimlach op mijn gezicht,

Omdat ik vitamine A, B, C slik.

Hottabych: Bedankt jongens voor het advies en de cadeaus. Ik zal ze met plezier vervullen, maar nu moet ik afscheid van je nemen.

En tot slot het nummer "Vitaminia".